撒谎的话题作文（精选17篇）
以撒谎为话题的作文：我尝到到了撒谎的苦头
今天是星期五，妈妈照例给我一元，又叮嘱道：“饿了就买俩包子，千万别买零食。”“知道了!”我有点不耐烦地答道。
放学了，一路上，我的双眼直盯着小贩的糖葫芦，要知道，我对这糖葫芦可是垂涎已久了，现在正是个大好时机。要不要买呢?这时妈妈的话又不时在我耳边响起，犹豫再三，我终于忐忑不安地买下了我那梦寐以求的糖葫芦。
路上，我狼吞虎咽地吃着糖葫芦，不时向四周张望，怕被别人发现似的。
回到家，我细细打算着该怎样向妈妈交待：老实说吧，又怕妈妈说我贪吃乱花钱;撒谎吧，又怕妈妈戳穿。哎，真是进退两难呀!
正当我愁眉不展时，妈妈回来了，这可如何是好，就希望妈妈不要提及此事喽!
晚饭时，妈妈终于提出那令我头疼的问题——买了什么?“买了俩……包子!”我支支吾吾地答道，紧张得面红耳赤。妈妈不愧“福尔摩斯”，似乎已经看出我有些别样。“可千万别骗我呀。”妈妈说。“我……我……。”“是不是去买零食了?”妈妈的话使我心里一颤，我抖抖索索地回答：“是……的。”“好啊，会骗妈妈了，本事不小啊!”妈妈一下子怒发冲冠，“老规矩，快抄吧!”我无可奈何地点点头，拿起笔，把“我再也不说谎了!”抄了100遍。
我在灯光下一遍遍地抄着，已疲惫不堪的我忽然听到门开了，我眼珠子一转，想出一个好法子——装睡。妈妈轻轻地走进来，把我抱到床上，摸着我的额头悄悄地对我说：“海燕，今天我生气的并不是你乱花钱，而是你撒谎骗人，以后别骗我了，好吗?妈妈帮我盖上被子，听了这一席话，我懊悔不已，起身拉住妈妈的手……
啊，一个小小的谎言，竟坑得我如此惨，但也正是因为这一个谎言，而让我认识到自己的错误。
以撒谎为话题的作文：那一次我撒谎了
成长的路上我们会经历很多，在不断经历中我们不断懂得，不断进步。我们总是在不经意间明白和懂得许多做人的道理。比如待人诚实，做人要讲求诚信，又比如在与朋友相处的过程中，做人要真诚而不要撒谎欺骗朋友。
我们从懵懂无知做很多的错事傻事，到渐渐懂得许多做人的道理。从我们第一次撒谎到现在懂得诚实的可贵与意义，现在的我们或许永远都不会忘记那段让你明白为何做人要诚实的记忆。
那是一个烈日炎炎的下午，我轻盈地在图书馆里徘徊，尖锐的眼睛快速地扫视着图书馆的每一本书，希望能找到一本喜爱的书。经过我的千挑万选终于找到了一本《新概念作文选》。我迫不及待地伸出双手取出那本书。可是因拿时太于迅速，只听“嘶”的一声。我心爱的那本书就“主体分解了”。我鬼鬼祟祟地盘望了一下四周。哎!没人。此乃天助我也。“咯哒!咯哒!”清脆的鞋声回荡在寂静的图书馆中。不好!大事不妙，图书监管员听到书撕破的声音，正急匆匆地向我这边走来呢!我惊慌失措跑到跑到另一个书架旁，假装若无其事地查找书籍，并时不时从书架的空隙中紧张地偷窥那里的情况。
图书管理员便召集了所有在图书馆里看书的同学，逐个询问谁撕坏了真本书。我也装作不晓得，故作镇静地说：“不知道。”我飞快地借好书，一阵狂奔，来到了教室里。下节课是品社课，上课了，我聚精会神地听讲。“诚实是人成长的本钱，所以……”这节课好像是对我独自上的，突然觉得有几十双恶狠狠的眼睛注视着我，还不停臭骂我“真不诚实!” “你是会撒谎的坏小孩!……”我越听越难受，脸上火辣辣地痛。下课了，我迈着沉重的步伐，怀着惭愧的心理，来到图书馆赔钱认错，见到图书管理员。我更是羞得无地自容，老半天才挤出一句话：“老，老师，那，那本书是我撕坏的，应该赔多少钱?〞
图书管理员听后拍了拍我的肩膀，开心地对我说：“下次注意就好了，哦!那本书的钱不要赔了，要知道，诚实比金钱更重要!”我踏在平稳的路上，心中不停重复图书管理员那句意味深长的话。心中无比轻松，但这句话却永远铭刻在我心间。
是啊!诚实是万事的开头，只有诚实，才能换取别人对你的信任。只有诚实才是未来行走的根本，只有诚实才是未来攀登的要领!
以撒谎为话题的作文：爱撒谎的母亲
我小时候常常听妈妈给我讲匹诺曹的故事，她说人不能撒谎，一撒谎鼻子就会变长。但是这个教导我不要撒谎的人，却是最爱撒谎的.。
我最喜欢吃的东西往往是妈妈最讨厌的。有一次，我在吃香喷喷的鸡翅，妈妈在一旁看着。我便问:“妈妈，你要吃吗?”妈妈说:“不用，我最讨厌吃鸡翅了，你吃你吃!”我想:那么美味的鸡翅妈妈怎么会讨厌吃呢?
有一次，学校发大水。倾盆大雨不停地下着，放学时，水已经漫到我的腰部了。我站在台阶上，一边望着校门口那花花绿绿的雨伞下那熙熙攘攘的人群，一边在心中呼唤着妈妈，期盼她能快点来接我。不一会儿，妈妈到了。她手中拿着一把绿色的雨伞和一件红雨衣。妈妈说:“水太深了，你过不去，我背你过去吧!”我穿上雨衣，爬上妈妈的背，妈妈一步一步踏进水里。她一手拿雨伞，一手扶着我，我时不时地听到妈妈的喘气声。不知道是冰凉的雨水凉得刺骨，还是我压弯了妈妈的背。我问:“妈妈，你累吗?要不我下来自己走吧!”“不，不。我不累!”我想:此时此刻我不就是雨中荷叶的遮敝下的红莲吗?
