《趣味数学》社团活动方案（推荐16篇）
八年级《趣味数学》社团活动方案
(2015~2016学年)
辅导员：梅凤
一、课程背景
数学是较抽象的一门学科，很多学生对它既爱又怕。知道从以后的升学和实际应用方面都要学好数学但苦于数学较为抽象，故很多学生只能对它敬而远之，本课程用较为通俗易懂的语言，给他们一些与数学有关的知识，让学生对数学更有兴趣。
二、课程设计
主要设计理念是:趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣,把数学与生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动,实现数学观念的构建，促进知识结构的优化，学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、课程目标
1、通过生活中数学、动手实践与操作等，培养学生创新能力，提高学生综合素养和能力，发展个性特长,激发学生对数学的热爱之情。
2、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。
3、通过趣味数学的校本课程，使学生发现生活中数学之美，体会数学与生活的联系，让学生感受数学是如此应用之广，从而让学生再次喜欢上数学学科。
4、让每个学生都能得以提高，为他们今后提供自我发展的空间。丰富学生的人生，使他们健康快乐地生活。
四、课程内容：
第一讲
数学之美——生活中的数学 第二讲
古建筑中的旋转对称欣赏;
第三讲
黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 第四讲
面积与代数恒等式；
第五讲
电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 第六讲
用替代物模拟实验估计机会的大小； 第七讲
笛卡尔的故事； 第八讲
图形中的趣题；
第九讲
心率与年龄—实践与调查
第十讲
黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 第十一讲
数学与艺术的美妙结合—分形；
第十二讲
高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 第十三讲
通讯录的设计——使其利用率尽可能的高；
第十四讲
中点四边形——通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；
第十五讲
漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 第十六讲
逻辑趣题。
五、课程实施
1、丰富趣味数学课的教学内容。
要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。趣味数学课的内容要安排很多趣味性强的活动，在动手操作或创设情境中自主探索，使学生在多种感官、多种媒体的作用下学中用、用中学，提高学生学习数学的兴趣。一般来说，趣味数学课的内容应以数学学科的知识体系为依托，充实、吸纳一些新的数学信息，如通过探索能获得一定的数学思想、数学方法的学习内容或通过活动操作而得到数学结论的学习内容。内容的选取要强调广泛性、多样性和综合性，体现出源于教材而优于教材，进而丰富和编制各年级趣味数学课的教学内容。
2、探索趣味数学课的教学形式。
趣味数学课的形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思考，有竞赛式又有讨论式，有个人活动又有群体活动，有动手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。总之，结合不同的数学内容和教学目的，需要灵活运用不同的方法手段，来突出学生的主体性，调动学生的积极性，培养学生的创造性。
3、构建趣味数学课的教学模式。
学习并运用活动教学理论和建构主义教学理论，初步建立“多维主体互动”的趣味数学教学模式。即师生、生生、生群等多向互动，激发兴趣。
六、课程评价
要更多地采用作业或成果(作品)评价、过程评价等方式，关注学生学习研究的过程和方法，关注学生的情感、态度和价值观，关注学生的成长过程、个体差异和自我反思。要在学习活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。要通过发展性评价，促进学生素质的不断提高。
教学计划
本课程以一个学年16课时设计；本课程在八年级实施，为校本选修课。
第一讲
数学之美——生活中的数学 第二讲
古建筑中的旋转对称欣赏;
第三讲
黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 第四讲
面积与代数恒等式；
第五讲
电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 第六讲
用替代物模拟实验估计机会的大小； 第七讲
笛卡尔的故事； 第八讲
图形中的趣题；
第九讲
心率与年龄—实践与调查
第十讲
黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 第十一讲
数学与艺术的美妙结合—分形；
第十二讲
高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 第十三讲
通讯录的设计——使其利用率尽可能的高；
第十四讲
中点四边形——通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；
第十五讲
漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 第十六讲
逻辑趣题。
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司
一、活动游戏化, 幼儿有兴趣
玩具是幼儿的天使, 游戏是幼儿的伴侣。幼儿是在游戏和玩耍中长大进步的。寓数学教育活动于游戏之中, 枯燥的数学知识就会变得有趣, 简单重复的练习也会变得生动, 这样有利于调动幼儿的积极性, 激发幼儿学习兴趣, 使幼儿学得轻松、愉快。例如, 学习序数时, 利用送小动物上火车的游戏, 幼儿就会非常感兴趣, 积极地参加到活动中来。学习“1”和“许多”时, 设计“拍皮球”的游戏, 幼儿当皮球, 老师说:“拍一下”“拍许多下”, 让幼儿边跳边回答, “跳一下”“跳许多下”。幼儿不仅喜欢玩, 而且能感知数学知识。再比如, 认识大小时, 以“捡落叶”游戏切入, 让幼儿目测比较物体的大小, 每次捡起最大或最小的落叶, 分别放进大篮子或小篮子;接着引导幼儿寻找和观察身上或身边的物体, 比一比哪些大, 哪些小;最后让幼儿通过玩“身体变变变”游戏, 进一步感知由小变大再到由大变小。这些活泼有趣的游戏让幼儿感觉数学知识就在自己身边, 提高幼儿在生活中探索数学问题的兴趣和主动性, 初步发展幼儿的双向思维能力。
二、教学情景化, 幼儿喜参与
创设情景或者借助故事情节, 将数学教学目的和内容巧妙地转化为生活模拟和童话幻想, 没有抽象的思考或者枯燥的提问, 能使幼儿在活动中摆脱“完成目的”的包袱, 从而喜欢参与、探究, 积极发现和尝试, 满足幼儿内心的好奇和欲望。
春天到了, 我和孩子们玩“蝴蝶找花”的游戏。幼儿分角色扮演蝴蝶或花, 随音乐做游戏。游戏停止, 蝴蝶找花做朋友。红蝴蝶找红花, 黄蝴蝶找黄花, 白蝴蝶找白花玩。再如:“吹气球”游戏先让幼儿把气球吹气、放气, 气球不断地从小变大过渡到由大变小……幼儿情绪高涨, 全身心投入, 能在自由的游戏中按颜色特征对应, 还学会目测生活中有明显大小差异的物体, 懂得物体的大小是通过比较来认识的。让幼儿的数学学习变成一种愉快而又充满乐趣的游戏活动。
三、学习随机化, 幼儿会运用
身边环境是幼儿获取数学知识的源泉。幼儿在日常生活中遇到的数学问题是真实、具体的问题, 真正是他们“自己”的问题, 最容易被理解, 解决起来容易, 他们还会感到自然、轻松。所以, 应注重对幼儿进行渗透性、随机性的教育, 培养幼儿注意发现、获得、应用数学知识的能力, 解决一些简单的实际问题。
