机械维修工程师专业简历（精选15篇）
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | |||
| 姓 名： | DD先生 | 国籍： | 中国 | |
| 目前所在地： | 天津 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 天津 | 身材： | 170 cm 56 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 21 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 应届毕业生 | ||||||||||
| 应聘职位： | 机械设计/制图/制造：技术员、机械/设备维修类、机械工程师： | ||||||||||
| 工作年限： | 0 | 职称： | 无职称 | ||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||
| 月薪要求： | 1500--2000 | 希望工作地区： | 天津 深圳 东莞 | ||||||||
| 个人工作经历： |
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广东技术师范学院 | ||||||||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 学士 | 毕业日期： | 2009-06-01 | ||||||||||||||||
| 所学专业一： | 机械电子工程 | 所学专业二： | |||||||||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 具有良好的英语水平。熟练掌握office软件，AutoCAD绘图，mastercam9.0绘图和编程，数控铣床的操作，有良好的机械设计基础，并自学了por/e。动手能力强，有上进心，有较强的责任心。能刻苦耐劳，工作认真负责，注重团队合作。 | |
| 详细个人自传 |
| 本人通过大学四年的磨练，在充实自己的思想知识和掌握生存技能的同时，大大地丰富自己的.人生阅历，很好地提高了自己处理问题和面对困难的能力。为我在这个充满激烈竞争的社会里提供了一个平台。相信自己在今后的社会里可以很好的发挥自己的特长，为社会创造更多的财富。 | |
| 个人联系方式 |
| 通讯地址： | 广东省天津市天河区龙口西路576号 (邮编: 510635) | ||
| 联系电话： | 020XXXXXXXXX | 家庭电话： | |
| 手 机： | 134XXXXXXXXX | QQ号码： | |
| 电子邮件： | 个人主页： |
在讲授该课程时注意深入浅出, 对有联系的内容重点加以强调, 如“约束与约束力”一节是学习“受力分析”的基础, 它贯穿于整个《工程力学》之中, 我在讲授之前, 先进行实例 (实物) 演示, 让学生观看, 有意地向学生展示各种约束 (比如柔性约束及光滑面约束等) 的实物形状, 并且向学生提及一些物体间相互作用的实际例子, 这样为讲授“约束与约束力”提供了感性的材料, 然后再充实教学手段 (如模型、多媒体动画等) 进行分析, 这样学生就容易领会授课内容, 使感性认识上升到理性知识, 使抽象的内容转变为直观性内容, 促进了对“约束与约束力”一节内容的理解。
2举一反三, 注重学生的能力培养
受力分析是《工程力学》课程的难点, 但它又是学好这门课的关键。我认为:学生对物体进行受力分析都不会的话, 就谈不上对物体进行力的计算, 更谈不上对后续专业课 (如零件设计) 的学习和掌握。特别是有些高职学生, 由于对受力分析问题掌握不好, 在画受力图时漏洞百出, 严重影响了对《工程力学》其它内容和对机械工程专业其它专业基础课、专业课的学习。那么, 怎样才能使学生易于掌握呢?我采用了举一反三的方法。
3巧设疑问, 启发学生的思维
巧设疑问, 启发学生的思维, 有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。学生对学习感兴趣, 就会激发强烈的学习动机, 从而积极主动且心情愉悦地投入到学习中去;反之, 如果失去兴趣, 将会影响学习动机。《工程力学》课程的内容涉及大量生产实际中的力学问题, 而且其中一些内容较为抽象、单调和枯燥, 高职学生比较陌生, 如果我们在教学过程中一味地墨守成规, 仅靠几只粉笔和一块黑板照本宣科, 学生必然会感觉到索然无味, 难于集中精力, 久而久之就极容易失去学习兴趣, 使学习处于被动状态。在教学过程中, 我对有些课程内容巧妙地引入“提问”等方式教学, 较好地解决了上述问题。比如讲到“力偶”一节时, 笔者就先提出问题:生产车间钳工攻螺纹时为什么要用双手, 单手操作为什么不行?学生回答不知道, 笔者要求学生带着这个问题认真听课。于是笔者结合课本内容, 首先播放多媒体动画, 让学生有亲临其境的感受, 然后由浅入深, 解释攻螺纹要用双手, 主要因为双手分别握绞杠两端, 推力和拉力相等, 用力平衡, 这是力偶矩m=Fd作用的效果, 如图4所示。若单手握绞杠一端, 则形成力矩undefined作用的效果, 如图5所示。虽然能照常转动, 但相当于在0点作用了一个对等值 (p) 、反向、共线的平衡力, 其中p和p'形成力偶矩undefined (与图4中的等效) , p''作用于0点, 丝锥受此横向力作用, 容易折断, 所以不能单手操作, 如图6所示。这样学生听课时便全神贯注, 且开动脑筋, 听完课后既知道了问题的答案, 又对“力偶只能用力偶来平衡”、“力的平移定理”有了深刻的理解。
4拓宽视野, 增强学生的责任意识
大部分学生的学习目的明确, 科学探索积极性较高。我在讲授《工程力学》理论基础知识的前提下, 适当安排一些讲座, 让他们了解更多的与力学有关的知识, 这样拓宽了学生的视野, 增强了学生的科学探索精神和学习责任意识等。比如, 在课堂上向他们传授一些与力学有关的科学发展动态, 适当地给他们灌输一些工程CAE的知识, 并利用多媒体技术进行演示, 从而激发他们进一步学习的热情, 增强他们的科学探索精神, 同时也为他们后续专业课的学习奠定基础。又比如向学生讲述一些在力学学科发展中献身真理的优秀科学家的感人事迹, 可激发学生崇尚科学, 热爱所学专业, 造福人类的热情;同时将工程上一些重大事故用多媒体呈现给学生, 让学生在触目惊心的事故中感受到学好《工程力学》知识的重要性, 增强他们的学习责任意识。
总之, 在教学过程中, 教师起主导作用, 学生处于主体地位。教师要多探索、多实践高效的教学方法, 要始终本着引导、激励的原则尽一切可能提高学生的学习兴趣, 提升学生实际应用知识的能力。
参考文献
关键词：课程设计；动力机械及工程；实践教学
作者简介：郑清平（1965-），女，湖南道县人，河北工业大学能源与环境工程学院，教授。（天津?300400）
中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0066-02
一、课程设计的目的与基本要求
在全国开设动力机械及工程专业方向的高校中，很多都安排“内燃机课程设计”这一教学环节，旨在通过课程设计使学生应用、巩固、丰富、提高所学内燃机专业知识，加深对所学理论知识的理解，获得与专业有关的实践经验，培养学生的实践能力和专业技能以及综合运用理论知识分析和解决实际问题的方法与能力。因此，课程设计是对前期理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养与检查过程。
