电气工程师专业简历

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2 有相当建筑电气知识基础.对现场监理比较熟悉；

3 熟悉建筑电气规范，熟悉建筑工程法律法规及工程管理。

4 建筑安装专业现场管理、监理技术相关技术较强，组织协调能力好，职业道德、素质良好；

5 熟悉房地产现场全程开发流程，有4年大型楼盘专业管理经验。

工作态度：积极勤快、精细实在、敢于担当

工作作风：认真仔细、实事求是、深入落实，讲究事事回应、件件落实

工作缺点：不够果断

电气工程师专业简历 篇2

1995年前的执行的教学计划是国家机械工业部颁发的指令计划, 偏重理论知识的深度要求, 使理论和实践脱节严重。学生学习的积极性不高。1995年以后, 我们吸取兄弟院校的教改经验, 并与我校自身条件相结合, 参考了对毕业生跟踪调查情况, 对教学计划进行了较较大调整。具体调整分为三个模块, 即:基础模块2个学期;专业模块3个学期;毕业实习模块1个学期。因此构成了231模块化教学。在基础模块中包含了中专学生所需的基本能力, 即适应岗们所需要的语言和文字表达能力, 数值计算能力, 创新创业能力等。在专业模块中, 对专业基础课和专业课进行合理综合, 将专业课和专业基础课缩减到3个学期完成, 力求专业能力在此期间得到很好培养, 通过本专业的职业岗位能力考核鉴定学生掌握专业知识的情况。第6学期进行整学期毕业实习, 将学生的理论知识和综合实验能力进行全面考查, 为学生满足岗位需求做最后准备, 使学生缩短岗位适应期。在教学计划调整过程中压缩总学时数, 在1800学时以内, 实践与理论课学时比为4:6, 这就要求对原有的理论教学大幅度调整, 以理论知识够用为准, 避免单纯减少授课内容的错误倾向。为此要求教师课前认真备课, 精练归纳知识点。

经过教学计划的模块化调整, 使整个教学计划目的明确, 条理清晰, 便于今后教改需求的适应性调整。

二、调整课程设置, 注意知识更新

由于电气专业本身是国家经济技术发展的前沿学简直, 需要具有捕捉新知识的敏锐感, 以满足实际生产要求。我们在课程设置上以计算机知识为主线, 贯穿电气专业强电和弱电两大分支。

1. 工厂的动力命脉——强电部分

在以《电工基础》、《电机原理与拖动》《工厂电气控制设备》、《工厂供电》等为代表的电器设备知识中, 由原来以有触点近代制为主逐步向无触点控制发展。为此从1995年电开始增设了《可编程序近代制器》这门课, 使学生及时掌握了工厂设备近代制的发展趋势。为了压缩教学内容的重复部分削减过深的理论课内容, 将《电机原理与拖动》和《工厂电气控制设备》合并为《电机与电气控制设备》, 使知识结构更加紧凑, 便于学生掌握。

2. 工厂的神经中枢——弱电部分

在《电子技术》、《电力电子变流技术》、《微机原理》以及《自动调整系统》等课程为代表的小信号控制系统知识的讲述中, 将重点从分离元件的讲解转化到以集成运放电路为主, 加强学生对电子元件组成的集成电路的理解水平, 从2001年起又增设了《家电维修与维护》课程, 使学生对弱电知识很好地进行综合应用。

3. 增加计算机课程并贯穿教学计划始终

学生从入学开始开设《计算机应用基础》、《办公自动化软件》到《电子CAD》, 使学生能具有一定的资料管理水平, 能运用所学的CAD知识熟练绘制出电路图, 并进行电路图优化设计等, 从而提高计算机在本专业的应用领域。

三、提高学生实践动手能力, 深化专业改革

1. 调整教学计划中的实践课比例

将理论授课与实际训练穿插进行的教学方式运用到教学计划调整中, 理论讲述以够用度, 增加实践教学周数, 使理论教学与实践教学的学时比例接近1:1。

在教学计划调整时, 考虑机电专业课程相应实习的针对性要求高, 将实习分别贯穿各学期在该门课的讲授期间, 相应安排教学实习。使学生学到的书本知识与实际及时相结合, 既加深了对知识的理解, 又针对性很强地锻炼了动手能力。

第三学期安排《电工训练》以配合《电工基础》课。

第四学期安排《电子线路安装》和《电机安装与维护》以配合《电子技术》和《电机》课。

第五学期安排《电器实习》以配合《工厂电气控制设备》课, 并在此学期安排《生产实习》以使让学生掌握工厂的生产、管理等情况, 为今后到工厂工作打下基础。

通过这样配套式的理论和实践学习, 使学生感到所学知识不枯燥, 学习兴趣有所提高。

2. 加强实验室建设是提高学生动手能力的关键

实验是锻炼学生动手能力的主要方式。通过实验既可对理论知识进行实际验证, 又可为探索新知识、新问题创造条件, 所以我们专业的教师积极参加实验室建设, 有条件的课程让学生自己动手制作实验设备。

例如:在《电子线路》实习中学生安装的电子板, 在95电毕业设计中制作的《可编程控制器》的控制板等, 都成了相关课程中的实验设备。

3. 毕业设计模式的改革

改变原来的毕业设计模式, 学生自己动手进行仿真实验。由于学生已基本完成本专业理论课学习任务, 起点较高, 若按以前只做图纸设计选件已达不到理论与实际相结合的目的, 所以从95届毕业生开始, 在学生进行毕业设计中要求在完成图纸设计后再做仿真电路, 并验证设计结论。这样的尝试既提高了学生动手能力, 又锻炼了老师, 使实践性教学体系更趋于完善。

