体育馆工作总结

体育馆工作总结（精选8篇）

体育馆工作总结 篇1

——工体心连心 筑梦正当时

长春工人体育馆，心连心、实现我自己价值的地方，想起7月份刚来单位报道的时候，我非常幸运的分到了球类科。见到了2位科长，来到人民广场的职工体育活动中心，我就听到新同事们说现在南部的工人体育馆已经建成了，在十月份左右就能试营业。我非常好奇想去看看，刚好王科长说；今天下午有接待任务，让我们男生去南部体育馆接待，我内心很激动，第一次看见工人体育馆的时候，我很兴奋，哇这么大的体育综合体，我知道我又有新的梦想了。

从工人体育馆7月1日开荒到10月26日开业，所有职体的领导们忙碌着准备前期筹备、设计、宣传等很多的工作准备中，于10月26日11点18分盛装启航，怀揣着我们所有人的梦想和所有领导们的付出和同事们的积极配合，心连着心，我们期盼已久的工人体育馆正式开业了！在甘琳主席致辞中，工人体育馆，以提升品质、服务群众为目标，全面面向职工和全体市民的健身锻炼，为推动新时达长春全面振兴率先突破贡献力量。在甘琳主席致辞后，受益匪浅这四个字一直在我内心徘徊，激动和兴奋，感谢长春总工会的所有领导，职体中心的所有领导，让我们所有人，心连心见证了工人体育馆的开幕仪式。话说回来，体育文化的发展，我感觉是离不开创新两个字，刚才甘主席在致辞中说到，不断的加强文化体育场馆的建设和管理，成为长春体育文化的新亮点、新名片、新高地。我感觉体育文化的精神就是不断创新，不断升级，重视内在体育文化，外在体育服务精神，让所有职工和全体市民，感觉到家的温暖，放松运动健身的心情，在外界对工人体育馆有更深的了解和更好的印象，成为全体市民心连心的运动健身港湾。

体育馆工作总结 篇2

一、基本情况

全市现有各级各类学校1301所, 在校生917613人。其中, 高等教育学校30所, 在校生356301人;中等职业学校72所, 在校生87930人;初中190所, 完全中学78所, 在校生114239人;小学660所, 在校生207313人;幼儿园281所, 在园幼儿55621人;特殊教育学校2所, 在校生1198人, 已形成从幼儿到大学较为完备的现代教育体系。

近三年来, 兰州市学校《国家体质健康标准》上报率持续递增, 合格率逐年提高, 2010年小学城市合格率达到89.88%, 农村达到93.27%, 分别比上一年度提高3.26个百分点和4.69个百分点;初中城市合格率为70%, 农村为87.52%, 分别比上一年度提高3.68个百分点和6.78个百分点。

二、主要做法和措施

1. 多渠道筹措资金, 补充更新体育设施设备

近年来, 兰州市高度重视学校体育工作, 定期拨付专项经费购置体育器材, 及时补充更新学校体育设施设备。今年, 兰州市以“两基”迎国检为契机, 抢抓机遇, 筹措资金8000多万元, 用于补充、更新学校教学设备, 学校教学仪器、体育设备配齐率小学达98.25%, 初中达96.96%, 有效缓解和弥补了农村学校体育器材短缺的现状。

2. 开齐开足国家课程, 开发拓展校本课程资源

课堂教学是学校教育的主渠道, 深化教学改革、提高教育教学质量是学校教育的核心。根据《学校体育工作条例》和教育部颁布的课时计划, 目前兰州市体育课开课率达100%。一些学校还积极开拓校本课程资源, 如兰州五中的武术校本课程, 抓点带面, 全面推进, 注重发展学生特长, 2011年5月, 兰州市通备武学五中教育培训基地正式建成挂牌, 这使兰州五中成为甘肃省第一所把武术纳为学校课程并拥有正规教学场馆的学校。目前, 该校已在初二和高二两个年级开设武术课程。这些课程学生可以选修, 高二学生还可以通过这些课程修完学分;兰州六中将太平鼓纳入校本课程, 聘请专门的教师, 编写训练套路, 保证练习时间, 并且组建了太平鼓队;兰州二中的篮球、兰州二十七中的排球、兰州三十三中的足球以及兰州十中的棒球都是坚持多年训练的传统项目。学生每天一小时体育活动得到保证, 大课间活动和课外文体活动在全市校园中呈现出生气勃勃、生龙活虎的局面。

3. 强化教师培养培训, 提高师资整体水平

建设一支高素质、高水平的学科师资队伍是提高学校体育工作的关键。目前, 我市有1200名体育教师, 通过各种途径不断提升体育教师的综合素质, 促使教师专业化发展。具体举措体现在以下几个方面:一是加强体育学科教研活动。以中心教研组为主体, 围绕学校教学的热点、难点问题定期或不定期开展研究探讨活动;二是通过评选中小学体育论文、体育优质课、教学新秀等活动, 培养和选拔一批中青年骨干教师;三是组织体育教学骨干参加全国体育教学观摩活动。今年兰州市承担了第二十四届“十城市”体育教学观摩研讨活动, 来自全国的14节体育课进行现场教学观摩研讨, 我们也借助这一契机和平台, 进一步推进全市体育课堂教学活动的规范有效;四是鼓励教师通过业务培训、在职进修、自学考试等形式自我提高, 在评定职称、评优选先、工作量计算等方面与其他学科教师一视同仁, 调动了体育教师工作的积极性、主动性和创造性。为加强体育课堂教学的实效性, 今年专门组织体育课堂教学优质课评选活动, 为广大体育教师搭建展示自我和相互学习的平台。2009年, 兰州市接纳29名退役运动员进入中小学任教, 进一步补充体育教师队伍, 提升了专业训练水平。

