学习方法以及大学感悟

学习方法以及大学感悟（共8篇）

学习方法以及大学感悟 篇1

顾名思义就是掌握知识的法子。很多人平常学习成绩不太理想，看到别人突飞猛进总以为别人用了什么锦囊妙计，有什么制胜的学习方法。听过一句话叫做：授人以鱼不如授人以鱼，于是踏上西天取经之路，不厌其烦地向别人请教学习方法。殊不知，人家的学习方法每天都在你面前演示，只是你没注意。

学习方法是一个很难概括的东西，去网上搜这几个关键字，几十张网页的内容会展开在你面前，名师的指点、状元的告诫以及教育公司的鼓吹等等，但是你会不会都想一一尝试，确认他对你没有用？答案是否定的。

学习方法最需要强调的就是合适，正所谓金窝银窝不如自己的狗窝。别人将自己的学习方法说得天花乱坠，说自己的方法如何如何好，那也只是对他而言，只能说明对他有用。比如说一个神童说我每天玩玩耍耍，游戏照打、网照上、日子照过，偶尔翻开书看看，但是成绩就是不赖。你会不会也认为这个方法很好？想试一试。对你而言，最有效的学习方法就是你自己在学习生活中摸爬滚打总结出来的一招一式。会抓老鼠的就是好猫，能让自己学得舒服，能让自己有进步的方法就是好方法，不能盲目跟随名家大师的指点而迷失自己的方法，解决自己的学习中的问题的时候自己的方法未必就不是金点子。

很多人又会有疑问，为什么我照着自己的方法做了但是还是没效果。遇到这种情况就得分两种情况来讨论：一个是学习的学习目的性不够强，没有一个学习的参照物；另一个是学习死板；还有就是缺乏三种心态：信心、恒心和忠心。

首先说学习目的的问题，我想问问在座的各位你们都是带着怎样的期望来的到学校上课的？可能你会说是爸妈叫我来的，会说大家都上学我也来，但是更多的同学肯定会说你们是为自己的美好未来而来到这。那么请各位明确你们现在的学习正是为了将来心仪的生活添砖加瓦。放眼目前你们的目标就是高考能正常发挥，取得一个好成绩，上一所好的大学，比如武汉大学！近一点那就是考好每一次月考。如果你有了学习目的，自然就会热血沸腾，自然有了学习的动力，自然不会说：老师（同志、朋友、学长）我很迷茫啊！！美好未来是你的目的，考上好大学是你的激情所在，年段排名是你的追求，充实的学习生活是你的选择。有人曾说，行走在路上的人最幸福，因为他有终点的问候和起点的告别。这是我说的。你们现在就是行走在追求梦想的旅途中，你们是最最充实幸福的人。每当你的脚步停滞的时候不妨看看周围同学的埋头苦干，不妨关注下排名表上杀出的黑马，不妨登录扣扣请教下身在异乡的亲爱的学长学姐们。没有明确学习目的的同志通常有以下表现：日晒三杆才起床，上课补眠流口水，老师讲解耳边风，作业不做堆成山，放学冲锋打头阵，考试伸脖小纸条。这种同学在尝试的生活其实也就是传说中的“混日子”。混日子的结果就是日子也把你混了。我有一个同学上高中过的就是这样的生活，上了大学以后，周围都是一群埋头网游光膀子的大汉，抽烟喝酒都拿手的女生，意欲上进也不可能的环境。

学习死板问题。如果你确实认真学了但是仍然未能如愿说明学习过于死板。有人说过：穷则变，变则通。走到山穷水复的境地了，何不转个弯儿找一条别的道儿。简单地说你自己的学习方法中一定存在巨大的问题。你可以自己反思自己学习中到底存在哪些问题：是上课走神，是笔记没做，是作业不写，是考试紧张，还是总结不够。你还可以找周围学霸或者老师谈谈，一定要找出问题所在。学习中必走的几个步骤：上课认真听讲，勤作笔记，及时完成作业，及时复习，参加考试，注意总结，勤问同学老师。不打瞌睡（下课到外面转转透透气）；笔记（课本上没有的内容、老师强调几十遍到嗓子冒烟的重点、你没听明白的小问题）；作业（自己先做一遍，全部做完以后不会的校对答案）；规划好足够的时间完成复习工作，复习最基本的课本概念，经常犯错的知识点，错误的习题；总结些什么呢？这是我高中一直没搞懂的问题，回顾自己的高中生活，我觉得一下几点要总结下：知识点的框架（什么包含什么），这有利于牢固掌握知识点并且可以方便复习，总结常见错误，自己常犯的错误以及小提醒（类似的题目归纳以后规范的解答其中一题，接着以文字形式表示出它的解答过程，牢记在心中，再找几题练习；小提醒是一些零碎的知识点，比如说化学里面的判断离子存在问题，强氧化性和强还原性的离子不能同时存在）；勤问同学老师这个方面也很重要，学习中遇到的任何问题，如果通过自己努力不能完成一定及时请教解决，比如复习过程中的问题你意识到但没有及时请教的问题马上就在你之后的考试中出现，然后你就措手不及、后悔不已，反正我碰到很多次，请教问题要讲究方法，我们不能从别人那儿得到答案就满足了，更重要的是彻底理解掌握这个问题的实质以及解决方法，不管会不会被骂，一定千方百计搞懂问题。

三“心”问题，当然这里说的不是手机。信心能够让你你勇敢的面对学习中的问题，没有信心的同学每每遇到问题就会畏畏缩缩，手脚发凉、手心冒汗，会紧张，会逃避。这将会是学习进步最大的桎梏，如何突破它或许会成为你学习改善的最有效方法。生活中你可以给自己一些积极的暗示（我能行、我一定能成功），你可以有意识地寻找闪光点（这次考试又进步了，自己果然是潜力股，诶我发现这个题目我也会做了），你也可以找闺蜜或者基友聊天寻求鼓励。学习是一个沙漏，没有一点一滴的积累是没办法做一次很完美的转变。唯有十年如一日（100天如一日）精心呵护，苦心经营，才能让这趟旅行有收获。对待学习当然要心无旁骛，忠贞不二。正所谓忠臣不事二主，一山不容二虎，假如学习过程中老是被心中杂念所吸引，学习的效率如何保证，学习方法凭什么得以落实，成绩如何能提高？连自己都不能控制不了的人又怎么能奢求他改变成绩、改变未来，改变自身以外的一切，接下来这100天你必须咬紧牙关，做一回百日苦行僧，也不枉这十年辛苦，不枉家中期待，无憾今后人生。高考经验

