嘉兴单项技术总结

嘉兴单项技术总结（共6篇）

嘉兴单项技术总结 篇1

1、单项技术简介

型钢与混凝土组合结构在本工程应用形式为箱型、圆管钢骨混凝土柱，这种构件是由型钢、钢筋和混凝土三种材料所构成，钢骨混凝土除了钢结构优点外还具备混凝土结构的优点，同时结构具有良好的防火性能。其关键技术是如何合理解决梁柱节点区钢筋的穿筋问题，以确保节点良好的受力性能与加快施工速度。

（1）设计概况

本工程位于武汉东湖新技术开发区高新大道以南、光谷三路以西，裙房地下室共2层。裙房地下钢结构主要为圆管和箱型钢骨柱，数量共58根。钢骨柱材质均为Q345B，其中焊接箱型柱最大截面为口1000×1000×35×35，焊接圆管柱最大截面为φ900×35钢柱的标高从-10.2m到-0.1m。

图1 型钢混凝土柱平面布置

（2）钢骨柱设计及配筋特点

图二 箱型柱截面配筋形式图三 圆管柱截面配筋形式

本工程钢骨柱标高从-10.2m到-0.1m，地上采用纯钢框架，型钢柱与基础混凝土采用端承式柱脚。典型箱型柱筋为3625，箍筋分别为10@100。典型圆管柱筋分别为2422，箍筋分别为8@100。型钢砼柱截面形式及配筋形式如图所示。

柱身栓钉为圆柱头焊钉，直径19mm,高度100mm。间距为@200mm。（3）节点设计概况

梁柱节点设计未给出具体节点做法，柱箍筋贯穿钢骨柱本体，设计给定采用穿孔的做法。

二、施工情况

（1）工艺流程

型钢柱深化设计→构件加工→构件进场→柱脚螺栓预埋→承台混凝土浇筑→型钢吊装、调整及焊接→型钢柱脚二次灌浆浇筑→柱钢筋绑扎→模板支设→砼浇筑

（2）吊装机械及分段说明

吊装机械：50t履带吊；现场采用200t汽车吊将50t履带吊吊入基坑，履带吊在基坑内进行移动吊装作业。

分段说明：地下室钢柱运输和吊装分为一层一节，地下室共计两节。

施工顺序：地下室两节钢柱一次性吊装就位，钢柱施工完成后进行两层地下室施工。

三、梁柱节点区钢筋的穿筋问题

（1）根据型钢砼柱中纵向主筋的位置，在搭接板上打孔预留主筋位置，对于双层搭板，确保只有一层钢板完整穿孔，其余层采用U型孔，图四所示。

图四 柱主筋碰撞做法 图五 柱箍筋碰撞做法

（2）柱箍筋与型钢柱碰撞设计采用穿孔，地下室型钢柱钢板厚度35mm，不利于加工与现场施工，深化设计时采用公司推广技术，在钢柱外壁上设置通长的箍筋焊接搭接板，柱箍筋被型钢本体断开后焊接在连接板上。

（3）混凝土梁主筋与型钢柱碰撞采用搭接板，钢筋搭焊在搭接板上。

图六 梁主筋碰撞做法

（4）当有纵横两个方向穿钢筋孔时，钢筋孔的位置应至少错开一个孔径。

四、施工中发现的问题及解决办法、及解决后的实施效果

（1）柱主筋分段高度问题

问题：柱主筋伸出楼板高度最高一般为1.5m，钢柱一般分段位置在1.2-1.3m位置，在上下节钢柱焊接施工时，柱主筋影响焊接的操作和焊接的连续性。

对策：柱主筋伸出楼板高度最高不高于1.0m。（2）封闭截面型钢柱顶部施工过程防雨问题

问题：工程中采用箱型、圆管等截面钢骨柱，楼层施工交叉多，施工速度慢，如果施工期间遭遇大雨天气，雨水进去箱型截面内部，无法排出，后期浇筑混凝土时，残留的雨水改变了混凝土配合，对整体结构强度产生不利影响。

对策：型钢柱在施工完成后，在顶部设置防雨盖，防雨盖通过铁丝与钢柱吊耳固定，能起到防风防雨的作用。

图七 防雨盖做法

五、应用效果

光谷金融中心工程裙房地下室采用钢管柱混凝土和箱型柱混凝土，大大提高了结构的承载力，抗震性能大大优于钢筋混凝土结构，通过前期的深化设计，将梁柱节点区域钢筋穿筋问题提前得到解决，并通过推广公司科技成果实现了创效7万元。

六、工程照片

图一 构件工厂加工 图二 下节构件吊装

图三 上节钢柱吊装 图四 上下节型钢柱焊接

图五 焊缝探伤 图六 型钢柱吊装完成

嘉兴单项技术总结 篇2

我来自山西省文水县的一个普通农村家庭，父母亲都是农民，没有什么文化，家庭主要靠务农打工赚点钱来维持生活；爷爷年纪已大，又患有股骨头坏死疾病，长期看病增加了家里的压力；而我和弟弟上学也需要一大笔费用，家里经济负担沉重，然而家里的艰苦条件让我更好的磨练的自己的意志，面对困难，从不畏惧；自立自强，积极乐观地迎接学习和生活的挑战。

在这一年中，我从不会把贫困当成我的负担，也没有为我的家庭而感到自卑，相反，我以此为动力，争做优秀学生，誓用实际心动证明“人穷志不穷”的真理。在学习方面，我始终把学习当做我的第一要务，严格要求自己抓紧时间，坚持每天进行晨读，上晚自习，上课认真听讲，细作每一节课的课堂笔记，虚心向老师同学请教。通过我的努力，在这一年，我荣获“天津大学材料学院优秀作业评比一等奖”；代表天津大学参加了2013年天津市大学生数学竞赛；荣得国家助学金和新鸿基郭氏地产励学金；一次性通过了国家英语四级考试；取得综合测评92.317专业排名第三的不错成绩……我会更加努力，争取下一年取得更好的成绩。

思想方面，我热爱祖国，积极靠近党组织，学习党史与科学理论。刚进大学，就提交了入党申请书表明了自己的决心。我时刻以一名党员的标准严格要求自己，以党员的标准规范自己的学习和工作，经过努力，我顺利完成了申请人学习小组实践活动，并通过了党校的考核，成为了一名入党积极分子，向着正式党员的目标不断前行。

工作方面，我担任班级学习委员，怀着同学们的信任，我积极努力地工作，负责班级同学的学习情况，为同学们搜集学习资料，给班级同学创造一个更好的学习环境。在社团方面，我把天津大学勤工助学中心当成我的家，并为它奉献出我的每一份汗水与精力，还经常与同学们一起进行爱心家教，赴敬老院照顾老人，百部电影工程，为贫困生组织体育竞赛等爱心实践活动，既为社会献出自己的爱心，为贫困生送去爱心与温暖，也锻炼了我的交往实践能力。很幸运，我荣获学工部颁发的“天津大学勤工助学中心优秀干事”称号，我感到很光荣很欣慰；我同时也在暑假参加了山西省石家堡小学支教活动以及去山东曲阜进行社会实践调研等活动，既带给他人温暖，也锻炼了我的能力，我也将继续为他人为社会奉献我的爱心。

