五年级《小岛》知识点总结（精选8篇）
无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。
“岛那边是什么东西，搞得那么神秘?是暗堡?”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。
将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的?”
队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。
“都从老家?”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗?”
“是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。”
将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。
“晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢!就说：“好，我就在晚饭后来看。”
同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?”
将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。”
大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么?”
将军白了他一眼：“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。”
他问身边的队长：“欢迎不欢迎?”
队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……”
将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗?”
“欢迎!”
将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的.战斗力。
晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
“这是谁的主意?”将军问道。
队长不知说什么好：“大家的……”
“大家的?哼!”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好!我问你，战士们有蔬菜吃吗?”
“一个星期吃一次。”队长声音小了。
“我问的是今天。走，去看他们吃什么!”
队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔的。”将军一愣，不明白队长说的什么意思。
队长想了想，对将军说：“您等一下。”然后跑了出去。过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。”
将军顺着队长指的方向看去——
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。
“全国的省份，大半有土在这里。岛上的战土知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。
他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
战土们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。
没有人招呼，战土们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战土们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
一、根据课文特点选择确定
语文教材中的一篇篇文章, 原本并不作为教学而创作, 而是作为一种社会阅读客体存在的。读者阅读它们, 其目的或者是为了获得事实信息, 或者是为了获得思想感情的信息, 总之, 都是为了获得信息。文章一旦编入教材, 就不再是一篇社会阅读的客体了, 而是语文教学的材料, 是教学的一种凭借。课文是教具, 掌握教具不是目的, 目的是通过课文的学习掌握语文知识、语文方法, 形成语文能力。被编入教材的课文除了有原本传播的信息价值, 同时又增加了一种新的价值, 即“如何传播信息的信息”, 这种“如何传播信息的信息”即我们所谓的“教学价值”。课文教学中, 学生掌握课文的主旨并不是学生阅读行为的最高目的, 学生阅读行为的最高目的, 是通过掌握课文主旨的过程掌握课文的教学价值, 即掌握如何传播信息的智慧, 也就是言语智慧, 这也是语文教学的“独当之任”。通过课文教学让学生不但掌握课文说了什么, 更重要的是掌握课文怎么说及怎么读 (写) 这一类文体, 重点训练学生对语言的感受能力和表达能力, 让学生通过课文教学得意、得言、得法。
一篇课文的语文知识在具体的教学点上是由教学的整体需要及整个教材的价值体系决定的, 我们应该根据课文所处教材的位置、编者意图、学段目标、单元专题要求, 尤其是课文本身特点确定这一篇课文特有的具体的语文知识, 让学生通过课文教学获得新的读法、写法和学法, 以提高学生阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。
例如《鲸》一文被收入人教版实验教材五年级上册第三组第一篇精读课文, 该组专题的内容是“学习说明性文章”, 专题的学法是“要抓住课文的要点, 了解基本的说明方法, 并试着加以运用”。再结合《鲸》的用词准确、表达形象这一突出的写作特点, 确定该课的语文知识为:学习作者运用多种说明方法, 准确地用词, 形象地介绍事物, 通过练笔学习和运用作者的说明方法及准确、形象地表达的方法。
二、结合具体语境学习领悟
语文教学的主要内容是拼音、标点、生字新词、句子段落、篇章结构、修辞手法、表达方法等知识和技能。这些属于教材的言语形式, 而内容与形式是一个不可分割的整体, 所以语文知识的学习必须在学习课文思想内容的基础上进行, 必须经历一个来回。即通过阅读文本理解课文的思想感情, 并在进一步充分理解作者抒发思想感情的基础上, 以课文的思想情感内容为背景, 通过课文里的典型语例, 学习领会言语形式, 因为离开了具体的语境, 所谓的言语形式是不存在的。再说, 根据从感性到理性的认知规律, 抽象讲解语文知识得到的只是模糊的概念, 对发展学生实际的语用能力并无多大用处。在具体的语境中学习语文知识要经历以下两个环节。
1. 以掌握课文的思想感情为基础
在课文教学中, 掌握文本的思想感情是达成语文课程目标的一个不可缺少的环节, 学生必须通过阅读课文, 在与课文的语言材料的直接接触中, 得到最初的最真实的感受, 获得审美体验, 受到情感熏陶。在处理此环节教学时, 教师有意识让学生用自己已有的阅读经验自学课文, 自主理解教材文本的意义。因为, 现代认知心理学的研究表明, 阅读理解是一项学生能够自发形成的技能, 是一种不需要刻意培养的技能。只要给予充分的时间, 学生就能自发形成阅读理解的技能。在教学中, 这个环节一般让学生通过预习初读课文, 教师只需花少量的时间检查学生预习的情况和初读课文的感受。如前所述《鲸》一文的教学, 学生通过自读课文, 了解鲸的形体特点 (大) , 鲸的进化过程, 鲸一般分为须鲸和齿鲸两大类以及鲸怎样进食、用肺呼吸、如何睡觉、鲸的生长特点等生活习性。通过阅读, 学生了解了有关鲸的科学知识, 唤起他们探索自然和科学奥秘的兴趣, 并受到了热爱大自然、热爱科学的情感熏陶。
2. 在课文的思想情感背景中掌握语文知识
上述在预习或初读课文环节中的做法, 只是让学生作为阅读的客体, 获得一般读者所获取的信息。在课文教学中, 要在学生获得信息后, 重点引导学生学会领悟文本语言信息的处理, 这也是语文智能的本质内容。让学生在理解课文内容和作者思想感情的基础上, 以课文的思想情感内容为背景, 学习和领悟课文言语形式及表达效果, 掌握文本特有的语文知识, 具体安排如下。
