八年级生物选择健康的生活方式

八年级生物选择健康的生活方式（共11篇）

八年级生物选择健康的生活方式 篇1

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选择健康的生活方式

教材分析:从生活实际出发入手,让学生了解不健康的生活方式对人体的影响,并确立哪些生活方式式健康的。

学情分析:学生对健康的生活方式虽有所了解,但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。

教学目标:

1、通过对几种疾病死亡率的分析,认识生活方式对健康的影响。

2、通过探究实验,认识酒精或烟草对水蚤心率的影响,进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。

3、选择健康的生活方式。

教学策略:创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论

教学过程:

教学内容

学生活动

教师活动

1、生活方式对健康的影响

不健康的生活方式加速慢性、非传染性疾病的发生和发展。

2、健康的生活方式

强调不吸烟、酗酒;养成良好的饮食习惯;心理健康等。

激情、质疑

激发兴趣

表述交流

资料分析

表述交流

得出结论

看书

表述交流

得出结论

进一步明确

巩固新知

创设情景:列举人类常见的几种生活方式,请同学判断哪些生活方式有助于健康?导入新课。

质疑:不同的生活方式与健康有关吗?

组织学生看书

点拨指导

质疑:健康的生活方式是什么?

组织学生看书

STS教育

知识回顾

感悟与收获

达标检测:了望角

进一步探究

布置作业

课后记: 亿库教育网

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本节课内容浅显,不难讲授。我认为本课还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动:

1、与信息技术结合,在微机室,学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果,生动活泼的形式学生最喜欢,而且知识的容量会明显增加;

2、结合研究性学习,利用课余时间,学生搜集资料,选择自己喜欢的课题,写一份研究报告或宣传性质的手抄报;

3、与实验相结合,分成几个兴趣小组,做探究性试验,这种方案难度稍打,需要做较充分的准备工作。

亿库教育网

八年级生物选择健康的生活方式 篇2

新概念-认可-普及

益生元的概念源自于上世纪八十年代末的日本, 是继益生菌和功能性食品风靡市场之后出现的。其定义为:通过选择性地刺激一种或少数种菌落中的细菌生长与活性而对寄主产生有益的影响从而改善寄主健康的不可被消化的食品成分。上世纪九十年代中期, 益生元在功能性食品领域获得认可, 此后在功能性食品领域得到迅速的发展, 并不断涌现出与其相关的各种产品。

隐藏的潜力

科学家们研究发现, 菊粉与低聚果糖是益生元的主要来源之一。菊粉从菊苣根中提取而来 (含量15～17%) , 最初生产和开发菊粉是作为糖和脂肪的替代品, 但科学研究很快证实了其拥有益生元的全部潜力, 不但能够改善肠道健康, 而且能够促进骨骼健康和增强人体的自然免疫力。为了揭示菊粉的所有益处, BENEO公司开展了300多项研究。

研究发现, 菊粉和低聚果糖最重要的益处之一是能够促进肠道健康, 可明显促进肠道中潜在有益细菌双歧杆菌的生长。除此之外, 上世纪九十年代初期, 科学家通过对益生元功能性成份进行研究, 发现菊粉和低聚果糖还能够促进人体对钙的吸收。根据这些研究结果, BENEO公司开发出了用于增加钙吸收的专利产品Orafti®Synergy1 (富含低聚果糖的菊粉专利产品) , 该产品不仅能够改善消化系统的健康, 而且还能促进人体微量元素及矿物质的吸收。另外菊粉和低聚果糖能增加餐后饱腹感, 可减少人们额外的热量摄取, 从而让肥胖者减少脂肪摄入达到减轻体重的目的。

前景展望

当前, 注重健康饮食的消费者比较偏爱于既具有保健功效又方便的食品, 因此功能性食品越来越受到人们的喜爱。而随着冰沙、水和果汁在内的益生元饮品的不断增加, 具有保健功效的产品为消费者提供了更多的选择机会。同时, 消费者在对此类产品的选择上, 也显示出极大的兴趣。比如市场上不断推出的“标准”奶制品 (例如调味型、水果型、纯奶型) 的年复合增长率 (即一段时间的增长率, 通常用百分率来表示, 它是指一系列损益在一段时间内对原始资本额所产生的累积效应) 为5%, 而有益健康的功能性奶制品的年复合增长率以将近10%的速度增长。这对于希望在产品中添加菊粉和低聚果糖等活性成分的生产商而言意味着巨大的商机, 他们可以在保持现有市场份额的同时, 推出各种各样以保健和养生为主张的新产品, 以满足日益旺盛的市场需求。

益生元在其他应用方面也呈现出类似的趋势, 由于益生菌不易添加到烘焙类和谷类产品中, 而益生元能够被轻松地添加到现有的生产工艺中这对大多数生产商来说是件非常好的消息, 使益生元在市场上迅速占据了主导地位。

