考场作文高分技巧

考场作文高分技巧（精选8篇）

考场作文高分技巧篇1

很多学生在为自己在考场上作文得不到高分而犯愁，其实，要想在考场得高分，除了深厚的写作基本功外，掌握一定的作文技巧是很必要的，下面，结合中考作文阅卷情况，谈谈中考考场作文获得高分几个技巧。

一、一个漂亮的题目。

俗话说，题好一半文。这说明文章的题目很重要，很多阅卷老师批改作文时，第一眼看到的是你的作文题目，如果你的题目带来一种全新的感觉，会在阅卷老师的心里打下深刻的印象。但是，这不是迎合阅卷老师的心理，但是有一个新颖别致的题目一定是比没新意的题目要好。那么怎样拟出来的题目有新意呢？常见的作文拟题方法有，比喻法，例如《母爱如水》，夸张法，如《一张煎饼包天下》，拟人法，如《诚信漂流记》，反语，如《我想当个差生》，排比，如《雨珠?露珠?泪珠》，呼告，如《妈妈，请听我说》，模仿套用法，如《隐形的翅膀》，《我的青春谁做主？》另外还可以用对偶式，反问式，对比式，引用式等。总之，一个漂亮的题目能使文章增色不少。

二、开头直接破题。

有了一个漂亮的题目后，就开始行文，考场作文不同于平时的写作练习，它需要在有限的时间里，快速成文，所以开头不宜话费很多时间去构思，最好的方法就是直接破题，开门见山入题。例如有一份中考作文模拟题，题目是“明天，你好”，有考生是这样开头的：“明天，你好”。一个多么熟悉的声音，一个多么让人欣慰的声音，明天，你是我的朋友，你是我的未来，明天，你好，你让我憧憬，你让我疯狂，你让信心百倍。这样的文章开头，直截了当，开门点题，而且简洁明了，让阅卷老师一看就知道，你的文章切合文题。

再比如作文《我爱收藏……》(见《未来作家报》）作者开头是这样写的：时光流转，四季交替，我的人生已经历了15个春秋。这些年里，我记忆的盒子里也收藏了许多五光十色的贝壳，这些贝壳是我人生中难得的宝贵财富，它们始终闪耀着无与伦比的光芒。作者在简短一句后，马上点明文题中的“收藏”一词，而且用生动形象的比喻来表达，把15年来收藏的东西比喻为五光十色的贝壳，很引人注意。

三、文中有“我”。

中考作文很多题目中包含“我”，有的是直接出现在题目中，有的虽没有“我”，但写作内容完全与“我”有关。2011年的全国各地的中考作文题中，大量的出现“我”的题目，这表明作文教学要回归自我，提倡中学生写作“用我手写我心”。很明显，作文有“我”，也是最能表达考生的真情实感。比如2011年的重庆的中考作文题《我改变了——的色彩》，福建济宁卷的《我最喜欢的一堂语文课》，山东莱芜卷的《爱让我更加美丽》，安徽卷《在我们这个年龄》等这些题目中就含有“我”。有些题目虽没有“我”，当都可以写与“我”有关的事情，如2011年的济南卷的《阳光灿烂的日子》，杭州卷《为了自己的梦想》，湖州卷的《温暖，就这么简单》，绍兴卷《微笑着，去唱生活的歌谣》，绵阳卷《收获快乐》，甘肃卷《雨露》，枣庄卷《原来，没那么简单》等等。

引导学生去感受生活中的关爱与帮助，学会感恩和深思，展现社会积极向上的方面，是2011年各省市中考作文的主要趋势。在所有省区市的考题作答中，书写内容的表现主题必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。文中有“我”是初中学生平时写作的重要题材，也是今后作文的方向。专家表示，以“我”为主人公是写中考作文的“万金油”，体现自我感受和反思，引导孩子观察身边生活，是今后中考作文的趋势和方向。

四、典型的细节描写。

作文的成功与否，细节直接决定了成败。很多学生写作时说空话、大话、假话，这样的文章肯定不受欢迎，也是我们写作中的大忌。学生写作切忌“假大空”，作文要有感情，要有真实感，首要的任务，就是在文中要有典型的细节描写。把表现人物性格的事例写清楚，写得越细越好，细节的刻画要注意多种方法，无论是人物的肖像描写、动作描写、心里描写、语言描写，都要真实细致。比如作文《父爱》（见《初中生作文》）写道：等到我走到自家的田头，眼前的一幕，让我惊呆了：只见父亲全身已经像一泥人一样，他还赶着那条老黄牛，正在雨中使劲来回梨田！雨水正只打在他的头上，微微泛白的头发，在黄昏的雨中显得特别的醒目，加上浑身的泥水，已经看不清人样！那一刻，我竟禁不住大声喊道“爹……！爹……！快回家吧，不要再犁了！”父亲听到了我的喊叫声，同样惊呆了，他见到我雨水中瘦小的身子直哆嗦，一下子丢掉手中的犁把，从泥田里跑过来，一把把我楼在怀里，“傻女儿，爹犁完这几犁田，就回家了，你干吗跑过来，看你淋得样子！”这段文字作者将父亲在雨中犁地时看到的形象和跑过来搂住我的一霎间的行动描写得十分的逼真和细腻。有了这样的细节描写，文章读起来就真实打动人。

五、必要的景色描写。

景色描写的作用是为了渲染一种气氛或者是推动情节的发展，或者是以景寓情或借景抒情。作文中运用必要的景色描写，能使文章富有情趣，读来也诗人赏心悦目。例如作文《那栀子花的芳香》（见《未来作家报》）中这样写景的：周围的夜景十分的迷人，河边的霓虹灯在不停的闪烁着，映照在微微发光的河面上，微风过处，荡起层层涟漪。夜色变的越来越凝重了，栀子花的芳香浸润着周围的一切，弥漫在昏黄的夜空中，今晚我闻到了从未有过的芳香，那是爸爸、妈妈心底散发出来的爱的芳香。这两段文字，作者将周围的景色和栀子花的香气生动的再现并与爸爸、妈妈的爱的芳香巧妙的结合起来，恰当的点明了文章的主旨，更在于作者借栀子花的芳香来抒发对父亲、母亲的爱的赞美之情。

