幼儿园意外伤害的处理

幼儿园意外伤害的处理（推荐12篇）

幼儿园意外伤害的处理篇1

一、意外伤害 1.摔伤和骨折

如果幼儿不小心从高处摔下来，身上、头上磕青了，或起来包，那就是淤血了。这时，不要急着给孩子揉，因为越揉淤血越厉害。（可以涂点化瘀、消肿类的药物，如：云南白药，如果没有涂点云南白药牙膏，也能起到一定的消肿作用）如果头朝下摔了下来，要注意观察幼儿有没有脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐现象。如果出现这些现象可能是脑震荡，要立即把幼儿送医院。如果幼儿摔倒后，胳膊不能动，或者不能走路了，很可能出现骨折了。这时切记不要去揉、捏，试图把变形或弯曲的肢体弄直，这样只能加重骨折。

2.烫伤

轻度烫伤的处理方法：如果是皮肤表面的烫伤，能够做好紧急处理，不会留下任何伤痕。先用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右，使皮肤冷却可缓解疼痛，减弱红肿程度，防止形成水泡。如果水泡已经形成了，不要弄破，也不要往患处任何药膏和药水，可在上面置一块清洁、无绒毛的纱布之后用抗生素药膏涂抹，以免受到感染。

3.触电

幼儿常由于玩弄电器、用湿手摸开关、摸灯口等原因导致室内触电。室外如果高压线落地，就会以断落处为中心形成电场，周围10米内都会使人触电。电压越大、离电线落地点越近，危险也越大。

二、碰伤

1、孩子受到的碰击不是很严重，患处没有出现肿胀或活动困难等症状，可以在皮肤的淤血斑处进行一小时左右的冷敷。

2、如果伤口出血，要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口十分钟以上。如果伤口不大，在止血后，用冷开水洗干净患处，用创可贴盖住患处。

3、如果伤口较大，或碰击物可能带有破伤风杆菌，应当马上带孩子去医院对伤口进行处理，必要时要注射破伤风抗毒素，以防止破伤风的发生。

4、如果症状较重，患处出现肿胀或活动困难，或碰伤的部位是头部或胸部，尤其是出现了头晕、呕吐、意识丧失、耳鼻有淡黄色的液体或血流出时，必须立即将孩子送去医。

三、咬伤

幼儿园意外伤害的处理篇2

幼儿园意外伤害事故现状分析

在幼儿园教学活动伤害事故分析中, 发现有以下事故类型:

1.幼儿游戏时受伤事故。

2010年10月, 某农村幼儿园的一名幼儿在和同学玩游戏时, 将另一名幼儿的眼睛戳伤。某幼儿园大班的两个同班小朋友飞飞和萌萌游戏时, 二人嬉闹。萌萌背飞飞时摔倒, 导致飞飞的左股骨中段发生斜形闭合性骨折。

2.由教学设施引起的事故。

2010年4月, 某幼儿园因滑梯没有固定牢, 导致一名幼儿在攀爬时, 不慎被翻倒的滑梯击倒在地, 当场身亡。2011年5月, 某幼儿园由于操场场地不平整, 导致一名幼儿因不慎踩到不平整的深坑致伤。

3.儿童走失事故。

在教学过程中, 有些学生比较顽皮, 趁教师不注意走出教室玩, 这种情况下是十分危险的, 一旦事故发生, 后果将是很严重的。幼儿走失属于幼儿园的严重事故, 也是教学过程中应该特别注意的地方。

4.由体罚引起的事故。

体罚是指教师的行为造成幼儿人体伤害的一种行为。2009年, 云南某幼儿园一教师对上课不听话的孩子用针扎, 手段恶劣, 对幼儿造成身体及心理上无法磨灭的伤害。

5.外来侵害引起的事故。

2010年4月29日上午9时40分, 在江苏某幼儿园, 一名男子持刀冲入校园, 砍伤31人。2010年5月12日上午8时左右, 陕西省一村民持菜刀闯入该村幼儿园行凶, 致使7名儿童和2名成年人死亡, 另有11名学生受伤。

幼儿园教学活动伤害事故原因分析

综合以上案例, 在对幼儿园教学活动伤害事故情况分析后, 发现由以下原因引起这些事故。

1.幼儿自身原因。

幼儿期的孩子活泼、好动, 有强烈的好奇心, 什么都想看看、试试。然而他们的能力和体力都十分有限, 动作的灵敏性和协调性较差, 缺乏生活经验, 常常不能清楚预见自己行为的后果。在游戏、顽皮打闹时经常发生事故, 这些事故的直接原因是学生自身不注意而引起的。这些都是意外事故引起的, 即使教师在场, 在教学活动中伤害事故往往也是不可避免的。

2.教学设施不良。

在幼儿园教学活动中, 由于不良设施引起幼儿伤害的事故是经常发生的。一些幼儿园为了节省开支, 一直使用一些陈旧的设施, 甚至从不更换。滑梯、攀登架、蹦蹦床、秋千、小城堡、海洋球等大型玩具年久失修, 存在着安全隐患。幼儿园未及时更换已经陈旧老化的器械, 形成事故隐患, 而教师又未发现存在的问题, 这种情况下就很容易发生事故。一旦发生事故, 是很容易给孩子带来伤害的。

3.教师素质低。

在教学活动中, 幼儿能否在一个安全健康的环境下生活和学习, 教师负有很大责任。幼儿教师对教学活动中伤害事故的风险认知是教师业务水平的一种表现形式。教师对教学活动风险的认知能力直接决定受教育的孩子的安全问题。而教师对教学活动风险认知的能力受到很多因素的影响, 其中教师的知识经验、教师的教育观、教师的文化程度、教师的儿童观是非常重要的因素。此外, 在幼儿园教学活动中, 幼儿的模仿能力是很强的, 教师的一颦一笑、言谈举止都会成为幼儿模仿的对象, 幼儿教师除了照顾每个幼儿的衣食住行外, 还要培养他们德、智、体、美、劳等多方面的能力。

