一道亮丽的风景优秀作文400字（共17篇）
我看见他把刷子放进装满油漆的桶里，转动两次，迅速取出，在墙上转动两次，然后拿出一把小刷子慢慢刷不平整的地方。渐渐地，墙上的绿色分布均匀，面积变得越来越大。不一会儿，他看到汗水从他的头上渗出。我看见他胡乱用手擦头。他脸上的油漆立刻变成了一张大脸。然而，他完全忽略了它，只是把它涂在墙上……”当不需要小刷子的时候，他轻轻地把它放进桶里，就像按下导航键一样准确。我有点吃惊，闭不上嘴。不一会儿，大部分墙壁都被粉刷过了，只留下了费力的墙壁的四个角落。看着他忙碌的样子，我忍不住说:“墙的角落别人看不见。随便画就行了。”但是他严肃地说，“如果你看不到它，你必须画它。这是我的工作。”我不能再说什么了。
我看见他走到桶前，左手提着一桶颜料，右手拿起小刷子，把小刷子放进桶里，轻轻触摸，按压，然后盯着不显眼的棱角，小心地涂抹.这种运动，这种表情就像是在试图欺骗一个心爱的孩子。
一、在充分对话中, 实现“生成”
“对话式”教学已经深入课堂, 它是学生、教师与文本之间进行跨越时空的对话, 但应当拒绝空泛与肤浅。教师要充分解读文本, 把握文本的核心价值, 引领学生充分地“对话”, 通过互相切磋、琢磨砥砺, 学生的认识更加完善, 更加深刻。
一位教师在教学《秋天的雨》一文中“五彩缤纷”这个词, 就是通过充分“对话”实现生成的。教师先请学生说说“五彩缤纷”的近义词, 学生说出了“五颜六色”“五光十色”“色彩斑斓”等。教师说, 这些词能替换“五彩缤纷”吗?学生意见不一。教师引导解析词语, 学生懂得了“五彩缤纷”这个词不但表示颜色多, 还伴有动感而又纷繁的意思。教师再让学生从文中找出具体描写色彩并有变化的句子。学生找出了“黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪……”“红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇……”“橙红色是给果树的, 橘子、柿子你挤我碰, 争着要向人们去摘呢!”教师让学生边悟读这些句子, 边想象画面, 体味“五彩缤纷”。在这里, 教师不是简单地讲授或让学生查找解释, 而是在充分的“对话”中, 不断得以“生成”。这样, 词语学习不再是乏味无生命力的东西, 而是成为学生在生活中看到的、听到的与实际事物密切相关的、栩栩如生的画面。
二、活用课堂尴尬, 引发“生成”
在课堂教学中, 往往会有难以预料的、令人尴尬的“情景”出现。其实, 这些“情景”是动态生成的课程资源。如果我们重视拾掇, 并对其进行艺术性的处理, 就会引发有效的“生成”。
一位教师在教学《清澈的湖水》一课时, 用多媒体显示湖的美丽风景, 让学生观赏读文, 目的是让学生感受到湖水这个美丽的“镜面”, 谁忍心打破它呢?学生却被鱼儿吸引了, 叽叽喳喳地说开了:“鱼儿真多呀!”“鱼儿真美丽啊!”真是出乎意料!教师略一迟疑, 说:“我们来探究一下, 鱼为什么又多又美丽?”一位学生大声地说:“这是因为湖水清澈, 没有污染。”教室里顿时鸦雀无声, 教师说:“有道理, 我们认真地读读课文, 想想湖水为什么能清澈没有污染呢?”春风化雨, 润物细无声。我们没有看到教师在尴尬场面中的手忙脚乱, 而是感受到了多维的思维碰撞, 智慧火花的闪烁。
三、善用质疑问难, 促进“生成”
在课堂教学中, 教师应在挖掘文本内涵和拓展延伸中, 密切关注学生的学习需求, 在真诚倾听的过程中发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的偏颇、疑问的价值, 及时捕捉生成资源, 鼓励他们超越课堂, 超越文本, 超越教师, 在探究释疑中实现动态生成。
一、基础型：（考查识记、辨析、理解、筛选成语音、形、义方面的能力）
1.下列有错别字的一项是（）
A.花枝招展不辞辛苦妙手偶得
B.沸沸扬扬安然无样别出心裁
C.嗟来之食大惊失色深恶痛绝
D.头昏脑胀坦荡如砥小心翼翼
（北京市朝阳区）
2.找出下列词语中的两个错别字，把正确的字工整地写在[]里。
不寒而栗[]理屈辞穷[]
嘎然而止[]刻不容缓[]
（锦州市）
3.根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。
安然无yàng()峥嵘（）岁月
相形见绌 （） 沁（）人心脾
（常德市）
4.结合语境，解释句中加点的词语。
即使在科学技术发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。
解释：＿＿＿＿＿＿＿（南昌市）
二、理解型：（考查在一定语境中，从整体上对成语含义的理解和选择能力）
5.选出下列句中加点词语使用不当的一项（）
A.“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。
B.舞蹈家杨丽萍精心打造的舞蹈剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。
C.随着21世纪科技不断向前发展，医学界对爱滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。
D.小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个球。
6.根据提示，在具体的语境中正确地填写成语。
① 这些石刻狮子，千态万状，（）[形容描绘得十分精妙逼真]。
② 于勒叔叔不再来信，可是父亲的希望却
（）[随时间的推移而不断增长]。
③ 花种得好，（）[形容百花艳丽，颜色好看]，满园芬芳，可以欣赏。
④ 德拉……只是为了使那位皇帝的珠宝和首饰（）[相比之下显得远远不如]。
7.下列句子中的加点成语使用正确的一项（）
A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B.一方困难，八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐。
D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
8.根据下列句中加点字的意义，写出一个含有这个加点字，且意义一致的成语。（任选三题）
如：扁鹊望桓侯还走（跑）→奔走相告
① 益习其声（更加）→＿＿
② 有卖油翁释担而立（放下）→＿＿
③ 天下之所恃以无忧（凭借、依仗）→＿＿
④ 久之，目以瞑，意暇甚（空闲）→＿＿
