大学生学雷锋先进事迹

大学生学雷锋先进事迹（精选10篇）

大学生学雷锋先进事迹 篇1

——记“学雷锋成长标兵”王春艳同学

她，时常穿一件已破旧的红色夹克衫，虽已破旧但很干净整洁。从她身上看不到小孩的天真稚嫩，这与她所经历的苦难生活息息相关，从小家庭的破裂并没有使她颓废，反而练就了她成熟稳重、坚强乐观、吃苦耐劳的性格，也具有很强的奉献精神。她就是遂川县巾石中心小学六（3）班王春艳同学——一个新时代的小雷锋。

积极进取，乐于助人。

她是班里的担任文体委员。在学习上，她能认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业，学习成绩好，各门功课成绩突出，是学校出类拔萃的学生。“一份耕耘，一份收获。”她的努力也为她换来了许多荣誉，例如：小学生县征文比赛一等奖、六年级期末考试全年级第一名、“三好学生”，多次是学校的优秀学生代表发言人，是全校同学学习的榜样。一张张奖状，一份份荣誉是一份又一份的鞭策，让她在前行之路上更加努力地奋进„„，她还经常帮助老师辅导学习有困难的同学，如果哪位同学不会做题，她会不厌其烦地重复讲解，一直到他们懂了为止，她的同桌邓同涛贪玩，她总是提醒和督促他，在她的帮助下，邓同涛改变了学习作风，上课也积极发言了，成绩也从原来的不及格到现在的七、八十分。她不仅学习成绩优秀，并乐于助人。有句话说得好，“你有困难我助你”，她就是一个这样的女孩：乐观、活泼、人缘好。同学的笔没水了，她就会主动借笔给同学使用；同学生病了，她能及时给予关心和关照；班上的值日生有事情请假时，她

能积极主动地替他擦黑板、打扫课室。见到地上有垃圾或杂物，她总是能够主动地捡起来，放到垃圾桶里。班里的卫生用具乱了，总是一个人独自默默地整理，有一次，下午最后一节课是大扫除，一听到下课铃同学们提着书包急匆匆的走了，等老师去检查的时候只看到她熟悉而忙碌的身影。

尊老爱幼，家里邻里的好孩子。

她出生在遂川县巾石乡一个贫苦的家庭。从小父母离异，母亲走了，父亲也出去多年直到现在也杳无音讯，随着年龄的增长，她懂得了照顾爷爷奶奶和弟弟是自己的责任。因此练就了她独立自主、顽强拼搏、关心他人、体贴懂事的性格。每天她除了完成自己的学业，还要辅导弟弟，照顾弟弟的生活起居，还要帮助爷爷奶奶做家务：扫地，洗衣服、做饭，这些生活小事她是信手拈来。奶奶总是叫她不要这么累，她微笑着说：“没关系，孝敬你们，能帮你们做事是我的福气。”还经常嘱咐爷爷奶奶不要操劳，要注意身体。

她也是邻里的知心人，她家附近有位老人，是一位老奶奶，她的儿女很少来看她。有空的时候，她都会去看望她，帮她扫扫地，洗洗碗，陪老人聊天。老奶奶毕竟也老了，记性不太好，有时连饭也忘了吃。这种时候，她就会帮她煮饭，或请她到家吃。把老人当做亲奶奶来对待，老人说：“有你这样的孙女，你奶奶真是好福气啊。”她说:“我不就是你的孙女吗？只要你高兴，我每天都来陪你。”

她从不炫耀自己。老师表扬她时，她总是很腼腆的笑笑说：“我还会继续努力的，帮助别人，快乐自己，是雷锋叔叔的精神在时刻激

励着我。”

大学生学雷锋先进事迹 篇2

高宏峰在讲话中高度评价“雷锋车”组。他说, “雷锋车”手是交通运输职工的优秀代表, 她们的崇高品德和奉献精神是交通运输行业学习的楷模。高宏峰指出, “雷锋车”组出自交通运输行业, 在全社会广泛开展学习宣传“雷锋车”组先进事迹活动中, 各级交通运输部门要带头学、作表率, 使“雷锋车”组成为全行业的共同财富与精神动力, 使学“雷锋车”组活动、学雷锋行动常态化、制度化。

当前, 按照中央的统一部署, 全国交通运输行业正在认真组织开展道德领域突出问题专项教育和治理活动。高宏峰指出, 要充分发挥“雷锋车”组在专项教育和治理活动中的示范导向和辐射带动作用, 把“雷锋车”组作为开展诚实守信和讲究社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育以及引导职工群众进行自我教育、自我提高的典型案例, 让“雷锋车”组精神在服务窗口和全行业发扬光大, 并使之作为推进全行业核心价值体系建设、不断深化文明创建活动、提升行业文明程度及职工文明素质的重要载体。

从1963年江苏省连云港市新浦汽车总站成立“雷锋车”组起, 先后有五代、500多名“雷锋车”手坚持不懈学雷锋, 为旅客送去春天般的温暖, 赢得了人民群众的广泛赞誉, “雷锋车”组被中宣部列为重大典型进行宣传。报告会上, 第一代“雷锋车”手李保英、新一代“雷锋车”手权太琦等五位报告团成员从不同角度讲述了“雷锋车”组的事迹和自己的真切感受。他们的报告深深打动了在场的听众, 会场不时响起阵阵掌声。交通运输部机关和在京直属单位干部职工代表以及社会各界代表等700多人现场聆听了报告。

