走进校园可行性报告（精选8篇）
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曹冰皓
08071007 校园兼职中介可行性分析报告 目录 组织架构及分工------Page 3 目标项目概述------Page 4 市场分析 1.市场调查------Page 5 2.市场规模分析------Page 6,7 3.市场影响因素分析-----Page 8 4.市场趋势预测------Page 9,10 技术研究 1.自主开店和做校外兼职代理的比较------Page 11,12 2.风险分析------Page 15 3.内部管理模式分析-----Page 16 4.竞争前景分析------Page 17 经济分析
1.定价策略
------Page18-20 2.启动资金------Page21 3.投资及总成本估算------Page22-24 4.收益分析------Page25
校园兼职中介可行性分析报告 总结------Page26 1.目标项目概述 随着大学生自主意识的不断提高，尤其是大学课程安排的特殊性让他们有了更多的空闲时间，他们中越来越多的人想要参加一些兼职工作，以此增加自己接触社会的机会锻炼自己的各种能力，也有相当一部分是想通过自己的努力为家里减轻一定负担。同样作为学生的我们以及问卷调查的结果来看有近80%的大学生表示如果有合适的机会，愿意参加兼职工作。同样的，经济的发展进步，有很公司单位等在一定的场合下需要增加工作人员，又不必要因为短期的原因增加固定员工数量，而且对参与人员的素质也有一定的要求，在校大学生兼职者刚好符合他们的需要。然而，这甲方乙方却不容易产生交集，所以通常甲方把任务交给中介公司，寻求帮助。然而大学生不太愿意花钱寻找兼职岗位，而且有被调查的大学生中68%的认为校外的兼职广告不可信。我们看到，如果有安全可信的兼职岗位，很多大学生愿意从事，这是一个潜在的市场。我们初衷也是为大学生提供一个真实可靠的兼职信息服务，不收取任何费用，更容易吸引求职者。而且目前还没有一家专门只做学生兼职的中介，这是一个潜在的商机，所以我们把校园兼职中介作为此次可行性评估的主体。根据工程经济学课程所学知识，我们将依据市场调查的结果，从市场，技术以及经济等层面对这一项目进行评估分析，得出可行性结论及实际操作方案。
对校外兼职的态度 2市场分析 2.1市场调查 本次调查在西安交通大学东校去共发放问卷100份，回收有效问卷94份。
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问卷共10题，1、2题了解被调查者基本信息和有无兼职经历的背景；
3、6题是对被调查者选择兼职的方向和目的的了解；
4、5题是深入了解被调查者对于兼职工作的真实需求；
7、8题是以被调查者的角度对比校内与校外兼职；
9、10题是了解被调查者对兼职中介的看法和建议。
2.2市场规模分析 兼职人群数量 由上图可以得出学校里兼职的人群数量并不少，从上图可以得出市场规模不小，市场具有潜能。未从事过兼职工作的人可以发展成为兼职中介的潜在客户。
校园兼职中介可行性分析报告 市场规模可由上表得到
2.3市场影响因素分析
兼职目的 由上表可以得出影响市场的因素有自身经济状况以及拥有时间等。
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兼职方向 学生更倾向于做家教以及校内勤工俭学，这将影响兼职市场的方向。支持校内建兼职中介的占86.2%，不支持和中立的占13.8%，这表示市场的支持度还是可以的，增加了市场的可行度。校园兼职中介可行性分析报告 此外经过调查，大多数校内学生希望兼职中介能够提供准确、安全、及时的兼职信息，而且最好不收或少收中介费，最重要的是要透明诚信。3．技术分析 3．1学生自主创业（对学生免费）还是做其他中介的校园代理（收取学生一定中介费）
项目 自主创业 其他中介校园代理 前期费用 低 高 培训周期 短 长 充足 信息资源量（用人单位）不充足 宣传费用 需要一定以提高知名度 基本不需要 服务灵活性 强 弱 客源市场（学生）大 较弱 对学生优惠政策 好 基本没有 信息安全性 组织筛选，尽量可信 未知 优势： 若自主创业，成本费用不高，不需垫付保证金、加盟许可费、提成，营销方式灵活，可自行制定经营方式和方案。根据自身特点制定相应的管理制度和激励制度，自主创新能力与竞争意识更强。本身由学生自主创办，专业经营校园兼职的中介，可以更好地了解校园学生求职倾向，市场潜力巨大，更易吸引用人单位的眼球。而且本意是为学生提供一个方便可靠的兼职中介机构，对用人单位信息不是照单全收，组织帅选，确定安全方可，此外，不是以此赚学生的钱，学生自主创业可以制定符合自身团体文化的经济制度，不用受总店的制约。缺点： 对用人单位来说品牌认知度、美誉度较低，需要一定的宣传以增加知名度，树立自身品牌需要一定的时间。此外，初始阶段会出现有关的信息资源不充足等问题。对没有开店经验的人来说，缺乏相关管理制度与经验，缺少技术指导，在对客户的服务方面较为薄弱。由以上分析可知，与做其他中介机构的校园代理相比较，自主创业优势胜于劣势，而且更符合最初的目的，所以协商决定，采用自主创业这一方案。3．2风险分析(1)价格风险
校园兼职中介可行性分析报告 这也就是市场中的价格战。由于争夺市场份额，很多中介降低成本，收费很低，二且他们赚取双方利润，对于用人单位的价格可以压的很低，借此用低廉的价格吸引顾客。这方面我们的优势是没有那么多运营成本，学生勤工助学所取相比之下很少，故价格可以与其他竞争对手相近。(2)赔偿风险 一些单位付了中介费用，找到了兼职学生，可是开始工作后，有些学生怕苦怕累，中途辞职，对用人单位造成一定损失，可能会遇到相关赔偿事宜。在这点上，我们要制定符合双方利益的规定，以便出现情况时沉着应对，另外就是对前来寻职的学生进行筛选，选择那些确实认真对待而不是报着无所谓态度的求职者。(3)成本控制风险 对市场容量虽然有了初步的预测，但还是会有波动，对于消费量的多少会有较大的影响，从而影响我预测成本： 针对这一问题，我们会做市场问卷调查和校外几家中介调研，将消费群体和消费量比较具体的评估出来，从而避免成本较大波动。此外出现波动时，采取减少支出或夸大经营等措施及时调整。(4)管理风险（人员流动等）由于自主开帗，而且我们定位为勤工助学岗位，员工都为学生，管理方面有较大优势。而且招收工作人员时可以考虑到学生所学专业，招收对信息处理，管理经营等有所涉猎的学生，而且开业初期对员工进行相关业务方面的培训。3．3竞争分析(1)有无行业垄断 通过前面的市场调查我令可以看出，虽然校外有很多兼职中介但
同学认为其不具有可信度，而且这些机构还要收取一定费用，相比之下学生肯定更愿意到更加安全实惠的校内中介寻职，这样甲方用人单位也就更愿意到对方市场较大的我们这里寻求帮助，所以我们可以认为他们没有形成垄断。(2)从市场细分看竞争者市场份额 对于我们所针对的学校这个市场而言，竞争者包括校外周边的各种中介。通过市场调查我们发现，这些机构，在学生中的知名度不高，而且需收取一定费用导致 校园兼职中介可行性分析报告
