环艺设计专业求职简历（共12篇）
时间一晃而过，没想到也到了自己找工作的时间，一起来写一份简历，为找工作加油吧。相信很多人都十分头疼怎么写一份精彩的简历吧，下面是小编为大家收集的环艺设计专业求职简历范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
姓名： 性别：女
证件号码： 婚姻状况：未婚
身高：156cm体重：48kg
户籍：广东xx 现所在地：广东湛江
毕业学校：广东xx大学寸金学院学历：本科
专业名称：环艺设计毕业年份：20xx年
工作年限：一年以内职称：初级职称
求职意向
职位性质：兼职
职位类别：艺术/设计-陈列设计/展览设计
艺术/设计-平面设计
艺术/设计-家具/家居用品设计
职位名称：设计师助理;
工作地区：湛江市赤坎区;湛江市麻章区;
待遇要求：可面议;不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长
语言能力：英语一般;普通话标准
计算机能力：证书中级;
教育培训
教育经历：时间所在学校学历
19xx年9月-20xx年7月中南小学小学
20xx年9月-20xx年7月大南中学初中
20xx年9月-20xx年7月沙溪理工高中
培训经历：时间培训机构证书
工作经历
其他信息
自我介绍：热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，乐观向上、为人真诚、坦率，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的.干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖学金。在深透课本知识的同时，注重理论与实践的结合工作，利用课余时间进行多种计算机软件的学习和运用，并熟练掌握。
在校期间，我曾担任班级委员，工作责任心强，有较强的组织能力和团队合作精神。我会谦虚学习、积极任务、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。我的兴趣广泛，喜欢读书、听广播、看动漫。
关键词：环艺专业,手绘设计表现技法课,教学重点,课程内容
一、手绘表现是环境艺术设计师的语言
在电脑效果图飞速发展的今天，手绘表现一直保持着自己独特的地位，并以其强烈的艺术感染力，向人们传递着设计的思想、理念及情感，愈来愈受到重视。手绘表现图并非仅仅是传递设计语言和信息的媒介工具，亦是设计师综合素质的集中反映，无论是在环境艺术设计的教育中，还是在设计师的实际操作中都显得至关重要。因此，设计表现技法课是环艺专业基础课程教学的重要一环，不仅要指导学生掌握基本的手绘效果图表现技法，而且要培养学生的艺术美感和专业素养。
手绘效果图能直接地传达设计师的设计理念，是他们用来直接表达艺术构思、创意方案的重要手段。画面的每一根线条都是设计师情感的流露和设计语言的表达，每一块色彩都是设计师对情感空间的展现。手绘表现的质量是一个设计师职业水准的最直接、最直观的反映，每一条线、每一个色块、每一个空间的构成因素，都将会很大程度地反映设计师的综合素养、专业能力，很难想象在一个手绘水平低下的设计师笔下，会出现一个令人感到完美和愉悦的空间。每张手绘表现图都不仅仅是设计构想，更传递着设计师的个人修养、文化底蕴、艺术个性、情感表达和对审美的追求。同时，掌握手绘表现技法能够使设计者及时捕捉内心的瞬间灵感、表达原创性思维，并且能和设计者的创意同步，是设计构思过程中对视觉形态表达及各部分空间关系最好的推敲方式。特别是在景观设计中，手绘的写意手法是电脑无法企及的，这也正是手绘效果图的魅力所在。因此，手绘表现是环境艺术设计师不可或缺的表现语言，在从设计的形成到最终呈现的各个环节中具有至关重要的作用。
二、手绘表现的训练方法与途径
手绘设计表现能力的培养并非一蹴而就，在勤于动手、善于思考的同时还必须有一套有效的训练方法，才能掌握手绘表现的关键要领。
1. 线条训练。
