五年级下学期语文期末考试试卷分析

五年级下学期语文期末考试试卷分析（通用11篇）

五年级下学期语文期末考试试卷分析 篇1

五年级语文下册期末考试质量分析

一、试卷情况分析

试卷分为两部分：基础知识积累与运用；阅读积累与运用。

第一部分1.这题主要考查学生对课文字词的掌握情况，其中大部分字词都比较繁琐，是学生平时容易出错的，如：渲染、姹紫嫣红、羞涩等。从学生的做题情况来看，拼读能力较强，并且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写，但也有几个同学拼读有难度，掌握不扎实。

2.写字展演

考察学生的书写是否美观，能否做到行款整齐，大部分学生能做到以上要求，只有小部分同学书写潦草。比如：魏兆康、李文韬等

3.形近字组词，考察学生的辨字组词能力。跤、暇出错较多。

4.句子积累，考察学生对课文的精彩句段和日积月累的掌握情况。出错较少

5、读句子，按要求完成练习，这题有些难度，考察语文的综合素养较强。

第二部分1.这部分主要考查学生的课外阅读、理解能

力。从得分情况来看，学生之间的差距很大。“从短文中找出意思相近的词语”、“加标点”以及“给文章加一个题目”这三个题，学生完成较好。对文章的体会丢分较多。

2.作文。

这一题考察学生的写作能力。大部分学生基本能做到紧扣中心，并且有条理的介绍自己喜欢的一本书，当然也有个别学生没有读好要求，内容欠具体，语句不够通顺，错别字也多。

二、学生成绩情况分析

本次共有57人考试，A类有20人，占总人数的36%，B类23人，占总人数的41%。C类6人，占总人数的11%。D类7人，占总人数的12%。平均分69分多，位居年级第二。究其原因，差生太多。李昊宇、丁晓菡、刘莹、任家毅、吴世龙有了明显进步。这些孩子平时也比较努力，我对他们要求也比较严格。家长也比较上心。王馨雅、周云杰、詹精艺、成绩有所下滑。我认为这些孩子有些原因是因为参加活动的影响，不够安心。再一个原因就是这些孩子理解能力较差。

三、反思及改进措施

（一）注重基础知识的训练

1、注重词语的积累，可以通过背诵、抄写、听写、竞猜等方法，灵活运用课内外的词语。

2加强句子训练，通过平时上课和辅导资料多加练习如扩句、缩句、修改病句、句式转换等的训练。关键是让学生弄清楚方法，加以归纳方法，强化训练，形成能力。

3、经常巩固课本中的背诵积累。如：优美段落、日积月累、古诗词等。做到会背会写，提升语文素养。

（二）课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，提高阅读理解能力

1、多读少讲，把较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。

2、在指导学生进行课内阅读时，教给学生理解内容的方法：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等，并能运用到课外阅读中。

3、在课堂教学中通过课文的对比阅读，领悟遣词造句的准确；体会语句的具体形象；体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格。

（三）继续大胆进行作文教学的改进

1、多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，能写真实的文章。

2、采用自评，互评、师评多种评价方式。在评价别人

和评价自己的时候，获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。

3、抓好要求习作与平时的小练笔，多写多练。

高一下学期语文期末检测试卷 篇2

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨 果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋 声 无 形 也 却 写 得 形 色 宛 然 读 之 使 人 悄 然 而 悲 肃 然 而 恐 真 可 谓 绘 风 乎 矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、 敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路

五年级下学期的语文期末试卷 篇3

()()不堪无()可()如()针()

()出()外不可()()()以为()

四、比一比，再组词。(4分)

瞩()镭()谓()框()

嘱()擂()猬()眶()

蔽()挫()踊()概()

憋()座()涌()慨()

五、用合适的关联词语填空。(5分)

1、诚实是美德，()做什么，()要讲老实话，办老实事。

2、四合院的房子与房子之间，()相互连接，()各自分开，有分有合。

3、黄道婆看到黎族人()棉花种得好，()纱也纺得好。

4、()觉如到的地方，()有人们幸福稳定的生活。

5、()想参加书法培训班，()得主动提出申请。

六、修改病句。(5分)

1、新学期一开始，我就订好了学习计划和决心。

2、我们讨论并听取了陈校长的报告。

3、参观博物馆，使我增长了许多知识。

4、老师经常夸耀小明学习很认真。

5、只要认真拼搏的人，才可能取得成功。

七、按要求改写句子。(7分)

1、谁不知道这是风车呢?

