11气旋、反气旋 练习（通用7篇）
2013-10 读右图，回答1～2题。
1.有关图中四地天气状况的正确叙述是()A．甲地风向为西南风
B．乙地气温较高 C．丙地风速最大
D．丁地气压最低 2.关于戊地天气系统的正确组合为()①南半球 ②北半球 ③暖锋 ④冷锋
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
3.下图中a为等温线，b为锋线(锋面与地面交线)，虚线范围内为雨区且b向偏北方向移动，读图回答下列问题。
(1).图示地区位于________(南、北)半球，锋面b按性质划分属于________锋。
(2).当前，甲、乙两处气温日较差较大的是 哪一处？为什么？
(3).甲处未来一两天内天气如何变化？
4．下图为某日海平面等压线分布图，读图回答下列问题。
(1)从气压分布状况看，甲处为__________，乙处为_________，图中甲、乙两处之间最大气压差可能为________百帕(选择填空)。A．39
(3)试比较郑州、西安两地在气温、气压方面的不同点及产生的原因。
下图是北半球某平原地区某时500 hPa等压面的高度分布图(单位：m)。读图回答3～4 题。
3．下列对图中A、B、C三地气压值的比较，正确的是（）A．PA＞PC＞PB B．PA＜PC＜PB C．PC＞PB＞PA D．PA＝PC＝PB 解析：既然是500 hPa等压面，则同一等压面上气压值应该相等。答案：D 4．此时，A、B两地近地面的天气特征和C地的近地面风向分别是（）A．晴朗 阴雨 东南风
B．阴雨 晴朗 西北风 C．晴朗 阴雨 西北风
D．阴雨 晴朗 东南风
解析：A处500 hPa等压面分布海拔低，则气压也低，相对应的地面气压高，为下沉 气流，天气晴朗；B处500 hPa等压面分布海拔高，则气压也高，相对应的地面气压 低，为上升气流，阴雨天气。气流由A处流向B处，C处近地面吹西北风。答案：C 1、2【解析】 本题组考查判读锋面气旋图及其天气现象的能力。图中等压线反映天气系统为锋面气旋，图中甲乙之间锋面为冷锋、戊为暖锋，依据雨区位置(冷锋锋后、暖锋锋前)可推断为北半球；甲乙丙丁四地中，乙地纬度最低且为暖气团控制，所以气温最高。
【答案】.B B 3【解析】(1)图中山脉处由于地势高而气温低，等温线应该向低纬度弯曲；结合图中山脉处等温线弯曲方向，可判断图中北侧为低纬度，则该地属于南半球；b锋面向偏北方移动，说明来自高纬度的冷气团力量较强，则该锋面是冷锋。(2)甲受暖气团控制天气晴朗，而乙处于雨区，所以甲处气温日较差大于乙处。(3)甲现在处在冷锋锋前，未来几天冷锋北移会影响该地。
【答案】(1)南 冷
(2)甲；受暖气团控制，晴朗无云，白天对太阳辐射的削弱作用弱，晚上大气逆辐射作用弱。(3)先出现较大的风或阴雨天气，随后天气转晴，气温下降，气压上升。
这节内容是天气系统的一个重要内容，教材对于这部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：低压（气旋）、高压（反气旋），然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气。最后都安排一些活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。本节课的重点内容是气旋（低压）和反气旋（高压）与天气。我国全年都受温带气旋影响。夏季东南沿海主要受热带气旋影响。气旋（低压）和反气旋（高压）与天气知识的学习是分析、理解和预测我国天气和气候形成原因和过程的原理性知识。
在教学中我主要利用多媒体演示、图示分析引导学生探究，首先，用台风天气云图、台风天气的图片导入，提问学生这是什么天气系统所带来的天气，由此引入气压中心。在教学气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向时，从分析成因入手，先画水平气压梯度力的方向，再根据地转偏向力的偏转方向画出风向，进而总结在水平方向上北半球气旋逆时针转辐合、反气旋顺时针旋转辐散，南半球气旋顺时针旋转辐合、反气旋逆时针旋转辐散，垂直方向上气旋中心盛行上升气流、反气旋中心盛行下沉气流。讲解锋面气旋天气的形成时，用多媒体演示：气旋中心辐合上升的气流，而在气旋所在的低压槽部容易产生不同性质气流的相遇，形成锋面，反气旋中心下沉辐散的气流，多晴朗天气。在本节知识的讲解中，我将重点放在培养学生识图、读图、画图的能力上，通过对典型例题进行讲解，加深学生对气旋反气旋的认识，达到对知识的灵活运用的效果。
通过本节课重难点知识的讲授和课后学生的反馈情况，我发现了以下几点问题：
1、过多的强调画出气旋反气旋的示意图，对于气旋反气旋的概念只是简单带过，导致有的学生能画出示意图，确说不清楚这是什么东西。
2、在用表格对比气旋反气旋时，速度过快，没有留够时间给学生做笔记，很多学生没有跟上节奏。
