教案：别了不列颠尼亚（通用8篇）
《别了，不列颠尼亚》教学设计
江西省余江县第一中学 姜舟斌
【教学目标】
1、掌握基本的新闻知识，明确新闻与新闻特写的异同
2、品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格
3、回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、新闻特写
新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有及时性和真实性的特点，语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。
新闻特写，形象性、文学性、感染力比新闻强，常带有作者的议论和抒情，篇幅较长，描写细腻。
二、课文分析
新闻的结构：标题、导语、主体、结语
1、本篇新闻的标题有什么深刻的含义？
用典：含义丰富。毛主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国时，曾经写过一篇文章，题目是“别了，司徒雷登”。意在指美国在中国作威作福的时代过去了。本文活用了这个标题。以英国皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的殖民统治。
虚实结合：从字面上看，是指查尔斯王子和彭定康乘坐“不列颠尼亚”号游轮离开香港，这是现实的场景。“不列颠尼亚”是轮船的名字，但作者仅仅是向一艘船告别吗？“不列颠尼亚”的离去，同时也象征着英国殖民统治在香港的终
结，中国一段屈辱的历史终被洗雪。寓虚境于实境，独具匠心，又了无痕迹。
文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得一等奖。
2、本导语的新颖之处
散文式的开头，蕴含着深刻的情感。开篇点题，告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开了香港，标志着长达150年的英国统治的终结。同时也揭示出文章的主旨。
3、本文的主体部分是以什么为顺序来概述英方撤离香港的过程的？时间顺序，以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。
展示了六个不同的场景。
4时30分——末任港督的降旗仪式 4时40分——末任港督离开港督府 6时15分——英国添马舰营区的告别仪式 7时45分——英方的第二次降旗仪式 子夜时分——中英交接仪式，香港易帜 0时40分——不列颠尼亚号离港
4、文章在写现实场景的同时，巧妙的穿插了许多历史资料。没有历史资料做支撑，文章将缺少一种历史感和沧桑感，历史背景起到烘托现实场景的作用。把历史场景和现实场景相融合是本文主体部分的另一写作特色。
5、文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情。细节描写是本文主体部分的第三大特色。
①“面色凝重的彭定康”
这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。
②“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
③“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
6、本文的结语部分，我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？
①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。
三、课堂小结
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
四、板书设计
别了，“不列颠尼亚”
标题
历史意义与现实意义相融合 导语
散文式的开头
开篇点题
主体
以时间为顺序
历史场景和现实场景相结合 结语
关键词：《别了, “不列颠尼亚”》,教学创意,博观约取,筛选信息
《别了, “不列颠尼亚”》是人教课标版教材必修一第四单元的第一篇课文, 如何上好这篇课文呢?我采用了以下步骤来教学:
一.导入:
香港回归, 这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻;香港回归, 这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。今天, 我们一起来读一篇报道香港回归的短新闻, 也是获得当年的新闻一等奖的新闻名作——别了, “不列颠尼亚”。板书题目:别了, “不列颠尼亚”。
二.聚焦标题:
1. 别了, “不列颠尼亚”, “不列颠尼亚”, 是什么意思。看第一段, 寻找答案。
明确:英国皇家游轮。“不列颠尼亚号”英国皇家游轮带着查尔斯王子和离任港督彭定康离开香港。
2.别了, “不列颠尼亚”, 这一标题有几层含义, 分别是什么?
明确:两层, 实指虚指。不列颠尼亚号游轮带着查尔斯王子和离任港督彭定康离开。这标志着英国彻底结束了对香港的殖民统治, 中华民族一雪百年国耻, 恢复对香港行使主权。
3.再看标题, 我们对标题调整语序, 就成了, “不列颠尼亚”, 别了。比较调整前和调整后, 表达效果有何不同?
明确:倒装。意在强调, 我们彻底结束了英国对香港的殖民统治, 百年的屈辱一扫而光, 隐含着一种自豪之情, 一种骄傲之情。
三.信息筛选:
1. 我们知道, 新闻要向读者提
供新近发生的重大事件, 那么这篇新闻报道的重大事件是什么?请大家迅速浏览全文, 看这篇新闻在报道新闻事件的时候有最明显最大的特点是什么?