(1) 典型示范, 领悟语文知识。首先细读课文第1自然段, 思考:课文是怎样说明鲸“大”的特点?画出体现鲸“大”的有关词句, 品味并分析说明鲸“大”的方法, 体会这样写的好处。学生经过思考得出:作者运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。接着出示“我国发现过一头很重的、很长的鲸”与文中句子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸, 约十七米长, 一条舌头就有十几头肥猪那么重”作比较, 通过比较在具体的语境里感悟作者运用“近四万公斤”“约十七米”等列数字的说明方法及用词准确、表达形象的语文知识。
(2) 实践运用, 内化语文知识。让学生找出课文第2至7自然段中所运用的说明方法及用词准确、表达形象的语句, 读读议议, 体会这样表达的效果。在实践运用中, 内化了本文特有的语文知识。
这样, 学生在感受文本内容的基础上, 感悟作者运用多种说明方法, 用词准确、表达形象的语文知识, 体会语言形式的表达作用。通过比较、评析等, 领悟作者的言语智慧, 在掌握教材的原生价值中掌握教材的教学价值, 积淀内化学生的语文知识, 不断丰富学生个体的言语形式, 为迁移运用打下基础。
三、通过变式训练迁移运用
现代认知心理学认为, 学生在具体情境中学习领悟语文知识, 获得的只是陈述性知识, 理解的是知识的表征, 这时理解的只是一种抽象概念, 这类知识最大的特点是易学易忘。语文教学的终极目标是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力, 因此, 学生获得的陈述性知识必须通过实践, 通过必要的变式训练实践操作, 在新的语境中运用, 在运用中上升为程序性知识, 内化为自己的能力。同时, 要在不同的语境中不断运用, 达到自动化的程度, 最终形成良好的语感。
《鲸》一文的教学, 在学生学习领悟作者运用多种说明方法, 用词准确、表达形象的语文知识后, 让学生补充介绍课前搜集的有关鲸的资料, 也可以为学生展示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸的图片及相关资料;然后让学生以“鲸的自述”为题写一篇短文, 注意运用学到的说明方法及准确用词、形象表达的方法。这样, 在实践中学生运用从课文中学到的语文知识, 一方面可以让学生在运用中加深理解所学的语文知识, 另一方面能够为学生在其他语境中迁移运用所学的语文知识积累经验, 增强语文运用的意识。
1. pronunciation n. 发音，发音法; pronounce v. 发……音
2. differently adv. 不同地，有区别地; different adj. 不同的; difference n. 不同; be differentfrom ... 与……不同
3. frustrate v. 使沮丧，使失望; frustrating adj. 令人沮丧的，令人失望的; frustrated adj. 感到灰心丧气的
4. quickly adv. 快地,迅速地; more quickly 更 快地; most quickly 最迅速地; 反义词: slowly; quick adj. 快的; 迅速的
5. excited adj. 激动的,兴奋的; be / get excited at / about sth. 对……感到兴奋; exciting adj. 令人兴奋的
6. spoken adj. 口语的，口说的,口头的; spoken English 英语口语; an English speakingcountry 说英语的国家
7. mistake n. 错误，过失，误解; by mistake 错 误地; make a mistake 犯错误; v. 弄错; 出错; mistake sb. for sb. 把某人误认为某人
8. realize v. 实现；意识到，明白; 近义词： understand
9. afraid adj. 怕的，害怕的; be afraid of + n. / pron. 害怕……; be afraid to do sth. 害怕做某事
10. complete adj. 完整的，完全的； v. 完成; 近义词：finish
11. secret n. 秘密, 诀窍； adj. 秘密的； secretary n. 秘书
12. trouble n. 困难，苦恼，忧虑; be in trouble 处于困境之中；ask / look for trouble 自讨苦吃; get into trouble 陷入困境; make trouble 闹事; have trouble in doing sth. 做某事有困难
13. soft adj. 软的; 反义词： hard 坚硬的
14. deal v. 处理, 应付; deal with = do with 处 理，料理
15. regard v. 将……视为； regard sb. as ... 把 某人视为……; as regards 关于，至于
16. duty n. 责任,义务; on duty 值日
17. easily adv. 容易地, 简单地; easy adj. 简单的, 容易的
短语小结：
1. make vocabulary lists 列词汇表
2. by listening to tapes 通过听磁带的方式
3. study by working with a group 通过参加学习小组进行学习
4. practice doing sth. 练习做某事
5. improve ones speaking skills 提高说的技 能
6. too ... to ...太……而不能……
7. specific suggestions 明确的建议
8. add to 增加； add ... to 把……加到……;add on 附加，加上; add together 加起来; add up to 总共, 总计
9.not ... at all 根本不……; 一点也不……
10. have fun doing sth. 做某事很开心
11. get the pronunciation right 把单词正确发 音
12. first of all 首先
13. laugh at 嘲笑……; 因……而发笑
14. later on 后来
15. take notes 做笔记
16. enjoy doing sth. 喜欢做某事
17. impress sb. with sth. 将某事铭刻在某人的记忆里（= impress sth. on / upon sb. = impress sth. on / upon ones mind）
18. make up 组成, 构成
19. be angry with sb. 生某人的气
20. try ones best to do sth. 尽力做某事
21. look up (在词典或参考书中)查阅（词或 资料）
句子精讲：
1. This week we asked students at New Star High School about the best ways to learn more English. 这个星期我们询问了新星中学的学生们掌握更多英语的最好方法。
【精讲】 the way to ...后接表地点的名词时意为“去……的路”；后接动词原形时意为“做……的方式”。要特别注意的是该词组中的介词to不能误用of。类似结构的词组还有：the ticket to the movie 这场电影的入场券；the key to the door 这扇门的钥匙；the answer to this question 这个问题的答案等。
2. I dont know how to use commas.我不知道怎样使用逗号。
【精讲】句中的how to use commas由“特殊疑问词 + 动词不定式短语”构成 (这种结构习惯上被称为动词不定式的复合结构)，在句中充当know的宾语，意思上相当于I dont know how I should use commas. 含有动词不定式复合结构的句子通常可以改为宾语从句。
3. You said you couldnt understand people who talked fast. 你说你听不懂那些讲话太快的人。
