如何抓好质量标准化工作（共13篇）
质量是安全的基础，把住了质量关，安全也就有了保障。质量标准化是在不断创新、逐步完善的安全质量体系。煤矿安全质量标准化工作是一项长期的、复杂的系统工程，是煤矿实现安全生产、提高经济效益的前提，是煤炭企业升级的重要组成部分。应用科学的管理方式，不断提高安全质量标准水平，真正把煤矿安全质量标准化工作放在首位，推动和促进我公司的进一步发展。作为一个煤矿企业，应从以下几个方面着手抓好质量标准化建设工作。
一.煤矿职工人人树立“我要质量”的态度搞好煤矿质量标准化建设。
每一个煤矿职工对质量标准化应树立正确的认识和态度，抓好安全质量标准化，是改变我矿现有基础更进一步向高标准发展的前提，是我们煤矿企业走新型工业化发展道路的必然选择。思想认识的高低、管理理念的新旧，直接关系到我们公司质量标准化建设的成败和命运。煤矿只有现代化的安检设备和完善的规章制度并不能保证安全生产，还必须建立标准化的矿井，良好的作业场所和安全舒适的工作环境，要通过各种形式的质量意识教育和质量标准知识培训提高全体员工的思想认识，尤其是提高各级安全生产管理人员的素质和责任心，要高度认识和掌握质量标准要求，切实把质量标准化建设看成是煤矿生存发展的一个决定性因素，进而自觉地学习并运用之。要让干部职工充分认识到：低
质量就是违章，按标准工作就是在延长自己的生命，质量标准化建设就是煤矿职工人生安全的“保护伞”，切切实实搞好质量标准化建设。
二.加强“双基”工作，促进煤矿质量标准化工作的健康发展安全质量标准化工作能否取得成效，关键在于基层和基础工作。安全质量标准化的一切工作，最终都要落实到矿井生产建设、采掘活动中。要把矿井作为安全质量标准化工作的基本单位，逐个头面抓起。达标一个，巩固一个。安全质量标准化既是煤矿一切工作的基础，同时其自身也有许多基础性工作，如建立安全质量标准化工作责任制，制定工作规划，建立安全质量标准体系和考核、评比、奖惩制度，组织开展日常性检查，以及开展宣传教育，对员工进行培训等。所有这些基础性工作，都直接决定着安全质量标准化工作的进度和质量，都要扎扎实实地抓好。
三、抓好煤矿质量标准化人才队伍建设，不断适应煤矿标准化工作发展的需要。
企业质量标准化建设的关键是人才，抓住关键，高度重视对质量管理人员的专业技能和知识的培训工作，制定严格的质量标准，重点培训现有的质量管理者，培养一大批质量管理专门人才。同时，应把质量标准化建设的知识和有关内容列入职工培训计划，进行全员培训教育，引导每个职工认识和掌握标准；并通过企业报刊，黑板报，企业文化走廊等形式，在员工中广泛普及质量管理知识，通过深入持久的培训和教育，使全体职工成为适应企业
现代化质量标准管理的专业队伍，真正从根本上夯实基础，突破关键。
四.求真务实，注重实际效果。
我们抓好安全质量标准化的最终目的，在于确保煤矿安全生产，保障职工的生命安全。要注意防止“为了标准化而搞标准化”的倾向，有的领导认为抓质量影响效益，不去扎扎实实地抓管理、抓现场，而是喜欢搞花架子，作表面文章。上级检查验收时就突击抓一下，检查过后就放松不管了。求真务实，拿出实实在在的办法措施，坚决克服和抵制形势主义的东西，坚持严治矿，严考核，严管理，严格奖惩兑现。只有这样，随着安全质量标准化工作的展开，矿井的安全生产状况才能得到切实改善，效率和效益得到较大幅度的提高。只有这样，才是真正见到了实效。
搞好煤矿质量标准化建设，是煤炭企业实现“安全第一”，提高经济效益的重要途径。实行严格的质量标准责任制，做到赏罚分明，才能从各个方面有力地保证制度的落实和安全的实现，从各方面把安全生产中存在的隐患消灭在萌芽状态，杜绝安全事故的发生。让每一个员工按标准作业，知道自己该做什么，怎么做，做到什么标准，从而提高工程质量，为企业优质生产、安全生产提供基本保证。
投稿人：罗受锋
笔者认为,抓好农机质量监管工作,打击假冒伪劣农机产品,切实维护农民的合法权益, 确保国家的农机购置补贴政策落到实处,需要从以下几个方面着手。
一、加强宣传,提高认识
充分发挥新闻媒体作用,利用电视、广播、网络等形式,宣传农机法律法规;结合“3.15”消费者权益日、农机打假“夏季行动” 和金秋科普“三下乡”活动,积极开展农机普法下乡和现场咨询活动,普及农机识假辨假和科学使用知识,提高农民维权意识和能力,使他们主动参与到农机质量的监管工作中来,形成全社会关注农机质量的局面;加强与质检、工商等部门的协调与配合, 定期开展农机打假专项检查,加大对农机市场的监管力度;通过 “三下乡”“阳光工程”培训、“三夏”“三秋”现场演示会等活动, 积极开展技术培训。同时,采取措施大力宣传和推荐优质名牌农机产品,逐步引导市场选优用优,引导企业自觉认识到质量才是市场竞争的关键,营造公平竞争的市场环境。加强对销售维修网点的宣传,使农机产品生产者、经营和维修人员、使用者进一步了解国家有关农机质量监督的政策法规,分步化解农机消费者与销售者、生产者的矛盾, 促进农机化事业健康发展。
二、加强队伍建设,提高监管水平
加强监管人员法律法规及业务培训,提高业务能力。利用先进、高效的检测设备,为监管质量提供物质保证。明确农机质量监管人员的职能和任务,做到职责分明、层层落实,全面提高服务水平。人才是做好农机质量监管工作的第一资源,必须要采取有效措施,通过社会招聘、多元化培训、改革激励机制,不断壮大队伍,进一步调动农机质量监管人员的积极性,建成一支层次完整、技术精干、知识复合、富于创新、团结协作的农机质量监管队伍。
三、强化投诉监管,增强监管能力
加强农机质量投诉监督体系建设,完善工作制度、明确工作责任,及时受理和认真处理各类农机投诉,及时有效地解决好农民反映强烈的突出问题,做到真心实意办实事、尽心尽责解难事、全心全意做好事。同时,在质量监管工作中要树立产品质量、 作业质量、维修质量和服务质量全面监管的理念,开展多元化技术服务,体现公益性职能;建立农机质量监管服务信息化平台, 强化农机产品质量信息公开和反馈制度,完善网络体系,提高综合服务水平。
四、加强监督检查,提高服务质量
“靠质量树信誉,靠信誉拓市场，靠市场增效益,靠效益求发展”，是企业生存和发展的生命链。对于建筑施工企业来说，质量就是企业的生命，把质量管理作为企业管理的重中之重，已被公司各级领导所认同，“内抓现场质量领先,外抓市场名优取胜”，走质量效益型道路的经营战略已被广泛采用，建筑市场的竞争已转化为工程质量的竞争。而工程质量形成于施工项目，是公司形象的窗口，因此抓工程质量必须从施工项目抓起。而项目质量管理是公司质量管理的基础，也是公司深化管理的一项重要内容。抓项目质量管理包含两个层次：一是企业层次，二是项目层次。以下就两个层次分别谈一谈对抓项目质量管理的认识。
1.抓项目质量必须注重质量保证体系覆盖工程施工的全过程
质量体系是为实现质量保证所需的组织结构、程序、过程和资源。公司质量管理体系程序文件要覆盖工程质量形成的全过程并有效运行，关键也在公司和项目部两个层次。公司要注重提高各级一把手的质量意识，发挥总工程师和技术负责人的重要作用，建立以经理为第一责任、总工程师全面负责、各级质量、技术管理部门实施的监管体系，培养一批内审和管理、监督专家队伍。经常通过监督检查、内审和管理评审等手段，对工程质量形成的全过程及其所有质量活动进行分析，有针对性地制定对策和改进措施，质量管理体系的有效运行。作为项目部层次的质量管理层，项目经理要在对公司质量方针目标提供保证的同时，还要依据合同对业主提供保证。必须建立以项目经理为核心、技术负责人为主、专职质量检查员、技术员、班组长及其兼职质量检查员组成的质量管理体系、控制网络，对施工现场的质量职能进行合理分配，健全和落实各项管理制度，形成分工明确、责任清楚的执行机制。在施工质量形成的全过程，坚持高标准严要求，坚持“三检制”和隐蔽验收制度，每个分部、分项工程都严格按照国家工程质量检验评定标准进行质量评定。使施工现场事事、处处、时时、人人都严格按照质量管理制度和规范、规程办事，确保质量体系覆盖从工程开工到竣工验收的全过程，保证项目质量目标的实现。