健康生活八年级作文 篇3

伏尔泰曾说:“生命在于运动。”当天气温暖寒冷时，我们的身体需要生长和活动。这个时候需要运动，合理的运动，健康的运动。运动是生命之根，运动是健康之本。我们说的运动，是指身体活动，可以帮助我们舒展筋骨，改变体质，升华对生活的热爱。的确，活泼好动的人和事传递给我们一种生机和活力，我们与他们相处的每一分钟都充满了快乐。

专家指出，我们青少年和儿童每天应该锻炼一个小时左右，而我们普通孩子的课外锻炼很少或无效。其实运动可以分为有效运动和无效运动。有效锻炼是指由身体、心理和社会交往共同发展起来的“三维锻炼系统”。

体育锻炼，这是我们熟悉的。跳绳、踢毽子、跑步都可以调节我们的健康。连最常见的走路姿势都学会了！走路，不驼背，臀部姿势要标准，让三个关节都处于最佳状态。如果把握不好，会引起腰腿关节疾病。因此，我们必须将体育精神渗透到我们生活的每个角落。

心理锻炼，这一层的意义更深。如何锻炼心理？比如你和同学在玩一个好玩的游戏，运气不好。你总是输，但你敢于攀登，超越自己，抱着不服输的心，最终成功。这时，你会沉浸在喜悦和成就感中。这会让你的内心充满勇气和力量去尝试，让你的内心变得强大。

社交锻炼是指加强人与人之间的友谊，建立彼此之间的默契，这样你就可以交到更多的朋友，把你的朋友变成知己。“两人三脚”是一个很好的游戏，搭建了双方信任和沟通的桥梁。

游戏是运动不可或缺的，游戏中有“亲子运动”，即亲子互动游戏。有时候不知道玩什么，没时间玩，没玩伴，亲子游戏都可以解决！就一两分钟，简单的材料和父母的闲暇，就可以锻炼身体了！

八年级生物选择健康的生活方式 篇4

教学目标

1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；

2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；

【教学重点和难点】

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

【课前准备】

教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。

【教学过程设计】

引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。

师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。

猫专题：

成员1：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城市里的猫基本都不会捉老鼠。

成员2：随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就业过程中，选择了给百无聊赖的人做宠物，猫中贵族“波斯猫”（出示图片），性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。

成员3：猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是我们幼年的好伙伴。

成员4：准备生宝宝的准妈妈们最好离我远一点，一些寄生虫爱在我身上，千万别碰我，好痒痒呀！

狗专题

成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人开心了。你听（咚咚咚敲门声），主人回来了，我要给他拿鞋子；

成员2：我是有名的侦探，还不是因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。

成员3：我是哈巴狗，我很可爱，专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不怎么好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。

成员4 ：“狗眼看人低”、“肉包子打狗，有去无回”、“狗仗人势”、“狗腿子”、“狗上锅台，不识抬举” “狗急了跳墙”，“狗拿耗子，多管闲事”、“狗改不了吃屎”，狗的排泄物也不被放过，人们说：“比狗屎还臭！” 鲁迅先生对狗的认识更深一层，“走狗”、“乏走狗”、“丧家的资本家的乏走狗”、“落水狗”，狗的形象真是惨矣！不过偶尔也会有人表扬我“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。

成员5：听说最近有一家狗肉馆开张，不去尝尝吗！红烧狗肉可是冬季进补的佳品。

成员6：被我咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗，很多胆小的人看见我很害怕，其实我没那么可怕，只不过要忠实于主人而已。别担心，我分辨敌我的能力也在不断提高呢！

蜜蜂专题

成员1：人们叫我勤劳的小蜜蜂，我每天的工作就是采花蜜，再酿成甜甜的蜂蜜，如果有人问你，最甜的糖是哪一种？你说是蜜蜂酿出来的，肯定错不了！我酿的蜜含多种糖，维生素和矿物质，营养可丰富了！

