“3.15”的主题是什么（通用16篇）
20主题：携手共治 畅享消费
◆往年中国消费者协会年主题：
主题：新消法、新权益、新责任
主题：让消费者更有力量
主题：消费与安全
2011年主题：为消费者提供公平的金融服务
主题：消费与服务
主题：消费与发展
主题：消费与责任
主题：消费和谐
主题：消费与环境
主题：健康.维权
主题：诚信.维权
主题：放心消费
主题：科学消费
主题：绿色消费
主题：明明白白消费
19主题：安全健康消费
19主题：为了农村消费者
2014年,我省电信行业服务质量监管工作,以“政府监管、企业自律、社会监督”为总体原则,以纠风工作为抓手,以满意消费创建工作为载体,践行“监管为民,服务发展”宗旨,不断促进行业服务工作迈上新台阶。我们连续第四年在全省通信行业开展“心系用户满意消费”活动,满意消费理念深入人心。12300电信用户申诉受理中心全年共受理并处理电信用户各类申诉及咨询21282件,结案率100%,收到用户来电来函表扬1000余次。全省电信用户满意度再次超过80分,在全国电信行业处于较高水平。我们扎实推进电信行业纠风专项行动,聚焦热点难点问题,开展专项整治。垃圾短信治理全面实现“0000”一键退订,协助破获伪基站案件136起。做好流量消费提醒,实现流量/费用双封顶。围绕校园市场营销、电话实名制等重点问题,持续加强市场违规行为查处,对用户反响强烈的10项服务问题进行了督办。率先建成开通了南京国家级互联网骨干直联点,平均过网访问速率提高2倍,改善了网间通信质量,提升了用户上网体验。圆滿完成了南京青奥会、“12.13”国家公祭日的公众应急通信、网络与信息安全和党政专用通信保障工作,得到省委省政府的充分肯定。
2015年是全面推进依法治国的开局之年,我们将坚持不懈地抓好服务工作,提升行业服务水平,切实维护好用户的合法权益。我们要进一步加大法律法规的学习,切实提升企业依法经营、规范服务的能力,引导我省广大电信用户学会依法维权。着力推行六项惠民便民的民生举措,切实解决社会关注的热点问题。同时,继续开展我省电信行业行风建设暨纠风工作,进一步引导我省电信行业牢固树立用户为本、服务为先的理念,推动热点问题妥善解决,服务质量逐步提高,行业风气持续改善。重点在整治不明扣费、遏制校园电信市场恶性竞争、开展不良网络信息综合治理、打击通讯信息诈骗等四个方面,逐一开展专项整治工作。充分发挥通信行业协会、互联网行业协会的服务职能,加强行业自律,促进政府与企业、企业与企业、企业与用户之间的沟通和联系,更好地为企业服务,为政府服务,为用户服务。
记者:《绯闻女孩》系列小说与您的成长经历有关吗?
Cecily:《绯闻女孩》是文学作品,故事里的人物原型并不是我的朋友或者我自己。我在曼哈顿长大,住在中央公园的西边,学校在公园东边。但我和我的朋友们过着跟小说里的姑娘们同样的生活——比如在大都会博物馆外面闲逛,喝咖啡。《绯闻女孩》小说里的学校跟我以前的学校很像。
记者:您觉得《绯闻女孩》流行的原因是什么?
Cecily:我想,每个人都曾幻想上流社会的生活。去一个非常特别的地方,过光怪陆离的日子,年轻的孩子尤其会有这样的想法。又或许,那里面一些青春的、鲜艳的东西特别打动人。
记者: 对《绯闻女孩》电视剧有何观感?和小说相比,两者有什么差别吗?
Cecily:电视剧做得很用心。布莱尔、赛琳娜、内特还有丹都跟我在书里设定的人物很接近。电视剧里的恰克·巴斯比我的小说原型塑造得更好——他很有魅力,很有趣。珍妮和凡妮莎则差别很大。一开始我有点失望,但现在我改变了看法。在电视剧里能做到的在小说里可能做不到,反之亦然。我喜欢她们的成长经历以及与父母的关系。小说跟电视剧比起来,会低调一些。但是小说更加贴近真实的生活,更加有激情,更加耐人寻味。我希望小说可以吸引更多成熟的读者们。
记者:《绯闻女孩》人物之间的感情纠葛吸引了很多关注。小说是希望表达这样的关系吗?
Cecily:我真的不想绯闻女孩中的人物简单而肤浅,没有安全感或者内心充满纠结。我希望我的读者——来自任何经济背景的读者——可以找到人性本质的层面。我希望我的主人公有趣、智慧,不是帕里斯·希尔顿那一类,也不是芭比娃娃,而是让人能够感觉得到真实存在的人物,他们可以踏踏实实地品尝生活的美好。
少男少女的天性在任何时代都一样
记者:您对年轻一代的深入了解,灵感来自于哪里?
Cecily:我也曾经是少女啊,好像就是在不久前,呵呵!现在青少年的生活也是我曾经的生活,只是点缀了一些当下最潮的玩乐元素。我尽量避免使用太多俚语或者明年看起来就过时的表达方式,我希望我的小说更加耐看。其实一代又一代人的生活也像是一本耐读的书,拋开那些时代的流行元素,其本质都是相通相融的。
记者:现在中国社会开始出现所谓的“富二代”,跟美国上世纪80年代的情况有什么不同?
