国防教育宣传口号

国防教育宣传口号（精选10篇）

国防教育宣传口号 篇1

1. 有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城

2. 国防教育家喻户晓，爱国主义永放光芒

3. 贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务

4. 国防教育是建设和巩固国防的基础

5. 国无防不立，民无兵不安

6. 居安思危，有备无患

7. 家事国事天下事，国防建设是大事

8. 强大的国防是和平的根本，腾飞的经济是国防的保障!

9. 天下兴亡，匹夫有责

10. 没有一个人民的军队，便没有人民的一切

11. 军民情，警民情，处处凝聚爱国情

12. 与时俱进振兴中华，科技强军固我长城

13. 太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣

14. 增强国防观念，履行国防义务!

15. 能战方能言和，自强才能自立

16. 加强国防教育，增强国防观念

17. 致富不忘国防，和平不忘忧患

18. 开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责

19. 全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防

20. 致富不忘国防，和平不忘忧患

21. 国防责任重，祖国在心中

22. 让国防教育进入千家万户

23. 军民团结如一人，试看天下谁能敌

24. 富国强军，国之要务

25. 勿忘国耻，奋发图强

26. 莫忘历史屈辱，铸就现代国防

27. 没有国防固金汤，哪能致富奔小康

28. 落后就要挨打，忘战必有危机

29. 常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家

30. 牢记历史教训，不忘警钟长鸣

31. 经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念

32. 保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春

33. 国防是国家生存与发展的安全保障

34. 国防连着你我他，安宁维系千万家

35. 国防关系人人，人人心系国防

36. 人民武装人民建，建好武装为人民

37. 与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康

38. 战士守边关，人民是靠山

39. 贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务

国防教育宣传口号 篇2

随着旅游业的迅速发展, 作为旅游目的地, 城市之间的竞争也日益激烈。城市旅游宣传口号的设计和传播成为当今城市应对空间竞争时代的显著特征之一。

1 我国城市旅游宣传口号设计的误区

城市旅游宣传口号是用简短精炼的语言, 将城市旅游资源中最具吸引力和感召力的要素进行概括和提炼, 是城市作为旅游目的地形象的浓缩和精华。目前, 我国发展城市旅游的热情高涨, 但在城市旅游宣传口号的设计方面存在着一些误区, 主要表现在以下几个方面。

1.1 功能认识不清

李山、王铮 (2006) 通过梳理, 认为:“人们习惯于要求一个主题旅游口号的功能是双重的, 诉求的对象也是多维的, 一是要面向当地 (内部市场) , 包括政府、公众和旅游开发建设企业, 使其了解当地旅游资源潜力、把握未来旅游产品开发方向;二是要面向市场 (外部市场) , 包括旅游者和旅游代理企业, 影响其出游决策及产品组织。”“对于旅游地内部和外部这两个完全不同的诉求对象, 由于两者对旅游地在认识和期望上均有着本质的差异, 需要不同的主体旅游口号来分别承担传统旅游口号‘包打天下’的功能。”[2]因此, 城市旅游宣传口号设计首先要弄清该口号所要面对的对象是谁, 做到有的放矢, 提高宣传口号设计的有效性, 增强旅游口号的传播效果。

1.2 忽视征集路径科学性

当今, 城市旅游宣传口号基本采用公众征集的方式进行, 即由地方政府中旅游主管部门, 直接或委托旅游研究机构, 借助大众传播媒介, 如电视、报纸、互联网等发布征集广告, 通过设立入选奖项, 吸引公众参与。实践证明, 通过公众途径进行城市旅游宣传口号, 并非一条十分令人满意的途径。城市旅游宣传口号是城市旅游形象策划中重要的环节, 其设计必须建立在对当地文脉、地脉深刻了解和理解的基础上, 通过凝练、升华而成。李蕾蕾 (2002) 认为:“旅游形象策划是一个系统工程, 这项工程的起点是旅游形象调查。公众征集并不等于科学的形象调查, 也许有人认为, 从应征者的口号中可以反映公众对某地旅游形象的认识, 但且不说这些应征者无法从统计学上代表旅游者, 更值得注意的是, 这些应征者口号往往反映了应征者对某地旅游形象的部分认知, 而且主要是正面的认知。因此, 我们认为公众征集方式是片面的。”[3]为了克服公众征集旅游口号的片面性, 旅游口号在设计过程中应注重科学调查, 以保证旅游宣传口号的全面性和针对性。

1.3 未能体现城市精神和个性

目前, 我国城市旅游宣传口号层出不穷, 蔚为壮观, 但能够引发共鸣、给人留下深刻印象的寥若晨星。口号中充斥着“浪漫”、“美丽”、“之都”、“之城”“明珠”等字眼。如“水都绿城, 休闲嘉兴”、“金色三峡、银色大坝、绿色宜昌”、“走进多情山水、拥抱绿色三明”等。这样的口号, 人云亦云, 毫无新意, 无法表现和彰显特有的城市精神与个性, 宣传口号的号召力和煽动力大打折扣。

1.4 缺乏语言美感

很多城市旅游宣传口号忽视口号设计的艺术性, 内容冗长, 难以记忆, 令人乏味。如奉化的“蒋氏故里, 弥勒道场;人文荟萃, 人居福地”, 丽水的“秀山丽水, 浙江绿谷;六江之源, 艺术之乡;浪漫之都, 休闲胜地”, 克拉玛依的“雅丹、戈壁、绿洲, 油田尽在克拉玛依”等。企图通过旅游口号面面俱到地宣传当地的资源特色, 反而丧失了该地旅游资源的特点和亮点。旅游者无法识别该地最具核心的旅游资源, 难以产生好感和美感, 这样旅游口号其市场传播力和效果也可想而知。

1.5 自恋情结严重

正如前文所言, 目前我国城市旅游宣传口号设计的主要路径是大众征集, 最后由政府旅游主管部门遴选。出于对当地山水的热爱, 自恋情结严重, 这本无可厚非。但城市旅游宣传口号承载着城市旅游形象定位和市场推广的重任, 其设计要注重客观现实。如石家庄市的“东方日内瓦”、“东方伊甸园”;肇庆市的“肇庆山水美如画, 堪称东方日内瓦”等。上述口号试图采用比附的手法, 借名造势, 可惜言过其实, 难以引发旅游者的心理共鸣。要知道, 旅游宣传口号的传播对象是社会大众, 口号的内容首先要得到受众的认可, 然后才能取得受众的接受。脱离城市的文脉和地脉, 一味地将溢美之词加到自己身上, 往往成为大众的笑谈。