课程设计通常包括：设计目标和内容制定、方案选择、设计计算、设计绘图、设计报告和图纸的提交、答辩及教师的成绩评估。课程设计目标和题目选择由实践教学大纲确定，设计目标必须清晰和明确，设计题目和内容必须符合专业方向要求，在深广度与分量上要求合理；方案选择是由学生在指导教师的指导下完成；设计计算即学生根据所学相关理论知识进行设计计算的过程；设计绘图是工科学生必须具备的能力，一般可以手绘或利用绘图软件在电脑上完成；设计报告为学生在设计结束时完成和提交的成果；教师最后根据预定标准对学生设计效果进行评估，并给出成绩。
通过内燃机专业课程设计，应该能够达到以下基本教学要求：掌握内燃机设计的基本要求和方法，了解内燃机现代设计理论和方法的基本内容和实际应用；能正确分析内燃机各主要零件所受载荷的大小和性质，掌握其工作特点和设计要点，掌握基本尺寸和结构的确定原则以及计算方法，了解有关的新技术和发展趋势；熟悉内燃机工作过程，掌握各参数对工作过程的影响和提高内燃机动力性、经济性的措施；熟悉内燃机的性能指标。
二、原课程设计内容安排和存在的问题
1.课程设计内容安排
课程设计安排在第6学期末进行，为期3周。指导教师提供一套四缸发动机的设计横向和纵向参考图纸，要求每个学生根据实际比例画出横向和纵向图，并熟悉其中的结构特点，然后进行发动机在某转速下的运动分析，并提交一份相应的设计报告，最后教师利用两天时间对学生的课程设计进行答辩评分。
2.存在的问题
（1）原课程设计内容安排中绘图工作量大，在两周左右时间内要求每个学生在认识、消化和整理原图的基础上，完成两张四缸发动机的横向和纵向图，这对于大部分学生来说是一件很难完成的事情。所以，到最后造成的结果就是大部分学生无法达到课程设计基本要求，即学生并不能通过课程设计掌握发动机的工作特点和设计要点，掌握基本尺寸和结构的确定原则以及计算方法，更谈不上在设计中发现问题，进行创新设计。另外，学生在课程设计中没有应用内燃机现代设计理论和方法进行设计，从而背离了课程设计锻炼学生实际应用能力、尽可能实现零距离上岗的目的。
（2）课程设计答辩是以教师提问为主的“问、答”方式，不能全面地考核学生们对课程设计的掌握程度。更重要的是，学生们对自己的设计过程及结果并没有系统地总结，对自己的成功与不足之处没有一个明确的认识，使他们在今后的学习中没有明确的努力方向，这并不是一个好的学习习惯。
（3）课程设计的组织形式单一。课程设计的目的之一就是要培养学生分析和解决问题的能力。从人才培养的过程来看，在一个人的经验还很不丰富的情况下，团队合作是迅速提升其分析问题和解决问题能力的最好途径之一，也是知识共享、成长最快的方式。然而，原课程设计还只是处于单打独斗、一人一题的局面。为了在短时间内迅速完成自己所承担的课程设计内容，每个学生都只顾埋头做自己的事情，这样也直接造成学生们在遇到问题的时候，没有互相讨论、互相学习、相互借鉴的可能，同时，对于职业意识、合作精神的培养也没有起到应有的效果，这也不符合我们所倡导的工程教育的理念。
三、课程设计的改革探索
1.改进课程设计内容
内容安排中减少机械重复的画图工作量，将四缸发动机设计改成二缸机设计，并强调团队合作设计理念，安排2人一组，每个学生只要求手画一张纵向图或横向图，另加两张用绘图软件绘制的零件图，由此一方面补充了现代设计方法在内燃机辅助设计中应用的培训，也使得学生有时间对设计进行全面思考，保证了对设计计算过程的理解。
2.加强现代设计方法在内燃机辅助设计中应用的培训
分别以动力机械及工程专业的两大主干课程“内燃机原理”和“内燃机设计”为基础，将学生分为内燃机工作过程热力学计算和内燃机运动学和动力学计算两大组，加强了现代设计方法在课程设计中的应用。要求进行内燃机工作过程热力学计算的学生根据热力计算公式，对内燃机各热力参数、指示参数进行计算，并绘制示功图，它对内燃机的设计有一定的指导意义。要求进行内燃机运动学和动力学计算的学生以发动机运动学与动力学仿真分析为目标，掌握发动机运动学与动力学分析问题的思路与方法，并能将思路与方法付诸于程序语言进行仿真，通过仿真结果进一步加深对发动机发火顺序、转矩波动和轴承负荷图的理解。
3.设计过程进度安排阶段化
第一阶段：大约1～2天时间，进行内燃机总体设计和方案选择，在产品总体设计中要选择和确定内燃机的主要设计参数，在进行热计算和外特性计算及主要零部件设计前，首先要选择零部件的类型、布局方式，如：气缸的布局方式、燃烧室的选择等。
第二阶段：大约2～3天时间，进行内燃机工作过程热力学计算和内燃机运动学和动力学计算，学生依据分组情况分别按要求进行具体的计算。
第三阶段：大约8～9天时间，进行绘图工作，每个学生手画一张纵向图或横向图，另加一张用绘图软件绘制的零件图。
第四阶段：大约2～3天时间，整理并编写课程设计说明书。
4.细化课程设计成绩的评定方式，鼓励创新意识，加强平时考核监督
课程设计改革要做到成绩评定严肃、认真、科学、公正，只有制定合理的成绩评定标准才能取得学生对成绩的认同感。改进后的课程设计从一开始就明确给出评定的办法以及细则，并严格加以实施。最后的总成绩是将设计说明书质量、创新意识、图纸质量、答辩以及平时成绩进行加权综合计算得出。其中说明书质量包括方案说明、设计计算过程，以及学生对课程设计的理解、认识和收获等，要求报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范。总成绩中特别考虑了创新意识的成绩点，只要学生在教师给的简单的原设计模板上有所创新的都予以成绩上的鼓励。此外，加强平时成绩的考核，主要参照出勤、提问和平时阶段性任务的抽查情况等方面给出成绩。出勤情况除了教师抽查记录，还委任几个组长进行记录。四个设计阶段完成情况均分别记入平时成绩。
5.改进课程设计答辩方式
答辩时除了采用教师提问的“问、答”方式外，还要求学生能指出自己在图纸方面和报告方面的问题，注意引入学生自我的认识，允许学生参与对成绩的评定。或者要求学生指出别人图纸问题，以考查学生对实际问题的处理能力和对基础知识掌握的程度，侧面也反映该学生是否亲自完成了课程设计任务。此外，答辩时还现场抽查某些学生对绘图软件的使用情况。对于不合要求的学生，必须要求在规定时间内重新完成，否则不予通过。
四、总结
动力机械及工程专业改革后的课程设计注重了对知识运用、能力训练和素质培养的要求，在课题的深广度与分量上进行了调整，保证了90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作。本次课程设计改革探索反映出来的正面效果比较明显，锻炼了学生的团队合作和创新意识，提高了学生分析问题和解决问题的能力，对该专业的课程设计具有较好的参考价值和示范作用。
参考文献：
[1]石彪,周鲜成,刘利枚.提高工科课程设计质量的思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2006,(3):58-59.
[2]朱克敌.应用型本科计算机专业课程设计教学模式研究[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2010,6(3):407-408.
[3]李建奇,陈日新,王建君.工科课程设计中存在的问题及改革思路的探讨[J].德州学院学报,2007,23(6):96-98.
[4]刘晓燕,刘立君,宫克勤.课程设计教学模式改革探讨[J].黑龙江教育,2007,(7):58-59.