【精讲】 该句中的who talked fast充当people的定语，是一个定语从句，people是先行词，who是引导词。定语从句的引导词有that, which, who, what, where, why等，根据先行词的性质和在从句中充当的成分选用。
4. I dont have a partner to practice with. 我没有互相练习说英语的同伴。
【精讲】 当动词不定式充当定语修饰名词或代词时，不定式和被修饰词之间有一种逻辑上的动宾关系，若这种情况下动词不定式中的动词是不及物动词，需在其后加上必要的介词构成及物动词短语。例如，所例举的课文原句中的practice是不及物动词，它和 a partner 构成动宾关系时，需在practice之后加上介词with。
5. Perhaps we have seen young children playing together. 也许我们看见小孩们在一起玩。
【精讲】1) 在主动句中，see之后可接动词原形和v-ing两种形式，构成词组see sb. do sth. 和see sb. doing sth.。前者意为“看到某人做了某事”或“看到某人常做某事”； 后者意为“看到某人正在做某事”。
2)在被动句中，see之后接动词不定式to不能省略。
6. If you dont know how to spell new words, look them up in a dictionary.如果你不知如何拼读新单词，要在词典中查找它们。
【精讲】 look up, turn on, turn off, pick up, put away等“动词+副词”结构的词组后接代词作宾语时，充当宾语的代词要放在这些词组中的动词和副词之间。
7. And unless we deal with our problem, we can easily become unhappy. 除非我们处理好我们的麻烦事，否则我们很容易变得不高兴。
【精讲】 if和unless等连词用来引导条件状语从句。学习条件状从句一定要注意主从句的时态的呼应：如果主句是祈使句或是所叙述动作还未发生，从句要用一般现在时表示动作将要发生。
8. They might feel they have too much work to do sometimes. 他们可能有时会感到有太多的事要做。
【精讲】 too much和 much too两个词形似意迥。too much的中心词是much，表示“太多”，修饰不可数名词；much too的中心词是 too, 表示“太”，修饰形容词。
语法在线：
1. how 引导的特殊疑问句。
2. by + doing sth. 表示通过某种方法或手段做某事。
3. 现在完成时的用法。
4. 动名词短语作主语的用法。
能力迁移：
1. 谈论怎样学习。
2. 了解学习英语的重要性及最佳的学习方法。
1.能熟练的用乘法口诀求积。
2.能利用乘法求得100以内的两个数积。
3.能进行大数目估计。
4.能利用分解质因数求得一个数的因数。
5.能利用短除法求得一个数的倍数。
6.能利用最大公约数求得一个数的因数和另一个数的公因数。
7.能利用最小公倍数求得两个数的积。
8.能进行长度的单位换算。
9.能利用圆的周长和面积公式求得圆的周长和面积。
10.能利用圆柱的表面积和体积公式求得圆柱的表面积和体积。
11.能利用圆锥的体积公式求得圆锥的体积。
12.能利用百分数求得一个数和一个百分数的差或和。
13.能进行简单的数据整理和绘制统计图。
14.能利用负数和负指数进行计算。
15.能利用字母表示数和求得代数式的值。
16.能进行简单的推理和证明。
1、轩然大波、庞然大物、恍然大悟、勃然大怒、浑然一体、荡然无存、井然有序、泰然处之
2、文章先写恩科西的去世，再从他的出生写起，回顾他短暂的一生。这种叙述方法叫做“倒叙”。
3、“红丝带”表示的是关心，要关心艾滋病人。
五年级语文重点知识点总结(三)
黄果树瀑布
1、形容声音大的词语：訇然作响、人喧马嘶、震耳欲聋、如雷贯耳。
2、形容庐山瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、徐霞客，明代旅行家，地理学家，著作《徐霞客游记》
天火之谜
1、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。
2、造句：不足为奇……在科学技术非常发达的今天，普通人用手机已不足为奇。欣喜若狂……我们班获得了运动会第一的好成绩，同学们欣喜若狂。
3、解释带点的字：不足为奇：足，值得。怒发冲冠：发，帽子。欣喜若狂：若，好像。无稽之谈：稽，根据。 安然无恙：恙，病。 雷电交加：交，一起。 混为一谈：混，掺杂。
莫高窟
1、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
2、“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”是过渡句，起到了承上启下的作用。
一、主要内容
二、窃读记中的窃的意思？偷偷的
三、窃读算偷吗？不算，因为作者只是在书店里读书，并没有把书带走了，也没有给书店带来损失。
四、窃读算偷吗？算，因为
五、我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。改成比喻句 我踮起脚尖，像只小猫一样从大人的腋下挤过去。
六、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。含义
“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻—将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
七、我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！含义
这是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是“窃读”的滋味。
八、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害的我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”含义
这两句通过对“我”假装发愁的表情和真实快乐的内心进行对比描写，趣味盎然地写出了“我”为能够有个充足的理由读书而高兴无比。
九、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。含义
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
十、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”含义
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长、心灵的成长。精神哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。
十一、但我又担忧那本书会不会卖光。这句话作者窃读的复杂滋味—担忧
十二、因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。这句话作者窃读的复杂滋味—惧怕。
十三、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。这句话作者窃读的复杂滋味—劳苦。
十四、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。这句话作者窃读的复杂滋味—留恋
十五、说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
作者是在旧中国私人开的书店里读书。在那儿读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
2小苗与大树的对话 张钫
一、主要内容
二、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（这句话的解释或闲书和正课的意思）