4. 实行多证就业, 面向社会, 与市场接轨

为了进一步强化实践教学, 增加学生择业竞争力, 要求电专业学生除参加由全省组织的计算机、外语、语文等技能考试外, 还必须参加《维修电工证》考试, 从而做到多证上岗的目的。

电气工程师专业简历 篇3

电气专业学生工程能力提升的意义

中国的工业化战略是走新型工业化道路，要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化之路。如何在人才培养中将这一战略落到实处，发挥真正的战略作用，具有积极的意义，也引起了国内外学者极大的研究兴趣。有学者提出，走新型工业化道路要以人为本，既要满足人民群众的多样化需求，更要通过教育加强人力资本的积累，促进我国由人口大国转变为人力资源强国。需要培养大批合格的工程技术人员，为新型工业化提供充足的人力支撑，而优质足量的工科学生是国家的战略性资源。

电力工业“十二五”规划研究报告指出，我国电力工业正从大机组、超高压、西电东送、全国联网的发展阶段，向绿色发电、特高压、智能电网的发展新阶段转变。“十二五”时期，电力工业的发展将沿着“安全、经济、绿色、和谐”的路径行进，科学发展是不变的主题，转变发展方式正在成为主旋律。河南省推动工业转型升级，加快中原电气谷建设，实施智能电网产业园、高压开关产业园等一批重大项目，巩固提升超特高压开关和电力二次设备自主化设计和成套化水平，建设具有世界先进水平的电力装备研发和制造基地，需要大批优秀的电气人才作为发展后盾。

许昌学院电气工程及其自动化专业为国家级特色专业，如何让专业更大更强，更具特色，如何提升学生工程能力，是一个值得探讨的问题，本文以该院专业建设为实际，对电气专业学生工程能力提升策略进行相关探讨。

提升电气专业学生工程能力的策略

工科专业培养中普遍存在一些问题，如：工科专业课程体系相对陈旧，既与我国产业结构的调整不相适应，同时远远滞后于行业发展速度。大多工科教师队伍普遍缺乏工程经历，没有实际的工程项目背景，在工科学生实践指导方面存在欠缺，严重影响工程教育质量。工程教育与工业界脱节，实践教学、课程设计、毕业实践严重不足。毕业生进入工作单位后，普遍反映出动手能力差，专业面窄，不能快速上手等问题，培养高素质电气工程应用创新型人才是当前高等教育面临的一个紧迫任务，需要找出合适的应对策略。

构建适于工程能力提升的课程体系

要提升学生的工程能力，必须要有配套的课程体系，作为电气专业，如何形成理论和实践紧密结合、互为促进的课程体系尤为重要。从工程能力培养角度去考虑，必须要有工程化的教育视角，落实到课程体系的构建上，要求课程的开设是建立在经济社会发展需求之上，与本领域技术和产业发展趋势相对接;课程目标的转向是工程的，而非学科的;课程内容的转向是集成的，而不是割裂的;课程秩序的转向是多维的而不是单向的。

从实践教学的角度来看，要切实提高工程能力，必须从人才培养体系整体出发，完善以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，使理论教学与实验教学实现有机结合。合理的调整实验项目，增加系统性、综合性、设计性实验，充分考虑实践实验环节的知识覆盖性、技术覆盖性、能力锻炼覆盖性，提供条件让学生开展各类综合性、设计性、创新性实验和开放性实验和项目研究，在实验室中按专业方向形成体系，多角度体现电气信息的强、弱电及各学科方向的专业特点，使实践教学内容从相对独立到学科融合。

注重发挥产学研对接作用

在高校转型发展，产教融合的趋势下，发挥产学研对接作用，也是提高学生工程能力的有效策略。在充分调研本领域技术和产业发展趋势、人才需求状况基础上，加快校企合作和产学研一体化，建立起有效的联系机制和共赢模式，共同制定课程计划和人才培养方案，确保其贴近生产实际、与社会发展需要紧密结合，努力培养学生的实践动手能力和创新思维能力，训练本学科专业特有的思维方法和解决实际问题的综合能力。根据企业发展和生产实际，与学校联合制订模块化培养方案，将学校强调的宽口径人才培养和企业强调的专门人才培养相结合;鼓励学生把毕业设计带到企业去做，通过企业导师制完成毕业设计，这些方式都能不同程度地提高学生的工程能力。

从科研转化教学的视角来看，要提高学生的工程能力，要制定好基于科研转化教学的人才培养模式，确立适宜且差异化的人才培养目标，发挥科研转化教学作用，让科研资源和科研成果及时地为人才培养服务，从而在一定程度上提高学生的工程能力。将科研成果引进课堂，能够强化学生的工程理念、帮助学生了解工程研究方法，将最新的科研成果融人到教学实例，有助于学生在学习掌握基本理论和基本技能的同时，了解学科的发展情况、生产一线实际工程技术问题，从而实现理论与实际的有机结合，达到培养学生科学和工程的思维方法，强化其工程运用理念，提升其工程素质。

从校企合作共建实验室和实践基地来看，要建立工程设计能力培养的实践基地，借助企业真实工程环境和先进工程实践条件，为培养学生的工程应用能力营造校外工程实践平台，实现工程应用能力提升，加速学生的社会化进程，增强学校的办学活力;实现教育与生产劳动相结合以及“学科基础--工程实践--综合训练”的有机结合，体现现代工程教育与科研生产的一体化、综合化趋势。将产学研落到实处，并逐步实现学校工厂化，工厂教育化。

