小闹钟教案

小闹钟教案（精选13篇）

小闹钟教案篇1

执教：林冰清

一、教学目标

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

二、教材分析

意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。闹钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。

教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。

三、学情分析

本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。

四、教学重点、难点

重点：钟面的造型设计。

难点：巧妙地设计小闹钟。

五、课时安排：1课时

六、课业类型：设计制作课

七、课前准备

（学生）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等

（教师）多媒体课件、范作等

八、教学过程

1、激趣导入

（1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，伴随着闹钟声音

师：“今天我带来了一个朋友，看！是谁？”（师点击课件出现哆啦A梦及钟表店图片）

师：家还记得我吧？我叫哆啦A梦，我开家钟表店！

我的钟表品种齐全、款式多样大家快来看啊！

（2）引出课题师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”（板书：小闹钟）

2、认识闹钟，设计钟面

（1）提问闹钟在生活中的作用学生回答，教师小结

师：小朋友们，小小的闹钟给我们的生活带来了很多帮助你能说说嘛？

生：......（2）了解闹钟的发展历史

<过度语>师：“小小的闹钟给我们的生活带来了许多帮助，可是我们的祖先在还没发明闹钟的时候，他们是怎么计时的呢？”

（学生进行猜想：看天色、公鸡报晓等）

欣赏日晷、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的）

师：来看看我这还有最古老的钟表呢!这些可是国家文物，可值钱了，这可不能卖！（①）它是古代的一种计时工具“日晷(ɡuǐ)计时仪”。

它是利用太阳影子的移动来计时的！

（②）还有这，是“沙漏”也是一种计时工具，它是利用流速均匀的沙子来计时的！

（③）

再来看看现代的计时工具“电子表”!右边的这是 “手表”和“怀表”，可以随身携带！（教师课件出示图片）（④）噢，对了，我这还有外国货呢!（⑤）再看看这些!都是小动物形状的钟表！

（⑥）我的小店还给大家做了个钟面外形分类，小朋友能告诉老师有哪些形状吗

（3）观察闹钟，设计钟面

a、出示闹钟图片，引导学生观察闹钟的特征、组成结构等。b、引导观察钟面

师：“尽管现在的闹钟的外形五花八门，但都有固定的结构，而且他的刻度是永恒不变的。”

师：我们一起来观察下小钟表的结构

一个大大的表盘上面有表示时间的符号或数字师：你们知道哪个是时针、分针和秒针吗？生：......师：小结长的最长、最细，跑的最快的是秒针

分针很长但一分钟只走一格

时针最短走的最慢。秒针、分针、时针在不同的轴上旋转。这些特征都是永恒不变的3、欣赏闹钟，示范制作

（1）欣赏闹钟图片，激发设计灵感

师：“闹钟至今有上百年的历史，但是闹钟的形状、图案色彩随着时代的进步发生着巨大的改变，除了本身的作用，也成了一件小小的艺术品，接下来我们再一次走进闹钟王国，看看各式各样的闹钟。”

课件播放各种形式的闹钟，引导学生多观察闹钟的外形、色彩。

（2）提问学生最喜欢的闹钟，并说说喜欢的原因。

（3）学生说说自己的设计（4）教师让学生欣赏下课件中其它小朋友的设计作品，再让学生打开课本看看书中作品

4、设计创作温馨提示：

1.作业要求：设计一个你喜欢的美丽的小闹钟，要有创意。色彩最艳丽，创意最独特。2．学生大胆创作，教师指导（教师巡视做个别指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。)

5、评价作品，展示自我

（1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。

6、课后小结

小闹钟教案篇2

小闹钟圆圆的,表盘上有三位兄弟,它们分别是时针、分钟、秒针,工作的时候这三位兄弟在各自的工作岗位上兢兢业业。老三秒针跑得最快,它匆匆跑完一圈,老二分针只走了一小格。老二走完一圈,老大才跨了一步。表盘上1至12的刻度十分醒目,每根指针在这些刻度的指示下,目标明确。