生活方面，因为家庭贫困的原因，我始终自立自强。为了减轻家庭的经济负担，在大一的这一年里，我利用周末的时间同时做多份家教，认真备课讲课，并和学生积极进行沟通，帮他们解决学习或心理问题，经常在外面从早忙到晚；也利用寒暑假的时间，通过亲戚的介绍，在家乡的一个电动车专卖店，学习技术，搬运货物，赚到了一些生活费，虽然很累，但每一天都过的既充实又愉快，用充满阳光的心态面对贫穷带来的一切困难，把贫穷当做一种宝贵的财富来对待，争做一名优秀的贫困大学生。通过努力，我基本做到了生活自理，大大减轻了家庭的经济负担。同时，我也注重体育锻炼加强体质，我擅长足球，羽毛球，轮滑等运动，每周都空出一段时间去进行体育运动。今年春季，我带领我们班级获得材料学院新生足球赛冠军的好成绩，并且顺利入选了院足球队，继续为我热爱的足球体育运动洒汗奉献。

“贫穷可怕吗？”有的人说贫穷很可怕；有的人说贫穷并不可怕。之所以得出两种不同的答案，关键源于人们的态度。其实贫穷并不可怕，重要的是对待贫穷的态度。贫穷不是任何人的错。无论生存的环境多么困难，坚持始终是最重要的。

嘉兴单项技术总结 篇3

嘉兴学院爱心团队2010年4月10日—12日面向全校进行招募志愿者，并在4月17日—19日对报名的同学进行面试，最终初步确定了36名前期志愿者（包含4名平湖同学）。

根据去年活动经验，团队将前期工作分为了6个部分，分别为培训组、图书募集组、资金募集组、宣传组、教学组和团务组。经过全体队员2个多月的努力，各个部分的工作有条不紊的进行，并取得了显著的成果。

资金方面通过义卖明信片、义卖报纸、收集旧图书、募集军训服、向社会爱心人士及机构募捐等，共募集资金总额近20000元，为今年爱心活动的正常开展奠定了基础。

图书募集一直都是团队的重要任务，在团队看来为湘西的孩子带去更多的精神财富比物质帮助更重要，图书募集得到了嘉兴市很多小学的支持，经过两个月的努力，嘉兴实验小学、三水湾小学、文昌路小学等6所小学向湘西捐赠图书共约6700册。

从5月8日至7月4日，团队每周末对队员进行相关培训。培训的内容涉及到志愿者的意义及团队历史、自我认知、教学技能培训、素质拓展训练、教学心得分享及湘西苗族儿童教学现状、实验小学试讲和野外生存训练等。并将于7月4日开始一直到出发去湘西之前的时间进行长跑、冷水冲浴等体育训练。通过两个月的培训，队员深刻了解了团队的历史以及团队活动的意义，可以基本掌握一些教学技巧，增强了团队荣誉感和责任感，基本可以达到一个合格志愿者的标准。

教学是暑期支教活动的基础，今年在教学方面吸取了去年的成功之处，也就出现的问题做了深刻的分析，力求教学环节不会出现差错以影响整个活动的效果。

除了以上工作外，在5月22日晚上，团队为将要毕业的队员准备了一场欢送会，以表示对他们为团队发展和为湘西儿童做出贡献的感谢。在欢送会上，团队还为湘西贫困儿童成立了湘嘉爱心助苗卓为奖励基金，并进行了捐款仪式，当场募集到4777元的资金，为基金的建立奠定了基础。

前期工作为我们暑假赴湘西志愿服务奠定了良好的基础，在7月24日11名队员从嘉兴出发开始了为期10天的湘西志愿服务生活。

志愿服务生活主要分为教学、一对一资助调查工作、奖励基金的设立、家访、生活等几部分：

教学方面针对湘西很少兴趣课的情况，教学偏重于音、体、美、特色课，更注意与学生的互动和沟通，顺利完成教学工作，并与当地学生建立良好的关系。

一对一调查工作和家访相结合，一对一资助工作主要通过家访这种形式，通过家访队员们深入苗族贫困山区，不仅体验当地生活，了解苗族文化，也与当地群众建立了深厚的感情，而且了解哪些学生适合接受资助，主要是那些学习成绩较好，家庭贫困，父母支持读书的学生，使资助目标更加明确，同时调查工作也通过当地老师、村干部来了解贫困学生，了解当地实际情况。调查工作另一项重要内容是回访受资助的贫困学生，通过对受资助学生的回访来了解资助工作哪些地方做得好哪些地方做的不好，以提高资助水平和效果。

团队于8月6日在香炉山小学举行了湘嘉爱心助苗卓为奖励基金成立仪式，首期注入5000元资金，奖励那些品学兼优的贫困学生，并接受社会监督，希望奖励基金在以后能发挥其应有的作用，引起更多社会爱心人士的关注湘西贫困儿童。

生活上，所有事情都是队员自理，在这十天的时间里，虽然生活条件很苦，自己做饭、没有热水、洗澡困难、蚊虫很多、工作任务重压力大，但整个团队更紧密的团结在一起，挑战自己，同甘共苦，累并快乐着是团队的真实写照。十天很短暂，却显得格外珍贵，队员们因此收获了一份难得的友谊和经历。

嘉兴单项技术总结 篇4

条例》工作总结

《公路安全保护条例》（以下简称《条例》）作为我国第一部专门对公路安全保护进行规范的行政法规，它的颁布实施，是我国公路事业发展中的一件大事，也是我国交通运输行业法制建设的一项重要成果。如何扩大宣传，增强群众对条例的知晓程度，形成全社会了解、关心、重视和参与公路保护工作的新局面，使《条例》得到有效贯彻执行，做到令行禁止，提高制度的执行力和公信力是我们当前要做的一项重要工作。现将宣贯工作总结如下：

我市各级公路管理机构以《条例》实施为契机，精心策划，集中力量，密切配合，组织开展了一系列规模大、范围广、形式多样、内容丰富的宣传活动。宣贯月期间，我市各级公路管理机构共出动路政人员2365人/80次，宣传车辆198 次/12辆，召开路政座谈会26次，举办现场咨询活动34次，接受宣传人数18600余人，在超限检测站、办公用房等场所悬挂横幅172条，与媒体合作宣传制作电视节目时长200分钟，广播节目时长500分钟，在报纸、网站等刊登宣传文章370多篇，发送宣传短信23510多条，走访行政村73个，发放宣传品86000多份，广大人民群众积极参与，在全市营造了浓厚的宣传氛围。

一、加强领导、明确目标

按照省交通运输厅、市交通运输局学习宣传贯彻《条例》的有关要求，为切实加强全市公路系统学习宣传宣贯《条例》活动的领导，市公路管理处成立学习宣传宣贯《条例》活动领导小组，紧紧围绕公路安全保护工作的基本方针和重要原则，全面深入地开展学习、宣传和贯彻《条例》的各项活动，使全市公路系统干部职工能深刻理解和准确把握《条例》的基本精神和主要内容，能够熟练运用《条例》的有关规定。同时积极面向政府相关部门，面向公路经营、使用的单位和个人广泛宣传《条例》，使之能熟知相关责任、权利和义务，形成全社会了解、关心、重视和参与公路保护工作的新局面，进一步构建安全、畅通、文明、和谐的公路通行环境，为建设“平安嘉兴”，打造“五型公路”，促进我市公路事业又好又快发展，提供坚实的法制保障。