手绘表现作为设计师的一项必备的专业技能，要熟练掌握，必须通过大量的线条训练，“线条是手绘表现的生命和灵感”。要用线条的力度、速度与虚实表现物体的造型、空间的尺度与层次关系。线条本身并无任何意义，一旦形成了形体就有了生命。中国书画的线条可谓是精深博大，有“力透纸背”、“入木三分”之说，这是强调用线的力度和渗透力，用钢笔画线也应是如此。手绘表现图用的线条的目的是表现造型和物体的尺度关系、画面的层次关系。用钢笔徒手画线与尺子画线的要求也一样，要把线条画直，但徒手画线中的“直”是要求大体的直，是感觉上的直。在徒手线条表现中，线条的直是相对而言的，有时“颤线”会给画面空间带来一种灵动的意境。另外，线条的抑扬顿挫也是主观情感的表达。要学会慢慢地培养这种感觉，让线条本身就具有感情色彩。这一阶段，让学生进行徒手慢写的建筑表现练习是一种有效的训练方法。要求学生以单线直接徒手绘制于A3纸上，避免铅笔起稿和反复修改。这样有利于培养学生眼、脑、手的高度配合与协调能力，做到想到哪儿就画到哪儿，收放准确自如。
2. 质感表现。
线条在表现形体的时候，应注意表现对象的物理特征，物体的材质有光滑、粗糙、坚硬、柔软等，在表现的时候要注意加以区分，要有意识地去表现，如坚硬的物体用线要挺直一些，柔软的物体用线较为圆滑和飘逸。另外，要熟悉素材、材料。如以金属来说，有毛丝面、铝、铜等;以玻璃来说，有清玻璃、喷砂玻璃、胶合玻璃、裂纹玻璃等的种类与表现。总之，愈清楚素材种类，就愈能组合出丰富的作品。
3. 透视训练。
手绘效果图和其他效果图一样，都是将设计师的设计构思从二维的抽象思维转化为三维立体图形的一种表现。掌握正确、简便的透视规律和方法，对于手绘表现至关重要。训练要求学生掌握常用的一点透视、两点透视的基本原理并加以灵活运用。很多学生在临摹阶段表现较好，但在绘制自己设计的空间时，效果图就出现透视不准、比例失调的问题。这是因为未能运用好透视规律，以及从二位平面转化为三位空间的表现能力。针对这种现象，关键在于多做练习，熟能生巧，让学生把二维到空间三维的相互转换思维当作一种习惯。具体的训练方法有以下两种：(1)一点透视与两点透视之间的转化练习;(2)从平、立面图到空间效果图的转化练习。其实，徒手表现图在很大程度上是在用正确的感觉来画透视，使落笔有好的透视空间感。透视感觉也往往与表现图的构图和空间的体量关系息息相关，有了好的空间透视关系来架构图面，一张手绘表现图也就成功了一半。
4. 画面关系的把握。
设计表现图是以空间为依托的。画面空间关系的把握是每个设计师必须首先解决的问题。如果没有合理的空间设计与画面关系的处理，就没有一张表现图存在的意义。在表现中要十分注意画面的黑白灰关系、远中近关系、主次关系及色彩关系。主要通过笔触的变化、色彩选择、视角的选择来实现。
5. 图纸整合。
单张的效果图并非设计表现的全部，一套完整的设计方案的表现包括平面图、立面图、剖面图、分析图、透视效果图等一系列的图纸。不同的图纸有不同的表现技法与侧重，因此，熟悉概念草图、总平面图、功能分析图、鸟瞰图及剖面图的表现技巧与表现原则是教学环节中不可忽视的一部分。这一环节的手绘表现能够培养学生严谨细致的工作作风，使学生掌握正确的作图方法，培养学生的空间想象能力和分析表现能力。
6. 设计创意与构思。
手绘设计表现技法课程虽然以技法为主，但在教学中仍应强调设计创意思维的培养，忽略对设计理念、创新意识的研究与探讨，将会导致设计课程目的性模糊的恶心循环。“设计”是把一种新计划理念、新问题解决的方法，通过视觉表现出来的活动过程，它的核心内容包括三个方面：(1)计划理念的形成;(2)视觉传达方式，即把构思、设想、解决问题的方式利用视觉方式传达出来;(3)将传达的效果再具体应用。在设计领域中，设计的创意灵感来自于对客观事物的感受，来自于多种思想撞击之后所产生的激情。设计的核心是创造性，而手绘恰恰正是这种思维方式最直接、最有效的传达手法。手绘表现实际是一种图示思维的设计方式，在一个设计理念的前期，尤其是方案设计的开始阶段，最初的设计意象是不确定的，只有通过手绘表现———图示思维的方式，捕捉设计创意与灵感，实现设计师的设计构思从抽象到具象的演变。设计创意与设计表达是设计过程中不可分割的重要环节，因此在教授表现技法的同时不能忽视对学生设计创意能力的培养，可以通过手绘快题设计训练予以加强。
三、课程教学内容的调整
根据上述手绘设计表现技法课程的教学重点，必须明确课程教学内容要与之紧密结合，有的放矢地调整课程内容的设置。
1. 熟练运用透视学原理。