我对高考最深的感受就是出乎意料的平静，无论是自己平静的走进考场，平静但有些仓促地答题，还是寂静无声的考场，抑或是快餐店里大家不约而同埋头吃饭的平静。平静的高考需要你以一颗平常心去对待。我的同学里，有平常成绩非常拔尖但高考失利的，也有平常成绩并不起眼但高考一鸣惊人、成为黑马，究其原因，不是知识没掌握，不是实力不济，仅仅是因为那两天的心态的不同。不要把高考看得攸关生死般重要，高考不能完全决定人生，高考之外还有灿烂风景。心理不行的现在要开始有意识地锻炼了，将平常练习当成考试，平常考试当作高考，高考当成练习。也可以找老师，心理老师谈谈心，寻求帮助。心理因素的影响不容小觑。

各学科的问题。语文没什么好说的，只要按照平常上课老师教授的套路，成绩应该比较理想。数学科目除了个把难题以外基本能拿分，但是一定注意简单的但占分值比较大的选择填空少失分甚至不失分。英语的话绝对比平常练习简单，平常我考130都感觉有困难，但是高考考完感觉自己能考140，虽然成绩并非这样，所以英语方面可以稍微放点心。理综是大头，理综首先得懂得取舍，比如物理压轴肯定困难，不要花无谓时间去尝试没有任何希望的问题，不过能拿分的尽量拿分，比如物理可以写几个相关的公式。尽量保证答完卷子，首先得提升自己的答题速度，可以从书写速度，但不能快到没影没踪，字迹至少清晰可辨；然后是熟练程度，这需要平常适量的练习以及方法总结，接着是掌握适当得到应试技巧：比如选择题应用排除法、矛盾法，有困难的题目先跳过，先答有把握的题目等。

作弊问题也得说一下，我这里不是教你们去作弊，而是保证自己清白。高考时候连城三中、朋口中学等地的学生也会到连城一中考点参加考试，其中部分同学看到自己周围有一中学霸大腿可以抱，必定会向你们“请教”的，这时候你最好不要发扬雷锋精神而去伸出援手，因为教室里的监控探头会让你也陷入这趟浑水。对大学生活的体会感悟

来武汉大学学习生活了一年半，对大学生活也有了自己的一点体会。

大学是自由的。没有繁重的课业，不用起早贪黑，没有崇山峻岭般的考试，只有一片培育个性成长的广袤沃土。在大学里，你可以继续你的光辉历程，埋头苦干当学霸，拿奖学金到手软；你可以恢复你文艺青年的本色，吟诗作画弹吉他；你可以做一名社团达人，游刃于百团大战的激烈战火之中；你可以游山玩水，登顶珞珈，泛舟东湖；你可以走走看看，遍览水城楚韵雄风。还可以谈一场小恋爱，感受爱情的甜蜜幸福。很多你们现在不能做或者没时间做的事，到了大学都解了禁，是不是很期待？

大学也是有纪律的。上课会点名，课堂要提问，这些都是计入期末成绩的；偶尔查寝室，舍管查你的寝，辅导员查你的寝，校领导查你的寝；早上早起点名做早操（我们学校不），晚上熄灯还是查寝室（不）；学习展示：自己制作ppt上讲台讲解知识点，英语口语考试，体育考试，两三公分厚的书考闭卷。对待大学学习，学习态度照样不能松懈。

大学让你学会自立自强。现在的你们都还沉浸在家乡亲友的温暖臂膀中，上了大学你们就是到千里之外的异域他乡。曾经几块钱十几块钱的车票如今已经已然变成几十块甚至几百块的火车票。夜深人静时刻，接连袭来的乡愁让你难以入眠。小时候，乡愁是一桌香喷喷的妈妈菜，吃在口中，甜在心头；长大后，乡愁是一通短短的电话，我在外头，母亲在里头。父母不在身旁，挚友不在身边，这样的日子让你学会独自行走，学会坚强。你军训时的目光变得更将坚毅，吃饭吃得更大口，被子自己叠，衣服自己洗，你开始学会用自己的双手拥抱生活，慢慢走向成熟。

学习方法以及大学感悟 篇2

随着我国加入WTO, 经济、电讯与高科技的全球化发展, 日新月异的社会对当代大学生的英语水平提出了更高的要求。众所周知, 我国的英语教学与我国的社会政治经济发展息息相关。随着改革开放的不断深入, 对外语人才的需求极为迫切。

从大的方面来说, 作为当代大学生, 应该是改革开放激流中的中流砥柱、祖国经济发展未来的希望。从小的方面来说, 大学生如能在英语方面取得成绩, 无论是对于个人学识来说还是工作就业来说, 都是一个不小的优势。英语学习对于大学生的作用可见一斑。

但大学生的英语学习情况并不容乐观, 就拿大学英语六级来说。英语六级考试对于大学生来说是一项非常重要的能力测试, 对于非英语专业学生考研、就业也是很重要的一项考量标准。但大部分非英语专业大学生普遍认为, 英语六级考试偏难, 通过率也偏低。

由表可见, 作为大学生基本能力测试的英语六级来说, 只有上述15个高校通过率达50%以上, 还有大部分高校连50%都没有。根据某数据显示, 某著名985、211高校, 英语六级通过率仅为38.35%。这就意味着一个学校的整体英语水平处于英语四级阶段, 每4个人中, 有将近3个人不能顺利通过英语六级。英语六级通过率在一定程度上是对一所高校学生的学风和学生的综合素质的检验。英语六级通过率的现状已经逐步成为制约在校学生考研率和就业率和进一步提高的“瓶颈”。

因此, 鉴于英语对当代大学生的重要性, 我国当代大学生迫切需要一种科学的方法来指导英语学习。吴艳从词汇变化形成等语言学规律, 结合我国英语学习者的实际情况, 针对突破大学英语六级考试词汇的策略进行多维度研究, 以在一定程度上提高大学英语六级考试的过关率。戴炜栋对中国英语教学现状与问题进行综述分析之后, 文章从语言和语言教学的本质、课程设置、教学大纲、教材编写、英语教学方法和师资培训等方面阐述了英语教学“一条龙”体系的构建, 并论证其在进一步提高我国英语教学效果与水平中的积极作用。苗秀楼、张兰珍论述了语篇分析在英语阅读中的重要性。

而本文则正是建立在调查研究英语大学生英语学习现状的基础上, 力求探索一种全新的学习方法来科学指导大学生的英语学习, 进而在一定程度上提高大学生英语自学能力, 以达到通过大学英语六级的目的。

