暑期实践小结（精选13篇）
陆游的《冬夜读书示子聿》中有这样一句诗，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在学习马克思主义哲理的时候也有学过，实践是检验真理的唯一标准。只有通过实践，才能使我们所学的知识化为做事能力。学生社团是我们身边的重要学生组织，与学生密切相关。为了分析学生社团发展的现状，我参加了一个有关的大学生社团的调研课题，作为暑期实践的课题。
众所周知，学生社团是大学生自发成立的组织，对于大学生社团实行的是以大学生的自治管理为主，学校管理为辅的管理模式。而如何在社团中实践民主式的管理模式，从而锻炼大学生的民主素质，提高大学生的民主意识，是一个具有很高社会意义的问题。分析当代大学生社团生存现状，找出制约大学生社团发展的瓶颈，一方面有助于丰富大学生的课余生活，提高大学生的社团民主意识；另一方面有利于大学生社团文明、有序、和谐的发展。这个课题不仅具有较大的社会意义，而且与我们自身也密切相关。
这是我大学生活以来的第一次暑期实践，心中是小小的激动、兴奋与迷茫的编织。如本文开篇所言，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对学生社团的实践调研，我们充分的了解了学生社团的运行机制，也看到了学生社团发展中存在的问题，但是这次是我们通过实践去发现，而不是通过阅读文献而得来。我们的成果包含着如夏日天气一般的热情以及在这热情灼烧下所流下的汗水。我们相信，随着学生社团制度的完善，学生素质的提高，学生社团，将发挥更大的作用。
在这次暑期实践中，我觉得很充实，因为学到了很多的东西。俗语云三个臭皮匠，赛过诸葛亮。在这次暑期实践中，我切实体会到了团队合作的力量。我想这就是所谓的人心齐泰山移，集思广益。另外与老师的交流，听教授的讲座，也让我看到了自身诸多的不足，以及思维的盲点，使得我思考问题更加的全面。而做科研的过程中充满琐碎的工作，也让我懂得做事需要耐心，细心，只有这样才能精益求精，做事也才会事半功倍。
我们也曾迷茫过，毕竟第一次做科研的暑期实践，做课题的经验不是很丰富，所以总是会感觉有些迷失方向。虽然有老师的指导，有小组成员的讨论商议，但总觉得缺少些东西，会迷失方向，有时甚至一度不知道科研应该如何进行，在此方面，我建议学校应加强对学生科研的指导，例如可以由老师带队做科研。
一、出发·一个漫长的征途
对于我, 一个从小在北方长大的孩子, 第一次去南方, 从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜, 整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦, 可是因为有大家的陪伴, 竟觉得火车上的时间很短, 现在想来, 其实那也是一种难得的经历, 能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。
还记得刚下火车便是瓢泼大雨, 幸运的是, 我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校, 距离我们出发, 已整整48个小时。路途遥远, 身体很疲惫, 心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后, 便开始了支教的生活。
二、课堂·一个全新的挑战
记得有一次学生问我, 第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张, 当时我的回答是还好, 现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习, 在简短的和学生认识过后, 便叫学生向我们提问题, 每次回答过后, 我总要问一下蒋云老师, 生怕自己回答不对或者有遗漏。
第二天便开始正式上课, 那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了, 但是讲过之后很明显地觉得, 自己讲得很混乱, 于是我清楚地认识到, 备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后, 感觉就好多了, 自己也真得很高兴, 因为我看到了自己在提高, 在成长。
之后上课的过程中发现, 自己上课与学生的互动太少了, 没有很好地调动起学生的学习热情, 于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上, 我发现每个人都有自己的特色, 我从中学到很多。特别是上张璐老师的课, 我真的觉得很享受, 领略到了专业英语人士的风采。
慢慢地我找到了上课的状态, 课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时, 我放慢了自己的教学进度, 希望学生能够把基础打好, 可是速度好像有点慢了, 两周时间仅仅讲了三节内容。
三、调研·一次艰难的跋涉
为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查, 我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨, 山路比较泥泞, 而且山体大多数地方基岩直接出露, 土壤发育比较薄, 再加上植被生长比较好, 攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路, 使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗, 但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物, 尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏, 贵州的山很大很美!
四、活动·一种趣味的课堂
这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助, 我们不同的教师承担了不同的内容, 从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说, 向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。
实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情, 而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多, 拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间, 每个人都付出了很多, 但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演, 心里很满足。
五、离别·一种铭心的触动
说到离别, 其实心里多少都有不舍。我更是如此, 我不知道自己还有没有机会再去贵州, 也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天, 我更愿意把时间留给学生, 希望能够多给他们一些启示, 能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们, 每一个人心里都是那样地恋恋不舍, 还记得她们抱在一起哭得停不下来, 而我, 也抑制不住泪珠的滚动……
我想对于我们每个人, 永远不会忘记走的那个早晨, 学生站在路边看着我们, 含着泪水, 而我们, 也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情, 这种情愫只有亲身经历过, 才能感受到每一滴泪的重量。
六、回想·一种永恒的思念
那段日子过去已经有一段时间了, 我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴, 总觉得那段经历像是一个梦:那里与世隔绝, 没有都市里的急躁, 有的只是心灵的宁静与温暖。在那里, 总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历, 能够听到学生叫我“老师”, 能够带给他们一些新鲜的东西, 能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说:“老师, 因为你们让我学到很多东西, 所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴, 我觉得自己做了一件有意义的事情, 还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想, 与其说我带给了他们很多东西, 倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易, 他们让我对自己的人生有了一个新的思考, 让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息, 他们说我笑的时候很可爱, 所以要我没事的时候就多笑笑, 要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想, 这样的经历于我而言可能只有一次, 可是我多么想再经历一回!