改为陈述句_________________________

五年级下学期语文期末考试试卷分析 篇4

五年级语文期末考试试卷质量分析

教师：胡雁

这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。本次期末考试，我班实际参考人数41人，平均分83.58，及格人数41人，及格率百分之百。整体情况较上期有明显好转。

二、试卷题型分析: 本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新（以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,如:“口语交际”）。尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。

所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个错误。

3、根据平时积累填空

出错较多的是第5小题，把词语补充完整，部分同学知道词语，但是字写错了。第7、8小题设计到的是课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。

“基础知识积累”部分:学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。

第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习（阅读一中设计到了反问句），培养学生边读边想，提出问题的能力。

第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如:词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2、强化阅读训练，提高阅读能力

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

五年级下学期语文期末考试试卷分析 篇5

一、本次试题特点分析

本次检测题目的明确，体现了语文课程新的教育评价理念，试卷命题以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，紧扣教学大纲与课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象出题，以检查测试为手段，评价教学效果，题型多、知识范围涉及广。主要表现出两大特点。

（一）试题内容突出基础性和人文性

试题以《语文课程标准》的阶段目标为依据，从四方面体现其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本情感和态度。如试卷中的基础题，考了学生的读音写字、字音的辨析、课本基础知识积累、课外阅读积累等。同时也检测了学生在进行记忆和听讲等语文学习时的基本态度。如第二大题、第三大题。依据新课程标准的价值取向是要以学生发展为本，“语文是工具性和人文性的统一”。在这次命题时注意了试题所体现的积极的价值取向。如健康小常识、阅读问答等。

（二）注重了基础知识，更注重了技能的考察。

在阅卷的过程中，本人感觉到该试题注重了学生对字词的掌握情况的考察，更有对学生知识的积累迁移，分析问题的能力，特别是在阅读的迁移拓展和写作上有了很明显的强化要求。

二、本次考试情况统计分析

从考分情况看（按17人统计），高分率41.2℅,低分率5.9℅.从成绩的分布来看,可以感觉到80分以下的分布不正常.这说明本次成绩落后生分布不平衡,并且反应了落后生学习习惯不好，基础知识掌握不扎实。

从试卷上的失分来看，学生基础得分相对较高，失分较少，这说明本学期老师注重了基础知识的习得和训练。阅读失分是本次考试失分最多的部分，这说明平时老师重点训练少。

三、学生答题得失分析

基础知识：失分较多是成语的积累和汉字的研究性学习部分，词意的选择和关联词的选用以及课文内容的填空失分较少。这说明学生平时不注重积累，研究性的学习没有落实。

阅读部分：失分最多的主要在阅读

（二）“两千年和一个晚上”上。从答题情况来看，主要有以下几点原因：一是学生整体阅读能力不强，对一篇文章的把握能力很差，顾此失彼，读前文不顾后文，看后文不联系前文，致使语段或语意支离破碎。比如的“无知者无畏”的理解，大部分学生全部失分。二是学生阅读时不注重关键词语的把握，平时就没养成画关键词语或句段的习惯。比如阅读第二题从“时间一分一秒地过去”、“绞尽脑汁毫无进展”等词句体会这道题的难度很大等，但是学生可能根本就没看到，或者原本就没这习惯。三是学生做阅读题时，喜欢离开文段的内容，比如对鲁迅的“无知者无畏”的理解，有的学生完全离开语段内容和文章中心来答题。

写作部分：学生能根据所掌握的写作方法把事情写清楚，但是语言方面出现问题太多，语病层出不穷。

四、今后改进措施

1、着眼语文基础。从今年的语文考试试题来看，光死记硬背是学不好语文的。因此，在基础知识学习方面，要在学习课本的基础上，拓展学生的知识面，要活学，要内外兼顾。要让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。

2、提升课内阅读效率。

阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”，要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。

3、提高学生的阅读量。引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的。《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。

4、广开练笔渠道。语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师不断地去摸索，去尝试。二是要加大课后练笔。如写日记、与单元有关的相应的摘抄，仿写、写读书笔记、写随笔，办手抄报„„通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。尊敬的赞助商：

**于200X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。期间包括三个部分：开幕式文艺演出、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大学生活动的可行性，特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。

一、行性分析

1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。

2、在校大学生达XXXX余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。

3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。

二、宣传方式

1、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅,(横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传--赞助商名称)活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。悬挂时间是一天24小时不间断性。

2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。（前期宣传）

3、立式广告牌。在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。（由贵公司提供）

4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大宣传力度。

5校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传

6运动会期间（一周）由贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动 7运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。

8宣传棋方阵。在运动会期间在会场主干道，主席台等显眼位置放置彩旗进行宣传。

9气球方阵。在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。

10调查问卷：活动结束后，帮贵公司进行一次校园市场调查（调查问卷由公司准备并提供）

11、在运动会期间在校内设立咨询台

三、宣传效应:

希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注,互惠互利

1.海报和宣传单会注明"本次活动由***公司赞助举办。传单背面有公司简介(由公司提供)2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单 4.优秀运动员的奖品由公司提供.5.横幅有标明赞助商

备注：赞助费达2000元的，商家可参与颁奖

四、活动经费预算 场地租用费 500元 宣传展板 300元

后勤、志愿者服务队、礼仪队 400元 保安工作人员、秩序维护员，0.00元 宣传人员 200元

设备：运动会所用器材使用费。600元 宣传材料管理及维护费用 0.00元 预计赞助费用总计： 2000元

五、赞助活动意义

增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。

扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。

我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关系，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大的利益的实现。我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。活动地点：XX体育场

五年级下学期语文期末考试试卷分析 篇6

一.本次期末考试，我班实际参考人数8人，平均分55.3分，整体情况较期中有明显好下滑。

二.试卷分析: 本次期末试卷总体分为“基础知识”、“潜心阅读”、“快乐习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

小学年级语文第二学期期末试卷分析：试卷中要考查的字音、字词、改写句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。改写句子这题，部分同学失分的主要原因，答题时要求未看清，答非所问。

2、根据平时积累填空

这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。

3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力(分课内和课外两部分)。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。

4、快乐习作，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择一件自己亲身经历的事来写;二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求把自己当时的心理感受描述出来;三是中心明确，结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃;语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句;还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣。

2、学生数虽少，也应该抓好个别，促使差生成绩提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。

4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

二年级语文下学期的期末试卷分析 篇7

看到成绩，真的十分汗颜，比什么都难受，觉得好愧对学生，这个学期忙着太多自己的事情，一直疏忽了学生的常规习惯培养，疏忽了自己和学生的心灵沟通，我把心丢在了教室外，怎能期望学生能考好呢?

在教师例会上，听着好多老师的经验之谈，在底下的我，暗自下决心，下个学期，我会把我所有的在校时间都给我的学生，也感谢周老师的良苦用心。

在这张试卷上，我看到了学生的很多不足，也找到了自己教学的弊端，太自以为是。没有耐心的我，总是认为学生的基础知识掌握不用我多说，可恰恰学生就是在这方面失分最多。但是这次的作文失分却是在我意料之外的，好多优生，听从了我平时的教导，注意个性化的表达，可无奈的是，评卷老师都给予了低分，15分的写话，竟然扣已8，10分，真是无语，撇开他写得好不好，单单从呵护学生的写话兴趣来讲，也不应该扣这么多的啊。看到试卷的时候，真的蒙了，一班学生50个学生一个模子刻出来，爸爸，妈妈和我在干什么，每个学生都满分，扣一分，而我们的学生50份试卷，50种表达方式，我认为表达地最有个性的，偏偏都扣高分。作文，真是决定成绩的命运。试卷都不敢发下去，对写话的扣分，我怎么跟学生解释。不过，个人认为，这样的评分标准真的不是很好，如果是这样评分，当初在复习到这个写话题目时，我就该写在黑板上，让学生抄过去，背下来，可是，如果真的这样做，到高年级时，我又怎能期待学生会有个性化的表达。平时，都会在写话时，指导学生，看图要充分发挥你们的想象力，图上的每个事物都是有关联的，聪明的小朋友会编出好听的故事来，你也可以不用面面俱到，讲你最喜欢最感兴趣的一个人或一件事。可是就是我的这些话害苦了学生，真对不起，一个学生选择了一个人物，洋洋洒洒地写满卷子，想法也很有个性，词语用得也十分贴切，却扣了10分，原因是，这里有三个人，一人5分。晕啊。你们指导学生写作，是不是先要摸好评卷老师的评分标准?

纵观整张试卷，在今后的教学中，有以下几方面需要我特别重视：

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的.关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、教师要在指导学生写字上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争把字写得正确、端正而美观，为三年级的钢笔字做好充分的准备。

5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

五年级语文期末考试试卷 篇8

笔试部分（分值100分，其中书写分3分；100分钟完成）

一、积累与运用。（44分）

1.阅读下面这段话，根据拼音，将相应的词语依次写在田字格内。（10分）本学期我们认识了勤于①ɡuān chá的昆虫学家法布尔，在雨中系上铜②yào shi进行“风筝实验”，③jiē kāi 雷暴之谜的富兰克林，带领中国人民书写④zhǎn xīn历史的邓小平；游览了位于甘肃⑤dūn huánɡ的艺术宝库莫高窟，⑥令人chãn zuì的贵州黄果树瀑布；聆听了陶校长⑦jī lì和⑧biān câ 我们“每天四问”的演讲；从恩科西的发言中，知道了一个人究竟该如何面对⑨bìnɡ mó 和⑩tiān zāi„„。①

