学校禁毒宣传教育工作简报（共12篇）
篇一 为进一步强化禁毒宣传教育工作，为我县禁毒“摘帽”打下扎实的基础，按照《全民禁毒教育实施意见》以及禁毒宣传教育“六进”工作的精神，经学校领导组研究决定，特制定本禁毒宣传教育方案，学校禁毒工作简报。
组织领导 学校成立禁毒教育宣传工作领导组。组长游美华，副组长曾国民，成员为校委会成员。设禁毒教育宣传办公室，由曾国民同志兼任办公室主任。负责这次宣传教育活动的资料收集上报工作。
一、宣传目标 通过各种宣传途径，让学生人人懂得毒品的危害，从而个个当禁毒“小宣传员”，告诫回家过年、探亲的亲友“珍爱生命，远离毒品”，学校禁毒工作简报。
二、时间安排 20xx 年元月 x 日---20xx 年元月 xx 日 三、工作安排
1、学校制定一幅禁毒教育宣传布标悬挂在校门上方; 2、开展一次全校师生参加的禁毒宣传专题教育课;3、学校和各班利用墙报、板报办一期禁毒教育为主要内容的专题宣传专栏;4、各班利用班队课上一次禁毒知识宣传专题课;5、在校门口悬挂一周时间的禁毒教育宣传专题图片;6、向全校学生家长发一封以禁毒教育宣传为主要内容的《告家长信》;7、要求每个学生利用春节走亲访友向亲友们宣传禁毒知识教育 10人次以上;8、办公室负责收集宣传禁毒教育活动开展情况并及时做好宣传报道工作;9、活动结束后，及时将禁毒宣传教育活动开展总结上报相关部门。
篇二 为贯彻落实国家禁毒办等 14 部委联合印发的《全国青少年毒品预防教育规划(2016 年-2018 年)》和“全国青少年毒品预防教育工作视频
会议”精神，不断加强和改进全县青少年毒品预防教育工作，有效遏制青少年涉毒问题的发展蔓延，光明小学结合学校工作实际，于 xxxx 年xx 月 x 日组织开展了“xxxx 年秋季新生入学禁毒集中宣传教育”活动。
此次活动的宣传重点：光明小学以在校青少年学生为主要对象，以合成毒品及其危害为宣传重点，以在校学生对合成毒品及其危害的知晓率达到 100%，学生家庭的知晓率达到 80%以上为具体的目标任务，大力开展形式多样、针对性强的禁毒宣传教育活动，切实提高全民拒毒防毒意识和水平，营造人人参与禁毒人民战争的良好氛围。
篇三 根据西秀区教育局区教基发﹝20xx﹞84号文件精神和我校20xx年禁毒教育工作实施方案，为进一步深化禁毒宣传教育工作，充分发挥学校教育的主渠道和社会辐射作用，加大对学生的毒品预防教育和宣传工作的力度，在第二十七个“6.26”国际禁毒日到来期间，我校围绕“珍惜美好青春，远离合成毒品”主题开展了多种形式的禁毒教育系列活动。
1、6 月 23 日利用升旗仪式作“珍爱生命，远离毒品”国旗下讲话;2、利用 LED 电子显示屏、校园宣传栏、班级黑板报、手抄报等进行禁毒宣传;3、6 月 27 日举行禁毒宣誓和签名活动。毛天鸿副校长对全校师生进行禁毒教育讲话，全体师生在政教处方辉老师带领下在国旗下进行庄
严的禁毒宣誓，并在“珍惜美好青春，远离合成毒品”白底红字横幅上签名;4、安排各班级开展“珍惜美好青春，远离合成毒品”主题班会教育活动。
通过禁毒系列活动的开展，让学生人人懂得毒品的危害，时刻提醒学生要热爱生活，珍惜生命，文明健康的生活，要遵纪守法，抵制诱惑，远离毒品，积极地与毒品罪犯作斗争，做一名合格中小学生。在校园内营造了良好的禁毒宣传氛围，有效地推进了禁毒工作的顺利开展，为维护学校教育、教学和学校稳定起到了积极的作用。
篇四 为认真落实州、县禁毒办提出的禁毒宣传工作任务，推动我校禁毒教育宣传工作向纵深发展，根据州县有关文件精神要求，进一步增强学生“远离毒品珍爱生命”的自觉意识，我校于 6 月份开展了以“弘扬正气，珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒宣传教育活动。
一、营造活动氛围感染学生。
禁毒挂图宣传展示，利用各班级板报制作禁毒教育主题板报(14块)，以生动的画面吸引学生，以具体实例说明感染学生，让学生增强对毒品危害的认识;全面介绍《禁毒法》内容，告知学生“如何远离毒品”，让学生形成自我防范能力。
二、国旗下讲话声讨毒品罪恶。
组织开展了国旗下讲话的主题活动，学生在讲话中说明当前泛滥的毒品种类，用数字和史例声讨了毒品的罪恶，并向全体师生提出三点倡议：强化自我对毒品危害的深认识，形成自觉抵制能力;强化自我对家人的再教育，形成拒绝毒品合力;强化自我对《禁毒法》的学习，形成保护社会和谐的新技能。
三、组织全体师生举行了一次禁毒宣传宣讲活动。
全校师生参与面 100%。
四、争创“无毒学校”。
继续认真开展好“无毒学校”创建活动，把禁毒宣传教育工作作为经常性工作来抓。
五、组织展开主题班会 学校印发禁毒知识宣传材料 12 份，发给各班一份，于 x 月 xx 日全校统一展开了“抵制毒品、拒绝毒品”主题班会，并填写登记表，交学校检查和存档。
篇五
为进一步强化禁毒宣传教育工作，宣传《禁毒法》，发挥学校教育的主渠道和社会辐射作用，加大对在校学生的毒品预防教育工作力度，结合文件精神，我校围绕珍爱生命，远离毒品这一主题，积极有效地开展各种形式的禁毒预防教育活动，深入落实、全员参与、注重方法、师生互动，通过切实可行的具体措施，坚决控制毒品进入学校，有效地推进了禁毒工作的顺利开展，为维护学校教育、教学和学校稳定起到了积极的作用。
一、组织领导 我校非常重视小学生毒品预防教育工作，成立了以校长为组长的禁毒教育工作领导小组，明确职责，落实到人。制订专项活动实施方案，开展教育宣传活动，使毒品教育变消极被动为积极主动。
二、宣传目标 通过各种宣传途径，让学生人人懂得毒品的危害，从而个个当禁毒小宣传员，时刻提醒学生要热爱生活，珍惜生命，文明健康的生活，要遵纪守法，抵制诱惑，远离毒品，积极地与毒品罪犯作斗争，做一名合格小学生。
二、时间安排 xxxx 年 6 月
一、深入开展“和谐学校”、“书香校园”系列活动, 强化禁毒宣传教育, 营造了良好的校园环境
我校根据防范与教育相结合的教育方法, 学校立足学校教育教学实际, 着手于学生毒品预防教育, 紧紧围绕着参与禁毒教育, 构建和谐校园环境。通过参加一系列的活动, 提升了抗毒、防毒的意识, 在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围, 真正起到了预防教育作用。“6.26”国际禁毒日, 学校利用各种宣传载体, 如广播室、黑板报和专题展览等, 形式多样地开展了禁毒宣传工作, 让广大师生了解了毒品的危害性以及禁毒工作的必要性。通过系列的活动, 远离毒品, 创建创绿色校园成为我们的奋斗目标, 从而加强学生的自我教育和自我防范, 真正地做到远离毒品。
二、执行禁毒教育“12345”工程, 用多样的形式、丰富的活动, 增强学生防毒拒毒的主动性
为确保我校禁毒教育取得预期成果, 我们切实实施好“12345”工程。“12345”禁毒工作工程的核心内容体现在“一墙”、“二室”、“三栏”、“四赛”、“五课”。“12345”工程内容丰富、针对性强、实施意义重大而深远。
1. 一墙。
“一墙”就是学校的禁毒宣传教育宣传栏。禁毒教育长效宣传栏修建在校园的醒目位置, 以《禁毒法》为中心, 加强禁毒相关知识的宣传, 详细讲解有关毒品危害和预防知识, 直观醒目, 视觉冲击强烈, 继续增强学生对毒品的危害和认识, 引起学生对毒品犯罪问题的重视, 号召全校师生共同抵御毒品的危害, 关注人类健康、生命和尊严, 全面地认识毒品、了解毒品的危害, 提高拒毒、防毒能力, 让每个学生终身受益。
2. 二室。
(1) 学校禁毒宣传教育广播室。广播室以常规性宣传教育为主, 作为学校禁毒教育的主要载体, 围绕“远离毒品、珍爱生命、健康生活”宣传教育主题, 广泛要求学生自己写稿, 自己播音的形式, 使学生自主的宣传禁毒知识。
(2) 学校禁毒宣传教育图书室。在图书室中, 我校以图书、挂图、影像等材料为主。图书室定时向学生开放, 让学生认真阅读禁毒相关书籍, 全面认识毒品的种植、制成、来源及危害, 分析青少年吸毒的原因, 增强禁毒、拒毒意识。
3. 三栏。
“三栏”禁毒宣传主要是指班级禁毒主题黑板报, 班级主题黑板报主要体现在“禁毒知识宣传专栏”、“禁毒知识学习心得专栏”和“禁毒宣传创意海报专栏”。
(1) 禁毒知识宣传专栏。在这个专栏中具体介绍毒品种类、毒品对人体的危害、禁毒的相关法律法规等知识。
(2) 禁毒知识学习心得专栏。在这个专栏中重点展示学生通过学习禁毒知识的心得体会, 树立禁毒正能量。