透视是写实主义绘画的基础，在画面空间表现方面有它的科学性，特别是在环境艺术设计中显得尤为重要。环艺专业设计表现效果图主要采用比较简单而快捷的一点透视和两点透视。学生在练习的过程中，要掌握好以下几点：(1)视点位置和高度。如果视点的位置和高度选择不当，就会造成画面严重失真。视点的位置要视画面中表现物体的主次而定。(2)透视规律及透视线条的掌握。要想使画面的空间感表现得更加立体，纵深感较强，在画透视图时就必须注意以下两点：一是所有与地面平行的线，都要与灭点相连接;二是所有与地面垂直的线，都要画得垂直，否则就会影响画面空间效果的表现。(3)透视的准确性与透视比例的掌握。一是掌握好真高线，不论是一点透视还是两点透视，物体体量的再现主要依据真高线。二是注意物体与物体之间的体量对比，找准一个参照物，以它为标准，衡量其他物体和画面的比例关系。
2. 简化绘制程序，着力于快速表现。
当今手绘表现主要具有构思、记录、修改、沟通、进行信息传递的作用，应突出效果图的说明性。因此训练的方式方法应更多样，主要应体现在快速、准确表现的定位上。具体措施是：不再要求学生绘制大篇幅的作品;注重透视，表现形体造型要求准确、真实;用色简练概括;结合线条的排列、色彩退晕等方法来表现形体简单的质感、光影和气氛;对形体的尺度、比例，要求用目测来估计，在线条练习中，无论长短、粗细、曲直，都抛开辅助工具徒手进行。
3. 研究新技法，利用便捷工具。
在课堂训练中，学生尽量进行多方案练习。尽量不调色，利用现成便捷工具，如马克笔、彩色铅笔、油画棒、记号笔、荧光笔、修正液等。学生应熟练掌握各种笔的性能，研究每种笔的使用优势，选择自己喜欢的，适合自己的表达方式作为专长研究，在平常学习中作为常用的工具来练习。
4. 加强设计创意与表现训练。
充分调动学生表达手绘表现的创意与构思，加强沟通、协调、展示的能力训练。对于有一定设计基础的学生，可以进行手绘快题设计训练，让学生将表现技法结合实际设计，灵活运用于快速设计表现中，达到实战演练的目的。同时增强学生的设计创意思维意识，认识设计与表现之间的关系。
四、结语
手绘设计表现技法课在很大程度上是从手绘表现的技法和方法入手，但学生不要把表现图仅仅当成一种单纯技巧来看待，它和其他艺术门类一样，也需要作者有很好的综合素养及相关知识，比如，表现图的感觉很难从教学上用精确的语言来描述。图面感觉，实际上是“诗外”的功夫在起作用。诚然，技巧是任何表现形式都需要具备的基本功，也是第一性的东西。如果一个设计师能把表现技巧和素养并重，很好地将它们结合并流露出来，画一张很好的表现图就不是一件难事。
参考文献
[1][德]乔纳森安德鲁斯.德国手绘建筑画[M].辽宁科学技术出版社, 2005.01.
[2]陈红卫.手绘表现[M].福建科学技术出版社, 2006.05.
【关键词】职业教育 高职本科环艺专业 毕业设计
一、毕业设计教学过程中存在的问题及分析
（一）设计作品只注重外在效果忽视内在品质，作品流于表面
一个好的设计方案必须具备好的设计主题及好的平面、立面、环境场地等多种分析图。但从我院近几年的布展情况看，出现了把大量精力花费在设计作品的现场布置与展览方案布置上的情况，导致最后的展览乍一看外表光鲜好看，实际作品却缺少内涵，经不起仔细推敲。
（二）没有发挥学生在毕业设计中的主体作用
毕业设计是学生的设计，在毕业设计的整个过程中学生应该处于主体地位。但从近几年毕业设计的过程看，由于学生长期缺乏积极主动性，从选题到中间设计过程，再到后期制作展示，整个设计过程每个环节都由指导老师找选题、定方向、想构思、拿方案，学生只是具体制作设计作品，最重要的选题、创意、构思、创新的过程学生完全没有参与。
（三）学生选择设计方向有逃避心理，设计带有盲从性
学生毕业设计由教研室根据设计方向进行分组，每个组指定指导教师。由于指导教师的毕业设计任务标准不同，学生往往会选择最省事、最简单的方向，具有一定的逃避心理。另一方面，在选择毕业设计任务时，许多学生盲目接受，缺乏探索精神和创新意识，抱着应付的态度，部分同学以找工作等理由拖延设计进度，在毕业设计创作中毫无热情可言，有些学生甚至到了最后无力完成，把别人的作品稍加修改来应付。
（四）教师对毕业设计的重视不够
部分教师选择一个长年不变的既定题目，对设计整体进度及设计质量要求不严，辅导积极性不强，个别指导教师甚至缺乏指导毕业设计的基本业务能力，导致学生得不到有效的指导。另一方面，院系对毕业设计缺乏监控，对于设计的质量及成绩没有提出明确的要求，指导教师仅凭自己直观感觉指导学生，各个辅导小组中存在差异性。
