班主任论文爱心与责任

班主任论文爱心与责任（精选8篇）

班主任论文爱心与责任 篇1

大家都知道，班主任是与学生接触最密切的人，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。

班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。说到学生、班主任，我们首先想到的是一个爱字。每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。所以，爱心是必备的基础，方法则是必要的手段，责任是成功的航标。新课程对班主任工作提出了更高的要求，平等、真诚、信任是师生关系融洽的一块基石。全心全意为学生服务，是一个班主任应具备的最基本的思想理念。科学的进行班级管理，才是育人之道。那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与责任恰当地合二为一呢？下面，就我十五年的班主任工作所得，从三方面谈一些粗浅的看法。

一、班主任的“三颗心”

1、对待学生全体要有一颗“平等心”

学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。

2、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”

再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。

3、对于后进生要有一颗“耐心+热心”

后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护，充满信心。

二、做一名“智慧爱心型的班主任”

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外

涌的。

我在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。所以，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的班主任。在此前提下，我认为要搞好班级工作，应抓好以下两方面的工作，首先应该建立班集体的核心，具体应从如下三个方面开展工作：

1、选拔和培养班干部

班级初建时，我带领一年级的学生尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。在近一个月的时间里，我留心观察每一个孩子，捕捉他们每个人身上的闪光点，在通过与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。然后，创造机会，给这些孩子自我表现的机会，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后，让他们在家长的帮助下在班队活动中进行口头竟职演讲比赛，然后再采用师生举荐，民主选举出第一任学生干部。

班干部的培养尤为重要，我们教师要像培育一棵刚出土的幼苗一样，来精心呵护他们的成长。低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。比如组织晨读时，什么时候该站在哪儿，先说什么，再说什么等等问题，都要逐一指导。另一方面，通过班会进行监督，同学们的目光是锐利的，低年级的同学也不例外，他们会提出许多尖锐的问题，指出许多班干部身上的问题，教师要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。每次主题班会，都要求班干部自己策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。这六年来，我们班的班会基本没有中断过，而班会的主要内容大部分侧重了班务工作中的弊端，班干部工作的不足，批评与自我批评，从而养成了班级工作大家谈的良好习惯。班干部们也能虚心、正确地接受大家的批评，并积极改进自己的工作，这之中就已经酝酿着良好的班风了。

2、要发现和培养积极分子

积极分子可以是各方面表现较好能起带头作用的，也可以是只在某一方面有突出表现，能在开展某项活动中起领头作用的学生。积极分子队伍的扩大，不但能够促进班级工作的顺利开展，不断地更新班干部队伍，更重要的是能够使班集体的核心力量更为巩固、强大。对于他们，也要大胆任用，比如班上一些拿钥匙开门锁门、打水拖地、课间打扫卫生等具体事项，让他们来负责，基本上就不用老师去操心了。这些孩子在负责的工作中，也得到了锻炼，他们会逐步成长，加入到今后的班干部队伍中，成为强有力的后续核心力量。

3、健全制度，严格纪律。

在班级管理中，要建立建全班中的各项制度。比如，在班务工作中，从班干部到每一个同学，基本都有任务分工，可是他们毕竟是小学生，也经常忘记了自己的职责。于是，我就指导中队长把各个小队的名单记录到笔记本上放在前面，每个人名字后面都标有自己负责的任务，当有的同学忘记自己的工作时，班干部或班主任乃至某个同学，都可以按照上面的提示去对号入座，找到负责人，这样既可以做到工作不出漏洞，又能帮助学生牢记自己的职责。在严格的制度中，学生的责任心明显增强，把班级工作当成了自己的事。多年来，所带班级的学生均

能养成良好的学习习惯，和行为习惯，班级管理始终都保持着一个井然有序的良好状态。

其次，班主任在班级管理中要充分调动和运用学校和家庭这两个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是通过电话，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

三、爱心浇灌、言传身教

从我做班主任自始至终心中一直有这样的信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。

（一）好班主任就得敬业、精业、勤业

班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响, 作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。所以从一年级接班开始，我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；我每天都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。

（二）好班主任就得宽容、民主、公正

宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。

班主任要虚心接受学生的意见，注意克服自己工作中的不足之处，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。对学生的正确意见，注意听取，对学生不正确的意见，要进行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治学的表率；既是严格的师长，又是知心的朋友。他们期望班主任能给他们以丰富的知识，高超的本领，能给以他们欢乐和幸福。因此，在学校工作中，树立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信，给工作带来阻力。班主任必须在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上，以高尚的情感启迪学生的心灵。

班主任论文爱心与责任 篇2

即使是一个很乱的班, 经过班主任的辛勤工作, 可以在短时期内把它扭转好;即使是一个很好的班, 如果班主任不下工夫, 教育不得法, 也可能变成一个乱班。关键在于班主任的工作态度如何, 特别是看班主任是否有爱心、宽容心、责任心等素质。

一、做好班级管理工作的前提———爱心

班主任作为一个班级的核心、主干, 应将爱的种子播在每一个学生的心田。《课堂管理技巧》上写道:“教师爱学生, 师生感情好, 教师表扬他, 他认为是在鼓励他;教师批评他, 他认为是爱护他, 表扬和批评在融洽的师生感情中都能成为学生进步的动力。反之师生关系紧张, 教师表扬他, 他认为是在哄他;教师批评他, 他认为是在整他, 在这里批评和表扬都成了教育的障碍。”这段话特别适合班主任与学生的关系。

爱也是教育的润滑剂, 润物无声的必要条件。当班主任全身心地爱护、关心、帮助学生, 做学生的贴心人, 赢得学生的信赖时, 爱就成了一件巨大的教育力量。真情才能触动学生的心弦, 使心灵产生共鸣。

爱学生、爱工作, 有了爱才能产生动力, 才能倾注满腔热情, 发挥积极性和创造性, 舍得付出大量的时间和精力, 才能以真诚、平等、信任的态度对待学生, 全心全意地为学生服务, 热爱、尊重和关心每一个学生, 设身处地地为他们着想。如对单亲家庭的学生或孤儿, 生活有困难时, 可借给钱或资助他们;对残疾学生, 要主动了解情况, 无微不至地关心他们;对患病的学生, 要尽量送其就医或送开水让其服药等;对学习差的学生, 要诲人不倦, 鼓励进步……