成员2：我最喜欢在花丛里飞来飞去，帮助美丽的花传播花粉。

成员3：我的全身都是宝，王浆、蜂毒和蜂胶是治疗疾病的重要药物呢；蜂蜡还是工业的原料！

成员4：我是了不起的建筑师，我建造的蜂巢被成为大自然最杰出的建筑，人们还模仿我的巢给高楼大厦安上减震的装置。

成员5：还有人说我的舞蹈也很不错，还有人模仿我的舞姿编舞蹈呢！

成员6：被我蛰过的人，滋味肯可能不好受，没办法，这可是我防身术，下次千万别招蜂惹事了。

成员7：如果你是一个勤劳的人，别人可能会风趣地说：勤劳的小蜜蜂；当然，如果你在课堂上闹哄哄地，没准老师还以为自己进了蜜蜂窝呢！

鸡专题：

成员1：我是不会飞的鸟，咯咯哒哒，我下的蛋可真大，咯咯哒哒，我下的蛋营养可丰富了

成员2：我的肉很鲜美，很多美味佳肴我都榜上有名，炸鸡腿，白斩鸡，良田鸡，肯德基（鸡）

成员3：闻鸡起舞的人要感谢大公鸡每天叫鸣的功劳。

成员3：我的又细又柔软的毛，可以做羽绒服，帮你抵抗严寒。

成员4：我的肌胃非常坚韧，在中药中被成为鸡内金，是治疗消化不良的良药。

成员5：禽流感不是我的选择，人们像瘟神一样躲避我，我的很多同伴也被判处死刑，禽流感是我的罪过吗？

成员6：研究激素的时候，我还不惜男变女，女变男帮人们知道性激素的作用

成员7：有的鸡长得漂亮，可供人们观赏。

成员8：鸡在人类精神世界所扮演的角色也很尴尬，鸡鸣狗盗之徒，小肚鸡肠，鸡毛蒜皮，鸡犬不宁，鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好！

鱼专题

成员1：我的肉味道鲜美，营养丰富

成员2：我们家族中的鳕鱼、鲨鱼、鲆鱼的肝脏可以提炼鱼肝油，帮助人们更好地吸收钙，预防和治疗各种由于缺钙引起的疾病。

成员3：我的头、骨、刺虽然有时候可能不小心会扎破你的喉咙，但是千万别小看我，鸡鸭如果吃了我，不但长得快，而且还可以多下蛋呢！

成员4：有时侯我还会到工厂的车间去呢，我胆囊里的胆色素可是工业上的原材料呢！

成员5：我是美丽可爱的观赏鱼，你想带我回家吗？

成员6：鲨鱼皮可是有钱人才能用到的上等皮革。

苍蝇专题

成员1：我是人见人厌的臭苍蝇，翁翁翁，我要到你的厨房去！我要到你的客厅去！我不但长相丑陋，而且我随身携带了很多细菌和病毒，能传播许多疾病，包括肠道炎、痢疾、伤寒、霍乱等。怎么样，快躲开吧！

成员2：你不喜欢我们，有人喜欢，科学家眼光可真了不起，他竟然看出我小小的一头苍蝇能携带六百万个细菌，还发现我自己却很少被感染。他还发现我在生长发育过程中，幼虫时候还可以会合成抗菌素，所以病菌对我无可奈何。要是你们也有这本事就好了，也不会那么讨厌我了！

成员3：科学家还利用我家族中的果蝇发现了抗衰老的秘密，我们果蝇将会帮助人类实现“长命百岁”的夙愿。

成员4：我的嗅觉很灵敏，漂浮在空气中的任何气味都不能从我周围40公里以内轻易溜走。如果你能模仿我作成什么“电子鼻”之类的仪器，辨别气味和测定气体的性质可就方便多了。在战场上还可以预测敌方是否施放毒气，还可以帮助你们在地震后的废墟中寻找受难者，想测定潜艇、飞机、航天飞机等舱内气体的含量和成分，我也可以帮你。

成员5：有科学家还尝试从苍蝇体内提取第六大生命要素——几丁聚糖。它在医疗保健中被称为继蛋白质、糖、脂肪、矿物质、维生素之后人体的第六大生命要素。

成员6：我，讨厌的苍蝇，最大的本领就是从苍蝇拍下溜之大吉，性命攸关可不能大意！我的绝招是体内的微型平衡器——平衡棍。它每秒振动330多次，使我在飞行时保持平衡并在受到外来袭击时迅速做出反应。不过我的看家本领可是我的视觉系统控制行动，我的视觉系统处理信号的速度在动物界可是大哥大。科学家根据我的平衡棍的导航原理，研制出的陀螺仪解决了飞行器在高速飞行时出现翻滚和倾斜的难题。现在陀螺仪已在航海、航天航空和军事等领域得到广泛的应用。

