小学五年美术教案下

小学五年美术教案下（精选10篇）

小学五年美术教案下 篇1

小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

1、从学生生理,学习习惯分析：

随着年龄的增长，该年龄段的学生对美术的要求也有所不同。五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

2、从掌握知识与训练能力情况分析：

小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。线描写生画、速写、色彩写生画等都是本学期的重要内容，对于加强儿童色彩的造型能力具有重要的推动、提高作用。所以，在教学中，教师要多向学生讲授更丰富的理论知识，多带领学生外出感受，引导学生对身边事物进行更多的观察与描绘。

3、从教师教中与学生学中分析：

经过一年来对该年级段的了解，我所教班级——五（6）班的每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同。针对美术基础与能力一般的孩子，我注重对他们进行美术技能技巧的基本功的训提示，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。对美术基础特别好的学生，针对他们上交的优秀作业，我在教学中，注重让他们展示作品，在师生的评价中体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同。我在教学中，努力做到各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。从总体看，学生们上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解。学生们很喜欢创作，表现形式多样，一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心，成品不多。

小学五年美术教案下 篇2

关键词：翻转课堂,小学美术,情境,绘画过程,鉴赏

所谓的翻转课堂是指让学生在课下完成相关的学习,在课堂上师生之间的互动变成了教师的答疑解惑,从而达到更好的教学效果。可见,该教学模式的应用不仅能够锻炼学生的自主学习能力,有效地贯彻落实以学生的发展为中心的教学思想,而且对学生自主鉴赏能力的形成以及绘画技巧的锻炼都有着密切的联系。所以,在小学美术教学时,教师要有意识地在小学美术课堂上应用翻转课堂模式,鼓励学生在课下自主学习,课上交流中形成良好的学习习惯,同时也为学生健全的发展做出相应的贡献。因此,本文就从以下几个方面入手对如何构建真正高效的美术课堂进行论述,以确保学生在自主而高效的美术课堂中获得良好的发展。

一、微视频创设美术情境

所谓的微视频创设美术情境是指借助微视频组织学生在课下学习相关的内容,引导学生做好上课准备,并带着学生走进绘画的相关情境,一来能够将抽象的绘画形象直观化,二来能够降低学生对动手画的畏惧心理,进而使学生在翻转课堂活动中掌握一定的绘画技巧,同时也为高效美术课堂的顺利实现做好保障工作。所以,在实际教学时,教师要做好微视频的制作,要借助有效的情境来调动学生的绘画兴趣,提高学生的绘画能力,进而为学生健全的发展做出相应的贡献。

例如:在组织学生画“自行车”时,为了凸显学生的课堂主体性,也为了锻炼学生的自主学习能力,更为了锻炼学生的自主绘画能力,在教学时,我组织学生进行了翻转课堂,首先,在课下我借助微视频引导学生观察一些自行车的图片,包括一些成型的自行车还有一些自行车的构件图,之后,我组织学生在课下观看,并完成以下任务:

(1)观察视频中所有的自行车,并结合自己的认识,总结自行车的特点。

(2)自主绘制出一幅具有个性的自行车。

可见,在这样的课下活动中,我们准备的自行车视频能够将学生带入情景中,这样不仅能够让学生对自行车有直观的认识,而且对学生个性的展示,对学生绘画能力的提高都有着密切的联系,进而促使学生在翻转课堂模式下养成自主绘画的能力。之后,在正式上课时,我与学生一起来对每个学生的作品进行点评,说一说创新体现在哪里,哪些需要改进等,这样不仅帮助每个学生找到自己的问题,同时也能提高学生的绘画能力,使学生获得良

二、微视频展示绘画过程

借助微视频展示绘画过程说简单了就是让学生仿照着进行绘画,这样不仅能够提高学生的绘画能力,而且,学生还能在微视频的反复观看或者是暂停等操作中掌握绘画的过程,进而为学生绘画技巧的掌握提高学习效率。所以,在素质教育思想的影响下,教师要相信学生,要通过微视频的绘画过程来锻炼学生的绘画技巧,提高绘画质量。

例如:在教学“卡通画”时,我借助微视频向学生一步步展示了“小兔子”的绘画过程,引导学生在课下按照视频的展示过程进行描绘,这样不仅能够提高学生的绘画能力,而且,学生还能在反复观看中形成基本的绘画素养,进而逐步提高学生的绘画质量。之后,在上课时,除了对学生的作品进行点评外,我还组织学生自己绘制一个具有个性的小兔子,这样不仅能够培养学生的创造力,锻炼学生的绘画技巧,同时对学生美术基本素养的形成也有着密切的联系。但是,需要说明的是,在制作微视频的绘画过程中,教师的绘画过程要慢、要清楚,不能模糊地一带而过,因为小学生的绘画能力是有限的,教师技术性带过会让学生理解不了,从而出现无从下笔的现象。所以,教师要发挥翻转课堂的作用,但也要制作有效的微视频,这样才能确保学生在课下能够真正掌握一定的绘画技巧。