六、结尾巧妙点明主旨。

尽管作文的开头和结尾的方法很多，但是我们要记住的是在考场上作文，一般的作文最常用的格式就是“总分总”的格式，末尾的一段，就是用抒情的方式来点名主旨的。作文这样写，也是最正常的办法。无论你怎么写作文，最后一段必须有这么一个设想：人称加抒情，而且是围绕题目关键字的抒情。当然抒情的方式很多，有直接抒情、间接抒情、借景抒情等。抒情的目的是为了点名题旨，升华文章的主题，有时又起到画龙点睛的作用。例如作文《谢谢你，妈妈》（见《初中生作文》）文章的结尾是这样写的：我擦擦湿润的双眼，心里对妈妈说：“谢谢你，妈妈，谢谢你把最美好的时光都给了我，谢谢你这么多年来对我的关爱、照顾……”这个结尾，作者就是采用直接抒情的方式，点明文章的题旨，结尾通过抒情升华了主题，突出了主旨。

以上六个方面，如果在考场作文时，熟练的加以运用，那么作文就容易得高分。原作：卢兴治姚集一中李强整理

考场作文高分技巧篇2

四重奏之一:注重读书和积累

古人云:不读书, 无以言。说明读书的重要性。读书可益智, 读书可修身, 读书可长才, 所谓开卷有益。古今中外的大作家、大学问家没有一个不是勤于读书的。读一本好书或一篇好文章, 就如同与先哲对话, 与智者交流, 与成功人士沟通, 与饱学之士晤谈。通过阅读, 扩大视野, 激活思想, 启迪心智, 丰富情感。读书让人洞晓世事, 明白其中道理, 遍尝人生百味。世事洞明皆学问, 人情练达即文章。既读有字书, 也读无字书。在读书中, 智识俱增, 学问渐丰, 看事愈明, 辩理愈深。

中学生勤于读书, 可增加内涵, 广博见识, 积累储备, 这是写好作文的基本前提, 也是写好作文的根本之途。写作无非就是述事说理, 表达见解, 抒发情感。无论记人叙事, 还是抒情说理, 要想记得准, 叙得清, 抒得妙, 说得透, 都离不开读书, 特别是读好书, 读有价值的书, 读关乎人的成长的书, 读有思想内涵的书, 读自己感兴趣的书。

季羡林先生说, 读书是精神的吃饭, 吃饭是身体的读书。长期不好好吃饭, 于身体必有影响;长期不读书, 精神必荒芜。阅读是吸收, 写作是表达, 没有好的吸收, 哪能有好的表达?腹有诗书气自华。多读才能厚积薄发, 笔底有波澜。那些优秀的学生作文无不与其丰富而有效的阅读密切相关。让阅读成为习惯, 既是人生的需要, 也是写好作文的需要。要想写出有思想、有见地的好文章, 更是离不开经常性的阅读和积累。可以说, 一个人阅读的广度、思考的深度以及积累的丰富度, 将在很大程度上决定着写作的厚度、深度和高度。

四重奏之二:保持经常性练笔

饱读诗书, 广泛积累, 不一定就会写作。自如地将知识转换成能力, 将学问转换成文章, 将思考转换成文字, 需要有一个操练的过程, 这就是经常练笔。

练笔, 简单地说就是写一写文字。一开始, 不妨随意而为, 但越到后来要求应越高, 如, 尽可能写得有条理, 有章法, 有文采, 有内涵, 有新意, 有情感。总之, 要写得文质兼美, 情感饱满, 形式新颖, 构思独特而巧妙, 饶有意味, 让人愿意看。练笔有三层:表层是练字造句, 练表达;中层是练结构章法, 练布局谋篇;深层则是炼旨意, 炼主题, 炼意境, 炼人生境界。境界提升了, 文章的表达水平和内在层次自然提升。

练笔方式, 多种多样, 因人而异。可写日记, 可写片断文字, 可写周记, 可写随笔, 总之是随性而为, 甚至随意而为。我手写我心, 独抒性灵, 一篇一得。单纯的练笔一般不必刻意而为, 而应放松自我, 放开心胸, 想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 无有牵绊, 无论长短, 把握一个“随”字, 重在一个坚持, 保持经常性。任凭世事变迁, 听由心灵召唤, 必能在汪洋恣肆中渐入佳境。这样一来, 时日一久, 于无形中, 写作能力必能得到极大提高。放松的写作是最接近本真的写作, 也是最快乐、最有意味、最有效度的写作, 更是最接近本质的写作。

经常练笔, 可有效转化阅读积累, 进而以写促读。同时, 经常练笔, 思维得以锻炼, 愈加严密;思想得以提炼, 愈加深邃;情感得以宣泻, 愈加充沛;认识得以提升, 愈加清明。语言亦愈加流畅, 遣词造句亦会愈加精准, 文风亦渐趋成熟和富有个性。在随性写作中, 经常会遭遇灵感的火花, 日久坚持, 定能妙笔生花!