人非草木, 孰能无情?当班主任把自己的爱无私地奉献给学生后, 学生回报给老师的将是人人努力学习、个个健康成长这样可喜的情景。

二、教育后进生的良药——宽容

一个班集体, 学生复杂, 良莠不齐。用同一标准、同一要求、同一方法来教育学生, 常常事与愿违。因为家庭环境、生活境遇、个性爱好等差别客观存在, 学生在智力、能力、兴趣、气质等方面有不同的优点与弱点, 不可能水平相当, 步调一致, 总有几个后进生让班主任操心和头疼。

所以, 班主任应有一颗宽容的心, 体谅他们的难处, 设身处地, 将心比心。“人无完人, 金无足赤。”如果一个学生被班主任认定已不可救药, 那么他就会一步步走下坡路, 自暴自弃, 破罐子破摔。何况, 处于青少年阶段的中学生, 无论在生理、心理或是在生活及社会经验方面都还不成熟。他们活泼好动、富于幻想、思想活跃, 但同时又思想简单、自制力差、易于冲动, 有时还爱搞一些恶作剧。在现实教育中, 有的班主任总爱用成人标准去要求青少年, 喜欢他们循规蹈矩, 老实听话, 惟命是从, 不能容忍学生有缺点、做错事。一旦学生有某些不规矩的举止, 就认为他们是故意的, 是品德上的问题。

宽容不是纵容, 而是从心底里对学生过错的谅解。因为学生是成长中、发展中的人, 是涉世未深的青少年, 不是成人, 更不是完人或敌人。

班主任认为学生就是块璞玉, 缺的就是雕琢, 就能宽容他身上的小错误、不良习惯。只有这种宽容, 有助于鼓励他自律、自重、自强, 使他真正变成一块璧玉。

例如:有几个学生逃课到街上的网吧去上网。我知道后, 没有轻易动怒, 而是动之以情, 晓之以理, 讲了学生逃课的严重后果及上网形成网瘾的害处, 心平气和地对他们进行了教育, 指出这种行为给自己、给班级带来的不良影响。并让他们在班上作了深刻检查。这样对其他学生也起到了教育作用。

总之, 宽容有时像一缕阳光, 能照亮学生前进的方向;宽容像一丝春雨, 能滋润学生脆弱的心灵。

三、培养学生好习惯的法宝———责任

班主任的一切行为应成为学生的表率, 凡是要求学生做到的, 教师首先应该做到。身教胜于言教。孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”青少年又是喜爱模仿的, 教师的思想、行为、对待事物的态度, 都这样那样地影响着学生, 班主任必须处处做到以身作则。

青少年能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 并不是一朝一夕就可形成, 而是水滴石穿、长期积累的过程。班主任的一言一行是对学生的一种无声教育。如随手拾起地上的一个纸团, 把教室里的卫生器具摆好, 以饱满的热情和良好的精神状态出现在学生面前等。这些日常行为细节, 无形中都在潜移默化地影响着学生, 感染着学生, 激励着学生, 起着“此时无声胜有声”的作用。

作为一名班主任, 要求学生做到的, 自己首先带头做到。讲文明礼貌, 自己首先做到尊重每一位学生的人格, 绝不挖苦讽刺他们。讲搞好卫生, 班主任应在每天早上和下午打扫卫生时和学生一起搞好环境卫生和教室卫生, 把体力劳动视作光荣。要求学生搞好团结, 班主任也要和科任教师搞好团结。

班主任更应提高自身综合素质, 树立高尚的职业道德, 才能真正做好学生健康成长的教育者和组织者。

班主任论文爱心与责任 篇3

班级管理班主任工作素质教育从古至今，教师就是一个神圣而伟大的称呼，教师的事业更是崇高的，他们肩负着塑造高尚灵魂，培育美好心灵的重任。其中班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量；是学生最信赖、最亲密、最尊敬的老师和朋友；是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁；是联系其他各个任课老师的纽带；是学生成长过程中的重要教育者。

一、多一些爱护，少一些指责，理解和尊重学生

了解、尊重和理解学生是做好班主任工作的首要前提。做班主任就要比别人更有爱心。对待学生要像对待自己的子女一样疼爱，遇到问题先控制自己的情绪，尽量不对学生发火，多找学生谈话或谈心，谈话或谈心的时候不要以教师的身份一味地说教，要改变谈话的内容或者方式，让学生感觉到亲和力，让学生觉得你是他的年长的朋友，谈话的效果可能就大不一样了。“少一些指责”不代表不批评学生，班主任还是要做到奖罚分明，让学生感觉到“慈”，也要尝到“严”，但批评学生要避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我们之间的小秘密。“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好”，正如这句歌词所说一样，班主任工作离更不开“爱”，“爱”学生是做好班主任工作的前提，“爱”要贯穿于班主任工作的全过程，具体要做到在思想上理解爱护他们，生活上关心帮助他们，学习上指导他们。

二、以身作则，用自己的一言一行影响学生

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有直接的影响。因此，为了规范学生的行为，我首先规范自己的言行，为了提高学生的素质，我首先提高自身的素质，真正做到“为人师表”。例如，我要求学生不迟到，我自己先做到，每天早晨我提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到。久而久之，学生他们也不好意思迟到了；教育学生要团结友爱，我首先做到和其他老师团结一致；要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范美观。这样班主任的一言一行已经成了一种无声的教育，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

三、科学选拔和培养班干部，有效地管理班集体

优秀的班干部是班主任开展工作的核心力量，正确的选拔班干部，并积极利用班干部的力量，可以让繁重的班主任工作变得逐渐轻松。首先，选择班干部的标准是具有优异的学习成绩，良好的沟通能力和为人民服务的精神；其次，实行班干部定期竞选制度，也就是说各方面表现优秀的学生都可以竞争班干部，这种制度对班干部来说是一种制约，对其他学生也是一种鼓励，很大程度上激发了学生的积极性。除了选拔班干部，我还选出课代表、各个组长、背书组长、值日组长等，这样班里大部分学生都是干部，我班基本上达到事事有人管，人人有事做的局面，这样大大增加了学生的主管能动性，班主任在适当的时候加以引导。通过我们师生的努力，正确的班风、浓厚的学风已逐渐形成。

