爱护水资源说明文作文（推荐10篇）
全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上缺水人口将增长一倍，40个国家和地区将面临淡水匮乏。我国人口众多，是世界第一人口大国，虽然我国也是水资源大国，但人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。下面是爱护水资源说明文作文，请参考!
真的要用南极的冰吗
今天，我看到一则令人震惊的新闻：“也门是世界上第一个进口水的国家。”原来也门的水资源已全部枯竭，人们的用水全靠进口，人口大量外流，国家面临着灭亡的严重危机。
我简直不敢相信自己的眼睛，一个国家将因为水资源短缺而不复存在，我不得不承认水对于我们来说是太重要了。
可是，在我的身边到处是浪费水资源的`现象：上课铃响了，操场上静悄悄的，却能听到水龙头里的水“哗哗”地流淌着;居民区里某处的水管突然“喷”的一声裂开了，银闪闪的水柱冲天而起，有四层楼那么高，水花“噼里啪啦”落向四面八方，不一会地上就有了一滩滩积水，有的积水还在不住地流向远方，造成了交通堵塞，可却无人问津——
想到这里，我不禁想起了我国西南五省的大干旱，土地龟裂，人们视水如宝，不辞千辛万苦，四处寻找水源;爸爸妈妈述说童年时生活中宽广的孝河，如今却变成了一条窄窄的、浅浅的、又黑又浑浊的小河;由于水位下降，矿上计划关闭一个水井;我家住在四楼，水却常常送不上来，有时断水好几天，还得去其他地方打水——
听老师说，现在世界各国都面临着水资源短缺的问题，有的地方甚至爆发了抢水战争。为了解决水资源，科学家绞尽脑汁的想方设法，准备把大海的水引向陆地，进行海水淡化。还有人郑重提议，准备把南极的冰山搬到各国的干旱地区——
听到这里，我不由自主地皱起眉头，如果真的采取这些行动的话，那将会是一项多么庞大的工程，将会浪费多少人力，耗费多少财力、物力啊!
有人说：“地球上的最后一滴水就是人的眼泪。”想到这，我竟然觉得周围阴森恐怖，浑身汗毛直立，冷得打了个哆嗦。不，我们不能让这成为真的，当然尽可能不把南极的冰山搬到干旱地区，那将会破坏生态平衡，影响地球气候，更加威胁到人类的生活，从而带来一系列不堪设想的问题一
我再也不敢想下去了，再也不能想下去了，我想大声对着世界各国的人们说：“请大家节约用水，保护水资源吧!不必要真的把南极的冰‘挪’到世界各地!”
中午吃完饭，我们几个同学一起去洗碗。“哗哗哗”一位男同学他把水开得大，远远就听到水声。他早就洗完碗了却不离开还在不停地玩水，这一幕情景触动了我，心里说不出是什么滋味，我走了过去，对他轻轻的说：“节约用水噢!”他似乎刚明白过来，做了个鬼脸关了水走开了。
我抬起头，就在这位男同学洗碗的墙上挂着一张“节约用水”的提示牌。虽然上课时老师也口口声声地让我们保护水资源，学校的监督员对浪费现象扣分较严，可在我们的实际行动中，又做到了些什么?虽然我们每天都能喝到纯净的水，每天用的水好象络绎不绝，但是，同学们你们知道吗?在每天享受着水资源带来的幸福时，我们有没有居安思危呢?没有!随着珠江河被破坏，我们能够饮用的水已经越来越少了，我们每天喝到的水要经过多少过滤?你们又何曾想到这一点呢?要知道，我国已是十三个贫水国之一了，居世界第121位。可到了如此地步，有我们的一些同学却还不觉醒，肆意地浪费水资源，难道我们人类真的要到一滴水都没有的地步才后悔吗?难道我们人类真的要到一滴水都没有的地步才觉醒吗?在上帝创造人类的时候，给了我们这么好的环境，我们应该是珍惜，而不是浪费!
