学校宿舍学生管理制度

学校宿舍学生管理制度（精选9篇）

学校宿舍学生管理制度 篇1

一、每个宿舍选举出宿舍舍长一名，协助学校管理学生宿舍，并负责宿舍的公物领取和保管，负责本宿舍学生在宿舍内的组织纪律。

二、住宿学生应按学校分配的宿舍入住，未经批准不得私自调换房间。

三、每个住宿学生必须遵守学校的作息时间：晚上22：30熄灯熄灯就寝，周末为23:00，按时起床，午休，不得在宿舍、走廊起哄、吵闹、喊叫。熄灯后不允许开各种音响设备，不许弹奏乐器。

四、宿舍内按规定摆放的床位，配备的桌椅，未经宿舍管理人员允许，不准随便挪动，被褥衣服要折叠整齐，毛巾、脸盆、牙具、茶 具，碗筷，鞋等要放在固定位置摆放整齐。

五、住宿人员必须爱护宿舍内外一切公物和设施，任意损坏和丢失要由当事人酌情赔偿，无责任人由该宿舍人共同赔偿。

六、宿舍内要保持整洁，不得在墙上乱涂乱画，或钉钉子，墙上不得张贴任何字画，不得使用电炉或用其它炉子生火做饭烧水等。未经允许不得乱接电源。

七、各宿舍需排出值日生表，值日生负责当天本宿舍内及宿舍外走廊卫生。注意个人卫生，勤洗衣服被褥、床单等。

八、必须爱护宿舍楼道内一切公物和措施，如有损坏除按价赔偿外，情节严重者要给予纪律处分。

九、宿舍内提倡健康有益的活动，抵制不文明行为，不讲污秽言语，不看低级趣味画报，不听庸俗的录音，宿舍内严禁吸烟，喝酒，赌博。

十、男女生未经值班员允许不得互窜宿舍，校外人员不得在学生宿舍内留宿，确需住宿者须经班主任批准。私自留宿舍者要承担责任并进行相应处罚。

十一、住宿学生要团结友爱，互相帮助，互相关心，不搞小团体，不以大欺小。

十二、凡在校住宿者必须在规定的时间回校，不准无故在校外住宿。如有特殊情况未回宿舍住宿，但没有办理请假手续即视为 “夜不归宿”。

十三、学生有一次无故“夜不归宿”者，视情况给予警告以上处分并通知家长。

学校宿舍学生管理制度 篇2

本次调查以江西省崇仁师范学校为主要调查对象,课题组成员还利用课余时间再次对抚州职业技术学院、抚州市创新学校及南昌部分中职学校进行了走访问卷调查。本次调查发放纸质调查试卷512份,收回试卷450份,有效试卷400份,问卷有效率为88.8%。

一、当今中职学校寝室管理的现状

(1)学生自我管理意识不强。一些学生强调个人主义,忽视从社会需要的角度出发来完善自己;对一些娱乐型活动感兴趣,忽视个人良好文明习惯的养成。在学生宿舍建设中,只想为自己营造一个安乐窝,不能与整个宿舍建设保持一致,不把宿舍区看作校园的一部分,更谈不上视为自己的家园。有的学生把自己当作高高在上的消费者,只强调宿舍管理部门要为其提供优质服务而忽视自己作为宿舍的主人应承担的义务和责任。少数学生经常无故逗留在寝室,他们不顾宿舍管理员的劝说,在寝室里吸烟酗酒,甚至通宵上网,个别的甚至浏览一些不健康的网站等等,这些都成为中职学校宿舍管理的“绊脚石”。

(2)校区硬件基础配套设备不完善。有的学校虽然学生公寓有了,但是由于实行后勤社会化管理模式,考虑到成本核算和经济利益,在用电用水上严格控制;有的学校考虑到男生寝室管理难度大,干脆将寝室配置的桌凳都搬走。这些问题,在一定程度上给学生生活造成不便。

(3)宿舍管理人员队伍建设滞后。不少学校对学生宿舍管理人员工作并未予以高度重视与客观肯定,使宿舍管理人员自身素质与服务对象的要求标准有一定的差距。具体表现为:人员配备不足,劳动报酬偏低,职能定位不准,部分管理人员政治觉悟不高,专业水平偏低。他们中的相当一部分人缺少现代思想政治教育与管理经验和优质的服务理念。

(4)寝室制度不健全。每个学校都有自己的寝室管理制度,但是这些寝室管理制度往往不是很健全,可操作性差,有些制度所针对的问题对学生不起作用。因此,有的学生抓住这些管理漏洞进行一些违反寝室管理规定的活动,给学校寝室管理和学生本人带来了严重的后果。

(5)管理机构衔接不紧密。有的学生宿舍实行后勤社会化管理,但寝室管理的育人功能得不到发挥;有的学生宿舍有学工处负责管理,但后勤服务跟不上。由于缺乏健全的管理职责,在遇到问题的时候,各部门都互相推卸责任,造成管理效率不高。

二、造成当前中职学校宿舍管理不良现状的原因分析

(1)学校对宿舍管理工作的地位和作用认识不足。虽然宿舍是学校对学生进行思想政治教育的主阵地,是学生的“第二课堂”,但是,某些学校对宿舍管理工作的地位和作用认识不足。首先,受传统观念的影响,认为学生在宿舍主要的问题是住宿问题,是后勤部门的问题,只要宿管科提供了学生住宿的环境,这样寝室的管理也就差不多了,其他的教育问题是学工处、团委和班主任的事,是任课老师在课堂教学上的事。其次,中职学校宿管科的管理职能不健全,造成了有些事情想管都管不了。以某校为例,宿管科是后勤处的一个下属机构,在管理学生宿舍的时候遇到了许多尴尬事。学生在寝室出现的一些违纪问题宿管科不能处理,要报学工处处理,而报学工处处理要按一定的程序进行。如果在“学生纪律手册”中没有相应的纪律条款,那么处理就无法进行,这样学工处就把问题交给宿管科。这种“踢皮球”的现象如果发生,就不利于问题的解决。再次,近年来,有的中职学校过大扩大招生规模,宿舍管理难度进一步加大。

(2)管理对象的心理特征较为特殊。在中职学校中,学生多以“90后”独生子女为主,他们有的有如下心理特点:1在行为上,学习与实践能力很强,他们喜欢通过模仿来表现自己的个性。2在心理上,推理能力不成熟,思考问题时带有成见,喜欢与人进行不成熟的辩论。心理素质较差,容易激动,不能理智地控制自己的情绪,常常表现出忧郁、沉默、冷淡、悲观等。所以,这些学生往往心理不成熟,自我意识过于强烈,当遇到问题与挫折时,不会顾及父母、老师、家庭及社会。在宿舍区里表现出行为很活跃,但思想情绪变化很大,叛逆心理很强等。