四、耐心疏导，关爱后进生，让每一位学生都成功

每个学生的思想、行为、学习成绩都有好有坏，就像十个手指伸出有长有短一样。不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级当班主任，你都不可避免地会遇到所谓的“后进生”，其实后进生更希望得到老师的关注，更希望老师多用欣赏的眼光看看他，对于他们来说，别人的欣赏是一件最大的幸事。“金无赤足，人无完人”后进生也并非一无是处，只要你细心观察，就会发现他们身上也蕴藏着许多的聪明才智。举个例子：2004年我的班级中李××同学是一个令同学反感，老师头疼的所谓的“双差生”，数学成绩很差，家长都要放弃了，有一次偶然的机会，我与美术老师闲谈中，得知他的美术成绩很好，已经有自己的作品了。我抓住这个机会，当着他的的父母的面夸赞他，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，李××上课认真了，课间能与同学和睦相处了。总之，该生一有进步，我就设法在他家长面前赞扬他，使他感到老师时刻在关注他，希望他能进步，这样他增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步，期中考数学竟然考了80多分。有哲人说过，“使人前进的最大刺激物是一种成功的感觉”，只要尝到了那怕一点点成功的感觉，他就会渴望再次成功的关荣，这是对后进生教育的体会。

五、及时与家长沟通，使其配合教育工作

一个学生能否健康成长除了学校教育外，还与家庭的影响密不可分。班主任如何运用智慧，用爱心和真心与家长之间的沟通，搭建“和谐沟通之桥”对孩子的成长是至关重要的。我在班主任工作期间，我会通过开家长座谈会、走家访、电话联系、书面联系填写学生评语等形式与家长互相了解学生在校内、校外、家里的表现以及学习和生活等情况，共同研究教育学生的方法。我们会宁县目前还是个欠发达地区，通常班级里会有很多家庭贫困的孩子，这些孩子早熟又相当敏感，过早的承担了生活的重负，对这些孩子的教育要格外用心，我经常和他们的家长沟通，了解他们的家庭情况，想办法让学校减免他们的学习费用，来减轻他们的生活压力，让他们能够在轻松的环境下安心学习，健康成长。

班主任论文爱心与责任 篇4

从优秀班主任的成长经历可以看出，他们其实并不是天生就具备做班主任工作的天资和独特条件，他们大多都经历了由失败到成功，由普通到卓越这样一个过程。如任小艾老师在七十年代顶着“家有半斗粮，不当孩子王”的陈旧观念和父母亲友的反对，在高中毕业后留校做了教师，开始只是任课老师，后来“抢”到一个班主任职位，从一个不知如何做班主任的教师成为了教育界的知名人物，全国科技教育十大杰出青年、全国模范班主任、北京市劳动模范等许多荣誉都是来自她十余年在班主任工作岗位中的努力和奋斗。李镇西老师也是一个获得过许多荣誉的班主任，但是李镇西老师也承认，他的班主任工作也是从失败走向成功的。他说，在做班主任初期，“我很急躁，很武断，不止一次不分青红皂白地批评学生；我缺乏宽容之心，有时以老眼光看学生；我不太注重仪表，穿着有时过于随便；我处理班务有时太情绪化，缺乏冷静与理智。”但是李镇西老师能够勇于认识和解剖自己的缺点与不足，并敢于把自己交给学生监督，鼓励学生对教师说“不”。通过不断超越自我的过程，李镇西老师后来认为自己“性格大大改善，脾气也变得柔和了，处理事情也比过去冷静多了，对学生也多了些宽容……”。从李镇西老师的超越，我们可以看出他由普通成为优秀的转轨历程。其实，我们每个班主任都有成为优秀的潜能，但关键是自己是否能够勇于正确地认识自己，是否能够勇于追求卓越。

我们可以了解到优秀班主任成功的“秘诀”——爱心、责任、民主和机智。

范文网【】

1、爱心是本书优秀班主任成功的第一个共同“秘诀”。

窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。此外，丁如许、钱德仁、蒋自立、魏书生等老师的字里行间，也无不透露出他们所特有的对学生的至真关爱之心。我想，这是一个优秀班主任成功的前提。

2、对学生高度的责任感是本书几位班主任成功的第二个共同“秘诀”。

窦桂梅老师在书中提出，“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初6年磨灭了他们的天资”，这是窦桂梅老师作为一名小学教师对学生高度负责的责任感体现。（班主任工作）李镇西老师把陶行知先生的一句话作为自己最喜欢的格言——“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。”在这样的教育理念追求下，本身就透露出高度的责任感和使命感，我想，这些优秀班主任之所以“优秀”和“优秀”，这与他们所具有的责任感、使命感敦促下而产生的不断追求卓越的奋斗精神是分不开的。

3、班主任的工作必须体现出民主性的特征，这是优秀班主任的第三个共同成功“秘诀”。

李镇西老师在本书所写的“以民主培养民主”一文中提出，“教育者充满民主的爱心，必然表现为教师对学生人格的尊重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。”“没有民主，便没有创造；没有民主的教育，便没有民主的未来。”在这样的教育理念下，李镇西老师所推行的班级民主化管理方式取得了巨大的成功，用“法治”取代“人治”的班级管理思想得到了学生的一致认可。此外，任小艾等老师为了建立民主、平等、和谐的新型师生关系而进行的不懈努力探索、钱德仁老师为探索班集体建设之路所采用的民主化方法以及蒋自立老师值周班长制的施行，无不体现出民主化的班主任工作特色。

4、教师的教育教学离不开机智，班主任工作尤其如此。

在优秀班主任的工作实录中，我们也可以发现他们在这方面相同的成功之处。窦桂梅老师利用春游远足时机，通过游戏的方式培养学生的文明习惯与素养，是教育机智的体现；丁如许老师通过班级活动“珍珠链”，培养学生的综合素质，是教育机智的体现；任小艾老师采用“班委会定期轮换制”，为每个学生提供锻炼的机会，是教育机智的体现；李镇西老师用“法治”取代“人治”，通过“班级法律”规范学生和自己，是教育机智的体现；魏书生老师使所有学生成为“副班主任”、“语文助理教师”也是教育机智的体现。班主任教育机智的源头活水来自于这些优秀班主任对教育事业的热爱，对学生的热爱，才使他们在班主任的工作中不断迸发出智慧的火花。

班主任论文爱心与责任 篇5

班主任工作论文：班级管理要有爱心、责任心

魏寿兴

(青海省大通县第四完全中学)