二大学生英语学习现状调查

基本上每个同学都从很早就开始接触英语, 对于英语学习学生们一直坚持着, 初中、高中坚持学着, 尽管大部分是在老师的监督与中考高考的压力下而不得不学, 但是在这种压力下坚持, 大部分学生在中考高考时都能取得不错的成绩。然而到了大学后, 由于失去了老师的监督以及中考高考的压力, 不少初中高中就对英语不太感兴趣的同学对英语的态度发生了很明显的转变, 很多人都抱着敷衍的态度, 保证不挂科就好, 或者在没人监督的情况下根本不想也不会打开书本学习, 从而导致英语六级通过率偏低的现状。

针对于此, 我们采取了调查问卷的形式, 抽样调查了长沙某高校大一、大二非英语专业共计500名学生, 统计调查他们认为在大学中对于英语的学习方法以及自己最薄弱的环节。

从调查结果来看, 大学生在英语六级考试的过程中, 各个部分都有失分严重的现象。从试卷的分数的分布状况上看, 听力和阅读是占比分比较大的两个部分, 在这两个部分失分多了就意味着失去了优势, 很可能会错失考试的通过证。

三大学生英语学习方法分析

1. 单词量

从调查结果来看, 大部分 (83.6%) 大学生分析自己学不好英语的原因是单词量不够。其实, 对于参加英语六级考试的同学 (即已经通过英语四级考试的同学) 来说, 六级的词汇量并没有多多少, 仅仅2000个而已, 这2000个中还包括由四级的单词衍生出来的词汇, 即通过词根词缀构词法能推测出意思的单词。此外, 英语词汇在考试中, 并不是要求全部都能默写。

英语词汇分为:阅读词汇、听力词汇、写作词汇。阅读词汇即要求学生在一篇阅读当中能够看懂就行, 此部分的词汇也是最难最多的, 但是不要求默写, 甚至不要求记忆得非常准确, 只需要在语境当中能够认识并且不影响文章意义的理解就可以。听力词汇即要求学生在听一段话的时候能够听懂, 并对部分单词有默写要求, 听力词汇一般都比较简单, 难度与高考相当, 只是语速加快, 并且添入文化语境以及俗语从而加大了难度, 与单词并无关系。写作词汇即要求学生在写作时, 不仅能够知道其意义以及拼写, 而且能够知道它们的用法, 甚至能够在几个同义词当中选用最合适语境的那一个, 因此属于较高程度的要求, 但是, 写作词汇是学生能够掌控的, 因此属于可预测可掌控的范围内, 只要考前找对方法准备, 一定可以拿到高分。

由上分析可知, 英语六级考不好, 词汇并不是主要原因。词汇上确实有要求, 但并不像大部分同学想象的那样要整本书都背。

2. 做题速度

还有57.4%的同学认为做题速度太慢, 时间不够。那么这就牵涉两个问题, 一是基本功不够扎实, 词汇量偏小, 阅读方法有问题, 不能迅速把握文章主题从而得到准确答案;二则主要是考试时间安排的问题。大部分同学严格按照每道题做多久来拆分考试时间, 这种方法看似科学, 实则只会给应试者带来巨大压力, 导致在考试过程中只关注时间, 从而不会专心下来让思绪进入一篇文章, 最后即使文章没有读懂, 也迫于时间的压力开始做题, 这样是极度不科学的方法, 首先会导致应试者看不懂文章, 即使做了题目正确率也是低下的。而如果应试者在做一道阅读的时候, 没有想要用几分钟做完这篇文章, 而是让随着文章主题逐个进行思考, 让整个人进入文章当中, 随着行文推进而思考的话, 那么一定能保证在应试者本身的能力范围之内以最快的时间拿到最高分。

此外, 有些同学会提出疑问, 如果没有时间把整张卷子做完怎么办?答案是, 与其把整张卷子过一遍, 正确率极低, 还不如在规定的时间内, 以最高的准确率, 尽快地做对能做的题目。根据研究资料, 水平差不多的同学, 采用方法属前者的同学英语六级分数大都在390分左右, 采用后者方法的同学, 平均分在435分左右。

3. 听力

从调查问卷的结果上看来, 对于67.0%的同学来说听力是一个难题。其实听力在词汇上的要求并没有比高中高多少, 仅仅加了少数在高中作为阅读词汇出现的单词, 但对于在高考中角逐出来的大学生来说, 完全在掌控范围之内。之所以觉得英语六级听力高不可攀, 仍然是因为自学方法不对。据了解, 大部分同学采用的自学方法是, 直接做真题, 做完对答案。由于英语六级听力在语速上提高了一个等级, 同时删去了题目, 即使单词难度没有增加, 但是对于没有接触过的大学生还是需要一个适应的过程的, 如果乍做真题, 还是按考试的形式和节奏, 必然对备考者是个不小的打击。所以正确的训练方法应该是拿英语六级真题的听力, 挨句听并且默写直到听懂为止, 在这样循序渐进的方法的指导下听力是一定可以进步的。当训练达到一个瓶颈后, 还可以用难度大于英语六级真题的题目, 进行反复训练, 直到听懂。当人体的耳朵、思维适应了快速的节奏, 听力便不再难, 回过头去听较慢的英语六级就会觉得很轻松。

4. 写作

最后, 仍有51.4%的同学对于写作存有疑问。写作的难度是属于应试者自己可控的难度, 从完成的角度来讲, 可以将难度降得很低, 通篇采用简单词汇简单句型来写。可想而知, 这样的文章是得不到高分的。其实写作的得分关键就在于, 应试者给自己加多少难度, 应试者给自己加的难度越高, 得分越高。没有掌握方法的方法的应试者便不知道该如何准备了, 有用的没用的写一堆, 自己把自己难倒了, 分数还不高, 然后从此开始惧怕英语六级。其实英语六级写作并没有想象中那么难, 其一, 要看范文, 分析谋篇布局, 有了好的结构指导, 写文章才会有条不紊, 其二, 要从范文中多学习一些特殊句式, 如:倒装句、从句……其三, 要从范文中多学习一些转折词汇和短语, 类似于:因为、然而、首先、其次、一方面、另一方面。最后, 尽量多用一些高级词汇替换低级词汇, 这些也是从范文中分析、体会。有了这四点, 英语六级写作的90分以上应该是尽在掌握的。