申维辰指出, 连云港市新浦汽车总站一代代“雷锋车”手, 通过“雷锋车”传承文明、播撒爱心、帮助群众、感动社会, 模范地践行了社会主义核心价值体系。5位同志的报告, 让我们真切地感受到雷锋精神在祖国大地接力传承、发扬光大的生动景象。充分表明只要每个人都能够从自己做起、从小事做起, 认认真真做好本职工作、力所能及帮助他人, 就能积小善为大爱, 化平凡为崇高, 就是对雷锋精神最好的弘扬, 就是对为人民服务这个崇高理念最好的诠释。他强调, 要积极响应中央的号召, 在全社会广泛开展向“雷锋车”组、“当代雷锋”郭明义、雷锋生前所在团等学雷锋先进集体和模范人物的学习活动, 进一步推动学雷锋活动常态化, 大力加强社会主义核心价值体系建设, 以思想道德建设的优异成绩迎接党的十八大胜利召开。交通运输部副部长高宏峰高度评价了“雷锋车”组先进事迹的时代内涵和精神实质, 对认真贯彻落实交通运输部党组做出的决定, 在全国交通运输系统深入开展向“雷锋车”组学习活动提出了明确要求。

大学生学雷锋先进事迹 篇3

摘 要：近年来，随着“摔倒老人扶不扶？”、“小悦悦”事件等社会热點话题的出现，弘扬雷锋精神也成为了人们关注的焦点。大学生作为学雷锋活动的主体，肩负着重要的历史和责任使命。本文主要通过当代大学生学雷锋活动存在的误解雷锋精神，人生观、价值观扭曲等问题浅析成因，从而提出一些促使学雷锋活动常态化的对策。

关键词：学雷锋；常态化；问题及对策；思想政治教育

随着中国经济实力快速增长，我国社会主义精神文明建设也取得了巨大成效，但同时我们也看到，我国精神文明的发展程度同人民日益增长的精神文化需求还不能完全适应，一些领域道德失范、诚信缺失，部分大学生人生观、价值观扭曲的现象还很严重，延续了近50年的学习雷锋活动也逐渐淡化，严重影响着社会的文明进步和发展。近年来，随着热点话题的出现，弘扬雷锋精神也被推向了高潮，但是正所谓“雷锋同志没户口，三月来了四月走”，社会风气不正，价值观严重扭曲，因此如何促使大学生学雷锋活动常态化能够推动下去，是一项长期而艰巨的工程。

一、学雷锋活动存在的诸些问题

在现今的大学校园之中，由于行政官僚化、信仰缺失等原因，许多现实意义重大的工作在实际运作过程中流于形式，事倍功半，甚至成为广大学生和教师的负担。学雷锋活动也难以避免地陷于此种境地，本来十分难得可贵的助人精神被广大师生误解。

（一）误解雷锋精神。误解雷锋精神实际上可以分为两个方面。一方面是指在看到其他人在学雷锋活动中的作为与积极向上的道德观念不符而对雷锋精神产生负面的评价，另一方面是指对于雷锋精神的解读本身就存在着一定的偏差，而与其他人的所作所为没有直接的关系。雷锋精神在传统的宣传工作过程中，由于工作方式方法的不妥当，造成了其过多的政治性和意识形态色彩，同时在学雷锋活动的开展过程中也带有官僚主义和形式主义的弊病。

（二）大学生群体价值观问题。雷锋精神集中体现了中华民族的传统美德，是社会主义道德本质特征，是社会主义核心价值体系的结晶，代表了社会发展，人类进步的精神追求。在当今社会，由于社会多元道德观冲击着主流道德观，反映在对待物质与精神关系上，攀比物质富足现象严重，勤俭节约之风减弱，社会功利价值观盛行，乐于助人级道义价值观削弱。

（三）学雷锋活动中的形式主义现象。当代大学生的思维高度活跃，而且反权威意识浓厚。形式主义的宣传及组织工作本身就容易招致学生的反感，而且雷锋精神又承载了过多的官方意识形态色彩，在这种情况下，大学生群体对于学雷锋活动的评价自然不会高，其积极性也就难有保证。

（四）单向“灌输式”的榜样教育。大学生对于学校所树立的学雷锋活动榜样根本就不信服。不论是学校的学生工作管理者可以避免学生对雷锋精神进行自发的解读，以避免出现难以控制的局面，亦或是学生工作管理者出于对学雷锋活动的忽视而简单地采取单向灌输式的榜样教育模式来敷衍了事。总之，在大学生开来，学雷锋活动完全是学校强加给自身的，学生在学雷锋活动中完全处于被动地位，而且活动中的榜样又是在学生看来对雷锋精神本就毫无尊敬感的团学活动积极分子，因此，大学生群体对于学雷锋活动的积极性可想而知。

二、产生问题的成因分析

（一）以创新缺失为核心宣传工作的缺位。当代大学生已显出对于新生事接收速度快，对旧事物排斥情绪强的特性，进行针对当代大学生群体的宣传工作已经越来越有挑战性和难度。在这种情况下，如果按照以往的工作方法和工作强度来进行宣传，其结果一定不会达到令人满意的程度。而且在这种宣传工作缺位当中，首当其冲的是创新的缺位。

（二）组织管理工作的低效。现行的大学行政管理机制根本就难以承载在思维高度活跃的大学生群体中推行学雷锋活动的能力。对于大学生群体欠缺吸引力的精神符号，再加上极为低效率的组织管理，必然导致大学生学雷锋活动的无序化和无效化。本就对于大学生来说毫无吸引力的工作，在低效率的组织管理之下必然是难以取得实质性的进展。

（三）教育方式单一化。当代大学生具有思维活跃的特点，也因此难以接受传统的、单向灌输式的教育。而在实际工作之中，大学生学雷锋活动的开展往往都是以学校官方的单向灌输式的道德说教为主要形式，这必然引起大学生群体的反感和抵制。这种教育方式忽视了学生自我教育的可能性和巨大潜力，必然招致学生的反感。只有采取让大学生主动参与的教育模式才会真正使大学生学雷锋活动变得多样化和亲民化，也才会使大学生真正地接受。

三、推进大学生学雷锋活动常态化的措施

（一）赋予雷锋精神新的时代内涵。雷锋精神的核心内涵具有人类所有文明发展阶段中所共同追求的乐于助人、无私奉献而又不计回报的崇高价值理念和道德诉求。随着时代的发展和变化，雷锋精神的这一具有普适性的基本特征可以适应不同国家、不同民族在不同具体环境所面临的问题或困境，而做出相应的调整，吸取符合时代要求和人民利益的新的时代内涵。