一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣，纪律的好坏，多半是与班主任的工作紧密相连的。要当好班主任，并非一件容易的事，几十年的班主任工作让我深刻地体会到：一个优秀的班集体离不开良好的班风、学风及精明、强干的班干部队伍，离不开教师的严、爱与家长的密切配合。

一、树立良好的班风、学风

一个班级的学生能否健康快乐地成长，主要是看他们的精神面貌――班风、学风的好坏!因此班集体要有明确的奋斗目标，严格的.制度和纪律，正确的舆论与良好和谐的人际关系。

1.经常进行行为规范教育。俗话说，没有规矩，不成方圆。作为一个集体，需要有一个自己的规章制度，并且能够公平严格的执行。《小学生日常行为规范》对小学生做出了详尽的规定。教师应该在班会的时候，把这些规则详尽地解释给学生知道。应该让学生明确，什么可以做，什么不可以做，做什么会得到表扬，做什么会得到批评。

2.中华民族是礼仪之邦，教书育人也是学校的责任。所以，教师一定要让学生讲文明、懂礼貌。我国现在也在实行以德治国的方针，因此我们在学校一定要注重这方面的教育。

二、培养强有力的班干部队伍

要管理好一个班级，需要培养和使用好班干部，这是班主任做好班级管理工作的关键。班干部能不能成为班主任的得力助手，()能否出色完成本职工作，关键在于班主任对他们的正确培养和指导。

1.班干部是一个班级的重要组成部分，这个不仅可以锻炼学生的能力，还有助于学生的交流，为今后的成长打下良好的根基。而且做班干部还可以提高学生的责任心。选择班干部也是体现班级选举的一项重要活动：(1)要选择各方面比较优秀的榜样人物。(2)要选择学生中威望比较高的学生。(3)要选择对于班集体有热情，愿意做奉献，去维护班级的学生。

2.选举了班干部之后，教师还要做好正确的指导工作。因为学生在一个小集体中会遇到很多的问题，是家庭教育无法涉及的。而且学生也要尝试融入这个集体中，成为集体的一员。

3.做班干部的坚强后盾。班主任要积极调动全班学生支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。作为班干部，难免会面对委屈和困难，甚至会有误解，所以教师要做好学生的精神支柱。

责任与爱心 篇6

津 彬

爱像一缕无形的风，轻轻地从你身边飘过，为你带起一阵温暖，但你把手伸向这缕微风，你也就选择了责任，那是爱的小屋。

——题记 当美国的国旗飘扬在月球上空，洋洋得意地俯视地球时，中国也开始了登月计划，杨利伟光荣地成为了一名宇航员。

为了承受火箭飞出大气层时所引起的巨大压力，每一个宇航员都必须拥有强健的体魄与顽强的毅力，于是，杨利伟进行了长达几个月的艰苦训练。

汗水仿佛雨点似的打湿了训练场，也打湿了他的衣服，却打不湿他对祖国的热爱。顶着如火球般的太阳跑步，他仿佛置身于一个巨大的火炉然而他的脸始终洋溢这幸福，所有的困难都无法挡住他对祖国的热爱去责任。

他说：“我从来没有感觉过累，也从来没有觉得苦，我只要想到我的国家，我的父母，我就感觉到了一个巨大责任，仿佛一座山似的压在我的肩上，那是爱的责任！我不想让他们失望，我一定会成功的，因为我对他们的爱。” 的确，他做到了，他的脸始终挂着笑容，他终于在月球上留下来属于中国的脚印，属于他的脚印，属于爱的脚印！

爱是责任。因为爱，徐本禹送教进山撒播智慧；因为爱，田世国为母换肾坦然无悔；因为爱，梁万军鹰击长空化险为夷。更有千千万万的父母，因为选择了爱，所以他们背负起了责任，呕心沥血，只为子女生活好；倾家当产，只为教会子女做人；满头白发，只因操心子女的前程。

因为有爱，所以有责任。

因为爱心与责任

一平

为什么“人间处处有真情”呢？因为爱心与责任与我们同行。

因为爱心，所以有责任；因为有责任，所以有爱心。因为有了责任，才有了今天；因为有了爱心，那些经历灾难的人才可以重建家园。

知道“爱心”与“责任”是怎么来的吗？

是因为：很久以前有一对兄妹，哥哥叫“吴责任”，妹妹叫“吴爱心”，他们正如他们的名字一样，无责任，无爱心，死去之后，他们很惭愧，便向玉帝提出要做“爱心”天使和“责任”天使，去帮助人类，玉帝看他们很有诚意，便答应了。

从此，便有了“爱心”天使和“责任”天使，“爱心”天使使人拥有爱心，“责任”天使使人拥有责任。

一天，他们正在巡视，忽然看见一个风度翩翩，风流惆惝的公子，于是，便跟着这位公子，他们一人跟踪，一人下凡打听他的身世，不一会儿，便了解到：这个人叫李小布，因为从小就喜欢玩布，便起了这个名字。别看他那么好看，其实啊，他的父母是商人，他是家中唯一的孩子，一年前，父亲病了，几个月后便死后，而这个李小布不但在生病期间没去看过他父亲，就连父亲去了，也不把他安葬，不久后，他的母亲因长期吃不饱、穿不暖而得了重病，临死前还说：“我这是干嘛呀！生出了这么个浑帐东西，害人害己呀！可惜大家那么疼他，而他„„”他的父母都是邻居安葬的。不仅如此，他还经常明抢良家妇女，吃霸王餐，见到叫花子就打，心情不好时还见人就打，家中不知有多少个妻妾了，他为人非常奸诈，已被列入了“中国十大恶人”了，所以人们给他起了个外号叫“李小不”，见到了就躲。

两位天使见他这么可恶，便想了个法子整他。

一天，李小布来到树林里，看到不远处有个女子，十分美丽，便跟上前去，没想到掉入了事先设好的陷井里，还被捕兽夹夹了个正着。他大喊救命，但却飞来了一只啄木鸟，啄得他满身都青掉了，那啄木鸟走之前还拉了尿，正好掉在他的鼻子和嘴巴中间。

第二天，李小布回到家中，回想了一下，觉得这是有人在陷害他，他便跟到院子里，大喊：“是谁陷害我？谁能告诉我？我就赏他十两黄金。”这时，贪财的顺风耳听见了，便下凡来，告诉了他事情的来龙去脉，李小布便说：“我们联手把他俩干掉，怎样？”“不行，他们可是玉帝批准的，我可不敢。”“咦！我想到一个好主意，你过来，你这样„„事办成之后，我给你一百两黄金，怎样？”顺风耳一听到有一百两黄金，便立马答应了。