二、广泛宣传，营造声势

一是充分依托新闻媒体，在《嘉兴日报》、《海宁日报》等报纸刊登《条例》全文，有效扩大宣传的规模效应；二是开展“增强公民爱路护路意识，服务公众安全便捷出行”为主题的宣传月活动，安排专人精心制作“超限运输、害人害已”等内容的手机红彩信，通过移动公司向辖区货运企业、社区和广大公路使用者发送；三是各单位在业务用房、超限检测站、重要桥梁两侧等地悬挂 “公路保护，人人有责” 等宣传横幅；四是通过制作展板和挂图在人群相对集中、人口流动量较大的市民广场、商业步行街等点设立宣传点，发放《公路安全保护条例》、《浙江省公路路政管理条例》等路政管理宣传资料，现场接受广大市民的咨询。

二、差异宣传，注重实效

根据不同人群采取不同的宣传策略，通过差异化宣传使宣传收到实效。一是针对辖区内货运企业及货运驾驶员，专题制作《条例》中有关超限运输治理的宣传册子，一一走访运输企业及生产厂家，做到送法到户；二是通过给企业设计最佳装载方案、给驾驶人集中上课等形式，变行业管理者为行业服务者；三是针对公路沿线经营户侵占公路用地占道经营的现象，着重宣传有关公路建筑控制区及集镇规划控制的新内容；四是针对条例中有关农村公路保护的新规定，通过召集农村公路协管员、各行政村信息员统一上课的形式确保管理者首先懂法，使条例新规落到实处。

三、丰富载体，力求创新

一是主动邀请新闻媒体记者观摩公路一线执法，把条例宣传与新闻采访活动有机结合起来，制作专题宣传片在电视台实时、滚动播放，通过执法人员、公路使用者的现身说法，有效增强公众对条例内容的知晓程度。二是充分发挥网络等新兴媒体的主阵地作用，以嘉兴公路管理网、嘉兴交通信息网为依托，通过新闻、综述、专题、评论等多种形式，及时 报道各单位活动进展情况和典型经验，累计发稿500余篇，成为广大网民认识了解学习条例的重要载体和桥梁。三是注重发挥简报宣传的引导带动作用，编发宣贯活动简报6期，认真总结、深化和推广各单位的好经验、好做法，实现了信息共享、整体推进的目标。

四、部门联动，形成合力

一是对条例中公路建筑控制区划定以及公路沿线集镇规划控制的新规定，主动联合国土等部门制作专题宣传资料，联合集中设摊宣传，确保宣传到位，执行到位；二是联合运管、交警等部门联合宣传执法，多部门联手，有效扩大宣传阵势，对违法超限运输等行为起到了极大的震慑作用。

《条例》的宣传是一项需要持之以恒、深入推进的工作，下阶段我们将继续突出宣传特色，延伸宣传触角，狠抓宣传常态化、长效化，以“四个转变”为指引：即宣传思路由路政单打独干向社会群策群力转变，宣传载体由标语口号式向网络等新媒体新阵地转变，宣传方式由灌输说教式向互动式转变，宣传效果由表面形式的务虚向注重养成教育的务实转变，加大宣教工作执行力度，让群众真真切切地感受到公路安全保护就在每个人的身边。

五、贯彻《条例》，开展整治

以《条例》的施行为契机，严格依法行政，确保各项公路保护制度落实到位。一是在7月份组织开展了路政专项整 治月活动。利用《条例》出台的有利时机，结合各单位实际情况，联合政府有关部门，统筹部署，统一行动，针对建控区违章建筑、穿集镇路段、非公路标志、涉路设施等公路安全保护工作中的重点和难点问题，依法深入进行专项整治。专项整治月期间，全市各路政大队上路巡查3749人次，发现违章案件827件，查处827件，拆除违章建筑482.15平方米，清理堆积物1523立方米，拆除非公路标牌408块，整治马路市场12个，收缴公路赔补偿费28.9557万元，我市公路路域环境得到明显改善。二是从7月1日起组织开展治超百日专项整治月活动。充分依托固定检测站，特别加大农村公路流动巡查治超力度，继续保持路面治超的高压态势，积极开展区域联动治理，严厉打击违法超限运输行为，确保我市境内公路特别是桥梁的安全。期间，我市路政部门共检测车辆23897辆，其中查处违法超限车辆3124辆，共卸载货物11781吨，收缴公路赔（补）偿费88860元，共处罚款287.99万元。无行政复议变更、撤销和行政诉讼案件的发生。

下一步我市将把专项整治转入到常态管理,不断完善管理制度,形成长效管理机制,拓宽宣教渠道 ,让群众真真切切地感受到公路安全保护就在每个人的身边。

嘉兴单项技术总结 篇5

2012年12月31日

2012年是材纺学院全面推进和落实学校、学院“十二五规划”各项任务的攻坚之年。学院以“创先争优”和学习、贯彻党的“十八大”精神为抓手，在学校党委行政的领导下，学院党政班子与全院教职员工齐心协力，以“大力提升教学水平、努力完善人才培养质量、重点突破学科建设目标”为工作主线，积极推动学院各项工作，为实现材纺学院不断跨越发展积蓄力量。对照年初计划，现将一年来材纺学院各项工作的开展情况总结汇报如下：

一、2012年材纺学院基本情况综述

材料与纺织工程学院目前有纺织与轻化工程研究所、高分子材料研究所两个基层学科组织，材料与轻纺实验中心，四个本科专业：纺织工程、轻化工程、高分子材料与工程、非织造材料与工程。在校本科生1007人，30个班级。学院现有教职工43人，专任教师35人，其中教授10人，占全院专任教师的28.57%；副教授11人，占全院专任教师的31.43%；博士24人，占全院专任教师的68.57%。###教授荣获浙江省首届“高校优秀教师”称号，###老师荣获嘉兴学院“三育人”先进个人称号，###老师荣获嘉兴学院青年教师讲课优胜者称号，##、###、###、###等四位老师被评为嘉兴学院2012优秀实习（设计）指导教师。###获校级优秀班主任，纺织101获校级标兵班级。

学院拥有“纺织工程”省级重点学科，“高效节能短流程纺织先进加工技术”省级重点创新团队，“纺织科技”“生物医用高分子材料”2个嘉兴市重点科技创新团队，“新型纱线材料成形及其复合加工技术”省级重点实验室（培育），“材料与轻纺工程实验中心”省级实验教学示范中心，“现代纺织服装加工技术”嘉兴市重点实验室和5个二级实验室。

2012年获省自然科学基金1项，省重点创新团队自主立项项目6项，市厅级以上项目6项，到校科研经费达491.45万元，首次获得一项500万元的产学研合作项目；发表学术论文80余篇，其中三大索引论文38篇，SCI收录分区一区的高水平论文2篇，出版教材1部；各种科研获奖4个，其中浙江省科技进步三等奖1项，嘉兴市科技进步二等奖1项、三等奖1项，浙江省自然科学学术论文三等奖2项。2012年面向纺织工程、高分子材料与工程、轻化工程专业学生新增设了6项企业奖学金共40名学生获奖学金，获得浙江省第八届大学生挑战杯创业设计大赛特等奖、二等奖各1项，2012届毕业生就业率达100%，考研录取率达18.1%，列全校各专业前茅，并荣获2012年嘉兴学院就业工作先进集体。

二、以党建工作为抓手，努力践行“方正为人、勤慎治学”的校训和构建“求真务实、和谐共赢、奋发有为、积极进取”的学院文化

1.构建科学合理的管理体系和制度体系。

材纺学院作为一个新学院和快速发展的学院，在制度设计上，构建了一个科学合理的管理体系，以保障学院的管理团队、教学团队、科研团队能有效有效运行；在干部的选拔方面，选拔、培养了若干名懂策划、会组织、能带头苦干的基层负责人；在制度方面，今年新起草建立了16项管理制度，构建了一个包含人、财、物及学院运行等方面较为完善的制度体系。