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时现身说法，举了自己童年时的例子。表明自己是支持儿童读课外书的。三、三贯通，这才是21世纪的青年。解释
“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。
四、我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。解释
五、“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解和落实。
五、通过对话，苗苗和季老分别是一个怎样的人？
苗苗是个热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老无名人架子，亲切随和，在幽默的谈吐中善于诱导，满含着对下一代的关爱之情。
六、题目解释
“小苗”指苗苗；“大树”指季羡林。实际上“小苗”HIA包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
七、季老是主张看闲书的，原因？多看闲书才能把文章写好，才能得到更多的知识。如果用原文的一句话回答是？文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
八、高才生和这才是21世纪的青年中才的意思分别是什么？高才生（才：有才能的人）；这才是„青年（才：表示只有在某种条件下然后怎样）3 走遍天下书为侣
一、题目中侣的意思（朋友）
二、主要内容
三、第一自然段省略号表示？（列举的省略）
四、毫不犹豫说明了什么？
五、是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。原因是因为总会从书中发现新的东西。
六、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？仿句（你不会因为做错了，就不做了吧？）
七、这有什么关系呢？（反问）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（反问）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）三个反问语气强烈表明作者对书的喜爱。
八、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。解释作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
九、你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每次都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”解释
这一句从朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，来说明一本书可以常读常新，百读不厌。作者以生活中的事物为喻，巧妙而又富有深意。
十、你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。这句话是什么句（中心句）点明了（作者阐述的观点）仿句（你总能从一本书中获取新知识，不管你读过多少回。）
十一、背诵第七自然段，省略号表示语意未尽或话未说完。十二、一遍又一遍地读那本书的方法分几步？4步
从那几个词看出（首先、然后、还、最后）具体的方法是什么？
启示：读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意在读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。
十三、这真像与另一个人同船而行。与什么相呼应？这句话的解释？
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，还是揣摩习作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获丰富。书，不是枯燥的、呆板的，如一个活生生的人一样生动。与题目相呼应，想对照。十四、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。解释
“故地”，指书已读过多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达了作者对书浓厚的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
十五、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。解释
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。十六、一本你喜爱的书就是 一位良师，也是让你不断进步的阶梯。十七、一本你喜爱的书就是一位诤友，也是你成长的指路明灯。4我的“长生果”
一、主要内容
二、书，被人们称为人类文明的“长生果”。解释
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。
三、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。运用了什么修辞手法？这样比喻的原因？
比喻把作者少年的读书生活比作画页和乐章。少年时代读书生活的美好，对少年读书生活的憧憬和眷恋。
四、回忆少年时代的读书生活，“我”读“香烟人”的小画片时，“我”的深切感受是什么？读连环画时，感受是？读文化站的文艺书籍时感受是？读学校图书馆中外名著时，感受是？
五、我读得 很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。解释
六、醉心阅读使作者得到了报偿，报偿是什么？提高了我的作文水平；扩展了我的想象力。
七、莎士比亚说：“书籍时全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。什么句？什么作用？过渡句，承上启下，使文章更加紧凑。
八、作者在写作时悟到的道理：
九、作者养成了做笔记的习惯是什么？好处？
十、小时候受过一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。表明了什么？（也可以说对这句话的解释）
十一、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。解释
十二、作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。解释 古诗词三首 一、三首诗词的主要内容
二、个别词的解释
三、诗意
四、《泊船瓜洲》诗人？宋朝 王安石
五、整首诗描写的是哪个季节？春季
描写的特定景物是江南春景
其中出现了几个地名？三个地名分别是什么？（京口、瓜州、钟山）其中钟山是作者的家乡
六、前两句中，哪些词看出这里离他的家乡并不远？（一水间和只隔）七、一道长江水，数重山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？
实际距离和心理距离产生了反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。
八、绿字的好处？形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。是千古名句的句子？后两句
九、最能体现作者思乡的诗句？后两句
十、《秋思》，诗人？朝代？哪个季节？描写的特定景物？
十一、“秋风”给人的感觉？前两句描写了诗人在家书中想要表达的意思多，表达了诗人什么之情？
十二、表现了作者复杂、矛盾的内心世界的诗句？最能体现游子对家人无限牵挂的句子？
十三、《相思》诗人？作者？哪个季节？描写特定景物？
十四、“山一程，水一程”的叠用，说明了？“身向榆关那畔行”点明了？“千帐灯”点明了？
十五、“风一更，雪一更”写天气恶劣，风雪声治聒耳更显出了？
十六、点题句？
十七、写作特点《古诗三首》都表达了作者浓厚的思乡之情，第一首是写景抒情，第二首是叙事抒情，第三首是写景与叙事融于一体。6梅花魂
