让世界充满爱作文950字（精选14篇）
《让世界充满》 星期五下午第二节课，学校组织了同学们一起观看《名师面对面•让世界充满爱》这个节目。 节目主要由邹越老师来演说，他讲了许多个精彩、典型的故事，描述了他小时候一路的成长。 母亲的爱是伟大的，父亲的爱是无私的，老师的爱是没有限制的。对于一位成功人士来说，如果没有母亲、父亲、老师。而现在又成为一个成功人士，那是根本不可能的。就像那一个故事一样：在一个贫困山区里，有一对恩爱的夫妇，丈夫天天上山砍柴。有一天，他上山砍柴时，从山上滚了下来。不料，身亡了。正怀着孕的妻子得知消息后，非常伤心，来到丈夫墓前，也想和丈夫同归于尽。但是，她又想，一定要把这孩子生下来，不然对不起丈夫。于是，就把孩子生了下来，孩子很听话，不辜负母亲的希望，学习非常勤奋。终于，一年又一年，他考上了清华大学。当母子两拿着“录取通知书”的时候，高兴极了。可是，那笔巨大的学费，又使他们高兴中又有点失望。妈妈拿储存了多年的心血钱，都拿出来，还是不够。最终，逼不得已，妈妈去了卖血。在去医院的路上，天黑路滑，而且还下着雨，在回来的路上，她非常饿，但是她不舍得花掉一分钱。在回去的路上，晕倒了。过了一会儿，雨停了，村民们发现了她，就把她抬回家休息。终于，学费凑齐了。儿子开学了。妈妈在外面找不到工作，只好在街头捡垃圾。给孩子交伙食费。但是，慢慢的，孩子不努力读书。谈恋爱了。他和女朋友上街，一次就要花费三十多块钱。但是，他不知道这些钱是妈妈捡垃圾得回来的。有一次和女朋友上街，看见街头有一大帮人。于是，他就上前去看，他惊呆了，这居然是他的妈妈，而且中暑了。他终于明白了妈妈的钱是怎样得来的，他怕女朋友看见，就狠心的走开了。半夜，他自己一个人走到街头，想看看自己的妈妈。可是，妈妈不见了，回到学校，收到妈妈的一封信，妈妈说：“你不好好读书，你就永远别想见我。”孩子醒悟了，也开始勤奋起来。终于有一天，他考上了博士。领奖时，他带上了那个“蓬乱的头发”“黑乎乎的脸”的妈妈来到了领奖台。他对观众说：“这就是我的妈妈，多年来，捡垃圾来供我读书的妈妈!” 是啊!同学们，父母不顾一切的去挣钱，就是为了养大我们啊。加油吧。就像邹越老师说的那样“为中华之崛起而读书”吧! 指导老师：李 丽
第3篇
人们都有这样一种感受, 当看一部感情色彩丰富的电影或戏剧时, 往往会随同情节的变化而欢笑、哭泣或愤怒。这就告诉我们:人们的情感是具有感染性的。鉴于这一点, 我在故事型课文的教学中, 抓住故事中人物的语言、动作、表情, 绘声绘色地讲故事, 当好导演和演员。如教学《孝敬父母》中的陈毅探母的故事时, 教师应细细地体会人物的内心情感, 细细地回味陈毅元帅的心灵境界, 先做课文的知情人, 当好导演;然后去揣摩人物的语言、动作的表达方式;再运用恰当的语气、声调、喜怒哀乐的面部表情和恰如其分的姿势将故事情节生动地展示出来:“旁边的人连忙把裤子拿出来, 想抢着去洗, 陈毅不让, 自己把母亲的尿裤子和其他脏衣服拿去洗得干干净净, 并且深情的对母亲说:‘娘, 我小时侯, 不知您为我洗过多少次尿裤子, 今天我就是洗上十条尿裤子, 也报答不了您的养育之恩哪!’”真挚的情感激流撞击着学生心灵的琴弦, 冲开学生情感的闸门, 陶冶了他们美好的情感, 让爱进驻到学生的心里。
然后, 我趁热打铁, 让孩子回家采访爸爸妈妈, 听爸爸妈妈讲讲养育自己的事, 回来后专题交流。在交流中, 孩子叙述爸爸妈妈为自己做的那些感人的事, 他们又自豪又感动, 借机问孩子们该不该孝敬父母?应该怎样孝敬?接着布置孩子们回家为家长做些力所能及的事, 再次进行交流, 比一比谁为父母做得多, 做得好。至此, 一个爱的种子已经播播撒到了孩子的心田, 孝敬, 会在他们幼小的心灵里扎下根来, 实现了思品课的情感态度价值观的目标。