2.强化服务意识、提升管理水平。

坚持“以师生为本”和“三全育人”理念，全面提升学院管理团队的综合保障能力和管理服务水平。继续坚持“保常规、促规范、强服务、抓重点”的工作思路，积极做好师生的各项服务工作。以院办、教学办、学工办为主体连续实施三届的“新生服务月”活动，为新生更好的适应大学生活起了明显成效。行政党支部以“新生服务月”活动为载体的党支部创新活动荣获嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖，使“全员育人、全过程育人、全方位育人”更加深入人心。形成了具有较高关注度和影响力的材纺学院门户网站，创建了材料与轻纺工程实验中心网站、“高效节能短流程纺织先进加工技术”浙江省重点科技创新团队网站、嘉兴市纺织工程学会等网站，以信息化建设提升服务师生的质量。

3.抓教职工思想建设。以“创先争优”和学习贯彻“党的十八大”精神为主线，积极推动教职工思想政治的学习和教育工作。创新理论学习模式，以“学习十八大精神，省自我教育，创时势先进”为主题，与建工学院党员之家举行第二届“反哺教育”宣讲会。本共举行2次形势政策专题辅导会，开展了2次十八大精神专题辅导报告，开展3次全院范围的我们的价值观大讨论，召开了18次全院教师例会，组织全体党员外出参观学习一次。通过学习、研讨、参观等活动，进一步统一思想，更新观念，努力践行“方正为人、勤慎治学”校训，构建“相互尊重、相互包容、相互激励”的同事伙伴关系，并逐步在材纺学院形成“求真务实、和谐共赢、奋发有为、积极进取”的文化氛围。

4.抓党风廉政建设。加强对党风廉政的思想教育，分院理论中心组每学期进行4-5次理论学习，都会专门抽出1次做党风廉政建设内容的专题学习，在思想上构筑坚强的拒腐防变防线。加强对学院内部的廉政风险排查及防范工作，重点进行制度建设和梳理，专门制作了《材料与纺织工程学院文件制度汇编》，《材料与纺织工程学院教师教学工作简明手册》，《材料与纺织工程学院教学管理与规章制度汇编》，《材料与纺织工程学院实验室管理与规章制度汇编》。积极探索用制度强化对党风廉政重点岗位的监控和约束，逐步形成廉政风险防范管理长效机制，提高全院预防腐败的能力和水平。

5.重视青年教职工的成长和对困难教职工的关怀。为了尽快实现学院内部的和谐稳定，学院党政高度重视学院的和谐文化建设，以营造团结、和谐、稳定的大家庭为目标，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，积极打造两大工程。

⑴ 送温暖工程：党总支通过对生育、结婚、生病的教职工，党政领导都亲自看望和慰问，关心他们如何融入到嘉兴学院材纺学院这个团队。今年，共通过工会送出慰问达十余次，看望生小孩的教职工或家属6次，看望生病5次。这些慰问活动的开展，确确实实带给教职工以温暖和关怀，为学院良好氛围的形成起到了很好的作用，为学院事业的发展营造了良好的环境。

⑵ 共成长工程：党总支通过将创先争优工作的开展与服务青年教师的成长成才结合起来，打造我院的“共成长工程”。对青年教职工主动帮助他们进行人生规划的设计，对业务、科研、教学加强指导，为此还专门开展了“服务新教师成长”系列活动，针对近几年新引进的青年教师为对象开展，这些年轻教师通常存在教学基本功还不过硬、与企业对接经验不足 的特点，通过“服务新教师成长”系列活动的开展，举办第三届青年教师演讲比赛、青年教师钢笔字和粉笔字比赛、青年教师下企业等活动，通过这些活动实现青年教师练口才、展风采、秀文采的目的。

三、精心构建“以生为本”的人才培养体系，继续完善教学基本建设，突出教学质量提升与内涵发展

2012年，我院按照学校“内涵发展、特色取胜，开放办学”主战略，围绕育人中心和质量主线，继续完善教学基本建设，进一步优化实践教学体系，不断完善教学质量保障体系和监控机制，突出质量提升与内涵发展，提升教学质量和人才培养水平，凝练办学特色，确保了学院各专业人才培养质量和水平。一年来，学院以专业建设和课程建设为重点，以师资队伍建设为支撑，努力强化教学管理，浓厚学术氛围。现将主要工作总结如下：

1．重视管理制度建设，强化常规教学管理

严格执行教学管理规章制度，规范教学管理流程，进一步提高学院教学秘书、相关研究所所长、专业建设负责人等各级教务管理人员业务水平，出台了《材料与纺织工程学院排课规则》、《材料与纺织工程学院教学基本文件规范化条例》、《材料与纺织工程学院教学管理工作实施细则》、《材料与纺织工程学院专业与课程群负责人制实施办法（试行）》、《材料与纺织工程学院关于聘请客座教授、顾问教授的暂行规定》、《材料与纺织工程学院毕业设计（论文）工作实施细则》，修订了教师工作考核与评价办法等相关制度性文件，完成了《材料与纺织工程学院教学管理文件与规章制度汇编》、《材料与轻纺工程实验中心管理文件及规章制度汇编》两本制度的汇编与编印工作。

加大了教学常规工作的检查力度，实行教学检查制，依靠学院教学督导组，抓好学院日常教学秩序的检查监督工作。对教师、学生的上课等情况进行了认真的检查，包括备课、上课情况，教学大纲、授课计划、实践教学计划、作业批改情况，并针对出现的问题采取相应措施及时解决。认真落实了教学质量信息反馈制度，及时召开期中教学检查学生座谈会，收集学生对教师的教学工作意见及建议，促进师生在教学过程中的配合与协调，实现教学相长，进一步提高了学院教学质量。加强教师教学科研工作的目标化管理，提高了教师的教学科研能力。

倡导广大青年教师为人师表，关爱学生，严谨教学的思想意识，做到了以优良的教风引领良好的学风建设。本在我院师资力量严重缺乏的情况下，全院教师以高度的主人翁思想和责任心克服困难，承担了全院1028学生（包括部分南湖学院学生）、115门课、69个教学班繁重的教学任务，教师平均教学工作量高达375学时；组织学院全体学生参加实验室安全教育，有952人取得了由学校实验室与设备管理处颁发的实验室安全考试合格证书。

圆满完成了本学院教学的日常管理工作，包括学院四个专业理论与实践教学任务的落实、短学期实习实训工作、2012届毕业实习和毕业论文的答辩、2013届毕业设计（论文）启动，以及各类教学档案管理和试卷印刷工作；核算完成了教师教学工作量，统计了教师本的工作业绩。##、###、###、###等四位老师被评为嘉兴学院2012优秀实习（设计）指导教师；王亮、邵晶晶、陈林爱等三位同学的毕业论文被评为嘉兴学院2012优秀毕业

论文（设计）。

2．积极探索人才培养模式改革与创新

认真落实学校“人才培养模式改革与创新计划”，扎实做好学院现有专业培养模式创新改革项目；动员学院全体教师在课程体系优化、教学方法改革、教学内容更新、应用能力与创新能力的培养、理论教学-实践教学-科学研究的互动、产学研一体化人才的培养等方面进行研讨；科学合理利用现代教育技术手段与嘉兴学院BB网络教学平台，提升现代教育技术应用实效；寻求与地方行业企业、平台联合培养学生合作机会，面向地方产业需求培养应用型、复合型、创新型人才。纺织工程成功入选嘉兴学院首批校级“卓越工程师”计划的人才培养创新试点专业。