关键词：美好乡村建设；旅游经济；“三农”问题
作为一个农业大国，中国在城镇化发展过程中，农村会长期存在下去。“三农”问题在我国城镇化进程中，一直是改革的中心问题。而乡村建设是解决“三农”问题的重要途径。安徽省十二届人大一次会议《政府工作报告》郑重宣布：全面启动美好乡村建设。
旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”，在经济发展中的地位作用日益显现。近年来，中国旅游经济在不断发展，而乡村旅游经济也是解决“三农”问题的多赢之举。
“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央的三农政策，坚持贯彻落实科学发展观，促进社会和谐发展，坚持为改革发展大局服务。为此，在安徽农业大学经济管理学院团委的倡导下，我们学生群体组建小分队下乡调研，在实践中更好的了解如何更好地发展旅游经济及建设美好乡村。
一、焦村镇调研概况
1.郭村美好乡村调研。7月13日，我们来到了郭村村（焦村镇省级美好乡村试点地区），在小组成员进行各家各户走访及考察的过程中，我们了解到近几年郭村政府实施了一系列利民工程，修建排污系统，统一处理公共垃圾，安装路灯等等，这些都体现了政府对基层的重视。然而仍存在着一些问题：医疗条件几基础设施配置条件低下；污水处理系统虽已修建但并不完善等。
2.奇瑞自驾游基地、双龙潭旅游经济调研。兴建中的奇瑞黄山营地作为焦村镇本年度吸收吸引旅游资源的重点组成部分之一，规划有近400个房车营位和帐篷露营地，建成以后在黄山算是有了真正的“驴友之家”。目前尚在处在建设开发之中，但初步规模已经形成，农家乐、房车、古民居等具有当地特色的旅游场所发展完善，奇瑞特色旅游前景可观。随后我们小组成员冒着炎阳与酷暑徒步前往旅游经济调研区―双龙潭。
3.陈村村香菇基地调研。7月15日，为了赶上菇农们采菇，实践小分队一行凌晨五点就赶往陈村村香菇基地进行实践体验。成员们在负责人带领下参观香菇采摘，向菇农询问了解香菇的生长过程、种植材料、采摘要点等等，深入蔬菜大棚体验农民的艰辛劳作。在参观过程中，我们有幸遇到了当地新闻工作者汤老，他对我们的大学生暑期实践活动表示十分支持，并对我们进行了视频采访，希望可以鼓励更多的大学生参与其中。
4.总结座谈会。此次的三下乡暑期实践活动得到了黄山区团委、焦村镇政府的大力支持，13日中午，黄山区团委俞晓学长、焦村镇政府孙光旭学长、焦村镇林业站陶涛学长同我们全组成员开展了一次“答疑解惑”的座谈会，在座谈会中，小组队员就这几天实践调研提出问题 ，学长们从焦村镇的实际出发一一耐心地为我们答疑解难。我们小组成员依次就焦村发展问题向学长们提出了建议。学长强调同学们要将理论学习与工作实际结合起来，做到学以致用、用以促学、学用结合，发挥主观能动性，并表示希望同学们发扬吃苦耐劳精神，鼓励同学们到基层锻炼学习，践行大别山道路精神、争做“四有”安农人，实现自己的人生价值。
二、焦村镇美好乡村建设及旅游经济发展意见整合
1.焦村镇郭村美好乡村建设意见整合
（1）农村医疗问题。郭村医疗水平低下，配套设施建设落后。作为最基本的民生工程，医疗问题亟需解决。
（2）信息宣传途径不够通畅。村中与村民有关的消息不能及时传达到各村民了解，没有专门的广播站，也没有负责联络村民的专门工作人员，村民对村子里发生的与他们切身利益有关的事大都不知情，宣传力度不足。
（3）村民基层自治制度不够完善。村民集中会议过少，不便于村民向政府民生部门反映自身诉求或建议，沟通渠道过少甚至不畅。村民表示希望各村民组组长发挥作用，能将他们面临的问题反映给政府部门。
（4）经济不发达。村民反映的宣传力度问题究其根源还是资金不足，无法聘请专门人员负责宣传。村里的寺庙没人看守也是由于资金缺乏。村民表示，虽然现在日子好过多了，然而农村经济还是不发达。郭村人民在家能从事的工作只是采茶，种芝麻之类的农活，然而这些农作物市价太低，所赚的钱无法支撑日常开支，这也导致大量年轻劳动力外出打工谋生。郭村目前正致力于打造“古村落”这一特色品牌，尽可能保护好其古建筑，发展旅游业不失为一个留住年轻劳动力，发展当地经济的良策，可适当借鉴宏村的经验。
（5）精神文明建设。村民关心的根本问题在于民生工程，但对于文化精神文明的追求也是在不断发展。村民们对于每晚的“广场舞”村民表示很有意义，锻炼身体的同时也丰富了文化生活。不过通过调研了解，广场舞比较适合四五十岁中老年人，而郭村六十岁以上的老年人占大多数，所以满足他们的精神文明建设相当有必要，可通过戏曲表演等方式来满足年老人需求。
2.焦村镇旅游经济发展意见整合。黄山西大门入口处黄山区焦村镇，自古就是进出黄山的主要通道，史称“太平西乡”和“龙源”，旅游开发潜力极大。但由于开发有限，游客大部分都是当地居民前去纳凉避暑，极少有外来游客。与此同时存在的劣势主要在于宣传力度问题以及基础设施建设。西大门由于宣传力度不够，只有当地居民广泛熟知，外地游客知之甚少，且交通不发达，没有专门的班车到双龙潭及奇瑞自驾游基地，再之奇瑞基地的娱乐设施不完善，尚未竣工，并无太多游客前往。焦村镇政府应加大宣传力度，开发网络平台，同时加快旅游配套设施建设，并针对其优美的田园风光开发自驾游和农家乐，建成交通、观光、娱乐、疗养等特色旅游服务基地，力争建成国际乡村旅游目的地。
