大学生学生会个人总结

大学生学生会个人总结（通用8篇）

大学生学生会个人总结 篇1

大学生学期个人总结

大学生学期个人总结：

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮忙下，透过自身不断努力，各方面均取得必须的进步。现总结如下：

思想政治学习方面。始终持续与党中央高度一致，认真学习jzm总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，用心参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主

义。政治上要求进步，用心向党组织靠拢。不满足于党校内入党用心分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自我，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是贴合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自我也严格遵守学校制定的各项工作制度，用心参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时光与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时用心主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在

学习方法和潜力上有些欠缺，在今后的学习中需要改善。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前务必解决的一个问题，我透过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时光再学习上，每次考试也发挥的能够。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我必须会全力以赴。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是用心探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时光不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改善；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年

里，我必须认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

大学生学期个人总结：

大学生自我总结范文

大一的逝去迎来的是大二的到来，在新的这个学期里，我用心端正思想态度，改变学习方法，调整生活规律，较快较好的适应了新的学习生活氛围和环境，使自我的大二生活充实而有好处。

作为祖国的未来和期望，我应当从我做起，从此刻做起。在思想上用心追求上进，明辨是非；在学习上刻苦努力，精益求精；在生活上勤俭节约，节约水电，不攀比；在工作岗位上热心为同学服务，大胆创新；在行动上坚决反对有损民族形象的丑恶行为，讲礼貌，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪。让我们用心行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，弘扬社会主义荣辱

观，共建社会主义思想道德新风尚，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

这学年在xx班担任班长的工作，在工作期间，我用心履行自我的职责，尽自我所能当好班长，为班上的同学服务，有必须的奉献精神。所做的工作包括，成功组织同学们春游秋游，成功申请优秀班群众，尽潜力搞好每一次的团日活动。我还用心与辅导员沟通，起到了连接辅导员和同学的作用。另外，尽力的帮忙其他干部的工作，让整个班群众的工作仅仅有条。

学习方面：功课学习，比去年有了必须的进步，学到了必须的专业知识，专业素养增强！另外，还坚持练习吉他和篮球，两项均有明显的进步。

其他方面：社团活动，加入了音乐协会，并担任协会的外联部长，主持协会的外联工作。社会实践方面，暑期和高中同学一齐回家乡搞补习班，自我从中学到了很多丰富的社会知识，更清楚的了解自我的潜力，也提升了自我的潜

大学生学生会个人总结 篇2

关键词：实验室,教学改革,创新能力

中国教育改革发展纲要指出:“中小学要立足未来对人才的需要去培养学生, 着力于全面提高学生的整体素质。”随着信息化社会的发展, 培养创新性人才, 变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育, 培养学生的科学创新精神和提高创新能力, 是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看, 开展创新教育仍有许多亟待解决的问题, 传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此, 在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性, 改革实验教学, 开辟实验教学的新途径和新方法, 开展研究性学习, 促进学生创造性思维的培养, 提高学生的创新能力。

近几年来, 在西部农村中学物理实验教学中, 存在实验器材配备不足的问题和物理实验教学弱化的现象。例如, 庆阳市环县第二中学物理实验室器材基本上是20世纪70、80年代配备的, 90年代以后购置很少 (当然在此期间购置了不少微机和多媒体电教设备) , 器材设备严重老化, 如没有海波, 不能做晶体溶化实验。缺少凸透镜, 学生分组实验无法正常进行。天池中学学生没有见过滑动变阻器。大部分中学甚至没有像样的实验室。实验教学的重要作用得不到很好的发挥, 基础教育的质量大打折扣。鉴于此, 我们一方面加强实验配备, 一方面又开始了建立学生个人实验室的探索和尝试。

1 物理实验在教学中的作用非常重要

物理学是以实验为基础的科学, 物理实验方法是人们研究物理学的重要方法。所谓物理实验方法就是人们根据研究的目的, 利用科学仪器、设备, 设法控制或模拟物理现象, 排除次要因素, 突出重要因素, 在最有利的条件下研究物理的一种方法。在物理研究中物理实验可以为发现物理规律提供丰富的感性材料;可以检验物理理论、假说的正确性;还可以开拓物理学应用的新领域。在物理教学中更有其特有的作用:首先它可以使学生获得丰富的感性认识, 加深学生对物理概念、原理和定律的理解, 激发学生学习物理学的兴趣;其次可以培养学生的观察和实验能力, 发展学生的智力;再者可以使学生初步了解物理学的研究方法, 培养学生实事求是的科学态度和遵守纪律、爱护仪器的优良品质。对于物理实验的意义, 广大物理教师都已有了很深的认识, 因此在进行实验知识教学、技能教学和素质教学等方面有着自身丰富的内容, 物理实验不仅作为一种有效的教学手段和理论知识教学的辅助工具, 而且是物理教学的重要内容, 在教学目标和教学质量评估等方面都有所体现。

2 建立学生个人实验室的必要性

20世纪20年代, 我国科教兴国的先行者陈嘉庚先生曾多次强调建立科技馆和实验室的必要性, 指出:“研究学术, 以求科学的发展, 要把科学建设作为学校的重要任务, 欲培养科学人才, 实应自中学始。”并于1922年在集美中学创办了科学院馆。现在, 我国正在实施科教兴国战略, 大力推行素质教育, 在《第三次全国教育工作会议》中, 江泽民指出:“教育要以提高全民族素质和创新能力为重点”, “创新能力是一个民族发展的不竭动力”。而科技馆、实验室在提高学生素质、培养学生创新能力方面的作用就突现了出来。我国各类学校的教育设施差别很大, 其中图书馆、阅览室、实验室、微机室、电教室的配备都是衡量学校建设的重要指标, 所以各类学校对图书馆、阅览室、实验室、微机室、电教室的建设都很重视, 相应地得到了较大的发展。但是学生在学校的实验也有一定的局限性, 大多数 实验是一次性的, 或是演示观察, 或是在规定的时间内完成, 学生比较被动, 其效果也不是很好。如让学生自己动手制作实验器材, 建立学生个人实验室, 拥有一片属于自己的实验领地, 亲自操作简单的实验, 反复演练, 探寻规律, 获得独立自主的发展, 使科技实验向纵深发展。通过学生的个体创造, 自己动手动脑试验探究, 更能张显个性, 培养自主创新能力, 全面提高学生素质。

3 建立学生个人实验有先例可查

100年前, 爱迪生因故不能上学, 但他热爱科学, 在自己家中设立了个人实验室, 后来又在一辆火车的尾车厢中设立了实验室, 不停的做实验, 终于积累了丰富的知识, 成为发明大王;英国物理学家法拉第出生于一个铁匠家庭, 家境贫寒, 没念过多少书, 13岁就开始当学徒, 但他热爱科学, 立志献身科学事业, 也在家中搞了一个小实验室。通过长期努力, 最终成为一名伟大的实验物理学家, 他的许多重要的发现都是通过实验获得的。

许多成功的科学家从少年时期就有了个人实验室。100年前的美国、英国的青少年能够自己创设实验室, 难道100年后, 中国的学生就不行吗?行是行, 就是少了点, 更缺少教师的指导。

4 建立学生个人实验室的可行性分析

笔者通过近几年的教学实践和对我校学生现状的调查, 得出建立学生个人实验室的举措是可行的。一是学生在老师的指导下愿意制做实验器材, 兴致很高, 喜欢亲自操作实验。二是教师对学生建立学生个人实验室的要求不要过高, 应限于课本中的基本实验和课外实验, 不另外布置繁琐复杂的任务。三是初中物理课本中的知识多来源于生活, 实验所需器材在生活中随处就有, 学生可利用家中一些现成物资, 如细线、导线、木块、铁皮、弹簧、磁铁等, 就地取材, 容易获得。正如物理学家杨振宁说的:自己做的仪器永远比买来的好。这应是一条定律。四是学生购买的仪器仅限于一些小物件, 如温度计、电池、小灯泡、小玩具电动机等。不会过多地加大家长的经济负担, 能够得到家长的赞成和支持。五是老师给学生借用学校的电流表、电压表、变阻器等, 可提高学生个人实验室的档次和学生实验的水平。