然而，用人单位通常只是想通过个人简历，能大概地了解应聘者的一些初步情况，并且大学生缺乏实际操作经验，他们的能力的高低难以通过简历表现出来，写得再多再详细也是纸上谈兵，没有实际工作成果，不足以让用人单位信服。而且从用人单位考虑，他们在招聘过程中往往会收到许多应聘者的.简历，长篇累牍式的简历也让招聘者看得头昏眼花。因此，相比大学生，他们对简历篇幅的要求是要更为短些。
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个人信息
姓名：yjbys
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 广东省 身材： 173 cm 65 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 机械/设备维修类：AUTOCAD和PRO/E制图员、设计/广告类：工程助理及机械相关岗位 、电子/邮电/通讯类：产品开发、产品结构
工作年限： 1 职称： 高级
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州
个人工作经历：
公司名称： 广州安迈信科技有限公司起止年月：-11 ～ 2009-06
公司性质： 外商独资所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务： 设计员
工作描述： 安迈信科技公司是一间外资企业。本人在任职期间主要是负责产品设计与开发，并对客户沟通对产品跟进。在职期间本人能够顺利完成产品开发指标，并能够跟踪客户产品。在职期间，为公司创造良好的市场价值。
离职原因： 另求
公司名称： 向星机械厂起止年月：-07 ～ 2006-09
公司性质： 所属行业：
担任职务： 开发部实习生
工作描述： 计划完成实习课程
离职原因： 实习完毕
教育背景
毕业院校： 湖北荆州学院
最高学历： 大专 毕业- -06-01
所学专业一： 机械工程系 所学专业二： 模具设计与制造
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
-09 2005-06 吴川市川西中学 高中 毕业证
2005-09 2008-06 湖北荆州学院 机械工程系 大专毕业证
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 良好 粤语水平： 精通
工作能力及其他专长
熟练各种设计基本流程和各种包装设计，能快速运用AUTOCAD PRO/E PHOTOSHOP MASTERCAM CORELDRAW X3各种三维作图软件，会使用二次元投影机。
个人技能：
熟练各种设计基本流程，能快速运用AUTOCAD2006、PRO/E、MASTERCAM各种三维作图软件，掌握FANUC，SIEMENS和华中数控系统，并获得数控技术国家职业资格(高级)证书。
详细个人自传
主修课程：
但是这也不是说我们必须在简历里添加非常有气势的内容，在里面大谈个人或企业未来发展规划等等，当然如果你在简历开头来上这么一两句话也没有什么坏处，可以激发出招聘者对你产生另眼相看的情况，那么他们可能因此会将你的简历看完以此了解你到底怎么样。不过这里也提醒下求职者不要想着通篇利用气势去打动招聘者，没有实质性的东西展现那么一切都是空中楼阁而已。
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个人信息
yjbys
目前所在：荔湾区年 龄：29 岁
户口所在：萝岗区国 籍：中国
婚姻状况：已婚民 族：汉族
培训认证：未参加 身 高：175 cm
诚信徽章：未申请 体 重：
人才测评：未测评
我的特长：
求职意向
人才类型：普通求职
应聘职位：市场/营销：项目主管/经理，生产/营运：生产经理/车间主任，销售人员：
工作年限：5职 称：初级
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：5000--8000希望工作地区：广州,佛山,东莞
工作经历
广州人居企业管理咨询有限公司 起止年月：-10-06 ～ -10-31
公司性质：民营企业 所属行业：教育/培训/院校
担任职位：销售顾问
工作描述：电话邀约装饰公司相关人员来参加培训课程;开发装饰公司的企业训，营销策划活动及企业系统制作等。做了几次公司的销售冠军
离职原因：
杜云生创富教育机构广州公司 起止年月：2009-07-01 ～ 2009-09-01
公司性质：私营企业 所属行业：专业服务(咨询,翻译,猎头)
担任职位：销售
工作描述：电话,短信营销,邀约客户,成交顾客.
离职原因：
方振电脑锣加工中心 起止年月：-10-01 ～ 2009-07-01
公司性质：民营企业 所属行业：机械/机电/设备/重工
担任职位：产品设计
工作描述：根据客户提供的样板，用量具测量出实物尺寸，快速用pro/e将实物绘制3D图，建立模具3D图和2D工程图;根据客户提供的对产品要求或框架设计出客户想要的产品。
离职原因：
联众(广州)不锈钢有限公司 起止年月：-07-01 ～ 2008-10-01
公司性质：外商独资 所属行业：机械/机电/设备/重工
担任职位：生产主管
工作描述：参与厂房建设--设备安装--生产调试--正式生产这一过程。主要职责是1、正式投产之前负责厂房土建,设备接收、清检、交接，设备安装、调试，对工程的安全、质量、计划、进度等负责。2正式投产后，做生产管理，对生产的产能，产品的质量，设备的维护和所属人员管理负责。参与车间的QEHS体系建设等。
离职原因：
教育背景
毕业院校：武汉科技大学
最高学历：本科 获得学位: 工学学士毕业日期：2005-06-01
专 业 一：机械工程及自动化专 业 二：
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号
-02-012006-02-01SteinHeurtey Paris Franceoptimization heating system--
语言能力
外语：英语 良好粤语水平：一般
其它外语能力：
国语水平：精通
工作能力及其他专长
具有良好的团队协调能力和项目管理能力;
擅长项目的总体规划，成本控制，质量与进度管理;
熟悉设备维护与保养以延长设备使用周期;
现场管3年经验，熟悉现场管理与人员调控;
熟悉安全生产管理及7s管理;
熟悉热轧轧钢生产流程，尤其是步进式钢坯加热炉，EBNER全氢式退火炉和调质平整机等生产工艺;
精通用PRO/E进行模具产品开发与逆向工程;
熟悉机械加工工艺，能操作普通车床，铣床，钻床与磨床等;
良好的英语读写能力，能用英语进行日常交流;
熟悉建厂-设备安装-试车-生产这一流程;
对余世维博士的时代光华管理课程深有体会
非常热爱销售
个人自我评价
1、肯吃苦、责任心强。
2、有较强的独立工作能力、强烈的企业认同感，爱岗敬业。
3、为人处事有原则性，不会因私人原因而影响公司利益，公司利益至上。
4、善于团结可以团结的人、待人热情诚恳，能与周围人员建立良好的工作关系。
5、好学上进，善于接受新事物新知识。
籍贯：江苏省连云港市赣榆县出生年月：1992年4月
家庭住址：黑龙江省嫩江县
学校： 燕山大学专业：机械设计制造及其自动化（液压）学历：本科
联系电话：邮箱：
通信地址：河北省秦皇岛市燕山大学邮编：066000
求职意向求职方向：机械工程师
主修课程：机械制图、机械原理、机械设计、液压流体力学、电工电子技术、控制工程原理、液压与
气压传动、液压元件、液压伺服比例控制系统、微机原理、液压传动、气压传动、流体机
械、电气控制及PLC
综合技能及获奖情况能熟悉使用Office工具以及solidworks、Photoshop等软件；英语四级；计算机二级（C语言）
教育背景
2010年9月至2014年7月燕山大学机械工程学院
担任学生干部经历
燕山棋社外联部部长，负责棋社围棋教学。
社会实践信息
2013年8月至2013年8 月地点：天业通联股份有限公司实习内容：参观实习在生产一线参观实习柴油发动机的生产及加工工艺，了解基本的加工原理和过程等
2013年8月至2013年8 月地点：正时乐液压设备公司实习内容：参观实习在生产一线参观无缝钢管连接的加工生产以及加工工艺和液压泵的维修过程，了解液压泵的工作原理等2013年8月和2010年8月地点：鞍山钢铁集团实习内容：生产实习在技术员的带领下参观实习炼铁厂、炼钢厂、大型厂等生产一线，了解钢铁行业的加工工艺等
2011年 9月至2011年10月地点：燕山大学训练中心实习内容：金工实习
了解和掌握钳工的基本技术，以及车床，铣床，数控机床等的基本操作
自我评价
爱好读书，乒乓球，各种棋类。
性格乐观、稳重，有责任心。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和
一、增词译法
在对机械工程专业英文进行翻译时, 若按字面翻译, 句子的结构不完善, 或句子的含义不明确, 或词汇的概念不清晰时, 需要增加某些词语, 以便更完善、清楚地表达英语句子的内容。
(一) 增加表示时态的概念的词
英语中表达时态的词往往是没有词义的, 翻译时必须用一些中文词将其表达出来:Thegeneratorsetwillstartworkingtomorrow.这台发电机组将于明天开始运行。 (将来时)
Reamersareusedtofinishdrilledholes.
绞刀用来将已经钻好了的孔进行精加工。 (过去分词表示“完成”的状态)
(二) 补充原文省略的词
英语中常根据语法或语言习惯省略某些词语, 如重复出现时, 省去形容词修饰的名词, 用do代替实义动词, 在省略句中, 省去连词、主语、谓语动词或其它成分等:Infigure5, Pisthe resistance, S the dis-tanceandCtheeffort.
在图5中, P是阻力, S是距离, C是作用力。
Allbodiesconsistofmoleculesandtheseofatoms.