在目睹了黄山区、焦村镇政府为发展当地经济所做出的努力：贯彻落实党的路线方针政策，尽职尽责为当地谋划与实际相结合的政策，建设公共文化设施，切切实实造福当地百姓，我们相信在政府的扶持和当地居民的努力下，焦村镇会发展得更快更好！
三、结语
整个暑假, 我只想用两个词来形容——辛酸、开心。
刚放暑假的时候，和同学跟着中介要去一家公司，说是介绍我们做移动话务员的工作，我们想想，也还不错，只是接接电话打打电话这样也倒是轻松，于是我们都同意去了。
可当我们来到这家公司的时候，公司里面的人告诉我们，我们的工作是电话销售，也并非是移动话务员，只是公司和移动有些许合作关系。我们感觉自己好像是被骗过来的一样，但是转念又想想，销售行业在社会上占有很重要的地位，而我又从未真正接触过销售这一行业，为何不借此机会好好锻炼一下自己的口才和胆识呢，说不定我很适合这一行呢？于是抱着这样的心态，我们一起的同学6个愿意留下来共同奋斗。公司的宿舍满了，带我们来的大叔帮我们找了附近的一个住处，8个人的宿舍（除了我们学校一起的同学还有其他学校的两个人）。公司说了培训期7天，其实只培训了1天多点就让我们直接上岗操作，开始接到订单的时候，内心无比的激动。
随着日子的推移，我们渐渐变得没那么激动了，也渐渐地发现了一些端倪——时不时有购买了我们产品的顾客告诉我们，收到的产品和我们所述的大相径庭。后来我们想想，其实我们也没有见过实物，凭什么那么肯定的告诉顾客呢？经过又几天的观察，我们给客户的客服电话一直是打不通状态，产品质量很有问题，有些承诺顾客的也没实现，我们几个发现这些不对劲的就告诉了我们的领班，她也没能给我们一个很明白的回答。带着疑惑上班，发现一切都没了激情，越来越多人的怀疑更加肯定了我们的猜测——这是一家骗人的公司（也许言重了，但确实是一家不够诚信的公司）。于是在上班第11天的时候，我们几个集体辞职了，为了对得起我们那小小的良心。接下来的十来天，我们一直在外奔波，寻找更多工作，哪怕兼职也好，可天公不作美，偏偏要让我们经历这些类似走投无路的日子。白干十来天，加上身上的所剩都不多的情况下，我们其中有人回家找工作了，有人留在苏州地方找工作了。曾一起斗志激昂的大家，转瞬就要各奔东西，每个人都有些许的悲伤，虽然大家彼此共同生活了才短短十来天，但那份情投意合的感情，却是无法用时间来度量的，我们都会记得那段难忘的经历，这也是我这个暑假最开心亦是最痛苦的经历。
没办法，我只好打包回家另谋高就。回到家后，我在家附近找了一个玩具厂里面的工作，当时心里算是安定下来，希望之后就这样平静的度过。在厂里做包装工作，很简单，只是天天站着，从早站到晚的，很是累人，又不敢跟家里人说，怕他们心疼我就直接让我回去，所以有苦有累都自己扛着。在里面也认识了几个一起工作的还不错的朋友，都来自外地，千里迢迢跑到这里，只为了赚些钱养家，她们中最小的比我都要小上四五岁，我感觉自己突然有点老了。也许不是年龄老了，我觉得，这么小就会出来赚钱了，而那个时候的我却还在过着饭来张口衣来伸手的生活，没赚钱也就算了，还不体谅父母。如今轮到自己赚钱的时候才晓得父母赚钱的不容易，我都这么大了才明白，真是不该。所以我一直在想，以后等我工作了，一定要让爸妈少为我操心，减轻爸妈的负担，给他们养老，为了这一目标，我要好好学习、好好奋斗！
暑假的时光转瞬即逝，辞职的日子也到了眼前，带着不舍和对开学的期待，我决定离开了这只在这短暂时间内属于我的工作地方，我相信，我的舞台会更大。距离开学也就剩下几天的时间了，用这几天的时间好好调整一下自己，用一个更好的心态去面对新的一学期、新的面孔、新的老师、新的自己。
回首望去，这一暑假心酸和快乐的事情……
心酸的是我几乎没赚到钱。前一个月一分钱都没拿到（因为我们自离），倒把自己带去的1000多元都花完了，后来我妈问我身上有没有钱的时候，我觉得自己都是大人了，而且都有能力可以赚钱了，实在不好意思让我妈给我打钱，所以日子就过的很拮据。
开心的是我却学到了很多书本上学不到的东西，这也是这一暑假唯一让我值得欣慰的事情。我认识了几个很好的朋友，坚定了遵循自己良心的信念，学会了用自己的血汗赚钱，懂得了很多做人的道理，做好了自己分内的每件事，看透了一些社会现状，明白了自己在社会上的定位，也更清楚了自己未来的路。
眼见7月份已经悄悄溜走，我们暑期社会实践活动也已经告一段落，可以说，今年的暑期过得特别有意义。
我参加的社会实践小分队——法制文明进民企小分队属于校级小队，虽说我们的队伍是临时组建接受任务，但是受到了我们大一大二同学的积极响应，尤其是我们医法专业的同学们积极参与。在这支队伍里，我们由原本陌生到认识，由认识到熟悉，我们学会了友爱、合作、分享，一起工作，一起纠错，一起进步。