四重奏之三:必要的技法训练

技法训练是针对考场作文而言的。饱读诗书, 积累颇丰, 也经常练笔, 写出随性的好文章自不在话下, 但不等于就能写好考场应试作文。平时常见一些学生周记本上的文章很好, 有灵性, 有思想, 有文采, 情感充沛, 但考试作文往往欠佳, 这种现象令人思索。原因在于, 平时的写作是随性而作, 便于自由发挥, 往往是有感而发, 于无拘无束中颇见才气与灵气, 识见俱存。而考场作文是有严格要求的作文, 过于随性而忽视要求只怕往往发挥不当, 甚至南辕北辙, 下笔千言, 离题万里。要解决这一问题, 关键在于如何将平时练就的写作水平与考场作文的特点、要求作一个有效的对接, 在考场作文限定的框框内充分地发挥自己上佳的作文水平, 也就是所谓“带着镣铐”跳好舞, 达到“上善若水任方圆”的境地。为此, 就需要针对考场作文的特点作一些有针对性的技法训练。

一是认真审好题。要读懂材料, 认清要求, 注意细节, 按考场作文的规范来操作。二是平时养成列提纲的好习惯。根据思路, 列出行文大致框架, 以防一时忘形得意, 不受约束, 信马由缰, 主次不分或离题万里, 难以补救。三是对考后的作文多加修改完善。这不是做无用功, 而是反观文章得失, 通过一次又一次的修改, 提升文章质量。要在不断的修改中把准考试作文的特点、要害和规律, 在不断的认识与熟悉中, 注意该注意的, 熟悉该熟悉的, 以便更加有效地释放才气和展示作文水平, 提高作文得分。文章不厌百回改, 好作文是改出来的。既要勤于修改平时的习作, 更应注重修改考后的作文, 逐渐将写好考场作文变为常态。那些不好的中考或高考作文, 有的不是作文水平问题, 而是对考场作文的特点缺乏了解, 对其要求把握不到位, 所以, 尽管写出的文章单独看不错, 但结合题目要求来看未必就是好文章。这就需要区分和把握好自由状态下的作文与考试中有条件有要求的作文。

对于自身写作能力较强、写作水平较高的同学而言, 尤其有必要经常针对考场作文的特点与要求作一些技法性的训练, 增强适应性, 以便让自己作文方面的才气见识与考场作文的特点要求完美地统一起来, 获取高分甚至满分。

四重奏之四:完美的个性表达

有了良好的阅读积累的基础和写作实践, 又经过了严格的考场作文技法训练, 接下来的就是个性化的乃至完美的表达, 以夺得作文的高分甚至满分。

高分作文除切合题意之外, 再就是表达方面要好。除书写流畅、文面工整外, 好的、有个性的表达, 能让文章在切合题意、主题鲜明、内容充实的基础上锦上添花。完美的个性化的表达, 有效避免了表达上的千篇一律和雷同之感, 产生上佳的效果———或文体别开生面;或结构新颖、独特;或语言生动有张力、语句有意蕴;或修辞灵活丰富, 有独到之处;或构思独特而奇妙;或说理有思想、有见地、有深度;或抒情自然、真挚, 打动人心;或叙事简洁, 主次分明, 细节丰富;或描写生动, 手法多样, 富有韵致……既有形式美, 又有语言美、内涵美, 感情饱满, 耐读耐品。

当然, 在作文高分四重奏中, 每一个方面均要贯穿始终, 并不断进行有针对性的突破, 在增加思想内容的深度与广度的同时, 提升作文水平的高度。

要想考试中作文获得高分, 需要平时读练并举, 注重表达。读好书, 搞好积累是第一要务。书读得好, 积累思考得丰, 才能有东西可写, 言之有物, 也才能左右逢源, 信手拈来, 不至于无米之炊。练习贵在经常, 贵在针对性。常练技法必熟能生巧, 运用自如。有个性的表达让文章出彩超众, 获得赞赏和高分。

浅谈考场书面表达高分技巧篇3

一、写作前

1.认真审题，定体裁，定时态

书面表达体裁有记叙文、说明文、故事、应用文（如日记、书信、通知等）首先要弄清楚题目要求，确定体裁和正确的格式。再根据体裁确定时态。如日记多用过去时，通知则用将来时。说明文，书信可用现在时、过去时、将来时等。

2.抓住要点，定人称，定逻辑顺序

提纲形式的作文考生要抓住要点。图片形式的作文，就要仔细观察图中的人物、景物、补充的文字，从而把握主题思想，搞清人物关系，理清时间的先后顺序。如果是表格形式的作文，就要理清关系，是对比过去与现在，还是两种不同观点。同时确定段落层次，得出体会。书信多用第一人称，说明文、看图作文和表格作文常用第三人称。

对于题目要求的字数、所提供的参考词汇要胸有成竹。

二、写作中

1.写出关键词或要点句

高考评分分为内容和语音两项，目前基本两项结合。许多考生语音基本功欠缺，作文中出现关键词语用错、搭配不当、反复使用同一词语等毛病。如“找工作”写成"find a work";“房价太贵”写成"The price of houses is too expensive"这样就直接降低了作文的档次。所以写关键词时要注意选词准确，搭配得当。如"look for a job， The price of houses is too high"此外，还应避免反复使用同一词语。如“喜欢”可写成"love ，enjoy， be fond of ，appreciate ，go in for"。内容方面，把可能会用到的词或句型列出来，就不会遗漏内容要点，更不会离题。

2.注意篇章结构，合理布局

开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题。

正文部分（Body paragraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。

结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。

要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。

前后呼应，祛除与主题无关的内容。

3.确定主题句，巧用连接词

主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。为了使文章有整体性、连贯性，还要正确使用连接词。

表示罗列增加

First， second， then / next， after that ，finally； For one thing … for another…， On (the) one hand…on the other hand；Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover /

表示时间顺序

Now/at present， afterwards，/ after a while， at first/ in the beginning/to begin with， later， soon， suddenly， all of a sudden， at that moment， as soon as， the moment ，form now on， from then on， at the same time， meanwhile， till， not…until， before， after， when， while， as during

表示转折关系

but， however， while， though， or， otherwise， on the contrary， on the other hand， in contrast， despite， in spite of， even though， except (for)， instead， of course， after all