第二天，顺风耳向玉帝报告说：“‘爱心’‘责任’兄妹意图造反，昨日，臣听见责任对百姓们说‘明天，你们就说天帝下台，责任上台，把玉帝赶下台来，等我当上了玉帝，封他们做神仙，让玉帝啊，吃屎去吧！’“玉帝听了大怒，便召“爱心”、“责任”，“爱心”、“责任”没有做过，当然不承认了，但玉帝却认为这是狡辩，立即决定明日午时将他们问斩，永世不得超生。“责任”与“爱心”非常委屈，便在牢中自杀了。“爱心”天使的每一寸肌肤，每一滴血，每一根毛都变成了一颗颗爱心，洒向人间，降落在每一个人的身上，“责任”天使的每一寸肌肤，每一滴血，每一根毛都变成了一份份责任，洒向人间，降落在每一个人的身上。从此，没有爱心，责任的人变得有爱心，责任；有爱心，有责任的人变得更加有爱心和责任了。

不久之后，玉帝知道了事情的真相，把顺风耳和李小布打入十八层地狱，天天接受酷刑，晕过去，就用盐水泼醒，之后，玉帝又在人间的一座庙中放了“爱心”、“责任”两人的金雕像，又在两个的旁边放各了一个李小布和顺风耳的石雕，并在旁边把他俩的恶行写上，让世人唾骂。

人的爱心与责任就是这么来的！

让我们拥有爱心，去帮助困难的人；让我们承担责任，尽我们所能！让爱心、责任与我们同行！

人间自有真情在

随着时光的流逝，许多往事我已经淡忘了。但我腿上的那块伤疤，却陪我度过我的每一天，让我时常想起人间的真情。

那是一个凉风习习的夏日。也许，是小时候的我太顽皮了吧，那天居然和小伙伴们一起到河边玩耍。我们时而跑跑跳跳，时而捉迷藏，玩儿得好开心啊！正当我们坐下休息的时候，不知是哪一个捣蛋鬼说：“我们到河里玩会儿吧，放心边缘地方不会很深的，水凉凉的，可好玩了。”大家都同意了。

正当我们下水的时候。我脚下一滑就到水里去了。小伙伴们都吓坏了，拼命大声叫：“救命啊，救命啊，有人掉水里去了！”一个小伙伴哭着跑去叫我妈妈来。路上的行人看见了，赶紧放下手中的东西，跳下水来救我。妈妈赶来了，她看见我在水中挣扎，一下子脸色煞白，昏了过去，幸好有一位大妈扶着。妈妈一面哭着，一面打电话叫我爸回来。我只看见岸上的人们都很着急，只听见他们在叫我，我却一个劲地喊：“啊！救命......一个叔叔听见了，也冲了过来，奋不顾身地跳下水。我被这位叔叔救了上来，我趴在岸上，那位大叔把我背起来，大家赶紧拦了一辆三轮车，妈妈和叔叔等人背着我上车去医院。在车上，那位叔叔和几位不相识的阿姨呼唤着我。到了医院，已经6点多了，医生们都下班了。正巧一位准备回家的医生看见我们，他立即放下公文包，一边为我检查，一边叫护士做准备。检查过程中，那些行人都还不时地鼓励我别害怕，有几位阿姨抢着为付了医药费和住院费。

当我醒来时，病房里都挤满了人，妈妈、爸爸、医生、路人都在这里。我也算是不幸之中的大幸，掉入水里，只是腿上被划伤而已。从此，我的腿上多了一块伤疤，一块温暖的伤疤。每当我一触碰到它，就不禁回忆起这段人间真情。

是啊！只要人人都奉献一点爱心，这个世界会变得多么美好。让我们共同携起手来，赠给他人温暖，让这个世界变得更精彩！

责任重要？爱心重要？

一天。，“爱心”与“责任”这两个小家伙，起了争执，他们在吵什么呢？让我们来看看吧！

“爱心”是一个可爱的小女孩，不知为何她嘴巴嘟了起来，向“责任”哥哥说：哥哥，别看你比我大，可别欺负我哦！今天，主任得到的奖状——“好少年奖” ”，我的功劳最大，要不是因为主人有爱心，哪里会去敬老院，天天陪老人解闷呢？”“责任”哥哥听了，不同意了，用他的男高音对妹妹说：“不对！如果不是小主人的妈妈给他一个任务——去敬老院陪老人，顺便培养责任感的话，主人会去吗？”

原来，他们的主人因天天去敬老院陪老人，被学校评为了“好少年”，他们正在抢功劳呢！

这时，小主人被吵醒了，两个小家伙硬是要小主人评理，他便边打哈欠边说：“你们也别争了，两个人都有功劳，平分吧!因为有了责任，我才去敬老院，因为有了爱心，我才天天去陪他们，觉得他们很可怜。所以，你们的功劳都重，都大。”说完，便又睡下去了，还打起了呼噜。

两位家伙这才消停了下来，可这世界才安静了没多久，又热闹起来了。

这回，“责任”哥哥先发话了：“虽然这次功劳平等，但在生活中，我的力量还是不可忽视的，你看这书，书上说有一次，邓稼先井下有个信号测不到，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：„我不能走。‟这是为什么呢？这就是„责任‟的作用，这是他对社会，对大家的责任，我想如果他不负责人的话，那原子弹和氢弹就研制不出来了。这可能有点远了，挑近的说，现在交通事故日益增多，如果那些肇事者的不负责任的话，那么那些伤者该多伤心啊！”

“爱心”妹妹十分耐心地把话听完，现在该轮到她滔滔不绝地说了：“我也给你举一些例子吧，四川地震知道吧，为什么四川能重振家园，有那么多的伤者被救起来呢？是因为人们有爱心！爱心知道吧！爱心就是能给人带来希望，使这个世界一片光明的美妙东西，因为人们有了爱心，所以大家纷纷来参加志愿者，给四川捐款，因为有了爱心，大家纷纷团结起来，共同抵抗自然灾害，因为有了爱心，人间处处有真情。那些爱心公益事业就是证明爱心重要的有力证据！”