5. 学习方法总结框图

四结束语

本文从大学生英语六级通过率低的这个现状, 思考到大学生英语自学方法的问题, 并对大学生自学方法进行调查, 从而根据调查结果, 对于大学生在听力、阅读、写作这几个存在较大问题的方面提出了可行性的建议。本文强调, 大学生英语六级通过率低的根本原因并不是英语六级难度太大, 而是没有掌握恰当的自学方法。总之, 在学习语言过程中, 学习者是最重要的因素, 科学的方法是核心, 学习者应从自身学习情况出发, 结合科学的理论知识, 制订出最适合自己的学习方法。只有在科学的训练方法的指导下, 学习者才会对英语学习充满热情, 从而达到通过英语六级、提高自身英语素养的最终目的。

摘要：随着中国加入WTO, 英语和当代大学生工作生活的联系越来越紧密。作为大学生英语通行证的英语六级考试通过率也不容乐观, 究其根源仍是大学生没有掌握合适的自学方法与应试技巧。本文针对调查研究得出, 主要自学问题进行研究分析, 并给出相应解决办法, 力求以正确方法指导当代大学生学好英语、通过英语六级考试。

关键词：重要性,学习现状,六级,自学,方法指导

参考文献

[1]戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究 (外国语文双月刊) 2001 (5)

[2]陈青云.从英语六级看大学非英专英语教学[J].群文天地, 2012 (18) :184

[3]刘富珉.学分制条件下提高英语四六级通过率的思考[J].科技信息, 2007 (15) :178

[4]吴艳.大学英语六级考试词汇实践训练策略探析[J].淮南师范学院学报, 2010 (6) :107~110

学习方法以及大学感悟 篇3

【关键词】大学生； 思想道德； 问题； 对策

高校是培养人才的摇篮，而衡量人才的一个重要标准就是人才思想道德素质。随着知识经济的发展，高等学校培养高素质创新型人才的呼声越来越高。这样的人才不仅要有“宽厚的知识基础、丰富的文化底蕴”，更重要的是要有“高境界的思想道德素质、稳定成熟的心理品质、强烈的创新意识和科学探求的精神”。另外，随着高等学校招生规模的扩大，大学教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变。当前大学生面临着学习、就业、社交等各方面的竞争压力，使得部分大学生中存在着一些思想道德问题，因此，重视加强和改进大学生思想政治教育将成为高校德育回应知识经济挑战的重要职责。

一、当代大学生思想道德存在的主要问题

客观上说，绝大部分当代大学生具有崇高的爱国意识、集体主义精神和强烈的求知欲等，但部分也存在着一些道德问题，归结起来，主要有以下几个方面：

1.安于现状，自我中心主义

随着国家经济的发展，很多大学生家庭条件比较优越，舒适的生活方式是部分大学生艰苦意识消退，进取精神弱化，在对未来进行设计时，完全以自己的发展为取向，忽略了国家和社会的需求。而从另一方面，那些来自贫困家庭的大学生虽然有自力更生、艰苦奋斗的品质，其中也不乏一部分人满足于毕业后找份好工作。

2.虚荣心强，功利色彩重

一方面，表现在学习中的投机取巧，平时不努力学习，考试只好在考场上耍弄手段，论文写作时害怕思考，东拼西凑。另一方面，表现为心态浮躁，不去通过认真做事使自己得到锻炼与成长，而是通过形式主义来满足虚荣心。毕业求职时一味追求去大城市、大企业、大单位，希望获得高收入、高地位的工作，但由于自身能力和社会客观就业环境的原因，大学生的这种愿望有时候得不到实现，从而产生怨天尤人、愤世嫉俗的情绪。一些大学生与人交往抱有一种趋上心理，总是渴望结识比自己优越的人，希望从对方那里获得某种好处，而不愿与对自身直接利益关系不大的人交往。

3.社会公德意识薄弱

大学生的个性化发展主要表现在个人强烈的进取意识，如考研、考博，积极参与各种社会活动，有较强的竞争意识，突出自我表现。但有的同学在追求个性化的同时忽略了最基本的社会公德素质的培养，没有养成很好的文明礼貌行为和生活习惯。尤其是有些学生家长长期以来只重视孩子的学习成绩，而忽视了品德教育，助长了他们的错误行为如撒谎、懒惰、骄横、举止粗俗等，导致了个别学生人格不健全，出现了严以待人，宽以律己，唯我独尊的道德偏差现象。

4.诚信与责任意识缺乏

部分学生由于诚信观念不强，就业时不守承诺，匆忙签约，随意毁约，给用人单位留下了不好的印象；还有的享受国家助学贷款资助的学生在具有偿还能力时能拖则拖，想侥幸“赖账”等等。另外，由于部分学生的责任感缺失，有些大学生视恋爱为儿戏，不顾后果，给双方都带来了很大的生理、心理伤害。还有部分学生缺乏主动同社会丑恶现象作斗争的勇气，对一些不正之风、不文明行为、不道德行为，甚至违法行为无动于衷。

二、产生大学生思想道德问题的原因分析

当代大学生出现这些思想道德问题的原因是多方面的，归结起来，大致有以下几个方面：

1.功利充斥的社会环境的对大学生负面影响

我国正处在完全建立市场经济体制的转型时期，市场经济以追求利益最大化为原则，它鼓励人们物质利益观念的充分扩张，少数人为了个人利益不择手段。社会上的一些领域和一些地方道德失范，是非善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，社会客观环境的复杂性，必然影响到高校学生的思想道德建设。

2.思想道德教育的滞后

由于应试教育的影响，人们过度重视学生专业文化知识的学习，而忽视了学生综合素质的提高。应试教育的缺点不仅扼杀了学生的创造力和创新精神，更重要的是没有高度重视思想道德素质对学生成才的重要作用。

3.大学生自身心理特点的影响

青春期是大学生身体和心理急剧变化的关键时期，也是思想状态的不稳定时期，这个年龄阶段的大学生情绪具有很大的波动性，极易受周围环境的影响。随着对社会接触的不断扩大，社会上的一些不合理现象给他们的生理和心理都造成了一定的影响，再加上知识、阅历、经验等局限，看问题常常带有片面性，同时由于他们的自我意识和自尊心很强，需要别人的关注和尊重，这种心理状况一旦得不到合理的协调和处理，就容易出现道德素质方面的问题，而由于我国大学生心理健康教育的落后，这些问题又通常得不到很好的解决。

