闽教版小学英语四年级下册期末练习（推荐6篇）
一、写出下列字母的左邻右舍。
1、_______ T________
2、_______ P________
3、_______ E________
4、_______ r________
5、_______ i________
6、_______ q________
7、_______ Zz________ 8、_______ Xx_______
9、_______H h______
二、按照元音字母将26个字母分类。
Aa
__________________________________________________________________ Ee
__________________________________________________________________ Ii
__________________________________________________________________ Oo
__________________________________________________________________ Uu
__________________________________________________________________ Ff
__________________________________________________________________ Rr
三、写出下列动词的-ing形式。(即动词的现在分词）
1.do__________（）2.see__________（）3.dance__________（）4.play_______()
5.visit__________（）6.read__________（）7.run__________（）8.swim________（）9.go__________（）10.fly__________（）11.have__________（）12.draw__________（）13.sing__________（）14.come__________（）15.cook__________（）16.wash__________（）17.pass___________（）18.boat_________（）19.sit____________（）20.get__________()
21.skate_________()
四、选词填空，并在括号中写出词组的汉语意思。do, draw, play, have, see, read, go, fly, go, wok, 1.______________ the piano()
2.______________ story books（）3._____________ my homework（）4._____________ to Beijing（）5._____________ the Great Wall（）6._____________ pictures（）7._____________ a kite（）8._____________ tea（）9.____________ to work（）10.____________in the sky（）
五、选择正确的选项完成下列句子。
1.I need a present ______ my son.A.for
B.on 2.What _______ a toy train?
A.for
B.about
3.Teddy Bear, Teddy Bear, Sit ______ the chair.A.on
B.in
4.Teddy Bear, Teddy Bear, ____________the light.A.close
B.turn off 5.The box in so big.What’s _____ it? A.in
B.on 6.Do you want to go _______ me?
A.and
B.with 7.We need fish, eggs, milk ________ a chicken.A.and
B.with 8.We’ll look _______ the oranges and grapes.A.at
B.on 9.We need a chicken and some __________.A.tea
B.teas 10.What _____ we need?
A.do
B.are 11.Put the fruit ________ the dining room, please.A.to
B.in 12.Where are they? They are in ______ room?
A.sit
B.sitting 13.The birds live ______ the tree.A.in
B.on 14.The fish live ______ the sea.A.in
B.on 15.There are two pictures _____ the wall.A.in
B.on 16.There is a piano in the ____________________.A.music room
B.computer room 17.Is there any milk? Yes, __________.A.it is
B.there is 18.What will you do ____ summer?
A.in
B.on 19.Will you go to England by plane? Yes, _________.A.I will.B.I am 20.I will go to England.I’ll go to see__________.A.the Great Wall
B.Big Ben
Unit 1 单词，词组 tall 高的
beside 在……的旁边 pupil 小学生 Australia 澳大利亚 behind 在……的后面 Short 短的；矮的 long 长的 hair 头发
be good at…… 擅长做…… 例句：Lily is good at math.But I am not good at it.重点句型，语法。
Who’s that boy? 那个男孩是谁？ Which boy？ 哪个男孩？ The boy beside/behind/with/in…… 那个在……的旁边/在……的后面/带……（特征）/穿……衣服/在……地方
例句: The boy beside Wang Tao.那个王涛旁边的男孩.The boy behind the door.那个门后面的男孩。The boy with red hair.那个红头发的男孩。The boy with a basketball.那个带篮球的男孩。The boy in red.穿红色衣服的男孩。He’ s from Australia.他来自澳大利亚。He is from Taiwan.他来自台湾。
He is a new pupil.He’s a new pupil.他是新来的小学生。play basketball 打篮球 play the violin 拉小提琴 We are in Grade Five now.我们是五年级。that 和those that + 单数名词 Look at that monkey.those +复数名词 Look at those monkeys.Come and play basketball with us.来跟我们一起打篮球吧。I like to watch you play.我喜欢看你们打篮球。watch + 动词原形
Unit 2 单词，词组 where 哪里 sitting room 客厅 lovely 可爱的 panda 熊猫 September 九月 tomorrow 明天 Teachers’ Day 教师节 kind 亲切的； 和蔼的 near 附近flower 花；花朵 paper 纸
picture 照片；图画 photo 照片 smile 微笑
take a photo 拍一张照片 重点句型，语法
where is Yang Ming?(杨明在哪里？）He’s in the sitting room.(他在客厅里）what’s he doing?(他在做什么）He’s drawing a picture.(他正在画画）Where are the girls?（女孩们在哪里？）They are near the window.（她们在窗户附近。）What are they doing?（她们在干什么？）They are reading a book.（她们在读书。）
Where 特殊疑问句 询问地点。例句： Where are the girls ? Where is my pen ? Where are my books?
注意主语与谓语动词一致，主语girls 谓语用are,(复数），主语my pen 谓语用 is(单数）。
现在进行时结构： Be(am, is, are)+ 动词ing形式 注意动词ing形式变化： 直接加ing, going, doing, drawing 去掉结尾e 加ing , ride, riding, dance dancing, 双写结尾字母加ing, running，swimming，sitting, getting，月份第一个字母大写，September Say “ Happy Teachers’ Day” to her, please.（请向她祝贺教师节快乐）Say goodbye to(向某人说再见）
this 和 these（这和这些）
this 这，单数，these 这些，复数形式 注意谓语动词，this is, these are, 例句：Who is this girl ?(这个女孩是谁？）These flowers are beautiful.(这些花真漂亮.)This is a new drawing.(这是一幅新画。）It’s for Miss Gao.（它是给高老师的。）These are English books.（这些是英语书）They’re for Grade Three.（它们是给3年级的）These are paper flowers.这些是纸花。
It ’s /They are presents for you.它/它们是给你的礼物。
Unit 3 单词，词组 National Day 国庆节 holiday 假日 uncle 叔叔；伯伯 won’t = will not 将不 tell 告诉 about 关于 July 七月 August 八月 October 十月 there 那里 turn on 打开 find 找到；发现 thing 东西 Internet 因特网
do one’s homework 做家庭作业
重点句型，语法
National Day is coming.（国庆节就要到了。）Will you go for a holiday?(你会去度假吗？）
will+动词原形表一般将来时，表示将要发生的动作。
Where will you go ?(你将去哪儿？）一般将来时的特殊疑问句。I’ll go to Taiwan.（我将去台湾。）
Will you go by plane ?(你将乘飞机去吗？）一般将来时的一般疑问句。No, I won’t.I’ll go by ship.(不，我不乘飞机。我将乘船去。）简短否定回答：No, I won’t.完整回答：No, I won’t go by plane.简短肯定回答：Yes, I will.When do you do your homework ?（你什么时候做家庭作业？）How is the weather in Taiwan ?（台湾的天气怎么样？）询问某地的天气，please tell me about it.（请告诉我吧。）