1.6 庸俗化和低俗化

旅游是一次“诗意的栖居”, 是人们放松身心、愉悦心情的人生经历。然而, 有的城市旅游宣传口号的设计, 无视旅游的本质, 肆意将旅游宣传口号庸俗化、低俗化, 于是, “我靠重庆”、“宜春——一座叫春的城市”等城市旅游宣传口号纷纷出炉。“‘我靠重庆’之所以引起广大民众的讨论, 就在于无论这个口号设计者的初衷如何, 无论是否想到了这个口号的效果如何, 事实是这个口号已经在客观上引起公众浮想联翩, 伤害了重庆人民的感情。而一座‘叫春’的城市, 无论理由多么冠冕堂皇, 客观地讲, 如果我们以最坏的恶意来揣测广大网民、广大民众的‘内心阴暗’, 那么宜春, 这座‘叫春’的城市, 无疑对广大宜春人民也是一种伤害。”[4]靠哗众取宠, 搏出位、吸引眼球的做法, 绝对不是塑造城市旅游形象, 传播城市旅游品牌的有效方式。

2 我国城市旅游宣传口号设计的几点建议

2.1 强调科学性

强调科学性是指在城市旅游口号设计中注重该地旅游形象的调查, 这是口号设计工作的起点。只有通过科学抽样的方法, 了解不同游客的不同认知形象的比例关系, 才可以采取不同的定位方法、设计合适和有效的旅游形象[3]。在此基础上, 将城市旅游资源中最具特色的、排他性的要素提炼出来, 并运用语言符号加以表现和传播。事实上, 国外很多国家和地区在进行旅游形象口号的设计时, 都要开展形象调查或旅游市场的基础工作。例如, 香港每年都要花费相当的人力、金钱进行科学的市场调查, 了解游客对香港的认知, 众所周知的“魅力香港、万象之都”以及“动感之都”这样的口号, 正是在形象调查的基础上策划形成的[3]。目前, 我国旅游宣传口号的设计中普遍缺乏前期的科学调研, 科学调查工作亟待加强, 以确保宣传口号设计的针对性和有效性。

2.2 注重艺术性

旅游宣传口号的设计是文化的艺术加工过程, 艺术性主要是指讲究旅游宣传口号设计的语言美。旅游产品具有异地性、不可移动性、体验性等特征, 其属性和特质需要借助语言符号这一载体, 表达和传递给目标市场的旅游者。因此, 旅游宣传口号应用简洁、明晰、优美的语言凝练出城市的旅游形象。同时, 还要关注旅游者的心理因素, 通过传播媒介将宣传口号直达旅游者的心灵, 并触动其心弦。优秀的旅游宣传口号往往能带给旅游者美的感受, 如“上海, 精彩每一天”、“成都, 一座来了就不想离开的城市”、“昆明天天是春天”等。这样的宣传口号让人浮想联翩, 容易产生前去体验的渴望和冲动。

2.3 凸显特色性

众所周知, 任何一个旅游目的地都无法满足所有旅游者的消费需求。旅游宣传口号是为传播旅游地形象服务的, 其设计要以当地旅游形象定位为基准。科特勒认为“定位是组织设计出自己的产品和形象, 从而在目标顾客心目中确定与众不同的有价值的地位。”[5]旅游地的形象定位就是向目标市场的旅游者做出独特旅游体验的价值承诺。城市是人类物质文明和精神文明的产物, 地域文化的积淀和熏陶, 造就了每座城市的个性与精神, 城市旅游宣传口号就是要表达出城市与众不同的独特个性和精神。旅游是文化的载体, 文化是旅游的灵魂, 宣传口号设计要彰显城市独特、深厚的历史文化底蕴, 突出具有个性化的城市地域文化特质。“拜水都江堰, 问道青城山”, 寥寥数语, 尽显都江堰旅核心游资源特色, 而这两处世界文化遗产的无穷魅力也成为吸引旅游者前去旅游的驱动力。

2.4 具有创新性

任何一条宣传口号都是一定的时代背景下产生的, 这就意味着口号的设计工作并非一劳永逸, 而是要随着外部环境和市场需求的变化而变化。否则, 随着时代的变迁和外部环境的变化, 原本优秀的宣传口号也会丧失其号召力, 无法发挥其传播旅游地形象的功能。苏州乐园的宣传口号为“迪士尼太远, 去苏州乐园”, 采用比附的手法, 传达了该地与闻名于世的迪士尼具有相类似的资源特质和功能, 不仅帮助旅游者克服了距离方面的阻力, 而且还暗含了到苏州乐园旅游体验的价值承诺, 极富市场号召力。但是, 上海迪士尼乐园已于2011年4月破土动工, 预计将于2015年完工。苏州与上海比邻, 交通便捷, 如果苏州乐园还是沿用原来的宣传口号, 则无法向以前一样, 对旅游者产生吸引力。这方面, 香港的经验值得借鉴。“如香港仔回归之后, 将其主题口号由‘万象之都’改为‘我们是香港’, 便暗含了一种承诺, 因为国外游客在这段时间都在担心回归后的香港是否变了味道, 是否值得去, ‘我们是香港’, 便非常直接地承诺香港还是香港, 以消除游者的顾虑。”[3]因此, 城市的旅游宣传口号要因时、随势而动, 对口号施行动态维护。唯有如此, 才能保证宣传口号的生命力, 真正有效地发挥其作用。

3 结语

随着我国城市化进程的加快, 旅游业形象驱动时代的到来, 旅游口号已成为塑造和宣传城市旅游形象的主要形式。城市旅游宣传口号的设计应在深入了解、理解当地自然和文化资源的基础上, 通过科学的调查研究, 浓缩、提炼城市地域文化特质和自然特色, 经过艺术加工, 用简洁、明快的语言, 将城市旅游形象表现出来, 运用适当的渠道, 把包含与该地密切相关的独特旅游体验价值承诺传递给目标市场的旅游者, 引发旅游者的心理共鸣, 从而发挥旅游宣传口号的作用, 实现旅游宣传口号的功能。

摘要：随着城市化进程的加快, 我国城市旅游的功能日益凸显。在形象驱动的时代里, 旅游宣传口号成为城市旅游形象和品牌传播的主要形式。文章分析了目前我国城市旅游宣传口号设计中存在的误区, 提出相关建议, 旨在保证我国城市旅游宣传口号设计工作的有效性。

关键词：城市旅游,宣传口号,设计,误区

参考文献

[1]国家旅游局2012年1～6月入境游统计[DB/OL].http:www.cnta.com/html/2012-8/2012-8-3-15-43-05861.html.

[2]李山, 王铮.旅游地品牌化中的旅游形象与旅游口号[J].人文地理, 2006 (1) .

[3]李蕾蕾.旅游目的地形象口号征的公众征集:误区与思考[J].桂林旅游高等专科学校学报, 2003 (4) .

[4]马晓龙.旅游口号设计应守住伦理底线[N].中国旅游报, 2012-08-01 (02) .