幼儿在收放玩具时按颜色分类, 分点心和摆椅子时感知物体的数量与人数的一一对应关系, 过生日分蛋糕时学习二等分四等分, 散步时比较树的粗细、楼房的高矮、距离的远近。春天, 幼儿观察蝴蝶花纹的对称, 并思考:“先来了几只蝴蝶?又飞来了几只蝴蝶?一共有多少只?”秋天, 幼儿拾落叶按大小、形状等特征进行分类、计数, 等等。外出参观后坐农村巴士回幼儿园的途中, 幼儿观察座位的数量、颜色, 还会思考:“现在有几个座位?有几个人上车?几个人下车?又会有几个人没座位坐呢?”幼儿摆脱了正规数学学习活动中的任务压力, 获得了一种更自然的无拘束的心境, 表现出了强烈的探索欲望, 得到了无限的乐趣, 在不知不觉中习得了数学经验, 并尝试解决简单的生活实际问题。
四、内容生活化, 幼儿习惯自养成
生活中存在着无数有趣的数学现象, 它们时刻伴随在幼儿左右。回归生活, 能让幼儿充分感受到数学是有趣、有用的。数学同时也是思维的“体操”, 担当着培养幼儿学习能力和习惯的重任。在我们的周围, 每样物品都以它一定的形状、大小、数量和方位存在着, 只要做个有心人, 就能在生活中找到无处不在、无所不有的数学素材。
吃饭时可以通过让幼儿观察碗筷、盘子的形状, 迁移几何图形的认识;走楼梯时数一数有多少台阶、观察栏杆的颜色交替以感知有规律的排序等;乘车时比较车辆的高矮、长短、远近、快慢;购物时计算花了多少钱, 生活中安排做事的顺序, 春游时计划活动路线, 等等。将数学与幼儿一日生活进行整合, 能实现“在生活中学习数学, 学习生活中的数学”, 培养良好的数学逻辑思维习惯, 同时让他们感悟到数学是有用的, 它能解决我们日常生活中的许多问题。
活动开始了，山羊老师给大家带来了挑战性的难题。只见山羊老师手指着大屏幕：“请看题！”这时，音乐响起，只见大屏幕上一只小蜗牛不慎掉在十米深的枯井里，它爬呀爬，由于井壁太滑，每天爬上5米，滑下4米。咔嚓一声，音乐停止，黑板上出现了几个醒目的大字：请问小蜗牛何时爬出井口？
小白兔姐妹俩交头接耳，渐渐地抬起头，一脸迷茫。她们偷偷地看了看山羊老师一眼，轻轻地摇了摇头。小猪胖胖挺着大肚子，嘴里嚼着口香糖：“唔……唔……这……这这，得让我想一想。”漂亮的松鼠小姐挎着手包，一边扭着腰姿，一边翻着白眼：“唉，我当是什么难题呢！每天爬1米，不就是要爬十天嘛！这种题真是小菜一碟，没劲儿！”小猴聪聪眼珠子不停地转来转去，两手拖着腮帮子：“算算也是10天，但总觉得这个答案来得太容易，不靠谱。”山羊老师看看大家，只笑不说，启动按钮，大屏幕上小蜗牛又重新爬了起来。一天，二天……当爬到5天的时候，小蜗牛笑眯眯地站在5米高的井壁上，一只手来了一个飞吻，另一手做了一个胜利的姿势。山羊老师指着爬到井壁5米处的小蜗牛，故意拖着长音：“第六天小蜗牛它会怎么样啊？”话音刚落，机灵的小猴抢着说：“哇！我知道了！第六天它已经爬出了枯井，不会滑下来了。”大家这才恍然大悟：“原来是这样的啊？我们怎么就没有想到呢？！”大家七嘴八舌地说道。山羊老师不停地点着头：“安静！安静！孩子们，题中，蜗牛在井里的时候，由于井壁太滑，每爬上5米，就会滑下去4米，但是，正如小猴说的那样，第六天它已经爬出了井口，来到了地面，是不会再滑下去了。要记住，在解题时，每字每句都要反复地推敲、反复地思考。”
听完山羊老师的讲解，台下响起了一片热烈的掌声。“趣味数学”活动还在继续……
简评
一；记分方法
1.以班级记总分，班级总分等于试卷得分加名次得分。
2.竞赛题打印成一张试卷，共8道题。每位参赛选手只做一道，多做则整张试卷作废。
3.试题得分方法；每做对一道题加10分，做错一道题扣2分。（每队共完成5道题）
4.名次得分方法；一年级第一名得12分，第二名得11分，第三名的10分，依次列推。二年级第一名得18分，三年级第一名得14分，四五年级第一名得12分，第二名比第一名少得二分，以此类推。
二；工作人员安排
1.答题处责人:陈梅霞赵春玲
2． 起终点裁判员： 苏子东杨文革
3． 中点裁判员：本年级的数学教师
4.维持秩序:曹丽张利荣陶格图玛雷明慧
三：阅卷方法：
1.答题处老师统一收回试卷。
2.阅卷老师：王英苗红霞王亚峰胡海江陈梅霞陶格图玛
3.统计教师：苏子东杨文革
四：奖励方法
1.每个年级评先选一等奖1 队二等奖2队三等奖3队。
2.凡是进入名次班级的学生均有小礼品。
乌审旗第一实验小学数学组
二、活动口号：学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身。
三、指导思想：以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。
四、活动目的
1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。
2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。
3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。
五、工作小组
组 长： 沃君平、徐晓萍
副组长：刘萍 江灵芝 郑婷 陈 勇 徐乐山
小组成员：全体数学教师
通讯：庄旦丹 陈少慧
六、活动时间：__年5月7日——5月28日
七、具体活动安排：
(一)优秀作业秀(5月8日—5月14日，责任人：各年级备课组长)
活动对象：全校学生
活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。
1、内容：展示《作业本》、《同步训练》。
2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。(5.14)
3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。
4、资料:照片、获奖名单上传 。
(二)数学创意坊
1、“创意七巧板”拼图比赛：(责任人：江灵芝)
参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。
评奖：评出一等奖10名，二等奖15名(其他年级作品不参与评奖)
2、“数学想象画”绘画比赛(责任人：郑婷)
参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：以数字、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。
评奖：一等奖10名，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)
3、“我的数学世界”讲故事比赛(责任人：刘萍)
参赛对象：三年级学生
参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班3名学生。
时间及地点：5月17日下午(红领巾电台-午谈)。
评奖：评出 6个一等奖，6个二等奖。
4、“数学伴我成长”数学日记比赛(责任人：沃君平)
参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。
截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品
评奖：评出一等奖10名，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)
5、“我是小主编”数学小报比赛(责任人：陈勇)
参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：参赛作品一律用a3纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品
评奖：评出一等奖10名，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)
(三)“挑战神算王”计算比赛
参赛对象：一、二、三、四、五年级学生
比赛规则：以班级为单位，结合《口算本》进行选拔，根据完成的正确道数排名。
评奖：各班按分数高低评出一等奖5名，二等奖5名。
时间：各班自行安排，5月22日交班级获奖名单。
(四)“我们爱数学”数学节成果展
要求：从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。
展出时间：5月22日—5月28日。
(五)“终极大pk”数学节评比
计分：①参加优秀作业展计5分;②参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计2分，获一、二等奖分别计10分、5分;③参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计2分，作品被展出另计5分;
表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。
