创建绿色家园课件（共9篇）
知识与能力目标：
1、 能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、 加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：
1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
重难点：
能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面; 加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力;爱生活、爱家园的价值观的培养 课前准备：
教师准备：图片、课件、绘画工具等
学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准
备介绍其来历及背景故事。
教学过程：
一、欣赏领悟：
1、 设疑导入：
老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的.记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!
2、感受社区之美。
A.欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：
1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)
2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)
3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?
三、互动分析：
1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)
2、绘画语言的表现指导。
(1) 同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将平涂的画修改加工，
并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖);b.明暗(深浅);c.空间(前后);d.线条(轻重)。
四、自主表现：
1、教师演示步骤。
2、课件出示作业要求。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小(一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定)，构图及手法表现，然后分工合作(例如有画房子，有的添树木，有的画人物??)，画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
五、交流反思：
投影仪展示学生作品。
1、 自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
2、 互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
3、 师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
六、课后拓展，学习延伸
1、想一想，你理想中的社区是什么样子?
2、欣赏新人类社区设计图。
七、课堂小结：
1、学生说说本节课的收获：知识、能力(技能)、感想。
2、教师总结： 社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一
个优秀的社区公民吧。
《美丽家园》板书设计
色彩(冷暖)
明暗(深浅)
空间(前后)
线条(轻重)
教学反思:
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间, 将学习的决定权从教师转移给学生。在翻转课堂的基础上, 充分利用互联网的便捷性, 摆脱时间、空间的限制, 让学生通过视频学习完成课前预习, 使学生处于学习过程中的主导地位, 在一定程度上调动了学生学习的积极性和主动性。关于翻转课堂的研究多数集中在翻转课堂的教学模式和学科应用上, 对于翻转课堂网上学习资源具体实现的研究相对较少, 因此, 限制了翻转课堂的发展。本文基于翻转课堂的教学理念, 不仅提出了适用于中小学生的电子课件的设计思想, 还对其创建和学习过程做出了具体论述。
1翻转课堂概述
在传统教育模式下, 教师是整个学习过程的中心, 在课上教师完成知识点的讲授, 课下学生进行相关知识点的讨论与探究。翻转课堂将学习的中心由教师转为学生, 课前时间用于学生的自主学习, 课堂时间用于学生基于知识点的主动学习、深入理解。课前学生可以选择适合自己的学习方式自主学习, 使自己对知识点有一个大体的了解, 对不懂的知识点可以进行反复学习, 这样在课前学生就能够基本完成课程的学习。学生在课上可以进行知识点的讨论、观点的相互碰撞、问题的深入理解。教师在课上会有更多时间与学生交流, 根据学生的自身学习情况, 因人而异地辅导学生完成课程的学习。
翻转课堂通过学习时间的重新调整, 给予学生更多主动权, 使学生根据自身情况分配时间, 按照适合自己的学习方式学习, 真正实现自主调控的学习。
2电子课件的设计理念
依据翻转课堂的教学理念, 设计基于翻转课堂教学模式的电子课件, 应先满足翻转课堂的基本要求, 即教学视频短小精悍、复习方便快捷且具有针对性。