雷人教育口号解读 篇3

【关 键 词】教育口号；基础教育；全面发展

教育口号是指教育中的口号，或者有关教育的口号。凡是为实现一定教育目的、完成一定教育任务而提出的，反映一定教育思想、内容与方法，具有纲领性和宣传鼓动作用的简短语句，都可归结为教育口号。①在我国，教育口号作为一种教育语言，一直以其特有的方式影响着教育工作者、广大家长和学生，影响着我国教育事业的改革与发展。如今，“只要学不死，就往死里学”；和“只为高考狂，冲进重点孝爹娘”等雷人教育口号已经对学生、家长和教师产生了不良的引导，使部分地区、部分学校的教育走向歧途。

一、雷人教育口号现状

当前，“提高一分，干掉千人”；“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱”等令人汗颜的口号充斥在校园里，充斥在学生的生活中。按照情感和指向的不同，将雷人教育口号分为激励型教育口号和威胁型教育口号两种类型。

1. 激励型教育口号。激励型教育口号在高中校园里更为常见：“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔，拼一个秋冬春夏！贏一生无怨无悔！”人生只需要拼一个春夏秋冬吗？“勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！”“十二载卧薪尝胆欲酬壮志，八个月秣马厉兵誓创雄关。”“十年磨剑，梦想驻清华，六月试锋，腾飞在北大。”这些口号听起来相当鼓舞人心，但其背后暗含的价值取向却值得我们深思。是不是只有北大、清华才能成就学生的美好人生？我国的现代化建设，既需要知识型人才和科技型人才，更需要技术型人才和普通劳动者：既要发展第一产业，更要发展第二、第三产业。难道普通劳动者和第二、第三产业从业人员没有出路？①

2. 威胁型教育口号。同样，威胁型教育口号也不少，“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。”“只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”“只要学不死，就往死里学。”“身前何必久睡，死后自会长眠。”教育讲究温文尔雅，而不是暴力和血腥。但地狱、流血等充满恐怖色彩的词语却频频出现在教育口号中，给学生带来莫大的压力。学校、老师和家长强调学习的必要性、学习时间的重要性无可厚非，但不应该过分渲染。教育口号不能随意而提。

二、雷人教育口号影响

尽管呼喊这些雷人口号的目的是鼓励学生，激发学生的学习动机，但不可否认这些雷人口号在一定程度上已经给基础教育造成了不良影响。

1. 违背人性。学习原本是件快乐的事情，但随着雷人教育口号的宣传，学生越来越多的自由时间被无情地剥夺。学生过着“宿舍—教室—餐厅”三点一线的生活，每天都有写不完的作业，考不完的试。即便是刚入学的小学生，其书包里也塞满了各种学习资料。学习成了学生的苦差事，没有快乐而言。虽然国家规定要求减轻学生负担，促进学生全面发展，但透过雷人教育口号可以看到很多学校实则变相给学生增加负担。学校为了追求更高的升学率，采用严格的管理，有些地区为了扩大优质生源，甚至出现了超级中学，严重破坏了原有教育资源的平衡，造成了教育的不公平。

2. 偏离教育本质。教育的本质是促进个体的健康成长，而不是雷人教育口号中所体现的升学为王、分数至上。学校在高升学率的追求下，一系列培养目标、课程计划均以高考为中心，忽视了对学生全面发展的培养。同时，教师的注意力也集中在考试上，围绕着“分、分、分，学生的命根”对学生进行教学，忽视了学生的身心健康。雷人教育口号的使用，不仅违背了人性，还偏离了教育的本质，与新课程改革理念背道而驰，扰乱了学校的教学秩序，使学校教育变得生硬、无趣。

3. 扭曲学生的价值观。学校过于提倡“我心一片磁针石，不读清华不肯休”类似的教育口号，用一种“唯高考是图”方式来引导学生，给学生留下难以磨灭的印象，使学生误把高考当作人生唯一的独木桥。长此以往，学生的考试成绩或许有所提高，但其价值观却产生扭曲，综合素质也在下降。很多学生在进入大学后，降低了对自己的要求，开始幸福地过日子，荒废了自己的大好青春。因为“拼一个春夏秋冬”，便可以“换一生无怨无悔”。同时过度的知识学习，使学生的身体健康和心理健康受到双重威胁。长此以往，学生的抗压能力、抗挫能力变差，更有甚者在高考路上稍有不如意便选择了自残、自杀等不归路。不得不说，这是教育的失败。

三、雷人教育口号成因分析

雷人教育口号为什么会出现呢？其出现主要受到以下几个方面的影响：

1. 社会文化的引导。当前社会对高学历、高文凭的过分追捧使得雷人教育口号有了存在的基础。很多用人单位的招聘简章中甚至出现了非“985”、“211”高校的毕业生没有资格参加应聘的条例，使得很多学生不惜一切代价也要冲进名校。于是高考对于就业变得至关重要，高中的三年也变成决定学生命运的三年。在“文凭至上”、“学历至上”环境中，学生的综合素质、全面发展自然受到忽视，“重分数，轻素质”的现象屡见不鲜，于是“没有高考，你拼得过富二代吗？”“只要学不死，就往死里学”等雷人口号便随之而来。

2. 学校的管理与评价制度的推动。社会舆论的评价在很大程度上促使了学校对学生考试成绩的过分重视，不少地区以升学率高低论英雄，升学率高的学校便被追捧为好学校。很多学校不得不以提高升学率来提升学校名气和声誉。在应试教育体制影响下，学校自身的评价机制也逐渐僵化，从而助长雷人教育口号的传播。

3. 教师和家长的妥协也使得雷人教育口号得以流传。学校大力宣传“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”的口号，教师也受其影响，加之教师考评对学生成绩的侧重，教师也变得“唯分是图”“重知识，轻能力”，忽视了对学生的全面发展的培养。于是，雷人教育口号就在社会、学校、教师和家长的默许下存在着，传播着，并影响着学生的身心发展。

四、雷人教育口号应对策略探讨

教育口号是对教育方针的诠释，是对教育政策的解读，是对教育理念的标示。②只有正确、积极的教育口号才能够充分发挥其宣传和鼓动作用。面对雷人教育口号，需要理性的引导。

1. 在教育口号中传递正确价值观念。教育是有目的地培养人的社会活动，学校教育是社会发展到一定程度而分化出来的一种专门教育形态。随着学校教育的制度化，学校教育在整个教育系统中的地位也日益突出，并成为教育的“轴心”。③学校教育在人的发展中起着重要的主导作用，学校应明确办学理念，以人为本，促进学生的全面发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，把育人为本作为教育工作的根本要求。坚持育人为本，推动教育事业科学发展，就是要在教育过程中把人的全面发展放在中心地位，构建育人为本的教育发展观和教育价值观。④学校应该把育人为本落实到实处，以促进学生的全面发展为着力点。