加强教师团队建设

为了加快提升高等学校教师的实践教学能力，改革和创新人才培养模式，着力培养大学生的创新精神和实践能力，着力提升教师实践教学能力和工程实践能力显得非常重要。在加强教师团队建设方面，一方面要结合教育改革和发展规划进行分批次培训，从专业带头人、骨干教师、工程实践教育中心负责人、实验课教师逐步向理论课教师拓展，邀请企业专家，企业高管与技术人员围绕工程人才培养、工程教育改革、工程教育模式创新、工程实践中心建设、工程教育管理、实验室建设等方面内容，采取专家讲座、实践教学示范、工程案例讲解、电气装备实训模拟、讨论参观等多种形式进行。另一方面，要发挥校企合作作用，可以派教师下企业锻炼，充分了解行业企业的最新技术企业管理模式和企业文化，协助企业进行科技攻关和项目开发，锻炼教师的工程能力;依托企业，与企业联合共建实验室和实习基地，实现教师实践能力可持续发展。要注重人才引进和培养，通过引进企业实践经验丰富的工程师，担任专业核心课程的实践教学，并对相关教师进行帮带，提升实践教师能力;在政策方面，逐步落实专业实践教师培训机制和激励机制，加大双师型教师培养力度，解决实践教师培训的后顾之忧。

电气工程及其自动化专业简历 篇4

文章来源：深圳人才网0755rc发布日期：2011年06月08日 10:15

个人简历

个人基本情况

姓名：####性别：男民族：汉

出生日期：1986.02.02户籍：上海政治面貌：团员所学专业：电气工程及其自动化学历：大学本科 身高：178

联系电话：13###########E-MAIL：

联系地址：上海市玉田路##########室邮编：200092

职业应用技能

外语能力：CET-6(2006年6月通过 482分)CET-4 535分

计算机能力：全国计算机等级考试二级C语言

全国计算机等级考试三级PC技术

熟悉计算机操作，熟练使用office系列办公软件及Internet应用

掌握C语言，汇编语言,MATLAB,CAD等，有较强编程及程序分析能力。教育经历（含培训）

教育：

2004.9-2008.7上海海事大学

2001.9-2004.7上海市工商外国语附属中学

专业课程

主修： 电路原理、现代控制理论与采样系统、电力电子技术、供配电系统、自动控制原理、电机与电力拖动、模拟电子技术、数字电子技术、船舶电力拖动系统、船舶电站、主机遥控系统、集散控制系统、PLC原理及应用、电力拖动控制系统等(在学校是船舶电力系统方向)

辅修:（复旦大学国际经济与贸易专业）：微观经济学、宏观经济学、世界经济概论、国际金融、会计学、跨国公司与直接投资、国际贸易实务、经贸英语等

社会实践/见习经验

2006年7月 在上海华联超市实习

2007年8月 在上海电气科学研究所 参与设计，测试转换开关（主要用于高压二次侧）

自我评价

严谨务实，以诚待人，团队协作能力强；英语听说读写能力强

吃苦耐劳，工作上有较强的管理和动手能力且有较强学习能力；

电气工程及其自动化专业个人简历 篇5

姓 名：yjbys 性别：男

出生日期：1992.02.02 户籍所在地：徐州

毕业院校：xx师范大学 所学专业：电气工程及其自动化

学 制：4年 学历：本科

联系电话： E-MAIL：/jianli

联系地址：徐州市泉山区 邮编：92

职业应用技能

外语能力： CET-6 (6月通过 482分) CET-4 535分

计算机能力： 全国计算机等级考试二级C语言

全国计算机等级考试三级PC技术

熟悉计算机操作，熟练使用office系列办公软件及Internet应用

能熟练运用DIV+CSS、HTML，熟悉各种浏览器的兼容;熟练运用photoshop、dreamwerver、flash、coreldraw软件，能独立完成网站前台页面设计。

专业课程

主修： 在校期间，我曾系统的学习过平面构成、色彩构成、图案造型、字体设计、标志设计等方面的课程，能熟练运用DIV+CSS、HTML，熟悉各种浏览器的兼容;熟练运用photoshop、dreamwerver、flash、coreldraw软件。

辅修: CIS策划、装帧设计、版式设计、包装设计、数码摄影建筑效果图后期处理打印机、扫描仪、复印机等设备的特性及应用。

社会实践/见习经验

6月~9月 XX网络科技公司 网站美工助理

工作描述：负责网站商品内容更新，产品介绍，新品评测;网站页面更新与维护;更新网站节日活动;负责网站页面制作，包括网站改版页面更新;负责网站活动专题页面的制作

209月~1月 XX广告公司平面设计师助理

工作描述：协助设计师完成前期资料搜集，创意策划等工作

自我评价

电气工程师专业简历 篇6

XX.09-XX.01广州顺景空调制冷有限公司电气技术员

教育背景毕业院校：四川省西昌学院 最高学历：大专毕业-XX-07-01所学专业一：电气工程及其自动化 所学专业二：受教育培训经历：1992.09-1998.07四川省营山县东升完小小学