②③

⑥

⑦⑧

2.将下面的成语补充完整。（4分）

半途而（）慈眉（）目（）竽充数张口（）舌 日（）月琢依草（）木（）而走险螳臂（）车

3.选择正确答案的序号，填在括号里。（6分）

（1）下面词语中加点字读音全正确的一组是【】。

① 友谊．yì炽．chì热金蝉脱壳．kã

② 押解ɡá然而止 ．jiě栖．qī息戛．

③ 机械．xiâ琴弦．xián按捺．nà不住

（2）下列词语中没有错别字的一组是【】。

①奋笔疾书精妙绝伦②水来土淹金碧辉煌③迫不急待首屈一指

（3）下面词语中加点字解释全正确的一组是【】。

①身临其境（到）博览群书（广泛）．．

②安然无恙（病）惊叹不已（已经）．．

③凶相毕露（尽，全）微不足道（知道）．．

（4）为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时都拿出自己的绝招。这真是【】啊！

①铁杵磨成针——功到自然成②八仙过海——各显神通③千里送鹅毛——礼轻情意重

（5）下面关于人物姓氏的说法中正确的是【】。

①《三国演义》中的孔明姓孔，‚唐宋八大家‛之一的欧阳修姓欧阳。② 秦始皇姓秦，名嬴政，夏侯惇与夏明翰都姓‚夏‛。

③《笑傲江湖》中的令狐冲复姓令狐，读作línɡ hú ,‚华‛在作为姓氏时读作‚hu

à‛。

（6）老师为了给我们上好每一节课，在课前进行了精心的准备，预设好每一处教学

环节，丰富每一句教学语言，这真是【】。

①师傅领进门，修行在个人。②若要戏路通，全靠幼时功。③台上三分钟，台下十年

功。

4.在横线上填写本学期学过的成语、名言或诗句。（8分）

（1）在庆祝建党90周年的日子里，少先队员采访了家乡的老红军爷爷，他那的脸上写满了岁月的沧桑。

（2）为了发明炸药，诺贝尔认准目标、的精神永远值得我们学习。

（3）探索大自然的奥秘离不开细致观察，正如所说：

（4）同学四年的好友要随他的父母到千里之外的家乡长春上学，我用

“，”的诗句劝慰他。

（5）有许多小同学喜欢在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语：

5.先将人物与作品连线，再按朝代的先后在括号里标上序号。（4分）

（）明代 李时珍《题李凝幽居》

（）南宋 辛弃疾《儒 林 外 史》

（）唐代 贾岛《本 草 纲 目》

（）清代 吴敬梓《清平乐 村居》

6.根据课文内容填空。（12分）

（1）本学期，我们跟着课文领略了祖国名胜古迹的神奇：迎客松，枝干遒劲，虽然，却依然。莫高窟壁画的内容

丰富多彩，有记录的，有描绘的，有反映的，还有描摹自然风光的。我们品味了唐诗宋词的意境：孤帆远影碧空

尽，；，白发谁家翁媪。

（2）阳光透出来了。山上，；山

下。树枝，绿得。湖里有十来枝荷

花，荷叶上。（《少年王冕》）

（3）“我读书我快乐”，读了《滥竽充数》这个成语故事，我明白了的道理，读了《伊索寓言》中《牧童和狼》的故事，我懂得了的道理。读书莫放拦路虎，要扫除 “拦路虎”，是

一个有效的办法。在读书时，我们还要养成的良好学习习惯。

二、阅读与理解。（23分）

1.推敲（节选）

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道用‚推‛

好，还是用‚敲‛好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴趣地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说□还是用□敲□字更好些□月夜访友□（）友人家的门没有闩□

（）不能莽撞推门□敲门表明你是一个懂得礼貌的人□再说，用‘敲’字更衬托

出月夜的宁静，读起来也响亮些。‛贾岛听了，连连点头。

（1）在文中的括号内填上合适的关联词。（１分）

（2）根据意思写出文中相应的词语。（２分）

①行为粗疏冒失。（）②拿不定主意。（）

（3）选择正确答案的序号，填在相应的括号里。（2分）

文中□处的标点依次应当是（）。

A ：“”。。B ：“‘ ’。。C ：“‘ ’。”。

（4）从这段文字中，我们可以体会到贾岛的创作态度和的钻研精神。（２分）

（5）韩愈认为“敲”字比“推”字好的原因是：A；B。

（２分）

（6）后来，人们把叫做“推敲”。

（２分）

2.绿色宝石

在云南境内有一颗耀眼的‚绿色宝石‛，它就是我国最大的热带植物宝库——西双

版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这

里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实的‚森林巨人‛；

这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有

钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说‚独木不成林‛，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座