告诉某人某事 常用 tell somebody about something 来表达
例句：Can you tell me about the meeting ?（你能告诉我会议的情况吗？）
So it’s nice to go there in October.（因此在10月份去那儿旅游很好。）so 表示因果关系，意思为“所以”，“因此”。Why not turn on the computer?（为什么不打开电脑？）
Why not do sth? 表示询问某人为何不做某事，有建议的含义。why not 后面接动词原形。
Unit 4 单词，词组 cinema 电影院 sit down 坐下 put on 戴上 glasses 眼镜 film 电影 afraid 害怕 welcome 欢迎 museum 博物馆 cook 烹调 player 球员 chess 象棋 play chess 下象棋 come on 来吧
go to the cinema = go to see a film 去看电影 重点句型，语法。
Sit down, kids.Put on your glasses.We’ll watch a 3D film.(孩子们坐下来，戴上眼镜。我们准备观看3D影片。）put on 戴上，穿上，衣服等。
glass 解释为玻璃时时不可数名词。解释为玻璃杯为可数名词。解释为眼镜时，因为有2个镜片，所以要用复数形式。Watch 观看，用于看电视，看比赛。Don’t be afraid.（不要害怕。）祈使句
Welcome to the Science Museum.（欢迎来到科学博物馆。）Welcome to my home.（欢迎来到我家。）
I can cook.（我会烹调。）can 情态动词，后面跟动词原形。Can you play chess ?（你会下象棋吗？）chess 不能加the.I go to the Science Museum on Sunday.I can play chess.（星期天我去科学博物馆。我可以下象棋。）Unit 5 单词，词组 April 四月 March 三月 June 六月 May 五月 month 月份 December 十二月 January 一月 easy 容易的 remember 记住 November 十一月 February 二月 go skating 去滑冰 go boating 去划船 go swimming 去游泳，go shopping 去购物 重点句型，语法
When is your birthday?（你的生日是什么时候的？）It’s in spring.（在春天。）
In March.在三月。On Children’s Day.（在儿童节那天。）特指在哪一天用介词 on.That’s wonderful!（那太好了！）
wonderful 的意思是 “极好的”“令人惊奇的”“奇妙的”或“精彩的”。如：
The film is wonderful.（电影非常精彩。）
A day after New Year’s Day.（元旦之后的那一天。）
What’s your favorite month ?（你最喜欢的月份是什么？）That’s easy to remember.（那很好记。）Unit 6 单词，词组
Excuse me.请问/劳驾。get to 到达 station 车站 far away 很远 or 或者 taxi 的士 young 年轻的 man（复数men）男人 You’re welcome.不用谢。hospital 医院 nearby 附近
go straight 一直往前走 turn 朝向；翻转 right 右边的 left 左边的 bus stop 公交车站
take a bus/taxi 坐公交车或出租车
重点句型，语法 Excuse me.（劳驾。）
How can I get to the train station ?（去火车站怎么走？）It’s far away.（火车站很远。）
You can take a bus or a taxi.（你可以乘坐公交车或出租车。）get to+地点，get home 到家
far away 很远。I live far away from my school.我住的地方离学校很远。
take bus/taxi 与by bus/taxi区别 一个是句中，一个是句尾。or 或者，是并列连词。Here comes the taxi!（出租车来了！）倒装句 unit 7 单词，词组 speak 说话；讲话 wait 等候；等待 minute 分钟 page 页 write 写字 word 词 sorry 对不起 time 次数 call 呼叫 mobile 手机 way 路
on my way 在我去……的路上 city 城市 重点句型，语法 打电话和接电话
Hello.This is Wang Tao.（你好，我是王涛。）May I speak to Lily ?（我可以和李丽通话吗？）Speaking.（我是）为省略句，完整 This is Lily speaking.What is today’s English homework ?（今天的英语作业是什么？）Wait a minute.Let me get my English book.（等一等，我去拿我的英语书。）
名词所有格，名词的后面加上’s，表示所属关系，即，“某某人的……”。表示日期、时间 距离 国家名称的无生命名词，也可加’s 构成所有格。如：today’s English homework（今天的英语作业），Beijing’s spring（北京的春天），a week’s time（一周的时间）Write the new words five times.（抄写生词五遍。）
time 解释为“时间”时是不可数名词，而在本课解释为“次数”，是可数名词。“一次”用once表示，“两次”用twice，三次以上用数字+times 表示，如：three times（三次），five times（五次），many times（许多次）。
Sorry.She isn’t at home.（对不起，她不在家。）
be at home 是“在家”的意思，Is your mother at home?（你母亲在家吗？）
Call 有“呼唤”“喊叫”“命令”“打电话”等多种意思，I am on my way to the library.（我在去图书馆的路上。）on one’s way to ……，“在去……的路上”
on one’s way home 在回家的路上。Unit 8 the USA 美国 classmate 同班同学 understand 理解；明白 know 知道 see 明白
重点句型，语法。
What are you doing ?（你在做什么？）I’m reading an email.（我在读一封电子邮件。）Who’s the girl?（那个女孩是谁？）
That’s Sally.She is from the USA.She is in my class.（那是萨利，她来自美国，她在我班上。）Who’s the boy ?（那个男孩是谁？）
He’s Wang Tao.He’s good at sports.（那是王涛，他在体育运动方面非常好。）
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文化和语言注释
1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。他们把它当做个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoyou”。除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thankyou.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。它还有“党派”的意思，如：chinesecommunistParty意为“中国共产党”。
4．Let’sbuyapresent.（咱们买个礼物吧。）礼物也可以说成gift。
5．whataboutarabbit?（一只兔子怎么样?）whatabout„?可用于征求意见或询问消息，意为“„„怎么样？”或“„„好不好？”如：whataboutakite？（一个风筝怎么样？）whataboutawalk？（去散步怎么样？）
6．Goodidea.（好主意。）完整的说法是That’sagoodidea.（那是个好主意。）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：brightidea（绝佳的妙策）。idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Doyouknowwhoheis？（你知道他是谁吗？）—Ihavenoidea（whoheis）.（我不知道他是谁。）
7．oh（啊、哦或哎呀），是感叹词，用来表示呼唤、惊奇、高兴、快乐等。
8．在英语中元音特别响亮，一般来说，元音构成音节；辅音不响亮，不能构成音节。英语的词有一个音节的，有二、三、四个音节的，还有五、六、七、八个音节的。一个音节的叫做单音节，两个音节的叫做双音节，三个音节以上的叫做多音节。每个词一般只有一个重读音节，单音节的词则为重读。在重读音节中，元音字母a，e，i，o，u的读法，主要有以下两种情况：
开音节：开音节有两种，一种叫做绝对开音节，即在元音字母后面没有辅音字母，例如：go，we，be，he。另一种叫做相对开音节，即在单个元音字母后面有一个辅音字母之外,再加一个不发音的字母e构成的音节,如:cake,make,bike,name等。此时，元音字母a，e，i，o，u都读它们字母表的音名。
闭音节：单个元音字母后面有辅音字母（r除外）时，这个元音字母构成的音节叫做闭音节,例如：bag,not,hen,put等。在重读闭音节中，元音字母a读做//，e读做/e/,i读做/Ｉ/，o读做/D/,u读做//或//。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。
2.学习句子：Pleasecometomybirthdayparty.Let’sbuyapresent.whataboutafootball？
oh，no/Goodidea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲：HappyBirthdaytoyou!
5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标
.能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football。
2.能根据图片说出football，present和card,并能看图识词。
3.通过学习，能用英语征求他人的意见。
◆情感态度
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备
.单词卡片：party，football，present，card。
2.实物：礼物盒、足球、贺卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：HappyBirthdaytoyou!
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit1BirthdayPartA
教师说：“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happybirthday!”