我班上的学生在写《遗憾》这篇作文时, 写得非常感人。 但是这几篇作文竟有一个惊人的相似之处, 那就是作文的作者都是出自单亲家庭, 文中讲的都是他们在父母健在的时候, 由于自己的年少无知, 做出了不孝敬、不体贴父母的事, 而深感遗憾。 我调查了一下, 结果, 除一位同学外, 其他几位都告诉我这些感人的故事都是他们从作文书上看到的, 然后稍作改动, 就“借”用到自己的作文中来了。 老师也是这样教他们做的, 如果不会作文, 就背作文, 从他们学写作文开始就是这样的。
反思:这是什么? 这是典型的“撒谎作文”, 这类作文不能与现实对话, 作文内容、思想情感远离现实, 或者搬别人的作文材料, 或者复制他人的思想情感。 这种“技巧”在学生中悄悄地流传着, 作文抄袭已是一件屡见不鲜的事了。 据我了解, 有不少教师也鼓励学生在实在找不到作文素材的时候, 不妨从书中借光。作文抄袭现象, 正是这种以分数为指挥棒的应试教育的畸形产物。 而作为教育工作者, 我们怎么能视而不顾, 任其错误地发展下去呢? 不错, 在这座独木桥上, 分数就是绿色通行证。 但我们怎么能为了分数而作出这种误人子弟之事呢? 这害的将会是整个下一代。 他们从小便不知作文就是做人, 应说真话, 吐真情。 他们从小便不知道诚信的重要性。 老师们, 难道要为了分数再做这种违背教育道德和教育良知的事吗?
二、问题归因
1.学生缺乏观察事物的方法及习惯
我们的孩子生活在家长、老师、社会各界的保护中, 生活圈子狭小, 不可能接触到丰富的社会生活, 缺乏生活的自我体验。 自己身边的困难无需用心解决, 没有留心周围的事物的习惯, 看到的事情, 如过往云烟, 发现的眼光消失, 因而难以储备充裕的作文素材应付老师布置的作文题。
2.老师立意过高, 促使学生编造谎言
习作就是让学生真实地表达出自己看到的、听到的、想到的、做到的事情。 平日里, 学生看到一个小朋友摔倒了, 捡到文具零钱等小事, 极少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧 (大额数目) 之类的“大事”。 学生作文中此类“大事”大多是从电视及作文书中看到的。 老师往往只关注写作技巧, 见这些“大事”的描写语言生动、事件曲折、思想性强就大加赞赏, 还在评讲课中当众表扬, 在“学习园地”上展示。 对于那些“小事”平铺直叙, 要不让学生重写, 要不大大修改一番。 为了写出立意高的作文, 学生就不能不发挥自己想象力, 编造身边的助人为乐等“大事”的故事情节, 求得一个过得去的作文分数。
三、对策举隅
1.提供轻松自然的习作氛围 — ——学生乐意写
根据小学生的生活特点, 布置写日记、周记比较好, 也就是随意作文。 在学校上学期间, 可要求学生写周记;放寒暑假期间, 可布置学生写日记。 学生随自己的意愿有什么就写什么, 三言两语也行, 所写内容比较真实。 在学校进行各种活动后布置学生写作真实反映当时的场景, 如 “欢乐的六一节”、“小学生应不应该多看电视”、“我喜欢的电视节目”, 这些内容也能触动学生真实的内心, 激发学生表达欲望。 节假日时轻松自然的氛围, 如“清明时节忆先人”、“端午节看家乡的风俗”无一不是展示学生自然流露, 反映真实情景的良好机会。 相信在这样一系列的习作练习之后, 学生会做到有内容可写, 沉浸在快乐习作中。
2.引导多渠道收集习作素材 ———建立素材库
引导学生建立自己的习作素材库很有必要。 从哪些渠道搜集这些素材呢? 一从身边见闻入手。 在家里留心家人都在做哪些事, 长辈给你讲了哪些故事;爸爸、妈妈辛苦在哪里;在学校里哪位老师特别好, 课堂上哪个的同学表现受到老师的表扬……二从电视电影入手。 引导学生从电视节目上收集信息, 今天喜羊羊做了什么事, 慢羊羊又发明了什么……三从电脑网络入手。 我们正生活在一个信息爆炸时代, 身边信息之多, 让人无法想象, 而这些信息就是学生的写作素材, 教师要善于引导学生记录信息, 并整理到自己的习作素材库中。
3.巧妙创设习作课堂之情境 — ——引真情流露
课堂是学生获取知识最有效的途径, 教师应充分发挥课堂的有效性, 最大限度达到写作目的。 以课文为媒介、情境为渠道, 积极地流露真情实感。
4.师生共同参与有效评价中 ———赞赏作动力
小学语文新课程标准对学生的习作要求也只是提出:“留心周围事物, 乐于书面表达, 增强习作的自信心。 ”只要学生的习作真实反映出自己的见闻, 独特感受, 教师就应该以赞赏的眼光评价学生的习作, 这样学生会更喜欢通过习作方式表达自己的情感。
只要我们给学生创造轻松、愉悦的学习氛围, 让他们无压力、无拘束, 有话敢说, 有话敢写, 没有了习作心理负担, 自己的习作中的闪光点经常得到肯定, 得到赞赏, 学生就会喜欢写自己的东西, 就会主动进入习作的自由空间, 就不会为迎合老师立意而弄虚作假。
摘要：最近一段时期, 中小学生在作文中说谎被媒体一再提及, “人生说谎作文始”、“语文教师教学生说谎”等的指责, 使作文教学和语文教师再一次陷入尴尬的境地。因此, 对中小学生作文说谎现象进行具体分析, 找出原因, 提出对策, 这对语文教学乃至基础教育都有积极意义。
日前，上海市举行以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛，令主办方意外的是，在600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。
学生写作时“雷同”“造假”的问题一直存在。通过走访，90.6%的受访者觉得现在学生写作文时“撒谎”的情况多，其中，31.8%的受访者觉得非常多。
针对中小学生写作中普遍存在的“撒谎”现象，引发了你怎样的思考？请就此写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选，立意自定，不得脱离材料内容。
【写作指导】