小闹钟每天都有繁重的工作。早晨6点,它就发出清脆悦耳的嘟嘟声叫醒我,听到亲切的呼唤声,我便按时起床,不拖拖拉拉,抓紧洗漱,上学从没迟到。下午小闹钟指着3点半,我就已经放学回家了。回家时闹钟又陪着我做作业,发出滴答滴答的响声,就像一位博学的教师在提醒我“少壮不努力老大徒伤悲”,要好好学习,不能偷懒。晚上9点整,小闹钟走的声音放轻了,我慢慢地进入了甜蜜的梦乡。但是在我进入甜蜜梦乡的时候,它还坚守在自己的岗位上,一点也不知道疲倦。

抓住时间让梦想成真,就让小闹钟来陪伴你。

小闹钟睡着了篇3

睡觉前，妈妈对豆豆说：“豆豆，你来做妈妈的小闹钟吧，到了下午四点钟，你可要叫妈妈起床哦!”

豆豆很愿意做妈妈的小闹钟，可是她不知道什么时候才是四点钟。

妈妈在纸上画了一个钟。“喏，短针走到4，长针走到12，这就是四点钟了。那时候你要把妈妈叫醒。”“好的好的，没问题。”豆豆说。

妈妈睡觉了，豆豆趴在桌子上看着钟。滴答滴答，钟上的两根针在走。豆豆一步也不敢离开，生怕自己一走，四点就过去了。

长针，短针，4，12……哎哟，不好，四点到了!豆豆赶紧推醒了妈妈。

妈妈奇怪了，怎么四点钟这么快就到了?

妈妈睁开眼睛看看钟：“唉，宝宝你看错了，现在是12：20，不是四点钟，你把长针和短针看反了。”

妈妈继续睡，豆豆继续看着钟。

看着看着，豆豆觉得有点没劲了。真的很没劲哦。豆豆摇醒了妈妈。

妈妈说：“嗯，四点到了?这么快!”

豆豆说：“不是，我是想告诉你，四点还没到，你乖乖地睡觉哦，等时间到了，我一定会叫醒你的。”

“那现在时间没到，你叫醒妈妈干什么呢?”妈妈叹了一口气，又睡了。

豆豆趴在桌子上，看看钟，眨眨眼睛，然后开始玩了起来。豆豆把各种各样的纸片撕成很小很小的碎片，呵呵，怪好玩的。

哎呀，坏了，豆豆把妈妈画四点钟的纸头也撕碎了，这下四点钟不见了!豆豆赶紧叫醒了妈妈。“妈妈，四点钟没了啊!，，

妈妈醒过来，只好再画了一个四点钟给豆豆。

妈妈接着睡。豆豆趴在桌子上，一动不动地盯着钟看。

滴答滴答滴答。妈妈的呼吸很轻很轻。风儿也轻轻地吹过来。窗外的小鸟也不叫了。豆豆趴着趴着，眼皮开始打架了。

《小闹钟》教案篇4

在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。

活动目标：

1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型

2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。

3.享受集体合作的快乐

活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型

活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。

活动准备：

教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐

环境创设：幼儿半圆围坐

知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器

活动过程：

一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。

1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。

2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。

3.听音乐用身体动作完整表演一遍。

二、看指挥随音乐乐器进行演奏。

1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。

2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。

3.用手臂练习乐器演奏。

三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏

1.教师指挥幼儿演奏。

2.按要求送还乐器。

四、教师总结评价，活动结束。

小闹钟教案篇5

目标：

1、产生对某一物品的观察兴趣。

2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。

准备：

1、幼儿自制的各种小钟。

2、音乐磁带。

过程：

1、边拍手边问答。

——有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟？”“你拍手我拍手，我是一个小兔钟。”