Cecily:我想,现在和过去唯一的不同,不在于是否富有,而是科学技术。我们那个时代,没有手机、短信,没有数码相机,甚至没有电子邮件!家里的电话是我们交流的唯一渠道。绯闻或者小道消息会在密友间流传。但是少男少女的天性在任何时代都一样。在人的一生中,这是最美妙的阶段,或者至少说,是最有趣的阶段。
记者:请形容一下美国当代年轻人的生活。
Cecily:美国当代的年轻人很幸运。伴随科技发展,他们对时事、政治以及其他方面了解得更多。在我们那个时代,似乎只能从父母那里被动接受他们的观点。今天的年轻人变得更加智慧、更加独立,同时对这个世界也更好奇,向更多的领域投去打探的目光。但是,青春期的压力其实也是挺大的。我想提醒他们,睡眠很重要哦,我到现在还没有把青春期的睡眠补足!
记者:《绯闻女孩》系列小说中有什么情节和您的真实生活是一样的?
Cecily:赛琳娜从寄宿学校回到原来的学校,并且被她的朋友们排挤的那一段故事(《绯闻女孩》系列小说第一本,《绯闻女孩》连续剧第一季),曾经发生在我自己身上。我11岁的时候跟家人搬到意大利住过一年。那段时间,我给我的朋友们写信,讲述在罗马的生活点滴,讲述我的新朋友、我的新学校,甚至还包括我交往的第一个男朋友。我想这些听起来大概很像是吹嘘,当我回到纽约的学校,竟然没人跟我说话!他们认为我在作秀,在编故事,一切根本都不是真的。后来一切重新开始,我交往新朋友,弥补与老朋友的关系。
寻找那些不会随着环境而改变的东西
记者:据说,您在手能握笔的时候,就开始学着写作了,写作对您意味着什么?是一种终极选择,或只是一时兴之所至?
Cecily:当我还是小女孩的时候,我就常常半夜起床,抓起铅笔和纸,写诗或者歌词。我也喜欢写故事。我想这是我可以想到唯一可以做的事情。我也将一直继续写作。
记者:人性或现实中的哪些方面是您想着力表现与挖掘的?您想用自己的书告诉人们什么?
Cecily:小说中的男孩女孩因为富裕、父母常常度假,而拥有很多的自由。尽管如此,他们的生活态度仍然很积极——考好学校,找好工作。他们与普通青少年一样,会跟好朋友闹矛盾,会怀疑男朋友喜欢别的女孩,会担心父母离婚,会面临很大的升学压力等。华服或者派对仅仅是外在的东西。小说主题是友谊、爱以及忠诚,就像所有孩子青春的主题。
记者: 您笔下的《绯闻女孩》成了大家争相模仿的时尚偶像。在穿衣方面您有什么心得体会?平常最舒服的着装是什么?
Cecily:自己喜欢最重要。跟着感觉走,相信自己的直觉。我爱穿牛仔裤,或者窄腿裤加靴子。平常坐在书桌前写小说,不用穿得很正经。当然,如果有读者见面会或者签书会,我会穿上漂亮的礼服和高跟鞋。我也常常在网上买衣服。
记者:如果可以回到青春期,修改一件事,您希望是哪件?
Cecily:我想我会多花些时间和朋友们在一起,而不是成天骑马运动。青春期缺少与伙伴相处的时光确实是很大的遗憾,错过了很多东西。
记者:目前,《绯闻女孩》系列小说的中文简体字版已经在中国大陆出版发行,并与广大中国读者见面。您希望他们读完之后,有何感受?
[网络调查] 随着“3.15”国际消费者权益日的到来，“消费者权益保护”再一次成为网民关注的焦点。近日，《范大姐帮忙》联合《市场导报》组成维权联盟，向消费维权亮剑。
你遇到过哪方面的消费纠纷
种类
汽车
食品
服装
手机
其他
投诉人数
2730
2260
1150
1320
540
所占比例
34.1%
28.3%
14.4%
16.5%
6.7%
遇到消费纠纷，你维权了吗
维权的态度或形式
自认倒霉
私了
求助消协或运用法律手段
其他
投票人数
30981
9857
7575
146
所占比例
63.8%
20.3%
15.6%
0.3%
[你说我说]
网友一：现在有些商家出售商品或提供服务时，只提供“收据”或“小票”，上面没有任何实质性内容。一旦遇上纠纷，所购商品的名称、型号、价格、购物日期、商店地址等都没有，证据到哪去找呀?甚至有些消费者把小票、发票等都随手扔进垃圾桶导致遗失掉了。怎么维权呢?这实属为难消费者了。
网友二：有一年我拿着80多元的“问题药”让消协处理，他们让我先到检验机构去检验，而检验这80多元的“问题药”，我就得先掏上千元的检验费用，怎么办呢?我只能自认倒霉。
网友三：我朋友方小姐购买了9元洁面乳受骗后，打官司历时三个多月，其间付出了3000多元交通费和误工费。值吗?算了呗，我们这些普通百姓犯不着为几个小钱费神?
网友四：我网购过一双劣质运动鞋，当时我就想去投诉那个卖家，但我不知道该去找谁。找消费者协会，我到现在都不知在哪里，怎样联系他们?找工商管理部门，一看到他们那嘴脸，算了吧，有委屈没处诉说呀!
网友五：我们都是外行。商家以次充好、以样品冒充新品，哪看得出呢?等发现质量有问题了，有时都超过“三包”期限了，再去找商家理论，谁理你呀，找工商也没用!
网友六：一些特殊行业、垄断行业，将其霸王条款印在自制的票据上，强迫消费者接受其所谓的.“规矩”。像酒店就明确写着：禁带酒水。这种市场环境，消费者受害后如何举证?