2.抓项目质量管理必须覆盖所有的工程项目
工程质量形成于施工项目，每个施工项目质量的总和代表公司着整体质量水平。优质工程是公司市场竞争取胜的法宝，也是公司形象的金字招牌，劣质工程损害公司形象，会带来更大的负面影响。在激烈的市场竞争中，优质工程的正面效应与劣质工程的负面影响并不是一比一的对等关系，对公司信誉的影响可以说是“十誉不足，毁一有余”。公司为维护自身的形象，必须重视抓好所有工程项目的质量管理，提高公司的整体质量水平，才能在市场竞争中立于不败之地。
抓项目质量管理，必须选好项目经理、配好项目班子。项目经理是企业在项目上的全权代理人，是项目质量的第一责任人和质量形成过程的总指挥，除应有必须具备的政治素质外，还应要求懂技术、善经营、会管理，有真正把质量放在第一位、努力抓好质量管理、创建名牌工程、为企业形象“贴金”、而不是抹黑的质量责任意识。项目班子(包括项目经理)由技术和管理人员组成，是履行质量职能的骨干力量，又是执行质量计划实行全过程控制的实际工作者，选配项目班子要注重总体功能。
3.抓项目质量必须实行目标管理和质量预控
质量目标既要满足与業主签订的合同要求，又要满足公司质量计划的要求。比如有的工程与业主签订的合同质量等级为优良，而公司为满足市场需要确定其为创局、部级优质工程或创“国家级大奖"工程，那么该工程的最终质量目标就应定在局、部优质工程或“国家级大奖”工程上，按照这个质量目标进行全面质量管理设计。首先按照“分项保分部、分部保单位工程”的原则，把质量总目标进行层层分解，定出每一个分部、分项工程的质量目标。然后针对每个分项工程的技术要求和施工的难易程度，结合施工人员的技术水平和施工经验，确定质量管理和监控重点。在每个分项工程施工前，写出详细的书面交底和质量保证措施，召集施工主要负责人及技术、质量管理人员和参加施工的所有人员进行交底，做到人人目标明确、职责清楚。对于新技术、新材料、新工艺和施工经验不足的分项工程，还应事先对人员进行培训。对质量控制的难点，组织群众性的TQC小组活动进行攻关。在施工管理中还要坚持“典型施工引路”，即在各分项工程全面施工前，首先组织技术熟练的操作工人进行典型施工，典型施工后及时总结，确认能达到质量目标和规范设计要求时,组织施工班组全体人员进行现场观摩，使各施工班组有直观的质量标准，进一步向班组做较深层次的技术交底，从而达到质量预控，少走弯路，一次成优。
4.抓项目质量必须安排好交叉作业,注重细部处理和成品保护
在施工中，往往是多工种、全方位交叉作业，管理难度大。俗话说“优不优看细部”，就说明细部施工阶段的施工质量，对实现项目总质量目标是至关重要的。所谓“细部处理”，是一种习惯说法，它包含两层意思：“细部”一般是指大面积施工以外的细小部位、各分项工程接合部，不同材料、不同做法的交接处。例如预埋铁件、预留孔、面层等部位的质量，在规范和标准中难以用定量的方法进行描述。但这些部位都是影响观感质量的重要部位，体现施工管理水平和操作技术的关键部位，这些细部做好就能够对整个工程质量起到画龙点睛的效果。“处理”二字说明了这些部位一般设计无规定、或规范要求不太明确，要靠现场施工管理者、操作者的经验和技术水平进行恰当的处置。在这一阶段，除各分项工程要精心组织、精心施工外，管理的重点应放在合理安排交叉作业，抓好细部处理和成品保护上。合理安排交叉作业，一是要合理安排工序，解决好各分项工程施工的先后顺序，不影响施工质量；二是要合理安排时间和空间，保证各分项工程必要的技术问歇；三是要合理安排人力以保证工期。
成品保护在细部处理施工阶段尤为重要，要在一开始就制定措施，落实责任人，做好有利于成品保护的交叉作业安排，防止相互破坏或污染，减少翻修或返工损失，确保工程质量目标的实现。
5.结束语
总之施工工程的质量管理是一个系统工程，涉及公司管理的各层次和施工现场的每一个操作工人，再加上建筑产品生产周期长、自然环境影响因素多等特点，决定了质量管理的难度大。因此必须运用现代管理的思想和方法，按照国际质量管理标准建立质量管理体系并保持有效运行，覆盖所有工程项目和每个项目施工的全过程，才能保证工程质量水平不断提高，从而使公司在市场激烈竞争中立于不败之地。■
【参考文献】
［１］吴涛主编.施工项目经理手册.地震出版社，1998.
——提高教学质量之我见
今天在这就“提高教学质量” 做交流心中有不少胆怯，论学校成绩，阳埠、大埠中心小学的成绩一直非常好，韩坊、小坌小学的成绩近些年的成绩进步也非常的迅猛，论教师个人成绩，在座的就有很多能手，并且我在学校同年级的成绩也不突出，所以不免底气不足，说得不好请见谅！
抓教学质量(提高学生分数)不仅是我们的难题，也是全县全国的难题。很多专家、领导都在思考，所以方法、形式也不尽相同，效果也不一样。我今天说的只是我个人的想法、和日常学校的要些做法、以及我听到的一些我认为好的方面。
一、走进学生，给予学生关爱。
学生只有喜欢老师，才会喜欢这门课，才有可能把成绩搞好。往往教学成绩较好的老师与学生都相处的比较好。（王母渡中学的一位老师和学生一起住），二、认真备课，摸清知识深浅。
新老师多，讲课不全面，上课时感觉不错，学生做题或考试时才发现，这个没讲过，那个没讲清、讲全。我校每年新老师的第一次培训，两个必讲内容：1.于永正给新老师的21条建议；2.新老师迅速上好的的四步骤：一看二做三备四改。
一看：教参、教师用书、教案，了解专家安排这个知识点的意图。二做：做书上练习，练习册、试卷 三备：备课
四改：改作业、改试卷，看反馈。再适当调整自己的教学。以单元为单位
三、精心施教，向课堂要质量。课堂是老师的主战场，这一战没打好，后面就会很被动。如何把自己认真准备的内容教给每一位学生？
1、课堂纪律是保障
2、教师表现是关键
3、学生反馈是依据
四、多花时间，向课外要质量。精讲多练、多批改、多辅导
王母渡老师不是水平有多高，而是肯花时间，会花时间。早上7：00左右就有老师在教室里、门口让学生排着长龙；课间办公室的门口、老师的办公桌前排着长龙；午休，老师在厨房门口，房间门口，下午。。
学校的油印室，100多包纸，平均每位学生120张，每周6张，每天1张。还有正常的作业本、练习册的批改。
五、严慈相济，向落实要质量。
谢莉平老师成绩年年第一，她认为所有的一切最重要的还是抓落实。光布置没有检查、没有批改等于没布置，甚至会起反作用。班级中总有一后进生，怎么让他跟上大家的脚步，光批评是没有用的，还得有耐心、有爱心。
六、鼓励引导，向氛围要质量。
初中数学是数学教育教育的基础阶段。数学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用，从这一点来说，数学的实用性比较强，与我们的生活有着密切的联系，因此初中数学课堂教学应该以培养学生的数学基础知识，培养学生的基本技能和能力为目的，为学生终生学习的意识和能力打基础，只有这样我们的数学课堂教学才能适应社会的需要，我们培养出来的人才才能适应社会的发展。因此我们的数学课堂教学的每一个环节，每一个步骤都应该围绕着培养学生的数学基础知识，培养学生的技能，培养学生的创新精神为目来进行。教师组织一堂课，首先要根据教学大纲，教材和学生实际，确定教学目的和任务。
教学目的和任务一要具体明确，二要全面恰当，在知识技能方面明确哪些应该理解，哪些应该掌握。在能力、思想品德方面，通过哪些内容、活动或练习，培养哪些能力和思想品德。一堂课，一方面有主要的一两项目的，如学习新知识，或进行某种技能训练。同时，要全面考虑发展双基和教育的各项任务以及能力的培养，如何贯穿在学习知识、技能的过程中。例如通过演示及计算，培养学生的观察能力、反应能力、实际计算能力和解决问题的能力，这要求教师不仅要讲好习题，还要教给学生如何培养逻辑思维能力;要培养学生的技能，就要通过一定的练习，使学生掌握相当的技能。在教学过程中，教师要随时注意学生的反馈信息，及时调整教学过程和方法，以适应实际需要，防止出现教学上的盲目性和随意性。
建立和谐的课堂气氛