我们这支队伍主要任务是跟随开发区检察院的领导，进入到开发区各大民企进行预防犯罪法制演讲。在活动前期，我们做了很多很充足的准备。我们的指导老师用演讲案例对我们进行演讲稿编写的培训，这对我们准备演讲稿起了很大的作用。在接下来的十几天里，我们分工写演讲稿，再整合修改，前前后后不下5次，送给老师领导审核再修改，然后由我们主讲的五名同学练习演讲，老师领导点评。果然，演讲是一门很深的学问，不是单调的谈话版，也不是朗诵，熟悉讲稿是基础的，然后声情并茂，抓住听众的注意力。在这部分，大家对我们很是看好，其实，自己是很没有自信的。我没有演讲过，这是第一次，在很多人面前讲话是有恐惧心理的，为了克服这样的恐惧，演讲的时候不看任何人，40分钟的演讲算是把我能用得出能力全使上了。
我们的第一场场演讲放在开发区安惠企业，由我们的队长主讲，看着别人在演讲台上，我也紧张，怕出错，怕队长紧张。但结果证明，我的担心是多余的，演讲很成功，我们收获了第一场的胜利，社会实践第一站成功。后来我们又进入两家企业法制宣讲，送法上门。我主讲第三场，因为这次的演讲很重要，局长对我进行了辅导，我也在私下里练习了很多遍，也和其他同学一样，收获了小成功，我们的第三站也结束了。
在这次的社会实践当中，我们学会很多。大一的学弟学妹们主要工作是写报道，收集材料，原本不怎么会写报道的他们锻炼了自己的撰文能力，原本不会演讲的我们，在这十几天里，迅速将自己塑造成“业余演讲家”，学会分工合作的我们将活动的效率大大提高。有些事情看起来简单，但做起来一点儿也不容易，所以，有些事情必须经历，我们在经历之后，收获了经验，为以后的活动和工作也打下了基础，错误在之前犯过，以后就不会再错。
从6月29号开始我们参加了班级组织的为期八天的暑期社会实践，作为班级的总队长，作为分队的小队长，对这次实践我有很多的体会。
从出征仪式的那天开始，我们都穿好了暑期社会实践系重点团队的文化衫，心里满是激动，仪式开始了，准备完备了，我们就开始了实践。天气虽然有点热，但仍旧掩盖不了心中的那份激动，我们拉好横幅 和过路的行人沟通创文明城市，做文明人，请他们响应到这里面，我们受到了表扬，遭到了拒绝，可没什么，我们最后都还圆满的完成了任务。
通过这次的实践增强学生参与环保的意识,提升同学们保护环境的观念，增强社区公众的环保意识，反映社区公众对周边环境的意见与建议。为了更好的引导广大团员青年积极投身社会实践，鼓励广大学生在实践中了解社会、增长才干、奉献社会，锻炼意志、培养品格，进一步提高思想政治水平和综合素质。为了更好的锻炼同学们的社会实践能力，丰富同学们的暑期生活，积累更多的社会经验，提高自身素质，更好的完善自我，为以后社会工作打下良好的基础。增强社会责任与服务意识。发挥专业特长，提高自我，服务社会。
经贸系-物流1032
一.就教育的延续性而言, 社会实践是社会调研的关键结点。
暑期社会实践已经成为了大学生必修课程之一, 不但有了学分的约束, 更重要的是其在教学与实践的结合中是至关重要的。如何使大学生暑期社会实践不流于形式, 或是不成为学生修学分的途径, 是教师应该去思考的问题。如何定位暑期社会实践是实践时效性的重要指标。本科的学习在研究性学习中可以说是一次基础知识的积累和基本方法的掌握, 也是养成良好研究性和学术性思维的初始, 因此就教育的延续性而言, 社会实践是将课题进行社会调研的关键结点, 而不是参观与观摩的形式。很多本科生在职业选择的时候会首先考虑继续学习, 考研成为了社会热点与本科就业时炙手可热的选择。本科的基础知识的积累, 也需要对初级课题进行研究性思维的培养, 在这个过程中, 论证成为一个从课本学习转为专业研究的重要途径, 而社会调研则是一种最基本的手段。学生可以通过一次暑期社会实践就相关专业的相关课题开展最基本的社会调研活动, 也可以帮助老师完成相关课题的基础性工作, 对学术研究的调研过程有一定的感性的认识。
二.就技术学习的阶段性而言, 社会实践成为职业契合的良好的体验。
事实上绝大多数的本科生在学习的旅途上已经把这四年看成是人生学习的最后四年, 都希望在四年本科学习结束之时能找到一个针对专业的好工作, 因此我们可以说这四年将成为很多本科生技术学习的阶段性时期, 以后将在相关专业上不断磨练自身的专业技能。就大多数本科生来说, 社会实践成为专业知识寻找社会契合职业的过程, 找一家根据自己专业结合比较相关的单位进行一些学习和访谈, 了解自己就业所必须的一些职业素养, 在以后的学习中不断更进。其实最重要的是寻找自己学习的相关技能的社会操作能力, 更好的将所学的知识运用到社会工作中去。
三.就社会对学校人才培养的要求, 社会实践将是学生接触社会、了解社会的重要过程。
以上两点是针对学校对学生的要求而言的, 而其中还有一个非常重要的因素, 那就是社会对大学生的要求。80后90后的孩子是在父母的娇宠下长大的孩子, 对社会有着童话般的想象, 对未来有着不切实际的憧憬, 对社会现状没有很好的认识。在上大学之前, 学生有着纯真的学生时代, 短短的大学四年, 我们要求学生突然能成长成材, 对于孩子来说有的时候会显得跟社会有点脱节。在大学课程中将暑期社会实践纳入到必修学分也是希望学生能够利用好暑假的时间多接触社会, 多了解社会, 走出象牙塔, 将眼光立足社会, 只要社会的所学专业的相关现实情况, 对社会热点问题有所感触, 对专业就业有更直观的感性认识。通过这样一个过程, 让学生更好的找到自己学习的动力和目标, 真正能以为社会做贡献为学习的最终目的。
四.就人格塑造而言, 社会实践为广大学生提供了锻炼的精神空间。