所有物体均由分子组成, 而分子由原子组成。 (补译出these后面省略的moleculesconsist)
(三) 补充表示数的概念的词语
1) 一般来说, 表示单数的不定冠词a和名词的复数形式是不必译出的。但在某些情况下, 必须补足具体的表示数量的词:Hydrogen atomconsistsofanelectronandaproton.
氢原子由一个电子和一个质子构成。 (此处的数词a表示具体的实际数量)
The bottom part of the hanging wire is placed between the poles of a smallhorseshoemagnet.
挂着的导线下端放在一个小型马蹄形磁铁的两个磁极之间。
2) 在应当表示名词的复数概念时, 要根据上下文判断其复数是“二”还是“几个”。要善于选择适当的量词:Metals can be classified as puremetalsandalloys.
金属可分为纯金属与合金两类。
Chromium improves the properties of steel.铬可改进钢的各种性能。
The frequency, wave length and speed of sound are closely related.频率、波长与声速三者密切相关。
(四) 补充句子成分
英译汉时, 有时所有的词汇都相应地译出后, 汉语句子的结构显得不完整。这时, 应补充缺少的句子成分:Anexactsolutiondemands muchcalculation.
一个精确的解答要求进行很多次计算。 (补充谓语)
Fusesarecheap, otherequipmentismuchmoreexpensive.
保险丝很便宜, 但其它保险设备却昂贵得多。 (补充定语)
(五) 补充解释性词语
当按照英语句子逐词翻译不能清楚、明确表达原句概念时, 可补充解释性词语进行解释说明:Thefollowingdiscussionassumestheteeth tobeperfectlyformed, perfectlysmooth, andabsolutelyrigid.
下面的讨论中假定轮齿加工没有误差, 轮齿表面完全光滑, 轮齿为绝对刚体。
The angleβshown in the figure is the angle between plane PQ and a horizontalplane.
图中所示的β角为PQ平面和水平面之间的夹角
(六) 补充语气连贯性词语
Thereliabilityofsemiconductordevicesisveryimportant, especiallyin spaceapplications.
半导体器件的可靠性至关重要, 特别是在空间技术应用中尤其如此。
Take the case of the hydrogen atom.It has only one electron in the shell.How many electrons more are needed to complete this shell?The answer is one.
以氢原子为例, 它的壳层中仅有一个电子, 还需要加几个电子来补满这个壳层呢?回答是:还需要一个。
二、减词译法
有时在英语句子必不可少的词, 在汉语中有时是可有可无, 甚至是多余的。这时, 汉译时必须省译。英语中的介词、连接词、代词、冠词等在汉译时也常常省译。
If the wire has small cross section, the electric current which flows throughitpersecondwillbesmallinquantity.
直译:如果导线的截面积小, 每秒钟通过导线的电流在数量方面将是小的。
正译:导线的截面积小, 每秒钟所流过的电流就小。
(一) 省译从修辞角度看不必重复的词
Steel contains a smaller proportion of carbon than cast iron contains.钢的含碳率比铸铁小。 (第二个contains系重复词)
(二) 省译逻辑上不必要的说明语
The present process of making steel from iron in only about 100 years old.
目前的炼钢法只有约100年的历史。 (不必译出“由铁炼钢的方法”)
(三) 省译修辞上所不需要的词
Copperisamaterialwhichhasthepropertyofelasticity.
铜是一种具有弹性的材料。 (省译property因为“弹性”已表明“性质”)
Agenerator cannotproduceenergy, whatitdoes is to convert mechani-calenergyintoelectricalenergy.发电机不能产生能量, 它只是把机械能变为电能. (省译“它所做的事”)
由于机械工程著作所叙述的内容涉及自然规律的技术概念, 具有科学性、严密性等特点、因此, 对于机械工程英语著作的翻译质量, 们普遍认为应以“准确”、“简练”“通顺”、这三个方面作为衡量标准。因此作为机械工程专业领域的翻译, 必须不断修练以具备以下能力:
1) 具有较好的英语基础;
2) 较高的汉语修养;
3) 较为丰富的机械工程专业知识;
4) 懂得翻译的理论、技巧和方法。
参考文献
[1]冯庆华.实用翻译教程[M].上海外语教育出版社.
[2]许建平.英汉互译实践与技巧[M].清华大学出版社出版.
摘 要：本文分析了我国新环境下对机械工程专业大学生创新能力的新要求，综述了大学生创业创新能力的内涵、提升方法和保障措施，并分析了机械工程专业大学生创业创新研究的意义，为培养大学生创业创新能力提供了新视角。
关键词：机械工程；创业创新；智能制造
“中国制造2025”中强调要营造大众创业、万众创新的氛围，建设一支素质优良高水平的制造业人才队伍，走人才创新发展的道路，培养创业创新能力是实现我国制造强国战略的根本。机械工程专业大学生作为高学历人群的代表，更应发挥创新创业的优势，这不仅能实现大学生自我发展价值，为社会提供更多的就业岗位，而且能促进经济增长和社会发展进步。
一、“中国制造2025”对机械工程专业大学生创业创新能力的新要求
“中国制造2025”对大学生创新能力提出了更高的要求。蒋昌忠指出我国高端人才特别是高科技研发领军人才、高水平工程师和一线实务型技能人才，存在着较大缺口，应将大数据、物联网、“互联网+”、智能制造等新兴内容贯穿于人才培养全过程。付卫东指出在“中国制造2025”里，设计者与制造者之间的分界线比较模糊，生产者会成为产品形态的设计和创造者，所以机械工程专业大学生在创新方面需掌握全面的产品全知识，夏建国指出在“中国制造2025”里，十个重点领域里都需大量的高端人才，他们不仅要有熟练的操作技能，更需要对智能网络有高度的运用能力。由此可见，“中国制造2025”对大学生的自主创新能力的要求越来越高，越来越全面。这不仅需要精湛的专业知识和素养，以及新兴的大数据、物联网、“互联网+”、智能制造等知识，还需要具备较强的创新能力。
二、对大学生创业创新能力内涵的研究
李建建等指出，我国的自主创新包括原始的创新、集成的创新，还有引进消化吸收的再创新。原始创新是发明创新，是创造出从来没有的东西。集成创新是通过某种途径整合国内外或相关领域已有的技术进行集成的创新。引进吸收的再创新是在引进别人技术基础上，经过消化吸收然后创造出新的技术或产品。后两种创新形式比较普遍，但是无论哪种创新都是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不懈动力。李文辉指出，大学生自主创新能力培养是一个复杂的体系，大学生自主创新能力绝不是一个简单的内涵，它包括新的科学发现、新的理论、新的方法和相关技术发明为标志的原始创新，对各种相关技术有机融合并形成具有市场竞争力的产品或产业的集成创新，以及对先进技术消化、吸收与再创造。
三、对大学生创业创新能力提升方法的研究
徐鹏等指出通过科技竞赛的方式可以激发大学生独立创新的思维，强化机械专业大学生的创业创新能力，培养大学生共同协作的创新精神，还可通过构建跨专业的科技竞赛平台，提升机械专业大学生的创业创新力。谢玉婧提出举办学术型社团活动，有利于增强机械专业大学生创业创新意识和信心。学术型社团可以是校内组织，也可以是校外组织。这使学生在学习课本基础知识的同时，接触社会并开阔眼界。学生在参与的过程中，比较容易营造创业创新氛围，唤醒他们自主创新的意识。由此可见，通过成立兴趣小组、组建创新团队、参加科技竞赛等方法，能够较好地促进大学生的自主创新意识。
四、对大学生创业创新能力提升保障措施的研究
刘红霞指出，可通过实行导师制度，引导学生创新。由于大学生专业基础知识不扎实，且科研经验、创业创新能力不足，所以需建立导师引导制。同时还需设立科研基金，支持学生创新。刘海涌指出要建立创新的教育机制，需加强通识教育，拓展大学生的科学文化视野。因为高校创业创新体系涉及多个方面的主体，且他们的关系复杂又相互联系，所以要制订创业创新相互协调机制。此外，还需建立科学完善的学生创业创新评价体系，这样才能准确评价学生的创业创新能力，培养具有创业创新精神和实践能力的创新型人才。由此可见，在引导和推进大学生自主创新活动上，培育创业创新能力是基础，建立完善创业创新机制才是关键。
五、结束语
大学生是未来创新型国家的主要建设者，他们的自主创新能力与建设创新型国家战略、民族的振兴、国家的兴盛、“中国制造2025”目标的实现，以及我国成为制造强国等息息相关。因此，研究如何提升机械工程专业大学生的创业创新能力，能有效促进自主创新能力的培养，这是实现国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
参考文献：
[1]付卫东.“中国制造2025”与职业教育发展战略[J].教研理论，2016（9）.