(3)管理体制和管理方法落后。当前中职学校的管理模式简单,方法单一。一般有两种模式,第一种是学生宿舍由学工处来管理,由一个学工处副主任来担任宿管科长,后勤处、保卫科、团委协助管理,下设学生自主管理机构,有的叫学生自律委员会,有的叫物管会、有的叫寝室工作站等。学工处管理寝室,在对学生的纪律约束方面有一定的管理优势,但是在宿舍维修、水电管理、财产管理方面要跟后勤部门打交道,而后勤部门又要统计核算,要浪费一些时间,这就造成某些急需要解决的问题得不到及时解决。这样不能及时解决学生生活中出现的后勤保障问题,学生就会产生逆反心态,不利于宿舍管理人员的管理。第二种是学生宿舍由后勤处来管理,由一个后勤处副主任来担任宿管科长,学工处、保卫科、团委协助管理。虽然后勤处能够及时解决学生在寝室生活的后勤保障问题,但对学生在寝室的纪律管理仍然要和学工处、保卫科紧密配合才能奏效。因此,建立一个由学工处、后勤处、保卫科、团委等部门互相配合的宿舍管理体系是目前中职学校宿舍管理所面临的一个重要课题。

三、改进和加强中职学校宿舍管理的对策

切实采取有效措施,创造良好的寝室育人环境,使寝室成为学生健康成长和顺利成才的重要阵地,这是摆在我们面前的一个重要课题。

(1)建设一支融管理与育人为一体的宿管队伍。随着人们生活水平不断提高,对生活质量的要求也越来越高。现在有些学生,已经不再是上世纪七八十年代的学生,他们对生活质量的要求是“别人有的我也一定要有,别的学校有的,我的学校一定要有”,否则有的可能感叹“生活怎么这样对我不公平”。学生在宿舍要做到生活温馨,除了具备硬件条件达标外,还要具备“软实力”。因此,打造一支融管理与育人为一体的宿管队伍十分必要。1要做到管理有条不紊。宿舍管理事情烦琐,但要做到繁而不乱。首先,工作要有计划,要有学年计划、学期计划甚至每月、每周工作计划。其次,要分工细致,每个管理人员做什么事要清楚,要勤检查、督促,要奖勤罚懒。最后,工作要有总结,要分析自己工作不足之处,找出解决问题的办法。2要做到服务一丝不苟。管理人员除了做好正常的管理工作外,还要想法子提高服务的质量,有的事情从小事做起往往会赢得民心,比如,学生遇到丢了钥匙柜子打不开,你就要主动去帮忙解决;有些事情当天解决不了的就留下手机号码改日解决,并做好解释工作,这样就会赢得学生的赞誉。3要做到育人和蔼可亲。中职学校的学生行为习惯较差,在教室由于受到了老师的管教,他们有可能唯命是从,而在寝室由于是他们的独立空间,他们一天来所遇到的不满就有可能在寝室发泄,甚至用破坏公物等方式来发泄他们的不满。这时候管理教师工作就非常重要,如果你还是板着脸孔对学生吼,学生是不会听你劝说的。你应当把他们当着自己的孩子,和蔼可亲地对待他们,晓之以理,动之以情,这样学生才会服你,从而达到教育的目的。

(2)充分调动学生在寝室自我管理方面的积极性。学生既是管理的承载体,也是管理的主体。学生本身就是宿舍的主人,宿舍管理离开了学生的积极配合是搞不好的,他们对学生宿舍情况熟悉,由他们参与宿舍管理能对症下药,起到事半功倍的效果。因此,必须建立一支高素质的、由学生组成的寝室管理员队伍,提高管理服务水平。比如:学生自律委员会或者宿管会,是在宿舍管理科直接领导下,配合班主任,做好寝室工作的学生组织,是由各班抽调公共卫生意识强,有责任心,为集体服务的住校生组成的干部队伍,是与学生会并行运作的独立学生团体。宿舍管理科要对宿管会干部的管理有一系列制度:竞聘选拔、岗前培训、检查反馈、例会制度、考核制度。每班至少要有1名校宿管会干部,必须经班主任推选,通过竞聘才能成为校宿管会干部。上岗前进行培训,明确工作职责,明白工作程序,保证能够完成任务。充分依靠学生,发挥他们在宿舍管理中的主体作用,这样宿舍管理才能达到最佳效果。

(3)大力加强寝室文化建设,提升学生的文化品位。寝室文化是校园文化的基础,寝室文化的好坏,将直接影响每个学生的学习、生活甚至人格的形成。寝室文化建设对学生的成才起到了重要的作用。由于中职学校的学生来自不同的地区、不同的家庭,因而各自所流露的文化传统有所不同,再加上他们的脾气、文化层次、兴趣爱好都不同,这样建设寝室文化的要求就不同。首先,建设寝室文化要有针对性,要针对寝室出现的不良现象做出布置,比如是学习型、信息性还是娱乐性。其次,从学校层面上看,要树立和谐温馨的寝室文化。可以通过开展形式多样的有益活动来丰富学生的业余生活,培养他们团结协作的集体主义精神,让他们认识到自己就是寝室的主人。比如开展“寝室文明建设月活动”,开展寝室设计比赛活动,开展寝室篮球赛等,使他们的自尊心得到满足,情绪得到调节,促进他们身心健康,从而提升学生的文化品位,为社会培养合格人才。

摘要：中职学校的宿舍管理,具体而言就是与学生的日常行为打交道,通过监督、引导、管理学生的衣、食、住、行等,潜移默化地影响学生的意识、思想、品质、人格。近年来,随着中职招生规模不断扩大,寝室管理的难度越来越大。在很多中职学校,由于片面地引进高等院校的管理模式,而忽略中职学校学生自身发展的特点,因此管理效果不容乐观。俗话说“三分建七分管”,学校面临着中职学校管理体制不顺,手段落后,力量薄弱,管理与建设严重脱节等状况。因此,改进和加强中职学校宿舍管理水平就十分必要。

学校宿舍学生管理制度 篇3

关键词：学校；学生宿舍；消防管理；现状；危险性；对策

目前，学校学生宿舍消防管理能力低下，这已经严重影响到学生生活和学习的安全性，我们应综合调查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起来宿舍的火灾风险评估指标体系，对宿舍消防安全管理能力的研究是当前比较重要的课题。

一、当前学校学生宿舍的火灾危险性

学校学生宿舍消防安全管理是学校发展的比较重要的一个环节，单位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是学校进行休息、学习以及生活等比较集中的地方，也关系到学生的人身安全。因此，宿舍的学生数量比较多，规模也比较大，人口密度大，引发火灾的可能性也比较大，一旦引发火灾，学生是非常聚集的而且学生年龄情况也比较复杂，疏散渠道也比较狭窄，这样所造成的危害也是比较大的，会引起学生的烧伤和中毒，甚至出现群死群伤的现象。学校学生宿舍虽然消防设施设备会比较多点，功能也多元化，但是这样的故障率也会不断上升。这些宿舍占地面积也比较广，行政执行力也会相应的变差，技术规范太繁多，法制体系依然不够完善，需要配置很多的消防设置，而且种类非常繁多且复杂，差异非常大，由于消防设施产品质量以及维护保养力度不够，或者维护管理部门重视力度不强。这样一来，容易造成宿舍消防设施故障以及损坏，这样发生火灾了，消防设施等于瘫痪了，无法保证正常发挥作用。容易造成报警晚，火势会继续扩大，从小火变成大火，一发不可收拾。

此外，宿舍电力设备会比较多，引发火灾的不确定因素也会相应的增多。例如：各种照明设施、取暖的设备、娱乐的用电设备，而且各自线路交错在一起，线路非常复杂，电力超负荷运作。特别是一些场所存在违规装修，违章用火用电用气、吸烟等现象，造成电气、明火等点火源多，容易引发火灾。