（五）设计布展没有彰显学生特色
毕业设计展览布置涉及一定的选材用料，应考虑学生及家庭的经济承受能力，在设计毕业展示方案以及选择材料时，都应尽力遵守价廉、易得、环保等基本原则。这样，既能为学生节约成本减少不必要的浪费，同时也能凸显出学生展览与普通社会商展的区别，从而彰显学生的特色，凸显创意思维的优势。
（六）毕业设计制作过程时间偏长
以往我院毕业设计的时间是从前一年的第二学期到来年的第一学期结束，近一年的时间基本全部用来做毕业设计。但从实际的操作效果来看这种模式存在很多问题，前一个学期学生课程没有学完，缺少一定的专业能力，等到第二个学期学生有时间有能力时，却又临近毕业设计展览，时间紧、任务重，留下很多遗憾。
（七）只注重结果忽视中间制作过程
毕业设计是对学生四年专业学习生活的一次大检阅，也是师生展示专业实力的一个大舞台。教师应该在这一年的时间里充分引导与调动每一位学生的潜力、积极性与才华，通过毕业设计的过程让学生体会到团队合作精神，得到专业的锻炼与自我身心的成长。完整的毕业设计制作过程能让每一位毕业设计组员充分参与其中，并在锻炼中得到快乐。
二、改革措施与意见
（一）转变观念，提高认识
提高毕业设计质量的前提是要充分认识毕业设计在提高教学质量中的重要性。毕业设计的功能首先是教学与教育的功能，它是高等院校教学计划的重要组成部分，是进行设计科学教育、培养探索真理的科学精神、强化工程意识、进行工程训练、提高科学研究与工程实践能力的重要阶段，是培养优良的思想品质、进行综合素质教育的重要途径。同时，毕业设计成果具有直接或间接为经济服务，为生产、科研服务的社会功能，所以毕业设计工作应得到教育行政部门、领导、教师和学生的充分重视，从而以严肃认真的态度去努力完成这一阶段的培养任务。提高认识、统一思想是提高毕业设计质量的前提。
（二）制定制度，明确质量要求
根据人才培养目标和各专业教学的特点，制定有我院特色的毕业设计教学质量评估细化方案，从选题、师生双向选择、填写任务书、中间过程检查、答辩、成绩评定等各个环节制定相应规章制度，对指导教师和学生提出具体要求。
（三）抓好选题，规范任务，加大实践类题目比例
在毕业设计前一学期召开全体学生参加的毕业设计动员会，对教师填报的题目逐一审核，对题目的类型、深度、广度、难度等提出要求；积极鼓励学生自主选题，扩大与社会、企业合作开发毕业设计的比例，提高新增题目的比例，使题目难易适中、合理。这样，不但满足了有创造能力的学生投入科研的愿望，也使一些能力稍差的学生在理论研究方面达到一定的水平。
（四）提高教师自身业务水平
指导教师整体水平和精力投入直接影响学生毕业设计的质量。可以尝试聘用外部人力资源，从科研院所和企业聘请相同专业领域的高级专业人员担任导师，参与指导毕业设计；对已落实工作的毕业生，应鼓励他们从其就业单位选聘符合条件的高级专业人员参加指导工作。这样可进一步了解用人单位对毕业生能力与素质的要求，完善人才培养计划，增强适用性。为保障外聘人员指导到位，学校要向外聘人员明确任务、要求、职责、质量标准，邀请他们参加选题、开题、答辩、评分等环节，同时配备专人进行联系沟通和监督检查。
（五）加强软、硬件设施的建设，做到真题真做
加大图书、计算机等硬件设施的投入，拓宽毕业设计实践环节的投入，健全校内实训和校外实训的机制，充分利用实训基地，真正从实验中获得数据，从实践中获得经验和体会，充实到毕业设计中去，为将来的工作积累经验。
（六）实现规范的过程管理，严格把好打分关
要组织好毕业设计的初期座谈、中期检查等工作。要求教师和学生分别制订毕业设计的进度计划，按期检查，实现进度汇总。定期走访学生，了解学生的需要，及时发现问题、解决问题。制定规范的毕业设计评分标准，严格把关，聘请具有丰富实践经验的业内专家和有较高学术水平的外聘教师参与打分，真正实现对学生创新思维、创新水平、创新成果的评价和对教师创新意识、科研能力的检查与检验。
【参考文献】
[1]陈教斌.艺术设计专业工作室教学探讨[J].艺术百家，2012（2）.
[2]王铁，张月.四校四导师实验教学联合指导环境艺术毕业设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2009.