网友六：上次我朋友发现刚买回来不到一个月的电视机居然开不了，找到商家理论，商家却死不认帐。拿发票一看，上当了!白纸黑字，商家在发票上写的是“江楠电器”，而他们的店名是“江南电器”，而且发票上明确写着：处理品。看来发票也得仔细看呀，店名、产品名称、生产日期等都得看清楚。否则没法维权呀。
一位法官说：很多消费者法律知识不足，需要维权时，往往既不知道自己该告谁，也不知道需要提供什么证据。消费者在购物时，一定要索要发票，发票信息与实物要保持一致。
食品专家董金狮：现阶段之所以有这么多商家敢冒着违法的风险干一些昧良心的事，一是利益的驱使，此外还缺乏强有力的监管力量。提高食品药品生产准入门槛，建立食品药品质量追溯机制迫在眉睫。
9.根据[网络调查]所提供的信息，概括我国消费者维权的基本情况。(3分)
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10.阅读上述材料，下面说法不符合文意的一项是( )(2分)
A.消费者在购物时，要仔细阅读商品信息，认明商标，防止调包。
B.消费者在购物时，要向商家索要发票，发票信息与实物要一致。
C.消费者可以借助法律法规和发票等证据来维护自己的切身利益。
D.所有购买的商品，只要出现质量问题，都可以投诉成功。
11.阅读上述材料，概括出消费者维权难的原因。(4分)
12.“年年315”，“天天315”，每当315来临之际，消费者维权话题就会格外火热，消费者投诉就出现井喷，结合上述材料你认为怎样才能避免投诉井喷的发生?(3分)
参考答案：
9. (3分)超过一半的人遭遇过汽车和食品安全纠纷(1分);遇到消费纠纷，只有少数人求助于消协或法律途径解决。(2分)
10.(2分)D 11.(4分)缺少证据; 检验费用高; 人力物力消耗大;法律知识不足;缺少强有力的监管力量;质量识别难;市场环境不公正。(答到四点即可)
是消费者权益日，有效化解消费纠纷，努力构建和谐社会。下面是小编搜集关于的活动主题口号，欢迎大家阅读！
1)信誉卡是产品三包的凭证和解决消费纠纷的证据。
2)信誉卡是企业与经营者的信用和名誉的象征。
3)企业是市场的经营主体，是消费维权的第一责任人，应诚信经营，守法经营。
4)宣传消费政策 提振消费信心 促进消费需求。
5)维护消费者权益，构建社会主义和谐社会。
6)搞好消费教育，提高消费者素质。
7)保护消费者合法权益，是全社会的共同责任。
8)有效化解消费纠纷，努力构建和谐社会。
9)推动消费维权，提振消费信心，促进经济发展。
10)全社会应共同努力，做好消费维权工作。
11)改善消费环境，促进经济社会又好又快发展。
12)普及和提高消费者自我保护意识和能力，引导消费者科学、合理、文明消费。
13)维护农村消费者权益，促进农村经济发展。
14)严厉打击制售假冒伪劣和商业欺诈行为。
15)科学、合理、文明消费。
16)要适应形势发展的要求，树立先进的消费观念和消费方式。
17)依法保护消费者合法权益，促进社会和谐进步。
18)诚实守信是企业的社会责任。
19)保护消费者的合法权益，是全社会的共同责任。
20)科学文明健康消费。
21)宣传贯彻好《消费与责任》年主题。
22)消费者购物只有索要信誉卡，才能更好的维护自身的合法权益。
23)营造和谐消费环境，促进经济又好又快发展。
24)公平正义，消费和谐。
25)全面贯彻落实《消费者权益保护法》。
26)倡导诚实守信，共铸消费和谐。
27)保护消费者合法权益是全社会共同责任。
28)以推行信誉卡的使用为切入点依法保护消费者权益。
29)优化农村市场环境，促进农村消费需求。
30)健全消费纠纷和解机制，共创和谐消费放心环境。
31)做好消费指导工作，增强消费者维权能力。
32)优化消费环境，促进经济增长。
33)法律规定经营者必须提供和使用信誉卡。
20是第20个世界读书日
设立宗旨
联合国教科文组
织选择4月23日成为世界读书日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。
联合国教科文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。
设立目的
希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。
主旨宣言
世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”
庆祝方式
世界读书日这一天，各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标志，一本打开的书，中间是一颗心。而在西班牙，4月23日是塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物，一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。
网络读书
网络阅读与传统阅读有很大的不同，传统阅读的目的性比较强，读者在读书后会理解和消化书籍的内容，也有理性判断和理性思考的机会，好书需要细细地阅读，慢慢地品味。而网络图书通常会采用鲜艳的.色彩、突出的插图甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，适合于快速阅读。阅读一般都是在轻松状态下进行的，看过的内容不易记忆。而且它必须借助一些硬件支持，如计算机、智能手机。还需要一个固定的场所，无法像书本那样可以随时随地阅读。所以，只能在电子书上面浏览因此读者应该客观全面地看待网络阅读的兴起，要在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到一种共生共荣的局面。读书是一个人特别是年轻人心智培养、性格塑造、人生观引导的重要方法，不管采用什么方式，关键是要将读者拉回到读书中来。学校、家庭乃至全社会都应该营造一种科学读书的氛围，对读者尤其是青年人的阅读行为进行合理引导。
关于读书的名言
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
玉不琢、不成器，人不学、不知义。
读好书，好读书，读书好。——冰心
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
好书是伟大心灵的宝贵血脉。——弥尔顿
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福
一、明确师爱的内涵, 营造师爱的氛围
师爱是平凡而伟大的, 是教师发自内心由衷的热情, 是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感, 是教育成功的关键。鲁迅先生说过:“教育是缘于爱的”, 作为爱, 她具有高度的责任性 (从培养民族接班人的高度出发) 、高尚的无私性 (如蜡烛一样, 燃烧自己, 照亮他人) 。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”爱生的心, 是唤起交流的激应器, 是抚慰心灵的秒方。曾经见过这样一段话:“教师是船长, 于浪谷潮尖, 急流险滩导航掌舵, 将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”教师是船长, 更是园丁, 精心的培育着祖国的希望。“春蚕到死丝方尽, 蜡烛成灰泪始干。”或许这就是对师爱最好的阐释。如何在教育实际中营造师爱的氛围呢?