4.家庭教育不当。

家庭是幼儿接触教育最新开始的地方, 家长则是每个幼儿的首席老师。家长对孩子的抚养和教育, 使每个孩子获得了最基本的知识和技能, 逐步掌握了生活中的社会道德规范和行为准则。家长使一个完全依靠本能生存的婴儿, 逐步发展成为符合社会规范和具有社会道德的孩子。家长的一举一动, 都潜移默化地影响到他们自己的孩子, 是孩子学习的典范。如果家庭教育差, 家长自身的修养不够, 经常发生家庭暴力。幼儿耳濡目染后, 在学校就难免发生一些伤害事故。所以说导致这些伤害事故的发生, 家庭是很重要的一个因素。因此, 家长要充分认知到家庭因素的重要性, 加强自身的修养, 使孩子从小受到一个良好的家庭教育, 以便减少伤害事故的发生。

5.媒体的负面影响。

随着科学技术的不断发展, 媒体的作用对我们每个人愈发重要。在教学过程中, 幼儿能否安全健康地生活, 环境是一个非常重要的因素, 幼儿的发展与环境有着密切的关系。在幼儿的成长过程中, 媒体对幼儿的影响有些是正面的, 也有些是负面的。一些不良的影片则会影响到孩子的行为。在教学活动中, 会出现有些孩子模仿一些媒体上的恶劣行为进而伤害其他同学的现象, 这种行为的出现是由于媒体对孩子的影响而造成的, 媒体对幼儿的影响是不可忽视的。

6.幼儿园制度不完善。

门卫制度不严, 导致一些不法分子闯入幼儿园, 轻者会扰乱幼儿园的教育教学秩序, 重者则会对上课幼儿造成严重的人身伤害, 后果不堪设想。因此, 在幼儿园教育教学过程中, 制度建设亦是非常关键的一个环节, 幼儿园的制度建设是否完善, 关系到每个幼儿能否安全地生活和受教育。健全完善的安全管理制度是预防伤害事故的有力保障。幼儿园一般都建立了一系列的安全工作常规, 但安全事故仍然屡屡发生, 究其原因是现在很多幼儿园的安全管理工作中存在许多不足之处:安全责任不明确, 没有做到安全责任层层落实到岗到人;安全标准不明细, 缺少各岗位标准化的、有可操作性的安全工作规范;执行监督不深入, 缺乏长效的监督管理和追责机制;应对措施不得力, 尚未建立幼儿园安全事故应急预案。安全管理制度不完善, 应对措施不得力, 导致幼儿园各级各类工作人员安全责任意识淡漠、安全工作流程草率、安全事故应对慌乱。

幼儿园意外伤害的处理篇3

【关键词】学校体育学生意外伤害事故教育防御

学校体育伤害事故指在学校从事体育课、课外体育活动和比赛发生的人身伤害。事故发生后,体育教师往往成了“夹心饼干”,受家长的兴师问罪和学校领导批评的双重夹击。学校也不得不采取一些消极防范措施,取消一些对抗性强有风险的跳山羊、翻单杠等体育活动。这种做法不利于学生的健康成长,有悖于新课程改革的理念。体育老师在从未有的过的压力面前,该如何面对学校体育中的学生意外伤害事故呢?

一、学校体育中引发学生意外伤害事故原因分析

学校体育活动范围大,中小学生的活动能力强,而他们却不具备成年人的自我保护能力和正确预见行为后果的能力。我们要做到学校体育活动中的防患于未然,首先要分析引起学生意外伤害事故的原因,然后再加强教育防御。

1.1 学校安全设施陈旧、损坏、质量低劣或安装不妥造成意外伤害;体育场地器材使用不当。

案例1:厦门市集美区上塘中学15岁男生王啸在体育课上课前,助跑并反手握足球门框,但因该门框上档固定不牢,导致上档塌落,当场砸中王啸头部,送医院后不治身亡,死者的父母诉至集美法院,要求学校赔偿。法院一审判决学校承担70%责任,赔偿近20万元。

上塘中学对于存在隐患的足球门框排查不到位或未采取必要的保护措施,所以学校要负大部分责任。

1.2 体育教师和学生缺乏安全意识,学生没有意识到事故发生的不同预见性和后果严重性引起的。 

案例2:1998年8月17日下午,某初级中学二年级某班学生上体育课,体育教师宋某上课时宣布:“为备战秋季运动会,有比赛项目的同学,这节课自由练习,其余同学自由活动。”之后,宋某就回办公室了。其间,学生张某在练习投标枪的过程中,由于动作变形,标枪偏离方向,正好扎在正在练习跳远的学生李某小腿上。后李某被送往医院,因肌腱受到损伤,不得不在医院疗养两个月,共花费医疗费6321元。李某的父母在与学校协商未果后,以学校失职为由,向法院起诉,要求该校赔偿医疗费、误工费等7645元。

宋某的过失是很明显的,并且宋某所实施的是职务行为。由此学校对这起学生伤害事故承担了主要的法律责任。

1.3 体育教学中存在的问题:如不做准备活动,准备活动不充分或准备活动与练习内容不符;组织方法不当,不符合教学原则、比赛规则或教学组织方法不合理等;运动量过大或局部负担量过大,超过了学生可能承受的心理负担;上述这些均会造成运动损伤,构成意外伤害。

案例3:1987年5月,某中学高二(1)班上体育课,教师安排学生做垫上前滚翻活动,一学生练习时突然头部垂直触地,当即呼吸急促,四肢瘫痪。学校立即派车送往医院,经诊断为中枢神经严重受损,一星期后该生不治身亡。

此案例是教学内容超过学生的正常承受能力或教法不当所造成的伤害事故。

1.4 教师和学生的情绪问题引发的意外伤害,体育教师简单化、粗暴化的教育方法或学生负面情绪带来的课堂冲突或师生冲突后引起意外伤害。

案例4:济南客车厂子弟学校一患有心肌炎初二女生,因上体育课未穿球鞋,竟被老师罚跑56圈。结果该女生在跑了几圈后,心脏病突发,经紧急抢救才转危为安。据女孩的同学讲,同学们都知道她有心脏病,女孩的家长也说,在入学之初就对学校及所有任课老师都讲明孩子的身体情况。