[2]夏建国.中国制造2025和应用型大学的发展[J].中国高等教育，2014（6）.
[3]李建建.我国自主创新的内涵及战略意义[J].科技与经济，2016（1）.
[4]李文辉.对大学生自主创新能力培养的思考[J].江苏技术师范学院学报，2007（2）.
[5]谢玉婧.高校学术型社团对提升大学生自主创新能力的作用研究[J].院校管理，2014（1）.
姓名：xxx
性别：男
婚姻状况：未婚
民族：汉
户籍：广东
年龄：26
现所在地：佛山
身高：1.75cm
联系电话：135xx27758
刻育背景
20xx-09-20xx-07佛山科学技术学院机械设计制造及其自动化专业
20xx-09-20xx-01佛山科学技术学院ACCESS课(选修)
20xx-03-20xx-07佛山科学技术学院心理咨询(选修)
主修课程
高等数学大学英语专业英语计算机基础C语言机械制图理论力学机械原理
自动控制原理液压与气动机械设计测试技术电器与PLC控制机械制造工艺学
单片机原理及运用模具设计特种加工CAD/CAM技术数控技术
工业产品造型设计现代企业管理金属切削原理/刀具/机床概论
工作经历
20xx-05-01—20xx-05-07(五一)佛山苏宁电器有限公司推销员
负责推销西门子，海尔系列电冰箱、洗衣机等家电产品，熟悉推销过程，锻炼和提高了沟通能力及信息收集分析能力。
20xx-01-018—20xx-03-05(寒假)酒店厨师助理
负责为相关厨师提供相关的帮忙，包括菜单，配料，送菜，原料准备，卫生工作等。基本熟悉酒店行业厨房内部的运作，对服务业有了更深一层的认识。同时，第一次春节不回家过年，让自己了解到了更多的东西，体会到生活的另一面。
20xx-07-017—20xx-08-020(暑假)佛山科学技术学院家教
初步了解家教工作运作;掌握家教中心的.开展流程工作;在工作中锻炼了自己的勇气和胆量。
实践与实习
实习情况
20xx年6、9月佛山科学技术学院致用楼车间六周金工实习
20xx年7月佛山水泵厂参观机械加工、锻造等过程
20xx年7月2日佛山南庄“新驰”陶瓷公司参观陶瓷生产过程
20xx年9月3日—21日洛阳第一拖拉机厂生产实习
20xx年9月-20xx年9月在佛山科技学院心声热线任心理咨询接线员
大学主要实验
机械原理平台印刷机主传动机构设计/半自动平压模切机构设计
机械课程设计(凸轮传动设计)单片机调试实验测试技术实验
机电传动实验(电机特性测试)电子课程设计(路灯设计)
机械制造基础实验(车刀角度的测量)
机械制造工艺学实验(车床静刚度自激振动和消振)
数控实验(编程与加工)
特种加工实验(电火花成型加工电火花数控线切割)数字模拟实验
物理实验材料力学实验(材料拉伸压缩弯曲应力测定)
电工技术实验(电路元件伏安特性测绘)
英语水平
基本技能：具备听、说、读、写能力
标准测试：大学本科英语
酒算机水平
1、熟练win98/win20xx/winxp等计算机系统的操作。
2、熟练office(WordExcelPPT)的操作。
3、熟练掌握C语言。
4、熟练AutoCAD画图。
5、熟悉SolidworksProENGINEERMasterCAM等三维制图软件。
获奖情况
在校期间获得学习进步奖，单科优胜奖。
参加机电学院辩论赛获团体第二名，个人获最佳辩手。
参加书法比赛获三等奖。
优秀新生。
自我评价
从专业技能还是综合素质上讲，我自认为是一名合格的大学生。
专业知识：基础扎实，在机械设计制造方面有浓厚的兴趣，熟悉Pro/Engineer，MasterCAM，SolidWorks，AutoCAD等三维CAD/CAM工程应用软件。
工作方面：集体荣誉感，团队合作精神较强，谦虚谨慎，吃苦耐劳，有良好的人际关系及协调组织和沟通能力。
处事：头脑清醒，自信善良，乐观大方，乐于助人，做事稳重，热衷时尚，有个人主见。
其他：喜欢户外活动，热爱羽毛球，酷爱足球，热爱旅行，喜欢组织羽毛球、足球等比赛，搞团体活动。
求职意向
从事数控、模具、特种加工、金属加工工艺等行业。
从事自动控制，微控制等系统的软硬件开发以及维护工作。
从事机电相关的机械设计制造、产品设计，品质检测，企业管理等方面工作。
从事机电一体化，电气单位以及设计院所设计工作。
男 36岁 江西人 (技术员机电)
学历： 高中
工作年限： 5-8年
期望薪资： 5000-8000元
工作地点： 广州 - 不限
求职意向：设备维修 | 机械工程师 | 精密机械/仪器仪表工程师 | CNC数据工程师 | 机械制图员
学习能力强 适应出差
工作经验(工作了1年9个月，做了1份工作)
广州瑞姆节能设备有限公司
工作时间：4月 至今[1年9个月]
职位名称：其他技工/工人职位
工作内容：负者招商代理商经销商等
教育经历
9月毕业江西新余市分宜县中学义务教育
自我描述
[关键词]机械工程；特色专业；人才培养；教学改革
[中图分类号]R71 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0350-02
建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。我校机械工程及自动化专业2010年被教育部财政部列为高等学校特色专业建设点。
通过特色专业建设带动其它专业发展，通过改革人才培养方案、优化课程体系和教学内容，强化实践教学、创新实验和实践教学模式，紧密结合国家、区域经济社会发展需要推进专业建设，构建以素质教育为基础、以工程能力和创新能力培养为核心，以纺织机械设计及自动化方向为特色、以师资建设为保障，加强校企合作，扩大国际交流与合作，强调理论教学体系与实践教学体系相融合的特色专业人才培养模式，提出教育教学改革新思路。
一、改革人才培养模式
特色专业培养模式的确定决定了人才的培养规格。所谓培养模式是指针对某一层次人才的培养计划、培养方案和培养措施的组合。
本科专业的培养计划，各专业的全国教学指导委员会都有比较明确的方案，在教学时数、课程的设置和数量等方面都有相应的限制。如何在不太大的调整空间内实现预定的培养规格，形成具有自己特色的培养模式，需要不断地探索与尝试。针对机械工程专业需要既具备扎实的理论基础，有具有较强的实践动手能力的特点，制定不同的专业培养方案和教学计划。卓越工程师班实行“3+1”校企联合培养模式，培养方案和教学计划由校企双方共同制定，提出课程体系和结构调整改革新模式。正常的本科专业按照普通高等学校本科专业目录的要求，按照不同的专业方向制定细致的教学计划，调整理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、基础课程与应用课程之间的比例关系，以专业方向为重点，使“设计、制造、控制、检测”类课程融会贯通，实现综合工程能力的提升。国际不同层面的合作办学项目，根据课程比对，将教学与辅导有机结合，根据国内现状，制定科学合理的人才培养方案和教学计划。
特色专业建设的过程中，要在培养模式的建立和实施过程的各个环节上下工夫，研究探索出一套应用型创新型高等工程技术人才的培养方法。强化专业特色，培养更多应用型、创新型人才。根据当前高等教育对机械工程人才培养的新要求，在培养计划、课程体系设置、实践性环节、科技创新以及社会实践活动等各个环节体现特色，使得特色专业成为创新人才的重要培养基地，从而带动各专业整体发展。
二、创新教学管理机制
高等教育管理的过程是整体设计，分布实施，统一认识，营造氛围，突出重点，全面推进，将教育研究与办学实践有效结合起来的过程。因此，现代教育教学管理应以素质教育和创新教育为主题，需要不断更新管理思想，创新管理理念。