大学阶段是一个孩子真正走向独立思考和处理问题的阶段, 不仅是整个知识结构和职业素养养成的重要时期, 更是人格完善的重要阶段。大学的感恩教育等活动都要求大学生能有一个完善的人格素养走向社会。在暑期社会实践中很多孩子选择了参加志愿活动, 将自己的微薄力量贡献给了公益事业, 不仅给自己的人生增加了一次精彩的阅历, 同时也不断完善了自己的人格。
本科时期是职业生涯规划的初始实践阶段, 学生根据自身的客观和主观条件作出适合自身兴趣爱好的职业生涯规划, 并在学习的过程中积淀成阅历, 也逐渐有了自己的生活追求。每个学生结合自身特点定位好暑期社会实践能对学生自身学习、生活起到意想不到的推进作用。
一、初中生历史认知分析
历史教师在课堂教学中要贯彻新课程改革理念，达成三维教学目标。但是在实际教学中，教师往往会遇到诸多困难。初中历史课程标准指出，要让学生初步理解唯物史观，学会从历史的角度观察和思考社会与人生。历史教师不仅要传授知识，还要引导学生形成历史观念，认识当今时代特征和发展趋势，并在此基础之上，对历史事实进行理解和判断。
由于历史是一门初中新开设学科，学生普遍对历史感到很陌生，认为历史只是历史年代、事件和人物的集合体。因此，在教学中，教师要尽量选取形象、生动的史料，以契合学生的认识特点。为了让学生的思维能力真正发展起来，教师在重视课堂教学的同时，还应把历史教学引向课外，鼓励学生参加课外活动，体验和感知历史。
在厦门，每年寒暑假学生都要完成一份社会实践报告。但在开展社会实践的过程中，很多学生只是应付了事。由此可见，当前的社会实践存在学生参与积极性不高、实效性不足和协作性不强的问题。
初中历史课程标准提出，不能刻意追求历史学科体系的完整性，应体现时代精神，贴近社会生活，贴近学生生活，契合学生的心理特征和认知水平。乡土历史是中国历史的组成部分，也是中国历史的缩影。厦门拥有华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等丰富的历史文化遗产。因此，我利用暑期社会实践，组织学生参观学习，拉近了历史与学生的距离，消除了学生对历史的陌生感，激发了学生对家乡历史的探究欲望，促进了学生对历史知识的理解。
实践表明，只要教师开展内容丰富、形式多样的历史课外实践活动，充分开发学生的潜能，学生的综合素质就能得到有效提高。这一发现引起了我对历史地方教学和社会实践的思考。在校本研修中，教师应怎样调动学生学习的积极性，提高社会实践的有效性呢？笔者试图以探寻厦门历史为切入点，指导学生搜集、整理厦门本土历史，以培养学生的历史情怀。在家长的密切配合下，我确定了探寻厦门历史的暑期实践活动方案，引导学生在生活中走进历史、亲近历史。
二、奠定学生参与实践活动的基础
在课堂上，教师要教给学生获取史料的途径与方法，引导学生关注自己的生活，搜集照片、歌曲、诗词等历史素材，理解历史与现实生活的联系。这些生活资源能够增强学生对历史的体验和感悟，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的综合能力。
三、关注历史思维能力的培养
在日常教学活动中，教师要有目的、有计划地将历史思维方法，如分析法、综合法、比较法、概括法、分类法等，教给学生。学生一旦掌握了这些方法，就会大大增强思维的科学性，从而更有效地理解、掌握和运用所学知识，提高主动学习能力。
四、建立平台，将历史教学引向课外
设计暑假“快乐作业”——寻找厦门历史。
（1）作业题目：厦门的过去、现在和未来。
（2）学科学段：初中历史。
（3）作业形式：社会实践类。
（4）作业内容：参观华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等景点，感受厦门发展的历史；采访长辈，听他们讲述厦门发展的故事；到图书馆搜集相关资料，了解厦门发展的历程。
（5）完成作业的建议：①参观景点时，要有家长陪同，注意安全；②带好相机、摄像机，留下图片、视频资料；③作业可以单独完成，也可以小组合作完成。
就这样，学生开始了厦门历史探寻之旅：有的学生去了博物馆，有的学生去了厦门老街，有的学生去了鲁迅纪念馆，有的学生参观了厦门古建筑群，还有的学生采访了长辈……
五、提高学生的历史学科素养和综合能力
本次暑期历史实践活动从构思到实施都是紧紧围绕“探寻厦门历史”这一主题，旨在挖掘厦门历史。在实践过程中，学生通过组内分工明确了自己的任务，增进了团结与协作精神，增长了见识，锻炼了能力。同时，学生所表现出的积极向上、精益求精的态度和严谨求实、史论结合的思维都使我刮目相看。
例如，有学生将自己爷爷奶奶的抗日事迹写成了讲稿，并上台讲述，其他学生还进行了点评。这样，学生就能将被动接受性学习转变为主动参与性学习，深刻感知历史，体验历史。
实践表明，学生在活动中激发了学习兴趣和求知欲，真正成为了课堂的主人。这种教学方式超越了历史教学要求，体现了历史的人文价值，具有鲜明的时代特征。
此外，教师还要对案例进行整理，引导学生进行写作训练，充分调动学生的思维积极性，鼓励学生提出新的见解，阐述新的观点，充分发挥学生的才华和智慧，培养学生的思维能力。