本文所描述的电子课件的受众群体是中小学生。中小学生在学习过程中有明显的被动性、不自觉性, 他们无法像大学生那样集中精力于某一件事情上, 注意力易分散, 且没有明确的学习目标。在传统教学模式中, 教师很大程度充当了监督者的角色, 而在翻转课堂的教学模式中, 不再有像教师这样的监督群体存在, 中小学生的学习质量会因此受到影响, 从而达不到预计的学习效果。
为此可以将所要学习的内容拆分为若干个知识点, 并将这些知识点由易到难进行排序, 引导学生由浅入深理解和学习。在电子课件中, 每个知识点由一个教学微视频和若干客观题构成, 最后再附加一个针对所有知识点的测试单元。每个知识点的教学微视频短小精悍, 可以有效解决中小学生注意力易分散的问题, 且有明确的目的性。在每一个视频后面都会附加上几道对应的练习题, 可以巩固学生刚刚学习的内容。只有答对了三分之二以上的题目才可以进行下一个知识点的学习, 并且根据答题结果予以相应奖励, 否则学生需要返回重新学习, 除非主动放弃。这样的设计模式, 不仅可以让学生明确学习目标, 确保学生掌握所学内容, 还能激发学生的学习热情, 潜移默化地培养学生的学习兴趣。通过课件最后的单元测试, 让学生回顾总结所学内容, 找到知识点之间的联系, 了解自己的掌握程度。
这种将类似“游戏通关”规则引入到电子课件的设计, 既体现了翻转课堂教学模式的特点, 又很好克服了中小学生自学过程中的诸多问题, 能在实际应用中取得更好的学习效果。
3电子课件的客户端APP设计与实现
3.1电子课件软件的设计
电子课件的客户端APP设计流程如下。
第一步, 教师需要进行登录, 在登录过程中要保证登录的安全性, 并且控制访问权限, 一个账号只能同时登录一次。在账号完成登录以后, 进行下面的操作。
第二步, 开始创建电子课件。在教师选择创建电子课件后, 添加课件的描述信息, 包括课件名称、课件介绍、价格、有效期、年级、章、节以及所属科目等信息。如果任意一项不填都会有警告提示, 教师正确录入课件的描述信息后, 可以进行下一项操作, 否则只能停留在当前界面。
第三步, 创建知识点。教师选择添加知识点后, 在左侧会出现一个知识点列表, 用于显示已创建的知识点, 该列表中的图标与知识点一一对应。在创建知识点界面时, 教师需录入知识点的介绍, 并上传该知识点的讲解视频, 视频格式规定为MP4。教师完成上述操作后, 选择创建练习题, 进行下一步操作。
第四步, 创建练习题。教师为了检验学生的学习情况, 同时巩固学生所学知识, 需要为每个知识点创建少量练习题。教师在知识点创建界面里选择创建习题, 客户端会跳转到习题创建界面。在该界面中, 左侧会有一个试题列表, 类似于前面所提到的知识点列表, 每道题会以题号的形式显示在列表中, 教师可以选择对应的题号编辑习题。教师在编辑习题时, 应录入习题内容、习题详解, 选择题需把选项及对应的内容填入文本框中, 并在正确的选项后面标出。该答案和详解对学生不可见, 只有在学生答完以后才可以显示出来。
第五步, 创建单元测试。选择创建单元测试, 首先录入单元测试的介绍信息, 然后点击创建试题, 创建步骤与创建习题的步骤一样, 但是内容应立足于整个课件的所有知识点。
至此, 教师通过客户端APP创建电子课件结束, 客户端需将所有资源整合打包, 送至仓库。教师可以在仓库中查看已创建课件, 在网络畅通的情况下, 选择上传至WEB服务器, 供学生在线学习。
4电子课件学习模块的设计
在电子课件已被创建并上传到WEB服务器后, 学生可以根据自己的需要在该WEB网站上选择购买相应的课件, 然后进行在线学习。在购买完课件以后, 进入“我的课件”一栏, 选择课件点击“去学习”进入学习界面。
界面开始会有课件的简单介绍, 在了解完整个课件的大体内容以后, 点击开始从第一个视频学习, 其他视频处于不可学习状态, 如图1所示。
学习完第一个视频以后, 会有相应的习题, 如图2所示, 如果一次答对全部题目, 获得最多三朵小红花, 第二次答对获得两朵小红花, 第三次答对获得一朵小红花。
多次答题, 上次答对的题目将会标出。只有完成这部分的习题才能进入下一个知识点的学习, 如果遇到难以完成的题目可以选择跳过。在完成这个部分的习题后, 可以查看对应的答案解析。
最后的测试是对整个课件学习的综合评价, 可以供教师分析学生学习的情况。在完成整个学习以后, 系统会给出“通关”的提示, 让学生在轻松愉快的环境下以游戏的方式完成学习内容, 可以在很大程度上提高学生的积极性。
学生可以点击“查看学习情况”了解自己对知识点的掌握程度, 系统会根据学生的测试情况做出一个整体评价, 并对学习效果好的同学予以虚拟币的奖励, 可以累计换购其他商品。这种奖励机制能激发学生的学习兴趣, 弥补在线学习时学生学习效果欠佳的不足。
5结语
本文设计并实现了一个适合于中小学生利用互联网在线学习的电子课件, 该课件作为翻转课堂教学模式的第一个环节, 与后续课堂教学环节相结合, 完成了整个翻转课堂教学活动, 相对于传统教学模式在教学效果上具有一定的优越性。
摘要：在“互联网+”蓬勃发展的背景下, 将翻转课堂教学模式与互联网相结合成为在线教育的一个重要发展方向。笔者旨在为中小学创建符合翻转课堂教学模式的电子课件, 并根据中小学生的学习特点, 将“游戏通关”规则引入到电子课件的设计中, 使学生在学习电子课件过程中能够集中注意力, 激发学习热情, 从而提高学生学习的积极性和主动性。
关键词：互联网+,翻转课堂,电子课件
参考文献