科学管理水平和管理机制创新水平也绝定了办学水平，科学、合理而富有特色的管理制度也会极大地强化激励的有效性。新时期教育教学管理应坚持以人才培养为中心，突出解决教学工作在学校的地位、教师在学校的地位等基本问题，遵照现代管理原则，坚持将研究与改革、建设与管理四者有机结合，制定公平合理的政策，实行持续性调整机制，达到整体提高。应该把教学改革作为一个系统，把教改项目和工程作为这个系统的有机组成部分，依托特色专业，把相关的项目和工程的实施方案纳入试点专业的人才培养方案中，从整体上有机结合和再次优化，系统整合课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，形成整体优化的人才培养方案，整体推进教学改革，整合教学管理。
根据不同层面的人才培养模式，建立校企、校际管理新机制。不断完善教学管理系统，形成有效的组织保障，并逐步完善教学工作评价体系，形成良性运作记载，对教学工作进行有效调控。包括构建教学质量综合评价体系，构建学生素质综合测评体系，建立学生创新学习激励机制及教学岗位奖优扶重机制，构建院级教学状态评价体系等等。
三、完善实践教学体系
知识来源于实践，能力来源于实践，素质更需要在实践中养成，各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤为重要。
实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化，将实践教学环节（实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等）通过合理配置，构建成以技术应用能力培养为主体，按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的知识和技术。形成与理论教学相互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的体系。实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等制定具体量化的内容。
根据人才培养方案的要求，结合我院的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。制定合理的实践课程标准，对各实践教学环节的内容、目的要求、时间（课时）安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。包括实验、综合性实训、课程设计、实习、毕业设计、市场调研等各种教学形式。在制定实践课程标准时注意各课程内容的优化配合，避免重复或脱节；增加实训和设计性、综合性实验实习的比重，使实践课真正发挥培养学生动手能力和创造能力的作用。每一个实践教学环节均应有配套的实践指导书。在现有实验实训室的基础上，根据教学计划和人才培养方案，制定出实验实训室建设规划，保证长线专业必修实践课100%的开出率。制定实验实训室建设规划时要统筹规划，优化配置，尽可能照顾专业群的需求。
加强校企合作，采用“项目教学”、“双导师”等多种联合培养模式，聘请企业中具有较强的科研能力和丰富的工程实践经验的技术骨干，与学校教师共同进行授课指导。建立各级稳定的校外实践教学基地，根据具体的实践教学的需要选择，使校内实训基地、校外实践基地互为补充，实现功能最优并确保落实实施。并建立信息化网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立实践教学的科学评价机制，建立由用人单位和行业部门共同参与的学生能力考核评价机制。
四、扩大国际交流合作
加强对外交流，汲取国外成功办学经验。中外办学理念存在冲突，国内大学普遍存在灌输式教学，即使在学生应用能力培养方面也不例外。国外大学则非常注重学生理论运用能力的培养，认定在大学层次，学生光有知识的记忆是不够的，还必须掌握运用理论的能力，具备运用所学理论解决实际问题的能力，具备一定的创新能力。把教学的重点放在理论知识的实际应用上。针对不同性质的课程，探索不同的教学模式。对于理论性课程，根据其在整个课程体系中的地位突出其应用价值，培养学生的理论应用能力，对于实践性课程，教师不仅要具体的教授，更要把重点放在问题解决与理论知识的联系上。
借鉴国外高校教学及管理模式，推进校内教学及管理模式改革。学校中外合作办学项目配备专职的教学管理人员，具体负责合作办学项目的专业建设规划、课程建设及教学实施管理工作。合作办学方也指定专人直接参与教学管理，在管理理念、管理方法和管理程序上引入外方元素。定期选派2-3名经验丰富的教师到校授课，并派出教师和管理人员赴境外合作学校学习培训，通过不断的交流与融合，以及教学方法等的相互影响和共同提升，全面提高学校教师双语教学水平，促进教学方式改革，调整好教师教与学生学的关系，坚持以学生为本，培养出既精通英语，又具有国际同等专业水准的国际化、应用型创新人才。
探索合作办学新模式。人才培养方式上，始终坚持“多元化”，国际化合作办学的学生所具有的独特的语言优势、专业技能，使学生在出国继续深造、国内直接就业等方面更具优势，学校根据学生自己的需求和选择，推进“2+2”，“3+1”合作办学模式，设计了不同的人才培养方式。合作办学项目学生，在国内完成两年或三年的学习，成绩合格者均可申请到合作院校继续学习深造。针对有出国留学需求的学生，专门指定具有丰富办理留学经验的教师负责该项工作，从留学招生咨询，到留学培养方案的制定，都有一整套科学、规范的流程，学生可随时咨询信息，这也是中外合作办学的有效探索。
结束语
在我国现代化建设快速发展时期，更新教学理念，突出专业特色，强化教学管理，改革人才培养模式，探索出培养满足新形势下的国际创新复合型工程人才教育教学改革对策，仍需大量细致的工作要做，作为高校的教育工作者和教学管理人员应为此不懈努力。
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
[2]国家中长期人才培养发展规划纲要（201 0 2020年）
[3]国家特色专业实践教学改革研究，康俊涛，2013，4
[4]吴祥，葛友华，特色专业应用型人才培养模式研究，2003，1
随着我国机械制造工程的发展越来越好, 社会对于机械类专业的人才需求也越来越大。机械类专业需要在教学过程中不断进行实践教学, 提高学生们的实践能力, 才能更好地满足社会对于高素质机械类人才的需求。
二、机械类专业的特点
1. 实践性强
机械类专业的专业性非常强, 因为机械专业和我们平时的日常生活联系比较密切, 所以机械类专业还具有非常强烈的实践性特点。实践是机械类专业一个非常重要的学习过程, 机械技术就是需要通过实践操作来不断提升技能。通过机械专业的理论知识来指导实践过程, 将理论与实践相结合是机械类专业的重要特点。
2. 机械种类多
随着社会经济的发展和不同岗位的涌现, 机械类专业的种类也随之增多, 大到飞机大炮, 小到剪刀钳子, 都需要运用到机械类专业的知识。为了适应当前的社会对于机械类专业的人才需求, 学生需要熟练掌握不同的机械类技能。
3. 投入和消耗高
机械类专业需要学习不同种类的机械技能, 机械技能的难易程度也各不相同。通常机械类专业进行学习的时间比较长, 培训学习的投入也比较大, 只有长时间的学习和训练, 才能熟练地掌握机械技能, 因此机械类专业的投入和消耗都比较高。
4. 对于安全性的要求比较高
机械类专业主要从事机械制造和维修等方面的知识, 在进行此类实践操作的过程中, 对于学生而言具有一定的危险性, 如果一旦操作失误, 则有可能会带来一定的伤害, 因此机械类专业对于安全性的要求比较高。为了避免实践操作的危险, 则要求学生要熟练地掌握相关的操作技能和操作规范。
三、机械制造工程的发展