[3]朱金华，杨建生.艺术设计专业毕业设计联合教学模式初探[J].美术大观，2009.
[4]李森，和家胜.艺术设计教育论文集[C].昆明：云南大学出版社，2008.
[5]赵霞.浅析高职毕业设计环节存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息，2008（10）.
| 个人基本简历 |
| 姓 名： | YJBYS | 国籍： | 中国 | 照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 172 cm | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 28 | |
| 联系电话： | ××××××××××× | 电子邮箱： | ×××@yjbys.com |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 广告、设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 6 | 职称： | 无职称 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 面议 | 希望工作地区： | 广州 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 志愿者经历： | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | ××师范学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得 学位: 学士学位 | 毕业日期： | 2007-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 美术设计（绘画、平面设计） | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 电脑水平：熟练PHOTOSHOP，CORELDRAW，AI，FREEHAND，软件。
爱好特长：设计、绘画、音乐、体育运动、动画。 有扎实的美术基础，曾在广告公司跟化妆品公司从事过长期的设计工作，能独立完成一系列设计工作。曾负责过 “××××”“××××”“×ד“××××”等品牌的.开发和设计工作！ |
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| 详细个人自传 |
| 求职意向：设计主管、高级平面设计/及各企业单位等一切可以发挥本人特长、能力的工作
个性特点：开朗、谦虚、自律、自信、永不言败、永远保持火热的创作激情 |
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性 别：男
民 族：汉族
出生年月：1987-09-01
籍 贯：安徽省
婚姻状况：未婚
身 高：172cm
体 重：62kg
政治面貌：团员
学 历：大专
专 业：艺术设计
毕业学校：安徽新华学院
工作年限：3年
现居住地：合肥
求职意向
工作性质：全职
期望工作地点：合肥
期望职位：平面设计师
是否要求住宿：不要求提供
到职时间：一个月内
计算机水平：熟练
语言种类：英语|一般
期望月薪：4000
其他专长：
教育背景
-09至-12 | 安徽新华学院 | 大专 | 艺术设计专业描述：所学设计课程比较多，平面和三D都有，主要是平面方面设计课程。如：PS，COREL，CAD，AI，办公软件等
工作经历
-10至-05 | 德尔惠安徽分公司 | 私营.民营企业所属行业：担任职位：企划专员工作描述：负责安徽分公司所有店铺的形象维护推广和系列促销广告宣传
2009-12至2010-10 | 合肥朝旭农业开发有限公司 | 私营.民营企业所属行业：担任职位：经理工作描述：自主创业。无公害绿色蔬菜(采用水上无土栽培技术，不参加任何化学成分化肥，纯天然无污染而且有很高的`营养价值)和可以生吃的水果玉米(味道鲜美甘甜，长成之后剥开即食)
自我评价
| 个人基本简历 |
| 姓名： | 应届毕业生求职网 | 国籍： | 中国 | 个人照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 171 cm?70 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 21 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||
| 应聘职位： | 服装/纺织/皮革/制鞋类:服装跟单 市场销售/营销类 金融/证券/保险类 银行柜员 | ||
| 工作年限： | 2 | 职称： | 初级 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 |
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地区： | 广州 |