二、学校学生宿舍消防安全管理现状及存在的问题

学校宿舍在消防管理中，虽然已经按照相应的法律法规进行执行时，能消除一些不安全因素，但是没有从根本上改善消防管理环境，宿舍消防环境还有存在着很多的不安全因素，消防设施老化非常严重，很多设备没有得到很好的维护，缺少现象还是比较严重的。学校宿舍消防基础资料保护力度低下，消防很多情况也是比较模糊的，有些宿舍楼丢失了很多存档时间较长的消防资料，宿管人员对整个建筑的规划以及格局都不了解决，甚至有些对安全通道都不知道在哪。一旦发生火灾，学生流动起来，很多学生就找不到安全路口，这也是火灾造成群死群伤的一个重要的原因。有些学校学生宿舍都比较习惯性违法，这种行为屡禁不止，例如经常为了图个生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且还停用了消防设施。对自动的消防设备保护力度不够，有些学校宿舍虽然花费了很多资金去建造自动消防设备，但是在维护上力度太弱了，自动消防设备完成率非常低，甚至很多设备都超过了使用寿命周期，有些已经损坏了，无法正常使用。在学校消防控制室中，人员流动是非常大的，尤其是在某些重点岗位。有些工作人员还没有经过专门的培训就进行上岗了，还有些工作人员没有证书就上岗了。此外，所雇佣的工作人员素质水平不高，管理效率低下，法律意识淡薄，根本不能完全掌握自动消防设施的使用。也因为工作需要而进行四处调动，这为学校的消防安全留下了巨大的隐患。正是由于学校宿舍消防安全管理人员消防安全意识淡薄，不能落实逐级消防安全责任制，造成各项制度沦为空话，管理效力低下，自防自救能力差，同时也造成资源的浪费。

三、学校学生宿舍消防安全管理对策的研究

针对以上学校学生宿舍消防管理中存在的问题，要对宿舍消防管理采取逐级管理的模式，要把宿舍按层次区分开来，要根据每个单位的实际情况来制定出相应的管理方法。对于容易发生火灾的地方，火灾风险评估等级会比较高，针对这些地方学校消防管理人员要积极带头，在学校教师的领导下，合理协调各个部门的分工以及合作，合理设计和规划，认真做好安全检查工作，成立专门的高级技术人员组成的技术小分队。这个技术小分队要认真履行职责，对与上述这些地方要全面系统的调查论证，还要根据实际情况来制定改造方案。针对设施完整率低下，管理效率也比较低下的宿舍大楼，我们应先让技术小分队做出改造策略，资金上可以让学校自行解决，合理解决这些问题和消除安全隐患之后，再对这些地方重新进行火灾风险评估。一旦发生火灾后，在疏散时先将学生从房间疏散到公共走道，再从公共走道疏散到楼梯间。因此，在合理设置疏散路线时，要追求简单明了，这样方便学生来寻找和辨别在布置疏散路线时，既要力求简单明了，便于寻找、辨别。此外，楼梯的布局也要合理化，电梯附近的位置要布局楼梯，这是因为发生火灾时，可以考虑并经常使用的路线和火灾时紧急使用的路线有机地结合起来，有利于迅速而安全的疏散學生。另外，疏散楼梯和安消防楼梯不要合并在一起，避免疏散学生和消防人员相互干扰，不利于疏散活动的开展和消防扑救。要加强消防标准化管理，逐级制定出消防管理标准，慢慢推行学校学生宿舍规划化管理，全面强化日常消防管理。按批次完善自动消防设施，提高火灾责任意识，对火灾风险较高的单位，重点检测。而对于火灾风险等级为中等以及较低的消防安全单位，可以每两年进行检测一次。此外，要对学生开展消防安全培训，增强消防安全意识。

四、结论

综上所述，针对学校学生宿舍消防管理的现状，分析了其存在的问题，并提出了相应的解决对策，建立学校宿舍火灾风险评估体系，提高监督服务管理能力。我们应综合调查影响宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起来消防单位的火灾风险评估指标体系。

参考文献

[1]张大玲.学校消防存在的问题及发展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.

[2]蔡克勇.如何提高宿舍消防服务管理能力[J].消防教育研究.2010，（1）.

初中学校学生宿舍管理制度 篇4

2、回家学生一定要整理好自己的钱物，箱子下锁，贵重物品带回家，走廊上所晾衣服收好，凡由于自身原因造成丢失钱物的，学校概不负责。

3、全校放假时，留校学生晚上必须在寝室内休息，8:30以后不能再进出宿舍大门，个别特殊情况须进行登记，熄灯后，所有寝室都必须安静，学校进行检查扣分。晚自习时间实行锁铁门，留校生只能在教室自学。

4、锁门期间任何人不得在寝内停留，白天全校放假时间原则上不准在寝室内停留，有事进寝室须在门卫处登记，规定办事时间，办完事后应进教室自学。

5、寝室门卫和行政值班员应每晚清查未经审批而留校的学生，并登记好名单。

小学校学生宿舍管理措施 篇5

一、起床

1、起床时间为早上6：40；

2、起床后把被子折叠整齐，按管理老师的要求放在指定的位置；

3、在10分钟内刷牙、洗脸；

4、如在6：40之前起床者，不允许到外面打跳、玩耍；

二、就餐

1、每餐前做到饭前洗手；

2、就餐时要坐到规定的饭桌；

3、听从席长的安排，服从管理老师的指导，每席每人打好饭后再同时就餐；

4、就餐时严禁高声喧哗；

5、不能挑食、不能抢饭菜，做到文明就餐；

6、就餐时不能随意离开饭桌；

7、爱惜粮食，不浪费一粒米，严禁剩饭菜；

8、饭后要安排学生轮流擦桌子。

三、学习

1、勤奋学习，力争每科都学得好；

2、按时上课，未经班主任和管理老师的同意，不能出校门，不能回家。如特殊情况下要回家，先写好请假条交班主任或管理老师获批准后方可离校；

3、作业认真，字迹工整，遇到不懂的应积极向老师请教；

四、活动

1、活动必须健康，有意义，严禁做一些危险的游戏（如互相追逐、爬花坛、吊单杠等）；

2、听从管理老师的安排，集体活动遵守纪律，互相帮助；

3、严禁在室内追逐、打跳；

4、禁止携带刀具、火种进入校园；

五、就寝

1、就寝时间为晚上8：30，冬季提前到8：00；

2、就寝前必须刷牙、洗脸洗脚后才能上床；

3、就寝时间严禁在室内交谈、打闹；

4、晚上上厕所后必须把门关好；

5、严禁到别人床上睡觉、玩耍；

六、周末回家

1、周末回家之前必须到管理老师处报到；

2、回家路途中注意安全，小同学必须有大同学或家长的陪伴，严禁在路途中吊车、玩水。严禁沿河边行走或到河边玩耍，必须按时回家；

3、回家时带好要换洗的衣物；

七、周末返校

1、带好本周要换洗的衣物；

2、返校途中严禁逗留，严禁在半路玩耍、吊车。严禁沿河边行走或到河边玩耍，必须按时返校。小同学也应该有大同学或家长护送；

学校宿舍学生管理制度 篇6

一、住宿生在入住宿舍前到学生科填写住宿生登记表一式三份，然后凭登记表到总务处缴纳宿舍公物押金。

二、各宿舍公共物品由总务处提供住宿学生使用、管理；总务处、学生科、班主任、教练员及宿舍管理员共同负责宿舍物品的登记、维修、补充、监督及经常性使用检查。

三、每学年初由总务处配齐宿舍公物，并一览表公布；班主任确定各宿舍公物第一责任人。学生科督促宿舍管理员、班主任和教练定期检查，及时发现学生宿舍公物的完好情况，总务处对损毁物品要及时维修、补充，确保学生正常使用。