课堂是老师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此，可以说数学知识有90%是在课堂获得。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析数学的难点与如何突破，解决难点外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐和的课堂气氛。同样的课，有的老师上起来轻松愉快，效果又佳，有的老师整堂讲得沉闷，为什么?因为他们关于和谐师生关系创设良好的课堂气氛，她们不单是演讲者，观察者，更是发现者，不断用心去感受，用眼去观察，上课有激情，用感情去点燃学生的智慧，激荡学生的情感波澜。
后者老师也用心备课，教案无可挑剔，目的明确，内容完备，方法科学，上课有条理，但学生却没有反映，老师只是一个现场播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，与学生无关，甚至似乎与学生有仇，整节板着脸，是为了上课而上课，然后上完课大叫“学生不配合，没办法教”，而事实上是教师本身没有努力，去创设和谐的课堂气氛。而前者是带着强烈的感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台则情溢讲台，达到开人心智，启人思维的效果。对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生更是如此，不在课堂上大加批评，有问题的学生，而是留待课后先指出他们不对之处，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。让学生在轻松愉快和谐和的师生情感交流中，不知不觉地接受了数学知识，完成了学生任务。
4数学教学质量的提升方法
教师要淡化终结性的考试评价，用形成性评价关注学生的成长
学生由于理解能力、认知速度、兴趣爱好等不同，总是存在差异，如果教师只看到学生的优点或缺点，或者拿此学生之特长与彼学生之缺点相比，进行横向地比较是不客观的，也不利于学生的发展和综合素养的提高。因此，必须淡化终结性评价，加强形成性评价，也就是多关注学生的情感态度与价值观，重视学习的过程和方法。
由此，可以提倡给学生建立成长记录袋，收集学生在学习过程中的突出情况和对待该学科或该知识体系的情感态度与价值观。具体操作时，可以记录学生平时的表现和兴趣潜能方面的资料，还可以记录学生的自查报告和单元小结方面的内容，更可以记录来自同学的评价和来自家长的信息。这样，不仅关注了学生在实现终结时所持有的态度和所采用的方法，也了解了学生的生活习惯和交往、兴趣等，有利于发现学生的闪光点，对学生日后的学习、引导起到一定的作用。同时还注重了学生的纵向评比，用发展的眼光看学生，使教师能看到学生的微小进步，便于去表扬、鼓励他们，使他们在原来的基础上再进一步，实现一种良性地循环。
激发学生的学习积极性
1、态度和蔼、语言幽默
前苏联教育家米?斯特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。例如，初一代数中应用简易方程解应用题，有的学生常忘了假设未知数，我戏称他们“马失前蹄(题)”。又如，讲直线公理前，用一个钉子把一根细木条钉在小黑板上，可以发现木条绕着钉子转动，当我用两个钉子把细木条钉在小黑板时，可以发现细木条被固定住了。我边操作边念道：一点晃悠悠，两点定终身。通过实验及点拨得到结论：经过一点有无数条直线;经过两点有一条直线，而且只有一条直线。通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。
2、巧设提问，启迪思维
-----xx镇中心学校现场会发言材料
众所周知,教学质量是学校发展的生命线,是学校工作的重中之重，是教育工作永恒的主题。而课程教学质量检测是学校抓好教学质量的主要途径,它事关学校教学的成败。在新课程的背景下,教师在课程教学上的自主权日益扩大,学校层面如何开展教学质量检测自然成为学校事务的“重头戏”。根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，结合市、县教育局关于切实抓好教育教学质量的工作要求，近几年来，我校以培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标，积极探索和构建我校的教育质量监测体系，确保我镇中小学教学工作科学、有序、有效地进行，全面提高了教育教学质量。现就我校如何“抓好教学质量监测工作，激发教师的教学积极性”汇报如下：
一、明确监测范围、内容和方式
教学质量检测是一种手段，学校教育必须通过一定的评价方式去评定学校的管理、教师的教学、学生的学习，并通过监测反馈信息，发现问题，寻找原因，制定对策，改进方法。为此，我们严格地建构质量监测体系，明确监测范围为全镇所有中小学校；监测内容包括教师教学工作情况，学生学习情况以及学校教育教学质量；监测方式主要有检查，听课评课，问卷，检测和考试评价。要求在教学质量监测面前“全镇一盘棋”，每走一步，每落一子都要做到眼明心亮，成竹在胸。
二、健全监测组织机构
为确保监测工作做到有条理、有力度、有实效的进行，必须加强对教育教学质量监测工作的领导，因此，成立xx镇中心学校教育教学质量监测领导小组。组长由中心学校校长担任，副组长由分管教学的副校长担任，成员由各自然校教学骨干组成。领导小组下设教学质量监测办公室。领导小组的主要职责和任务：
1、建立学校教学质量监测工作检查评价制度和评价细则。
2、对学校的教育教学工作进行指导、调研、监督、检查、检测评估。了解学校教育教学情况，为各中小学深化教学改革、加强教学管理、改进教学工作、提高教学质量提供指导性意见和建议。
3、进行教育教学质量监控，收集、整理、分析评价教学质量情况数据和资料，建立两“库”，即“教师教学质量监控数据库”、“学生学习质量和素质发展监测库”，为促进教育教学发展提供客观依据。
同时也要求全镇各自然学校也要成立相应的领导小组，并明确具体的职责和任务，负责本校教育教学质量监测工作的领导和组织，根据中心学校的统一部署，完成中小学教育教学质量监测任务。
三、从多层面对教育教学质量监测
（一）教师教学质量监测
1、制订《xx镇中小学各学科教学常规的工作规程》。明确学科教师从备课、上课、作业处理、辅导学生、学业评价、教研活动等工作的具体要求，作为教师日常教学工作的常规以及全面评价教师教学质量的基本标准。
2、构建“教师教学工作评价体系”。评价体系主要包括：（1）师德评价；（2）课堂教学评价；（3）各项工作评价。
3、建立和完善教学质量监测制度，并根据《规程》和“评价体系”，有计划地对教师教育教学工作情况进行监控。监控的内容与办法具体为：
（1）学期中，组织以学校教学过程为重点的教学工作监测检查（方式为学校自查、中心学校抽查）。通过检查学校与教师的各方面工作，了解学校各项工作的开展和教师的教育教学工作情况，发现工作经验，指出存在问题，使学校和教师改进教育教学工作，提高教育教学管理水平和教育教学质量。
（2）学期末，全面组织教育教学工作评价。各学校全面总结一个学期教育教学工作，对教师工作情况进行评价（先由教师自评，然后分教研组评价，最后是学校评价），评价结果存入教师业务档案，同时输入“教师教学质量监测库”，作为教师评优评先、职称评定和职务提拔的依据。
（3）听课评课。每学期，中心学校均组织听课、评课活动，中心学校教学质量考核小组成员不定期深入学校课堂听课、评课。根据《xx镇教师课堂教学评价标准》，对教师的课堂教学情况进行评价。每学期评价的教师数占总教师数的50%以上，各学校每年对所有教师课堂教学情况评价一次。教师评价的结果存入教师业务档案，作为教师业务工作的肯定。
（4）问卷调查。采取问卷调查的方式，了解任课教师的课堂教学情况。调查内容包括：学生对任课教师师德师风、教学方法、教学水平、教学质量等方面的意见与建议，调查后汇总调查结果，将结果传达给教师本人，教师签名后由学校保存。