（二）创新理论教育形式。对于大多数大学生来说，理论教育意味着枯燥乏味的官方说教，并不受他们的欢迎。这部分原因在于理论教育的内容是过时的和不符合学生思想认识发展规律的，部分原因则在于理论教育形式的单一化和程式化。

切实推动大学生学雷锋活动的常态化必须加强学雷锋活动的机制建设。所谓机制，具体是指工作机制，即在开展大学生学雷锋活动的过程中，各项工作、事物的运行和完成模式。机制建设对于任何一项工作任务的完成都是十分必要的。如果缺乏有效的工作机制，那么行政管理的效率就必然会变得十分低下，所需完成的工作任务也就必然会流于形式。

（四）充分发挥大学生主体作用。任何学生活动的开展都离不开学生的积极参与和加入，否则便必然难以为继。而真正能使大学生投身于学雷锋活动中去的办法便是充分发挥他们的主题性作用。

（五）广泛开展学雷锋志愿服务活动。推动大学生学雷锋活动常态化的持久发展和长足进步还需要广泛地开展学雷锋志愿服务活动，即将雷锋精神投入到志愿服务活动中去，将大学生学雷锋活动和志愿服务活动紧密地结合在一起，在开展志愿服务活动的过程中打出学雷锋的鲜明旗帜。广泛开展学雷锋志愿服务活动是推动学雷锋活动在大学生群体之中稳步发展的重要创新举措。

参考文献：

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学雷锋活动小学生事迹 篇4

吕梦婷，今年十二岁，现任北展小学五年级一班的学习委员，她是一个乐观、向上、全面发展的优秀小学生，是大家学习的榜样。

自从她从书中看到雷锋的故事，她就下决心要向雷锋叔叔学习。平时，她勤奋学习，上课认真听讲，作业认真完成;她自觉遵守纪律，从不迟到，不打闹，别人不守纪律时她还提醒他们;她能认真完成老师交给的每一项任务。

在家里，她十分懂事，非常体贴父母，每天都要帮助父母做很多家务，不仅如此，她还经常帮助邻居们做一些力所能及的事，受到了他们的夸赞……

在学校，她同样做得更出色，她成绩优异，身为学习委员的她，处处以身作则。她关心班级，对集体的事格外用心，每次学校举办集体活动或比赛，她都积极参加，兴趣广泛的她，自己主动的参加到学校的各项活动。她和同学们团结一心，为班级赢得了不少荣誉。她善良、热心，从不拒绝同学们的求助，她经常帮助同学们解决困难。有时，某位同学如果学习状态不好或有什么其他问题时，她都会主动与同学们沟通，她还多次帮助几位成绩不理想的同学。课间，她很少走出教室，要么她在一旁为同学讲题，要么和同学沟通，帮同学解决一些问题，要么坐在座位上努力学习。每天放学以后，还主动留下来为班级打扫卫生……

虽然这些事浪费了很多时间与精力，可她却从不抱怨，她是老师同学眼中最优秀的学生，最负责任的班干部，由于她的种种优秀表现，她获得了多项荣誉，一张张奖状，一份份荣誉是一份又一份的鞭策，让她在前行之路上更加努力地奋进……现在的她和以前一样，始终贯彻雷锋精神，以雷锋为榜样，她始终把学习放在心上，全身心地投入学习，是一个德智体美劳全面发展的优秀学生;她依旧像以前一样，把班级的事当成自己的事，主动的帮助同学们解决困难。