明确:香港回归。时间。 (学生阅读, 教师提示, 有的时间是明的, 有的时间是暗的。)
2. 标清全文段落序号。以时间为关键词在文章中找相应的新闻事实, 并加以概括。
明确:4时30分, 港督府, 降港督旗。4时40分, 港督府, 港督离府。6时15分, 添马舰东, 告别仪式。7时45分, 添马舰东, 降米字旗。最后一分钟, 交接仪式上, 降米字旗。新的一天的第一分钟, 交接仪式上, 升我国旗。同时, 添马舰营区, 升我国旗。0时40分, 不列颠尼亚, 港督离港。
3. 对上述新闻事件再概括。
明确:4时30分, 港督府, 降港督旗。7时45分, 添马舰东, 降米字旗。交接仪式上, 中英易帜。
4. 小结:
这篇新闻选取了旗帜这一具有象征性的事物, 降旗, 降旗, 降旗, 升旗, 升旗。以降英方旗帜升我方旗帜为核心事件, 反映了香港回归, 角度独特。
四.揣摩语句:
1.从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛, 至1997年7月1日五星红旗在香港升起, 一共过去了156年5个月零4天。尾段“156年5个月零4天”与首段“150多年”的不同, 为什么这么精确呢?
明确:这对我们民族来说有着非同寻常的意义。从两个方面来看, 于祖国而言, 这是朝思夜想的156年5个月零4天, 这是苦苦守候的156年5个月零4天, 这是饱受熬煎的156年5个月零4天;于香港而言, 这是漂泊流浪的156年5个月零4天, 这是历经艰辛的156年5个月零4天, 这是备受凌辱的156年5个月零4天。所以必须精确。
2.大英帝国从海上来, 又从海上去。这句话如何理解?
明确:既是实指, 又是虚指。英军从海上来到香港, 最后又乘船从海上离开。从海上来标志着英国开始了对香港的侵占, 从海上去意味着结束了对香港的殖民统治。
五.体会感情:
1.设置情境, 如果你是中央人民广播电台的播音员, 现在要向全世界播报这一重大新闻, 你要怎么播报呢?
明确:严肃庄重。重大新闻, 不可不严肃;伟大时刻, 不可不庄重。
请同学把整篇新闻播报一遍。
2.现在把这篇11个段落的新闻压缩为100字以内的消息, 在整点新闻播报。
明确:就最重要的事件变成短新闻, 最重要的当然是中英交接仪式上的易帜。截取第8段两句的后一句, 第9段三句的第一句, 合成两句话新闻。
再进行播报。体会其中的激动欣喜自豪之情。
六.总结全文:
中英易帜, 这是一个庄严的时刻, 这是一个永载史册的瞬间。香港回归, 这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻, 香港回归, 这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。师生配合读, 师读前半句, 生读后半句。结束全文。
七.课下作业:
搜集有关香港历史的资料, 写一段文字, 谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。
《别了,不列颠尼亚》是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)一》第四单元的课文,是精读课文《短新闻两篇》中的一篇,另一篇是《奥斯维辛没有什么新闻》。这一单元的学习内容是新闻和报告文学,还有两篇作品分别是中国报告文学三大里程碑之一的《包身工》和记录中国航天事业辉煌发展的《飞向太空的航程》。
在当今信息大爆炸的时代,如何快速获得信息,如何在新闻中解读事件的真相,感悟生活的内涵成为语文教学的又一重大任务。本单元四篇作品不仅传递着新鲜、真实的信息,同时更彰显人文性的厚度,他们以饱满的情感、纵横的历史经验,给读者以心灵的震撼,是将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价完美结合的典范。基于以上特点将《别了,不列颠尼亚》的教学目标设定为:学习积累新闻文体的相关基本知识,通过快速阅读掌握新闻事实,了解香港回归的历史过程,感悟借助细节、对比等手法展现出的作者的骄傲与自豪。阅读文本,使学生能够与作者产生情感共鸣,完成潜移默化的德育教育目标。
在教学目标确立的基础上,突出教学重点,即学习新闻类作品的特点和本文的写作特色。注重基础知识的传授和阅读能力的培养,并且让这种能力的生成在教师的指导和点拨下实现。根据学生的认知水平和鉴赏能力,将教学难点设定为学习本文运用对比含蓄地表达情感的手法。
二、说教法
1.学情分析
高一的学生经过初中的语文学习和训练,有一定的阅读和鉴赏能力。他们对新闻类作品比较熟悉,学习此类作品容易让他们获得心灵共鸣,产生获取知识的满足感。为防止学生在阅读过程中流于表面化、肤浅化,教学过程由浅入深,由已知过渡到未知成为设计本课的教学思路。目的是激发学生的学习兴趣,健全学生思考与探究的能力,达到水到渠自成的教学效果。
2.教法指导
第斯多惠说:“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”为了让学生学会自主学习,采用了以下的教学方法:
①阅读法:先速读,后精读。新大纲要求学生的速读应达到每分钟600字。本文约1000字,要求学生在两分钟内读完,并概述本则新闻的要点。这可培养学生的阅读速度,并提高概括能力。