今天我从书上发现了一个世界上最大的缺陷——缺水。
我们大家要爱护水资源，保护水资源，现在我们的地球已经被我们破坏的已经已经没有多少的淡水可以使用了，到现在还不知道有多少人现在正在极度缺水的生活中，所以我们要爱护水资源，保护水资源，不让水资源被破坏。
创作说明
根据时下流行的皮草大衣，人们喜欢它的雍容华贵从而去追捧，造成成千上万的动物为此失去生命而来的思路，想要表达没有杀戮就没有买卖的思想，作为公益广告想要提醒广大的皮草消费者爱护动物，改动了一下衣服商标常规的模式，替换成动物们遭受杀戮时的痛苦表现，这样做也更贴近生活，能够引起人们的共鸣，从而起到警示作用，但又不会显得太过僵硬和死板，没有引用真正的动物尸体，为了避免太过血腥而带来的反作用，而是利用皮草大衣流血来告诉人们这些衣服是由动物的毛皮制作的，从而起到提醒消费者不去购买皮草大衣就是保护动物，旁边的血脚印希望能带给人们一种动物死前想要逃脱的感觉，文字方面采用了一个大而醒目沉重的黑色字母NO来体现“不要”的重要性，希望能够有强制这个作用，在NO的旁边附了一行小字“换种方式爱它们”表达我想要告诉人们，穿皮草爱皮草不是表达爱动物的方式，而是拒绝皮草，不去买不去穿才是真正的爱动物。不要让人类成为最后一种动物.......动物是人类的朋友，请爱护它！真正意识到爱护动物人人有责的思想，想一想儿时的玩伴，小伙子的帮手，老年人的安慰，它们的作用不只是变成美丽的衣服，它们的价值是不能用金钱去衡量的，愿我们人类能善待它们，愿动物的爱永远伴随着你成长。请爱护人类最亲密的朋友爱护动物，让人类不孤单!所以我们还可以从另一个角度去想，如果你是动物，你该怎么办？你是不是有些害怕，有些惭愧，又有些意识被唤醒的感觉？请爱护这些可爱的动物吧！它们也是地球上的一员！它们是同一个星球上 的一家人,我们生命应该是平等的!保护动物等于你在珍惜每一个有生命的小生灵，就等于在珍爱我们的朋友，保护植物 保护蓝天 保护地球 保护绿色 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云；没有动物，生命没有了动力。
因此，我的爱护动物的公益海报由此产生，希望能够震撼到人们的内心深处，为我们人类的行为敲响警钟。
普宜中学：毛万波
本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。现在我主要从以下几个方面来说说本节课的教学情况。
一、教学活动的设计符合学生的需要
本节课以学生的兴趣需要作为设计教学活动的出发点。上课伊始通过学生喜闻乐见的猜谜语的方式，把学生不知不觉地带到了本节课的研究任务上。抓住三年级学生好玩爱动的年龄特点和心理特点，整节课以玩为主要活动方式，通过一系列的活动，让学生在玩中学，以玩促学，给足了学生活动的时间和空间。从学生的需要出发设计教学活动，使得学生参与学习活动率达到100%。
二、探究材料细致，充分发挥了材料的作用
探究过程之前，教师通常要给学生提供丰富的实验材料。在探究过程之中，教师应该重视对材料的使用方法进行细致的指导，关注学生在使用材料过程中出现的问题，让材料真正发挥应有的作用。本节课中，教师为学生准备了可以自主选择的图片、表格和文字，然而部分学生拿到材料之后不知道如何使用（有效的使用），这时教师应该进行个别指导（询问学生打算怎么做？为什么打算这样做？），使他们的活动有目的有实效。
三、更多关注学生获取信息的能力。
在我们的生活中具有各种各样的信息，在这些纷繁的信息中筛选我们所需要的信息，显得十分重要。因此，应该重视学生获取信息的能力的培养。本节课中，我通过让学生阅读教材上的文字资料，总结目前人类水资源的状况及面临的问题，训练学生获取信息的能力和归纳总结的能力。
四、在渗透法制教育中提高学生的环境保护意识。
备课资料：水体的自净能力
广义的水体自净是指在物理、化学和生物作用下，受污染的水体逐渐自然净化，水质复原的过程。狭义的水体自净是指水体中微生物氧化分解有机污染物而使水体净化的过程。水体自净可以发生在水中，如污染物在水中的稀释、扩散和水中生物化学分解等；可以发生在水与大气界面，如酚的挥发；也可以发生在水与水底间的界面，如水中污染物的沉淀、底泥吸附和底泥中污染物的分解等。 自然界各种水体都具有一定的自净能力，这是由水自身的理化特征所决定，同时也是自然界赋予我们人类的宝贵财富。如果我们能够科学有效地利用水的自净功能，就可以降低水体的污染程度，使有限的水资源发挥其最大的效益，包括经济效益、社会效益、环境效益等。特定地区、一定时间内水体的自净能力是有限的。研究和正确运用水体自净的规律，采取人工曝气或引水冲污稀释等辅助措施，强化自净能力，是减少或消除水体污染的途径之一。同时，在确定允许排入水体的污染物量时，水体的自净能力也是一个重要的决策因素。
水体自净大致分为三类，即物理净化、化学净化和生物净化。它们同时发生，相互影响，共同作用。
(1)物理净化。物理净化是指污染物质由于稀释、扩散、混合和沉淀等过程而降低浓度。污水进入水体后，可沉性固体在水流动较弱的地方逐渐沉入水底，形成污泥。悬浮体、胶体和溶解性污染物因混合、稀释，浓度逐渐降低。污水稀释的程度通常用稀释比表示。对河流来说，用参与混合的河水流量与污水流量之比表示。污水排入河流经相当长的距离才能达到完全混合，因此这一比值是变化的。达到完全混合的距离受许多因素的影响，主要有稀释比、河流水文情势、河道弯曲程度、污水排放口的位置和形式等。在湖泊、水库和海洋中影响污水稀释的因素还有水流方向、风向和风力、水温和潮汐等。