(六)闭幕式：5月28日升旗时间组织进行，表彰先进，进行总结。
镇安小学数学组
1、丰富教职员工业余文化生活，活跃校园气氛;
2、促进团队建设，展现教职员工良好精神风貌;
3、增强学校向心力和凝聚力。
二、组织领导：
为确保教职工趣味运动会有序进行，特成立运动会组委会，成员如下：
主 任：郭成军
执行主任：周海军
成 员：刘平贵 王彪 王海鹏 田野 李卓慧 张平王艳 郭和昌
三、项目及规则
(一)集体项目
1、拔河：
每队10人，5男5女。每场比赛按三局两胜进行，胜队进入下一轮比赛。
2、打保龄球：
数学爱好者题词:“数学好玩。”数学的趣味性以其稚趣的形式“娱人”, 以其丰富的内容“引人”, 以其无穷的奥秘“迷人”, 以其潜在的功能“育人”。将趣味数学引入数学课堂教学, 可使课堂教学更活跃, 更能激发学生对数学的兴趣。
趣味数学故事是数学宝库当中的一朵奇葩, 如果能将生动有趣的故事引入数学教学中, 将收到事半功倍的效果。
例如由国际象棋的故事引入等比数列。关于国际象棋有这样一个传说。国王要奖赏国际象棋的发明者, 问他有什么要求。发明者说:“请在棋盘的第一个格子里放上1颗麦粒, 在第二个格子里放上2颗麦粒, 在第3个格子里放上4颗麦粒, 依此类推, 每个格子所放麦粒都是前一个格子里所放麦粒的2倍, 直到64个格子都放满, 请给我足够的粮食来实现上述要求。”国王觉得这并不是很难办到的事, 就欣然同意了他的要求。但结果国王将全国上下的麦子都给了他也无法满足发明者的上述要求。听了这个故事, 学生会觉得很惊讶和不可思议。学生好奇心强, 可引起学生更多的注意力。接下来教师便可以在黑板上分析由棋盘所放麦粒个数形成的数列的特点, 从而引入等比数列课程的讲解。
出人意料的数学结论能给学生极大的心灵震撼。有些学生由于缺乏较强的数学意识, 得到的结果往往是错误的, 有时还会产生“不可思议”的感觉。
例如, A、B、C三人进行100米比赛, 当A到达终点时, B离终点还有1米, C离终点还有2米, 则当B到达终点时, C离终点还有多少米? (假设各人的速度保持不变)
错解与诊断:许多学生误认为C离终点还有1米, 其实不然。因为在A到达终点时, B、C两人各跑了99米和98米, 这说明B、C的跑速是不同的。而要实现当B再跑1米到达终点时, C距终点还有1米, 则B、C的速度必须相同, 与题目条件矛盾, 所以答案“1米”肯定是错误的。通过解决问题, 许多学生认识到原来数学是如此的生动有趣和丰富多彩。
另外, 押韵的口诀让数学变成跳动的音符。
数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门科学, 数学的研究对象决定了它有抽象性、严谨性、系统使用符号和广泛应用等特征。所以, 记忆起来枯燥乏味、难记易忘, 但如果将数学知识编成有趣的押韵口诀, 不仅易于记忆, 更增添了一分童趣。
例如: (1) 圆的辅助线口诀:“三圆和两圆, 圆心紧相连, 两圆紧为伴, 心连玄切线;两圆扣成环, 以连公共弦。” (2) 特殊角30°、45°、60°的三角函数值记忆的口诀:“一二三, 三二一, 三九二十七。” (3) 任意角三角函数值符号的记忆口诀:“一齐全, 二正弦, 三双切, 四余弦。”
亲子游戏是以亲子感情为纽带开展的一种趣味活动，是亲子交往、互动、增进感情的重要方式。开展亲子游戏需要家长和孩子平等地参与、积极配合、共享智慧。为了给孩子和家长都带来乐趣和收获，近年来我园积极创新，设计了一些融趣味性、教育性为一体的亲子游戏方案。
活动目标：
锻炼幼儿的双脚跳跃能力、平衡能力，增加亲子间的默契和感情。
活动准备：
场地准备——布置起点线、终点线，器材准备——大小两种型号的编织袋若干个，奖品准备——饼干、棒棒糖若干份。
玩法：
家长和幼儿两人一组站在起点线后，分别把大、小编织袋从下往上套在自己身上，并用手抓住袋口。
游戏开始后，每组幼儿与家长同时向前跳跃，跳到终点线时家长和幼儿每人领一份饼干和棒棒糖，再自己想办法将奖品跳着带回起点线处。
活动目标：
让幼儿练习有节奏的蹲步走，锻炼腿部大肌肉的力量，发展与他人协调、合作的能力，体验合作带来的乐趣，培养坚持和包容、体谅同伴的品质。
活动准备：
场地准备——布置起点线、终点线，器材准备——5米长的红绸若干条，奖品准备——棒棒糖、饼干若干份。
玩法：
家长和幼儿分别排成人数相等的若干队，站在起点线后。游戏开始后，家长和幼儿每五人为一组手举红绸，按口令做蹲步状走动，划动“龙舟”。到达终点线后再返回起点，把红绸交给下一组使用。游戏结束后，领先的队可获得奖品。
活动目标：
让幼儿通过练习双手抓单杠、双脚离地、身体悬空的动作，锻炼他们的上肢肌肉力量；通过亲子配合发展幼儿的合作能力，增进他们与家长间的感情。
活动准备：
场地准备——布置起点线、终点线（间距50米），器材准备——长2米左右的木棍若干根，奖品准备——饼干、棒棒糖若干份。
玩法：
幼儿和家长分别排好两队，站在起点线后，两队幼儿站中间，两队家长分列两边。站在同一排的两个家长握住单杠的两端，两名幼儿双手抓住单杠中部，家长将单杠抬起，做好游戏准备。
为丰富教职工的校园文化生活，缓解教师工作压力，愉悦身心，增进广大教职工的沟通与友谊，学校工会拟在11月初组织开展的“我运动 我健康 我快乐”健身趣味活动。实施方案如下：
一、活动目的：
1.增强学校教师的健康意识，带头参与体育活动。2.愉悦心情，缓解工作压力，增强体质。
二、比赛时间：2018.11.10 早上8：30开始签到 9:00开始比赛。如果下雨，时间另行通知。
三、比赛地点：小学后操场。
四、参赛人员：全校教职工，共X人。
五、组织人员： 组长： 主持： 记录：
工作人员：（照像）（后勤准备）
六、项目设置：
1.抵筷子。同队自由组合，2人一组，2人双手小手指指尖抵住筷子两端。听口令：下蹲、起立、交换位置、背靠背等。每个口令大约2分钟。
2.托球接力跑：比赛距离20米;乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不能固定，球不掉在地上为有效，如果球在托送途中掉到地上，选手必须回到起点重新开始，在规定的赛程内最先赛完为胜。
3.金豆搬家接力赛：比赛距离3米，比赛时选手用筷子从盛有乒乓球的筐中夹一个球到20米外交给对方，对方用筷子接到乒乓球夹回来交给第三位选手。中途乒乓球如果落地要回到出发点重新开始，整个比赛过程只能用筷子夹，用手拿视为犯规，在规定的赛程内最先赛完为胜。
4.一分钟跳绳：每队每局出5人跳绳，再出5人去给对方记数，时间1分钟，赛完为止，每局总数比胜负。
4.两人三足走：每队每局出一组20米往返，先回到终点为胜，用跳绳捆绑。5.踩气球：每队出20人，分两局，每局每队10人。双脚脚踝各绑4个气球，每人气球被踩完出局，最后站在场内的组为胜。
6.30m迎面接力赛。7.拔河。
七、活动要求：在校教职工分4个小组参加比赛。
八、奖励办法：比赛分一、二、三等奖。一等奖15人，奖励价值约300元的奖品；二等奖15人，奖励价值约280元的奖品；三等奖18人，奖励约260元的奖品。
九、活动议程;1.X校长讲话。2.扑克游戏分队。3.1-4项比赛。
4.休息15分钟。第10分钟时通知老师们绑气球。5.5-7项比赛。
6.活动结束，X校长为优胜队颁发奖品。
十、后勤准备： 1.20套课桌凳。2.筷子80根。3.矿泉水75瓶。4.跳绳40根。
5.小气球400个，打球球的气枪，橡皮筋，线。6.接力棒2根。
7.皮尺，白灰撒场地，口哨。8.乒乓球。9.音响设备。
一、指导思想
为切实加强我所员工的身体健康，树立“健康第一”的教育理念，认真落实阳光体育行动，增强员工的体质，促进员工健康、和谐发展。
二、活动目标
通过有趣的游戏体验和互动，使员工们开心快乐，懂得生命在于运动，阳光心态是健身之本，科学地开展丰富多采的健身娱乐活动，提升生活质量、管理能力和促进工作高绩效。通过活动，培养员工的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力，丰富员工的业余生活，激发员工的运动热情，弘扬个性特长，促进员工全面健康地发展。让管理所成为发展个性的乐园和温馨和谐的家园。
三、活动主题
舞动青春 快乐人生
四、活动内容：
活动前，全体员工抽签分为红队、蓝队、绿队、紫队、黄队，然后根据活动项目要求，派队员参加活动，记总分多者为胜，凡获胜的队员可获得精美的礼品一份。
（一）二人三足跑
参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。