4. 大力开展各类活动, 确保每天锻炼1小时

全市中小学校中绝大部分均组建有学生合唱队、舞蹈队和乐队, 并经常开展活动。目前, 兰州市学校体育、艺术活动已形成制度和传统。学校体育方面每年举办一次全市中小学生田径运动会、乒乓球、武术、健美操、围棋、国际象棋比赛, 全市中学生篮、排、足球比赛, 迎春环城赛;每两年举办一次全市中小学优秀大课间、自编操评选活动。

创建兰州十中等46所“校园足球”项目学校, 这些学校每周都要举行一次足球比赛。去年5月, 举办全市中小学生乒乓球比赛, 市长袁占亭等领导出席颁奖仪式, 并与获奖学生进行友谊比赛, 极大振奋和鼓舞了学生们的信心和热情。与此同时, 从2008年开始, 在全市范围内组织大课间示范活动评比, 组织专业人员创编了学生易学、易会的自编操, 使大课间活动内容更加丰富、形式更加多样, 每天锻炼1小时有了组织和形式上的保证。这些体育活动已经常态化, 形成了良好的体育工作机制。

如兰州七中, 学校按教育部下发的课程计划安排课时, 保证日常“两操一活动”的组织实施。该校现有男子足球队、女子足球队、乒乓球队、田径队和健美操队, 由体育组教师分别担任教练, 利用早操、下午课外活动时间对各代表队进行专门训练。在训练的过程中不断发现在体育方面有特长的学生, 通过对这些学生进行系统训练, 输送优秀的体育苗子到高一级学校进行深造。其中健美操队是兰州市体育传统项目训练点。

5. 完善督导评价机制, 促进体育工作水平提高

2007年, 兰州市将沿用多年的《兰州市中小学质量评价方案》修订为《兰州市中小学绩效评价方案》, 主要突出了对学校发展、教师发展和学生发展的评价, 把学校落实国家课程方案、各学校必须有两个以上学生运动队并坚持常年训练、每年举办一次运动会和积极参加各级各类体育比赛活动等情况纳入到考核指标体系之中, 把学生参加各类比赛获奖成绩作为加分项目, 调动学校和学生重视体育工作和参加体育锻炼的积极性。从2008年开始, 兰州市每年都要对体育、艺术教育工作进行专项督导, 对体育课开设、体育教师配备培训、体育器材设备配置、两操一活动及运动会开展等情况全面督导评估。对发现的问题及时进行整改, 大大提高了县、区和学校的重视程度。今年, 我们又将体育作为中考的考试科目, 将过程性评价与终结性评价、《国家学生体质健康标准》与体育教学、学生课外活动与体质差异相结合。通过考试的形式, 进一步督促学校、学生、家长重视体育, 加强学生体育锻炼。同时, 我们实行了《国家学生体质健康标准》上报通报制度, 对不按照规定上报的学校, 在年终绩效考核中进行扣分。通过连续几年的不懈努力, 一个保障学生每天锻炼1小时的长效机制已基本形成。

6. 培育扶植特色学校, 打造素质教育三大名片

特色学校建设是学校品牌发展的重要选择, 也是培育学校内涵发展能力的突破口。从2008年开始, 我们在狠抓教学绩效的同时, 着力打造体育、艺术、科技创新三张教育名片, 推进学校教育向特色、优质、多样化发展, 形成了一批人人有特长、班班有特点、一校一品牌的特色学校。

兰州市中学生代表队有4人打破三项全国中学生田径纪录, 两次参加世界中学生越野锦标赛分获男子团体第三名和第二名, 创造了我国中学生参加同类比赛的历史最好成绩, 为国家、省、市赢得了荣誉。2010年, 兰州市成功承办甘肃省首届中学生运动会开、闭幕式, 并在比赛中取得团体总分第一, 奖牌、金牌总数第一的优异成绩, 充分展示了兰州市中小学生良好的精神风貌和优良的素质。我局获得优秀组织奖、优秀教育局长奖、贯彻中央7号文件先进单位和优秀承办单位奖等荣誉。去年以来, 我局先后被国家体育总局、教育部评为全国施行《国家体育锻炼标准》先进单位、贯彻两个《条例》先进集体。

在科技创新方面:实施“星光计划”和“五个一工程”, 确定20多所学校为兰州市青少年科技创新教育实验学校, 中科院近代物理研究所等12家单位为科学教育普及基地。每年举办科技文化月主题活动, 已成功举办26届全市青少年创新大赛。积极组织中小学生参加甘肃省科技创新大赛、中国青少年机器人竞赛等活动, 屡获大奖。同时, 为了进一步激发青少年学生开展创新发明的热情, 市政府设立了兰州市青少年科技创新市长奖, 由市长出席颁奖仪式并为获奖学生亲自颁奖。目前, “艺术、体育、科技创新”三大教育名片呈现出齐头并进的发展格局, 并在省内外产生了良好的影响。