空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望

去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百

种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、白的、紫的……

争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为‚世界油王‛，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座 ‚天

然饮料厂‛。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像

喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的‚木材仓库‛。这种树不怕砍，不怕伐，只

要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

（1）作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”,这是因为（2分）

（2）“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这

是为什么呢？请举一例说明：（2分）

（3）下列说法不符合短文内容的是（）。（2分）

① 油棕的含油量最大② 箭毒木是有毒的③ 黑心树寿命很长

（4）第2自然段主要是围绕哪个词语写的是（）。（2分）

① 奇花异树② 古木参天③名副其实

（5）第2自然段的结构方式是（）(2分)

① 总——分② 分——总③ 总——分——总

（6）文中有一句话，既联接了上下文，又点明了题意，这句话是（）（2分）

①常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟

是一座空中花园。

②西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

③这里的黑心树是难得的“木材仓库”。

④西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海

洋。

三、习作（任选一题完成稿纸另附）。（30分）

题目一：有人说：快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献„„请你围绕“快

乐”这个话题，选择一两件事情写一篇习作。

题目二：写封信给一位老师，谈谈自己学习、生活上的收获，说说心里话，注意表

五年级下学期语文期末考试试卷分析 篇9

老 师 的 话 ：小 朋 友，请 你 认 真 写 字 答 题。

一、抄写下面的汉字，注意写得正确、工整。(6分)

乐 放 气 鸟 头 水

二、(拼音园地)看拼音写词语。(28分)

quán shuǐ zǎo shànɡ jiāng nán lái qù

nǐ men hé qì mǎ yǐ yòng xīn

hǎo yǒu kāi fàng fēnɡ lànɡ mù mǎ

jiǔ niú yì máo qī shànɡ bā xià

三、火眼金睛(在带点字正确的读音上打“√”)(6分)

长(zhǎnɡ chánɡ)大 雕塑(shù sù)

..背(bēi bèi)着明月 树林(lín líng)

风雨(yǔ ǚ)种子(zǐ zi)

四、比一比，再组成词语。(8分)

东()泉()有()贝()

车()全()友()见()

五、小裁判员(判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”)(4分)

1、“长”字的第二笔是“-”。()

2、“字”字一共有五笔。()

3、“出”字的第一笔是“ ”。()

4、“里”字的第五笔和“全”字的第四笔，都是“-”。()

六、找朋友(看一看，再连线)。(12分)

shàng zǐ yàn ɡǎnɡ sù zǔ

验 港 塑 祖 尚 紫

9月10日 10月1日 6月1日 3月8日

妇女节 教师节 国庆节 儿童节

七、选字填空。(10分)

鱼 渔

jīn hǎi biān dào chuán1、今 天，我 在 海 边 看 到 了 船。

fū hǎi dǎ

2、夫 在 海 上 打。

和 河

diào1、我 爷爷在小 边钓鱼。

qǐ

2、我 小明一起上学。

东 南 西 北

chén1、早晨起床，面向太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。

八、拷贝室(想想学过的课文，根据内容填空)。(16分)

(1)蓝天是 的家，树林是的家，小河是 的家，泥土是种 的家，祖国是 的家。

(3)上海 播 视塔，真 一颗美丽的明珠。

(4)秋天到了，菊花 了。

九、把短文多读几遍,你一定能回答下面的问题.(10分)

羊妈妈收(shōu)菜(cài)

羊妈妈带(dài)着小羊到菜(cài)园(yuán)去收(shōu)菜(cài)。

他们走到萝(luó)卜(bo)地里。羊妈妈拔(bá)了一个萝(luó)卜(bo)。小羊要(yào)吃(chī)萝(luó)卜(bo)叶子。羊妈妈说：“萝(luó)卜(bo)的根(gēn)最(zuì)好(hǎo)吃(chī)。”

他们走到白菜(cài)地里，羊妈妈拔(bá)了一棵(kē)小白菜(cài)。小羊要(yào)吃(chī)白菜(cài)的根(gēn)。羊妈妈说：“白菜(cài)的叶子才(cái)好吃(chī)呢(ne)!”

他们走到西红(hóng)柿(shì)地(dì)里。小羊要(yào)吃(chī)西红(hóng)柿(shì)的叶子。羊妈妈说：“要吃(chī)西红(hóng)柿(shì)的果(guǒ)实(shí)呀(ya)!”