很多学生放弃。很难找到乙方的话，甲方用人单位也就不太愿意继续合作，故它们的市场份额不大，这个市场还有很大空缺。(3)竞争对手情况和市场变化分析 主要竞争对手都是周边的中介机构，有些是一般业务范围很宽，不仅做学生兼职这一块，还有很多其他业务，一般只占很少一部分，而且由于乙方学生合作的很少故而业绩不佳。另有一些业务又过于单一，只做家教中介这一块，一般收费较高。由于我们的业务是专门做包括家教中介在内的学生兼职中介，而且对于乙方学生实行免费政策，弥补了两种主要竞争对手的不足，具有不可替代的优势，而且近年来学生兼职的工作越来越多，很多学生也需要通过兼职解决经济困难或锻炼自己，所以我们的市场是不断扩大的。(4)竞争优势 区位优势：我们的中介开在学校里面，离我们的学生市场最近，这是我们区别于其他店的最大优势，这将帮助我们，掌控市场的动态并及时做出调整；同时保证了乙方求职学生的及时到位，易于提高我们在甲方用人单位心中的知名度。信誉优势：我们本身作为学生，而且本着服务学生的原则，更易受到学生的信任，得到学生的信任，业务成功量增加，自然也就提升了在用人单位心中的信誉。成本优势：我们会向校方申请提供场所，从以往同学的经验来看不成问题，省下租金成本，自己经营外加雇佣学校勤工助学的学生，具有较小的固定成本及工资成本。3.5内部管理模式分析 中介成立初期就应建立完善的管理体系，采用计算机辅助管理各方面信息。需要完成的管理程序包括：用人单位信息帅选（对真实性安全性的确定）；求职者信息管理；双方信息匹配；收银及财务统计工作和意外损失赔偿原则等。通过完善管理体系，我们有信心将我们的优质服务持续提供给我们的客户及有需要的学生。
校园兼职中介可行性分析报告 四． 经济分析 1．定价
1.1定价策略 定价策略是企业营销策略组合的重要构成,企业定价直接关系到企业的利润,关系到企业的生存和发展.不同的需求价格弹性影响了价格与企业销售额和利润的关系,这为企业现实中的定价策略和价格调整技巧的运用提供依据和参考，以期通过对校园内学生关于兼职的报酬调查，对我们定价提供参考。从图中我们可以清晰的看到这些调查出来的数据。有百分之35的大学生是希望每天的报酬是一小时20元，而有百分之31的大学生是希望每天工作的报酬是每小时20元以上，可从前面兼职的方向我们可以看到校外兼职家教和销售的居多，市场上这些家教与销售的报酬情况上来说，我们大学生给出的价格是合理的，甚至偏低。校内勤工助学的学生以我们学校为准是8到10元一小时，同学们皆可接受，因为活的质量不高，任务不重。1.2服务价格（1）我们的目标是在校园内建立兼职中介所，而目的是建立一个为大学生的安全兼职提供一个平台立志建立一个安全可靠的兼职所，我们的的服务是为了在校大学生，所以我们的中介所是不向在校大学生收取任何中介费用的。
校园兼职中介可行性分析报告 不要收取中是否收取中介费的反馈介费无所谓其他适当收取适当收取其他无所谓不要收取中介费
从图中的数据可以看到，绝大多数的大学生是不希望收取中介费用的。（2）对附近几家中介公司的调查可知，价格基本持平，无太大波动，基本是一人次50元，我们本就比他们少了乙方的一份进账，价格不能再降低，也定为一人次五十，但是可以有优惠策略，如果人数较多可以采取打折策略，具体折扣协商决定。2．启动资金
此项目启动资金我们准备采用集资形式 3．投资及总成本预算 打印机 电脑 饮水机 写字桌椅 通讯设备 设备成本 300元/3000元 2200元 500元 台 100元 每月消耗纸张费用 通讯费等其他 设备损耗与维护 耗材成本及设初期宣传 后期固定 备维护费用 200元/月 100元/月 2000元 400元/月 员工成本 每人600/月共2400元 房租成本 无(学校全权提供）工作服 营业执照+税务登记等 其他 30/套四人共120元 2000元整 以上总费用合计为12,920元，为启动资金。
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4．收益分析 4．1说明： 首先要说明的是，我们将首先会向校方提出申请报告，校方同意后会为我们提供产所，这样省去了租金，然后我们向校方有关单位部门申请大学生创业基金贷款，贷款资金将会直接与收益多少挂钩，而最后要说明的是，我们不向同学收取中介费，那我们的收益是直接来自与我们合作的其他中介商和个人发布消息者。他们将通过我们这个平台发布他们用人纳人的消息，我们从中收取费用，当然我们会第一时间去认真核实该中介所和个人发布消息的真实度，安全度和可靠度，我们去会调查，从而进行有效地筛选，立志为在校大学生的切身利益着想，为在校大学生的兼职进行有利得保障。4．2下面我们进行收益分析 我们的总收益是来自用人单位，从一般情况来看如果一天能介绍成功十个兼职，则可收取中介费500元，则一个月收益15000元，如果起步时困难，我们预计一个月收益10000元，预计需要20个勤工助学的同学，每月350（步入正轨后工作时间会减少）元工资计算工资支出是7000元，其他耗材等的支出约两千，大概可以净收入5000左右，最多四个月基本上启动资金就回收到位。之后的收入可以有一部分用于帮助困难的学生。
5.最终结论 通过以上综合分析，我们不难得到我们项目的”SWOT”（如下图所示），显而易见，在校园内开办一家兼职中介是“有利可图”的。随着经济发展，需要兼职大学生的场合会越来越多，而有了合适的机会，更多的大学生也愿意参与相关的工作，这个市场有巨大的潜力。同时，通过提升服务档次和服务质量，制定合理的营销策略，中介是可以实现持续经营，持续发展的。另外，通过对投资，回收周期等的分析可知道这个中介可在短期内收回成本实现盈利，故而只要合理经营，不断完善技术水平及管理方法，中介不失为“掏第一桶金”的最佳选择之一。
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优势（strength）
更了解双方需求 运营成本低 有较大区位优势 机会（opportunity）大学生求职愿望提升 市场对兼职大学生的需
威胁（threat）校园兼职 求增多 竞争对手 存在较大的市场潜力
劣势：（weakness）
市场知名度低 心得体会
在温习工程经济学所学知识的同时，项目可行性分析的实际操作还给我们提供了独立思考、开阔视野的机会。在这段时间里，我们小组成员齐心协力，集思广益，不断在工作中发现问题解决问题，当攻克一个一个难题的时候，大家脸上的笑容都是无比的灿烂。这份报告锻炼了我们的逻辑思维能力，也增强了我们小组从多角度
校园兼职中介可行性分析报告
成员考虑问题的能力，从这个层面上算是一次成功的实践。可行性分析报告虽然在紧张繁忙的气氛中完成了，但我们在评估过程中暴露的对许多专业基础知识领悟不够的问题却只有慢慢地在以后的工作学习中去解决了。由于我们自身较之竞争对手，少了一份收入 实力有限，难免在报告中出现差错，在此敬请老师和同学指正。附录： 校内兼职中介市场调查 首先非常感谢您在繁忙之中抽出时间配合我们的调查，目前交大校园内兼职广告较多且较散，同学们难以从中获得确切安全的兼职信息，因此我们据此设想是否可以在学校内设立一个中介帮助同学们筛选信息，找到合适的兼职工作，我们此次调查的目的在于了解兼职的市场需求状况，请您如实填写，谢谢合作。
1、您是哪个年级的学生？ A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 E、研究生
2、您有没有从事过兼职工作？ A、有 B、没有
3、如果从事过兼职，主要是哪方面？ A、校园代理 B、发传单 C、家教 D、销售 E、其他
4、如果从事兼职，您一周能接受的工作时间是多少？ A、2小时以内 B、4小时以内 C、6小时以内 D、8小时以内 E、8小时以上
5、如果从事兼职，哪个档次的薪水你觉得比较满意？ A、8元/小时 B、10元/小时 C、20元/小时 D、20元以上/小时 E、无所谓
6、您从事兼职的目的是什么？ A、减轻家里的经济负担
B、锻炼自己
C、赚钱买自己想要的东西
D、打发时间
7、即使不是需要兼职赚钱，有合适的机会您愿意参加兼职工作吗？ A、愿意
B、不愿意
8、您认为校外的兼职广告安全可信吗？ A、可信
B、不可信
9、如果从事兼职，您选择校内还是校外？为什么？
校园兼职中介可行性分析报告
A、校内 B、校外