蚯蚓专题

成员1：我是大自然最早发明的“犁”，疏松土壤效果绝对一流；我可以调节土壤的成分，让上面生活的植物生长更加旺盛。

成员2：雨后，我常常爬到地面上来，这可是不可多得的科普教育的好素材。

成员3：我体内有丰富的蛋白质，是家禽、家畜等的美味佳肴；

成员4：我有分解树叶、稻草、生活垃圾等的特殊本领，绝对是一号环保专家，经过我精心加工，环境污染问题不就能够解决了。

成员5：我还是传统中药材的有效成分之一“地龙”，有清热定惊，清肺平喘，行经通络的功能。

成员5：我还能吸收土壤中的汞、铅和镉等微量重金属，在我体内他们可以为外界的10倍，如果喜欢我这种特殊本领的话，就请我做你们的土壤环境监测员吧！

牛专题

成员1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。

成员2：牛肉的味道也不错，红烧牛肉，酱牛肉绝对是精品。

成员3：牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。

成员4：牛背上牧童的短笛，不错的意境；牛郎、织女的老牛可是创造了爱情佳话。

成员5：牛皮鞋穿起来感觉不错。

成员6：被人称为“吹牛大王”感觉怪怪的！俯首甘为孺子牛可是了不起的精神，吃进去的是草，吐出来的可全是牛奶。

成员7：牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。

成员8：疯牛病使我臭名昭著，但是，我也是受害者，请大家多多体谅！

师：动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？

生：非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。

师：现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？

生：含有丰富的营养物质，供人们食用

生：在医药保健方面发挥作用

生：观赏、娱乐方面

生：文学艺术方面一定的形象

生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点

生：仿生学„„

生：很多动物还传播给人类一些疾病

师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？

生：朋友、伙伴、同胞等

师：你们能这样看问题，非常值得庆幸！动物和人类一样应该是平等的伙伴关系，甚至有人说，动物是人类的老师，你认为这样说有道理吗？为什么？

生：动物确实是我们的老师，如前面提到的仿生学，人类就是在向动物学习。

师：非常正确，人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，你们还能说出一些吗？

生：模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。

师：你们认为进行仿生学研究需要哪些方面的科学知识与技能？这个问题放到课后解决。如果对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。除了仿生学，人们还模仿动物的动作创作了一些舞蹈，你知道一些吗？

生：孔雀舞、天鹅湖等等。

师：动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”。

请大家阅读“资料分析”，思考：什么是生物反应器？

利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？ 你认为哪些动物适宜做“动物反应器”？

八年级生物选择健康的生活方式 篇5

由英国曼彻斯特桦尺蠖类型的变化，到模拟保护色的形成过程，学生们认识到环境在影响着生物的性状。因而在回答生物是怎样进化这一个大家都关心的话题时，学生会很自然地说是环境在改变着生物，以至于会认为环境如何变化生物就朝着个这方向变化。学生看似符合逻辑的推论印证着环境是生物进化的决定因素，这种温和的自然观否定了自然竞争的残酷，也否定生物的多样性，否定的自然界的.千姿百态和丰富多彩，这正是拉马克“用进废退”学说致命的错误，让我们再一次领悟达尔文的自然选择学说，会更加佩服达尔文的眼光与智慧。

在讲自然选择决定生物进化的方向时，可将课本中的相关材料改编成问题形式呈现给学生，并要求他们做相应的回答。

材料1.英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它夜间活动，白天栖息在树干上。(说明生物具有应激性和适应性)

材料2.自然条件下桦尺蠖触角和足有长的也有短的，体色有深些的也有浅些的(说明生物存在着变异现象)

材料3.试验表明，桦尺蠖之间能进行相互杂交，黑色的华尺蠖杂交能产生浅色的华尺蠖，而浅色的桦尺蠖之间杂交其下代都是浅色的。(说明这些桦尺蠖是属于同一个物种。黑色是显性性状，是由显性基因控制的)

材料4.19世纪中叶以前，浅色的桦尺蠖数量较多，到20世纪中叶则是黑色的桦尺蠖成了常见类型。这种现象被成为桦尺蠖的“工业黑化现象”。(这是自然选择的结果。环境对生物的生存会产生影响，自然选择是通过生存斗争来实现的)

八年级生物老师的教学反思 篇6

通过一个多月的生物的教学和学习，我感触颇多。

这一册生物书是江苏教育出版社出版的新版本，里面写出了详细的每节的学习目标，使学生明确目标，有助于自主学习时进行自我评价，并且还有精要的文字阐述，并配以精美的图和图群，使知识简约化，生动化，有助于学生把握知识的重点，理解复杂的概念和理论。在系统的学完每一节后，每一节后面还有评价系统——自我评价，利于学生在学完后进行自我评价。同时还有思维拓展部分是供学有余力的学生做的。有兴趣的学生可在教师的指导下选做这部分习题。

同时，在每节中还有相应的活动系统，让学生主动去参与探究，观察，实验，调查，讨论，论坛和游戏等活动。通过这些活动，有助于提高他们的探究能力，实践能力和思维能力。同时拓展系统的课外探究是供学有余力的学生在课后完成的。课外阅读是供有兴趣的学生课后阅读的。通过课外阅读，可以了解更多的知识，拓展学生的视野。