教师要在校本教材中设置“寻历史”、“话历史”、“书历史”、“探历史”等模块，促使学生感悟、体验，引导学生在学习课本知识的基础上，研究现实问题，参与社会生活，展现自我、凸显个性，从而为以后融入社会打下基础。
这一活动能够培养学生的各项能力，拓展学生的视野，但为了引导学生积极主动参与，教师必须注意以下几个问题。
（1）历史实践活动的难度要适中，活动要能吸引学生。
（2）教师要重视学生的差异性，必须根据学生的实际情况分配任务，从而让每位学生都能参与活动。
（3）教师要及时反馈强化，对表现积极的学生给予表扬，对表现消极的学生给予批评。
（4）对于学生在活动中遇到的各种问题，教师要借助各种力量进行解答。
03005015叉叉叉2006-8-31
社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想`有道德`有文化`有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和方法是教育和生产劳动相结合。学校希望通过开展大学生暑期社会实践活动达到在提高的学生社会适应力的同时，服务社会的目的。
今年暑假我们电子科学与工程学院大一的一些同学参加了一个社区的暑期社会实践活动。通过这次的实践活动，我们培养了了服务社会，奉献社会的精神，锻炼了自己的社会实践能力，同时也增长了见识。总之，我们获益匪浅。
在这次社会实践中，我们协助社区民警核对人员身份；帮助社区打扫卫生，擦擦橱窗；同时大家还到了江苏综艺台节目录制现场参加了一个《非常大明星》的节目录制活动；最后我们还帮助社区的一些初中生解决他们学习上的一些疑难问题。
在协助社区民警核对人员身份时，我们惊叹民警的南心和始终如一的平静的工作态度（虽然是重复的工作，可他们并没有变得急躁或不安），这让我们这些平常学习上知难而退没有耐心的认识分佩服。在帮助社区打扫卫生时，大家都很努力而且分工很明确，几个人干累了就让另外的人接着干。正是这种有条不紊的分工使得我们很快就把工作干完了。合理分工，协调工作，这样小才会提高。
因为那次他们社区被邀请去参加《非常大明星》的节目录制活动时难以找到年轻人，所以我们就有幸去了，这次终于真实地体会到了节目是怎样录制的，真是大长见识啊！
此外，我们还帮助社区的一些初中生解决他们学习上的一些疑难问题。大家本来都很担心，怕题目不会或做不好，毁坏了一个大学生在一个初中生严重的光辉形象。可是一切担心都多余的。从这一件有意义的事中，我深刻体会父母和老师的不容易。我们都是在他们的耐心和细心的呵护下走来的。
虽然我们做的不是什么惊天动地的大事，但是在平常的事中一样可以锻炼人。但每天做平常的事一样可以很辛苦，一样让我们学到了很多东西。
这次的活动总体给我的感觉是辛苦但又是值得的，我们通过亲身实践，听到了，看到了很多平时被我们所忽略的细枝末节。同时还增加了我们与社会的正面接触，了解社会，走进社会，不至于我们身在校园就沾沾自喜，对校外的生活却是一无所知，无法很好的适应社会。
这次活动对我们自身的能力也是一次关键的考验，在失败中不断总结，不断丰富，不断加强，面带微笑，最终走向成功。“千里之行，始于足下”，这近一个星期短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守纪律，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自同学和社区工作人员的言行举止，这是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实践也让我深刻了解到，在工作或学习中和同事或同学保持
（天津工业大学赴安徽省淮北市绿原实业有限责任公司）
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我们大学生应该转变观念，不要简单地把暑期实践活动简单的看成是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业、奋斗和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
作为一名大学生，我们应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的实践工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的帮助。
作为一个团队的领队，在安排好团队工作并和大家好好配合的同时，我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，也要对工作精益求精!作为一名会计实践活动的工作者，我深知会计是一项专业性相当强的工作，在煤炭销售这么重要的岗位做会计师的助理，我感到肩头的担子是沉重的，也有一定的压力。有压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予了我积极向上的动力，任何一项业务核算对于我们来说都是崭新的一页，我们都必须谨慎对待。每当工作中遇到棘手的问题，我都会虚心向会计师老师请教，直到弄懂弄通为止。