这是一个时评类作文题，时评类作文常见的写作思路是：引材料——引述材料，概述新闻事实或社会现象；析材料——针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质；联现实——联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成这一社会现象原因后，探求一定的解决问题的手段）；得结论——针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
根据时评类作文的写作特点，分析“撒谎”作文产生的原因、危害，找到解决问题的办法就成了写好这篇作文的关键。
“撒谎”作文具有普遍性，这一现象出现的原因绝不是单一的。从孩子自身角度来说，学生对写作不感兴趣，生活的单调、视野的狭窄、想象力的缺乏更使得他们对作文产生畏惧心理，更何況撒谎作文又很安全，能拿高分；从学校教育角度来说，学生课业负担重，生活体验少，造成学生作文空洞无物。教师也有意把作文教学导向模式化、类型化、程式化的机械训练，鼓励学生机械模仿，生搬硬套；同时考试时阅卷教师也给听话的学生作文高分；从社会环境角度来看，“撒谎”作文还与诚信危机的社会大环境有关。
分析这种现象的危害：1.对学生“三观”的影响。学生作文“撒谎”，特别是小学生作文“撒谎”，对学生的世界观、人生观、价值观都将带来难以改变的巨大的负面影响，也将直接危害到学生优良道德品质的形成。因为“文如其人”，学生一旦对作文中“撒谎”“掺假”习以为常，甚至不以为耻，反以为荣的话，其内心世界自然也就不会明朗起来，灵魂也不会纯洁到哪里去，情操也很难会高尚。这样的学生，走上社会，即使很有才能，也往往成为“危险品”，而不是国家建设的“栋梁”；2.对“文风”的危害。实事求是的文风，就有赖于从小的培养，如果学生自写作开始，就说真话、抒真情，长大成人也就不会说谎成性。相反，一个习惯于欺骗的人，又怎么会有优良文风的养成呢？3.对“分数”的损失。随着作文评价标准的规范，作文教学导向逐步求真求实，胡编乱造、缺乏真情实感的作文，很难得到阅卷教师的赏识。所以，瞒天过海、信口雌黄的“假”作文，必将直接导致学生作文分数的低下。
指出解决问题的办法：一是家庭教育。家长要积极作为，平常应多带孩子出去看看、多启发孩子观察身边一草一物、多引导孩子表达情感、多培养孩子写日记的习惯，这样教育出来的孩子才会热爱生活、心灵丰富。二是学校教育。学校老师要用心思考多样化的教学方式，也要抛弃用“一把尺子衡量所有学生”的惯性思维，鼓励学生大胆说，说真话，尽可能向着因材施教、个性化教育方向靠近。三是社会教育。整个社会要营造一种真诚待人的氛围，少说空话套话，这方面应发挥政府带头先行的作用，通过政风带动社风、社风带动民风，同时应形成相对宽松的“不以言废人、不以人废言”的舆论环境。
通榆县第二小学五年六班 邓书怡
俗话说：“撒一个谎要用九十九个谎来圆。”不知从什么时候起，我学会了撒谎，时不时地用谎话来自圆其说。【评：开篇点题。】
记得有一次考试前，妈妈(要上班了，)告诉我自己在家里学习。(我满口答应，请妈妈放心。)妈妈的脚刚跨出门槛，我(就)先打开门看一下，妈妈有没有走。看到妈妈果真走了，我便急忙(地)的来到沙发上，拿起遥控器，找出了少儿频道，津津有味地看起来。看着看着，我觉得没有意思了，就来到卧室里(去)玩手机。我玩得正精彩，半路杀出了一个程咬金，(听到了钥匙看门的声音，)吓得我差一点尿裤子，原来是是爷爷来了(，一场虚惊)。【评：加上一句，更说明“我”说话不算数，不诚实。】
过了很长时间，我(还在玩手机，)已经完全沉浸在手机(游戏之)中了。丝毫没有感到妈妈已经来到了客厅，正一步一步地靠近我。【评：入迷了，忘记了周围的一切。】
这时，妈妈冲进我的卧室来。我迅速拿起书，把手机关掉，可是太迟了，妈妈已经发现了，怒气冲冲地走了过来，大声说：“你把书搁在这儿，拿都拿反了，装什么装?”【评：慌乱中，书拿倒了，写得生动。】
我胆战心惊地站了起来。妈妈的声音非常响亮，好像要把天花板震破似的。此时，我的心跳几乎停止了，面如土色，大气也不敢喘一口，就像一个木头人一样，站在那里。【评：神态描写，突出了“我”恐惧的心理。】
妈妈厉声说：“你有没有玩手机?”我吞吞吐吐地说：“没……没有……”妈妈摸了一下手机，不热。因为空调已经把它吹凉了。我心里窃喜，说谎成功，逃过一劫，大难不死，必有后福。【评：语言干脆利落，好!】
这天晚上，我辗转反侧，心里好像堵着什么东西，怎么也睡不着。啊，这就是撒谎带了的后遗症!(通榆县第二小学五年六班 邓书怡)
评语
撒谎是不诚实的表现，文章讲述了“我”一次撒谎飞过程。妈妈出去了，嘱咐“我”在家学习，而“我”呢，却言行不一，先看电视，虽看得“津津有味”，但还没入迷，听到有动静，因为妈妈回来了，“吓得我差一点尿裤子，”原来是爷爷;在玩手机时，“完全沉浸在手机游戏之中，丝毫没有感到妈妈已经到了客厅。”描写得细腻形象，如：“我的心跳几乎停止了，面如土色，大气也不敢喘一口，就像一个木头人一样，站在那里。”语言干脆利落，幽默有趣，如：“我心里窃喜，说谎成功，逃过一劫，大难不死，必有后福。”
是的，小时候的我，自卑内向，心底有那么一丝丝不服输的倔强，我就开始说谎，试图在谎言中找到一个完美的我，可是，谎言是要付出代价的……
一次，老师抽背课文，一定要每个人过关才能回家吃中午饭。我在心底暗叫不好，《桂林山水》这篇课文我完全不熟啊！眼看同学们一个个都欢天喜地地回家了，我着急了。最后，只剩下我和成绩也不太好的邻居――晓琳了。
老师先让我背诵，我磕磕绊绊地背了几句，一看见老师严肃得喷火的目光，我就胆怯地背不出来了。晓琳走过去，却很快就背完了，好心的晓琳留下来陪着我，一直熬到快12点了，我才悻悻地回家。妈妈质问我：“怎么这么晚才回来？”“老师抽背课文！”“你背不出来？”“不是！”“不是？那你给我个理由！”“我……我又不是最后一个！还有好多人都背不出来呢！还有晓琳，她背的磕磕绊绊，被老师骂的好惨呢！我……我是为了等她才回来这么玩的！再说，我的语文一直很好！”我像放连珠炮似的这么一说，妈妈勉强信了。