三、微视频组织美术鉴赏

美术鉴赏是美术教学中不可缺少的一部分,但这就有老师和家长产生疑问了,对于小学阶段的学生来说他们是没有鉴赏能力的,让他们进行自主鉴赏就是浪费时间。即便是现在学生对美术作品只能评价出“好”,但也是学生鉴赏意识逐渐形成的过程。因此,在翻转课堂教学时,我们可以组织学生观看一下好的美术作品,以逐步提高鉴赏能力。

例如:组织学生以微视频的形式在课下观看一些山水画,之后,在授课时,说一说自己的感受,久而久之,学生就能形成自己的鉴赏能力,都能感悟到作者在作品中赋予的情感,进而也为学生健全的发展做好基础性工作。

总之,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要通过有效应用翻转课堂来提高学生的美术学习质量,进而也为学生美术素养的形成以及审美能力的提高做出相应的贡献。

参考文献

小学五年美术教案下 篇3

五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生歌唱时乱叫，音不准，上课作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

二、教学目标 知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。能力目标：

3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法，演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]形成健康的审美情操。

6、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教科书共有八个单元，第一单元《春意》、第二单元《幻想》、第三单元、第五单元《京腔京韵》、第四单元《四季》、第五单元《友谊》、第六单元《百花园》、第七单元《友谊》第八单元《百花园》。每一个单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、听赏、活动，其中“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“露一手”、“小小音乐家”、“采集与分享”、“精彩回放”等栏目。每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，即主动参与与感知欣赏、表现实践与尝试创造的完整过程，避免让学生被动而片面的接受枯燥无味的知识灌输和技能训练等弊端。框架设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子乐于投入的生动活泼的活动。

本册教科书由形象生动的“音乐娃”引出富于对话性，情感性的“导言”，后面编有富知识于故事的“音乐湖”和与音乐有关的中外故事2个，用孩子喜欢的方式呈现，并编排了融评价于游戏的“成长的足迹”。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的创造精神和合作精神的能力。

五、改进教学的措施

落实教学“五认真”的具体措施，提优补差。

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的兴趣，提高活动能力，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

六、教学进度表 日期教学内容

第1、2周第一课春意 第3、4周欢乐的村寨 第5、6周第三课幻想 第7、8周第四课四季

4五年《游园不值》教案1305 篇4

诗人在春暖花开时去拜访友人，准备同他一起赏花品春，不料天不作美，园门紧锁，友人不在，一扇柴门竟隔断了视线，这不免令诗人扫兴，心中升起一股惆怅之情，正当诗人彷徨无着之际，不经意间抬头四望，眼前豁然一亮，意外的情景出现眼前：高高的墙上，一枝红杏从园中伸了出来。诗人有所感悟，写下了《游园不值》这首诗。（板书）这节课我们就来学习它。

首先听老师读一下这首诗，注意体会诗歌的节奏和感情基调。

请同学们自由朗读，注意把握诗的节奏，好，谁愿意读给大家听听。读得真不错，为了更好的学习这首古诗，我们首先复习一下我们以前学习古诗采用的方法，谁能说一说？

回答的真好，我们学习古诗分三步，①知诗人，解诗题。

②抓字眼，晓诗意。

③入诗境，悟诗情。

第一步，请同学们自学，好谁来说说你的理解。说的真好，游园不值就是去游园却没有遇到主人，没有进去，既然没有进去，为什么还要写这首诗呢，让我们进行第二个环节的学习，第二环节，请同学们小组讨论解决，好，开始吧。

同学们这几个字眼抓的非常好，但有几处小错误，应怜屐齿印苍苔中的英是大概的意思，怜是爱惜的意思，现在我们来猜一猜，是谁爱惜什么？同学们回答的真好，是诗人猜测大概是园主人爱惜苍苔，印是脚印，屐齿是木底鞋，那木底鞋的脚印和园主人爱惜青苔又有什么关系呢？对了，园主人太爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印，所以我轻轻的敲那柴门，好久都没有人开，诗人正要扫兴的离开，一转身却看到墙头脉脉含情的一枝红杏，蒙着阴影的心情顿时一亮，这是什么样的心情呢？ 我们进入第三环节的学习。

同学们回答的很好，是喜悦，同学们假如你是诗人，看到那一支出墙的红杏，会想到什么呢？是啊，这满园的春色是关不住的，同学们，这里的春色仅仅指春天的景色吗，还指什么样的事物呢，同学们回答的真棒，这春色还指有生命力的美好事物，春色是关不住的，有生命力的美好事物也是压抑不住的。

诗人虽然没有看到满园的春色，仍然满腔的喜悦，请同学们看着课文插图给这个园子起一个好听的名字，再想象一下满园的春色是什么样的？[听了你们的描述，老师也仿佛置身于那桃红柳绿、姹紫嫣红的美景之中，是啊，我们想象园子有多美，园子就有多美，想象园子怎么热闹，园子就怎么热闹。这些都源于那一枝红杏。我们明白了，心有多大，园子就有——多大。一切全凭我们的心啊！