小学生雷锋事迹报 篇5

雷 锋雷锋在不满七岁时就成了孤儿。邻居家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，当地的柴山全都被地主婆霸占了，不许穷人去砍柴。有一天雷锋到蛇形山砍柴，运柴回来时，被谭家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，地主婆看见了雷锋的砍刀，就用它冲着雷锋的手连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在雪上。雷锋赶忙捂住伤口，忍住疼，两眼瞪着地主婆，他大声叫道：“总有一天，我要报仇！”这就是雷锋手背上留下三条伤疤的原苦难童年因。1940年12月18日出生，当时正处于抗日战争时期，人民生活于水深翻身少年火热之中；雷锋曾在一篇日记中写道：“我家里很穷，奶奶、爷爷、父1949年8月，湖南解放时[1]，小雷锋便找到路过的解放军连长要亲、母亲、哥哥，都死在民族敌人和阶级敌人的手里，这血海深仇，我求当兵。连长没同意，但把一支钢笔送给他。1950年，雷锋当了儿童永远铭记在心中。”团团长，积极参加土改。同年夏，乡政府的党支书供他免费读书，雷锋的爷爷叫雷新庭，以租种地主的田地谋生，整年辛苦劳作，但1954年加入中国少年先锋队。仍无法维持家人的生计，最后身染重病，卧床不起。雷锋3岁那年冬天年参加工作关时，地主唐四滚前来逼债，要雷家在年前还清租债，雷新庭无力偿1956年夏天，他小学毕业后在乡政府当了通信员，不久调到望城还，悲愤交集，病情加重，在过年的鞭炮声中被活活逼死。县委当公务员，被评为机关模范工作者。1957年加入共青团。1958年父亲雷明亮，参加过毛主席领导的湖南农民运动，当过自卫队长。春，雷锋到团山湖农场就职。同年9月，雷锋响应号召，到辽宁鞍山做一九三八年被国民党抓去，遭到毒打，造成内伤和残疾，回到家乡后边了一名推土机手。翌年8月，到弓长岭焦化厂参加基础建设，曾带领伙养病边种地勉强度日。一九四四年又遭到日寇毒打，伤势更加严重，翌伴们冒雨奋战保住了7200袋水泥免受损失，当时的《辽阳日报》报道年秋天不幸逝世。了这一事迹。在鞍山和焦化厂工作期间，他曾3次被评为先进工作者，5次被评为标兵，18次被评为红旗手，并荣获“青年社会主义建设积极哥哥雷正德，十二岁时外出当了童工，分子”的光荣称号。在繁重劳动的折磨下得了肺结核。一天，他参军入伍突然昏倒在机器旁，轧伤了胳膊和手指，被1959年12月征兵开始，雷锋参军入伍。解雇后又到一家印染作坊当了童工，由于劳他身高只有1.54米，有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大，体重不累过度，肺病加重，又无钱医治，没几天就足55公斤，均不符合征兵条件，但因政治素质过硬和有经验技术，最死去了。弟弟也因为饥饿而死去。雷锋6岁的后被破例批准入伍；参加人民解放军后，编入工程兵某部运输连四时候，家里只剩下了他和妈妈两个人。班，他努力钻研技术，后任班长；他全心全意为人民服务，只要是对雷锋的妈妈也是一个受尽折磨的苦命人民有利的事，他都心甘情愿地去做；他曾多次立功，被评为节约标人。她是铁匠的女儿，生下来几天，由于过兵和模范共青团员，1960年11月入党，并被选为抚顺市人民代表。于贫穷，父母没能力抚养，就把她送进长沙因公殉职一家育婴堂，简家塘一个姓杨的奶妈把她抱在抚顺市望花区政府礼堂召开隆重的追悼会，近十万人护送雷锋回家抚养，6岁时把她送给雷家做了童养媳。的灵柩到略却烈士陵园。后来，雷锋的母亲张元满被地主唐四滚凌辱而自尽。雷锋（1940——1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。个人经历 雷锋的感人事迹 从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差的机会多了，为人民服务的机会也就多了。人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”[2] 有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地说：“小兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”“我叫解放军，家就在中国。” 五月的一天，雷锋冒雨去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了。路上，雷锋看见一位妇女背着一个小孩，手还牵着一个小女孩，正艰难地向车站走去。雷锋想都没想，脱下身上的雨衣就披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得直发抖，又把自己的贴身衬衣脱下来给她穿上。雷锋估计她们早饭没吃，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋便把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”雷锋说：“不要感谢我，应该感谢党和毛主席啊！”一次，雷锋从安东（今丹东）回来，要在沈阳转车。他背起背包过地下通道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步地迈着，雷锋走上前问道：“大娘，您到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，用手扶着老人说：“走，大娘，我送您到抚顺。”老人感动极了，一口一个好孩子地夸他。进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧！”“别客气，大娘，吃吧！先垫垫肚子。”“孩子”这个亲切的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。他在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，她儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切地问雷锋：“孩子，你知道这地方吗？”雷锋虽然不知道地址，但雷锋知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，您放心，我一定帮助你找到他。”雷锋说到做到，到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老大娘用地图找了两个多小时，才找到老人的儿子。母子一见面，老大娘就对儿子说：“多亏了这位解放军，要不然，还找不到你呢！”母子一再感谢雷锋。雷锋却说：“谢什么啊，这是我应该做的。”过年的时候，战友们愉快地在一起参加各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢过年过节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要有人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。雷锋就是选择永不停息地、全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋，因为他是我们的好榜样！

学雷锋个人先进事迹 篇6

她出生于1977年8月，现在是一名中国共产党党员，小学高级教师，班级主任。她于93年任教，至今已二十个年头。下面是她的学雷锋先进事迹：

从95年起，连续三年她凭着执着的信念，利用周末和节假日，自学完成了中师和大专学历。她每天早来晚归，以校为家，勤勤恳恳，兢兢业业，废寝忘食，凭着顽强的毅力从未间断地坚守班主任岗位并出色完成教学任务，获得了模范教师荣誉称号，真正体现了一个教育工作者的崇高境界。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的各方面能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，语文课堂上让学生做课堂的主人，而她则循循善诱，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后经常找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感……在日记中，她看到了学生对她的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。她所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

教研活动是载体。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课，来断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。曾获得省级优秀教学论文奖;她还协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对她来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。她在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。特别是经她指导过的宋贝贝、潘沙沙、还有今年刚进入我们学校的实习生李玉朋等新教师在工作中得到了好评。

一

春风化雨不是妈妈胜似妈妈

她从事教师事业近二十年，这期间她为教学，为孩子们付出多少心血，有谁能说得清呢？但是有一件事让我们每一个教师每一个学生和学生的家长却难以忘怀，特别是她所带班级里的刘朋雨同学更是难以忘怀。

那是两年前的事了，刘朋雨同学右耳做了校正手术，一连二十几天都在医院不能上课，刘朋雨本来学习成绩就差，再耽误这么长时间这可咋办？她焦急万分，为了不让一个学生落下，她不顾个人的一切决定趁夜里没事去给孩子补课。第二天夜里，她独自一人给孩子买了些孩子爱吃的，骑车到乡医院的住院病房，给刘朋雨补了将近两个小时的课，在补课中，她的精神不仅感动了小朋雨，更感动了刘朋雨的爸爸、妈妈和同房的其他病人，刘朋雨在医院住了二十几天的院，她几乎每天夜里必到。是什么精神鼓舞她这样做呢？是教师的职业道德，是雷锋的事迹。当我们得知这件事后，我们无不为她的精神所感动，无不为她的精神所佩服！