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几年来学校始终以“办人民满意的教育”为目标,以创建“绿色学校”为载体,追求“人与自然的和谐发展”。学校先后荣获“青岛市文明单位”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市农村中小学经济校园先进单位”、“青岛市环境友好单位”、“青岛市规范化学校”、“青岛市标准化学校”和十余项莱西市级荣誉称号。2003年学校被评为“青岛市绿色学校”,此后,全面开始了山东省绿色学校的创建工作。
一、创建活动提出的背景
随着社会的发展,许多自然资源被过度开发利用,生态环境日益恶化,“节约资源、保护环境”成了全世界每一个人义不容辞的责任。小学阶段是一个人行为习惯养成的关键阶段,从小加强环保教育,培养小学生的环保意识,使他们养成良好的行为习惯,这对未来的社会发展具有重要的意义。
基于此种认识,我们全面开展了绿色学校的创建工作。
二、创建活动的主要工作
1、建章立制,构筑创建工作保障体系
为了保证创建工作的顺利开展和各项教育活动的效果,我们首先从建立健全各项规章制度入手,为创建活动提供制度上的保障。
学校成立了由仇洪财校长为组长,由副校长、教导主任、政教主任、少先队辅导员组成的创建工作领导小组,全面负责绿色学校的创建工作。为了提高领导小组的决策能力,仇洪财校长还亲自参加了山东省绿色学校培训班的学习,进一步提高了领导小组工作的科学性和实效性,提高了对创建工作的指导能力。
领导小组首先根据学校实际制定了切实可行的《创建山东省绿色学校实施方案》,对创建工作进行了周密计划和具体分工,并根据工作需要,先后制定了《绿化美化管理制度》、《课堂教学渗透环保教育制度》、《学生环保创绿活动要求细则》、《教师环境教育培训制度》、《环保教育专题教育活动制度》等各项制度,为创建工作提供了有力的保障。
2、拓宽渠道,落实教育效果
(1)落实课程标准要求,确保教学时间。
国家义务教育课程标准规定:小学每周开设一节学校课程。近几年来,我们一直将环保教育列为学校课程的主要内容,要求老师们根据学科特点和教材实际,将环保教育纳入自己的教学计划之中。认真备课,保证上足课时,确保了对学生进行环保教育的时间。
(2)落实课堂教学主渠道,培养环保意识。
实施环保教育的主要阵地在课堂,因此,我们始终坚持将创建工作与课堂教学相结合的原则,让“绿色”走进课堂、走近每一个学生。我们要求教师将环保教育化整为零地渗透到各个学科中,学校通过汇报课、示范课及推门课等各种形式检查教师们对此项工作的落实程度,与评先选优、职称晋升挂钩。
(3)大力开展课外活动,强化环保行为。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”道德认识要转化为道德行为,必须通过活动来强化,因此,我们充分挖掘各类校内、外资源,通过各种丰富多彩的活动,不断强化学生的环保行为。
①营造“绿色文化”氛围。为了培养学生的环保意识,学校首先从硬环境上做文章,大力实施绿化、美化工程。目前,校园绿化面积达到了36%以上,绿化率达到了100%。春夏,校园里到处花红柳绿;秋天,种植园里瓜果飘香,再加上池中的游鱼、园中的鸽子,给人一种世外桃源的美感。另外,我们还特别重视环保教育软环境的建设,(下转第95页)
(上接第12页)通过宣传橱窗、艺术长廊、红领巾广播站等宣传媒体,为学生营造了优良的校园文化环境,达到了环境育人的目的。
②丰富“绿色体验”活动。为了使每个学生都成为环境保护的使者,我校一贯重视学生的绿色体验活动,让学生在实实在在的活动中感受环保的重要,从而提升学生的环保素养,强化环保行为。
活动中,我们坚持“以学生为本”的原则,积极创造条件,让每一位学生都能够参加自己喜欢的活动。学校、班级都成立了各种兴趣活动小组,如“环境污染调查研究”、“果树管理”、“鸽子饲养”、“环保宣传”、“我是节约小能手”、“废旧物品再利用”等二十余个,学生可根据自己的爱好、特长,自由选择2—3个小组,在老师的指导下定期开展活动。另外,每个班级还有自己的种植园、养殖角,学校有污水处理厂、地都陶瓷等德育实践基地。“绿色伴我行”、“告别陋习”、“认养小树”、“环保志愿者活动”、“参与文明社区创建”等丰富多彩的活动形式,使每一个学生在宽松愉快的心理环境里,在富有蓬勃朝气的实践活动中,不断强化着自己的道德行为。2006年我校的红领巾绿色环保小社团对大沽河水的污染情况进行了调查,发现河水被污染的原因是居住在两岸的居民往河里乱倒生活垃圾。经调查落实后,红领巾绿色环保小社团把这个情况反映到了莱西环保局,在环保局的干预下,大沽河的水又恢复了原来的清澈,并且自此再没有出现过污染现象。
三、课题研究,将创建工作引向深入
随着创建工作的不断深入,2006年,我们申请了青岛市“十一五”规划课题《环境教育》的研究工作,并根据学校实际确立了《乡土化的环境教育的内容和方法》的研究总课题,旨在通过本课题的研究,使教师和学生的环境素养得以提高,使学校人文管理得到提升,使学校的育人环境得到进一步优化。此外,通过学生带动家庭,通过家庭带动社区,使更多的人广泛地参与到保护环境的行动中来。
在这一思想指导下,我们开始了由校长担任课题主持人,全校教师人人参与的课题研究工作。
今年上半年,该课题顺利结题。老师们在研究中取得的成功经验在校园网上共享,有力地推动了创建工作的深入开展。
三太安置小区位于芜湖县陶辛镇，用地面积42000平方米，总造价金额达4500万元，通过公开招标的形式确定施工单位，该工程于2011年3月份开始实施，今年5月份包括附属工程在内已全部竣工。
三太安置小区工程全部按照省级生态工程的要求，以“绿色、生态、和谐、文化、清洁、平安”为主题进行设计施工。