5 建立学生个人实验室的具体操作办法

1) 根据物理课程的教学进度, 依照课本中的实验形式, 合理安排学生自制实验器材。新教材体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的课程理念。在教材的编排上, 从学生身边熟悉的物理现象入手, 从简单到复杂, 展现物理现象在生活、生产的存在和应用。安排学生自制实验器材, 课本中也有一定的要求, 如自制弹簧测力计、空气气压计等, 仿照教材循序渐进, 边学边做, 边做边学, 既降低了难度, 又训练了动手技能, 适合青少年活泼好动的天性, 促进了教学, 加强了学生对物理知识的掌握。

2) 老师在课堂中做过演示实验之后, 安排学生按老师要求制作器材, 课余时间单独用实验验证物理现象和规律。建立学生个人实验室的重要目的是为了作实验, 不是为了炫耀。老师在课堂中做过演示实验之后, 学生在大脑中的印象不深, 体验不足, 效果不佳, 让学生用自制的简易器材在家中自己实验, 学生个人实验室的作用就发挥出来了。如用平面镜研究平面镜成像规律;用凸透镜、蜡烛、光屏研究凸透镜成像规律;用温度计测量沸水的温度等, 有效地解决了课堂时间不足, 学生对知识了解认识不透彻的情况。学生自己用实验研究出物理规律之后, 强化了学生的成就感, 极大地调动起学生的兴趣, 坚定了学生学科学用科学的决心。

3) 实验课学生分组实验时, 让学生自备部分器材, 在实验室由老师分发给学生另一部分器材完成实验。之所以这样做, 原因是为了解决农村中学实验器材不足的问题, 在我们学校作电学实验时, 缺少导线、电池、小灯泡等等, 这些情况给学生谈过后, 我们的学生几乎都能自备一套完整的电路装置。学生用自己的器材做分组实验, 既亲切, 又激动, 互相交流, 智力共振, 共同提高, 比全用学校实验室的器材效果要好。

4) 切实加强对学生课外实验的指导和要求, 要保证自制器材的质量, 增强课外实验的正确性。中学物理实验主要有四种形式:演示实验、边学边实验、分组实验和课外实验。对于前三种一般做得都比较好, 而课外实验常常是不了了之或简单的布置一下了事, 没有足够的重视。

课外实验是学生按照老师布置的任务和要求, 在课外用一些简单的仪器或自制仪器独立地进行观察和实验, 是物理教学的一种很有效的补充形式。学生课外实验可以扩大知识领域, 使理论联系实际, 培养学生对物理和技术的学习兴趣和独立工作的能力。有些实验, 如观察蒸发现象以及液体的扩散现象, 需要持续较长的一段时间;还有一些实验, 如观察天空现象、渠道的水流速度及堤坝的形状等, 只能在课余、室外进行, 这些都是课外实验的题材。在布置课外实验时, 要求学生写出观察记录和实验报告, 以培养他们严肃认真的科学态度。

5) 鼓动学生在课外创作一些小制作、小发明。结合全市每学年举办的科技作品比赛活动, 鼓动学生在课外创作一些小制作、小发明。学生用简易的材料制造出弹簧秤、天平、杆秤、量杯、万花筒、潜望镜、潜水艇、小孔成像器等等, 这对培养学生的学习兴趣, 提高创新能力起很大作用。学校每学期定期举办一次素质教育成果展, 要求学生将自制作品上交学校, 集体评选, 对获奖作品给予奖励。

总体说来, 学生个人实验室不是一次性建成的, 是随着课程的进程, 逐步丰富和发展起来的。初中的学生经过七年级、八年级两年时间, 就会建立起一个像模像样的个人实验室。

6 建立个人实验室的注意事项

1) 实验内容要有意义, 实验方法要比较简单, 不需要特殊的仪器, 能用自制的简单仪器即可进行。例如, 学了杠杆的平衡条件后可让学生自制一杆杆秤, 学生在制作过程中能进一步理解和巩固书本内容又能将之应用于实际, 真正将知识学活, 同时学生享受到自己成功的喜悦后更能激发其学习物理的兴趣。其效果恐怕比课堂上做大量的习题要好得多。如果, 将他们课后的作品再评比一下, 看看谁做的最好, 则更能调动其积极性。

2) 实验过程必须安全。例如, 不要布置学生在课外利用民用交流电进行实验, 以免发生事故。

3) 布置课外实验时, 要注意对学生的统一要求和因材施教相结合的原则。例如, 取材容易、观察方便的实验可以对全班学生作统一要求 (如制作弹簧秤, 只需一把尺、一根橡皮筋、几只相同的螺母和一把分度值极小的杆秤即可) ;难度较大的或需要某些特殊设备的实验可只要求少数有条件的学生去做, 再由他们向全班同学报告。

7 建立学生个人实验室的效果

学生个人实验室是在老师指导和鼓励下建立起来的, 在家里进行课外实验是学生按照老师布置的任务和要求, 在课外用一些简单的仪器或自制仪器独立地进行观察和实验, 是物理教学的一种很有效的补充形式。学生课外个人实验可以扩大知识领域, 使理论联系实际, 培育学生对物理和技术的学习兴趣和独立工作的能力。

由于课外实验没有现成的仪器, 没有教师的亲临指导, 在某种意义上说, 课外实验更有利于培养和训练学生的思维能力和独立工作能力。经验告诉我们, 在课外实验方面取得较好成绩的学生, 在进入高一级学校或参加工作后, 一般都有较强的工作能力和富有创新精神。因此, 建立学生个人实验室, 使课外实验在整个教学活动中占有恰当比重, 是值得研究的问题。

综上所述, 作为基础教育的物理教学, 在培养学生创新能力时, 应结合学生的年龄特点和物理学科的特点, 遵循认知规律, 开拓教改新途径, 尝试建立学生个人实验室, 尽力调动学生的积极性, 自己动手, 自己创造, 让学生在自主学习中学会创新。用创造性的教学活动, 培养出更多的具有创新能力的学生, 为培养更多的创造型人才做出应有的贡献。

参考文献

[1]钟启泉, 胡炳元.物理课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社, 2002.

[2]许国梁, 束炳如.中学物理教学法[M].北京:高等教育出版社, 1996.

[3]上海市教育委员会.上海市中学物理课程标准[S].上海:上海教育出版社, 2002.

[4]陈齐荣, 任英杰.基于情境认知学习理论的教学设计探究[J].渤海大学学报, 2005 (9) .