10、您支持校内建兼职中介吗？ A、支持 B、不支持
一、对中学生是否喜爱街舞及其原因调查
大部分中学生喜爱街舞:从表1中可以看出女生更加喜欢街舞运动。从表2中可以看出中学生对学习街舞产生兴趣的主要原因是:第一,具有流行时尚性,符合青少年心理年龄。第二,可以提高身体素质与心理健康。第三,可以促进彼此间的交流。街舞最大的魅力就是,可以让人全身心地投入舞蹈运动之中,享受运动带来的活力与愉悦,使其身心轻松、舒缓压力。少数学生否定街舞运动:从表1中可以看到大约5%的学生不喜欢街舞。他们认为街舞是玩的一种娱乐性活动,这种舞蹈是一些不务正业的不良青年跳的,不值得学习。少数学生会有这种想法是受到街舞起源的影响,目前我国流行发展的街舞是积极向上、活力四射、促进与提高身体素质的,与欧美街头舞蹈是有区别的,取其健康积极的一面,去其宣扬颓废、病态的消极舞蹈情绪,是一种促进交流、促进身心健康的舞蹈。
二、对舞蹈课引入街舞的看法调查
从表3中可以看出,多数人认为街舞比其他项目(如民族舞、现代舞等)有优势。街舞的特点是热情奔放、活力四射、没有太多的程式性,非常符合青少年的好奇探索思想与活泼开朗的天性,;还可以追求到较好的锻炼效果,并且街舞更具有青春、活力、时尚,所以比较适合年轻人。
从调查中可以看出,绝大部分学生认为可以将街舞教学引入中学舞蹈课中,而女生的呼声高达97%,可见,将街舞引入中学舞蹈课是切实可行的,由此我们可以看出街舞教学引入舞蹈课的首要前提是学生对街舞有浓厚的学习兴趣,取决于街舞具有的青年文化、流行文化、休闲文化的特点。
三、结论与建议
1. 中学舞蹈课堂进入街舞是可行的、必然的
街舞是非常受青少年学生欢迎的,它既简单又有趣、男女学生都普遍接受,可以作为中学舞蹈课堂很好的教学内容之一,既丰富了校园文化、娱乐生活,又可以强身健体和促进正常男女同学间的友谊,充分体现了中学舞蹈教学进入街舞形式的可行性,是必然的。
2. 师资力量是关键
街舞在我国兴起与开展的时间很短,仅仅只有二十几年。缺乏系统学习与训练的专业街舞人才,高等师范院校与专业院校应多培养专业街舞人才,使其能懂舞美会编导,能为各地中学舞蹈课堂带来新鲜的血液与专业的知识。
3. 采用丰富的教学方式
尊重青少年的天性与思维方式,充分发挥学生的主体作用使其积极参与其中。积极倡导开放式、探索式教学模式,充分发挥教师的主导作用。改变刻板的教学模式,积极开发和应用街舞的MCAI课件,丰富课堂与课件内容,提高街舞的教学质量与效果。
4. 加强社会宣传力度
如广播、电视、杂志等进行全方位的宣传和正确的指导。多印发或征订关于街舞的书籍或报刊。加大各学校之间、各地之间的交流与合作,可以联合举办街舞的友谊比赛、文艺汇演、课堂观摩等活动,促进学校、教师、学生之间的交流与合作,加大街舞的推广普及力度,提高街舞水平。
参考文献
[1]黄明珠.舞蹈教学改革研究[J].中国音乐教育,33-34.
[2]于舒娴.中学实施舞蹈教学的困境及对策[J].教学交流,2010(11)159-160.
[3]刘正武.浅析健身街舞[J].渭南师范学院学报,2002(8):111-112.
安徽财经大学大学生创新创业训练计划项目，编号：AH201310378582
一、校园体育用品店经营的可行性
本次项目主要是为大学生服务的，给大学生的生活及学习带来便利，让同学们能在校园内就能买到令他们放心、满意的东西。这些商品更贴近大学生的生活，可以为学生们带来便利。比如：
班服：随着社会的发展，目前班服在大学生中已经越来越热，尤其是即将毕业的大学生。班服从某种角度可以体现一个班级的精神面貌，进而可反映出一个学校所独具的风格特色。
其他服装：球服，健美操等服装。现在学校社服一般都是由他们从网上订购，所以我们可以将其承包过来，再销售，这样可以减少时间浪费，同时为他们提供商品质量保证和供货便利。
体育用品：主要销售乒乓球和球拍，羽毛球和羽毛球拍，瑜伽垫，网球和网球拍，足球，篮球等。可以为上相关课程的同学提供相应的体育用品，根据不同学生的经济情况提供不同价位的商品。鼓励大学生们响应国家的号召，投入到身体锻炼中。
另外，现在大学校园中还没有专门开办的这种大型店铺，因此这个空缺的未来发展潜力很大，值得进行深入思考。
二、经营种类
本创业计划主要针对大学生校园体育活动提供相关用品经营，比如说：各种体育用品为主，兼售文化衫，情侣衫，班服，游泳装等。
三、经营策略
与校园内部的店铺取得联系，争取与之合作，为其提供相关产品图册便于同学们挑选；有条件的情况下，可以开一个实体店，为同学们展览相应的产品，同时开一个网店，展示相关的产品，同时为他们提供商品质量保证。这样他们不仅可以在网上选购，还可以到实体店检验商品质量，让同学们买的放心。
产品展示形式：店铺实物展示；图册展示。
销售方案：
大学生这个群体具有集中性、群居性的购买特点，一般而言，在节假日尤其寒暑期返校的时候，这是学生的经济能力强，需求旺盛，消费进入井喷状态，形成“假日消费”，因此要注意这段时间的供应量以及促销活动，进而扩大销售量。
在每年的开学，可以向相关的体育老师推荐产品，比如向教授瑜伽、乒乓球等课程的老师推荐所经营的瑜伽垫、乒乓球、球拍等等，让他们了解我们产品的优势，如质量及价格等，进而希望他们向学生们推荐我们的店。
主动向学校的社团推荐我们的服装，介绍在我们这定做社服的优势，同时可以向大四毕业生推荐我们的班服，向寝室提供室服，以及向球队推荐我们在安财的球服。可以向学生会团委以及青协推荐羽毛球比赛以及乒乓球比赛所需要的体育用品及奖品。
向学生推荐我们店里的商品，鼓励他们到我们的商店购买体育用品。
宣传方案
传单形式。发传单是目前市场上最常用也最有效的宣传方式，覆盖面较广，比可在学生活动较多的场所进行派发，同时针对性强，可以发给特定的人群，而且价格低，在我们的接受范围内。
通过网络宣传。现在网络在学生群体中发展速度很快，我们可以通过QQ，微信，旺信，飞信等渠道，对产品进行宣传。这种方式在学生中也普遍存在，易于被同学们接收。
四、项目具体运行
前期准备
在大学校园里，通过对体育及班级活动对用品需求的研究，在一定基础上了解经营产品的品种、及产品需求时间段，进行产品定位。
确定店铺零售业的种类：虽然现在体育用品店主要为单一连锁店，但是考虑到大学生群体的特殊性，专业连锁店比较适合在校园中生存：专业连锁店可拥有多种品牌，包括自有品牌，涉及各类运动产品。经营方式为自营，除了提供全系列的体育用品外，专业的体育服务是其竞争优势之一。随着人们运动意识的增强，会对此类能提供专业服务的零售店有更高的偏好。
购买力分析---对于大学生而言，消费群的流动具有单一消费的特点，消费水平偏低，同时，他们在购买商品时，追求时尚、个性，品牌对其吸引力较大，在他们看来，品牌代表着质量以及品味，因此，在开店时要注意做到品牌与价格的良好融合。
品价格定位--- 产品价格也是影响消费水平的一个重要因素。 目前，价格高低主要取决于两方面因素：一是学生的经济承受能力；二是体育消费品本身的问题。质量的好坏决定着价格的高低，这使学生处于两难境地。因此可将主打商品的品质与价格定位在中低档层次， 满足大众消费，与此同时，还要针对一些高端客户的客户需求，进行高端定位，实现品牌效应。
对产品需求情况及需求量进行调查，选择合适的供应量。
选择信誉好，质量佳的供应商。
开展经营活动
在导师的指导下，针对大一至大四同学的喜好做了问卷调查，确认产品倾向。
大一大二有86.8%的同学偏向于羽毛球、网球、瑜伽垫、球服的需求，有90%的大四的学长学姐表示希望选择质量佳、价格实惠且服务好的店家进行购买。
供应商的确定。通过学长学姐的推荐和自己的实地考察，进行选定。
制定时尚硬板彩册宣传册，介绍我们提供的各项服务，服装类型、运动用品类型。为顾客的选择做好准备。