（宁德市）
三、运用型:（考查准确运用成语遣词造句，并概括社会、自然现象的能力）
9.李委（苏轼《献曲求诗》中的人物）仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日作新曲，吹笛于江上，并以此求诗。请用一个成语概括这件事。（上虞市）
10.语文课开展“走进名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少用一个成语或名言、警句、格言）
同学甲：《水浒传》中疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女，他真不愧是见义勇为的英雄。
你的讲述：___________________________________。
（常州市）
11.与下面句子中“居住”一词意思相近的一个成语是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
据一位在北极草原观察研究了十多年的鸟类学家说，光在阿拉斯加北极地区就有来自世界各地的候鸟在这里居住。（安徽省）
四、综合型：（考查成语积累、成语知识、整体性感悟及其综合运用的能力）
12.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们称颂。除以上杜甫《蜀相》中的名句“三顾频繁天下事，两朝开济老臣心”外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还很多，请列举三个(句、对)（山西省）
典故：________________________
成语：________________________
名言警句：____________________
俗语：_______________________
13.许多成语源自古诗文。源自《论语》六则，表示虚心好学的成语是＿＿＿＿；源自《桃花源记》借指与世隔绝，环境优美，生活安乐的理想地方的成语是＿＿＿＿。（烟台市）
14.成语接龙。
八面来风→＿＿→＿＿→＿＿→＿＿
（河源市）
15.“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语，模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。
[拔苗助长]古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见《孟子·公孙丑》）后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
[嗟来之食]（提示：答题不超出100字，故事情节须用自己的话简括，不能全文翻译。）
【学习和复习指南】
1．积累最重要。分类归纳课文中的成语，读准字音，辨清字形，明确含义（包括成语的感情色彩、内涵和外延）。特别是古诗文中出现的成语，要留心古今异读音、异义字，切忌望文生义。音义特殊的成语要加强记忆。对于课外阅读中遇到的成语，要勤查字典，从音、形、义方面掌握它。最好备一个笔记本，把课内课外学到的成语分类记录，经常巩固复习。
2．参与班级、学校、社会团体开展的成语竞赛。如成语猜谜、成语接龙、讲成语故事、新编成语故事等活动。同学之间互相学习，学习别人演讲中用得好的、富有新意的成语。这样，就能在轻松愉悦的气氛中牢牢地掌握成语。
3．运用是关键。只有在运用中才能更好地掌握成语。每学一个新成语，都应当用它造句，特别是对那些随时代的演变、富有哲理对现实生活富有寄寓意义的成语，更应进行有针对性地造句练习，表达自己的感悟或创意；平常说话或写作文都应适当地运用这些成语，来提高语言表达能力和运用成语的能力。
【参考答案】：
秋末，向日葵盛开的时节。小榄菊花园的工作人员在绿道边的荒地上种植了上千棵向日葵。白天，向日葵对着太阳，美丽动人，令人陶醉其间;晚上，借助路灯，可以看见向日葵精神抖擞地直立着。这满地的向日葵吸引了许多爱花爱美的游客前来游赏。这一片黄澄澄的花海就在江边，江水澄清，水、花相衬，美不胜收。引得不少游客拍照留念，发到朋友圈，故说立即“刷”满了。
不知不觉，春天来了，向日葵的花期也结束，不再引人关注。但是，黄花风铃开花了，仍然是实在绿道附近，一排排的黄花风铃迎风怒放。风铃木的花是黄色的，黄得秀，黄得美。不少花朵散落在地上，铺成了一条黄澄澄的地毯。不少游人捡起地上的花朵，做成花环，戴在头上，拍照留念，发至朋友圈。顿时，绿道又成为了朋友圈的主角。不少游客也随着朋友圈的信息慕名而来，欣赏风铃花的美丽。可惜，黄风铃的花期很短，只有区区十几天噢。还没有参观过这些黄风铃的人们，要抓紧时间了。
突然，一个声音传入我的耳边：“你的包挺重的，我帮你拿吧!”我扭头一看，只见一个跟我差不多大的五年级的学生用力接过他的一年级小手的背包。他本来就已被自己的背包压弯了腰，又举着一把沉重的大伞。他用另一只手拿起小手的背包，脸涨得通红，脚步十分沉重，衣服上不知是汗水还是雨水。他大口喘着粗气，却还问小手：“你冷不冷，要不要把我的外套借给你穿?”自己的脸却已冻得发白。
看到这儿，我感觉有一股暖风，让我精神抖擞;又有一股清泉，浇灭了我心头的怒火;还像一束阳光，照亮了我的全身。顿时，我有了力量。我提毯子，是为了大家，也是为了我自己。我连提个毯子都不愿意，这不是辜负了同学们对我的好吗?回忆以前，我没带红领巾，后桌二话没说递过来;我笔没墨时，同桌热情地借给我;我为落选伤心时，大伙儿给我安慰和鼓励……现在，我连这点无私为公的心都没有，如何回馈同学们的关爱呢?
我拿着毯子，飞快地走起来。脚下的水飞溅到裤腿上，袋子上的水擦在衣服上，撑歪的伞的水滴在脸上……这一切我都不在乎，因为我有一颗无私为公的心，一颗感恩的心。啊，赠人玫瑰，留有余香。
在你眼里什么是亮丽的风景线呢？是高耸入云的华山吗？是清澈见底的太湖吗？还是风景如画的桂林山水呢？在我看来，夕阳西下，一群穿着艳丽多彩服装的爷爷奶奶们，跟着悠扬的旋律，跳着优美的舞蹈，就是一道亮丽的风景线。
傍晚，夕阳西下，绚丽多彩的晚霞装点着天空。一群老人们不约而同地向广场走去。广场上好不热闹：“苍茫的天涯是我的爱，绵绵的青山脚下花正开……”听，多么欢快活泼的乐曲呀！老人们一听到音乐，就站好了整整齐齐的队伍。有的拿着彩带、有的拿着扇子……随着音乐的升腾跌宕，步步高昂，老人们跳得更加热火朝天，情绪激昂。远远看去，他们仿佛像一只只蝴蝶在翩翩起舞呢！他们哪里像花甲的老人呀？比年轻的小伙儿跳得还要有干劲；比漂亮的小姑娘跳得还要优美。