2. 在教育口号中使用丰富的语言。教育口号应当在正确的价值倾向的基础之上，借助于丰富的语言表达出来。教育的对象是富有灵性的人。教育口号内容的表现，既要贴近现实生活，充分挖掘贴近现实生活的、容易为倾听者理解的话语，又要遵循建构主義的法则，还原倾听者的主体地位，变主客体对立的规训主导教育为主客体消融的自主体验与习得。⑤同时，教育口号应追立足学生需求，并适当体现人文关怀，基于“以人为本”的核心理念，体现社会、学校、教师对学生的关爱。不能以领导者的身份对学生发号施令，而是以一种平易近人的语言来启发学生、引导学生，使学生产生亲切感和认同感。

3. 将教育口号传达的理念落实到行动中。一个理想的教育口号，要能“顶天立地”。顶到天，充满理想，昭示方向；立于地，充满力量，改变实践。口号喊得响，行动也必须干得漂亮！⑥真正的地教育不能仅靠呼喊教育口号实现。教育工作者不仅要把口号喊得漂亮，更要做得漂亮。教育口号在避免了一些过于情绪化、非理性的表达之后，更需要将口号中的理念积极落实到行动中。只有在行动中，教育的成果才能渐渐丰硕。

总之，教育口号作为一种特殊的教育语言，对学校教育、学生发展具有一定的引导作用。只有对教育口给予充分关注，雷人教育口号才会消失，教育口号才能回归理性，教育的本质才会突显。

注释：

[1]程斯辉.李中伟当下教育口号使用中值得注意的问题[J].教育科学与研究，2013（1）：33-35.

[2]李忠伟.程斯辉谈教育口号的拟制[J].教育科学研究，2013（9）：28.

[3]胡峰吉.学校教育责任论——兼论三局教育口号[J].教育发展研究，2013（6）：80-84.

④教育研究编辑部.2010中国教育研究前沿与热点问题年度报告[N].教育研究，2011（2）：4-14.

⑤冯铁山.让教育口号活在时间的流水里[J].中国德育，2012（7）：14-17.

主题教育宣传标语口号 篇4

1、忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉。

2、大力培育当代革命军人核心价值观，自觉践行当代革命军人核心价值观。

3、忠诚于党，铸牢军魂。

4、热爱人民，永葆本色。

5、报效国家，牺牲奉献。

6、献身使命，矢志打赢。

7、崇尚荣誉，建功立业。

8、珍惜崇高荣誉，牢记历史使命，争取更大光荣。

9、校正思想偏差，树立正确价值取向。

10、加强实践培养历练，不断提升价值追求。

11、积极投身部队建设，努力实现人生价值。

12、培养高尚道德情操，保持昂扬精神状态。

13、明价值正追求，强素质做贡献。

14、学传统励斗志，明价值正追求。

15、铸牢精神支柱，提高打赢素质。

16、铸牢高举旗帜、听党指挥的军魂意识。

17、永葆热爱人民、服务人民的宗旨意识。

18、弘扬忠于祖国、报效祖国的爱国意识。

19、强化爱军精武、忠于职守的使命意识。

20、坚定勇争第一、建功立业的荣誉意识。

点击”绿色梦想，“确定”人生航向，“删除”虚荣浮华，“粘贴”威武阳刚，“储存”光荣传统，“设置”军旅畅想，“复制”英雄辉煌，“打印”军旅诗章。

为民服务张思德，严明守纪邱少云；

舍生忘死董存瑞，勇于献身黄继光；

好人好事学雷锋，创新苦练看苏宁；

抢险救灾李向群，钻研打赢杨业功；

学习英模我践行，让党放心当好兵。

师德主题教育宣传口号 篇5

1、学高为师，身正为范。

2、师德最朴素的认识就是对学生充满爱心。

3、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

4、教师就是要敬业爱生。

5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

6、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

7、爱就是教育，没有爱便没有教育。

8、教育的艺术是水的艺术，它不靠铁锤的敲击，砂轮的打磨，靠的是自身的静默流淌、润物无声，把一块块顽石浸润的日臻完美。

9、教育的艺术是爱的艺术，所有怒目圆睁的呵斥、声嘶力竭的训导，都不及一次耐心的.交谈、一次关切的注视来的神奇有效，因为爱是教师职业的天赋职责。

10、对学生提出要求时，教师应该自己想一想，我是不是已经做到了。

11、学生是一面镜子，你对他微笑，他就对你微笑。

12、每一位教师应充满激情的拥抱每一天、每一堂课，已永远年轻的心跳呼唤学生对未来的憧憬。老师，您有孩子吧，把学生当自己孩子一样来爱吧!如果，您还没有孩子，那现在不是有了这么多孩子等您来爱吗!

13、爱生活吧!生活会让你快乐;爱教育吧!教育会让你智慧;爱学生吧!学生会让你伟大。

14、认真践行爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习的中小学教师职业道德规范。

15、因为有你在静静的课堂上撒播智慧的阳光，懵懂的孩子才听到知识的跫音，远大的理想激励他们迈出了创新的步伐;因为有你在教育的沃土上翻动犁铧，大庆教育事业才生机勃勃，蒸蒸日上。

16、您是宽厚的长者，“修身立德，敬业乐群”，以人格魅力启迪学生;您是前行的先锋，“博学慎思，启智求真”，以阅历经验指引航程。您用辛勤的汗水履行着教师的誓言;您用清贫的坚守，收获着心灵的富足。