在思品教学中, 还有一件事情让我总是难以忘怀。
那是一个星期二, 在六年级思品课结束时, 我给学生布置了一个任务, 要求学生回家后帮父母做一件家务活, 并写一写自己的感受。第二天检查作业, 结果令我非常满意, 学生的认识非常深刻。因此, 这一次特殊的作业, 我破天荒地给每一位学生都定了“优”, 并且在作业后附上自己的希望:“爱是一个多么博大的词啊, 你知道吗?你每帮父母做一次家务活, 就是在一点点地积聚着你对父母的爱呀, 当这点点滴滴的爱汇聚成大江大河乃至大海时, 你和你的父母就都生活在爱的海洋和幸福的海洋里了!让我们的爱成为一种习惯吧, 就从做家务活开始!”
我的评语只是一个希望, 却没想到在孩子的心里, 我那句简单的评语却一石激起千层浪。有学生在日记中这样写道:爱原来可以这么简单, 却又是这么难, 简单的是我做了一件家务活就表达了对爸爸妈妈的一点爱, 难的是“让爱成为一种习惯”, 不过我还是愿意让我的心永远充满爱。现在我把这句话贴在床头, 让我每天看到它, 不忘记要做一个有爱心的人。看到这则日记我的心灵被震憾了, 我那则评语又何尝不是一种爱呢?让爱成为一种习惯, 爱学生, 我能为学生做些什么呢?我不禁如是想。
作为一个教师, 对学生的爱, 首先表现在对教育事业崇高境界的追求。一个精于业务, 忠于职守的教师毫无疑问是爱学生的。只有我们认真钻研业务, 勇于探索教育教学新途径, 不断提高自身知识素养和教学技能, 时刻牢记要给学生一滴水, 自己得有一桶水, 时刻提醒自己“问泉哪得清如许, 唯有源头活水来”, 并将所学运用于平时的教育教学中, 才能常教常新, 才能教出与时俱进的学生来。这是一种无形的爱。
其次, 爱无小事, “随风潜入夜, 润物细无声”式的爱更能被学生所接受, 潜移默化中, 学生得到了爱, 也学到了爱。作为教师, 应该密切关注学生的成长, 关注学生的一言一行, 一举一动, 既是学生学习的导师, 又是学生生活的引路人和助手。对于学生的爱, 大处着眼, 小处着手。在学习上对学生既要严格要求, 又要及时辅导, 带领学生扫除学习途中的障碍, 向知识的殿堂拾级而上;在生活上对学生要扶、放、牵、引相结合, 带领学生逐渐学会自理, 学会独立生活, 学会热爱生活, 在学习中快乐地生活, 在生活中快乐地学习。
其三, 要教会学生去爱生活, 爱他人。爱的博大缘于它的包容性大, 人可以爱人、爱物、爱国、爱自然……也缘于它的传承性, 世界之所以充满爱, 是因为这个世界有太多懂得爱的人。爱不是与生俱来, 学生也许更习惯于接受爱, 而不懂得施予爱。为人师者, “传道、受业、解惑”, 在“传道”中就包括了要教会学生去爱生活、生命中的一切值得去爱的东西, 也只有这样才能使人类的爱星火相传。要做到这点, 教师除了充分发挥自己的典范作用, 成为学生学习的楷模外, 更应该明确地指导学生, 告诉学生该如何去做。如:教育学生爱护学校的一草一木, 尊重他人的劳动成果、不笑话别人的生理缺陷等都是爱的教育。
第四, 为学生营造充满爱的环境。近朱者赤, 近墨者黑。一个在充满爱的环境中成长的人, 他一定会有充满爱心的, 反之, 一个在仇恨中长大的人, 他的心里就一定会充满着仇恨。这个规律不是今天才有的。因此, 为学生营造充满爱的成长和生活环境, 对学生养成爱的习惯, 有着至关重要的作用。教师可以经常开展一些以爱为主题或与爱有关的活动, 培养学生的爱心;可以带领学生做一些有爱心的事情;可以办以爱为主题的班报、黑板报;可以让学生摘录与爱有关的名言, 唱与爱有关的歌曲……
我常常想，读书意味着什么呢?