由于店铺经营和样品采购费用较高，所以我们决定用时尚硬板彩册展示，这样便于同学们挑选，同时可针对他们喜欢的衣服款式进行实物展示。
初步制定一份经营模式。大部分人采取“等顾客来购买”，而我们属于“让顾客来购买”的经营模式。在充分考虑学生经济承受能力的同时，尽可能多的选择一些物美价廉的体育商品作为主打商品，以“质量保证，服务至上”的经营理念和薄利多销的营销方法在众多的竞争对手中脱颖而出。
向各体育老师推荐我们的产品。
通过校院学生会的帮助，与各社团、大四毕业生、各班级保持密切联系，在其中设置代理商，便于时刻了解其需求，进而打开校园市场。
设置 VIP 卡。主要针对校园班级团购、院系团购、学校采购、学生选购、 寝室体育用品选购、体育社团团购。可对团购用户实行部分优惠，以吸引更多客户。
宣传
以赢取广大师生的信赖和良好口碑为主，以树立校园体育用品店形象、传播销售理念为中心。
通过网络通讯工具，如微信、人人等对经营的产品进行宣传。
发单：覆盖面较广，针对性强，可在特定的时间特定的地点发单。
售后服务
制定质量跟踪计划：保证宣传与产品实物一致，了解同学们对产品的满意度，基于此做进一步改进。
五、创业优势
贴近大学生生活，为他们购物提供便利，销售对象范围广，产品来源宽，销售方式灵活。
近距离提供产品更容易刺激大学生消费，利润大，发展前景好。
体育用品在一定程度上呼吁品牌，迎合了年青一代追求品位、个性的愿望，市场潜力大。
虽然大学城周围店铺不少，但专卖体育用品的却没有。所以面对市场上的空白和市场上情侣服装店的空隙，开一家专营店有很大的市场优势。
产品价格合理，对经济能力有限的年轻人来说有很强的吸引力。
六、难点分析
服装设计及联系厂商及产品价位的确定比较困难，要想在众多大学生网店、实体店中脱颖而出是一件很难的事，只有选择正确的宣传方式以及合适的宣传力度，才能真正的打开大学生市场。
一、客家文化进校园背景介绍
在漫长的历史长河中,勤劳善良的客家人以自己的勇敢和聪明才智创造了丰富的具有鲜明特色的客家文化,成为我国文化历史中一朵瑰丽的奇葩,绽放着璀璨的光芒。客家文化有着极其丰富的内涵，包括客家精神、民俗、艺术、建筑、人文、饮食等，这些都是提高学生自身素养的很好的素材。客家文化与学生的生活紧密关联。客家文化进校园与适合教育中“从学生最近发展区着手”这一理论不谋而合，客家文化进校园对于客家文化的传承，保护非物质文化遗产方面有着极其重要的意义，其中，客家民俗文化又是客家文化中极具特色的，客家民俗文化中许多民间艺术如“绣花”“花灯舞”“客家山歌”等，曾经是客家人茶余饭后喜闻乐见的活动，现如今发展前景堪忧，有些甚至面临失传，特别是年轻一代的客家人,对于这种文化却知之甚少,丰富的客家文化正面临着淡化的危机。
二、学校得天独厚的地理位置
客家学校地处世界客家人的朝圣中心，客家人的总祖地——宁化石壁，与客家祖地仅一路之隔，遥相呼应。在这里，时时处处感受到浓浓的客家风情，公祠内的文物陈列，每年举行一次祭祖大典中的一套完整规范的客家礼仪，把客家传统文化集中而生动地再现给人们。如今，获国家发改委支持的省重点建设项目——客家始祖文化园建设方兴未艾，将来会增添更多、更深的客家文化内涵。作为全县唯一的客家学校，积极开发，合理利用，在体现时代精神的基础上，吸纳传统文化中先进的文化营养，构建校园新文化体系；用全新的特色文化培育一代新人，让每个学生都有发展；培养学生高尚品德，学有所长，知识丰富，身心健康，有较强的实践能力，是适合教育的主旨，也是历史赋予我们光荣而又艰巨的任务。学校是宣传教育的主阵地，对于客家民俗文化的传承与发展，有着义不容辞的义务。
三、客家文化进校园是独特的教育内容和特殊的教育需要。
总书记在第三十个教师节讲话中指出，广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德。客家文化是中国传统文化的支脉，是一笔得天独厚的宝贵资源。在漫长的历史长河中，勤劳善良的客家人以自己的勇敢和聪明才智创造了丰富的具有鲜明特色的客家文化，成为我国历史文化中一朵瑰丽的奇葩，绽放着璀璨的光芒。客家文化有着极其丰富的内涵，包括客家精神、民俗、艺术、建筑、人文、饮食等。客家人的文化生活，基本是以儒家为主流和传统的。而儒家思想的核心：仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌，客家文化与儒家文化是统一的，是相辅相成。而客家人尚学、勤劳、团结、不畏艰难的硬颈精神更是我们这个时代所缺失的。因此，传承客家文化，对促进社会和谐将会发挥重要作用。
四、客家文化进校园是特殊的历史使命需求。
众所周知，客家文化是灿烂的华夏文化宝库中一颗烁烁生辉的璀璨明珠。曾几何时，客家传统文化就像山花烂漫似的绽放在石壁的山山岭岭、村村寨寨。龙灯、高跷，木偶戏、花灯、花船、旱船、绣花、活字印刷等，真是应有尽有，所有这些文化瑰宝无疑构成了石壁客家文化一道最亮丽的风景。因为它记载着客家人自己的历史，是一部客家人真正的“百科全书”。然而，随着文明社会的不断进步和发展，由于许许多多、方方面面的综合因素所致，在那些优秀的客家文化遗产中有相当一部分古老的、非常有特色的东西正在不以人们的意志为转移地悄然退出历史舞台，甚至已经消失得无影无踪了。就连当年十分流行的龙灯、绣花、锁呐等，也面临后继无人的现状。我们知道，民间客家文化是这样的灿烂，这样的贴近我们的生活，然而我们许多人，特别是年轻一代的客家人，对于这种时刻都会接触到的文化却知之甚少。客家学校作为文化宣传的阵地，理应承当起传承和发扬的重担。这也是历史赋予学校光荣而又艰巨的任务。
五、客家文化进校园对学校和学生的影响 1.客家文化进校园有利于学生良好品德的形成
我们的学生都是客家人的后代。他们与客家人传统文化的联系从没有停止、断裂过。虽然他们的生活环境较之祖辈发生了根本的变化，但身上流淌的仍然是先辈的血，他们身上或多或少会存留先辈的优良特质。客家人由中原地区长途迁徙，拼搏奋进，到今天客家人暂新的生活面貌，可说是中华民族五千年生生不息的宿影。从中，学生们可以感悟到许多客家人的优秀品质；深切感受到家乡、民族、国家的进步，使他们更加热爱家乡、热爱祖国，从而促进学生良好品德的形成。
2.客家文化进校园有利于学生综合素质的提高 客家文化课程资源的开发与利用以课堂为主阵地，课外活动为载体，学习、体验客家文化，学生在教师的指导下，自主合作完成各项任务。开发了智力，又培养了能力，提升了他们的精神境界，甚至对他们的生活习惯、行为养成都有所帮助。实践证明，一所学校如能有效利用自身的地理位置，融入到当地的文化氛围中来开展教育教学活动，能达到事半功倍之成效。客家文化可以以点带面形成广泛影响，可以延伸至学生学习、生活的方方面面，对他们综合素质的提高大有益处。
3.客家文化进校园有利于办学特色的形成
《中国教育改革和发展纲要》指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。我校具有独有的客家文化资源，把客家文化文化引校本课程的开发与实施，就是形成办学特色的一个有力抓手。如果能够紧紧抓住这一地区的特性将客家文化引入教育实践中，极有可能成为基础教育传承民族文化传统、创建小学特色教育品牌的成功范例。
4.客家文化进校园有利于客家文化的传承
著名作家冯骥才说得好，文化似乎不直接关系国计民生，但却直接关系民族的性格、精神、意志、思想、语言和气质。抽出文化这条筋，民族将成为植物人。当中原已昌明于世时，闽西北乃是“魑魅为邻”的“瘴疠之地”，客家祖先凭借勤劳的双手、黄河文明与智慧，谋求安身繁衍之地。自唐宋至明清漫长的历史时期形成了客家文化，它是中原古文化的延伸与扩展。客家文化是这样的灿烂，这样的贴近我们的生活，然而我们许多人，特别是年轻一代的客家人，对于这种时刻都会接触到的文化却知之甚少，丰富的客家文化，正面临着淡化的危机。作为客家学校，积极开发、合理利用，在体现时代精神的基础上，吸纳传统文化中先进的文化营养，构建校园新文化体系，用全新的特色文化培育一代新人。我们的学生作为文化继承者的同时也应担起传播文化的责任。这也是历史赋予我们光荣而又艰巨的任务。5.客家文化进校园是办学水平提升的抓手