每逢傍晚，那悠扬而又轻快的音乐都会在我的耳边响起，广场上就会出现一道亮丽的风景线——一群“年轻”的老人们穿着华丽的服装翩翩起舞……
一、大学英语学社活动与课堂教学的关系
课堂教学是英语教学的基本方式。它是学生在教师指导下获取语言基础知识, 进行听、说、读、写基本训练和初步培养学生运用英语进行交际的主要途径。但这并不是说除了课堂教学之外, 学生就没有其他学习形式。英语学社活动就是英语课堂教学的最好辅助形式。它可以丰富学生的课余生活, 是激发学生外语学习兴趣的一种媒介。组织好英语学社活动有助于英语教学质量的提高, 有助于巩固和深入理解课堂上学到的知识, 因此, 教师应该积极地、想方设法地开展这一受学生喜爱的、有益的课堂教学辅助形式——大学英语学社。
二、大学英语学社的重要意义
1、现代社会科学技术日新月异, 知识和信息量与日俱增, 知
识更新速度加快, 因此, 课本、课堂、教师三中心的教育观已陈旧, 已不能适应社会发展的需要。大学课堂需要向课外开放, 甚至向校外开放直至向社会开放。这是提高教学效果的需要, 是大学生自身能力提高的需要, 更是培养社会有用人才的需要。
2、根据语言学习的特点, 课堂学习应和日常实践紧密相连。
所谓语言学习特点, 即可概括为三个阶段:感知和领会——巩固和记忆——运用和交际。这三个阶段是相互联系的完整的学习过程, 是一个由不知到知, 由不会到会, 由知之不多到知之甚多, 由不熟悉到熟悉, 由低级到高级的循序渐进的过程, 而每一步之提高都需要大量训练和不断实践。课堂教学的时间是有限的, 教师必须完成规定的教学任务。大部分时间以传授知识为主, 满足不了学好语言所需的大量实践需求。因此成立大学英语学社为学生提供了进一步学习英语尤其是使用英语的场合, 增加了语言实践的机会, 提高了使用语言的能力。
3、参加大学英语学社活动, 使学生能在全面发展的基础上培
养他们对英语学习的特殊兴趣, 有助于发挥每个学生的特长和爱好, 施展他们的才能。大学生的兴趣各不相同, 应该获得机会发展自己的兴趣。既使英语一学科, 开展不同形式的活动, 学生也可以根据自己的喜好, 选择参加自己喜欢的活动, 在活动中增加才干, 在活动中培养自信, 在活动中锻炼能力, 在活动中开发潜能, 在活动中提升综合素质。
三、如何开展好英语学社活动
1、有领导、有组织、有计划地开展
每个学期之初, 讨论制定英语学社活动的计划, 要订出活动的时间、地点、内容及主要负责教师和学生。负责人要明确自己的职责:组织安排活动;注重资料建设;不断总结经验;加强教师指导。
2、教师为主导, 学生为主体
教师应该加强对学社活动的指导, 要以教师为主导, 学生为主体, 充分调动学生的积极性, 吸引学生自愿参加。在每次活动过程中, 教师要时刻全面关心学社的各项活动, 指导检查帮助他们制定计划, 及时帮助解决具体问题, 加强活动成员的组织性和纪律性, 保证活动正常开展。
3、明确学社活动区别于课堂教学
英语学社的性质与课堂教学的性质截然不同, 切忌将课外英语学社活动转变为一种变相的英语辅导班或补习班, 或搞成课堂教学的简单重复和延伸。如果这样势必会加重学生的学习负担, 剥夺了学生自由学习、独立学习的机会, 起不到锻炼学生、提高能力的作用。当然, 英语学社活动不是课堂教学的延伸, 并不否认两者之间的联系。英语学社活动和课堂教学“挂钩”, 形式的选择和内容的确定可以与课堂教学的进程同步, 使活动的实施的确行之有效。例如学完课文“Is It Going Out Of Style? (难道它正变得不合适宜?) ”, 在学社活动时, 设计近20道问题, 使学生积极参与活动, 探讨“school cheating on the rise (学校考试作弊上升) 原因和解决方法, 重视和发扬诚实这一传统美德。通过师生互动, 不仅更透彻理解课文内容, 更重要的是, 学生达到自主动脑、动口, 耳听, 嘴说, 手记, 调动多种感观活动, 品尝到了学习的乐趣和美感, 真正体会到了英语的“魅力”。
4、活动形式要突出针对性、多样性、创造性的特点
首先针对性要强, 注意根据不同阶段、不同层次、不同目的、不同要求来确定活动的内容与形式, 真正使学生学有所得, 学有所长, 教有成效, 学有长进。英语学社是学生充分运用英语进行交际, 激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开展各种创造活动, 让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和用英语进行创造的愉悦。比如在英语角内学生们可以布置Household Corner (生活功能区) 、Reading Corner (阅览功能区) 和Audio-video Corner (视听功能区) , 充分利用身边的实物和场景来学习英语。教师还可以指导学生通过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到提高, 学生可以从在活动中单纯学习英语知识转化为在活动中用语言进行交际、用英语进行创造。
大学英语良好学风的形成, 学生的学习态度、学习目的、学习动力与他们所处的学习环境有直接关系。学生的学习环境可分为“校园学习环境”和“班组学习环境”。前者与整个学校的办学方针、办学思想、办学特色和优良传统有关。班组学习环境是具体的实际学习环境, 可分为“课堂学习环境” (inside-class environment) 和“课外学习环境” (outside-class environment) 。这种学习环境能最大限度地发挥个体学习者的学习潜能。尤其是课外学习环境, 对于大学生来说是更重要的第二课堂。由于它的随机性、任意性、主观性、灵活性和自主性而易受到多种因素的影响, 对学习者就显得更为重要。因此, 如何优化课外学习环境是摆在广大师生面前的一个重要课题。大学英语学社的成功运作, 可以为校园文化增加一道亮丽的风景。通过英语学社的活动, 将大学英语教学和素质教育恰如其分地融合在一起, 在向学生传授知识的同时, 还赋予了他们独立感受、发现和思考的能力, 同时能够增强他们的实践能力和创新精神, 能够促进他们建立起一个健康向上的心理环境, 有助于提高学生的人文素养, 这对人才的培养是相当有作用的。
参考文献
[1]杨丽丽.素质教育打造“魅力英语”[J].中国教育, 2006.
[2]王志.关于大学英语素质教育的初步认识[J].河北政工网, 2005.