周恩来总理曾说过，为中华之崛起而读书!我心里想：对。可能还有一个理由，因为爱!
看《让世界充满爱》大型演讲会后，我的心触动了，好像我也跟随着故事走道情景中去了。
我听了一则故事，母亲为了让在大学的孩子过好，自己辛辛苦苦捡废品，甚至可以为之献出自己宝贵的生命。岁月铭记着母亲的年华，无情地在母亲的额头上留下了痕迹。捡废品使母亲过度疲劳，晕了过去……看到这里，我仿佛想到了世界上所有的母亲。
仔细想想，10年了，这么多风风雨雨见证了我与母亲的爱。当我一次次让母亲偷偷流泪时，却没有说过一次：“对不起，妈妈!”原来，我天真地认为学习好了，母亲就会原谅我的任性。可我却犯了一个致命性的错误。我忽略了在生活中一点一滴地关心母亲。在寒冷的冬天，母亲生病的时候，还要把龟裂的手放进冰水里洗碗。我却在客厅里吃零食，看电视。当我7岁，第一次为母亲洗碗时，我的心疼痛了。那水是如此冰凉，如同我冰凉的心。回忆起以前，当我申请为母亲洗碗时，母亲微笑着对我说：“这些妈妈能做，看书去吧!”我看着母亲那勉强的微笑，以为洗碗是件轻松愉快的事，便走开了。
母亲是驶往成功的小船。而教师，是我们的航标灯。
夜晚，家家灯火熄灭了。唯独有一盏灯亮着。那是老师的家，她半夜仍在为我们批改作业!不畏大雪走访生病的学生家中。如果你认为你的老师很讨厌，什么事都管着你，那你就错了。在人生的旅途中，你唯一要珍爱的就是你的父母与老师。有老师在，不会有什么把你引入歧途。长大再想珍爱你得老师就晚了。
我们为什么读书?我们为中华之崛起而读书。但在这个基础上，我们要为爱而读书。一方面为了你自己读书，另一方面为了爱你的人而读书。
记得有一回，我和爸爸妈妈一起去超市里买东西，妈妈去了买衣服，我便去调我自己想要是东西去了。无意中我看到了一个小女孩，她非常漂亮的，穿的是旧校服，但她的胳膊没了，只好用双脚写字来乞讨，她跟前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：新春快乐。字很不错!我觉忽然得她好很可怜。就毫不犹豫地就走过去向那个小红桶里投了五元硬币。随后，路过的人都纷纷献出自己爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼什么都不说就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!为什么我们不对有困难的人伸出援助之手呢?要是你给别人一些硬币他们可能就会回你一“你真是个好心人，愿上帝保佑你”随说这是一局简单的话可是你听了之后能舒服吗?不可能的!只要是人谁都会有那么一点点自豪… …
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让世界充满爱 !!!!!
“好的，给你一元钱，给他吧!”
我拿着钱走到了老爷爷面前，把一元钱放进了老爷爷面前的杯子里，老爷爷停止了吹喇叭，激动地说：“谢谢，谢谢。”
那天虽然给了老爷爷一元钱，算不上什么，但我的心里还是热热乎乎的!