游戏规则：必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。
（二）真爱永流传
每队所有人嘴裏叼支吸管，第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。
游戏规则：队员传递过程中手不得碰触吸管及饰物，中途饰物掉落必须重新开始。
（三）快乐抱抱爆
比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向场地的终点线移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。
游戏规则：队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进。
（四）袋鼠跳跳向前冲
比赛开始后队员钻入麻袋中，快速的跳向终点线，到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位 组员，以速度决定胜负。
游戏规则：参赛者必须向前跳跃，不得走跑。
（五）动物大连蹲
各队派出三名队员，头戴动物头饰，剪刀石头布分哪组队员先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接着边做动作边喊，蹲错或者被叫到没反应的那对输，游戏进行3次，每胜一次100分。
（六）踩气球
当场一个组出2个人，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
（七）抛绣球 一局每队出2名选手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一组获胜。
（八）叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。
（九）三人抱成团
每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就
剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！
十二、活动要求及注意事项：
1、安全第一。员工应服从工作人员的指挥，不做无把握的冒险；小心行事，注意安全。
2、保护环境，活动中产生的垃圾请勿随处乱扔，请用垃圾袋装好！在活动结束时，集体打扫战场！
3、此次活动内容是休闲游戏为主，希各位朋友以休闲装出行，请勿穿正装，女员工们最好勿穿高跟鞋，以免扭伤脚，影响本队成绩。
4、中途有事需提前离开的员工请报告工作人员，因人数较多，请大家听从指挥及安排，让我们共同把此次活动顺利完成。
二〇一〇年八月十三日篇二：集体趣味游戏活动方案
元旦集体趣味游戏活动方案
地点：筹建处篮球场
时间：2012年1月1日（元旦节）15:00～17:30 活动内容具体如下：
以集体游戏为主，现场报名，自由组队，游戏强调团队协作，各项游戏中获得第一名的将获得礼品。
本着“娱乐第一，比赛第二”的原则，重在参与！希望大家可以在欢乐与笑声中度过一个愉快的下午！
活动项目：
1、齐心协力
游戏方法：现场报名，自由组队，3位员工一组，3名队员站成一排，将中间相邻的脚绑在一起，做3人4足，然后用筷子夹着乒乓球运到5米外的另一边（可左右手同时进行），两分钟内看哪组运得最多的胜出，（乒乓球掉地上的做废，不能再夹起来）。
2、当仁不让
游戏方法：（经典老游戏“抢板凳”）游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最
后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
3、马兰花
游戏方法：多人游戏，大家在顺时针跑动时随主持共同大声朗诵童谣““马兰花，马兰花。风吹雨打都不要怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开几朵？”“开*朵”（主持人），大家根据主持人说指令，就近迅速抱拢，人数为主持人宣布的数量，多了少了都为失败，失败者即遭淘汰。剩下的人继续游戏，最后，主持人根据情况宣布胜利者（原则上3人以内）
4、“水！水！水！”
游戏规则：每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。
5、混合接力
篮球、排球、乒乓球（严肃规则，篮球弹两次为违例，排球、乒乓球落地为违例，违例者返回起点重新开始）
6、飘来飘去
参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）
游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）
7、投圈套物
游戏规则：每队5人，每人有5次投圈的机会，套一瓶啤酒，累
计套中最多的队有奖品，而最少的队，需在众人监督下，喝完一瓶啤酒。（单组进行，计数）
8、背部运球
游戏方法：现场报名，三人一组；一人将气球吹大，二人背对背，将气球放于两人背部之间，从起点开始，两人用背部夹住气球共同行进20米往返（于10米处设置折返点），同时携带一个未充气的气球，如气球中途落地，则需返回起点重新再运，到终点后由两人用背部将气球挤爆，另一人将未充气的气球吹爆，游戏动作完成。用时最短者获胜。（单组进行，计时）
9、吸星大法
游戏规则：
人数：分2～4队
器材：吸管、一次性纸杯、椅子、黄豆
方法：在距离起点约十公尺放置椅子、一次性纸杯及黄豆，然后让队员拿吸管从起点出发至椅子处，用吸管将杯中黄豆吸起跑回起点，将黄豆放到免洗杯中，黄豆多者胜。
10、“滚来滚去”
游戏规则：持棒赶球，20米往返（于10米处设置折返点），每个队3名队员同时站在起点处排成一路纵队，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将球赶至并绕过障碍物，然后再赶球返回起点交与下一名队员，用时最少的队伍获胜。
华能澜沧江水电有限公司如美水电工程筹建处
二〇一一年十二月三十一日篇三：趣味游戏活动方案1 “舞动青春 快乐人生”趣味游戏活动方案 为了迎接七夕的到来，同时也为了丰富员工的业余生活，加强同事们彼此之间的交流，增进员工的感情，特举办“舞动青春 快乐人生”的趣味活动。
一、指导思想
为切实加强我所员工的身体健康，树立“健康第一”的教育理念，认真落实阳光体育行动，增强员工的体质，促进员工健康、和谐发展。
二、活动目标
通过有趣的游戏体验和互动，使员工们开心快乐，懂得生命在于运动，阳光心态是健身之本，科学地开展丰富多采的健身娱乐活动，提升生活质量、管理能力和促进工作高绩效。通过活动，培养员工的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力，丰富员工的业余生活，激发员工的运动热情，弘扬个性特长，促进员工全面健康地发展。让管理所成为发展个性的乐园和温馨和谐的家园。
三、活动主题
舞动青春 快乐人生
四、活动内容：
活动前，全体员工抽签分为红队、蓝队、绿队、紫队、黄队，然后根据活动项目要求，派队员参加活动，记总分多者为胜，凡获胜的队员可获得精美的礼品一份。
（一）二人三足跑
参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。
游戏规则：必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。
（二）真爱永流传
每队所有人嘴裏叼支吸管，第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。
游戏规则：队员传递过程中手不得碰触吸管及饰物，中途饰物掉落必须重新开始。
（三）快乐抱抱爆
比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向场地的终点线移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。
游戏规则：队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进。
（四）袋鼠跳跳向前冲
比赛开始后队员钻入麻袋中，快速的跳向终点线，到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位
组员，以速度决定胜负。
游戏规则：参赛者必须向前跳跃，不得走跑。
（五）动物大连蹲