陈慧瑛 1 主要内容 2 题目解释
魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的谨慎是不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，这也正是中华民族的精神。（还可以说是民族魂、国魂）3 能书善画中善的意思？（擅长）颇负盛名中负的意思？（享有）每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。含义（或者说落泪的原因），表达了作者怎样的情感？
表达了他对祖国的思念之情。
含义：诗句字字写的都是乡思、乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢！他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。这两句前后对比，说明了什么？
这两句前后对比，更能说明了外祖父对这幅墨梅图非常珍爱。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这句话对外祖父的语言和动作描写。表现了外祖父对梅花的珍爱。这细致描写的好处？这细致的描写，让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花，而是祖国的象征，值得全身心去爱。7 这清白的梅花，是玷污得的吗？改成陈述句
这清白的梅花，是玷污不得的。
外公，这不是您最宝贵的画吗？改成陈述句
外公，这是您最宝贵的画。
一枝画梅，有什么稀罕的呢？改成陈述句
一枝画梅，没有什么稀罕的。想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来„„把这个句子进一步完善（加上神态）。想不到外祖父竟像小孩子一样，紧闭着双眼，凝着眉头，“呜呜呜”地哭了起来„„ 9 旁的花，大抵是„„最有骨气的！背诵
四个愈造句
这句话的深层含义
四个“愈”字体现了梅花不畏严寒，不向恶势力低头的品质。这段话是外祖父对“我”的教诲，也是外祖父的内心表白，即虽然自己漂泊海外，但他的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像自己深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
四个愈造句：愈是有困难，愈是有阻力，就愈需要无私奉献的人，愈需要用于担当的人。10 外祖父喜爱梅花的原因？他欣赏梅花的秉性，不畏严寒，坚韧不拔，顶天立地。11 不管„„不管„„都造句：不管用什么方法，不管结果怎样，我们都要好好学习。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。其中梅花的秉性指的是？这句话含义？ 梅花的秉性：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
含义：这句话是外祖父借梅花做比喻，表达他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
12第13自然段先赞美梅花，再赞美中国人。借梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
13赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。缩句风撩乱了头发。14外祖父为什么要送“我”一块绣着梅花的手绢？
在他眼里，梅花不仅仅是梅花，而是祖国的象征，他选择送“我”一块绣着梅花的手绢，更可见梅花在他心中的分量，梅花上面有他无法割舍的情素，他也希望自己的子孙成为具有梅花精神的人。外祖父坚持送我“我”到船上的原因？
原因：他舍不得儿孙们走；他非常想跟着走。
15这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。表明了什么？
表明外祖父对祖国的眷恋之情如同他深爱的梅花一样坚贞不移，虽然在异国他乡，不变的是中国心。16外祖父三次哭分别是什么时候？表达了怎样的情感？
课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时，无声地落泪，不能回国时，呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈，从眼泪中我们感受到，不能回国，已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终身的憾事。17课文通过哪五件事表达了外祖父对祖国的思念之情？
教“我”读唐诗宋词时会流泪；“我”弄脏墨梅时发脾气；因年龄大不能回国时呜呜地哭；临走时送“我”墨梅图；到船上送“我”绣着梅花的手绢这五件，表达了外祖父对祖国的思念之情。
18具有梅花秉性的人：岳飞、文天祥、李大钊、屈原、朱自清、刘胡兰、王二小 7桂花雨
琦君 1 主要内容 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。浸字表示？这句话提炼出一句精炼的话是？这句话改成肯定句。
浸字表示桂花的香气很浓郁。提炼出一句精炼的话：桂子开花，十里飘香。
肯定句：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。3“摇花乐”表达了作者一种怎样的情感？
那种“摇花乐”成为作者幸福童年的最美好、最耐人寻味的回忆，传递出作者对故乡桂花的深深怀念。4第五自然段主要内容？“我”帮大人摇桂花的事情。为什么说摇花对我来说是件大事？说明了什么？
摇花对儿时的“我”来说是最大的快乐，说明“我”特别喜欢摇桂花。5 形象地点明课题的句子？我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。浸字与第4自然段的区别？本句浸字表示：桂花的香气永远香在人们的心里。桂花的香已经不受季节的束缚，香甜四季，也香甜着人们的生活。6写出“桂子开花，十里飘香”情景的句子？
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这么说的原因？
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替它。桂花是没有区别的，只是母亲不是在用嗅觉在区分桂花，而是在用情感体味它们。因此在母亲的心中，家乡院子里的桂花是最香的。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这句中“又”字表示了什么？表达了作者怎样的情感？
这句话中“又”字表示作者不止一次想起童年时代的“摇花乐”和桂花雨。表达了作者深深怀念童年、思念家乡的思想感情。
9课文围绕桂花写了哪件事？喜欢桂花的香气—摇桂花—赏桂花—带桂花 8小桥流水人家
谢冰莹 1 主要内容 第一段标题？
美丽的小溪
在加拿大东岸，有，一个不毛孤岛叫世百尔岛。岛上，草不生长，鸟不歇脚，没有任何动物和植物，光秃秃的，只有坚硬无比的青石头。奇怪的是每当海轮驶近小岛附近，船上的指南针便会突然失灵，整只船就像着了魔似地被小岛吸引过去，使船只触礁沉没，好像有死神在操纵。许多航海家“望岛生畏”，叫它“死神岛”。
旋转岛
据说有一艘希腊货轮在一次远航途中，发现离船1000米远的海面上，有个不断旋转的庞然大物。起初，他们以为是遇上了超级海兽，吓得船长和水手们束手无策。后来驶近了才看清楚，原来是个小岛。据测算，这个小岛旋转速度很快，最快时每分钟转一周，最慢时12分钟转一圈。这个大洋中的一个孤岛，何以会旋转?一些研究者多次前往考察，但时至今日，还没有得出一个满意的结果。
能分能合的岛
在浩瀚的太平洋上，有一个非常奇异的小岛。有时小岛自行分离成两个小岛，有时又会自动合成一个小岛。分开和合拢的时间没有规律，少则1至2天，多则3至4天。分开时，两部分相距4米左右，合并时又成为一个整体。
会啼哭的岛
在太平洋中，有一个方圆不过几千米的荒漠小岛。无论白天黑夜，都会发出哭哭啼啼的声音。那声音有时像众人嚎啕，有时像鸟兽悲鸣，好不凄凉。过往船只途经此地，无不感到奇怪、恐慌。究竟小岛为什么会昼夜啼哭，至今没人能解释清楚。
沙尘积成的岛