客家文化课程资源的开发与利用是落实“教师成长、学生成才、学校成名”办学理念，达成“客家祖地窗口学校”办学目标的有效抓手。学校要走内涵发展、特色发展之路，办成一所富有特色的农村学校，用优秀的客家文化来引领全体师生是行之有效的。
六、客家文化进校园特色得以发展的内外因素 一）校内保障措施完善
1.成立特色项目发展领导小组，建立健全管理机制。（2012-2015）组长：余洪庆 主持人：龙达根
主要成员：张朝荣 陈应珍 张标林 张芬明 廖根林 巫昔权 张仁锻 张启亨 温子渊 张蓉华 张文娟
2015-2016 组 长：吴华 主持人：王金玲
主要成员：郭德富、张启亨、张芬明、巫昔权、廖根林、张仁锻、温子渊、张文娟、张族锋、张蓉华
2.制度保障。
学校重新修订教师工作业绩考核办法，此项课题研究占教师考核总分的15%，并在学年末评优、评先中倾斜。
3.资金保障。
学校经过这几年的努力，校园文化建设不断融入客家元素，客家文化氛围浓厚。拥有比较齐全的软硬件设备，其中客家文化相关书籍一千余册，为文献研究带来很多便利。加大资金投入保障措施。为确保研究的深入有效实施，在人力物力上加大投入，每年至少投入学校经费的20%，确保课研学习、考察、培训等正常工作开展的各项经费开支。
4.高素质的团队保障。
客家学校现有教职工45人，平均年龄41周岁，我们号召全体师生学习掌握客家文化知识。从客家人历史上的五次大迁徙到客家民系的形成；从客家人的变迁到客家方言、民俗、民间文化；从客家的历史名人到客家老百姓的生活习惯；从客家人在海外的分布到近、现代客家人的历史贡献。全校上下紧紧围绕弘扬客家文化、提高教学品质这一中心，迅速兴起一股学习客家文化知识的热潮。许多教师为了便于学习，准备了个人学习小笔记，随身携带，随时翻阅。对流传广泛的优美的客家山歌、童谣等，不少青年教师自己学会后还教给其他教师。学校所营造的客家文化氛围首先在教师队伍中形成，且迅速影响到全校学生，许多学生家长了解学校的办学思路后，非常认同和赞扬，给予了许多力所能及的支持。我们深切感受到形成一支顽强拼搏积极进取的教育团体是走向成功的关键。
二）校外资源丰富、社会认可度高
1.石壁每年都举办世界客属祭祖大典，来自世界各地的客家团体、个人、学者等齐聚石壁，盛况空前，石壁祭祖大典继承了中原祭祀古风，又融合了当地习俗，具有鲜明的客家特色，现已列入国家非物质文化遗产名录。至今已连续举办十八届。每年的祭祖大典也是我们学校的节日，是学生们难得的综合实践活动机会，学校鼓号队、腰鼓队、花束队、彩旗队等参加迎宾活动；学校文艺队参加祭祀表演；客家祖地小导游社团的小导游们充当起了小志愿者，当起了义务小导游。他们的表现得到了嘉宾们的一致好评。石壁又是中国民间文化艺术之乡，具有丰富的民间民俗资源，每年的传统节日如除夕、元宵、会期等都会开展民俗活动，我们鼓励学生积极参与，学生在参与中增长了见识，陶冶了情操，不知不觉中充当了客家文化的小传承人。
2.学校以“客家文化”为办学特色，全校师生高度认同，有良好的基础。国家督学成尚荣到我校调研、考查，充分肯定了这一发展方向。
3.社会团体共建，合力发展。
现已和客家祖地管理处签订共建协议，得到了客家工作办公室、石壁客家宗亲联谊会、客家研究会等专业客家团体组织的支持。二是请进来、走出去。充分利用客家文化专业人士的智力资源优势，把他们邀请到学校来，对教师、学生进行客家文化行专业培训；创造条件让教师、学生走进社区，实地考察、学习客家文化。
概况
项目名称：德令哈市完全小学校园标准化建设项目 项目建设单位：德令哈市教育科技局 项目建设规模：2380平方米 项目总投资：548万元 第一节
项目背景
加快中小学标准化学校建设是提高教育水平的重要保证，是缩小校际差距、实现义务教育均衡发展和教育公平的最有效途径。建立标准化学校，逐步实现教育资源的均衡发展，在义务教育领域形成一个相对公平竞争的环境，将对学生的发展具有重要作用；其一，促进学校教育质量的提高。目前，许多优质学校在师资、生源上享有垄断性优势，由此产生的择校风导致优质学校的班级数、学生数急剧膨胀，影响了正常的教学秩序，降低了教育质量；而薄弱学校则由于经费紧缺，师资力量薄弱，使其基本的教育质量受到影响。标准化学校通过教育资源相对均衡的再分配，减少了上述现象的发生率，有利于教育教学质量的提高。其二，促进学生的身心发展。薄弱学校将严重挫伤学生的学习积极性和自尊心，优质学校的竞争也将使学生面对极大的心理压力。标准化学校将保障每一个学生接收平等教育的机会和权利，也在一定程度上缓解了学生之间的恶性竞争，有助于其身心的健康发展。
进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了农村初中校舍改造工程、中小学“危房改造工程”、“农牧区寄宿制学校建设工程”、特殊教育学校建设工程、全省中小学布局调整及校舍安全工程、“农村中小学现代远程教育工程”、新农村卫生新校园建设等，学校办学条件得到显著改善。但是，由于青海省教育基础薄弱，加之社会经济发展滞后等因素，全省基础教育在地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距仍然较大，城乡之间、区域之间发展不均衡的问题仍然比较突出。体育场地简陋，不能满足正常的教育教学需求高寒地区中小学冬季取暖问题尚未妥善解决；教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，寄宿学校学生食宿条件有待进一步改善，学校功能用房不足，城市学校班额过大等问题突出，一些学校甚至还存在着相当数量的危房。这些差距严重制约着基础教育的均衡发展，制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的发展。
乌兰县是海西地区绿洲农业的主要发展区之一，文化教育底蕴深厚。近年来，县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，坚持城乡标准化同步发展，坚持内在发展，提升学校实力，使教育质量与办学特色全面彰显，使乌兰县的教育事业取得了很大的成就。但与广大人民群众对优质教育、均衡教育的迫切要求仍有差距。如教育发展不均衡，优质学校资源不足，办学条件有待改善等。
乌兰县委、县政府确定的建设和谐繁荣的首要战略就是科教立本，在省、州、县三级“十二五”规划中均把教育列入优先发展、重点发展之中。学校标准化建设的实施为乌兰县教育的均衡和谐发展、可持续发展带来千载难逢的好机遇。在这一背景形势下启动实施“学校标准化”建设，既有利于为新机制搭建更好的平台，促进新机制取得更大更好的效益，同时又对这些地区实施新机制提出了更高的要求。依据乌兰县中小学布局调整规划的要求和建设的需要，结合经济社会发展需要和学校发展规划及实际情况，完善学校现有教育资源，充分发挥其对全县教育的示范、辐射和带动作用，更好地发展教育事业，按照中央和地方建设项目，分年度进行合理的分配；并确定项目的建设进度和具体验收要点；制定出科学的保障措施，确保本项目的顺利实施。
第二节
编制依据及范围
一、文件、法规类
1．《中华人民共和国义务教育法》； 2.《义务教育法实施细则》；
3.《青海省实施<义务教育法>办法》； 4.《中华人民共和国节约能源法》； 5.《国家节能技术大纲》； 6．《中华人民共和国消防法》； 7.《中华人民共和国招标投标法》； 8.《中华人民共和国环境保护法》； 9.《青海省建筑节能实施细则》； 10.《青海省消防条例》；