总之，这本书在编写上具有几大块组成，有这许许多多的优点，供学生学习利用，同时还有许多实验可以供学生学习，和动手操作。

在当今“信息爆炸”的时代，具有正确搜集，处理，利用信息的能力，远比掌握具体的知识更重要。因此，此教科书中的每节课不是急于把结论告诉我们，而是通过一定的活动让学生自主的学习。教科书提倡的学习方法是先了解有关的基础知识，再开展探究、实验、观察，讨论阅读游戏等活动，并通过协作和交流，最后得出结论。久而久之，学生的学习能力和动手能力就会不断提高，这是让学生终身受益的事情。同时，这本书参考了世界许多国家最新的中学生物教科书，汲取了其中的精华，版式更加新颍，栏目更加活泼，图片更加精美，而文字简洁精练，浅显易懂，这一定能激发他们对生物学的浓厚兴趣。久而久之，当他们忘情的畅游在生物学知识的海洋中时，他们就会逐步的汲取到作为未来社会公民应该掌握的生物学知识。

21世纪是一个生物学更加迅猛发展的和更加深刻影响人类的社会的各个领域的世纪。20世纪末，一只还在妈妈身边吃奶的小羊多利忽然成为科学家，政治家和平民百姓关注的焦点。他们可能会问，到底发生了什么事情，一只小羊为什么会引起这么大的反响？诸如此类的问题，学生会感到新奇和神秘迷惑，本教科书将会引导他们面对这些生物学及其与社会关系方面的，激发他们饶有兴趣的参与讨论与实践。久而久之，他们将会逐渐学会如何参与社会决策，形成作为未来公民应该具有的情感态度与价值观。

长期的传统教学模式，已使学生形成一个观点：“提问”是教师的事，学生的事只是跟着都是的问题“答”，因此要培养学生提问的能力，首先要使其转变观念，“提问”不仅仅是教师的事，更是学生自己的事，学生可以问教师、问课本、还可以问专家、问教授、问权威，可以当面问，可以写信问，还可以打电话甚至上网问。教师在课堂上也要转变观念，要营造平等、民主的教学气氛，鼓励学生提问，不要怕被问住，对课堂内外学生提出的有价值、有创意的问题予以表扬鼓励，对过简单的问题不要取笑，进行引导学生进一步思考提出更有价值的问题，对过难的、过深的问题也予以肯定和尊重，帮助学生查找答案或询问专家尽量解决。转变观念，营造平等民主的教学氛围是激发学生发现和提出问题的动机，能引发学生努力思考，发现并提出有价值的问题，逐步强化了学生的问题意识，展现学生个性，培养学生的创新精神和创造能力。

在课堂教学中，激励学生广开思路，探索求异，通过启发式教学，精心设置问题情境，激发学生探究问题的强烈意识，引发积极的思维活动。刚开始时要积极引导，提供思路，让学生在教师的因势利导下，掌握“提问”的.思路和方向，提出思考性问题。可以在生产和生活中找学生感兴趣的“问题”，如为什么靠近路灯的树叶秋天比远离路灯处的晚变黄、晚落？而在有路灯的道路旁边种植的水稻反而减产甚至颗粒无收呢？运动会上，同样进行1500米长跑，经常锻锻炼的运动员和不经常锻炼的感受一样吗？为什么会感到肌肉酸痛？这类问题学生在生活上都有体验，既可以培养学生对周围生活观察思考的能力，又激发学生的兴趣，使学生认识了学习的重要性以及生物科学的实用价值。

让学生亲自参与一些简单的研究性学习课题，如学校校园绿化及改进、校园白色污染的调查及防治，让学生从实际出发，根据本地具体情况，依据所学知识，自己设置问题，带着这些问题去体验生物学知识在生活实际中的应用价值，这样既可以培养和强化学生对生物知识的学习兴趣，又可以使他们感受到生物世界的无穷奥秘和课题的乐趣，还能增强学生学习的欲望，强化培养了学生的问题意识和创新精神。

八年级生物《动物的运动》评课稿 篇7

一 教学目标

本节的教学目标是通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。彭老师立足于本节目标，结合多媒体，讲解透彻。

二 教学内容

1 教学思路清晰。

本节围绕教学目标设置了9个问题，这9个问题贯穿本节课的主线，层层展开了本节课的学习内容。

2 教学风格严谨

彭老师讲的本节课中有两个易混概念，“骨”和“骨骼”，对于概念的准确辨析，以及辩解时通过板书形式呈现，学生印象深刻。对于基础概念的辨析是非常重要的，现在一些中考题基本围绕重要概念设置题目，而且学生能够准确理解生物基础概念也是也是提高生物学科素养非常重要的`一方面。

3 板书条理

本节课尤其具有理科特点，逻辑性强，彭老师的板书条理清晰，本节课的脉络一目了然，有助于学生理解记忆。大大提高了学生课堂效率。

4 课堂务实

课堂本身就是传道授业解惑的地方，而不是一场秀。课堂的每个环节都应该围绕有助于教学目标的达成而设立，而非重视为了表面的热闹。彭老师在本节课中注重学生笔记，给学生留有一点时间记笔记，对于有效率的课堂来说，这点非常重要。