三、今后努力的方向

1. 进一步切实有效地落实国家课程计划, 努力形成体育课程开设常态化。

我们将进一步明确任务, 落实责任, 加强督查, 建立健全中小学体育艺术课程教材完成监测制度, 保证各级各类学校开足开齐并上好体育、艺术课, 积极开发体育校本课程。

2. 进一步加强体育教师队伍建设, 努力形成教师发展与补充机制。

加大体育、艺术师资的培养培训力度, 力争三年内配齐配足专业教师。今后努力形成体育专任教师的补充机制, 同时, 通过校本教研、集中培训和外出参观学习, 逐步建设起一支以专职教师为主、结构合理、数量达标、质量合格、能够满足学校课堂教学和课外体育活动需要、适应时代要求的体育和艺术教师队伍。

3. 进一步统筹教育资源, 改善中小学体育、艺术活动场所。

加强场地、器材建设, 改善学校体育、艺术活动环境, 是落实学生每天一小时体育锻炼和艺术正常活动的物质保障。各级各类学校按标准规范设置音乐、美术专用教室, 市教育局将在今年年底开展专用教室建设的合格验收。学校体育、艺术场馆节假日全部向学生开放, 充分利用现有的学校体育、艺术场馆和设施, 满足中小学生双休日、寒暑假体育和艺术活动的需要, 为青少年学生提供活动空间。将在“十二·五”期间, 在雁滩高新开发区和兰州新区各修建一所综合性体育活动场馆, 同时对住宅小区配套建设的中小学校, 必须建好体育场地, 保证孩子有足够的活动空间。

4. 进一步增加教育投入, 保证体育教学经费逐年增加的长效机制。

各级教育行政部门和学校要切实保证学校体育经费投入, 把学校体育专项经费纳入年度教育经费预算, 并做到与教育总经费实行同步增长。中小学校的公用经费要按一定的比例专项用于学校的体育工作。每学年体育卫生经费不低于公用经费的10%。

5. 进一步加大督导评估, 不断完善奖罚机制。

每两年进行一次学校体育工作专项督导, 每年对学校进行全面绩效评价, 把每天锻炼一小时和阳光体育活动纳入评价体系, 作为重要指标, 与业绩考评、评先评优直接挂钩, 凡不执行上级对开展阳光体育要求的学校, 在各种评先评优中实行“一票否决”。

6. 进一步培育特色学校, 努力形成学校体育、艺术活动常态化机制。

在今后的工作中, 将按照“成熟一批, 发展一批”的思路, 以“创特升格, 文化立校”为目标, 根据学校的实际, 以田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术、健美操、定向运动等项目为主, 着力打造一批特色项目学校, 逐步形成“一校一品牌, 校校有特色”的发展格局。

体育馆工作总结 篇3

【关键词】社区体育；高校体育生就业；社区体育指导员

On the Integration of Employment of College Sports Majors and Community Sports Work

ZHAO Yang-yang

（Henan Wushu Administration Center， Zhengzhou， Henan 450033）

【Abstract】Faced with the increasing demand of the public for sports participation， sports colleges and universities should try to meet their needs by turning out community sports instructors needed by this age， which is of profound significance to the nation， the society， the mass and the college students themselves.

【Keywords】community sports， employment of college sports majors， community sports instructor

目前，高校体育生毕业后就业形势很不乐观，由于体育岗位的需求有限，而每年高校体育毕业生众多，导致了僧多粥少的局面。而现在随着人们物质生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，对体育的需求也很迫切。针对这一时代机遇，笔者认为可把每年毕业的部分高校体育生分配到基层社区，使他们为群众体育贡献一份力量。星星之火可以燎原，通过高校体育生科学的指导使广大群众在参与体育的过程中提高身体素质，丰富余暇生活，沟通人际情感，为实现我国进入体育大国迈出重要的一步。

1 高校体育生的就业形势

高校体育生目前的就业方向主要有政府的体育官员，教练员及体育教师等，但这些岗位是有限的。许多高校体育生由于步入社会，找一份适合自身专业的工作很难，加之迫于生计等原因而被迫改行，这不得不是一种对国家和家长在培养学生体育成才路上的人力、物力、财力的浪费。高校体育生有较强的体育技术，加之在大学和训练期间通过大量的体育理论学习使之文化素质很高，与那些专业运动员相比有很强的理论知识，在传授技能时能恰当表达训练建议和制定科学正确的指导方针。若社会给予高校体育生一定的用武之地，高校体育生凭借自身的体育技能和理论相信会全面施展自身的优点来造福社会体育事业的。