三、加强大学生思想道德建设的方法对策

纵观当代大学生道德风貌的种种问题，笔者认为，加强对大学生的精神上的关注，注重对他们思想道德素质的培养，主要应做到以下几个方面：

1.加强思想政治教育

高等学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任，其中思想道德建设是高等学校精神文明建设的核心，培养大学生良好的道德素质，关键在于加强和改进大学生思想政治教育，在当前条件下，要按照符合马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等要求，切实加强大学生思想道德建设，提高大学生思想道德素质，培养和造就大批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，这是时代的要求和高等教育自身发展的一个重大课题。

2.关注大学生人文素质的提高

人文科学教育通过探讨哲学、文学、史学等人文问题来把握人的本质，可以使学生懂得做人的道理，提高他们思想层次和人生的境界，从而学会全面的、辩证地看待问题，有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。为此，我们应把提高大学生人文素质作为21世纪教学改革的重要内容。大学生的世界观、人生观还处于走向成熟和定型的过程中。由于经验、阅历不足，面对多元、复杂的社会环境，难免出现冲动和偏激，而人文素质的培养和提高可以使大学生有效自行地缓解这些压力，使他们的思想在一个正常的轨道上运行，这为道德素质的提高提供了坚实的基础。

3.提高教育者自身的思想道德素质

学习方法以及大学感悟 篇4

领导干部带头学。要求把学习全会精神作为党委理论学习中心组的重点学习内容，既组织专题学习，又开展研讨交流，党员领导干部带头学、带头讲，充分发挥表率作用，带动全员抓实抓细学习、宣传、贯彻、落实工作。

党支部常态学。充分运用“三会一课”、主题党日等日常载体开展经常性学习，广泛开展主题鲜明、各具特色、便于操作的学习活动，运用好辅导材料和“学习强国”“石化党建”等平台，把党的十九届五中全会精神迅速宣讲到每一名党员，帮助广大党员干部学懂弄通、学深悟透全会精神，更好地指导实践、推动工作。

党员干部主动学。要求党员干部在积极参加支部学习的基础上，要根据自身实际情况，制定自学计划，把个人学习措施量化细化具体化，统筹安排时间，踏踏实实学原文、悟原理，主动参加支部的交流研讨，真正把全会精神参悟透、领会准、运用好。

高中军训感悟以及心得 篇5

军训是一种人生体验

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至能够说是只向意志坚强的人敞开。

心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮此刻我的脑海，闪此刻我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了群众主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

其实在自己的人生路上，也就应印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。

高中军训体会

为之七天的军训已经结束了，回想起这七天的军训生活，我的感受颇多。

炎炎烈日下，我们笔直地站在操场上，汗水流过了脸颊，浸湿了衣背。太阳烘烤着大地，连小草都低下了头，周围的一切都是热的，地面被烤得发烫，脚下像有一团火一样，让人难以忍受。眼睛目视前方，看着被太阳照得发亮的铁栏杆，眼睛又干又酸。一阵阵热气从地下接连不断得向上涌，烧灼着我的皮肤，又麻又辣又蛰，像抹了层辣椒似的。因为站得太久，腿向后绷得又紧，再加上身体向前微倾，脚和腿就像要断了一样的疼，可是我们谁都不能动，必须坚持到教官下达命令为止。这就是军人的天职，一切行动听指挥。

练习正步时，更是艰难，为了让我们踢得高，砸的响，常常练习端脚，而且一练就是很长时间。我们按照命令，将腿踢的高高的，尽量保持这个高度，为了站稳，我们把支撑腿蹬直，把重心放在后脚上，让身体尽量不左右摇晃，保持平衡，可是没多长时间，两腿就酸了，我们咬着牙，期待着教官喊“放下”的口令。等高度练好了，本以为可以休息，可是问题又来了，我们砸地的声音不够响亮，也不够齐，总是噼里啪啦的，没有一点气势，为了解决这个问题，我们反反复复的练习，将脚使劲的砸向地面，弄的脚麻麻的。终于，功夫不负有心人，经过我们的不断努力，正步走这一项总算是有点军人的气势了，排面整齐，踢得高，砸地的声音又齐又响。练习正步，使我明白，只有把每一个动作都做到位，出来的效果才会好，一个班要想整齐化一，就必须有集体的意识。

休息的时间是难求的，时间短而次数少，每一次就地而坐时都会觉得很幸福，会觉得原来坐下来是这样的舒服啊。休息的时候，我们的教官就会教我们唱军歌，一阵阵嘹亮的歌声回荡在我们的操场上，那个时候真的好美啊。

军训，虽然累，但是它让我学会了坚持;军训，虽然苦，但是它磨练了我的意志;军训，虽然枯燥，但是它让我学会了很多东西，这些东西是我在书本上学不到的，这是我人生的一笔财富。

七天，转眼间就已经过去了，不得不感叹，时间过得真的好快啊。七天，我晒掉了一层皮;七天，我学会了坚持;七天，我明白了做一名军人的不易;七天，我懂得了要成功，就必须克服一切困难;七天，让我更加坚强。我相信，我会越来越棒。

高中军训感言

我的军训生活开始了，这同时意味着我的高中生活的开始。

第一天的时候，并没有什么训练，最主要的就是与教官见面和听教官对军训的过程介绍。听教官说话的语气，我个人觉得教官是一个特别可爱的一个人。

第二天，开始了真正的训练，早晨我们六点钟左右便起来，我们便马上洗脸漱口，然后穿好衣服下楼，没过一会儿便听到总教官吹哨， 我们便马上在指定的位置集好队伍。我们练的第一项是站军姿，“抬头、挺胸、收腹、两脚后跟紧贴、两脚掌张开约六十度、五指并拢、大拇指紧贴食指第二关节”的口令一直在我们的耳边徘徊。之后我们还训练了跨立，停止间转法，齐步走，正步走，跑步走等，之后的几天里就都这样训练。

最丰富的娱乐生活是在晚上，有夜行军，拉歌比赛，文艺表演，等等其中，我记忆最深刻的便是夜行军的活动，当天我们需要在凌晨三点钟起来，之后走跑到芦笛岩，到了之后在那休息了一个小时便又走了回来。虽然说是在三点的时候听到哨声在起来，但是我们没有一个不是提早起来的，都是生怕拖班上的后腿。其次，便是拉歌比赛，二营和三营不知哪来的默契一齐对付一营，即便如此，一营的气势没有丝毫的减弱，反而是越来越强势，最后大家不相上下。很高兴的是，在军训最后的一天会操比赛中，我们312班取得了第二名的好成绩。我很自豪，因为我能为我们班奉献自己的一份力量;我很高兴，因为我生活在312班。