(2)化学净化。化学净化是指污染质由于氧化还原、酸碱反应、分解化合和吸附凝聚等化学或物理化学作用而降低浓度。流动的水体从水面上大气中溶入氧气，使污染物中铁、锰等重金属离子氧化，生成难溶物质析出沉降。某些元素在一定酸性环境中，形成易溶性化合物，随水漂移而稀释；在中性或碱性条件下，某些元素形成难溶化合物而沉降。天然水中的胶体和悬浮物质微粒，吸附和凝聚水中污物，随水流动或逐渐沉降。
课题4 爱护水资源
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法：
通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息； 对收集
的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
二、教学难点：
1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；
2、充分调动学生的积极性。
教学过程设计：
1．下列有关水的认识错误的是()A．地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不均匀
B．水是取之不尽，用之不竭的
C．爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染
D．水被污染后，会给人类造成灾难
答案:B
2．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是()A．园林喷灌 B．工业用水重复使用 C．口杯接水刷牙 D．不间断地边注水边洗衣
答案:D
3．下面四()答案:B 4．消()A．水力发电 D．生活用水
答案:B 5．水()
标志耗
淡
B．农污
染，属于节水
量
最
业生产的主
要
水标志的是大的是 C.工业生产原
因
是个中
A．水生动物的繁殖
B．天然水与空气、岩石和土壤长期接触
C．城市污水的大量排放
D．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当
答案:CD
6．下列污染因素中会对水造成重大污染的是()①频频发生的沙尘暴 ②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉 ③造纸厂排放污水 ④乱砍乱伐森林
A.①② B．②③ C．③④ D.①④
答案:B 基础巩固
7．我国
水
资
源的状
况
是
()A．取之不尽，用之不竭 B．总量大但人均水量少
C．主要是贫困地区缺水 D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活 答案:B 8．近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷()
会
污
染
A．大气 B．河流、湖泊 C．耕地 D．食品
答案:B 9．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是()A．鱼虾的大量养殖 B．沿途建水电站
C．工业废水排放 D．大量含磷物质的使用排放入海
答案:D 10．从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________被水覆盖．水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水．如人体含水量约占人体质量的________，然而，可供利用的淡水资源十分贫乏，不到总水量的________．
答案:71％ 65％～70％ 1％
能力提高
11．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任．下列做法不能节约用水的是()答案:D 12．下
列
说
法
正
确的是
()A．水是一种很好的溶剂，任何物质都能溶解在水里
B．水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存
C．海水呈蓝色，湖水呈绿色．因此，水具有各种颜色
D．地球表面约3／4是被水覆盖的
答案:BD 13．1998年3月，江苏电视台“大写真”栏目报道：“长江下游，水产资源急剧下降，一些名贵的鱼类濒临绝种或产量在大幅度减少……”．造成这种后果的无关因素是()A．前些年违章乱捕 B．长江汛期水位上升
C．长江沿岸化工厂污水任意排放 D．长江沿岸人口增加，生活污水排放量增大
答案:B
14．下列产品的开发和利用与环境保护无关的是()A.加碘食盐 B．无磷洗衣粉 C．无铅汽油 D．无氟冰箱
答案:A 15．水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视．下列措施中正确的是()①工矿企业污水排放要达标 ②城市污水处理系统的建设 ③减少化肥和农药的使用量 ④提倡节约用水 ⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.全部
答案:D 16．每年的6月5日为“世界环境日”．作为“地球村”的“村民”，你保护水资源的行动是(与化学有关的知识)：________________________．人类须臾离不开的重要自然资源有____________和___________．
答案:节约用水，不向水中乱扔废弃物，不用含磷洗衣粉等(本题为开放型试题，可用所学有关环保知识力所能及地回答)空气 水
17．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．
从长远观点看，你同意______________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是