二

默默无闻献爱心

她不仅热爱自己的教师职业，关心她的学生，她还热衷于社会上的公益事业。

她三年来一直无偿献血，她的这一举动至今鲜为人知，还是最近有一位老师在玩她的手机时看到信息才知道的。这是一个真实而感动人心的消息，是她献的血，当然还有很多像她一样血型的人献的血，救活了一个将病危的人。这是一个很年轻，很有能力的年轻人。因为及时得到了配型血液的注输，他终于奇迹般的活过来，而且站起来了!当他的亲朋好友和医院的医护人员看到这一奇迹时，惊叫声、欢呼声、掌声汇成一团，千言万语都无法表达人们此时的激动心情。是的，人们不会忘记，也不能忘记，是好多好多像她那样的爱心的人们，是她们用自己无私鲜红的血挽救了一个人，挽救了一个家庭，她的名字也许那位患者不知道，但她的爱心和崇高的人生追求患者会记住她一辈子！“学雷锋”不仅是荣耀，他更是一种责任。我走在人民教师的行列，心头奔涌者青春的热血。肩上担负着光荣的使命，脚步紧追着时代的列车。这征程任重而道远，每一步都关系着人民的重任。唯有发挥自己的主力军作用，继续为传播雷锋精神，为建设和谐校园，尽自己绵薄之力。只有把这种精神的火炬播种下去，我们的民族才能生生不息，才能真正的实现中国梦。

大学生学雷锋先进事迹 篇7

一、当代大学生对雷锋精神的认知情况

雷锋精神作为一种道德范式, 影响了一代又一代的中国人, 但是, 随着价值观念的日益多元化, 雷锋精神正在逐渐被人们所遗忘。为详细了解新时期大学生对雷锋精神的认知情况, 笔者在2015 年3 月对辽宁省的三所高校进行了书面形式的问卷调查, 本次调查总计发放600 份调查问卷, 收回有效问卷521 份。问卷对各个年级的学生进行不同程度的随机抽取, 其中一年级学生251 人, 占48. 2% , 二年级学生163 人, 占所有受访者31. 3% ; 三年级学生为90 人, 所占比例为17. 3% ; 四年级学生17 人, 所占比例为3. 2% 。调查结果如下:

在雷锋精神的时代价值方面, 当代大学生呈现出以下特点: 一方面, 在雷锋精神是否过时这个问题上, 大部分同学持肯定态度, 认为雷锋精神没有过时, 且64. 3% 的同学表示“从没质疑”过雷锋精神; 另一方面, 也有相当数量的学生认为在市场经济发展的今天没有必要学习雷锋, 甚至认为我们今天仍旧大力弘扬雷锋精神的原因是政治的需要。

在关于践行雷锋精神的方式中, 学生对雷锋精神的无私奉献、助人为乐很认同, 并且能够积极主动地参与学雷锋的相关活动。但是由于目前高校开展的学雷锋相关活动比较少, 且开展活动的方式渠道单一, 存在严重的形式主义倾向, 大学生对此比较反感。

二、雷锋精神对大学生党员责任意识培育的德育价值

“雷锋精神对于我们这个民族和社会, 过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。”[1]雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念, 服务人民、助人为乐的奉献精神, 干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神, 锐意进取、自强不息的创新精神, 艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神[2], 这些都是对大学生党员进行责任意识培育的重要精神文化资源, 具有极其重要的德育价值。

目标引领。雷锋精神既体现了当代社会主义的时代精神, 又是人们在日常生活中普遍认同的价值向导。将雷锋精神与大学生党员的责任意识教育有机统一起来, 可以发挥雷锋精神的目标引导价值, 对于提高大学生党员的思想道德和责任意识具有无可替代的作用。行为示范。雷锋本身是一个普普通通的人, 他所做的事也是极其平凡、极其普通的事, 并不需要付出流血和牺牲的代价, 甚至可以说是一次又一次的“举手之劳”。但在一次次现实和具体的行动中却蕴藏着最高层次的道德标准, 雷锋精神作为一种现实的行为典范, 他的群众性、实践性、开放性、朴素性, 对大学生党员更具示范作用。

道德约束。2013 年, 习近平在参加第十二届全国人大辽宁代表团审议时, 指出雷锋身上具有“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”[3], 雷锋精神体现了一种强烈的责任意识, 他不仅关注人的内省和自励, 有着正确的是非观念, 而且重视道德践履, 具有极强的道德选择能力。雷锋精神所体现的责任意识, 对于大学生党员的责任意识培育具有永恒的德育价值。

三、大学生党员责任意识培育的对策探析

( 一) 健全大学生党员责任意识的教育机制

大学生党员的责任意识教育是一项复杂的系统工程, 而机制建设具有长期性、根本性、全局性, 因而必须尽快建立、逐步完善大学生党员责任意识的教育机制。

首先, 建立健全领导体制。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, “要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制。”[4]高校要把大学生党员的责任意识教育工作纳入到工作计划和议事日程之中, 党委、宣传部、学生工作部、思想政治理论课教学部、教务处、学生处、团委等部门应明确职责, 分工负责, 齐抓共管。其次, 建立健全大学生党员责任意识教育的运行机制。各院系要从本专业的实际情况出发, 结合大学生党员的成长规律和特点, 制定大学生党员责任意识教育的具体实施规划、细则和方案, 建立起全员参与的大学生党员责任意识教育的运行机制。最后, 建立健全大学生党员责任意识教育成效的评估机制。建立以弘扬和培育大学生党员责任意识为主要内容的评估体系, 制定出具体的量化管理细则和评估指标, 使大学生党员责任意识教育工作落到实处, 长效持续。

( 二) 以雷锋精神强化大学生党员的责任意识

大学生党员具有双重身份, 他们既是学生, 同时又是党员, 而责任意识是大学生党员的内在要求和具体体现。他们不但要有在各方面做好榜样和示范的自我责任意识, 还要有服务他人、奉献社会的身边责任意识。而雷锋精神无论是从人生追求、政治觉悟, 还是在意志品质、工作态度等方面, 都是能得到全社会普遍认可的价值取向。因此, 以雷锋精神为引领, 可以更好地将责任意识内化为大学生党员的自身素质和自觉行动。

( 三) 充分发挥思想政治理论课的主渠道育人效用

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出: “高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”。思想政治理论课应创新思路、改革内容、拓宽手段, 深入挖掘责任意识教育的题材, 有意识地培育当代大学生、尤其是大学生党员的责任意识。例如, “中国近现代史纲要”课, 可以从历史和现实相结合的角度对大学生进行国史、国情教育, 培养他们深厚的民族情感, 从而激发出为中华民族伟大复兴而奋斗的的责任意识。

摘要：大学生党员是我国社会主义事业未来建设者和接班者的中坚力量, 近年来, 随着学生党员数量的不断增长, 其责任意识淡化的现状日益严重。而雷锋精神作为一种道德范式, 对大学生党员的责任意识培育具有重要的德育价值。

关键词：雷锋精神,大学生党员,责任意识

参考文献

[1]胡锦涛同志.在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词三十周年大会上的讲话.