二、标准、规范类 ●行业技术
1.《青海省标准化中小学办学标准》（试行）（青海省教育厅）； 2.《城市普通中小学建设标准》（建标【2002】102号）； 3.《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011）； 4.《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）； 5.《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）； 6.《宿舍建筑设计规范》（JGJ36-2005）； 7.《饮食建筑设计规范》（JGJ64-89）； 8.《锅炉房建筑设计规范》（GB50041-2008）； 9.《城镇燃气设计规范》（GB50028-2006）； 10.《无障碍设计规范》（GB50763-2012）；
11.《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）2009版； 12.关于印发《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》的通知46号文。
●相关专业
1.《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001）； 2.《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008）； 3.《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）； 4.《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）； 5.《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）； 6.《砌体结构设计规范》（GB50003-2011）； 7．《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）； 8．《工业建筑防腐蚀设计规范》（GB50046-2008）； 9．《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2008）；
10．《建筑给水排水设计规范》（GB50015-2003<2009>版）； 11．《公共浴室给水排水设计规程》（CECS108:2000）； 12．《室外给水设计规范》（GB50013-2006）；
13．《室外排水设计规范》（GB50014-2006<2011年版>）； 14．《建筑灭火器配置设计规范》（GB50140-2005）；
15．《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》（GB50736-2012）； 16．《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）；
17．《公共建筑节能设计标准青海省实施细则》（DB63/617-2007）； 18．《严寒和寒冷地区居住建筑节能设计标准》（JGJ26-2010）； 19．《通风与空调工程施工及验收规范》（GB50243-2002）； 20．《低压配电设计规范》（GB50054-2011）； 21．《供配电系统设计规范》（GB50052-2009）； 22．《民用建筑电气设计规范》（JGJ16-2008）； 23．《建筑照明设计标准》（GB50034-2004）； 24．《建筑物防雷设计规范》（GB50057-2010）；
三、其他资料
1．乌兰县教育科技局委托编制“乌兰县第一完全小学校园标准化建设项目可行性研究报告的工程咨询服务协议书”；
2．《青海省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》； 3．《青海省2010-2020重点教育工程实施方案》； 4．《青海省“十二五”教育改革和发展规划》；
5．《关于加快推进全省中小学标准化建设工作指导意见》（省教育厅 省发展改革委 省财政厅）；
6．青海省教育厅《关于印发编制中小学配套建设和标准化建设工程工作方案的通知》青教规划【2011】77号；
7．青海省教育厅《青海省标准化小学校办学标准》（试行）； 8．《青海省标准化中小学建设标准及评估办法》； 9．学校标准化建设方案（一校一册）；
10．《乌兰县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》； 11．《乌兰县中小学布局调整规划编制实施方案》； 12．项目单位提供的其它资料。
四、指导思想及编制原则
（一）指导思想
1．以现代教育理念为指导，注重创设适宜师生学习、生活和发展的安全、健康的校园文化环境。
2．充分考虑乌兰县城市建设的长远规划和基础教育改革发展的趋势，为学校提供现代化的办学条件，以满足居民日益增长的高质量教育需求。
3．充分考虑实施素质教育的改革需求和现代教学的发展趋势，鼓励探索和创造更加符合现代教育理念、符合教学活动的学校活动创新需要的学校建筑新形式及设施设备配置新方式，以办学条件的创新，促进教育教学的革新。
（二）编制原则 1．均衡发展
尽量缩小与同类型学校办学条件的差距，为每一个学生享有更加中充分、更加公平的教育条件和发展机会提供坚实的办学条件。
2．以人为本
在学校设施设备配置上应充分体现对师生需求和发展的关怀，为师生健康、愉快的创造性的工作、学习提供保证。
3．环境文明
学校一切设施设备都是教育环境的重要组成部分，其配备应有利于保护地球生态环境、有利于对学生进行环保教育、有利于学生身心健康发展。在严格执行国家有关技术标准的情况下，鼓励学校广泛采用节能型、新能源利用型设施设备，并创造性的全方位实施学校及周边绿化，建设适应未来发展趋势的生态绿色环保型学校。
五、研究范围
范围包括:工程项目建设的必要性；建设规模及内容；建设方案；环保、节能及安全；公用基础设施；项目组织及管理；项目实施进度计划；投资估算及社会经济效益评估。
第三节
可研主要内容
一、项目建设地点
本项目建设地点位青海省海西州德令哈市完全小学规划场地内，场地地形平坦，无不良地质现象，东侧是规划用地，西侧是农田，南侧为城市道路，北侧为村庄。
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一：全行业8000+个真实项目经验，更有参考价值 二：国家发改委颁发 全行业甲、乙、丙级工程咨询资质 三：10余年项目实战经验团队严格把关，保证质量 四：热门行业研究，我们紧跟市场 五：性价比优势 六：售后服务优势
中哲咨询编写可研报告需要准备哪些资料?
1、关于此次项目的项目名称、项目简介、项目背景资料
2、建设单位名称及简介
3、本次项目生产的具体产品是什么?产品介绍资料?产品工艺资料?
4、本次项目的产品方案是什么?即具体生产多少单位?什么价格定位?
5、此次项目的建设内容是?建设规模是?占地多少亩?总平面图?如何布局和规划的?
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6、项目选址地在哪里?
7、项目设备方案是?即设备的型号、参数、功率、数量等资料
8、本次项目的实施进度计划是?即建设多少年?分几期?
9、本次项目总投资额多大?具体投资项各多少?土地购置费多少?固定资产多少?流动资金多少?
10、本次项目的筹资方案是什么?是银行贷款，还是其他?利率、借款期限和还款方案是什么?