体育老师在明知有其心脏病的情况下仍然罚其跑56圈,明显存在情绪问题,对此造成的伤害,学校应承担赔偿责任。

二、学校体育学生意外伤害事故教育防御措施

江泽民同志说“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”,对中小学而言,加强学校教育防御,力求防患于未然是主动避免减少学校伤害事故的最佳途径。

1 .思想上高度重视安全教育

时时对学生进行安全防范教育,制订“应急预案”并付于实施,定期开展应急措施的知识教育。平常可以通过课外活动、理论课等形式让学生学习各种基本的卫生常识,普及避险、紧急情况自救及救护他人的常识和方法,如拉伤、肌肉痙挛、软组织挫伤、昏厥、人工呼吸、紧急止血等。这样能增强学生的救护能力和自我保护能力,使大家在突发事故前临危不乱,并且能以科学的态度和方法对待事故的发生,将事故的伤害程度降到最低。

2. 备课中重视设备场地器材

备课中我们需要定期检查学校的各种安全设施,特别是课前、训练前、大型体育比赛前,仔细检查场地设施、器材有无损坏、质量问题或安装不妥,场地上固定器材牢固性检查。如检查单杠双杠是否牢固、沙坑的沙地是否松软有无杂物等。一旦发现问题及时予以解决,一时解决不了的报学校领导做一些应急处理,如挂警示牌、拆回库房或设防护栏等,防止学生在不明情况下继续使用。

3. 上课中重视学生的身心健康

体育教师要求学生养成运动前作准备活动的习惯,要特别强调课外活动时要认真做好准备活动,提高自我保护能力。天冷时肌肉的粘滞性强,易发生运动中的意外伤害。在体育教学中因材施教,给学生具体明确的任务,循序渐进,给学生适当合理的运动负荷。组织教法时考虑安全措施的制定和落实,把保护与帮助体现在每一个教学项目中。如田径教学训练中的语言帮助、自我帮助,体操教学练习中的他人帮助等在每个项目的教学中落实到位,确保练习中学生的安全,减少意外事故的发生。努力提高自己的思想素质和专业素质,在教学中关爱学生、理解学生、尊重学生的人格,调整好自己的教学情绪,以自己的人格魅力感染不良情绪的学生。

4. 建立学生体质健康档案

把制定体质检查表作为体育教师重要的工作之一。体质检查表包括两部分,学校组织的定期的检查表和个人的平时体质表现。我们的体育教学和训练中要对那些特殊学生进行特殊照顾,如先天性心脏病、肺病、甲亢、低血糖、恐高症等区别对待,防止不必要的伤害事故。

三、学校体育学生意外伤害事故意外发生处理措施

由于我们的学生尤其是中小学生的认知水平、防范意识、对抗能力、社会经验欠缺以及学校安全规范化建设等因素的制约,学校伤害事故的出现是难以避免的。那么学校体育教学中的学生意外伤害事故发生时又该如何做呢?

1. 积极面对学生意外伤害事故,及时恰当处理

体育课及课外活动中发生意外伤害涉及伤者救治、现场秩序维护、法律责任、理赔求偿等方面的问题,一旦不可避免的发生意外,作为体育老师,我们应当积极面对学生意外伤害事故,及时恰当处理。本人认为事故的应对原则:争取时效,救人第一,保留现场、留下证据,防止伤害扩大,并及时通知家长和领导。

2. 分清学生意外伤害事故的法律责任,做好善后工作

按常规讲,学生意外伤害事故发生时,在场的同学是第一见证人,老师是第一抢救人,校方是善后处理的主要负责人,家长和学生是积极配合者。可是孩子一出事,家长的各种各样的难事也跟着来了,这时体育老师要不惊不慌,冷静对待,认真研究,与学校一起采取各种各样的形式与家长沟通,是谁的责任就是谁的责任,不互相推诿。我们处理意外事故依据教育部于2002年颁布的《学生伤害事故处理方法》。学生伤害事故发生后,许多家长认为学校应当承担监护责任,而在我国目前的法律体系中,《教育法》第三十九条、《教师法》第八条、《未成年人保护法》第十五条、第十六条以及《最高人民法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第一百六十条等法律规定是学校承担法律责任的主要依据。上述法律只规定了学校的教育、管理、保护责任,并没有规定学校的监护责任。

学校体育中的学生意外伤害事故,我们体育教师或多或少碰到过。为了避免体育教学中的运动伤害,许多学校缩减甚至取消了鱼跃前滚翻、跨栏、鞍马、体操等风险大的项目。本人认为,这是一种因噎废食的消极做法运动伤害在所难免,事后如何处理成了“症结”,这不是体育一个学科、教育一家能解决的问题,涉及方方面面。但我们能加强对全校师生的安全教育,体育教师在思想上高度重视,采取积极态度,加强教育,加强防范,也能使学校体育中的学生意外伤害事故摆脱消极被动局面,进入良性状态。

参考文献:

[1]茅锐《论我国中小学未成年学生的学校伤害事故及学校教育防御》[J].云南师范大学学报2000(4)

[2]《学校不承担监护责任,只承担保护责任》[J].北京:人民学校体育,2003(7)

[3]许召怀《学校体育伤害事故的原因及其预防措施》[J].中国学校体育2003(4)

[4]林顺南林元水《在“三备”中备安全》[J].中国学校体育2005(2)

[5]《学生伤害事故处理方法》2002 杭州市中小学校学生伤害事故处理条例2002、12

[6]中华人民共和国教育部《中华人民共和国义务教育法》中国青年报1986.6.30

[7]中华人民共和国主席令第15号《中华人民共和国教师法》1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过