1998.09-XX.07四川省营山县东升完小初中

XX.09-XX.07四川省南充市百塔中学高中

电气工程师专业简历 篇7

平顶山学院的电气工程及其自动化专业为省级特色专业、河南省普通高等学校本科工程教育人才培养模式改革试点专业, 所属的电气工程学科为校级重点学科。该专业多年来服务于平顶山地区的经济发展, 培养区域经济发展所需要的电气类专业人才。紧紧围绕平顶山市重点发展装备制造业的战略部署, 2013年, 平顶山学院下发了《关于学科专业群的建设意见》, 明确提出重点建设电气信息类专业群。电气信息类专业群的发展目标定位:建设服务于智能电力设备行业产业发展需要, 富有地方特色的、优势突出的应用型专业群;服务面向定位:立足平顶山, 面向河南, 对接智能电力设备行业产业, 为区域经济社会发展服务。2014年, 学校将电气信息类专业群中的电气工程及其自动化、软件工程、物联网工程3个专业列入首批转型试点, 电气工程及其自动化负责培养智能电力装备的本体及硬件设计开发所需要的应用型人才。为此, 电气工程及其自动化专业的电气装备方向面临着前所未有的机遇和挑战。

课程体系的开设是培养人才的基础。目前, 我校电气工程及其自动化专业的课程设置都是根据学科知识结构的内在逻辑来展开的, 强调学科知识的系统性和完整性, 强调全面掌握学科领域知识, 忽视知识的实用性, 整个课程体系学术性很强, 技能性缺乏。课程设置几届甚至更长时间都固定不变, 没有结合当今科技与社会经济发展的实际, 只满足于课堂教学, 给学生提供动手的机会很少, 缺乏应有的灵活性, 不能根据学生的需求采用不同的技能训练模式。虽然有毕业实习、金工实习、电工实训、电子技术课程设计、专业综合课程设计, 但持续学习时间短, 学生未能真正深入进去, 专业见习更是走马观花, 学生纯粹是看热闹, 没有任何实质性学习。因此, 教学效果不够理想, 对于学生的实践动手能力的提高帮助有限。在科学技术日新月异、知识不断更新的时代, 这种课程体系无法应对新形势的挑战。

为满足专业群建设的需要, 培养应用型人才, 平顶山学院电气工程及其自动化专业在整合现有资源的基础上, 在实践中开展多维调研与深度探究, 积极构建电气装备方向的全新的课程体系。

二、构建电气装备方向课程新体系

通过到国内知名高校和平顶山地区的电力装备制造企业进行调研以及对毕业生的跟踪调查, 得到企业对电气工程及其自动化专业的毕业生的知识结构、能力素质的要求, 从理论教学环节和实践教学环节构建了电气装备方向的新的课程体系。

1. 构建理论课程新体系。

根据电气工程及其自动化专业培养目标定位和专业应用型人才的知识结构要求, 理论教学环节设置了通识必修课、学科基础课、专业必修课和专业选修课。 (1) 通识必修课。通识必修课按照素质教育的理念, 强调德、智、体、美相互渗透, 设置的课程有:思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学体育。学生通过通识必修课的学习, 获得必要的价值分析、探究方式与能力的训练, 形成合理的思维方式和准确的观察判断能力以及清晰的沟通表达能力。 (2) 学科基础课。学科基础课课程的设置是针对电气信息类专业群所必需的知识和基础, 注意培养学生的基本素质, 着眼于学生的可持续发展, 着眼于为学生继续学习打基础, 使学生获得较宽厚的公共基础学科、专业基础学科的知识。设置的课程有:高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术。 (3) 专业必修课。我校电气工程及其自动化专业设立了“电气装备”和“电气控制”两个专业方向, 专业必修课是这两个方向必修的课程, 主要培养学生的基本专业技术和能力, 使学生系统掌握电气工程的基础理论、基本知识。设置的课程有:电机学、电力电子技术、电气控制及PLC技术、自动控制原理、电力工程基础、单片机原理及应用、MATLAB在电气工程中的应用、自动检测技术、专业英语。 (4) 专业选修课。专业选修课是针对专业方向的需要安排的课程, 根据应用型人才培养的要求以及课程的前后逻辑关系, 按照“有用、可用、管用”的原则, 根据“电气装备”方向的特点, 精心设置了“电气装备”方向的课程:电气CAD基础、机械设计基础、高电压技术、电器学、高压电器、电气装备的计算机控制技术、智能电器、电气新技术讲座。学生必须完整修完自己专业方向的课程, 其他专业方向的课程可作为个性课程选修。另外, 为高年级学生开设电气新技术讲座, 聘请企业教授级高工、知名大学教授开讲座, 介绍学科研究热点、发展趋势, 使学生了解学科发展的最新动态。