一是建设“绿色家园”。工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，该小区通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保(节能、节地、节水、节材和环境保护)。此外，在施工建设的同时，小区内还广泛种植绿色植物并使用节能设施。如在小区内种植多种观赏植物及花卉；采用绿色，环保，节能的太阳能路灯；绿色生态景观。
二是建设“生态家园”。小区建设中，始终遵循低碳环保理念，力争将小区建设成为低碳环保的重要载体。比如小区内房屋全部采用双层保温玻璃；房屋外墙则采用高高新环保耐火的保温材料，层顶则全部架设太阳能热水器，做到了既节能，又环保。
三是建设“和谐家园”。小区在建设过程中，注重完善建设和谐小区体系。首先，要让物业管理由“后续部队”变成“先行官”；其次，业主应成为小区的真正主人；最后，努力完善建设和谐小区的机制，小区内成立了专门的环卫保洁队伍和保安队伍。
四是建设“文化家园”。小区在建设过程中，努力建立和完善小区公共文化设施。比如小区内已在多处预设了公共文化宣传栏、公共体育运动设施的位置，目前正在全力建设中，为建设文明和谐的社区秩序，满足群众日益增长的物质文化需要提供了强有力的保障。
五是建设“清洁家园”。重点建立和完善基础卫生设施，实施垃圾分类。三太安置小区根据陶辛镇圩区地势特点和水网状况，积极和上级环保部门对接，学习新理念、新技术。通过环保设计单位对安置点现场踏勘，采用了微动力的污水处理系统，实施零污分流，较大提高了小区污水处理效率和质量。
打造绿色家园
近年来，我镇始终坚持科学发展观，坚定不移地实施可持续发展战略，使经济和社会各项事业得到了全面协调可持续的发展。同时，我镇树立“环境就是资源，健康就是财富”的理念，把创建国家环境优美乡镇作为推动环境保护工作，实现经济发展与环境保护“双赢”的重大措施和重要载体，努力在“生态、绿色、健康”上作文章，通过广泛深入地开展创建活动，有效地推动了全镇生态环境和经济建设水平的整体提高。
一、涟城镇的基本情况
涟城镇地处苏北平原，是涟水县委、县政府所在地，是全县政治、文化和商贸中心，东临徐集乡，南起楚州区，西至县经济开发区，北至朱码镇、小李集化工园区。辖3个村、24个社区居委会，总面积７２平方公里，耕地面积１500公顷，有林地600多公顷，人口约２０万。国家二级保护动物—黄嘴白鹭自然保护区座落我镇境内，镇内商贾云集，环境优美，交通便利，基础设施完善，近年来，全镇围绕“双百战略”的发展目标，坚持经济发展、城乡建设、民生改善、社会和谐的方针，全面加快强镇崛起的步伐，取得了显著成绩，实现招商引资项目168个，全年实现生产总值58亿元。先后荣获“全国二十佳和谐小城镇”、“全国生态家园富民工程示范镇”、“江苏省百家名镇”、“江苏省文明乡镇”、“苏北五优乡镇”、“江苏省科技先进镇”、“江苏省党员电教先进镇”、“淮安市先进基层党组织”、“淮安市社会治安安全镇”、“淮安市计划生育先进镇”等称号。几年来，全镇在各项社会事业、经济快速发展的同时，把切实保护环境、创建环境优美乡镇作为重点工作来抓，为社会经济快速发展和构建和谐社会、平安社会奠定了基础。
二、扎实开展，确保成效
（一）、搞好宣传，积极营造环境气氛
近年来，涟城镇在全面实施“双百战略”中，为了继续保持蓝天碧水及优良生态环境，镇党委政府始终将环境保护工作作为考核领导政绩的重要内容，列为可持续发展的首要地位，把环境保护工作融入到改善群众生活和提高人民生活质量的工作中去，坚持一把手与县签订环保工作责任状，每年与各村、各单位签订环保工作分解目标，年初有环保工作计划、目标、任务，年中有总结，年末有评比。同时开展广播讲话、标语、过街横幅、墙报等系列活动，宣传环保法律、法规。
（二）、以持续发展为理念，编制乡镇环保计划 镇党委、政府为给全镇可持续发展创造必要条件和提供有力的保障，根据经济建设、镇村建设、环境建设同步规划，填补实施，同步发展的要求，结合涟城的实际，委托淮安市镇村建设规划服务中心编制了《涟水县涟城镇环境保护规划》，并于2004年11月通过了环保专家及有关方面的验收。
《涟城镇环境保护规划》的制定为涟城镇2005-2020年近期和远期环境保护明确了具体的目标，在水环境治理、大气整治、噪声、固体废弃物、环境设施、生态建设诸多方面进行了细致的阐述和规划，为涟城经济、社会的可持续发展提供了科学的制度保障。
(三)、狠抓落实，多办实事，积极创建环境优美乡镇近几年来，镇党委、政府在创建环境优美乡镇中，主要做了以下几方面的工作：
1、工业企业严格执行“三同时”制度。近几年，随着招商引资项目的不断引进，我镇严格按照环评要求对项目严格把关，绝不以牺牲环境为代价发展经济，坚持环保第一审批权，对引进的项目严格实施环保“三同时”制度。
2、加大对农村基础设施的投入，做好改厕改水工作，全镇自来水普及率达99%以上。
3、抓好无公害蔬菜生产，禁止使用剧毒农药，推广使用高效低毒、低残留的农药，保证居民吃上放心菜，努力提高蔬菜检测合格率。
4、做好社区环境卫生综合整治和二级保洁工作，镇政府每年数万元拨款用于二级保洁的专项资金投入达数万元。
5、继续开展“绿色学校”、“文明企业”创建活动。开展“爱我家乡、美化家园”活动，宣传环境保护，同时开展“环保”主题观摩会，要求每位师生增强环保意识，每人栽一棵树或一盆花，爱护花草树木，镇政府组织全体机关工作人员在包干区内定期打扫卫生，并将责任区实行包干。
6、抓好秸秆禁烧和利用工作，做好巡查，遏制乱烧秸秆现象，同时积极推广秸秆还田，增加土壤有机肥含量。
7、开展农村能源利用和推广沼气利用，同时太阳能利用逐步向城镇普及。