在20多万个海岛中，主要由尘土堆积成的海岛就是太平洋中部的夏威夷岛。提出这个推论的是以马里兰大学威廉斯·佐勒博士为首的一些科学家，他们通过对夏威夷岛的土质分析和气象研究，发表了一个令人吃惊的论点，夏威夷岛的大部分是由中国吹来的沙尘所形成。这位博士解释说，在中国，每年春天是沙尘暴频繁的季节，大量的尘埃被驱出中国大沙漠，它们在空中形成宽达数百英里的浓云，这个巨大的云层被劲风吹越过北太平洋到达阿拉斯加海湾，尔后向南移动，最后落到夏威夷附近，年复一年形成了这个岛屿。
天然美容岛
意大利南部有个巴尔卡洛岛，很早以前，由于岛上火山爆发，熔岩流到山下形成泥浆，积在十几个池子里。这些泥浆能洁白和滋润肌肤，使之嫩滑雪白，而且还能治疗妇女的腰痛并具有减肥作用，因此获得天然美容岛之称。由于巴尔卡洛岛的美容功能，因此，吸引了国内外成千上万个爱美的游客。每当夏日，岛上十几个泥浆池里，挤满了世界各地的游客。数不清的男男女女，老老少少，在泥浆里爬来滚去，往身上、脸上涂沫，以使自己的皮肤更白嫩，更细腻。
幽灵岛
1831年7月10日，在南太平洋汤加王国西部海域中，由于海底火山爆发而突然冒出一个小岛来，随着火山的不断喷发，它逐渐形成一座高60多米、方圆近5千米的岛屿。然而，当人们还在谈论它并有所打算时，它却像幽灵一样消失在洋面上。过了几年，当人们对它早已忘得一干二净时，它又像幽灵一样从海中露了出来。据史料记载，1890年，它高出海面49米，1898年时，它又沉没在水下7米。1967年12月，它再一次冒出海面，可到了1968年，它又消失得无影无踪。就这样，这个岛多次出现，多次消失，变幻无常。1979年6月，该岛又从海上长了出来。据科学家预测，如果今后火山不再喷发，该岛仍有可能沉没、消失。由于小岛像幽灵一样在海上时隐时现，所以人们把它称为“幽灵岛”。
在日本宫古岛西北20千米的海面上，也有一个幽灵似的小岛，面积150平方千米。可惜一年当中只有潮水变化最大的一天才肯露出海面，而且仅仅3个小时，其他时间则一概看不到它。
会“旅行”的岛
在加拿大东南的大西洋中，有个叫塞布尔的岛。这个岛十分古怪，会移动位置，而且移得很快，仿佛有脚在走。每当洋面刮大风时，它会像帆船一样被吹离原地，作一段海上“旅行”。该岛东西长40千米，南北宽1，6千米，面积约80平方千米，呈月牙形。由于海风日夜吹送，近200年来，小岛已经向东“旅行”了20千米，平均每年移动100米。塞布尔岛还是世界上最危险的“沉船之岛”，在这里沉没的海船，先后达500多艘，丧生的人计5000多名。因此，这一带海域，被人们称为“大西洋墓地”、“毁船的屠刀”、“魔影的鬼岛”等。
在南半球的南极海域，也有一个会“旅行”的岛，叫布维岛。在不受风浪的影响下，它会自动行走。1793年，法国探险家布维第一个发现此岛，并测定了它的准确位置。谁知，经过i00多年，当挪威考察队登上该岛时，这个面积为58平方千米的海岛，位置竟西移了2.5千米，究竟是什么力量促使它“离家”旅行的，至今仍是个谜。
鸟岛
在西印度洋的塞舌尔群岛中，有一个面积为40／万平方米的小岛，那里居民很少，却是海燕栖息的场所，最多时大约有175万对。早晨，一对对“情侣”在附近的洋面上捕食鱼虾，夜晚便成群结队回归于此，嬉嬉闹闹。雌海燕下蛋后，岛上满地都是海燕蛋，当地居民俯身可拾。蛋商将收购的海燕蛋加工后运销国外，一年可销出海燕蛋420至500万枚。
企鹅岛
离南极洲不远的马尔维纳斯群岛，由于英阿之争而闻名环宇。许多人也许不知道，这个岛还是企鹅的天堂，最多时曾聚居过上千万只企鹅。现在世界上有17个不同品种的企鹅，在该岛栖息的就有5种。
龟岛
back
home
those
ice cream
with
finish hurry
hurry up
wait
drop
dear
met
ran Module 2 need
food
shopping list
cheese
how much
kilo
juice
box
bottle Module 3 the British Museum
the London Eye
wheel
wonderful
understand
postcard
hour
mountain Module 4 mine
yours
argue
matter
wear
hers
his
line
clean
whose Module 5 enough
give
every
everyone
them
careful Module 6 well
team
control
badly
really
catch
fantastic Module 7 programme
useful
blind
deaf
hear
firemen
mum
sausage
sit
sit down
chick Module 8 exercise
playground
before
skip
coffee
tea
bell
rang Module 9 feel
sad
miss
bored
angry
nothing
secret
tell
surprise
tired
grandfather
farm
game
lost
smell Module 10 should
cross
dangerous
hold
hand
say in a hurry
五年级下册重点掌握单词 Module 1 life
different
ago
any
television
grandchildren us
grandmother
lady
fire
radio
telephone
field
hope Module 2 learnt
these
dancer
class
study
hard
retired Module 3 egg
sandwich
traditional
delicious
hamburger
ate
gave
drank
tonight Module 4 library
find
CD-ROM
bring
use
card
easy
information
timetable
dictionary
newspaper Module 5 light
broken
heavy
hard Module 6 photo
stay
week
parent
rode
horse
climb
holiday Module 7 message
another
idea
office
busy Module 8 suggest
quickly
excited
America
Chinese
kind
dragon
same
circle Module 9 wore
women
actor
told
joke
funny
after
show
ready
soon
bed
room
history
question
borrow
evening Module 10 list
airport
shoe
ticket
toothbrush
arrive
taxi
flat
building
made
again
六年级上册重点掌握单词 Module 1 postcard more thousand kilometre million Mexico Canada Module 2 miss
sometimes
restaurant really dancing
square Module 3 collect
stamp
hobby men
women
another Module 4 festival special
meal sound lantern race
moon cake Module 5 pleased meet address pen friend Australia French
pet Module 6 someday chopsticks
soon knife
fork Module 7 believe lucky
bamboo CD-ROM copy
fantastic Module 8 often
clean
always
never Module 9 building
all around
peace
inside
show Module 10 hurry rule
library card
line
in line
CD
六年级下册重点掌握单词 Module 1 hamburger
cola
dollar
cent
enjoy Module 2 duck