（5）召开座谈会。学校每学期召开1—2次学生座谈会，全面听取学生对任课教师的评价，了解教师课堂教学质量情况。中心学校领导不定时深入学校召开学生代表座谈
会，了解任课教师的课堂教学情况，并将情况向有关教师传达。
（二）学生学习质量监测
1、对学生个体的监测。主要由任课教师和班主任来完成。任课教师要建立学生学科知识学习档案，班主任要建立学生品行发展档案，全面掌握学生素质发展情况。监测的形式不作统一要求，可为课时监测、单元监测、口语表达监测、信息技术监测、实验能力监测、音体美素质监测；综合实践活动的监测等。
2、对学生整体性的监测。由中心学校组织实施。具体的组织形式为：从2009年起我镇每学期都进行四次教学质量监测，每次监测中心学校均十分重视，从命题、制卷、分工、测试、批阅、分析全程监测。做到全镇五统一：统一试题，统一监测时间，统一编排考场，统一调配监考教师，统一组织阅卷。每次监测后，中心学校都要召开由校长和教务主任参加的教学质量监测分析会，对监测情况进行认真分析总结并下发监测通报。各科任教师都要对评卷后的成绩进行比较分析，对监测中学生做错的题，不找出原因不放过，以便指导今后的教学工作。在绩效兑现时，中心学校取四次质量中的一次，全镇以班级为单位算出单科均分，按分数高低设单科一等、二等、三等和鼓励奖，分别奖课任教师800元、600元、400元、200元。该项奖占奖励性绩效工资总额的20%。
3、我镇还积极参加乡镇间的学科联赛，制定了《xx镇中心学校学科联赛激励办法》，办法规定：单科前1-10名，每人次奖60元；前11-20名每人次奖40元；前21-30名，每人次奖20元。总分前1-10名，每人次奖班级150元；前11-20名每人次奖班级100元；前21-30名，每人次奖班级50元。（注：该项奖金班主任享受10％，余下的由班主任根据成绩分配给相关课任教师。）
4、我镇还制定了《xx镇中心学校中考奖励方案》。根据完成目标计划情况，加大对在中考和职业招生中成绩突出学校和个人进行奖励。
（三）学校教育教学管理和质量的监测
1、学期初，中心学校派出有关人员开展以监控新学期学校教学准备工作和教学秩序情况为重点的开学工作检查，重在了解教学工作情况，汇总信息。
2、学期末，中心学校对四次教学质量监测进行分析，并通报到个人，记入到个人档案，充分调动了教师教育教学工作的积极性，全面提高了教育教学质量。
3、年终，组织以中小学常规管理为内容的检查，通过检查，评估学校的各方面工作情况。建立学校检查评估情况数据库。
四、监测结果的运用
我们中心学校进行的质量监测是立足于党的教育方针的贯彻及全面实施素质教育的要求，是立足于促进教师专业发展及学校可持续发展的要求。耗费了大量的人力物力，其监测结果一定让他发挥作用，从教育教学中来，再施之教育教学中去。监测结果的运用体现在一下几个方面。
1、监测结果具有鲜明的示范性。我们中心学校进行的质量监测全面而具体，既包括对学生学业质量的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对教师教学工作进行全程性的跟踪监测；质量监测除了纸笔测试，同时采用问卷、访谈、图片等多种形式进行成绩归因分析。有利于各校之间取长补短，相互学习，共同提高。
2、监测结果具有明确的导向性。教学质量的监测结果分别输入“教师教学质量监控数据库”、“学生学习质量和素质发展监测库”，作为正确评价教师、学生和学校的依据。以便总结经验，分析问题，提出改进的方法，有效地指导他们自己的学习或教育决策。只有学生、教师、学校对自己做出最恰当的评价，才能为自己的学习或发展负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习和发展。
3、监测结果具有强劲的激励性。把质量监测的结果作为教师的评优、晋级、绩效考核，学校间的评比的依据，公开、公平、公正，又科学又合理。去年我们对《xx镇中小学校考核评比方案（试行）》进行了修订，突出了教学质量监测工作，加大分数比例及权重。今年我校把绩效工资考核方案在去年的基础上又进行了认真修订，新修订的《xx镇中心学校绩效工资考核方案》最大亮点就是突出对教学质量监测工作的评价，教师的业务能力和工作成绩占绩效兑现的百分之六十，真正体现了优绩优酬，有效地调动了教师工作的积极性和创造性。今年新出台了《xx镇中小学教师职称评聘考核办法》，同样，把教学质量监测结果作为最重要的一把衡量尺度，重点突出对教师进行评比。科学有效的监测评价激励机制，极大的提高了教育教学的积极性。
但需要补充说明的一点是：教学质量监测是为了更好地加强过程管理，分析解决实施素质教育过程中出现的问题，我们会正确处理实施素质教育与质量监测的关系，正确处理提高教学质量与减负的关系，充分发挥质量监测的功能。教学质量监测不是简单的认定或排队，更多的是诊断，是分析，是反馈，是改进。通过教学质量监测，对教师的教学工作、学生的学业情况进行及时跟踪，引导教师树立正确的质量观，端正办学思想，面向全体学生，全面提高教学质量。
总之，我校通过“抓好教学质量监测工作”，有效地激发了教师的教学积极性，真
正达到鼓励学生努力学习，增强学生学习热情与兴趣，保护学生的好奇心、求知欲，提高学习质量的目的；达到促使教师努力工作，关爱学生，提升自己，提高教学质量的目的；达到端正学校办学方向，规范学校管理，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的目的。
一、重视组织教学
在教学过程的双边活动中, 一开始就应该很好地发挥教师的主导作用。十几年来, 我十分注意做到按时到班上课, 在课堂上表现庄重自如, 讲课精神饱满, 全神贯注, 激发学生的学习热情, 一面讲课, 一面留心观察全班学生的学习状态。从学生的神态变化上了解他们对自己讲课的反应, 及时调控教学步调, 运用各种教学手段调动学生的学习积极性, 促使学生耳听、眼看、手写, 诱导学生积极参与教学活动, 认真思考。
二、激发兴趣, 启迪思维
生物学研究的对象是有生命的有机体。生物课讲的是生物的形态结构、功能, 发生发展, 遗传变异, 生态等方面的基础知识。教师要力争把它讲“活”, 要努力在教学过程中不断启迪学生思维, 激发学生的学习兴趣, 要设法使自己的讲课, 学生爱听, 好懂, 易记, 使学生不仅在课内, 而且在课外也能主动、认真地去学习。
三、集中精力讲好基础知识
1.分清主次, 突出重点
教师讲课的内容要立足课本, 着眼基础。应该说课本中的内容对学生进一步的学习或工作来说都是基础知识, 但是不能同等看待。课程标准中规定只要求学生作一般了解的内容应该看作是次要的而其他部分应该看作是基本的主要内容, 对课标中规定的基本内容中的重点, 关键知识, 一定要设法使学生较好地理解和掌握。有些重点知识实际上也就是难点, 应该努力设法让学生听懂、易记。
2.重视基本概念的教学
基本概念是基础知识的核心, 正确理解生物学中的基本概念是掌握生物学基础知识的前提, 学生基本概念模糊不清就会影响他的思维发展, 就不能正确认识生物, 了解它的生命现象和运用学过的知识来解释生物学现象, 当然就谈不上分析问题和解决问题能力的培养了。
3.结合练习, 巩固学习效果
每节课认真完成后, 可结合课后练习题, 或者备课时精选练习题, 引导学生复习巩固基础知识, 增补一定量的练习题, 可使学生切实掌握有关基础知识。
四、重视锤炼教学语言, 启发引导学生思维
课堂教学中, 教学语言水平的高低与教学效果的关系十分密切, 必须认真对待, 反复锤炼。虽然学生在教学过程中可以通过对实物, 直观教具的直接知觉观察, 还可以通过阅读的形式来获取新知识, 但都离不开教师的语言, 一旦离开教师通过语言的讲解指导学生的种种活动都不成其为具有双边活动的教学活动, 课堂教学的实际效果就得不到保证。所以平时要重视从多方面学习说话艺术, 力争为我所用, 为教学服务, 借以提高语言的感染力, 这是教师应该不断苦练的一项课堂教学基本功。