我这才知道，原来我有这样的本事，撒谎理直气壮都不带脸红的。可是，谎言很快被戳穿了。
一次上街，我和妈妈迎面碰上了晓琳和她妈妈。很快，他们嘘寒问暖地就寒暄起来了，不一会儿，妈妈尖利的声音传来：“死丫头，你给我过来！”我走过去，一眼望见妈妈愤怒的眼神，“妈妈……”“你说，上次背课文你背的滚瓜烂熟是不是？”我心里咯噔一下，底气不足地说：“是……是啊！”“住嘴！还在骗我！人家晓琳说了，你是最后一个背完的，亏人家好心好意陪你一起走，你还在我面前胡说八道……”我心里全明白了，看了一眼晓琳，发现她看我的眼神很复杂，而妈妈，还不依不饶：“你还真是有出息！我花那么多钱让你上学，就是锻炼了你说谎的能力……”
那是一个星期天的早晨，我完成了家庭作业，便对妈妈说：“妈妈，我想出去玩一会儿，可以吗?”“不行，在家看书。”妈妈一句话将我的希望破灭了。
我回到书房里，拿出一本书假装翻了起来，其实我心里正在暗暗地想办法。我绞尽脑汁，想啊想啊，最后决定给妈妈来招瞒天过海――撒谎。于是，我来到妈妈面前，面不改色心不跳地对妈妈说：“妈妈，老师叫我去，说是有点事儿。”“什么事呀?”“不知道”“行，那你去吧，早点回来。”“知道了!”我急忙跑出去，暗暗庆幸自己的撒谎成功了。
找到同学们后，我便吹捧起了我的撒谎技术。在学校里，我和同学们又是打乒乓，又是打篮球，玩得十分开心。可我不知道，苦日子马上就来了。
妈妈见我很久没有回去，便给老师打电话，这个电话把我的一切谎言都揭穿了。
回到家后，妈妈便首先给我来了一个“晴天霹雳”，又让我到墙角半蹲去。开始，我很高兴，以为自己没有挨打，可后来，我感到这种惩罚方式比挨打更痛苦。过了很久，才让我起来，我的脚感到酸软无力，只得躺在床上，直到第二天，才强勉好了。
经过这件事后，我感到说谎的滋味太难受了，太苦了，这是酸、甜、苦、辣、咸中最痛苦的。
一、跳舞求雨
据说非洲有个部落, 部落的人只要不停地跳求雨的舞蹈, 肯定会下雨.现实中, 真有这样的事情吗?
答案是:当然会下雨.因为那个部落的人会轮流跳舞, 一直不停歇, 一直跳到下雨为止.实际上, 下雨并不是跳求雨舞的结果, 只是那个部落的人会一直跳舞到下雨为止, 让人感觉好像是求雨舞蹈起了作用而已.
该实例告诉我们要想成功, 坚持不懈的努力非常重要, 即使失败也不放弃, 坚持到最后就能取得成功.
其实从概率的角度能证明此观点.比如, 成功的概率仅为50%, 只要我们尝试5次, 5次全都失败的概率为0.55=0.03125, 则至少有一次成功的概率为1-0.03125=0.9675, 也就是说成功概率只有50%的事情, 尝试5次后成功的概率就高达96.75%.
同理, 如果成功的概率只有30%, 只需尝试4次, 就可以把成功的概率提高到76%, 尝试5次, 这个概率将为83%.
当成功的概率只有1%时, 只要你愿意, 尝试450次后, 也有99%的可能取得最后的成功.
即使成功的概率只有0.5%, 如能尝试2000次, 也可以使成功的概率达到99.9956%.
有一句名言是这样说的:“要在这个世界上获得成功, 就必须坚持到底, 剑至死都不能离手.”其实任何人成功之前, 都会遇到许多的失意, 甚至难以计数的失败.自古以来, 那些所谓的英雄, 并不比普通人更有运气, 只是比普通人更有锲而不舍, 坚持到底的勇气罢了.
二、剪刀、石头、布
猜拳是小朋友在游戏活动中最常用的一种方法, 它能快速实现成员分组, 成员先后顺序, 甚至确定优胜者.此处我们先以两人为例, 讨论一下在剪刀、石头、布的猜拳中, 有没有必胜的方法.
1.规定初始拳都是石头
如果大家的初始拳都是石头, 胜负的关键是随后的出拳.心理学家研究发现, 在剪刀、石头、布的猜拳中, 大多数人都不会连续出同一种拳.即对方下一拳可能是剪刀或布, 那我们就出剪刀.此时, 若对方出布, 我们就赢了.若对方出剪刀, 出现平局;接下来, 对方可能出石头或布, 那我们就出布.若对方出石头, 我们就赢了, 若对方出布, 出现平局;再继续……也就是说出拳的顺序应该是石头、剪刀、布、石头、剪刀、布……即下次出的拳应该是上次输给对手的拳.
2.不规定初始拳
如果不规定初始拳, 又该如何?因为在剪刀、石头、布三种手势中, 剪刀的手势是最难的.据统计, 在不规定初始拳的情况下, 先出石头或布的人要多于出剪刀的人.因此, 在这种情况下, 我们的第一拳应该出布.对方出石头, 我们获胜, 对方出布, 则是平局;接下来可以采用前面的策略.也就是说出拳的顺序是布、石头、剪刀、布、石头、剪刀……
3.出现平局
按照上面的分析, 不难发现每一个回合都可能出现平局, 那会一直平局下去吗?多久才能决出胜负呢?
两人猜拳, 每人有三种选择, 每回合有3×3=9 (种) 可能.其中平局有3种, 占undefined, 决出胜负的概率为undefined.即第一回合出胜负的概率为undefined
如果第一回合打成平局, 第二回合分出胜负的概率为undefined
如果前两回合都打成平局, 第三回合决出胜负的概率为undefined
根据以上结果, 在三个回合内决出胜负的概率为undefined
也就是说, 两个人玩石头、剪刀、布猜拳的时候, 在三个回合内决出胜负的概率高达96%.也就是说, 很少会一直出现平局.
4.三人轮流猜拳
甲、乙、丙三人按下面规则轮流猜拳.第一局由甲乙猜拳, 第二局由第一局优胜者与丙猜拳, 第三局由第二局优胜者与另一个人猜拳, 如此反复, 直到有人连续两次获胜.这种方法公平吗?
其实, 三个人按照上述规则轮流猜拳时, 第一轮猜拳甲、乙两人获胜的概率要稍稍高于丙.具体计算方法如下:
设Ai表示“第i局甲胜”, i=1, 2, 3… A表示甲最终获胜;
Bi表示“第i局乙胜”, i=1, 2, 3… B表示乙最终获胜;
Ci表示“第i局丙胜”, i=1, 2, 3… C表示丙最终获胜.