5 课堂紧张有效，以学生为主体

彭老师在课堂的每个问题关节，都会调查学生的达标率，以学生自己举手的形式，只要是有助于学生学习的措施，都是灰常伟大的“发明”。

三 师生交流

八年级生物教案 篇8

学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，在日常生活中对动物的运动方式有许多感性认识，对肌肉、骨骼和关节等结构也有一定了解，但缺乏对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。但是，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

二、说教材

(一)教材的地位和作用

《动物的运动》是八年级生物课第五单元第2章《动物的运动和行为》的第一节。本单元主要讲述动物在生物圈中的作用，以及动物与人类的关系。而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

(二)教学目标

1、知识目标

①了解动物的运动依赖于一定的结构(骨、关节和肌肉协调配合)。

②概述结构和功能的统一性。

③说出运动对动物生存的意义。

2、能力目标

①学会分析利用媒体资料的方法。

②通过观察动物的不同运动方式，提高学生观察生物运动现象的能力。

③培养学生探究实验、合作学习和表达的能力。

3、情感、态度和价值观目标

①培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

②认识到动物世界的勃勃生机。树立爱护动物的意识。

③认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。

(三)教学重点和难点

1、重点：

①动物运动依赖于一定的结构(骨、关节和肌肉协调配合)。

②结构与功能的统一性。

2、难点：结构与功能的统一性。

三、说教法和学法

1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。

2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力

3、小组合作学习法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。

四、说教学手段：多媒体课件、模型

五、教学课时：1

六、说教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。所以，我在教学过程中，先创设情境，导入新课，再通过学生小组合作学习了解运动系统的组成以及结构和功能的统一性，再进行讲解，使本节课突出重点，突破难点，并达到学以致用。

七、说教学程序(教学过程)

根据教学设计思路，我将重点阐述教学过程中的以下几个大环节。

(根据教学设计思路，我将重点阐述我所设计的如下教学程序。)

(一)导入新课

播放1.奥运会运动员图片;2.动物运动的图片

学生观察、思考

。

设计意图：创设情境、激发

兴趣。培养学生

的爱国主义情感。

(二)动物运动的结构

1、设疑：奥运会上的运动员要完成各项运动主要是靠身体的哪个系统来完成的呢?

学生讨论思考

设计意图：创设情境，调动学生的积极性。

2、请同学们做屈肘和伸直的运动。它是由哪些器官来完成的?

学生体验屈肘和伸肘过程加深理解

设计意图：实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，

(三)骨

1、设疑：骨的作用是什么?

学生在老师指导下，认真积极思考、得出下确结论。

设计意图：扩展学生的知识面

2、设疑：为什么儿童青少年的骨容易变形呢?老人的骨容易骨折呢?

学生养成良好的坐姿习惯及观爱老人。

设计意图：培养学生的良好美德。

(四)观察关节的结构

1、设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如

果不活动，运动情况会怎样?

学生

观察关节模型。

设计意图：

体现学生的主体地位，调动学生的积极性。

2、关节的结构又是如何呢?它有哪些适于运动的特点呢?

学生讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。

设计意图：既培养了学生的观察能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。

(五)人体关节

设疑：人体有哪些关节?我们在运动中应注意哪些?

学生结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。

设计意图：学以致用，培养知识的迁移能力，并突出STS的教育。

(六)骨骼肌的结构

1.设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么?

2.展示骨骼肌结构的动画。

学生观察、思考、讨论。

设计意图：利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内

部的.结构。

(七)探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

1.设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢?

学生制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。

设计意图：通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。

2.制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。播放屈肘和伸肘的动画。

学生体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。

设计意图：培养合作学习的精神。适时发现制作不同关节模型的典型学生，请他们为大家做示 范和说明。

(八)动物各器官系统协调配合完成运动

设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗?如果不是，还有哪些方面的参与呢?

学生讨论

设计意图：培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。

(九)动物运动的意义

设疑：动物的运动对动物有哪些意义?

学生讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。

设计意图：培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和

整理信息的能力。

(十)小结

运动系统由骨和骨骼肌组成;关节具有牢固灵活的特点适于运动;骨骼肌在

运动中是动力器

官。

学生讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。

设计意图：加强知识的迁移和运用。

(十一)教学反馈

学生讨论、回答文题。

设计意图：巩固所学知识

八、板书设计

第一节 动物的运动

骨骼

一、哺乳动物运动系统的组成 肌腹：具有收缩作用

肌肉

肌腱：具有连接作用

关节头

关节面

二、关节结构及各个作用 关节窝

关节囊

关节腔

运动的过程：神经→肌肉收缩→骨骼运动

三、骨、关节、肌肉的协调配合 屈肘运动：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

伸肘运动：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

九、教学反思

1、成功经验

①利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用奥运会中国体育健儿获得冠军的图片材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。

②通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的获得过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

③通过观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。

2、不足之处

八年级生物教案 篇9

教学目的：

1.知识目标

描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

2.能力目标

通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

3.情感态度与价值观目标

了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

重点难点：

重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。

难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

教学方法：讲授法讨论法

教具准备：课件

教学课时：课时1

教学过程：

(一)认识动物的行为

自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗?(可以从书本上找)

学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。

问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的?对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。

再问：动物的这些行为有何意义?

