成长的烦恼之一（通用15篇）
成长的烦恼作文600字大全：成长的烦恼作文初中 成长的烦恼
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……
小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。
可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力得写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校我一天都在埋头苦读，老师在催促着，我尽管很认真得对待学习，但其实我恨学习，我学起来枯燥、乏味，苦不言堪。
我努力当个好孩子，可是父母说长大了，并且以许多要求来要求我也得这样，我烦恼，我生在苦海。今天我初三了，面临的是全市统考，负担很重，竞争性这么大，我考不好可怎么办？我每天在担心着，迫使我要多做一份ab卷和辅导书，哎，好无聊，我简直没有乐趣！。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是英语？还是……
我多想有时间去玩会啊！去打打羽毛球，看会儿电视就恐怕成为了我的享受了吧。每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子，我就多想和他们打成一片啊！可玩着玩，我又想起了自己可怜的功课，结果又没心情去玩了。我多想再回到童年，丢掉那无尽的烦恼，再重新当一回无忧无虑的小孩
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。有时，也许作业少的时候，我会稍微感觉到学习还是比较有趣的，因为学一点东西便是乐趣。这社会无时无刻不在给我释放压力，我喘气都不行，学习是必要的，不然我国五千年文化历史将葬送在我们的手中，但是，我们不能一天都在接受知识，这是一种虐待，小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的……
我真不想长大，小时侯多好啊，无忧无虑的！
我想重返童年！
成长的烦恼
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
物流业作为新兴产业处于快速成长期, 各种政策的制定常常落后于行业发展的实际, 常常与企业实际运营的状况不相匹配。业界希望通过政策面的调整、突破更好地促进行业发展。同时, 物流业正处于发展初期, 行业所处的发展阶段及市场环境, 亦成为现阶段出现各种行业发展顽疾的重要成因。正如中国物流与采购联合会副会长贺登才所言, “物流是成长中的产业, 目前遇到的问题是成长中的烦恼。”
“价格战”不断上演
为什么说行业所处市场环境导致了物流顽症的发生?具体而言, 由于我国物流业尚处于发展的起步阶段, “小、散、乱、弱”仍是当前大多数物流企业的发展形态。以央视报道中频频曝光的公路运输为例, 在接受央视《对话》栏目组现场采访的过程中, 贺登才提供了这样一组数据:目前我国有大约1300万辆载运汽车, 归属于632万个运营主体。如此零散、繁多的市场主体, 必然出现不可避免的“价格战”竞争。
而正是恶性“价格战”的普遍存在, 使得很多物流企业无法获取合理利润, 从而不得不铤而走险、违规上路。不仅在公路运输领域, “价格战”在整个物流行业随处可见。“很多家电企业在物流招标的时候, 几乎只看价格, 哪个物流供应商给出的价格最低就能中标。”国内一家物流企业的总经理对记者说, 这些制造企业每年都要求降低一定比例的物流费用。如今, 物流企业的刚性成本不断上升, 各种隐性成本 (如乱罚款) 又不确定, 不断增加物流企业的成本压力, “中小物流企业现在所面临的处境, 比金融危机的时候更加艰难。”
对此, 北京交通大学特聘教授张晓东解释说, 一般的工商企业往往将物流视作“第三利润源”, 只强调它的成本降低, 于是每年在外包物流的时候, 都会将外包费用逐年降低, 不断往下压, 但原材料、燃油等各种物流刚性成本又不断往上升, 物流企业没有办法, 不超载超限无法生存。“长此以往, 将对整个经济运行效率产生巨大隐患。”他解释说, 整个物流市场价格应该回归到物流行业的本质属性, 工商企业应该认识到, 物流本身对于企业的额外增值服务和经济运行效率具有极大贡献。
针对“价格战”, 不同企业持有不同的观点。上述物流企业的总经理表示, 毕竟物流成本“天花板”是客观存在的, 恶性“价格战”导致了多种物流乱象的产生, 难以真正降低物流成本, 并且可能会导致货损上升、损害物流服务的稳定性等。正如物流顽症会将其导致的隐性成本分摊到物价上一样, “价格战”最终侵害的是消费者的利益。
另外一些企业则看好“价格战”将导致行业洗牌的发展契机。“在‘价格战’之下, 也不是所有企业都愿意干亏钱的买卖。如果在价格又低、服务又能保证的情况下还能赚钱, 就是企业有竞争力的表现, 所以‘价格战’的结果就是优胜劣汰。”另一家物流企业的负责人在接受记者采访时表示, 目前行业过于分散的格局, 根本无法规范。他甚至表示, 希望“价格战”来得更猛烈一些, 以加速行业洗牌的进程。
“集约化”程度不高
如果说行业自身的发展阶段和市场环境, 导致了运输及物流领域的“价格战”及其引发的种种顽疾。那么, 在仓储环节, 行业所处的发展阶段则导致了组织化和集约化程度的局限性。事实上, 我国物流运行对仓储的过分依赖, 加剧了物流业当前所面临的仓储难题。
与美国、日本等发达国家相比, 我们国家对于仓储资源的利用率比较低, 表现为组织能力弱、仓库利用率较低、无法形成覆盖全国的信息共享平台等。究其原因, 还是由行业发展“小、散、乱、弱”的格局造成的。业内专家表示, 随着行业的进一步发展, 仓储物流的发展必将会走向高度组织化和高度集约化。