表示并列关系

or， and， also， too， not only … but also， as well as， both… and， either …or，neither …nor

表示因果关系

because， because of， since， now that， as， thanks to…， due to…， therefore， as a result (of)， otherwise， so…that， such…that

表示条件关系

as (so) long as， on condition that， if， unless

表示让步关系

though， although， as， even if， even though， whether …or…， however， whoever， whatever， whichever， wherever， whenever， no matter how (who， what， which， where， when， whom)

表示举例

for example， for instance， such as…， take… for example

表示比较

be similar to， similarly， the same as， in contrast， compared with (to)…just like， just as

表示目的

for this reason， for this purpose， so that， in order to， so as to

表示强调

in deed， in fact， surely， certainly， no doubt， without any doubt， truly， obviously， above all

表示概括归纳

in a word， in short， in brief， on the whole， generally speaking， in my opinion， as far as I know， As we all know， as has been stated，as I have shown， in summary， in conclusion

三、写作后

成文后要认真检查，修改错误。主要包括以下几点：①看要点内容是否遗漏。②体裁格式是否符合要求。③拼写，时态，语态是否正确，主谓是否一致，非谓语动词，冠词是否合适。

考场作文高分技巧篇4

单选：

高考的单选题主要是考查语法、短语而很少涉及近义词辨析，所以对词汇量的要求明显会减少，难度也在一定程度上减小了。

语法的考查主要在于时态、语态、各类从句、虚拟语气等

考查短语的题型要求平时的积累足够多。

完形填空：

快速通读全文，了解全文大意，时间控制在1分钟内，不需要读得太细致，可以尝试在不看选项的情况下试填。

重读并完成第一次选择，拿不准的题放心地空着，这一次阅读需要细致，勾画和选项的选择有联系的关键词，说不定勾到后面就发现前面空着的题可以选了。最后空着的题一般不会超过3个。

对第一次没有填的题再一次分析，如果到最后还是不能确定选什么(没有前后文暗示，没有潜在的语法规则，无法判断词语选择的优劣)，义无反顾地选择自己潜意识倾向的那一个选项，然后无论如何也不要改这一道题了。

阅读：

这里我就提供一个独门秘籍，亲测适合绝大多数阅读题，可以帮英语考试时间不足或很紧的同学节约很多时间但不会降低正确率(不要问我为什么英语考试时间会很紧，我每次考试至少留50分钟写作文，这是一种打草稿逐字誊写强迫症)。

看阅读题的第一个小问，然后看阅读题的第一段或者一二段，如果你能明确地找到答案，注意，是明确!(千万不要看着题干是infer一类的词还傻乎乎地选一个原文的句子)那么基本上这篇阅读就是逻辑清晰简单型，选了第一题答案，然后看第二题，接着读下面的段落，找到答案选了然后下一题……以此类推，然后这种简单题的阅读速度可以采取一般情况的2到3倍，一篇阅读快的话可以在1分钟左右解决掉，完全避免了花费大量时间认认真真读完一篇阅读却发现题目简单无比的情况。

如果读了第一题却发现第一段或者一二段不能选出该题答案，那么就放弃读题到原文找答案的想法吧，因为这已经不现实了。老老实实认认真真地把全文通读一遍后读题，回原文勾画，选答案。

除了阅读方法，大家还需要做的就是隔三差五做两篇阅读保持感觉，放心，没有必要自己主动去刷，负责任的老师一定会布置作业的!

七选五(我已经忘了它叫什么名字了)，这道题大家懂的，我也觉得没有必要把这个加粗了……送分题千万不能错!当然，你一定会遇到一个巨坑的七选五至少两次，印象中是有关于买车的，每次遇到都会有两个选项纠结后选错。那个另当别论，也别在意。

改错：

相信诸位的老师已经向大家多次总结，反复强调了错误类型。大家只需要谨记答题原则：同类错误在同一篇改错中一般不会出现两次，然后隔三差五做两篇改错保持感觉就OK啦!把错误控制在1个以内吧，极少数情况允许自己错2个，改错也就没有问题了。

作文：

1、把书写写好。

2、另外，写作的技巧方面，记忆优秀语句。写作要点：开头总述清晰不漏要点;内容层次分明，结构清晰，过渡自然;结尾简洁有力。

英语考场偷分技巧有哪些

1.英语…作文塞一句倒装句…多加好几分…比啥都好用…only in this way ,can you ....这句无论什么作文都能用上，瞬间提高一个档次。

2.新课标英语完形看到share果断选上。改错看到and改成but。

3.英语改错错误类型. 动词必有一个名词必有一个冠词必有一个词性错误必有一个代词必有一个逻辑关系错误必有一个必加一词必删一词主被动可能错介词搭配可能错要注意用两行写成的句子大概这样

4.英语阅读理解，问作者态度一定选objectively～还有众屌丝们，高考的英语阅读都是比较积极的，理智的，所以响应的题都应该选积极的。

5.英语阅读出现MUST,ONLY.NEVER一般都是错的。根据高四的楼主刷过的上百套英语试题，我觉得这个很中!!

6.英语会有一辆题阅读涉及到infer，每当看到这个词语只需要看选项原文没有出现过的那一句基本就是了

7.英语选择题非谓语动词过去分词考的概率大，实在做出来就判断主动，被动，关系，一般都对，一分啊!