现在，你觉得诗人还有必要非要进园子内不可吗？还有必要非要见园主人不可吗？为什么？

对呀，我们已经知道园子里春意盎然，所以没有必要见园主人了。所以不遇中有------遇，而且不遇中已经获得了最美的精神享受。

让我们回过头来再读课题——

师：游园虽不值，但不值就是——生：值。

s版语文五年上册教案 篇5

1.细心观察实验过程，把感觉有趣和印象最深的内容写清楚，努力抓住细节，写出“趣”味。

2.愿意与他人分享习作的快乐，学习修改自己的习作、评价他人的习作。

教学重点

抓住细节努力将实验过程写得生动、具体。

教学难点

通过多种视角写出“趣”味。

课前准备

矿泉水、纸杯、“聚丙烯酸钠”粉末、PPT课件

教学过程

一、激趣引入

谈话引入：老师为大家表演一个魔术好不好?

【设计意图：习作首先面临的问题是“写什么”的问题，“魔术”这个字眼可以极大地调动学生的兴趣，也可以让学生在观察时的体验更加深刻，从而激发学生的写作欲望，只有想表达，才会考虑如何将文章写好。】

二、完成实验

1.师生合作表演。

2.揭示纸杯中的秘密。

3.简介“聚丙烯酸钠”在生活中的应用。

【设计意图：习作教学强调“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”关注的是应给予学生在言语内容以及言语形式选择上的“自由”,只有如此，才能让学生“言出心声”,写出、写好自己想说的话。】

三、作前指导

1.创设写作情境，激发写作欲望。

2.出示习作7习作提示：

这学期科学课上老师做了不少实验，你觉得最有趣的哪一次?有趣在哪里?

针对本次实验，交流“有趣在哪里”.

3.出示学生习作片段，师生围绕“趣”交流写作要点。教师相机板书。

【设计意图：“实验作文”让学生共同面对一个实验的全过程，可以充分发挥学生的主体性。但在“魔术过程”中，学生整个身心最投入的往往只是“魔术”本身，忽略了其它的细节。所以教师要对动作、表情等做细致引导，帮助学生完成“体验”到“文字表达”的过程。】

四、学生习作

揭示写作任务，学生习作，教师行间指导，选出典型作文。

【设计意图：本环节重在通过指导学生基于观察到的细节，唤醒他们心中的语言素材，积极地展开联想，切实将“细节”落实到习作之中，真正做到将文章不仅写“真实”,还要写“具体”.】

五、分享评改

根据板书上的习作提示指导学生对习作进行评改。

【设计意图：师评重在方法引导，自评“写得最得意的内容”意在鼓励学生“珍视自己的独特感受及有创意的表达”;他评则是为了让学生“言语交往”,努力以儿童的视角对习作内容进行分享、借鉴、修改、提升。】

六、总结谈话

1.指导拟题。

2.鼓励写出完整文章投稿。

小学五年美术教案下 篇6

虽然欧元区债务局势随着希腊及意大利政界更迭完毕而稍稍趋于稳定, 但欧债危机的阴影依然笼罩着欧元区经济。意大利总理贝卢斯科尼下台后, 意大利五年期的国债成为了国际拍卖市场的新宠。

11月14日, 意大利举行拍卖2016年9月到期国债30亿欧元, 此次拍卖5年期国债目标区间设于15亿欧元到30亿欧元, 符合预期。但意大利此次拍卖5年期国债收益率创欧元诞生以来新高。拍卖数据显示, 意大利拍卖2016年9月到期国债30亿欧元, 认购倍数1.469, 收益率6.29%。

五年下计划.综述 篇7

一、班级学生基本情况分析：

全班有学生6人，总体来看这些学生语文基础知识薄弱，思维不灵活。只要表现在：课外阅读习惯差知识面狭窄；语言表达能力差不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；本学期我将以端正学生学习态度为突破口，以加强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力。基础知识不牢固，写作水平较差，上课不专心听讲，都需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有的基础上有所进步。

二、教材简析：

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、角度、真诚、心愿、劳动、尊严、火与光、破除迷信、我们去旅行。五年级下册教材延续了上册的体例，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

三、教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教学重难点：

1、在阅读的同时，既教给学生的基本技能，又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文化素养。

4、引导学生在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力，学会修改自己的习作，并主动与他人交换意见。

5、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

五、教学专题研究：培养学生搜集与处理信息的能力。

六、教学时间具体安排表： 《龙的传人》

《大人们这样说》

《叶公好龙》 2 “语文天地”

《神奇的书》

《忆读书》 3 《忆读书》

《走遍天下书为侣》

“语文天地” “语文天地”

《古诗二首》

《牛和鹅》

“语文天地” 5 “语文天地”

《用目光倾听》

《信任》 6 《修鞋姑娘》

“语文天地” 7

《凡卡》

《种子的梦》

“语文天地” 8

“语文天地”

《古诗二首》

《幸福在哪里》 9

《劳动的开端》

“语文天地” 《囚歌》

《晏子使楚》

《为了他的尊严》 11 《为了他的尊严》

“语文天的”