仍以家电产品为例, 据中国物资储运协会会长姜超峰介绍, 在日本的仓库, 家电产品每两周就周转一次, 而在我国往往需要一个月甚至是两个月才能流转一次, 这在某种程度上无疑加剧了当前工商企业和物流企业的仓储难题。
中国仓储协会会长沈绍基介绍说, 虽然日本也是中小企业为主, 但是它的流通组织化和规模化都远远超过我们国家, 日本制造业生产出来的产品, 不管是大型企业还是中小企业, 都有很强的流通组织来帮它组织流通。因此, 制造商生产出的产品, 经过很短的交易次数和流通渠道, 就能很快送达消费者手里, “减少物流次数, 自然就能造成它的库存减少。”
日本多年培育形成的供应链体系, 为这种快速物流提供了可能;而实现快速物流, 又使日本物流企业摆脱了对仓储的依赖。对此, 日本物流团体联合会事务局长赤羽泰三强调, 日本物流企业的竞争力, 并不是仅凭某种物流系统达成的, 而是从事物流业的人们共同努力的结果。他们通过各种各样的努力, 形成了现在这种具有一定竞争力的成本。
事实上, 根据一些业内专家在欧美考察的经验, 欧美国家大量的仓库和配送中心也都是分散的, 但却体现出了现代物流的网络化、规模化和组织化。比如在美国, 很多物流企业并不是集中设立仓储, 而是利用各地的仓储资源, 而且往往这些仓库面积还比较小。散置在各地的分属不同所有者的仓库通过网络系统连接, 接受统一管理和调配使用。
“共享机制”难以形成
无论是恶性价格竞争, 还是仓储市场的组织化、集约化受限, 都表明了物流供需双方尚未形成合作“共享机制”。换句话说, 工商企业与物流供应商之间的合作, 多是着眼于短期利益, 相互之间难以形成利益共享的战略合作伙伴关系。而这种物流供需双方的战略合作伙伴关系在国际上则较为普遍。国际物流巨头UPS还将这种彼此信赖的合作关系做了一个颇为形象的定位——企业同事, UPS能为它的“企业同事”设计全球一体化的供应链管理方案。
为什么长期稳定的战略合作关系在国外物流业有着丰沃的生存土壤, 而在我国物流领域却相对罕见?无非还是受行业发展阶段的制约。毕竟, 战略合作关系要以合作双方具有平等话语权为前提。而在我国物流业分散的市场格局中, 大多数物流供应商连议价权都难以达成, 更不提合同谈判权和平等的话语权了。实际上纵观整个中国物流市场, 能够在客户选择上掌握主动权的企业都屈指可数。
业内分析人士认为, 当前我国很多企业还处于挣“快钱”的阶段, 没有发展到做“百年老店”的阶段。“很多制造企业不仅仅是与物流企业, 与其他的上下游企业都难以建立战略合作关系。”该人士指出, 由于这些企业着眼于短期利益的追逐, 所以就不会为将来培养战略供应商, 其中也包括物流供应商。从这一点来看, 其与行业发展的成熟程度就没有必然联系, 而是企业自身的战略选择问题。那么, 共赢共享的合作模式是否为未来必然的发展方向?他对此不置可否, “有些国外公司其实是不想改革、难以改革, 他们的物流供应商看上去比较稳定, 还美名其曰战略合作, 实际上众所周知, 那些物流供应商并没有给它创造价值, 只是转了个手, 业务全部外包出去了。”
不可否认, 当前整个行业的物流企业良莠不齐, 差异化非常大, 防范风险的能力也各不相同。对于大多数中小物流企业来说, 如何从传统运输企业向现代物流企业转型已成当务之急。业内专家提醒:危机来了, 企业一定要跑在前面, 抓住机会才能赢得未来。
央视此番报道的诸多物流顽症, 也让全社会看到了物流企业面临着恶劣的生存土壤, 从而引起有关部门对于这些问题的重视。我们期待着物流顽症的根治, 更期待看到物流这个蹒跚学步的“孩子”能够在逆境中茁壮成长为身强力壮的“青年”。
看着低年级的同学们像小鸟一样无忧无虑地玩耍和放声地说笑，我就会陷入对儿时无限的怀念和沉思——几年前，我也曾经这么小，也是这么快乐地笑!可是现在我渐渐长大了，笑的声音却变小了，变少了……
在寒假里，我放弃了许多爱好，少看电视，尽量不与朋友出来去玩，想快点预习新课。快开学时，爸爸给我做了一张测试卷，我没考好，为此爸爸就说我“心不在焉。”不然，学习怎么没进步呢?于是爸爸开始从我的“言行”中找起原因来。
一天，爸爸下班后，我很兴奋地跟他讲某个娱乐节目频道上的搞笑环节……本来想让爸爸也乐一乐，没想到爸爸听后脸色一沉，话里有话地说：“怪不得学习不进步，天天尽关注这些没用的东西!你如果全身心投入在学习上，你的成绩不会不进步的。”我一听，先是一愣神，然后解释说：“我没瞎混，也没有不学正事儿，只是在繁重的学习之外寻找一些开心事。”爸爸一听，认为我与他针锋相对，更生气了：“你现在的.任务就是学习，除了学习，其他娱乐活动都不重要，特别是那些娱乐节目、娱乐明星，现在他们已经变味了。好的坏的都在一起混，对青少年来说准不会有什么好的影响!”
我不服气地回到了自己房间，默默地想，长大了，难道就该被父亲怀疑和束缚吗?原本他对我的理解和关爱都到哪儿去了?想着想着，我情不自禁趴在桌子哭了。
这时，妈妈走了进来，温柔地望着我，给我讲了很多名人励志故事，并告诉我，不应该过度关注那些娱乐明星，而应该崇拜科学家，崇拜宇航员，他们才是国家的栋梁，是社会发展的推动者。听着妈妈语重心长的话语，我的心情豁然开朗。我要带着多彩的梦，冲破云雾，不负韶华，走向成功。
【成长的烦恼-关于成长作文550字】
同学们都挤在讲台前看本次月考的成绩。有的同学咧开嘴大笑着从讲台上走下来，不用说，成绩肯定比较理想。有的同学则叹息着回到座位上，不用说，一定是退步或者没有达到自己理想的位置。
只有我一个人这样落寞地坐着。我的成绩是无须看的，那班级末的名次没人能够争得过我。
为什么我总是学习不好?这个问题一直折磨着我，只要我醒着。我听着别人的欢笑，它总与我无缘;我看着别人的叹息，可是他们的不幸哪能比得上我?如果我是一只悲伤的小鸟，那么，老天，我应该飞到哪里才会感到幸福呢?
妈妈常常叮嘱我：“儿子，要好好学习。”我每次都使劲地点头答应着。我多么希望我能考好，哪怕只是前进一位，我就会像小鸟似的飞回家，告诉妈妈，我进步了!这是我的夙愿，我能实现吗?