2 社区体育与高校体育毕业生相融合的展望

2.1 基于社区居民对体育日趋增长的需求

社区不仅包括管理组织群众生活，也包括向群众提供一定的社会活动空间和服务群众。社区具有多重服务群众的功能，其中之一就是文化功能，主要表现在组织开展群众精神文明工作。由于现在脑力劳动者增多，人们余暇时光充裕，以及老年人口的增多等原因使人民群众对体育的需求日益增加。许多群众在空闲时间看电视、玩电脑、下棋等让身体长期处于静止状态。长时间静止状态对人身体无益，生命在于运动。且由于现代社会人们的生活节奏加快，导致人们的心理压力过大，人们迫切需要定期放松自己以适应下一工作任务，而体育锻炼就能在娱乐中充分的放松身心。大多数人们现在已觉悟到体育的重要性，因此部分群众渴望体育锻炼，但受到许多制约因素使锻炼计划一直未能实施。其主要原因有二：一是经费问题，许多群众不愿意花钱去俱乐部健身；二是不懂得锻炼方法，这是许多群众目前正面临的问题。体育锻炼应做到因人而异，盲目的锻炼方法会伤害人体健康。社区体育指导员会依据每位群众的身体素质和运动经验等制定科学的运动处方，使群众高效率的锻炼。

2.2 基于建设体育大国的需要

我国要真正实现从体育强国向体育大国的转变，群众参与率是关键。在经济发达国家，群众体育开展的如火如荼。不仅如此，一些国外本民族的体育甚至面向全球化发展，跆拳道就是典型的一例。跆拳道的产生与中国武术历史相比很短暂，且在技击上与武术难分伯仲。中国武术仅拳种就有129种，每种拳种都是由许多技击动作演变而来。所以武术的技击方法是多种多样的。此外，武术所包含的传统文化理念与跆拳道传达的文化相一致，都是以礼义为主要目标。跆拳道之所以比武术风靡全球在于跆拳道用与时俱进的方法来改良和以道馆、比赛为形式向群众普及和传播。中国主要是体校、武校来传播武术技能。武校体校的习练人群是儿童少年，其掌握快、身体素质好，使中国竞技武术发展很快，人才辈出，可群众武术由于外在一些局限性而发展速度落后于竞技武术。国家很重视人民群众的身体健康，依次颁布了全民健身计划等文件及在居民活动区为我国群众安装了锻炼器材等。着实有一定成效然而有些弊端也显露出来，比如上文提及的群众不懂得科学锻炼。社区体育指导员正好可以弥补这一缺陷，体育项目以社区为单位开展，社区体育指导员可以根据群众对体育项目的喜好及个人的身体素质等来为群众制定科学的运动处方，再加上社会以定期举行表演，比赛等为外在助动力，可提高我国群众锻炼的积极性，从而有助于我国向体育大国的迈进。

2.3 基于儿童少年对体育的需求及为其树立终身体育观

儿童少年是祖国的未来，我国一直以“德、智、体”全面发展作为教育儿童少年成长的目标。儿童少年参加体育一般都在学校进行，社区体育的开展可以与学校体育相辅相成来共同促进儿童少年对体育的需求。社区体育很自然放松，使儿童少年享受到与学校体育不一样的休闲体育。再者，社区体育的设施便于儿童少年课外就近活动。此外，社区中会有一些民间艺人，他们参与社区体育可以向儿童少年及其他人群传播我国优秀的民族传统体育项目，这有助于保护和发扬我国古代体育瑰宝。最后，社区体育项目活动多样，自我选择性强，可使儿童少年在通过自身感兴趣的体育项目锻炼时热爱体育，这有利于终身体育观的形成，使我国国民体质逐步上升。

2.4 基于对竞技体育提升的需要

体育若是一棵树的话，群众体育就是树根，竞技体育就是树叶。竞技体育发展再好若没有群众体育做支撑就如一个外表茂盛内无养分的树一样。每个群众都应有权利享受体育带来的乐趣。再者，社区体育的发展可以间接促进竞技体育的提升：群众在锻炼中通过自身感悟来探讨锻炼方法可以间接促进体育科研的提升。再加之通过社区体育这个平台也可以为竞技体育提供人才资源。在以社区为单位的体育练习中通过运动选材的方法可以挖掘出那些有运动天赋的儿童少年，使之从小接受专业体育训练，可以在培养优秀运动员时起到事半功倍的效果。中国很多家长对孩子走职业运动员的道路有担忧，原因主要有二：一是参加体育训练受伤机率大；二是职业运动员文化素质不高导致就业面狭窄。随着我国体育科研日益壮大，许多运动员受伤率会逐步减少，若运动员就业方面解决得当，许多有运动天赋的学生能全身心的投入到训练中，这能加快我国竞技体育的提升。从而在国际赛事上对间接提高我国综合实力，提高民族自信心等有很强的政治作用。

3 社区体育与高校体育面临的问题

3.1 政府对社区体育指导员的定位

社区体育指导员属于社会体育指导员的一种，社会体育指导员现在在我国已成为一种职业，然而由于场地经费及工资待遇问题等使一些高校体育生不得不望而却步。因此，国家应及时制定社区体育指导员相应细则，以确保高校体育生工作时无后顾之忧。日本近年来人均身高明显提高，这与合理的营养与运动密切相关。从深层次来看，日本的群众体育管理得当。日本对体育的管理采取“官办民助”的方法，即由政府和财团供给发展基金靠民间体育组织来发展国内体育活动。中国社区体育也可以部分借鉴日本的发展模式。制约我国社区体育的发展主要是管理制度和经费问题，所以应首先由国家制定相关政策与提供经费来扶持其起步，以社区体育为发展基地来发展群众体育。等社区体育发展到一定程度，国家可适当放手。