大力支持教师开展专业、课程、教材、课件等基本建设，积极引导教师从事教改项目研究，培育、积累教学成果；抓好已立项的省级精品课程《纺纱学》、校级精品课程《纺织导论》、《纺织服装材料学》、《织造学》等质量工程项目的建设以及校级教学研究与改革项目的实施与结项工作；积极组织申报教学优秀奖、教坛新秀等质量工程建设项目，推进在点上形成教学改革亮点与特色。本承担、参与并完成浙江省新世纪教学改革项目2项：分别是基于CDIO模式的纺织服装工程专业课教学方法的改革与实践、地方本科院校公共选修课课程与质量保障体系的研究与实践；承担校级重点教改项目2项，分别是轻化工程专业（皮革模块）实践教学模式创新，纺织工程专业卓越人才培养模式改革与实践；承担完成校级一般教改项目5项，分别是《后整理对织物服用性能影响研究》综合性实验项目设计、高分子材料专业实验室建设与管理、高分子物理实验开放式教学研究、高分子化学实验教学模式改革与实践、《非织造布生产技术》课程双语教材的建设研究与实践。“基于CDIO的纺织工程专业课程群教学改革与实践”、“面向地方支柱产业，加强实践教学条件建设，提高工科大学生创新实践能力”两个项目分获嘉兴学院第六届教学成果一等奖、二等奖。易洪雷老师荣获浙江省首届“高校优秀教师”称号，兰平老师荣获嘉兴学院“三育人”先进个人称号，杨树老师荣获嘉兴学院青年教师讲课优胜者称号。

3．稳步推进教学质量与学生学业评价改革

稳步推进课堂教学模式创新，发挥课堂教学育人主渠道作用，建立符合学校办学定位与学生实际的教学质量评价体系；完善教师教学业绩考核与评价模式，逐步改革学生素质综合评定及学业评价体系；探索建立适应社会需求的质量标准及学生多元评价模式，促进学生个性发展。

组织完成了新教师的上岗培训，编印了《材料与纺织工程学院教师教学工作简明手册》。利用全院例会与研究所教研活动，认真组织教师学习《嘉兴学院教师教学工作业绩综合考核办法》、《材料与纺织工程学院教学基本文件规范化条例》、《材料与纺织工程学院教学管理工作实施细则》等文件，加强校、院、研究所三级教学质量监控体系建设，进一步明确了主要教学环节质量标准。

采取多种形式，加强新教师的培训，提升教师教学水平和实践能力，强化教师的规范意识和质量意识。为配合学校教学质量工程建设，完善对教师教学工作的考核与聘用。加强学

院教学督导组的作用，逐步规范各研究所的教学、教研以及学生毕业论文的过程管理，进一步完善学院教学质量监控体系与教学质量保障运行机制；学院教学督导在期初、期中和期末教学检查以及听课活动中发挥了重要的作用，本学期累计听课60余门次，促进了学院教学工作的规范化管理和教学过程的有序开展。

4．加强校内外实训基地的建设与实践教学管理工作

认真落实教育部等七部门下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《嘉兴学院关于进一步提高实践教学质量的实施意见》等文件精神，以新一轮人才培养方案（2012版）修订工作为契机，认真落实逐步增加实践教学比重，加强人才培养过程管理，大力推进校内外实习实训基地建设，强化学生实践教学与实践能力培养；加强实验室建设投入，创新实践室管理体制和运行模式。继续大力争取财政资金投入，抓紧完成已立项实验室建设项目；深度推进实验室对外开放，提高了实验室和大型仪器设备利用率；本完成了“高分子材料实验室”、“皮革、染整工程实验室”的建设，“非织造材料实验室（一期）、“高分子材料成型加工实验室”建设方案的论证、实施与招标工作，以及2013“非织造材料实验室（二期）”、“纤维改性与新型纺纱加工技术实验室”的立项申报工作。

积极开展了材料与轻纺工程省级实验教学示范中心的各项建设工作，以及嘉兴学院2012开放性实验的立项、启动和验收工作。组织召开了材料与轻纺工程实验中心立项建设项目交流会；启动了示范中心课程教材、实验教材编写和实验指导书修订工作；初步完成了学院四个专业相关主干课程实验课程课件、实验录像资料、教学资源库，以及材料与轻纺实验中心网站的建设工作；完善实验教学和实验室管理等制度建设，加强学院教学督导和日常检查，切实提高实验教学质量，特别是实验人员的教学质量和实验室日常管理质量，提高了实验室的综合效益。完成了短学期实践教学工作，积极探索以课外科技活动小组为基础，通过教师积极引导，以创新型科技项目为载体，以竞赛和奖励为推动力，努力完善学生第二课堂活动运行机制。完成了开放性实验的立项、启动与结项工作。鼓励并引导学生广泛参加科技创新与各类学科竞赛，本共有17项大学生学科竞赛项目获得浙江省大学生创新项目（5项）以及嘉兴学院SRT项目（12项）立项，并在学生的参与度、活动的深度和广度上取得新的突破。组织学生参与各类省级大学生学科竞赛，有2项分获浙江省第八届“挑战杯”美丽家大学生创业计划竞赛特等奖、二等奖，有1项获浙江省第六届大学生化工设计竞赛三等奖。启动并完成了材料与纺织工程学院“首届纺织品设计大赛”，有10位同学分获一、二、三等奖。

学院在整合科研、教学与产业资源的基础上，进一步加强了与省内优秀骨干企业的产学研合作，新增嘉兴市产品质量监督检验所、浙江明新旭腾皮业有限公司等6个校外实训基地，确定了浙江春江轻纺集团有限公司作为为纺织工程专业卓越工程师培养计划的联合培养单位，并联合申报了嘉兴学院-春江轻纺工程实践教育中心，以确保校企各项培养目标都能够得到具体落实。科研反哺教学，设立了“春江轻纺奖学金”、“新澳纺织奖学金”、“神州毛纺奖学金”、“荣泰化工奖学金”、“新凤鸣奖学金”以及“汤普勒化工奖学金”等6项企业奖学金，提高了学生对相关专业与行业的认知度，增强了学生的社会意识和社会责任感，提高了工程型、应用型、复合型人才的培养质量。

5．教学基本建设成效显著

立足学校及学院办学定位与发展战略，组织完成了材料与纺织工程学院“十二五”专业发展与建设规划、纺织工程专业“十二五”发展与建设规划、高分子材料与工程专业“十二五”发展与建设规划、轻化工程专业“十二五”发展与建设规划、非织造材料与工程专业“十二五”发展与建设规划，以及材料与轻纺工程实验中心“十二五”实验室建设与发展规划。召开了2012版人才培养方案论证会，邀请了东华大学郭建生教授、浙江理工大学邵建中教授等校内外专家为我院构建“应用型、复合型、创新型”人才培养模式献计献策，圆满完成了新一轮人才培养方案（2012版）修订工作，以及非织造材料与工程专业（2011版）理论与实践教学大纲的编制工作，组织完成了轻化工程专业学士学位评估工作，并获得“优秀”成绩。学院新增25门合格课程。

采取多种形式，加强教师的培训，提升教师教学水平和实践能力，强化教师的规范意识和质量意识。严格教师的教学工作考核鉴定。完成了从学生评教、专家评教、教学常规检查、实验室建设、专业建设、学科建设等方面对教师进行综合考核和评价的工作。