[2]http://www.gov.cn/jrzg/2012-03/02/content_2081558.htm.

[3]廖言.为梦想铸魂[N].人民日报, 2013-3-8.

大学生学雷锋先进事迹 篇8

【摘 要】分析大学生弘扬雷锋精神促进德育生活化的意义，提出通过增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力、创新学雷锋活动载体、建立学雷锋活动常态化机制等，促进大学生德育生活化。

【关键词】雷锋精神 弘扬 德育生活化 社会主义核心价值观

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0045-03

作为中华民族优秀文化和社会主义先进文化的符号，雷锋精神具有强大的感召力与凝聚力，仍然是新形势下大学生德育的生动教材。弘扬雷锋精神，首先倡导从身边的小事做起，体现在日常生活中。而德育走向生活化，是当今时代对提升德育实效性的必然要求。为此，应充分发挥雷锋精神的德育功能，以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化，使大学生在日常的学雷锋活动中培育和践行社会主义核心价值观，实现高校德育的目标。

一、弘扬雷锋精神与大学生德育生活化的关系

大学生德育生活化，就是立足于大学生的现实生活，以生活为基础，让大学生在自己所经历的活动中去体验、感悟，从而达到理解社会道德要求，提升自己人生境界的目标。德育生活化已成为时代发展的必然要求，这就要求高校德育工作不仅要关注大学生生活，关心他们的生活体验，还要开拓有效载体来丰富大学生的生活实践，充分发挥生活实践的教育性，全面提升大学生素质和生活质量。

雷锋精神的核心要素既包含了社会主义的立场与要求，又体现了共产主义的远大理想与坚定信仰；既彰显了中华民族艰苦朴素、乐于奉献、诚信和善的优秀传统美德，又凸显了人类所共同追求的博爱友善、平等正义的价值取向。可以说，雷锋精神凝聚着中华民族的传统美德，代表着社会主流道德取向，体现了社会主义核心价值观的深刻内涵。雷锋精神激励着一代又一代的人成长，已经成为时代精神文明的符号、先进文化的同义语。大学生弘扬雷锋精神与大学生德育生活化有密切联系。首先，大学生弘扬雷锋精神，可以体现在他们的日常生活中，从小事做起、从自我做起，这就是德育生活化的直接体现与基本要求。其次，大学生弘扬雷锋精神，还可以结合他们的学习、实践活动以及校园文化活动开展，形式和内容不拘一格，可以是灵活多样、生动活泼、喜闻乐见的活动，这就为大学生德育生活化提供了丰富的载体。总的来说，通过开展丰富多彩的学雷锋活动，既可以丰富大学生的生活，又让大学生在活动中体验、感悟先进文化和道德力量，体现德育生活化的目标。大学生弘扬雷锋精神，既是德育生活化的直接体现与基本要求，又为大学生德育生活化提供丰富的载体，有效地促进德育工作的开展。

二、以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化的现实意义

如上所述，弘扬雷锋精神既是大学生德育生活化的直接体现与基本要求，又为德育生活化提供丰富的载体，必然对促进大学生德育生活化，提升高校德育工作的实效性有重要的现实意义。结合新形势下大学生的历史使命和高校德育工作的主要任务分析，这些现实意义主要体现如下：

（一）有利于社会主义核心价值观在高校的大众化。高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地，培育和践行社会主义核心价值观也是高校当前的主要任务。大学生培育和践行社会主义核心价值观，最重要的是把握好载体并付诸实践。抓好了载体，培育和践行社会主义核心价值观就不会陷入空洞，而是变得更加可亲可近可为。高校应把学雷锋活动作为生动载体，以多层面、多样式的活动来大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动日常化、生活化，这是大学生培育和践行核心价值观的重要途径。

雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，为国家、民族、人民的事业而无私奉献，其所蕴涵的崇高道德境界，与社会主义核心价值观所倡导的治国安邦的理念是根本一致的。换言之，社会主义核心价值观所倡导的思想，在雷锋身上都有具体的体现与践行。雷锋精神完美地展现了社会主义核心价值观的深刻内涵，从某种意义上说，雷锋精神也是社会主义核心价值观的一个重要组成部分。大学生弘扬雷锋精神正是践行社会主义核心价值观的具体体现。大学生弘扬雷锋精神，就是要从小事做起，在日常生活中实现高尚的道德情操，为青春注入正能量。总的来说，弘扬雷锋精神，既是大学生以实际行动展现他们积极向上、勇于担当的精神风貌，也是大学生践行社会主义核心价值观的具体体现，有助于社会主义核心价值观在高校的大众化，使社会主义核心价值观在高校校园的影响像空气一样无所不在。

（二）有利于增强大学生的文化自觉与文化自信。雷锋是一名普通战士，却又是一名践行共产主义思想道德的楷模，以其短暂的一生书写了壮丽的人生诗篇，树立了一座令人崇敬的思想道德丰碑。雷锋精神闪烁着道德光辉和时代光芒，具有永恒的价值和感染力。美国《时代周刊》曾如此称赞：“雷锋品牌是中国人民也是全人类共同的精神财富。”弘扬雷锋精神，实际上就是传承和践行一种先进文化，使这种先进文化得到发扬光大，并产生巨大的力量。从根本上说，弘扬雷锋精神，传递的是道德的力量、文化的力量，展现的是一种高度的文化自觉和文化自信。文化自觉本质上是对文化价值的觉悟觉醒，文化自信本质上是对文化生命力的信念信心。建设社会主义文化强国，必须建立在高度的文化自觉和文化自信基础上，这是建设社会主义文化强国的强大精神力量。高校通过学雷锋日常化、生活化来促进德育生活化，实际上就意味着大学生弘扬雷锋精神、践行先进文化已成为一种日常习惯，这就是大学生的一种高度的文化自觉和文化自信。可见，高校大力弘扬雷锋精神，不但有利于大学生在经常性的学雷锋活动中塑造美的心灵，积极培育和践行社会主义核心价值观，还有利于增强大学生的文化自觉和文化自信。