(3) 禁毒宣传创意海报专栏。学校以班级为单位, 充分调动学生参与禁毒宣传的积极性, 激发学生创意, 增强全体学生的禁毒意识。
4. 四赛。
“四赛”主要是在全校范围内开展“禁毒知识竞赛”、“禁毒征文竞赛”、“禁毒演讲竞赛”、“禁毒手抄报竞赛”。
(1) 禁毒知识竞赛。竞赛重点让学生加深对毒品种类、毒品对社会的危害、禁毒的相关法律法规和毒品预防知识的认知。
(2) 禁毒征文竞赛。活动以禁毒主题作文竞赛的形式, 让学生谈认识, 谈体会。在作文中, 学生们表示了拒毒、禁毒的决心, 还号召全社会共同努力打击吸、贩毒行为, 让毒品在我们的生活中消失, 培养学生参与禁毒宣传教育的积极性和健康向上的良好心态。
(3) 禁毒演讲竞赛。活动主要是让学生通过声情并茂的演讲去感染身边的每位同学, 让他们了解到毒品对人体、对社会的危害, 从而主动远离毒品。
(4) 禁毒手抄报竞赛。禁毒手抄报编辑竞赛可充分调动孩子们的参与积极性、培养他们的创意个性与创意能力。
5. 五课。
“五课”的内容是“学校禁毒教育宣誓课”、“专家进校宣讲课”、“禁毒知识辅导课”、“家长亲子互动课”、“班队主题活动课”。“五课”旨在深化学校禁毒教育, 进一步巩固禁毒教育成果。
(1) 学校禁毒教育宣誓课。校长主持全校师生禁毒教育动员大会, 提出禁毒教育明确目标。全校师生举行“拒绝毒品、珍爱生命”宣誓、大力营造校园禁毒宣传教育氛围。会上还举行全校签名活动。通过国旗下讲话、举行撰写禁毒书信、制作禁毒短片、表演禁毒小品等形式多样的教育活动, 宣传毒品危害, 引导学生了解禁毒知识, 增强拒毒意识。
(2) 专家进校宣讲课。我们邀了长期从事禁毒工作的县禁毒委教导员到校园给师生作专题报告, 积极主动邀请各校法制副校长、禁毒民警、禁毒志愿者走进校园、走进课堂, 向在校学生宣讲党和政府的禁毒工作方针政策、禁毒工作的重要意义和毒品预防知识, 以进一步提高师生对禁毒工作重要性的认识。省高校禁毒联盟汪腾主席到我校以开展禁毒讲座的方式, 用通俗易懂的语言向学生介绍了毒品的种类、特征、危害以及相关的拒毒防毒知识, 激发学生学习、认识毒品知识的兴趣。
(3) 禁毒知识辅导课。学校根据中小学课程安排计划, 在学科安排中合理安排禁毒宣传教育, 在各学科中有机渗透禁毒宣传教育, 把禁毒宣传教育课落实到位。在禁毒宣传教育中, 学校禁毒教育读本作为重要的教材, 老师紧扣教材, 结合本地社会现实有针对性地对学生进行课堂教学, 提高学生抵御毒品侵袭能力, 珍爱生命, 远离毒品。
(4) 家长亲子互动课。学校利用专家进校做禁毒宣传教育报告的机会, 邀请家长到校参与, 在听取报告的过程中, 家长亲子互动, 家长提出希望, 孩子表决心, 从行动上增强孩子们的家庭责任感与社会责任感。从培养学生良好生活习惯和健康生活方式入手, 在学校教育管理的各个环节加强对学生弘扬社会主义核心价值观教育和文明礼仪教育, 帮助学生在校园生活中养成健康的生活情趣, 在努力进步中自觉抵制不良诱惑, 以阳光心态面对学习、生活和成长。
(5) 班队主题活动课。各班在老师组织下, 以“拒绝毒品、珍爱生命”为主题开展禁毒宣传教育活动。我校组织学生参观了澄迈县太平强制隔离戒毒所, 学生们在民警的带领下认真了解了戒毒学员的生活、学习场所, 从纪录片《播撒春天的希望》中感悟到珍爱生命, 远离毒品的真谛, 民警讲解、戒毒学员现身说法增强了学生远离毒品的决心。特别是学员小林声泪齐下地讲述了自己的吸毒史, 他悔恨地说:“毒品之毒猛于毒蛇恶虎, 我抱着‘好玩’的心态去‘试一试’, 可是就因为这一句‘试一试’, 毁了我的家庭。因为染上毒品, 花光了家里的钱, 为了满足自己的毒瘾, 我到处偷摸拐骗, 无恶不作。幸运的是, 我被送进强制隔离戒毒所, 在戒毒民警的帮教和精心矫治下, 我心中的阴霾渐渐散去, 再次燃起了生活的信心和希望。同学们, 毒品是魔鬼, 就是他, 让很多原本幸福的家庭破碎, 很多原本有着美好人生的人走向死亡。同学们, 远离毒品, 珍爱生命!”通过这次的参观, 给学生还不太成熟的心理筑起了坚固的防线, 使学生深知毒品对人体的极大危害。在班级主题班会中, 各个班级定时地开展了禁毒宣传教育活动, 在禁毒宣传教育主题班会中, 老师让学生通过查阅、展示资料, 了解学生本地区吸毒现状, 以案例分析的形式让学生了解毒品的危害, 讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性, 增强学生禁毒、拒毒意识, 使学生珍爱生命, 远离毒品。
学校经过多年的毒品预防教育工作, 我校在毒品的预防教育工作中取得了显著的效果。2012年被海南省禁毒委员会评为海南省毒品预防教育示范学校。2015年12月被国家禁毒委员会办公室、教育部评为全国学校毒品预防教育工作创新学校。2016年被海南省禁毒委员会评为海南省禁毒工作先进单位。
近几年来，随着禁毒宣传力度的加大，从未听说过毒品的青少年已经越来越少。值得引起重视的是，尽管不少青少年已经接受了毒品危害的宣传教育，或者知道吸毒是违法行为，但是他们还是去尝试了毒品。也就是说，有相当一部分青少年对毒品危害的宣传不太相信。
在西方，社会学家对20世纪以来采用恐吓式的毒品危害教育方式普遍评价很低。不少研究者认为，这种大惊小怪的做法往往会引起青少年的好奇心，并有可能同青少年的自身体验或从朋友那里了解到的“事实”不相吻合，从而极大地降低了教育内容的可信度，强化了青少年的逆反情绪。社会学家戴维·汉森对130项毒品教育的效果进行了调查研究。他发现青少年在接受教育后对毒品的态度只有很小的变化，有时甚至会增加吸毒。由兰德公司进行的另一项对毒品教育计划的研究也得出了相似的结论。这一研究发现，这样的宣传教育其实质性效果无法被确定，却发现有时会刺激好奇心。
我在研究中发现，在吸毒青少年中，涉足毒品前“听说它能使人飘飘然，很想试试”的人占了大多数。但青少年对毒品的这种认识并不仅仅是受到毒品亚文化的影响，而更多的是从主流社会的媒体宣传中获得。在许多媒体宣传中，经常出现吸毒能使人飘飘欲仙的夸张描述。这种描述对青少年的误导作用是显而易见的。而事实上，许多人在初次吸毒后并没有出现期待中的飘的感觉。有的人是感觉难受、想睡觉；有的人是呕吐；有的人是感觉头晕并很快就睡着了，等等。一位35岁的男性吸毒者对我说：“以前我对吸毒者也看不起，觉得这些人就是追求享受，因为宣传都是这么说的，而且还说吸了毒以后人会飘，吸毒的人就是为了追求这种飘。可我吸了以后从来也没有感觉到什么飘和享受，第一次刚吸完感觉就是难受，以后再吸只是因为不吸更难受。所以我有时也在想，最好能安乐死，这样活着也很痛苦。”
国外的研究早已证实，海洛因是对精神起特殊作用的潜在依赖性最高的毒品。它的戒断远比西方青少年使用较多的大麻等毒品要困难得多。但问题是，在我国的禁毒教育和宣传中并没有明确这些内容。一些青少年认为所有的毒品都是一样的：“偶尔尝一下没有什么关系，外国人中小学生都吃的，后来不想吃就不吃了。”“美国总统、参议员当中年轻时吸毒（指大麻）的人也很多，后来都不吸了。”“解放前很多有钱人都抽大烟（指鸦片）的，后来不是全戒了嘛。”正是基于这种错误的认识，不少青少年在第一次面对毒品时并不感到害怕，相反却“觉得好玩，想试一下”，并认为自己能控制。这些情况都是值得禁毒教育引起反思的。
最后推动力探究
和禁毒教育的误区相关并值得讨论的另一个问题是青少年涉足毒品的最后推动力。在新一代滥用毒品的青少年中，这种推动力主要表现在以下几个方面：
首先，群吸氛围助长了人的行为的心理遵从性。心理学的实验证实，如果在一个屋里有五个人，其中的四个人都感到很暖和，即使一个人感到冷，他也会怀疑自己的知觉，无论如何其他四个人不可能都在发烧或弄错了。而且，当群体的规模，男性由一增至三人时，女性由二增至四人时，遵从也有很大增长。这个实验和青少年初次吸毒的情况十分相似。我在研究中发现，三五人在一起的场合是创造吸毒氛围的最主要形式。在这种场合，初次涉足毒品者比较容易打消对毒品危害的顾虑。数据显示，第一次吸毒时在场人数有2-3人占62.7%，4-5人的占22.0%，6人及以上的占5.7%。72.1%的人是在知晓的情况下吸的，20.3%的人是在不太清楚的情况下吸的，只有7.6%的人是在完全不知道的情况下吸毒的。
其次，毒品亚文化迎合了青少年崇尚个性张扬、叛逆家庭与社会、追求人生享乐的心理。目前，在中国的吸毒圈内，毒品亚文化正在以各种新的话语和引人入彀的方法不断适应毒品种类的变化和对抗禁毒宣传。这种亚文化对青少年具有极大的诱惑性。在主流文化的禁毒宣传中，对吸毒者的描绘通常是十分狰狞可怕的。但在群吸现场，青少年看到的是朋友或熟人，而且这些人看上去是正常的、惬意的。这种文化会告诉青少年，毒品“偶尔用一点没有关系”、“它可以使你什么痛苦烦恼都忘记”、“少用是补药，多用才会上瘾”等等。这种话语可以诱惑青少年忘记或不顾危险，产生想尝试一下的心理。