2. 构建实践课程新体系。

据行业和企业专家的要求, 结合专业群内现有人才培养资源, 电气工程及其自动化专业电气装备方向实行校企联合培养和“3+1”人才培养模式。前3年在学校培养, 注重人文, 强化基础, 着重培养“自主学习、主动实践、实学创新”的意识和能力;第4年进入合作企业, 以企业为主, 开展校企联动的工程实践教育, 参与项目实训和毕业设计, 从而培养学生的工程实践能力、运用专业知识解决实际问题的能力, 熟悉工程项目的基本流程、过程管理及业务规范等方面的知识, 培养团队合作精神和创新意识。为此, 在实践课程新体系中, 设置了独立实验课、集中实践课、第二课堂。 (1) 独立实验课。减少验证性实验, 增加研究性、设计性、综合性实验, 尽可能模拟电气工作的现实环境, 在实验中分配给学生一定的工作任务, 学生得以找到宝贵的机会将所学知识提前应用到未来的工作中, 达到真正提升学生素质和能力的目的。设置的独立实验课程有:大学物理实验、电路分析实验、电子技术实验、电机学实验、电器学实验。其中, 电路分析实验、电机学实验、电器学实验等利用项目来进行教学, 寻求的是以学生在课题和项目完成的过程中来自主形成电气专业知识体系, 综合培养学生的知识、技能和工作的态度等。 (2) 集中实践课。包括校内集中实践和企业实践两部分。校内集中实践强化基于项目的科学研究和工程实践训练, 设置的环节有:军训、金工实习、电子技术课程设计、电气测量实训、电机控制实训、电子技术课程设计、电力电子课程设计、电力工程课程设计、PLC课程设计。企业实践, 包括企业认知实习、企业专业实习和毕业设计等3个环节。 (1) 企业认知实习。这主要锻炼学生综合运用所学的科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力, 培养学生的创新意识和进行产品开发与设计、技术改造与创新的初步能力。以《电力工程基础》课程为例, 该课程要求学生通过学习掌握供配电系统的结构及运行的基本知识, 为达到上述要求, 首先带领学生到几家不同企业进行参观, 了解供配电系统的线路及设备, 让学生总结各企业供配电网络的特点, 然后回到学校学习相关理论知识, 在学校进行基本知识的学习后, 再到企业去参观实习, 找出存在的问题并改进。 (2) 企业专业实习。目的是使学生了解和掌握本专业基本的生产实际知识及本专业的科技发展水平和方向;验证、巩固和丰富所学过的专业知识, 培养学生在生产实际中发现问题、分析问题和解决问题的能力。这主要采用以下方式:参加企业技术培训、担任技术员助理、施工员助理、项目经理助理等。在上述多个岗位中, 每个学生侧重1个岗位, 实际工作不少于2~3个月, 以保证学生对相关岗位有足够的认识和感受, 能够了解其中的精髓。 (3) 毕业设计。采用校内指导教师作为主导师、企业副高级以上职称人员作副导师共同指导的方式, 主要解决企业生产实际中遇到的问题, 培养学生的创新意识和独立工作的能力, 使学生提前熟悉工程环境, 为培养适合企业实际工程应用能力的人才打下基础。 (3) 第二课堂。学生在大二、大三时通过进一步培训就可以参加Auto CAD绘图竞赛、电机控制竞赛、PLC程序设计竞赛、单片机编程竞赛、MATLAB程序设计竞赛、电子设计大赛、大学生科技创新、创业活动等实践;在暑假、寒假期间, 安排一些学生到实践教学基地和相关企业实习;鼓励学生到我校的供配电实训室和高压智能开关工程技术研究中心进行开放实验;请大公司的工程师来做讲座、工程培训, 缩短毕业生进入企业的适应期, 节省企业培训成本和时间。第二课堂不但能提高学生的实践能力、表达交流能力、自主学习能力、自我管理能力等, 还可培养学生的工程意识、团队合作意识。

三、结束语

课程体系的构建只是专业群建设的开端, 该课程体系的顺利实施还要依赖实践教学平台的建设和“双师型”师资队伍的建设等一系列具体举措。在校、院两级领导的推动下, 实践教学平台和“双师型”师资队伍的建设已初具成效, 相信在不久的将来, 我院电气装备方向将会对平顶山乃至全国的电力装备行业输送大量优秀人才。

参考文献

[1]刘伯鸿, 李国宁, 等.构建铁路特色专业课程新体系提高人才培养质量[J].自动化与仪器仪表, 2013, (4) :218-219.

[2]刘顺新, 黄文力.电气工程及其自动化专业的课程设置与选修[J].中国电力教育, 2011, (3) :185-186.

[3]李继凯.“大工程观”教育思想指导下的电气信息类专业课程体系研究[J].中国电力教育, 2008, (5) :121-123.

电气工程师专业简历 篇8

摘要：电气及工程制图是中职电子电工专业的技术基础课程，课程向学生传授机械制图及电气制图的读图绘图方法和应用AUTOCAD软件绘图技术。文章从教学实际出发，探讨了优压课程内容，提高技师素质等教学改革措施。

关键词：制图；AUTOCAD绘图；教学方法

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）07C-0029-02

对中职电子电工专业而言，教学宗旨是培养学生的操作技能水平，将学生打造成为适应市场发展的应用型人才。电气及工程制图为技术基础课程，它为后续专业课的学习奠定制图基础。在高速发展的现代工业中，任何机床、化工设备、电子产品及各种仪器仪表的制造，都需要进行设计，画出图纸，然后根据图纸进行加工和装配。工程图纸是工程界表达、交流技术信息的重要媒介和工具，被喻为“工程界的语言”。基于中职校学生基础薄弱，有的学习目的不太明确，笔者确定了一系列教学改革措施，以此提高教学质量和效率。

一、优化课程内容

在教学过程中，笔者将知识点分解，重新组合教学模块，共分制图基础、识读与绘制轴承座图样、定位开关装配图、照明电路、电机正转电气工程图五个模块内容。在五个模块化教学中，将AUTOCAD作为工具软件学习，贯穿始终，加强徒手绘图与计算机绘图能力的培养。

电气系统的主要功能是控制机械设备，设计安装电气控制柜。控制面板时，电气专业学生要能绘制电气原理图、电气元件布置图、接线图、明细表制作等，要了解设备的电气控制原理，同时也要了解设备构造和工作原理，能对机械电气协同设计。电子电工专业的学生要求掌握电气符号、电气控制线路等电气图的识读与绘制。因此电气制图部分作为学习重点，重点讲解照明电路的识图与绘图、电机正转控制的原理图及接线图的识图与绘图。画法方面重点讲投影方法、点线面的投影、基本体及组合体的投影，标准件、常用件作一般了解。通过学习定位开关装配图，具备识读简单装配图能力。