一、选择题
1.下列物
质
中，不（）
A.人体 B.冰 C.铁水 D.苹果
2.有关水的电解实验，下列（）
A.证明了水是由氢元素和氧元素组成 B.氢气和氧气组成
C.证明了水中含有氢氧两种物质 D.有氢、氧两种元素
3.有关水的说
法，含
水的是法正确的是证明了水是由证明了水中含正确的是
说（）
A.水是一种单质 B.水是混合物 C.水不属于氧化物 D.水是一种化合物
4．下
列的水
最
纯的是
（）
A.海水 B.自来水 C.井水 D.蒸馏水
5．下
列
说
法
中
错
误的是
（）
A.水中含有氢气和氧气 B.水是由水分子构成的
C.冰和水的化学性质相同 D.蒸馏水既是氧化物又是纯净物
6．电解水所得到的氢气和氧气的体积比为（）
A.1：8 B.8：1 C.1：2 D.2：1
7．下列水的性质，属于化学性质的是（）
A.在通常情况下，1 L水中只能溶解大约30mL氧气
B.水是无色无气味的
C.水在直流电作用下可得到氢气和氧气
D.水在1．01×105h时冷却至0℃可结成冰
8．要制得M g氢气，需要多少克水通电分解（）
A.1/9M g B.9M g C.8/9M g D.9/8M g
9．下列物质中，既能造成空气污染，又能造成水污染的是（）
A.生活污水的任意排放 B.工业生产中的废气 C.农业生产中农药、化肥随雨水流人河中 D.工业生产中的废渣、废水
10．在通电分解水的反应中发生变化的是（）
A.元素种类 B.原子个数 C.分子个数 D.反应前后物质的总质量
11.下列关于（）
水的叙
述正确的是
A．因为水中含有氧元素，所以鱼能在水里生存
B．因为水中没有氧气，所以水能灭火
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．水是由氢原子和氧原子直接构成的
12.下列关于水的叙述中，不正确的是（）
A.水是地球上最普通、最常见的物质之一
B.通常情况下，水是无色液体
C.在101kPa时，水在4℃时密度最大
D.无论在什么条件下，水都不能发生化学反应
13.水是
纯
净
物的特
征
是
（）
A.具有固定的组成和性质 B.能溶解许多物质
C.由氢、氧两种元素组成 D.电解水可生成氢气和氧气
14.下列气体中与空气混合后点燃，可能发生爆炸的是（）
A.二氧化碳 B.氢气 C.氮气 D.氧气
15.下列物质中，属于纯净物的是（）
A.高锰酸钾受热分解以后生成的固体物质
B.将纯水结成的冰放入纯水中，得到的冰和水的混合物
C.将葡萄糖溶于水制成的纯净的无色透明的葡萄糖溶液
D.液化后的空气
16.下列
说
法
中，正
确的是
（）
A.混合物是由多种化合物组成的 B.含氧元素的化合物就一定是氧化物
C.单质和化合物都属于混合物 D.单质中只含有一种元素
17．某城市的空气严重超标污染，不是主要原因的是（）A．燃烧煤所排放的废气造成 B．几万辆汽车、机动车排放的废气造成的
C．工业生产中废水、废气、废渣造成的D．酸雨和各种污水造成的
18．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）
A．园林喷灌 B．工业用水重复使用
C．口杯接水刷牙 D．不间断地边住水边洗衣
19．氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是（）
A．水是由氢氧两种元素组成，属于化合物
B．该变化的最小粒子是氢原子和氧原子
C．化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质
D．分子在不停地运动，且分子间有间隔
20．某水域中鱼类大面积死亡，调查得到可能的结论如下：（1）居民向该水域排放含磷洗涤剂；（2）有大量的运输船在水里航行；（3）水域中有适量的水草；（4）上游化工厂向水域排放废水；（5）鱼类把水中的氧气消耗光了；（6）鱼呼吸时产生的二氧化碳与水反应生成了碳酸；（7）水域沿岸的农民种植作物时施用了大量化肥和农药。你认为可能的原因有（）
A.（1）（4）（7）B.（2）（3）（6）
C.（4）（6）（7）D.（3）（4）（6）（7）
二、填空题
1．地球上的水绝大部分集中在、、里，地面上的 量还不到地球总水量的1％，所以需要合理用水，节约用水。2．在电解水的实验中，将产生的气体各自收集起来。在负极上产生的气体体积大，而且能燃烧，该气体是 ；正极上产生的气体体积小，而且能使带火星的木条复燃，该气体是。
3.氢气是一种_______色________味______溶于水的气体，在空气中燃烧产生_________火焰，混有空气或氧气的氢气遇到明火会发生__________。
4.组成中含有___________元素的纯净物叫做化合物，由_____________元素组成的纯净物叫做单质。
5.将下列物质按要求分类（填写序号）
①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④高锰酸钾 ⑤铁粉 ⑥氮气 ⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨过氧化氢溶液 ⑩二氧化硫
属于混合物的是________________；属于纯净物的是________________；
属于化合物的是_________ ______；属于单质的是__________ _____。
6.在水的电解实验中，通电后，电极上出现，在与电源正极相连的电极上生成的是 气，它能使带火星的木条；与电源负极相连的电极上生成的是 气，它能够。两种气体的体积比为。该实验说明水是由 元素和 元
素组成的。