引出新词birthday的学习。
Step2
Presentation
（一）句型教学
.教授句子：Pleasecometomybirthdayparty.（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说了什么，以此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和mybirthdayparty,并板书。
（3）教学句子：Pleasecometomybirthdayparty.根据意群，引导学生读好这个句子。
游戏——唱反调。
游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。
2.教授句子：Let’sbuyapresent.Sally的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？
教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。
教师手拿一个礼物盒说：“Let’sbuyapresentforSally.”
出示present的单词卡片，领读并操练。
板书buyapresent，领读并操练。
全班一起说：
Present，present.Buyapresent.Let’sbuyapresent.3.教授句子whatabouta„?以及单词football和card。
教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“Let’sbuyapresentforSally.whatabouta„?”引出单词football和card的教学。
学习句子：whatabouta„？并用不同的单词进行替换操练。
Sally的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？请学生用“whatabouta„?”来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Goodidea.”回答。
板书Goodidea.并教学。
（二）课文教学
.翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问题：whosebirthdayisit？
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.以小组为单位分角色进行对话练习。
4.巩固练习。
（1）完成课本第3页的Lookandsay.（2）完成课本第7页的Listenandconnect.录音材料：
①Dad：Hi，Sally.Here’sapresentforyou.Sally：oh，it’sakite!Thankyou，Dad.②mom：Hello，Sally.Happybirthday!Here’sapresentforyou.Sally：what’sthis?
mom：It’sabag.Sally：Thankyou，mom.③Ben：Happybirthday，Sally!Here’sapresentforyou.Sally：oh，it’safootball!Thankyou，Ben.④kate：Happybirthday，Sally!Here’sapresentforyou.Sally：what’sthis？oh，it’sabird!Thankyou，kate.（三）语音教学
.呈现单词cat，bag，hat和black并带读。
2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发//音等。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。4.教
师
播
放
课
本
第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
5.出示bad，sad，mat和pan等单词，引导学生自主拼读。
Step3
Extension
综合活动：情景对话。
教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”。教师对大家说：“Let’sbuyapresentfor×××.你们有什么建议？”请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。
Step4
Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的新句型，和同学谈谈“三八”妇女节时要送给妈妈的礼物。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词here，bird和cake，并懂得运用。
2.学习句子：Happybirthday!
Here’sapresentforyou.what’sthis？
It’sarabbit.3.学习字母a在开音节中的读音。
4.学说韵律诗：ABlackcat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆语言技能目标
.能认读和正确书写单词here，bird和cake。
2.能根据图片说出bird，cake,并能看图识词。
3.能准确使用Here’sapresentforyou.what’sthis？It’s„.等句子谈论生日礼物。
◆情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。
◆文化意识
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。
教具准备
1.单词卡片：bird，cake等。
2.实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。
3.音机或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoyou!
3.揭示并板书课题：Unit1Birthday
PartB
Step2
Revision
复习单词present，football和card,初步感知句子：what’sthis?
.教师出示礼物盒，问：“what’sthis？”引导学生回答：“Apresent.”（或It’sapresent.）出示卡片，复习单词present。
2.同样方法复习football和card。
3.游戏——袋子里有什么？
游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“what’sthis?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’sa„.”回答。最后放入玩具小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学。
Step3
Presentation
（一）教授单词：bird和cake
出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。
（二）教授句子：what’sthis?
.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。
2.游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“what’sthis？”提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’sapresentforyou.”引导学生说：“Thankyou.”
3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：ABlackcat.what’sThat？那是什么？
what’sthat?那是什么？
what’sthat?那是什么？
Ablackcat.一只黑猫。
where’sthecat?
黑猫在哪里？
where’sthecat?黑猫在哪里？
Inthehat.就在帽子里。
4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出Here’sapresentforyou.的教学。
5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
课文教学
.翻开课本第4页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出的问题：what’sthepresent？
2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。
3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
4.巩固练习。
（1）完成课本第5页的Playagame.（2）完成课本第6页的Learntowrite.（四）语音教学
.复习字母a在重读闭音节中的读音。
2.呈现单词cake，baby和kate。教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生模仿跟读。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。
4.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。
Step4
Extension
综合活动：情景表演。
教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，全班同学拍手唱歌曲：HappyBirthdayto×××！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“Here’sapresentforyou.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“what’sthis?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“It’sa„.”来猜出礼物。
Step5
Homework
.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
4.完成课本第8页的自我评价。
Unit2
Ability
文化和语言注释
.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之，英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。
2.can是情态动词，表示“能力”，其后跟原形动词。
3.canyourideabike？一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种：cannot，can’t和cannot。请注意它们的读音：cannot的重读音节在not；can’t是cannot的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。
4.bike和bicycle意思相同，指“自行车”，通常是指两轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike中的bi意指“二”，而cycle意指“轮”。bicycle更正式，bike更口语化也更常用。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。
2.学习句子：Icanswim.Icandraw.Icandance.Icanrun.Icansing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Ican.5.功能：谈论能力。
◆语言技能目标
.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。
2.能够正确使用句型Ican„.表达自己的能力。
◆情感态度
培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
教具准备
1.单词卡片：swim，draw，run等。
2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey等。
3.录音机、DVD或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：Let’sRun.3.揭示并板书课题：Unit2Ability
PartA
Step2
Revision
.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。
2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance等。教师和学生一起边说边做动作。
3.游戏——猜猜我会啥？
游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing，dog对应run等。
Step3
Presentation
（一）教学单词can和句子Ican„..教师出示“小猫”的图片说：“I’macat.Icansing.”教学can，板书Ican„.2.教师出示“小狗”的图片说：“I’madog.”引导学生造句：Icanrun.（二）教授单词：swim，draw
.教师出示“鸭子”的图片说：“I’maduck.”教师边做游泳的动作，边说：“Icanswim.”再出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。
2.教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么。
3.播放课文录音或DVD，请学生说一说Fido会做些什么，引出draw的教学。
4.游戏——照镜子。
游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“Ican，Ican，Icansing„.”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。