②提问法:以提问的形式对学生的阅读实践进行适时的点拨,推动学生的思维活动,探究文本的真意。同时注重各个问题之间的内在联系,构建个性化解读方式。
③情景创设法:用视频、图片、课堂语言等构建情景,创设氛围,将学生紧紧包围在其中,让学生体会我们不仅在阅读一篇作品,更是在阅读华夏民族的自强史,从而激发他们的民族自豪感和爱国热情。
三、说学法
学生是学习的主体,自主学习是高中阶段教育的重要任务,教会学生怎样学习,从而达到“教是为了不教”的教学境界,让学生在课堂中不仅学到知识,更拿到了打开知识世界的钥匙,从而通向终身学习之路,走向成功,这是教学改革的真正目的。
在本节课中,要在一课时完成教学内容,必须以学生为课堂的主体,倡导“自主、合作、探究”的学习方法,具体方法:
①讨论法:在解决教学难点的过程中,让学生分组讨论,运用集体的智慧,采用合作探究的方式,完成教学任务。
②圈点阅读法:教师应该适当地指导学生如何阅读,在阅读过程中让学生养成边读边圈点、画线的良好阅读习惯,这其实也是一种思考的过程。
③课外阅读材料辅助法:以教材为基础,延伸阅读与之相关的资料,学生在这样的阅读实践中,拓宽了知识面,加深了对教材的理解,同时可以根据个人的特点,开展个性化的阅读。
四、说教学过程
为了完成教学目标,使教学过程有效、清晰,将教学过程分为四个环节。
第一环节:导入。情景导入法。先利用多媒体展示1982年撒切尔夫人访华期间不慎摔倒的3张图片,学生会很惊讶地看到外国领导人的尴尬时刻,也会立刻想追问她摔倒的原因,于是趁势导入说“其实曾经摔倒的是中国人,而且我们用了150年的时间才爬起”。我相信学生们的爱国心会迅速地被唤醒,由此全情地投入到课堂之中,接着教师简单叙述香港历史,最后多媒体展示邓小平的经典名言:“如果中国在1997年,也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回,任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代,甚至也不能向世界人民交代。如果不收回,就意味着中国政府是晚清政府,中国领导人是李鸿章。”我想任何一个学生看到这段话都会涌起强烈的民族自豪感,为我们日益强大的祖国鼓掌。
设置这样的导语目的在于,让导语不只具有导入文本的作用,同时可以起到良好的情感教育作用,将历史和现实对接,彰显华夏民族强大的生命力。
第二环节:新闻知识介绍与积累。这个环节分别向学生介绍新闻特写的定义和特点、新闻类作品的结构。新闻作品学生接触得很多,但大多源于兴趣,随意性很强,没有建立对此类文体的系统和科学的学习方法,所以本环节的设置就显得尤为重要。它帮助学生梳理已有知识,健全自己的学习系统。
第三环节:速读文本,筛选信息。本环节由三个问题构建基本框架。
问题一,速读全文,找出行文线索,并用自己的语言转述这则新闻的主要内容?
答案预设:本文以时间为线索,记录了香港回归的过程,重点记录了末任港督离港的情形。
问题二,根据香港布政司办公室交接仪式统筹处统计,全球有778家媒体,8423人登记采访香港政权交接仪式,1997年6月30日23时59分到7月1日0时1分的两分钟时间聚焦了世界的目光,本文哪段记录了这一时刻?为什么没有重笔描绘这一场面?
第一个小问题仍然是考查学生迅速筛选信息的能力,学生浏览课文后会很快找出答案。而第二个问题,主要是鉴赏本文的艺术特色,对学生来说,解决它有一定难度,在学生思考的过程中,教师展示一张著名的照片(一张黑白照片,片中一位小姑娘手拿铅笔,睁着一对大眼睛望着前方……《我要读书》,作者:解海龙),然后提示学生,以此种类比思考的方法帮助学生解决问题,获取知识。
答案预设:以英方的角度来作为描述的重点,能够凸显对比的作用,显示我们伟大祖国日益强大。在展示新闻的过程中,独特的新闻视角可以更传神地表达作者的情感,引发读者深思,使作品内涵更加丰富。
问题三,回归的仪式只需要几分钟,可是我们分明听到“我离开你已经太久了,母亲”的歌声回荡在耳边,文中的哪些语句让我们看到了这分别的长久?
答案主要涉及到本文的新闻背景,旨在培养学生分类别筛选信息,品味语言的能力。引入相关历史资料,使得现实的场景有历史的纵深感,更具历史的厚度。
答案预设:
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的近一个半世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末任港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。
156年前,是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗。
代表英国女皇统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标记的黑色劳斯莱斯,最后一次离开了港督府。
第四环节:精读文本,涵咏情感。以提问带动学生思考探究。
问题四,“零度写作”是新闻人的基本职业准则,这并不是说新闻中不可以带有个人情感色彩,那么本文是怎样含蓄地表达作者的自豪与激动的?