noisy Module 3 shine
everyone
out of
wrong Module 4 card
careful
balloon
fly away
stairs
mess Module 5 trumpet
ring
doorbell
loudly Module 6 baseball
team
spaceship
space Module 7 fly-flew become-became spend-spent hour son proud pilot Module 8 born
child
as
later
draw-drew letter
herself
all over
world
model Module 9 laugh
cup
understand
mistake Module 10 middle school
study
ptactise
worry
五年级上册重点掌握句子
1.When did you come back? We came back last Sunday.Do you live in London, too? Yes, I live near Amy and Sam.Oh, no!I dropped my ice cream.Did they buy ice creams? 2.How many bananas do you want? Six, please.Do you like cheese, Lingling? No, I don’t.I like noodles.How much milk do you want? Five bottles, please.3.What did you do at the weekend? We visited lots of places.Where did you go? We went to the British Museum.Who went to the Great Wall? When did they go? How did they go? Did Lingling like it? Yes, she did.4.Did you wash Lingling’s T-shirt? No, I didn’t.This is Ms Smart’s.Whose bag is this? It’s Lingling’s bag.Is it Lingling’s bag? Yes, it’s hers.5.Are there anough pencils? There are twenty-five children.There aren’t enough.We’ve got enough for everyone.There are too many books on the desk.Who put them on it? 6.Do you want to be in our football team? Yes, I do.Can you run fast? No, I can’t./ Very badly./ Yes, I can.You can catch the ball well.7.This man is blind.He can’t see.This dog helps him.This girl is deaf.She can’t hear.This dog helps her.These firemen can’t find people.Those dogs help them.8.What time does school start? My school starts at nine o’clock.What time is it now? It’s three o’clock.What do you do at three o’clock? I have music at three o’clock.9.Are you feeling sad? No.What’s the matter? Nothing.Is he feeling…? Yes, he is./ No, he isn’t.10.You should look, then cross the road.You shouldn’t walk in the road.You should say hello to my friends.You should take the right child.You should hold my hand.五年级下册重点掌握句子
1.There weren’t any buses.There are lots of buses and cars.There was a small house four years ago.Now there is a big house.Where were you three days ago? I was… 2.She learnt English.Mr.Li was a teacher.Who are they? They’re my grandparents.Who’s this? It’s my grandma.3.What did she have for breakfast? She had eggs and sausages.What did you have for breakfast? I had…
What are you going to eat/drink tonight? I’m going to eat/drink…
4.Where are the books about computers, please? They are on shelf C.Where can you find out about animals? In the library.5.This blue bag is nice.This blue bag is big and light.It’s too big for you.It’s easy for you.Is it round? Is it red? Is it green? Is it big? Yes, it is./ No, it isn’t.6.When did you go to Xinjiang? We went there in July.Did you go with your mother and father? Yes, I did.Where did you go for your holidays? I went to Yinchuan.Where is Yinchuan? It’s in the north of China.7.Let’s send an email to Dad.Click on “Email”.Now click on “write”.Write your message.8.What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite? What do you suggest? I don’t think so./ I think so.9.The men wore women’s clothes.The actor told lots of jokes.We laughed a lot.He ate a hamburger yeaterday.10.Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to the airport? Who’s going to go to the airport?
六年级上册重点掌握句子 1.How long is it?
It’s about six thousand seven hundred kilometres.How big is it? It’s very big.It’s got eight million people.Where’s New York?