《普罗米修斯的故事》 12 《普罗米修斯的故事》

《奇异的激光》

《灯光》 13 “语文天地”

《西门豹治邺》 《活见鬼》

“语文天地”

《阅读大地的徐霞客》 15 《阅读大地的徐霞客》

《少年旅行队》

“语文天地” 16 “语文天地”

总复习18

总复习

考试

总复习分析试卷

数学教学计划

一、学情分析

我班有学生6人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元“长方体

（一）（二）” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置” 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、教学措施

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如：通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。

五、课时安排

一、分数加减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

二、长方体

（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7课时

三、分数乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时

四、长方体

（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时

整理与复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

五、分数除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

六、确定位置„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

七、用方程解决问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

数学好玩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时

八、数据的表示和分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时

总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

班主任工作计划

本学学期我继续担任艾树沟村小学五年级班主任工作，为了更好地开展工作，为了在新的学期里把工作做好，把我班重新塑造一个新的一面，特制定班主任工作计划如下：

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德，上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生现状分析

本班共有学生6人。品德方面：学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

(一)工作重点：

1.继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4.搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5.使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

(二)奋斗目标：

1.形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2.争当学校的“优秀班集体”。

3.发展个性特长，促进身心健康。

(三)具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

(4)做好学生安全教育。

(5)认真开展好家访、来访工作。

总之，我会在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长，会保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。

德育工作计划

一、指导思想 牢固树立“为了每一个学生的终身发展”的核心教育理念，坚持把“促进学生全面发展，提高学生综合素质”作为实施素质教育的根本，坚持“以童为本”理念，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措。加强学生行为习惯和心理健康教育，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，促进学生健康快乐地成长。

二、工作目标：

1、以学校“主题推动”为抓手，规范学生言行，提高行规水平。

2、把对学生的行为习惯教育、心理健康教育作为年级组德育工作的重点。

3、重视五年级学生的学习和青春期教育。

三、工作思路：

1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。

2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。

3、强化童真教育，培养童真少年。

四、重要工作：

（一）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。

1、充分发挥课堂主渠道作用，强化学科德育。进一步加强学科教学渗透德育的实践和研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

2、以学校“主题推动”为抓手，各班以争创“童真行为规范示范班”为载体，规范学生言行，提高行规水平。

3、大力开展安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

4、以重大节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对学生进行“爱”的教育。各班重点选择一个节日组织开展活动，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多彩的活动形式，对学生进行“爱”的教育，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使学生成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

（二）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。

1、狠抓养成教育。利用晨会课，结合《小学生守则》、《小学生一日行为规范》进行常规训练活动，重点落实到学生的文明礼仪、课间休息、教室卫生、爱护公物等。

2、发挥宣传阵地作用。黑板报定期推出，保质保量，同时利用好班会课、晨会课和品德社会课，加强对学生的宣传与教育。

（三）三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强班级、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到班级大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

五、具体工作安排：

1、寒假工作总结。

2、制定年级、班级德育工作计划。

3、班级环境布置更新。

4、“学雷锋纪念日”、“三八妇女节”、“植树节”、等专题教育活动。5“清明节”德育体验活动。

6、“个人卫生”行为规范教育。

7、“文明休息”行为规范教育。

8、年级、班级德育工作总结。

少先队工作计划

一、指导思想：

认真学习和贯彻《少先队辅导员纲要》规范我校少先队工作，发挥少先队的特有功能，深化少年儿童思想道德，进一步加强我校少先队组织的能力建设，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，开展丰富多彩的活动，全面推进素质教育。围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点：

（一）加强少先队组织的队伍建设，提高少先队员的整体素质。

1、加强少先队小干部队伍建设，充分发挥少先队干部的作用。每月举行大队干部培训，进行学习、工作、思想的指导，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感，提高自我教育能力和自我管理能力。

2、继续强化行为习惯养成教育。以“良好习惯伴我成长”系列活动为抓手，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“一日常规检查评比”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，引导全校队员养成良好的行为习惯。

（二）建设扎实的少先队活动阵地，推进少先队工作进一步发展。

1、以大队部，红领巾为活动阵地，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建设，建立班级荣誉角等栏目，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。

2、重点加强中队建设，拓展少先队教育阵地的作用：每月及时更换黑板报，规范班队课，每月开展一次有仪式的中队主题队会，培养少先队员关注少先队组织的动向，积极的投入少先队组织的各项活动中，并形成良好的组织归属感，从而使少先队队组织真正发挥少先队的引领作用。

3、重视辅导员素质的提高，做好中队辅导员的配备工作，较强对辅导员进行培训，及时组织中队辅导员交流工作经验，互相帮助指导中队会课的设计与组织。

（三）加强小学生常规日常行为规范的养成教育。、建立管理机制。加强德育工作中辅导员的垂范作用，学校全体教师、学生无论在学校还是在校外，发现学生的不文明行为都要有及时制止和纠正的意识，明确自己的职责和作用。、加强日常行为习惯、卫生、文明礼仪等方面的检查监督，提高红领巾值日质量。坚持做到严格要求、严格训练、严格评比。从细微处着手，做细致的思想教育工作。从学生、班级、年段的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。