四、学生宿舍公物赔偿将从押金或伙食补助中扣除。

五、对各宿舍损毁的物品，宿舍公物第一责任人和宿舍长向宿舍管理员书面报告损毁原因；宿舍管理员将公物损毁原因形成书面材料报学生科和总务处；学生科和总务处核查后形成处理意见通知班主任、教练员。损毁公物的责任人应负责赔偿或修复费用；若不能查明原因的，由本宿舍集体负责赔偿。对恶意损害公物的学生还给予相应的纪律处分。

六、日光灯、风扇等的使用应遵守学校有关规定，做到用时开，不用时关；不开长明灯、无人灯。在自然光线充足的白天禁止开灯。

七、每学年初，各宿舍要一式五份填写公物使用保管清单，总务处、学生科、班主任、教练员和宿舍管理员各保管一份备查。

八、学生科和总务处组织相关人员，每月检查一次宿舍公物使用保管情况；公物完好情况纳入班主任、教练员、班级量化管理考核成绩。学生科和总务处不定期巡查宿舍，对损害公物而没有及时上报的宿舍严肃处理；经济赔偿标准由总务处与学生科商定。学生科和总务处对宿舍管理员工作及时督促和监督。

九、各宿舍公物第一责任人一旦发现公物损坏必须在第一时间上报学校，并协助学校做好调查工作。对于爱护公物表现突出的学生，学生科将给予该生表彰。如果各宿舍公物第一责任人发现公物损坏后不上报学校或延迟上报的，宿舍损毁的物品将由宿舍公物第一责任人赔偿。

十、学生科每学年末，对一学年没有任何公物损坏的宿舍，没有任何公物损坏班级的班主任、教练员给予表彰和物质奖励。

学校宿舍学生管理制度 篇7

1 加强学生宿舍管理的重要性和必要性

1.1 学生宿舍是影响住校学生世界观、人生观、价值观形成的重要场所

学生宿舍是住校学生在校期间学习、生活、人际交往的重要场所, 住校学生约有一半以上的时间在宿舍度过。相对于教室、实验室、图书室、食堂等公共场所, 学生宿舍是住校学生最自由、最放松的地方, 可以说是住校学生的第二个“家”。一天紧张的学习结束后, 回到宿舍, 宿舍成员之间随意地进行思想交流, 畅谈各自的想法和见解, 发泄各自的牢骚和不满, 尤其是在晚上熄灯就寝后, 各种内容的“卧谈会”更是五花八门。学生宿舍成了各种信息的集散地, 是影响住校学生身心健康成长的主要场所和重要环境因素。刚入学的中职住校学生正处于青春期, 此时也正是其世界观、人生观、价值观形成的重要时期, 学生宿舍的人际氛围和生活环境, 对其形成正确的世界观、人生观和价值观有着不容忽视的作用。

1.2 学生宿舍是住校学生良好道德和行为养成的重要场所

住校学生在同一宿舍共同生活一段时间后, 容易产生群体效应, 即同宿舍学生间的思想易于趋同, 行为易互相影响。古人云:“与善人居, 如入芝兰之室, 久居不闻其香, 即与之化矣;与恶人居, 如入鲍鱼之肆, 久而不闻其臭, 亦与之化矣。”良好的宿舍氛围可以引发住校学生“见贤思齐”, 养成刻苦学习、团结互助、热爱劳动、讲文明、讲卫生等良好的行为习惯, 形成政治上争先进, 学习上你追我赶的好风气;不良的宿舍氛围则相反, 住校学生懒散无纪, 睡懒觉、逃课, 甚至打架斗殴, 政治上不思进取, 学习上得过且过, 满足于“60分万岁”。因此, 学生宿舍是住校学生良好道德和行为养成的重要场所。

1.3 学生宿舍是学校精神文明建设的重要窗口

学生宿舍是学校对住校学生进行全面的思想教育、培养高素质人才的重要阵地, 是学校思想政治工作的重要组成部分。宿舍管理的效果关系到住校学生的身心健康、安全与进步, 宿舍管理的水准高低, 体现了一所学校、一个班级管理水平的高低, 体现了学生自我管理、学生干部管理、班主任管理的管理水平、精神状态、文化层次、经济实力、文明程度等情况。

1.4 学生宿舍是校园内违纪事件的多发区域

学生宿舍是学生最为集中、固定的主要活动场所, 最容易发生违纪事件。首先, 住校学生在宿舍活动的主要时间恰好是学校教职工下班后的中午、晚上等业余时间, 这是学校管理的“真空”时间, 也是最容易发生事端的时间;其次, 学生宿舍往往离教学区及办公区较远, 学生宿舍的活动不在教职工的视野范围之内, 住校学生无所顾忌, 酗酒、赌博及打架斗殴等违纪行为易于发生;第三, 学生宿舍是学生生活区, 各种生活琐事易于引发矛盾, 加之住校学生间各种不同性格碰撞很容易产生摩擦甚至引发事端。这就导致了校园内学生违纪事件大多发生在宿舍区内。

2 当前中职学校学生宿舍管理存在的主要问题

2.1 后勤服务保障不能及时到位

当前, 有相当一部分中职学校学生宿舍的使用时间都在10年以上, 基础设施陈旧, 一间寝室住8～10人, 甚至更多, 住宿条件较差, 如果经常得不到后勤部门的及时维修, 住校学生对学校容易产生抱怨情绪, 会增加学生宿舍管理的难度。

2.2 学生宿舍管理人员的素质有待提高

中职学校学生宿舍的管理人员多为兼职, 且人数明显偏少, 与住校学生的比例为1:300～1:500, 其在学生宿舍管理上很难保证有充足的时间和精力。少数宿舍管理人员服务意识差, 在具体的工作中缺乏管理能力和沟通能力, 住校学生对有些管理人员产生抵触情绪, 不服从管理, 影响了学生宿舍的管理效果。

2.3 注重对物的管理, 忽视对住校学生的教育

长期以来, 中职学校在学生宿舍管理中对培养住校学生综合素质方面的重要性缺乏深刻的认识, 仅仅把学生宿舍管理作为后勤维修与打扫卫生等服务工作来抓, 比较注重对卫生、纪律和物品的管理, 而忽视对住校学生的教育。学生宿舍管理干部关心的是怎样把住校学生管住, 住校学生出现错误后不注重对其进行教育, 而是按规定进行简单的处理, 甚至罚款了事, 使学生宿舍管理工作止于表面。