1.羊妈妈带(dài)着小羊到了哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方?3%

(1)(2)(3)

3.填(tián)空(kòng)。3%

(1)西红(hóng)柿(shì)的 好吃。

(2)萝(luó)卜(bo)的 好吃。

(3)白(bái)菜(cài)的 好吃。

4.多(duō)吃(chī)蔬(shū)菜(cài)对(duì)身(shēn)体(tǐ)健(jiàn)康(kāng)有利(lì)，除(chú)了上面提(tí)到(dào)的，你还(hái)爱(ài)吃(chī)什么蔬(shū)菜(cài)?3%

五年级的语文上册期末考试试卷 篇10

第一部分：基础知识积累与运用(30分)

一、我读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。(3分)

lü lü yi yi cu cao

过( ) 规 ( ) 洋 ( ) 情( ) ( )

二、我很聪明，很快能用“——”画出句子中加点字的正确读音。(2分)

1、你既然答应(ying ying)了大家，就应(ying ying)当做到。

2、〈水浒传〉(chuan zhuan)是作者收集民间传(chuan zhuan)说整理写成的

三、火眼金星辨错字。(先用“——”画出句子中的错别字，再把正确的写在括号里。)(3分)

田里没有了蛇，田鼠繁植得特别快，庄稼都让田鼠给遭塌了。( )( )( )

四、我已积累了许多成语、谚语等，能按要求填写。(6分)

1、我能照样子各写一个词语。

商量商量(ABAB) 文质彬彬(ABCC)

2、我能完成下面的填空。(课内外都可以，但请不要重复试卷中出现过的。)

(1)带有一对反义词(喜新厌旧)： 、

(2)带有数字开头的(九死一生)： 、

(3)表示情感友谊的(深情厚谊)： 、

3、我能写出平时积累的一个谚语、格言、警句或对联。

五、我能选择恰当的关联词语填空。(3分)

不但……而且…… 虽然……但是…… 既然……就……

1、( )鲸生活在海洋里，体形像鱼，( )它并不属于鱼类。

2、我( )接受了任务，( )一定要把这个任务完成好。

3、李清( )勤奋学习，( )非常关心集体。

六、我是小医生，一定能治好它们的病。(把正确的句子写在横线上)(4分)

1、我们讨论并且听取模范共青团员的报告。

2、我一定虚心接受大家的意见，改进缺点。

七、我能正确美观地把下面诗句默写完整并填空。(6分)

一道残阳铺水中， 。(选自〈 〉作者：白居易)

，江枫渔火对愁眠。(选自〈 〉作者：张继)

，只缘身在此山中。(选自〈题西林壁〉作者： )

莫愁前路无知己， 。(选自〈别董大〉作者： )

八、我能选择下面其中一道题实事求是地回答。(3分)

1、本学期我最喜欢的一节口语交际(综合实践)课是 ，我从中得到的收获是`

2、我知道收集资料的方法有` (至少写两种)，我用这些方法收集过 的资料。

第二部分：阅读积累与运用(30分)

(一)、重温《我的伯父鲁迅先生》片段，相信你能回答下面的问题。(14分)

别有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”

“ 哪一点不像?”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动不动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么_____”

“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了.”

“碰壁?”我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”

“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

1、请在 上加上标点符号。(2分)

2、“嚼着”的“嚼”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。(2分)

3、文中表示“一下子明白过来”的意思 ，它的反义词是 (2分)

4、这个片段可以用 做小标题。(2分)

5、“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”请把这句话换一种说法，不改变句子的意思。(1分)

6、请结合当时的时代背景，说说上述句子的含义。(2分)

7、读了这个片段，你觉得鲁迅先生是个怎样的人?请用自己的话说说。(2分)

8、鲁迅先生的作品可真不少，你能写出其中的.两部(篇)吗?(1分)

(二)、我能认真阅读短文，仔细分析， 答好下面问题。(16分)

在美国亚特兰大举行的第26届奥运会上，中国姑娘邓亚萍奋勇拼搏，蝉联了乒乓球女子单打冠军。国际奥委会主席萨马兰奇先生亲自把金牌挂在她的胸前。仰望着在国歌声中徐徐升起的五星红旗，邓亚萍激动得流下了泪水。