大学生学生会个人总结 篇3

关键词：英语阅读；学生；专业成长

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-230-01

阅读与我们的生活、学习以及个人成长有密切关系，如读报刊、文件和说明文等各种材料，依靠阅读所获得的信息要比听说快得多，多得多。英语阅读训练旨在培养学生的阅读理解能力，使学生能够掌握一些基本的阅读技巧，更多地输入语言材料，逐步形成语感。对大多数中国学生来说，阅读是他们大量接触英语、学习英语的主要手段，又是提高英语能力的重要方面。英语阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野，增加学习的兴趣，扩大词汇量，促进听、说、写能力的发展，有效地提高运用语言的能力。为此，在初中英语教学中培养学生阅读能力来引导学生个人成长是非常必要的。

一、培养正确的阅读习惯

在教学实践中，发现许多学生在阅读的过程中往往带有一些不良习惯。有的学生阅读时爱读出声，有的学生喜欢用手和笔尖指点着助读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，或边读边查字典，有的用眼不科学，每次只能看到一个单词，等别人早已读完，他还不知文章所云。因此，阅读时不应该过于频繁地移眼球，应该逐渐加宽眼睛的认识度，在教学实践中笔者要求学生每次默读一篇短文时逐步养成从一次看一个单词扩大到一个短语，以致最后扩大到以句子为单位来进行阅读，不纠缠语言细节，只要注意关键词阅读。每个句子都有一个或几个关键词决定整句的意思。只要抓住关键词，就能理解整句的意思，通过理解各旬的意思，也就可以理解整段和整篇文章的大意了。训练关键词阅读时，学生要将注意力集中在句子的实词上，如名词、动词、形容词、副词、数词及短语关键词上，对其它的词一掠而过。

二、指导学生掌握正确的阅读技巧

阅读的最终目的是理解文章，掌握信息。阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息方法。初中阶段阅读技巧包括：略读、扫读、预测、理解大意、猜测词义、推断、理解细节、理解文章结构、理解图表信息、理解指代和理解逻辑关系等几个方面，对阅读技巧培养策略应细化。教师一方面教学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、细读和精读）。另一方面在阅读时，要指点学生抓住重点段中的主题句和句中的关键词，教给学生根据上下文提供的线索猜测词、句意义。拿到一篇文章，例如阅读仁爱版七年级上册Unit 3 Getting Together Topic 3 What would you like to drink？不要急于阅读正文，而应吃透题目内容，再根据插图、注释、表格等有关说明性文字机智地捕捉信息，然后阅读正文，浏览文章大意，不-定字字落实，句句印象深刻。阅读中难免遇到生词，教师可指导学生学会去猜测生词词义：①构词法猜词义。②上下文推测词义。阅读时，学生只要抓住文章的主要内容即，不必搞清楚每个生词的意。这样，可以使学生的阅读速度大大地提高。

当然，如果在阅读时遇到实在猜不透的生词，难句时，也可以暂时避开不读它，等到要读的材料全部读完之后，再回过头来斟酌一番，也许会茅塞顿开。

指导学生认真选好读物。选好读物读起来就会爱不释手，提高了阅读兴趣，调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣，增强了阅读信心，更重要的是所选材料须适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，生词量控制在3%左右，使学生读起来轻松愉快，在快乐中获得知识，增强他们搞好阅读的信心，使他们在原有的基础上能很快扩大词汇量，提高阅读水平。

三、利用课文选好读物进行阅读训练

课文是英语教学的重点和核心，通过课文教学，培养学生实际运用语言的能力，使精读与泛读紧密结合，强调独立阅读课文，旨在形成能力。新的教材在编排上比较注重运用语言的能力，所以充分利用教材中的课文进行阅读训练是非常重要的，我们在上课文阅读之前就要先让学生用4-5分钟左右的时间进行快速阅读（限时阅读），然后做阅读理解题，在整体吸收的基础上，要求学生对课文分段研读和消化，并力求在教师的指导下，掌握课文中的重点词语，句型和习惯用法，鼓励学生相互提问和讨论，以求弄懂。改变那种课文中从泛读到精读，全由教师一人独奏的局面，使学生的自学能力得不到提高。除课本阅读外，还要进行课外读物阅读以增加阅读量。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。所选材料要适合自己的实际知识水平，难度与课文相当，内容也尽可能与课文相联系，如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，笔者在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章，而且根据学生所掌握的词汇，所选读物要内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中。例如《每天读一点英语》。这样，使学生在提高阅读能力的同时，受到潜移默化的思想教育。

四、开展课外阅读活动

要提高学生的阅读能力和自学能力，只进行快速阅读是不够的，还必须进行大量的课外阅读训练，诸如故事、寓言、英雄人物传记、简单的科幻读物，英美国家的风俗习惯，校园生活等，规定他们每日读一篇，每周集中检查一次，同时学生也可以相互交换各自不同的阅读材料。当然，英语课外阅读活动的形式多种多样，他们为学生的体验参与提供了一个平台，学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能得到提高，学生在教师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。这样，不仅可以使学生复习许多学过的单词，短语和句型，还可以用构词法的知识增加学生的词汇量，培养学生的阅读能力，提高阅读的速度，使学生广泛地接触到很多课本外的知识，大大开阔知识眼界，对课外阅读材料，只要求学生理解文章大意，不必进行分析。阅读量要逐渐增大，速度也要逐渐加快，要在量中求质。

同时，在课外活动中，教师还可经常组织学生观看一些英语电影、VCD以及其他深受学生们喜爱的英文节目，如《音乐之声》、《迪士尼神奇英语》、《狮子王》等。有些英文对白还可组织学生模仿、改编。多媒体手段的应用，可以把学生带入一个声、像、画为一体的世界，也可以大大激发学生课外阅读积极性，提高学生阅读能力。

大学生学生会个人总结 篇4

上学期学生个人自我总结1

在本学期里面，在校学工处、校团委的英明领导与支持下，在社联全体干部的共同努力下，社联领导班以“服从领导、团结同学、勇于创新、扎实工作”为准则，认真完成了教师安排的各项工作任务，自身的工作水平和综合本事等都有了很大提高。现将本学期的工作情景以及今后的努力方向汇报如下：

一、恪尽职守，认真作好本职工作

本学期，社联领导班认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务。

一是认真负责地做好社联干部招新、社团招新活动、社团档案整理登记事务，成功策划组织了“社团大家族”的成果展示与交流活动迎接全国百位校长光临。二是富于创新地完成了社团文化节的工作。本学期，在第五届社团文化节的举办应对重重阻力的情景下，社联组织了社长动员会议、社联干部会议、社团活动申请文件整理、汇演组织安排、社团活动全程监察等各项服务协调工作，进取主动地为学校和社团之间建立了沟通的桥梁，推动调整了学校与社团的关系，解决社团活动中遇到的各种问题，并促进了社团在学校内影响力的提高。三是进取主动地完成了社联橱窗的制作、宣传栏规则起草和社联工作准则的起草等办公室工作和教师交办的其它工作任务。

二、严于律已，不断加强干部作风建设

本学期，社联领导班对自身严格要求，始终把服务人民、舍得付出、艰苦奋斗作为自我的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地、埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自我的一切言行，严格遵守各项校规、工作准则，团结同学，谦虚谨慎，主动理解来自各方面的意见，不断改善工作;并规范社联干部的作风，使工作能够顺利开展，使社联合会的干部作用更加具象，有利于往后工作的开展和社团主流意识的建设。

总之，本学期，社联领导班做了必须的工作，也取得了一些成绩，但距教师和同学们的要求还有不少的差距，主要是对社团活动的前后期宣传力度欠缺、社团活动条件的争取不足和社联组织效率不够高。同时对于各个社团发展的指导、监察及管理也有待进一步的完善。在下学期，领导班将着力培养干部团体整体素质与本事;贯彻一般号召与个别指导，完善督促各个社团健康、高速发展;加强外联交流宣传工作，打造华师一品牌社团并推广至其他学生群体。

在今后的工作中，社联领导班将发扬成绩，克服不足，以对工作高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，进一步强化职责意识，在培养社联干部上下功夫，增强事业心和职责感，认真做好职责范围内和教师交办的工作任务，埋头苦干，奋发进取，追求卓越，充分发挥社联干部的带头作用，努力创造一流的工作业绩。培养下一代合格的社联干部，不辜负教师和同学们们对我们的期望。