还有我在天堂的爸爸。爸爸，您在天堂一直看着我吗?我的成绩不好，您会不会保佑我，让儿子成绩好起来?不要埋怨我，我一直在努力，虽然一直没成功过。
班主任老师总是微笑着对我说：“伊扬，努力呀!”这是给我的最好礼物。有的老师根本顾不上搭理我，上课好像没我这个人似的。
每次月考后的分组，都是让我极难堪的时候，几乎没有人愿意和我一个小组。每当我分到一个新的小组，总有组员给我脸色看，因为这意味着我又要拖累他们了。这时，班主任老师总是特意到我们组里来，笑着说：“多帮帮伊扬呀，要互相帮助。”她似乎明白我的心思，私下里会微笑着对我说：“不要放弃，进步一点点也是希望!”我想，如果没有班主任，我真是生活在一个冰窖里。
我就这样舔着我的伤痛。这个烦恼还会伴我多久，我已经不知道了。但愿我能有自信的快乐，哪怕一点点。
【简评】
我们渐渐长大了，烦恼就越多了。我的烦恼很多，就像一朵朵开放的花，一朵花凋谢了，又会长出一朵，永远也不会枯萎。对于一个将要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐的，然而，我却在为一个双面的我烦恼着。在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。妈妈总是对我大吼大叫的，经常说话不算数。
还记得有一天，我放学回家后，要到吃晚饭的时间了，因为妈妈工作忙，今天没买菜，所以爸爸煮了三碗面，我端着一碗吃着，突然邻居家的娟娟来我家玩，看见我吃着面，她也想吃，妈妈就说：“把面给她吃了，晚上我带你出去吃点别的东西。”于是，我不情愿地把面给了娟娟，到了晚上，我兴高采烈地叫妈妈带我去吃东西时，妈妈却改变了主意，叫我别吃了，当时我的心突然凉了，扫兴地回到房间，关上门。
刚听到妈妈改变主意的话语，我真想对妈妈说：“你怎么这样啊!一天只会对我大吼大叫，而且说话不算数。你根本不知道我心里在想什么，我喜欢什么颜色?喜欢穿什么衣服?喜欢吃什么水果?你都不了解。你以为买好看衣服，买孩子想要的东西，这就是母女之间应该有的吗?你知道我当天晚上饿着肚子睡了一觉的感觉多么不好吗?”妈妈我希望你说话算数，也能了解我内心的想法。成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼。
大人们总说:“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力,有的来自家庭的种种困扰,有的来自与同学交往中的困惑……你的烦恼是什么?又因为什么而烦恼?请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。(苏教版六年级下册“习作5”)
童年的我们总是渴望成长,祈祷自己像小树苗一样茁壮成长为参天大树。可成长的路上,总是有许多烦恼。你看你看,这烦恼又来了——
“张陈实,有你的信。”赵晨连蹦带跳地向教室走来,手上扬着一封信,大嗓门酷似一只大喇叭。
“张陈实的信啊,给我们瞧瞧。”我那群哥儿们迅速围住赵晨,这封信三下五除二就被拆开了。谁说只有女生爱八卦,男生八卦起来一定是“须眉不让巾帼”。“先看看是男的还是女的?”“先看看是不是情书?”……在他们七嘴八舌地议论中,那封信已经被抢得皱巴巴的了。
听到“情书”二字,我心中有把怒火像浇足了油一样烧了起来,我三步并作两步抢回了信,从头看到尾,从尾看到头,就只是一封希望和我一起参加“手拉手”活动的信,可他们一口咬定是“情书”!我若不是喜欢念叨“冲动是魔鬼”,还真想去对他们各揍上一拳。
过了几天,我又有一封来信。我远远地看见那粉色的信封就感觉不妙——写信的一定是个女生,这回要遭“杀身之祸”了。
还没等我抢,到就被小倪拆开了。他们拿着信纸瞪大眼睛,扁扁的嘴巴顿时变成了一个个“O”形。
“这一次,真的是情书了!”这一喊,更多的“八卦记者”迅速赶来围观。
身为这封信的主人,我怎么也挤不进去。
“毛爱爱,这名字一看就是女的。”“你看那信纸,上面写着‘I LOVE YOU'”“六一班第一大新闻,张陈实收情书啦!”……
此刻的我,怒发冲冠,厉声喝道:“赶紧给我拿来!”当接过他们递过来的信时,我竟然莫名其妙地有些心虚:不会真有什么把柄落在他们手上吧。于是,我瞪大眼睛,一个字一个字地读,手心里全是汗。“这不就是一封很普通的信吗?这不就是很平常的‘手拉手’活动吗?哪里有你们这么八卦的?”我看完信后非常生气地说。
“都手拉手了,还不是情书啊?”“哈哈哈哈……”这群“八卦男”一哄而散,留下独自郁闷的我。
唉!这“秀才遇到兵——有理说不清”的感觉真让我烦恼。
教师点评
不管偷看还是公开“审查”他人的信件,都是不应该的。文中的这些小伙伴把作者本人的两封来信都戏称为“情书”,嬉闹不止,让作者哭笑不得,很是烦恼。
随着年龄的增长，年级的上升，作业的增加，数之不尽的烦恼也跟着它们悄悄跑来了。
长高的烦恼。
在班级里，我的个子一向不高，列队总在最前面。和班里最矮的同学比一比，也就差那么三四厘米；和班里的同学比一比，足有一个半头之差！为此，妈妈常在别人面前挖苦我：“瞧我们悦悦，都六年级了，还跟颗豆似的，我都急死了！……”妈妈的话应验了！不认识我的人见到我的第一句话就是：“呦，小姑娘，读三年级了吧！”你说我冤不冤哪！
当然，爸爸也为我的身高操了不少的心，三天两头地往家里送补品，每天看着拍成队的增高剂、补品……我都快累死了！你要是问我增高成功没？答案只有三个字“不可能！”其实，我早就知道了，吃增高剂呢？只是浪费钱。要知道，让一颗小芽在一夜之间就变成一棵粗壮的大树，谁也做不到。所以，我早丧了气了，顺其自然吧！长大我再矮也比妈妈高！我倒是这么想的，可爸爸妈妈呢？他们坚持不放弃，认定了失败是成功之母，认为荤菜里营养丰富，钙质含量“极”高，便又买这，又买那。面对着鱼、虾、甲鱼……我可真慌了神，巴不得“小鸡，快跑！”（以往我最讨厌吃荤菜）
作业的烦恼。
我的速度一向不快。哪天我惹恼了老师，布置下两三篇作文，那我可就完完了，不仅自己睡不好，还会连累爸爸与我一起熬夜……爸爸常说我：“你呀，穿双袜子都要两分钟，拖拖拉拉，慢慢吞吞的，长大什么事都成不了！”
特长的烦恼。
特长？我扪心自问，确实没有呀！跟英语老师学了20天，就自暴自弃；书法，学了三年，却因为年龄太小，还在鬼画符阶段，所以不学；电子琴，只学了一节课，因为跟不上，所以停课；国画，只因那个老师一节课起码抽6支烟，妈妈念在我的健康基础上，就不去上课了；素描，线画得不直不挺，大小差距太大，我几乎没有了自信；钢琴，也只有一个学期，因为键太重，所以放弃！想想这么多放弃，真与卫伊凌比不了：她，琴棋书画样样精通，而我，只有自叹不如的份。
我是一个爱学习的孩子，上课时专心听讲，一回家就抓紧
小学生作文大全
星期六，小山似的作业终于做完了，我想看看电视放松放松心情，妈妈看见了，说：“都快班干部，怎么能不完成作业?”我真害怕老是拿这句话来说我，这句话就像紧箍咒一样套在我的头上，解也解不开。
又一次，作业很多，一放学回家我就连忙跑到房间里写作业。这时，妈妈喊道：“叶婷，快出来看看妈妈给你买了什么好东西!”我兴奋的跑出房间，心想：妈妈一定是买了我最喜欢吃的冰激凌。我一看，原来是一些关于复习的练习册。妈妈对我说：“快考试了，多做些练习题对你有好处，这样才能得第一……”还没等妈妈说完，我就伤心地回到房间写起了作业。
唉!这个烦恼到底什么时候才会消失呢?