3、通过落实《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量。

（四）开展有效的少先队主题教育，打造魅力少先队。

1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育。

充分利用传统节日、纪念日等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育。

2、大力开展法制安全教育。

继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

三、工作安排

二月份：

1、制定新学期少先队工作计划，认真学习大队部工作计划

2、布置橱窗

3、各中队辅导员制定中队活动计划，各班队干部改选

4、读书系列活动——“我们的节日”·春节、元宵节

5、以“新学期 新气象”或“元宵节”为主题出好第一期黑板报

6、培训红领巾监督岗值日生，重新规范、落实一日常规评比检查细则

7、发出培养良好习惯倡议

8、文娱队组队 三月份：

1、以“新学期 新气象”为主题出好第一期黑板报

2、开展“学雷锋、树新风”主题教育

3、认识校树、校花

4、庆祝“三八”妇女节

5、开展“良好习惯伴我成长”系列活动 四月份：

1、读书系列活动——“清明节”（主题阅读，缅怀先烈，传统教育，网上祭英烈等）

2、以“清明节”为主题出好第三期黑板报

3、开展“良好习惯伴我成长”系列活动 五月份：

1、读书系列活动——作家进校园

2、筹备庆祝“六·一”儿童节活动

4、开展“良好习惯伴我成长”系列活动 六月份：

1、读书系列活动——“我们的节日”·端午节

2、以“端午节”为主题出好第四期黑板报

3、开展“良好习惯伴我成长”系列活动

4、庆祝“六·一”文艺汇演、游园及表彰活动

5、总结表彰，评选优秀少先队干部

小学五年美术教案下 篇8

教学内容：比的意义，教科书第78——79页。

教学目标：

1.结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。

2.在探索比的意义的过程中，培养学生的归纳、概括能力。

3.了解人体中有关比的奥秘，增强学习数学的兴趣。

教学过程：

活动程序与教师提示活动内容关注要点:

活动一：铺垫引入

师：课前让大家测量了自己身体各部分的长度，谁来说一说？老师查阅到了有关赵凡同学身体高度的一些资料，我们来了解一下好吗？（出示情境图）

师：根据这些信息，你能提出什么问题？（学生交流，教师可把求差、倍比两类问题分类板书，边板书边让学生口头列式解决）

师：像这样求赵凡的腿长是臂长的几倍或者求臂长是腿长的几分之几都可以用“比”来表示。这也就是我们今天要研究的问题——比。

学生交流自己的测量数据。

学生独立观察，发现数学信息。

根据图中信息,学生可能提出以下三类问题：

1.求和：赵凡的腿长和臂长一共长多少？

2.求差：赵凡的腿长比臂长长多少？或臂长比腿长短多少？

3.倍比：赵凡的腿长是臂长的几倍？或臂长是腿长的几分之几？

通过交流，激发学生的学习兴趣。

关注学生提问的质量，对求差、倍比两类问题重点疏理。

关注学生能否能理解倍比的意义。

活动二：探究同类量的比

师：求赵凡的腿长是臂长的几倍，96÷72还可以说成赵凡的腿长与臂长的比是96 ：72，同样赵凡的臂长是腿长的几分之几，72÷96还可以说成是赵凡的臂长与腿长的比是72：96。

师：根据刚才的理解，你觉得前面提出的问题中，哪些还可以用比来表示？

师：不管是臂长与腿长的比，还是头长与身高的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。你还能举出生活中这样的例子吗？