如果每一个人都这样做，献出一份爱、一份关怀，那我们的世界就会充满爱，变得更加美好。
我在一个报道上看到，一个小女孩在观看金鱼时，不幸落水，周围虽围满了人，但却无人下水援救，直到小女孩溺水而死，难道他们中间没有会游泳的吗?难道这就是人们口口声声说的爱心吗?
当然，这样的事还是少有的。世间的大多数人都是善良的。
当社会呼吁为灾区捐款时，人们也涌跃参加，虽然东西少，但是里面包含了人们对贫困灾区人民的同情。
爱，是不求回报的，爱，是无私的，一个人只要拥有“爱”，他便是世界上最幸福的人。
爱无声无息，它不需要大声宣传，只要每人的心底拥有一颗爱的种子，他的心就是世间最美的一颗。
爱的力量是伟大的，我在一篇文章上看到，一个小女孩不小心从房顶上掉下来，在抢救时，医生说：“她活着的可能性还不到百分之一，究竟能不能活下来，要看她在这个世上有没有令她牵挂的人，从而断定她对生活还有没有活着的信心。”听完医生的话，她的母亲便坐在病床前，强忍痛苦笑着对已没有知觉的她讲起小女孩小时候的趣事。就这样，三天后，小女孩奇迹般地活了下来。难道这不是爱力量吗?
爱需要蔓延……
人人尽一份力，让世界充满爱……
30年，不长也不短。时光无情，但值得记住的，从不会云散。
“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”
1986年，一首内容别致，曲调抒情，演唱形式特殊的歌曲《让世界充满爱》由中国歌手送上了世界和平年的舞台。轰动一时，余音久远。
英国著名艺术批评家罗斯金说：任何国家的艺术都是这个国家社会和政治道德的样本。
八十年代是充满活力的年代，是值得怀念的年代。一个古老的民族，一个古老的国度似乎正在又一次破茧。其时，中国是世界上人口最年轻的大国，今天，这份殊荣已经不再！1985年，是联合国确定的国际青年年，中国政府曾组织了亚太地区青年友好联欢节。而1986年，国际和平年又是全球200多个国家和地区的共同主题。而说到国际和平年，中国百名年轻歌手共同演唱的《让世界充满爱》不得不提，她曾经被誉为音乐界的盛事，也是文化界的大事，整个中国社会为之关注。
由三首歌词组成的《让世界充满爱》一共578个字，全曲时间不过十几分钟。但未曾料到，她能掀起巨大的浪花，造成巨大的影响，形成了一代人的记忆，并且传唱至今。在那个不知版权为何物的年代，仅仅一家出版社的磁带就发行了上百万盒。原因何在？
爱是人类永恒的追求。战国初期的墨子早就发出了这样的吁求：天下之人皆相爱。强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。然而，战争历史学家告诉我们，在有记录的人类5560年历史中，发生了大小战争14531次，平均每年2.6次！八十年代，中国刚刚从一场浩劫中走出，以阶级划线，以正义的名义搞“与人斗，其乐无穷”似乎离去未久。一句响亮的“让世界充满爱”在改革开放的列车刚刚发轫时喊出，谁能说它不是一个民族发自心底的呼唤呢？这是一个新时代开启的信号，幕后的推手，无形中担起了船头瞭望者的社会责任，视野开阔，目光深远。
词作者之一陈哲当年接受采访时说：中录公司做了一件了不起的事，他们利用音乐的舞台为中国青年提供了一次面对世界呼唤和平主题的机会。这个世界并不缺少阳光和空气，也不缺少土地和风雨，而多年来我们却在苦苦寻找着真挚的有爱和信赖。
让青年歌手齐聚一个舞台，形成百名演唱者的庞大阵容，用流行歌曲的形式展现，这在当年有石破天惊的意味。至少，通俗演唱歌手被高层封杀是彼时发生不久的事。“通俗”几乎等同“糜糜”，当百名“非正统”但充满朝气的通俗歌手走上北京工人体育馆的场地中心的时候，一万三千个座席上发出的欢呼声浪向百名歌手、也向中国社会释放了新时代的强烈呼声。此后，这批歌手成了中国歌坛的主力阵容，领风骚数十年矣。