对于陈曦这个名字，互联网上的棋迷们应该是再熟悉不过了，这位年轻的数学家先后就读于中国复旦大学、美国哈佛大学。1988年，年少的陈曦就曾代表中国参加国际奥林匹克数学竞赛并获金奖，当时被誉为天才少年。受中国传统文化影响，陈曦博士还有一个最大的爱好，那就是下中国象棋。留美不久，他就下决心建立一套远程象棋对弈系统以方便人们进行棋艺交流。1993年7月这套系统终于建成，并得到象棋爱好者的诸多赞许，它就是现在互联网象棋鼻祖——“ICCS”(InternetChineseChessServer)。当时的互联网还在雏形时期，这套系统是建立在伺服器与客户终端远程连接的形式之上，受IGS（InternetGoServer）和ICS（InternetChessServer）的影响，它形成了以UNIX命令进行的交流模式。ICCS的主要客户终端是陈博士编写的XICCS和XICCP（ForPlus）系列软件，这是以C/C++为主体语言，应用X-Window图形库建立的Unix客户端。
在早期接触ICCS的棋迷中，大多数人都是计算机专家或是精通计算机的高手，而应用Unix客户端又使许多人感觉到在电脑旁放置棋盘有诸多的不便。于是许多棋迷借助于ICCS开放的数据管理系统及可与多种操作系统通讯的特点纷纷加入完美的人机交换客户端的制作之中，由此也形成了五花八门的终端软件。这些软件可应用于不同操作系统，操作方式也各有千秋，不能不说它们共同构成了ICCS的一道道亮丽的风景。这些软件包括适用于DOS操作系统的杨华勇（音译）先生的ZUVGA4.2、陈昭宏先生的DOSICCS5.2；适用于WIN3.X操作系统的杨军先生的CCCTERM1.01、宋德柔先生的ICCSTM2.0，还有适用于Macintosh操作系统的Mack先生的ICCSClient1.0b3等等。当WINDOSW9.X兴起时又有了兼容多系统的软件，如郑筵逸先生的WICCSC3.03、WIN-ICCS，另外还有一种Sebastian编写的专门用于ICCS汉化的cchtsr09软件。
在这些软件中不能不提及一个重要的客户端软件制作者，他就是来自加拿大多伦多象棋协会的副主席宋德柔先生。早在ICCS只有单一的UNIX操作系统的时候，他就着手于PC机客户端的编写。用了一个多月时间，宋先生就编写出了ICCSTm（ICCSTERMINAL），而且一经面世就使得更多应用于PC机的棋迷们利用它更容易地登录ICCS。1994年，由于互联网开始应用，许多棋迷都有了SLIP或PPP，可以直接进入互联网，不再如以前那样用电话拨号，再用TELNET接入ICCS，于是宋先生应广大棋迷的要求把ICCSTm改为ICCSWSK（ICCSWINSOCK），以后又不断地完善和更新了这个软件。ICCSWSK主要版本有1.1.2.2及3.72，且附带了资料库模块，并可同时下多盘棋，在1024×768的显示模式下可同时进行15局的对弈。1995年，特级大师柳大华、蔡福如访问多伦多时应用的就是ICCSWSK客户端进行网上应众表演的。其中柳大华闭目一对六（全胜），蔡福如车轮战一对六（四胜二和），都取得了良好的效果，使得ICCSWSK名噪一时。
与此同时的万维网（WWW）开始得到了飙速的发展，ICCS面临机遇的同时也面临巨大的挑战。尽管陈曦为ICCS建立了网页，并详细地介绍了ICCS的功能及命令的应用，但不幸的是陈曦毕业后，网站的资料都被校方予以删除，只有宋德柔先生的网站还保持着大量的ICCS介绍（http://www.ipoline.com）。随着许许多多国内外的象棋对弈伺服器的竞相出现，相比之下ICCS的许多弱点也暴露出来，由于ICCS的命令属于交流模式，与全新的按钮程序相比显得不够友好，再则它的诸多客户端需要下载及安装，这对一些计算机初学者不能不说是一种麻烦。于是在众多的客户端中有许多退出了历史舞台，保留下来的是那些更容易通过互联网接入ICCS的软件。而在这些众多优秀的软件作者中，不能不提及这样一批优秀的海外华人，是他们通过高超的网络编程技术促进了网络象棋的进一步发展。首先提及的是CCCTwin的作者——杨军先生。杨先生是1991年毕业于中国清华大学材料系的高材生，留美期间这位双硕士就花了几个月时间编写了这个著名的软件，最新的软件现已升级到1.85。另一个就是CoolClient作者——毕业于台湾成功大学的陈昭宏先生，CoolClient不仅可应用于网上对弈，还可以当作打谱软件。这两个同属于软件的客户端有一个明显的特点，那就是全新的人机交互界面，操作非常灵活。如今这两个软件已拥有了大量的使用者，中国大陆的棋迷尤甚。著名的网络棋迷“阿恒山哥”黄恒山先生还对CoolClient进行了仔细的研究，并对他进行完美的汉化，这对英文差一些的华人棋迷们更是如鱼得水。在众多软件类客户端中还有一个属于浏览器的客户端独树一帜，它就是早年毕业于清华大学的留美博士孙孺林先生建立的“ICCS万维客户端”（http://nucax1.chem.sunysb.edu/）。孙博士编写的客户端有中英文两种，完全是采用JAVA编写，它无需棋迷掌握更多的知识，从网站上就可以轻易登录ICCS。由于孙博士定居海外，它的中文版是在南极星平台上编写的，因此更适合于英文操作系统再配上中文平台的海外华人，页面的刷新速度也快于运行在中文Windows9x系统。
在一个风和日丽的早上，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下正悠哉游哉地漫游在温哥华街头，为这个城市增添了一道亮丽的风景线。
沐浴着阳光，小鸭子们对这里的一切都是这么好奇，他们左瞧瞧、右看看，期间鸭妈妈还给他们说：“一定要跟上队伍哦！”可是，突然有几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。鸭妈妈发现后，赶紧去救小鸭子，水里的小鸭子一边挣扎，一边对妈妈喊道：“妈妈，妈妈，快来救救我们，这里又脏又臭，快救我”！说着，小鸭子往下游流走着，声音越发微弱了，鸭妈妈努力的把自己的脚递过去，企图拉他们上来，反复了多次，发现根本无能为力，鸭妈妈只好把腿收了回来，冷静的开始思考，突然一群巡警经过，她仿佛明白了什么，立刻冲了过去寻求帮助。
鸭妈妈一扑到巡警身边，就“嘎嘎”、嘎嘎”地叫个不停，巡警一脸茫然，不知道鸭妈妈想要干什么，就继续往前走。鸭妈妈这会更加着急了，只好扑到巡警的腿上，用嘴使劲啄着其中一个巡警的腿，并朝着下水道地方向“嘎嘎”大声地叫着，巡警感觉到事情有异常，便往那个方向看，鸭妈妈这才从巡警腿上下来，带着巡警往下水道那儿走去，鸭妈妈伸长了脖子，指着水中的鸭宝宝，巡警这才恍然大悟，赶紧下手将水中的几只鸭子抓了回来，那水又脏又臭，而巡警也全然不顾，一只只鸭子被成功救了上来，他又掏出口袋中的纸巾，将鸭宝宝身上的泥水擦拭干净，一只一只鸭宝宝急忙跑过去躲在鸭妈妈的翅膀底下，鸭妈妈不停的啄着安慰着自己的孩子，巡警看到这一家其乐融融的样子，会心一笑。正准备离开，鸭妈妈又带着自己的鸭宝宝跑到巡警面前，“嘎嘎”、“嘎嘎”一群鸭子争先恐后地叫个不停，仿佛在向这位巡警表达最真诚地谢意，巡警露出了灿烂的笑容，离开了，这群鸭子却一直朝着巡警离开的方向“嘎嘎”、“嘎嘎”地叫着......