各队派出三名队员，头戴动物头饰，剪刀石头布分哪组队员先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接着边做动作边喊，蹲错或者被叫到没反应的那对输，游戏进行3次，每胜一次100分。
（六）踩气球
当场一个组出2个人，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
（七）抛绣球
一局每队出2名选手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一组获胜。
（八）叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。
（九）三人抱成团
每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就
剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！
十二、活动要求及注意事项：
1、安全第一。员工应服从工作人员的指挥，不做无把握的冒险；小心行事，注意安全。
2、保护环境，活动中产生的垃圾请勿随处乱扔，请用垃圾袋装好！在活动结束时，集体打扫战场！
3、此次活动内容是休闲游戏为主，希各位朋友以休闲装出行，请勿穿正装，女员工们最好勿穿高跟鞋，以免扭伤脚，影响本队成绩。
4、中途有事需提前离开的员工请报告工作人员，因人数较多，请大家听从指挥及安排，让我们共同把此次活动顺利完成。
二〇一〇年八月十三日篇四：趣味游戏活动策划书 xx学院“一院一特色”活动
主办单位：
承办单位： xx学院团委 xx团支部 xx团支部 xx团支部 xx团支部
大 家 乐 趣 味 活 动 策 划 书 策划：2012级经济与管理学院
主办单位：经济与管理学院
活动主题：小型趣味活动
指导老师:xxx 活动简介：该小型趣味活动是由：“打保龄球”、“你来比划我来猜”、“七彩连环炮”、“吹蜡烛”、“背靠背”、“夹弹珠”、“千钧一发”、“信任前行”八个环节组成。比赛是展现校园新生青春活力的平台。此外，通过在活动插入与观众互动的环节，增进学生之间的相互沟通与了解。
一、承办单位：2012级经济与管理学院的四个专业团支部：
经济学团支部、电子商务团支部、市场营销团支部、信息管理团支部.二、活动目的：为了积极响应学院团委“文明沟通”的持久开展，也为了促进各班级同学之间的合作交流，加强彼此间的联谊与沟通，塑造良好的组织文化与和谐气氛，形成正确的价值观，增强团队意识，增进大家的友谊，也为了让同学们更好的感受趣味游戏的非凡魅力，享受活动带来的欢乐。
三、活动人员：以2012 级经管学院学生为主，本校其他学院的学生自愿参与。
四、活动时间及地点：10月25日中午，第一食堂前空地。
五、活动流程：(1)本学院的同学在自己所在的班级文艺委员处报名，各班文艺委员与活动前确定好参赛同学的人数，其他学院的同学可现场报名；(2)活动过程中的裁判及各活动负责人从各专业选出活动前各裁判需要对各个活动的规则详细了解，做到公正严明，班级的出场次序及赛程安排由组织委员安排决定;(3)比赛始终坚持”友谊第一，比赛第二“的原则;(4)各班宣传委员组织好宣传工作，积极组织活动的相关工作，搞好活动预期效果，拟定好具体宣传方案并粘贴在校展览板上。
六、活动器材：由各个负责人根据赛程需要准备，罗列出器材清单统一发配。
七、奖项及奖品设置：起草赛程相应的奖品设置的方案，制定奖券，制定奖励规则，统一到生活委员负责处（设置奖品领取处）领取。
八、活动赛程内容及规则
活动一（背靠背）；
游戏方法：每次比赛由4组队员同时进行（负责人可根据实际情况稍做调整），每组两人。每组参赛人员使用背部、臀部、手臂合力将气球压破，不得使用尖状物品触碰气球。限时2分钟。
奖励方法:压破气球多的一组获得该回合的胜利(组内成员每人一张奖券)活动二（夹弹珠）；
游戏规则：把一个装着水的和若干弹珠的小盒放在桌子上。两个参赛的同学用筷子分别从这个盒子中夹取弹珠，放到各自旁边的小杯子中，时间为一分钟。在这一分钟内，看谁夹的弹珠数量最多，多者获胜。赢家将得到奖券一张。
注意事项：
(1)弹珠在被夹到杯子的过程中，滑落就作废，不能重新将其夹起来放到杯子里。(2)夹取弹珠时，必须用筷子，不能用手拿去，否则犯规。
获奖方法:夹球最多者获得该轮的胜利
（文件一由经济学统一负责 负责人：刘媛，徐安稳）
活动三（千钧一发）；
游戏规则：将两张桌子拼在一起，参与者手握水
杯，从桌子一头推往另一头，但水杯不能掉下桌子，用卷尺测量水杯与桌边界距离最短即为胜利者（距离相同者以杯内水多者胜出）。
奖励办法:从规定位置将此水杯推出停止后,根据水杯距离桌面距离依次颁发一,二等奖。
活动四（信任前行）；
游戏规则：参赛者两人一组，一名选手蒙上双眼，由队友言语指挥参赛者由起点手持乒乓球通过设定的障碍物，在规定的2分钟内最先将乒乓球投入指定位置，即为胜利。
注意事项：
（1）参赛者不能随意摘下眼罩，碰倒障碍物需重新返回起点再次开始。
（2）裁判注意参赛选手的违规现象，做到公正严明。
（3）场外人员不要大声喧哗，以免干扰参赛者。奖励办法:从规定位置出发,在相关规定时间范围内,分设一,二等奖。
（文件二由电子商务统一负责 负责人：王雪、赵霞）
活动五（七彩连环炮）；
游戏规则：篇五：集体趣味游戏活动方案
集体趣味游戏活动方案
游戏目的：
增强相互合作的团队精神；体会计划和操作的重要性；活跃集体气氛增加团队凝聚力；认识每个人在团队中扮演的角色及其作用。以集体游戏为主，现场报名，自由组队，游戏强调团队协作，各项游戏中获得第一名的将获得礼品。
本着“娱乐第一，比赛第二”的原则，重在参与！
活动项目：
1、无敌风火轮滚报纸
游戏方法：
（1）在不违反规则的情况下，利用提供的报纸、胶带纸等工具，所有队员用最短的时间内粘贴好履带，并站在履带上，开动履带指定的起点行进到终点
（2）在行进过程中如有车轮离开履带，我会立即喊停，等所有车轮重新回到履带上方可继续行进。
（3）在行进过程中如有履带发生断裂，所有队员应立即停止前进，需重新把履带修补完整方可继续行进。
各组必须是最后一名队员过了停止线，方视为项目完成。赢的组员给予奖励。
2、齐心协力
游戏方法：现场报名，自由组队，3位学生一组，站成一排，将中间相邻的脚绑在一起，做3人4足，然后用筷子夹着乒乓球运到5 米外的另一边（可左右手同时进行），两分钟内看哪组运得最多的胜出，（乒乓球掉地上的做废，不能再夹起来）。赢的组员给予奖励。
3、当仁不让 游戏方法：（经典老游戏“抢板凳”）游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
4、马兰花 游戏方法：多人游戏，大家在顺时针跑动时随主持共同大声朗诵童谣““马兰花，马兰花。风吹雨打都不要怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开几朵？”“开*朵”（主持人），大家根据主持人说指令，就近迅速抱拢，人数为主持人宣布的数量，多了少了都为失败，失败者即遭淘汰。剩下的人继续游戏，最后，主持人根据情况宣布胜利者（原则上3人以内）
5、“水！水！水！”
游戏规则：每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。
7、投圈套物
游戏规则：每人有3次投圈的机会，以套中个数拿到相应的礼品。
8、背部运球
游戏方法：现场报名，三人一组；一人将气球吹大，二人背对背，将气球放于两人背部之间，从起点开始，两人用背部夹住气球共同行进20米往返（于10米处设置折返点），同时携带一个未充气的气球，如气球中途落地，则需返回起点重新再运，到终点后由两人用背部将气球挤爆，另一人将未充气的气球吹爆，游戏动作完成。用时最短者获胜。（单组进行，计时）
9、吸星大法
游戏规则：
人数：分2～4队
器材：吸管、一次性纸杯、椅子、黄豆
方法：在距离起点约十公尺放置椅子、一次性纸杯及黄豆，然后让队员拿吸管从起点出发至椅子处，用吸管将杯中黄豆吸起跑回起点，将黄豆放到免洗杯中，黄豆多者胜。
10、“滚来滚去”
今天上午天气凉爽，我在教室里做了会儿练习，正当我揉着有些疲劳的眼睛走出教室的门，一看同学们都聚拢在跑道那边。我也走过去一看，原来是子路和宰予两个老对手，不知道是谁最先提的建议，又比上了。两个人正在跑道上并排蹲下，各就各位，准备赛跑。他们到底想比多长的距离呢？我沿着跑道往前看，闵损正在前面挥舞着双手，看来那儿就是终点了，他是负责在那儿判断谁快谁慢的。