这个问题涉及全文,教师在课堂上可以采用分组讨论的教学方法,让学生合作探究,得出答案,同时教师要适时点拨与追问。
答案预设:
①副词的魅力。
学生对副词的品味有困难,教师可以用初中已学习过的知识来点拨学生。事例:闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。(李清照《武陵春》)“尚”“只”强化了情感,凸显了作者的愁苦。以上的提示,让学生迅速体味到了文中“最后”“永远”等副词的作用,感受到面对屈辱的结束,国人的自豪。
②数字的力量。
本文数字的作用体现在两方面。一、时间的精确性。以时间为线索,记录时间精确到分钟,体现了庄严感和严肃性。二、150的变化。教师点拨,第1段“150多年”,第7段“156年前”,最后一段“156年5个月零4天”,以上数字上有什么变化?答案显而易见,越来越精确的表述,体现了自豪感和爱国心也在逐渐地增加。
③对比的妙处。
对比是最好的凸显情感的手法,教师点拨,诗歌中的对比手法,“知否,知否,应是绿肥红瘦”“朱门酒肉臭,路有冻死骨”“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”(举例可以让学生完成,教师提示和帮助)以上铺垫,学生可以很快找到答案。“大英帝国从海上来,又从海上去”,“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景”,第七段等等。这些对比,采用一扬一抑的方法,将华夏民族的崛起全方位地展现在世人面前。
④细节的作用。
新华网北京2007年7月1日电 今年7月1日是香港回归祖国10周年,香港举行了隆重的纪念活动。10年来,香港成功落实“一国两制”“港人治港”、高度自治的方针,保持了繁荣稳定的局面,国际社会对此予以高度评价。
问题五,阅读上面的一则新闻,思考本文运用了大量细节的好处?
关于细节的作用,采用比较阅读法,让学生品味本文环境描写、神态描写等细节的作用。它们虽然所占文墨不多,但是却蕴藏了丰富的情感。学生能够深入文本,将其挖掘出来,将会加深他们的感悟,提高鉴赏能力。
另外,“本文题目的妙处?”“作者为什么将交接仪式称为‘日落仪式’?”等问题,教师根据课堂情况,在追问和提示的过程中巧妙地提出,帮助学生深入地品味文本,挖掘其思想内涵。
五、说作业布置
原则是学以致用。“值此建国六十周年之际,写一篇关于天安门国庆庆典的新闻特写,500字左右。”练习写作,综合运用课堂所学知识,将新闻事实、新闻背景和新闻评价贯穿在文章中,让所学知识最终回归于实践。
六、说板书设计
新闻性文章的阅读，我认为主要培养的是学生筛选信息的能力，把握关键问题的能力所以本文的教学以学生为主体，以老师的引导为辅
?教案设计
【教学目标】：
知识与能力：
了解新闻特点，掌握特写性消息的写作特点
过程与方法：
品味语言，体会对比的作用，感受作者的情感
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国、热爱和平的思想感情
【教学重难点】：
1、新闻知识的掌握
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格
【教学课时】：一课时
【教学方法】：自主? 合作? 交流
【教学过程】：
一、情景导入
1.图片：中华人民共和国国旗、英国米字旗、香港行政区区旗
1841年鸦片战争这个以后，英国强占香港岛;1842年清政府与英国签订中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，割香港岛给英国;197月1日香港回到祖**亲的怀抱。
年7月1日是一个彪炳史册的日子，因为这一天全世界都在向东方聆听一个声音，它响彻寰宇，向世界宣告：中国恢复对香港行使主权。这是一个雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻。作为中华民族儿女，我们应该铭记这一时刻，历史记载了这一时刻，我们也深深地记住了1997年7月1日。
今天就让我们一起学习新闻特写《别了，不列颠尼亚》。
2.本文选自新华社出版版《通讯名作100篇》，署名为周婷、杨兴，实际作者为四人：周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷。
二、明确学习目标
1.知识与能力：
了解新闻特点，掌握特写性消息的写作特点
2.过程与方法：
品味语言，体会对比的作用，感受作者的情感
3.情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国、热爱和平的思想感情
三、预习检测文体常识
1.什么是新闻
2.新闻的分类
3.新闻的主要特征
4.新闻的结构
四、初读文本，整体感知
一、教学目标
1． 了解新闻和通讯的异同。
2． 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。3． 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
二、课程安排 2课时
三、教学过程
（一）导入新课，简介文题与体裁
1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
（二）学生自读课文，扫清字词障碍
1、给下列生字注音
颠
瞩
凝
督
荆
舰
2、解释下列生词
掩映：彼此遮掩而互相衬托。陈迹：过去的事情。瞩目：注目。
（三）分析课文
1、说说你如何理解标题？
①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。
2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。
时间 地点 主要事件 1997年6月30日
下午4点30分 港督府 彭定康注视着港督旗帜降下旗杆 1997年6月30日
下午4点40分 港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府
1997年6月30日
下午6点15分 距英军总部不远的添马舰 东面的广场 举行“告别仪式”，查尔斯宣读女王赠言 1997年6月30日
下午7点45分 “威尔士亲王”军营旁 举行第二次降旗仪式 1997年6月30日
最后一分钟 中英香港交接仪式现场 米字旗在香港最后一次降下 新的一天来临的 第一分钟
中英香港交接仪式现场 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起