学生能在老师的引导下，进行自觉思考，初步了解“比”是在把两个数量进行比较中，是以前学过的倍比关系的另一种形式。

学生根据已有的知识经验，尝试运用。

学生举例。

把“比”纳入比较两个数量的整体结构当中，关注数学知识的整体性、系统性。

关注学生能否自觉地将比的知识与求一个数是另一个数的几倍或几分之几是多少建立联系。活动三：探究不同类量的比

师：一架飞机3小时飞行2400千米。你能提出什么问题？

师：这时候，我们又可以说路程与时间的比是2400：3。

师：上面的例子如果改为：一架飞机每小时飞行800千米，飞行2400千米需要几小时？用比又该怎样表示?你是怎样想的？

师：其实这样的例子还有很多，你也能举几个吗？

学生提出问题，并解答。

每小时飞行多少千米？2400÷3=800（千米）

学生重复，强化记忆：

一架飞机3小时飞行2400千米又可以说路程与时间的比是2400：3。

学生独立思考，解决问题，并说明理由。

学生可能举出单价、总价、数量或工效、时间、工作总量等例子。

关注学生是否初步认识到不同类的两个量比较也可以用比来表示。

活动四：总结比的意义

师：结合前面的例子，谈谈你对比有怎样的理解？（老师引导、点拨，使学生的理解走向深入。）师归纳：两个数相除，又叫做两个数的比。

学生独立思考后，交流想法，可能有以下几种：

1.比就是以前学过的一个数是另一个数的几倍或几分之几的另一种表达方式。

2.比就是除法。

3.比是在把两个数量进行比较中产生的。

关注学生思维的深刻性，能否在相互交流中切磋、碰撞、提升。

活动五：

师：自学比的各部分名称及求比值的方法。

师：你能求出96：72，72：96，2400：3的比值吗？

师：比与除法有什么联系？比的后项为什么不能为0？

看书自学并向同学讲解自学所得。

练习求比值。

重点理解不同类量相比较中，比值的实际含义。

学生讨论，师生归结。

关注学生能否用正确的方法求出比值。

活动六：总结评价

师：你觉得自己本节课表现怎样？还想对同学说点什么？

学生自我评价、相互评价。

关注评价内容的多元化。

课后记：

1.本节课的教学目标：让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程。学习有顺序有条理、由具体到抽象的进行思考、探究出共有多少种搭配方法的数量关系。让学生在探究过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力。让学生在解决问题的过程中体会现实生活中的问题可以用数学方法来解决，增加学生学习数学的兴趣。

2.本节课的新授活动设计：第一次活动，让学生独立思考，自主探究，用图片试着摆一摆、画一画、找一找有几种搭配方法，然后组内交流，指名汇报，互动评价，重点在让学生理解怎样找能有条理有顺序，以及解决搭配的两种策略。第二次活动，用符号代替实物，用联线代替摆放，帮助学生向抽象思维过渡，（活动过程同上）第三次活动，增加两种不同实物的代替符号，学生找出搭配的方法，了解学生搭配中的有序性和条理性，以及两种解决策略掌握情况。第四次活动，继续增加两种不同实物的代替符号，使之无法用联线的方法找出有多少种搭配的方法，让学生产生认知需求，探究出多少种搭配方法与两种不同事物之间的数量关系。

小学五年美术教案下 篇9

关键词：小学美术,教育教学,课程改革,教学理念

小学美术课程是对学生进行美育, 促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径的基础课程, 通过美术教学, 向学生传授美术基础知识和基本技能, 对提高学生的审美能力, 陶冶高尚情操, 培养良好的品德、意志, 增强学生的爱国主义精神, 提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。现在用的美术课本和以前的课本有所不同, 它不再是一种单纯的技能技巧训练, 而是一种文化学习, 更注重培养人文素养与美术素养, 是在情感、思想的表达交流中产生发展的, 而小学美术教育不同于专业美术教育, 它为发展学生整体素质服务, 以学生发展为本, 注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力, 注重培养创新精神, 注重学生的个性发展和全面发展。 经常有其他学科的老师羡慕地说:“你们美术课最好上了, 不用从头讲到尾, 学生兴趣自然有, 上课轻松又愉快。”我笑一笑, 进入美术教育十多年, 我深切感受到上好一节美术课, 还真不是那么容易, 课前的精心准备、课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等, 一样都少不了, 都需要美术老师下工夫来思考、推敲。真正要使美术课堂轻松愉快又有良好的效果, 美术老师必须要有较高的造诣。 所以, 要搞好美术课堂教学必须做到以下几个方面。

一、小学美术教学过程要适应新课程改革

新课程提出新的教学理念是力图改变传统教育中的教师的教和学生的学的关系, 作为美术教师对正在变化的教育环境是无可回避的, 必须改变原过去那种不良教学方式, 以适应新课程改革的教学, 因此我认为教师在自身素质、改变教学方式方法等方面应做适应新形势的调整。

1.新课导入要有吸引力。俗话说的好“兴趣是最好的老师”, 激发学生的学习兴趣, 发挥其主体作用, 由被动的接受者转变改为主动意义的建构者, 教师的巧妙引入新课起着主导作用。如我在教小学一年级 《流动乐园》这节课时, 开始我就出示课件, 让大屏幕流动出苹果、桔子、西红柿等物体, 同时配合美妙的声音, “我们是来自滚动乐园的小伙伴, 来和你们一起做游戏, 开心吗?”再加上教师积极创设周围气氛, 引起学生的共鸣。为上好本课其了很好的铺垫。

2.学习形成要多样。在一节美术课中根据美术课型的不同, 学习形式可多种多样, 如学生的座位可采用四人围坐, 小组合作的形式进行, 这样的小组合作形成也让学生感受到了团结与合作的重要性, 并且在其中也学到了取长补短, 各尽所长的乐趣和成功的喜悦, 这也是除美术教学以外的一个集体情感的培养。另外一些课, 如《春天来了》等这样的先感受再创作的课, 就可以采用开放的教学方式, 教师也可以引导学生走向自然, 走向社会, 投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活, 把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂, 在大自然中学美术, 感受生活中的红、黄、蓝。再如手工制作课上不妨让学生带着自己的制作成果去校外放风筝, 去迎风玩一玩小风车, 用制作的彩练、挂饰、窗花美化周围的环境;结合绘画课, 可自办一个课堂小画展, 组织学生参观发言, 潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。