2.4 住校学生自身个性特点、品质和能力不成熟

中职学生总体素质不高, 未养成良好的生活、学习习惯, 纪律观念、卫生习惯差, 年龄偏小, 多是独生子女, 缺乏锻炼, 怕苦、怕累, 不愿付出, 比较自私, 以自我为中心, 丢三落四, 生活自理能力差。宿舍成员的家庭环境不同、生活习惯不同、价值观念存在差异、思想和心理有很大不同, 让他们在一个宿舍里生活, 难免会出现各种问题。有的宿舍成员之间关系紧张, 拉帮结派, 经常闹矛盾;有的宿舍卫生状况差;有的宿舍私拉电线、点蜡烛, 存在安全隐患;个别宿舍成员孤傲、自闭, 不能融入集体;有的成员自理能力差, 生活不适应, 牢骚满腹。这些都给学生宿舍管理增加了难度。

3 我校学生宿舍管理工作有效途径的探索

我校始终把学生宿舍管理纳入学校的整体管理中, 坚持以“优化育人环境、服务学校教学、利于学生成长”为中心, 以服务为基础, 以管理为手段, 以育人为目标, 从提高宿舍管理人员和学生的整体素质入手, 积极开展日常行为教育、思想政治教育、安全教育, 力争实现宿舍安全、卫生、文明、和谐。

3.1 强化组织建设, 建设一支高素质的学生宿舍管理队伍

(1) 充分发挥宿舍管理人员的核心作用。建设一支高素质的学生宿舍管理队伍是全面加强宿舍管理的关键。宿舍管理人员担负着服务育人、管理育人的职责, 所以, 应选派一批责任心强、素质较高的人员承担学生宿舍管理工作。为此, 我校专门成立了学生宿舍管理办公室 (简称宿管办) 。宿管办在学生科领导下工作, 既是管理机构, 也是教育和服务机构。其具体职责是:制订和落实宿舍管理的各项规章制度;负责学生宿舍区的后勤和生活服务;负责组织住校学生参加清扫宿舍区的劳动及卫生检查、评比;调解及处理住校学生在宿舍区发生的纠纷和违纪事件;指导住校学生开展各种有益的文化活动等。宿管办人员构成为学生科长、宿舍管理员、生活教师及门卫、维修工等。在建立健全管理组织的基础上, 加强对全体宿舍管理人员的思想道德教育、敬业教育、责任意识教育、法制教育等, 提出严格管理与优质服务相结合的工作思路, 使每位宿舍管理人员都意识到管理工作的好坏直接影响学生管理工作的成败和学生的健康成长与否。

(2) 充分发挥班主任的辅助作用。我校学生管理实行学校领导-学生科-班主任三级管理责任制。班主任深入学生宿舍是班级管理的重要内容, 也是住校学生的心理需求。班主任深入学生宿舍, 通过检查及与住校学生交谈, 发现他们在安全、卫生方面存在的问题, 了解其思想动态, 发现住校学生中存在的不良苗头, 及时解决问题, 遏制、减少突发事件的发生。我校要求班主任每周至少1次到学生宿舍, 了解和解决住校学生中存在的问题, 这将作为班主任考核的内容之一。实践证明:班主任经常深入学生宿舍, 师生关系融洽, 住校学生无事生非、打架斗殴等违纪事件减少了, 宿舍卫生状况大大好转了, 住校学生的集体观念增强了, 迟到、旷课、睡懒觉等情况减少了, 同学间团结互助。

(3) 充分发挥学生的主体作用。在学生宿舍管理中, 应充分发挥学生“自我管理、自我服务、自我教育”的作用, 让学生广泛参与到学生宿舍管理工作中来。成立学生宿舍自治 (管理) 委员会, 让学生自己管理自己。我校在学生中成立了学生自治组织———宿舍管理委员会 (简称宿管会) , 选拔思想觉悟高, 学习努力, 道德品质好, 工作能力强, 在学生中有较高威信, 乐意为同学服务的学生进入宿管会。在宿舍管理工作中, 宿管会成员直接来自各个班级、寝室, 直接生活在学生群体中, 能及时了解、掌握各寝室的信息和学生的思想动态, 便于学校对各种问题及时进行处理, 尽可能把问题解决在萌芽状态。另外, 宿管会的学生在学校宿管办教师的指导下开展了大量富有成效的工作。如宿舍的卫生检查评比, “文明寝室”的评选, 参与宿舍值班, 随时对宿舍进行监控、抽查、检查等。这样既解决了目前学生宿舍管理机构、人员不足的问题, 又提高了宿管会学生的管理协作能力, 同时也对本寝室、本班级起到了一定的带动督促作用, 促进了宿舍的管理和建设。

3.2 建立健全各种规章制度, 使宿舍管理科学化、规范化

切实可行的规章制度, 既是我们实施管理的依据, 也是宿舍成员行为的基本规范, 是学生宿舍管理规范化、科学化的前提。近年来, 我校先后制订了《南昌市卫生学校学生宿舍管理规定》、《宿舍管理“五要”、“十不准”》、《学生宿舍出入须知》、《学生宿舍门卫职责》、《文明寝室评定标准及办法》等一系列规章制度及一些相应的补充规定。内容涵盖了学生住宿的申请与安排、学生宿舍的财产配置与管理、水电管理、卫生管理、安全保卫管理、精神文明建设等方面。我校还将这些规章制度发到各班、各寝室, 组织学生学习、讨论, 不但要使管理人员熟悉这些规章制度, 也要让每一位学生了解这些规章制度, 只有这样, 规章制度才能很好地被贯彻执行。在实施过程中, 我们建立了计划—实施—检查—评比—总结—表彰的良性循环模式。近几年来, 学生宿舍未发生过一次事故, 有力地保证了学校其他工作的顺利开展, 促进了学生宿舍的正规化、规范化管理和建设。

3.3 大力开展宿舍文化建设是宿舍管理的有力补充

宿舍文化是校园文化的一部分, 是以住校学生为主体, 以宿舍及其周围场所为重要活动空间, 以积极向上、健康有益的活动为主要内容, 以校园精神为主要特征的一种学生共同创造和共同享受的群体文化。一般来说, 宿舍管理规章制度重量化、重承诺、重严格管理, 刚性比较强, 不易为住校学生所接受。宿舍文化建设的开展, 富于人性化, 容易改善人际关系, 容易被住校学生所接受。学生宿舍文化建设的开展能推进管理制度的有效执行, 净化宿舍风气, 改善人际关系, 使住校学生的思想、精神、道德得到升华, 寓育人于管理之中。如我校经常开展以宿舍为单位的“我爱我家”宿舍布置比赛、手工艺制作比赛、乒乓球比赛、宿舍棋类比赛等, 丰富多彩的宿舍文化活动, 不仅充实了学生宿舍的生活, 而且营造了宿舍的良好育人氛围, 促进了学生宿舍的各种管理和建设, 让学生在耳濡目染中不断受到熏陶。

3.4 不断完善学生宿舍的基础设施, 改进后勤服务工作

学生宿舍的基础设施和安全措施是搞好宿舍管理的一个重要前提条件。我校地处市中心, 校园面积小, 学生宿舍使用时间均在10年以上, 每间寝室住6～8人, 住宿条件相对较差。尽管如此, 我校还是尽力在硬件设施和后勤服务两方面下工夫, 努力为住校学生创造安全、整洁、简朴、适用的住宿环境。我校实行了男女生宿舍隔离设置, 分别配备门卫、值班管理人员、生活教师, 实行24小时值班, 宿舍安排以班为单位相对集中, 以方便管理和进行思想教育工作。对住校学生的水电使用、室内外卫生及床铺、桌椅、脸盆、鞋子、毛巾、杯子、碗、箱子、衣物的摆放等都做了统一要求, 以培养住校学生的良好习惯。对学生宿舍进行电路整改、门窗维修, 配置床、柜、桌椅、室外晾衣架、校园电话等生活设施, 还配备了相应的消防、安全设施, 不定时地进行检查维修, 有力保证了学生宿舍的正常管理。