“礼以道别，乐以道和。”音乐具有使人心拉近的功用。先人创造的《乐经》尽管已经失传，但对音乐、对艺术深刻的理解早已化作了中国人的基因。英国哲学家罗素说过，“中国人更有耐心，更为达观，更爱好和平，更着重艺术。”而在国际和平年的大合唱中，《让世界充满爱》使中国人再一次以地球公民的形象回归人类大家庭。英国、新加坡等国家迅速引进了歌曲版权，这是中国通俗音乐的第一次。
唯音乐不可以为伪。由郭峰谱曲的优美旋律为歌曲安上了有力的翅膀。遥想当年，亿万青少年以哼唱《让世界充满爱》为时尚。
“但愿会有那么一天，大海把沙漠染蓝，和平的足音传遍，共有一个美丽家园……”
经典意味恒久。只要地球村还有战争、还有杀戮、还有仇恨，《让世界充满爱》就具有永远的生命活力。
2500年前，希腊哲学家第欧根尼向世人宣告：我不是雅典人或希腊人，我是一个世界公民。开放的中国正在成为负责任的“世界公民”，“一带一路”等正是具体行动，而《让世界充满爱》可以成为中国人的名片。
今天下午，我和爸爸妈妈去听了蔡奶奶的讲座，她讲的全部是自己的亲身经历。
蔡奶奶说，她一九六三年出生，是一名共产党老战士;她在五十多岁时还参加过市里的老教师老员工的跑步比赛，一百米短跑时得了第二名，一千米长跑的时候虽然跑完了，但是没有名次，不过这也是一个光荣;她在七十多岁时候还得过脑瘫患，她在生病时一口气写了九本书，还叫我们有空去看一看她主演的一部电影——《乌克兰的中国女人》，另外还叫我们也去看一下《南京大屠杀》;她的父亲要养有十几口人的家，直到她父亲死去了，她才想起对父亲说：“爸爸，您辛苦了，感谢您的养育之恩!”
还有，我记得蔡奶奶也举过邹越拜师的例子：邹越拜彭一清为师时，彭一清问邹越：“什么叫爱?”邹越回答说：“爱父母、爱朋友、爱亲人……”“你给父母做过什么事?”“没有。”“你回去给父母做一件事，再拜我为师。”邹越回家后跟他母亲说要给她做一件事，事实上他也真的为他妈妈做了，他妈妈感动极了。第二天邹越顺利的当上了彭一清的徒弟。
在听完蔡奶奶的讲座之后，我深有感触：人事间的父母总是会原谅自己的孩子的过错;蔡奶奶的父亲也会原谅蔡奶奶的。天下的父母总是最好的.，为了自己的孩子不顾一切做这做那。现在我呼吁大家行动起来为自己的父母亲做一件事：洗碗、拖地、扫地……，让我们的父母感受到我们尊重他们、敬爱他们!为一点小事我们不能让他们生气，也不跟他们赌气。让我们的父母少为我们操心。
让世界充满爱作文600字
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这是我最喜爱的一首歌，幕然回首，一幕幕往事便浮现在我的脑海中，是父母含辛茹苦地把我拉扯大，是身边的人给了我无尽的快乐，是那陌生的过路人给了我无数的关怀。
我忘不了父母如何把我喂养大，如何把我从一个天真幼稚的孩子养育成为一个活泼开朗的少女;我忘不了母亲那甘甜的乳汁，忘不了家人那慈祥和蔼的面孔。我忘不了那次下大雨，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来，那无情的雨点挡住了我回家的路，是父亲冒着倾盆大雨给我送来雨伞;更忘不了那个下着大雪的晚上，我生病了，父亲不在家，母亲背着我去医院的一幕幕，路上，一步一滑，三步一跌;跌倒在地满身泥泞;摔伤的头的道道血迹，脸上写满的焦急，这一切都使我忘不了，忘不了……
在家的时候，餐桌上总是为我堆满了我爱吃的菜肴，我知道那是父母的关爱。为了指尖上的一根刺，妈妈也会焦急一番。父母有事不在家更是无限的`牵挂。记得有一次，父母去地里干活，放学回到家后，我看见桌上留了一张纸条，上面写着：回到家后快吃饭，饭在锅里，别烫着，一定要多喝水，防止上火。看着纸条，我的心在颤了，拿着纸条，手在抖，一张小小的纸条，寄托了父母殷殷的关怀啊!