3.2 高校体育教学应为社区体育需求量身定做

目前，高校体育生专业主要分：体育教育专业、民族传统体育专业和运动训练专业。这些学生都有自己的专业特长及选修自己喜爱的体育项目。然而，学生对社区体育群众的健身需求却有一定的盲目性。高校应根据社区居民对体育的需求而在高校开设相应的必修课使之为社区体育量身定做。如开展有关太极拳、健身柔力球等课程来使高校体育生教授社区中的中老年人群，这些项目锻炼时要求柔和缓慢符合中老年身体素质且又不只不觉中活动了身体各关节。总之，社区是个融不同人群的小社会，因此高校体育生应在大学期间充分为以后的就业扩展技术技能，使之学以致用。

4 结论

目前，人们对体育的需求日益增长，高校应根据这一历史机遇来培养出相应的社区体育指导员。使之为普及群众体育做贡献及解决体育生就业形势严峻的局面。国家应不断完善社区体育指导员保险制度等多种社会保障条件，有关人员还应不断探讨体育场地、居民管理等问题，以达到通过社区体育指导员的科学指导，让人民群众切身体会到体育的诸多价值。

体育馆工作总结 篇4

实习总结是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。今天小编给大家为您整理了体育教育实习个人总结，希望对大家有所帮助。

两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月 的实习做简要的汇报总结。

一、加强学习，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。我认真学习了xx大精神，仔细体会“xxxx”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹

一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感

受就是：当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最

后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

二、深钻教材，认真教学。

体育馆工作总结 篇5

一个学期的教学工作已结束了，回顾一个学期以来的工作倍感欣慰。在这段时间的工作经历了很多，锻炼了很多，也进步了很多。从刚开始接手班级教学时面对一张张可爱而陌生的面孔时，对自己的工作感到了很大压力，到与学生和老师们的和睦相处，这期间有说不完的美好回忆。在专业和工作中我取得了很大的进步。现将一学期的工作总结以下：

一、思想认识。

在上一学年里，作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的以及团支部各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和二年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体艺组的组长，通过组员和我的共同努力和配合，我们终于摆脱了体艺组一贯的“懒、散、慢”的帽子。这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业。这一年，作为刚刚参加工作的我，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识。并完成了学校领导安排的所有任务，如配合团总支魏老师搞好团队工作，把学校的团队活动搞的丰富多彩、有声有色。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、主要成绩

体育馆工作总结 篇6

2013年体育、阳光体育工作总结 体育教育和阳光体育工作是学校工作中的重要组成部分，是实施素质教育重要渠道，做好学校体育工作，关系到学生的身体健康与素质发展，有利于全面深入地推进素质教育，使学生得到全面的发展，有效提高身体与艺术素质，发展他们的特长与个性，为一生的发展奠定良好基础。我校秉承“为学生发展着想，为学生一生奠基”的理念，我校始终将体育教育工作作为学校的重点工作之一。努力克服困难，扎扎实实工作，力求将国务院、教育部及自治区各级教育主管部门的有关文件精神落到实处。

在上级教育行政部门领导的关心和指导下，在学校领导和广大教师的密切配合下，我校在体育教育工作方面做了大量扎实的工作，取得了良好的成绩和效果。

全面推进课程改革和素质教育，确保学生的身心健康，从健康教育、快乐教育出发，达到确实锻炼身体的目的，使我校的体育工作更上一层楼。学校本着“务实、努力、求新”的工作思想，重视并大力支持体育工作。在各科教师和班主任的配合下，较好的完成了本学期的两课、两操及各项体育活动，并能积极主动地做好安全教育工作。

1．严格执行上级部门的文件精神，配齐了体育教师，开满了学时，并且积极支持和鼓励教师参加新课改的理论学习。从小学到初中严格按照要求安排体育课程，小学1——2年级保证每周4节体育课，5——6年级保证每周3节体育课，中学7——9年级，每周3节体育课。保证学校体育教学工作顺利开展。在此基础上，本学期我校增设体活课，基本保证学生每天有一定时间进行体育活动。根据学校实际情况，从小学到初中严格安排体活课活动时间、内容、辅导教师和安全保证教师。

2．每个年级体育组都安排了负责人，要求统一思想，统一教学与活动。认真上课，保证课堂教学有内容，有效果，七、八年级将课间操的队列练习、广播操纳入到课堂主要突破的内容，在体育课上教授普及，让学生都能熟练掌握。本学年我组制定了校本教材试施行方案《篮球》，取得了较好的效果。九年级教师将《体育与健康测试》的内容融入到体育教学中，实实在在的抓学生的体质健康成绩，让学生做好充分准备，迎接体育中考加试。

3．落实《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，增强青少年体质、促进青少年健康成长，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。充分利用早上时间和课间操时间锻炼学生身体素质，保证了学生每天有一个小时的活动时间。

4．5月4日至6月3日，学校组织开展了校第16届中

学生篮球联赛，在学生中普及了篮球知识，激发了学生热爱篮球运动的热情。

5．成功举办了校第二十九届体育运动会，同学们踊跃参加，积极投入运动比赛。但由于校园场地正在进行改造。许多运动项目不得不取消。

6．体育组组织了丰富多彩的课余体育活动，丰富了校园文化生活，让学生在体育活动中得到身心的双方面锻炼，取得了较好的效果。组织开展了班级之间的一些小型体育比赛，比如广播操比赛、队列比赛、乒乓球比赛等。