遭遇寒冬
民营书店的发展史可以追溯到改革开放初期,最初是为了安置街道里弄的闲散无业人员,一些小书店应运而生。这类书店的经营范围不外乎武侠、言情等各种小说。而当时的新华书店颇为专注于高端书籍,并没有与民营书店发生竞争冲突。因此,最初的民营书店狠捞了一把。
上世纪80年代中期之后,新华书店开始大规模转向大众读物。而此时,一部分知识分子进入民营书店领域,一批早期专门经营学术、专业书籍的民营书店诞生。与此同时,第一代的民营书店被迫做起了文具生意。而新华书店开始热烈地追求大众读物、教材教辅、少儿、生活等图书。
一直进入到上世纪90年代,图书业的“繁荣发展”势头一浪高过一浪。90年代初的图书大幅涨价更刺激了出版业的快速发展,同时也刺激了书店的“遍地开花”。
值得一提的是90年代初的图书大涨价。图书定价对于利润的分配比例一般是出版社、印刷、书店各三分之一。然而这一分配比例的前提是出版、印书、销售企业都属国有企业。随着印刷企业设备更新换代,印刷环节成本上升有力地推动了书价上扬。
然而,书价上扬的结果不是皆大欢喜。与书业大发展所伴生的是书更多了,但消费却没有同步增长。同时,利益分布不均的结果是,90年代后期开始,下游占用上游资源的现象越来越严重,大规模退货;大量折价书的出现不仅伤害了下游利益,更伤害了上游利益。
在这种环境下,新华书店的经营也是越来越困难。就连守着教材教辅这棵“摇钱树”的新华书店都喊苦,民营书店的命运可想而知,90年代一直延续到今天的情况是:民营书店大规模地兴起,然后又大面积地死亡。
明君书店、思考乐书局、席殊书屋,这些曾经在京沪名噪一时、红红火火的民营书店,如今从欠书款、欠债、欠薪,到相继关门,几家颇有名气的民营连锁书局重复着惊人相似的命运。
一位经营了多年民营书店的老板坦言,民营书店寿命似乎很少有超过八年的,一般五年内就要倒闭。
缘何死亡
事实上,目前国内书刊零售网点中,民营书店网点占绝对多数,但其发展却始终无法与国有新华书店抗衡。与新华书店相比,民营书店的先天不足相当明显。
发行行业主体60余年的传统势力及利益分配模式,对民营书店构成巨大压力。90年代以前,新华书店系统垄断了国内出版物的批发、零售渠道,尤其是教材类图书更是由其专营。
随着出版社自办发行权限的逐步放开,致使新华书店一统江山的市场格局逐渐打破,但其庞大的渠道资源和网络还是对民营书店形成了挤压。
分析人士表示,目前教辅书的主要销售渠道还在新华书店,民营书店无法插足。从新华书店图书销量结构来看,教材的销量依然比重最大,占据了其利润总额的63%。在民营书店的诸多死亡案例里,有一种现状极其普遍:高价房租,收支难抵。在思考乐书局倒闭风波中,“害死”思考乐集团的是思考乐正大店。思考乐正大店店铺面积5000平方米,2003年8月29日在上海浦东最热闹的商圈开业。一年半后,书店关张。
思考乐正大书店算了一笔账:一年的营业额1200多万元,但房租却高达450万元。一般图书的进价在6.5折,除去运输等成本,到达书店为6.8折,差价为32%。这样算来,不包括会员卡购书打折,1200万元的营业额利润约在384万元。扣掉6%的税、8%的人工费等,加在一起有228万元,再付出450万元的房租,最终每年亏损280万元。
而一江之隔的国有上海书城18000平方米,面积是思考乐书局正大店的三倍以上,一年的租金却只要250万元。原因是上海书城是公益性租房,而思考乐书局却是商业租房。图书定价结构并没有随市场条件变化而变化,高昂的租金成本,使得下游利润被大大削弱了;换言之,现今的图书定价预留给下游的利润空间太少,难以弥补租金的快速上涨。
同时,图书折扣也是杀伤民营书店的另一种常见“病毒”。一家专门经营古籍类图书的民营书店老板表示,自己的书店已经难以为继,一些出版社一年两次的高折扣优惠行动吸走了大量客源。一些出版社甚至在开学折扣期间,将运书的大巴开进高校。而一年要买的书都等到折扣期再买成了许多囊中羞涩大学生的首选购书策略。
一些新华书店旗下门店的所有图书实行常年全线打折,最大折扣可达50%。上海新华发行集团营销中心总经理宋义俊表示,新华集团今年将另择门面开设大型的量贩式折扣书店,其目的是消化日益膨胀的库存图书。
折扣不仅对读者的心理造成影响——不打折不买,而且直接挤压了实力相对弱小的民营书店生存空间,这种非市场行为对市场的破坏力在抗打击能力较弱的民营书店身上造成了更大的伤害。
另外,随着电子商务的兴起,一批以网络为平台的图书销售渠道也对民营书店产生了一定的影响。像当当网和卓越网这样的在线书商,也与实体书店形成了直接的竞争,并占有“零损耗”等实体书店无法比拟的优势。
这些民营书店或者对其所从事的行业的发展趋势没有准确的判断、盲目扩张,或者动用供货款、公司财务混乱,同时在民营书店外部巨大的竞争压力之下,最终的资金链断裂也就成了必然的结果。
路在何方
各种产业竞争中最残酷的一面不是竞优而是竞次,不断击穿竞争对手的底线,靠的只是降低各种投入,节省人力成本。此时的竞争只可谓低水平、低层次的竞争,无益于任何一方,也不利于全行业和产业的发展。
日前,很多业内专家呼唤中国的图书零售业应尽快转变意识,更新观念,依靠服务、管理、品牌提高整体效益,使中国书业走得更远。
首先,无论是图书零售业还是出版业,所面对的核心问题就是如何满足新时期读者的阅读需要。价格战不过是现阶段书业竞争的形式,书业竞争最终比拼的还是管理和人才。
其次,有些民营书店衰败的重要原因是管理分散,营销不统一,同时缺乏技术支持。就图书销售而言,必要的价格竞争的确会刺激企业不断提升管理水平。从这个角度来看,现实中的价格战并非一无是处。