8.考察倒装句，一般四个选项，两个不倒装的选项排除，剩下两个一个带助动词一个不带。从来都是有助动词的对，这个楼主屡试不爽

9.英语单选有before一般都选它

10.英语单选whatever 与no matter what,之类必选whateve形式，确实啊这个，遇到五六次了

万能应用语：

1.what is more而且。这个无论什么作文都能用上

2.nothing is more important than the fact that .....事实不容否认....。这个百分之八十能套上。

3.当然，为了提高档次，可以把作文里的important 换成significant ，把very 换成extraordinary ，高级词汇，屌丝装13必备

4......has been playing an increasingly important role in our life ，唉，这句用到挺不错的。什么什么在我们的生活中扮演着越来越重要的角色

5.结尾用的，i hope what has been mentioned above will helpful and wish you have a good journey ，这句很长时间没背了，应该没错吧?有的话指出。

高考考场作文高分的秘诀篇5

叶心

秘诀一：字要写好，成为改卷老师眼中的第一美人

繁多的考试卷中，成为改卷老师的第一美人很重要，这包括漂亮的字体，整洁的卷面。有了这第一美人的印象，改卷老师心情舒畅，印象分无形中就有了。秘诀

二、亮眼的标题

作文的标题是作文的“心灵之窗”，无数的风景都透过窗户，扑面而来。因而好的标题是提分的秘诀

秘诀三：完整清晰的结构，是作文的重要一环。改卷老师拿来试卷，扫一样，文章结构很清晰地展现在眼前，是分数大大提高重要秘诀。秘诀四：打造好的开头和结尾。

好的开头会给老师先入为主的效果，语言美、主题鲜明是老师的最爱。好的结尾也正影响老师最后的评分。

秘诀五：内容丰富，材料典型不落俗是高分的法宝。

秘诀六：语言美，会打动所有的改卷老师，散文化的记叙文，散文式的议论文。是高分的绝招。

技技巧六：考前准备一些范文积累作文的结构，把可以写作的梗概和套路归纳出来，搞几个模式，把带观点的材料放进去关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

技巧七：篇幅争取要写满，多写一点是一点

考场作文高分技巧篇6

【考题例析】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、确定文体、确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

一般地说，按照事物的性质分类，有几个类就有几个审视的角度。拿这则故事来说，可以有三类即三个角度的理解：第一，从牧羊人来看；第二，从牧羊人之子来看；第三，从旁观者来看。无论从哪一角度看，都可以得出有益的结论。

从牧羊人的角度来看，乌鸦是自不量力。所以，牧羊人才不无嘲讽地说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。诚然，既然是乌鸦，既没有雄鹰的利爪、锋喙，又没有雄鹰的勇力、速度，不具备抓山羊的客观条件。牧羊人对它的评价显然击中了乌鸦的要害。

从牧羊人之子的角度看，这只乌鸦是一只非常可爱的小鸟。孩子并没有弄懂父亲对乌鸦自不量力的嘲讽，但是，孩子却用童心表达了对乌鸦的喜爱：这只鸟很可爱。

从旁观者看，这则故事，事浅而意深。它具有多重含义：

（1）从实际出发。学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。不顾自身的客观条件，一味盲目地学习他人，结果不但不能得到成功，有时还会陷自己于尴尬的困境之中。

（2）勇气的可爱。乌鸦虽然失败了，但是，它身上透露出的那种一往无前的勇气，仍然值得肯定。但是，这种勇气必须建立在客观的基础之上，否则，只会留下让人嘲笑的话柄。

（3）批评的善意。牧羊人对乌鸦的批评虽然非常尖锐，但充满善意。牧羊人并没有因为乌鸦自不量力而置乌鸦于死地，而是提出了善意的批评。自不量力者并非仅有乌鸦，我们都可能因为追求某一目标而陷入自不量力的境地。但是，犯了错误，能够认识错误，进而汲取教训即可。人非圣贤，孰能无过？犯错误者要善于总结教训，看见别人犯了错误，要给予善意的批评。

（4）认识的差异。父亲和儿子对一只鸟的不同认识，反映了人们对事物的认识往往并

不一致。其实，这是非常正常的现象。我们不能要求他人的认识和自己的认识总是一致，因为人们的认识受主客观条件限制太多。新课标指出：要“鼓励学生自由地、有个性、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。全国题典型地体现了新课标的这一精神。从这个要求看，好的材料作文的材料应该浑身都有视角。对这种材料我们要学会审视，学会从不同的角度去理解和感悟其内涵，并且根据自己经历、经验、情趣、知识和能力等的积累，选择能够驰骋思想和弘扬个性的一个认知点作为立意。这样，才能在确保立意切题的基础上构思作文。

【新题登场】

阅读下面材料，根据要求作文。

世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只需在它八个驱动轮前面塞一块一英寸见方的木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦这个巨型火车头开始启动，小小的木块就再也挡不住它了；当它的时速达到100英里时，一堵5英尺厚的钢筋混凝土墙也能轻而易举地被它撞穿。一块小木块可以令其无法动弹，但这是一种有条件的制动。一堵钢筋水泥墙却无法阻挡其撞击力，这是因为它开动起来，形成了一股巨大的能量。一堵钢筋水泥墙阻挡不了，那么设若一座大山呢？这些虽然都是物理现象，但却可以引起我们对社会和人生的种种联想、思考和感悟„„

要求：①可以从一个侧面或一个角度构思作文。②自主确定立意、确定体裁、确定题目，不要脱离材料的含义作文。③不少于800字。

【审题导引】

这则材料有多个视点。我们可以从三个角度立意。第一，火车。火车开动起来就会产生巨大的能量，可见行动就是力量。我们再向这个观点的相反方向思考，一个全新的说法让我们眼前一亮——盲目行动就是毁灭自己。火车渐行渐快，惯性愈来愈大，由此，我们又可想到“习惯”，习惯有好有坏：好习惯固然是一种力量，它能助人成功；而坏习惯又何尝不是一种力量——它可以将人推入深渊，例如做贼打挑青菜起，贪欲常常不能自已，结果诱人走上犯罪的道路。第二，木块。从这个角度看，很容易想起以小制大的道理；而小木块只有在火车没有开动时才可以制动它，一旦火车开动起来，小木块就无能为力了，所以以小制大是要讲究时机的；由上述两点，又可引出“审时度势，智者为上”的道理。为人处事不也要讲究艺术吗？就像小木块，能挡住火车时就坚决地挡，不能挡住的时候就让一让，免得后果不堪设想；那么为人处事不也要辩证一点，该方正的时候方方正正，只要不违背大的原则，该变通的时候不也应该变通变通吗？