7．根据新疆气候特点，多的以来，坚持组织开展冬季长跑比赛。2013年11月22日举行中学生冬季长跑比赛，锻炼学生的体质和精神意志。

8、认真组织好大课间活动。各部制定了由教务处、德育处、体育组、班主任共同参与组织的学生大课间活动计划。坚持做好眼保操、广播操、自编操，坚持开展丰富多彩的校园课间活动活动。

9、根据学校实际情况、有条件的开展学生体育社团活动，阳光体育2+1活动。初步成立学生田径活动社团、要求全体学生掌握一门体育技能“学会打篮球”活动。

10．在校长领导下，认真组织实施教育部颁发的《国家学生体质健康标准》，由学校教务处、体育教研组、校医务室和各班班主任协同配合共同组织实施。学生体能测

试达标率达到95%以上。综合素质合格率达到95%以上。

11．存在的不足：

（1）．专业特长教师比例较小，开展工作比较困难，教师个人的专业水平有待于提高。

（2）．受学校体育场地改造和外环境的影响许多活动未能如期开展。如：田径运动会项目大幅度压缩、许多常规项目取消、不得不改为趣味项目。一年一度的小学生冬季长跑比赛由于受到场地影响不得不取消。各年级的体育活动也不得不限制在狭小空间内，严重影响了学生身体素质的增强。

12．改进措施：

（1）．继续加大投入，改善办学条件，完善体育设施的配备。

（2）．创造机会派体育教师外出学习提高自身素质。

（3）．向教育局申请，配备专业的体育教师。

乌鲁木齐市第76中学

体育馆工作总结 篇7

教育的任务是使受教育者在掌握人类经过历史传承所积累下来的丰富的知识和智慧, 并且可以运用所学习到的知识和智慧解决现实社会生活中各种各样的问题, 使人类得以更好的延续和发展。究其根本, 后者才是教育的终极目标。但是长期以来, 我国教育很大程度上偏离了上述目标重视知识传授, 忽视实践能力培养;甚至于只重视与考试成绩相关的片段知识的僵化记忆和应试“能力”的培养。学生对于知识的真正运用能力, 只能依靠他们迈入社会以后通过无数次失败的教训和自我的感悟获得。正是由于教育的失误, 使得我们的学生实践能力低, 创新创造能力弱, 与其他教育强国相比存在着明显的差距。

随着教育改革不断深入持续的发展, 教育工作者越来越深刻的认识到我国教育存在的问题, 明确了加强学生实践能力的培养, 是当前乃至今后一段时间里中国教育所面临的最重大、最迫切的任务。

对于体育教育专业学生来说, 实践能力的核心内容当属学校体育工作的实践能力, 主要包括体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛等所需要的能力。学校体育工作的实践能力是体育教育专业学生一项非常重要的综合能力, 具有学校体育工作实践能力是专业培养目标的要求;培养学生学校体育工作实践能力也是塑造体育教育专业人才的关键环节。同时, 学生学校体育工作实践能力的强弱也是检验体育教育专业教学质量的重要内容。

要加强体育教育专业学生学校体育工作实践能力的培养, 首先必须明确学校体育工作实践能力应该涵盖哪些内容, 其在实践中的重要程度如何;其次, 还应清楚体育教育专业学生学校体育工作实践能力的现状, 何长何短。以便有的放矢地提供培养方案, 切实有效地提升体育教育专业学生的学校体育工作实践能力。

为此, 本研究通过对体育教育专业学生、实习基地点校教师的广泛调查, 厘清体育教育专业学生学校体育工作实践能力的构成;了解体育教育专业学生学校体育工作实践能力的现有表现, 折射培养教育过程中的问题, 为制定实践能力培养方案提供参考。

本研究是2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《体育教育专业学生学校体育工作实践能力培养的研究》的阶段性成果。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选择沈阳体育学院体育专业学生和26个实习基地学校作为样本, 采用抽样调查、随机走访和座谈相结合的方式, 对实习基地学校教师、实习学生样本进行问卷调查。调查学生样本量不低于200人, 走访学生样本量不低于20人;调查教师样本量不低于100人, 走访教师量不低于10人。

2.2 研究方法

文献法、调查法和统计分析法。

3 研究结果与分析

3.1 体育教育专业学生学校体育工作实践能力重要性评价

问卷调查结果显示, 学生与教师对于问卷所列出的学校体育工作实践能力的重要度评价表现出了很大的不同, 学生对于重要度的评价普遍偏低, 最高只有65%, 总平均选择率只有54%;而教师的重要度评价则明显高于学生, 最高超过90%, 总平均选择率超过80%。如果以选择均数占比衡量, 学生对所列实践能力总的重要度评价指数为0.72, 教师则为0.85 (最高评价为1) 。由此表明, 学生对实践能力的重视程度远低于教师。但在某些能力指标的重要度评价上, 学生与教师又表现出较高的一致性, 无论是学生还是教师, 最为看重的都是教学能力, 在所列10项能力中, 学生选择重要的有5项超过60%, 教师选择重要的超过80%的达8项。而对于如“编写大纲能力”、“医务监督能力”、“制定运动处方能力”和“外语能力”等几项能力的重要度评价一致偏低。