17、雄鹰的翱翔回报蓝天，骏马的驰骋回报草原。当桃李芬芳之时，您的青春就展现了孩子们灿烂的笑脸。

18、文明执教，依法执教，廉洁从教，规范从教。增强人格魅力和学识魅力，树立良好的教师形象。

19、“学规范，强素质，树形象”，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

全民国防教育日宣传标语口号 篇6

2.强大的国防是民族自立自强之本

3.富国和强军是实现中华民族伟大复兴的基石

4.奉献小力量，共筑大国防

5.居安思危，有备无患

6.生于忧患，死于安乐

7.安不忘危，治不忘战

8.警钟长鸣，常备不懈

9.好儿女当立志从军报国

10.安宁牵系万千民生，国防事关民族命脉

11.国防坚固是治国安邦的基石，军队强大是安居乐业的保证

12.筑钢铁长城，保华夏久安

13.家事国事天下事，国防建设是大事

14.国防是国家生存与发展的安全保障

15.没有一个人民的军队，便没有人民的一切

16.保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春

17.学习国防知识，掌握卫国本领

18.没有强大的国防，哪有人民的安宁

19.没有国防固金汤，哪能致富奔小康

20.国防连着你我他，安宁维系千万家

21.少小立志报国，青春闪耀军旅

22.有志青年从军建功，热血男儿矢志报国

23.军民鱼水情深，共筑钢铁长城

24.举国同心固国防，军民合力筑长城

25.手牵手筑国防，心连心奔小康

26.军民合力强我国防，万众一心共筑长城

27.保护军事设施就是维护国家安全

28.国无防不立，民无兵不安

29.落后就要挨打，发展才能自强

30.民以食为天，国以防为先

31.爱我中华，心系国防

32.努力建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队

33.召之即来、来之能战、战之必胜

34.坚决捍卫国家主权、安全和发展利益

35.多一分国防关注，少一分和平隐忧

36.和平发展当居安思危，钢铁长城需全民共筑

37.太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣

38.居安思危加强国防建设，警钟长鸣捍卫祖国安宁

39.天下兴亡，匹夫有责

40.认真贯彻国防法规，自觉履行国防义务

41.崇文厚德聚精神，爱军尚武强中华

42.一寸山河一寸金，寸寸国土连我心

43.关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园

44.维护海洋权益，建设海洋强国

45.天下虽安，忘战必危

46.牢记历史，勿忘国耻;军民团结，固我长城

47.兵可千日不用，不可一日不备

48.大力弘扬拥政爱民、拥军优属光荣传统

49.巩固发展军政军民团结，不断密切同呼吸、共命运、心连心军政军民关系

50.军政军民团结是实现富国和强军相统一的重要政治保障

51.军政军民紧密团结，为实现强国梦强军梦努力奋斗

52.国防和军队建设是全党全国各族人民的共同事业

53.军民同心，其利断金

54.关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防

55.祖国在心中，国防责任重

56.安宁不忘危机，发展不忘国防

57.心连心，凝聚民族魂;肩并肩，铸就国防坚

58.同心同德共促科学发展，群策群力共筑钢铁长城

59.国防和军队建设是国家安全的坚强后盾

60.保卫祖国、抵抗侵略是每个公民的神圣职责

61.依法服兵役是每个公民应尽的光荣义务

国防教育宣传口号 篇7

一、切实加强对法治建设工作的领导

将法治宣传教育和依法治教工作列为教育系统工作重点，纳入对县区教育事业及市直学校目标管理综合考核内容。2015年，制定下发了《玉溪市教育局关于落实〈“市委贯彻落实中共中央依法治国若干重大问题的决定的实施意见”任务分工方案〉的意见》（玉教办〔2015〕7号）、《玉溪市教育局关于创建“法治示范学校”的实施办法》（玉教办〔2015〕14号）、《关于印发〈2015年市直教育系统进一步加强法治工作的意见〉的通知》（玉教办〔2015〕22号）等文件，并于4月15日召开市教育局法治工作会， 7月9日召开创建“法治示范学校”意见征询暨动员会，7月28 日召开“法治示范学校”创建实施工作局长办公会，认真研究解决法治工作中的困难和问题，积极推动教育系统法治工作健康发展。

二、深入开展干部职工法治宣传教育

坚持围绕教育改革发展的中心任务，积极组织开展针对机关干部和师生员工的法治宣传教育活动，在局机关和市直教育系统广泛深入地开展宪法及国家基本法律、教育法律法规的学习宣传，重点宣传普及了宪法、教育法、教师法、行政许可法、民办教育促进法、禁毒法、物权法、预防未成年人犯罪法、行政诉讼法、国家赔偿法、国家公务员条例等法律法规。积极组织干部、教师参加法治培训和考试。2015年6月12日，邀请市委党校张冬老师为市教育局、教科所全体干部职工举行“依法治教”专题讲座；组织全局干部职工参加玉溪市2015年普法考试，参考率100%，优秀率100%；全年组织市教育局11名干部参加市级行政执法培训；组织全市教育系统干部、教师28人参加省教育厅举办的依法行政专题培训班。

三、不断深化校园法治文化建设工作

全市各级各类学校把课堂教学作为中小学法治教育的主要途径，积极发挥课堂教学主渠道作用，注意结合各个学段学生的特点，认真组织实施小学《品德与社会》、初中《思想品德》、高中《思想政治》等教材中法治教育内容的教学和考试，在其他学科教学中渗透法治教育；坚持聘请政法干警作为法治副校长（法治辅导员），开辟“法制第二课堂”，积极组织开展法治讲座、法律知识竞赛等活动，重点开展教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、食品安全法、道路交通安全法、突发事件应对法、国防教育法等法律的宣传教育，不断提高广大学生学法、知法、守法、用法的自觉性和主动性。全面部署和安排中小学生法治知识宣传、竞赛等活动，努力实现中小学生法治宣传教育全覆盖。2015年组织全市32 816名中小学生参加了首届全国青少年学生法治知识网络大赛；组织全市69 325名中小学生参加了云南省第二届中小学生法律知识网络学习和竞赛活动；全市所有中小学都组织开展了“宪法晨读活动”。

四、积极推进“法治示范学校”创建工作

2014年，联合玉溪市依法治市办印发了《玉溪市进一步深化法治学校创建活动实施方案》。2015年7月，制定下发了《玉溪市教育局关于创建“法治示范学校”的实施办法》（玉教办〔2015〕14号）。2015年8月，正式启动全市25所学校的创建工作。2015年9月，下拨资金50万元，对2015年规划创建市级“法治示范学校”的3所市直学校、22所县区学校分别给予2万元的工作经费支持。目前，25所学校已相继成立创建工作领导小组，制定了创建“法治示范学校”工作方案，正在逐步落实各项创建措施、积极开展创建工作。

五、认真贯彻落实依法行政要求

爱国教育宣传精选口号标语 篇8

32、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。

33、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。

34、爱我的祖国，爱我的妈妈。

35、我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。

36、我希望在烈火与热血中得到永生。

37、科学发展创伟业，祖国明天会更好。

38、爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚。

39、开展除四害，防病保健康。

40、为祖国而死，那是最美的命运啊。

41、扬帆起航，为国争光。

42、我爱我的祖国，我的祖国爱我。

43、大力开展爱国卫生运动，保障人民身体健康。

44、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。

45、开展环境清理，美化净化家园。

46、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

47、风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。

48、创造优美环境，提高生活质量。

49、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。

50、加强健康知识教育，提高人民健康水平。

51、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

52、整治环境卫生，加快发展步伐。

53、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

54、人类的最高精神面就是爱国。

55、爱国英雄给民族带来光荣，专制暴君给民族带来灾难。

56、改水改厕，降低传染病发病率。

57、爱国之心，实为一国之命脉。

58、关爱城市家园，倡导品味人生。

59、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。

全民国防教育日宣传内容及口号 篇9

今年9月18日是我国第十个“全民国防教育日”。今年的宣传主题是“富国强军，共筑长城”。根据上级通知精神，要利用全民国防教育日的有利时机，掀起一个国防教育、国防宣传的高潮，请各居委会配合搞好这次宣传活动。9月18日前各居委会出一期有关国防教育的墙报或黑板报。街道武装部于9月18日上午8点半开始在曹杨影城门口广场设点宣传，请各居委会准备一块宣传黑板，于18日上午9时前送到影城门口。宣传黑板的内容可从以下的知识内容里摘选。