二、提高教师素质

电气及工程制图包括机械制图和电气制图两部分内容，对任课教师自身素质要求较高。因为电气及工程制图这门课程大多由机械背景的专业教师或电气专业背景的专业教师承担，前者擅长机械方面的二维、三维绘图，后者擅长电气原理图、布置图、接线图等基础识图制图能力。现代经济的发展，科学技术日新月异，教师要时刻充电，更新教学方法，提高教学效率，关注行业发展动态，重视与其他学科的联系，激发学生的学习兴趣，要求教师对画法几何、机械制图、电气制图、AUTOCAD操作、三维软件操作、徒手绘图、多媒体教学等几方面均擅长，只有这样才能进行全面系统、准确的教学。

三、应用多样教学手段

（一）多媒体教学

多媒体教学为任课教师带来了便利，教师在讲解组合体、零件图、装配图、电气控制柜等内容时，适当运用幻灯片展示三维图，帮助学生理解。训练学生读图能力时用幻灯片展示，便于扩展教学容量。

（二）AUTOCAD软件二维教学

AUTOCAD能够完成电气工程绘图的大多数任务，将电气元件定义成模块，建立图库后，避免重复绘图，提高绘图效率。在教学中通过AUTOCAD绘图来帮助学生攻克制图难关，同时将案例引入AUTOCAD学习中来，引导和激发学生的学习兴趣，提高学生综合应用AUTOCAD软件的能力。

例如：在讲解“照明电路”和“电机正转电气工程图”两个模块时，通过绘制家用配电板元件布局图和家用照明电路两部分内容，使学生能用AUTOCAD简单的画图，并将国家标准有关内容穿插在软件中学习。在掌握一定的技能后，绘制电机正转原理图、电气元件布置图、电机正转控制接线图等图形，并配上国家标准的图框和标题栏，以展示学生习果。

（三）三维软件辅助教学

利用三维制图特点，形象直观，更有利于辅助教学，在学生空间思维和形象思维的锻炼方面具有特殊的地位和作用，为一切涉及工程领域的人才提供图形思考与应用的理论及方法。

以利用Inventor三维软件辅助教学为例，在讲解组合体视图时，给学生演示立体模型，可以各个方向翻转、剖切，学生可以更好的观察外部及内部结构，并可以生成工程图实现图物对照。

四、培养学生学习兴趣

调动学生的学习兴趣是多方面的，除了上文的多样教学手段，作业项目上也可以根据学生不同的水平，不一样的兴趣点，布置不一样的作业。例如：在综合项目练习上，学生可自行确定机械设备，3～5人一组，绘制控制电气原理图、控制柜、接线图，使学生感受到从电气原理图到电气控制柜效果图甚至加工图这样整套流程。

综上所述，中职电气及工程制图教学要结合学生实际及课程特点，不断改进及优化。教师应跟随时代前进的步伐，把握现代工程技术的方向，提高自身业务水平，推进教学改革，培养社会需要的实用型人才。

（责任编辑：冯志军）

Abstract： Electrical and engineering drawing is the fundamental course of secondary vocational Electronic and Electrical Engineering specialty. This curriculum teaches the students the reading and drawing methods in mechanical and electrical drawing， as well as the drawing technology and application of AUTOCAD software. Starting from the teaching practice， this paper discusses how to optimize the curriculum contents and improve the teaching quality.

电气专业简历 篇9

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目前所在： 广州 年 龄： 21

户口所在： 梅州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 170 cm

人才测评： 未测评 体 重： 130 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 发配电工程/电力管理

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 一个月

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 海珠区,花都区,天河区

工作经历

无 起止年月：-09 ～ 2012-10

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

毕业院校： 广东水利电力职业技术学院

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06

专 业 一： 电气自动化 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

我适应能力强、上手快、勤奋好学、认真负责、吃苦耐劳、勇于接受新的`挑战。重视诚信，讲原则，说到做到，绝不推卸责任;有自制力，做事始终坚持有始有终，决不半途而废;肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向别人学习;自信但不自负，不以自我为中心;会用100%的热情已精力投入到工作中;平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较强的组织能力，乐于助人，诚实守时。

个人自传

.09-.06 就读于梅州市黄遵宪纪年中学 副班长

2007.09-.06 就读于梅州市梅州中学 生物课代表

电气工程师简历 篇10

性别：男

出生年月：xxxx年x月

身高：165cm

籍贯：邵阳市

居住地：娄底市

民族：汉

政治面貌：团员

求职类型：应届毕业生

毕业院校：伊春职业技术学院

专业：机械设计制造及其自动化

移动电话：xxxxxx

家庭电话：xxxxxx

e_mail：xxxxxx

qq/msn：xxxxxx

教育经历

20xx年9月至20xx年7月就读伊春职业技术学院

工作实践经历

20xx年9月至20xx年12月在青岛实习

技能水平

熟练掌握电子技术及应用、autocad、自动检测与转换技术、电气测量与仪表、自动控制与系统、单片机原理与接口技术

自我评价

本人吃苦耐劳，守信用，会尽自己最大的努力把事情做的尽善尽美;本人特别喜爱篮球;在设计方面情有独钟在大学期间我学到的不仅仅是知识，最重要的是我学到了好的学习方法。在大学期间学到的知识还远远不能满足工作中的需要，所以学习方法也就显得非常重要，这能帮助我更快地融入到公司中去，来为公司服务!