五、不断增强应变能力
课堂教学中常常会遇到许多偶发事件, 加上学生素质不同, 对讲课的反应有时会出现不同的表现, 教师必须根据学生的神态及时调控教学秩序, 机智地有分寸地处理, 从而保证教学任务的完成, 为此, 要重视自身性格的陶冶, 锻炼遇事能够镇静、安静, 善于控制自己的感情, 做到轻松、自如, 准确地判断情况, 谨慎而迅速地作出反应, 耐心而恰当地开展下一步的教学活动。
安全第一，因为他是生命。所以《幼儿园指导刚要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命及促使幼儿的健康放在工作的首位。”安全就是一切，做好安全工作是我们每个教育工作者义不容辞的责任。在实际的工作中如何抓好幼儿安全工作。下面浅谈自己的看法。
一、增强教师责任感，调动教师安全工作的积极性
1、教师的责任心和职业道德修养与幼儿园的保教质量、幼儿的身心健康发展有很大的内在联系。纵观诸多幼儿安全事故的发生，不是在教师的大意的情况下发生就是在侥幸心里作用下发生，这些都是教师责任心差的表现。因此要加强对教师的安全教育，提高安全意识，增强事业心和责任感，确保幼儿生命安全作为重要工作抓紧抓好；认真学教师职业道德修养和幼儿教育理论，严格依法履行保教责任。树立正确的人生观、价值观、忠于职守，爱岗敬业，热爱学生、细心呵护与培育，从保护幼儿的生命做起，从生活的点点滴滴作曲，奉献一份爱心，多一份热心，少一点粗心，收获一份安心。一、强化安全意识，树立安全第一的观念
保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提，也是为家长服务的重要内容。因此，教师应把安全工作置于头等重要的地位，不要认为安全工作与自己无关，要把安全工作落实到工作的各个环节之中，如：接送幼儿持卡、幼儿晨午检及时、活动室内桌椅的安排、餐点的发放、幼儿玩教具的摆放、户外活动场地的布置等。还要增强家长的安全意识： 教师可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，在全体教师、家长中树立安全第一的思想。将幼儿园的安全制度落实到本班幼儿的一日生活之中，在班级中形成人人有安全意识、人人开展安全教育，共促安全工作的良好局面。
三、加强安全教育，家园携手一致
加强安全教育工作，首先要在班级中要建立良好的幼儿常规，如：上下楼梯要靠右行、不推不挤，不乱扔玩具、图书，不用坚硬的东西相互打闹，户外活动前检查衣服、鞋带，午餐时不大声说笑，午休不蒙头睡等。户外活动，特别是在玩大型玩具时，事故很容易发生。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如抓紧、扶好玩具，不要拥挤和相互推拉。此外，平时多带孩子玩一些锻炼协调性的游戏，让他们学会控制好自己的身体。此外还可利用谈话、游戏等教育手段，对幼儿进行安全教育，如让幼儿了解交通规则、公共场所规则等。
其次，由于幼儿知识经验不足，常常意识不到他们周围存在的危险，老师要引导和教育幼儿不做危险的事情，不到危险的地方。如：不可以从滑梯上跳下、不要玩弄点插头和插座、不能用玩具枪对人、不能爬桌椅、不能拧暖气片开关、不要往耳、鼻里塞东西、不乱尝东西等等。教师可利用图片和标记对幼儿进行安全教育：如在上下楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒。也可建立小朋友之间的监督制度，及时将小伙伴遇到的和可能遇到的危险事情告诉老师。
再次，安全教育要做到幼儿园与家长相互一致，形成教育的合力。不仅要让幼儿了解在幼儿园的危险事物，还要让幼儿了解在家庭和社会共共场所存在的潜在危险，让幼儿知道在什么情况下会发生危险。除此之外还要教给他们发生意外事故的应急措施，如：关于火灾、地震等自然灾害发生时的自救知识，遇到陌生人时如何处理等。让幼儿知道日常生活中的一些常用的电话号码（如：110、120、119等），并能知道这些号码的作用，利用游戏的形式和幼儿在一起进行演练。还要培养幼儿良好的心理素质，遇事一定要保持冷静，对危险有正确的认识，积极主动寻求自救的办法。同时，请家长帮助收集有关安全的小故事和标记，让家长支持并配合对幼儿安全意识培养的工作。
尤其要注重以下四个方面
一、思想上高度重视，认识上要明确到位
法制宣传教育工作是我国实施依法治国方略的一项基础性工程，是推进我国社会主义法治化建设进程的重要保证，是落实“三个代表”重要思想、实现构建和谐社会的具体实践。社会的进步、经济的发展、科技的创新等都离不开良好的法治环境作保障。依法治国、强国富民、构建和谐社会的伟大战略目标对法治的要求也越来越高，对法治的呼唤需求也更为迫切。为此，只有让广大人民群众能够达到了知法、懂法、守法，做到了严格依法办事并善于运用法律法规维护合法权益，依法治理才能有广泛、坚实的社会基础。按照依法治理的规划要求，各项生产、经营和管理工作都要纳入法治化轨道，这就客观而迫切地要求我们的广大群众特别是各级领导干部、行政执法人员要努力提高自身的法制观念和法律素质，带头学法、用法、守法，做遵纪守法的模范和带头人，以此来更好的适应当今社会依法治理的迫切要求。因此，各级基层的党政领导一定要从建设社会主义法治国家的高度来认识普法工作的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，把普法工作真正列入到政府部门、企事业各个单位的议事日程及经济发展的总体目标规划当中。法制宣传教育不仅仅只是公检法司行政部门的事，各行政管理部门、各企事业、经营单位都要上上下下齐抓共管、通力合作，形成一个“党委领导、人大监督、政府实施、全社会人人参与”的普法工作格局，杜绝法制宣传教育的盲区和死角。
二、健全完善各项制度，职责明确责任到位
在现今的法制宣传教育方面仍存在着“软指标”的问题，究其根源有认识方面的原因，但更重要的是缺少严格的、规范的、过硬的制度作保证。制度建设是根本性建设，因此，加强规范化、制度化建设是我们做好法制宣传教育工作的长久之策。虽然我国现已经过了长达20多年的全民普法宣传教育，但不可否认，现如今仍有领导干部法制观念、法律意识不强，“违法乱纪”“以权代法”、“以权谋私”“行贿受贿”的现象，仍有群众法律意识淡薄、法律知识欠缺，存在着不懂法、不学法、不知法的 “法盲”的现象，加上一些普法方式与执法环节相脱节的问题在不少地方尚未很好解决，造成广大群众应有的合法权益不能够很好地得到维护和保障，因而在很大程度上影响了法律在群众心中的权威地位。领导干部是社会管理的决策者，他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法积极性，关系到所属地区和部门的法治化建设水平的高低。
因此，在“五五”普法工作中，一是要把各级领导干部的学法制度列为重中之重工作来抓。二是在此基础上，还要进一步建立健全行政执法人员法律知识培训和考试考核制度，大力推行法律知识任职资格考评制度。三是为保障基层单位普法工作能够落实到实处，可试行建立法制宣传教育联络点制度，安排有关领导或责任人各负责一个联络点，定期到联络点调查研究、检查指导普法工作，督监落实联络点抓好普法宣传、依法治理各项工作。各地区、部门单位的普法宣传、依法治理领导小组要定期对其普法工作的开展情况进行检查监督和考评，凡不予重视或不按要求开展落实的，一经发现严肃查处相关责任人，并把普法工作与本综合评比挂钩，奖罚分明。只有这样从上到下高度重视、制度完善、落实到位、人人参与、齐抓共管，法制宣传教育工作才能真正落到实处。
三、突出普法教育的重点，制定完善普法宣传内容
普法宣传活动主要目就是为人民大众提供良好的法律服务。因此，普法工作中要坚持以人为本的原则，深入细致了解广大人民群众在不同时期的关注点，他们主要在想些什么、思考些什么、关注些什么、需要些什么等，要做到有的放矢、对症下药、分类施教，有“点”有“面”相互结合。