首先, 要改变传统的教育本位论, 蹲下身子去看待学生, 明确教育是唤醒, 而不是对学生的给予;其次, 要注重营造好“大家”, 做好“家长”民主管理。通过组织各种类型活动, 引导学生主动参与, 在活动认识自我;再次, 教师要细心、耐心的帮助每一位学生, 从细小处入手, 发现学生的优点、缺点, 给予表扬或帮助改正, 给学生无微不至的关怀;最后, 注重教育方法, 动之以情、晓之以理, 春风化雨、润物无声。教师只有无私的去爱学生, 对学生慈爱, 才能激起学生感情上对教师的敬爱。这样才能使学生亲师信道, 赢得教育。
二、体现师爱的公正性, 做一名阳光的使者
现实生活中, 学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。心理学研究表明, 学生的心理发展过程中存在着一个“保护期”阶段, 他们期待教师具有慈母严父与知识传播者、教育者的多重身份。 (不论其个性的强弱, 成绩的好坏, 道德品质的差异) 然而在我们的身边, 许多教师依旧放不下师道尊严:在教学上, 对于处于落后的学生, 没有去分析原因, 因材施教, 却是板着面孔, 横眉怒目, 不管学生的接受与否一味空洞的说教;在班级管理上, 对品行较差拖班级后腿的学生, 更多的是机械呆板的纪律约束。一段时间下来, 这些学生不是惧怕学习, 就是行为变得更加难以约束, 与老师成了相对立的一派。造成这种原因的关键就是缺乏爱。爱如阳光, 记得全国模范教师窦桂梅这样说过:“哪怕天底下所有人都看不起你的学生, 做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样, 用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生, 用平等的眼光去看待他们, 让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。如春风一缕, 扬起他们信心的风帆, 去劈波斩浪驰向希望的彼岸。让我们每一位教师牢记罗曼罗兰的话语:“要教师阳光到别人心里去, 先得自己心中有阳光。”
三、把握师爱的教育性, 注重引导催化
“好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。”师爱如同和煦的春风, 无声地拂过学生的心灵。她要求教育方法的改变如同春风化雨、润物无声。润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹, 朴素自然, 了无声息, 但效果极佳。教育学生无不出自爱的目的, 但惟有做到因势利导、循循善诱, 动之以情、晓之以理, 才能获得润物无声的效果。
学院有个调皮的学生, 恣意妄为, 我行我素, 学习成绩不理想, 不遵守校纪校规, 经常外去旷课, 很难管住她。在一次学校的拔河比赛中, 班级未能获得名次, 她很难受。通过这一点, 我发现她具有了很强的集体荣誉感。抓住这个机会, 我给她写了一张卡片, 委婉的提出了她身上的优缺点。接到卡片后, 我发现她对待他人不再那么蛮横, 态度改变了许多后来我又了解到, 她由于父母工作忙, 关系又不好, 缺少管教和关爱, 之前老师因为她的成绩差, 又不太在意她, 久而久之养成了这个不良习惯。后来经过多次谈心交流, 她慢慢的改变了, 开始听老师的话, 行为得到了很大的改观, 自信心也重新树立起来。她重新获得了同学的认可, 融入到了充满爱的集体当中。
苏霍姆林斯基说过:“教育的意图应隐蔽在美好的、毫不拘束的氛围中。”教师应化粗暴的批评斥责为关爱与信任, 这样才能于无声中收到良好的效果。由此我想到:课堂上学生表现出色时, 给予一个微笑;开小差时, 给予一个微嗔……这些就如同滋润心灵的春雨, 缩短师生心灵间的差距, 达到教育的效果。
四、走出师爱的误区, 领悟探索师爱的深刻、崇高
师爱是崇高的, 深刻的。他要求教师以人格、文化、智慧、情感去影响学生, 从学生的角度出发, 去思考、感受, 而不是装摸做样的平易近人, 是建立在平等与真诚的基础上的。由于教育对象的众多, 在教育过程中, 多数的教师只注重抓两头、促中间。这种做法的结果是:好的学生获得了教师多数的爱, 大部分学生被遗忘, 他们成了阴暗的一角, 给他们带来一种失落。为此, 教师必须兼顾全体对象, 全身心的投入, 爱护、关心、帮助每一位学生。让教师真正成为全体学生的贴心人, 让师爱成为教育的润滑剂、催化剂和黏合剂。
师爱是一名教师真心 (对教育事业的挚爱) , 真情 (对学生无比的关爱) 的融合, 是值得每一位教师用一生的心血去追求的。她作为教育的纽带, 架起了师生心灵沟通的桥梁, 维系着教育的成功与否, 决定着学生人格发展的方向, 影响教师道德修养的差异。