本，我院多位教师参加了相关专业教材的编写工作。杨恩龙老师参编的《纳米技术与纳米纺织品》（纺织服装高等教育“十二▪五”部委级规划教材）、程凤侠老师参编的《皮革商品学》正式出版。

四、精心构建“以生为本”的学生管理服务体系，继续坚持“三全育人”工作理念，不断提高学生工作的成效和质量

以贯彻学校第七次教学工作会议“以生为本”的工作理念和学院“教风、学风、作风”三风建设为契机，进一步提高学生工作的人性化服务和强化学生的主人翁意识，不断提高学生工作的成效。以学工办为主体连续实施三届的“新生服务月”活动，为新生更好的适应大学生活起了明显成效。行政党支部以“新生服务月”活动为载体的党支部创新活动荣获嘉兴学院支部建设创新活动优秀奖，使“全员育人、全过程育人、全方位育人”更加深入人心。

1．加强学生干部队伍建设，深入推进学风建设。举办了第一期学生干部培训班，团总支、学生会、学生党办学生干部，主要班委等近100人参加培训，学生干部队伍整体素质明显提高，学风进一步扭转。

2．加强学生寝室的管理。落实“一周一查”制度，给每个寝室配备了洁厕灵、洗衣粉和刷子。组织寝室文化节，营造积极向上的寝室文化。在全校寝室卫生检查评比中由原来的中等一跃成为全校第一，此后一直保持名列前茅，其中A级寝室保持在35%左右，B级寝室保持在60%左右，C级保持在5%左右。

3．以考研、就业工作为抓手，积极开展“高校毕业生就业优质服务年”活动。党政高度重视，全院协同联动，全员共同负责。在考研方面，与国内相关院校专业负责人加强联系为考研学生提供组织保障，加强考研指导为考研学生提供学习保障，关心学生心理调控及作息规律为考研学生提供生活保障。在就业方面，认真开展就业指导，积极与浙江省大中型企业加强联系，为用人企业开展了20余场招聘会，为学生提供了大量就业机会，平均为每个学生

提供了3.2个就业岗位进行选择，2012年纺织工程、高分子材料与工程、轻化工程专业就业率均达100%，考研录取率达18.1%，列全校各专业前茅，学院也荣获了2012年嘉兴学院就业工作先进集体。

4、积极开展大学生科技活动。浙江省第八届“挑战杯”美丽家大学生创业计划竞赛中，我院的“嘉兴市绿水源环保科技有限责任公司创业计划书”创业团队获特等奖及公开答辩最佳表现奖，“蓝动力有限责任公司创业计划书”创业团队获二等奖。组织学生报名参加浙江省化工设计大赛，请校内外专家专业辅导，有一个参赛队伍获得了第六届浙江省大学生化工设计大赛三等奖。

5．强化四级网络建设，提高大学生心理健康水平。强化“心理健康教育中心—心理辅导员—心理委员—寝室长”为主体的“四级心理危机预警”机制建设。今年成功处理了三起学生心理异常问题，并协助学校妥善处理了“4.6”伤害案件，维护了学校的安全与稳定。

6．完善贫困生认定和资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。顺利完成国家奖助学金评定工作，贫困生贷款材料准备工作。新设立“春江轻纺奖学金”、“新澳纺织奖学金”、“神州毛纺奖学金”、“荣泰化工奖学金”、“新凤鸣奖学金”、“汤普勒化工奖学金”共6项企业奖学金，设奖项40个，填补了材纺学院在这方面的空白。

五、扎实开展学科建设工作

学院以学科建设为龙头，紧紧围绕学科建设的实际需要开展工作，在各方面均取得了明显的成效。

1．外引内培，进一步优化了师资队伍学历结构、职称结构。聘请中科院院士田禾为我校名誉教授和“浙江省纱线材料成形与复合加工技术重点实验室（培育）”学术委员会主任，从美国Drexe大学、四川大学、中科院理化所（北京）等机构引进教学、科研、管理人才7位，其中：教授（博士）1人、博士4人；晋升教授2人，晋升副教授4人。攻读学位并获博士学位教师1人，在职攻读博士学位教师2人。多名教师通过访学、师从名师计划、在职攻读博士学位等方式进入浙江大学、东华大学、中科院化学所相关课题组开展合作研究。2．实验室建设完成计划。本完成了“高分子材料实验室”、“皮革、染整工程实验室”的建设，“非织造材料实验室（一期）、“高分子材料成型加工实验室”、“高分子材料共混改性实验室”建设方案的论证、实施与招标工作，以及2013“非织造材料实验室（二期）”、“纤维改性与新型纺纱加工技术实验室”的立项申报工作。申报的“纱线材料成型与复合加工技术研究重点实验室”入选浙江省重点实验室（培育）。3．科学技术研究水平继续提升，核心竞争力不断增强。

⑴到校科研经费继续增长。全年到校科研经费491.45万元，较去年增长21.78 %，其中新立项省自然科学基金1项，省创新团队自主立项项目6项，市厅级项目5项，并获得一项500万元的产学研合作项目。

⑵高档次论文发表获得突破。全年发表学术论文80余篇，其中SCI、EI、ISTP三大索引收录论文32篇，SCI收录分区一区的高水平论文2篇。

⑶科学研究进一步取得成效。与桐昆集团合作的《一步法双收缩涤纶多异复合丝工艺及装

备》项目获得浙江省科技进步三等奖，主持完成的浙江省重大科技专项《毛衫产业优质高效低耗关键技术研发及产业化》获得嘉兴市科技进步二等奖和三等奖，获得浙江省自然科学学术论文三等奖2项。全年申请专利12项，获得授权专利6项。

⑷平台建设工作又有新突破。继2010年获得省级创新团队、2011年获得省级重点学科，今年申报的“纱线材料成形及复合加工技术实验室”被列为省重点实验室培育对象，已纳入省重点实验室建设轨道，2013年再进行现场考核的答辩后，即可直接成为省重点实验室，也是我校省级重点实验室建设方面的一个突破。

六、努力营造学院发展的外部环境，扩大学科影响力，打造办学软实力

1．进一步加强学术交流与合作。

与中国科学院化学所共同举办以“可持续和环境友好高分子材料前沿动态” 为主题的“2012高分子材料与科学南湖论坛”。邀请华东理工大学田禾院士、同济大学长江学者李新贵教授等相关专家学者来我院开展学术交流，安排分院教授、博士举办系列讲座，全年共举行各类学术报告近30余场。与中科院化学所、浙江大学、东华大学、华东理工大学、浙江理工大学等高校相关专业、学科负责人、学术带头人开展对口交流，推动材纺学院学科建设接轨国内外先进水平，推动教师融入学术核心圈奠定了良好的基础。

2．进一步深化产学研合作关系。

以省创新团队为载体，继续加深与桐昆集团、新风鸣集团、新澳集团、浙江春江轻纺集团、浙江神州毛纺织有限公司、浙江兰宝毛纺有限公司、浙江荣泰科技企业有限公司、汤普勒化工（德国）有限公司、上海纺织科学研究院等单位的产学研合作关系，与相关单位共同承担了4项省部级课题、6项横向课题，相关合作研究位于国内领先和国际前沿，将为我校纺织学科的可持续发展提供动力。

3．相关办学成果受到各类媒体的广泛关注和报道。学院在各领域的发展受到社会各界的广泛关注，嘉兴学院报对我院进行4次专题报道，嘉兴日报和嘉兴科技各进行了2次专版报道。