这一群人就是同学们的爸爸妈妈，每周轮到的班级，家长个个踊跃报名，从来不迟到，也不早退。这样一件辛苦、劳心的事，没有报酬也没有表彰，只有一个志愿者的称呼。
站在接送线上，也留下了许多温馨的瞬间。一次，几个同学三五成群地走着，一边聊天一边走路，没看到有车过来，幸好站岗的.阿姨及时让车子停下，那一刻真是有惊无险。有时，低年级的小同学忘带红领巾无助地站在校门口，他们看到会自己掏腰包给他买一条，还会亲切地安慰一下。
雨天就更辛苦了，站岗时还要打着伞，地面上又湿又滑，总有同学会滑跤，滑跤后他们立即上前扶起来，拍拍同学的衣服裤子，捡起掉落的物品，再送进校门。路上的深水潭，一但车子开过就会溅起脏水花，于是他们耐心地劝导让车子一辆一辆慢行通过。在他们的努力下，同学们都平安地进入校园，又平安地回家。
慢慢地，这成了我们校园一道亮丽的风景线，它带来了平安，带来了欢笑。
近年来，面对复杂的国内外经济形势，广大水利企业勇立潮头、锐意进取、不断开拓，着力优化产业结构，不断壮大经营规模，大力提高管理水平，逐步增强创新能力，积极参与市场竞争，勇于承担社会责任，企业生机活力竞相迸发，行业经营发展精彩纷呈，一大批优秀水利企业脱颖而出，一大批产业优势明显、经济实力雄厚、可持续发展能力突出的龙头企业和企业集团相继涌现，为加快水利改革发展和有效应对国际金融危机、促进经济平稳较快发展作出了重要贡献。
水利企业是伴随着我国改革开放的不断深入、伴随着社会主义市场经济体制的逐步建立而不断发展壮大的。随着我国经济社会持续较快发展，我国水务行业、城市供水、水力发电等产业未来会有相当大的发展空间。与水务行业相关的水资源节约、保护、污水处理、中水回用、节水器具生产等会形成庞大产业，我国将出现一大批新兴的、有实力的水务公司。水力发电产业将得到更大发展，与水电建设相关的企业，如施工、设计、科研单位都会得到相应的发展。水利企业的发展前景十分广阔。
聚光灯下的水利行业
2011年发布的中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》和中央水利工作会议，明确了新形势下水利的战略定位，制定和出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的加快水利改革发展的新政策、新举措，指明了“十二五”和未来10年水利改革发展的目标、方法和实现途径。文件要求加大公共财政对水利的投入，多渠道筹集资金，预计未来10年水利投入将达到4万亿元。中央水利政策的出台，对股市特别是水利及其关联产业的上市公司产生了重大影响，水利板块个股变动体现了中央水利政策的利好影响，股价大幅提升，为促进水利上市公司募集资金、发展壮大提供了重大契机。
“一号文件”明确提出了“从土地出让金中提取10%用于农田水利建设”。如果说土地是很长一段时间以来中国经济发展的重要角色，那么，随着“一号文件”的出台，水将被上升到与土地同样的高度。
在2012年8月举行的全国水利投融资工作座谈会上，水利部总规划师周学文提出，未来10年我国水利建设任务十分繁重，建设项目多，投资规模大，未来将着力提升水利投融资公司实力，扶持其做大做强。
这些兴修水利的政策文件为水利发展创造了良好机遇。水利事业迈入了大投入大建设大发展的历史最好时期，为水利企业进一步发展壮大提供了广阔的市场空间和有利的外部环境。广大水利企业也能够借助这一轮水利建设和水利发展春风，在经营规模、发展潜力、企业效益等方面得到长足发展。
投资全面铺开 企业大有可为
不同的水利企业因其所在行业、公司规模、所在区域、行业地位等不同，受水利政策影响的程度也不相同，政策影响的时间长短和影响效果也有所差异。从政策的传导方式和路径来看，最先受到影响的板块将是与水利建设施工直接相关的水利工程承包施工类企业，其次是对水利管材、设备制造等制造业的影响，最后是扩展到节水、供水、再生水生产、污水处理等领域。
上市公司股价反映投资者对公司未来发展前景和盈利能力的预期，因此，通常会提前反映公司的各种利好。自2010年年底以来，水利板块一直是A股市场的一大投资热点，板块平均涨幅远超过同期大盘涨幅。例如，自2010年9月以来，粤水电最大涨幅达112%，钱江水利最大涨幅达96%，而大盘同期涨幅仅为16%；自2011年6月触底反弹以来，粤水电涨幅达37%，钱江水利涨幅为25%，而大盘同期反弹幅度仅为9.6%。三峡水利更是在一号文件出台后6个交易日内四度涨停，累计涨幅62.48%。
根据水利发展的规划和布局，未来水利投入将集中在以下几个方面，并对促进相关产业形成巨大助推力。
水利施工企业和水利建设类
水利建筑施工类企业是最先从利好政策中获取利益的板块。这类企业的未来发展将主要得益于小型病险水库和大中型病险水闸除险加固、山洪灾害的防治和城市防洪排涝等工程建设的逐步实施以及全国水资源配置工程对于水利建设的全面拉动。从统计资料看，2009年我国水利建设完成投资划分中，建筑工程完成投资占68.49%，受益最大。目前，A股市场有若干家从事水利工程业务的企业，最具代表性的是粤水电、安徽水利、葛洲坝。
2009年，粤水电和安徽水利的水利水电工程业务占主营业务的比重分别为40%和30%左右。2009年和2010年上半年，葛洲坝新签水电工程合同额约占新签合同总额的比例均为46%左右，这意味着公司业务将受益于水利水电的建设，未来将显著受益于水利工程的巨大投入。
根据《中小河流治理规划》，到“十二五”期末，我国要完成5000多条流域面积在200～3000km2的中小河流治理任务。保守估计，完成这些任务的总投资规模应以千亿元计，再加上水资源配置工程，未来水利建设施工将不断被推向新高，形成巨大的水利建筑施工市场，对水利施工企业以及水利建设管道制造类上市公司形成十分强劲的推动力。
水利设备制造类
企业受影响的第二个重要板块是水利设备类板块。这个板块发展的动力主要来自于两个方面：一是国家注重对于农田水利建设的投入，这将大大刺激对农田水利设备的需求，如对农田灌排渠系设施（由取水枢纽、输水配水系统、田间调节系统、排水系统、容泄区以及各种灌排建筑物组成），截流提水设施（包括小型水库设施、小型抽水站等），水土保持设施，尤其是对水泵和节水灌溉产品等设备的需求。因此，新界泵业、利欧股份、大禹节水有望受益于此轮农田水利建设加速。新界泵业主要产品是农业用泵，广泛应用于农业灌溉、农村深井提水等方面，农用水泵收入占比达到83.42%；利欧股份开拓工业用泵领域，可用于水利工程、水电工程等方面。二是水资源配置工程对于管道管材的需求。“十二五”期间，国家将在南水北调等水资源配置工程中继续投入大量资金。例如青龙管业、国统股份等都是行业内规模较大的管业公司。其中，青龙管业是我国陕、甘、宁、青、蒙地区产销规模最大的供排水管道制造企业。西北地区是我国缺水最为严重的地区之一，水利工程多，管材需求量将十分巨大。