[8]《中华人民共和国未成年人保护法》 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过

学生意外伤害处理建议篇4

一、学生发生意外伤害事故，流血、骨折、晕倒等，老师第一时间判断学生伤情：无大碍的，电话通知家长，要家长留意，有需要随时到医院就诊（不要学生受伤而老师却不知情）；伤情严重但不急迫的，电话通知家长回校，带孩子就医；伤情严重而且紧迫的，老师马上送孩子到医院就医或拨打120。（原则：救人为先）

二、告知家长伤害大致原因（玩耍时受伤，同学冲突受伤等），具体情况要进一步了解核实。告知家长如有必要可到医院就诊，至于就诊的医药费，需要找双方家长沟通，协商解决办法。（原则：责任共担）

三、老师找学生了解伤害事故的准确过程（事实准确），让双方学生签名确认（避免家长相信孩子一面之辞）（绝不能让家长自行找学生了解情况），也可有见证人签名。报保险，有购买学意险，要家长自行报案；没购买学意险，通知我报案。（48小时内报案才可理赔）（学生伤情严重，费用重大必须通知我报案，如骨折）（原则：保险为先）

学生意外伤害事故应急处理预案篇5

为了妥善处理学生在校伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据教育部《学生伤害事故处理办法》及钟祥市教育局有关文件精神，结合我校的工作实际制定本应急处理预案。在校学生伤害事故处理由政教处负责落实，由分管领导负责督办。

二、学生意外伤害事故应急处理小组

组长：刘明辉（分管副校长）

副组长：刘敏（政教主任）

组员：当日值日领导、当日学校安全保安成员、当事学生班主任、当时任课教师（职工）及门卫。

三、学生校内伤害事故处理程序

任何在校园内发生的学生伤害事故均要求以“及时救助，妥善处理”为原则进行。相关上课教师或第一时间发现伤害事故的教职员工（第一知情者）必须及时采取措施救助受伤的学生。

（一）事发阶段的有关工作和注意事项

l、发现学生受伤，第一时间发现伤害事故的教师（第一知情者）要以最快的速度把受伤学生送往镇卫生室诊断，并及时通知伤害学生班主任，伤害学生班主任必须在第一时间赶往医院接手处理。

2、伤害学生班主任知道情况后要立即通知相关学生家长。事故发生后，班主任及有关人员及时对受伤害学生送温暖、送关怀。事故严重的，要第一时间上报学校，不得隐瞒

3、调查取证。事故发生后，相关上课教师或第一时间发现伤害事故的教职员工协助班主任填写有关事故发生情况、学生受伤情况及处理情况的书面报告；班主任应在第一时间请在场的学生作好笔录（2人以上）。班主任及时将有关报告交政教处备案。

（二）事故处理阶段的原则和注意事项

事故发生后，由校长召开有关成员商讨会，部署就学生伤害的处理办法。在适当之时学校会同受伤害学生家长或第三人进行妥善处理的商讨工作。

1、依法调解原则

根据学生事故处理条例的有关条款规定接待学生家长，注意不要信口开河、随心所欲，掌握合法，合理、合情、有情操作的分寸。

2、一次性解决原则

学生事故的善后处理做到一个事故一次解决，不留尾巴；不搞分段解决。如家长不同意可提醒家长依法起诉。

（三）事故处理结尾阶段的工作和注意事项

1、起草《协议书》。

《协议书》要写清协议双方的身份：学生事故的简要经过，包括时间、地点；双方达成的协议；双方签名等内容。

2、给付补偿金。

不论金额大小，家长均要出具收条。

3、理赔。

班主任要督促学生家长提供平安保险需要的如下材料：

a、《协议书》复印件；b、学生开学办理的保险单；

c、学生病历卡复印件；

e、医药费发票原件和复印件；

学校意外伤害事故处理应急预案篇6

一、可能引发校内学生意外伤害事故的原因

课间学生追逐、打闹；学生自行到校活动或放学后滞留学校活动；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合安全标准；学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；实验操作不当；个别教师体罚或变相体罚学生等。

二、事故的预防

1.运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识。

2.加强对教师进行师德规范教育，增强责任意识和法制意识。

3.加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改。

三、事故的处理

1.发现人第一时间报校医和班主任，并报应急领导小组。以最快的速度把受伤学生送往医院救治。

2.迅速通知家长。

3.一般事故当天内书面报、重大事故立即报教体局综合科、安监科，同时填写《出险通知书》。

4.调查取证。被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名；调查人员应2名，记录内容要实事求是，不诱导；记录用钢笔或水笔。

5.班主任及时通知双方家长协商友好解决有关问题。

四、事故处理阶段的原则和注意事项

1.依法调解的原则。根据《学生伤害事故处理条例》的有关条款规定接待家长，注意不要信口开河，掌握合法、合理、有情操作的分寸。及时与教体局联系和咨询。

幼儿园意外伤害的处理篇7

问题一:保险公司认为洋洋被烫伤不具备意外伤害保险责任的构成要件, 而拒绝了洋洋母亲的赔偿请求。请问, 保险公司的做法正确吗?

意外伤害保险是指由保险人承担在保险有效期内被保险人因遭受意外伤害而致伤致残或死亡时的保险金给付责任的人身保险。意外伤害保险的保险责任的保障项目一般包括被保险人由意外伤害所致的死亡给付、残疾给付、医疗给付和停工给付。其主要由三个要件构成:其一、被保险人遭受了意外伤害事故且意外伤害事故须发生在保险期间内;其二、被保险人发生了死亡或伤残的后果;其三、意外伤害事故是被保险人死亡、伤残的直接原因或近因。本案中, 洋洋所受伤害的发生是其事先无法预见的, 违背了其主观意愿, 是客观发生的事实, 属于意外伤害的范畴;同时也发生在约定的保险责任期间内, 为此汪母也支付了1万余元的医疗费用, 并且这一意外伤害事故构成了洋洋受伤害的直接原因。据此, 足以认定洋洋所受伤害符合意外伤害保险赔偿责任的构成要件, 保险公司在合理的程序范围内不得拒绝洋洋母亲的赔偿请求。

问题二:洋洋被烫伤后, 幼儿园立即将其送至医院治疗, 并为其垫付了医药费。保险公司对洋洋进行了赔偿后, 幼儿园认为洋洋已得到保险公司的赔偿, 洋洋母亲应返还幼儿园代为垫付的医疗费。请问, 洋洋母亲应返还这笔款吗?