在通往世界冠军的道路上，邓亚萍不知洒下多少奋斗的汗水。邓亚萍的父亲曾是位乒乓球运动员，在父亲的影响下，他不到五岁就开始了乒乓球运动的生涯。邓亚萍个子矮小，不是打乒乓球的理想身材。为了弥补身体的不足，她脚绑上纱布练习打球，经常练得脚底都起了血泡。如今，灵活多变的步伐成了邓亚萍战胜对手的法宝。在国家队，邓亚萍是最能吃苦的运动员，她以常给自己加大运动量，一练一身汗，一天要换五六次衣服。为了掌握一种技术，邓亚萍有时要连续拍上千次。回到宿舍，她浑身像散了架似的瘫倒在床上。

邓亚萍打球气势逼人，锐不可挡。遇到的对手越强就越能激起她的斗志。国际大赛高手如林，邓亚萍更是全力以赴(fü),奋力拼搏。她胜不骄，败不馁，心中只有一个念头：一定要为国争光。凭着这种必胜的信心和精渗的技术，邓亚萍闯过了一道又一道的难关，战胜了一个又一个强手，一次又一次地站在了世界冠军的领奖台上，为祖国赢得了巨大的荣誉，为五星红旗增添了光彩。

面对鲜花和荣誉，邓亚萍总是说：“是祖国培养了我，我要报效我的祖国。”

1、请给本文加上一个标题，写在文前的 上。(2分)

2、联系上下文,结合你的理解,选择带点字词的正确解释,大上“√“。(2分)

(1)报效 A报复 B告诉() C报答()

(2)气势逼人 A给人威胁( ) B靠近( ) C强迫索取( )

3、邓亚萍个子矮小，可是她却有灵活多变的步伐，她是怎样练出来?请用"_______"把相关的句子画出来.(2分)

4、请将"国际奥委会主席萨马兰奇先生亲自把金牌挂在她的胸前。"改为被字句.(2分) ___________________________________________________________________

5、你一定认识文中画“________”部分的句子。我们也学过这样的句子，你能写出两个来吗?(2分)

(1)_____________________________(2)

6、邓亚萍在夺取世界冠军的过程中克服了重重困难,你看了这篇短文后,当你面对生活或学习上的困难时,你会怎么做?(3分)

答:______________________________________________________________________

7、在雅典,刚刚结束了第28届奥运会,我国奥运儿取得了32枚金牌,其中哪位运动员取金牌的过程是令你最感动的?请简单地写一写.(3分)

答:_____________________________________________________________ ____

第三部分：写作积累与运用

一、请选择本学期学过的一篇课文，写出你读后的点滴体会与感受。(5分)

二、请根据下面的要求写一篇不少于400字的习作。(35分)

题目： ，这是我的乐趣

要求：(1)你可能有多种乐趣，如看书、下棋、画面、钓鱼、听音乐、集邮等，请选择其中一种，填在横线上，作为文章的题目。

(2)可以通过一件印象深刻的事情来写，也可以分几个方面来写。

四年级第一学期语文期末考试试卷 篇11

一、仔细读句子，在括号里写出恰当的词语，注意要把字写工整。(7分)

1.司机万万不可在jí dù( )疲劳的情况下继续驾驶汽车。

2.我的同桌各方面都比我优秀，我的心里虽然有一丝jí dù( )，但也有要超越他的决心。

3.我bǐnɡ qì( )凝神，轻手轻脚地靠近了目标。

4.我们要bǐnɡ qì( )糟泊，吸取精华。

5.只见他涨红了脸，shǐ jìn( )了全身的力气，还是不能战胜对手。

6.快到终点了，小刚加快了脚步，shǐ jìn( )向前冲刺。

7.青藏铁路全线开通，火车第一次shǐ jìn( )了拉萨。

二、火眼金睛。将不正确的读音用“/”划掉。(2分)

1.我买了一个铅笔盒，和你的一模(mú mó)一样。

2.木匠离不开锤子和刨(bào páo)子。

3.随着科技的发展，汽车已经进入家庭，道路堵塞(sāisè)的现状急待解决。

4.今天没带雨伞，放学回到家，我的全身已经湿得像落汤(là luò)鸡了。

三、这学期你又积累了不少词语吧。先把下面的词语补充完整，再选用合适的词语填空。(7分)

( )( )动听 因( )施教 身( )其境 ( )然而止

( )然而生 ( )耳欲聋 ( )目结舌 ( )疲力尽

1.走进历史博物馆，心中( )一种对烈士的敬佩之情。

2.今天跟妈妈一起去地里锄草，累得我( )。

3.如果不是( )，简直难以想象它的美丽。

四、下面的几个词，意思很相近，你能将它们对号入座吗?(6分)