5.学说韵律诗：Ican.I
can我会
Sing,sing.Icansing.唱呀，唱呀，我会唱歌。
Dance,dance.Icandance,跳呀，跳呀，我会跳舞。
Draw,draw.Icandraw.画呀，画呀，我会画画。
canyouswim?yes,Ican.你会游泳吗？是的，我会。
canyouskate?yes,Ican.你会滑冰吗？是的，我会。
canyourideabike?yes,Ican.你会骑自行车吗？是的，我会。
（三）课文教学
.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.出示Fido的头饰，请学生表演对话。
4.巩固练习。
完成课本第10页的Lookandsay.游戏——SimonSays。
游戏规则：教师说“Simonsays，Icanswim.”全班就要跟着说“Icanswim.”并做动作。教师没说“Simonsays”而是直接说“Icanswim.”时，全班安静，不能跟读和做动作。
（四）语音教学
.复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示单词卡片ten，pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。
3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的读音。4.教师播
放课本
第10
页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生模仿跟读。
5.游戏——齐心协力。
游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师”，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读得最整齐和响亮。
6.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读。
Step4
Extension
综合活动：情景表演。
教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“Ican„.”做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个合格的机器人。
Step5
Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。
2.学习句型：canyou„?yes，Ican./No，Ican’t.3.学唱歌曲：myLittleBicycle.4.学习字母e在开音节中的读音。
◆语言技能目标
.能根据实物或图片说出rideabike和skate，并做出相应的动作。
2.能用句型canyou„？对他人进行提问，并做出相应的回答。
◆情感态度
增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。
教具准备
1.单词图片和卡片：swim，draw，run，rideabike，skate。
2.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1
warmingup
.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：myLittleBicycle.Step2
Revision
.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。
（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。
（2）教师发指令，学生做动作。
（3）全班学生发指令，个别学生做动作。
2.复习句子：Ican„.游戏——默契组合。
游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“Ican„.”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。
3.揭示并板书课题：Unit2Ability
PartB
Step3
Presentation
（一）教学单词ride，bike和词组rideabike
.教师再次播放歌曲myLittleBicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车”。
2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。
3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look!Icanrideabike.”请全班一起做动作。教师教学ride和rideabike，并板书句子：Icanrideabike.4.游戏——自行车接力赛。
游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“Icanrideabike.”然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。
（二）教学句子：canyou„?yes，Ican./No，Ican’t.Ican’t„..教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“Icanrideabike.canyourideabike?”在Icanrideabike.的句子下面板书canyourideabike?让学生明白句子意思。
2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“canyourideabike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“yes，Ican.”或“No，Ican’t.”回答。
3.板书句子yes，Ican.和No，Ican’t.4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“Icanrun.canyourun?”教师拿出单词卡片dance，swim，draw，run，rideabike等，引导学生套用句型来向教师提问。
5.游戏——我问你答。
游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim.canyouswim?Swim，swim.canyouswim?”请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“yes，Ican.”（或No，Ican’t.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。
（三）课文教学
.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了。
2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。
3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。
4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。
5.学生以小组为单位，练习对话内容。
6.巩固练习。
（1）完成课本第13页的Learntowrite.（2）完成课本第14页的Listenandnumber.听力材料：
①Icanswim.②Icanrideabike.③Icandance.④Icandraw.⑤Icanskate.⑥Icansing.参考答案：③，②，①，⑤，⑥，④
（四）语音教学
.学习字母e在重读闭音节中的读音。
2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。
3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。4.教师播
放课本
第1
2页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。
Step4
Extension
综合活动：小调查。
教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查canyouswim？canyouskate?等等，并记录。
Step5
Homework
.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第15页的自我评价。
Unit3
Food
文化和语言注释
．中西方的饮食方式有很大不同，在中国民间有句俗话：“民以食为天，食以味为先。”中国人常为自己的饮食文化感到自豪。在中国，任何一场宴席，不管是什么目的，一般都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。人们相互敬酒，相互让菜、劝菜，在美味的食物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。中国人平时的普通宴请也少不了几菜几汤。而英美人除了圣诞节和感恩节等重大节日外，平时请客，花样很少。英美人请客比较正规的菜谱是：第一道为开胃食品，可以是汤、果汁或色拉；第二道为主食，可以是一种肉或鱼，配以土豆、蔬菜、调味品等；第三道为甜食，可以是冰淇淋、水果馅饼或奶油蛋糕。他们平时的一日三餐更是简单，其饮食主要包括鱼、肉、面包、蛋糕、汉堡包、蛋、蔬菜、水果及饮料等。
2.food意为“食物”（相对于饮料而言）或“食品”（通常作物质名词，并且用单数，不加不定冠词），如：foodanddrink（食物和饮料）（注意：不说drinkandfood）。作为食物种类，food作可数名词，如：toomanysweetfoods。
3.sweet作形容词，意为“甜的”。它还可以作名词，作“糖果”解。
4.hamburger可指“汉堡牛肉饼”，也可指“汉堡包”，即面包加牛肉，又称burger，是可数名词。
5.noodle意为“面条”，通常加s作复数用。
6.rice是不可数名词，表示“米”、“饭”、“稻子”。用米做成的糕饼是ricecake。在欧美，为祝贺蜜月旅行的出发，有向新郎、新娘掷米的风俗。
7.cake具有可数和不可数两种特性：作为成品也就是小型的一个一个的蛋糕时，是可数名词，如，acake，twocakes；但如果是整个的大块的，需切开分食的cake，一般看作不可数名词，如，apieceofcake，twopiecesofcake。apieceofcake不单解释为“一块蛋糕”，还可解释为“小菜一碟”，形容一件很容易做的事。
8.grape意为“葡萄”，通常加s作复数用。
9.like意为“喜欢”“、喜爱”，其否定形式为don’tlike，是donotlike的缩写。
0.复数变化规律和读音：英语中的名词，可以计数的，称为可数名词；不能计数的，称为不可数名词。可数名词又有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾s或es构成，其规则如下：
（1）一般情况下加s，如：cake—cakes，apple—apples，banana—bananas，egg—eggs，melon—melons，grape—grapes等。s加在清辅音后读/s/，加在浊辅音或元音后读/z/。
（2）在以s，sh，ch，x结尾的词后加es，如：box—boxes，class—classes，watch—watches，peach—peaches，bus—buses，其中es读/Ｉz/。
（3）在以o结尾的名词后，多数在词尾加es，少数加s，如：potato—potatoes，hero—heroes,photo—photos,piano—pianos，radio—radios,其中es和s均读/z/。
（4）在以“辅音字母+y”结尾的词后，变y为i，再加es，如：city—cities，party—parties，其中es读/z/。
（5）在以f或fe结尾的词后变f或fe为v，再加es，如：leaf—leaves，life—lives,其中ves读/vz/。
（6）有一些名词的复数是通过改变内部元音来实现，如：man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth等。
（7）有一些名词的单复数同形，如：fish，sheep，deer，chinese，japanese等。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：Ilike„.3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：RiceandIcecream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标
.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用Ilike„.句型来表达自己的喜好。
◆情感态度
通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识
了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备
1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1
warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoyou！
Step2
Revision
复习有关食物的单词：noodles，icecream，cake，orange，apple，banana等。
.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——what’smissing？
游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“cake，cake.It’sacake.”
Step3
Presentation
（一）揭示课题
.教师展示复习环节中的食物图片并说：“Theyarefood.”