三、实验题
1.无色无味液体A，在一定条件下可分解生成两种气体B和C。
已知，铝箔可以在B中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种
白色固体D；C是一种无色、无臭、难溶于水的气体，它可以在空
气中燃烧并产生淡蓝色火焰。
（1）写出A、B、C、D各物质的名称：
A________ B________ C________ D________ 写出A生成B、C的文字表达式；
写出铝箔在B中燃烧的文字表达式。
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学
设
计
范
例
1、知识与技能：
（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感
2、方法与过程
（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理
3、情感与价值观
（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：
1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学方法： 讨论探究 多媒体教学
课时；一课时
教学过程：
1、课前预习：
A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入
提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？
回答：略
引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：
一、人类拥有的水资源（板书）
存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）
展示：全球海水、陆地水储量比（饼图）
讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？
原因：
1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；
2、科学技术的发展，用水量增多；
3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）
展示：部分国家的人均水量图：我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图
讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明）
展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料
讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
二、爱护水资源（板书）
1、节约用水（板书）
展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。
提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？
展示：生活用水节约与浪费方式比较
小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
介绍：《水法》和节水徽记。
2、防止水体污染（板书）
1）水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。
2）污染的途径（板书）
（A）工业生产各种废水、废物等未达标排放；（B）农业上化肥、农药不合理使用；
（C）生活污水的任意排放。
提问：水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？
展示：污染造成的危害的图片、资料。
3）预防和消除水体污染的措施：
（1）减少污染物的产生；（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。
总结：略
练习：课后习题
作业：昌平练习册
水，我们的“母亲”请原谅我们，原谅您不孝的儿女们。
您的心头肉龙溪沟，在遭到我们大量建房时，我们将所有的用品，垃圾堆在您的爱子身上，您深深叹息，但毫无责备我们，默默为我们祈祷。龙溪沟这条昔日清澈见底、波光粼粼的小溪，在我们的折磨之下，变得乌烟瘴气，浑浊不堪，无奈的垂下了头。像生命垂危的老人，形容枯槁、奄奄一息。苍老的龙溪如今当我们看到它那副面黄肌瘦的面孔时，让我们在心中忏悔，如今当我们看到它那副发臭的身体，让我们对自己所做的事受到惩罚。我经常听见龙溪沟在哭泣：好心的人们，来帮帮我吧，来帮我清理掉身上的垃圾吧。
当年龙溪沟两岸绿树成荫，我和小伙伴们在龙溪沟旁边的柳树下乘凉，在树下嬉戏，在清澈的溪水中捉鱼捉虾一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈。
两岸的迎春花相继开放，花瓣落在龙溪沟身上，如一个婷婷玉立的姑娘、又如窈窕淑女。两岸的青草绿草茵茵，柳暗花明，绿毯上繁花似锦，花红柳绿。当年的龙溪沟已经死去了，只剩下它邪恶的外壳。蓝天不再篮了，河水不再清了。
全国三分之二的河流和1000多万公顷的农田被污染。农药、化肥等有害物质流入河水中，照这样发展下去，后，我们将无水可饮。污水不仅给人类环境带来破坏，还会给我们自身带来危害。
水是生命之源，水是我们的母亲，我们要像善待自己的母亲那样，去善待我们的水。
大家好!