上学期学生个人自我总结2

一个学期很快就过去了，但这次的心境与以前有很大不一样，归心似箭的心境早被考试不梦想的惆怅所掩盖。想想若是考的不好如何向父母交代尤其这次我为了应付英语四级着实花了很多时间，以致把其它功课都拉下了，所以说关于这次考试我的复习工作是做的很不充分的，可此刻想想却是得不偿失啊。尤其我现.版权所有在对于能不能过四级还是缺乏把握的，不管这次考试结果如何，下学期我都得加倍努力了，并且必须改掉以往偏科的老毛病，争取每门课都踏踏实实地学。

上大二的我们也早已走出那座象牙塔，开始尝试接触社会。记得大一的时候还时常会为自我作为一名计算机系的学生而有那么点优越感。此刻却被那些从人才市场上反馈的一些消息给打击。此刻我不得不为将来即将面临的就业危机而作好准备。本来嘛，众所周知我们学校的牌子不是很硬;二来我们计算机行业的就业形势也越来越紧张了;三来我是名女生，一名学计算机的女生。早就听说此刻许多企业发话说“宁愿要最差的男生也不用最好的女生。”说起来真让人气愤。但应对这些偏激的社会现象，我们又能怎样办呢，唯今之计仅有从改善自身条件作起。

来学校两年多也早已习惯大学生活紧张又简便的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。至今为止我与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很.版权所有快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来淮工，不然也不会交到那么多知心的朋友了。大学不仅仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感觉我此刻所理解的教育也是各个层面的，所以我必须会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自我，力求作一名合格的大学生。

上学期学生个人自我总结3

时光飞逝，三年忙碌而充实的大学生活在一片有序的繁忙中将要过去了，回首过去三年，内心感慨万千。我是2010年春参加电大机械班的学习，回顾这三年的电大学习之路，饱含了汗水和收获。总结是一面镜子，经过总结能够全面地对我取得的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标，制定措施，供给参考和保障。

在刚开始电大的学习之际，我内心充满了不安，因为我已踏入社会多年，工作繁忙，利用业余时间参加学习，时间、精力、学习进度是否能跟的上电大的其他同学真正开始电大学习之后，看到周围许多更加年长的同学都在拼命地学习，许多参加面授课程后还要回单位加班的同学，我很快明白了，学习是一件一生从事的工作作为一个成年人更应当抓住这来之不易的学习机会。

电大采取的网络、面授、自学相结合的教学方式，充分研究到了我们平时工作与生活中的不便，使我们能根据自我状况做调节，多渠道地获得知识。但由于成人教育的授课特点，教师的面授讲解都是重点、要点，所以如果只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课前预习课后巩固练习，还要进取主动地查询相关资料。经过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自我不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。

电大三年，让我收获了知识，友情。在学习计算机绘图对我的工作帮忙十分大，以前1个小时才能完成的工作，此刻用计算机绘图，10分钟就能够完成。大大的提高了我的工作效率，英语的学习也使我受益匪浅，但同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，要正对自身的缺点和不足，经过不断的学习，适应社会的发展。

即将毕业，在回首三年的学习生活，我深深地体会到电大教师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!

上学期学生个人自我总结4

转眼到工程学院已经一年了，这一年是我人生旅途中的重要一程。进入这个以人文教育著称的高等学府，我深知学习机会的来之不易和组织的信任及自身的职责。期间，在单位领导的关心、支持下，在教师的教导及同学们的帮忙下，经过自身的不懈努力，逐步完成着从公务员到大学生这种环境和主角的双重转变和适应。同时，也在学习中逐步成长、完善自我，进而使自我在政治思想、理论知识水平方面都有进一步的提高，在“行政管理”专业知识上有了全新的认识。岁首年终，回顾这一年的学习生活，收获颇丰，感受颇多。现就这一年来的学习情景总结如下。

一、加强思想政治学习

为了适应社会的发展，一年来，始终把政治学习放在重要位置，经过运用互联网、报刊、电台广播等媒体多途径地学习_理论、“三个代表”重要思想、十六届六中全会决定、“八荣八耻”、构建社会主义和谐社会若干重大问题决定等。作为班支部组织委员，责无旁贷，以身作则，进取组织并参加班支部各项学习和组织生活会等，有效地提高了自我的理论水平与政治素质，进一步增强了党性，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观。

二、认真学习专业知识，完善知识结构

首先，学习上我始终严格要求自我、刻苦努力、进取向上，百般珍惜这次难得的学习机会，经过多看、多听、多想、多问、多做，认真学习了学校安排的各门学科，上半学期取得了平均89.2分的好成绩，期间，从无迟到、早退和旷课。

另外，我还注重课本以外知识的学习，加强积累、消化、吸收，获益匪浅，努力提高自我的综合本事。一是充分利用学校图书馆的有利资源，自学专业知识以外的书籍、资料，拓宽了知识面;二是利用一切机会聆听站在学术前沿的专家、知名人士的专题知识讲座，开阔了视野，增长了见识;三是经过专业课程写作和课堂交流互动的锻炼，掌握了有效的学习方法，提高了自我分析、解决问题及辩论、阐述问题的本事。

其次，我虚心向身边的同学请教。同学们都来自不一样部门、不一样岗位、不一样职业，为彼此间相互学习、借鉴、交流供给了很好的平台与资源。

再次，经过网络和报刊等方式进取了解西藏的各方面的发展情景，结合自我的专业课程撰写心得体会。

三、今后的努力方向

这一年中，虽取得了必须成绩，但我清醒认识到自身还有很多不足。譬如，工作本事和创新意识不够强，政治理论水平有待进一步提高等，鉴此，我决定在今后的学习中努力作好以下几点：

1、进一步加强学习，异常是政治理论、专业知识的学习，不断增强自我的政治敏锐性和政治鉴别力，理论联系实际，逐步提高自我的理论水平和专业知识水平，完善自身的知识结构。

2、继续提高自身的思想道德水平，强化为人民服务的宗旨意识，培养良好的道德修养。

3、克服年轻气躁，急功近利的不良心态。办事做到脚踏实地，务求实效，提高工作进取性、主动性，在点滴实践中完善提高自我。

上学期学生个人自我总结5

我是20年秋参加介休广播电视大学工商管理专业学习的，经过三年来的学习，各方面取得了不错的成绩。在政治思想上，一贯拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，以“三个代表”重要思想，进取参加共产党员先进性教育，并对自我对照检查，开展批评和自我批评。学习上学习态度端正、进取、认真、刻苦。认真完成各科作业和实验，遵守学校的规章制度，坚持按时到校参加学习。做到虚心好学，遇到不懂的专业理论知识主动向教师请教，与同学探讨，直到弄清楚为止，经常上网听课、下载中央电大课件，查阅资料。学习成绩大有长进。

电大采取的网络、面授、自学相结合的教学方式，充分研究到了我们平时工作与生活中的不便，使我们能根据自我状况做调节，多渠道地获得知识。但由于成人教育的授课特点，教师的面授讲解都是重点、要点，所以如果只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课前预习课后巩固练习，还要进取主动地查询相关资料。同时要想学好只埋头苦学是不行的，得学会“学习方法”授人以鱼不如授人渔。学习的目的就是要学会“渔”，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。经过一段时间的磨合，我深深地感受到，只需要自我不断的努力，在学习上没有不可跨越的障碍。

为了提高学习效率，每次上课前，我都认真预习相关的资料，做好充分的课前准备，带着疑问和求知的心境来听辅导课。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教师的思路进取思考。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，经过电话、电大在线网上答疑和发电子邮件的方式，向教师和其他同学请教。教师布置的平时作业，我能独立完成，因为仅有经过独立完成作业，才能帮忙我检查对所学资料的理解和掌握程度，及时发现需要温习和欠缺的部分，同时还能使所学的知识和以前学过的资料之间建立联系，作业完成后我还经过计算机上操作实践巩固、复习所学知识。我发现经过开放教育学到的不仅仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。虽然电大面授的时间并不长，可是对自主学习的要求提高了，经过这样的学习形式，提高了我的学习本事。