有一次，我和一个同学去县城参加体育比赛。乘车时，出现了一位行动缓慢的孕妇，“慢点，慢点”一位老奶奶搀起孕妇上了车，我看见了赶忙过去招呼道“大嫂，坐我这儿吧!”车上传来了一阵阵的喝彩声，孕妇感动地直说：“谢谢……”
记得一次课间活动，我们班几个同学在踢足球，一不小心。刘平同学摔倒了，腿上渗出血来。高年级的几位同学见状，急忙跑过来，把他送到了医院，还用自己的零花钱给他垫付了医药费，之后又把他送到了教室，再三嘱咐他要多休息，不要乱动，这才放心地走开了……
关键词： 知爱 懂爱 关爱
【活动准备】
1.在一二单元中找出表现“爱”这一主题的课文。
2.请用一句话概括课文中包含“爱”的人和事。
3.说说你对“爱”的理解。
4.反思怎样才能让世界充满爱。
【活动设计】
1.整合课文，导出话题。
2.概括信息，提炼精神。
3.回到生活，反思践行。
4.引用素材，拓展提高。
【活动目标】
1.培养学生整合信息、提炼主题的能力。
2.通过知爱、懂爱、关爱三大板块的内容感知，积累素材，明确主题。
3.营造氛围，唤醒良知，激发情感，书写或者述说感悟，提高语文素养。
【活动过程】
一、整合课文，导出话题
教师导入：初中语文学习将我们带进一片神奇的天地，一篇篇短小精美的课文，或者描述心中有爱的人，或者讲述“爱”的故事，让我们深深为之感动。请用一句话说说你从一二单元的课文中发现的包含着爱的人和事。
学生叙述举例：《芦花荡》讲述了一位抗日老英雄对人民和敌人爱憎分明的故事。《蜡烛》展现了一位南斯拉夫母亲对一位苏联红军的爱。《阿长与山海经》讲述的是一个保姆对孩子的细心体贴等。
二、概括信息，提炼精神
教师启发：同学们用一颗善感的心发现了课文中有“爱”的人和故事。请同学们用一句话说说你们对“爱”的理解。
学生说说自己对“爱”的理解，如爱是一种责任，爱是一种境界，爱总是与困难相伴而行等。
三、回到生活，反思践行
环节一：《知爱》
教师根据学生对爱的感悟，引导学生思考：爱包括的范围非常广泛，就人类来说，每一个都在感受着、经历着爱与被爱。可是，人们在成长过程中忽略了渗透在生活琐碎中最平凡又最深沉的父母之爱。请看一组图片（展示伴有沉重的音乐，一组从生剪脐带到成长为十三岁阳光少年的图片）。
教师启发学生明白：从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始为我们忙碌，他们精心照顾着我们每一天，没有父母含辛茹苦的教养，我们不会一天一天长大，而我们这些做儿女的，却在理所当然的享受中淡化了父母给子女的这种自然的、毫无私念的、只有付出、不求任何回报的爱。
为了进一步激发情感，感受父母伟大而深沉的爱，教师配乐朗诵《我的父亲母亲》，让学生在慢慢展现的文字中从心灵深处受到触动。
提问学生：想一想父母亲为我们做了什么？
教师启发学生：父母养育我们是辛苦的，我们做儿女的无时不沐浴在父母的爱的保护之下，面对父母给儿女的这种恩情，你们现在最想给爸爸妈妈说什么？