则最终结果可以用以下形式表示:
A1A2, A1C2C3, A1C2B3B4, A1C2B3A4A5, A1C2B3A4C5C6…
B1B2, B1C2C3, B1C2A3A4, B1C2A3B4B5, B1C2A3B4C5C6…
则P (C) =P (A1C2C3) +P (B1C2C3) +P (A1C2B3A4C5C6) +P (B1C2A3B4C5C6) +…
undefined
由于甲、乙所处地位对称, 所以
undefined
所以甲、乙、丙成功胜出的概率分别为undefined.由此可见, 这样的比赛规则对第一局的两人比较有利.
其实这种比赛规则, 在日本的相扑比赛中也有应用.显然, 如果3个人实力相当, 前两个人获胜的概率要高于第三个人.
三、赌博中的概率
17世纪, 法国有一位好赌的贵族名叫梅尔.有一次, 他和宫廷侍卫在掷骰子赌博时发生分歧, 于是便向好友——数学家帕斯卡请教.帕斯卡通过书信与数学家费马、惠更斯进行深入而持久地讨论, 最终导致了概率论这一学科的诞生.毫不夸张地说, 概率论来源于赌博, 此后概率学知识在赌博中得到了广泛的应用.
1.有问题的硬币
硬币因其简单方便在大大小小的赌博中被广泛应用.假如你不信任对方, 怀疑硬币被他做过手脚, 担心结果对你不利, 可又无法拒绝这场赌博, 此时该如何是好呢?
在这种情况下, 其实不必着急, 即使硬币做过手脚, 也一样可以进行公平赌博, 换一个规则就行了.只要连续抛2次硬币, 赌结果就好了.例如, 连续抛2次硬币, 如果先出正面后出反面, 算你胜;如果先出反面后出正面, 则算对方胜;如果2次都是正面或反面, 则算平局.
按照这样的规则赌博, 即使硬币有问题, 也不会影响赌博的公正性.假设硬币出现正面的概率为0.8, 出现反面的概率为0.2.
连续抛2次, 先出正面后出反面的概率为0.8×0.2=0.16, 先出反面后出正面的概率为0.2×0.8=0.16.
显然, 这两种情况出现的概率是相等的, 也就是说, 这个比赛规则能保证比赛的公平性.
2.赌金的分配
下面我们来看一下贵族梅尔向帕斯卡请教的问题:梅尔和赌友掷一枚骰子, 各押32枚金币, 梅尔如果先掷3次6点或赌友先掷3次4点, 就赢了对方, 当梅尔已掷了2次6点, 而对方掷了1次4点时, 赌博不得不终止, 问如何分配64枚金币才合理?
如果赌博继续进行下去, 分出胜负的所有可能性只有3种, 包括梅尔赢一局, 梅尔先输一局, 再赢一局, 梅尔连输两局, 其中梅尔赢一局的概率为undefined, 先输一局, 再赢一局的概率为undefined, 连输两局的概率也是undefined.所以梅尔最终赢的概率为undefined, 其对手赢的概率为undefined.因此梅尔应分得64枚金币的四分之三, 也就是48枚金币, 其对手获得剩下的16枚金币.
摘要：本文借助生活中几个常见的实例, 利用概率思想, 帮助大家还原事件的本来面目, 跳出感性的思维, 回归理性的分析.
关键词：概率,赌博
参考文献
[1]谢兴武, 李宏伟.概率统计释难解疑.北京:科学出版社, 2007.
妈妈今年四十岁了，她很大方，从来不和别人计较，处处体谅别人。可她有一个最大的“缺点”，那就是爱“撒谎”。
在我小的时候，妈妈常骗我说什么吃饭掉饭粒，会变成怪兽啦!什么撒谎的孩子会被大灰狼吃掉啦!……那个时候，我特别相信妈妈的话，吃饭不敢掉饭粒，就是妈妈不在身边，也会马上把掉的饭粒捡起来。更不敢撒谎了，生怕什么时候说了谎话，就会被大灰狼吃掉。
妈妈很关心我的学习，她每天骑车送我上学。记得三年前一个冬天的早晨，刚下过一场大雪，路很滑，凛冽的寒风吹得人抬不起头来，妈妈仍旧骑车送我上学。那天妈妈身体不舒服，骑车很费力，我见妈妈蹬不动了，便说：“剩下的路，我自己走吧!”可妈妈却说：“我不累，今天正好锻炼锻炼身体。”这么冷的天，妈妈却满头大汗，她怎么会不累呢?妈妈又在“撒谎”!
妈妈非常疼爱我，凡是我爱吃的东西，她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的鲫鱼，我说：“妈，坐下来，一起吃吧!”妈妈却说：“你快吃吧，我嫌有腥味，不想吃。”我感到奇怪，我怎么没吃出腥味呢?这时，一股鱼香味馋得我直流口水。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来，一会儿，盘中的鱼都进了我的肚子，只剩了一些小碎块。这时，只见妈妈坐下来津津有味地啃着我吃剩下来的鱼。唉，原来妈妈又在“撒谎”。我说不出心里到底是什么滋味……
今天，我用积攒下来的钱从超市买了一串我最爱吃的糖葫芦。回到家，我便把那串糖葫芦递给妈妈。“我不爱吃，你吃吧。”妈妈说。“我刚吃完一串，这是给你的。”哈哈!今天我也撒了个谎……
星亮点：
写人的文章最怕写不出人物的特点了，小作者就很聪明，通过开头点题、先总说再分说的方法，精心选择了三件事情写了妈妈是如何爱“撒谎”的，整篇文章线索清楚，层次清晰，语言也很自然流畅。结尾没有落入“‘我’很感动，下决心好好孝敬妈妈”的俗套，而是让人对小作者的慧心报以温暖的一笑：真是一对惹人喜爱的宝贝母子啊!