谢谢！

曹杨街道武装部

2010.09.10

国防教育有关宣传内容

历年“全民国防教育日”的宣传主题

第一个 2001年9月15日 “关注国防，就是关心自己的家园”第二个 2002年9月21日 “国家安全是全社会的共同责任”第三个 2003年9月20日 “国防连着你我他，安宁维系千万家”第四个 2004年9月18日 “勿忘国耻、强我国防

第五个 2005年9月20日 “牢记历史、珍爱和平、心系国防”第六个 2006年9月16日 “弘扬长征精神，共建钢铁长城”第七个 2007年9月15日 “热爱军队、情系国防”

第八个 2008年9月20日 “维护国家安全、共筑和谐家园”第九个 2009年9月19日 “赞颂辉煌成就，建设强大国防”

第十个2010年9月18日“富国强军，共筑长城”

国防教育法

国家关于实施国防教育活动的法律规范。是开展国防教育活动的法律依据和促进国防建设的重要手段。其内容主要包括：国防教育的性质、方针、地位和任务，以及进行国防教育应遵循的原则；国防教育机构的组成及任务、权限；实施国防建设的途径及方法步骤；社会组织和公民在国防教育中的权利、义务及法律责任等。

全民国防教育日

为了增强全民族居安思危的忧患意识和国防观念，进一步推动全民国防教育工作，《中华人民共和国国防教育法》第二十条规定：“国家设立全民国防教育日”。2001年8月31日，第九届全国人大常委会第二十三次会议确定，每年9月的第三个星期六为全国“全民国防教育日”。

国防教育的方针和原则

国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

国防教育的原则：实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则。

宪法规定公民的神圣职责和光荣义务

保卫祖国、抵抗侵略是每一个公民的神圣职责；依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。

我国公民履行兵役义务的主要形式

主要有以下四种形式：参加中国人民解放军和人民武装警察部队服现役；编入民兵组织、预备役部队或者经过预备役登记服预备役；高等院校和高级中学的学生按规定接受军事训练；广大公民对义务兵家属承担一定的优抚费和对参加军事训练的民兵及其他预备役人员承担一部分误工补贴。

公民平时被征集服现役的规定

每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按上述规定征集女性公民服现役。根据军队需要和本人自愿的原则，可以征集当年12月31日以前年满17岁未满18岁的男女公民服现役。

小学和初级中学的国防教育

小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。有条件的学校可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。

高级中学(相当于高级中学的学校)的国防教育

应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育，同时可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。

国防教育

国防教育是引导公民对国家安全自觉承担义务与责任的各种活动的总和。国防教育属于国家行为，是国防的重要组成部分，它从属并服务于国防，在国家的国防建设活动中，国防教育属于思想活动范畴。国防教育的基本内容包括：国防理论、国防知识、国防历史、国防法规、国防形势与任务、国防技能。

国防观念

国防观念是指以群体为标志的主体意识和潜在意识，是防御外来侵略、自觉维护民族和国家利益的行为观念。强烈的国防观念，不仅是保障国防安全的需要，也是国家发展、民族振兴、增强凝聚力和向心力的“粘合剂”。

国防动员

国防动员又称战争动员，是指国家采取紧急措施，由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务。通常包括武装力量动员、国民经济动员、交通运输动员、科学技术动员、人民防空动员和政治动员等。按动员规模可分为全国总动员和局部动员。

国防教育与公民素质

《国防教育法》把国防教育与公民素质紧密联系在一起，指出：国防教育“是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”

全民国防教育的基本任务

全民国防教育的基本任务是：普及国防知识：培训军事技能，培育国防后备人才，激发爱国热情，强化国防观念，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力，提高公民履行国防义务的自觉性。

国防意识

国防意识，就是人们对国家防卫问题的主观印象和思想认识。它作为一种观念形态，是国防这一社会存在在人们头脑中的反映。它决定着人们对待国防的态度，影响甚至支配着人们参与国防的行动。

公民共同的国防义务和权利

我国公民不论年龄大小、职业如何，只要是中华人们共和国公民，都必须牢记并自觉履行国防义务和权利。这种国防义务与权利，就是公民共同的义务与权利，也是公民最基本的义务与权利。包括：

1、保卫祖国的义务与权利。

2、保护军事设施的义务与权利。

3、接受国防教育的义务与权利。

公民服预备役的规定

凡18岁至35岁符合服兵役条件的男性公民，除应征服现役的以外，须编入民兵组织服预备役。不建立民兵组织的单位，按照规定对符合服兵役条件的男性公民，进行预备役登记。根据需要，可吸收女性公民参加基干民兵。

公民的五项国防义务

国防义务是公民应承担的特殊法律义务之一。根据《国防法》的规定，公民承担的国防义务有以下五项：兵役义务、接受国防教育义务、保护国防设施义务、保守国防秘密义务、协助国防活动义务。

组织的七项国防义务

根据《国防法》的规定，组织(国家机关、社会团体、企业事业单位)的国防义务主要有以下七项：协助完成兵役工作；接受国防科研生产和军事订货；交通建设应符合国防要求；应当为现役军人和军用车辆、船舶的通行提供优先服务并给予优待；保护国防设施；协助国防活动等。

国防建设与经济建设的关系

国防建设是指涉及国家生存与发展的安全保障的建设，经济建设是指国家涉及社会物质生产和再生产的建设，这两者表现了国家不同领域的两种建设。在国家经济建设的发展过程中，不能忽视国防建设；在国防建设的发展过程中，也不能脱离国家经济建设的现状去进行国防建设。它们是互相兼顾、协调发展的辩证统一关系。

我国的兵役制度

我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。义务兵役制是指公民依照法律规定在—定年龄内义务服一定期限兵役的制度；志愿兵役制是指公民自愿服兵役的制度，它有利于在部队长期保留一部分技术骨干，以适应我军武器装备现代化程度的不断提高。民兵和预备役都是我国储备兵员的制度，民兵是预备役的基本形式，而预备役的组成不仅包括民兵，还包括退出现役的士兵、军官和文职干部，二者是相互密切配合的。