2.揭示并板书课题：Unit3Food
PartA
教学单词food。
（二）教授单词hamburger，rice及句型Ilikehamburgers..教授单词hamburger和句子Ilikehamburgers.（1）用PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“wow，ahamburger！”引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“Ilikehamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上Ilike并配合上动作，让学生理解Ilike的意思。全班操练Hamburger，hamburgers.Ilikehamburgers.如下图：
I
like
hamburger
hamburgers
2.教授单词rice。
（1）教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼和肉。主人端上一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。也可出示单词nice，进行对比教学。
（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“Ilikerice.”全班学生跟读。
（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。
3.归纳名词单、复数形式的变化规律。
（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。
板书参考如下：
hamburger
hamburgers
rice
rice
fish
fish
apple
apples
banana
bananas
egg
eggs
cake
cake/cakes
（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。
（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。
（4）结合Ilike„.句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。
（5）游戏——SimonSays。
游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“Ilike„.”（或Simonsays，Ilike„.）学生要快速反应，当听到Simonsays，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。
（三）课文教学
.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。
2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。
3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。
4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。
5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。
6.巩固练习。
（1）完成课本第17页的Lookandsay.（2）游戏——看谁说的多。
游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子Ilike„.但不能重复已说过的食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进行加分。
（四）语音教学
.教师出示两组单词卡片ten，pen，hen和he，she，me，复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
2.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。
3.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/Ｉ/。
4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。
考试时间：80分钟全卷书写占5分。
一、判断，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”（6分）
xiǎnjiāonèngqiānyándiào
鲜为人知矫健发愣纤弱边缘悼念
()()()()()()
二、看拼音，写词语。（8分）
tèshūshènzhòngqīnqixúnguīdǎojǔ
xuányáfànlànshòu xiǎozhuānxīnzhìzhì
三、下列词语使你联想到什么四字词语？照样子，在括号里写下来。6分 例：风景——（诗情画意）
黄河——（）诸葛亮——（）（）
下雨——（）护士——（）（）
（参考答案：黄河——浊浪排空；下雨——暴风骤雨；诸葛亮——料事如神、回天无力；护士——救死扶伤、冰清玉洁）
四、根据课文内容填空。9分
1、一棵树就是略，片片枝叶都是略，给我们送来略，让每人个都略、略。
2、《江南春》中 千里莺啼绿映红写出了春天的色彩；
3、《宋庆龄故居的樟树》中 “绸密的枝叶绿得发亮”一句通过描写树叶写出了樟树充满生机的样子。
4、《燕子》一课中说“停着的燕子成了音符”，那“五线谱”是什么呢？请默写课文中有关句子。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
一、“„小溪在唱歌‟„荷花在跳舞‟„苹果嚷着冷了，要穿红袄‟”这些句子都把事物当成人来写了。春天的景色可美了，你留意观察了吗？请你用上面句子的表达方法写
一、两句话，写出春天的勃勃生机。3分
略
二、《三顾茅庐》是我国古典名著《三国演义》中的故事。关于诸葛亮，书中还写有许多故事，如大唱空城计吓退敌人。2分。
（参考答案：草船借箭，七擒孟获等）
（一）清代杰出画家，文学家郑板桥辞官后，一肩明月，两袖清风，带了条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
一天夜里，郑板桥辗转难眠。这时，有一个小偷溜进他的屋子。郑板桥略一思考，翻身低吟道：“细雨霏霏夜沉沉，梁上君子进我门。”小偷听后暗暗吃惊。停了一下，郑板桥又吟道：“腹内诗书存万卷，床头金银无分文。”小偷赶忙转身想跳墙逃走，听到屋内吟道：“出门休惊黄尾犬，越墙莫损兰花盆。”小偷扒墙一看，门口果然有一只黄狗，墙上确有一盆兰花。小偷细心避开，脚刚落地，又听屋内传出：“天寒不及披衣送，趁着月光赶豪门。”小偷自觉羞愧，飞也似地逃走了。
1、读一读，想一想本文中带点字的意思，在合适的选项中打勾。（4分）略：① 简单、略微（√）② 省去，简化（）
③ 计划、计谋（）④ 夺取（）
休：① 停止（）② 休息（）
③表示禁止或劝阻（√）④欢乐（）
2、“一天夜里”，那是一个什么样的夜晚？请你根据短文的意思描述一下，填在文中的横线上。（4分）
(参考答案：雨细细地下着，到处漆黑一片。主要理解郑板桥“细雨霏霏夜沉沉”一句诗意。)
3、用一句话概括这篇短文的意思，并用这句话做短文的题目。（4分）
(参考答案：郑板桥智退小偷；郑板桥吟诗吓贼等)
4、读了短文，你认为郑板桥是什么样的人？（5分）
(参考答案：聪明、机智、遇到冷静、才华横溢、廉洁)
（二）天价微笑
在20年前的美国，曾经发生过一个真实的故事。
美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机会中，遇到一个陌生的路人，陌生人一下子给了她4万美元的现款。一个小女孩突然得到这么大金额的馈赠，消息一传出去，整个加州都为之疯狂骚动起来。
记者纷纷找上门来，访问这个小女孩：“小妹妹，你在路上遇到的那位陌生人，你认识他吗？他是你的一位远房亲戚吗？他为什么会给你那么多的钱？ 4万美元，那是一笔很大的数目啊！那位给你钱的先生，他是不是脑子有问题……” 小女孩露出甜美的微笑，回答：“不，我不认识他，他也不是我的什么远房亲戚，我想……他脑子应该也没有问题！为什么给我这么多钱，我也不知道啊……”尽管记者用尽一切方法追问，仍然无法一探究竟。
最后，小女孩的邻居和家人试着用小女孩熟知的方法来引导她，要她回想一下，为何那个路人会给她这么多钱。
这位小女孩努力地想了又想，约摸过了十分钟，她若有所悟地告诉父亲：“就在那一天，我刚好在外面玩，在路上碰到那个人，当时我对他笑了笑，就只是这样呀！”
父亲接着问道：“那么，对方有没有说什么话呢？”
小女孩想了想，答道：“他好像说了句„你天使般的微笑，化解了我多年的苦闷！‟爸爸，什么是苦闷啊？”
原来那个路人是一个富豪，一个不是很快乐的有钱人。他脸上的表情一直是非常
冷酷而严肃的，整个小镇根本没有人敢对着他笑。他偶然遇到这个小女孩，对着他露出真诚的微笑，使他心中不自觉地温暖了起来，让他将尘封了不知多少年的心扉打开了。
于是，富豪决定给予小女孩4万美元，这是他对那时候他所拥有的那种感觉定出的价格。
如果一个天使般的微笑，足以打开心中纠缠多年的死结，这样的笑容应该是无价的。
同时，它也是化解困境最有效的绝招之—……
1、判断，在括号里画上“√”或“×”。（10分）
1、文中“天价微笑”是指小女孩对苦闷富豪露出的真诚微笑。（√）
2、记者用了许多方法追问，终于问出了富豪为什么要给小女孩那么多钱。（×）
3、小女孩的微笑使富豪想到自己的女儿。（×）
4、作者认为那个微笑值4万元。（×）
5、这个故事真实的。（√）
2、生活中，你见谁对谁的笑，有什么样结果？用“笑可以”写一句话。（4分）略
组成一个正确的句子并写出中文意思。
1.jumpLinglinghighcan’t(.)
2.ayouCanflykite(?)
3isdoingWhattheelephant(?)
4.upinskyLooktheatthebird(.)
5nextIt’sacinema(.)
6.fastyoucanrun(?)
7goingtowe’reHainangoto(.)
8.towhatyouaredogoing(?)
9.haveIcansweetssome(?)
10.planeshebytogoingisgo(.)
11.isyourwhatdoingmother(?)
12.fromamIChina(.)
13.goingtogetup5o’clockatwe’re
14.onturnlightthe(.)
15.arepigsthereeleven(.)
16.aboutyouhow(.)
1.Enable the Ss to grasp the words and sentences: Building,classroom,nice,again,where,desk,chair,blackboard,class,grade, Class One,Grade Four.Where is our classroom ?In the new building.It’s a nice classroom.The desks/chairs are new.2.Learn to sing: In the Classroom.Ability aim：Talk about the building of school or other places。Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Understand the meaning of “nice,new,Class One,Grade Four.”Use them correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review Write “Welcome back to our school!”on the blackboard.Greeting each other: T:The new term begins.Welcome back to our school!Nice to see you again.”
Ss: Nice to see you ,too.”