第三，在群吸情境中，“语言挤兑”最容易使青少年产生被团体排除的心理，从而成为导致吸毒行为发生的具有最后作用的危险杠杆。一位19岁的男性青少年说：“我在学校里接受过禁毒教育，所以尽管一开始我对朋友吸毒时的神态感到十分好奇，但他们让我试，我还是不敢。从那以后，他们就不断说我：‘你这个人怎么这么胆小？偶尔碰一下又不要紧的。’‘你是男人吗？’‘这种东西没碰过，人算白活了。’在这些话的刺激下，我感到自己想抵御毒品诱惑的神经就像根橡皮筋，老是紧绷着。一方面我知道吸毒的危害，感觉等在前面的好像是深渊；但另一方面他们的话不断伤害着我的自尊心，就像刀子逼在后面，是深渊也不能不跳。不久，橡皮筋断了，我跟着就陷进去了。”
以中央、省、市、县领导对禁毒工作重要指示精神为指导，以创建“无毒学校”为抓手，以开展禁毒活动为载体，广泛开展禁毒宣传教育活动，进一步提高广大师生的禁毒意识和防毒拒毒能力，调动广大师生参与禁毒教育的积极性，掀起禁毒宣传教育活动的高潮，确保我县广大青少年学生健康成长。
二、领导机构
组 长：王晓光
副组长：吴耀文 薛庚戌 程璐珺
成 员：李文勇、同欣、吝志敏、张高田、索红芳、魏端阳、田晓元、雷冬生、范小平、王永康、段锋、井超锋、杜春梅、张迎春、曹宁、高炜、各包片包校人员、各中小学校长、各社会力量办学机构负责人。
领导小组下设办公室，办公室设在县教育局综治办，办公室主任由李文勇同志担任，领导小组负责禁毒工作的安排部署、经费保障以及督导检查工作，办公室负责组织实施及宣传教育工作。
三、主要任务
高度重视学生毒品预防教育工作，采取多种有效措施，切实推动学校禁毒宣传教育工作。加强青少年合成毒品预防教育，围绕禁毒中心工作、重点工作开展宣传，实现有针对性、科学性、实效性的禁毒宣传制度常态化;创新宣传手段，实现禁毒宣传教育深入持续发展。要把毒品预防教育工作纳入中小学生思想道德品质教育和法制教育的重要内容，在当地禁毒部门的指导配合下，作为一项长期任务抓紧、抓实、抓出成效，努力做到“校园无毒品，师生不涉毒”。
四、工作措施
1.各学校要加强对学校禁毒工作的组织领导，制定防毒、禁毒制度措施和实施方案，校长是第一责任人。
2.各学校要积极创建“无毒学校”，按县禁毒委要求，力争全县100%的中小学创建为“无毒学校”。落实禁毒教育基地，积极做好学校禁毒宣传工作。
3.认真落实毒品预防教育“10个1”活动(即：学校有1名法制副校长、有1个禁毒活动室、有1块禁毒宣传板报、有1套教学计划、有1个教案、有1套禁毒影像资料、有1份与家长签订的禁毒责任书、每学期举办1次禁毒报告会、班级每学期召开1次禁毒专题班会、学生每个学期写1篇心得体会)。
4.学校将毒品预防教育工作作为德育工作的重要内容，纳入日常教育工作，配备禁毒教育系列教学资料，每学年禁毒宣传和毒品预防教育不少于8课时。培养中小学生树立“珍爱生命，拒绝毒品”意识，确保校园无毒品，教师、学生不吸毒。
5.加强农村中小学生毒品预防教育工作，免费向农村地区提供优秀禁毒教育资料，进一步推进农村地区毒品预防教育的发展，积极帮助吸毒家庭儿童和孤儿接受九年义务教育。
6.各学校要认真落实《中小学毒品预防专题教育大纲》，在小学五年级到高中二年级全面开展毒品预防专题教育，并要确保课时的落实。要不断丰富课堂教学内容，整合教育资源，创新教学手段，让毒品宣传更加生动的进入课堂。
7.利用“6.1”《禁毒法》实施纪念日、“6.3”虎门销烟纪念日、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界艾滋病日、“12.4”全国法制宣传日，精心组织、集中开展毒品预防教育活动。组织开展主题突出、特色鲜明、声势大、效果好的集中禁毒宣传教育活动，掀起禁毒宣传教育高潮，使广大中小学生普遍受到一次禁毒教育。此外，各校还可以根据自身情况，开展禁毒知识竞赛、演讲、征文，并通过校园广播、板报、橱窗、国旗下讲话、学生集体活动等大力宣传禁毒知识。
8.各学校要利用学生开学和新生入学时开展合成毒品危害教育，进一步遏制快速蔓延势头。各学校要充分发挥学校教育的主阵地作用，对全县在校学生普遍进行防范合成毒品知识宣传教育活动，充分运用科学方法和现实案列讲解合成毒品致病机理、严重危害和防范技巧，揭示合成毒品的危害性、隐蔽性、欺骗性、违法性，消除认为合成毒品不是毒品、不易成瘾的认识误区，帮助青少年认知合成毒品，降低涉毒风险。
9.各学校要开展校长为毒品预防讲一课及每周不少于1课时的防范合成毒品专题教育，推动“禁毒宣传进校园”活动。
10.继续组织开展“小手拉大手”禁毒宣传周活动，带动父母提高防毒意识，通过良好的学校、家庭和社区环境的保护作用，帮助青少年认知合成毒品，降低涉毒风险。
五、工作要求
1.加强毒品预防教育队伍建设。各学校要建立以学校主要领导为第一责任人的毒品预防教育责任制，配备专门的人员负责本校的毒品预防教育工作。加强禁毒教育师资培训，将禁毒教育知识纳入新教师岗前培训和在职教师继续教育内容，增强教师在教学中普及毒品预防知识的意识。
2.完善毒品预防教育工作机制。首先，要保障毒品预防教育工作经费。各学校要积极筹措经费，保证毒品预防教育工作的必要支出。要建立毒品预防教育责任制度，建立健全教育部门与学校负责人之间，学校负责人与任课教师之间的责任机制。其次，要建立毒品预防教育协作制度。教育部门和学校要加强与禁毒、综治、司法等部门或单位的协调与配合，明确职责、任务，建立定期联席会议制度，共同推动毒品预防教育工作的开展。
3.配合县禁毒办落实禁毒教育宣传工作。要建立毒品预防教育示范学校，充分发挥其辐射、带动作用，推动专题教育工作全面、协调、均衡发展。
一、指导思想
认真贯彻有关禁毒工作会议精神，增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品教育作为我校安全与稳定工作、学校德育和法制教育工作的一项重要内容。围绕“抵制毒品、参与禁毒”的宣传主题活动，全面、深入、细致地开展禁毒教育工作，以提高学生禁毒意识和拒绝毒品自控能力为根本，营造一个文明、净化的教育环境。
二、学校禁毒教育工作领导小组
为了扎实开展好禁毒工作，全面落实学校制定的禁毒工作计划，经研究决定，成立禁毒工作领导小组。
组长：
副组长：
组员：袁丰、王建军、陈兰富、王金翠和各班班主任
三、工作措施
1.统一思想、提高认识
全面开展毒品宣传预防教育工作，使每一个教育工作者都能认识到毒品的严重危害性，认识到一旦沾上毒品就丧失前途，葬送健康，毁灭生命，祸及家庭、社会乃至国家。目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”好。我校将把禁毒教育列为德育工作计划中重要的一项，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学生日常行为规范结合起来，与学校法制教育结合起来，与培养学生树立良好的道德观结合起来。把禁毒教育作为班主任一项常规工作，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。并以“6.26”国际禁毒日为契机，掀起毒品预防教育高潮。
2.切实开展好“六个一”活动：
(1)上好一节禁毒教育课。学校聘请法制副校长孟宪法同志上一节毒品教育课。
(2)读一本禁毒书籍。认真组织学生看书学习禁毒知识，让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。
(3)观看一部禁毒专题教育片。组织全体学生通过观看“拒绝毒品、关爱未来”禁毒专题片，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。
(4)开辟一期内容丰富的禁毒黑板报。主要涉及毒品的知识及毒品的危害等内容，使学生受到教育。
(5)举办一次“珍爱生命，拒绝毒品”演讲比赛或知识竞赛。
(6)每名学生在家里开展一次不让毒品进我家的宣传活动。
3.加强宣传教育，增强学生的拒毒意识
在落实专题教育课的基础上制定20xx年毒品预防教育工作计划。学校持之以恒组织适合学生特点、形式多样的禁毒宣传教育活动，针对学生的心理、生理和认知特点，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒”。帮助学生提高思想意识和抵制能力。保证校园无毒品、学生不吸毒。