人气星星：☆☆☆☆
哎，我今天睡过头，迟到了。
在来学校的路上，我已想好，老师并不知道我迟到是因为起床晚了，我就编个生病的理由来博取老师的同情，蒙骗过关。
我酝酿了一下生病的感觉，耷拉着脑袋，皱起眉头。拉着一个苦瓜脸，有气无力地喊了一声：“报告。”
“进来。”老师的语气很严厉，含着埋怨。
“怎么迟到了?”我看了一眼老师：冷冰冰的脸，冷冰冰的目光。
“我，我生病去医院了。”我挤出几滴眼泪，抽了抽鼻子，撅着嘴巴，摆出一副十分委屈的模样。
虽然，我一脸平静，而且自认为演得非常逼真，但内心却如十五个吊桶打水――七上八下。我真希望老师到此为止，不要再追问下去了。但事与愿违。
“真的?”老师对我投来怀疑的目光。
老师这一问，让我的心跳的更快，都快蹦出嗓子眼了。莫非老师已经知道了我迟到的真相?我一接触到老师的目光，立刻把头低了下来，我怕自己躲躲闪闪的眼神出卖自己。
“嗯。”我努力压抑住内心的慌张，轻轻地点了点头。
“生病了，就要回去休息，身体最重要。我打个电话给你妈妈，让他来接你，你报个号码。”我心里一震，完了，没想到老师顶真了，这下要露馅了。
亡羊补牢，犹未为晚。得赶快承认，不然后果不堪设想。
“老师，我撒谎了，我睡过头了，怕你批评，所以，所以……”我结结巴巴地说。耳边传来同学们的窃窃私语，仿佛在说：“哈哈，秦宇壕真会编，真会演。”我感到脸上火辣辣的烫。
“哼，竟敢撒谎欺骗老师，你真是长能耐了，”老师脸色铁青，大声责备，“这节课罚站，下课后罚抄一篇课文。”
我孤零零地站在教室门口，听着老师讲课。身上的书包越来越重，仿佛落井下石，有意要压扁我似的。同学们不是朝我投来幸灾乐祸的目光，让我觉得十分难堪，恨不得找个地洞钻进去。我那空空的课桌，空荡荡的，寂寞地立在那里，仿佛也为我羞愧。
难道一定要说谎才卖得出去吗?如果在顾客买之前先说它的好和不足，将来要怎么样改进，让顾客觉得这样诚实的推销不会吃亏的。难道你喜欢滔滔不绝地介绍这是如何的好，如何的棒，简直是天衣无缝后，让顾客买完后，一用，却是个伪劣产品，那种失落的神态你喜欢吗?像有些商场做活动，说什么买够多少钱就送一样精美大礼包，有些人觉得很值，便不停地花，直到获得那个精美大礼包，等打开一看，只不过是几只牙膏。他会感到很生气，因为老板欺骗了他。可老板不以为然，很高兴地看着他用骗人的手段获得的钱。
像这样的骗人广告有很多。某某美容院说包你7天年轻10岁;某某厂家黄金首饰超低价出售;某某医院能治好任何大病……
都说父母是孩子的第一位老师，让孩子学会很多东西，但有些时候父母会给孩子留下不好的印象。比如在买车票时，让我们把腿收着，看着会很矮，这样就可以逃过买票了。
谎言就像一个面具，把我们的真面目给遮住了。只有我们不撒谎，才能享受真正的阳光。
我的第一次说谎作文_300字
人人都会说谎，对的，我就说过谎。
有一个刚从外国回来没有几天的贵族（说不定还是个公爵），跟他的朋友一起在田野里散步，他对他曾经到过的地方大吹特吹，真话只有一点儿，假话可掺杂了不少。
“不，不，”他说道，“我所看到过的，我再也找不到不相上下的了！哼，这个地方算得了什么？又是太热，又是太冷，你们这儿的太阳一年四季都不对头儿；起初是冬天的雪遮住了阳光，然后是阳光又太猛烈，叫你受不了。啊，那边简直是地上的天堂，回想起来，还是叫人神往！不用穿皮衣服，不用点灯，没有黑夜，只有无穷的白天；一年四季都跟五月里一样。那儿谁也不植树不播种，要是你能看到那儿生长的东西就好了——譬如说，有一次我在罗马看到一条黄瓜——天哪！我终身也忘不了那景象：一点儿也不假，它简直跟山岳一般儿大！”
“天啊，真是奇怪！”他的朋友答道，“世界上到处都充满了奇迹，虽然并不见得人人都以为奇。我们自己，哦，也正在向着奇迹走去，这事你一向不知道，我可坚持说它是奇迹。你瞧，那边儿，小河上有一座我们就要走过的桥，虽然它看上去很平常，却另有一种特性，没有一个撒谎的人敢走过这座桥；或许他走了一半就要摔倒，而且一定会一个筋斗栽到水里去。不撒谎的人呢，却坐了四马大车也可以安然通过。”
“真的吗？下面的水有多深？”
“八英尺左右吧，哦，我的朋友，你可瞧见了十足的新奇事儿。所以，虽说你的黄瓜是大大的，我无从否认——有山岳那么大，好像你是这样说的吧？”
“山岳那么大？哦，跟小山差不多，或者说是跟屋子一般大吧。”
“哦，谁捉摸得出来呢？我承认它是奇怪的，然而最奇怪的要数我们的那座桥了，就在前面一百码的地方；因为它竟不让撒谎的人平安通过。你知道，就在今年春天，两个新闻记者，还有一个裁缝，从桥上栽下去了，全城的人都知道这件事情。你的那条黄瓜，有一间屋子那么大？哦哦，假使是完全真实的话，那可是奇怪的事儿。”
“哦，并不像你所设想的那么奇怪。一间屋子——你看来很大，你别以为都是跟我们这儿一样的高楼大厦呀！那儿的一间屋子，两个人刚好爬进去，可就不能站直也不能坐了！”
“就算这样吧，可以容得下两个人蹲在里边的黄瓜，把它当作奇迹，决不能算错误。然而我们的这座桥啊——撒谎的人试验过，走了三四步，就会栽在水里。虽说你的那条黄瓜是很奇怪的……”
“哎哟！”我们的旅行者嚷道，“我不明白我们一定要从桥上走过去的道理。我们何不找个摆渡的呢？”
有人提醒他说：“你来得也太迟了，皇上会怪罪你的，快想个什么借口敷衍一下吧。”鲁宗道说：“喝酒，是人之常情，欺骗君主，则是以下犯上，犯有欺君之罪，是臣子的大过。怎么能说假话欺骗皇帝呢?”