教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的(可在学生讨论的基础上由学生发言)

在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。

(二)蜜蜂的社群组织

同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。

完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。

(三)蜜蜂的通讯行为

在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢?请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：

1.如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为?

2.如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向?

在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。

最后利用板书小结。

板书设计：

动物的行为

一、动物的行为：动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动。

二、蜜蜂的社群组织

三、蜜蜂的通讯行为

1.圆形舞：表示蜜源离蜂巢近。

2.“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。

作业布置：

复习本章，完成实验册上的相关内容。

教学后记：

八年级生物课改计划 篇10

2017-2018第二学期

教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的组织者、促进者,也是课程的开发者和研究者。教师就应该是教学研究与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的,必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞,才能形成新的教育理念,进而内化为教师的教学技能,实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教育思想的扬弃,现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。正如国际教育界流行的那三句话:“你看了,你忘了。你听了,你知道。你做了,你记住了。”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的。以人为本,改革传统的教研模式。因此,我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式。1.建立内外结合的培训方式。

我们上岗之前先参加了省、市级的新教材教师培训,教研活动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材培训的结合。在集备组集备时,我们开始学科课程标准的解读,不仅帮助教师学习理解《标准》,而且为教师实践提供技术支持。

2.遵循课程实施的四个基本思想 ① 织者。

② ③ 生。教师是学生学习的合作者、帮助者、组以学生的发展作为教学的出发点和归宿。学生是发展的主体。只有差异,没有差3.教师在教学思想

①习。② 鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题,培指导学生独立学习,独立思考前提下的合作学养学生的问题意识。③