会计工作是一项与数字打交道的工作，工作涉及到每一项经济业务，牵涉每一个部门和每一个职工，需要会计人员在工作中既要坚持原则，依法办事，同时还要处理好与各方面的关系。这一个月的工作，也让我们了解很多公司会计师的工作，从煤炭销售收入做原始凭证到审核、装订，记账凭证的填列，以及增值税发票的开具，一般纳税人专用发票的开具，办理纳税上报以及其他与发票管理有关的工作，煤款返矿工作，银行账目的核对，用户现汇、承兑汇票的验收工作等等，都需要坚持实事求是的原则，每项工作都一丝不苟，做到了账清、账实、账表相符、账薄整齐。及时准确地录入erp数据，建立客户档案，做好客户信息调查，了解客户的基本情况。
一个月的假期实践的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，但也正是这样充实的一个月，让我们学会了相互帮助，相互体谅，也让我们深刻的体会到了——“差之毫厘，失之千里”！在重要的事情面前，一丝丝的松懈都有可能会让我们前功尽弃！
这次团队实践活动是一个起点，我相信这个起点将会引导我们逐步走向社会，慢慢走向成熟。
李肖
关键词高校教师 社会实践 活动机制
一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义
社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。
二、 “三下乡”社会实践面临的问题
(一)学校、社会支持力度欠缺。
暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。
当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。
(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。
虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。
高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。
(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。
如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。
三、对暑期社会实践存在问题的几点建议
(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。
暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。
(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。
鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。
鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。
(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。
坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。
完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。
参考文献:
一、重视度高, 进一步强化“三下乡”工作保障
(一) 建立组织保障。学院专门成立由主管院领导任组长的暑期社会实践活动领导小组, 负责对全院暑期社会实践活动的申报、组织、实施进行评审、监督和考核。
(二) 建立制度保障。学院制定出台了《大学生暑期社会实践立项申报管理办法》。暑期社会实践活动开展情况直接纳入各二级院团总支学期目标考核、学生德育学分以及学生思政课实践教学必修学分考评。
(三) 建立经费保障。学院设立“三下乡”专项活动经费, 同时与每年学院组织开展的暑期“百名教师下基层”活动紧密结合。
二、参与面广, 进一步拓宽“三下乡”活动领域
(一) 做好宣传发动。每年6月初, 院团委下发活动通知, 要求各二级院团总支认真做好宣传发动工作, 通过班级辅导员和班干部, 力争将文件精神通知到每个学生班级和个人。
(二) 严格项目审核。到6月底, 院团委依据项目申报有关规定对所有申报项目进行了严格的可行性论证, 并最终投票产生立项的校级重点团队和二级院团队。此外, 按照学院部署, 要求所有大一学生采取就近原则, 纷纷结合自身特点, 广泛开展各项农村调查, 形成调研报告。
(三) 做好培训教育。对所有立项团队和队员进行分门别类地培训, 涉及安全教育、调研方法讲解、问卷设计说明、风土人情介绍等方面。本次三下乡涵盖关注农民工和农民工子女、支教服务、新农村经济调研、追寻红色足迹、环保宣传、专业服务等多领域。
三、总结经验, 继往开来, 确保“三下乡”活动可持续发展