于是进入宫中，真宗果然问他为什么迟到，鲁宗道说：“有个亲戚从远方来，同他一起饮了几杯，因此来迟了。”真宗笑了，对宗道的诚实坦诚十分惊叹，认为他是个人才，可做大官，于是就执笔在墙上写道：“鲁爱卿的职位可到参政一级。”
我的妈妈四十多岁，白发苍苍，她很大方，从不和别人计较。但是，她却有一个“缺点”，就是爱说谎，直到现在，这个“缺点”还是伴随着她。
小的.时候，妈妈常常“骗”我，说什么撒谎会被大灰狼吃掉啦;夜晚不盖被子会有老虎光顾啦;吃饭掉饭粒会被老鼠吃啦……那时候我还小，根本分辨不出妈妈在“撒谎”，所以理所当然也就信了。我那时从不撒谎，夜晚盖被子也盖得紧紧的，吃饭也不狼吞虎咽，即使掉落饭粒，也会捡起来。到现在，我总算明白了：妈妈的“谎言”伴随我童年。
妈妈非常疼我，吃饭也拼命地为我夹菜，生怕我少吃一块肉似的。而我再给她夹菜时，她却说：“不吃，你吃吧，我饱了，吃不下了。”我也饱了，理所当然地回到了书房。当我再走到客厅时，妈妈却津津有味地啃着鱼骨头。我的眼泪忽然就涌了上来，在眼圈里转动。我知道，妈妈又“骗”我了，而妈妈却辩解：“我只是不浪费而已嘛。”顿时，我心中有一种说不出的滋味。
还有一次，天空中飘着蒙蒙细雨，风“嗖-嗖”地向我刮来，我独自在校门口徘徊。远处，一个瘦弱的身影向我走来。啊!是母亲。母亲把她那大毛衣披在我肩上。我问道：“那您不冷吗?”“没事，我今天穿了够多了，热着了!”我知道，妈妈又在撒谎，但我却没有再辩驳。
格林尼亚的父亲是法国南部海港城市瑟堡一个富有的船舶商，由于家庭富裕，父母溺爱，他从小娇生惯养，不求上进。尽管他很聪明，但是他的聪明全用在贪玩上。由于担心父母责骂，他养成了爱撒谎的坏习惯。
例如，有一次，他的考试成绩非常差。拿到成绩单后，他担心会受到父母的责骂，便偷改成绩单，并洋洋得意地向父母表功，要求奖励。但他的拙劣手法并没有瞒过父母。父亲知道后，狠狠骂了他一顿，还警告他以后不得再弄虚作假。
然而，贪玩的本性并没有使小格林尼亚改掉自己的坏毛病。一天放学，他正打算赶回家去做功课，以免父母责怪。不料被一个小同学拦住了。小同学喊：“喂，格林尼亚，想和我一起去捉鸟吗？我刚才发现一个地方，那里的鸟可多了，都是不知道名字的，真漂亮可爱。”
捉鸟？小格林尼亚记不清自己有多少日子没去捉鸟了。那是多么有趣的活动，他动心了。他想：就一会儿工夫，捉住一只就回家，应该没有什么问题。
“可是，我的书包放到哪里呢？带着它多碍事啊。”小格林尼亚说。
“那边不是杂货店吗？把书包寄存在那里，捉完鸟再取出来吧。”小同学替他出了一个主意。
“好吧。”小格林尼亚高高兴兴地把书包存在杂货店里，然后跟着小同学捉鸟去了。
小伙伴们在林子里捉鸟，还捉迷藏、追野兔、抓松鼠，玩的不亦乐乎。不知不觉中，天就黑透了。他们这才依依不舍的回去。
这时，杂货店已经关门了，小格林尼亚只得空手而归。他想，现在就是拿到了书包，做作业也来不及了，而且爸爸妈妈一定会打骂我，怎么办？他眼珠一转就想到了一个好办法。
回家后，母亲问他：“你的书包呢？”
“妈妈，我刚才在同学家做作业，书包忘在他的家里了。”小格林尼亚撒谎说。
谁知，母亲把脸一沉，从身后拿出儿子的书包，严厉地问道：“这是什么？你把书包丢在杂货店里，自己去玩耍，直到杂货店的叔叔关门了，也没见你去取，就把书包送回了家。你为什么又在撒谎？”
“妈妈……”小格林尼亚见事情败露了，害怕起来。他真担心妈妈会骂他一顿。可母亲没有骂他，而是叹口气，伤心地说：“这已经不是你第一次撒谎了，妈妈非常失望，也非常难过。你知道吗，一个人老是撒谎，他就会失去别人的信任，没有人愿意与他打交道。若是失去周围人的信任，他就一件事也办不成。我希望你改掉这个毛病。”
“妈妈，我错了。”小格林尼亚惭愧地低下了头。
家教点睛：
“孩子说谎有很多种原因，有的可以理解，有的不可以理解。一位儿童心理学家说过：“对重要问题撒谎，使父母处理起来会更加困难，撒谎成为一个问题就更严重。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，滋长了不信任，损坏了互相信任的关系。说谎意味着不尊重被骗对方，使得与经常撒谎的人在一起生活几乎变得不可能。”德国诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”做家长的，必须帮助孩子克服爱撒谎的毛病。与孩子相处时，注意对待孩子的说话方式，注意不提供有利于说谎的机会，也不让孩子回答一些带有一定强迫色彩的而孩子又不得不用说谎去辩护的问题。日常学习生活中，要相信孩子，尊重孩子，支持孩子，不要轻易的怀疑、否定孩子。
前一阵儿，我为了玩手机告诉妈妈，学校让我们用手机做英语作业，要是不做的话，老师会罚的。妈妈听了竟然相信了。临了还是问了一句：“这是真的事吗?”