另外,复合业态虽然走的是店中店的路子,虽然按消费者的消费行为、消费模式不同而划分为不同的专业店,但是各店应该具备统一的管理平台和技术平台,进而实现进销存退统一管理。而同一集团旗下的书城和大卖场也必然能享受到更强大的后台支持,如果能够充分调动集团的各项资源,在硬件和软件的建设上、在树立品牌形象上、在产品推广与营销上互相配合,互相促进,形成合力,必然可以做到事半功倍。
最后,国外图书零售市场的发展历程及经验也可以成为借鉴。国内的很多从业者在考察发达国家的书店运营状况时,发现是消费者的消费习惯决定了其图书的供应方式,并且国外书店不拼折扣拼服务。如美国人日常固定到住家附近的大商场里买东西,顺便到其中的书店去买书。顾客要查某一主题的书籍时非常方便,导购员可以帮他检索出几百种符合要求的书,还可承诺两小时内送货上门。如果有的书出于再版的需要而暂时缺货,书店也会及时通知终端客户。
可是在中国就不一样了,如果读者去书店找书,通常的情况是营业员用电脑查找一番,一旦碰上没有库存的情况也就没有下文了。可见,国内书店的服务水准仍有进一步开发的空间。
另一方面,国外书店极为重视数据库系统的开发和管理。读者在书店的每一笔消费都会进入数据库,包括他们的消费金额、阅读喜好、职业、收入水平等,这些数据经过统计分析以后既可以成为书店开展深度营销的依据,有助于书店留住老客户,也可以服务于上游的供应商,有助于双方实现更加深入持久的合作。
不可否认,作为差异性太强的图书行业来讲,从事加盟连锁生来就注定要走很多弯路,但决不能阻挡加盟连锁的大势所趋。
分析人士认为,一个个民营连锁书店倒下,一批民营书店老板对加盟连锁既爱又恨,有的甚至“谈连锁色变”等。连锁这种形式本身没有问题,但问题就在于民营书店在做成连锁书店之后,想要打造的优势在哪里。是打低价牌,还是打质优牌,很多民营连锁书店并没有想清楚要发展的方向所在。
民营书店想要在图书行业中分一杯羹,服务是关键。由于图书行业的特殊性,民营书店的发展始终存在较大的障碍,在综合实力还无法与老牌书店竞争的现在,服务无疑成了民营书店发展的关键。而搞特色经营,避开市场的主要竞争点,也是一条可以尝试的路子。
中国出版科学研究所专家表示,连锁是中国书店发展的必然趋势,对书业连锁经营而言,用渠道和网点规模优势打压上游供货方、改变利益再分配格局是经营的重中之重,也是经营成败的关键,民营企业应重点解决人力资源管理、计算机、物流配送、营销创新等技术问题。
张丽
【教学目标】
１、知识目标：学会流畅地叙述一件或几件事，并做到详略得当，条理分明。
２、能力目标：大胆说出自已成长中的烦恼，激励学生敢说心里话，吐露真情实感。以自主、合作的方式策划、组织、参与这次活动，促进听说读写能力的全面发展。
３、情感目标：通过这样的学习，引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。学生学会用积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。
【教学重点】：详略得当、条理分明地叙述事情。
【教学难点】：对自主、合作方式的探究。具体步骤
一、（上课前，播放歌曲《小小少年》）
歌曲《小小少年》道出了烦恼，我们同学通过上次作文也诉说了自己的烦恼，这节课我们来讲评“成长的烦恼”这篇作文，烦恼是我们生活中因某人某事而产生的“哭”、“恨”“生气”、“心烦”的情绪，是想摆脱而暂时无法摆脱的心理现象。字典上说是痛苦、心里不畅，正是这个意思。首先，我们要明确，这次作文的主题是写烦恼。
二、回顾作文要求：
立意方面：
1、家庭方面
2、人际关系
3、学习方面
4、身体心理。写成长中遇到的学习生活、家庭生活、交友处事等烦恼。展现性格，倾诉心声。
选材方面：找一些影响你的情绪，有典型意义的身边事例来写。
表达方面：可以叙述，可以抒情。主要抓住心理活动来表现烦恼。
三、此次作文的亮点是
（一）、内容丰富，有感而发
（二）、结构完整，具备形式上的美感
（三）、感情基调是健康向上的（四）、思路灵活
四、此次作文的不足之处：详略不得当，选择事例不典型，中间叙事不具体，缺少描写，语言不流畅，有的结尾过于草率，虎头蛇尾。
五、赏析与评改：
（一）读例文、激发情趣。学生作文收交上来后，老师先筛选例文，根据写作情况写出具体的写作指导和批改分析，上讲评课时发给学生，请同学读例文，让同学了解本次作文写作情况，获得感性认识，并激发情趣。
（二）评议例文、主动探究。听读例文以后，分四个小组展开讨论，根据写作指导，注意修改错别字和不通顺的句子，并为这篇文章点评，给例文写出评语。最好阐述出理由。
学生在批改讨论中学习写作知识，在自主参与中提高听说读写能力。评议阶段学生发言精彩，这是运用已学到的知识进行拓展训练，便于培养学生的创新思维能力。（生前后桌交换批改，写评语。）
（三）自由发言，点拨引导。让学生自由发言，谈出评议意见，教师点拨、引导。
（四）拓展训练、巩固运用。这时，教师可以根据刚才在评议例文中学到的有关记叙文写作的重点知识，进行拓展训练，以巩固所学知识，更重要的是培养学生求同思维、求异思维或发散思维，对题目谈出各自的见解。
（五）反馈交流。
从上初一开始，批评的话语常常在我的耳边萦绕。有时候是父母指责的话语，有时候是我的自责，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一刻失手，就是那一刻败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽得努力也不同，所以收获的果实也有干瘪和饱满之分。因此我只能说是“尽力而为”的。