我快速地数了数，从起点到终点有21棵树。嗯？难道比的路程是21×5＝105米？怎么这么不正好？略加思索，我就知道了！树虽然有21棵，但中间只有20个间隔，每个间隔是5米，那么全长应该是100米，看来，又一次的百米大战要开始了。
起点这边，是冉有来主持的，让他这个男高音来喊起跑的口令真是再合适不过了。随着他一声令下：“预备——走！”，子路和宰予嗖地一声，一起射了出去。趁着他们在跑的时候，我稍加解释一下为什么刚才冉有喊的是“走”呢？因为在我们这个时代，“走”就是“跑”的意思呀。
我们从后面看，两人开始时是不分伯仲的，不知道为什么，没多久子路就明显落后了。旁边的同学们都议论纷纷，觉得子路今天的表现有点儿不太正常，平时他在短跑比赛中，可是和宰予各有输赢的呢，可今天似乎差距蛮大的。还是言偃的一句话解开了大家的疑团，他是个老好人，大概和子路的关系也是班上同学中最好的。他说：“子路真是个牛脾气，昨天吃坏了肚子，拉了一天，今天还和宰予比，肯定是比不过的了。”
“原来是这样呀！”同学们纷纷点头称是。我哈哈笑着说：“要是拉坏了肚子，就不敢比赛，那就不是子路了。”
言偃冲着我竖起了大拇指，说：“知子路者，子卢也。”
我们正说着话呢，比赛已经结束了，闵损和子路、宰予一起走了回来。闵损说：“今天宰予赢得还真多，整整比子路领先了10米到达呢。”要知道，因为计时不方便，所以我们一直是以先到的人领先后面的人几米来表示跑步的成绩的，好在旁边有杏树可以作参考，倒也能够看出个大概来。
他们三个听到了刚才同学们的议论，子路倒没说什么，看样子他也知道今天自己的状态不是很适合比赛。
但宰予听到了大家的说法，觉得蛮不是滋味的，他对子路说：“你都拉肚子了，还找我比什么赛跑呀，你瞧，这样子就算我赢了，也不光彩，像孔老师说的，这叫胜之不武呀！”
子路哼了一声，说：“我记得上回在石门驿站住的时候，看守城门的老伯对我说，你的孔老师真是个‘知其不可为而为之’的坚持理想而有勇气的人。咱们当学生的，又怎么能轻易服输呢？”
这段充满勇气的话引得了同学们的热烈掌声，看起来似乎不是宰予打败了子路，反倒是子路大获全胜了一般。这让宰予心里更不愉快了，他想了想，对子路说：“要不，我们再来比一次吧，刚才我领先你10米，这次我就退后你10米也就是两棵树的距离，你在我前面跑，怎样？”
子路摇摇头，说：“我可不要喜欢在别人让着我的情况下比赛。”
遇到同学有争执，冉有最喜欢从中调和了。他对子路说：“你毕竟是生病了嘛，这样其实也是很公平的，再比一次，就是各凭实力比赛了。”
子路被说动了心，点了点头。于是，两个又各自蹲了下来，子路依然在刚才起跑的地方，而宰予则在他后面两棵树的地方，闵损依旧在刚才的终点站好。这样子，就相当于子路跑的是100米，而宰予跑的是110米了。那么谁会获得第一呢？我正在思考中，冉有已经下了口令，两人一溜烟又跑出去了。
猛然间，我想到了一个关键问题，看看同学还正在大喊加油呢，我说：“不用看了，肯定还是子路输的，用数学的道理想想就明白了。看来，让10米还是不够的。”
同学们被我的预言吸引住了，转过头用半信半疑的目光来看着我，似乎在等我的进一步解释。可我没有再说什么，而是继续看着比赛。这时候，他们两人都已经到了终点，从我们的位置上看，成绩似乎非常接近，到底哪个先到的呢？大伙儿都以询问的目光看着走回来的闵损、子路和宰予。子路脸微微一红，朝同学们摆摆手说“不好意思，各位，我又输了。这回我可真是心服口服了，宰予都让我10米了呢。”
颜回摇摇头，说：“不是这样的，刚才你们刚跑出去，子卢就预言你肯定还是输的呢，他还说，让10米不对呢。”
在大伙儿的催促声中，我解释开了：“从表面上看，第一次宰予领先10米，那么他退后10米，好像两人到终点的时间就一样了。但我仔细一想，就发现并不是这样的，道理很简单，从第一次的比赛结果看，子路跑90米的时间里，宰予能跑100米，是不7那么，第二次跑的时候，宰予比子路后退10米，当子路跑90米的时候，宰予到了哪里呢？”
看大家不是特别明白，我干脆蹲下来，随手捡来一根树枝，在地面上画起来：
子路叫了起来：“原来我跑到90米的时候，宰予就又赶上我了。”
我说：“是的，那么接下来的10米呢？”
子路接着我的话茬说：“其实就相当于我们俩是同时跑出去的，而我今天身体不行，同样长的路肯定是比不过宰予……明白了！”
宰予不好意思地挠挠头，说：“我可不是故意占便宜的，看样子，我跑100米时他跑90米，并不等于我跑110米时他就能跑100米。”
明白了道理，两人相约等子路身体好了的时候，择日再比。
数学链接：
一、创造平等、民主课堂环境,提高学生参与课堂教学的主动性
趣味教学是一种有效的课堂教学手法,教学研究与实践证明,其能快速集中学生注意力,吸引学生积极参与课堂教学互动,获得良好的数学学习体验。在小学数学教学中,践行趣味教学,最重要的前提是创造一个平等、民主、和谐的课堂环境,只有这样,才能使学生以轻松、愉悦的心态,积极参与到课堂教学互动中来,从而为实施趣味教学创造良好的条件。平等、民主、和谐的课堂环境,能促进师生之间、生生之间的互动交流,密切师生情感,使小学生做到“亲其师,信其道”。另外,还能为学生创造独立思考的空间,在教师的引导下,小学生会更主动地参与课堂教学,创新思考和学习的方法。例如,在学习“分数和小数混合运算”时,笔者引导学生自主做例题,结果令人惊喜万分,学生解题的思路可谓是百花竞妍,有的学生还举一反三地进行了创新。
二、贴近学生生活进行教学,让学生充分感受数学趣味
尽管数学是一门抽象的自然科学,涉及数量、结构、空间模型等诸多内容,但其实际也是一种有趣的数字游戏。游戏元素一直渗透在数学学习过程中。在小学数学课程里面,很多数字与符号,都颇具游戏化因子,其中,不少数学问题的设置与解答,也充满了游戏化色彩,例如,数字类谜题、魔方等都蕴含了丰富的趣味。可以说,数学与游戏是紧密相连、互相融合的。同时,在很大程度上,小学生学习数学课程,其实也是对生活中有趣的数学现象的一种解读。基于此,小学数学教师在教学时,应选取同学生生活密切相关的教学素材,利用数学和生活、游戏的相关性,贴近学生日常生活进行教学,例如,利用水果、玩具、拼图等方式,引导学生进行探究性学习与思考,并尝试用数学知识来解决生活中的问题。这样,在寓教于乐中,就能有效培养学生自主学习与智慧回答的能力,强化其对数学知识的基本认知。每节课的课堂练习应当少而精,以5~8分钟为宜,练习的方式应多种多样,避免枯燥、单一。对于课堂练习中存在的问题,教师应在课后反思中进行有针对性的解决。
三、利用多媒体教学手段,让学生在奇趣中乐学善学
如今,小学学校的信息化建设水平都得到了很大的提高。多媒体作为一种现代教学手段,在教学中的应用已经比较普遍。小学数学教师在教学中应充分利用多媒体丰富的音、画、色,以及视频、影片、卡通、故事等内容,来增强教学内容的生动性、形象性,使学生长久地保持学习兴趣和注意力集中。例如,在学习立体几何时,因为小学生对三维图形缺少想象力和空间感,此时就可以利用多媒体三维图形来展示立体几何,帮助学生直观地理解面、长宽高、表面积、体积等内容。当然,教师也可以指导学生亲手制作立体几何,让学生在动手操作中亲自体悟立体几何的奥秘,强化学生对知识的理解,培养学生发现和解决问题的能力。现在,网络上也有很多有助于小学数学教学的益智小游戏,例如,数字、卡通、图案连连看等,也可引入课堂教学中,以此来提高学生的观察、比较、分析和计算能力。
四、设计多元变式练习,增强数学的科学性和趣味性
有效的练习是巩固学生数学理论知识、提高数学知识应用能力的有效途径。在设计练习题的时候,小学数学教师应当坚持科学性和趣味性原则,以提高练习的成效。例如,□×□=12有几种填法?学生通过乘法口诀可以很快得到答案,即“2×6、4×3、12×1”三种填法。如果再进行位置交换,则会出现6种填法。由于小学生存在个性差异,学习能力也各不相同,因此,在设计练习题的时候,教师还应分层次设计不同类型的练习题,使每个层次的学生,都能获得成功和进步的喜悦,从而促进全体学生的全面发展。另外,学具袋中的小卡片、小棒等,也能为数学课堂带来很多趣味。一年级下册配套的学具袋中有一副扑克牌,为了充分发挥扑克牌的作用,笔者将学生分为若干小组,每组五人,两人比赛,一人做裁判,一人记录。参加比赛的学生,每次抽两张或三张牌进行加、减法或连加、连减运算,谁的数据最大,谁就是赢者。一节课下来,学生兴趣盎然地不知做了多少次口算题,极大地提高了学生口算和心算的能力。
综上所述,教无定法,小学数学教学的艺术应当跳出教学的固囿,将教学的重点落在激励、唤醒和鼓舞上,切实提高小学生的数学基本素养。数学教师在教学中要关注学生的情感和个性发展,不断解放思想,努力创新教学手法,让学生在充满趣味和欢乐的课堂氛围中,爱上数学,学会学数学!