可见师生重要度评价的符合度均大于0.75, 说明其重要度评价的平均选择差在1级以下, 一致性还是比较高的。

对于能力指标结构重要重要度评价师生给出的结果基本是一致的, 教学能力维度的权重最大, 为0.34, 其余三个维度的权重基本相当, 在0.2~0.24之间。其中综合评价是对师生评价结果分别赋予0.67和0.33的权, 所求的的综合平均。

3.2 体育教育专业学生学校体育工作实践能力现状评价

对于体育教育专业学生实践能力现状的评价, 调查结果显示, 师生评价也有着很大的差异, 学生对自己能力的评价表现相当乐观, 选择能力强的最低比例也在71%以上, 最高超过91%, 平均83.66%;教师则表现得很“冷静”, 评价能力强的最高选择也只占81%, 最低只有37%, 平均60.23%。总的能力评价指数分别为0.85 (学生) 和0.75 (教师) 。总的看来师生对能力评价的一致性高于对重要度的评价, 师生符合度最低为0.79, 平均选择差小于1级。

如果以能力指数=能力评价选择均数/5, 作为学生实践能力拥有度的评价, 对学生实践能力现状评价结果进行分析。其中综合评价仍以教师赋权0.67, 学生赋权0.33获得, 而教师加权、学生加权和综合加权, 则分别以教师重要度评价选择均数/5、学生重要度选择均数/5和综合重要度选择均数/5为重要度权重与能力指数相乘的结果。

无论是教师还是学生, 对时间能力现状的评价均在0.8左右, 如果加上重要度因素考察, 则能力拥有度在0.62~0.64之间。

学生实践能力在各维度的表现除“潜质能力”较低外, 其余三个维度的评价相差不多, 基本是在同一水平上。

1对学生实践能力的重要性评价

对于学生实践能力重要性的评价, 明显体现出需求的现实性和近期要求。对于如教学组织、示范、表达、技术掌握等能力的要求被首先重视, 而对于潜质能力、教学大纲制定之类的远期发展性能力或需要长期教学实践积累后获得的能力, 并未在当前得以看重。

2对于学生能力表现的评价

对于学生实践能力表现的评价, 由于只经过短期的教育实习体验或表现, 师生都对于显性能力认可度比较高, 而对于潜在能力的认可度相对较低。

3师生评价之间的差异性

不论是对于能力的重要度, 还是对于学生的实践能力表现, 教师和学生的评价之间对存在这明显的差异。造成差异的原因:一是由于学校体育工作的经历不同, 因此在认识上、理解上教师与学生之间有着根本的不同;二是教师只是对实习期间的学生经过短期的观察, 学生所具有的潜在能力还没有机会充分的展现和被观察到;其三, 学生的历练还是太少了, 自我感觉良好, 对于学校体育工作的复杂和困难认识不足, 因此自我评价过高。

4 结论

4.1 在学校体育工作实践能力要求中教学能力是最被看重的能力, 外

语、医务监督等潜在发展性能力, 在作为新人看待的体育教育专业学生中没有过高的要求。

4.2 体育教育专业学生的学校体育工作实践能力表现尚可, 但在某些方面表现得还是相当弱的, 还有很大的发展空间。

尤其应加强教学能力和潜质能力的提升。

4.3 学生对实践能力的自我评价, 表现过于乐观, 还缺少对自己的客观认识和评价, 急需要进行自我重新认识和定位。

高职院校体育工作改革初探 篇8

一、高职院校体育工作改革的必要性

学生健康的身体是德育、智育、技能学习的载体，身体好是高职院校学生服务社会的物质前提。目前，高职院校学生的素质不能满足企业的需求。其中，身体差、不能吃苦、忍耐力弱等是重要的原因。身体健康是企业选择员工的最基本条件。根据我国生产力发展水平分析，大多数地区仍然处于工业和后工业经济时代，大多数企业仍然是劳动密集型企业。这些企业在选择学生时，对学生的身体健康、精神状态、劳动能力都有很明确的要求，尤其看重学生的体质和体能素质。还有一个不可忽略的现实是，现代企业的职工面对企业的持续发展还肩负着继续学习的重任，职工往往是不减工作任务又要参加培训学习。所以，必须具有健康的身心才能承担艰苦繁忙的工作和继续学习的重任。身体健康、人格健康、能承担重任是企业技术工人必备的前提条件和竞争优势。

高职院校体育工作的目的是培养身心健康、体魄健壮、精力旺盛、意志坚强和训练有素的劳动者。高职院校体育工作的价值取向应该是服务和满足于学生有能力参与生存和发展竞争的需求，服务和满足于市场经济发展对生产技术工人的体质要求。因此，高职院校体育工作的设计不单是一个教学程序的设计，而是关系到学生一生前途的设计。

二、高职院校体育工作改革的原则

1、以学生就业为导向

高职院校的体育工作应当从重视学生的就业素质和创业素质出发，有针对性、有目的地设计体育工作的内容和形式。体育教学工作都是围绕着学校培养目标展开的，高职院校的培养目标是为经济建设培养一线技术人才。这种一线技术人才的素质是通过学校体育工作的设计和实施来实现的。高职院校体育教学，从表面上看对学生专业工种所需技能水平的提高，没有直接的作用，但却可以培养学生在专业学习中需要的思维敏捷性、灵活性和意志坚韧性，对培养人的意志、气质、体力、耐力、爆发力和承受力有重要的作用。所以，学校在规划素质教育的整体战略时，绝不能忽视体育工作。