4.将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性
抓禁毒教育局限于六月份，搞一阵风而应付检查，这是不足取的短期行为。我们要将禁毒教育贯穿于常规教育，时时抓，天天抓。将毒品预防教育作为学校行为规范教育的重要内容，因此，在行为规范教育中要加大禁毒教育的力度，并培养学生正确的“三观”，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，养成健康、文明的生活习惯结合起来。
(一)做到了“三渗透”“一主题”
1、渗透到行为规范中
在行为规范教育中要加大禁毒教育的力度，并同培养学生正确的“三观”，提高学生是非观念和审美情趣结合起来，同引导学生交友谨慎，不盲目猎奇，不涉足电脑网吧等未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯结合起来。
2.渗透到与心理健康教育中。
我们分析青少年吸毒的原因，可以发现许多青少年吸毒是因在心情烦闷、傍徨无助、好奇等情况下被社会不良分子利用而吸毒。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。学校心理辅导老师结合“青春期专题讲座”等形式，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动。例如介绍“什么是毒品?”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的义务和责任。
3.渗透到课堂教育中。
充分发挥课堂教学的主渠道作用，特别是思想品德课，有一些内容涉及到禁毒知识，鼓励教师在课堂教学中注意传达正确的社会信息，从而不断增强学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。
(二)与主题教育相结合
为更好地促进禁毒教育宣传，开展了相关主题活动，如生命主题班会、法治教育主题班会，设计板报进行宣传，进行国旗下讲话、参加禁毒知识竞赛等，让更多的师生知晓毒品的危害。
二、工作中存在的不足。
1、禁毒宣传长抓不懈，但苦于教学任务的重要和艰巨，工作中尚存在心有余而力不足的形势。
一、围绕学校人才培养目标和课程性质确立课程目标
师范专科学校的主要任务是培养基础教育师资, 学校不仅要把在校的各教育类专业以及其他专业的学生作为预防艾滋病和毒品的实践者加以培养, 让他们掌握相关专业知识, 懂得自我保护, 而且要把他们作为潜在的、未来的预防艾滋病和毒品教育的志愿者加以培养, 对他们进行预防艾滋病、拒绝毒品的教育理念、教育方法、教学技能的培训, 让他们成为预防艾滋病和拒绝毒品教育的志愿者, 把预防艾滋病和拒绝毒品教育延伸到中小学、农村和社区。禁毒与预防艾滋病教育课程的性质和学科课程不同, 它涉及病毒学、免疫学、人体解剖生理学、预防医学、临床医学、药学、禁毒学、伦理学、生活技能、教育教学方法等多学科领域的知识, 不追求学科知识发展的逻辑性和学科知识的深度, 但是注重知识的应用, 更加注重学生的观察、体验和感受, 追求掌握相关知识, 形成正确观念和正确态度, 掌握正确方法, 解决实际问题。禁毒与预防艾滋病教育课程是为了让学生接受预防艾滋病、拒绝毒品教育而安排学习机会的过程, 通过这一过程, 使学生获得有关的知识和经验, 提高预防艾滋病、拒绝毒品的意识和技能, 养成健康的生活方式, 并能教育和影响周围的人。根据学校人才培养目标和课程性质, 课程要实现的目标分为认知与理解目标、情感与体验目标、技能与方法目标三个层面, 注重情感与体验、技能与方法目标。认知与理解目标:使学生认识艾滋病的病因、传播途径及其预防措施, 了解预防艾滋病的相关法律法规;深刻认识毒品的基本知识和毒品的危害, 了解国际国内有关禁毒的法律法规;学习实践在社区和中小学进行禁毒与预防艾滋病宣传教育的方法和途径。情感与体验目标:树立预防艾滋病、拒绝毒品、珍爱生命的意识, 培养学生正确的态度及价值观, 从而提高健康生活的能力。通过各种参与性教学活动, 体验参与、合作、认可、关注、真诚、拒绝、平等、关爱、同感等情感。技能与方法目标:培养学生预防艾滋病和拒绝毒品的技能, 如社会生活技能;培养学生社会责任感;培养学生进社区进行禁毒宣传教育的能力;使学生掌握在中小学进行禁毒与预防艾滋病教育的方法和技能。
二、以课程目标为导向选择和组织课程内容
禁毒与预防艾滋病教育课程既要实现认知与理解目标, 又要实现情感与体验目标, 还要实现技能与方法目标, 三个层面的目标不是孤立、割裂的, 需要选择恰当的教学内容把三个层面的目标融为一体。选择艾滋病、毒品、教育教学、生活技能等方面的理论知识, 选择戒毒教育、性教育、生命教育等方面的内容, 让学生掌握这些知识, 实现认知与理解目标。安排危险行为游戏、野火游戏、同舟共济游戏、选择游戏等课内活动, 组织知识竞赛、演讲比赛、有奖问答、文艺演出、志愿者培训、同伴教育、征文、校内宣传、校外宣传、参观戒毒所、暑期社会调查、电影晚会等课外活动, 让学生在具体的情境中去体验和感受, 积累直接经验, 发现获取知识的方法, 学会探究问题, 发展自主学习, 实现情感与体验目标、技能与方法目标。禁毒与预防艾滋病教育是综合课程, 课程内容的组织要体现跨学科性、开放性、生成性、经验性、体验性, 根据教育情境和社会环境的改变调整课程内容, 以专题的方式组织课程内容。分为5个教学专题, 即:《认识生命》 (2学时) , 《生命与性》 (4学时) , 《预防艾滋病》 (4学时) , 《拒绝毒品》 (4学时) , 《禁绝毒品、预防艾滋病教育的教学方法》 (4学时) 。
三、综合应用教学模式, 采用恰当教学方法
依据课程内容, 综合应用直接教学模式、概念发展模式、探索情感和解决矛盾模式等教学模式, 采用讲授法、讨论法等常用课堂教学方法, 配合使用同伴教育法、角色扮演法、头脑风暴法、社会实践法等参与式教学方法, 选用计算机辅助教学。制定教学大纲, 集体备课, 分别制作课件, 制定活动方案, 组织开展各类活动。在课程实施过程中, 遵循形式服务于内容的原则, 既不摒弃讲授法等师生习惯的、常用的课堂教学方法, 选用计算机辅助教学, 又着重应用学生参与式教学方法, 实现情感与体验目标、技能与方法目标, 追求人才培养的实际效果。从2005级学生开始开课, 在2006级以及以后的学生中相继开出。上课时, 把学生编成100人左右1个班, 4节课连上, 前2节课集中在多媒体教室, 后2节课分成4个小班到4个小教室, 由教师或学生志愿者担任主持人, 做野火游戏等活动, 充分发挥参与式教学方法的优势, 使课堂生动、有趣。每年世界艾滋病日和国际禁毒日组织开展“12·1世界艾滋病日宣传教育系列活动”“6·26国际禁毒日宣传教育系列活动”等。
四、加强师资队伍、志愿者队伍培训, 为课程质量提供保障
选聘教学效果好、专业基础扎实、责任心强的教师担任课程教学工作, 聘请学生处负责人、团委负责人、党支部书记、专职辅导员、校医等担任课程教学辅助工作。选送这些教师参加教育部预防艾滋病教育培训班培训, 参加省教育厅预防艾滋病和毒品骨干教师培训班培训, 参加VSO艾滋病预防志愿工作管理培训班培训, 参加中国学校SID/HIV/AIDS健康教育骨干师资培训、云/澳红十字会预防艾滋病青年同伴教育项目主持人培训班培训、中英师范院校预防性病健康教育项目师资培训班培训, 选送学生志愿者参加省禁毒教育培训基地培训, 参加VSO培训班培训, 定期组织校内志愿者培训, 每期近100名学生志愿者参加。参加培训的教师和学生是课程教学的中坚力量。
五、禁毒与预防艾滋病教育课程实施效果
禁毒与预防艾滋病教育课程以课程目标为导向选择和组织课程内容, 依据课程内容灵活采用恰当教学方法实施课程教学, 使培养目标、课程内容、教学模式、教学方法环环相扣, 始终不偏离人才培养目标, 收到人才培养的实际效果。回答了这类课程“为什么开”“怎样开”的问题。在对本校学生和农村村民进行艾滋病知识认知情况以及对待艾滋病患者和艾滋病病毒感染者的态度调查中发现, 学校教育效果显著。
参考文献
[1]齐建国, 马迎华.预防艾滋病教育教程[M].北京:高等教育出版社, 2005.
[2]钟启泉, 李雁冰.课程设计基础[M].济南:山东教育出版社, 2000.