一是要看准教育对象，加强针对性。如针对行政执法人员，要不定期的集中组织举办普法培训学习班，重点进述学习《行政许可法》、《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政复议法》和《国家赔偿法》等相关法律，提高其依法行政的积极性、自觉性以及执法工作的水平和效率，从源头上预防和遏制普法教育在具体实施执行者层面上的漏洞。针对大众包括广大农民朋友的普法教育，要继续开展和做好“法律六进”及“送法下乡”活动，利用各种场地会所、农村集贸市场、乡村大院等，对广大群众比较关心的热点、难点问题开展法律咨询，提供法律援助，不断提高广大群众依法维权的意识和能力。而针对青少年的普法教育，则要在中小学开展“法进校园”活动，由普法工作人员担任法制宣传教员，结合青少年成长的心理、生理变化需求等特点，重点学习《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》《道路交通安全法》等法律法规，促使其养成遵纪守法的良好意识和习惯。
二是要选准普法教育的内容，突出相互间的关联性。要把那些事关公民大众的权利义务、事关社会发展稳定和与广大人民群众日常工作、生活联系紧密的法律法规作为普法宣传的重点内容来深入进行宣传，抓出成效，起到效果。我国14亿人口中，农民人口占有9亿。近年来，为了减轻我国广大农民群众的负担，国家已取消了农业税，而且在义务教育、社保养老等方面还给予了一定的补助减免，广大的农民群众对种地的热情重新高涨了起来，但随之而来产生的涉及土地、房屋、资源、权益等方面的各种矛盾纠纷也应运而生，到政府部门上访的人数、次数也多了起来，这极大地影响了政府的正常工作秩序和社会的稳定。针对这种情况，要及时向农民群众宣传讲解《合同法》、《土地管理法》、《土地承包法》等法律法规，让农村广大的老百姓知道和了解到国家的相关法律规定，认识到无论做什么事都要严格遵循“有法可依，有法必依”的原则，只有这样，才能真正做到依法办事，维护好自己的合法权益。
四、普法内容形式多样，宣传教育措施到位
随着当今社会形势的快速发展变化，要积极努力的探索创新普法宣传工作的新路子，努力拓展普法宣传的新思路，创新普法宣传手段，灵活掌握和运用多种普法宣传新形式、新方法，完善充实普法内容，以提高普法教育的针对性、实效性和目的性。
一是各方各部门从上到下都要对普法宣传工作高度重视起来。如在每年年初，本单位部门要力争做到层层动员积极行动起来，组织全员共同参与普法宣传，从思想上提高大家对普法宣传工作重要意义的认识。同时还可利用普法培训班，组织大家学习传达上级有关普法宣传、依法治理等一系列指示精神，部署当年的普法各项工作，广泛宣传“五五”普法的重大意义。
二是抽出一定的时间、集中人员开展 “送法到万家”各项活动，同时还可利用普法宣传节日如“3•15”维权日、“12•4”法制宣传日等，集中开展各种类型的法律法规宣传教育活动。
三是通过板报、橱窗、宣传栏、标语等以往惯用有效手段，同时也可采取一些群众喜闻乐见的方式如普法文艺演出开展法制宣传教育，让群众在轻松愉快的氛围中即增强法律知识，又感受到了法律威严，养成守法的习惯和品格。
四是充分利用现代科技如 “广播、电视、报刊杂志、网络传媒”等，基本上实现 “电视上有影、电台上有声、报刊上有栏目、网上有页、田野路段有标语、墙上有板报、院落有橱窗、“12•4”等宣传日有声势”，从而形成了一个法制宣传环境浓厚的大氛围。实践证明，把传统的宣传方法与利用现代媒体宣传紧密结合在一起，不仅可以满足广大干部群众的需要，而且有效地提升了法制宣传的层次和覆盖。
五是坚持长期开展“法律六进“等活动，发放普法资料、现场调解矛盾纠纷，同时还要结合典型事例进行现场、现身法制宣传、法律咨询，营造法制氛围，提高宣传效果。
六是把法制宣传教育贯穿于本部门、本单位的文明建设创建工作之中，特别是要与学习生活及实际工作紧密结合起来，使法制宣传教育工作开展得有声有色、扎实有效，真正达到普法宣传的目的和效果。
进一步加强司法工作注意事项
在建党九十周年的喜庆日子里，回顾党和人民在上世纪的奋斗历程，我做为一名基层党支部书记感到无比的骄傲和自豪。展望党和人民在新世纪的伟大征程，我充满着必胜的信心和力量。
作为一名基层党支部书记、一名人民教师，从事着党的教育事业，更应认真地去认识党，走进党，融入党，从而激发起内心深处对党的热爱。并将这份对党的热爱化为工作的动力。在认真学习胡锦涛同志的“七一”讲话后，使我对党有了更深的认识，胡锦涛同志回顾中国共产党90年的光辉历程和取得的伟大成就，总结党和人民创造的宝贵经验，提出新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务，阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。
近年来，乌海市第四中学党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。为此，我对提高学校党建工作有几点个人的看法：
一、创新学习形式，让学习成为统一思想、凝聚力量、提高效益的工具
（一）常规学习制度化。完善一系列学习制度，保证学习质量，如《实名签到制度》、《定期展示学习成果制度》、《学习标兵评选制度》等等，通过这一系列学习制度的完善，规范学习过程，确保学习质量。对于每个党员和教职工的学习情况纳入综合考核，对于学习优秀者进行表彰奖励，对于被动、拖拉、不见效果的给予批评教育，限期改正。
（二）分层学习，增强实效性。一是支部成员学习，重点学习党章、党的大政方针、法律法规、形势报告、时事政治、重要讲话和会议文件等，切实提高政策水平和执政能力。每月集中学习一次，由书记召集，建立和落实中心发言人制度，做到带头抓、带头学、带头用，做到真学、真懂、真信、真用，实行党课轮流坐庄制度，实现意识形态和理论上的领导。二是抓好全体党员的学习，重点学习党章、党史、近代史、党的教育论著、形势报告、教育法律法规等。每周学习一次，由支部召集，注重学习效果，定期开办学习园地、体会交流、笔记评比等活动，用先进的理论武装党员头脑，改造主观世界，使其在思想上始终与党中央保持一致，进而知不足，思发展，提高学习的自觉性。三是抓好全体教职工的学习，重点学习科学发展观重要思想、先进的教育教学理论、职业道德规范、教育法律法规等。
二、科学规划，促进学校新发展
学校党支部，站在学校发展的新起点，肩负发展重任，继承和创新本校底蕴，大胆的提出了适应时代要求的办学理念。制定办学规划、制度和章程、实施校本课程。学校实行三抓：一抓学校硬件建设，学校面貌焕然一新；二抓教学质量的提高，教学成绩名列全区前矛；三抓为民服务意识，社会反响明显好转
三、教师队伍管理创新，向心力和归属感明显增强
在教职工管理上，学校提出了一系列新举施：一是实施规划引领，指导教师制订个人发展规划，明确个人方展方向。市、区教研室等教研员走进校园对我们进行指导。三是党员干部引领，加强党员干部管理，签订责任书，明责赋权，公开服务承诺，让党员干部的言行公开在广大教职工的监督之下，党员干部以自己的实行行动带领教师不断前进。
四，发挥党员旗帜作用，带领队伍整体素质提高
在塑师德，强师能等活动中，以“一个党员一面旗职”为口号，以“两实”教育活动为载体，在全体党员中深入开展“做模范旗帜，树先锋岗位”活动。要求每个党员根据工作实际和个人意愿，在学校工作的的不同侧面，如课堂教学、理论学习、困难帮扶、教学研究、职业道德、服务群众等选择一个或多个突破点，带头践行，每个党员有明确的目标，计划和实施措施，从意识、行动、效果几个层面树立榜样，从而带动整个教师队伍。
（一）师德高，树立崇高的职业信念