1.Sing “The Morning Song”together.Step 2 Learn to say 1.Show Picture 1 to the Ss & ask :
Where are they ?(They are in school).What are they doing ? & Why ?(Wang Tao can’t find his classroom.He is asking Sally for help.)2.Listen to the tape and repeat.T: Where is our classroom? S: In the new building.T: Really?Let’s go and have a look.S: OK.Let’s go.2.To learn the new words and phrases.Class One,Grade Four building
a new building classroom
a nice classroom a desk
desks a chair
chairs Step 3 Practice
Ask the Ss to look and say with the teacher.Divide the Ss into two groups to act out the dialogs.Ask two Ss to act out the dialogs for some times.Step 4 Listen and point
Listen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat.Step 5 Homework Listen to the tape & repeat for some times.Finish off the activity book of Lesson 1.开学第一节课，同学们学习的兴致很高，课本Part Two and Part Three已经能熟练掌握，Part One还不够熟练。
Lesson 2 Teaching aims： Knowledge aim：
1.Enable the Ss to grasp the sentences:
Are you in ClassTwo,Grade Four ?Yes,I am./ No,I’m not.What class are you in? I’m in Class…,Grade….2.Can read the sounds:/ p /, / b /, /а׃ /.Ability aim：Talk about the class and grade.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication cooperation.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Use “What class are you in? I’m in Class…,Grade….”correctly.Teaching materials: Tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Play a game: Say the words quickly according to the pictures.2.Act out the dialogues of Lesson One.Step two:Presentation 1.Ask and answer: Are you in ClassTwo,Grade Four ?Yes,I am.Are you in Class One,Grade Four ?No,I’m not.What class are you in? I’m in Class…,Grade….2.Look and read.Look at the picture on page 5,then listen to the tape and repeat.3.Listen and learn the English sounds.and Step three:Practise Pair work: Are you in ClassTwo,Grade Four ?Yes,I am./ No,I’m not.What class are you in? I’m in Class…,Grade….Perform the song.Step Four: Homework
Listen to the tape & repeat for some times.Finish off the activity book of Lesson 2.Unit 2 On Duty
Lesson 3 Teaching aims：
Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words and sentences: Please turn on the light.Please turn on the fan.Are you on duty today?Yes,I am.Who’s on duty today? turn on, fan,hot, on duty… Ability aim：Can speak English in their daily life.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Understand the meaning of “turn on, on duty”.Use them correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing the song: The Music Room.2.Act out the dialogues of Lesson One and Lesson Two.Step 2 Learn to say 1.The teacher shows the pictures to the Ss and introduce: It is a sunny day.Sally and Li Hong come to the classroom early.They are on duty today.Li Hong is turning on the light.She is turning on the fan,too.2.Show the cards and learn the new words and phrases.Come to the classroom,fan,hot,duty,on duty,turn,turn on… 3.Play acting and guessing game.4.Listen to the tape,then practise the diagues.Step 3 Practice 1.Ask and answer Are you on duty today? Yes,I am./ No, I’m not.Who’s on duty today?Sorry,I don’t know./ I’m on duty today.2.Groups work.Step 4 Homework 1.Listen to the tape,read and act the dialogues.2.Finish off the activity book of Lesson 3.Lesson 4
Teaching aims： Knowledge aim：
Can understand and speak the words :over,close,clean,sweep,turn off… The sentences: Sally is cleaning the blackboard.Li Hong is sweeping the floor.Let’s close the windows….The English sounds: / t /, / d /, / ∂׃ /.Ability aim：Can speak the English sentences correctly.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Can understand and speak the words and the sentences.Difficult points: Can use the sentences correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing “the Music Room” together.2.Make a duty report.Step two:Presentation 1.Let the Ss discuss:”What do you do after school every day?” then open the books and tuen to page11,listen to the tape and to understand “What do Sally and Li Hong do after school?” 2.Learn the new words and phrases: Clean the blackboard,sweep the floor,close the window,turn off the lights,Let’s…
Please… 3.Listen,read and match.4.Learn the sounds.Step 3 Practice 1.Pair work: What do you do after school? 2.Read the sounds loudly.Step 4 Homework 3.Listen to the tape,read the dialogues use them in the daily life.4.Finish off the activity book of Lesson 4.Unit 3 Numbers
Lesson 5 Teaching aims： Knowledge aim：
Can understand and speak the words :thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen,nineteen,twenty.The sentences: How much is the fish? It’s 14 yuan.Ability aim：Can use the English sentences correctly.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Can understand and speak the words and the sentences.Difficult points: Can use the sentences correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Play TPR game: Clean the desk,please.Turn on the light,please.Please open the window.Sweep the floor,please.Please close the door.Please turn on the fan.2.Count off all class.Step two:Presentation 1.Learn to say the numbers from 11 to 20.2.Look and say:Look at the pictures and discuss”What are the doing?What are their numbers?Who is in the lead?”Then ask some Ss make the discussing report.3.Learn the sentences:
How much is the…? It’s … yuan.Step 3 Practice 1.Play a game :Guess the numbers.2.Pair work:Ask and answer the price according to the cards.Step 4 Homework 1.Make a survey about the prices of some subjects at home.2.Finish off the activity book of Lesson 5.Lesson 6 Teaching aims： Knowledge aim：
Can understand and speak the words :thirty,forty,fifty,sixty,seventy, eighty,Ninety,a hundred.The sentences: What’s your number?I’m Number Forty-five.The English sounds: / g /, / k /, / u׃ /.Ability aim：Can speak and use the English sentences correctly.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Can speak the numbers.Difficult points: Can use the sentences correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step one: Warm-up/ Review 1.Make the duty report.2.Paly the numbers game.Step two:Presentation 1.Learn the numbers: thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred.2.Learn the sentences:
What’s your number?I’m Number … How much is the…? It’s … yuan.3.Learn the sounds.Step 3 Practice 1.Ask and answer.2.Listen and write the numbers.Step 4 Homework 1.To know the seat numbers of your friends.2.Finish off the activity book of Lesson 6.Review 1 Teaching aims and demands :
Review the sentences and the words from unit 1 to unit 3.Learn to sing:It’s time to clean up.Can use the sentences correctly.Teaching materials : tape recorder;some cards.Teaching steps : Step one Warm-up/ Review
1.Sing and perform the song:The Music Room.2.Review the words.(1)Let’s mime:close,open,clean,turn on,turn off,play,sweep,go….(2)Point to:building,classroom,computer,fan,light….(3)Look and say:grade,class,bright,clean,music,music room, computer room,library,on duty,hot….(4)Let’s count: thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen,twenty, thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred.Step two:Presentation 1.Guess a riddle Listen to the tape twice and guess “What is it?”
I have a big face.My face is black.Teachers write on me.Students lookat me.2.Learn to sing:It’s time to clean up.3.Read and match.Step 3 Practice Look,think and say.Step 4 Activity after class Make a survey.Unit 4 Time Lesson 7 Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
What is the time? It’s ten o’clock in Beijing.It’s two thirty/twenty/fifteen/forty－five，etc.2.To demand Ss to hear and speak these words correctly: o’clock，thirty，fifteen.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing the song together：It’s Time to Clean up.2.Guessing riddles.3.Play Simon Says game.11 Step 2 Learn to say 1.Introduce the new sentences : What is blue? The sky is blue.What is white? The clouds are white.What is green? The grass is green.What is red? The sun is red.when it goes to bed.2.Write the new sentences on the Bb and Speak it and the Ss repeat.3.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.4.Say and act.Step3 Look,think and say.1.To ask Ss to look and say.2.Check the answer with the whole class.3.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.Step4: Play a game.What’s missing?