公安部党委随后决定，全国公安机关开展为期半年的“百城禁毒会战”。
也是在这一年，国家禁毒委员会首次组织各成员单位委员带队检查督导，最高法、海关总署、外交部、司法部、人社部、国家安全部、安监总局等部门专题研究部署禁毒工作，财政部、国家发改委、科技部等部门加大禁毒经费、基础设施建设、禁毒科研投入。
公安部禁毒局相关负责人（以下简称“禁毒局”）对本刊记者表示，这一轮会战结束后，专项禁毒工作不会终止，因为“当前禁毒斗争形势更加严峻、复杂”。
效果最显著的禁毒会战
长期以来共同打击毒品犯罪的国际合作，并未彻底解决毒品问题，近年来伴随着新型毒品的出现，某些地区的毒情甚至有愈演愈烈之势。
公安部禁毒局提供给本刊记者的信息显示，从西南的“金三角”地区，流入了境内毒品交易市场80%以上的海洛因和90%以上的冰毒片剂;西北境外的阿富汗，是全球最大的鸦片和海洛因产地;东南沿海地区时有来自南美的可卡因在此中转。
2014年，公安部禁毒局公开表示，由于被境外毒潮包围，中国毒情形势目前已发生深刻变化，今后相当长一段时间内，中国毒品违法犯罪活动将进入“持续活跃期”。
在此背景下，2014年9月29日公安部部署全国公安机关开展为期半年的百城禁毒会战。
《瞭望东方周刊》：“百城禁毒会战”以六大战役（打击制毒犯罪、堵截毒品内流、查控吸毒人员、清剿毒品集散分销、整治外流贩毒、打击网络涉毒活动）为载体，以109个重点城市为主战场，如此规模，是否取得了预期效果？
禁毒局：这场百城禁毒会战是近年来组织最严密、措施最有力、效果最显著的禁毒专项行动。
总结百城禁毒会战，主要有六个方面成效：一是整体战果呈现跨越式增长。会战期间，全国共破获毒品犯罪案件11.5万余起，抓获毒品犯罪嫌疑人13.3万余名，查处吸毒人员60.6万人次，缴获毒品43.3吨，同比分别上升85.5%、92.2%、70.7%和44.9%。破案、抓人相当于2012年全年总量，查处吸毒人员相当于2013年全年总量。不少地方反映，半年会战干了过去一年甚至两年的活。
二是制毒犯罪受到集中打击。广东、四川、江苏、福建、山东等地把解决内源性毒品问题放在首位，共破获制毒及前体犯罪案件472起，打掉制毒厂点488个，战果超过前两年总和。
三是毒品渗透受到有力堵截。云南、广西、四川、贵州等地坚持为国家履责、为内地分忧，强化查缉工作，共查破毒品走私及内流案件2.1万起，缴获境外毒品6.7吨。
四是贩毒团伙受到沉重打击。江苏、辽宁、浙江等地坚持打团伙、摧网络，整治集散分销，共破获部级毒品目标案件1027起，打掉5人以上贩毒团伙3130个。
五是吸毒人员受到有力管控。广东、湖南、浙江、云南等地共新发现吸毒人员32.1万名，强制隔离戒毒吸毒人员15.1万名。
六是禁毒执法工作迈上更高台阶。通过超常规、强有力的打击整治，国内毒品供需结构被撬动，一些地方毒情恶化势头被遏制，海洛因、冰毒晶体及片剂、氯胺酮平均价格上涨30%至45 %。
《瞭望东方周刊》：作为本次会战的一大特点，“全警参战”是如何得以体现的？
禁毒局：公安部多次召开警种协调会，各部门各警种迅速行动、协同作战。治安部门和派出所共破获零包贩毒案件3.6万起，查控吸毒人员37.5万人次。公安边防部门查获毒品5.38吨，延伸破案1477起。刑侦部门破获毒品犯罪案件3.5万起，抓获毒贩3.8万名。网安部门协助破获毒品大要案件4495起，抓获毒贩1.2万名。技术部门协助破获毒品大要案件3000多起，打掉制贩毒团伙500多个。公安情报部门协助破案2.8万起。交管部门依法注销吸毒成瘾人员机动车驾驶证2.2万个，拒绝1.1万名吸毒成瘾人员申领驾驶证。监管部门新收戒吸毒人员11.3万名，并深挖涉毒线索。禁毒部门破获部级毒品目标案件上千起，缴获毒品22.3吨。铁路、交通、民航、森林等行业公安机关及海关缉私部门积极开展毒品查缉等工作，形成整体联动。
斗争形势严峻复杂
在中国禁毒史上，2014年是极不平凡的一年。
当年，全国共查获吸毒人员88.7万人次，强制隔离戒毒26.4万人，同比分别上升30.2%、12.4%;责令社区戒毒19.7万人次、社区康复4.5万人次，执行率达到67.7%。
禁毒国际合作也得以深入推进，公安部禁毒局相关负责人对本刊记者称，除中老缅泰、中越、中塔联合扫毒行动外，缅北、老北替代种植工作及中外情报交流和联合行动都取得了不小的成就。
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《瞭望东方周刊》：国家重视与强势打击的背景下，当前禁毒斗争形势是否仍不容乐观？
禁毒局：当前，国际毒潮泛滥的局面仍在发展，全球范围的毒品制造、走私、贩运、滥用问题更加突出，一些国家和地区毒品问题持续恶化。受国际“大环境”和国内“小气候”双重因素影响，我国面临的禁毒斗争形势更加严峻、复杂，禁毒工作任务仍很艰巨、繁重。
境外毒品渗透势头不减，堵截毒品入境难度加大。“金三角”地区罂粟种植和冰毒生产仍保持较大规模。该地区所产毒品主要向我国渗透，去年云南查获海洛因6.9吨、冰毒片剂9.9吨。
“金新月”地区仍是全球最大的海洛因产地，阿富汗罂粟种植对我国潜在威胁和现实危害增大。
南美可卡因过境时有发生，并向我国零星走私渗透，去年全国查获南美可卡因案件98起。
国内制毒犯罪仍很猖獗，遏制毒品来源难度加大。受毒品暴利刺激，国内制造合成毒品问题仍很严重。
2014年，全国破获制造冰毒案件413起， 同比增加18%，缴获冰毒、氯胺酮24.9吨，近八成集中在广东、四川。
受打击力度加大的影响，制毒活动逐步从东南沿海向内地蔓延，去年全国打掉制毒厂点551个，遍布24个省区市。
受国内庞大消费需求影响，跨境跨区域贩毒活动持续高发，零星贩毒活动突出，特殊人群贩毒猖獗。贩毒活动组织化、专业化程度越来越高，利用网络、物流寄递渠道贩毒活动突出。毒品犯罪武装化、暴力化特征日益明显，共破获武装贩毒案件516起，缴获枪支382支。
毒品滥用问题日益严重，巩固戒毒成果难度加大。截至2014年底，全国累计登记吸毒人员295.5万名。尽管滥用海洛因人员增长势头趋缓，但基数庞大，目前登记145.8万名，复吸率高，治理难度大。
滥用合成毒品人员急剧增多，目前已发现145.9万名，年均增长36%，累计登记人数首次超过滥用传统毒品人数，滥用人员低龄化、区域扩大化、种类多样化趋势更加明显，由此酿成自杀自残、暴力杀人、驾车肇祸、劫持人质等极端案件屡有发生。
随着境内外对制毒原料需求不断扩大，麻黄碱、羟亚胺、邻酮等制毒原料流失问题日趋严重。仅在百城禁毒会战中，全国就破获制毒原料犯罪案件335起，缴获制毒原料163.7吨。
为逃避监管打击，不法分子不断寻找新的非列管化学品作为原料进行替代，大量非管制化学品流入制毒渠道。制毒物品在流入国内制毒渠道的同时，走私境外多个国家，引起国际社会广泛关注。
《瞭望东方周刊》： “会战”过程中，公安部掌握的吸毒人员总体态势如何？
禁毒局：从毒品滥用情况看，有以下三方面突出特点。第一，国内登记在册吸毒人员数量的持续增长，截至2014年底，全国累计发现、登记吸毒人员295.5万名，实际吸毒人数超过1400万。
35岁以下吸毒人员占57.1%，其中不满18岁者有2.9万名，占1%。青少年是合成毒品滥用的主体。全国有9个省（区、市）吸毒人数超过10万人。
《瞭望东方周刊》：在人们关注的互联网涉毒犯罪领域，现状如何？
禁毒局：种类多元化，各类网络应用服务均被涉毒分子利用，现实存在的各类毒品违法犯罪均在网上得到复制。形式隐蔽化，网上涉毒活动从公开空间转向私密空间，利用各种隐语、暗语、行话和网上私密空间掩护涉毒活动。使用普及化，几乎每一部手机都是互联网终端，大多数毒品犯罪都可与互联网关联，都可经互联网与用户终端发生联系。
互联网的极强传播能力，使涉毒信息突破传统条件下时空、人际等客观因素制约，以几何级数扩散蔓延。互联网这个“虚拟社会”正成为打击毒品违法犯罪的重要战场。
习近平总书记以及孟建柱、郭声琨等中央领导同志近期相继作出重要批示，要求依法加强网络社会管理，切断网上毒品犯罪。公安部决定，从2015年4月开始，部署全国公安机关开展为期3个月的网络扫毒专项行动，集中打击整治互联网涉毒违法犯罪活动。
雷霆手段没有止步
“会战”是典型的集中打击行动，用公安部禁毒局相关负责人的话来说，通过开展“会战”，各地集中时间、集中力量对制造毒品、贩运毒品、毒品滥用等主要毒品问题开展了重点攻坚，全国的毒品形势已经出现了明显改观。
负责人特意强调，禁毒部门的雷霆手段仍将持续，扫毒行动不会有明确时间节点。