11、本次项目财务规模做多大?项目的投资回收期几年?项目产品的毛利润、净利润多少? 如何分析项目可行性研究报告中的融资方案：
分析投资项目可行性报告中资金来源和融资方案，当然离不开具体的融资环境，面对国内国外两个市场，解决好项目前期工作中的融资问题，需要了解现代投融制度的惯例做法，才能面对国内国外两个市场，解决好项目前期工作中的融资问题。
中哲咨询整理分析投资项目可行性报告中资金来源与融资方案如下：(1)项目的投资与建设拟采取公司融资方式还是项目融资方式?(2)若采取公司融资方式，则需说明：
公司近几年的主要财务比率及其发展趋势、权益资本是否充足?若不充足，如何扩充权益资本?建设期内公司提现投资的可能数额，若提现不足以满足投资需求，拟采取哪些变现措施?原股东对这些设想持何态度?债务资金占多大比例?公司既有的长期债务及资信情况、所拟各渠道债务资金的数额、成本、时序、条件及约束、债权人的承诺程度等;(3)若采取项目融资方式，则需说明：
权益资本的数额及占总投资的比例，各出资方承诺缴付的数额、比例、资本形态和性质、及承缴文件、各出资方的商业信誉(对外商要有资信调查报告)、投资结构的设计、筹措债务资金的内容及注意事项，与公司融资时基本相同;(4)无论采用何种融资方式，当使用政府直接控制的资金渠道时，要说明政府的态度和倾向性意见、当使用债务资金时，要作债权保证分析。
(5)对于投资方案财务评价可行的项目，应进一步进行融资方案分析，选择最佳的融资方案。融资方案分析的对象是项目的融资主体，如果项目的融资主体不是
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项目本身设立的项目公司，就要对项目所依托的整个企业进行分析。主要分析内容包括：
①根据项目本身的盈利能力及整个融资主体的财务状况，分析应采用的财务杠杆水平，进行财务杠杆分析，选择资产负债结构比例及融资方案;②根据融资方案，计算融资成本，编制财务计划现金流量表。该表除包含项目投资现金流量的预测结果外，还应包括建设期及生产运营期借款还本付息、股利分配、税收支付等引起的项目融资主体本身完整的财务计划现金流量，进行财务可持续性分析;③计算所得税后现金流量，评价权益投资的盈利能力及对股东财富增值的影;④进行融资主体的债务清偿能力分析。
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雨水收集和中水回用分别是高校节水措施之一, 从实践情况来看, 这两种方法对于高校节水起到了较好的作用。但是, 目前对于高校雨水中水联合互补运行的研究和实践都较少, 那雨水中水是否可以联合互补运行, 效益如何?针对此疑问, 笔者梳理了国内外关于雨水、中水的相关研究, 对华北电力大学 (保定) 二校区 (以下简称华电二校) 所在城市的水资源情况、华电二校的用水等情况进行了调查, 提出了校园雨水中水联合处理系统, 并对其技术可行性和经济可行性进行分析, 并对雨水中水联合处理系统的建设提出了建议。
一、华电二校所处城市水资源情况
华电二校位于河北省保定市。据统计, 保定市多年平均水资源总量为33.1047亿m3, 人均水资源占有量313m3/人, 不到全国人均水资源占有量的1/4, 远远低于国际缺水警戒线, 属重度缺水城市。虽然南水北调工程中线一期工程在2010年竣工以后, 保定市的水资源供需矛盾得到了一定的缓解, 但是, 保定市的水资源短缺情况并没有从根本上得到解决。并且, 这一矛盾严重影响着保定市人民的日常生活和制约着保定市的经济社会发展。
二、华电二校学生用水现状
(一) 用水量大。
华电二校校园用水主要是师生的生活用水、绿化用水、基建工程用水、供暖用水等。据调查, 2009年华电二校年用水总量为46, 3071m3, 2010年的年用水总量在2009年的基础上增加了5%, 达到486, 227m3。相比于处于同一城市的其他高校来讲, 这一用水量较大。
(二) 用水浪费现象明显。
根据笔者调查发现, 华电二校区用水浪费现象较为明显, 其主要体现在以下方面:
1、学生洗衣洗漱用水量大, 浪费严重。
部分学生在洗衣时, 直接开满水龙头进行冲洗, 造成大量用水浪费;学生洗漱时, 未使用脸盆接水而直接冲洗, 造成浪费。
2、学生淋浴时间长, 用水量大。
部分学生淋浴时间超过30分钟, 淋浴时间长, 造成大量水资源的浪费;同时, 部分学生在不淋浴时仍打开水龙头, 造成水资源的白白浪费。
3、校园灌溉时间长, 用水量大。
笔者经过多次观察发现, 校园绿化带的灌溉时间较长, 有时持续一两天, 甚至在下雨天依旧进行浇灌, 造成水资源的浪费。
三、校园雨水中水联合处理系统可行性分析
面对保定市严峻的水资源短缺形势和华电二校用水量大, 浪费严重的现状, 笔者对华电二校如何节水进行了研究。结合相关调查, 本文提出了一种节水措施, 即校园雨水中水联合处理系统。以下是结合华电二校的实际情况, 进行的技术和经济可行性分析。
(一) 雨水收集系统技术可行性
1、雨水收集量可行性。
华电二校校园占地面积681亩, 建筑物众多, 有大量建筑物适合雨水收集, 比如房屋屋顶、地面广场、运动场、道路等。笔者结合校园的建筑实际情况和综合考虑雨水收集成本, 选择房屋屋顶、运动场及看台和部分广场为集水面积计算。经过对校园建筑分析, 得到校园部分可集水面积如表1。 (表1) 结合雨水收集量计算公式:
式中:W—可利用雨量 (m3) ;ψ—流量径流系数;H—年平均降雨量 (mm) ;hy—初雨抛弃量 (mm) ;F—汇水面积 (m2) 。
计算华电二校校园理论可雨水收集量:
W=0.9×395.68×72062/107=2.566 (万吨)
2、雨水收集技术可行性。
雨水收集系统在我国的一些地区已经得到了一定的应用, 相关技术也正日趋完善。如, 北京工业大学和福州七中都建成并投用了雨水收集系统。而华电二校多为坡屋顶建筑, 适用虹吸式分散雨水收集, 集成式雨水处理系统, 该系统技术已经成熟, 并有专业公司生产集成式雨水收集系统。因此, 校园雨水收集在技术上可行。
(二) 雨水中水联合系统技术可行性。
华电二校于2008年建成并投用了中水处理系统。该系统设计理论最大中水供应量为1, 100m3, 每日设计运行供应中水为1, 000m3, 每年2学期按运行10个月计, 年理论上可节省水资源30万m3。中水处理系统已经实现。下面分析华电二校区雨水中水联合处理系统的可行性。
1、水质可行性分析。
雨水收集系统处理雨水与中水处理系统提供的中水均需满足《生活杂用水水质标准》, 两者分设处理、互补运行, 水质上可行。
2、技术可行性分析。
雨水收集中水处理系统互补运行水质上能够满足要求, 其雨水池、中水池分设运行方式可利用连接管道及阀门、泵等辅助设备相连, 可实现互补运行, 其流程图如图1所示。 (图1)
(三) 校园雨水中水联合处理系统经济性分析。
笔者根据华电二校的中水处理系统建设, 模拟了雨水收集系统的投资, 其投资为203.34万元。下面分析雨水中水联合处理系统的经济性, 如表2。 (表2)
由于保定市降水量少, 雨水中水联合处理系统的静态回收期还是较长, 达18.90年。下面笔者选取了降水量较多的浙江省浦江县为标准计算华电二校雨水收集系统在降水量增大时的经济效益。
该地全年降水为1, 457.1毫米, 全年每月降水量超过10毫米, 故每月均可雨水收集, 全年可雨水收集降水量为 (除去初雨抛弃的20%) :
雨水收集量:
W=0.9×1165.68×72062/107=7.56 (万吨)
降水量增大后, 假设中水处理量不变 (即经济性不变) , 研究雨水中水联合处理系统运行的经济性分析, 见表3。 (表3)