总而言之, 教育需要爱, 也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育;不能培养爱的教育, 是失败的教育。让我们的教师都积极地去培养爱, 在互动相长的教育活动中, 都攀升到师德的最高境界———师爱, 只有都伸出一双温暖的手, 用汗水、热血、生命, 用一颗朴实的师爱之心, 才能构筑教育的生命线。
摘要：二十一世纪是创新的世纪, 面对社会的不良现象、风气, 冲击着青年学生的道德观、人生观、价值观时, 如何使学生健康成长, 更需要教师去创新。而创新性教师的人格魅力尤其重要。在教育实践中, 如何做到爱学生, 激发学生的情感, 让学生“亲其师”、“传其道”达到“不教而教”, 师爱就是教育永恒的主题。
关键词：师爱的内涵,公正性,教育性,崇高性
参考文献
[1].邵瑞珍等.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1997
预防疾病，科学生活
科技促进环境友好型国家建设
保护生态环境
节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康
坚持科学发展，走进低碳生活
节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造
食品安全与公众健康
保护生态环境，建设美丽中国
创新发展 全民行动
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，动员全社会共同参与创新创造创业，形成大众创业、万众创新的生动局面，促进全民科学素质跨越提升，为实现全面建成小康社会和创新驱动发展战略奠定坚实的群众基础和人才基础，日前，中国科协联合教育部、科技部、中科院下发了关于举办全国科普日活动的通知，共同组织开展20全国科普日活动。
年全国科普日主题为“创新放飞梦想，科技引领未来”。
“通知”说，2016年全国科普日将围绕以下几个方面展开：
(一)大力普及传播发展理念。围绕我国经济社会发展新常态的需求，大力普及宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。着力普及宣传“创新”是引领发展第一动力的观念，让创新在全社会蔚然成风;着力普及宣传“协调”是可持续健康发展的观念，牢固树立可持续发展、协调发展的意识;着力普及宣传“绿色”是永续发展的观念，牢固树立节约资源、保护环境的意识，激发人民对美好生活的追求;着力普及宣传“开放”是国家繁荣发展的观念，牢固树立互利共赢的意识，促进我国综合国力的提升;着力普及宣传“共享”是中国特色社会主义本质的理念，牢固树立科技创新为了人民、依靠人民、人民共享的意识，增强人民的获得感和参与创新创造创业的积极性。
(二)大力倡导创新创造创业。围绕创新驱动发展战略，大力普及宣传“大众创业、万众创新”的重要意义，激发创新创造创业的活力。着力宣传创新是培育和催生经济社会发展新动力的必然条件，激发广大公众的科技兴趣和创新动机，注入公民创新动力;着力宣传创造是启发全社会新潜能和创业活力的有效途径，普及创新方法，激发公民的创造潜质，推动中国制造2025;着力宣传创业是扩大就业、实现富民之道的根本出路，提升公民的创业意识和能力。
(三)大力促进公众理解高新科技。围绕前沿科技最新成果，充分发挥高校、科研院所、企业的科技人才和资源优势，向公众展示载人航天、探月工程、超级计算、智能科技、虚拟现实、信息技术等高新科技最新成就，特别是我国航天事业创建60周年的飞跃发展和辉煌成就，让公众特别是青少年在展示体验交流中，感受前沿科技魅力，理解科技事业发展，增强民族自豪感。
(四)大力倡导科学生活方式。围绕公众关切的转基因、生物应用、大数据、人工智能、核安全利用等科技热点、焦点问题，通过展览、互动体验、多媒体展示等多种方式大力分享前沿科技成果在工作、生活等领域中的应用，及时、准确、便捷为公众解疑释惑，倡导科学方法、传播科学思想、破除封建迷信、弘扬科学精神。
2. 横过马路左右看 红停绿行保平安
3. 多一些谨慎，多一些安全
4. 迎世博，为河源争光
5. 请您关心老年人的交通安全
6. 交通法规关系着您和家人的安全与幸福
7. “保险”赔钱不赔命
8. 良药苦口利于病，交通规则利于行
9. 路好车好安全最好，慢行快行平安才行
10. 讲究交通公德，遵守交通法规
11. 车铃车闸齐全，维系您的安全
12. 遵守交规得平安，道路畅通保安全
13. 骑车抢行一秒，危险增加十分
14.平安出行每一步 关爱生命每一天
15. 穿马路，跨护栏，少公德，多危险
16. 交通出行要守法 安全出行要循规
17. 树立文明交通意识 自觉维护交通秩序
18. 交通法规人人遵守 文明城市处处安全
19. 过街先看灯 并线先打灯
20. 最大的浪费是事故，最大的节约是安全
21. 行横道是您横过马路的安全带!