学生书写从中受到的感悟，写出最想对父母说的话。
教师总结：听到你们对爸爸妈妈说的话，老师很感动，老师刚才看见有些同学一边听、一边啜泣，同学们，不要悲伤，如果我们知爱，并且能奋发拼搏，就一定不会辜负父母给予我们的这份爱。
环节二：《懂爱》
教师展示一组残疾人靠拼搏成功的事例的图片。教师边放图片边读，启发学生明白事例中的残疾人身残志坚和自强自立，凭着自己的坚韧和顽强改变了命运，撑起了一片属于自己的星空，他们懂得了自爱，所以他们去拼搏，他们是用心灵感受生活，他们是用信念续写对生活的执著的爱。
教师启发学生：同学们，作为一个健康的人，我们不努力更待何时？现在，你们心里最想说的一句激励自己的话是什么？
学生说出激励名言或者片段。
教师总结：我们有能力，我们要上进，我们要实现人生目标，但同时，我们还肩负着一份重任。理解、尊重和关爱社会上存在的特殊群体。
环节三：《关爱》
教师引入话题：同学们，身体的残缺本身就是生命的遗憾，图片上这些人尽管是残疾人，是特殊的群体，但他们的生命是有尊严的、是平等的、是伟大的。
启发学生思考：我们该如何对待这些弱势群体？
学生概说自己的具体做法。
教师总结从我们做起，从现在做起，让关爱的阳光照进每一位残疾人的心里，只要人人献出一点爱，世界就变得更美好。
知爱能使我们学会感恩，懂爱能让我们拼搏向上，关爱能使我们的生存空间变得更加和谐。
四、引用素材，拓展提高
1937年，一个原本充满爱的世界杯日本侵略者一个接着一个地让房屋消失。日本人将无情的子弹摧毁了一座座雄伟壮观的高楼，毁灭了一个个幸福的家庭，撕碎了一个个美好的理想。一个刚满周岁的小男孩，孤零零地坐在了被炸毁的废墟上，惨不忍睹地嚎啕大哭。为什么只有他一个呢?那其实全是这写炮弹的“杰作”!一个个小孩的哭声，大人的呻吟声，不时从远处传来
这写日本人究竟是怎么了?是什么一直驱使他们做出这样伤天害理的事情，成为了世界上的大恶魔，是多么令人厌恶呀!是你们创造了世界上的恶魔，烧毁了和平。在“南京大屠杀”中，你们对待这些幼小的生命，你们连看也不看，不理不睬的。为了金钱，为了地位，而抛弃了和平，造成了现在这样不堪入目的结果，走上了犯罪之道!
同学们，让贪欲永远离开这个和平美丽的世界吧!让人间多一份真情，少一份丑恶。多一份友善，少一份伤害。请大家永远记住一句话让世界充满爱吧!完成每个人心中的唯一心声吧!
总说：“爱如潮水”，此起彼伏，将爱传播到一处又一处。总说：“心如止水”。受到一次打击，怎会再次站起，去将爱撒遍天地?
深秋已远去，凉意穿进骨子里，又想起了我去世的爷爷，他常说要学会知恩图报，不要将别人对你的爱抛弃。我深知爷爷的艰难旅程，是别人给予爷爷爱和帮助，他才能走到今天。
所以小到为了我的爷爷，大到为了国家，乃至世界，我要尽我的绵薄之力，做出“爱的奉献”。
“赠人玫瑰，手有余香。”。这样的事，两全其美，何乐而不为呢?