责任“大哥不想再浪费口舌了，简洁地说了一句：“反正责任是最重要的！”“不对，是爱心！”“是责任！”“是爱心”…..主人实在是看不下去了，说：“别吵了！你们还不明白吗？你们对于大家来说都是同样重要的，缺一不可，只有这样，才能使我们青少年茁壮成长，如果把成长比作一道美味佳肴的话，那么责任就是原料，有了原料才能成长，爱心则是调味料，有了调味料才能健康，快乐地成长。”

“责任”哥哥和“爱心”妹妹一同默念着：责任是原料，爱心是调味料，两者缺一不可！

爱心与责任同在

爱心是什么？爱心是能鼓起你在生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭的资助；爱心是什么？爱心是抚慰你受伤心灵的微笑。

5月12日，这个刻骨铭心的日子，相信大家会永不忘记，转眼间，汶川地震已过去三年，又一个5月12日，打开电视，眼前一亮，大惊：“哇，这难道就是三年前的那个因地震而变成废墟的城市吗？”不可思议，一座座高楼大厦，一条条宽阔的水泥路，一排排高大翠绿的大树.....甚至比以前的还要漂亮，还要清新。这不禁使我想起那时......天空始终被黑暗笼罩，所有人都是以泪洗面，活着的人更是生不如死，他们面对的是更大的痛苦：亲人的突然离去，家乡的毁坏，一时半会谁能接受得了？大阪市又有多少人坚强面对，他们无私的精神多么值得我们学习。那时的四川多么悲惨啊！那有事什么让它能焕然一新地出现在我们眼前呢？我陷入了沉思......是什么让四川人民又上生活的希望？是什么能让四川走出黑暗的阴影？是爱！有爱就有责任，因为责任所以有爱，因为爱所以有责任。

责任是什么？四川人民遭遇地震，同学们纷纷献出了爱心为灾民们捐款；还有在第一时间奔赴现场的志愿者们，让四川重生希望是我们的责任。

看到眼前的这个城市，我们为它自豪，为我们自己而自豪！那么我们身为新世纪的中学生，我们肩上又扛着怎样的爱与责任呢？ 爱父母，爱老师，爱亲人......是我们必须遵守的行为道德；从现在起，必须努力学习，长大后为祖国社会作出应有的贡献，是我们须尽的责任。

班主任论文爱心与责任 篇7

一、“平凡之中的伟大追求”源于“捧着一颗心来, 不带半根草去”的奉献精神

“平凡之中的伟大追求”要求教师在平凡的岗位上永葆崇高的职业理想和道德追求, 甘于平凡但不甘平庸, 有无私奉献的远大志向。“平凡之中的伟大追求”正是源于“捧着一颗心来, 不带半根草去”的无私奉献精神。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师作为推动教育事业发展的主体, 肩负着教书育人这一神圣而崇高的历史使命。教师职业的崇高就体现在平凡之中, 在平凡的岗位上默默奉献是教育工作的主色调。为了实现培养更多更优秀人才的伟大追求, 教师必须从小事着手、从细节做起。教育无小事。教师每天都要备课、授课、批改作业、参加学生活动等。这些琐碎小事是关系学生成长的大事, 如果处理得稍有不慎, 就可能伤害学生的心灵, 甚至影响其一生的发展。所以, 教师处理每件平凡小事都应有伟大的追求。一些教师在平凡中创造着伟大, 因平凡而伟大, 恰恰在于他们有伟大的追求。只有每位平凡的教师都有伟大的追求, 才能实现培养优秀人才的目的。

教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动, 需要教师付出大量的感情、时间和精力甚至毕生心血。“百年树人”的工作性质决定了教育很难取得立竿见影的效果。教师的成就与学生一生的发展连在一起, 这不仅需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求, 还需要教师具有默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。教师像默默奉献的绿叶, 时刻衬托着鲜花的娇艳, 他们的工作平凡又不可或缺, 对于学生发展、社会进步具有重要意义。作为一名教师, 要树立崇高的精神追求, 淡泊名利, 甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来教书, 潜下心来育人。正如陶行知先生所言, 要“捧得一颗心来, 不带半根草去”。陶行知先生一生放弃了无数个人成功之路, 毅然来到人民之中, 来到孩子之中, 无私地奉献了一生, “捧着一颗心来, 不带半根草去”恰是其一生的真实写照。

“教育是太阳底下最为光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些话曾经激励多少教师为了崇高的教育事业而甘受清贫, 默默奋战在教育第一线。如今, 在教师队伍中, 有些人忘却了教育的本真, 难耐教育的寂寞, 他们大都在繁华世界里不屑于教师工作的平凡与琐碎, 忽略了教师职业的伟大与神圣。教师承担着塑造民族未来的历史重任, 不能仅仅追求物质享受和名利地位, 还要追求人生价值的实现。一名受学生尊敬的教师, 虽然会有着不为人知的艰辛, 会缺少一些令人羡慕的名誉地位, 但也会收获其他人所没有的幸福和感动。比如, 教师节收到学生们送来的鲜花、节假日里收到学生们问候的短信……这些才是一个教师最大的快乐。教师要学会感恩, 有了感恩意识, 才能在经历困惑、痛苦后仍无怨无悔, 才能甘于坚守平凡岗位, 端正职业态度, 把平凡的人生与伟大的职业追求联系起来。

二、“平静之中的满腔热血”源于“爱满天下”的乐业情怀

伟大的追求必须用满腔热血去实现, 而不能只停留在口头上。“平静之中的满腔热血”要求教师有平静的心态和平实的作风, 把内心勃发的工作热情与脚踏实地的实干作风紧密结合起来, 满怀激情而又认真扎实地做好每一件事情, 力争创造出一流业绩来。满腔热血源于教师对教育事业的忠诚热爱, 是成就一番事业的先决条件。陶行知先生一生“爱满天下”, 热爱祖国, 热爱人民, 热爱教育, 热爱学生, 热爱学校, 这是师德的最高体现。只有心中有爱, 才能以满腔热血投身于教育事业。教育事业作为一种“苟日新, 日日新, 又日新”的事业, 每一天的内涵与主题都有所不同。作为一名教育工作者, 只有具备饱满的热情, 激情常在, 用激情感染学生, 才能培养学生追求上进的心境。“平静之中的满腔热血”要求教师保有平静心, 做到淡泊明志, 不是要教师满于现状, 而是重在强调教师需始终保持积极进取的态度和为事业倾情投入的精神境界, 在平静中酝酿蓬勃向上的激情, 在平静中实现崇高的理想追求, 在“宁静”中“致远”。