3.5 管理、教育、服务三结合, 充分发挥宿舍的育人功能

(1) 管理服务与思想政治教育相结合。我校始终重视学生思想政治工作, 将学生宿舍作为开展思想政治工作的重要阵地, 把学生的思想教育贯穿于宿舍管理的一切活动中。一是大力开展集体主义教育。思想政治教育的基本内容很多, 但学生宿舍思想政治教育不同于课堂教育, 住校学生对宿舍的集体意识和观念较强, 应把集体主义作为对住校学生进行教育的核心内容。通过教育, 使住校学生树立集体主义荣誉感和责任感, 懂得在宿舍中要团结互助, 友爱相处, 划清集体友谊与“哥儿”义气的界限, 防止狭隘的小团体主义。集体主义一旦成为学生宿舍的精神支柱, 就会产生强大的向心力, 激励住校学生爱宿舍、爱班级、爱社会、爱国家。二是将学生宿舍管理与解决住校学生的实际问题和困难结合起来。我校一方面强化服务意识, 积极做好后勤修缮工作, 为住校学生的学习和生活提供方便。另一方面, 我校坚持班主任值班制度, 学生科、宿管办工作人员、班主任、辅导员经常深入学生宿舍, 与住校学生谈心, 了解住校学生的思想动态和实际困难, 有针对性地开展工作。如低年级学生对环境、学习方法不适应, 高年级学生对实习生活感到困惑, 毕业生对毕业去向担忧, 有的学生因生活费用拮据、因同学交往中的纠纷矛盾产生烦恼等, 这些问题在别的场合不好或不便表露, 但在宿舍就较容易表露出来, 任其发展下去就会成为宿舍的不稳定因素。深入学生宿舍, 及时发现问题, 及时解决问题, 这样思想政治教育就落到了实处, 避免了空洞说教。三是在学生宿舍中开展学生心理健康教育。把心理咨询和思想教育结合起来, 增强思想政治工作的实效性和针对性。我校在宿舍楼单独建立了心理咨询室, 聘请心理教师, 便于学生近距离地了解心理健康知识, 进行自我心理健康检测和心理问题咨询。

(2) 纪律管理与安全教育相结合。学生宿舍安全直接关系到住校学生人身及财产安全, 是学生管理工作的重中之重。宿舍内人员多且相对集中, 是易发生各种安全事故的主要场所。针对这一情况, 我校在学生中广泛开展安全教育、日常行为教育、自我防范教育;进一步加大安全隐患的监督检查力度, 坚持在每学期开学第一周、“五一”、“十一”返校后及期中考试后的事故易发期进行宿舍违禁品 (如刀具、棍棒、酒精炉等) 检查, 及时发现安全隐患并予以处理。每学期组织住校学生学习消防知识, 严禁在宿舍内吸烟、点蜡烛、酗酒等, 制订宿舍楼应急疏散预案并进行演习。由于措施得力, 近年来未发生恶性事故, 确保了住校学生的人身及财产安全。

针对部分住校学生缺乏必要的法律知识, 自我防范意识不强, 宿舍内出现打架斗殴、钱物被盗、夜不归宿等现象, 我校制订了严格的作息制度, 要求住校学生按时就寝、起床, 进出校门必须佩戴胸卡, 外来人员没有证件不得进入宿舍。坚持每晚检查住校学生住宿情况, 发现事故苗头及时解决。对住校学生中存在的酗酒、吸烟、打架、偷窃钱物等违纪现象视情节进行严肃处理, 并通过宣传栏、墙报、黑板报等形式宣传校纪校规、宿舍管理制度、好人好事, 增强学生的法律意识和自我防范意识。

(3) 公物管理与养成教育相结合。加强公物和公共设施的管理, 既能方便学生的学习生活, 又能提高宿舍管理的质量, 促进宿舍的建设。近几年, 由于招生规模的扩大, 加之学生素质参差不齐、生活习惯各不相同, 给宿舍管理工作带来了很大困难。我校将公物管理与学生的养成教育相结合, 针对部分学生爱护公物意识差, 使公物和公共设施均有不同程度损坏的情况, 我校采取了统一管理与自我管理相结合的措施, 加强学生的日常养成教育。学校对宿舍现有的公物和公共设施每学期都进行清理登记, 及时进行修缮, 学期初完好交到住校学生手中, 责任到室;属自然损坏的及时给予修理, 非自然损坏的一律照价赔偿, 并根据情况、情节, 给予当事人相应的处分 (理) ;对毕业班寝室, 实行严格的验收制度, 住校学生毕业离校时, 寝室经验收合格后, 才予办理毕业手续。

针对部分住校学生节约水电意识差的现象, 我校将每年新学期的开始作为宣传节水、节电的重要时期。印制各种宣传资料发放到学生宿舍, 有“为了宿舍的安全, 两分钟防范术”:出门前、睡觉前各拿出一分钟检查门、窗是否锁好, 水、电、柜是否关好, 各种火源是否熄灭。对于那些多次不关灯、不关水的宿舍进行批评教育, 并与班级周评分挂钩。这些措施, 在很大程度上保证了宿舍公物和设施的完好无损, 杜绝了浪费, 同时也使住校学生由“我被管理”变为“我参与管理”, 自觉养成良好的行为习惯, 使住校学生终身受益。

(4) 卫生管理与劳动教育相结合。宿舍的卫生工作是宿舍管理中的一个难题。从一定程度上说, 宿舍的卫生状况如何是宿舍成员集体协作精神的反映, 是住校学生卫生、生活习惯及各方面素质的表现, 是宿舍文明的重要标志。在宿舍卫生管理上, 我校将其与劳动教育、文明宿舍评比相结合, 取得了较好的效果。我校卫生管理实行清洁工打扫与学生打扫相结合的模式。从学生入校起就对学生进行劳动教育, 制订劳动周制度, 每班每学期安排一周作为劳动周, 利用课余时间打扫全校公共卫生, 劳动周前学校安排专人培训, 劳动中根据学生的劳动态度、出勤情况、劳动效果打分, 计入总成绩, 对学生进行综合考核;制订包干区周末打扫制度, 建立学生宿舍卫生检查评比制度, 定期和不定期对学生宿舍卫生状况进行检查、抽查, 每周张榜公布检查、抽查结果, 对卫生好的宿舍给予通报表扬, 差的通报批评并限期整改, 与班级周评分挂钩, 与班主任工作考核及津贴挂钩。另外, 每学期进行“文明宿舍”的评比, 根据一学期来宿舍卫生、纪律情况的评比统计, 评选出文明宿舍, 在物质和精神上给予适当奖励。学生用自己的双手创造一个整洁的校园环境, 在劳动中受教育, 长才干, 有助于学生养成讲究卫生的好习惯。这在很大程度上促进了宿舍的卫生管理, 也是创建良好的校园环境行之有效的好办法。

实践证明, 科学规范的学生宿舍管理, 不仅可以为住校学生创造良好的学习、生活环境, 而且可以让住校学生养成良好的生活习惯, 树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要积极探索学生宿舍管理办法, 加强学生宿舍管理工作, 充分发挥学生宿舍管理工作在中职学校人才培养过程中的育人功能, 有效促进学校各项工作的开展, 为培养高素质人才, 构建和谐校园而努力。

参考文献

[1]陈雅珍.加强高校学生宿舍管理[J].长春教育学院学报, 2008, 6:25～27.