作为被保险人的幼儿在遭受意外伤害后, 有根据法律规定和保险合同约定获得理赔的权利。其在保险机构获得的人身保险赔偿金, 属于保险合同权利与义务关系, 是在履行保险合同义务后依法享有的保险权利。幼儿在获得保险赔偿金后仍可以依法获得民事赔偿, 洋洋母亲可依法要求幼儿园承担民事赔偿责任, 不仅不应返还幼儿园代为垫付的医疗费, 还可以要求幼儿园承担后续治疗等费用。

问题三:在支付了保险赔偿金后, 保险公司认为洋洋被烫伤系幼儿园保育员照顾不周所致, 幼儿园应负全部责任。请问, 保险公司能否对幼儿园进行追偿?

《保险法》第68条明确规定, 人身保险的被保险人因第三者的行为而发生死亡、伤残或者疾病等保险事故的, 保险人向被保险人或者受益人给付保险金后, 不得享有向第三者追偿的权利。但被保险人或者受益人仍有权向第三者请求赔偿。由此可知, 保险公司给付洋洋保险金后, 不产生代位求偿权, 但洋洋仍有权向幼儿园请求赔偿, 即人身保险中不实行补偿原则, 即使被保险人或者受益人从保险人处获得保险赔偿, 也不妨碍其依法向侵权人请求赔偿, 被保险人或者受益人同时享有侵权赔偿请求权和保险金请求权两项权利。因此, 本案中保险公司不能向幼儿园进行追偿。

问题四:幼儿意外伤害事故常有发生, 幼儿园往往因此承担不少风险。请问, 幼儿园该如何化解和转移风险呢?

中学意外伤害事故处理应急预案篇8

为了预防和减少校内学生意外伤害事故的发生，保障学生健康成长，根据教育部《学生伤害事故处理方法》的精神，结合本校实际，制订本预案。

二、可能引发校内意外伤害事故的原因：

1、课间学生追逐打闹;

2、学生自行到校或放学后滞留学校活动;

3、体育活动中不慎碰到、摔倒;

4、学校使用的教育教学和生活设施设备失修或场地房屋和设备等维护管理不当，不符合国家和本市的安全标准;

5、学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育;

6、实验缺乏指导、操作不当;极个别教师体罚或变相体罚学生。

三、预防方法：

1、运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育，安全教育，增强学生自我保护意识。

2、加强对教师的师德教育，增强责任意识和法制观念。

3、加强对学校教育教学和生活设施设备以及场地房屋和设备的安全检查，发现隐患，立即整改。

四、处理程序：

i、事发阶段的有关工作和注意事项：

1、以最快的速度把受伤学生送往医院救治(伤势严重的送区级以上医院)，保留车票和发票。

2、及时通知家长。

3、报告。一般事故三天内书面报教育局业务科室，重大事故立即电话报局办和业务科室，事后再详细书面汇报，同时向有关保险公司报出险。

4、重大事故立即成立事故处理小组(一般由校长、副校长、政教主任、年部主任等组成)。

5、调查取证(被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名，调查人员应两名，记录内容要实事求是，不诱导、不威吓逼供)。

ii、事故处理阶段的原则和注意事项：

1、依法调解原则：根据学生事故处理条例的有关条款规定接待学生家长，注意不要信口开河、随心所欲，掌握合法、合理、合情、有情操作的分寸。

2、一次性解决原则：学生事故的善后处理不解决住房、户口、升学和工作;一个事故一次解决，不留尾巴;不搞分段解决;如家长不同意，可提醒家长依法保护自己的合法权益。

iii、事故处理结尾阶段的工作和注意事项：

1、起草《协议书》。《协议书》要写清协议双方的身份，学生事故的简要经过(包括事发时间、地点)，双方达成的协议，双方签名等内容。

2、给付补偿金。数额小的可支付现金，数额较大的用现金支票支付，家长收到补偿金后均要出具收条。

3、保险理赔。提供以下材料给保险公司：

(1)《协议书》复印件;

幼儿园意外伤害的处理篇9

一、天津全民意外伤害保险制度本质上属于社会保险范畴。一般来说, 社会保险不同于商业保险主要表现在三个方面, 一是法定强制参保, 使保险机制更加稳定, 保障结果更加公平, 有利于整体上提高社会福利;二是保障待遇保基本和标准化, 既有利于制度的可持续, 又有利于避免保险公司通过产品差异化“嫌贫爱富”, 也为价格竞争创造了条件;三是政府筹资和政府主导, 既有利于制度的落实, 又能更好地保护被保险人的利益。应该说, 天津全民意外伤害保险制度基本符合这三个特征。

二、天津的做法既没有违反《社会保险法》和《保险法》的规定, 也符合国际惯例。我国的《社会保险法》第六十四条和第六十九条规定, 社会保险基金专款专用, 任何组织和个人不得侵占或者挪用;社会保险基金不得违规投资运营, 不得用于平衡其他政府预算, 不得用于兴建、改建办公场所和支付人员经费、运行费用、管理费用, 或者违反法律、行政法规规定挪作其他用途。天津市规定意外伤害险的筹资标准由政府批准, 对保费资金的拨付程序做出了明确的规定, 没有违反《社会保险法》有关的禁止性规定。我国的《保险法》第九十五条规定, 保险公司的业务范围包括人身保险业务、财产保险业务以及经国务院保险监管机构批准的与保险有关的其他业务。天津全民意外伤害保险虽然属于社会保险的范畴, 但对保险公司而言属于与保险有关的业务。政府向全民提供公共产品, 在国外通常是采用向市场购买的方式。近日, 李克强副总理在《求是》杂志撰文指出, 基本医疗卫生的职责由政府履行, 也可以由政府向市场购买部分服务;非基本医疗主要交给社会去办, 政府对医疗市场进行必要的监管和调节。