严格履行《中小学教师职业道德规范》，继续深入开展“铸师魂、塑师德、净师风、树师表”师德师风教育专项活动，充分发挥党员干部在活动中的模范带头作用，组织教师针对规范查摆问题、反思整改，进行大讨论，逐渐明晰教师这一特殊岗位的神圣职责。在活动中，还要成立由党员教师组成的先锋小队带头践行，要注意发现和培养典型，对他们的事迹进行大张旗鼓的宣传，教育引导广大教师积极向他们靠拢，对变化不大、行动缓慢的教师要进行个别谈话和帮助教育，用集体的力量和社会舆论使其转化，从而推动整个教师队伍素质的提高。
（二）师能强，提高教书育人水平
再好的理念、模式、方法都要通过教师转化为具有生命力的教育生产力。教师的教学水平直接决定着培养人才的质量。而教师的这种不断提高的能力在很大程度上是工作以后培养提高的，学校便是提供提高水平服务的舞台。学校要根据实施阳光教育的需要，全力提高教师的教育教学能力和水平，党支部要积极参与学校业务的研究，与教务处、教科研处共同制定、组织一系列旨在提高教师驾驭课堂能力的业务培训、学习、竞赛、科研等活动，并鼓励党员在业务上起模范带头作用，做到学得早、多、深、透，实践的实、活、有成果，推行党员和骨干教师大讲堂和学期示范课制度，并建立长效机制。通过这些活动探索有效课堂价值要素，并逐步演化成课堂达标评价标准，使这一标准成为衡量教师教学能力的主要指标。
五、改革创新民主建设，增党组织凝聚力
一是认真落实党内“三会一课”制度，坚持党员的组织生活,经常开展批评与自我批评，针对存在的问题，及时整改。二是学校班子带头提高素质、改进作风、增强团结和提高执政能力，讲学习、讲正气、讲团结，比服务、比干劲、比业绩，真正成为团结带领广大教师开拓前进的坚强领导核心，三是教育党员要坚定理想信念，增强党性观念，增强创新精神和责任意识，始终站在新课改的最前沿，代表学校发展的方向成为学校新文化的缔造和践行者。四是完善校务公开制度，坚持把推行校务公开作为加强学校党风廉政建设的重要内容。五是在完善群众评议制度的基础上，成立监督小组，由党员大会共同选举产生，小组主要是对监督支部和党员开展工作和履行义务进行监督、质询、提出建议和意见，并提议支部对相关问题作出处理。
六、创新主题实践活动，僧强服务实效性
班主任工作是学校教育工作的重中之重，班级管理的好坏，绝大部分取决于班主任的管理智慧。在新课程理念下的班级管理工作，应是教书与育人并举的。作为一名在教学第一线工作十年的教师，对如何做好班主任工作，谈一点自己粗浅的体会。
一、制度建设
小学生的年龄特点，决定了他们对那些口号似的准则，其实是没有太深入的理解的。因此，想要立规矩，就要把规矩细化，让你定的规矩具有可操作性，细到学生一看就明白。在这一点上，我真的很欣赏美国优秀的小学教师——罗恩·克拉克的做法。他的55条班规，相信做老师的都不陌生。我也是受到了他的启发，在我现在所教班级学生入学的第一天，就为他们制定了30条班规。下面简单向大家介绍几条：
1.与大人互递物品，要有礼貌，用双手；
8.以完整的句子回答所有的问题；
16.值日要认真，做到黑板、窗台、桌子、地面一尘不染；
18.生病了或有事不能上学，要跟老师请假；
19.不可以有不礼貌的小动作或语言；
22.用餐要讲究礼仪、不讲话；吃完饭，自己的垃圾自己处理；
26.全校师生集会的时候，不要讲话；
30.要乐观，要享受人生，珍惜生命；
由于新生入学，对小学生活还不了解，有很多孩子的行为习惯还没养成，说很多大道理他们是不懂的。因此，我从待人接物、学习、文明礼貌、珍惜生命等各方面具体地告诉孩子该怎么做，让他们有制度可遵循，在遵守中养成习惯，学习如何做人。这对良好班风的形成也是有很大的积极作用的。
二、发挥班级干部的作用
班主任老师是一个班级的领导者，但光有个光杆司令也不行，什么事都亲力亲为，显然就会力不从心。如果有一个得力的班级干部团队来帮忙，就省心多了。
班级干部的选拔，一定要综合考虑学生的能力和人品。因为班干部不仅是班级的管理者，也是同学们的榜样。我在班里开展了班委会竞选活动，想要参选班干部，必须明确做这一职务所应承担的责任和自己当选后要做的事，再上台做竞选演讲，然后由学生投票选出自己喜欢的班委会成员。选出来的班干部，一定是具有责任心，又在学生中有威信的人。这样管理起班级的日常事务来，也会得到同学们的拥护。
谁也不是生来就会当好班级干部的，因此，对他们的培养也很重要。老师要常常给他们做思想教育，树立正确的人生观，价值观，以服务班级的态度来工作，做到以点带面，让班干部不仅在学习上帮助其他同学，在生活上也起到模范带头作用，逐步形成良好的班风、学风。这样做，既锻炼了学生的能力，又减轻了老师的负担，一举两得。
三、以身作则，言传身教
言传不如身教，想让学生做什么，老师自己要先做到。比如我要求学生不乱扔废纸、讲究卫生等，我就先做到了看到废纸弯腰捡起，穿着干净得体。带领同学们打扫操场垃圾时，我也拿起扫帚跟他们一起劳动。每节课上课前，我总是先到教室等候。榜样的力量是无穷的，更何况这个榜样是老师，我的一举一动，孩子们都看在眼里，记在心里。小孩子是最善于模仿的，一个以身作则的老师，教育出来的也一定是富有责任感的学生。
有时，当他们犯错了，我也不会声色俱厉地呵斥，而是耐心地开导与教育。我发现这样的教育方式，更能被学生接受，同时也影响了他们待人的态度。
四、班级文化建设
培养学生的荣誉感，对他们积极人格的形成非常重要。在班级文化建设上，我重在展示学生的特长和成果。在我们班，有很多孩子都在课余学习了某项特长，有的孩子学习成绩不理想，但可能在其他方面具有天赋，我就要给他们一个展示的平台，让他们全面地发展。
为此，我特别设置了“书法绘画园地”和“我是最棒的”两块展示区。一个用来展示学生的书法、绘画作品，一个用来展示学生校内外获得的各种优秀证书复印件。对于孩子来说，他们每取得一次成绩，都是他们继续努力向上的动力，这种积极的精神是可以迁移到学习和生活中的。老师要给予他们展示自我的机会，增加他们的自信心、荣誉感，让每个学生都找到自己值得骄傲的闪光点。
五、重视家校配合
学生每天的生活基本徘徊在学校和家庭之间，学校的作用毋庸置疑，家庭教育也不容忽视。
重视与家长的沟通十分重要，在学生入学的第一天，我首先搜集了学生的信息，如家长的电话，家庭状况等。经常将学生在学校的表现与家长沟通，互相商量教育方法。但沟通不等于告状，不能一打电话就跟家长反映孩子的错误，让家长批评孩子。长此以往，学生和家长都会感到反感，对老师带有抵触情绪，家校联合就没法开展了。跟家长沟通，更多的应该是研究教育孩子的方法，善于发现孩子的闪光点。毕竟，在家长面前，我们是具有专业素养的，在教育方法上，也更专业，他们需要老师从方法上给予帮助。
对于单亲家庭的孩子，更要多关心，多照顾，让孩子体会到更多的爱，健康快乐地成长。
每个孩子都是活生生、有感情的人，只要用爱心浇灌，枯草也能再发新芽！在老师精心的呵护下，学生定会茁壮成长！
选择标准化工作作为质量技术监督融入当地经济建设的对口适应平台, 对激活微观经济活力、释放体制机制潜能、改善区域经济质态, 无疑是积极而富有成效的。加入经济一体化进程后, 采用国际标准是标准化工作的基本前提, 必须走出以前那种“达不到国际标准的采用国家标准;没有国家标准的, 采用行业标准;没有行业标准的, 就随便制订一个企业标准滥竽充数”的低水平循环。还要通过经济大循环的优胜劣汰机制, 破除等着政府催促甚至拿钱补贴才按标准组织生产的思维定势, 多方扶持优待适应市场需要主动采用国际标准的企业。在标准普及率和采标水平逐步提高的基础上, 大力推进采用国外先进标准和出口目标国的适应性标准, 使标准水平支撑起新的竞争平台, 大大增强哈市地区产品的国际竞争能力, 为我市增创新优势, 增强竞争力奠定基础。
2 紧跟部署, 与时俱进, 自觉把行业发展融入我市经济构筑区位新优势的创建之中
总的调控目标是:要保持在全国的位次不变;主要经济指标增幅要高于全省平均水平, 高于全国大中城市平均水平, 高于上年同平均水平。如何紧跟市委市政府的战略部署, 充分运用质监工作融入经济建设同步发展的有利契机, 以攀高比强、勇争一流的精神, 加快与国际接轨的步伐, 力争使我市产品在严酷的国际竞争中不仅能顶得住风浪、抗得住冲击, 还要做大、做强, 冲出亚洲走向世界, 做出质监系统应用的贡献, 具体应着重把握好以下四个方面:
2.1 始终坚持把质量兴市作为我们工作的主旋律、最强音
企业是质监工作的主体对象, 质量兴市是我们质监工作融入经济建设的归宿和目标。无视企业的需要、脱离质量兴市的主线开展工作, 必然游离于经济建设的主旋律。因此, 我们要加快工业普查的步伐, 确实搞准弄清企业需要什么, 我们该为企业做些什么。要根据各类企业不同的质量状况、产品种类、规模大小, 切实加强分类指导。继续大力实施名牌战略, 特别注意在提高企业质量信用意识、协调建立全市创名牌工程的组织机构和工作机制上下功夫, 分级滚动推进名牌创建工作。我们还要对外贸销售额靠前的名牌企业进行全面的质量调研, 摸清质量底数, 总结新鲜经验, 推广先进做法, 用先发效应带动产品质量总体水平的提高。在实际工作中, 还要注意与政府、相关部门和媒体的信息沟通与反馈, 在举办培训班的基础上, 把培训对象扩大至相关企事业单位的中层领导, 同时建立常设咨询机构, 大量宣传、公告技术法规, 畅通质量信息交换渠道, 培养广大干部群众和市民健全的质量意识, 协调质量振兴的步代, 努力在各行各业唱响质量兴市主旋律, 奏响质量振兴最强音。
2.2 始终坚持把从源头抓质量作为我们事业向纵深发展的主攻方向
面对全球经济, 我们不仅要消灭原来意义上的无标生产, 还要加紧研究贸易技术壁垒, 熟悉和掌握出口目标国的技术法规、标准、合格评定程序、标签标志规定等国际标准化市场信息运用TBT这把双刃剑, 帮助企业从源头提高产品质量、提升竞争平台的目的。还要坚持不懈地把督促企业落实一把手质量责任制, 千方百计帮助企业做到严把原材料进厂关、严格标准技术规程、严格关键点控制、严格出厂检验、严格售后服务作为从源头抓质量的根本措施落实到位。稽查部门要根据国家《质量振兴纲要》和市政府总的质量发展战略, 在坚决抵制地方保护主义的同时, 把重拳落在铲除制假窝点、标本兼治、断其后路上。尤其要加大对危及人体健康、人生安全的假冒伪劣产 (商) 品的打击力度, 以配合政府及相关质量监管部门正本清源, 把从源头抓质量战役逐步引向深入。
2.3 始终坚持把拓展工作空间、增强宏观意识作为我们工作新的起点
在经济全球化背景下不思开放, 在知识经济时代囿于传统模式的日新月异的今天照搬惯例其后果是不言而喻的。因此我们就必须多为企业着想, 多为人民谋富, 为多政府分忧, 多做换位思考, 以新的起点和新的领导水平拓展新的工作空间。鉴于新年度无锡将把基础厚实、条件优越的旅游业、现代物流业和金融保险证券业作为新兴服务产业加以扶持, 我们就应加快制定略高于国际标准的此类行类标准和合格评定体系, 并高起点地整顿和规范好包括中介服务以及市民关注的家电、汽摩修理等服务行业市场;市政府把发展高新技术产业作为重中之重, 我们就应在电子信息、机电产品、生命科学、新材料等领域尽快完善标准、计量体系和认证认可机制。政府决定加快国有资本从一般性竞争领域退出与重组, 我们也应采取相应辅助性 (如提高设置产品标准、运用合格评定程序淘汰等) 措施, 促其尽快调整所有制结构。在农业结构上, 政府要求以发展产业化为重点, 大力发展优势高效的都市农业、生态农业、外向型订单农业, 改变农业弱质产业的现状, 我们就应以农业标准化为切入点, 按照农业标准化“十五”规划, 在继续抓紧标准化示范区建设的同时, 建立强有力的农业标准化推广实施机制, 调动广大农民的采用标准组织生产的积极性, 以加快提高农业规模经营和产业化水平。同时加大对农副产品的检测检验力度, 让餐桌污染远离市民。通过这些具体工作, 加强质监工作与区域经济的密切联系, 不断增强广大质监人的宏观意识, 积极拓展新的工作领域和活动空间。
2.4 始终坚持以良好的精神状态构筑行业创新发展的新优势
新年度要有全新的气象, 要认真在全系统组织开展TBT协议与指南的学习, 尤其是要加强与质监工作相关的规则的学习研究, 首先从队伍的知识水平、政策法规和思想观念上与国际接轨, 同时“四个体系” (标准、计量、认证、技术法规) 建设要有新的力度, 要上新的台阶, 特别要加大技术装备的投入。强化队伍素质, 完善体系建设, 提高装备水平是质监行业创新发展的坚强基石, 这也是我们新年度提出的“五新” (新的起点、新的水平、新的状态、新的气象、新的业绩) 精心构筑行业新优势的坚实基础。为我市经济快速健康发展作出应有贡献。
摘要：哈尔滨市是一个开放型的经济发展较快的城市, 也为东北地区经济发展保驾护航的前沿部位。要充分履行职能, 就必须想政府所想、急企业所急, 把质量技术监督与地方经济建设紧密结合起来, 有效跨越贸易技术壁垒, 将质监工作全面融入政府工作和企业需要中去。
关键词：质量技术监督标准化,政治,经济
参考文献
[1]高光晓.企业标准化的形势、任务和方法[J].轻工标准与质量, 1995 (2) .[1]高光晓.企业标准化的形势、任务和方法[J].轻工标准与质量, 1995 (2) .
[2]王婷, 蒋华.如何推进企业标准化管理[J].石油工业技术监督, 2004 (3) .[2]王婷, 蒋华.如何推进企业标准化管理[J].石油工业技术监督, 2004 (3) .
[3]邵英武.企业标准化与建立现代企业制度的关系[J].石油工业技术监督, 1998 (11) .[3]邵英武.企业标准化与建立现代企业制度的关系[J].石油工业技术监督, 1998 (11) .
[4]陆强民.化工企业标准化联谊会开展活动[J].中国石油和化工标准与质量, 1993 (4) .[4]陆强民.化工企业标准化联谊会开展活动[J].中国石油和化工标准与质量, 1993 (4) .
抓好企业党建工作是社会主义国家性质的必然要求，是实现党的领导的重要内容，也是引领企业科学发展的重要举措。
随着社会主义市场经济道路的确立，企业体制由单一的公营形式变为多元化经营形式，且形成了由非公企业在数量上占多数的格局。公营企业党建工作尚能持续开展，发挥一定作用，但是，在激烈的市场竞争环境下，普遍有所放松。非公企业发展起来后，党建工作在很长一段时间一直没有得到足够重视，近几年，非公企业中党组织机构的覆盖面在不断扩大，但工作的开展程度并不容乐观。总之，企业党建工作需要进一步加强，应扎实抓好以下几个方面工作。
一、着力提高各方面的思想认识，努力营造重视和促进企业党建的良好氛围。
思想是行动的先导。提高认识才能激发各方面的积极性，构建起企业党建工作的良好环境。一方面要使各级党组织认识到企业党建工作关系到党的执政基础和执政地位的巩固，改变“重经济轻党建”以及“无用论、无关论、畏难论”的错误认识，增强抓好企业党建的主动性和自觉性，树立在企业中“理直气壮抓党建，尽心尽职抓党建”的思想。1
另一方面要让企业认识到党建工作的重要价值。党组织通过发挥组织优势，可以促进企业管理层更加了解职工的实际状况，促进劳资关系的和谐；通过发挥政治优势，可以把企业的良好业绩和形象宣传出去；通过发挥党员的先锋模范作用，可以带动其他员工的工作积极性。
二、着力做好对企业党组织的指导工作，提高企业党组织的影响力。
新形势必须有新对策。市场经济优胜劣汰，要求企业党组织必须围绕发展这一中心任务展开工作。同时，社会主义市场经济又要求，企业党组织必须肩负起维护社会科学发展和职工全面发展的任务，所以，必须指导企业党组织工作适应新的形势，不断提高影响力。一是要指导帮助企业党组织要具有为企业出谋划策以及帮企业度过难关的能力。二是要指导支持企业党组织和党员积极为职工做好事、排忧解难、维护其利益。同时帮助其做好经费筹措工作。三是指导企业党组织帮助企业进行企业文化建设，提升员工综合素质和活跃职工业余文化生活。
三、着力抓好考核工作，激励相关党组织加大对企业党建工作的工作力度。
没有考核就没有动力。为此必须出台量化性为主的工作考核细则，对企业党组织及其上级主管党组织的工作进行认真考核，激励企业党建工作不断上水平。一是要对企业党建
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