8、各村联防队经常组织巡查，严禁捕蛙、捕蛇等野禽破坏生态的行为。
三、主要经验
（一）优美的环境也是生产力。
营造一个文明、优美的环境已经不能局限在“装点门面”这一层次上，应该清楚地认识到：文明、优美的形象是人们外在精神面貌和内部素质的统一，是经济能否可持续发展的关键。经济建设是中心工作，我们的创建活动就是要为经济的发展创造一切有利条件，为经济的发展“铺路搭桥”。基于这一认识，我们明确提出：要把涟城建成生态涟城、绿色涟城，大搞环境美化绿化，加强市政基础设施建设，千方百计地营造好这个“重要的投资环境”，使创建工作一步一个脚印地向更高层次迈进。
（二）创建环境优美乡镇，是农村城市化的客观要求。农村城市化不仅要求在外部形态上有林立的高楼、发达完善的市政设施、现代化的城市格局，更重要的是人们的文明程度与环境条件同步提高。在农村还较普遍地存在着“室内现代化，室外脏乱差”的现象，环境治理的滞后与社会和经济建设的快速发展极不适应。加快农村城市化步伐首先就要巩固和进一步扩大环境保护的成果，这是在农村城市化进程中我们所必须研究和解答的基础性课题，是农村城市化的客观要求。
（三）创建环境优美乡镇，是功在当代、利在千秋的大业。创建环境优美乡镇是一项社会系统工程，是一项“功在当代，利在千秋”的大业，抓好这项工作在一定程度上反映了领导班子高度的历史责任感。因为它不仅是一项环境工程，更是一项形象工程、民生工程，“抓好创建工作就是为民办实事”。
（四）创建环境优美乡镇，必须领导带头、责任到人。要完成创建的各项工作，必须成立创建活动的领导小组，建立创建活动责任负责制。必须明确党政一把手作为全乡的第一负责人，各职能部门、各村委会的主要负责人为本单位责任人。必须制定领导责任制奖惩办法，制订具体的工作计划、编制城镇环境总体规划。
（五）创建环境优美乡镇，必须动员群众、群策群力。创建环境优美乡镇工作必须广泛动员，全民参与。要通过多种渠道、多种方式加强宣传工作，使广大群众都意识到优美乡镇创建活动对每个人都非常重要，自觉参与到创建活动中来。一是要结合“6·5”世界环境日的活动，开展形式多样的环保宣传活动。充分发挥广播喉舌作用，以喜闻乐见、生动活泼的形式开展环保教育宣传，定期制作播出，不断扩大社会的宣传面，消除宣传的死角；二是在乡文化站展览厅举行环保宣传教育挂图展，以此带动中小学生对环保活动、科技创新活动的兴趣和参与感，提高学生的综合素质；四是在各工厂企业开展厂容达标评比活动，使群众充分认识到创建活动不仅仅是口头上，而且落实在行动中。让群众感觉到创建活动给他们的生活带来了实实在在的好处，从而营造浓厚的优美乡镇创建活动氛围。
四、今后努力方向
开展创建国家环境优美乡镇以来，我们虽然取得了一定的成绩，但对照上级要求和先进乡镇的经验，仍有不少差距。下一步，我们决心，认真对照创建标准，继续在以下四个方面加大力度：
（一）继续强化领导，进一步提升环境生态水平。认真实施环境规划，并不断修正完善；积极探索循环经济模式，坚持走可持续发展之路；继续加大环境基础设施建设投入，不断优化、美化乡镇面貌。
（二）继续强化宣传力度，进一步提高全民环境意识。通过多种渠道，采取多种形式，不断加强对干部和企业业主环保责任宣传教育，加强对“三废”治理和操作人员的岗位培训，加强对中小学生的环境保护教育；加强对全社会的环保国策宣传，真正形成领导重视、企业负责、群众参与的良好氛围。
（三）继续加强控制，进一步改善环境质量。从源头控制，严把建设项目审批关；抓污染治理，不断削减污染负荷；促进清洁生产，大力推广环境管理体系认证工作。
（四）继续加强管理，进一步增强执法力度。勤于检查监督，确保环保设施正常运行，工业“三废”达标排放；勇于碰硬，严肃查处环境违法行为。
总之，我们决心以“全国环境优美乡镇”创建工作考核验收为新的起点，更加扎实努力工作，不断提高我乡的环保工作水平，为把我乡建设成为经济繁荣、环境优美、文明和谐的现代化优美乡镇而继续努力！
涟城镇人民政府
垃圾是不可以乱扔的，特别是塑料袋，有人曾经做过实验，把一个塑料袋埋在地里，让大地去消磨塑料袋，
创建绿色美好家园作文
。结果过了二三十年，塑料袋才被蒸发掉!
一个塑料袋被蒸发都要这么长
塑料袋的袋身易破，某件物品放进去很快会掉出来;而且手柄也不好使用!
最近这几年，大家觉得天气一下子就变热了，原本凉爽的秋天现在几乎要到10月下旬才开始，8月份最热的天居然达到了40度以上。这是为什么呢?原来，是人类自己惹的祸。
随着人类高科技发展进程越来越快，科学随之产生的副作用逐渐体现出来，全球变暖就是一个例子。天气炎热，在酷暑里泡空调成为了一项新的“业余爱好”，但人们可曾想过，空调会带来什么负面影响呢?答案当然是肯定的，空调排放的气体中含有大量的甲烷，输送到外面，甲烷也是导致全球变暖的气体，
更重要的原因就是：森林锐减，水资源破坏，生态链严重被破坏，大量土地贫瘠，水污染严重，据统计全世界10%的河水被污染，新鲜的淡水供应成了问题，同时由于矿物质被大量使用，燃烧出的co2气体导致了大气污染，同时臭氧层被严重破环，南北极出现臭氧层洞，加剧了环境
第一, 绿色创建它不仅仅是学校的建设活动, 更是一种教育行为, 具有教育功能。生态环保和节约意识的培养是学校教育的重要内容。绿色创是建师生共同参与的过程, 同时也是一个教育过程, 在创建过程中发挥环境的育人功能。环境教育是绿色创建的主要内容, 它关系到学校为社会培养怎样素质的公民。当今世界, 绿色、生态、环保、节能成为人们关注的焦点, 培养具有世界眼观和全球意识的公民, 是学校义不容辞的责任。