节水灌溉类
目前，全国一半以上的耕地缺少基本灌排设施，现有灌区普遍存在标准低、配套差、老化失修、效益衰减等问题，60%的有效灌溉面积还在沿用落后的传统灌溉方式。灌溉条件的落后，直接威胁国家的粮食安全。从历史数据看，粮食产量增速与水利建设投资增速呈正相关。投资农田水利基础建设，有助于提高粮食产量，有利于维持粮价稳定和经济平稳发展。
据测算，水利基础设施建设的最佳投资比例为GDP的0.79%～0.84%。在“十一五”期间，这一比例仅为0.42%。“十二五”全国规划新增高效节水灌溉面积为1亿亩，其中，新增滴灌面积占比45%。新增滴灌面积将达4500万亩。以每亩高效节水灌溉投资750元计算，“十二五”期间，新增滴灌市场容量高达340亿元。鉴于此，水利节水灌溉技术、相关管网生产等企业将在这一轮大规模农田水利基础设施建设的投资中获得巨大收益。
目前，国内A股上市公司中，从事节水灌溉的主要在新疆和甘肃，分别为大禹节水、新疆天业与亚盛集团。新疆天业的市场份额稍高，而大禹节水是滴灌行业领军者。因此，新疆天业和大禹节水占据了大部分市场。
污水处理类
保护水生态水环境和践行最严格的水资源管理制度为污水处理企业带来很好的发展前景。以碧水源为例，该公司致力于解决水资源短缺和水环境污染双重难题，业务涉及城市污水及工业废水处理和再生利用，在“十二五”生活污水的减排压力下业绩得到明显提高。从短期来看，公司已公告的污水解决方案订单超过10亿元，为1～2年内的收入和盈利提供了充分保障。
我国水资源人均占有量少，空间分布不平衡，随着城市化、工业化的加速发展，水资源的需求日益增大。中央水利工作会议强调，把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措，包括水资源开发利用控制、用水效率控制、污水处理等方面。根据《中国污水处理行业“十一五”回顾及“十二五”规划投资分析及预测报告》，中国污水处理将在未来10年仍保持高增长，污水处理量将于2020年左右达到最高峰。据测算，2010～2015年期间，我国城市污水处理行业的投资需求为7000亿元（含污泥处理投资1500亿元），平均每年新增投资1100亿元；污水再生利用投资为300亿元。
“十二五”期间，为满足以生活污水为主要增长源的污水处理需求，2011～2015年污水处理产能需增长63%，相关领域投资将超过1万亿元。
供水水务类
供水企业最直接的收入来自于水价。长久以来，我国水价远远低于其成本。为提高用水效率、控制用水总量等目标逐渐推出的阶梯水价政策将再次利好于自来水供水企业。利好主要是来自供、需两个方面。从供给方面来看，自来水供应者由于兼并重组数量减少，且在可预期时间内水价还将不断提升，将大大提升供水企业的盈利能力；从需求方面来看，加速发展的城镇化进程和集中供水规模的不断扩大，自来水需求相应增加，为供水企业提供了一个持续稳定增大的产品市场和良好的收益预期。
在水务上市公司中，具有代表性的是钱江水利和首创股份。随着中央一号文件的进一步贯彻落实，公司水务主业有望保持稳步增长势头。
水力发电等科技创新类
最具有代表性的企业是以水电起家的葛洲坝。从葛洲坝、三峡工程等高难度项目建设中积累的丰富经验，使其在交通、基建工程方面具有绝对竞争优势。葛洲坝是A股中受益最明显的公司。据预测，中央政策的推动以及水利水电的10年景气周期来临，使得葛洲坝水利水电业务在“十二五”期间的复合增长率将达53%，可贡献净利润14.27亿元。典型企业有葛洲坝、三峡水利、粤水电。
由此可见，无论从短期股价波动，还是从长期企业发展来看，中央水利政策对水利上市企业具有非常显著的影响作用。2011年中央一号文件、中央水利工作会议，对促进水利行业全面发展、激发水利上市公司突破创新具有非常重要的作用。
这时一位叔叔的脚向前迈了一步，可是又缩了回去，原来，他是被另一个叔叔拉了回去，只听另一位叔叔说：“你要是去扶了，待会儿老人的家属来了，说是你撞的，要不你为什么扶，你可就跳进黄河也洗不清了。”
就在这时，一位伯伯挺身而出，他先拨打了“120”急救电话，接着又撑起了一把大伞为老奶奶遮挡毒辣的炎炎烈日。
不一会儿，救护车来了，老伯伯帮助护士把老奶奶抬上了救护车。老奶奶在上车之前声音虚弱地对老伯伯说了一句“谢谢”。
也许是被这位老伯伯感动了吧。这期间，很多人上前帮忙。有的人帮着搀扶，有的人帮着往救护车上拿东西……
何谓“名句”？《现代汉语词典》的定义是：著名的句子或短语。按这个解释，诗词、谚语、俗语、座右铭、格言等等，只要是广为人知的，都可以看作名句。名句是人类思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。翻开近年的高考优秀作文，名句的恰当运用，成为了作文中一道亮丽的风景。
一．引作标题
名句以它的深刻、隽永吸引着读者的眼球，几乎每年高考，都有很多考生直接借用名句在做标题。如《前不见古人，后不见来者》（1999年一江苏考生）、《横看成岭侧成峰》（2000年一山西考生）、〈〈把根留住〉〉（2001年上海考生）、〈〈得失寸心知〉〉（2002年一湖北考生）、〈〈乱花渐欲迷人眼〉〉（2003年一安徽考生）、〈〈兼听则明，偏听则暗〉〉（2004年一重庆考生）。
二．引作题记
如2004年重庆高考满分作文《独上高楼》，作者用了晏殊“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”这一古词作题记，并借这一题记以从容的气度，信手拈来李白、苏轼、辛弃疾三位诗词大家的词句，用简练而富有文学韵味的语言，传神地勾勒出了这三位历史文化名人背离他人期望，守护自我认识、超越凡俗、遗世独立的不朽风骨，使人啧啧称叹，回味无穷。
三．引作开头
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们有一种亘古不变的声音呼唤：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”（2002年高考作文《选择》）
法国作家罗曼.罗兰在《约翰.克利斯朵夫》中这样形容诚信：“清白的良心是一个温柔的枕头，而清白的良心最重要的内容便是诚信。”（2001年安徽考生《温柔的枕头》）
上面列举的都是文章的开头，它们都用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲；不仅增强了文章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。