摘要：<正>《义务教育数学课程标准》强调,在数学课堂教学实践中,应坚持以学生为本,突出学生的主体地位,充分激发学生学习数学的兴趣与积极性,从而提高课堂教学质量和学生数学素养,增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。小学数学是小学阶段重要的基础课程之一,有利于培养小学生的数学思维和数学素养。但是,由于小学数学相对其他课程比较抽象,逻辑性比较强,因此,有的小学生可能会不适应或缺少学习的兴趣。笔者在小学数
参考文献
[1]王金虎.浅谈小学数学趣味教学[J].学周刊,2015(1).
按照省体育局，省教育厅关于开展2017—2018全省百万青少年上冰雪工作要求，根据绥棱重点国有林管理局、局工会的指示要求，结合我校实际组织开展以《赏冰乐雪·趣味体育》主题系列竞技比赛活动。贯彻“健康第一”的指导思想，养成“终身体育”的良好习惯，丰富学校的课余文体生活。
一、活动目的：
开展形式多样，轻松活泼的冬季趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。
二、活动时间：2017年12月18日至2017年12月25日
三、活动地点：中学校校园
四、活动内容：雪地足球、雪地拔河、雪爬犁、雪雕、速滑、出溜滑比赛等。
五、参加人员：全校师生
六、活动安排：
（一）雪地足球比赛（高
一、高二年组）
1、活动规则：以班级为单位，抽签进行两两对决，实行淘汰赛制度，前三名实行轮流制。
2、活动组织人员、裁判：韦华
徐帅
3、活动奖励形式：前三名物质奖励。
（二）雪爬犁比赛（初中级）
1．活动规则：每班级出两组队员，每组2人，以划分起点为界，发令后，由一人坐爬犁，一人牵爬犁冲向终点，用时最少抵达终点为胜利，取前三名。
2、活动组织人员、裁判：陈磊
吕宏光
3、活动奖励形式：前三名物质奖励。
（三）雪地拔河（高
一、高二年组）
1、活动规则：以班级为单位每队10名学生参加（男女生各5人），抽签进行两两对决，实行淘汰赛制度，前三名实行轮流制。
2、活动组织人员、裁判：韦华
赵志国
谢彦成3、活动奖励形式：前三名物质奖励。
（四）速滑比赛（高二年组）
1、活动规则：每班级派两名速滑运动员参加比赛，采取一百米速滑规则，起点发令，用时最少为胜利，取前三名。
2、活动组织人员、裁判：韦华
3、活动奖励形式：前三名物质奖励。
（五）出溜滑比赛（初中年组）
1、活动规则：每班级派两名运动员参加比赛，划定起点和重点界限，起点发令，滑行距离最长为胜利，取前三名。
2、活动组织人员：裁判：赵志国
3、活动奖励形式：前三名物质奖励。
七、安全要求：
全体教师要把安全工作放到首位，要遵循安全第一原则。加强学生安全教育，增强学生安全常识，提高自我保护能力，制定切实可行的安全措施、防范措施和应急措施，避免和杜绝意外事故的发生，做好安全防范，做到组织严密责任到人，做好防冻伤、摔伤、拉伤等防范工作，确保冬季趣味体育活动的正常开展。
八、组织机构： 组
长：周继云、王寅龙
副组长：杨蕖红、吴天星、董万安、曹树波 成员：中层以上领导和班主任及体育教师
教学是学校永恒的主体，教师是教学任务的重要承担者。健康的身体是教师的个人资本，也是学校的集体资本。为了使教师有一个健康的身体和一份美好的心情，学校将开展教职工文体活动。以锻炼教师身体，缓解工作压力，增进同事间的凝聚力为前提，旨在强健体魄、愉悦身心、丰富精神世界、提升生活品味，真正达到“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的目的。
二、活动宗旨：
通过教师的全员参与，切实挺高教师身体素质，在各项活动中，增强教师团队协作精神。增强党支部、工会组织的凝聚力、向心力、战斗力，营造团结紧张、严肃活泼的工作氛围，进一步营造和谐校园氛围。
三、活动时间：20xx年6月13日下午6：00
四、活动地点：学校篮球场
五、参加对象：全校教职工(没有特殊情况的，请每位教职工都积极参与)
六、项目设置及活动规则：
1、集体跳绳：每参赛队上场7名队员，2名甩绳，其他5名参赛队员原地跳绳，时间为1分钟。在一分钟时间内，各队以5名参赛队员集体成功跳过绳总数排列名次。
2、定点投篮：在规定距离，罚球线及罚球站位的区域指定位置上分三点进行每点投篮三次，每参赛队上5名队员，以参赛队员总和进球多少决定名次。
3、端球接力：听到发令后，手持球拍端兵乓球跑到对面，如果兵乓球掉地，需捡起从起点重新跑，每队出6名参赛队员，用时最少的队胜出。
4、自行车慢骑：参赛选手骑自行车从起点出发，慢骑到终点，用时最长者获胜，每参赛队出3名队员。起点、终点均以前轮为准，比赛时双脚和身体任何部位不能触及地面和借助外力，车轮不得压左右边线，违者都将淘汰出局。因其他原因导致落地，经裁判核实后可以重新比赛。以各参赛队的总和成绩取名次，时间最多的名次列前。说明：
1、各项比赛具体事宜最后由学校工会决定通知，由体育组具体执行安排，希望全体教师在工作之余能积极参与，锻炼身体，增强体质，快乐一生。
创设情境是一种有效激发学生学习兴趣的方法。小学生由于年纪小, 很容易对真实的情境产生探索的兴趣, 因此教师在教学中要适当结合具体的问题创设生动的情境。如我在讲“圆的面积”一节时, 就设计了以下问题:1.一只小羊被它的主人用一根绳子 (无弹性) 拴在大树上, 小羊能在什么范围活动?学生答:在一个圆内;2.在怎样的一个圆内活动呢?学生答:在以大树为圆点, 以绳子长为半径的圆内活动; (3) 小羊能够吃到草的最大范围有多大?学生又答:小羊能够吃到草的最大范围可以用以这根绳长为半径的圆的面积来表示。这样一来教师以“小羊吃草”作为情境引入, 就激发了学生学习的兴趣, 学生争先恐后地回答教师的问题, 很自然地走进了一个圆的世界, 问题很容易地得到了解决。
二、让学生在数学思维训练中提高学习兴趣
让学生从小学阶段就接受数学思维训练, 掌握一定的数学思维对于他们学习数学知识将会有很大的帮助, 一方面可以提高学习数学的效率;另一方面, 数学思维其实是很有趣的思维方式, 学生在运用的过程中可以充分体会到数学的魅力, 感受到数学的乐趣之所在。我曾在数学小组活动时让学生解过一道“三兄弟分糖”的应用题:父亲分糖给三兄弟, 老大最多, 老二其次, 老三最少;老大从自己的糖果中拿出一些分给弟弟们, 使两个弟弟原有的糖果粒数翻倍;老二效仿哥哥, 也从自己现有的糖果中分一些给哥哥和弟弟, 使他们已有的糖果粒数翻倍;老三也学两位哥哥的谦让精神, 从自己已有糖果中分一些给哥哥, 使两位哥哥已有糖果粒数也翻了倍, 结果兄弟三人都得到了64粒糖。问父亲原来分给三兄弟的糖果各有多少粒?对于这类问题的解决教师可先让学生进行讨论, 有的学生认为用方程思维, 有的学生认为用逆向思维, 直接用算数解法就可以。教师可以将全班学生分成两派, 分别运用这两种思维解题, 看哪一派的思维方式更巧妙。经过比较, 这类问题用方程解非常麻烦, 而通过逆向思维用算术方法不仅计算量小, 而且解法巧妙, 不仅锻炼学生的思维, 而且还让他们在动脑思考的过程中体会到了数学的趣味性, 获得了一定的成就感。
又如一些数学题还被编成了儿歌, 读起来朗朗上口。例如下面的蜗牛爬竿问题:一根竿高二丈三, 一个蜗牛往上攀;白天爬竿四尺六, 夜里下滑二尺三;小小蜗牛上竿顶, 一共爬了多少天?