Step5:Learn the words and phrases:
cloud,grass,rainbow，go to bed.Spell them together.Spell them in groups.Spell them in individual.Step6:Listen,tick or cross.Step 7.Homework: Listen to the tape.Lesson 8 Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
When do you get up/go to school/go home/go to bed，Sally？I get up/go to school/go home/go to bed at six thirty/etc.Make sure Ss can use the structure freely and correctly.2.Be able to sing：Tick，Tock.3.Be able to grasp these words correctly: get up，go to school，go home，go to bed.4.Learn to read the pronunciation of the consonant letter f，v in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter oo in the word.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step one: Warm-up/ Review 1.Let’s chant：What Is Blue？
2.Listen and show me.Aids to review the colors.3.Act out the text of lesson 7.Step two: Learn to say
1.Guessing a riddle：It is very beautiful.It has seven colors.It looks like a bridge in the sky.2.Look at the pictures and listen to the tape.A.To learn the new words: rainbow，bridge B.Read and act.Step three:Play a game
A.Mix yellow and blue colors.What color will you make? B.To learn the new words: mix，brown，gray，purple.Step four:Learn the song “London Bridge.”
Step five：Listen and learn the English sounds.Step six： Homework
1.Act out the song“London Bridge.” 1.Listen to the tape.Unit 5 Meals
Lesson 9
Teaching aims and demands :
To demand Ss to hear and speak these words correctly: breakfast,lunch,dinner.To demand Ss to hear and speak plural of the nouns correctly.14 To demand Ss to hear and speak these Sentences correctly:When do you have breakfast/lunch/dinne？I have breakfast/lunch/dinner at sometime.To act out the dialogues with those words that before learned.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review Show some pictures of food ,ask Ss: What’s this?then Ss answer: It’s a(an)…
Step 2 Presentation 1.Introduce the new sentences : I like apples/bananas/eggs… 2.Write the new sentences on the Bb and Speak it and the Ss repeat.Step3 Listen and point..The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.2.Look and say Step4:Learn to say.1.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.2.Say and act.Step 5.Look and say.Step 6.Draw^^under the food you like and say “I like….”.Step 7.Homework: Listen to the tape.Lesson 10 Teaching aims and demands :
To ask Ss to consolidate the words and the Sentences : 1.grape,melon,carrot,peach,sweet;2.I like…I don’t like …What’s this? It’s a(an)…It’s sweet.To demand Ss to hear and speak these Sentences correctly:I like grapes.They’re sweet.I don’t like grapes.They’re not sweet.etc.To demand Ss to hear , speak ,read and write the letters correctly:Oo,Pp.To demand Ss to hear and speak and read these words: orange,pig.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps : Step 1 Presentation 1.T show the picture of the grapes and ask Ss:Do you like grapes?then teach them to answer :YES or NO.2.T say by yourself:I like grapes.They’re sweet.then T show scare to sour facial expression and say: I don’t like grapes.They’re not sweet.Step 2 Learn to say.1.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.2.Look and say Step 3.Look and say.1.Ask Ss to look at the four animals in the four round pictures,then say “ I like…”or“I don’t like …”by cross and tick.Divide the whole class into four groups,then practice it turn by turn.Step4:Learn the letters.What is this? It is letter Mm/Nn;Please write down(Mm,Nn;)Step5:Learn the words: orange,pig.Spell them together.Spell them in groups.Spell them in individual.Step6:Sing a song.Apple Tree
Step 7.Homework: Listen to the tape.Unit 6 Weather
Lesson 11
Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
How is the weather today？It’s a sunny /cloudy/rainy/snowy day.Make sure Ss can read it freely and correctly.2.To demand Ss to hear and speak these words and the phrases correctly: sunny，cloudy，rainy，snowy.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review 1.Free talk between T and Ss about the weather.2.Act out the song“London Bridge.” Step 2 Learn to say 1.Guessing a riddle：Spring is green.Summer is hot.Fall is cool.Winter is white.2.Look at the pictures and listen to the tape.season
four season There are four seasons in a year.Spring summer fall winter They are spring，summer，fall and winter.3.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.4.What’s the missing？ Step3 Look, and say.1.T explains the text to Ss with the help of the cards.2.To ask Ss to look and say.3.Divide the whole class into four groups.Each group will act as the role of the four season.Step4: Play a game.Pass the cards.Step 5.Homework: Listen to the tape.Lesson 12
Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
It’s raining！Take an umbrella.Look at the clouds in the sky.Make sure Ss can use the structure freely and correctly in a real situation.2.Learn to read the pronunciation of the consonant letter sh，ea in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter ing in the word.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step one: Warm-up/ Review 1.Act out the song“Rain，Rain，Go Away.” 2.TPR:Rain on the Sunflower 3.Free talk between T and Ss about the weather.Step two: Ask and answer.1.T:Winter is coming.I’m not happy.I don’t like winter.It’s cold.I like fall.It’s cool.Do you like fall？
Then ask Ss to answer：Yes，I do./No，I don’t.2.Practice the sentences by using more pictures.3.Ask Ss to drill it one by one.Using it like this：Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.4.Do a survey.Step3 Listen and match.1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and match.2.Check the answer with the whole class..3.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.Step four ：Listen and learn the English sounds.Step five： Homework
1.Listen to the tape.Act out the song“London Bridge.” 2.Practice the dialogue in the real situation.Review 2
Teaching aims and demands :
1.To revise and consolidate the words and the Sentences of lessen13-18.2.Revise the letters Aa-Ss.3.Learn a rhyme-Fly My Kite.Teaching aids: tape picture Teaching procedures: Step1：Say a rhyme-Fly My Kite.Step2:Do you know? Step3:Ask and answer Step4:Look and say.Step5: Listen.Tick or cross.Unit 7 The Seasons
Lesson 13
Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
There are four seasons in a year.They are spring，summer，fall and winter.Make sure Ss can read it freely and correctly.2.To demand Ss to hear and speak these words and the phrases correctly: season，spring，summer，fall，winter，warm，sing，come out，cool，pick，fruit，harvest，snowman.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review 1.Free talk between T and Ss about the weather.2.Act out the song“London Bridge.” Step 2 Learn to say 1.Guessing a riddle：
Spring is green.Summer is hot.Fall is cool.Winter is white.2.Look at the pictures and listen to the tape.season
four season There are four seasons in a year.Spring summer fall winter They are spring，summer，fall and winter.3.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.4.What’s the missing？
Step3 Look, and say.1.T explains the text to Ss with the help of the cards.2.To ask Ss to look and say.22 3.Divide the whole class into four groups.Each group will act as the role of the four season.Step4: Play a game.Pass the cards.Step 5.Homework: Listen to the tape.Lesson 14
Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
Do you like spring？Yes，I do./No，I don’t.Sally likes spring.She doesn’t like summer.Does Sally like spring？Yes，she does.Make sure Ss can use the structure freely and correctly in a real situation.2.Learn to read the pronunciation of the consonant letter s，z in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter ing in the word.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step one: Warm-up/ Review 1.Act out the song“London Bridge.”