《未来机械城》观后影评以及感悟 篇6

而学习型机器人“7723”刚一出厂便遇到了这样一个女孩，成为了他获得的第一条“知识”，最重要的记忆以及他未来所有行动的主导指令。“7723”想要追随她，只换来了她不屑的一句，“那好啊，我们以后就‘有福归我，有难归你!’”“7723”当然不知道这是什么意思，这只是另一条新“知识”，储存在了他的记忆体里，从此再不让“小麦”处于危难之中。

小麦和我们大街上看到的那些横冲直撞无所顾忌的熊孩子别无二致，影片把这样一个平凡的，没朋友，对外部世界怀有强烈怀疑情绪的单亲家庭女孩的成长故事嵌套在了未来智能世界当中，并制造了一种假设，即如果给每个熊孩子都派送一个超级耐心、文武双全又勇于奉献的机器人朋友，他们会不会就能在对成人世界的追问中多得到一点答案，在遭遇危险处境的时候可以少受一点伤害，在孤单的成长环境里少种下一些偏执，变成一个更好的小孩儿，从而长成一个富于同理心的大人。

所以《未来机器城》是一部非常适合“亲子观影”的影片，不止小孩子会从小麦身上产生共鸣，大人看后也应该反思自己，作为孩子的陪伴者，能不能给予孩子足够多且正确的保护。“7723”不单是朋友，他在父爱缺位的小麦身边，扮演的更像是一个父亲的角色。小麦遇到危险时，他会帮他以武力解决，而看到小麦与同学敌对时，他会劝说小麦，武力不是解决所有问题的方法，他要让她学会去和解，到影片的最后，小麦的眼神也开始变得温和。而“7723”作为一个学习型机器人，从“除了全心全意对待小麦外一无所知”，到后来放弃自己对小麦记忆的执念，扛起拯救全人类的重任，也是经历了一番成长。这种如父如女的陪伴关系，成就了两个人彼此的人物弧光。

个人认为这是国产动画的一次非常好的探索，证明了我们除了可以从中国传统文学故事中汲取能量外，也可以将想象力向未来延伸。影片改编自暴走原创漫画《7723》，是典型的国产温情故事，以不输好莱坞的特效加以打造，展现出了一个工业感很强的赛博朋克未来景观，并且注重在细节处的打磨，让机器人走进生活的边边角角，除了大厦的安保人员、学校的辅导老师是AI外，连梳子、泡面乃至马桶都是AI。在人与人开始疏离的社会中，现实生活中这些本该是静态的物品以人工配置好的幽默感提供着生硬的却略胜于无的人情味儿。同时，也抛出了这两年我们一直在担忧的问题，我们所从事的职业终有一天将会被AI取代，那时候，我们该怎么办?不过影片没有在这方面给出一个答案，出场的人物都在以什么为生，影片并没有体现。

需要承认的是，《未来机器城》中不成熟的地方还有很多，故事的走向过于直线条低龄化，机器人的设定也经不起推敲(不符合机器人三定律，过于理想化表现其好与坏)，有些台词也显得有点不入时(像反复出现的“我罩着你啊”这种，总觉得现在人很少这么说)，不过这条评价有点苛刻，因为受语言所限，其实也不知道好莱坞动画片的台词目前处在一个什么水平。

大学生上网中存在的问题以及对策 篇7

在校园里网络究竟怎样影响着大学生的生活、学习以及心理?为了了解具体情况, 我利用这次机会对我们学校的学生做了一个初步的调查。本次调查主要采用了问卷调查的方式, 共发放了65份问卷, 回收有效问卷65份。调查的结果以调查内容、比例、选项的形式进行了整理。

1.1 上网地点

A: (31%) 宿舍B: (43%) 学校机房C: (5%) 网吧D: (10%) 其它

1.2 网龄

A: (3%) 1年以下B: (34%) 1-3年C: (35%) 3-5年D: (26%) 5年以上

1.3 每周上网时间

A: (40%) 5h以下B: (35%) 5-10hC: (13%) 10-15hD: (12%) 15h以上

1.4 上网通常占用的时间

A: (87%) 课余时间B: (4%) 上课时间C: (2%) 午休时间D: (4%) 通宵

1.5 网恋的态度

A: (70%) 不应提倡也不应反对B: (12%) 有过网恋经历

C: (12%) 网恋纯粹是胡闹予以反对D: (3%) 选择理想恋人的又一有效途径

1.6 上网主要是做什么

A: (15%) 看新闻B: (46%) 查信息、下载软件或资料收发邮件C: (35%) 聊天交友D: (12%) 玩游戏

1.7 上网与学习的关系

A: (7%) 上网耽误学习B: (12%) 上网可以促进学习

C: (44%) 上网可以增强综合素质D: (38%) 不好说

1.8 利用网络资源的程度

A: (30%) 较好B: (58%) 一般C: (15%) 较差D: (3%) 不利用

1.9 上网时间的控制

A: (40%) 大体上是在自己把握中B: (43%) 适可而止但有时会上瘾

C: (12%) 想控制时间但一旦上网就忘了时间D: (10%) 没时间概念顺其自然

1.1 0 今后互联网发展的方向 (多选)

A: (80%) 加强互联网创业、就业等咨询服务平台的打造

B: (80%) 开发远程教育系统, 丰富网络教学内容

C: (80%) 过滤不良信息打造安全有序的网络空间

D: (20%) 针对不同人群开发网络游戏

2 大学生上网中存在的问题

第一, 直接影响学习成绩。由于大学生课程安排的比较轻松, 课外时间上网的比较多, 甚至有的同学自控能力比较差, 上课时间也跑去上网。由于网络的虚拟化与现实生活的差异较大, 一旦沉迷网络就无法自拔, 学习成绩直线下降。

第二, 上网的花费较大。在调查中发现很多同学的网龄都在3年以上, 每周上网的时间也至少在10小时左右, 甚至有的同学还经常通宵上网。另一方面无论是学校还是网吧上网的人都较多, 尤其网吧上网人员情况复杂, 空气污浊、流通不好, 严重影响了学生的身心健康。

第三, 网络资源的利用率较低。在调查中发现一半以上的同学认为对网络资源的利用率较低, 很多同学上网主要以交友、聊天、玩游戏为目的。虽然多数同学都知道网上的信息未必真实, 但由于网上交友可以突破现实生活空间的局限性, 而且表现自我时没有思想负担, 所以他们还是乐此不疲。只有少数的同学偶尔查查资料收发电子邮件, 对于网络的应用有很大的局限性。很少人会将自己学习的课程与网络联系在一起, 通过网络去拓展自己的知识面, 获得更多的养分。