作为一名学生，我告诉我自己成绩不能太差；作为儿子，我告诉自己不能让父母大失所望；作为哥哥，我告诉自己要给妹妹做一个好榜样······因此，烦恼也就日以增多。可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失是他本身的意义，也失去了人们想要拥有他的欲望吗？这样一想，烦恼固然减少了许多。
没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻不在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的袭击，学着在烦恼中健康成长。
孩子小的时候很乖, 成天“粘”着我, 他最熟悉的莫过于我的腿, 这是他听故事的“专椅”, 是他玩乐时的“秋千”。孩子很喜欢听英雄故事, 总央求着我给他讲, 但我若是照本宣科读时他就非常厌烦, 嘟着小嘴说不要听。所以我给孩子讲古代神话故事时会编进些其他的故事。如大禹劳身焦思, 居外十三年, 薄衣少食, 三过家门而不入, 跋山涉水历经万苦, 终于找到治水的途径, 可治水的工具却被四十个大盗偷走, 大禹用自己的智慧才战胜大盗, 还让大盗帮助治水并取得了成功。
孩子崇拜的听我讲完, 便迫不及待地到院里讲给小朋友们听, 院里那些听惯了“狼和小羊”“白雪公主”的小朋友们, 一听孩子绘声绘色地讲我改编的“大禹治水”, 崇拜得不得了。“这个故事, 谁讲给你听的?太好听了!可是我爸妈不会讲。”这时我就是孩子的偶像。我的话, 是孩子完全尊崇的圣谕;我的视线, 是孩子玩乐的安全界线———这就是我在孩子心中的“父亲形象”。
孩子上学后, 我以为老师的形象会取代我在孩子心中的“父亲形象”, 毕竟我这个“父亲形象”只是建立在将故事串联起来讲述的基础上。
孩子经常会将课业上不懂的地方带回家问我。我会很认真地给孩子讲解, 一题多解, 一词多义, 总是不厌其烦。从孩子求知的眼睛里, 我感到了为人之父的欢愉。
有一天, 我问孩子:“你在学习上的问题, 怎么不问你的老师呢?”
孩子拍拍我的肩膀说:“老师的讲解没有你的多, 老师的解释也没你的有味呀!”明知这么长此以往, 孩子就会对老师不那么信服, 上课也会不认真的。可是孩子那崇拜的眼神和拍我肩膀的动作, 让我很受用。
孩子初中时, 周末才能回家。有时我工作很晚才回家, 发现孩子还在客厅里等我。孩子长大了, 真懂事, 会体谅父母工作的艰辛了。等我坐下来后, 他双手递过来一杯热茶, 茶杯下垫着习题册。然后坐在我旁边, 侧着身附在我耳边轻声说:“老爸, 请教一下啦。”
可专业知识的欠缺, 使得孩子往往是尽兴而问、败兴而去。在孩子一次次失望的背后, 是与孩子的交流越来越少。特别是孩子到了高三, 已经是一米九几的大个, 连进房时, 影子都要遮盖一大片。他已经不是那个唯命是从的乖小子了。
这日, 孩子拿着报纸过来, 居高临下地站在我面前问:“你看这个字什么意思?”我接过报纸, “囧”, 我寻思了一会说:“读jiǒng, 是窗户透明的意思吧。”
“乱说!‘最囧的人’会解释为‘最窗户透明的人’?”孩子愤愤地拿着报纸回房去了。过了几分钟, 他探出半截身子来说:“囧字本义窗户透明, 引申为明亮, 现在网络新义是尴尬、郁闷、苦恼等意思。”
那一分钟, 我觉得自己很囧。
深圳市龙华新区新华中学初一（）班 刘智勇
在成长的过程中，每个人都有自己的烦恼，有人烦恼于妈妈的唠叨，有人烦恼于沉重的学习压力，甚至有些人还烦恼于如何减肥。正像某首歌中唱的“小小少年，很多烦恼……”在成长的过程中，我也有很多烦恼。
小时候，在上幼儿园时，我是用左手写字的，妈妈看到了就整天唠叨：“你不准用左手写字，左手写的笔画都是错的，以后考试你就惨了。”她还特别叮嘱老师，一定要把我的坏习惯改正过来。那时我就纳闷了，为什么她们非得要让我改呢？改了又有什么用呢？虽然我这么想，可是在她们长达三年的“攻势”下，我还是艰难地改正了过来。上了小学，比幼儿园紧张得多的学习生活一下子压得习惯于安逸生活的我喘不过气来。每天早早得去学习，却要到近五点才能回到家，再完成作业，也就没有什么时间玩了。这虽然很让我烦恼，但是让我烦恼的还不是这个。每天放学，看着小伙伴在操场上尽情的玩闹的身影，我总是羡慕的不得。每当我问妈妈可不可以跟他们一起玩的时候，总会得到这样的回答：“不行！你还小，要是被骗走怎么办？要是被人欺负怎么办？等到你长大了再说吧！”我只好无奈地和妈妈回了家，回到家，我刚想坐到电脑面前，妈妈又出声了：“去书桌前坐好！你这么小，控制不住自己，要是沉迷于游戏咋办？等长大了再说！”
于是我开始烦恼了，为什么我长的这么慢？什么时候我才能长大啊！
好不容易盼到了上中学，心想我终于可以尽情地和同学玩了，可以在空余时间玩电脑了，带着这个美好的梦想，我愉快地走进了校园。
不到一星期，我的梦想又被残忍地打破了。玩倒是可以玩了，可是却完全没有时间玩了，那详细地从6:30一直安排到10点的安排表让我毫无空闲时间，真让人烦恼。
706班：李宇轩
在成长的道路上，不仅铺满鲜花，也布满荆棘。人生路上，“春风得意马蹄急”固然让人欣喜；“吃一堑，长一智”更让人快乐。回首十一年的成长历程，最难忘的是我遇到困难时产生的烦恼，以及克服烦恼的惬意。
刚接触英语时，一次听写单词，我把小写字母“i”写成大写字母“I”,周老师正好走到我身边停下了脚步，我一抬头，他的眼睛紧紧地盯着我，目光中透露出严厉。糟糕，一定是我写错了字母，老师生气了。我耷拉着脑袋，脸色一会儿白，一会儿红，我仔细检查了一遍，噢！原来大小写字母混淆了，我连忙拿起笔改了过来。老师用手拍拍我的头，目光柔和了许多，他语重心长的说：“李宇轩，可别小看这一个字母，有时小小的一分可以决定你人生的走向，记住‘细节决定成败’，今后一定要仔细哦！”