| 个人工作经历： | 2004/1--2004/9： 广州市堡狮龙专卖店 兼职销售员(店务员) 2005/10--2006/4: 广州市圣千慧美容美发工作室 发型师助理 2007/1--2008/至今: 香港巽丰服装有限公司 (广州办公室) 业务助理(服装跟单) | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广州市贸易职业高级中学 | ||
| 最高学历： | 中专 | 毕业- | 2005-07-01 |
| 所学专业一： | 服装设计 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 1999/09--2002/07：广州市长堤真光中学 2002/09--2005/07：广州市贸易职业高级中学 计算机应用(服装设计) | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 精通 |
| 工作能力及其他专长 |
| 协助公司跟单做日常工作，跟进产前板质量等。生产中工厂和公司之间的衔接沟通，面辅料的质量鉴定(布料市场采购)，交期的`跟催和跟进.上级安排的其它工作。有良好的团体合作精神，与客户跟单紧密合作，确保大货顺利完成! 对中大布料市场熟悉，对面料、辅料、服装制作、平面构图方面、洗水、印花、车花制作方面都有不同程度的认识。 | |
| 详细个人自传 |
| 在性格方面我是一个开朗活泼、积极向上、接受能力较强、与人相处融洽、守时、做事有责任心的人,对事物的触觉敏感，对时尚潮流感应力强，有创新精神，乐于寻求解决问题的最佳途径；学习能力强,乐于面对新的挑战，激发自身的潜能；对新技术有极高的热情，乐于接受新的挑战，并对未来技术发展趋势有敏感的洞察力；富有创造性思维，且独立完成工作能力强；最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选！ | |
| 个人联系方式 |
★ 服装设计专业求职自荐信
★ 服装设计专业的自我介绍
★ 服装设计专业求职自我评价
★ 服装设计专业毕业论文
★ 服装设计专业自荐信
★ 文秘专业求职自我介绍
★ 地理信息专业求职自我介绍
★ 文秘专业求职自我介绍
★ 药学专业求职自我介绍3分钟
一、传统课程教学中存在的问题
(一) 教学资源配备不足
教材的单一性。目前大多数软件教材多以讲授菜单、命令为主, 以“填鸭”的方式将该软件所涉及的命令都加以交代, 但忽略了本专业的独特性;其次, 设计软件的更新换代快, 导致部分院校电脑硬件配置上无法与时俱进, 学生在操作过程中会出现运行速度过慢、死机, 或导致文件丢失的现象, 从而打击学生的学习积极性, 使得教学进度受到影响。
(二) 教学形式单一
由于该课程的传统教学是采用“教师讲, 学生听”的方法, 大多数按部就班地讲述软件中各种工具的性能及其用法, 学生主要以“模仿”为主。教学过程中教师仍然是主角, 学生总是处于被动地跟随老师制作一些基本实例, 缺乏主动性和创新性, 容易造成学习目标不明确, 学习兴趣不浓厚的状态。
(三) 思想存在误区
学生对计算机辅助设计课程认识与理解存在偏差, 将重点放在计算机表现技术上, 一味地追求画面逼真而忽略了设计的创新性, 最终虽可以通过临摹的方式得到较为逼真的画面效果, 但学生自己去做创意设计时, 往往得到的效果却不尽如人意。
二、环艺专业计算机辅助设计教学改革方案
(一) 教学内容与方法
1. 结合教学大纲要求, 以市场需求为依据来选择教学内容。
许多计算机软件功能极其庞大, 如果将软件中所有命令都讲述一遍需要大量的时间与精力, 学生在短时间之内也无法消化, 因此只需要选择软件中与本专业相关的命令来学习, 这样不仅可以减轻学生的学习负担, 同时也能减少授课教师的备课压力, 使教学更有针对性。
2. 精讲理论, 重在操作, 突出实践应用能力的培养。
本课程的理论知识易于理解, 但在掌握操作技巧的方面比较困难, 因此, 教师在教学中可穿插大量的实例制作分析与上机实训相结合, 来提高学生在环艺设计中的实践应用能力, 并可利用实景图片、二维图纸与模型的对比, 用以提高学生的三维想象能力, 将学生更好地引入设计情景之中, 使其更加深刻地了解二维与三维空间的转换, 从而激发学生的学习兴趣。
3. 根据学生的需要不断改善和更新教学方式。
当今社会形势不断发生变化, 人们的意识也逐渐多元化, 学生也是单独的个体, 有着不同的思维模式, 对知识的接受程度也有强有弱, 因此, 除了统一讲授以外, 对于无法自行操作的学生, 可实行一对一的讲解模式, 这样加深学生对知识点的印象, 并可利用多媒体录制视频, 便于学生课后巩固, 从而满足不同学生的求知欲, 以提高学生的学习灵活性与自主性。课程学习过程中, 教师可在知识点讲完一段时间后进行测试, 根据学生反馈出来的问题及时从教学上加以改进, 并在课堂上让学生参与问题的发现与讨论, 针对所发现的问题提出改正意见和建议, 从而增加学生的自主学习能力。
4. 建立教学网站。
由于计算机辅助设计软件的学习需要一个巩固与加深记忆的过程, 单靠课堂上的练习是完全不够的, 因此可以通过建立教学网站, 将教学视频与相关的设计资料、素材上传, 便于学生随时查阅与调取, 也可以在网站中开通教师答疑项目, 让学生在课后也能与教师互动, 提高教学效果。
(二) 学生方面
1. 正确定位。