第三，从钢筋混凝土墙的角度看：道高一尺，魔高一丈；一座墙挡不住你，那我就来一座山，看你还撞得穿我吗？一个观点就出来了——让意志坚不可摧！

这样看来，这则材料可审出的涵义很多，只要我们选择自己思想与材料积累最多或经历与感受最深的一点来写便是了。

【佳作展示】

跑起来，就是一阵风

◎南通一考生

小时候喜欢放风筝。有时候，因为没有风，只能静静地站在草地上，等待风的来临。父亲见了，问我：“为什么不放飞呢？”

我说：“没风„„飞不起来呀！”

“没风？”父亲若有所思地望着我，“跑起来，不就是一阵风？”]

蓦地，我像醍醐灌顶：对，跑起来就是一阵风！

我跑起来„„果然，就是一阵风，一阵带着笑声的风，一阵托起风筝冲上蓝天的风。最近心情有些郁闷，因为期中考试我又落在同桌的后面了。同桌成绩优秀，可我也生性好强，于是在对她的几分羡慕里，不免杂进几分嫉妒。我想不明白，为什么我老是掉在她的后面？

耳畔又想起父亲的话：跑起来呀，只要跑起来就是一阵风。我想同桌之所以比我强，可不就是因为她平时就在“跑”，形成一股风，才把我甩在后面的？

对，她平时就在奔跑，真的像一股旋风！随着她的奔跑，我似乎看到，她理想的风筝越飞越高，越飞越高。奇怪的是，此时我的这个幻觉竟然和她平时的身影重叠在一起：每天早上，总是她第一个到教室，而晚上又总是她最后一个悄悄离开教室；一个小巧精致的笔记本，她总是随身带着，常常在最喧闹的人群里独享英语的美妙，在最寂静的灯光下悄悄寻觅遗漏的白昼。在她的生活中，时空就像一个可以膨胀放大的金盒子，总是被她填得满满的，显得特别的充实而厚重，而且贮满了爆发的能量！

这样想来，我又真的很羡慕同桌，我想象着像她一样在自己的时空里奔跑，但只是得到了暂时的满足，因为我还只是停留在愿望上，所以最终不得不泪归现实。

昨天傍晚，又看见一个小男孩在草地上一边奔跑一边放飞风筝，那个在空中飘舞的精灵，虽然不是展翅的鲲鹏，但毕竟是跑起来的一股风将它托起来的呀！我心里又一下子豁然开朗了。其实我和同桌的差距早就存在，只要我还没有真的像她那样跑起来，就一点都不会有什

么改变。我该做的，是看到差距，找到对策，行动起来，而不是报之以空想、眼泪和叹息。我要跑起来，只要跑起来就是一阵风！

“跑起来，就是一阵风。”父亲的话再次在我耳边响起，我似乎感到耳边风在呼呼作响。

是的，跑起来就是一阵风；而当我风的力量发威之时，希望的风筝便开始起飞了„„

【简评】

这是一篇地区统考佳作。毫无疑问，它是从火车的视角立意（行动就是力量）构思的。“跑起来就是一阵风”，是一个不错的意象，它大概由火车开动起来疾驰而去的情形联想得来，而且与火车的这种动态特征比较契合。作者赋予这个意象以勤奋学习的寓意，换句话说，就是用它来比喻奋发读书的志向，从而演绎出“行动就是力量”这一主旨的心路历程。这一意象在全文中以不同方式反复出现，成为贯穿首尾的一根线，富有跳跃性和动态感，形象而协调地表现了主旨。

需要说明一下的是，从整体看，就会发现“行动就是力量”更带有命题的倾向性，是核心立意，当属最佳切题。

【请你试试】阅读下面短文，然后作文。

日本所编《欧美逸谭》中，有一则艺术家摔琴的故事：有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的最珍贵的提琴演奏，这张琴价值连城。一曲终了，那宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴，一致惊叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了个粉碎，顿时四座皆惊。

此刻，主持人上场宣布：“刚才打碎的，只是一把价值一般的琴。提琴家这样做，是为了告诉诸位，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。现在，请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。”于是，提琴家再一次操起琴，同样美妙的乐音悠然而起。听众再不去注意琴的价值，全都专心致志地进入了艺术境界。

要求：自主立意，自选体裁，自拟题目，写一篇文章，不少于800字。

【立意示例】

1．从观众看：不能只看重表面，而要注意实质。

2．从演奏者看：事业成败,人是决定性的因素。

3．从乐器与音乐看：内容决定形式，形式服从于内容。

初中语文作文专题训练教案之一—切题

一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。

今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。

中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

得分点策略：

一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。

二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。

三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”

三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。

1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。

2.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。

3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。

五.指导学生写作。

考场作文高分技巧篇7

根据这些作文创作的基本要求, 评分标准将考生的作文分为四类, 依等级赋分。相对来讲, 这样的评分标准较科学, 对学生的作文作综合的考量, 有据可循, 有理可依。可见, 要真正驾驭好考场作文还是不容易的, 学生在每个环节都要注意, 下足功夫, 才能在考场上稳打稳扎, 作文才不失分。在考场上大的方向学生容易掌握, 都不会出错, 但是最容易被忽略的地方往往是细节, 否则就会影响作文的整体风格, 也是拉开差距的地方, 作文的分值也就拉开了。根据学生的考场作文的实际情况, 以下三个方面的细节是学生最容易忽略的, 我总结为“三忌”。