“当然是真的!”我毫不犹豫地回答道。
可当我拿到手机后，心里十分地担心，总害怕自己的谎言被揭穿。但我还是控制不了自己，虽然我知道自己这样做不对，但我还是抵挡不了游戏的诱惑，反正这也不是我第一次撒谎了。
每一次撒完谎，都会用一个新的谎言来掩盖。可是一次次的撒谎，一次次成功，让我渐渐地变得胆大起来，我渐渐也养成了撒谎不脸红的习惯。像匹诺曹那样撒谎鼻子会变长，那都是骗小孩的，我才不信呢。
天长日久，我发现自己已经陷入了一个连环的陷阱。你肯定会提出质疑，撒谎没人发现岂不是一桩美事。而我想告诉你，如果你这样认为，那就大错特错了。当你为自己撒谎没有被发现而感到侥幸时，你就会发现自己为了美好的假象要用新的谎言来掩饰，你就会发现自己被谎言所控制住了。当你不以为然，并感觉这种生活十分美好时，那你就更要知道，无论多大的、多完美的谎言，最终都会有被揭穿的那一天。就像我认为，自己的谎言十分地完美，但是当妈妈打电话向老师求证时，我一下子慌了。当我的谎言谎话被揭时，我的心中是无比地恐惧，我知道我将面临的是一场暴风骤雨，可是我却有一种解脱之感，我知道我要从“陷阱”中被解放出来了……
今天，妈妈叫我买白糖，我来到超市，啊!超市有好多糖，我随手拿了一袋去买单。
我一边走一边想;妈妈一定会表扬我，给我买东西吃的。忽然我的手没拿稳，糖掉在地上，我捡起来一看，啊!怎么是红糖?我想来想去，哦，有了……回家后，我对妈妈说：“妈妈，超市只有红糖没有白糖。”妈妈说：“怎么可能呢?我前几天才去的，难道卖完了?我明天去看看。”
也许妈妈只是随口一说，可我的心在怦怦的跳。我说：“妈妈，我撒谎了，买的时候我随便拿了一袋，出来后发现是红糖，对不起，我错了。”妈妈先是一愣，然后笑着说：“知错就改是个好孩子，做个诚实的人，妈妈喜欢。”
消毒式的谎言
大人不自觉地把儿童世界进行全方位的童话处理,而这种处理大多还是集中在性上。最典型的例子,就是当他们面对孩子“我是怎么来到这个世界上的”这个问题时。小时候,我也曾问过父母这个问题,他们不能免俗地告诉我,我是从门口垃圾堆里被捡回来的;经过我不厌其烦地询问细节之后,又改口说我是什么神仙送来家里的;经过又一轮的无法圆谎,他们在勉为其难地承认:是爸爸拿着装满了种子的盆往妈妈的肚脐眼上撒,有一个幸运的种子溜进了母亲的肚脐眼里,就成了我。
一直到几年之后,我才得知自己是正常交配的产物。
我想,也许大多数的孩子,都是通过得知自己的产地和来源,才忽然惊觉—— 原来父母在说谎!
略萨在描述他第一次知道娃娃的来源时,是这样说的:“我和表哥一起在河里游泳,表哥告诉了我娃娃的真正来源,这一揭示仿佛击伤了我。这使我觉得知道这件事是对自己的玷污,同时也玷污了我和母亲的关系,在某种程度上也玷污了生活。世界对我来说一下子就变得肮脏了……过了很长时间我也不得不接受这一看法:生活就是如此。”
父母维系这种无菌的环境,在一定程度上是无效的。因为生活的本质就是一团团亲昵的龌龊,一坨坨带菌的诱惑。如果不将孩子用谎言放进带菌的生活中,也许这些真实汹汹来袭的时候就不会显得那么生猛,那么颠倒晨昏摧枯拉朽,反而有种略带不洁的、熟悉的温暖。
替孩子判断
我们从小被告知:食物要么是可以吃的,要么就是有毒的,书要么是可以读的,要么就是有毒的,朋友要么是可以结交的,要么是有毒的,人要么是可以模仿学习的,要么是有毒的,人生要么是美丽的,要么是有毒的。
一切都被规定固定的经纬和鲜明的范围,而这界限必须依靠谎言来维系,要么是吓唬,要么是一日复一日苦口婆心的圆谎。
这是根植得最根深蒂固的谎言。我回家的路上会经过一所小学,有时候傍晚出去买晚饭,总是遇到家长接孩子的高峰期。
我看到每个孩子一头栽进妈妈的怀抱,然后被妈妈警惕地死死拽住。那是一条窄窄的通道,道路旁边就是各种小吃摊,几乎每个孩子都死死地盯着那些散发香味的摊位,哭喊:“我要吃这个我要吃这个。”妈妈往往回应道:“这个是老鼠屎做的……”“这个是死人肉做的,吃了就会死……”
我看到那些孩子骤变的惊恐的脸,总是乐到翻。我知道从此以后,无花果丝就和老鼠屎划上了等号,吃烤肉就是吃人。这根深蒂固的等号,不知道要烙上多少年。从一个儿童的视角来看,当大人——绝对的保护者、教导者指明一件东西时,他们传递的实质和它所表达的物体之间,很难以发现有插入错误的可能。
父母承担了一切的判断工作,我曾听很多父母说过,替孩子判断、辨明这种是非曲直明暗转折是他们的天职,简直是神圣的天职。仿佛他们前几十年全部的生活经历,都是一次悲壮的神农尝百草,帮他们的孩子辨别出一切善与恶,可与不可,最重要的——有益的和有害的。
我每次听到这样的话,总是无言以对。若是要回应的话未免太粗暴和残忍了。我不信任家长的判断,我不信任他们的判断,我不信任家长在“是”与“否”之间用几十年的人生换来的那条界限。
而孩子真正开始成长,是他们开始把这条用谎言描黑描实的界限模糊的时候——在纯白中渐渐看出瑕疵,在叛徒和英雄、卖国贼和烈士之间看出妥协的余地,在坏人中看出唏嘘可怜的余地,在有毒的事物中看出纵身一跃的甜头。
佛语有句话,叫做“我眼本明,因师故瞎”,我想这句话同样适用于充当“师”的家长,而瞎就是被蒙蔽的童年,直到孩子意识到“我眼本瞎,因我故明”的时候,才开始真正地成长。
替孩子生活
我发现了一个有趣的趋势。现在的家长似乎已经不再骗孩子“世界是多么地美好”,而是把谎言范围缩小到“孩子你是多么地好”。
父母将自己所缺的一切都一股脑儿地加进孩子未来的生活:安宁、舒适、和谐、富裕、一夫当关万夫莫开、逢佛杀佛遇魔杀魔独孤求败百战无敌。
我有一个表弟,五六岁,父母离异,他归他母亲。每年放假回家聚会,我都会遇见他们母子。每年遇见他们,他们几乎都在进行同样的活动:母亲把孩子放置在自己的腿上,然后几乎是呓语一样在他耳边向他承诺他未来的美好:“你会考上北大……会出国……会有一个体贴的贤妻……会给你生下两男一女……”她源源不断地向他输送着这些图景,看到后来我终于毛骨悚然。
父母有一种带有魔幻色彩的本能,就是将孩子的人生和自己的人生置换。
所以父母们粉饰、撒谎,而即使我们明知道这是谎言,知道孩子没办法生活在一个布满真话的世界,知道所有的保护都是过度保护,却还是要说这些谎言都是善意的,即使带来了一系列恶的效果仍无法否认它本质的善意。因为在置换的人生里,孩子即自己,利己即利他,害他即害己。
父母永远在撒谎——很难评价这到底是好还是不好,因为这似乎就是父母和孩子关系的全部秘密所在。
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