It’s here, in the east.2.There’s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and reataurants there.Let’s go to Chinatown now.3.These are some stamps from Canada.Have you got any stamps from China? Yes, I have./ No, I haven’t.4.What do you do on Thanksgiving Day?
We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.What’s your favourite festival?
It’s the Lantern Festival.5.Can you speak English?
Yes, I can speak English.I can dance and I can play the violin and I can play football.Pleased to meet you!
Who can be your pen friend?
Jim can.Why?
Because he can speak French.6.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks, but they are difficult.Have you got a book about America?
I haven’t got a football but I’ve got a basketball.7.Pandas eat for twelve hours a day.They love bamboo.Do you like noodles?
Yes, I do./ No, I don’t.I like noodles.He likes noodles.I don’t like noodles.He doesn’t like noodles.8.Do you often play with dolls? Not really./ Yes, of course./ Not very often.I often go swimming.She sometimes cleans the blackboard.9.Do you want to visit the UN building in New York?
Yes, we do./ No, thank you.I want to show Daming the present from China.10.Don’t talk in the library.Please be quiet.Please stand in line.Stand up.Sit down.Stop.六年级下册重点掌握句子
1.What do you want? I want a hot dog, please.What do you want to eat? I want some chicken and rice.What do you want to drink? I want a cola, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2.When are we going to eat?
We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do? We’re going to walk around the lake.It’s going to snow in Harbin.It’s going to rain on Thursday.3.The sun is shining.The birds are singing in the trees.The ducks are eating our picnic!
The ducks are swimming in the water.In this photo, it is raining and we are under a tree.I am looking out of the window.4.Where’s your mum? She’s at the supermarket.Who can help me? Sorry, I can’t./ I can help you.Can he help? Yes, he can.He will pick up the apples.She’s buying things for your birthday.I’m making Daming’s birthday card.The apples are falling down the stairs.5.Daming is having a birthday party.Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.He’s starting to cross, but a car is coming.She’s eating dinner, but the phone is ringing.6.I bought you a book.Who gave it to you?
Zhang Wei gave it to me.This American spaceship took a man into space.China sent a man into space in this spaceship.7.In October2003, ShenzhouV flew into space with Yang Liwei.Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.He made a video and now he is very famous.Did you go to a zoo? Yes, I did./ No, I didn’t.8.Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.What was his name?
When was he born?
Where was he born?
What happened to him?
What did he learn to do?
Why is he famous? 9.What’s the matter? Why are you laughing?
Why are you wearing a raincoat? Because it’s going to rain.I’m wearing a dress because I’m going to go swimming.10.Are you going to go to middle school this September?
Where are you going to go this summer? What are you going to do? It / She / He is going to…
I am going to… We / You / They are going to…
五年级语法点总结
1.when, how many, how much, where, who, how, what, whose, what time, how about, what about, why引导的特殊疑问句 2.一般过去时态，一般现在时态（第三人称单数），现在进行时态，一般将来时态 3.可数名词以及不可数名词
4.形容词性的物主代词以及名词性的物主代词 5.名词所有格
6.情态动词can，should的用法
7.do以及be动词各种形式引导的一般疑问句 8.代词宾格 9.祈使句 10.形容词以及形容词的比较级
六年级语法点总结
1.how long, how big, where, what, how much, when, who, why引导的特殊疑问句
2.现在进行时态，现在完成时态，一般现在时态，一般将来时态，一般过去时态 3.祈使句
4.have，do以及be动词各种形式引导的一般疑问句 5.情态动词can的用法 6.感叹句
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