《瞭望东方周刊》：本轮会战结束后，针对中国的吸毒、贩毒情况，还会有什么样的措施？
禁毒局：我们将持续以遏制境外毒品入境渗透和境内毒品内流为重点，推动建立完善毒品公开查缉堵截机制。
具体来说，云、桂等边境地区要进一步加强对入境毒品路线和入口的分析研究，把流动检查站与固定检查站结合起来。建立全天候、全方位、全环节的查缉体系，有利于积极推动堵源截流工作向境外延伸缉。相关地区将建立寄递实名制，严格执行验视制度。重点省要加强情报信息研判，有针对性地在重要进出省公路口子、机场、车站、港口开展点对点查缉。
打击毒品消费群体和萎缩毒品消费市场是我们工作的一个重点，而针对控制本地毒品零销市场的贩毒团伙和乱点，务求打掉一批从事零包贩毒的坐地户，和一批社会危害严重的涉毒治安乱点。
我们还要求基层派出所、刑警队、禁毒专业队等警种部门，在零包贩毒团伙网络梳理和打击环节密切配合，把打击零包贩毒与查处吸毒人员结合起来，始终保持对毒品犯罪活动的严打高压态势。
对于新形势下的毒品问题，我们将持续关注督导陆丰、长汀、临泉等重点地区的整治工作，推动广州打击外国人贩毒活动的持续开展。我们也将尽快完善不同类型整治地区确立的依据、标准和程序，引入分类整治和长期关注工作机制。
结合“百城禁毒会战”情况，我们会对全国重点地区进行分析，同时确定一批重点地区，适时开展新的打击和整治行动。
为进一步开展毒品预防宣传教育工作，有效预防我校中小学吸食毒品特别是新型毒品，特制定《大杨乡中心学校禁毒宣传教育工作方案》。
一、领导机构
为加强对禁毒教育工作的领导，学校成立了禁毒教育领导小组。组长由许道周校长担任，副组长李明瑞副校长，成员由学校校委会成员组成，负责禁毒宣传教育的各项具体工作。
二、目标任务
让全体师生了解有关毒品特别是新型毒品的知识，提高师生对毒品的认识，掌握拒绝或防范毒品的基本知识与技能，深刻认识毒品对个人、社会或国家的危害；增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力，使学生自觉养成远离毒品、积极向上的良好生活习惯，营造平安的无毒校园。
三、工作措施
1、统一思想，明确责任
各部门、各级组和全体教师要充分认识毒品泛滥蔓延的严峻性对在校学生的危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，要把禁毒教育摆在学校教育工作的突出位置。
2、加强宣传，提高认识
各年级、班级要加强对学生的毒品预防教育，要把毒品知识的教育纳入日常的教育教学计划。要全方位，多层次开展禁毒宣传，要充分利用校园网络，国旗下讲话、班会、黑板报、图片展等形式加强宣传教育，积极组织和鼓励学生参与禁毒专题活动。
3、抓住常规，落到实处
九月份学校将积极开展禁毒教育“九个一”系列活动：1邀请法制教育专家或有丰富经验的禁毒教育专家作禁毒报告；2组织师生观看禁毒展览或禁毒法制宣传挂图；3组织观看以介绍毒品知识为主要内容的禁毒影视片；4每班组织一次禁毒主题班会；5向全体家长发一封公开信，倡议全体家长参与禁毒禁烟教育活动；6各班开辟一期内容丰富的禁毒黑板报。
4、家校互通，防微杜渐
各班坚持开展“走进家庭，同育新人”的家访活动，确保“一普访五多访”的家访制度落到实处。对所有学生进行普访，对有“不良行为”和“严重不良行为”学生多访、有严重心理障碍的学生多访、有早恋倾向的学生多访、社会交往复杂的多访、问题家庭学生多访。要进一步加强对校外劣迹青少年有往来的学生的家访，随时了解该类学生的学习情绪，思想变化，经济变化等情况，将学生可能发生的涉毒问题消灭在萌芽状态。
5、突出重点，念好“三字经”
各年级、各班级要做到禁毒与安全工作规范化、常态化、科学化。学校检查要做到全面化、全程化和全员化；要提高对重点学生、重点时段和重点地段的监督和管理。要做好禁毒工作的三结合和三建设。三结合是指学校、家庭和村委相结合；宣讲和活动相结合；认知与内化相结合。三建设是指要重视二支队伍的建设，这二支队伍分别是教师队伍、学生队伍。
6、专业培训，积极创建
为使禁毒预防教育落到实处，我校将于9月对禁毒教育工作的老师进行禁毒专业培训，提高教师禁毒意识和专业知识。
“第一战役”的活动总结
我校通过认真贯彻落实《印江教育局关于组织开展禁毒雷霆严打整治行动预防教育“第一战役”的通知》和《贵州省禁毒办关于组织开展禁毒雷霆严打整治行动预防教育“第一战役”的通知》（黔禁毒办传发〔2014〕5号）文件精神，大力宣传国家禁毒方针、政策，动员广大学生了解和参与禁毒工作，切实增强学生的防毒、禁毒、拒毒意识。我校现对本次活动作以下总结：
一、建立组织机构
成立了以XX校长为组长，各班班主任为成员的领导小组，具体由XX同志负责办公。建立机构，明确责任，以保障各项禁毒工作扎实、有效地开展。
二、学习会议文件精神
学校及时组织全体教职工学习《印江教育局关于组织开展禁毒雷霆严打整治行动预防教育“第一战役”的通知》有关禁毒的文件，还组织教师利用学校的网络媒体进行培训，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。然后，学校再按文件精神对学校的禁毒工作作出具体安排、布署。
三、工作有计划、有落实，制度健全，措施有力。
学校根据上级文件精神，结合我校的切身实际制定了《杉树小学禁毒工作计划》，并严格按方案开展工作。
四、加强禁毒宣传、教育
拓宽宣传教育渠道，丰富宣传教育形式（通过发宣传资料、黑板报和手抄报比赛），使全体家长和师生人人知禁毒，人人参与禁毒。本次活动中，学校利用网络资源组织学生观看《中小学生毒品预防专题教育教
学片》等途径对禁毒工作大力宣传，开展多种形式的禁毒教育。
我校紧抓住这一契机，学校举行开主题班会、出黑板报等活动。为使学生初步了解毒品的危害，如何预防毒品等知识，使学生对毒品的危害，如何预防毒品等有了一个初步的了解。
1、开辟 “学校禁毒资料宣传”栏。努力营造校园禁毒氛围，为学生打造一片纯净的天空。
2、出好禁毒专题黑板报。我校抓住黑板报、广播等这样一些宣传教育阵地，各班以禁毒教育为主题，并进创作。这样，很多同学就对毒品有了一个比较全面的认识。
3、开好禁毒教育主题班会。为了进一步深化同学们对毒品危害的认识，各班精心组织实施一次以禁毒教育为主题的主题班会，形式多样，讲究实效。通过各种形式的主题班会，同学们深深认识到一定要“珍爱生命，远离毒品”。
本次活动通过全体教师的共同努力，取得一点成绩，把我校的禁毒教育工作推上一个新台阶。
关键词：毒品犯罪；《禁毒法》；完善建议
近年来，我国始终把打击毒品犯罪作为一项重要任务，坚持“严打”方针，依法从重从严惩处毒品犯罪分子，执法机关在国家禁毒事业中也作出了重要贡献。人民检察院作为检查机关在禁毒斗争中担负着非常重要的任务。从中华民族的兴衰存亡到国家长治久安的高度，深刻认识到依法打击毒品犯罪的紧迫性和必要性，充分运用刑法武器严厉打击毒品犯罪。
一、毒品犯罪的概念与法条规定
所谓毒品犯罪，就是指违反毒品管理法规，非法走私、贩卖、运输、制造、使用毒品、种植毒品原植物以及与此直接有关的破坏国家禁毒活动，危害公民身心健康和社会治安秩序，依法应受刑法处罚的行为。
《中华人民共和国刑法》第347条规定：走私、贩卖、运输、制造海洛因或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品数量大的，处十五年有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处没收财产。
在刑法以及其相关司法文件中，对于毒品案件的罪名确定和数量认定、法定刑、制造毒品的认定与处罚问题、毒品案件的管辖问题、对未成年人的保护、单位犯罪、犯罪类型、毒品案件的死刑适用等等一系列问题都做出了明确的规定，体现了从严惩处、区别对待和经济处罚三大原则，但随着现实生活中毒品犯罪形态的复杂化和多样化发展，仍有一些方面的规定滞后于形势的发展和审判实践的要求。
二、适用死刑的毒品犯罪问题
关于毒品死刑案件中量刑标准的把握，应该严格把握量刑条件，综合衡量死刑标准，严格控制毒品案件死刑的适用，坚持杀人要准，保证死刑案件的办案质量。现行刑法第三百四十七条规定了五种可以判处死刑的从重情节，涉及到毒品犯罪的数量、犯罪人的身份和犯罪情节。另现行刑法第三百五十六条规定：因走私、贩卖、运输、制造、非法持有毒品罪被判过刑，又犯本节规定之罪的，从重处罚。对此我们可以理解为：走私、贩卖、运输、制造、非法持有毒品罪再犯者只要再犯毒品罪，均应从重处罚。