幼儿园意外伤害的处理篇10

--石门镇中心幼儿园2018年暑期教师安全培训

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幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重，在幼儿的周围或者我们的工作中都存在着影响幼儿的安全隐患，我们的施教对象是3-6岁的幼儿，自我保护能力有限，安全意识非常淡薄，这就对我们幼儿教师的安全工作提出了更高层次的要求，时时刻刻都得注意孩子们的方方面面的安全情况。把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。尽量避免安全事故的发生是每一所幼儿园的重要任务，也是每一位教师的职责所在。幼儿园常见安全事故类型:食物中毒、传染病、安全活动、火灾、意外摔伤、跌伤、烫伤等。那么，该如何预防安全事故的发生呢? 要预防幼儿意外事故，第一要加强教师安全技能的培训;第二要培养教师的安全意识和工作的责任心;第三教师必须了解幼儿园的各项安全规章制度，要严格执行幼儿园安全规章制度;第四幼儿发生意外事故时，应处理得当不发生慌乱，平时应对幼儿开展形式多样的安全教育活动。

(一)幼儿意外伤害事故的防范

1.组织户外活动:活动前因事先排查活动场地，如经常平整场地，做到无坑、无砖、无松动、无凸起物等，及时清除活动场地中影响幼儿活动的障碍物，随时检查大型玩具有无螺丝松动、铁皮外露、踏板裂缝、绳网段落等不安全因素。体育器械使用前应事先进行排查，如有破损、收起上报相关管理人员。

2.经常检查幼儿有无携带有碍安全的危险品，如尖锐利器、打火机、玻璃球等危险物，并经常对幼儿进行安全常识教育，提高幼儿自身的安全意识。

3.组织幼儿外出活动时，要制定详细周密的活动计划，要事先踩点，做好安全防范工作，遇到发生意外事故时要立即拨打110报警电话。

4.教师在组织幼儿活动前要仔细清点人数，并坚持对幼儿进行必要的安全教育，避免幼儿在活动时发生相互碰撞、推搡、争抢打闹等危险动作。行进中随时提醒幼儿注意脚下安全，不随便用脚踢踹砖块等。活动结束后及时清点人数。

5.严格幼儿接送制度，遇陌生人来接一定要问清对方身份，孩子确认是否熟悉，避免拐骗幼儿的事故发生。

6.各种物品的摆放位置要恰当、稳固，以不妨碍幼儿活动为前提。如开水、点心、刀具、汤桶等。

7.妥善保管洗涤消毒类物品，设置专用放置地点，避免幼儿误食事件发生。如:洗衣粉、肥皂、装饮料瓶里一些化工用品。

8.不带幼儿去伙房、库房等地方，饭菜粥汤的温度要适中，避免烧烫伤事故的发生。

9.餐车要缓慢推行，防止粥汤洒地滑倒幼儿。为幼儿分发饭菜时要注意不要盛得太满，不能从幼儿头上传递饭菜，避免造成烫伤。10.培养幼儿良好的进餐常规，提醒其不在进餐时玩耍、嬉笑打闹，以免不小心让食物噎住或卡住气管。餐后组织，班级老师要分工协作。

11.体育课及游戏活动前，要检查活动场地有无砖头瓦块、树枝绳索等妨碍幼儿生活的妨碍物。检查幼儿的鞋帽衣着穿戴是否整齐，避免因鞋带散开发生绊倒、磕伤现象。要对幼儿提出明确的活动要求和游戏规则，幼儿要在教师的视线之内进行活动，便于教师观察指导。运动中要随时注意观察幼儿有无出现异常表现(面色苍白、大汗淋漓、神情恍惚、过度紧张、呼吸困难、焦虑郁闷、精神不振等)12.组织幼儿进入大型玩具场地活动时，要对幼儿提出明确的活动要求和规则，;活动中教师要加强巡视指导，及时制止幼儿相互推拉扯拽、奔跑打闹，阻止幼儿从高处蹦下，避免发生碰伤事件。

13.为防止幼儿触电，所有的电源插座都应该安放在幼儿触摸不到的地方，并教育幼儿不要将铅笔、小棍、橡皮等物插入插座孔内玩耍。14.不要让幼儿随便玩弄小刀、剪刀等危险物品，如活动需要幼儿使用剪刀，要事前交代注意事项，活动结束后及时将剪刀收回并放到幼儿触摸不到的地方。

（二）事故应急处理

一、食物中毒应急处理

1.在食品加工过程中或用餐时发现食品感官性可疑或有变质可疑时，经确认后，立即停止使用食品。

2.就餐后如果幼儿出现呕吐、腹泻、头晕、乏力等症状时，带班教师要立即上报园长。3.稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序。

二、传染病应急处理

1.班级如有传染病发生，如:集体发烧、流感、手足口等症状，必须立即向园长报告，幼儿园根据实际情况向疾控中心、教育局安全办报告。

2.园长根据传染病类型，开展处置工作，及时听取、了解情况，采取相应措施。

三、组织活动安全应急处理

1.组织幼儿活动前,要上报园长和分管副园长，并制定周密的实施方案.2.组织活动的负责人事先要对活动的安全状况、场地进行考察，消除不安全因素。

3.若组织幼儿集体外出，应与上级教育部门和有关单位负责人共同商定安全措施。

4.如需用到机动车辆，应选择有行驶执照、有车牌的、能正常使用的车辆;如需要家长接送，应以告知家长，并提出需注意的安全事项。5.出发前集队做好安全教育及告知活动安排，各班清点人数.6.分散自由活动时，要求幼儿三五成群，不要个别行动，教育幼儿发现问题及时报告，老师要加强巡视，做好监控。