经过在这几个学期中的学习收获和体会，我觉得对于工作中的我们对于电大各门学科的学习方法是多种多样的，简单的总结为以下几点：

1、学习的重要性，当今日益竞争激烈的社会，有知识才有力量，才能在这竞争激烈的社会里更好的发挥自我的才能。这就要求我们必须合理安排时间，分配好学习、日常生活和玩的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

2、要保质保量的完成教师布置的作业。不欠交，不拖交。

3、认真对待每一场考试，不丢科、不那科。

4、进取阅读有关书籍和资料，扩大自我的知识面;经常提出问题，与同学讨论，遇到不懂要及时向教师请教。

大学生学生会个人总结 篇5

大学生军训活动个人总结1

一年一度秋风劲，在这个收获的季节，我们迈入了大学的学校，开始了崭新的生活，并迎来了大学生涯中的重要一课——军训。

鹰击长空，鱼翔浅底，当威武的军姿，整齐的队伍。嘹亮的军歌出此刻这美丽而又宁静的学校时，我不禁感慨万千，因为军训为我们展现出多重绚丽的风采。

第一道风采是来自可敬可爱的战士们。

几天的军训也许对于每个同学都是一次空前的挑战与磨练，但我们的军人战士们每时每刻都在更艰苦、更危险的地方从事着更加艰难的任务，他们日复一日，年复一年，将自已短暂而又完美的青春奉献于他们坚守的岗位上，当远处的灾荒，无情的战火来临时，他们甚至要献出宝贵的生命。几天的军训让我们深刻理解到一名战士的伟大，我们没有理由叫苦叫累，因为我们的苦和累，仅是军人战士生活中的一小部分。我们更没有理由不为你们致敬——你们才是最可爱的人，是祖国最美丽的风采!

第二道风采是团队精神的风采。

整齐的队列，嘹亮的口号都是由所有的同学共同完成的，不论天气如何，不论自我身体有哪些不适，只要一声令下，每个人都必须严格听从指挥，因为你所代表的不仅仅是你个人，更是整个营队，整个新生形象。正是这种团队精神，使我们看到了一支支整齐的队伍在训练场上所展现出的威武的风采!

这第三道风采，则来自于同学们的艰苦训练不畏艰难。

几天的军训下来，我们不仅仅学会了军人的基本动作要领，更学会了做人的重要真谛。我们懂得：许多困难都来源于我们的内心，来源于我们没有超越自我的勇气。应对困难，我们应知难而上，知不可为而为之;应对逆境，我们应坚持到底，永不言弃，相信我们这不畏艰难险阴的勇气，必须会像勇敢飞翔的海燕一样，在暴风雨中展现最动人的风采!

最终一道风采，来自于同学们青春的风采。

威武的行进队我是青春的身影，嘹亮的口号是青春的声音，军训使我们懂得：一份汗水，一份艰辛换来的是令人赞叹的整齐与统一，坚持不懈，锲而不舍，我们总能做得更好，汗水与泪水都是咸的，但有着青春风采的人，宁可留汗水满身，也不愿以泪洗面。我们年轻的一代必须会用拼搏改变未来，用青春征服一切!

大学生军训活动个人总结2

永远忘不了那个琉璃般的夏天，我第一次穿上迷彩服，第一次离开父母的怀抱，第一次迈着步伐去行军，第一次笑的那么自在，第一次为了离别那么失落!

那是发生在我上初一时的一个夏天，我们学校举行了军训活动，地点就在广东狮山的青少年军训场所。军训时间是五天，对于以前的我来说是那么的漫长，可对于此刻的我来说却是那么的短暂。放佛只是一个转瞬即逝的梦，停留在我的脑海中。

我们的教官姓廖，个子有点矮。他在所有教官中似乎有点与众不一样，当它与其他教官站在一齐时，就好像一堆黑芝麻中一粒光洁饱满的白芝麻。他很严肃，总是板着一张脸，很少对我们笑。军训前两天，我们在操场上练习正步走、站姿、坐姿和蹲姿。从字面上看起来这几件事似乎是轻而易举，可做起来确实难上加难。

夏日的太阳很毒辣，对于站得直挺挺的我们也毫不留情，汗珠像瓢泼的雨水一样打在灰尘扑扑的操场上。知了叫的那么惬意，烈日下的我们却按捺不住了，好些人都累的站不稳了，幸好午饭的时候到了，把我们从这漫长的训练中拯救了出来。一般吃饭前的几分钟就是大嗓门的训练时间，十八个班哪个班喊口号的声音大哪个班就先吃饭。轮到我们班了，刚刚还耷拉着两手的我们，突然精气十足，“十班!十班!气宇轩昂!乘风破浪!势不可挡!”伴随着我们的嘶吼，向食堂进发。

午饭后，树荫下乘凉谈笑便是我们最欢乐的时候。手里捧着茶壶，大口大口的喝着白开水，第一次觉得白开水的味道也是这么的完美。廖教官还教我们唱歌，唱他们改编的真心英雄军训版。那是我们最喜爱的旋律“在我心中，我的教官最凶，一个口令让我一动不动。行走如风，站立像棵青松，风雨太阳最令我感动。”

离开的日子到了，我们脱下迷彩服重新穿上了往日熟悉的校服，排着队坐上车，大巴车慢慢的驶出，离开了我们待了五天的军训场地。我看到几个女生眼里闪烁着晶莹透亮的东西，自我的心中也有一股莫名其妙的失落感。

Ade，灰尘扑扑的操场!Ade，烦人的训练!Ade，廖教官!Ade，我的第一次军训!

大学生军训活动个人总结3

结束了紧张的初三生活，无忧无虑的过了将近两个月无学习压力无担忧的初三暑假生活，也便迎来了令人紧张而又期待的高中生活。

说期待是因为辛辛苦苦的考到了自我满意的高中学校，很想此刻就体验一把传说中的高中生活。觉得紧张是因为还要体验为期七天的辛苦军训生活。我听同学说军训过的可是非人般的生活。这句话深深地埋在了我的心里，在看见教官的那一瞬间，立马开始生根发芽。然而体验了才明白看似痛苦的七天军训其实也挺欢乐的。

七天里，我们学会了坚强，无论遇到再大的困难，都不会哭，因为困难对于我们已经不算什么，学会勇敢地去应对，那才是真正的强者。每一天练习队列，对于我们这些温室里不经风雨的幼苗来说，是很难忍受的，从脖子到脚，都没有不疼的地方，可是我们不说累，我们能挺住，这就是提高，一天天的提高，一天天的成长，一天天变得更加坚强，在磨练中变得强大，这就是我们年轻人，我们年轻，我们无极限。

七天里，我们在痛苦中寻求欢乐，每一天都要露出笑脸，因为我们要在欢乐的氛围中忘记身体的疼痛。这七天是欢乐的，完美的，每一天都有讲不完的乐事，不管是中午在寝室里休息还是课间在训练场休息，每时每刻寻找欢乐是我们最喜欢做的事。我们能够捉蚂蚱喂蜘蛛，我们能够摘草编小兔子，我们能够做的还有很多，总会有很多意想不到的事情引得大家欢笑阵阵，乐此不疲，这就是我们年轻人的童心。

七天里，我们互相认识，所有的人都已经从陌生人变成了好朋友。我们永远是欢乐的因为我们有数不尽的朋友，这样，心就不会孤独。在欢乐中成长，在成长中欢乐，因为，成长路上有朋友相伴。

七天的军训已经过去了，但它会永远深藏在我们的记忆里，装在美丽的水晶瓶中，珍藏到永远，做为自我高中生活的第一页。

又到了军训的季节，我想起了一年前的自我，把那时所写的东西翻了出来，发表上来给今年参加军训的朋友们做为借鉴。突然发现一年前的自我很傻，写的东西也很烂，可是，无论怎样，它都是我成长路上的一个印记。

大学生军训活动个人总结4

灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在理解军训的最终检阅。为期八天的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多：那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号……无一不在展示我们训练的成果。是的，短短的八天军训，教会我们的恐怕不只是那立正稍息的军式训练，更多的，它让我们理解了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

记得八天前，我们刚着军装，一个个都还是新兵蛋子。但我们一个个都以饱满的热情理解着太阳的洗礼。烈日下，汗水流出坚强的河!记得几天前，姚教官一个个帮我们纠正军姿;一遍遍帮我们重复口号;一排排帮我们训练齐步跑。让我们明白什么是真正的军人!