第二, 绿色创建有利于提升学校品位。从外在特征上, 通过绿色创建使学校变成一个绿树成荫, 鸟语花香, 环境优美、适宜人居、适宜读书的地方;从内在价值上讲, 通过绿色创建使老师和学生的环保意识、卫生习惯、节能减排意识形成并得到提高。在绿色学校里, 人们能明显感觉到与众不同的氛围, 每一位进入校园的学生, 得到更好良好的环境教育熏陶, 养成良好的行为习惯。每一位家长都放心地、乐意地将孩子送进绿色学校, 优美、舒适、和谐的环境, 文明、礼让、谦和的师生, 使进入校园的每一个都人流连忘返。打造一个“适合学生读书, 利于学生成长”的校园, 对学生、家长和社会具有巨大的吸引力。
第三, 绿色学校创建是基于世界气候变化, 生态恶化的背景下, 为提高人类的环境保护意识, 促进人与自然和谐发展的学校教育举措。生态、环保、节约是世界潮流, 当今世界每一个国家都为此而不断调整发展战略。西方发达国家把建设生态学校作为学校绿色创建的最高目标。在我国, 绿色学校创建是深入贯彻落实科学发展观, 传播可持续发展, 构建和谐社会理念的具体举措。
第四, 绿色创建活动是一个系统工程, 充分体现团队精神和集体主义。绿色学校创建需要各个部门的团结协作。比如:最近, 体卫艺处整治学校的卫生, 取得了非常明显效果;假期在后勤处的努力下我校通过了“市级园林单位的”验收;一直以来校团委创建的垃圾回收站等都是绿色创的重要内容。但是我们要进一步总结深化, 推进工作, 要从自发走向自觉, 要有明确的指导思想, 完整的制度, 一套切实可行的方案, 要得到全校师生的认同和支持。绿色创建绝不是一两个部门就做得好的事情, 教务处、政工处、信息处、办公室、教科室以及每一位教师都将有更多更细的工作要做。只有每一个部门, 每一个人都具有集体主义精神, 才能推动绿色创建的深入发展。
关键词:绿色环境;德育管理
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)05-0129-03
“绿色”具有清新、积极向上、充满活力之寓意。几年来,本校本着“一切为了教师和学生的发展”的办学理念,坚持“以德治校,以法治校,以科研兴校”的发展战略,遵循“稳中求进,进中求实,实中求新”的工作思路,团结一心、和谐共进、扎实有效地开展德育工作,取得了第一步跨越式进展。学校的办学水平与办学质量得到稳步提高,目前学校已跻身于甘井子区A级学校行列。学校先后获大连市“办学设施标准化学校”、“全国大课间示范校”、大连市交通先进学校”、大连市绿色学校、大连市校园环境艺术化学校、辽宁省图书示范室等区级以上荣誉40多项,有300多人次在各级各类比赛中获奖,学校已发展成为倍受人们关注的热点学校。
1 树立“绿色”理念,构建德育网络
“绿色德育”,不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都成为“绿色校园”的耕耘者。学校已初步建立起“学校——家庭——社区”三位一体,“领导——教师——学生”层层互动的“绿色德育”网络。我们主要做到“三抓三促进”。
1.1 抓管理,促进德育工作规范化
在教育管理实践中,校领导班子充分认识到,学校要上台阶、创效益、树品牌,重视学生德育教育已刻不容缓,树立绿色德育理念已是当务之急,“以德育教育为依托,倡导绿色管理,带动学校素质教育水平的整体提高,培养素质全面的学生”作为办学理念,将德育教育纳入教育教学计划之中,并制订了实施方案。在实施过程中,学校成立了由校长任组长,书记、副校长、德育主任为副组长,教导处、总务处、少先队、各教研组负责人组成的领导小组,并把德育教育的具体活动落实到人,责任到人,采取多层次、多角度、抓结合、促渗透的措施,全方位地推进德育教育。
1.2 抓队伍,促进德育师资专业化
班主任是德育教育的主力军,建立一支师德过硬的班主任教师队伍,对德育工作来说是非常重要的。
我们组织班主任教师学习各种教育法规,学习教师职业规范,学习先进教师的典型事迹,提高班主任教师的思想觉悟。同时,我们还举办多种形式的主题教育活动:进行师德专题讲座,进一步明确教师职业的意义;组织开展师德演讲活动、师德沙龙活动,班主任经验交流会,寓教育于活动之中;进行经常性谈心交流,及时掌握教师的思想动态,进行有针对性的疏导工作;评选优秀班主任,树立教师典型,促进教师素质全面提高;定期对班主任工作进行考核,促进班主任工作规范有序。
通过学习培训——经验交流——树立典型——考核评定等多种途径,本校的班主任教师爱岗敬业、无私奉献、工作水平不断提高。
1.3 抓家长,促进德育教育网络化
树立“一切为了学生,为了一切学生的,为了学生的一切”的办学理念,以优化学校教育、家庭教育、社会教育为主阵地,充分发挥班级和学校家长委员会的作用,定期召开家长会议,上好家长辅导课;邀请专家,对家长进行教育子女的方法指导;开展课堂教学开放活动,加强家、校之间的联系和互动,增进彼此之间的沟通和了解;组织家长座谈会,进行面对面的交流,为学生创造良好的教育氛围出谋划策,为培养现代素质的学生而共同努力;选派优秀的骨干教师到社区,为家长进行专题培训,提高了学校教育的辐射作用。
2 依托“绿色”课堂、强化德育渗透
德育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作是相互联系、相互促进的。本校坚持以立足课堂,增强环保意识为指导思想,结合新课程实施,通过学科整合、专题教育等方式,让“绿色”走进课堂、走进每一个学生。我们主要做到三加强、三提高。
(1)加强教师培训,提高教师德育能力。首先,学校定期对教师进行德育知识讲座,利用网络,了解新的德育教育信息。其次,通过课堂教学,提高课堂德育教育的效果。再次,在学校教育、教学评价体系中,增加了“德育教育必须有机地渗透于学科教学中”这一指标,保证了德育教育的持久进行。