22. 人行道车莫占，车行道人莫钻
23. 行车走路讲安全，文明交通靠大家
24. 行车与守则相伴 安全与幸福同在
25. 人车相礼让,生命有保障
26. 行车当中看靓妹，出了事故真惭愧。
27. 严禁报废汽车、低速载货汽车、三轮汽车、拖拉机、机动三轮车、电瓶车接送学生
28. 严格遵守交通法规，确保全市春运安全。
29. 严格执法、热情服务。
朋友说, 这样“超前的管理”, 其实很不适合公司目前的状况。讨论中, 我对他的所谓“超前管理”不以为然, 我并不认为这样的所谓精细化的管理就是超前的。管理的进步有两个基本方向, 一个是对事儿的, 一个是对人的。对事儿的管理强调科学, 对人的管理强调人性和人本。而科学和人性的合理匹配, 是管理优化的关键所在。当年的霍桑实验之所以出现, 就是因为之前的“科学管理”过多注重了事儿的效率而忽视了人的感受。
因此, 在朋友公司出现的问题, 就是管理科学化的过程对人性造成挑战的结果。从这个意义上说, 上述的管理不是什么先进的、超前的管理, 而恰恰是落后的管理。管理学的演进历史和企业的管理变革, 恰恰证明, 人性和科学的恰当匹配, 才是管理进步的真正方向。
我之所以不认为上述管理是超前的先进管理, 还可以从管理的效果乃至企业文化的效果上看。“精细化”以前, 员工可以自由支配费用, 他会有一种“主人翁”的意识———我有一定的自由, 我有对这块资金的支配权, 我可以随意花销, 花的是我自己的, 节省下来的就是我的收入!而正式发票, 一方面对于基本上在小餐馆、小旅店、小商店消费的员工来说非常麻烦, 另一方面也让员工失去了自由支配的感觉, 产生了被控制、被支配的感觉。其直接结果, 就是工作中的敌意、懈怠、不满, 甚至反生产、反工作的行为。
其实, 管理的过程, 就是一个企业主和员工之间包括价值观、利益、行为和心理诸多层面的多次重复博弈的过程。先进的管理理论, 既强调管理的科学性———即怎样把事情做到更好, 更强调管理的艺术性和人性———即怎样把人“理”好。由此, 我又想起了一次调研中和一位企业领导讨论的另一个问题:现实的管理中存在的一个普遍现象是, 领导使用了种种手段希望让员工更高效地工作, 但大部分领导收获的往往是失望, 于是经常变得急火攻心, 再次使用各种招数试图提高员工的执行力, 员工再次无视, 陷入了一种恶性循环状态。
我认为, 企业领导从自己的角度出发强调对事儿的管理精细化并无不妥, 但对事儿的精细化有一个重要的前提, 就是如何理顺员工作为生命个体的心理、情绪和行为。只关注事儿的精细化管理而忽略了对人的精细化管理, 是管理走向无效化的根本原因。因此, 我们可以把管理看成一个双向互动的过程, 企业要求员工工作“精细化”, 同时, 企业对于员工的要求, 也要“精细化”, 即关注和持续满足员工在成长过程中的正当需求, 这才是一个“科学+人性”的、完整的、先进的管理的过程。
它仿佛是无拘无束的，无忧无虑的。
它不自由!
你可能认为它迎风摇摆的姿势是在纵情舞蹈，但我认为，他是想要挣脱，想要自由!
笼中鸟
它失去了挚爱的广阔蓝天，仿佛一个任人摆布的阶下囚。它只能在牢笼里扑棱着双翅。
它不愿在这所谓的上等鸟笼里，受尽限制，它向往的是空中凉爽的风，是河中可口的水，是森林中万鸟的齐鸣。
六年级:王建璋
风筝
白云蓝天，簇拥着这样一个天使。它起起落落，不断地鸟瞰着大地。
但它不是!
尽管用肉眼几乎无法看清那一根控制住它的线，但那线存在着，依然存在着，可能永远存在着。能够挣脱的同胞又有几何?
无论等待它的是无情的泥土，是肮脏的垃圾堆，还是危险的马路，都是它心甘情愿的归宿。它宁愿为自由粉身碎骨，也不肯永生被人玩弄于股掌之中，乃至被人遗忘在角落!
那是一双何其悲哀，何其幽怨的眼睛?
再舒适的环境，它也不屑一顾。它只想得到自由，它只渴望自由!
幸福是广阔无垠的大地，还是一望无际的天空？幸福是高耸入云的山峰，还是波涛汹涌的大海？
答案不是唯一的。
但是，这些幸福对我来说就是可望而不可及。我相信，平凡生活中也一定会有幸福。
幸福这个词，让我想到了许多生活中的琐事，看似微不足道，其实包含了满满的幸福。
有一次课间的时候，我突然肚子疼，“估计是肠胃炎的老毛病又犯了。”我心里想。本想去接点热水，无奈肚子太疼，就只能趴在课桌上，捂着肚子来缓解疼痛。
可是，周围同学却发现了我的异样。我告诉他们我是因为肚子疼才趴在课桌上的。一些同学立刻帮我接了一杯热水，有些同学关切地问我好点了吗，还有个同学甚至叫来了老师，让老师查看我的病情。
刹时，一股暖流涌上我的心间。我一直以为，只有和家人在一起才会感到幸福。原来在师生、同学、朋友之间，也有小小的幸福存在。
这里的幸福，虽然仅仅是一杯水、一片药、一声叮咛、一句祝福。但蕴含着巨大的能量：它能使同学关系更紧密，增加朋友之间的信任，让师生更加和睦地相处。这难道不重要吗？
由此看来，幸福并没有那么伟大，并不是遥不可及的。幸福就在我们的身边，近在咫尺，触手可得。而且，每个人对幸福的定义都是不同的：非洲的难民，叙利亚战争中的人们认为，能吃上一口饭、拥有一个家就是幸福；地位高的人认为事业有成、荣华富贵就是幸福。我们不缺吃穿，也不奢望荣华富贵。只要做好生活中的每一件事，并从中得到快乐，这就是我们平常人的，不平常的幸福。
幸福可以是任何事，只要你能从中找到它，你就是一个幸福的人。
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均衡是我们社会中最大的短缺品,并逐渐成为我们社会中的关键词。不仅经济发展与社会发展需要均衡,教育自身也需要均衡。通过分权制衡实现权力共享,通过权力共享实现利益共享,则是达致均衡的不二法门,也是从根本上解决教师尤其是农村中小学教师待遇问题的不二法门。教育体制因此需要一场深刻的革命,尤其是权力结构上的革命。