1997年零点40分 中国南海 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中
3、文章按时间顺序特写了哪几个场景？
场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；
场景二：下午6点15分 在添马舰 军营东面的广场 举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；
场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起；
场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；
这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？ 4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。
5、把这篇通讯改写成一篇新闻，你省略了哪些语言？体会一下这些语言的好处。
“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。“末任港督官告别了这个曾居住过25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”„„交待告别的细节，事情的因果、始末交待的具体清楚。
“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告别”的仪式的氛围起了点染的作用。
6、在改写过程中你是否发现本文时间的表述非常精确，但表述形式不一致，为什么？
7、这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？
如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。
皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。
全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。
新闻和通讯的主要区别
①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。
各位评委大家好：我抽到的是 号，我说课的题目是《别了，不列颠尼亚》，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学过程等几个方面介绍我对本课的认识。
一、教材分析
《别了，“不列颠尼亚”》是高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。本单元学习的重点是新闻和报告文学。新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。《别了，“不列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。根据教材的特点和学情的特点，根据新课标新闻与传记鉴赏能力的要求，在教学中，我制定了这样的教学目标：
二、教学目标 1.知识与能力目标：
培养学生阅读新闻的习惯，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，就涉及的事件和观点作出自己的判断；掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。
2.过程与方法目标：
通过自主学习和小组合作的方式探讨文本。3.情感态度与价值观
培养学生关注社会、关注生活，树立正确的价值观和社会责任感
三、教学重点难点
本文的重点在于揣摩新闻语言简洁、准确、委婉的特点和对细节内涵的领悟力。
教学难点
理解作者新闻场景与历史材料结合起来读写法。
四、教学过程
整个教学过程分为三个环节：知识构建环节——2.课文研习环节——3.品味语言环节
一、知识构建环节
1.播放有关香港回归的纪录片，设定好情境，引导学生进入课文。
（设计理由：现在的学生并不熟悉香港回归这一事件，这篇新闻报道对他们来讲只是历史回放，所以再现情景可以拉近学生与文本的距离。）
2．学生听课文朗读，注意新闻播音的特点，让学生发现并及时纠正自己的错误读音。3．复习新闻知识
①什么是新闻、什么是特写新闻？ ② 新闻（消息）的结构：标题、导语、主体
（设计依据：本文一个重要的教学目标是教会学生如何阅读新闻，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，这就要学生知道新闻的相关知识，把握新闻的结构，根据新闻不同部分的不同作用准确把握新闻内容。）
二、课文研习环节
1、根据刚才所讲的新闻结构知识，给课文分段。
题目：别了，不列颠尼亚 导语：第一自然段 主体：第二自然段——最后
2、看导语段，概括本文的主要内容。这个题目或者叫：将文章概括为一句话新闻。（这是新闻题目中，我们经常做的一道题，在这里告诉学生导语段的重要作用）
3、前面已经讲过什么是新闻特写，谈谈本文作为新闻特写的写作特色。
本文生动的再现了四个典型的场景，并穿插了必要的背景材料，生动鲜明，又有历史的厚重感。
4、研究四个场景，新闻只对事件做客观的叙述，要学会看透文字背后的情感。四次场面描写不断重复的内容是什么？为什么这样反复写？
提示：不断重复的内容是：英国“米字旗”在香港降落。作者共三次写到英国国旗降落。突出了英国与香港的永别，让读者感到英国的黯然的离去。
5、具体分析这些背景材料部分。指出其作用。具体问题： 作者为什么写港督府的历史？ 历史回顾部分能不能删呢？
三、品味细节环节
1.“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”。
2.大英帝国从海上来，又从海上去。
3.“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
4.研究本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，有什么深刻的含义？ 5.课堂总结：
只有祖国繁荣富强，我们才能笑对历史，只有祖国繁荣富强，我们才能直面现在。从战争年代到和平时期，无时无刻不再说明着这一点。
单元知识讲解：
一、结合教材38页，教师补充：