那次以后，我认真学习每个字母，每个短语。踏踏实实走好学习英语的第一步，烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我们前行的一个障碍，大胆迈过去，前头一片光明。
还有一次，我在做数学题时，去括号时把一个负号写成了正号。结果算出的答案在班上“独一无二”，老师找到了我：“这么简单的题都做错，那难题你怎么办„„”老师跟我讲了许多粗心大意造成的危害，我有些后悔，眼泪一滴一滴的掉在地上，“唉，都是马虎惹的祸！”我知道老师很关心我，是要我改正粗心大意的毛病。
烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射太阳的阳光。是啊！“玉不琢不成器”粗心大意是每个孩子都有的毛病，用细心弥补不足，用快乐驱走烦恼，我能行。
快乐与烦恼是雨露伴我成长。
短评 ：文章从两个方面谈了学习中遇到的烦恼。一事一议，脉络清楚。特别是关于烦恼的两个比喻，形象生动的阐明事理。熟语的引用也为文章增色不少。
（指导老师：吴刚）
情
706班：丁芬
一声声鼓励
在困难时伸出援助之手
把快乐分成两份，吧烦恼化为一般，哦，那是友情 同学之间的友情
一句句教导
在疑惑时，开启智慧之门
是错误渐渐改正，让心灵慢慢成熟 哦，那是恩情 师生之间的恩情
一次次关爱
在危难时拿出保护之塔
让委屈烟消云散，让幸福悄然而至 哦，那是亲情 亲人之间的亲情。
假如
706班：何杰
假如我是一朵云
我将会为人们遮挡烈日
假如我是一阵清风
我将会为人们吹走汗水
假如我是一罐清泉
我将会为人们解除干渴
假如我是一件衣服
我将会为人们带来温暖
假如我是一位医生
我将会为人们赶走疾病
假如我是一位教师
我将会为人们带来知识
假如我是一团火焰
我将会为人们驱走寒冷 假如我是一些食物
我将会为人们赶走饥饿
棉鞋里的温暖
706班：何思卉
我有一双普通的棉鞋，红灯芯绒的面子，细白布的里子，絮着厚厚的棉花，加上柔软的手工鞋底，穿上暖和，舒适。棉鞋虽普通，但一针一线都缝进了妈妈对我的深情。
今年冬天比往年短，寒冷却为五十年之最，刀子似的北风呼呼的刮着，小河结了冰，为小鱼筑成了阻挡一切困难的屏障，人们都蜷着身子不愿出门，连大树都在“瑟瑟发抖”。可我还穿着一双旧皮鞋，双脚冻得生痛，跺一跺才有痛感，脚上冻疮越来越多，上课注意力很难集中。
妈妈看在眼里急在心里，她一边用她最喜欢的大衣包着我的脚，一边埋怨爸爸：“天这么冷，女儿脚冻成这样，怎么不跟她买双暖和的鞋子呢？”“我到市场上看过，找不到合适的呀！”老爸无奈的说。
不久，我发现妈妈在做一双棉鞋，按鞋样，那双棉鞋是为我做的。为了让我能早尽穿上棉鞋，妈妈不分昼夜的做棉鞋。夜深了，人静了，窗外的寒风呼啸着，发出可怕的声音，让人听了毛骨悚然，妈妈独自坐在灯下做鞋面，纳鞋底，时不时把冻僵的双手放进被窝里暖和一下，一会儿又继续缝„„
过了几天，气温更低了，河面的冰上可以行人了。虽然门窗关得很严实，但我还是有一种寒冷刺骨的感觉，我仍然不停地跺着脚，手放在裤兜里舍不得露面，但妈妈依旧不停地纳着，不是搓着手，暖和暖和继续纳。
“妈，天这么冷，您明天再纳吧！”我说，妈妈摇摇头：“有你这句话，我再冷也不怕，还是早点做好，让你穿上，脚就不那么冷了，上课注意力也集中了！” 过了几天，妈妈满脸笑容对我说：“鞋做好了，试试看！”说罢，她脱下我的旧皮鞋，亲手给我穿上新棉鞋，我穿上不大不小，柔软舒适的棉鞋，望着妈妈，她好像又老了许多脸上写写满皱纹，望着她那红肿的手指，严重的黑眼圈，我又高兴又心痛„„
到了晚上洗睡时，我才发现妈妈脚上也有冻疮，我问妈妈：“妈，您脚上也有冻疮，为什么么不给自己做鞋？”“我脚冻惯了，况且又不学习，不用做，干嘛浪费材料呢?给我做还不如给你们多做两双呢！”
哦！我爱我的棉鞋，更爱我的妈妈，棉鞋温暖我的脚，更温暖我的心，愿它的温暖伴我每一天。
短评：文章叙事完整，前有烘托，后有照应，浑然一体。母慈女孝，跃然纸上。特别是细节描写为文章增色不少。
（指导老师：吴刚）
花
开 总 有 时
——动画片《花木兰》观后感
看了动画片《花木兰》后，我感触最深的不是花木兰的孝道，也不是她在战场上的机智勇敢，而是木兰父亲对木兰说的一席话。
当木兰相亲屡屡失败后，情绪十分低落。父亲在花园里见到回家的木兰说：“今年的花开得真茂盛呀！可惜这一朵又迟了，我相信这朵花总有开的茂盛的时候。”是啊，“天生我材必有用”不管你基础多么差，还是梦醒多么迟，只要你不懈努力，就会取得成功。当年童第周在美国留学时，开始每次考试总是倒数第一，而且身体十分虚弱，外国同学嘲笑他脑力愚笨，体力虚弱，是当之无愧的“东亚病夫”。童第周十分气愤，他要用行动证明中国人不是东亚病夫。经过一学期的努力，他身体强壮了，成绩也名列前茅。是爱国之心让童第周这朵迟开的花怒发了，分外艳丽。
还有外国的一个故事：诺亚·亚当斯是美国一个电视台的主播。幼年时，母亲让他学习弹钢琴。因为当时诺亚·亚当斯的心思并没有放在钢琴上，所以母亲被迫将钢琴卖掉。长大后，诺亚·亚当斯当了电台的主播，由于工作繁忙，幼年那个未了的心愿一直铭记于心。一直到了51岁他做了一个大胆的决定：要完成儿时那个遗憾。于是他买了一座钢琴放在家里开始练习。诺亚·亚当斯的琴艺十分一般，甚至可以说是很糟糕。不过，他把学琴的过程记录下来，出版了一本书，竟然成了全美最畅销的一本书。51岁的年龄，有不少人显择退休，若换了你会怎样安排如下的人生呢？