然而，关于毒品数量标准是否是正确适用死刑的前提条件，一直在理论界和司法界争论不休。主要有几种观点：一是认为应将数量与犯罪情节相结合，适用死刑需满足五种罪种中的两种；第二种观点认为第二至五种犯罪只在查实，不用考虑其他情节；第三种观点认为应全面地具体问题具体分析。 我认为上述观点也有不当之处。毒品数量标准是正确适用死刑的前提情节，除法律另有规定以外，必须具备这一前提条件，才有适用死刑的可能性。但毒品数量不是唯一的标准。有从轻情节的，可以不判；有从重情节的，数量接近也可重判。判处死刑的从重情节，既有法定的从重情节，又有酌定的从重情节。贩卖假毒品一般不适用死刑。另外，依法给予毒品犯罪分子经济上的惩罚，也是我们遏制毒品犯罪的一个不可缺少的重要手段。
在适用死刑的毒品犯罪中，在立法和司法方面还存在一些亟待解决的问题：一是毒品数量标准问题，现行刑法只规定了三种毒品的数量，对其他毒品的数量标准规 定比较含混；二是毒品的定性、定量分析问题，由于毒品的纯度不同，造成的危害 后果也不相同，现行刑法回避了毒品纯度的问题，易造成罚不当其罪；三是毒品数量与情节的关系问题，情节与数量是包容与被包容的关系，将二者并列或割裂都是 不科学的作法。四是盗窃、抢劫毒品死刑适用问题，审判实践中，对盗窃、抢劫毒 品数量较大的如何定罪处罚争议较大。现行刑法对此没有规定。
三、我国《禁毒法》中存在的两点弊端
（一）删除了劳教戒毒的问题。现在禁毒法把过去的强制性戒毒的体制做了改革，按过去的戒毒体制是先强制戒毒，强制戒毒后再复吸了可以劳教戒毒。现在根据实践经验，为了整合戒毒资源，也是提高戒毒的效果，把过去的强制戒毒和劳动教养戒毒这两种措施合并为一种强制隔离戒毒措施，这样法律实施后就没有劳动教养戒毒了。
（二）吸毒行为仍然没有被定义为犯罪。1990年12月28日，第七届全国人大常委会第17次会议通过了《关于禁毒的决定》，这是我国打击毒品违法犯罪的重要法律依据。该决定第8条规定：吸食、注射毒品的，由公安机关处15日以下拘留，可以单处或并处200元以下罚款，并没收毒品和吸食、注射器具。吸食、注射毒品成瘾的除进行处罚外，予以强制戒除，进行治疗、教育。强制戒除后，又吸食、注射毒品的，可以实行劳动教养，并在劳动教养中强制戒除。吸毒在我国只是一种违法行为，对其惩处也仅局限于行政处罚的范畴。
我认为，吸毒严重危害我国公民的身心健康，损害人体各重要的脏器，导致吸毒者的体质下降，极易感染各种疾病，吸毒猝死、长期吸毒导致重要脏器中毒破坏而死亡的人数每年都在增加。我国吸毒非犯罪化的立法处置，只给予行政处罚的立法存在严重缺憾，导致吸毒行为的愈益猖獗，并最终诱发严重的社会问题，这是有目共睹、无可争辩的事实。鉴于此，我建议改变现行法律中吸毒非犯罪化的立法处置，增设吸毒罪。
四、完善打击毒品犯罪的几点建议
为了加强社会的治安管理，打击毒品犯罪，务必要加强禁毒执法，完善打击措施。
（一）依法严厉打击毒品犯罪活动，全力遏制毒品来源加强禁毒执法，豪不手软地打击毒品犯罪，关系禁毒工作战略全局。只有坚持严打方针不动摇，紧紧抓住当前突出的毒品问题，采取坚决有力措施，才能遏制毒品犯罪猖撅势头。
（二）大力加强禁毒情报信息工作，强化情报信息在缉毒执法中的主导和核心作用进一步加强国际禁毒执法合作，积极开展双边多边的情报交流和办案协作，适时开展联合执法行动，积极推动替代发展，有效解决境外毒源。
（三）加强禁毒队伍的正规化、专业化建设，提高禁毒执法水平加强禁毒队伍建设是禁毒工作的根本保证。
（四）加强禁毒的国际合作我国应紧紧围绕国家总体外交大局，继续积极参与国际禁毒事务，进一步加强与国际禁毒机构的交流与合作，扩大我国在国际禁毒领域的影响。进一步扩大与欧美等有关国家的禁毒双边合作，共同打击跨国贩毒行动。借鉴国外禁毒经验，争取国际禁毒援助，为国内禁毒斗争服务。
作者简介：
宋佳，女，1986年11月生，本科学历，陕西省西安市碑林区人民检察院书记员。
一、中国青少年吸毒现状及禁毒教育模式
据《2010年中国禁毒报告》显示, 截至2009年底, 全国累计登记吸毒人员133.5万名, 新查获人员中多数是25岁以下青少年;另外, 自2001年以来, 虽然35岁以下的吸毒人数所占比例由2001年的77%下降到当前的58.1%, 但未成年人吸毒人数自2004年起每年以50%的速度递增, 甚至还出现在校生吸毒现象。针对上述状况, 我国目前采取的措施主要有如下几种:一是动员全社会力量参与。我国充分发挥教育、民政、工商、工会、共青团、妇联等社会成员单位的合力作用, 以知识竞赛、专题讲座、图片展览、街头宣传等形式多样的活动, 积极配合各级禁毒部门和宣传部门定期开展宣传活动。二是推进禁毒教育进课堂、进家庭。一些地方学校把禁毒教育纳入法制教育体系, 每学期安排相应课时, 结合化学、生物等学科知识, 使用现代化信息手段进行教学授课, 从而使学生掌握毒品危害的知识, 进一步了解国家法律的有关规定。另外也通过家校合作, “小手拉大手”, 由学生带动家长一起学习禁毒知识, 定期编辑印发家教禁毒指南、《致家长信》等, 提高家长和学生对毒品的警惕性。三是开展禁毒教育参与式培训。把握青少年成长学习的生理和心理规律, 将心理学、行为学等学科的前沿理论与方法融入禁毒宣传教育活动中。比如在夏令营中安排内容丰富的专题知识讲座, 融入绘画、团队游戏等活动, 又与相关专家、禁毒一线干警进行深入的沟通。从以上主要措施中, 我们可以看到, 对于青少年禁毒教育, 我国秉持了教育和宣传为主要理念的预防模式, 充分利用社会资源, 不断探索禁毒教育新模式, 根据各地不同情况, 开展教育推广工作, 取得一定成效。
二、美国青少年吸毒现状及禁毒教育模式
美国是名副其实的毒品消费大国, 毒品来源渠道多, 流通方式多样, 毒品亚文化盛行, 对青少年的禁毒教育工作讲求科学实效, 以达到遏制毒品扩散, 实现预防保护的目的。
1. 美国青少年药物滥用现状。
在经历了上世纪70~80年代药物滥用问题最严峻的时期后, 青少年滥用问题仍呈失控之势。近几年, 吸毒者的绝对数量已经减少了近一半, 但是其青少年吸毒的状况不但没有取得改观, 反而有愈演愈烈之势。2011年9月公布的全国药物使用和健康年度调查 (NSDUH) 数据表明, 2010年, 12~17岁群体中约有2, 500, 000人 (约占10.1%) 在过去一个月里是违禁药物使用者, 18~25岁则约有4, 800, 000人 (约占21.5%) 。
2. 美国青少年禁毒教育模式。
美国青少年禁毒教育工作, 始终坚持教育为主, 运用科学的、形式多样的教育模式, 提高对药物使用行为的认识, 增强抗毒能力, 掌握拒毒技巧。
模式一:基于学校教育的预防项目: (1) 网络课堂, 师生互动。Just Think Twice项目由经过专门培训的导师引导学生利用专业网站上丰富明确的药物信息, 批判地看待药物滥用行为。学生们参与团队合作和个体分工, 在有限的课时内, 通过自主学习, 再以角色扮演、小组讨论等形式, 分享学习体会;每一次活动后都设计了探讨思考题, 协助反馈和总结工作。 (2) 教授技能, 增强抗逆力 (Resiliency) 。LST (Life Skills Training) 项目基于药物滥用行为原因的认识, 将青少年的心理社会因素与毒品使用因素相结合, 影响涉毒期待值, 传授涉毒抵抗技巧, 增强基本抗毒技能的方法, 并推广推进课程 (Booster Courses) , 使教育效果深入人心。研究人员统计, 该项目使接受课程的青少年中药物滥用行为人数下降率高达87%;长期的跟踪干预显示, 青少年的多种药物滥用情况下降达66%, 吸入性毒品、麻醉药和迷幻剂的使用人数也显著降低。
模式二:基于多种社会力量的防治模式。导致青少年药物滥用是众多社会因素共同作用的结果, 所以, 进行青少年禁毒教育也需要优化配置、有效整合各种社会资源, 构筑起坚固的防护墙。 (1) 家长参与。药物政策联盟 (D.P.A.) 致力于与父母、教育者和青少年共享防范药物滥用的策略。重点关注如何引导家长进行倾听、学习, 开展行动、引导和帮助, 来纠正子女的药物滥用行为。 (2) 社区介入。社区生活的理念和氛围对青少年的成长意义重大。对涉毒的无家可归青少年的干涉项目, 旨在关注无家可归的青少年。研究人员随机选取128名志愿者为实验对象, 了解他们药物滥用状况, 采用“预防为主, 介入干预”方式, 参加加州大学专门设计的包括艺术、摄影和绘画等课程, 辅助以健康知识, 转移注意力, 增强自我认同感等来减弱药物依赖。 (3) 警务扩展。D.A.R.E.组织的“警察进校园”是让社区警察走进课堂, 充分发挥自身和犯罪嫌疑人一线接触的优势。授课警官在专门培训后, 面向不同年级的学生, 结合警务训练和在执法实践中的亲身经历, 回答关于药物滥用和犯罪等复杂问题。这使警务实践更加人性化, 借助警察“导管”的服务性角色, 提供关于药物滥用信息, 宣传反药物滥用知识, 传授社会抗压法等。