7.活动结束要在规定的地点按时集中，有秩序地排队并清点人数。

四、意外摔伤、跌伤、受伤应急处理 1在园内一旦发生幼儿摔伤或跌伤事件，应立即上报园长，再由园长上报中心园园长和副园长，情况严重需要及时抢救的要在第一时间拨打120。

2.园领导接到消息应该第一时间赶到医院，处理组织有关工作。3.及时通知家长赶往医院，以便告知医生，幼儿的详细情况及用药情况。

4.幼儿园要将事情经过调查清楚、分析原因，做好家长及亲属的安慰工作。

5.孩子活动时，教师不得坐着或闲谈，要选择便于监护的适宜位置，随时走动巡视，谨防意外。尤其是体育活动和幼儿的自由活动，更容易出事故。

6.午睡前的组织活动，老师要强调、检查幼儿园不带入任何异物进入寝室。

幼儿园意外伤害的处理篇11

1 临床资料

1.1 一般资料

本组资料428例,其中男272例(63.6%),女156例(36.4%)年龄最小8个月,最大12岁,其中≤3岁127例(29.7%),3～7岁215例(50.2%),≥8岁86例(20.1%)。428例中死亡5例,其中交通事故1例,溺亡3例,窒息1例,病死率占1.12%。

1.2 意外伤害类型

跌伤174例(40.7%),交通事故127例(29.7%),烧/烫伤65例(15.2%),溺水/窒息46例(10.7%),中毒12例(2.8%),咬伤4例(0.9%)。

2 原因分析

2.1 年龄

儿童是发生意外伤害的高危人群,从图1可见,儿童意外伤害在各年龄段均可发生。烧(烫)伤多发生于0～3岁,此年龄段儿童动作常不协调,对外界的认知尚未完全建立,缺乏危险识别能力,家长稍有疏忽,热源放置不当,意外极易发生。跌落多发生于3～7岁,此年龄段喜欢追逐打斗,喜欢攀爬,好奇心强,如阳台、楼梯、窗户缺少保护装置则极易发生意外。车祸则多发生于3～14岁的儿童,此年龄段儿童自我保护能力及应变能力较差,常横冲马路或在公路上玩耍,易发生意外。

2.2 性别

本组资料显示:儿童意外伤害中男孩272例(63.6%),明显高于女孩的发病率。这与儿童的性别行为差异相关,男孩较女孩胆大、好动、好斗、好奇心强、爱玩危险事物,所以,男孩较女孩受伤概率大。

2.3 监护人的教育程度

初中以下文化程度者占67.3%,中学文化程度者占23.9%,大学以上文化程度者占9.8%。父母受教育程度越高,经济相对宽松,越关注儿童成长,对孩子的教育相对完善,父母受教育程度与儿童意外发生率形成反比。

2.4 地点

除交通事故外,62.7%的意外事件发生地在家中,29.1%的意外事件发生地在学校,而只有8.2%的意外事故发生在游乐场等户外。在相对熟悉的环境中,人的警惕性相对较低,甚至存在侥幸心理,这是导致意外事件半数以上发生在大家公认的家中和学校的原因。

2.5 及时采取正确的措施

从本组资料统计,不足1/2(42.3%)的人在意外事件发生后采取了急救措施,而急救措施正确实施者不到1/3(28.6%)。可见急救措施的普及对于提高抢救成功率具有重大意义。

3 预防对策

3.1 环境

加强对危险源的管理,对于4岁以下的小孩应有专人看护,做到“放手不放眼,放眼不放心”,为儿童创造一个安全良好的生活环境。(1)跌伤是本组儿童意外伤害的首位发病原因。随着高层楼房逐年增多,而阳台、门窗、楼梯缺乏保护装置,儿童跌伤意外的发生有增多趋势。预防:窗户边不要放孩子可攀爬的桌子、凳子等家具;窗户安装一定高度的栏杆;阳台的栏杆足够高,不易攀爬,宽度不能让孩子钻出;保证楼梯栏杆必须坚固且易于抓扶;台阶处光线充足,避免看不到而碰撞或踩空;地面保持干燥、整洁,以免滑倒或绊倒;选择适合孩子年龄、身高、体质量的游戏器材;户外游玩,要先检查游戏器材是否牢固[4]。(2)交通意外居本组意外伤害的第二位。近年来城市机动车辆增加过快,而道路建设相对滞后,造成道路拥挤,加之部分驾驶员交通安全意识不强,甚至视交通规则如无物,因此,极易发生交通事故。预防:应加强对儿童的交通安全常识教育,教育儿童不要在马路上玩耍,过马路走斑马线,不要和机动车抢道;乘车时避免孩子头、手和身体伸出窗外;坐后排并系安全带;锁好车门,以免孩子打开车门开关;避免在交通状况复杂的高峰时外出行走;不要让孩子单独在马路上行走;对于4岁以下的孩子,不带宠物和孩子一起上马路,避免注意力分散而发生危险。(3)烧(烫)伤是本组中显示婴幼儿发病率最高的,堪称婴幼儿意外伤害之最。婴幼儿的烧烫伤几乎都是由于家庭成员的疏忽造成的。预防:不要让孩子在厨房和浴室玩耍;热水瓶、热汤要放置在孩子拿不到的地方,建议餐桌以不铺桌巾为最安全;洗澡放水时应先放冷水再放热水,水温一般控制在40℃左右;厨房地板要保持干燥,不要拿刚煮沸又太重的热汤,以免不慎滑倒或打翻热液而烫伤自己或孩子;避免孩子因绊到电线而弄翻茶壶、热锅或热水瓶等热液;教育孩子不要靠近燃放中的鞭炮。(4)溺水可称之为夏季意外伤亡之最,在本组中占意外伤害的比例较低,但病死率占第一位(60%)据调查,在中国,溺水是0～14岁儿童意外死亡的第一大原因。预防:不可让孩子单独留在澡盆、使用中的洗衣机旁;将家里的鱼缸、水桶加盖;没有家长的陪同,不要让孩子去水池或泳池游泳;选择安检合格、有专业救护人员的游泳场所;雨后留意住家附近积水情况;去嬉水乐园玩时,即使离开1min,也要将孩子抱离水池;当孩子在船上、海边,或参加水上运动时一定要穿上高质量的浮身物;检查孩子经常去的地方是否有不设护栏的水池。(5)防止气管异物事件发生:将孩子活动范围内的小异物收好,如纽扣、硬币等;3岁以下宝宝慎吃坚果、豆类和黏冻食品(汤圆、果冻等);孩子吃饭时不要说话,不要逗他大笑;走路时最好嘴里不含食物;儿童发生异物哽咽、哽喉后,家长不要盲目去取,如果不得法还会使异物进入,应立即请医师救助。(6)中毒的预防:药品和家用清洁剂等要放在儿童不易取到的地方;给孩子服药时要严格依据说明书和医嘱;过期和不用的药品或化学用品要及时扔掉;成人不要在孩子的面前服药;在使用化学用品时,要注意看护好孩子[5]。