七、存在的不足与今后努力的方向

材料与纺织工程学院的发展离学校总体要求还有差距，离学校领导的要求与期望还有差距，学院的内部管理还有很大的潜力可以挖掘。我们期待着在今后的发展过程中，能继续得到学校各级领导的关怀与帮助，我们也一定会更加努力工作，为实现我校第二步发展目标继续努力奋斗。

嘉兴单项技术总结 篇6

――――创建嘉兴市绿色学校自评报告

为全面贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》，打造和谐教育，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，我校不断加大育人环境的建设力度，积极开展环境教育，着力倡导绿色文化，努力提高办学品位。根据上级有关“绿色学校”创建活动的文件精神,我校在已被命名为桐乡市绿色学校的基础上，向上级提出创建“嘉兴市绿色学校”的申请。现就我校的创建活动情况总结如下：

第一部分 学校概况

我校创办于1973年，1988年成为浙江省中小学教师培训中心下设点，现在也是我省与德国汉斯〃赛德尔基金会教育合作项目学校，2001年9月经嘉兴市人民政府批准升格为嘉兴教育学院桐乡校区。现在与桐乡市教师进修学校实行两块牌子、一套班子的管理。

学校占地近50亩，建筑面积15462平方米，绿化占地面积15037M2，绿化率为45.1%。现有行政楼、教学楼、实践楼、艺术楼、综合楼、学生公寓等。我校环境优美，布局合理，设施齐全，功能完善，堪称“花园式”学校。

学校现有全日制幼师班9个，分别与浙师大杭州幼儿师范学院和湖州师范学院合作办学；高复班1个；函授教学班专科6个班，本科 11个班，分别与浙江教育学院、杭州师范学院、浙江师范大学等高校合作；专、本科远程教育班3个，分别与北京航空航天大学、南开大学合作办学；学校还承担了桐乡市中小学教师的师训、干训任务；开展了校长（书记）培训、中小学（幼儿园）骨干教师培训、中小学（幼儿园）教师全员培训、新教师培训、班主任培训、计算机操作培训、普通话培训等。

几年来，在市委、市政府的正确领导和上级部门的关心、支持下，学校发挥了应有的职能，自身得到快速的发展。我校2001年3月被省委省政府命名为浙江省文明单位（已连续三次通过浙江省文明单位复评验，后又被命名为浙江省示范性县级教师培训机构。2008年11月被命名为桐乡市平安示范学校，2009年4月被命名为桐乡市绿色学校。

根据学校的中长期规划，围绕“平安〃和谐校园”的建设目标，学校把创建“绿色校园”当作学校工作的重点来抓。我们坚持整体发展、共同参与和循序渐进的原则，狠抓制度建设，不断完善管理与运行机制；狠抓硬件建设，不断美化校园环境；狠抓环境教育，不断提高师生的绿色环保意识和责任意识，提高师生的参与度。几年来，绿色学校的创建工作取得了明显的成效。学校作为省文明单位和市园林式单位，环境优雅、整洁，师生文明、得体，学风正，校风好，在接受上级各类检查、评比时均得到了好评。

第二部分 创建工作与经验

崇尚绿色，提高人类生存环境质量、树立可持续发展的观念、养成良好的生态道德是当代社会的发展趋势。作为我市的师训（干训）基地、嘉兴市幼儿师资的培养基地和全市的职业技能培训基地，我校理应在提高师生环保素养、建设资源节约型和环境友好型校园方面做出应有的贡献。

一、树立绿色理念

1、科学规划

在我校的发展过程中，学校领导坚持科学的发展观，提出要把学校建成一所“花园式学校”的构想，立志把绿色带给师生，把学校建成“市区的花园，文明的窗口”，并将环境教育的目标、优美环境的建设和学校管理的现代化纳入学校的中长期发展规划。现在，学校领导更是与时俱进，及时地提出了构建“平安〃和谐校园”的学校发展目标，以及积极争创各级“绿色学校”的具体目标，以促进学校的可持续发展。

2、加强领导

学校领导非常重视“绿色学校”的创建，把创建工作列入学校工作议事日程。在统一全校师生思想认识的基础上，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室负责人为组员的创建工作领导小组，负责对本项工作的组织、领导和督查。下设创建办公室，具体协调绿色学校的创建工作，为学校“创绿”工作提供了有力的组织保证。

3、科学管理

为提高学校的教育质量和师生的环保意识，让师生积极参与环保行动，持续改进学校的管理工作，学校在向上级提出争创绿色学校的要求之前，就已经制定并逐步完善了相关的管理制度，并认真制定了创建工作计划，具体指导和规范绿色学校的创建工作。根据创建工作计划，总务处负责学校的硬环境建设和其他后勤管理，负责制定工作计划、过程的监督和创建工作的档案收集；学生处（团委、学生会）负责校园文化建设，组织开展环境教育活动，学生的管理，以及师生的培训工作；教务科研处负责环保教学的实施，以及相应的教学研究；办公室负责创建“绿色学校”外宣工作，以及规章制度的修订。学校先后制定了《学校管理制度》、《学生手册》、《文明系列评比制度》、《卫生管理制度》、《食堂管理制度》、《预防和处臵校园突发事件应急预案》、《安全工作管理细则》等30多个管理制度，为学校“创绿”工作提供了有力的制度保证。

4、持续改进

为落实学校的创建计划，促进学校各项“创绿”工作的有效展开。学校在评为桐乡市绿色学校的基础上，对照嘉兴市绿色学校的评比标准，加大了整改的力度，从组织保障、经费保障、教育活动、教学活动、后勤管理等各个方面找差距、补不足。一是有计划地开展师生学习“绿色文化”的活动，以提高师生对“创绿”重要性的认识。学生处分两个专场，组织全体教师和学生参加培训讲座。二是定期召开专题会议，对“创绿”工作进行研究和分析，同时在行政会议、教师会等各种会议上对“创绿”工作进行回顾和布臵。三是专门到兄弟学校学习取经，以提高“创绿”工作的质量。

二、创一流绿色环境

1、创一流的绿色校园环境

学校行政区、教学区、生活区相互独立，又融为一体。整洁的校园主干道两旁，树木葱郁、绿草如茵、繁花似锦。错落有致的主建筑群的四周偎依着三个相连的小湖泊和由竹林、灌木、花草组成的植物群。低垂的杨柳、高大的乔木、挺拔的松木、美丽的桉树，或成线，或成片地出现在道路旁、生物园，成为校园一道道绿色的风景线，既净化了环境，又美化了校园。凡到学校参观的各级领导都对我校的环境建设给予充分的肯定。

为了美化校园环境，和加大绿色环保教育的力度，五年来，学校在这方面的经费投入已经累计近百万元。通过招标请绿化养护公司对校内的绿化进行养护，每年约需2.7万元。去年，学校投入7万元对校门入口广场进行改造；投入3万元对食堂内部设施进行改造；投入8万多元对教学楼、学生公寓进行维修。学校还每年安排一定的经费，用于绿色环保的宣传和相关的教育活动，为学校“创绿”工作提供了有力的经费保证。

2、创一流的绿色文化氛围

一流的绿色校园环境给人以舒适的感受，而一流的绿色文化氛围则给人以积极向上的动力。学校的宣传橱窗内张贴着绿色文化知识；校园广播站和校园电视台播放着学生自己的节目；优扬的琴声、颇具功力的书画和动人的舞蹈，还有漂亮的插花、利用废物制作的“艺术品”、各类形式的书画作品展……，仿佛在告诉人们：这里是未来幼师的天地。教学区内已形成了具有我校文化特色的一处处人文景观，营造了良好的育人氛围。严谨的制度文化，让人自律；活跃的课余文化让人激昂；以人为本的管理理念，则让人对学校充满凝聚力。校园健康向上的人文环境和优雅的绿色景观一起营造了良好的绿色文化氛围。