八天军训教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

八天军训教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，团体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那汇报表演上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们五十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们胜利的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

短短的八天军训结束了，这八天让我收获了很多，让我明白了什么是友情，什么是努力，什么是坚强，什么是团结。更让我懂得了——这几天的汗水没白流!

大学生军训活动个人总结5

记得军训的那几天，是那么艰苦，又是那么完美;是那么令人怀念，又是那么令人畏惧;是如此的缓慢，又是如此地一瞬。此刻回想起来，那如老式灰白摄像机拍下的一个个动人画面，从那以后，每一天都会在我脑海最深处的角落，一闪而过，使我忆苦思甜，会心一笑。

至于军训的过程，请听我娓娓道来：

第一天，在阳光的笼罩下，在微风的洗礼下，在鸟语花香的熏陶下，我踏入了学校的大门，进入了教室。教室，一片欢腾，同学们都想象着军训的样貌，无一不聊的兴高采烈、热火朝天。时间一点一点的过去了，教官来到了教室门口，他是一个短小而精悍的男人。只见他意气风发，形如风地走向讲台，威严地下达了军训要求——1.回答教官时，要大声。2.绝对服从教官的命令。讲完OK!

要去基地了，我们随着教官上了车，路上有说有笑，很快，就到了基地。

到了基地，我们便开始了训练，首先，教官训练我们耐力，让我们先站军姿，在太阳公公发出毒辣的光与教官冷峻的目光的双重威胁下，我们很快汗如雨下，脸上，像有成千上万只蚂蚁在爬，痛苦万分，许多同学忍不住了，用手去擦，但我，凭着顽强的意志力，握紧拳头，最终忍住了。

第二天，刚吃完早饭，我们便去爬圆山，教官告诉我们，圆山有三毒——1.蜘蛛2.蚂蚁3.马蜂。就这样，我们走呀走，一个个汗流浃背，有说有笑，当我们走到半山腰时，一个硕大的马蜂窝呈此刻眼前，见此情景，我等细心翼翼地经过，所以被大部队给落下了。下了山以后，我们迅速集合，继续训练。

一觉醒来，有一天，来了，结营仪式，也来了。

结营仪式上，最令我印象深刻的是：小领导因为我们，为大家受罚，听着台上教官发自肺腑的演讲，我们紧紧相拥。此时时间似乎被定格了，我感受到的，是幸福。

午时，我脱下了那套束缚我自由的衣服，久久地凝视着那远在天边，却又近在眼前的家门，随后，我轻轻敲击，听着久违的声响，想着那久违的脸庞，看着那瘦弱的身躯，热泪盈眶地与开门的母亲紧紧相拥，重新回到了原先的生活，丰衣足食，我更加珍惜，爸妈们的爱，我也更加珍惜。我，已是一个坚强的永不言败的人!

学生会个人总结 篇6

时光如梭，转眼我在学生会主席助理这一岗位上已经工 作一年了。当我翻开厚厚的工作记录时，觉得那一次次活动、一次次会议仿佛就发生在昨天。时光又如细细流动的沙漏，缓慢的点滴记录着发生过的一 切。在漫长的一年里，我从开始当主席助理时的茫然，到 现在的自信；从对学生会组织结构的生疏，到如今的了解； 从对各部门成员的陌生，到今天的熟悉，这一步步的进展都 是那样的振奋人心。总的来说，工作是忙碌的、辛苦 的，但更是充实的，欣慰的。在这一学期里，我几乎把课堂和班级工作以外的全部精力都投入到了学生会工作当中，准时参加例会，尽心尽力协助好主席的工作，尽到了一名助理应尽的义务。当然，在肯定自己成 绩与进步的同时我也清楚地看到自身在工作中还存在着问题与不足。

1、与各部部长的沟通交流还不够，导致自己对各部门活动了解不够及时。

2、对个别书面工作有拖拉，有时因为班级和自己的事务较多，对于主席交付的一些书面工作拖到最后期限才完成，导致工作积压，影响学习和工作。我今后会努力调配好时间与精力，按时保 质保量完成任务。

对学生会未来工作的几点建议，一个出色的团队只有在不断的改进创新中才能长久的存在和发展下去。因此我想在此提出一些自己的建议。

1、建立具体的学生会规章制度，俗话说 “没有规矩不成方圆”，一个团队的能力再强也 已应当有一套详细具体的制度作为行为规范。这样以来每个学生会成员心中都会有一个具体的准绳来衡量和规范自己 的行为。广大同学们也能以此更好的了解和监督学生会的工 作。另外，该制度应适用于学生会所有部门，对各部不做单独的章程，避免标准不统一。

2、加强对新成员的培训，本学期对换届后新上任12级学生会成员的工作能力培训不够。以至于有些同学在工作初期对自己的职责与义务不够明 确，影响了工作效率。

3、学生会内部成员冗杂，学生会组织不够精炼，导致有些人过忙而有些人过闲，可以精简学生会成员。能在学生会工作是我的荣幸，能在这里为大家服务是我 的幸福。在这里的每一天对我来说都是成长与进步。今天我 们在这里总结过去，为的是明天能更好的开创未来。携手方能并进，众志才能成城，我愿与大家一道为了数统学院更美好的明天而继续奋斗。

主席助理：***

2013年6月18日字。首先就学生会整体而言，我认为本学期我们还存在着 首先就学生会整体而言，我认为本学期我们还存在着如 下不足： 下不足： 1、2、缺少规章制度 我院学生会尚缺乏一套具体的、规范的制度，这导致学 生会在管理上缺少参照标准，从而使得对会员的要求、约束 力、激励能力不够强。3、4、与基层班委联系不够 学生会与处于最基层的各班班委间的交流与联系不够。致使基层班委不能很好的理解和响应学生会下达活动要求。（例如：宣传委员大会时部分基层委员未能几时收到通知出 席。）

用个人素养给予学生养分 篇7

一、良好的道德修养与形象

试想一个乱丢烟头、乱扔垃圾、衣冠不整、不修边幅的教师, 学生会喜欢吗?答案当然是否定的。做人的基本道德、基本素质都没有, 谈何为人师表?要让学生 信服你, 首先就要做一个道德高尚的人, 你的一举一动都会引起学生的注意, 假如道德观、形象观你都达不到学生的要求, 他们不可能会喜欢你的。我们要给学生树立一个高大、充满正能量的形象, 特别是思品教 师。要让学生能感受到你的人格魅力, 能从你的身上得到阳光、温暖、欢乐, 这样他们才喜欢和你相处, 甚至是乐于做你的朋友。