过渡语：阅读新闻作品对我们来说有两重意义：一方面，新闻之所以是新闻，在于它是新近发生的，这些可能与我们的生活息息相关，它们可以提供我们有用的信息，引导我们关注当下发生的事情，去发现生活中的真善美；另一方面，当我们阅读这些新闻作品的时候，我们面对的并非正在发生的事件，因为新闻所反映的都是已经发生了的事情，它永远是过去的新闻，到了今天已经成了历史，我们可以从容地回顾那段“历史”，汲取经验和教训。（多媒体展示）
二、了解新闻相关知识（多媒体展示）1.什么是新闻（消息）？
新闻也叫消息。新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。2.新闻（消息）的基本特征？
结合教材38页表现在：及时性、真实性、文字少、篇幅小是其基本特征。3.新闻（消息）的样式？
结合教材38页表现在：消息、通讯、特写等样式。4.构成新闻的要素是什么？ 五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：
（1）when 何时（2）where 何地（3）who 何人（4）what 何事（5）why 何因（6）how 何果 5.新闻的结构（重点讲解）（1）标题（板书：标题）
①含义：通常位于新闻正文之前的对新闻内容加以提示的简短的文字，而且字号一般要大于正文。
②特点：标题必须简明准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。③分类：主题（正标题）、副标题、引题 主题是中心。从内容来说，主题说明新闻中最重要的事实和思想，是标题中最主要的部分。从结构来说，主题是标题中最主要的部分，是标题的枢纽，引题和副题都是直接与主题发生关系的。
引题是位于主题之前的辅题，主要作用是引出主题。引题文字宜简洁，最好不要超过一行，否则，喧宾夺主，不利于主题的突出。
副题位于主题之后，主题不能完全包括或表述的重要内容，往往由副题来承担。副题主要起补充和解释主题的作用（写作文时的作用是一样的）。（2）导语（板书：导语）
导语是新闻开头的一两句话或第一自然段，它用简洁生动的文字，写出新闻中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示新闻的主题思想（等同于写作文时的第一段的作用）。（3）主体（板书：主体）
主体是新闻的主干部分，它紧接导语之后，表现全篇新闻的主题思想，一般按照时间顺序或逻辑顺序写作（先留悬念提问：本文是按照什么顺序来写的呢？），但仍然要先写主要的，再写次要的（写作文时的方法是一样的），它是构成新闻内容的主要部分。（4）背景（板书：背景）
背景是指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料（课文中就有不少背景材料）。其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托和深化主题的作用。（5）结尾（板书：结尾）
结语是指新闻的结束语，新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
小结新闻（消息）的结构：上面这五个方面，其中的标题、导语和主体是必须有的，至于背景和结尾到是可有可无的。
10.短新闻两篇
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
教学目标： 知识目标：
1.了解新闻和通讯的异同。2.了解文中重点语句的深刻含义。能力目标：
1.学习本文用词准确、生动形象的语言特点。2.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
情感目标：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。教学重点：
1.了解新闻和通讯的异同。2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。教学难点：
1.了解新闻和通讯的异同。2.培养学生的爱国主义情感 教学方法：自主、合作、交流。课时安排：1课时。
一、导入设计（提问式导入）：
同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？
多媒体板书：“东方之珠”——香港！
提问：香港回归是什么时候？ 明确：1997年7月1日（生答略）。
1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。（1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，迫使清政府于1860年签订《北京条约》，割让九龙半岛南端即今界限街以南的地区。中日甲午战争之后，英国又逼迫清政府于1898年签订《展拓香港界址专条》强租新界，至此香港完全成为了英国的殖民地，租期99年。上个世纪80年代初，按照国家领导人邓小平提出的“一国两制”，中央政府开始与英国政府就解决香港问题展开谈判，确认中华人民共和国政府于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。→补充出澳门回归的时间（1999年12月20日）（多媒体板书）
提问：如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？（多媒体板书）
明确：今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。今天我们一起学习《别了，“不列颠尼亚”》，再次感受一下这一历史时刻。
二、研究课文结构
标题分析（结合板书写出本文的标题：别了，“不列颠尼亚”）
板书：标题：别了，“不列颠尼亚”
提问：文章的标题往往是文章的眼睛，文章的中心，新闻标题更始如此。思考这篇新闻标题的用意所在→即说说你如何理解本文标题的？（多媒体板书）
过渡语：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题，以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的殖民统治。“别了”，委婉的口气中略带一丝嘲讽，借以表达英国殖民统治的结束。这里主谓倒装，更能表达情感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。
明确：标题一语双关，有两层意思。
（1）以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国殖民统治在香港的终结（中国历史上屈辱的一段终 被洗雪）。→不列颠（大不列颠及北爱尔兰联合王国）（2）“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。→标题独具匠心，传递出中华民 族在这种特定历史时刻的自豪感。