一忌:娱乐圈明星素材的过度引用

在参与阅卷的过程中, 很多学生喜欢用娱乐圈明星的成长故事来作为自己的作文素材, 比如成龙、周杰伦、周星驰、周迅等, 影星的的故事很精彩、曲折, 也很感人, 但总的来讲, 文章的格调显得不高雅, 甚至有点低俗。毕竟, 娱乐圈是一个复杂的圈子, 学生只看到了其一, 不知其二, 明星的奋斗史固然感人, 但是不能忽略他们的私生活对学生产生的消极影响, 对青少年理想、目标的树立的误导, 甚至是一种不正确的价值观的引导, 学生难免走向追星的歧途。这点影响了学生作文的深度, 使文章流于轻浮, 上不了档次。

二忌:网络语言与口语的滥用

学生在作文的创作过程中, , 要尽量引导学生使用文学性的语言。由于学生个性、天赋秉性及个人的积累的差异, 考场作文在语言的表达方面也拉开了差距。其中一种值得注意的现象是, 学生网络语言和口语的大量使用, 影响了文章的文学性。

网络语言:网络的普及对学生的学习和生活产生了深刻的影响, 学生的语言变得戏谑、庸俗。这对传统语言的文学美产生了巨大的冲击。网络语言不乏经典, 但充斥其中有很多非主流的因子, 一些网络语言明显寄托着现代人扭曲的人格、变态的心理, 有暴力、黄色、拜金主义、人伦的颠覆等不健康的内容和倾向, 作文有了这些因子, 显得痞子化、地毯化了。

口语:一部分学生的语言表达能力不强, 将平时的口语交际和书面表达混淆。在作文中, 口语化浓厚, 这固然有酣畅淋漓之感, 生活气息强和浓郁的地域风味, 但这严重影响了文章的文学性。毕竟学生的考场作文不是进行有特色的地域小说创作, 表现某一地域的民风民俗。这几年全国各地的高考考场作文的文体大多是议论文, 这是一种默认的文体, 因为从所给的材料或者话题来看, 议论文这种文体是最能表现学生对某一问题看法的文体, 更易于体现学生的见解和思想的深度。议论文的语言要简洁有力、严谨、有思辨性和逻辑性。无疑, 浓郁的口语表达会弱化议论文语言的特征。其他文体也会出现相应的问题。常见的口语表达有:立马、啥、介词“在”的滥用、哈哈、呵呵、哇、帅呆了、酷毙了、就是等等, 真是不一而足。学生在写作文的时候应将口语转化成相应的书面语, 多积累一些成语, 优美的散文语句, 诗词。学会化用, 这样, 语言表达能力才能提高。

三忌:助词“的、地、得”的混淆使用

一篇文章使用频率最高的词语莫过于助词“的”、“得”、“地”这三个了, 这三个词语的区分很大, 更多是语法上的区分, 在作文中, 学生最容易混淆, 原因就是语言的基本功不扎实, 语法知识不牢固。网络上的文章, 很多都是混用, 学生受这个影响很大, 我们的正规教材对这三个词语的使用是很标准的, 但学生在平时的学习中不注意这点, 在考场上就表现了出来, 最常见的现象是“的”字一用到底。

三者的区别:在普通话里都读轻声“de”。“的”, 定语的标记, 一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物, 说明“的”后面的事物怎么样, 如:我的书。美丽的花;“地”, 状语的标记, 一般用在谓语 (动词、形容词) 前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作, 说明“地”后面的动作怎么样, 如:飞快地跑。慢慢地落下;“得”, 补语的标记, 一般用在谓语后面, “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样, 如:跳得高。黑得发亮。

总之, 这三个助词在语法上的区别是:在定语后面写作“的”, 在状语后面写作“地”, 在补语前写作“得”。这样做的好处, 就是可使书面语言精确化。

这“三忌”是学生最易忽略的地方, 在平时的写作教学中, 老师一定要向学生强化这些细节, 从写作的习惯上进行纠正, 再加强基础, 不仅让学生把握作文写作的基本规律, 也要关注细节, 充分掌握考场作文的特征和技巧, 全面提高学生的写作水平和能力。

摘要：在平时的作文教学中, 学生的作品精彩纷呈, 惊喜不断, 可以诉说成长的心事, 也可以畅谈国家事, 也会抨击时政, 会与古人对话、交流, 甚至可以八卦一下等等, 题材和内容非常广泛。作文就是学生的精神园地, 是学生思想个性抒发的平台, 是审视自我的私密家园, 是学生成长的舞台。但考场作文不同于平时可以自由抒发自己的想法和情感的写作练习, 它在很多方面都有一定的要求和限制, 要遵循一定的模式和规则, 在考场上, 学生的作文不仅要讲究一定的技巧, 把握大的框架结构, 还要注意很多细节。

考场作文开篇技巧篇8

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08B-0073-02

俗话说“万事开头难”，写作文也是这样。但是，如果掌握一定的作文开头技巧，我们作文开头将不再艰难。下面介绍两种常用易学的考场作文开头技巧，希望能使学生的作文新颖别致、引人注目。

一、修辞出彩式

这种模式主要是恰当运用一种或者综合运用多种修辞方法，以整句形式让文章开头出彩。

例如2009年湖南高考一考生《踮起脚尖》满分作文的开头：

踮起脚尖，洞察窗外绿意，遥看生活的希望；踮起脚尖，叩响生命门铃，探索生活的成功；踮起脚尖，让我们看得更远，走得更好……

作文开头以排比句的形式，以散文诗一样的语言形象而生动地写出了“踮起脚尖”的作用，而且这三句话也颇为讲究，前两句形象具体，后一句抽象概括，让文章主题更为明确。

又如，2009年高考吉林一考生《在思考中成长，在执著中成功》的开头：

江水因为有了思考，并能在信念中勇往直前，才得以冲破高山的阻挡，开创了九曲回肠的壮美；树种因为有了思考，并在理想中坚持不懈，才得以冲破石头的重压，彰显出生命的坚毅和伟大；人类因为有了思考，并在憧憬中笃志追求，才得以冲破愚昧的桎梏，创造出当今世界的文明。