四．引在中间
让我们先来欣赏2000年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间的两段。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说：文学因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭边感受朱自清笔下的绿色，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以“小桥流水人家”，也可以“古道西风瘦马”；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花
写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。
所以，我说，自然因多彩而精彩。
原文是从历史、文学、自然、人类无不因“多彩而精彩”四个层次展开论证的，这里选的是中间两个层次。屈指一数，四段文字，一共用了七处引用，而用引用得恰到好处，不仅显示了作者深厚的文学底蕴，而且增强了论述的说服力；不仅让人呼吸到了一股浓浓的书卷气，而且为文章增添了不少亮丽的色彩。
五．引在结尾
诚信，又回来了„„不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来。”燕子，希望你不再离去，永远留在这个温暖如春的世界！
上面引用的是2001年高考中一江苏考生的《似曾相识燕归来》中的结尾。作者巧妙地借用了晏殊《浣溪沙》中的名句，用三言两语表达出了对诚信的呼唤，使之深深地印在读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。
[关键词]小练笔 作文教学 策略
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）16-081
作文教学的现状堪忧。学生的习作内容重复单调，语言空洞贫乏，没有真情实感。多年的教学实践表明，小练笔是一种“短、平、快”的习作训练方法，能降低写作难度，让学生写得轻松，练得实在，逐步提高写作水平。
一、仿写——迁移运用
（一）句式仿写
教师应引导学生仿写文中的典型句式。如《姥姥的剪纸》中描写姥姥高超的剪纸技艺：“你姥姥神了，剪猫像猫……打鸣。”句子采用夸张的手法赞誉姥姥的剪纸技艺炉火纯青。教师可引导学生充分品读，让学生把自己当作乡邻，运用此句式夸夸姥姥！学生思索后精彩不断呈现：“你姥姥神了，剪鸟像鸟，剪鱼像鱼，剪只喜鹊上梅梢，剪只鲤鱼跃龙门。”“你姥姥神了，剪狗像狗，剪狼像狼，剪只母牛能挤奶，剪只公牛能耕田。”……
（二）段落仿写
文中特别的结构段落也可以引导学生进行创造性的仿写。比如过渡段、围绕中心句来写的段落，前后呼应的段落都是仿写的范例。如《轮椅上的霍金》中的过渡段承上启下，前后浑然一体。教师以此指导学生在介绍某一人物的两个特点时，可用“不仅……而且……”的句式将两个特点有机连接起来。学生很快就掌握了此方法，很好地理解了过渡段的好处，并及时运用于习作之中。
二、补写——填补空白
（一）词语补白
通过抓关键词语补白，体会遣词造句的精妙，能让学生在获得语言滋养的同时，情感受到熏陶，写作能力得到提高。如《天游峰的扫路人》中有这样一段话：“这充满自信……住地。”可围绕“笑声”设计小练笔：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直……”稍一思忖，学生即赋予了“笑声”深刻、有活力的语言：“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直指引我的人生之路。”“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我走向未来。”……学生的语言凝练而有深度，对文本的解读更为透彻。
（二）情节补白
针对教材中情节的空白，引导学生把作者隐而未发的意思表达出来，能使学生更好地理解作者的表达意图。如《高尔基和他的儿子》一文中高尔基的儿子忙着栽种各种各样的花草这一情节，可引导学生进行情节补白：“当高尔基的儿子累得腰酸背痛时，他会这样对自己说……”“当高尔基的儿子娇嫩的小手上磨出了血泡时，他会想……”教师引导学生进入高尔基儿子的角色，由动作到语言再延伸到内心，由表及里，生动而真实地诠释了“给永远比拿愉快”的真谛。
三、改写——重新构思
（一）人称改写
用改写法既可以改写文章的形式，把第一人称写法的文章改写成第二人称，也可把第三人称的文章改写成第二人称。如教学《第一次抱母亲》时可进行小练笔尝试：“请你以‘护士的角色，叙述‘我第一次抱母亲的情景。”尽管只是人称的转换，但学生领略了一个全新的叙述角度，有了新的挑战，笔下的文字在原文的基础上有了变化。学生既汲取了原文的精华，又创生出特有的语句，描写颇为细腻感人，恍如身临其境。
（二）古诗改写
诗词语言凝练，意境优美，具有强烈的画面感。把古诗文改写成记叙文，是训练学生写作的妙招。如教学《所见》时，可让学生把这首诗改写成“牧童骑牛行歌捕蝉”的故事。学生兴趣浓厚，情趣高涨。小练笔呈现了一个懂事、能干而又活泼、调皮的牧童形象。学生将故事娓娓道来：“炎炎夏日，一棵棵大树……”学生将隐藏在文字内的画面通过想象，尽情描绘，淋漓表现。
四、续写——拓展想象
（一）描述性续写
学生依据原文结尾，展开描述性的叙述，延展故事情节，升华文本中心。如教学《爱之链》一文，可以让学生续写“乔依醒来后……”，学生借助对文本的感悟，表现了乔依醒来后温馨感人的情景，继续传递爱的故事。
（二）创造性续写
在学完课文后，学生意犹未尽，可引导学生展开丰富的想象，进行创造性的续写。如学习《滥竽充数》后，鼓励学生将课文内容进行创造性延伸：“南郭先生还继续吹竽吗？”学生进行合理推测，有的想象南郭先生刻苦练习吹竽，重返了岗位，获得了丰厚的待遇；有的想象南郭先生仍得过且过，不思进取，穷困潦倒……
教学中，教师要拥有一双慧眼，巧妙挖掘文本的练笔点，让学生由心动到笔动，通过小练笔，点燃创作的激情，呈现创作的精彩！
庚子年华夏大疫，无数的人被感染新冠肺炎，无数的人正在遭受苦难，非典时期的老功臣钟南山爷爷也出发赶往武汉支援救治。这是您在车上靠着椅背，一副筋疲力尽的模样，眼睛疲惫的闭着，在餐车上小睡一觉的照片。那双眉毛紧皱着，仿佛还在为新型冠状病毒肺炎所苦恼。八十四岁耄耋之年的您仍旧挂帅出征，您真是国士无双!