我是本校六年级的一名学生，我发现我们学校卫生间、操场等地方的多个水龙头，经常会不停地滴水。我想一定是同学们用过之后忘记了把水龙头彻底地拧上。 水，是生命之源。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。有80个国家和地区淡水严重不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上缺水人口将增长一倍，40个国家和地区将面临淡水匮乏。我国是世界第一人口大国，但人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。而号称东方水都的上海更是每年都要向浙江、安徽二省借水。
看到大家这样的浪费水，我十分心疼。同学们，你们要知道：如果没有水，一棵棵树会枯萎，一朵朵鲜花会凋谢;如果没有水，小鸟嘶哑的求救声将叫人黯然泪下，鱼儿垂死的挣扎将令人爱莫能助，动物们会一个一个地死去;如果没有水，累了，没有水可以冲去一身的疲惫;渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙…… 各位同学，请保护水资源吧!我建议我们要从自己身边的小事做起：
一、尽可能地少用水，每一次用完水之后关紧水龙头。
二、在水龙头旁边贴一些宣传标语，让更多的人加入到节约用水的行列中来。
三、每个人在经过水龙头旁边注意提醒别的同学要随手关上水龙头。
四、在家里提倡循环用水，如洗菜洗衣的水可以用来冲马桶。
同学们，让我们行动起来吧，保护水资源，就是保护地 球。我们应该深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的!
课题1 爱护水资源
九年级班姓名时间：2013年月日
【学习目标】
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
(3)强化学生的爱水、节水意识。
(4)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【学习重点】1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2．培养节水、爱水的责任感。
【学习难点】1．水资源和水污染相关资料的收集；
2．充分调动学习化学的积极性。
【课前预习】
一、人类拥有的水资源
1.地球储水
地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）
2.水资源概况
总水量，可直接利用的淡水量。
3.我国水资源
总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。
二、爱护水资源
1.节约用水
提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
2.防止水体污染
（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染的来源：。
（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活污水实行。
【课内探究】
一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：
思考与交流：
通过看课本上的图片4-
2、4-
3、4-
4、4-5，你有何感想？
【训练题一】
1.自然界中储水量最多的是（）
A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水
2.下列叙述正确的是（）
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源
C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
3.下列有关水资源的叙述正确的是（）
A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水
C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区
二、精讲点拨：阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题：
1.谈谈你的节水经验。
2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？
【训练题二】
1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）
A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念
C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
2.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为
改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）
A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量明矾
C.增加水量，促进水体流动D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
三、我的收获：（小结）
四、达标检测
1.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保
护的是（）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类
回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂
A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦
2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
3.“南水北调”工程已经全面动工。
（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。
（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：
①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说
出其中一种象征意义。
②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。
③先环保后用水。
4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：
（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）
A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是。
A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法
是。
（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻
璃仪器有烧杯、、。
（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水
日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号
召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施。
能力提高
1．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该[]
A．减少饮水量，以节约用水
B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水
D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
2．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施
中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农
药④工厂废水经处理达标后再排放[]
A．①②③
B．②④
C．③④
D．②③④
9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为[]
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧
缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
10．不能说明空气中有水蒸气的事实是[]
A．炒脆的瓜子放一段时间后变软
B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生
C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠
D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质
11．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和
大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是[]
A．人口增长、人类用水量加大
B．食物链被破坏，企鹅食物不足
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放
D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
12．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来．
水污染物来源水污染实例
a工业污染①不合理使用化肥、农药
b农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染③冶金工业的废渣
d放射性污染④核废物投入深海中
【课外拓展】
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