让学生正确认识在计算机软件课程中学习的仅仅只是个应用操作过程, 它是作为环境艺术设计专业的辅助操作工具, 从而把该课程所涉及的软件知识作为一种手段来表达自己的创作意图, 避免走入学习的误区。同时, 可鼓励学生自行在网上进行优秀素材的收集, 以扩展学生的创作视野, 激发学生的创作灵感。
2. 主动性学习。
实训课程讲解之后, 可将课堂交给学生, 让学生针对实训练习中出现的设计和所运用到的操作命令来进行分析, 鼓励学生大胆地提出不同的设计与制作方法, 教师加以指导并参与最后的总结工作, 让学生的被动学习过程变为主动, 加深学生对课程内容的理解。
(三) 考核方式
1. 采取阶段性考试手段。
每完成一小段的知识点讲解就进行一次测验, 随时掌握学生的学习效果, 对于测试中所反映出的学生欠缺的知识面, 在后面的课程讲述过程中加以强调与改进。
2. 用实例图纸考量学生对知识理解的灵活性。
环境艺术设计是一门实践性与应用性相结合的学科, 单纯的计算机软件技能的掌握无法适应设计行业市场的要求, 需要学生同时具有较强的专业技能知识与实际应用能力。通过二维图纸转化三维效果图的绘制, 这样可以使得学生在巩固之前相关的专业课程知识的同时, 也增加了技能性的考核目标, 在不指定步骤和方法的情况下, 学生可通过所学知识来绘制, 以考核学生利用已有知识解决问题的能力及创新能力, 从而提高他们的实战技能以应对竞争激烈的市场需求。
三、结语
计算机辅助设计课程的教学改革, 要紧密结合市场实际人才培养需要, 从以往的单一教学模式改为多元化的教学形式, 增强授课内容的实用性和课堂教学的有效性, 以学生为主体, 培养学生的主动学习能力, 在学习过程中提高学生的实践应用与创新能力, 为培养高层次技术性人才打下坚实的基础。
摘要：计算机辅助设计是门技术性较强的学科, 能更为直观地表达设计结果, 因而成为多数设计公司的主要设计表达方式。本文通过对环境艺术设计专业中该课程的教学现状进行分析, 并针对教学中存在的问题提出调整性建议。
关键词：计算机辅助设计,环境艺术设计专业,教学改革,设计表现
参考文献
[1]田鹏.计算机三维辅助设计课程教学的改革与实践[J].福建电脑, 2009 (5) .
[2]王正刚.3d Max教学应用的思考[J].装饰, 2005 (7) .
性别：男
民族：汉族
出生年月：1990-09-09
手机： ***********
邮箱：yjbys@qq.com
工作年限：应届毕业生
婚姻状况：未婚
籍贯：浙江
现居住地：浙江
求职意向
期望职位：室内外装潢设计
期望行业：家居/室内设计/装潢
期望地点：浙江省
期望月薪：￥1,000-￥3,000
工作性质：全职
到岗时间：一周之内
附言： 我是应届毕业生。希望想一边工作一边学习点经验。具有上进心。责任心。做事能力强。吃住按照公司条约。一心想学习。望公司录用。
教育经验
-09-01至-07-01
杭州第一技师学院
所学专业：园林景观设计
学历： 大专
专业描述：具有较强的设计能力，能熟练绘制工程施工图和效果图，熟悉室内外空间环境设计、配置和工程造价规范，富有创新精神的.设计与管理、熟练CAD等
校园实践
-04-01
龙门古镇
担任职务：实习委员
活动描述：古建的速写。古建的参观。
自我评价
服装设计专业求职个人简历 个人基本简历 姓名：-国籍：中国
个人照片 目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：广州身材：170 cm50 kg婚姻状况：未婚年龄：21 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职应聘职位：行政/人事类:人事助理 服装/纺织/皮革/制鞋类 设计助理 设计/广告类 设计助理工作年限：2职称：无职称求职类型：全职可到职-两个星期月薪要求：--3500希望工作地区：广州 广州 广州个人工作经历：.7—.1
雀巢公司形象代表、百威形象代表、各种大型服装SHOW模特、订货会试衣模特、校制毕业设计服装设计及模特展示等
2006.2—.5 广州香鳄王实业有限公司 职位：前台文员
主要负责：员工入职，离职登记、每月员工考勤统计、公司客户的接待、每月公司文具订购、公司电话转接、机票订购、收发传真、文件打印以及兼职公司试衣模特等。
2007.6---至今 广州欧翼服装有限公司 职位：行政助理
主要负责：协助行政总监工作、考勤核对、员工转正办理、内购管理、内部事物协助、衣服新版拍摄、试衣模特等。 教育背景毕业院校：广州市贸易职业高级中学 最高学历：中专毕业--07-01所学专业一：服装设计所学专业二：计算机应用受教育培训经历：2006.9—至今 广州市广播电视大学 商务英语 现就读夜校
通过全国英语等级第二级考试,并获证书
通过全国计算机Photoshop软件等级四级考试,并获证书. 语言能力外语：英语 良好国语水平：精通粤语水平：精通 工作能力及其他专长对新技术有极高的`热情，乐于接受新的挑战，并对未来技术发展趋势有敏感的洞察力;富有创造性思维，且独立完成工作能力强;性格开朗，善于与人交往，团队工作能力强;精力充沛，有极高的工作热情和强烈的责任心。 详细个人自传本人性格 活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