“不要去武汉，这样就避免了交叉感染，不会感染更多的人。”这是您在公众场合对他人说的话。在劝阻了他人后，您却义无反顾的奔向武汉，肩负起自己的责任。你本该在家中和家人一起团聚，却在此刻仍然像一位战士一般坚定不移地走向战场。病毒让全世界的人们闻风丧胆，但你仍旧坚守在抗击疫情的一线，与病毒较量，不惧危险，连夜工作。餐车上的您虽然疲惫不堪，但仿佛已经做好了准备，不惧危险奔赴武汉。您虽然年岁已高，但仍然积极救治病人消除病患，为国家做出贡献，为人民而战斗。您在餐车上的这一幕，永远是最亮丽的一道风景线，让成千上万的华夏儿女难以忘怀。
“大哥哥，你长得真高，你是一名初中生啊?初中的生活有意思吗?我好想快点长大，这样我也能上初中，做自己想做的事了!”我在公交站等车的时候，一个六岁的小男孩拽着我的衣角对我说。我摸摸他的头微笑地答道：“时间是很快的，一转眼就会长大。”看着他一蹦一跳地远去，我的思绪也随之越飘越远……
我曾经是一名留守儿童，我的爸爸妈妈在我四岁的时候就离开了家乡，南下打工。有那么三四年的时间，我的世界里没有父母，只有一位爱我的奶奶，她用无限的爱安抚我幼小的心，让我的童年多姿多彩。
奶奶家的房子坐落在槐树山脚下，一个不大的院子打理得井井有条。院子里有一片菜园，记忆中那园子里总是花果不断。五颜六色的柿子掩映在滴着露水的叶子下;红得诱人的草莓躲在白色的小花中;落在秧棵底下的黄色姑姑娘;高高树尖上的紫色李子;召来大黄蝴蝶的白色香瓜……
每当到下了雨的傍晚，奶奶都挎着自己编的小筐到园子去拾瓜果。这时的我会坐在板凳上一边晃着脑袋，一边唱着奶奶教给我的诗歌“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜…”头顶是一道淡淡的彩虹。等奶奶把一箩筐熟透的瓜果放在我面前，我发出了由衷的感叹：“哇!这么多好吃的啊!”奶奶微胖的脸笑成了一朵花。
奶奶家的房子后面就是山。山上长满了槐树，五月槐花盛开，大串大串的花朵聚在一起，成了一树树白色的花瀑，阳光下晃得人睁不开眼睛。槐花的香味浓烈，随着微风在空中飘扬，引来成群成群的蜜蜂嗡嗡嗡地闹着，让人也不知不觉沉醉其中。每当这个时候，我都要拎着小筐跟着奶奶去采槐花回来做槐花饼。奶奶手里拿着一根竹竿，总能准确的够到最嫩的花朵。不一会儿就能采满一箩筐。我身前身后上蹿下跳地跟着，开心的大闹大笑，暂时忘记了对妈妈的思念。等到奶奶摘了一大盆，回到家，就会一边给我做槐花饼，一边给我讲她小时候的故事，那些故事都很悲伤，它们静静地流淌到我的心里，在我六七岁的心中变成坚韧的种子。 没有妈妈陪伴的孩子，夏夜是最难过的，因为伴着漫长黑夜而来的是无尽的思念。奶奶总是最了解我，这样的夜晚，她总要带着我坐在院子里，她的手里拿着蒲扇，一边为我扇着蚊子，一边让我数着星星。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼……”她自己轻轻地哼唱着。我竟不知道奶奶会念多少诗歌。三五成群的萤火虫在夜空中飞舞着，那渐渐远去的萤光终于带走了我的忧伤，留下了一个飘渺的梦。
因此，家访是教师教书育人不可缺少的重要环节之一，它是协调学校教育和家庭教育的一种有效方式，也是沟通教师和家长、学生三者关系的桥梁。一次成功的家访，不仅会在学生心灵深处留下深刻的印象，还能融洽教师、家长和学生的感情，促进心与心沟通，缩短彼此的距离。这样，家访自然的也就成为学校教育中一道亮丽的风景。
在我的班主任生涯中，曾留下了这样的小故事。
2008年10月我被派出为期一年教师培训的脱产学习，2009年8月我以优异的成绩学习归来，便接替了四年级两个班级的数学和一个班主任的教学工作。虽然此次的学习使我的专业知识得到了一些巩固和提高，但是脱离了一年实际教学工作岗位的我在刚开始接手班级时还是有些不知所措。加至新任校长以超前的教育理念和忘我的工作作风真的让我感觉到跟不上节奏。班级的学生不仅仅对于我这个刚刚上任的男老师有些新奇，但更多的是师生之间那无形的距离。
校长看在眼里记在心上，不时的与我进行沟通。“要想全面的了解学生，就必须家访。在做家长的思想工作上，有时需要平等，真诚的去交流。”我知道这是校长的经验之谈。
于是我抱着试试看的态度我进行了家访工作。我将全班学生分成两部分，一是本地的厂区居住的学生；二是外来务工的护城河外养殖小区的学生。
赵士泳是班级中性格比较内向的学生，由于基础较差，学习的兴趣和主动性不强。与家长多次的电话沟通都不见成效。周末的时候，我沿着护城河外那泥泞的小路找到的他的家，轻轻的叩响了他的家门。出来迎接我的是他的母亲，而他却跟在母亲的身后，低着头不做声的看着我。得知是班主任来进行家访，家长很是热情。当我坐下环顾四周，屋内除了几件陈旧的家具以外，再没有一件像样的摆设。此情此景，不仅让我回想起我儿时的求学之路。我见家长不断的“检讨”自身的不足，便问学生：“作业有不会的吗？拿来老师给你讲讲。”打开练习册，除了几道简单的口算题完成以外，其余空白一片。看着孩子窘迫的表情，我知道他已经认识到了错误。便俯下身来一题一题为他耐心讲解。看着他认真的理解，我趁热打铁。“既然在这么短的时间内你就能将这些知识点学会说明你很聪明，你觉得呢？其实，老师小时候的性格和你一样，看见陌生人就脸红。可是，要学会改变自己。”赵世泳会心的一笑。这是我第一次看到他从内心之中展现出的笑容。一旁的家长看到了孩子的进步，又是为我倒水，又是和我谈家庭的状况、谈孩子在家中的表现……看着家长如此的真诚，看着孩子内向的的性格，我知道单是改变这些还是不够的，要从学生的心理和家长的观念上改变才是治本的办法。我向家长吐露出儿时清苦的求学经历和弟弟学业有成后的辉煌。一旁的家长除了羡慕的表情还有的就是内心的深思……后来，课堂上多了一副自信的面庞，孩子的学习也专心了，并在期末的调研考试中取得了优异的成绩。
这个故事告诉了我，家访离不开真诚的有效沟通。只有与家长零距离的接触，用真心打动家长，才能用真情唤醒学生。
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