2.TPR:go swimming，eat ice cream，pick fruits，make snowmen ect.3.Free talk between T and Ss about the weather.Step two: Ask and answer.1.T:Winter is coming.I’m not happy.I don’t like winter.It’s cold.I like fall.It’s cool.Do you like fall？
Then ask Ss to answer：Yes，I do./No，I don’t.2.Practice the sentences by using more pictures.3.Ask Ss to drill it one by one.Using it like this：Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.4.Do a survey.Step3 Listen and match.1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and match.2.Check the answer with the whole class..3.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.Step four ：Listen and learn the English sounds.Step five： Homework
1.Listen to the tape.Act out the song“London Bridge.”
3.Practice the dialogue in the real situation.Unit 8
Christmas
Lesson 15
Teaching aims and demands : 1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: want , robot 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: What presents do you want，children？I want a computer.I want a bike.What presents does Sally want？She wants....3.Be able to sing：A Merry Christmas.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review T and Ss chant “Children’s Day ” and “Snow，Snow，Where do you go？”
Step 2 Presentation Show Picture 1 to the Ss and ask : Where are they ?(In a park)Are they happy ?(Yes)Why ?(Christmas)Show Picture 2 to the Ss and ask : Who is he ? He is Santa.Where is he ? He’s in a park.What is he doing ?
He’s senting presents to children.Step3 Learn to say Show another picture to the Ss T : What presents do you want，children？
S1 : I want a computer.S2 : I want a bike.T : She’s Sally.What presents does Sally want？ Ss：She wants....Step4 Practice Ask one S to do the action , the second S asks the third S : S2 : What presents does S1 want？ S3 : She/He wants....Ask three Ss to make dialogues Step 5 Learn the song “A Merry Christmas.” Step6 Homework Read the words of lesson 15 for five times.Finish off the activity book of Lesson 15.Lesson 16
Teaching aims and demands :
1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: light, angel，candy，cane 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: Christmas is coming.Sally is helping her mother.They are covering the tree with lights.Sally is putting a star on the top.Mrs.Miller is putting the presents under the tree.Put the star on the top.Cover the tree with lights.Put the bells on the tree.Put the angels on the tree.Put the candy canes on the tree.3.Learn to read the pronunciation of the consonant letter w，r in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter al in the word.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review T and Ss sing together：A Merry Christmas.Talk about Christmas with students.Step 2 Presentation Show Pictures to the Ss and say : Christmas
Christmas is coming.Help
help her mother Light
lights Angel
an angel candy cane
a candy cane decorate
decorate the Christmas tree Step3 Look and say Show another picture to the Ss Christmas is coming.Sally is helping her mother.They are covering the tree with lights.Sally is putting a star on the top.Mrs.Miller is putting the presents under the tree.Put the star on the top.Cover the tree with lights.Put the bells on the tree.Put the angels on the tree.Put the candy canes on the tree.Step4 Decorate the Christmas tree 1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and match.2.Check the answer with the whole class.Step 5 Listen and learn the English sounds.Learn to read the pronunciation of the consonant letter w，r in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter al in the word.Step6 Homework Read the words of lesson 16 for five times.Finish off the activity book of Lesson 16.Unit 9
Spring Festival Lesson 17
Teaching aims and demands :
1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: festival，meal，eve，program 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: How do you spend your Spring Festival？We make dumpling.We decorate our house.We have a big meal on New Year’s eve.We watch New Year programs on CCTV.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review T and Ss sing together： “Happy New Year！” Talk about the Spring Festival with students Step 2 Learn to Say Show Picture 1 to the Ss and ask : Where are they ?(In a house)Are they happy ?(Yes)Why ?(Spring Festival)Show Picture 2 to the Ss and ask : Who is he/she ? He/She is Sally/Chen Ling/father/mother.What is he/she doing ? He/She’s....Show another picture to the Ss T : festival，Spring Festival
How do you spend your Spring Festival？ Meal
a big meal Eve
New Year’s eve.We have a big meal on New Year’s eve.Program
New Year programs We watch New Year programs on CCTV.We make dumpling.We decorate our house.Step3 Ask and answer T : Do you decorate your house？
S1 : Yes，we do./No，we don’t.Do you watch New Year programs on CCTV？
T: Yes，I do./No，I don’t.Then T ask S2：Do you have a big meal on New Year’s eve？S2：....Step 4 Look，think and say
1.T ask Ss to look the books and think and say.2.Check the answer with the whole class.Step5 Homework Read the words of lesson 17 for five times.Finish off the activity book of Lesson 17.Lesson 18
Teaching aims and demands :
1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: watch, cross talk，opera 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: It’s seven fifty－five，Mom.The party on CCTV will begin soon.Come and watch TV.I’m coming.That’s really a beautiful song.I love it.Me too.Make sure Ss can use the structure freely and correctly in a real situation.3.Learn to read the pronunciation of the consonant letter sh in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter oa in the word.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review 1.Let’s say numbers one by one.2.Listen and show me.Aids to review the words of lesson17.3.Act out the text of lesson 17.Step 2 Learn to say Show Pictures to the Ss and say : watch
watch TV
Chen Ling：It’s seven fifty－five，Mom.The party on CCTV will begin soon.Come and watch TV.Mom：I’m coming.That’s really a beautiful song.I love it.Chen Ling：Me too.cross talk，Beijing opera，dance....Step3 Look and say The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.Step4 Listen.Tick or cross.1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and Tick or cross.3.Check the answer with the whole class.Step 5 Color the snowman.Step6 Listen and learn the English sounds.Learn to read the pronunciation of the consonant letter sh in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter oa in the word.Step7 Homework
Read the words of lesson 18 for five times.Finish off the activity book of Lesson 18.Review 3 Teaching aims : 1 Knowledge aim：
Enable the Ss to grasp the words and sentences: Can speak English in their daily life.Review the sentences and the words from unit 7 to unit 9 Ability aim：Can use the sentences correctly.Can talk about the dialogues freely in daily life.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Teaching materials : tape recorder;some cards.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Can talk about the dialogues freely in daily life.Review the sentences and the words from unit 7 to unit 9 Teaching steps : Step 1:Warm-up/ Review 4.Sing and perform the songs: There are seven days./ Follow me.5.Say the rhymes: Days of the week./ Draw a monkey.6.Review the words.(1)Let’s mime: Turn right.Turn left.Jump up and down.Swim.Run.32 Play basketball.Play football.Play pingpong…
(2)Point to: leaves, bamboo, shoots elephant panda tiger…
(3)Look and say: big, tall, short, fat, thin, happy, angry Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday… Step2: Presentation 1.Sing and perform the songs: There are seven days./ Follow me.2.Look and say.3.Fill in the chart.7.Read and match.Step 3 Practice Look, think and say.Divide the Ss into four groups, make a match.Step 4 Activity after class Make a survey.To make other class’s schedule.Introduce your good friend to your parents or classmates.Make a words’ picture.Story Time
Teaching aims and demands :
1.To enable Ss to understand and speak the pattern：
Go and bring me some food.I’ll kill you.Make sure Ss can use the structure freely and correctly.3.To demand Ss to hear and speak these words correctly: obey，or，forest，won’t，anyl Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing the song together： “Happy New Year！”
2.The young announcer：Choose the best reporter of the weather.Step 2 Read the story.1.Look at the pictures and listen to the tape.2.Free talk：
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