模式三:“危害最小化”项目。据《2011世界毒品报告》推测, 全球约有2, 800, 000注射毒品者 (占所有针头注射者的17.9%) 是HIV阳性, 平均每5个注射者中即有1人。另据NSDUH公布, 受访者中51%的人继续使用自己用过的针头, 13%的人知道自己使用的针头是别人用过的, 只有29%的人漂白了自己上次用过的针头。在这种背景下, “危害最小化”原则旨在防治可预见的危害和降低实际危害, 更注重减少因药物滥用引发的公共卫生问题;同许多国家一样, 美国也实施了“针具交换运动” (Needle Exchange Program) 。NSDUH调查的425, 000名受访者中, 针头来源于此项目的占12.4%。它通过回收使用过的注射针头, 再发放新针头来保证参与者手中的针头都是清洁卫生和安全的, 从而从源头上降低了因混用、多用针头而受HIV和肝炎感染的几率。同时, 这也利于相关部门通过统计用针头注射的人数, 制订针对此群体的防治方案。综合以上, 我们能够总结出美国人把禁毒教育带进了课堂, 对传统教学和网络教学都进行了充分的实践;他们还群策群力, 发动了教育工作者、父母、同伴领袖、社区、警察等社会力量, 共同投入到反毒品持久战中;与此同时, 他们本着开放的原则, 亦开展疏导防控的“换针运动”, 均取得了不小成就。
三、中美两国青少年禁毒教育模式的比较思考
基于上述内容, 我们也可以看到美国与我国青少年禁毒教育工作的不同之处, 下面, 就从五大方面对双方进行比较思考。
比较思考一:禁毒教育走进校园和课堂。美国校园的禁毒活动在预防教育理念的支持下, 将毒品知识带进课堂, 纳入常规课业教育, 投入人力、财力, 把理论落实到实践。就我国中小学学校而言, 也同样地坚持以学校为阵地, 一些措施看起来卓有成效, 但深究起来, 却难逃随意性和临时性之嫌。首先, 不少学校并没真正认识到毒品的危害性和严重性, 以及毒品预防的重要教育价值, 他们承受着教学质量评估和升学率等多重压力, 无形中就把禁毒教育推置到边缘地位。真正把反毒品教育纳入校园课程中还是很少见的。其次, 学校大多在每年“国际禁毒日”前后, 开展如火如荼的活动, 但宣传手段简单, 对能力教育重视不够, 忽视效果反馈。这都与科学系统的禁毒教育要求相去甚远。因此, 禁毒教育关键在实践。像网络课堂的形式是可以在我国经济相对发达地区的学校里加以借鉴并推广的, 以完善的教学设备和开放的教学理念为支撑, 脱离灌输式的授课, 让学生成为课堂主角, 既达到传授毒品知识的目的, 也增加了个体在团体中的锻炼机会。更重要的是, 无论是在发达地区还是落后地区, 都必须强调拒毒能力的培养, 立足不同年龄段特点, 设置针对性强的系统课程;通过影响涉毒期待值, 纠正对药物使用行为的错误认识, 掌握群体抗压技巧, 增强抗逆力和社交技能等, 真正地掌握终身受用的能力, 并且举一反三, 共同防治涉黄涉暴、酒精滥用等行为。
比较思考二:禁毒教育联合家长力量。家庭的教育理念和方法对子女的成长成才至关重要。美国家庭教育注重“做人”, 培育品德修养, 求同存异。家长们以平等的姿态倾听子女的想法, 及时了解并客观对待子女的药物滥用行为, 愿意在相关社会机构的帮助下, 预防子女对违禁药物形成依赖, 或者帮助子女戒断治疗。而大多数中国家长把家庭教育作为学校教育的延续, 几乎把全部精力财力都倾注在子女的成绩上。他们认为孩子根本不可能有机会接触毒品, 或者不会尝试吸毒。可事实上, 青少年吸毒涉毒诱因复杂, 甚至父母的高期望值、过分溺爱等都容易成为导火索。因此, 家长们要消除思维误区, 清醒地认识目前我国青少年吸毒涉毒现状, 防范于未然。一方面家校沟通, 全面了解子女在校表现, 另一方面掌握必要的毒品知识和抵制技巧, 建立与子女的互信互爱, 加强孩子拒毒意识和抗毒技巧。
比较思考三:禁毒教育发挥同伴教育优势。同伴教育模式利用青年人的趋众性倾向, 提供了一种伙伴群体内部、相互之间传播敏感信息的途径, 具有群体适应性、易接受性、经济性等特点。在国外, 已被广泛运用于禁毒教育、性行为教育、艾滋病预防等活动中, 通过训练和支持既定群体中的成员 (具备感召力强、人际交流能力强、倡导“健康行为”等素质) , 经过施加影响, 使其他个体的知识、态度和行为等发生积极正向的改变。在我国学校和社区中, 不乏同伴教育领袖者, 经过科学的指导培训, 完全有能力胜任此项工作, 是应加以充分利用的资源。
比较思考四:禁毒教育纳入社区警务工作。美国社区警察走进学校, 利用自身工作优势, 向青少年宣传反毒品知识, 更具说服力和可信度。社区民警在了解社区毒情的基础上, 经过沟通技能培训, 面向在校生和社会闲散青少年, 定期进行禁毒讲座, 开展禁毒知识宣传;分阶段收集反馈信息, 建立“信息员”制度, 同时上级部门也可以制定相关政策和考评制度, 毕竟抓捕、改造涉毒青少年 (包括吸毒和进行涉毒犯罪) 的社会成本远远大于开展有效的禁毒教育工作。
比较思考五:禁毒教育“危害最小化”需社会基础。针具交换项目的“危害最小化”理念让人想到古代大禹治水“以疏代堵”的方法, 即让已涉毒人群在花费较少的情况下, 通过安全注射模式, 避免HIV、肝炎等高危疾病的交互传播, 维护公众健康利益。其对象也不仅限于青少年, 但必然有利于降低他们的患病几率。自20世纪80年代中期至今, 西方国家对此仍存在较大争议, 焦点主要集中在实效问题、社会容忍度、承担成本和实施程序等方面。我国也在部分地区实施了在美国等国家运用得相对成熟的“以低毒换高毒”的美沙酮替代法。适量服用美沙酮不会产生快感或使人过度镇静, 可有效控制海洛因、鸦片毒瘾达24~36小时, 且戒断症状较平缓, 不痛苦, 副作用小;再配以心理治疗、行为干预等综合措施, 成效显著。据悉, 自2004年启动社区美沙酮维持治疗至2010年底, 在28个省已有701个美沙酮门诊, 正在接受服务的吸毒者12万人, 取得了良好的社会效益和工作效益。这种有限度的宽容模式, 一定程度上正视了戒毒者毒瘾难戒或短期内复吸率高、戒毒效果打折的现实, 尊重了戒毒者个人意愿;但也直接挑战着“打击管制”为主的传统禁毒思维, 欠缺社会群体的普遍认可, 并且实施过程中存在着门诊保持率较低, 干预覆盖面过窄等问题。
通过对中美两国青少年禁毒教育的比较思考, 若要取得高效而又兼顾社会效益、创新效益的青少年禁毒教育成果, 我们必须以校园为基点, 让禁毒活动走进课堂, 根据不同地区情况, 采取符合实际情况的方式;充分利用家长合力, 开展家庭禁毒教育, 并加强家校联络;发挥好同伴教育理念在实践中的运用, 注重信息反馈;依托社区, 加强对社会边缘化青少年的禁毒教育, 方法手段富有针对性;在传统的社区警务战略中融入青少年禁毒教育内容, 以丰富这一战略的实践意义;考虑社会受众的需求、经济效益条件, 采用适当的疏导策略等。应该汲取美国科学的、能适用于我国青少年实际情况的理念和模式, 遵循“因地制宜、因材施教”的原则, 构建合理体系, 制定合理制度, 从而更加有效地开展我国青少年的禁毒教育工作。
参考文献
[1]www.justthinktwice.com, 由美国药物管理局 (D.E.A.) 组织发起, 以“提供准确毒品信息是做出健康决定的前提和希望”为理念.借助网络课程, 主要面向6～12岁学生.
[2]“抗逆力可以被定义为面对逆境时的回弹、回复和成功的适应能力, 即面对当今世界各种各样的压力, 能够发展出社会的、学术的和职业的竞争力.”Henderson.N, Mike M.Milstein, Resiliency in Schools:Making It Happen for Students and Educators, 2003, 7Corwin Press INC.
[3]百度文库.美国家庭教育的十二个法则EB/OL]. (2011-10-20) .http://wenku.baidu.com/view/86b977a9d1f34693daef3e5e.html.
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