第四, 对网络的依赖性较大。很多同学把上网看成是生活中不可或缺的部分, 甚至有的同学每天都要抽出几个小时的时间上网, 不惜浪费学习的时间。对于大学生而言还没有形成完整的价值观、人生观, 对于外来信息的判断容易走极端, 片面化。在虚拟的网络世界可以让大学生随心所欲的表现自己, 满足他们的虚荣心。但是如果把握的不好, 往往陷入其中无法自拔, 辜负家长以及老师对他们的期望。

3 解决大学生上网中存在问题的几点建议

随着互联网时代的不断发展, 通过网络获取更多的信息已经成为必然的趋势。而作为新世纪的主宰者———大学生的学习、生活、工作与网络有着密切的联系。如何通过网络获得更多有利的信息, 过滤不良的成分, 对于网络的应用不仅仅是停留在娱乐与消遣上, 而如何去做更多有意义的事情已经成为我们值得思考的问题了。

第一, 开设网络道德教育与法律法规课程, 培养大学生正确的价值取向。网络的存在丰富了我们的生活, 拓展了我们的视野。网络的存在给大学生向社会、甚至世界展示自己的机会, 这对于一直在传统教学模式下学习的大学生来说无疑是大有裨益的。网络提供的知识、远远超出了课本内容的范围, 通过网络虽然获得了很多有益的信息但是难免会带来不良的信息。面对复杂的网络环境应开设网络道德教育与法律法规课程, 要求大学生遵守网络道德规范, 认真学习网络法规, 了解网络犯罪、网络诈骗等内容。引导大学生为社会多做有意义的事情、不利用计算机网络危害他人利益, 网上行为诚实可信、不发布虚假信息, 不窥探别人的隐私。增强大学生判断信息真伪的能力。指导他们选择和识别健康的网站、获得有益的信息, 摒弃不良信息。

第二, 应加强学校周边网吧的监管, 净化网络环境。学校与网吧监管部门加强联系、相互配合, 增强对网吧的检查力度及时关闭黑网吧。对网吧的营业时间、提供的网络服务提出严格的要求, 改善上网条件、力争为上网的同学提供干净的、文明的上网环境。对校内的机房也应加强管理, 安排专门的负责人, 防止学生借此大过上网瘾, 背离教学目的。

第三, 加强校园网站的建设, 为大学生提供更加全面的帮助与服务。高校的网站不仅是学校的形象窗口, 也是传播知识的重要途径。目前的校园网站大多内容枯燥、形式呆板, 缺乏吸引力。校园网站中应及时更新值得大学生关注的国内外重大的新闻事件、能够引起共鸣的社会话题, 并开设专门的学习与交流的专栏频道, 为大学生答疑解惑, 架起老师与学生沟通的桥梁。随着学习、生活、择业压力不断增大的今天部分大学生也产生了种种不适应的现象, 出现了心理障碍, 甚至个别同学走上了犯罪的道路, 甚至产生了轻生的念头。校园网站中应开设专门的心理咨询频道, 帮助大学生解决学习、生活、人际交往中出现的种种问题。定期举办网上主题活动为大家提供交流心声的平台, 营造温馨的、健康的校园环境。

第四, 开设网络工具与网络资源利用课程, 正确的引导大学生更好的利用网络资源, 为他们的学习提供帮助。例如如何正确的使用网络搜索引擎、快速的获取对应的信息, 使用电子邮件功能、收发不同种类的电子邮件、阅读网上图书资源、开拓视野、丰富内涵, 利用网络论坛等工具学会如何与人交流的方法, 如何下载网页、图片等网络资源, 为以后的学习与工作打下坚实的基础。

第五, 开展校园活动, 丰富大学生的业余生活。在上网调查中发现很多同学上网主要是聊天、交友、看视频、玩游戏来打发自己的课外时间。这在某种程度上也反映了我们校园活动不够丰富, 无法调动大家的积极性, 活动的形式大于活动的意义, 没有真正引起大家的共鸣。通过丰富的校园活动可以为学生提供更多体验成功的机会, 扩大人际交往的范围。在校园里通过经常举办学术讲座, 让同学们了解与专业相关的前沿知识、就业趋势, 以此调动学习的积极性。开展内容丰富的团体活动, 充分调动大家的参与热情, 不仅让同学们收获友谊增强体魄, 更能减少对网路的依赖, 塑造大学生健全的人格。

网络是虚拟的、与现实有一定的差距, 大学生如何能在纷繁的网络世界里不迷失自我, 认清网络与现实的差距, 引导大学生积极健康理性的上网, 同时规范治理好网络环境, 为大学生营造一个良好了网络空间, 还需要社会、学校、老师和同学们共同的努力。

摘要：随着计算机网络的不断发展以及完善, 上网已经成为人们学习、工作、生活中进行交流以及资源共享的重要平台。随着上网人数的不断增加、大学生已经成为上网大军中的庞大的群体, 使用网络的主要用户。他们通过网络可以学习知识查阅资料、谈天说地交流情感以及提高对社会的认知。另一方面, 网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生, 使得部分学生遭遇到一定的迷茫。网络可以开阔我们的视野、激发我们的想象力、创造力, 它的影响是积极的。但是任何是事情都有它的两面性, 网络也能使我们深陷其中、不能自拔, 无法面对现实世界与虚拟世界的差异。而对于网络中最活跃的大学生群体而言, 如何能够更好的利用网络, 发挥它的优势、规避它的不足, 已经成为大学生上网中需要重视的问题了。文中对大学生目前上网的情况做了初步的调查, 发现了上网中存在的问题以及提出了自己的几点建议。

关键词：计算机网络,大学生,上网

参考文献

[1]陈华.大学生沉迷网络的心理原因与对策[J].西安交通大学学报 (社会科学版) , 2005 (3) .

[2]陈士林, 施敏锋.大学生沉迷网络的原因及对策[J].西安欧亚学院学报, 2006 (1) .

[3]林蔚.大学生网络成瘾分析及干预策略讨论[J].中国科技信息, 2006 (7) .