初中八年级生物总结 篇11

1、一朵花中最重要的部分是（雄蕊）和（雌蕊）。

2、受精完成后，花的各部分都有凋落，只有（子房）最终发育为果实。

3、吃玉米是常有缺粒的现象，这是由于（柱头没有接受到花粉，传粉不足）。

4、传粉的方式有（自花传粉）和（异花传粉）两种。

5、花的结构包括：（花柄）（花托）（花冠）（花萼）（雄蕊）和（雌蕊）。

6、（有性生殖）是一种高级的生殖方式。

7、营养繁殖是指依靠植物的（根）（茎）（叶）等营养器官来繁殖的现象。

8、用茎繁殖的方法有（扦插）（压条）和（嫁接）。

9、植物的组织培养是指在（无菌的）条件下，将植物体的一部分组织放在特制的培养基中，培育出完整的植物体的方法。

10、家蚕，果蝇的发育属于（完全变态）此过程要经过（卵）（幼虫）（蛹）（成虫）四个阶段。

11、蝗虫的发育要经过（卵）（若虫）（成虫）三个阶段。

12、人工合成的激素杀虫剂主要目的是诱杀（雄性）昆虫，破坏雌雄的正常交尾，从而防治害虫。

13、梨、桃、苹果等果树通常采用（嫁接）的方法来繁育新品种。

14、青蛙的发育方式是（变态）发育（体外）受精。

15、鸡卵中的卵细胞结构组成有（胚盘）（卵黄）（卵黄膜）。

16、卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有细胞核，它是（胚胎发育的部位）。

17、人体胚胎发育的场所是（子宫）。胚胎在母体子宫内发育的时间是（280）天。

18、人体完成受精的场所是（输卵管）。

19、男性和女性的主要生殖器官是（睾丸）和（卵巢），并且此器官能分泌性激素。

20、人体胚胎发育初期所需要的营养物质来源于（卵细胞的卵黄）。

21、受精卵着床的部位是（子宫）。

22、在胚胎发育过程中，胎儿与母体进行物质交换的结构是（胎盘）。

23、人类的生殖过程包括（产生生殖细胞）（受精）（胚胎发育）（分娩）等环节。

24遗传物质主要存在于细胞的（细胞核）中。组成染色体的主要物质是（DNA）和（蛋白质）。

25、生物的形态特征和生理特征叫做生物的（性状）。

26、遗传物质的载体是（染色体），控制生物性状的（基因）。

27、DNA的中文名是（脱氧核糖核酸），其结构是（双螺旋）结构。

28、人类基因组计划目的是要测定人类（24）条即22+X+Y染色体的全部基因。

29、一对夫妇的基因型都是Aa，那么他们的子女基因可能是（Aa）（AA）（aa）。

30、一龙生九子，子子不同，这句话说明自然界存在着（变异）。种瓜得瓜，种豆得豆，这句话说明自然界存在着（遗传）。

31、变异可分为（可遗传变异）和（不可遗传变异），又可以分为（有利变异）（不利变异）和（中性变异）。

32、禁止近亲结婚的原因是（血缘关系越近，两个隐性致病基因相遇的机会越大，患遗传病的机会越大）。

33、原始地球条件下，氨基酸小分子物质形成于（原始地球），原始生命形成于（原始海洋）。

34、有关生命的起源问题，赞同较多的是（化学进化说）（米勒）的试验支持了该学说，并在试验中合成了（氨基酸）。

35、生物进化的证据是（化石），生物进化的总趋势为（由简单到复杂，由低级到高级，有水生到陆生。）

36、脊椎动物进化的大致历程是：鱼类-——两栖类——爬行类——鸟类和哺乳类。

37、地球上最早出现的脊椎动物是（古代鱼类），最早出现的陆生脊椎动物是（古代两栖类）最早登陆的植物是（苔藓）和（蕨类）。

38、生物进化的内在因素是（产生了有利变异）。

39、达尔文的自然选择学说是指（适者生存，不适者被淘汰）。

40、现实生活中，除了存在自然选择外，还存在（人工选择）。

41、人类起源于（森林古猿）。人类的进化经历了四个阶段，即（南方古猿阶段）（能人阶段）（直立人阶段）和（智人阶段）。

42、北京猿人属于（直立人），山顶洞人属于（智人）。

43、太空育种主要是利用（基因突变）

44、性染色体X和Y同时存在于（精子）中。

45、（胎盘）是母体和胎儿的主要联系物，（胎盘）通过（脐带）和胎儿相连。

46、最大的生态系统是指（生物圈），包括：森林生态系统）（草原生态系统）（海洋生态系统）（湿地生态系统）（农田生态系统）（城市生态系统）。

47、生物圈由（大气圈下层）（水圈）（土壤岩石圈表面）及（活动于三圈中的所有生物）。

48、保护臭氧层的主要措施是（控制氟利昂气体的排放）

49、防治全球变暖的主要措施是（控制二氧化碳的排放量）

50、非生物因素主要有（水、阳光、空气、湿度、和土壤。）

51、生物因素是指（影响某种生物生活的其他生物。）

52、同种生物之间的关系指（种内斗争）和（种内互助）。

53、不同种生物之间的关系叫做种间关系。种间关系主要有（捕食）（竞争）（寄生）（共生）。

54、生物防治包括：利用七星瓢虫防治（蚜虫，利用赤眼蜂消灭（玉米螟和棉铃虫）。

55、（拟态）和（保护色）都是生物长期进化的结果。

56、每年植树节是3月12日。

57、生态系统由（生物部分）和（非生物部分）组成。生物部分包括（生产者，消费者，分解者。）（绿色植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者）。非生物部分包括（阳光、空气、水、和土壤）

58、生态系统具有一定的（自我调节能力），但是超过了这个调节能力，就会发生生态不平衡。

59、生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能够在较长时间内保持相对的稳定，这种现象叫做（生态平衡）。

60、环境污染包括（水污染）（大气污染）（固体废弃物污染）（土壤污染）和（噪声污染）。

61（赤潮）和（有毒物质富集）都是水污染的结果。（酸雨）是大气污染的结果。62海水富营养化使海洋出现（赤潮）。

63、控制人口增长的具体要求是：（晚婚）（晚育）（少生）（优生）。（计划生育）是我国的一项基本国策。

64、森林能够（吸收二氧化碳）（释放氧气）（调节气候）（净化空气）（涵养水源）。

65、建立生态农业的基本原则是（统筹兼顾）（因地制宜）（合理布局）。

66、生态农业的模式有（桑基鱼塘式）和（以虫治虫）。

67、发酵食品的制作原理是（利用乳酸菌或酵母菌进行无氧呼吸，使之大量繁殖，分解有机物产生乳酸或酒精的过程）。

68、发酵食品的制作过程包括（灭菌）（接种）（密封）（发酵）四个环节。

69、能产生沼气的主要微生物是（甲烷细菌。）食品腐烂的主要原因：微生物的大量繁殖。

70、常用的食品保鲜方法有（加热杀菌）（冷藏）（冷冻）（干燥）（真空包装）

71、采收后的果蔬可以通过（降低储存温度或湿度）（降低氧气的浓度）（增加二氧化碳的浓度）等途径来延长果蔬的储藏期。

72、克隆指（无性繁殖）。克隆动物一般包括：（细胞培养）（细胞融合）（体细胞核移植）（胚胎移植）等方法。克隆技术不仅证明了（高度分化了的细胞仍具有指导发育过程的“全能性”，还对揭示生命现象的奥秘有重大意义）。

73、克隆的好处：（保存物种）（挽救珍稀濒危动物）（器官移植）（繁殖优良品种）。

74现代生物技术包括：（基因工程）（细胞工程）（酶工程）（发酵工程）（蛋白质工程）。