(2)加强课程研究,提高课堂渗透德育能力。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了“渗透式”德育教育的实践和研究。每一位教师结合教材内容,精心设计教案,使德育教育与课堂教学融为一体,对学生起到了潜移默化的影响作用。
(3)加强课题研究,提高德育特色凸显能力。学校在德育工作中,注意把常规教育上升到德育课题研究,使德育工作向更深的层次发展。学校把“培养学生具有良好的行为习惯”作为研究的课题,从目标要求入手,进行低、中、高年级的不同研究。研究的内容包括:学习习惯、卫生习惯、行为习惯等多方面的研究,有领导、教师、家长的参与,取得了一定的成效。
3 围绕“绿色”主线,持久德育教育
德育工作是一项长期而艰巨的工作,具有经常性、持久性的特点。为此,我校在德育工作的实施过程中,抓住“四条绿色”主线,持久进行德育教育。
3.1 以爱国教育为主线,培养学生热爱祖国的情感
爱国主义教育是贯穿德育教育的永恒主线。围绕这条主线,我们相继开展:主题教育:开展“祖国在我心中”的演讲比赛活动,开展“爱祖国歌咏比赛”活动,开展“学英雄,榜样在我心中”的活动,通过活动激发学生们的爱国情愫;常规教育:通过升旗仪式,对学生进行爱国主义教育;实践教育:同学们走上街头,开展“爱家乡清洁护绿”活动,亲身经历、体验为家乡环境美化贡献力量的感受。
3.2 以感恩教育为主线,培养学生热爱人民的情感
“学会认识,学会做事,学会共同做事,学会生存”是现代教育的四大支柱,而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。本校通过一定的感恩教育内容,对学生实施知恩、报恩的人文教育,凸现出本校的德育特色。我们做到以下几点:
感激父母的养育之恩:开展为父母做好事,对父母多说知心话,为父母过生日,给父母送礼物,帮父母做饭洗衣等活动,体会和感激父母的艰辛,培养学生感激父母的养育之情。
感激老师的教诲之恩:开展向老师献真情活动,自选“六个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心等)来表达对老师的感激之情。
感激同学间的爱心相助:开展给同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事,开展爱心义卖活动,召开“难忘同学情”主题班会活动,增进同学之间的友谊。
知恩图报回馈社会:开展为“警察叔叔送温暖活动”,到敬老院进行慰问活动,为贫困山区的孩子“献爱心活动”等,这些看似简单朴素的感恩教育,却蕴涵着深刻的人文关怀和社会责任感。
3.3 以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯
(1)学校强化小学生日常行为规范教育。开展规范竞赛活动,对班级实施量化考核,把爱学校、讲卫生、美化教室等绿色行动与学生自身的学习生活紧紧联系起来,几年来,示范班、绿色办公室的建设,已促使学生养成良好的环境、卫生、文明意识,良好的行为已渐成风气。
(2)每周一次进行流动红旗评比。针对纪律、卫生工作,班主任老师利用晨会时间多进行宣传、教育,使学生日常行为规范化;学校加大了值周检查评比的力度,促进学生养成良好的行为习惯,值周工作做到:天天检查有记录,周周评比有反馈,月月考核有奖罚,年年工作有提高。由于学校在管理上加大了力度,所以学生的品行合格率达到100%。
3.4 以班级特色建设为主线,培育学生创新精神
本校结合班主任和学生的爱好特长,开展了丰富多彩的班级特色文化建设。以“手工制作”为主要的活动形式,其中包括纸贴画、蛋壳贴画、布贴画、卷筒画、剪纸、手工编织、十字绣、箱版画等等,通过活动充分发挥学生的主体意识,营造一个富有极厚文化氛围的班级,形成浓郁和谐的班风,陶冶了道德情操,使同学们具有热爱集体、热爱学校的高尚品质。
4 开展“绿色”活动,丰富德育内容
本校树立一切为学生发展的办学理念,注重各项活动的创意与组织,以各种活动为载体,精心设计、严密组织,激发学生健康向上的情感。通过丰富的队活动,体现校本特色的“绿色德育”,提高创建活动和学校德育的实效性;为学生创设多彩的“绿色平台”,使每个学生在绿色活动中接受“绿色”体验,陶冶美的情操,在和谐中发展,使学校教育走向持续发展之路。
(1)开展“绿色文体”活动,丰富“绿色德育”生活。开展丰富多彩的文体活动,是本校德育教育的重要内容。本校大课间活动,荣获大连市第九届大课间活动示范校、全国大课间活动示范校,并以此为切入点,带动了学校足球、篮球、轮滑、乒乓球等运动项目,这些项目在市区比赛中均有不俗的成绩,学生参与率达95%以上;学校班班有歌声,合唱队、校园集体舞、舞蹈都在市、区获一等奖。学校还适时开展作文、课本剧、朗诵、手抄报等比赛,充分利用升旗仪式、班会、红领巾广播、科技节、艺术节等各种形式对学生进行思想品德教育,通过活动陶冶情操,提高学生品德修养。
(2)丰富“绿色体验”,强化“绿色德育”实践。为使教学活动与德育教育两不误,我们将其与时势教育、传统活动、实践活动有机结合,坚持以“学生为本”,让更多的学生参与到实践中来。我们设立了科技环保兴趣小组,进行小调查活动,校大队部开展了“绿色行动”、环保教育等活动,学生通过查资料、小讨论、互督查等,“绿色”意识不断增强,我们还通过为创建绿色学校献份礼、环保小报大赛、书画展、变废为宝等多种形式的活动,丰富学生的课余生活,提高教育素质,营造校园“绿色”氛围。以“争创示范班级,争做文明学生”主题活动为载体,使每个学生在宽松愉悦的心理环境里,在富有时代气息的实践活动中,不断强化绿色情感体验。