3.组织教学要收放自如。课堂教学的有组织性是上好课的保证, 这是大多数教师认可的原则, 但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩、端端正正地作业, 比如一些手工课需要几个儿童合作完成, 小朋友凑在一起难免会各抒己见, 不会像成人那样有克制力, 这样势必造成纪律不好。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说, 在丢勒中学, 学生作画时可以戴耳机听音乐, 边听自己喜欢的音乐边作画。我想在国内肯定是禁止的, 学校要求课堂必须有秩序, 但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性, 限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如, 既不能放纵也不压制。

二、给学生多创设展示自己的平台

教师要充分利用课内课外时间组织美术绘画兴趣小组, 举办小型展览, 让同学们观摩、评述, 增强审美意识、评价意识, 使学生对书本知识更加融会贯通, 这样既增强了学生动手实践的能力, 同时更重要的是培养了他们热爱生活、热爱大自然、表现生活的技能, 提高了审美, 陶冶了情操, 还能促进更多的学生参加到兴趣小组中来, 使学生更加相信自己, 积极表现自己, 努力提高自己, 不断完善自己, 从而更加努力学好美术课。

三、引导学生自我总结, 深化以反思, 做好合适的评价

小学生经过努力画出来的作品, 都很想得到老师的表扬鼓励。因此教师的评价要合理, 切记使用打击学生积极性的语言, 多用鼓励的、 表扬的语言, 增强信心。教师要引导自我总结, 深化以反思, 要肯定学生作品的优点, 加强信心, 然后以商量的语气征求学生意见, 错误的地方应该怎样去改正将会更好, 更完美。所以对待美术课的评价应该有多重的标准, 要善于发现孩子作品中闪光的东西, 燃起学生的学习激情。 综上所述, 通过美术教学活动区唤醒孩子对生活的感受, 引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感, 陶冶情操, 提高审美能力。我们作为身处这一特殊时期是美术教师, 更应该了解美术教学的动态趋势, 在积极的教学实践中研究教本、研究学生、研究自身的教学环节, 把教育新理念运用到课堂中, 提高教学的有效性, 努力为学生创造一个轻松愉快, 有趣味的学习环境和气氛, 消除学生心中的心理障碍, 是学生感到学习没有负担, 是一种享受, 一种娱乐。

参考文献

[1]卢斌, 张强.关于美术课教学的探讨[J].林区教学, 2003 (4) .

小学五年美术教案下 篇10

教学目标:

1．让学生能结合具体的情境，理解和掌握分数四则混合运算的顺序，能够正确的计算。

2．让学生理解整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法，并会较为熟练的运用。

3．可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题。

4．让学生亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。

教学重难点:

1．掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算。

2．利用所学知识解决实际问题。

教学过程：

一、情境导入:

同学们大家喜欢旅游吗?那你都到哪去过?哪里又给你留下了深刻的印象?(让生交流)同学去了那么多的地方,但你们知道在你们去过的这些地方中有许多被列入世界遗产了吗?有的同学有疑问了什么是世界遗产?那老师给大家简单的解释一下(师出示事先准备好的资料让学生简单的了解)中国的世界遗产。

自1987年世界遗产委员会第11届会议批准中国的故宫等6处遗产列入《世界遗产名录》至2004年7月1日，中国已有30处文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，其中文化遗产21项，自然遗产4项，文化和自然双重遗产4项，文化景观1项。名单如下：

文化遗产：

长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、周口店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙、孔府、孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、苏州园林、平遥古城、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青城山龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落西递、宏村云冈石窟、高句丽。

自然遗产：

武陵源风景名胜区、黄龙风景名胜区、九寨沟风景名胜区、“三江并流”自然景观。

自然、文化双重遗产：

泰山、黄山国家公园、峨眉山乐山大佛、武夷山。

文化景观：

庐山。

我国有这么多的世界遗产,大家想去参观吗?今天我们就去参观其中的一小部分,虽然我们不能置身其中,但可以在课堂中先睹为快。

二、师生互动研究新知:

1．结合情境新知探路:

师出示课本信息窗1的情境图,与生共同探讨。

问:同学们从信息窗中你了解了哪些内容?让生自由的交流。

同学们知道的还真不少呢,那你能根据这些信息提出什么数学问题呢?让生尽量多的交流师板书有价值的数学问题如:故宫的占地多少公顷?文化遗产有多少处?自然遗产有多少处?文化和自然遗产共有多少处?„„对于简单的如“文化遗产有多少处”“自然遗产有多少处”等一步应用题，就让学生自己解决。师：请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？并把你的发现和问题在小组里交流一下。

可能提出的问题：

（1）我国有多少处世界文化遗产？

（2）我国有多少处世界自然遗产？

（3）我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处？

（4）我国世界文化遗产比自然遗产多多少处？

（5）北京故宫的占地面积有多少公顷？

„„

关注学生的学习兴趣能否被调

2．解决第一个红点问题:

(1)我们先解决“故宫的占地面积大约是多少公顷”这个问题。大家搜寻一下解决这个问题所需要的信息。

（2）班上交流搜寻到的信息，同时让学生说明为什么要找这些信息？打算如何运用这些信息？

（3）与生共同理顺数量关系：

天坛公园的面积的1/4+4公顷=故宫的占地面积

关注学生能否选择有效信息，提出有价值的数学问题。

师：谁来汇报一下你是怎样解决的？

师：观察综合算式，你知道在混合运算中，应先算什么，再算什么？为什么？它和整数四则运算的运算顺序有什么关系？

师：对，分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的相同。

学生明确：北京故宫的占地面积比天坛公园的多4公顷。北京故宫的占地面积=天坛公园的面积×1/4+4

学生可能有以下2种情况：

（1）272×1/4=68（公顷）

68+4=72（公顷）

(2)272×1/4+4

=68+4

=72（公顷）

学生结合解决实际问题的需要或结合两种算法，理解分数四则运算的运算顺序。

关注学生能否找到解决问题的必要信息。

关注学生能否讲清先算什么，再算什么。在解决具体问题的过程中理解运算顺序。

活动三

师：大家已能用分数混合运算解决问题了，现在大家能解决“我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处”这个问题吗？

师：谁来汇报一下你是怎样解决的？

师：通过解决这个问题你认为整数运算律适用于分数运算吗？

学生自己尝试解决，然后小组内交流解决的办法。

学生可能出现不同的情况：

（1）先算世界文化遗产和自然遗产各有多少处，再算一共有多少处。

30×7/10＋30×2/15

（2）先算我国的世界文化遗产和自然遗产一共占我国世界遗产的几分之几，再算一共有多少处。

30×（7/10＋2/15）

（3）学生讨论、比较。

关注学生自主探究解决问题，交流自己的思路和想法。

（4）生列式师板书，师注意板书不同的意见

A：272×1/4=68（公顷）B：272×1/4+4

68+4=72（公顷）=68+4=72（公顷）

（5）让学生区分两种做法，综合两种做法看，你知道有什么是需要我们注意的？

（6）让生交流自己的看法，视学生的发现适当的小结点评：分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序是一样的。学生能否表达清楚自己的解题思路，并能对自己的列式作出解释。能对别人的方法提出质疑，作出评价。

关注学生能不能从对比两种解决策略中，体会整数运算定律对分数运算同样适用。

三、梯度练习：

（一）基本练习：

1．自主练习1

指6名同学黑板板演，其余生自己做。订正时让板演的同学说说自己的运算顺序，进一步让学生体会到分数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序是相同的。

2．自主练习4

让生小组内分任务，四人中，每两个人做一样的，比赛，看谁做的快？小组内自主订正。在交流的时候说明运算的顺序。

3．自主练习12。生做，后集体订正，集体说计算的顺序。（注意有（）的情况）

（二）巩固练习：

自主练习7（火眼金睛辨对错）。集体研究，每道题都通过自己先试算，然后判断出书上的是否正确，引导学生分析错误的原因。对于2，4小题强调同级运算的运算顺序，对于1，3小题要强调有两级运算的顺序。

（三）应用练习：

自主练习9。师出示书上的信息，与生同看表格。让生交流从表中获得了哪些信息？在学生基本了解了信息看懂统计表的时候让生自己去解决前三个问题，其中的内容是涉及下一节内容的，看学生的表现，也为下节课的学习做好准备，也为教师准备及调整下节的备课做准备。后集体交流。对于第四小题让生先小组内交流，后每小组选组内最具价值的问题班上交流。

四、收获评价：

让同学自由的交流自己本节课的收获或感想。师最后再点分数四则混合运算的顺序。

五、作业：

1．自主练习2，3，5。

2．运用所学的知识，在自己的生活中找相关的数学问题并解决，写好解决记录。（可采用书上自主练习9和11的形式呈现）

活动四

（1）自主练习第3题。

（2）自主练习第14题。

巡视指导，然后选择几名同学展示自己的计算过程并说明计算理由。

学生独立列式计算。

学生选择简便的方法进行计算。

交流自己的算法，并说明理由。

加深学生对运算顺序的理解，提高解决问题的能力。

关注学生能否选择简便的方法计算。

活动五

师：说一说，这节课你有哪些收获和不足？

学生用自己的语言说一说在课上的表现和收获。

学生能否用自己的语言表述自己想法。

教学反思：

1．借助我国的世界遗产总体概况以及世界文化遗产天坛、故宫的面积等多方面的信息引入新课，让学生提出数学问题，使学生感受到分数四则混合运算在生活中的实际应用，培养了学生获取信息、提出问题的能力。

2．通过具体情境，让学生自己体验和理解分数四则混合运算的运算顺序。此环节，我做了大胆的尝试，组内交流互帮互学的过程我设计用十分钟，实践证明这一环节用时比较合理。小组讨论，对自学重点的理解情况进行适当交流；二是对尚未搞懂的问题进行分析，三是对本组同学提出的新问题进行研究。在讨论中，让学生把组内自学未解的、讨论未果的问题，在全班提出，大家一起来指点迷津。学生热情较高涨，效果较好。

3．关注学生的数学活动，让学生通过多种形式的练习，在数学学习过程中发现运算顺序，掌握运算顺序，并形成合理运算的意识。