(一) 要充分依靠党政重视和支持。开展“三下乡”社会实践活动是有效发挥高校第二课堂育人功能的重要载体, 是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径。高校共青团组织要积极争取党政的关心和支持, 将“三下乡”活动开展与学院党政中心工作紧密结合起来, 整合资源, 形成合力, 确保“三下乡”社会实践活动的顺利开展。
(二) 要切实提供有力的依托和有效的保障。这些依托和保障一方面体现在物的投入上, 比如适当的经费、足够的阵地等, 一方面体现在人的投入上, 比如师资的配备、人员的培训等, 还体现在制度建设上, 比如考评制度、激励制度等。这些要素解决不好, 就会大大制约社会实践活动的开展。
(三) 要将专业运用与社会服务紧密结合起来。尤其作为高职院校的学生, 开展“三下乡”社会实践活动将专业知识运用到服务新农村建设的实践中, 既检验并提升了自己的专业动手能力, 又让人民群众得到实惠, 切实促进了农村经济的发展, 真正达到双向受益的目的。
(四) 进一步扩大社会实践活动的参与面。由于“三下乡”活动对经费方面需求很大, 在一定程度上制约了活动参与的范围。“三下乡”活动要真正让更多的学生参与进来并从中受益, 我们在今后的工作中, 将进一步增加经费投入, 同时鼓励筹资渠道的多元化, 有效扩大活动参与面。
(五) 进一步提高社会实践活动的服务层次。“三下乡”社会实践活动将立足农村需要和农民需求, 结合学院自身特点和专业优势, 提高服务层次和水平, 争取为地方解决一些实际问题。我们将逐步探索建立稳定的社会实践基地, 建立起学校与地方的长期合作关系, 促进社会实践活动进入学校支持、地方欢迎的良性循环。
7月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行
暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.所以为了同一个目标,同一种信念,我们加入了暑期社会实践活动． 今年暑假很高兴能参加学院组织的“阳光家教”实践活动。经过活动前精密的策划和考察，我们去了聋哑学校以及智障学校。
实践的第一天，我们来到了临海市聋哑学校。早上7点我们准时从学校出发并到达了聋哑学校，那里的小朋友一见我们的到来非常的高兴，和学校的教导主任联系后，我们选了三年级的一个班，和他们一起活动。
一上午我们和他们一起重新布置了他们的教室，画了新的黑板报，贴上了新的墙画，并为他们布置了一个心愿墙，一个光荣榜···孩子们非常的热情，几个小女生抢着帮我们擦黑板，提水，还帮我们一起画黑板报；男生们帮着一起贴墙画，搬桌椅。在我们的共同努力下，教室焕然一新，孩子们高兴得又是转圈又是跳的。当中午我们要离开就餐时孩子们依依不舍的把我们送到门口，要求我们一定要再来，当得知我们下午还要回来时，有些孩子高兴得跳了起来。吃过简单的中饭，稍微休息了一下我们又返回了聋哑学校，没想到孩子们竟已经站在门口等着我们的到来，心里一阵温暖。我们给每人发了一张画，和他们一起上色，告诉他们，人生是靠自己的手画出来的，人人都是机会均等的，要正视自己的缺陷，发现长处，做一个有用的人。接着，我们又一起练字，虽然不能讲，但我们还可以靠写与人交流，我们都是一样的。后来，我们又一起折星星，孩子们很认真的学习，一下子就学会了，其实有时他们比其他人更强，他们注意力非常的集中，学习东西来的更快。
到了离开的时候，孩子们拉着我们不放，我们都留下了不舍的泪水。最后，我们送上了准备好的小礼物，和孩子们一起合影留念。
聋哑学校之行带给了我很多以前从未有过的感触。以前的我只知道社会上有这么一群弱势群体，他们需要我们的关爱。这次和他们的接触，使我深深的感
受到，他们缺少关爱，缺少父母的关爱，缺少社会的关爱。愿望墙上留下了“希望爸爸妈妈常来看我，带我去玩。”“希望哥哥姐姐们常来和我们一起玩。”的愿望，而这些对于我们都是简单的一件事，可在他们的心里，这是一件比较奢侈的事了。一个微笑，可以让他们对我们交心，一颗糖果可以让他们高兴一下午，一份小小的礼物可以让他们谢了又谢，他们的要求真的很简单，他们很容易满足，他们只是单纯的希望我们可以看到他们的存在，给予他们一个鼓励的眼神。
接下来的几天，我们又去了智障儿童学校，他们也带给我们同样的感受，他们也是一群需要我们关怀，需要得到重视的孩子。我们一起办了一个集体生日会，一起出去游玩，和他们一起跳绳，为他们讲解新的知识，并且一对一的聊天互动。一样的，他们舍不得我们的离开，我们也同样的不舍。
这次暑期社会实践使我更加深入贴近了社会上的弱势群体，让我在不知不觉中增强了社会责任感，树立了新的人生观。人人都是平等的，来到了这个世界都有属于他们的人生。他们在某一方面有了缺陷，作为父母应该更加关爱他们；作为社会的其他成员，我们应该感到幸福，我们是幸运的，我们要关心和帮助他们，而不是忽视和歧视。聋哑儿童和智障儿童只是其中的一小部分，还有其他的许许多多群体需要我们的关怀，从自身做起，带动周围更多人一起行动起来，一起关爱社会的弱势群体。
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