（三）有利于在青年大学生中汇聚实现中国梦的精神力量。青年兴则国兴，青年强则国强。大学生弘扬雷锋精神，就是要用雷锋精神去引导大学生经常自省、自警，提高自身修养，把爱与奉献、自强与拼搏、友爱与团结等品德形成一种习惯，把青春的梦想与国家民族的前途命运联系在一起，在雷锋精神的感召和鼓舞下，营造积极向上、团结奋进的良好氛围。大力弘扬雷锋精神有助于青年大学生更清醒地认识国家、民族的前途命运以及大学生的使命，增强他们的责任感和使命感。新形势下，把学雷锋活动与实现两个“百年目标”、实现中国梦结合起来，一方面可以让青年大学生深刻理解，实现这些宏伟目标需要全体社会成员的艰苦奋斗，大学生仍需发扬雷锋精神，特别是艰苦奋斗、乐于奉献精神；另一方面有助于激励青年大学生自觉地在践行雷锋精神中实现青春的梦想、铸就中国梦。可见，大学生在日常生活中弘扬雷锋精神，虽然强调从小事做起、从自身做起，实际上传递的正能量却可以汇聚成为实现中国梦的强大精神力量。这是我们面对当前国际风云变幻莫测、风险挑战日益增多且复杂化的形势下，团结奋进、坚不可摧的巨大力量。endprint

三、以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化的主要路径

当前，我们必须探索有效路径，充分发挥雷锋精神的德育功能，以弘扬雷锋精神促进大学生德育生活化。

（一）增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力。高校要营造学雷锋的浓厚氛围，充分发挥雷锋精神的育人功能，推进德育生活化，必须把学雷锋活动作为校园突出的文化品牌来建设，不断增强雷锋精神在校园的渗透力和影响力。关键要做好以下两方面工作：

1.加大宣传教育力度。首先，要利用好校园宣传栏、橱窗、板报、电子屏幕等宣传载体，大力宣传弘扬雷锋精神的重要意义；充分发挥校园广播电台、校园网、校报等宣传途径，大力宣传雷锋精神和雷锋式先进人物；通过QQ群、微博、微信、微电影等新媒介，对校园学雷锋活动进行全方位的宣传。其次，要把雷锋精神的宣传教育渗透于校园文化建设中，举办各种以学雷锋为主题的文化活动，例如，开展以学雷锋为主题的辩论赛、演讲、座谈会、人物访谈、文艺晚会、书画展、摄影展等活动，让大学生在丰富多彩的校园文化活动中领悟雷锋、认同雷锋，唱响雷锋文化主打的校园文化。再次，把雷锋精神的宣传教育融入高校思想政治理论课教学，在保持原有课程体系的前提下，将雷锋精神的实质内涵、本质特征、时代价值、实践意义等有机地融入思想政治理论课的教学内容，通过鲜活的榜样及真实的典型事例，消除大学生当中的一些对雷锋精神和学雷锋活动产生困惑的现象，使大学生加深对雷锋精神的理解和认同。

2.重视典型示范和榜样的作用。榜样的力量是无穷的，高校的日常德育工作离不开雷锋式先进人物的榜样作用。学习宣传雷锋式先进模范人物的过程，就是弘扬真善美、培育和践行社会主义核心价值观的过程。一方面，高校要深入挖掘校园中学雷锋的先进典型，对他们及时给予表扬和肯定，让广大青年大学生相信雷锋就在身边，激励他们向榜样学习。另一方面，可以在大学生当中开展“学雷锋标兵”、“感动校园人物”等评选活动，大力培养和树立学生的先进典型，促进学雷锋活动的形象化和大众化。通过校园中日常的人和事来进行典型教育，形成学先进、争先进、崇尚先进的浓厚氛围，使雷锋精神充分发挥铸魂育人的作用。

（二）创新学雷锋活动载体。弘扬雷锋精神必须体现时代化、大众化，这就要求必须创新学雷锋活动的载体。大学生学雷锋活动应紧跟时代步伐，体现时代发展的新要求，丰富活动内容，突出活动特色，特别是要用当代大学生喜闻乐见、生动活泼的形式，拉近雷锋与大学生的距离，展现充满时代感的、生动鲜活的雷锋形象，增强学雷锋活动的吸引力和感召力。要把弘扬雷锋精神作为大学生德育工作的重要内容，与课堂教学、日常学习和生活结合起来，融入校园文化建设，多渠道搭建灵活多样的活动平台，吸引更多的大学生加入到学雷锋活动的行列中。特别是要大力开展大学生志愿服务活动，搭建大学生践行雷锋精神的主要平台。

大力开展大学生志愿服务活动，首先，要多渠道、多角度地在校园宣传志愿服务活动，进一步增强大学生的服务意识，使更多的大学生积极主动地参与进来。其次，要丰富志愿服务活动的内容和形式。形式上，可以结合大学生“三下乡”暑期社会实践活动开展，也可以结合大学生日常的校园文化活动开展，也可以是大学生社团自发组织开展的活动等。内容上，更是可以多样化，可以是“关爱农民工”、关爱农村留守儿童、关爱孤寡空巢老人、农村环境卫生清扫、清除非法张贴、回收废旧物品、爱心捐助等活动。通过志愿服务活动，大学生充分展现了自己的爱心和责任心，使雷锋精神在活动中发扬光大，内化为大学生个人的品质和修养，体现德育生活化的目标。