学习方法以及大学感悟 篇8

关键词：四级听力；题型；技巧

【中图分类号】H319.4

大学英语四级考试，是由国家教育部高教司主持以在校大学生为考试对象的全国性考试。四级考试能够较为客观地对大学生的英语水平进行测量，通过四级也成为大学生在求职招聘阶段一项不可或缺的能力证明。四级考试总分为710分，其中听力占考试总分的35%即248.5分。尽管各大高校都开设了大学英语听力课程，但听力仍然是大学生最薄弱的环节，甚至影响到四级通过率。笔者就目前四级考试听力部分为切入点，对考试题型、考生存在的问题以及应试技巧进行深入剖析。

一、题型分析

四级听力共35题，考试时间为30分钟，共分为四部分：短对话（11—18）、长对话（19—25）、小短文（26—35）、复合式听写（36—46）。预览听力已经是大部分考生的习惯性动作，但根据笔者经验，大部分学生都无法在规定的五分钟内预览完所有听力试题，主要在于方法有误。在听力考试中能够预览完所有的听力试题也是考试致胜的关键。每部分听力题之前都有相关的考试指令，短对话前面的考试指令为120秒，而长对话和短对话是同个考试指令，因此短对话结束后就直接开始进行长对话，短文的考试指令为35秒，复合式听写的考试指令为60秒。所以考生的正确预览顺序应是：长对话、短文、短对话、复合式听写。

1、短对话

短对话部分一共有8个小题，每组对话以男女对话的形式组成，每人各说一句，然后进行提问。这部分涵盖的话题主要以衣食住行、工作學习、生活娱乐有关，大多是关于日常生活类的对话，主要题型一般与地点、人物关系、身份职业、请求或建议、数字时间计算、判断推理、因果关系、观点态度以及词汇和习惯用语理解等有关。平时练习中应该注意收集与餐馆、酒店、邮局、银行、医院、机场、火车站、图书馆、商场等常考场景有关的词汇。短对话属于四级听力的第一部分，在做前几个题时考生容易因紧张的情绪而造成精力分散。首先应该放松心情，预览选项，预测对话内容；联系场景，抓住重点，多关注第二个人说的话，听完问题再进行作答。考生还需要关注短对话还常常会考查对话者的语气、态度以及言外之意，而这类题是考生比较容易误选的，以2013年12月短对话15题为例：W： Tom said he would come to repair our solar heater when he has time. M： He often says he is willing to help， but he never seems to have time. Q： What does the man imply about Tom？ 考生可以通过排除法，首先排除B He is not quite qualified for the art director position和D He will get his application letter ready before May 1，问题中的the man imply是解题的关键，对话部分应关注男士的叙述部分，but表转折，引导的句子he never seems to have time是解题关键，故He would like to leave some more time for himself与答案不符，应选A He would not be available to start the job in time。

2、长对话和短文理解

四级有2个长对话，每个长对话有3-4个问题，共7个问题，仍由男女对话组成，男女双方都围绕着一个中心议题进行多句对话。长对话涉及面更广，细节题居多且信息量大，考生最大问题是无法记住对话内容，所以要养成速记的习惯。短文理解共3篇文章， 每篇有3-4个问题，共10个问题。长对话和短文理解涉及内容相近，题材分为文化教育、 科研、社会热点、人物历史以及故事类等，解题技巧也相近。在处理这两部分题时，首先看选项，预测内容；简要记录；抓住开头结尾部分以及提问的问题，文章开篇几乎是必考的内容；并进行常识推理，判断隐含之意。因为这类题大多属细节题，答案都比较直接，对于基础不太好的同学，听到什么选什么是制胜法则之一。如2013年6月长对话23. What do we learn about Lisa？ 为推理题。根据提示信息What they say about pregnant women really is true及Father has told all his business friends the good news about the baby 可推测出Lisa怀孕了，答案为B She is pregnant。2012年6月短文理解32. What did the speaker most probably discuss last time？ 为细节题。从第一句话中可找到creativity is a mysterious idea ，所以选D The mysteriousness of creativity 。

3、复合式听写

复合式听写是得分率最低的听力题，考生在这部分出现的问题除了单词拼不出来或误拼外，词性错误、单复不分，句子写不出来也是常见问题。自2013年12月考次起，全国大学英语四六级考试委员会将对四六级的试卷结构和测试题型作局部调整，原复合式听写调整从单词和短句听写变更为单词及词组听写。很多考生为不用填写句子感到庆幸，认为这部分的难度终于有所下降。但改革前考生可在听懂短文的基础上将听到的内容用自己组织的语言填写；改革后考生必须用原文填写空缺的单词或词组，提高了对考生的基本功的考查。这部分主要是说明文和记叙文，涉及英美文化教育、人文环境、科普知识及故事等。在处理时要注意全局预览，首末句十分重要，关系文章大意。且要注意空格上下内容，需填写的词有时会在上下文中出现。在做题会听三遍，笔者建议在应考时，可不依照指令，在听第一遍的时候就可以开始记录，第二遍再进行补充，第三遍进行检查。这部分全面考查听力能力和水平，要特别注意时态、第三人称单数、名词单复数、词性变换、同音异形词。应对此类考题考生要做到多读多写多练，勤背单词，熟练掌握语法，对英美文化有一定掌握，打下坚实的基本功。在应对听与写时，笔者建议考生要找到适合自己的速记法，如使用简单符号或字母缩写。在遇到长单词时，写下前三或前四个字母，遇到词组写下每个单词首字母等。笔者较喜欢混合记忆法（即：中英文符号混记，如：independence，笔者会记忆为独n ，表示独立的名词形式）。但切记每个人的单词速记方法和接受能力是不一样的，一定要在平时多练习并找到适合自己的速记方式。

二、应试技巧总结

考生想要在听力部分取得理想的分数，在平时要制定合理的学习计划，复习初期先做一至二套真题，了解自己的不足再进行专项练习；一定要总结听力高频词汇，现在市面上也有很多资料比较科学地总结了历年真题的高频词汇；在复习的最后阶段，考生们可以在上午九点左右进行模拟考场练习真题，能真实反映出在时间压力下的英语听力水平；考试前一天不再做新题，把做过的听力题就着答案听一遍，保持良好的听力状态；应试时保持良好心态，按照训练好的听力方式沉着应战。

结语

作为一名战斗在一线的青年英语教师，笔者最想做的就是帮助广大考生找到攻克四级听力科学并有效的方法。四级听力是能力和技巧高度结合的部分，只要考生保持良好心态，以科学的方法、认真的态度进行集中复习就一定能有所突破。

参考文献：

[1]付学敏.大学英语四级听力考试题型及应试技巧[J].海外英语，2013（16）.

[2]王洪玉.听力过程与大学英语听力策略能力的培养[M].北京：北京语言学院出版社，2004.