3.2 教育

(1)应通过新闻媒介、网络、宣传栏、广播各种宣传教育手段,积极做好儿童意外损伤的防护及其简单的急救知识等的宣传教育工作,以提高儿童本人及其父母、专业工作者、全体社会公众对意外伤害的预防和自我保护意识。(2)对幼儿园教师和保育员进行预防儿童意外伤害的培训,培养他们对儿童意外伤害的预防意识及基本急救处理能力,通过编写培训教材,举办运动伤害、跌落和烫伤等主题培训,提高幼儿园教师群体对儿童意外伤害预防的认识。(3)对中小学教师进行培训,将中小学意外伤害的安全教育纳入课程进行正规培训,培养孩子的自我保护意识及自救救人的能力,提高孩子的综合素质。(4)对人口相对集中的地方如商场、酒店等地的工作人员进行专业培训,培养相关的医学知识,使其了解并掌握正确的急救措施,增强其应急能力,提高意外事件的抢救成功率。

3.3 技术

(1)应开发研究各类意外伤害的自动报警措施,加强建筑设施的安全管理和危房校舍的维修和改造。(2)针对当前儿童青少年骑自行车交通伤亡和动物咬伤比例上升趋势,应加强交通安全和动物管理工作。(3)还要完善意外伤害的急救护理系统,以减少意外伤害所造成的不良后果。

4 护理干预

4.1 建立院前儿童意外伤害的社会急救和防护体系,加强意外伤害的护理干预,加强对社区、学校及家庭的教育干预,共同提高对意外伤害的预防和自我保健意识,形成全社会都来关注儿童安全健康成长的共识,最大可能降低儿童意外伤害的发生。(1)熟悉社区内各家庭状况,关心儿童成长发育,定期走访。针对不同年龄层次的儿童进行有针对性的意外事件预防教育,让孩子们了解如何预防意外事件,并掌握意外伤害发生后如何正确处理,即教会孩子怎样做。(2)促进并配合社区做好安全防范的措施,定期开展知识讲座,并充分利用板报、居民集中活动等形式因地制宜,告知儿童意外伤害的预防措施,普及意外伤害发生后的正确处理措施,减轻意外伤害带来的损伤,提高意外伤害的抢救成功率。

4.2 提高应对意外伤害的护理急救业务技能,由于意外伤害的类型多样及后果严重程度不一,应提高护理人员的业务素质及应变能力。

(1)对急诊科护士的选用,应要求有丰富的工作经验,过硬的理论知识和实际操作本领,熟悉各年龄段各类型的意外伤害的处理程序,有一定的应变能力,能沉着、冷静、迅速、熟练地展开急救工作。(2)对急诊科护士应严格要求,定期培训考核。护士自身应及时掌握新技术新发展的动态,不断完善自身知识体系,增强自身的综合素质。(3)加强意外发生后的心理干预,加强心理护理和健康教育,促进儿童及其家庭的健康。

4.3 儿童意外伤害发生突然,对于患儿自身及患儿家属的心理承受力带来考验,一些严重的意外伤害更是对患儿及其家庭的生理、心理及经济带来不可估量的影响及损失。护理人员应及时对患儿及其家属进行干预,鼓励其正确面对已发生的事件,帮助其平稳渡过心理应激期。

4.4 不同年龄阶段的儿童及其家庭对意外事件的心理应激不一样,要加以区别,及时给予相应的安慰或心理疏导。尽可能减少意外伤害对孩子的心理影响。

5 结论

儿童意外伤害发生突然,常给儿童及其家庭带来不小的损失,为使儿童能安全健康成长,积极预防已显得尤其重要。本组的统计发现,不少意外伤害都是由于家长的疏忽或心存侥幸,或缺乏相关知识,导致意外事件的发生。因此,呼吁社会的重视,普及监护人和群众的健康教育,加强儿童自身的安全教育,强化安全意识,不心存侥幸,防范于未然,对儿童意外伤害发生率的降低是具有重大意义的。

摘要：目的分析儿童意外伤害的类型及原因,讨论可行的预防对策及护理干预。方法对我院2007年6月至2009年6月急诊收治的428例儿童意外事件的临床资料进行回顾性分析。结果 014岁儿童的意外伤害类型跌伤、交通事故、溺水/窒息、烧/烫伤等。其中以37岁的儿童为意外伤害的高发年龄段。结论儿童意外伤害宜以预防为主,采取学校教育、家庭教育、医疗辅助、社会协助相结合的预防方法。

关键词：儿童,意外伤害,预防,护理

参考文献

[1]张立新.儿童意外伤害的因素及预防措施[J].中国妇幼保健,2005,l6(9):69-70.

[2]付沫,王晓娟.儿童意外伤害1152例的原因分析及预防对策初探[J].解放军护理杂志,2005,17(2):165-166.

[3]张文霞,王景.儿童意外伤害的原因分析及预防措施[J].中国社区医师(医学专业半月刊),2009,12(16):269-271.

[4]钟其娟.儿童意外伤害380例分析[J].现代中西医结合杂志,2008,19(2):2133-2134.