人与人之间需要相互支撑，相互扶持，不要漠视别人的困难和艰辛，伸出你的手，给予人帮助，那么，在你遇到困难的时候，别人也会向你伸出援助之手。
可曾想过，如果人间没有了爱，会怎样?邻里之间吵吵闹闹，村与村之间反目成仇，国与国之间战争不休……
爱，是构筑人与人之间情感桥梁的工程师，是促进社会发展，增进和谐的一剂良药，是使世界和谐平等交往的和平鸽…………
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风……啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……
让世界充满爱 爱，在我们的身边无处不在。我国的女作家三毛曾说过“爱，到底是什么?为什么这么 辛酸，这么痛苦”冰心在弥留之际说“爱是一种力量。” 以前的我是不懂得爱的，总是不能理解“爱”的含义。至从我在电视新闻上看到《两个 儿子为了救自己的母亲而不惜抢劫别人的财物》这条新闻报导之后，我才明白什么叫母爱。 也让我体会到这世上的爱是多么的令人震撼，爱是无私的。 那两兄弟就是活生生的咧子。他们这样做后也十分的后悔，对不起那位被他们抢劫的 小姐，在法庭上也说出了他们懊悔的语言，说出了他们两个人的心理话。他们抢劫之前也 想过这个问题，可是他们最终还是走上了犯罪的道路，社会生活逼人，他们拿不起救母亲 的钱，面对正被死神拖去了一半灵魂的母亲，看着躺在病床上的母亲，摸着冷冰冰母亲的 的身躯，听着母亲断断续续的语言，不禁流下了晶莹的泪水。他们想尽办法赚钱，可是还 是没有赚够医治母亲的病的钱。于是，才会想到抢劫。 在他们抢劫时相信也做过复杂的思想，在他们被警察俘获时，也说过发自内心的话， 说他们是为了救自己母亲才这样做的……到了最后，还是放开了被抢劫的人。看到这里我 不由得内心发生了感动，震撼。好像显得这两兄弟特别的令人敬佩，尊重。而不是让人认 为他们只是抢劫犯，他们有一种嵩高，可畏的精神。 在他们出庭的日子，电视上有播，我首先第一时间看，也同时怀着一种激动的心情 和很想知道结果的心态去看。从这件事可以体现得出这两兄弟对母亲的爱。也让我知道我是 怎样对待母亲的，有没有表示出我对母亲的“爱”。两兄弟打劫路人救母亲的事情通过媒体 的传播已经是人人皆知的了。试问天下的人谁没良心的呢?也知道这两位“孝子”是救母 心切，才会做出这样的事，可是，干这种事是触犯法律的，法律无情。这两位兄弟在法庭 上后悔过，在法律面前低头认错，衷心的向那位被他们打劫的女路人道歉，她也接受了， 出示了他们两兄弟的法庭，听法院的判罪。 当他们听到法院没有判他们的死刑，他们心中比谁都要高兴，当然还有法院里的人和 看着他们没有被判死刑的人，也高兴。谁也没想到这两位孝子会活下来。这就证明法律也是有情的。弟弟被判了两年，大哥被判了好像是五年，我已记不清了，当时他们还抱在一起哭了，当离开法院时，人民解放军叔叔推着他们已全愈的母亲走出来时，两兄弟抱着她，一家三口都抱在一起哭。当我看到这情景时，心中也有些伤感。他们的母亲不但没有责怪他们，打他们。而是紧紧地抱在一起，放声大哭。 别人看到这种场面一定会当场哭吧。然而我却哭不出来，或许是因为我并没有经历过吧。成天让母亲受气，成天被母亲打骂的人，又怎么会有这样的感受呢?我看了这篇新闻后，也改变了我对母亲的“爱”。
这本书的作者是意大利著名儿童文学作家亚米契斯，他以日记的形式，为我们讲述了平凡生活中各式各样的爱：有对国家、对民族的爱，有父母师友的爱，甚至是素不相识的陌生人之间的爱。这部作品处处扣人心弦，感人肺腑。
书中的一个故事使我至今记忆犹新：主人公安利柯因事来到了女子学校，在学校对面的街上，有一个扫烟囱的小孩工人，他今天已经赚了很多钱了，但是这些钱从他那破了的衣服口袋中漏了出来。几个女孩子就帮这个小孩子凑足了钱。啊！这些女孩子虽然与那个扫烟囱的孩子素不相识，但她们仍然倾囊相助，这是多么可贵，多么难得的爱啊！读完这篇故事，我的心不由得为之一颤，联想到了我们生活中的一幕幕情景……我记起了开学初时，老师动员我们给在灾区贫困家庭中的孩子们捐出自己的一份爱心，我也积极参与了，看着我们捐出的钱，我们的一份爱心送往灾区，我的心一下子热了起来。
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