三、倡导绿色文化

1、开展环保宣传，丰富绿色内涵

如今，人们对“环保”的认识已提升到“国家、民族的可持继发展”、“国家安全问题”的新高度，我们不能不引起高度重视，加强“环境教育”已成为学校义不容辞的责任和义务。学校通过国旗下讲话、宣传栏、广播站、电视台、墙报、展板、主题活动等作为宣传的阵地和手段，结合植树节、环保日、地球日等纪念日，定期开展宣传教育活动（包括专题讲座活动），让师生们了解环境，珍惜和爱护环境，自觉参与环保行动，保护好我们的地球。下面是学生处去年以来组织的部分宣传活动：①《如何创建绿色学校》知识讲座；②“树绿色理念，促行为规范，建和谐校园”主题教育；③文明礼仪知识竞赛；④“绿色奥运环保秀”活动；⑤ “环境保护与我们的生活”宣传；⑥环保知识竞赛；⑦创建绿色学校倡议及环境保护宣传展板展出。

2、挖掘课程内涵，渗透绿色教育

课堂教育是学校育人的主渠道。学校注意挖掘课程内涵，渗透绿色教育。

一是学校根据环境科学具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境知识教学。如地理学科开设“人类面临的环境问题与可持续发展”人文讲座；生物学科涉及的章节更多，如“环境污染的防治”、“生活中常见的污染物”等；其他像化学学科、语文学科、政治学科、数学学科等都能有机地穿插环境教育的内容。

二是成立环境教育综合性教研组，开展环境教育研究，定期编写环境教育综合实践活动的教学内容，探讨各学科渗透环境知识教学的内容与方法。

三是安排专门的环境教育综合实践活动，做到“四落实”：落实课时，每学期在班会课中安排2-3课时于专题教育；落实内容，由学生处根据环境教育综合性教研组提供的内容下发；落实教师，各班的班主任负责组织环境教育综合实践活动；落实考核，每学期结合各环保纪念日对学生进行环保知识测试。

3、实践绿色体验，形成环保行为

（1）开展课外活动。一是开展结合周边环境特点，组织学生成立了环保小组，寓专题环境教育于学生的实践活动中。例如：成立植树小分队进行护绿或开展植树活动；学生会成立废物回收利用小组，发动全校学生将可利用的废物回收，一部分整理买出后捐献给丽水山区学校，另一部分用于艺术创作，并进行展出、评比。二是结合师训、干训活动，邀请有关专家来校开设讲座，并组织本校学生参加，收到很好的效果。三是开展环保纪念日活动。如：结合地球日，组织同学参加环保知识竞赛；结合世界水日，开展节约用水竞赛；结合世界环境日，开展“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”活动等，学生在愉快的竞赛中丰富了自己的环保知识，受到了环保的教育。（2）开展校外活动。例如：水质调查小组由老师带队到康泾塘采集水样，调查水质污染情况；学生由老师带队参加社区的绿色宣传演出活动；师生与文明共建单位李家巷村开展联谊活动；参加市团委组织的“参与志愿服务，共创和谐桐乡”志愿服务周活动；开展“奉献爱心，共创和谐”志愿者行动；参加《播种文明，共建和谐――桐乡市省级文明单位专场文艺演出》等。

（3）举办“寝室文化节”。这是我校学生教育活动的传统项目，每年举行一次。今年的活动主题是：“菁菁校园 美好家园”。活动内容有：远离“寝室不文明行为”倡议活动；远离“寝室不文明行为”倡议活动；开展“寝室命名、美化设计大赛”和“巧手涂鸦——寝室优秀画作比赛”，以及以环保为主题的“寝室巧手大赛”，要求学生利用废弃物品（如：可乐瓶、易拉罐、废报纸等）创作工艺品、日常用品等，这些大赛都进行评比。通过活动，丰富了学生的校园生活，提高了学生对文明、环保的认识，也增强了她们的能力。

4、开展文明竞赛，共建文明校园

（1）开展文明行为竞赛。一是学生处负责各班级的文明礼仪教育和卫生管理，严格按照《学生手册》和《文明系列评比制度》规定的规章制度，进行班级、寝室、班主任和学生的系列评比活动，引导学生干文明事、做文明人。二是总务处负责除教学区外的卫生管理和后勤人员的教育管理，负责卫生管理的后勤人员全年每天进行卫生监督，并在后勤人员中开展文明职工评比活动。三是由办公室负责，对全校的文明系列评比组织、落实，并负责全校教师和各办公室的文明系列评比。作为省级文明单位，我校在文明系列活动方面的工作是卓有成效的。全校师生员工的言语举止都能做到文明、高雅；全校各场所的卫生状况奶始终做到干净、整洁，任何检查评比活动到来时都不用事先进行突击准备。

（2）实施食堂“五常法”管理。学校根据市教育局和市食品卫生监督所的要求，在食堂内实施“五常法”管理。学校大力改善内部设施，加强对食堂工作人员的培训，不断完善食堂管理制度；成立新的膳管会，加强食堂的过程管理，并重视对食品的进出管理，检查结果与食堂员工的工资收入挂钩，从而保证了师生的食品卫生和安全。食堂顺利通过“五常法”管理工作的验收。

5、重视节能减排，倡导绿色环保（1）构建节约型校园。一是在学生中开展节约资源实践活动。开设《建设资源节约型学校》讲座，开展节能、节水、节电的评比活动，评比结果与文明系列评比挂钩；开展“变废为宝，废品回收”活动，将每天的废物进行回收利用。同时，对空调安装IC卡智能控制电表，防止空调的无人空转。二是在教师中开展节约资源活动。利用我校信息技术的优势，在教师中提倡无纸化办公；控制空调使用的时间；由保安人员每天对全校各场所进行检查，发现有浪费现象立即处理。同时，食堂不使用一次性餐具，对重复使用的筷子、快餐盆按规定进行消毒处理。

（2）构建环保型校园。我校所有新建的建筑均按省有关部门的文件规定设计、建造；学校每天产生的污水接入城市污水管网；每天产生的垃圾（除废物利用的以外）垃圾分类袋装化，由环卫工人按规定运送至垃圾中转站；厨房设备符合上级有关部门的规定要求。

四、体验绿色成果

近年来，绿色学校的创建工作，已成为我校工作的重要内容。在此期间，绿色学校的建设工作，取得了初步的成果。

1、学校不仅实现了净化、美化、绿化的要求，而且真正建成了“市区的花园，文明的窗口”。

2、丰富多彩的教育活动，收到了良好的教育效果，广大师生的环境意识显著增强，爱护环境已成为广大师生员工的自觉行为，并且已经成为省级文明单位创建工作中的重要内容。

3、不管是教职工，还是学生，都具有良好的文明习惯，学风正，教风严，校风好。广大师生能主动参与力所能及的社会实践活动，为环境保护出自己的力。

4、许多学生在市有关部门组织的环保作文竞赛、征文比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺演出等各类比赛中获奖，充分体现出我校幼师学生的特点和优势。不少的教师的环保类论文、课题得到发表或获奖。

5、创建“绿色学校”工作也推动了学校各方面工作发展，学校的办学水平不断提高。近几年来，学校三次通过省文明单位的复评，成为省示范性县级教师培训机构，并顺利了市平安示范校园的检查验收。