同时要学会包装简单至极的打杂经历。这并不是要同学们不诚信，编造假的.工作经历，而是要在描述常规工作内容后，简要总结出这份工作带给自己的硬实力的提高和软实力的成长。
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基本信息
姓 名：yjbys 性别：女
婚姻状况：未婚 民族：汉
户 籍：四川成都 年龄：22
现所在地：广东广州 身高：1.64cm
联系电话：
电子邮箱：/jianli
求职意向
应聘职位：影视策划/制作人员，后期制作
工作年限： 职称：无职称
求职类型：全职
月薪要求：面议
到岗时间：随时
工作经历
xx年3月—至今 xx有限公司，担任工作人员。主要工作是：负责和管理活动，协助主管，做好大大小小事务。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任宣传兼带领工作人员。主要工作是：在各个站点进行宣传，也到佛山市进行宣传。带领有意向想买房的客人去销售中心进行深一层了解楼盘，深受经理赞赏。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任宴会服务生兼经理助手。主要工作是：在酒店内协助经理,帮忙招待顾客,给顾客提供服务，深受经理赞赏。
教育背景
毕业院校：广州现代信息工程职业技术学院
最高学历：大专
毕业日期：20xx-07-04
所学专业：数字媒体设计与制作
获得证书
20xx-01至20xx-03 国家教育部考试中心 数字媒体设计与制作 全国一级计算机证书
20xx-09至20xx-05 广州现代信息工程职业技术学院 数字媒体设计与制作 “优秀学生”荣誉证书
20xx-05至20xx-06 广州现代信息工程职业技术学院 数字媒体设计与制作 入党结业证书
20xx-05至20xx-06 广州现代信息工程职业技术学院 数字媒体 设计与制作 入党优秀学员证书
20xx-09至20xx-01 国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 数字媒体设计与制作 photoshop证书
语言能力
外语：英语一般
国语水平：精通
粤语水平：精通
工作能力及其他专长
1、熟悉各种软件的操作以及实际应用，不断学习新的知识，结合实际应用，学会与时俱进，有良好的团队精神;
2、熟练应用办公软件:Word、Excel、Powerpoint，影视编辑软件AfterEffect、Premiere，图片编辑软件 Photoshop、CorelDraw，音频编辑软件CoolEditPro、Audition，多媒体制作软件Director，动画编辑软件：FLash，三维编辑软件：3dsmax，格式转换软件:格式化工厂，计算机安全技术、网络操作系统、C语言程序设计、JAVA程序设计、网络设备管理、电子商务、多媒体应用技术、数字媒体影视特效、网页设计(Dreamweaver)、数据库(SQLserver)等操作。
自我评价
CAD平面图设计、Photoshop、3D max效果图、手绘效果图
| 详细个人自传 |
| 本人是08年室内设计的毕业生，具有较好的`美术功底及艺术素养，掌握autocad /photoshop/ 3ds max /vray/lights cape/等设计软件等
初出社会希望能够好好的磨练自己，努力能使自己变得更加“强壮” ，使自己更能屹立在惊涛骇浪之中 。在生活中我是一个，吃苦耐劳、诚实乐观、责任心强、善交际、具有良好的团队协作能力与沟通能力。 |
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206月至9月 在长沙元开纺织有限公司工作 主要从事服装的设计与制版，及后期服装的质量检查，具备一定的`设计能力和工作能力。
暑假，在长沙市元开纺织服饰有限公司车间工作，能高质量地完成整件衣服的缝制，并能协助车间主任工作，在工作过程中，积累了服装制作与工艺的实践方法、实际经验。
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 江西服装学院 | ||
| 最高学历： | 本科 | 毕业- | -07-01 |
| 所学专业一： | 服装设计与工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | -2007 江西服装学院 - 绥宁一中 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 一般 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 专业水平： 熟练掌握OFFICE系列软件 熟练运用PHOTOSHOP/富怡软件 平面软件CORELDRAW 工艺较好,熟悉制版 英语水平： 具有较强的听、读与写的能力 【环艺设计专业求职简历】推荐阅读： 环艺艺术设计毕业生简历03-06 环艺(室内设计方向)专业特色介绍06-20 环艺专业求职自荐信09-25 环艺专业的求职信02-09 环艺毕业设计要求11-27 环艺毕业设计读书报告11-02 环境艺术设计系环艺-毕业设计任务书11-05 广告设计专业毕业生求职简历07-08 广告艺术与平面设计专业-求职简历11-26 室内装饰设计专业个人求职简历01-06 |