但遗憾的是,刚刚发布的《中长期教育改革和发展规划纲要》的五大要点中,并未涉及此内容。像企业成为市场主体那样,让学校成为教育主体而不再做教育管理部门的附属物,这一教育界当下最迫切的呼声,在纲要中并无反映。这种状况不应该再继续下去。
会上，临汾市消协名誉会长、市工商局局长毕建民宣布全市2011年“消费与责任”年主题正式启动，同时对年主题的内涵、背景、目的、意义进行了详细阐述，对全市工商系统开展年主题活动进行了安排；山西汽运集团临汾汽车运输有限公司总经理向全市经营者发出了《倡议书》；市消协会长、市工商局副局长祁战斗总结回顾了去年消协各项工作，对今年工作做出安排。会议公布了XX年全市消费投诉热点和工商机关查处的十大消费侵权案件，对XX年荣获中消协、省市消协的先进集体进行了表彰。
会议指出：XX年，全市各级消费者协会积极履行职能，紧紧围绕中消协提出的“消费和谐”年主题，加大宣传力度，加强组织建设，积极受理投诉，认真开展三项维权调查，着力抓好消费监督，努力夯实城乡维权网络，为创造规范有序、健康安全的消费环境做出积极贡献。XX年，市消费者协会被中消协评为落实年主题工作先进集体。
会议要求：2011年，全市消费者权益保护工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极开展“消费与责任”年主题活动。一是继续抓好受理消费者投诉工作，进一步加大投诉解决力度；二是认真开展好消费调查，着力抓好四个重点工作；三是加强对商品和服务的社会监督，开展消费教育和消费指导活动；四是全面推进五项建设，着力提高队伍维权、基层消费维权、社会监督、消费维权信用和维权制度化管理五种能力。通过开展“消费与责任”年主题活动，进一步明确政府、消费者、经营者和新闻媒体的责任，在全社会树立一种“消费与责任”的理念，保护消费者的合法权益，改善消费环境，改善民生，促进和谐临汾建设。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，围绕落实立德树人根本任务，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，中宣部、教育部、中央广播电视总台面向全国中小学生，以“五星红旗，我为你自豪”为主题联合制作了“开学第一课”专题电视节目。节目将于9月1日(星期日)20：00在中央广播电视总台央视综合频道(CCTV-1)播出。欢迎各地中小学生收看。
2019开学第一课直播
弄清楚了“人文素养”这个概念, 我们应不难理解语文课程标准中提出人文素养的培养这样一个目标要求的合理性。但如何培养学生的人文素养, 怎样让人文素养走到可操作的层面上来, 人文素养的培养途径和载体的探究和语文课程标准几乎是同时出现的。“主题阅读”是一种新课程标准下诞生的实验教材的基本建构思路, 它通过一定数量的具有关联的文本材料, 让学生围绕主题在不断阅读和对话中获得整体的阅读经验和情感体验。“主题阅读教学”就是建构于实验教材的思路提出教学策略, 它立足课堂, 围绕既定的主题, 将文本阅读教学统一在主题创设的情境中, 充分重视个体经验, 通过与多个素材的碰撞交融, 在重过程、生成、理解中, 实施课程主题意义建构的一种开放的语文阅读的立体教学模式。在实施“主题阅读教学”的过程中, 我们实现了发展学生个性、丰富学生情感、形成学生价值判断、获得良好的学习品质的“人文素养”培养目标和任务。
1主题阅读丰富学生的情感世界
情感教育在学生的语文学习过程中起着至关重要的作用, 同时也是新课程提出三维目标之一的情感态度价值观目标, 它是语文教学培养学生人文素养的终极目标, 有着举足轻重的地位。主题阅读教学对于丰富学生的情感世界有着不可替代的作用。主题阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这一对话和交流的过程中, 一连串文本及材料的主题与作者在文本中渗透的丰富情感、教师的浓烈的教学情感、学生的学习情感沟通融汇, 产生共鸣, 教学才能达到最佳的效果。师生之间、生生之间、文本与学生之间, 情感的交流发声于情、寓意于情、融理于情。
苏教版八年级下册《语文》第一单元主题为“咏物抒怀”。这一主题既概括了课文内容的共同点——咏物, 又揭示了本单元五篇课文同样的写作手法——通过所咏之物来抒写作者的情怀抱负。咏物抒怀类文章通常抓住所托之物的特征, 使要表达的意思既含蓄又深刻。在主题阅读中, “物”是外显的, “情”是内蕴的, 作者力图表现的情怀志向只有通过对“物”的叙述和描写才能得到呈现, 而对“物”的叙述描写也不可能是纯客观的, 由于“情”的存在, 必然沾染上作者的主观色彩。在教学中, 教师要引导学生了解并体会作者根据立意的需要抓住了景物怎样的外在特点, 他是如何描写这些特点的;作者挖掘出了景物怎样的内在特点, 他是如何揭示景物的内在特点 (精神内涵) 的;作者由事物引发了怎样的联想, 抒发了怎样的感情, 物和情是怎样联系在一起的。
主题阅读教学在这里实现了从生命的层次出发, 用动态生成的观念, 重新全面认识并整体构建课堂教学, 在一个主题中心的引领下, 充分重视学生的个体经验, 通过多个文本间的碰撞交融, 在强调过程的生成性理解中, 实现课程主题意义建构的一种开放性教学。
2主题阅读影响学生的价值判断
语文教学是一门基础性的人文科学, 其中一个重要使命就是帮助和指导学生逐渐形成一个正确的价值体系, 建立一个客观公正的判断标准。这个价值体系和是非标准必须超越本位主义和狭隘主义。主题阅读教学的教学行为与策略, 实际上是通过学生对一组文章的阅读从多角度、多层次地领悟同一主题不同方面的认识, 形成完整的价值判断, 或增加价值判断的向上性, 引导学生形成正确的人生观和世界观, 形成看问题的客观辩证的态度和对世界成熟的思考。因而, 价值观对于正确理解文本有着非常重要的意义, 同时通过阅读反作用于学生的价值观, 主题阅读就较好地利用了阅读者的价值取向、道德观念、政治立场、目的、动机, 引导学生形成正价值取向。