年复一年的教学工作容易使教师产生职业倦怠, 漫长而滞后的教育成效又容易消磨教师的职业成就感。当好一名教师, 需要敬业, 更需要乐业, 二者缺一不可。只有敬业心而无乐业心, 敬业心很难持久, 正如“兴趣是最好的老师”一样。唯有乐业者, 才能做到真正敬业。“工作好辛苦”等抱怨, 谁都曾经有过。教师只有从工作中寻找到乐趣, 才会有激情和干劲, 才能取得好的工作成绩。为了履行教书育人的艰巨使命, 教师必须在平常中始终不渝地追求乐学、敬业的境界。

教育需要满腔热情的人, 需要教育工作者将工作中的奋斗拼搏看做人生的乐趣, 同时, 自强不息的奋斗精神也是良好师德的体现。教书是教师最本分的工作, 学无止境, 教无定法, 教学只有更好, 没有最好。要成为一名好教师, 仅有高尚的情操和饱满的热情是不够的, 还必须精通业务, 肯于钻研。“学高为师”, 博学多才对一名教师来说很重要。没有广博的知识, 就不能很好地解学生之“惑”, 传为人之“道”。社会在发展, 知识在更新, 这就要求教师与时俱进, 确立终身学习的观念, 紧跟当代知识和技术的发展步伐, 做一名学习型教师。教师只有不断学习钻研, 才能不断充实、提升和完善自己;只有不断汲取新的教育思想和教育方法, 才能取得好的教学效果。故步自封、不思进取者只会被社会淘汰。要想给学生一杯水, 教师必须要有一桶水, 并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的活水。教师在学习、研究中提高, 在提高中给教学以养分。陶行知先生说过:“要想学生好学, 必须先生好学。唯有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。”教师满腔热情地投入教学, 不仅能赢得学生的尊重, 享受教学相长的快乐, 还能获得科研上的进步, 进而促进教学水平的提高。

三、“平常之中的极强烈责任感”源于“千教万教, 教人求真”的执著追求

没有责任感的教育是苍白的, 没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。“平常之中的极强烈责任感”, 要求教师对教育有强烈的事业心和高度的责任感。“没有责任就办不好教育。”教师是教育事业的保证。如果教师没有责任意识, 就难以明确自身肩负的使命和职责。教师有了对国家、社会、学生强烈的责任意识, 才能驱动自己有所作为。教书育人是教师的天职, 教书是手段, 育人是目的。正如陶行知先生所言:“教师的职务是‘千教万教, 教人求真’。学生的职务是‘千学万学, 学做真人’。”这些质朴的话语都是为了说明一点:教书是为了育人。

教师的工作不仅会影响一个人的学生时代, 甚至会影响一个人的一生。作为教师, 切不可只教书, 不育人。而要达到育人的目的, 教师必须具有高尚的道德品质, 对学生有慈母般的爱心。

“学高为师, 德高为范。”师德是教师的灵魂。作为一名光荣的人民教师, 不仅要有广博的知识, 更要有高尚的道德品质。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”, 使教师在学生心目中占有非常重要的位置。为师者的教育理念、精神境界、人格形象、治学态度和行为方式等都可能潜移默化地影响学生。教师只有道德品质高尚, 学生才能“亲其师, 信其道”, 进而“乐其学”, 传道授业才能收到事半功倍的效果。因此, 教师应注重自身的道德修养, 努力提升自身的精神境界, 只有具备了高尚的道德品质, 才能有资格为人师表。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”教师只有时时处处以身作则, 率先垂范, 做出表率, 才能更好地教育和影响学生。

爱心与责任铸就师德之魂 篇8

关键词：陶行知；教育思想；“三平”精神；师德建设

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。高校以培养社会主义的建设者和接班人为目标。当前，在全社会对教育的期望值愈来愈高、教育外部环境日益复杂、教育任务日益艰巨的情况下，高校教师肩负的责任也越来越大。由于种种原因，当前高校教师处于一种期待与失望、尊敬与鄙弃相裹挟的尴尬境地。要重塑社会对教育的敬畏感，必须以道德的力量来约束高校教师。“责任教育、良心教育”是师德教育的核心。作为一名教师，既要淡泊名利，安心教书育人，又要树立崇高的精神追求，对教育事业抱有满腔的热情和高度的责任感，其精髓恰如陶行知先生所言，教师要“捧得一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”。他爱国、爱民、爱教育，正是有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执著追求。河南省省委书记卢展工提出的“三平”精神与陶行知先生的教育理念有异曲同工之妙，一度成为河南媒体和社会各界热议的话题，并引起了教育界的强烈共鸣。“三平”精神是指“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。它既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对其品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。2012年是陶行知先生诞辰121周年，广大教育工作者当以陶行知先生为楷模，志存高远，爱教乐业，为人师表，学习和践行陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“爱满天下”的博大情怀，以及卢书记提出的“三平”精神，切实促进师德建设。

一、“平凡之中的伟大追求”源于“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神

“平凡之中的伟大追求”要求教师在平凡的岗位上永葆崇高的职业理想和道德追求，甘于平凡但不甘平庸，有无私奉献的远大志向。“平凡之中的伟大追求”正是源于“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师作为推动教育事业发展的主体，肩负着教书育人这一神圣而崇高的历史使命。教师职业的崇高就体现在平凡之中，在平凡的岗位上默默奉献是教育工作的主色调。为了实现培养更多更优秀人才的伟大追求，教师必须从小事着手、从细节做起。教育无小事。教师每天都要备课、授课、批改作业、参加学生活动等。这些琐碎小事是关系学生成长的大事，如果处理得稍有不慎，就可能伤害学生的心灵，甚至影响其一生的发展。所以，教师处理每件平凡小事都应有伟大的追求。一些教师在平凡中创造着伟大，因平凡而伟大，恰恰在于他们有伟大的追求。只有每位平凡的教师都有伟大的追求，才能实现培养优秀人才的目的。