[2]梁树开.集服务、管理、育人于一体, 搞好学生宿舍管理[J].广州师院学报 (社会科学版) , 1999, 20 (12) :81～83.

[3]高文理.加强学生宿舍管理, 充分发挥其育人功能[J].大理学院学报, 2004, 3:71～74.

论寄宿制学校的宿舍管理 篇8

一、让学生参与生活管理，做生活的主人

1. 让学生参与生活的自我管理。选出思想积极进步、有管理能力、有说服能力、肯于为学生服务的学生组成学校宿管理小分队，让他们直接参与和直接管理住宿生，这样做既锻炼学生的自我管理能力，又可以提高学校宿舍管理的效果，同时培养了学生的工作能力和主人翁意识。

2. 建立新型的科学管理办法。由于住宿生的年级不同，宿舍管理的方法也就不同，如小学生的宿舍管理和中学生的宿舍管理要分开，形成两套不同的管理方法。主要因为他们的年龄不同、思想意识也不相同、学习的时间更是不相同。当遇到不同的事件和意见时，管理教师要和学生管理代表召开宿舍管理代表会议，商定具体解决的办法和措施。我们本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则去做好宿舍管理工作。只有不断地改进管理办法、更新管理观念、提高管理水平，才能使寄宿制学校的宿舍管理工作做到科学、合理、有效。

二、让制度化管理的办法人人皆知家喻户晓

1. 加强住宿生的生存能力培养与养成教育，并确保他们的人身安全。学校应切合实际制定有关住宿生的管理制度，并把制度编辑打印发放至住宿生及家长，邀请家长也参与学生的生活管理。纪律和制度是约束人们活动的行为准则，是加强学校宿舍管理不可缺少的元素。对刚入校的住宿生要进行内务和行为习惯的养成教育，使他们在短期内适应学校的宿舍生活，让他们文明就寝、团结协作，逐步学会独立生活。

宿舍管理工作也要建立评比制度，让住宿生进行卫生、被褥摆放和按时就寝、起床的评比与竞争，使各寝室之间你追我赶争先进，让先进的思想、先进的工作成为宿舍管理工作的主线。

2. 勤检查多评比，让学生从小养成良好的生活习惯。在学生年龄小的时段中，他们的自觉性不高、自我管理能力差，单靠学生自觉去执行某种任务是不够的。制度要得到圆满的执行，还必须要做经常性的检查和评比，让寝室长每天检查室内的卫生被褥物品的摆放，管理教师做各寝室的综合评定，并在每学期进行排名表彰。实践告诉我们，宿舍的管理有检查督促和评比，可调动住宿生的能动性，能够促进学校的宿舍管理工作，也能养成学生独立生活的习惯。

三、建立“一评“、“二册”、“三通”和“例会”制

一评：是住宿生就寝表现评分录。用它来综合评定住宿生就寝中的表现，同时督促住宿生的自我管理与自我服务，从而培养学生的生活自理能力。

二册：具体说是住宿生的点名册和住宿生就寝中教师的查寝工作册。其目的：1. 了解住宿生遵守纪律的表现。2. 记录住宿生的夜间表现，并作为管理教师与学生家长合作的依据和条件。

三通：每天晚上就寝前要严格检查核对住宿生人数，看学生是否与老师通话请假，管理教师要和缺席学生的班主任通话，与他的家长通话，具体了解学生缺席原因，确认缺席学生的所在位置，取得多方位的合作，做好学生的安全教育管理工作。

例会制：每学期学校都要定期召开全校住宿生大会，向住宿生布置任务、表彰先进、提出近期的新要求。每位管理教师也定期召开所管区域住宿生的小型会议，开展住宿生的思想教育与生活管理。如：安全教育与指导、卫生教育与被褥摆放问题，公用区的管理与服务等。

寄宿制学校的宿舍管理工作是一项十分辛苦的工作，不但要抓好学生的生活行为，也要注重他们的人身安全，培养他们正确做人，这样才能把宿舍管理工作沿着制度化、人性化和科学化的轨道向前发展，才能使宿舍管理工作再上新台阶。

学校宿舍学生管理制度 篇9

【篇一】学校宿管员工作总结

本人在校长领导下，一个学期里认真学习“x”，通过学习使自己的政治理论水平有较大提高，思想上受到了深刻的教育，增强了学习和实践的自觉性。工作中尊重领导，服从组织分配，团结同志，热爱本质工作，遵纪守法，廉洁自律。较好地完成了学校分配的任务。汇报如下。

1.坚持不定期对学生寝室进行安全防火检查，确保学生公寓安全。

学生公寓安全防火工作十分重要，在逐步完善各种安全防火规章制度的同时摸索出规律性时间，重点关注。如从11月后天气变冷，在这些重点时间段经常深入到学生寝室并积极进行防火、安全检查，发现不安全隐患及时纠正。

2、坚持每天检查寝室卫生，确保学生寝室干净卫生。

为了培养学生良好卫生习惯，保证寝室干净整洁，做到经常检查，检查过程中，对表现较差的寝室，通报批评，并对该寝室进行思想教育工作直到该寝室的学生认识错误改过自新。

3、坚持每天检查寝室纪律，确保学生就寝纪律

为了使每位同学养成良好作息时间习惯，确保同学晚上就寝安全，严格查寝。

4.充分发挥寝室长的作用，做到每月跟寝室长进行一次交流，共同抓好学生寝室工作。

总结和回顾过去的一个学期，感到工作很充实。今后我将本着“与时俱进”的精神，继续保持高昂的精神状态和饱满的热情，努力为学生做好服务工作，认真研究学生公寓管理工作。使学生公寓管理工作不断趋向科学化、规范化、人文化。

【篇二】学校宿管员工作总结

初三学生毕业了，初一初二的学生放暑假了。一学期的工作又结束了。回顾这学期我们校住宿生的成长历程，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。本学期伊始，我校拟定了本学期的工作计划。在校园领导的关心、支持下，在全体班主任老师的大力配合下，我们的工作很快地步入正轨，并按照本学期的工作计划有条不紊地开展了各项工作，用心致力于营造良好的育人环境。

一、为使学生们学习好休息好我们晚上有单独值班人员，每一天晚上熄灯后都得在每排宿舍门前转，有说话的吃东西的批评他们，最难过的是下雪天或下雨天学生们在宿舍内躺着，我们却在门外转着，很不是滋味。最可气的是我们几乎成晚上的不睡觉，有个别学生盯着我们值班老师偷着去上网。所以工作是很难做阿!