人教版课标教材《语文》八年级上册主题单元“战争生活”有五篇课文, 编者从浩如烟海的战争文本中, 选出几篇著名的国内外战争文本, 组成一个战争生活单元, 但这几个文本判断角度却是完全不同的, 对学生价值体系的建立也具有不同的意义。人类历史上, 血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分, 阅读战争题材的作品, 可以了解历史, 可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶, 可以看到真善美与假恶丑的两个极端, 可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现, 从而获得有益的启示。这些文本背后的文化心态至少包含两点值得反思的内容:一是战争狂欢心态。它是人类意志力、智能、体能最大限度的表现, 因而是革命者的狂欢节。二是正义战争是真善美, 非正义战争是假恶丑。在价值取向上需要我们通过阅读这些作品, 正确了解历史, 看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。在主题阅读的行为过程中, 学生价值判断的高低、主观与客观、价值判断的行为选择都自然分辨出来, 因而主题阅读对于学生形成正确的价值判断意义将是久远的。
3主题阅读促进学生个性的发展
阅读化育气质, 阅读改变人生。在所有的基础学科中, 语文是最能够体现个性、最适宜培育个性的学科。语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为。”只有把个性化阅读教学的新理念贯彻到当前的语文新课程中, 才能把语文教学改革推进到一个新的境界。主题阅读教学行为与策略就是从学生的个性出发来考虑学生的发展, 瞄准未来人才的特点, 始终把培养学生的自主意识、创新精神作为阅读教学的重要目标, 使学生生动活泼地发展, 全面主动地提高自身素质, 达到语文教育培养“人”的真正目的。在主题阅读教学过程中, 弘扬学生的个性, 致力于营造良好的阅读氛围, 加深学生理解和体验, 激发感悟和思考, 培养探究性阅读和创造性阅读的能力。
人教版七年级上册第三单元以“自然景物”为主题编排, 自然之景观一经文学的点染, 就演化成了人文之山水, 人的情感在这里起到很重要的作用。阅读以“自然景物”为主题的文章, 要关注作者写了怎样的景物, 更要关注是怎样写的景物, 景物的背后蕴涵着作者怎样的情感态度、人生志趣, 即“景”与“情”怎样地实现了“异质同构”。在主题单元教学的过程中, 要从单元整体上让学生既要看到“情”的共性, 又要看到其个性的差异。而差异性就体现出了个性的追求, 对不同的景物、不同的作者和心境, 阅读者会演绎出不同的情感趣味。阅读完整个单元, 引导学生充分发挥个性特点, 写自己的景物, 抒发自己的情感, 为自己的情感宣泄找到适当的对应物, 选择合宜的语体风格传达出自己的情感, 有一个真切的感受和判断, 也就充分发挥了此类文章在教学中的作用, 达到了教学的目的。
新课程、新课标的推出, 给语文教学一个崭新的天地, 当“教学的个性化”成为时代的必然选择时, 我们选择了主题阅读和个性相结合这个途径, 更有利于构建学生独立的人格, 张扬学生的个性。
4主题阅读提升良好的阅读品质
学生阅读品质的培养与形成, 不是一朝一夕的事情, 它需要教师的正确引导, 它需要学生在反复的阅读实践过程中积极不断地尝试, 通过熏陶感染、潜移默化、循序渐进, 逐步形成并保持一种优秀的阅读品质, 为学生的可持续发展奠定良好的基础。“主题式阅读”以主题文章或组块文章的形式呈现, 集中资源, 专题阅读, 解决了当前学生阅读过程中漫无目的、良莠不分的问题, 有效提升了学生的人文素养和阅读效能。更为重要的是主题阅读集中的资源与专题的阅读对于良好的思维习惯和科学的学习方法的形成起着重要的作用, 它的主题多层次与多角度有利于学生形成虚心思辨的阅读态度和专注投入的思维品质, 同时也较好地引导学生在阅读中运用同类阅读与比较阅读的学习方法。
苏教版八年级上册第五单元以“人与环境”为主题编排, 这样的教材处理拉近了语文学习与生活体验的距离, 给了学生一个无限丰富的走进文本、走进语文生活的可能。学生在通过主题单元的形式集中阅读, 通晓了人与环境之间的各种感情的变化, 然后根据作者所要表达的思想感情, 在揣摩语言及语体风格的过程中, 达到对主题内容立体的理解。
主题阅读教学从学生实际出发, 抓住学生人文素养提高的极好时期, 调动学生阅读的浓厚兴趣和强烈的求知欲和好奇心, 对于引导学生学会阅读、学会鉴赏、学会思考起到了较好的作用。它规避了学生放任自流的阅读和事倍功半的阅读, 这种阅读能较好地确定阅读的范围和内容, 有利于教师指导学生选择读物, 对于学生正确的价值观的形成有着很好的指向作用, 并能让学生在有限的时间里获得最大的效益, 把学生引进了阅读的大门。
参考文献
[1]李素琴.主题建构的阅读教学[N].中国教育报, 2005-01-25.
[2]屠明渊.谈学生个性化阅读品质的培养[J]教学月刊:中学版, 2007, (4) :24-27.
[3]主题单元阅读教学设计专题讲座[J].语文教学通讯:专题版, 2007:2, 5, 8, 11, 14, 26, 29, 32, 35.
[4]孙崇霞.试论学生的阅读品质[J].宁波大学学报:教育科学版, 2006, (4) :134-135.
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