根据上述分析, 降水量增大使雨水收集量增大, 雨水收集系统静态回收期变短, 雨水中水联合处理系统静态回收期也变短, 为11.31年。因此, 根据地域特点选择合适雨水中水联合处理系统运行可以使经济效益提高, 实现高效经济运行。
四、结语
雨水中水联合处理系统作为一种高效的节水系统在校园推广具有重要意义。首先, 校园用水量巨大、水资源浪费严重, 该系统可达到很好节水效果;其次, 雨水中水联合处理系统从校园开始可以充分发挥校园自身优势和示范带动作用, 促进雨水中水利用的推广, 培养学生的节水意识和行为。对于雨水中水联合处理系统的建设, 笔者提出如下建议:
1、对于年降水量偏少、年降水量不平均的北方地区, 雨水中水联合处理系统应以中水处理系统为主, 雨水收集系统辅助中水处理系统运行的方式设计。该种方式可实现更好的水资源回收利, 减少初期投资, 较好地节约水资源, 控制运行成本。
2、对于年降水量大、年降水量平均的南方地区, 雨水中水联合处理系统可以以雨水收集处理系统为主, 中水处理系统为辅的设计方式。该种方式可以降低中水的运行成本, 增加年净经济效益, 更好地利用可再生水资源, 降低静态回收期。
摘要：通过对保定市水资源情况、华北电力大学 (保定) 二校区用水量调查, 在雨水、中水研究的基础上, 提出雨水中水联合互补运行系统, 从技术和经济方面分析这一系统的可行性, 并提出建议。
关键词：校园雨水中水,联合处理,可行性
参考文献
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关键词：小学体育；定向运动；可行性；必要性；分析
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-059-01
随着我国改革开放的不断深入，素质教育已成为当今教育的第一主题，并引起了教育界前所未有的大变革。2002年9月，教育部施行的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，把定向越野、户外运动、野外生存等课程作为普通高校体育教育本科专业主干课程归为田径类课程领域中，并作为“2+1项目”在中小学中开展。本文从校园定向运动的特点，作用，意义等角度探讨小学体育与健康课开设校园定向运动的可行性与必要性。
一、定向运动基本概况
1、定向运动的起源
定向运动起源于瑞典，最初是一项军事体育项目，而“定向”二字的使用是在1886年，意思是：借助地图和指北针越过一些小为人知的地带。定向运动作为一种体育项目进行开展是在20世纪北欧。当时瑞典有个名叫“吉兰特”的童子军领袖，以训练童子军的野外生存技能和身体素质为目的，举行了一项名叫“寻宝游戏”的活动。这次活动引起了广大参与者的兴趣，这可以说是定向运动发展的雏形。
2、定向运动的概念
定向运动就是参赛者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上和实地中检查点的运动。定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在大学校园里进行。一个标准的定向路线包括一个起点（用三角表示），一个终点（用双圆圈表示）和一系列的点标（用单圆圈表示），这些点标已在图上用数字标明。
3、校园定向运动的概述
校园定向是定向运动的主要比赛项目之一，校园定向运动是由定向越野运动衍变而来的。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。这个活动的组织方法简便，不仅对学习使用地图有好处，还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神，提高人的智力、体力水平。
二、开设校园定向运动课程的可行性分析
1、校园定向运动作为小学体育教学内容体现了现代教育理念
在大力提倡素质教育的今天，教育改革的特点主要体现在学生创新性和个性的发展。单纯的学校课程教育已远远不能满足现代社会对学生的要求，现代的社会所需要的人才不仅要有较强的专业理论知识，同时一还要具备良好的团队合作精神、独立思考、开拓创新以及健康的身心价值观。这就要求定向运动由其自身特点，再者其活动环境的复杂，在很大程度上开发了学生创新息识以及培养了学生的团队合作精神。同时，学生在参与定向运动的时一候可以接近大自然，净化心灵，陶冶操，培养其审美情趣和环保意识。
2、校园定向运动有利于体育与健康课程目标的达成
课程目标是课程改革的出发点和归佑，它制约着课程内容的选择，课程目标所选择的课程内容又是为实现课程目标服务的。同一体育课程内容可能具有多种功能，不同的体育课程内容可能具有同-功能，但不同的体育课程内容对于实现课程目标的作用力度是不同的。对于某一课程目标，选择合理有效的体育课程内容将事半功倍。所以小学体育与健康课程选择定向运动作为其内容，将有利于课程目标的达成。
3、开展校园定向运动的课程资源丰富
苏州各区小学都具有丰富的教学资源，校园宽敞，教学资源丰富，体育设施齐全、体育装备充足。体育校园文化丰富适合小学学校开展各种各样的校园定向运动项目。
4、拓展学校体育的内容和空间
学校体育改革新思路提出，要不断拓展学校体育课程的内容和空间，以有利于增进学生身心健康为目标，可以选择多种体育内容；除了充分利用体育场馆设施外，还可以开发自然环境资源，充分利用空气、阳光、水、树林、山地、教师，楼道等条件开展“野外生存、生活方面”的教学和训练。学生在参与定向运动的时不仅可以接近大自然，净化心灵，陶冶操，还能培养学生的审美情趣和环保意识。
三、开设校园定向运动的必要性
1、小学开设定向运动有利于培养学生的学习兴趣
在体育学习中，浓厚的学习兴趣可以激励自己的行为，使之成为体育学习的动力，加快体育知识、技术和技能的掌握。定向运动以其鲜明的特征为学生体育兴趣的培养提供了一个良好的平台，定向运动中点、标设置的趣味性以及线路的不确定性，比单纯的赛跑更能提高学生的兴趣，且学生在定向运动中，能自由地发挥运动能力，不会因为枯燥乏味的教学而失去学习的积极性和主动性。因此，在小学体育与健康课中设定向运动不但能使学生的身心得到健康发展，且培养了学生对体育浓厚的兴趣，并逐渐养成学生锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。
2、小學体育与健康课开设定向运动有利于学生耐力的发展
从国家对学生体质近二十年健康监测结果看：我国学生耐力素质呈逐年下降的趋势。现在，校园定向运动的加入使提高学生耐力有了希望。参加一次定向运动一般为30分钟左右。定向运动所特有的趣味性使学生乐于坚持长时间的耐力锻炼，在不知不觉中锻炼了耐力，同时也增强了意志力。
3、有利于学生体育理论知识与实践的结合，培养终身体育意识
体育的本质是培养人的终身体育意识。校园定向运动除了要求参与者具备一定的掌握读识图和逻辑分析的能力及安全保护的能力，选择最佳运动路线和运动方法外，还要具备一定的体育理论和体育卫生知识作为基础，从而通过校园定向运动这种方式使学生所学理论知识在实践中运用并进一步升华，提高学生独立运用知识，分析问题和解决问题的能力，养成良好的锻炼习惯和形成终身体育意识。
综上所述，校园定向运动作为一项集体能和智能于一体的体育运动，通过科学有效的教学与锻炼过程它不仅能够培养学生的独立思考、独立解决问题的能力，还能够使学生基本掌握定向运动的读图知识与用图能力，并在体力和智力受到压力情况下做出相应的解决策略的能力。在发展学生基本活动能力的基础上，能全面发展学生的身体素质，增强体质，在团队赛中它还具有增强团队凝聚力的能力。定向运动纳入小学符合体育教学改革的要求，合乎学校体育向终身体育，快乐体育，健康第一方向发展的趋势，因此，在小学开设校园定向运动是可行的。
参考文献：
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