教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动，需要教师付出大量的感情、时间和精力甚至毕生心血。“百年树人”的工作性质决定了教育很难取得立竿见影的效果。教师的成就与学生一生的发展连在一起，这不仅需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求，还需要教师具有默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。教师像默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳，他们的工作平凡又不可或缺，对于学生发展、社会进步具有重要意义。作为一名教师，要树立崇高的精神追求，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。正如陶行知先生所言，要“捧得一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生一生放弃了无数个人成功之路，毅然来到人民之中，来到孩子之中，无私地奉献了一生，“捧着一颗心来，不帶半根草去”恰是其一生的真实写照。

“教育是太阳底下最为光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师。”这些话曾经激励多少教师为了崇高的教育事业而甘受清贫，默默奋战在教育第一线。如今，在教师队伍中，有些人忘却了教育的本真，难耐教育的寂寞，他们大都在繁华世界里不屑于教师工作的平凡与琐碎，忽略了教师职业的伟大与神圣。教师承担着塑造民族未来的历史重任，不能仅仅追求物质享受和名利地位，还要追求人生价值的实现。一名受学生尊敬的教师，虽然会有着不为人知的艰辛，会缺少一些令人羡慕的名誉地位，但也会收获其他人所没有的幸福和感动。比如，教师节收到学生们送来的鲜花、节假日里收到学生们问候的短信……这些才是一个教师最大的快乐。教师要学会感恩，有了感恩意识，才能在经历困惑、痛苦后仍无怨无悔，才能甘于坚守平凡岗位，端正职业态度，把平凡的人生与伟大的职业追求联系起来。

二、“平静之中的满腔热血”源于“爱满天下”的乐业情怀

伟大的追求必须用满腔热血去实现，而不能只停留在口头上。“平静之中的满腔热血”要求教师有平静的心态和平实的作风，把内心勃发的工作热情与脚踏实地的实干作风紧密结合起来，满怀激情而又认真扎实地做好每一件事情，力争创造出一流业绩来。满腔热血源于教师对教育事业的忠诚热爱，是成就一番事业的先决条件。陶行知先生一生“爱满天下”，热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学生，热爱学校，这是师德的最高体现。只有心中有爱，才能以满腔热血投身于教育事业。教育事业作为一种“苟日新，日日新，又日新”的事业，每一天的内涵与主题都有所不同。作为一名教育工作者，只有具备饱满的热情，激情常在，用激情感染学生，才能培养学生追求上进的心境。“平静之中的满腔热血”要求教师保有平静心，做到淡泊明志，不是要教师满于现状，而是重在强调教师需始终保持积极进取的态度和为事业倾情投入的精神境界，在平静中酝酿蓬勃向上的激情，在平静中实现崇高的理想追求，在“宁静”中“致远”。

年复一年的教学工作容易使教师产生职业倦怠，漫长而滞后的教育成效又容易消磨教师的职业成就感。当好一名教师，需要敬业，更需要乐业，二者缺一不可。只有敬业心而无乐业心，敬业心很难持久，正如“兴趣是最好的老师”一样。唯有乐业者，才能做到真正敬业。“工作好辛苦”等抱怨，谁都曾经有过。教师只有从工作中寻找到乐趣，才会有激情和干劲，才能取得好的工作成绩。为了履行教书育人的艰巨使命，教师必须在平常中始终不渝地追求乐学、敬业的境界。

教育需要满腔热情的人，需要教育工作者将工作中的奋斗拼搏看做人生的乐趣，同时，自强不息的奋斗精神也是良好师德的体现。教书是教师最本分的工作，学无止境，教无定法，教学只有更好，没有最好。要成为一名好教师，仅有高尚的情操和饱满的热情是不够的，还必须精通业务，肯于钻研。“学高为师”，博学多才对一名教师来说很重要。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。社会在发展，知识在更新，这就要求教师与时俱进，确立终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做一名学习型教师。教师只有不断学习钻研，才能不断充实、提升和完善自己；只有不断汲取新的教育思想和教育方法，才能取得好的教学效果。故步自封、不思进取者只会被社会淘汰。要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的活水。教师在学习、研究中提高，在提高中给教学以养分。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师满腔热情地投入教学，不仅能赢得学生的尊重，享受教学相长的快乐，还能获得科研上的进步，进而促进教学水平的提高。

三、“平常之中的极强烈责任感”源于“千教万教，教人求真”的执著追求

没有责任感的教育是苍白的，没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。“平常之中的极强烈责任感”，要求教师对教育有强烈的事业心和高度的责任感。“没有责任就办不好教育。”教师是教育事业的保证。如果教师没有责任意识，就难以明确自身肩负的使命和职责。教师有了对国家、社会、学生强烈的责任意识，才能驱动自己有所作为。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。正如陶行知先生所言：“教师的职务是‘千教万教，教人求真。学生的职务是‘千学万学，学做真人。”这些质朴的话语都是为了说明一点：教书是为了育人。

教师的工作不仅会影响一个人的学生时代，甚至会影响一个人的一生。作为教师，切不可只教书，不育人。而要达到育人的目的，教师必须具有高尚的道德品质，对学生有慈母般的爱心。

“学高为师，德高为范。”师德是教师的灵魂。作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德品质。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。为师者的教育理念、精神境界、人格形象、治学态度和行为方式等都可能潜移默化地影响学生。教师只有道德品质高尚，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其学”，传道授业才能收到事半功倍的效果。因此，教师应注重自身的道德修养，努力提升自身的精神境界，只有具备了高尚的道德品质，才能有资格为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有时时处处以身作则，率先垂范，做出表率，才能更好地教育和影响学生。

教育是爱的事业，这种爱是博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和高度的责任感。没有爱就没有教育，师爱是师德之本。俗话说，教师的活儿是良心活儿。教师必须用心来对待每一个学生，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生。现在全社会对教育的关注度、敏感度、期望值越来越高，大学生群体是备受人們期盼承担更多社会责任的群体，而大学生责任感普遍缺乏和责任意识淡薄的现状与社会的要求不相符合。大学阶段是一个人树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时刻，大学生责任感的有无、强弱与高校教师有着直接的关联。高校教师要主动承担起应有的责任，要对大学生有责任心，关心爱护他们，在教会他们知识和技能的同时，还要着重培养他们如何为人处世，做一个对社会负责的人。这就要求高校教师根据青少年的身心发展规律和认知规律，有的放矢地开展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，善于用爱国情怀、民族精神激发学生的责任感，用崇高信念、远大理想培养学生的责任感，用集体观念、团队精神增强学生的责任感，用诚实做人、踏实做事引导学生树立责任意识。