国防动员法

国家在和平时期进行战争动员准备以及战争期间实施人力、物力、财力动员的法律规范的总称。亦称“战争动员法”。国防动员法有两种基本形式：①国家制定的单独的动员法律和法规、法令；②在国家法中设置国防动员的有关条款。其主要内容包括：a.国防动员法的依据、目的与方针、原则；b.国防动员机构的设置、任务和职责；c.公民在国防动员计划的编制、审批与执行；e.后备力量、财力物力动员方面的任务及要求；f.国防动员法与其他法律的关系等。

人民防空的方针原则

要实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻与经济建设协调发展、与城市建设相结合的原则。县级以上人民政府应当将人民防空建设纳入国民经济和社会发展计划。

拥军优属活动和拥政爱民活动

拥军优属活动是指党政机关、人民群众及社会团体为拥护人民军队、优待革命军人家属所进行的各种活动的总称；拥政爱民活动是指中国人民解放军和中国人民武装警察部队为拥护人民政府和爱护人民群众所进行的各种活动的总称。这对于增强军政、军民团结和加强国防建设具有十分重要的意义。

征兵、国防教育宣传口号

1.天下兴亡，匹夫有责 2.天下虽安，忘战必危3.国无防不立，民无兵不安4.居安思危，有备无患5.位卑未敢忘忧国6.富国强兵，国之要务7.国泰民安须思危，富国强兵防未然8.居安思危固国防，富国强兵奔小康

国家

国防

9.强国必先强民，强民必先强心10.太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣11.开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防12.兵者，国之大事13.能战方能言和，自强才能自立14.落后就要挨打，忘战必有危机15.常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强16.经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念 17.致富不忘国防，和平不忘忧患18.牢记历史教训，不忘警钟长鸣19.勿忘国耻，奋发图强20.莫忘历史屈辱，铸就现代国防21.国防是国家生存与发展的安全保障22.国防连着你我他，安宁维系千万家23.国防关系人人，人人心系国防24.国防关系千万家，安全责任重如山25.国防伟力之最深厚的根源，存在于民众之中26.没有国防固金汤，哪能致富奔小康27.没有稳固的国防，便没有人民的安宁28.国防责任重，祖国在心中29.家事国事天下事，国防建设是大事30.国防建设要与经济建设协调发展31.走进新时代，建设新国防32.关心国防就是关心自己，建设国防就是建设家园 33.全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系34.党政军民思国防，陆海空天筑长城35.军民同心奔小康，举国合力铸国防36.筑钢铁长城，保华夏久安37.没有强大的国防，便没有民族的尊严38.维护祖国统一，实现中华民族伟大复兴39.没有一个人民的军队，便没有人民的一切40.开放不忘固国防，发展不忘兴武装41.爱国拥军固我长城，双拥共建振兴中华

长城

方针

42.拥军就是筑长城，爱军就是爱国防43.与时俱进振兴中华，科技强军固我长城44.军爱民、民拥军，军民团结一家亲45.人民武装人民建，建好武装为人民46.与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康47.战士守边关，人民是靠山48.军民团结如一人，试看天下谁能敌49.搞好拥军优属，加强军民团结50.军民情，警民情，处处凝聚爱国情51.官兵情似海，国防重如山52.保卫祖国、抵御侵略是每一个公民的神圣责任53.少小立志报国，长大踊跃从军54.有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸55.保家卫国守国门，一生从军终不悔56.老前辈打江山功垂史册，当代人卫祖国继往开来57.保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春58.实行积极防御战略，坚持人民战争思想59.人民战争是克敌制胜的法宝60.保卫祖国召之即来，来之能战，战之能胜61.军民结合，平战结合，寓兵于民62.党管武装建设国防，军民携手共筑长城63.贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务64.保护军事设施光荣，破坏军事设施可耻65.国防教育是建设和巩固国防的基础66.依法接受国防教育是全体公民的权利和义务67.普及和加强国防教育是全社会的共同责任68.坚持全民参与、长期坚持、讲求实效的国防教育69.学校是全民国防教育的基础70.国防教育要从娃娃抓起71.开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责72.加强国防教育，增强国防观念73.开展国防教育，增强忧患意识74.加强国防教育，振奋民族精神75.加强国防教育，共筑钢铁长城76.提高国防意识，激发爱国热情77.大力普及国防知识，增强全民国防素质78.增强民族忧患意识，维护祖国和平统一79.国防教育家喻户晓，爱国主义永放光芒80.让国防教育进入千家万户

全民国防教育日有关知识问答

问：国家设立全民国防教育日是我国哪部法律哪一条作出的规定？

答：《中华人民共和国国防教育法》第十二条

问：国家为什么要设立全民国防教育日？

答：一是针对和平时期人们国防观念淡化，需要加强国防教育；二是为全民参与国防教育活动提供一个大众化、社会化的载体。依法确立一个每年都能让全体公民共同接受国防教育的时机，可以更好体现我国防教育的全民性、全社会性的特

点。

问：设立全民国防教育日是不是我国的首创？

答：不是。这是世界上许多国家的普遍做法。美国将每年12月7日（即1941年日本偷袭珍珠港的日子）定为“国难日”，在这一天，全国主要城市都要举办不忘国耻的纪念活动。前苏联在1927年就将7月10～16日定为“国防周”，在“国防周”内组织全民开展形式多样的国防教育活动，它还将每年6月22日（即1941年德国向前苏联发动侵略战争的日子）确定为“德国入侵苏联纪念日”。法国将每年11月11日（即第一次世界大战法国和德国停战协定签订日）确定为“国防准备日”，在这一天，所有16岁至18岁的青年都必须参加以准备履行国防义务为主要内容的教育活动。越南将每年12月22日（越南人民军成立纪念日）定为“

全民国防日”。

问：我国全民国防教育日到底是哪一天？为什么选择这一天？

答：我国全民国防教育日是每年9月的第3个星期六。之所以选择这一天，一是这个日子不同其它节日重复；二是学校普遍已经开学，便于学校和社会组织活动；

教育宣传成就了他的人生 篇10

王守玉:开始写稿源于1993年,那是一场突如其来的家庭灾难,把我的人生从天堂拖入了地狱。我用了一个星期天,把自己的不幸经历写出来,《心病》在《丹江口报》上发表后,从此与写稿结下了不解之缘。2009年被《湖北教育》(综合资讯)、中新社湖北分社、丹江口市委宣传部、市总工会、市教育局评为“十佳”通讯员、市教育工会评为优秀通讯员等荣誉称号,采写的新闻《推行协作模式,力促均衡发展,丹江口模式受肯定》被湖北教育信息网评为2009年教育好新闻获奖作品一等奖。全年在各级报刊、台、网用稿138篇,位列全市中小学校教育宣传第一名。

这些荣誉和成绩的取得,归功于教育局和学校领导对教育宣传工作的高度重视,外加自己孜孜不倦地追求。成绩属于过去,我还将继续写下去,写稿成了我最大的兴趣,也是我业余生活的全部。

作者:听说你因为写了一篇文章,成就了一个残疾教师的美梦,能说出来听听吗?