这篇作文的开头综合运用了排比和拟人的修辞手法，将标题“在思考中成长，在执著中成功”具体化、形象化，既点了题，又为下文写作的内容指明了方向。前两句将江水、树种赋予人的思想和行为，后一句在前两句的基础上由物及人，犹如《诗经》中的比兴手法的运用——先说他物，再说要说的事物。这样既使文章开头彰显了文采，也让文章主题的提出自然而鲜明。这样的文章一定能赢得评卷老师的好评。

采用这种模式开头，需要注意的是不能只有排比的形式而没有体现文章的主题，否则会让评卷老师感觉你生搬硬套而倒人胃口，这样不仅得不到高分，还因此影响文章的得分。比如有位学生写了《挫折也美丽》一文的开头：

小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；贝壳张开了嘴巴，在磨炼珍珠的过程中免不了受伤痛的折磨；人昂起头颅，迈向成功的过程中少不了风雨的洗礼……而正是因为经历了这一场场风雨的洗礼，我们才能微笑着拥抱成功。所以说，挫折也美丽。

这篇文章的开头只扣住了标题中的“挫折”，而没有“美丽”的内容，可改为：

小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打，却收获了彼岸靓丽的风景；贝壳张开了嘴巴，在磨炼沙粒的过程中免不了受伤痛的折磨，却换来了璀璨的珍珠；人昂起头颅，在迈向成功的道路中少不了风霜雨雪，却有了“柳暗花明又一村”的释然……而正是因为经历了这一场场风雨的洗礼，我们才能微笑着拥抱成功。所以说，挫折也美丽。

修改之后增加了“美丽”的内容，点题就更有力了。

二、援引出彩式

这里援引的内容包括名人名言、名人事迹、诗人丽辞警句、故事以及巧引材料、妙用歌词等。

（一）名人名言的引用

名言警句内容含量大，流传又广，用它导入即可以先声夺人，引起阅卷老师注意，发人深省，又可以增添文章内涵，不失为聪明之举。

例如，2006年浙江卷优秀作文《诸神的黄昏生命在闪亮》的开头：

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”每读《论语》至此，总是掩卷长叹……

又如，2005年广东卷优秀作文《父亲，请听我轻轻地诉说》的开头：

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，又是一年春柳绿，我又该独自上路，走向那个我最不愿见的出生地，只因那儿住着我未曾谋面的父亲。

（二）名人事迹的引用

用简述名人事迹开头，语言简洁，内容充实，具有较强的说服力。

例如2009年湖北一考生《站在取舍的门口》的开头：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是文天祥的选择；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是谭嗣同的选择；“宁肯饿死，不领美国的救济粮”，是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也（所喜爱的东西有超过生命的，所以我不做苟且偷生的事）。”

（三）诗人丽辞警句的引用

诗人丽辞警句的引用，既能体现作者的文学底蕴，又使文章富有文采，这样的文章开头最受评卷老师的好评。

例如，2008年重庆一考生《在自然中生活》的开头：

“江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。“明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。

文章开头两处引用诗句，虽不见标题中的“在自然中生活”等词语，但字里行间充盈着“自然”意蕴。如此巧妙点题，既增加文章的厚重感，又彰显作者飞扬的文采。

（四）故事的引用

用生动有趣或耐人寻味的简短故事开头，容易激发读者的兴趣，吸引读者沿着作者的思路思考。运用这种方式开头要注意以下几点：首先，用来开头的故事要精心选择，故事要有利于观点的引出，又要力避读者从故事中推出与文章主旨相悖的观点；其次是语言要简洁，因为它只是引子，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，不求完整，但求生动传神，引人入胜。

例如，2006年浙江卷优秀作文《永不停息的河流》的开头：

在世界上还只有两个人的时候，生命很完美。他们生活在诗一样的画境当中，那里的果树每天都结出芳香诱人的果实，那里的小溪终日流淌着醇厚的玉液琼浆。他们不用劳作，无忧无虑，空气中也只充满着最单纯的快乐。在那里，生命是那样鲜活，完全是传统意义上的享受。直到有一天，这两个人触犯禁令，偷吃了花园中最甘美的果实，于是大地在他们脚下塌陷，乐园在他们周围崩溃，他们被放逐到我们现在所处的尘世。这时，一个来自天上的威严的声音响起：“只有终日地劳作，才能赎你们的罪，让你们获得内心的安宁，得到真正的休息。”

（五）巧引材料

有很多考场作文是新材料作文，而且要求不能脱离材料内涵作文。为符合这一要求，巧引材料开头是比较好的方法。

如2009年全国高考卷Ⅱ作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。

日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。

法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2009高考吉林一考生根据材料写了《人生，因思索而精彩》的开头：

明明是红色的，自己为什么会看成蓝色？道尔顿思考着、探索着，他研究出关于“色盲症”的理论；爱吃拉面的人多，怎样才能不排队就吃上面条呢？安藤百福思考着、探索着，他研制出方便面；被煤油浸渍的衣服不仅没脏，竟然把陈年污渍也清除了？乔利思考着、探索着，他发明了干洗剂。生活离不开思考探索，人生因思索而精彩！

这篇文章的开头综合运用设问、排比等修辞手法高度概括地引用了材料内容，最后用一句话点出中心论点，使这一开头既主题鲜明，又紧扣材料内涵。这样的开头将不再担心作文离题。值得注意的是，引用切忌原文的照抄照搬。

（六）妙用歌词