二、丰富的情感和豁达的胸怀

教师的每一个表情、每一个暗示、每一个动作、每一个眼神都传递着不同的情感, 都可能使学生情感产生巨大的变化, 师生情感和谐融洽, 学生才能“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道, 学其道”。当一个教师以饱满的精神走上讲台时, 再加上融洽的师生关系, 就会出现学生积极配合、认真听讲、开拓思维、踊跃发言的良好 氛围, 就会和谐、欢乐、严肃、井然有序, 教师和学生在完 成教学时就会显示出积极的态度和高涨的情绪。反之, 当一个教师有气无力、无精打采, 或是厌烦甚至满脸怒色地走上讲台, 那么你就会看到:课堂上充满着对立、沉 闷、恹恹欲睡的气氛, 学生不专心听讲, 不愿回答问题, 不愿完成教师布置的作业。可见教师情感的重要性。教 师良好的情感能唤起学生的情感共鸣, 使师生感情融洽, 相互信任, 教学气氛活跃, 能更好地完成教学任务。因此, 教师必须用自己良好的情感品质去影响学生, 使他们形成良好的情感品质。温和、善解人 意、友好、负责、有条不紊、富有想象力、幽默和热情的思品教师是非常受学生喜欢的, 如果你在课堂中对学生的情感表现是容易生气、情绪不稳定、不苟言笑、易怒……这就很容易和学生发生矛盾冲突, 使师生的情绪紧张, 从而导致教学失败。

三、广博的知识

拥有广博的知识, 是作为教师最雄厚的资本。举凡历史、哲学、体育、心理、法律……我们 了解得越 多越广越深, 在学生中形成的影响力就越大, 你的知识魅力就发挥得越充分。特别是对于思品教师来说这点尤为重要, 因为我们讲的课、传授的知识来自于社会的各个领域, 当我们用哲学的深刻、法学的严谨、历史学的 形象、逻辑学的严密、演说家的激情、政治家的手腕来驾驭课堂时, 一定是成功的!任何一个学生都会喜欢学识渊博的教师。当然多了解学生感兴趣的知识也很重要, 当他们觉得和你有共同的语言、共同的爱好时, 这会在无形之中拉近师生之间的距离, 将大大有利于教师的教和学生的学。这就要求我们要不断地学习和充电, 为拥有广博的知识而努力。

四、睿智与幽默

素质教育要求教师减轻学生现有的负担, 更好地提高教学质量, 这就要求我们努力提高课堂教学效率。心理学研究表明:当一个人的情绪思维处于兴奋、积极状态时, 注意力集中, 接受事物则快, 反之则慢。学生的任务是学习知识和本领, 要使学生学得快, 就要想办法调动学生的情绪、活跃其思维使他们的注意力集中, 这样我们的教学才能达到事半功倍的效果。恰当地使用幽默正可以让教师做到这一点, 一个幽默的教师一定是受到学生欢迎的教师, 当然, 课堂里我们不仅仅要用幽默的语言, 风趣夸张的肢体语言也会让学生开怀, 让他们在笑声中学到的东西必定会深深地刻在他们的脑海里不会遗忘, 这也是思品教师所必需的素质。每个教师在课堂上总会遇到一些突发状况或者是出人意料的事情, 这就要求我们要拥有随机应变的能力, 这种能力的体现就是睿智的体现。比如我们在上《走近老师》这课时, 大多数学生都会赞美教师, 并有当教师的愿望, 可有一个学生说一些出人意料的讽刺、挖苦教师的话时, 你会如何处理这个突发状况?是大声呵斥这个学生还是不予理睬?我想睿智的教师一定会抓住这个机会从反面来说出当教师是多么的不容易啊———学生不理解, 家长不理解, 社会不理解, 我们更应该去尊重教师, 热爱教师。这样睿智的引导必定会让学生记忆深刻, 也会让他们更加佩服你的大度与智慧, 从而乐于学习你教的这门课。

用教师的个人魅力打动学生 篇8

心理学研究认为：兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习动机中最活跃的因素，有了学习兴趣，学生就会在学习中产生很大的积极性，并产生某种肯定的、积极的情感体验，一个对某一学科产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，学习过程中就会自觉地克服重重困难，排除种种干扰，生活实践也表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总会处在愉快、满意、兴致淋漓的情绪状态中。

同时，我们也认识到：兴趣的形成最初主要是与刺激联系在一起的，那些使人愉快的刺激，最易导致或激发兴趣的产生，因此，在平时的教学中，中学数学教师应努力寻找自己身上能令学生感到愉快的、积极健康的刺激因素—教师的个人魅力，以激发学生学习数学的强烈兴趣，唤起学生学习数学的强烈欲望。

1、教师人格魅力的源泉之一：人文素养

从学生那里，我了解到：一个学生对你所教的学科是否接受并产生兴趣，首要的是他是否从心里认可你，“亲其师，信其道”是不错的，而要做到这点，教师就必须有良好的人文素养，尤其中学数学教师，更应注重自身人文素质的培养，这可以在很大程度上缓解学生对数学学科产生的畏惧，为此，我认为，中学数学教师应努力培养好以下心理品质：

亲和力一位刚上大学的学生在教师节给我的贺卡中写道：“首先是您的亲和力征服了我，您平易近人，愿意走近我们，丝毫没有架子，我们从心底里接受了您，逐渐地喜欢听您的课，进而喜欢学习数学，成绩逐渐好起来了……”的确，我认为，在教师的所有心理品质中，亲和力应是摆在首位的，而要培养这一品质其实也并不难，教师首先要有亲近学生的意识，心理应想和学生拉近距离；其次，教师平时与学生接触时，要主动向学生表示亲近，如：主动打招呼，课余时关心一下学生听课的感受，询问学生的家庭情况等，这些看似多余，其实细雨润物无声，学生心里早喜欢上你了，再次，教师要向学生展示浓烈厚重的情感，教师的情感应该浓烈似老酒、厚重如冬衣，一个眼神、一个手势，都应力求倾注真挚、饱满的情感，使学生回味无穷，终生难忘，同时，情感的表露应灵活生动，表情丰富、举止活络、神态生动的教师，有一种人见人爱的特殊魅力，这种魅力往往会激起学生的亲近感、爱慕感。

激情德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，而没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?”这说明教师必须用自己的激情，燃起学生学习的欲望，而教师的激情，首先源于对学生真挚无私的神圣之爱，从一位充满爱心的教师的教学里，涌腾出来的是一股股极大的感染力，的确，只有激情和真情才会在师生问产生一种互相感染的效应，从而使教师发出的一切信息都畅通无阻地流向学生的心田，其次，教师的激情源自他对所教学科的热爱，教师对自己所教学科要有一种兴趣和迷恋，要沉浸陶醉在自己所授的学科中，要有想上课的冲动，把课堂当作自己实现人生价值的场所，从学生的健康成长中品味人生的乐趣，正如苏霍姆林斯基所说：“学生对知识的兴趣的第一个源泉、就在于教师对上课时所要讲的教材和要分析的事实所抱的态度”只有教师是“热爱自己学科的人”，才能“点燃起”学生对自己所教学科的“热爱的火花”。

微笑与幽默发自内心的真诚的微笑极易打动学生，因为教师由此传递给学生的信息是友善、是和谐，带来的，必然是宽松活跃的课堂气氛——而这，正是数学课堂所期待的，幽默，有别于简单低级的搞笑，不是哗众取宠，而是一种境界，一种智慧，一种对生活和事业深刻而积极的品质，充满幽默感的老师，必有过人的洞察力和与众不同的思维力，有着宽阔的胸怀，听他的课，轻松、活泼，让人回味无穷，留连忘返，课堂气氛也必然是宽松、和谐的……

鼓励在中学数学课堂上，学生的失败机会多，遇到困难的可能性也大，故教师尤其要善于鼓励学生，教师热情的鼓励，如夏日凉风，必然给学生以清新，可帮助学生树立信心，不断克服困难，从而走向成功。