王守玉:1994年,丹江口市习家店镇营盘山教学点的跛脚教师纪道信,二十三年守着大山,守着清贫,守着学校,一人建了三个教学点,并将自己已经见收的三十多亩柑桔园给了学校,使全校四十多名学生全部免费上学,这是全市,乃至全省被称之为“破天荒”的新鲜事,我知道此事后,星期天步行八十多里山路,到营盘山教学点去采访,得知纪道信的事迹比人们传说得更感人。采访结束,回到家里已是十点多钟,纪老师催人泪下的事迹历历在目,我决心在当晚把稿件写好。于是,泡上一杯浓茶,通宵夜战。那时,没有电脑和打印机,稿件全是手写,打底稿时,一气呵成,用信纸写了十三页,经过反复修改后,稿件才确定下来,赶在天亮,一篇题为《青春无悔》的七千多字的长篇通讯稿,手抄三份,寄给了《湖北教育报》《勤工俭学》《丹江口报》,结果三家报刊都刊发了这篇通讯,纪老师的感人事迹一时引起轰动,当年获得曾宪梓基金奖励五千元,市政府、教育局破格将纪老师转为公办教师。纪老师很是感动,见人就说:“成为一名公办教师,是我二十多年的梦想,是王老师帮我实现了这个梦寐以求的梦想。”我说:“那是党和政府的关怀。”

2009年,我了解到纪道信身患心脏病多次住院,在学校负责一百六十名学生的吃喝拉撒,成了真正的学生“保姆”,把自己的“卧室”安排在男生寝室里,每天和学生住在一起。我再次对他进行了采访,《他用36年刻下一个爱》被多家媒体刊登。

作者:采访、写稿是件很辛苦的事,你是怎样做到的?

王守玉:我在学校负责工会工作、办公室工作,个人还代课,工作的繁忙可想而知,可我坚持利用课余时间,周末以及节假日到校外去采访。为了写稿,我每晚泡上一杯酽茶“醒脑”。别人晚上出去散步,我却开始了文章的构思,等深思熟虑之后,回家伏案写稿。当思维卡壳时,一时没有灵感时,喝一口茶水;眼涩时,喝一口茶水;困倦时,喝一口茶水;腰酸背疼时,喝一口茶水……茶水伴我走过了一个又一个含辛茹苦的夜晚,也成就了我的宣传业绩。2000年、2008年、2009年,刊发稿件数量为全市教育系统第一名。

作者:在采访中,你最难忘的是哪次?

王守玉:2000年9月16日,我了解到习家店镇庞湾小学师生为五名孤儿献爱心捐款,学校为孤儿免去学费四千元,并保证让五名孤儿完成义务教育,很受感动,一所不到百名学生的村级小学,能有这样的爱心确实不易。天下着蒙蒙细雨,我步行三十多里,山村的黄泥路在雨后直打滑,我小心翼翼地在路上艰难地走着,还是摔了一跤,手中的雨伞被折断成三截,手被雨伞划出了血口子,疼得钻心,泪珠滴落在路面上,和雨水混为一体。我忍受着疼痛,坚持去采访,心中的信念是:不达目的决不罢休。走到学校,衣服全被淋湿,整个人成了“落水鸡”。回家的路上,一双新球鞋被泞坏,鞋底和鞋绑“分家”,我到路边扯下龙须草,搓成草绳,把鞋子捆绑后,继续上路,好不容易回到家。这次采访我终身难忘。

去年夏天,我决定去采访教师白丽,坐了两个多小时的长途客车,衣服全部被汗水浸湿,一下车,顾不上喝口水,就直接去采访白老师,谁知刚走了一段路,从小道窜出一只大狼狗,向我猛扑过来,一口咬住了我的大腿,我一边大声呼救,一边拿起身边的一根木头向狼狗狠命地打去,一位大爷听到呼救声,拿起铁锹冲出门外,狼狗见状逃跑了,我腿上的鲜血浸湿了下裤,咬了咬牙,迅速掏出包里的衬衣,用力撕成条状,把伤腿紧紧地裹缠好,接着继续去采访。当采访完白老师把自己的家当做孩子的教室,无微不至地关照孤寡老人,甘当孤儿的“亲妈妈”,校园的“白衣天使”感人事迹后,已经是下午一点半钟,顾不上吃饭,到卫生院打了防疫针,经过简单地包扎后,坐上了最后一趟开往城区的客车。这次采访也很难忘。

作者:老师们都说你是全市教育系统的“大手笔”,近几年你发表了哪些主要人物通讯?

王守玉:《他用36年坚守刻下一个爱》的纪道信,《一个老师和100多个留守儿童》的张传发,《扎根山区酬壮志》的李杰,《三块“试验田”》的王芙蓉,《情洒校园只为爱》的周登平,《情洒教苑春秋》的张华均,《一个共产党员的高尚情怀》的方正林,《校园活雷锋》的白丽,《“留守学生”的好妈妈》陈世荣等二十多篇人物通讯,为丹江口市教育战线树立了一面面教书育人的旗帜。

作者:十六年来,你痴心教育宣传,确实不容易,有收获也有泪水,有喜悦也有辛酸,你的事迹也确实很感动人,请问教育宣传成就了你怎样的辉煌人生?

王守玉:教育宣传使我从一位普通的教师,走向教管会副主任工作岗位,又使我从一位农村教师调入城区中学,先后担任学校办公室主任、工会主席,使我的人生走向了辉煌,更加精彩,我很满足。

作者:你坚持写稿,不仅仅是为了辉煌,为了那点可怜的稿费吧?里面肯定有什么秘密?

王守玉:这个是我一直保守的秘密。我有一个专门的存折,把每一元钱都存起来,资助困难学生,如今已帮一百名困难学生圆了读书梦。比如:学生唐兵的父母同日同地服毒自杀,留下兄妹俩相依为命,我用积攒的稿费把他们俩从小学四年级一直资助到初中毕业。

前年冬天,大雪纷飞,滴水成冰,学生许兵的手被冻肿,皮肤破裂,后因无钱治疗被感染,整个胳膊肿得连衣服都无法穿上。看在眼里,疼在心里,带许兵到医院治疗,并帮他办理了入院手续,住院一周,花费八百元,是从稿费中支付的。

去年4月,学生陈松的母亲因病去世,父亲被疾驰而来的摩托车撞飞,送进医院,不治身亡,我每月给他一百元,并表示资助他到大学毕业。

十六年来,我用稿费资助过一百名困难学生,累积达一万多元。用稿费资助困难学生读完学业,心里是那么的释然和满足。为了帮助更多的困难学生,我将坚持写下去。