解这类题目, 需用到简单的小学数学知识, 其内藏机巧, 既能够开拓思维, 又饶有趣味, 让一部分学有余力的小学生试试, 不仅可以激发他们对数学学习的兴趣, 而且有助于培养他们灵活运用所学知识解决问题的能力。我认为, 小学数学学习的重点应该放在“兴趣”和“习惯”上, 随着年龄的增长, 要让他们逐步学习一些思维方法, 这样他们才能更加深入的体会到数学的无穷魅力与趣味性。
三、创新教学方式培养学习兴趣
课堂的本质应该是快乐的, 故而打造“快乐课堂”应成为教师的第一要务。而事实上, 当下的不少课堂死气沉沉, 让学生如坐针毡, 苦不堪言。教师如果能另辟蹊径, 创新教学方式, 则能起到意想不到的效果。比如以评书的形式将趣味桥段引入小学数学课堂, 可让学生在兴趣盎然中完成学习, 值得赞赏。“且道唐僧师徒走到了天竺外郡, 地名凤仙郡, 郡侯上官张贴告示, 凤仙郡连年抗旱, 累岁干荒”“孙行者上天行至披香殿里看时, 见有一座米山, 十丈高下;一座面山, 二十丈高下。米山边拳大之鸡, 嗛那米吃。面山边有金毛哈巴狗儿, 在那里舔那面吃……”如此精彩的评书语言试想哪个学生不喜欢?众所周知, 评书是我国传统文化的重要组成部分, 如何让优秀的传统文化走进校园、引入课堂, 是当前每一个教育者必须要面对的, 中国的传统文化是课堂教学取之不尽用之不竭的宝贵源泉, 数学教学也不例外。就拿评书来讲, 它是传统文化中出类拔萃的一门语言艺术, 深受国人的喜爱, 学生也是如此, 教师不妨能动地加以利用。这就要求教师要树立生本理念, 要多从学生发展的角度去改革教学方法, 摈弃填鸭式的应试教育方法, 让优秀的传统文化多在校园里出现, 多在课堂上展示。惟其如此, 才是成功的课堂、成功的教育、成功的教师。
四、结语
数学教学的主阵地在学校、在课堂, 教师在教学中应切实贯彻“因材施教”原则, 为培养学生的数学能力而创造条件, 而不是生硬地给学生灌输枯燥无味的数学理论。教师要根据实际, 为这些学生准备一些有趣味、有一定的思维价值, 又不脱离当前课内学所学的题目, 运用深入浅出、学生喜闻乐见的教学方法, 启迪学生的思维, 循序渐进, 要让学生在数学学习中感到饶有趣味, 这样做才能真正达到数学教学的最终目的。
参考文献
[1]苏建新.小学数学趣味教学的探讨[J].数学学习与研究, 2010 (14) .
[2]张正明.如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新课程导学.2012 (21) .
[3]江展辉.提高小学数学教学趣味性策略初探[J].未来教育家, 2013 (07) .
[4]杨瑞萍.增强小学数学课堂教学趣味性的几点做法[J].数学学习与研究, 2011 (20) .
我国传统的数学课堂是教师讲，学生练为主。课堂完全由教师掌控，一节课40分钟都是教师在滔滔不绝，学生仅仅只有回答问题的机会。总而言之，传统的课堂学生没有主动发言权。教师所用的教学方法大都是提示型的教学方法，如叙述讲解法、演示法、练习法等。这样的课堂教师讲得多，却没有多大的成效。而且缺乏活力，学生从一、二年级起便开始对数学失去了兴趣，学生的学习效果更是直线下降。学生的思维能力和动手操作能力更不用说。
针对这样的教育失败，国家提出了新的课程标准。新课标对于当前小学数学的教学要求包括以下三个方面：⑴小学数学教学应当体现出基础性、普及性与发展性。基础性指数学中包含的基础知识、基本技能与基本概念。⑵小学数学教学应当体现出数学的价值。即要重视数学应用功能的发挥，重视数学在发展学生综合素质方面作用的发挥。⑶重视学生的主体性。就是要把传统的“满堂灌”改变成学生的“满堂学”。意指把课堂还给学生，教师在课堂创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考，主动发现，大胆创新。
数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合等为一体的以数理为主线的自然学科，传统的数学课堂令人觉得枯燥乏味。要想提高学生学习的积极主动性，符合新课标的要求，教师就必须发挥自己的改革创新精神，改变教学方法。用多元化的教学方法把新鲜元素巧妙地加入课堂，把传统的数学课堂转变为充满趣味、活力的奇妙世界。
打造趣味数学的前提，必须是教师充分地分析学情，从学生的学习动机、思维方式、性格爱好等方面作详细的了解。尤其是小学低段的学生，他们的学习兴趣需要外部因素的刺激，趣味性的数学对他们来说非常重要。如何打造趣味数学，就要看教师如何根据学习任务和目标设计教学方法。
首先要营造良好的学习情境氛围。传统的课堂教师的威严是不可侵犯的，教师只有改变自身观念，用年轻的心态以朋友的身份主动和学生接触，教师与学生之间互相尊重，相信学生的人格和能力。有了和谐的师生关系才有可能创设轻松良好的心里氛围。其次，教师根据目标任务和学生情况，把生活中的数学带入课堂，生活中的体会让学生对学习内容有熟悉感。比如学习《统计》时，让学生在生活中找一样事物进行统计，可以是某小区内的车辆统计，也可以是通过某路口的行人统计等等。适宜的情境创设激发学生的兴趣，比如角色扮演，可以是生活的，可以是虚拟故事中的。比如让学生扮演数字和符号，通过玩游戏的方式加强计算能力。学生在情境中体验数学的趣味。
学生有了兴趣，便有了学习的主动性。教师要把握学生的思维，明确目标，组织多种形式的活动，同种教学方法可以穿插使用，再加以挑战性的问题让小学生在好奇心的驱使下参与学习。并多用鼓励性的话语、奖励来提高低年级的小学生的学习兴趣。小学生只有喜欢了数学，对数学知识入迷，他们的思维、智力、和能力才会得到发展。
叶圣陶先生说：“上课，在学生是报告和讨论不是一味的听讲；在老师是知道和纠正，不是一味的讲解”。课堂上，教师要注意淡化自己的成功，尽量地把时间交给学生自主探究。自主探究适合高年级学生。高年级学生的学习动机主要源于对知识的追求，对问题答案的渴望。教师在放手的同时需要用语言或微笑激发学生不断探索，采用合作、课内外学习等方式让学生自己发现数学的奥秘。成功的喜悦不仅让学生体会了数学的奥妙趣味，更加强了学生的信心。有了信心和兴趣，在课堂和生活中，小学生才会不断发现和领悟数学的价值。
课堂教学充满趣味与活力才能不断提高小学低年级数学课堂教学的质量与效率，学生的综合能力也得到全面发展，趣味的数学课堂才是符合教育改革的新课堂。
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