二、每周，全校宿舍卫生大检查，并排行公布于校园公开栏中。为规范全校卫生检查工作，我们专门印发了《卫生评分标准》，专门制作了检查表。

三、安排学生每一天早上开窗通风，每周两次消毒，并记录在册。

四、加强检查与维修。为杜绝安全隐患，宿管建立了日巡查制度，于每一天晚上对各宿舍进行安全巡查。存在安全隐患的及时修理并记录在册。

五、存在的问题及不足

在我们完成任务、取得成绩的同时，就应看到我们的工作中依然存在许多不足，例如：学生住宿条件有待进一步改善;增加夜间值班教师人数;对学生宿舍卫生、纪律奖惩力度有待进一步加强;学生宿舍管理的各项规章制度需要继续完善和规范。

回顾过去一学年，我们在持续宿舍管理工作平稳有序运转的同时，为校园的工作大局做出了必须贡献。但我们清醒地认识到，成绩有限，差距很大!展望未来，我们将紧紧围绕校园的育人目标，服从大局，用心探索、开拓创新，努力开创我校宿舍管理服务工作的新局面。

【篇三】学校宿管员工作总结

为进一步加强寄宿区的精神文明建设，加深对寄宿生的思想品德教育，丰富寄宿生的日常生活，本学年以服务学生和保障学生“学习时有精力、生活上能安心”作为指导管理我校寄宿生的总目标，完成了各项常规管理工作。下面分项进行总结：

一、文明的居室，情趣的生活

拟定了一份计划，具体如下：

1、每日早晚两次不定时以高要求、严标准对各寝室予以检查、评比，每月份公布1次宿舍与后进宿舍名单，这些评比成绩与学生积分密切挂勾。

2、对住宿区的公共卫生予以分工负责，落实到人。

二、严格管理，提高对寝室安全管理重要性的认识，明确安全是宿舍管理的头等大事，提出了防火、防盗、防恶性事故的具体办法、措施。

三、其次抓文明卫生：

1、在宿舍，组织学生成员、各寝室长积极行动轮流值班，对宿舍内外乱扔垃圾、吸烟、喝酒等不文明行为进行督促检查;

2、在宿舍内张贴标语，诱导学生养成良好的卫生习惯，张贴文明用语，为学生创造文明的环境。

3、开展经常性的文明寝室评选活动，第二学期开学时颁发奖状、奖品(笔记本)，实行文明宿舍的动态管理，承认、鼓励学生点滴进步。

4、自开展创建文明寝室活动以来，学生宿舍卫生状况有了很大的改观，乱扔垃圾、随地吐痰现象明显减少，讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序在公寓内外蔚然成风。

四、日常工作中重点突出抓财产管理，实行财产损坏的责任追究制度。

五、对学生违纪方面的管理：

1、按照相对集中的原则，经与各班主任充分协商，调整了部分学生的宿舍，为各班学生管理提供了方便。

2、课余时间走进学生宿舍，在平等、友善的基础上，诚恳与学生交流、沟通，耐心听取学生反映的问题，及时向学校有关方面反映解决。

3、召开学生座谈会，认真听取学生反映的问题，及时答复;

4、各寝室设学生联络员，由学生会干部成员和各寝室长担任。在宿舍发现问题随时与家长、班主任联系，防止事件发生、事态扩大。

5、与政教处及时联系。对检查中发现的问题，如学生抽烟、喝酒、点蜡烛、闹矛盾、丢失钱物、泼污水、随地大小便等，除制止、劝说、纠正以外，及时告知政教处人员。

六、工作中存在的主要问题与不足

1、对学生的卫生教育教育、安全意识教育应常抓不懈。

2、工作方法还存在一定问题，宿舍内以活动为载体的管理育人、服务育人工作开展不够深入、扎实，科学管理、规范管理尚未实现;

3、以人为本的管理、服务理念还没有深入人心，服务意识、服务水平尚待进一步提高。

4、宿舍的室貌整顿及美化行动迟缓;

5、宿舍的文化建设、学生自我管理组织建设还没有完全落实。

【篇四】学校宿管员工作总结

时间飞逝，转眼间又到了这个学期的期末，这一年，我和几位宿管老师一同负责管理女生宿舍楼，我们通力协作、配合默契，工作很开心。

下面就x年度工作作如下总结：

一、宿舍安全管理方面宿舍安全工作是一直强调的，也是重中之重的工作，安全无小事，出事没有回头路。所以在工作是我们把安全管理工作一直放到首位。

1、时刻警惕着私拉电线，使用明火和使用大功率电器的现象出现。这一年来，我们不间断的宣传，并以教育引导为主，学生上课时我们进行排查，发现有寝室使用大功率电器的立即没收，消除了安全隐患。另外，我们还要求同学们之间要相互提醒，共同监督。

2、抓好学生晚归、不归现象。我们严格遵守查房点名制度，做好查房记录，对晚归、不归学生，总是想尽办法利用发短信、打电话与学生联系，查清去向，做好记录，次日把晚归、不归信息送给各分院。

3、我们要求自己时刻摸清学生的思想，每月要对所管理的学生进行思想交流，及时发现有思想情况的学生及时疏导、上报。

二、宿舍管理服务方面宿管工作是个比较繁锁的工作，水、电、门、窗、床、锁等等都是我们日常要报修为学生服务的工作。对于故意损坏公物的学生，除了批评教育还要追交赔款。为了更好的服务学生，让学生在学校感受到象家一样温暖，我们女生宿舍配备了针、钱、打气筒等。宿管员帮助学生缝补衣物，有的学生想改善口味，我们宿管员还从家里给他们带吃的。他们大部分都是第一次离开父母，有些学生生活上不能自理，我们要求对待学生要象对待自己的孩子一样。夜里遇到学生生病，我们的宿管员陪同去医院。并利用黑板报做好各种宣传，做好寝室用电安全的警示、个人物品保管、好人好事的表扬、天气变化的预报、增添衣服各种通知等等。

三、宿舍卫生方面寝室卫生是历年来的老大难，为了改变这一状况，促使学生养成良好的生活习惯，营造一个文明的学习、生活和休息环境。我们每个星期不定期的对各楼层寝室进行逐一检查，评出“文明寝室”通过光荣榜给予宣传表扬，并对脏、乱、差的寝室进行督促整改。

通过长抓不懈，寝室卫生面貌比往年有了较大的改观。回顾即将过去一年，我们完成了学院交给我们的各项工作，为学校做出了一定贡献。但我们清醒地认识到，离校领导的要求还有一段距离，展望未来，我们紧紧围绕正德厚生，务实创新的育人理念，把宿舍管理工作做得更好，争取更上一层楼。

【篇五】学校宿管员工作总结

一、常规工作：为同学们创造一个良好的学习、生活的卫生环境。本部门每周日至周四，晚上11：00就对宿舍晚休关灯情况进行检查;每周一下午5：30分对宿舍内务卫生进行检查。为了达到督促同学们自觉地打扫卫生及晚休熄灯的习惯，我们将检查的结果及时统计整理，交到宿管科老师的手上并及时反映给各系辅导员。

二、集团卫生评比：在宿管科老师的指导下，检查干部及宿舍成员的参与下，我院在每月的集团卫生评比中屡次获得佳绩，也得到了学校和老师们的肯定。

三、招新工作：由于部门人手不足，部门于第5周招进新的一批检查干部。并在第8周正式确认名单。使部门工作更好的开展。

四、积极配合院学生会各部门开展的活动，院宿管部秉着学生会宗旨中分工协作这一条，积极配合院学生会各部门开展工作。个人发展观心得体会

此外，由于本学期申请不到经费，原定于本学期举行的标兵，文明宿舍颁奖大会将推迟到下学期进行。