3、台风这个知识讲解过细，台风是热带气旋，中心盛行上升气流，但是台风中心有一个台风眼是下沉气流，很多学生看到示意图马上就认为中心下沉气流台风是反气旋。
针对以上存在的问题提出解决方案：
1、在导入后讲解气旋反气旋概念时，在旁边配上气旋和反气旋的图片，图文并茂，加深学生的印象。
2、在对比气旋反气旋时，先给出空白表格，给学生思考时间，先尝试自己完成表格，教师再进行总结，通过对比、自主学习使学生深刻理解这个知识点。
3、讲解台风的时候，先讲台风的概念，带来的天气、出现的时间以及我过受台风影响的地区，最后在学生对台风有一定认识后，再简单提一下台风的结构，把握好重点。
4、因为锋面气旋涉及低压槽，在讲解锋面气旋时，要先讲解主要的几个气压场，高气压、低气压、高压脊、低压槽，多找一些等压线分布图，让学生辨认，再对锋面气旋进行讲解。
锋面气旋的形成，通常是在中高纬度近地面，在地面上形成的低压受陆地物理性质等因素的影响，其气压中心分布并不均匀和规则，这样在槽线的两侧必然出现风向并不一致的情况，因此形成锋面气旋。具体形成过程如下。
我们先从锋面和气旋的知识点来看锋面气旋的形成。锋面是冷暖性质不同的气流相遇而形成的交界面，它是一个狭窄而又倾斜的过渡地带。气旋就是低气压，在北半球，它是气流从四周向中心呈逆时针方向流动的天气系统。
如图所示，这是一个低气压区域，根据北半球风向的画法，可确定它的东部吹偏南风，西部吹偏北风。低气压向外延伸的狭长区域称为低压槽，如同地形上的山谷，图中AB、CD为两条槽线。
锋面一般形成于地面气旋的低压槽中。图中气旋东部偏南风来自较低的纬度，气温较高，当它向北移动时，遇到较高纬度的冷空气就形成了暖锋(图中CD附近)。
中心进气旋转盘流动与换热的数值研究
本文采用混合长度模型及共轭计算的方法对中心进气转静系旋转盘、腔内的流动与换热进行了数值计算,并与实验结果进行了比较,证明混合长度模型对转静系旋转盘、腔的流动与换热的计算是可行的`.计算结果显示:冲击区努赛尔特数最大值不在驻点,而是偏离驻点一段距离;随着转速和冷气流量的增加,盘面换热总体加强.
作 者：徐国强 陶智 丁水汀 罗翔 Xu Guoqing Tao Zhi Ding Shuiding Luo Xiang 作者单位：北京航空航天大学402教研室,北京,100083刊 名：航空动力学报 ISTIC EI PKU英文刊名：JOURNAL OF AEROSPACE POWER年，卷(期)：15(2)分类号：V232.3关键词：盘 换热 流动 数值计算
夏季陆地爆发性气旋的模拟与诊断分析
利用观测资料、FY-2C卫星云图和NCEP再分析资料,对6月22-23日黄河下游的气旋爆发性发展过程进行天气学分析和中尺度数值模拟与诊断,研究这次爆发性气旋的发展特征.结果表明:河套高空槽东移与山东南部的切变线合并产生这次爆发性气旋.MM5数值模式可以很好地模拟夏季陆地爆发性气旋发展过程.夏季陆地爆发性气旋发生在与高度场气旋性弯曲相重合的高空急流出口区,气旋从急流出口区右侧向左侧行进的.过程中爆发性发展.气旋爆发性发展需要高空有急流,低空有西南和东南风急流为其提供强的暖平流和水汽通道.气旋的爆发性发展伴随着上升运动强烈发展,上升运动区高层强辐散、低层强辐合.气旋爆发性发展在高能场中.大气具有强对流性不稳定.
作 者：郭丽霞 张婉莹 郑艳萍 高桂芹 Guo Lixia Zhang Wanying Zheng Yanping Gao Guiqin 作者单位：河北省唐山市气象局,06300刊 名：气象 ISTIC PKU英文刊名：METEOROLOGICAL MONTHLY年，卷(期)：33(6)分类号：P4关键词：爆发性气旋 诊断分析 数值模拟
热带气旋对红海湾风电场发电量影响分析
通过对汕尾红海湾风电场20发电量以及影响风电场的热带气旋的统计分析,探讨了登陆热带气旋对风电场发电量的影响,以期为受热带气旋影响地区风机设计、风场选址及运营管理提供依据.
作 者：李早 韩涛 徐烨 李小鹏 作者单位：李早,韩涛(国华能源有限公司)徐烨,李小鹏(广东集华风能有限公司)
刊 名：太阳能 英文刊名：SOLAR ENERGY 年，卷(期)： “”(9) 分类号： 关键词：热带气旋 风力发电 发电量用风廓线资料分析热带气旋帕布的风场结构
使用香港风廓线资料,进行时空转换,得到热带气旋“帕布”近香港时的水平和垂直风场剖面结构:气旋近地面层风场以径向风为主;气旋东西两侧水平风场结构明显不同,东侧偏东风明显,西侧随高度增加切向风不断增强,并监测到东北风急流的向下传播;尽管两侧风场结构不同,水平风速却表现出较好的对称性,但气旋西侧由于急流的`存在,风速总体较东侧高;近中心上升气流明显偏于中心西侧,下沉气流总体较上升气流要强,且更对称.
作 者：黄静 李海鹰 吴嘉豪 HUANG Jing LI Hai-ying WU Jia-hao 作者单位：中山市气象局,广东中山,528401刊 名：广东气象英文刊名：GUANGDONG METEOROLOGY年，卷(期)：31(1)分类号：P44关键词：天气学 风场结构 风廓线 热带气旋“帕布”