2、教师人格魅力的源泉之二：过硬的教学水平

一个教学水平普普通通的教师，是很难让学生对他产生发自内心的敬佩的，因此，除了具备良好的人文素养外，中学数学教师还应当有过硬的教学水平，这是一位教师的立身之本，否则，教学质量将无法保证，学生刚产生的兴趣可能很快就会消失，只有练就了扎实的教学基本功，你的教学才有后劲，才会有持久的生命力，才能使学生对数学学科的兴趣稳定、长久，我认为，练就好过硬的教学能力，除良好的语言表达、板书示范及组织教学能力等基本素质外，中学数学教师还应在以下方面多下功夫：

(1)对教材和教学内容深刻、独到的理解赞科夫说过：“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识”，优秀的教师应当善于钻研教材，对教材常常有深刻的理解，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所为见，正是因为优秀的教师把教材钻研得深，所以他们悟出的道理就透彻，上起课来就能够深入浅出，微言大义，发人深省，一针见血，通俗易懂，给学生留下特别的、难忘的印象，例如，在上“空间直角坐标系”一课时，我分析出两个教学重、难点：一是如何正确按照“右手系”法则建立空问直角坐标系，二是如何正确写出空间直角坐标系中某一点的坐标，可由于对教材理解不深，我上第一个班时，都快下课了，学生对这两个问题还似懂非懂，经过反思，我找到了教学的关键点：“右手系法则的要领——x轴按逆时针转到y轴，转过的角为90度，立起来的就是z轴；空间一个点的横、纵、竖坐标的实质是该点分别到坐标平面YOZ，XOZ，XOY的距离，因此，我到第二个班上这一课时，仅5分钟学生就基本掌握了。

(2)能熟练地驾驭各种教学方法中学数学教师首先要精通讲授法，要能把深奥、抽象的数学知识转化成具体形象、浅显通俗的东西介绍给学生，从而排除学生对数学知识的神秘感和畏难情绪，使学习数学真正成为学生轻松、愉快的事情，此外，数学教师还要能根据课型特点灵活地使用各种教学方法，有时指导学生进行自学，有时让学生展开小组讨论，有时又通过变式训练让学生全面、深刻地

掌握知识，有时则通过巧设情境促进学生思考问题，例如，我在椭圆概念的教学中，分下列几个步骤展开：①让学生进行实验，要求学生用事先准备的两个小图钉和一长度为定长的细线，将细线的两端固定，用铅笔把细线拉紧，使笔尖在纸上慢慢移动，画得图形即为椭圆，②教师提出问题，让学生思考讨论，椭圆上的点有何特征?当细线的长等于两定点之间的距离时，其轨迹是什么?当细线的长小于两定点之问的距离时，其轨迹是什么?你能给椭圆下一个定义吗?③揭示本质，给出定义，象这样，学生经历了实验、讨论后，对椭圆的定义的实质会掌握得很好，就不会出现忽略椭圆定义中的定长应大于两定点之间的距离的错误。

总之，富有灵气的教师总是善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，把学生带进“山穷水尽疑无路”的困境，然后或抛砖引玉，或画龙点睛，或点拨指示，或目示点头，或取喻明理，使学生对问题心神领会，如入幽微之境，突见柳暗花明，豁然开朗。

(3)能有效地指导学生解题数学课堂很多情况下都在解题，而解题不成功又很容易挫伤学生的积极性，为此，中学数学教师要能在解题方面给学生以有效的指导，使学生掌握正确的解题方法，能够通过自己的努力品味到解题成功的喜悦，从而增强学习数学的信心和兴趣，一方面，教师对教材中每一部分知识点的通解、通法都要十分熟练，善于积累，如：求函数值域的反函数法、求根公式法、配方法、换元法、单调性法，数列求和的分组求和法、裂项法、错位相减法，求点到平面距离的等积法、向量法，求二面角大小的射影面法、向量法等，还有解选择题常见的技巧：排除法、特例法、验证法等等，都要求教师能信手拈来，游刃有余，记得一次练习课上，我出了一道高考题：“己知函数f(x)＝a－1/2x＋1，若f(x)为奇函数，则a＝_____”学生纷纷列出式子“f(－x)＝－f(x)”进行计算，等学生算累了，我才启发了一句：f(0)存在吗?学生稍加思考，一致认为存在，不少同学恍然大悟：原来只须利用，f(0)＝0便可很快求出口，实际上，只要有心积累，教师还能得到许多好的解题思路，如立几中的补形法、概率问题“正难则反”的逆向思维等，都能给学生以智慧的启迪，思维的震撼，另一方面，教师又要给学生在解题思路方面进行有效的指导，教会学生，如何根据题目的特点寻找解题的入手点、“突破口”，如何利用己知条件与所求问题联系所学知识，构思解题策略，例如，对于等差或等比数列，我们常常提示学生关注下标之间的联系；证明空间两直线平行，我们常常引导学生寻找中位线，或是平行四边形……帮助学生逐渐形成解题能力，养成良好的思维习惯。

我也逐渐意识到，一位精于教学的教师，他对学生的影响是深远的，因为他展示给学生的，是他个人身上知识的魅力、智慧的魅力，他培养出来的学生，必然是充满灵气，充满生机，若干年后，当学生谈及他的时候，一定还能清楚地记得老师当年在讲台上那举重若轻、潇洒自如的教学风采，

3、教师人格魅力的源泉之三：渊博的学识

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材……在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟”，因此，中学数学教师不仅要有深厚的专业功底，也应是博览群书的饱学之士，五洲四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，他都应有所跋涉，尤其，作为中学数学教师，还应广泛收集数学思想史材料，了解数学家成长的故事，这对增强学生的兴趣，提高学生的学习效率，是大有裨益的，我每带一届学生，都要和他们一起遨游数学史的王国，向他们介绍毕达哥拉斯、欧几里德、阿基米德的智慧，和他们一起追逐代数先贤们的足迹，从韦达到卡当、塔塔里亚、费拉里，再到英年早逝的数学天才阿贝尔和伽罗华，与他们一道漫步在欧拉的七桥，畅谈高斯的求和、笛卡尔的坐标系，还有中国古代数学灿烂辉煌的历史：刘微与《九章算术>>、祖冲之与圆周率，贾宪和杨辉三角……学生无不表现出强烈的兴趣，的确，学识渊博的教师，他在课堂上能深深地吸引住学生的注意力，引经据典，旁征博引，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔、纯净甚至可以闻到芬芳的知识王国，令学生留连忘返，全身心陶醉，这样的教师，学生能不迷上你吗?

4、教师人格魅力的源泉之四：教师的“绝活”

如今，许多专家都在呼吁：亟需拯救教师的“绝活”，相对老一辈的学者、教师，现在的教师没有多少“绝活”可言，而“绝活”是构成一名教师人格魅力的重要组成部分，是教师教学特长中的特长，是对某种教学技艺的精益求精、千锤百炼以至达到炉火纯青的地步，是一种令人叹为观止、甚至望而生畏、无人相匹的境界，作为中学数学教师，我们可以结合专业特点，练就一些“绝活”，我就经常利用自己硬笔书法的特长，向学生展示一笔潇洒流畅、秀丽多姿的板书；还根据自己记忆力强的特点，向学生现场默写圆周率到小数点后一百位，不带讲稿直接书写例题及其他教学内容等，这无疑提高了教师在学生心目中的地位，让学生对老师更加佩服，我们还可以试试徒手画直线、徒手画圆；或是设计一些优美的课件，展示教师精湛的计算机技术；或是练就出众口才，幽默风趣、妙语迭出，让学生在轻快的气氛中领悟深刻的哲理，步人知识的殿堂。