求职意向

电气工程师专业简历 篇11

关键词：电气自动化工程；教学质量；实践教学

电气自动化工程专业学习内容的显著特点是理论深奥、概念抽象，学生难以理解，学习时望而生畏。因此，教师在教学中需要不断探索新的教育教学方式，探索学生容易接受的授课方法，需要结合工程背景揭示隐藏在课程内容背后的科学规律，让学生掌握相应知识的应用，能够理论联系实际，激发学习的积极性，增强创新意识，最终成为应用型人才。我国高校的电气自动化工程专业教学一贯重视知識、能力、素质的协调发展，并一直强调加强学生综合素质的培养，但是在教学质量提升方面仍有很大的空间。笔者认为，新时期的电气自动化工程专业教学可从以下几个方面提高教学质量。

一、专业课程教学内容做到“少而精”

大学生毕业后的工作一般以专业运用为主，因此专业教学的目标应当是培养会运用专业技术解决工程实际问题的高级人才，而非培养“研究专家”。大学生从入学到毕业要学习很多的课程，而每门课程的学时相对很少。在这种情况下，教师要想把专业知识讲全、讲透是不现实的，因此，专业教学重点在于基本概念的传授、基本技能的训练和专业思想的培养。不论是什么专业课教学，务必精练和突出重点，讲授内容最好能举一反三，让每个学生通过有限的课堂学习，了解这门专业的基本结构及未来发展方向，突破术语障碍，学会从专业技术角度思考专业问题。

另外，教师在专业课程教学内容方面要不断引进社会生产中的新技术、新工艺、新方法等，同时，要把学生的视野由课堂拓展到广阔的工程技术领域，激发学生关心专业发展、思考专业问题、探讨最新动向的强烈欲望。教师在教学中还要建立起学科之间的横向联系，创设跨学科的综合性学习环境，使学生养成在更广的范围里、更多的角度上思考问题的习惯，把专业课教学“教活”，让学生把专业“学活”。

二、利用现代教学手段培养学生解决问题的能力

随着科学技术的不断发展和教学改革的继续深入，传统教学中的“一块黑板、一本教材、一盒粉笔”的课堂将渐渐远去，教室将得到无限扩展。尤其是多媒体技术将使教材发生巨大变革，不再仅仅是传统印刷的书本，还有融文字、声音、图像为一体的电子教科书，它将有效地激发学生的学习兴趣，大大提高学生的学习效率。

多媒体技术将使教学形式更活泼，教学手段更多样化。运用多媒体技术传授专业技术课程，教师可采用大量真实的背景和实时发生的现象，辅以大量的动画、文字和声音媒体，使得以往枯燥的专业原理教学内容变得生动而易学。这种形象、生动的教学形式不仅辅助了教师的课堂教学，而且可以扩大学生的视野、激发学生的兴趣。与此同时，这些教学内容也将被作为资料保存下来，不仅便于查询，而且还可根据学科发展需要进行修改和充实，使得课堂教学能紧跟专业发展的脚步。

多媒体教学的出现催生了一些新的教学形式。例如：教师可利用BBS(电子布告栏系统)加强课堂教学的课外延伸，加强教学互动。学生在学习的过程中随时都可能会遇到难点和疑问。这些问题的存在可能影响他们对知识的理解和掌握，而互联网的发展为教师随时了解学生学习中存在的问题提供了契机，教师可通过互联网随时帮助学生解决问题，同时多渠道了解学生需求，及时调整教学内容。此外，教师通过互联网与学生可在课堂之外就专业问题进行深入讨论。这对加深学生对教学内容的理解与掌握，弥补课堂教学时间的不足，培养学生提出问题、解决问题的能力都具有积极的意义。

三、努力培养学生的操作能力

对于电气自动化工程专业的学生，学校可以安排他们参观一些工作现场，使他们直观地了解该专业的工作性质。这样既丰富了学生的实践经验，又提高了学生的学习兴趣。如果条件不具备，教师可以使用多媒体播放相关的影音资料，也能达到良好的教学效果。

为进一步提高教学质量，学校还需要有柔性的课程体系相匹配，实现基础内容与综合内容提高相结合、教学内容的知识点与应用知识点相结合、经典内容与专业课程技术相结合，体现教学内容的学术深度、课堂教学的自主设计、教学过程中的启发与引导，从而因材施教。教师采用多样化的教学方式可以促使学生打破思维定式，培养开放式思维能力。同时，教师在教学中要注重培养学生的分析总结能力，提高学生的知识运用能力和创新能力。

在科学技术高速发展的背景下，我们必须不断完善电气自动化工程专业的教学模式，这样才能满足社会发展的需要。当然，提高教学质量的关键仍然是教师队伍建设。所以，专业教师要以创新教学模式为突破口，大力提高自身的教学能力、实践能力和适应能力，积极推进由传统的知识型、单一型人才培养向素质型、开放型、复合型人才培养转变的人才培养模式改革。

电气工程师专业简历 篇12

1 电气工程及其自动化专业的教学要求

该专业由于涉及到的专业内容较多, 其专业知识应用范围广, 因此, 对学生的培养也有一定的针对性和灵活性。一方面, 学生需要在教师的指导下掌握基础的电子技术、计算机技术和网络应用技术等, 帮助学生更好地适应工程操作;另一方面, 教学要针对电气工程及其自动化的应用领域开展定向培养, 为社会输送专业型人才。