可见，每个人的智力并没多大的差异，关键在于你是否努力，只有付出才有收获。因此，我想送给大家一句话：因为有活力，梦想才会不再是梦;；因为有毅力，梦想才能成真；因为有行动，大气才能晚成。短评：本文是小作者观看了动画片《花木兰》后即席口头作文，作为观后感，本文观点明确，论据充分，论证有力，对现实有指导意义。特别是观察细致，切入点独特，立意新颖，也是本文脱颖而出的原因。
【教学目标】
1.愿意诉说自己成长的烦恼, 表达真情实感。
2.通过心理描写等方法, 把烦恼写具体。
3.正确面对烦恼, 认识到“烦恼”也是生命中的成长。
【教学重难点】
1.愿意诉说自己成长的烦恼, 表达真情实感。
2.通过心理描写等方法, 把烦恼写具体。
【整体设计理念】《语文课程标准》中第三学段习作要求提出:“内容具体, 感情真实”;“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。即要求学生为真情而写作, 为生活而写作, “情动而辞发”。因此, 在本课教学中, 我摒弃了纷繁复杂的教学手段, 用亲切的聊天、真诚的沟通、好朋友的分担打开孩子的心门, 创设宽松、平等的课堂氛围, 用最简洁、最质朴的教学方式, 给足时间, 让学生寻找内心最真实的感受。正所谓“静能生慧”。同时, 教给学生切实可用的写作方法, 鼓励用真实的文字抒发真实的情感。
【教学准备】请同学选择自己的好朋友做同桌。
【教学过程】
一、聊烦恼, 明要求, 激发表达欲望
1.引出烦恼话题。
(1) (出示古文字“烦”) 师:这个字认识吗?古人造字是很有智慧的, 你发现了其中的奥妙吗? (“烦”字右边的“页”表示人的头部, 头上有火说明烦闷、焦虑、苦恼, 就是我们说的烦恼) (板书:烦恼)
(2) 俗话说 (师引读) :人无远虑, 必有近忧。家家都有一本难念的经。指名回答:你有烦恼吗? (分别请师哥、班长、学霸回答) 师:看来, 人人都有烦恼。
2.分享减压方法。
(1) 学生交流排解烦恼的方法。
(1) 自我调节:小小年纪就会转移注意力, 不简单!
(2) 倾诉沟通:的确是减轻烦恼的好方法, 老师也经常用。
(3) 宣泄:也是一种方法, 但是它有可能带来不良后果, 提醒合理宣泄。
(2) 出示英国哲学家培根的名言:如果你把忧愁向一个朋友倾吐, 你将被分掉一半忧愁。
(3) 师:今天, 就让我们用语言、用文字倾诉一下自己的烦恼。
3.明确习作要求。学生默读习作要求, 圈出关键词并交流。 (相机把课题补充完整)
二、列清单, 选事例, 烦恼倾注笔端
1.列烦恼清单。
(1) 师:大人们总说“小孩子是最无忧无虑的”, 却不知道你们也有许多成长的烦恼。有的来自学习的压力, 有的来自家庭的种种困扰, 有的来自与同学交往中的困惑。同学们, 你们有哪些烦恼呢?10 秒钟时间思考一下。现在, 请拿起笔, 列出你的烦恼清单。 (老师边巡视, 边说说同学们列出的清单内容, 帮助学生拓宽思路)
(2) 请学生勾选出最想和好朋友倾诉的烦恼。
2.写烦恼故事。
(1) 讲述印象深刻的烦恼故事。师:在你落笔的那一刻, 一定有让你印象深刻的事浮现在眼前。你想到了什么事呢?
(1) 和同桌———好朋友交流。
(2) 全班交流。师:同学们都讲出了具体的事例, 看来, 烦恼皆因事而起 (板书:因事而起) 。
(2) 选择“印象中最烦恼的那一刻”写一段话, 注意把事情写具体 (只写一段话, 开头、结尾、题目都不写) 。
(3) 学生写片段, 老师巡视, 了解学情。
3.评习作片段。
(1) 指名交流, 师生点评。重点点评事情是否写具体了, 说说值得学习的地方和修改建议, 引导关注心理描写。
(2) 师:看来, 只把烦恼写清楚还是不够的, 要让读者感同深受才是高手。俗话说:烦恼由心而生 (板书) , 写事情就要把人物的心理活动写具体。
三、品例文, 改片段, 学用心理描写
1.品读例文, 学习心理描写。
(1) 默读《我矮, 我烦恼》例文片段。画出描写心理活动的句子, 想想小作者是怎样描写自己的心理活动的。
(2) 结合例文, 学习三种常用的心理描写方法。
(1) 内心独白:自己对自己讲的无声的话。
(2) 幻觉描写:紧张、高兴等时候, 眼前或耳边出现的虚幻画面或声音。
(3) 环境烘托:通过对周围环境的描写来侧面表现人物的心情。
2.二次修改, 聚焦心理描写。
(1) 师:有了内心感受的句子才是鲜活的、生动的, 才能打动人。下面就请同学们动笔改改自己写的片段, 注意把自己的内心感受写具体。
(2) 学生修改习作, 老师巡视指导。
3.习作讲评, 指导心理描写。指名交流。重点点评心理描写:小作者说说自己为什么这么改, 师生点评改得怎么样?
四、学谋篇, 拟新题, 指导完成习作
1.指导谋篇布局。
师:写好了这个事例, 这篇习作就算完成了吗?除了这个事例, 内容上还可以加些什么呢?
(1) (开头结尾) 是的, 习作要完整。
(2) (再加事例) 可以, 但要注意详略得当。师:还可以概括描述一下这个烦恼给你带来的其他困扰。这样, 具体事例和概括描述相结合, 习作内容就充实了, 烦恼就更具体了, 大家看了就会感同身受。
2.指导拟有新意的题目。
(1) 出示一组有新意的题目:
(2) 请学生说说最欣赏的题目, 并说明理由。
(3) 请学生给自己的习作也拟一个有新意的题目。
3.课堂小结。师:今天这节课, 我们学习了三种心理描写的常用方法。可以通过内心独白、幻觉描写来直接描写我们的内心感受, 也可以通过环境描写侧面烘托我们的内心感受。同时, 我们也互相倾诉了烦恼。相信大家能做到有烦恼而不苦恼, 与烦恼共成长!
附:例文 (片段)
我矮, 我烦恼!
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