机械制造工程是机械类专业的主要职业方向之一, 目前机械制造工程在国内的发展非常迅速, 随着我国工业化的发展, 对于机械制造工程的需求也越来越大。机械制造工程主要有数字控制技术、电气控制技术、测量系统等, 这些机械制造技术的发展大大推动了机械制造工程的发展。市场需求方面, 机械制造工程也迎来了高需求的时期, 目前国内对于高强度材料、导轨架工、超微件的需求非常大, 机械制造工程将会受益于当前的国内经济形势, 进行更为快速地发展。随着信息技术的发展, 机械制造工程领域也逐渐应用了信息技术, 这使得机械制造工程有了更好的发展平台。机械制造工程中的信息流程和物料流程对于信息技术的依赖非常大。信息技术的渗入引起了机械制造工程的生产经营过程和组织管理都发生了重大的变革。随着信息化时代的步伐, 机械制造工程将逐渐走上数字化、集成化和网络化的道路, 对于高科技的要求也越来越高, 因此机械制造工程对于高素质的机械专业人才的需求也越来越高。机械制造工程要求机械技术人才能够拥有丰富的机械从业经验, 具有高超的机械操作技术, 丰富的机械类专业的理论知识。
四、高职机械类专业的教学定位
机械类专业需要不断地实践才能熟练地掌握机械技能, 因此对于高职机械类专业的教学定位, 主要需要从以下几个方面进行。
1. 职业技能素质的训练
职业技能素质是每一个职业人都需要具备的素质, 更是机械类专业的基本职能素质, 因为机械类专业对于实践性的要求非常高, 只有通过实践才能够进行机械操作。在对高职机械类专业的学生进行实践教学的过程中, 要求学生需要掌握相关机械操作的基本操作方法, 并且还要具备相应的职业意识。职业意识需要和职业岗位和职业技能相适应, 不仅拥有合理的知识结构, 还要具备相应的职业素质。职业技能素质的训练对于高职机械类专业的学生走上职业化的道路具有非常大的帮助, 因此高职院校在对学生进行实践教学的过程中要注重对于学生职业技能素质的训练, 以保证学生能够比较顺利地实现就业。
2. 创新素质的训练
创新是竞争力的标志, 现在的机械类专业的学生为了提高自身的竞争力, 就须让自己具备一定的创新能力。在进行机械类专业学习的过程中, 学生们须不断发现问题, 并且通过自己的创新意识来解决存在的问题。创新能力能够不断扩大学生的知识认识面, 提高学生解决问题的能力, 从而更加容易地实现就业。高职院校的机械类专业在进行实践教学过程中, 要注重对于学生创新素质的训练。
五、高职机械类专业实践教学的改革
1. 改善实践教学体系
高职机械类专业的学生在具备基础的理论知识的同时还需要拥有熟练的技能。在教学过程中, 需要努力推动实践教学的改革, 重点对于学生的实践能力进行培养, 因此高职院校要加强实践教学, 创造出一个实践教学环境来帮助学生进行实践学习。高职院校在进行实践教学体系改善的过程中, 要注重学校和社会企业的联合, 加强双方之间的交流和联系, 让学生能够有机会去企业进行实践学习, 为学生创造一个实践教学平台。
2. 对学生进行职业拓展能力的培养
职业拓展能力的培养需要学校积极为学生创造良好的学习氛围, 以就业为向导开展一系列的职业能力拓展赛事, 让学生们能够得到更丰富的职业培训机会。高职院校可以将机械类专业的职业技能培训作为重点教学任务, 对毕业生进行相关的职业技能鉴定, 以保证每一个学生都具备一定的职业技能, 提高学生的就业成功率。
3. 对学生进行分散式实践教学
分散性实践教学是以培养学生实践能力为目的的一种实践教学方法, 它的教学方法主要以课堂实践为形式。在对高职机械类专业的学生进行教学的过程中, 要注重课堂实践的作用, 通过课堂实践来证明教材的理论知识, 让学生们在理论知识和实践知识相结合的过程中接受更完善的知识教学。比如机械课程中的一些测量实验, 老师可以在课堂上进行测量示范, 使学生能够比较形象、直观地掌握测量知识和技能。
六、结语
机械制造工程的发展和高职机械类专业的实践教学密不可分。随着机械制造工程的发展, 对于学生实践能力的要求越来越高, 学生的实践能力的提高也将会推动机械制造工程的发展。对于高职机械类专业的学生进行实践教学, 培养学生们的实践能力, 要求高职院校对实践教学体系进行相应地改革, 以完善高职院校的机械类专业的实践教学体系, 促进机械类专业学生的实践技能的提升, 这对于我国机械制造工程的发展具有很大的意义。
参考文献
[1]王妍.机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学[J].河南职业技术师范学院学报, 2009, (4) :100-102.
[2]段维峰, 翟德梅.高职机械类专业实践教学的改革[J].教育教学论坛, 2011, (23) :127-128.
男 23岁 福建人
学历： 大专
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： -3000元
工作地点： 福州 - 不限
求职意向：设备管理维护 | 技术/工艺设计 | 其他生产/制造职位 | 质量管理员 | 技术工程师
学习能力强 诚信正直 责任心强 阳光开朗
教育经历
6月毕业 福州职业技术学院 数控技术
自我描述
性别：男
出生日期：1983/3/8
民族：回族
身份证：xxxxxxxxx
身高：177CM
户口所在：山东潍坊
目前所在：山东青岛
毕业院校：xxxx大学
政治面貌：党员
最高学历：大学本科
所修专业：机械设计制造及其自动化
人才类型：应届毕业生
毕业日期：20xx/7/20
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：机械类相关工作
希望地点：山东
希望工资：3K左右
自我评价
本人对自己在大学的四年生活中的一些技能和能力做了以下总结：
1.熟悉Pro/ENGINEERWildfire2.0、AutoCAD等专业制图软件和Office、Photoshop、Dreamweaver等办公软件。
在大学期间自学了Pro/E和AutoCAD，并且获得了AutoCAD20xx中级证书，熟悉Pro/E的实体与曲面设计、零件组装、二维图制作，并对钣金设计、模具设计等具备一定程度的了解。并担任学校网站的管理员之一。
2.有较强的组织协调能力、活动策划能力和优秀的`团队合作精神。在学生会工作期间。担任了系学生会学习部部长，策划并组织了第二届创新杯辩论赛、英语四级模拟考试等各项活动，同时，多次协助其他各部门成功举办了一系列活动，如欢送毕业生晚会、系篮球比赛、英语演讲比赛等。
3.具备较强的动手能力、逻辑能力和创新能力。
在大学期间，单独完成了油泵测绘、钢板卷扎机构的原理图设计、二级展开式圆柱斜齿轮减速器的课程设计。
4.社会实践经验丰富
利用暑假和工厂实习期间在衡阳博尔贝林木地板市场营销、衡阳博辉信息广告公司业务员、桂林正菱第二机床厂、桂林机床股份有限公司、桂林磨床包装、广州(佛山)中技圆有限公司实习，积累了丰富的工作经验。
5.能够吃苦耐劳，可以加班，工作主动性强。坚持原则，工作仔细负责，诚实守信。
自我评价
专业知识扎实，学习成绩优异;有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力;具备良好的团队精神，善于与人沟通和协作;社会实践能力强，对新事物接受能力快;具备良好的思想品质，爱好广泛，为人诚实守信;有较好的语言表达能力，思维敏捷;工作主动性高,做事认真负责，有吃苦耐劳的精神。
教育背景
20xx-9至20xx-7xxxx大学机械设计制造及其自动化
20xx-10-01至20xx-12-01AutoCAD20xx湖xxx大学培训点AutoCADAutoCAD中级证获得AutoCAD20xx中级证.熟悉AutoCAD软件的各种操作。