（一）导语部分分析（结合板书让学生用一句话概括出本文的导语）（多媒体板书）
明确：（第一段）香港末任港督离开香港。
板书：导语：香港末任港督离开香港
（二）主体部分分析（结合板书分析）
1.提问：本文主体部分是按照什么顺序来写的呢？
明确：时间顺序来写。
2.提问：按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动（即概括主体部分写到的事件）。（多媒体板书）
明确：4时30分：末任港督的降旗仪式→第三段
4时40分：彭定康离开港督府→第三段 6时15分：英国告别仪式→第五段
7时45分：英国举行第二次降旗仪式→第七段 子夜时分：中英香港交接仪式上的易帜→第八段 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港→第十段 板书：4时30分：末任港督的降旗仪式
4时40分：彭定康离开港督府 6时15分：英国告别仪式
7时45分：英国举行第二次降旗仪式 子夜时分：中英香港交接仪式上的易帜 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港
（三）提问：文章按时间顺序特写了哪几个场景？（多媒体板书）
明确：场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；
场景二：下午6点15分在添马舰军营东面的广场 举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；
场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起； 场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；
（四）找出本文中所穿插的背景（多媒体板书）
过渡语：这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？
提问：文章在写现实场景的同时，又相应地介绍一些背景材料，请在文中找出来并分析其作用。明确：过渡语：本文所穿插的背景主要有2个背景材料，表现在：
1.第五段中：提到彭定康离开港督府时，就引入了一些关于港督府历史的背景材料。2.第七段中：降旗仪式。则令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。→此 外还有第四段和第七段。3.小结背景的内容：港督府变迁
板书：背景：港督府变迁
4.作用：背景材料的引用也使得现实的场景有历史的厚重感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。
（五）结语部分分析
1.提问：请问文章是以什么语言来结束的呢？
明确：最后一段，最后一句话“大英帝国从海上来，又从海上去”。
板书：结语：海上来，又从海上去
2.分析最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”。（1）提问：这句运用了什么修辞手法？
明确：对比。→短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴。
（2）提问：最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？即有什么深刻的含义？（多媒体板书）
明确：全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。
“从海上来”指当年不可一世的英国远征军耀武扬威地来，强占了中国的领土，开始殖民统治。
“从海上去”指英国殖民统治的结束。今天只能黯然地从海上离去。→表现出胜利的自豪之情，溢于言表。
三、小结本文主题（多媒体板书）
本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
四、结束语（多媒体板书）
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
增强民族自信心、自豪感，香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴——落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了，华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门，我们作为新时代的学子，应该把握现在的大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。
五、作业设计（多媒体板书）
1.为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ 2.根据新闻的特点，试着写一篇短新闻。
七、多媒体展示关于香港的图片
八、视频播放香港回归交接仪式
九、课堂高考试题演练（多媒体板书）
1.为下面这段新闻拟一个标题，概括其主要内容，要求语言简洁、明白。（不超过15个字）
今日扬州网消息：昨日，由中国商业史学会、扬州大学和东台市人民政府以及个园、汪氏小苑、扬州八怪纪念馆联合举办的“全国盐文化研讨会”在我市举行。原商业部部长、中国商业史学会名誉会长胡平，省盐业局局长晏仲华出席研讨会，来自北京、天津、四川、山西、江苏等地的百余名专家学者参加了研讨会。据悉，全国盐文化研讨会是我市近年来最大规模的一次盐文化研讨活动。与会专家围绕盐业对文化的影响、两淮盐商的旅游资源开发与利用、筹建中国盐文化博物馆等问题进行了讨论与交流。扬州盐文化在中国盐文化发展不可或缺的重要地位，受到了来自全国各地专家学者的关注和讨论。专家们在发言中提出“继承、融合、创新、超越”理论，并一致肯定扬州的盐运经济对明清封建经济的发展的重要贡献，并认为扬州应在充分继承历史文化的基础上，注意盐文化与其它文化的融合，使古代文化与现代文明有效连接，把扬州文化发扬光大。↓↓↓明确：百名专家聚首扬州畅谈盐文化
2.为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。（不超过20字）
2005年8月22日是一代伟人邓小平诞辰101周年纪念日，21日起，“小平南巡座舰”将停靠长沙湘江杜甫江阁3个月，供长沙市民参观。