5 构建“绿色”屏障,保证德育实施
建立健全德育工作体系,进行有效的德育工作,发挥应有的育人功能,是我们工作所追求的目标。在德育工作中,我们主要做好以下工作,保证德育工作顺利进行。
(1)“学科渗透”与“活动结合”互动,有效进行德育教育。本校的德育教育主要采用“学科渗透”和“活动结合”的方法进行,收到了比较好的效果。同时,德育教育内容有教案、有说课、有讲评,各学科教师积极优化教材中德育教育内容,教学中方法灵活、形式多样、学习效果明显。
(2)树立德育工作典型,积极促进德育工作。学校在德育工作中,注重进行正面引导,树立典型,进行有效的引领工作。在班主任工作的建设上,非常重视经验挖掘:相继举办班主任经验交流会、班主任工作沙龙、学期末评选出优秀班主任等工作,积极调动了班主任工作的热情,更使学校工作向前迈了一大步。
(3)细化“绿色评价”,凸现“绿色德育”效果。在学校管理中,我们制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标,切实转变传统的德育观、评价观。我们进一步规范了教育常用语、学生评价语,推广使用普通话和礼貌用语,建立了“相互理解、相互尊重、平等和谐”的新型师生关系,成立了由三到六年级选拔组成的文明值周队,每周轮流对班级绿色管理的指标进行评价、记录、汇总,开展规范管理周周赛活动。在“示范”班级的创建活动中,我们突出团队精神,营造和谐集体,让每一个学生在团结、进取、宽松和美好的环境中健康快乐地学习生活。
Foundation “Green” Environment Making “Moral Education” World
Li Minxian,Chen Huiping
Abstract: In school moral education management, positive exploration “green idea” seepage,building exquisite,harmonious, upward “green”study living conditions;Carries out the richly colorful activity, has unearthed student’s potential,urges the children health, joyfully,the positive upward development.
@@@@乡创建省级生态乡工作纪实（电视宣传解说稿）碧水青山，鸟鸣花香。蓝天白云相间处，坐落着巍巍的玉皇山，清澈的淇河水奔流而下，境内山大林密，森林覆盖率达97%以上，是名符其实的天然氧吧，一副山水和谐，生态宜居的特色场景展现在世人面前，这就是美丽的@@@@乡。
@@@@乡地处卢氏县城西南74公里处，跨长江、黄河两大流域，位于豫陕两省三县交界处，东接瓦窑沟，与五里川分界，西北与官坡相邻，西以老岭界山脊和陕西的丹凤、商南二县接壤，东西长17公里，南北长22公里，乡域总面积238平方公里，人口10468人，下辖11个行政村，85个居民组。
近年来，@@@@乡通过调整农业产业结构，发展高产高效优质农业，大力发展民营经济，招商引资，工农业发展势头强劲，2011年全乡完成国内生产总值23615万元，实现财政收入265万元，农民人均收入16000元以上，稳定实现了财政增长、农民增收的预期目标。经济的持续快速增长带动全乡各项社会事业的蓬勃发展，尤其在小城镇建设、生态环境保护、文教卫生、旅游资源开发、食用菌、烟叶发展、大鲵特色养殖发面得到了长足发展。为进一步做好省级生态创建工作，@@@@乡成立了以乡长陈文周为组长的创建工作领导小组，下设创建办公室，抽调村镇中心，国土等相关部门人员
具体开展创建工作的日常事务，实现了创建工作有组织、有计划、有落实。乡党委政府定期召开班子成员会，乡村干部大会，安排部署创建工作，进一步统一思想，提高认识，并邀请上级领导专家莅临本乡视察，指导生态乡创建工作。为加强创建活动的有效开展，各行政村都成立了村级环保工作办公室，设一名兼职环保员，认真贯彻执行环保政策和法律法规，确保了全乡无乱垦，滥伐、滥采、滥挖现象，未发生一起重大污染事故和重大生态破坏事件。全乡形成了“党政领导、部门分工、环保监管、企业治理、社会监督、公众参与”的创建工作新机制。以《卢氏县@@@@乡环境规划》（2011-2020年）为发展方向，以发展生态农业为突破口，推广生态种养模式，禁止农作物秸秆焚烧，推行秸秆还田等措施，减少了对大气环境的污染，鼓励群众建沼气池，使用沼气，改灶改厕，由过去烧柴的生活方式改变为使用沼气的现代清洁的生活方式，并鼓励群众使用太阳能，电磁炉等清洁新能源，在乡街道和各行政村均写有环保宣传标语，在全乡主要道路栽植绿化树木达58.6公里的长度，实施清洁工程、垃圾清运系统建设，建有垃圾池、垃圾桶18个，督促群众定时定点倾倒垃圾，乡街道配备由5人组成的垃圾清洁队伍，乡街道天天打扫，垃圾做到日产日清，由垃圾清运车拖运至处理场进行卫生填埋，生活污水处理由氧化塘，天然沟沉淀方式，土壤渗漏，沼气池处理，灌溉农田等方式进行
处理净化。目前@@@@乡饮水水源水质达标率100%，地表水，空气声环境质量均达到了环境功能区的指标要求。
随着创建生态乡工作的深入开展，@@@@乡的“生态立乡”战略将会更加深入人心，@@@@乡广大干部群众以此次创建工作为契机，继续加大对生态环境的保护和资金投入，@@@@乡的明天更美好！
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