另外, 高职院校内部的专业课程设计需要结合社会动态和企业需求来开展, 合理安排课程内容和实践活动, 锻炼学生的操作能力, 培养出高级技术人才, 更好地为社会服务。

2 高职院校电气工程及其自动化课程的设计分析

2.1 社会发展对高职院校中该专业的新要求分析

随着经济的快速发展, 我国的城市化进程逐渐加快, 国家的各项基础设施建设如火如荼, 建筑业、电力系统等都是国民经济发展的基石, 做好相关工程的质量监管十分重要, 而负责该工程建设的高级人才需要各大院校进行培养。

首先, 高职院校的专业设置需要结合社会的发展态势做好调整。高职院校相较于一般性的高等学府, 更加注重培养学生的技能, 其培养目标是培养出具有一定操作能力的处于企业发展和工程建设中的中坚技术力量群体。因此, 确保学生知识和实践与企业的接轨十分重要。

其次, 社会发展对高职院校学生的综合素质要求较高。高职院校的专业课程设计不仅要求培养出具备一定操作能力的技能型人才, 更加需要对学生进行职业道德素质的培养, 并且帮助学生养成自我充实的好习惯。社会在不断向前推进的过程中, 需要一个和谐稳定的社会环境, 社会环境的形成依赖于社会中的“人”, 做好学生素质培养工作十分关键。教师要结合具体的专业知识和社会道德内容开展教学活动, 做到技能教育与道德教育的统一。

2.2 电气工程及其自动化专业课程设计措施分析

在高职院校内部开展的电气工程及其自动化专业的教学, 不仅要求教师将高职院校的教学目标与高职院校的教学资源相结合, 更加需要教师引起对社会需求的重视, 以社会需求为导向, 合理的进行课程教学。

第一, 教师需要对原有的课程设置体系进行改进。原有的课程设置体系大多采用的是传统教育模式, 课堂是知识内容传输的主要场所, 专业教育与社会形式的结合并没有充分的与学生的教学活动相融合, 学生与社会还存在一定的差距。在目前科学技术的新发展和国内社会发展形势大好的情况下, 高职院校需要总结原有的课程体系, 结合社会的动态进行课程设计创新。首先, 将企业需要和社会发展形式做全面的分析, 依据不同应用领域的人才需求要点来设计课程内容, 将企业电气工程实例和理论知识结合, 确保课程知识的时效性。其次, 教师需要将内容相连性大的知识板块进行整合, 打破原有的知识格局, 对学生进行针对性教学, 同时, 注重知识的应用性, 将知识内容与实践活动结合, 培养学生的动手能力。

第二, 进行课堂教学模式的改革。传统的教学模式在社会不断发展中逐渐的显示出其不适应性。一方面, 传统教学模式强调教师的主动性, 学生处于被动学习的状态。另一方面, 传统教学模式在高职院校中的使用不能适应教学目标, 其对学生动手能力的忽略较大的影响了学生的技能培养。因此, 教师需要结合课程内容进行教学模式的改革, 通过课堂知识的衔接和小型知识讲座等活动来激发学生的自主探究学习。另外, 教师需要综合电气工程及其自动化专业的内容特点开展小组学习和模块学习, 让学生进行自我思考, 培养其学习能力。

学生的综合素质培养也是一项要求教师重点关注的内容。首先, 教师要向学生讲授电气工程的重要性, 让学生形成对该工程的重视;其次, 教师需要对学生进行专业的职业道德教育, 确保学生的技能与素质的共同提高。

第三, 教师需要综合学校的教学资源开展实践活动, 培养学生的操作能力。电气工程及其自动化专业在人才培养培养中更多强调学生的实际动手操作能力。因此, 教师要加强对学生实践活动的开展力度。首先, 与相关企业进行配合, 让学生有实习观摩的机会, 培养学生的临场应变能力;其次, 利用学校的教学资源开展技能训练等, 锻炼学生的动手操作能力。最后, 学校要积极的引进优秀教师, 并加强企业与学生培养活动的合作力度, 为学生的技能形成提供条件。

综上所述, 对电气工程及其自动化专业的课程设计要求教师发挥自主性, 充分利用已有的教学资源进行教学设计的改进, 推动学生技能的培养。

3 结束语

高职院校作为一类以培养学生的实际操作能力为重点的教育机构, 在进行课程设计时, 需要结合院校内部的师资力量和教学资源, 灵活安排授课时间和实践活动, 有针对性的培养具有专业型技能的人才。电气工程及其自动化专业的课程设计也是一样, 教师在其中的作用不容忽视, 只有充分发挥教师和高职院校的作用, 专业课程的教学目标才能够实现。

摘要：高职院校的专业课程教育与一般性高等院校的教育目标相同, 都是为了培养出有一定专业知识和实际动手操作能力的适应社会发展的人才, 但从高职院校自身的特点来看, 其专业课程教育又更多的强调对学生动手能力的锻炼, 培养目标为技能型人才。笔者将以高职电气工程及其自动化为例, 简要分析专业课程设计的措施。

关键词：高职院校,电气工程自动化,课程设计

参考文献

[1]游佳.高职电气工程及其自动化专业课程设计[J].学园教育科研, 2012 (17)

[2]齐斌, 朱永强.浅谈高职“工程数学”、“自动控制原理”两门课程知识衔接[J].科技风, 2013 (14)

[3]李潞生.电子电气工程专业课程改革的思考[J].机械管理开发, 2008 (04)

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