“小平南巡座舰”属037型猎潜艇，称宁明号，舰长59米、宽7.8米、吃水3米，是上世纪80年代国内装备最先进、武器最精良的战舰之一。1984年1月24日，小平同志乘坐宁明号军舰从深圳前往珠海视察，宁明号由此成为我国改革开放和现代化建设中关键一幕的见证。今年1月11日，南海舰队将已退役的宁明号捐送给湖南湘潭，并改名为“小平南巡座舰”。今年5月12日，海口市政府与湘潭市政府为军舰举行隆重的启航仪式，“小平南巡座舰”赴湘正式启航。6月15日，在历经13个省、市、特别行政区，航行2800海里后，该舰顺利入湘，靠港岳阳。21日下午6时，“小平南巡座舰”抵达长沙市杜甫江阁码头，22日正式与长沙市民见面。
↓↓↓明确：小平南巡座舰停靠长沙与长沙市民见面
板书设计：
标题：别了，“不列颠尼亚”
导语：香港末任港督离开香港
主体：4时30分：末任港督的降旗仪式
4时40分：彭定康离开港督府 6时15分：英国告别仪式
7时45分：英国举行第二次降旗仪式 子夜时分：中英香港交接仪式上的易帜 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港 背景：港督府变迁 结语：海上来，又从海上去
《别了，“不列颠尼亚”》教学反思：
新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学，我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的，所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重，毕竟我们应该学习认识世界的方法。在整个过程中，都贯彻新课程理念，学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈，学生在无形中在各个方面能够得到提高。
【教学目标】：
1、了解新闻有关知识，掌握本文主体部分按时间顺序报道的特点。
2、自主学习，合作探究，学习本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含的丰富感情。
3、记住这个值得纪念的日子，增强民族自豪感，同时也要从历史角度分析中华民族的屈辱史，不要重蹈历史的覆辙。【学法指导】
1、依据预习案通读全文，了解本文以时间顺序组织材料的特点；学习本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含的丰富感情。
2、完成预习自测题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。
（一）预习案
一、了解背景
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
二、文体常识：
1、新闻指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。广义的新闻，包括消息、通讯、特写、专访、言论、调查报告，以及各种新兴的新闻体裁（如新闻评论）。狭义的新闻，专指消息。
2、本文是一篇特写。特写要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的新闻文体。特写侧重于“再现”，往往采用文学手法，描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
三、整体感知：
1、本文的导语、主体、背景、结语分别是哪些段落？分别写了什么内容？
2、主体部分叙述了哪几个时间发生的事情？
3、为什么要将事件具体到“分”？
4、、温馨提示：请将预习中不能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。我的疑问：
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）探究案
1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？
标题有两层意思：①从字面上看，参加交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景；②从象征意义上说：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
强调作用：标题是倒装句式，将“别了”提前。有突出和强调作用，引人注意。
2、找出文中属于背景材料的内容，想一想作者是如何将现实的场景和背景材料有机地融合在一起的？
现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲。每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
3、为什么说英国的告别仪式是“日落式”？
英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了。所以把英国的告别仪式是“日落式”。
4、如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻内涵？
既是现实的场景，也是一句概括性很强的话，把香港百年历史的沧桑巨变凝聚其中，暗含着历史和现实的对比。
（三）训练案
一、用一句话概括以下新闻内容。（不超过15个字）
本报莫斯科今晚6时12分急电（特派记者：王学忠、郑迅）令人紧张得几乎窒息的2008年奥运会主办城市投票仪式于北京时间今晚10时12分结束，国际奥委会主席萨马兰奇庄重地向全世界宣布：中国首都北京在第二轮投票中获得102张有效票中的56票，以明显超过半数的比分胜出，成功赢得主办权！
北京申奥成功。（北京赢得2008年奥运会主办权！）
二、请根据提供的资料，写一则消息。媒体：新华社 地点：北京 时间：7月25日上午9时
事件：中国奥运体育代表团成立，成员名单正式公布 人物：总人数1099人，运动员639人，团长刘鹏 其他：中国历届奥运参赛人数之最，超过美国。
(新华社 北京7月26日电)中国奥委会今天公布了2008年北京奥运会中国体育代表团的全部名单。
北京奥运会中国体育代表团于7月25日上午9时在北京成立，代表团共由1099人组成，其中运动员639人，运动员人数不但创了中国历届奥运参赛人数之最，而且超过了参加本届奥运会的美国体育代表团。
【教案：别了不列颠尼亚】推荐阅读：
十、别了不列颠尼亚答案06-01
《别了，不列颠尼亚》 导学案设计(语文版八年级上册)06-02
作文素材别了07-01
别了！母校作文10-13
别了第二故乡诗歌10-31
别了,我的同桌作文450字07-24
别了的工作日美文随笔09-30
别了我的母校高中优秀作文06-26
《看病教案》教案06-06
经典诵读教案教案06-02