（三）建立学雷锋活动常态化机制。弘扬雷锋精神，重在实践，贵在坚持。只有把学雷锋与日常学习、（下转第88页）（上接第46页）生活结合起来，才能常态化，成为大学生自发主动的行动，促进大学生培育和践行社会主义核心价值观。高校建立学雷锋活动常态化机制，是德育生活化的重要保证，也是提升高校德育工作质量的必然要求。高校学雷锋活动常态化建设是一项艰巨的工程，必须坚持齐抓共管、常抓不懈。关键要做好以下两方面工作：

1.高校党委要高度重视学雷锋活动。要全面认识大学生学雷锋活动的重要意义，将其与高校校园文化建设、大学生社会主义核心价值观培育、推进德育生活化等工作结合起来，建立学雷锋活动领导机构，在政策、人力、物力等方面给予优先保障，长效性地扎实推进学雷锋活动。

2.要建立完善的学雷锋活动评价机制。为了更好地引导大学生培育和践行社会主义核心价值观，提升德育工作的质量，必须科学地评价他们参与学雷锋活动的成效，包括对他们的积极性、主动性和创造性的充分认定。因此，首先，应比较全面地掌握大学生日常的思想道德行为表现，将其纳入大学生综合素质评价体系。其次，对校园里涌现出的好人好事，要及时给予表扬肯定，作为评奖评优的有力参考。最后，可将大学生学雷锋活动纳入到他们的社会实践评价中，让他们申请相应的实践学分，这不仅可以丰富社会实践的内容和载体，还有助于学雷锋活动常态化的建设。

【参考文献】

[1]谢樱.雷锋日记——一本影响中国人半个世纪“宣言书”[EB/OL].（2011-07-01）[2014-05-06].http：//news.xinhuanet.com/politics/2011-07/01/c_121608764_3.htm

[2]启瑄.提升文化自觉 增强文化自信 实现文化自强——学习党的十七届六中全会《决定》几点体会[J].红旗文稿，2012（5）

[3]关庆丰.习近平：青年兴则国兴 青年强则国强[EB/OL].（2013-05-05）[2014-05-06].http：//bjyouth.ynet.com/3.1/1305/05/7990295.html.

【基金项目】2012年度广西高校思想政治教育理论与实践研究课题（2012SZ012）；2012 年度钦州学院校级科研项目（2012XJKY-25B）

【作者简介】赖 燕（1980- ），女，广西北流人，硕士，钦州学院思想政治理论课教研部讲师；李海凤（1976- ），女，山东滨州人，硕士，钦州学院思想政治理论课教研部副教授。

学雷锋先进事迹材料 篇9

——乐于助人小雷锋

阳泉曲中心校河北小学六年级李淑雅

寒假过后，新学期悄然而至，同时也迎来了全国上下学习雷锋同志的新高潮，每到这个季节，人们便开始以不同的方式纪念这位英雄人物。

李淑雅，是我校六年级的一名班干部。她爱好广泛，喜爱唱歌、跳舞、写作、读书、绘画。

在学习上，她深知学习是学生的第一要务。因此，时刻也不敢松懈。她努力听好每一节课，按时完成老师布置的作业，乐于帮助同学，当同学需要帮助和指导时，热心的帮助她们解决问题。担任数学课代表收发作业成了家常便饭，她说，只要能为大家做贡献，再苦再累也值得。

在生活中她是礼貌小雷锋，无论是在学校，还是在家里，大家都夸她是个小大人，尊老爱幼，知书达礼貌，深受亲朋的交口称赞。她把“您好、请、对不起、谢谢、没关系、再见”等礼貌用语放在嘴边，客人来了主动打招呼，独自外出都和家人打招呼，在家主动帮助家人做些力所能及的事情。大家都夸她是个礼貌小雷锋。

在生活中她还是爱心小雷锋，她经常默默地为社会为同学学雷锋做好事。平时同学的学习用品缺了，她总是第一个帮助解决；下雨了，看见同路的同学没带伞，就主动送她们回家；看见同学摔倒了，连忙跑过去把她们扶起来；班里的卫生主动积极打扫，学具教具乱了主动

整理，还经常帮老人提东西、倒垃圾。大家都夸她是有爱心的小雷锋。

在生活中她还是节能小雷锋，她从身边的每一件小事做起，在学校或小区，常常主动关灯；看见水龙头没关紧，总会跑过去把她关紧；在家里还提醒家里人主意思节约，比如：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了营养。还建议家人在门口装一个声控灯，可以节约能源，去饭店少用一次性筷子，大家都夸她是节能小雷锋。

学雷锋志愿服务先进事迹 篇10

__，生于1965年，1999年大专毕业后被商洛供电局山阳分局南宽坪供电所聘为农电工，先后荣获全国五一劳动奖章、省电力公司“客户满意服务标兵”。十五年来，__始终以雷锋为榜样，立足岗位为村民服好务、做好事。他承担着4个条件最为艰苦且不通公路的山村的抄表、收费和线路维护等工作。全部486个用户散落在海拔1700多米的高山峡谷之间。

最远的万佛山村，去一趟来回距离近百公里。4个山村，仅抄表收费一项工作，每月步行的路程在380公里以上，加上线路维护、故障抢修等，15年走过的路程，多达8万公里，足足可绕地球2圈。

他坚持义务为山上孤寡、留守老人和困难村民免费捎带生活用品达5吨之多，先后穿坏了120多双草鞋，用一颗赤诚之心在大山深处默默演绎着平凡的人生，被群众誉为“铁腿”电工、“背篓”电工。工作中摔伤过，被马蜂蛰过，被深山的野猪、毒蛇惊吓过，被猎人的兽夹夹伤过，但他从不言苦，总是忠实地履行着一个山区电工的职责。他说：“电是这些高寒边远山区群众生活生产的保障，我苦一点累一点算不了啥，不能耽误群众用电大事。即使将来山上只有一户人家，我都要一丝不差地坚持下去。”