幽静静静恬静清幽平静寂静

1.星光闪烁的夜晚，我们携手漫步在( )的乡间小路上，别有一番情调。

2.一个( )的夜晚，一轮明月挂在空中，李白躺在床上辗转反侧，思乡之情更加强烈了。

3.月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的( )。

4.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

5.一阵风吹来，本来非常( )的湖面荡起了许多柔和的波纹。

6.皮鞋匠( )地听着，他被贝多芬弹奏的乐曲陶醉了。

五、句子万花筒。(4分)

1.这套邮票比以后发行的龙邮票稍大一些。

人们称之为“大龙邮票”。 (用适当的关联词语将两句话连接成一句话。)

2.罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。(缩句)

3.夜幕降临的时候，蟋蟀就在阳台上唱歌。(仿写)

4.我不小心把衣服撕破了。(改为“被”字句)

六、在括号里填上合适的词语，让句子变得更具体、生动。(8分)

1.天蒙蒙亮我就起床了，除了院子里的几声鸡叫，几乎听不到其它任何声响。我(轻轻地)穿上衣服，( )推开门，( )跑到事先约好的地点，准时跟小伙伴会合了。

2.她(小心翼翼地)取下小朋友递给她的花束，( )贴在自己脸上，望着小朋友( )笑了。

3.(平静的)湖面上漂过来一只小船，船上的艄公一边( )摇着船，一边( )唱着( )歌谣。

七、回忆学过的课文，把横线上的内容补充完整。(4分)

1.孟子说：“ ”。这句话告诉我们怎样才算是一个真正的大丈夫。

2.你的朋友只说不做的时候，你会用哪条谚语来劝他： 。

3.看看给出的这些地名有什么特点，试着再补充三个：北京、东京、伦敦、首尔 。

4.秋夜，坐在小院里，望着天边的一弯新月，看着小草上的露珠，此时你会吟诵出这样的诗句来： 、。

八、回想课文内容，在横线上填上恰当的词语或句子。(6分)

1.贝多芬没有回答， 。

(1)他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的`热爱打动了。

(2)这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱深深地打动了他。

2.《月迹》一课对月亮和月光的描写很美，你还记得吗?试着填一填：

原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是( )，再是( )，渐渐地( )，穿衣镜上的圆便( )。

3.大自然是有声音的，你仔细聆听过吗?走进森林，可以听到清脆的 、、、;可以听到 声 、声 、声、声 ;也可以听到 声、声、声、声。

精品阅读屋(10+14)

九、课文回放。读课文片段，想一想，做一做。(10分)

从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的蓝色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。

1.这段话科选自我们学过的《 》一课。

2.用“ ”画出表示颜色的词语。然后自己再写几个表示颜色的词语。

3.这段话描述了 和 两个方面的内容。

4.为什么说从宇宙飞船看，地球显得特别美丽?请你说一说理由。

十、阅读快车。读下面的短文，回答后面的问题。(14分)

心灵上的大桥

窗外下着蒙蒙的细雨。我被一道题难住了，唉!该怎么解释呢?我坐不住了，就朝雨里走去。

在通往乡间的小路上，我遇到了一个年约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘落在他身上，头发shāo上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。

“小弟弟，你在干什么?”我疑惑地问。

“造桥呗!”他连头也没抬，只顾将手中的一叠小木头往水潭里排列开去。

“造啥桥啊!”我好奇地又问一句。

“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

“哦，‘大桥’造好了!大家可以过桥了!”那男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声——一脚踩得泥jiānɡ()水溅了开去，“大桥”倒塌了。

男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下去，心疼地拾起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，等我长大了一定要造座更大更牢的桥。”

我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没有搭成，可小男孩的心里已建起了座理想之桥……他那种坚持不xiè()、刻苦学习“造桥”的精神深深感动了我，不禁问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗?”

我转身朝回家的方向走去。离小水潭越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨mù( )，隐隐约约看见那男孩还在认真建造着“大桥”。

是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥。

1.在括号里写出合适的汉字。

2.文章讲的是 的事。

3.“是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”的含义是：

4.根据上下文解释下列词语。

坚持不懈：

隐隐约约：

5.把“难道我不能像他一样，去解开难题吗?”改为陈述句，写下来。

6.“我”从小男孩雨中造桥得到了什么启示?

实践大演练(6分)

十一

8月9日0时整，高举火炬的李宁腾空飞翔，在体育场上空一幅徐徐展开的中国式画卷上矫健奔跑。0时04分，在空中奔跑的李宁来到火炬塔旁，点燃引线，巨大的火炬顿时燃起喷薄的火焰，熊熊燃烧的奥林匹克圣火把体育场上空映照得一片辉煌，全场沸腾。

看到这个画面，你想到了什么?把你想到的写下来。

习作展览厅(30分)

十二、按照提示，自定题目，写一篇习作。