实践经历
20xx-11至20xx-12
xxx冶金厂
见习生
主要是在xxx冶金厂见习,认识各种加工设备和各种零件的加工工艺流程
20xx-7至20xx-9
xxxxx林木地板代理商
业务员
利用暑假期间在衡阳博尔贝林木地板做市场营销,社交能力和团队合作精神都有很大程度的提高
20xx-7至20xx-9
xxxxx信息广告公司
业务员
暑假期间在xxxx信息广告公司工作,主要是负责帮公司拉广告,很好的锻炼了自己的综合能力。
20xx-4至20xx-5
xxxx机床厂、xxx有限公司、xxxx包装厂等公司。
实习生
在机械工程技术类在桂林正菱第二机床厂、桂林机床股份有限公司、桂林磨床包装厂等公司实习.实习钳工、焊工、铸造、车、铣、刨、钻、镗等工种的操作和技术要求。
20xx-7至20xx-9
广州(佛山)XXX有限公司
实习生
暑假期间在广州(佛山)XX有限公司作实习生,对于公司的管理体系有了一定了解。
所获奖励
AUTOCAD20xx中级证
20xx年度优秀学生干部
第二届“创新杯‘辩论赛最佳领队
语言能力
国家英语四级
计算机能力
湖南省计算机二级
熟悉计算机的各种基本操作，熟练办公软件的操作和电子商务。
联系方式：xxxxxx
联系电话：xxxxxxxxx
联系地址：XX省XX市石XX镇XX村
一、培养人才的岗位研究 (人才培养目标和定位)
培养目标受到社会对人才类型规格的需求与学生的基础条件及全面发展要求的共同制约, 它是培养模式中的决定性因素。它对人才培养进行质的规定, 也就是规定培养什么类型的人的问题。培养目标是人才的总原则和总方向, 是开展教育的基本依据。
高等教育的机械电子专业的培养目标模式是多样化的, 结合独立学院和我校的实际, 我院机械电子专业的培养目标主要体现在以下几个方面:
(1) 培养机械电子工程领域特别是以机电一体化产品 (智能玩具、机器人、楼宇等) 为对象的设计、开发、应用能力的技术人员。 (2) 培养以机械工程为基础, 加上电子、信息、控制等知识, 具有综合判断能力的机械工程技术人才。 (3) 培养能适应自动化进展和计算机进行控制, 具有综合处理能力的复合型高层次机电一体化应用性人才。
二、专业人才基本的知识结构和能力结构
我院从2008年开始设机械电子专业, 2008级学生共104人, 设两个班, 2009级将近180人, 设4个班, 今后机械电子专业学生每年的招生计划在200人左右, 根据目前机电行业的需求情况, 机械电子专业将根据学生兴趣及个人志愿进行分流培养, 计划设2个方向供学生选择: (1) 机器人及智能玩具。 (2) 楼宇智能化。分别设置了体现专业方向特色的课程, 增加了相应的实践环节, 从而更好地适应我国尤其是珠三角地区的人才需求。
机械电子专业的服务对象是机械工程, 从课程安排上讲, 机械电子专业的学生确实应该涉及机械工程的传统课程:机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、工程材料及热处理、金属工艺学、机械制造工艺、机床设计、互换性及测量技术等, 但对这些课程的要求的深度和广度也应该是不同的。机械电子人员更多的是考虑机械电子系统的整体。如机械制图课程, 重要的是了解投影图示的概念、基本规则和国家制图标准, 学会使用A utoCA D等绘图软件工具, 对大量通过画法几何训练的空间概念的想象可以放到实践性环节中逐步建立和巩固;机械原理和机械设计主要是理解机器的主要机构和零部件, 可以适当减少设计中的计算等细节内容;对计算机技术的要求主要是信息处理系统, 重点是微处理器/微控制器的基本组成和工作过程、编程及调试的方法, 外围接口的设计调试等。这样可以使学生学到更多的机械电子工程专业所需要的知识内容, 每个学生可以按自己的兴趣和特长去钻研相关的课程深度内容, 以培养出“千人千面”的不同人才。在课程的设置上, 既要做到一定的宽度, 对主要技术课程 (伺服技术) 更有一定的深度。尤其要为学生提供工程训练的机会, 在学校能接触到更多的工程实际包括实验、竞赛和一些电子产品的设计等, 从而能更快地进入工程技术人员的角色。
三、教学计划的制订
教学计划是人才培养的施工蓝图, 是人才培养质量的重要保证, 是组织教育教学活动的依据。我院在制订2011版的教学计划的时遵循统一性和创新性相结合的原则、前瞻性原则、适应性原则、灵活性原则、继承性等五大原则, 加大了实践环节, 课程和学分结构更加合理, 表一为我院机电专业学分结构比例表。
四、专业特色及如何办出特色
在教学和实践中要有意地引导和要求学生, 给学生提供一个充分发挥自己想象力、创造力和施展才能的空间, 这样其学习兴趣才会浓厚, 思维才会活跃, 各方面能力才能得到大幅度和快速的提高。“兴趣是学生最好的老师”, 在多年教学中发观, 如若学生尤其是广东的学生对某一课程兴趣盎然, 则其学起知识来必然事半功倍, 在学习中能够化繁为简, 化难为易, 记忆力增强, 跳跃性思维活跃, 即其学习的主动性、独立性、积极性、批判性、创造性大大增强。具体措施有以下几点:
1. 为了实现理论教学与实践教学“零间隙”, 必须建立设备完善的实验室, 给学生提供一个实践创作的平台。
2. 提供一些国内、省内、校内、院内全方位的竞赛机会, 选拔出一些实践能力和创新力强的拔尖人才, 然后以点带面, 让更多的人受益。
3. 为了更好的锻炼学生的实践能力, 实现教学与就业上岗“零过渡”, 鼓励学生考取核心岗位资格证书 (职业资格证书) 。
4. 为了使教学与就业上岗“零过渡”, 需建立社会评估与反馈系统, 社会评估是社会对机电人才质量的直接反馈, 是衡量学校办学水平、教育质量的主要形式, 要重视发挥社会评估的作用, 在毕业生相对集中的用人单位设立人才质量评估检测点, 长期对毕业生的质量进行检测, 并以此作为评价学校教学工作、改进学校教学方法的重要依据, 在实践中总结, 探索研究社会评估的种种形式和方法, 使这项工作逐步科学化和制度化。像机械电子这样的复合人才需求供不应求, 特别是那些既懂得理论又具有应用开发经验的人员在市场上非常受欢迎, 但是, 机械电子专业在办学过程也存在一些问题, 主要表现为学校培养的人才在实践能力和企业的要求上还有较大的差距, 高等学校培养的机电一体化人才在质量上还有待于提高。长期以来, 机械电子专业的毕业生在人们的头脑中留下了一个不利的影响, 认为他们在机械设计能力上比不上机械制造及其自动化专业的学生、在设备控制上不如自动化的毕业生, 机械电子毕业生经常受到用人企业的排斥, 失去了复合人才所应能发挥的作用, 所以十分有必要建立社会评估与反馈系统, 社会需要什么样的人才我们就培养什么样的人才, 真正做到教学与就业上岗“零过渡”。
五、结论
本文以北京理工大学珠海学院机械电子专业蓝本, 从培养目标及人才知识结构和能力结构等方面介绍了独立学院机械电子专业建设情况, 并提出了要办出特色专业的具体措施。
摘要：独立学院作为民办高等教育的重要组成部分, 加强独立学院学科专业建设非常重要, 本文以北京理工大学珠海学院机械电子专业蓝本, 从培养目标及人才知识结构和能力结构等方面介绍了独立学院机械电子专业建设情况, 并提出了要办出特色专业的具体措施。
关键词：独立学院,学科专业建设,具体措施
参考文献
[1]刘献君.论独立学院的学科专业建设[J].中国高教研究, 2007, (11) .
[2]赵璟.机械电子工程的现状分析[EB/O L].http://wenku.baidu.com/view/ba1855a20029bd64783e2ccf.htm.
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