2、把培养学生体育锻炼的习惯提高到重要日程上来

学生体育锻炼习惯的培养，可以从制度设定、制度执行、制度考核的管理逐步走向环境熏陶、文化管理直至自成品质。首先要培养学生的体育兴趣，有兴趣才有动力，兴趣是基础，习惯得升华。学校对体育教师的选择，除了要求有优秀的人格品质、深厚的体育理论知识和技能功底以外，还要有愉悦学生心理的表现能力及技巧，这样才能在传授体育知识和技能的过程中激发学生的激情，唤起学生渴望锻炼的需求，让学生的向往变为兴趣，让兴趣转为自觉行动，让自觉行动积累形成习惯。学校文明的校风、健康的文化氛围是培养学生良好锻炼习惯的外部环境。学校要创造优秀的校园文化和文明的校风。这不仅仅是体育教师的任务，也是需要全校师生共同努力的任务。首先，领导要重视，要参与、支持、鼓励：其次，各部门要给予支持、配合，要在决策、执行、督促的运作过程中层层落实、步步到位，把每一个细节做好。这样的人文环境可以促使学生锻炼习惯的养成，并加快质量提高的进程。

3、高职院校体育工作要重视学生的人格教育和心理健康教育

学校体育教学任务不是孤立地进行单纯的体育技能技巧培训，人格教育和健康心理的培养也是非常重要的。人格培养和心理健康教育应从两个方面着手，一是教育者首先要有人格魅力。学校要选择人格品质高尚、心理非常健康的老师担任体育教学和管理工作。体育教师要有积极向上的事业心，要热爱体育工作，热心于教学改革和教学科研，有责任感和创新精神。二是要用科学方法对受教育者渗透人格教育，做到人格训练、心态训练和体育训练融会贯通。心理培训首先要从人的思想、感情、心态入手，调动学生追求健康的成就感和争取全面发展的欲望，激发学生的情感动力和潜在智慧，以便在体育训练中排除障碍，积极乐观地参加训练，用自己的毅力和坚强去克服训练中的困难，取得最佳的锻炼效果。

三、学校体育工作内容和形式的改革

1、改革课堂教学

要高度重视建立以体育课堂教学为主的教学考核、评估和奖励机制，树立育人为本的观念，科学地实施基础知识和基本技能的教学。同时，要在课堂教学中观察和发现学生体质、体能的优势弱点，既抓基础，又因人施教，激发学生的兴趣，肯定学生的进步，培养学生的勇敢和意志，使学生自觉接受训练，提高成绩。

2、树立“让体育回归生活”的理念

将“拓展训练”引入体育教学的改革，打破传统的为考试的体育，缩小体育与实际生活的距离，加强对学生健康习惯的培养，形成“为健康的”体育观，让体育回归生活，用“生活的体育”导引出学生德、智、体的全面发展。行体训练应该纳入高职院校体育教学计划之中。这是因为现代企业对员工的录用越来越看重外在形象和内在素质相结合的综合品质，而这种综合品质源于内在健康和外在健美协调一致的整体形象。所以，学院体育工作应把形体训练、身姿、气质、健美训练的基础知识和基础技能纳入正常教学，有计划、有步骤、有秩序地安排这方面的教学内容，使学生在形体训练的同时又从心理上追求美，在行为上体现美。通过长期训练，学生的综合素质一定会与一般的单纯体育锻炼的结果有明显的区别。

3、改革课外活动以及学校运动会的形式

每天的课外活动是学生一天静心学习后最能放松自己、愉悦身心的有效方式。学校应重视和把握这一无形的教育资源，引导学生的课外体育训练活动，要科学设计，合理引导，严格而艺术地管理全过程。学校课外活动有一定的观赏性、娱乐性、艺术性和专业知识性，很容易激发学生的好奇感、兴奋感、参与感和竞争感，容易达到最佳的锻炼效果。根据高职院校学生的兴趣爱好特点，可建立一些单项体育俱乐部，如篮球、足球、乒乓球、瑜珈、武术、健美等。各俱乐部要制作自己的宣传展板，在校园内建立自己的网站和BBS论坛，学生可通过潮络直接向俱乐部申请注册。

学校运动会的举办，不一定局限于每年一次。运动会实际上是对平时课堂教学、常规训练、课外活动、创新管理成绩的一个总结和检阅。运动会的目的不是发现人的单项技能，而是培养人的参与能力、竞争能力和团队合作拼搏能力。所以，应多安排集体项目、组合项目，也可组织～些技能运动会、拓展运动会、校企合作运动会等众多师生乐于参加的趣味性运动会，促使日常群众性体育活动的蓬勃开展。

4、坚持常规训练

增强学生体质有一个系统管理的过程。除体育课以外，应有常规的体育活动设计和活动管理。这方面的运作要做到三点：第一，要每天都坚持。自主程度的积累才能形成一种自觉习惯。第二，每天有质量检查、效果评定、工作总结和情况分析记载，尤其是当日的问题必须当日解决，做到不留问题。第三，严格管理，把每天的常规训练做到像比赛一样严格，不能随心所欲，更不能走走过场。