——引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。

2、感受歌曲。

——听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。

——幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。

——听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向上指。

——想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。

3、学唱歌曲。

——拍手念歌词，在念“的铃的铃咚”时，吐字快而清楚，由轻到响。

——跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的声音演唱。

——在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。

小闹钟教案篇6

1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。

3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。

【教学重点与难点】

重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

难点：通过各种活动深入理解音乐结构。

【教学方法】

1.体验

2.模仿

3.探究

4.合作

【教学准备】

木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。

【教学课时】1课时

【教学课型】欣赏课

【教学过程】

一、初步感受音乐

（一）师生问好。

（二）播放音乐《调皮的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。

（设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。）

二、欣赏乐曲

（一）故事《调皮的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。

师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的声音呢？

生：„„

师：对，是闹钟，是一只《调皮的小闹钟》。（板书课题）

1.欣赏a段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉a段旋律。

师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音？生：“嘀哒嘀哒”

（1）第一次用“嘀哒”唱主题旋律 | 1 2 3 1 | 2 34 4.5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2

嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒

当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当

（2）第二次用“当”唱主题旋律：

（3）第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。

（4）欣赏主题旋律，感受情绪。

（5）师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性

（设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反应，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。）

2.欣赏b段。

师：他除了会唱歌，还会跳舞（板书），我们一起来听听他是怎样来跳舞的。（老师伴音乐做舒展优美的舞蹈动作）

（1）引导学生探索b段旋律特点：抒情、悠扬

（2）请学生用你自己最优美最连贯的动作来表现跳舞的小闹钟。

（1）引导学生猜出小闹钟的工作——叫小主人起床。

（3）引导学生探索不同的闹铃动作帮小闹钟一起叫醒小主人，跟音乐创作自己的动作。

（设计意图：这个环节体现了奥尔夫理念中的“即兴”，它是最自然的表现形式。通过引导学生在聆听音乐时即兴地做动作，不仅可以使学生体验到创作的乐趣，还可以培养敏锐的听觉，精确的节奏感对于音乐形象的理解和注意力的集中。）

（二）分辨乐段。

1.播放完整的音乐，要求学生用不同的动作对听到的乐段作出相应的反应并留意乐段出现的顺序。老师随学生的反应作出相应的板书。

（设计意图：通过本环节检测学生是否能分辨出三段不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。并且巧妙地解决了难点——回旋曲式的认识。）

（三）完整聆听音乐。

1.安静地再次聆听整首音乐，要求学生跟着老师的手为小闹钟设计出时尚的发型。

2.讲解头发多的表示这段音乐长，乐句多，少的表示音乐短，乐句少。

（设计意图：本环节也体现了奥尔夫教学法中的图形谱教学，老师根据乐句为小闹钟设计发型，让学生很直观地观察到哪段音乐长，哪段音乐短。同时也培养了学生养成认真聆听的好习惯。）

三、为乐曲伴奏

（一）介绍乐器木鱼、三角铁、无皮铃鼓。学生探索乐器的各种声音。

1.出示木鱼，探索其声音

师演示双响筒的声音，问：它适合为哪一段音乐伴奏？为什么？（引导学生说出双响筒的声音特点与a段的欢快跳跃的情绪相符合）

学生尝试敲击。

2.师演示三角铁敲击出的长音，问：这种声音适合哪一段？

生：„„

引导学生探索尝试，及时表扬。

3.师：铃鼓为什么声音伴奏合适？怎样的声音才像“闹铃”的声音？

（二）为乐曲伴奏。

师：小乐器特别怕疼，也特别怕吵，他们喜欢特别有爱心，又特别遵守纪律的小主人。

跟音乐伴奏。（老师及时纠正执乐器的姿势）

（设计意图：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，探索乐器的不同音色，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，这是一个符合新课标的发展学生创造性思维的探究过程。安排为乐器伴奏这环节利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养了学生实践能力以及良好的合作意识和在群体中的协调能力。）

四、整理活动

师：小闹钟工作了一天非常辛苦，让我们和他一起来放松放松。律动。

分乐段做出相应的放松动作。

（设计意图：二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间孩子便想游玩一会儿。有趣的放松练习是与教学内容紧密相联的，学生感觉始终在跟音乐做游戏。充分而完整地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。）

五、介绍作者，小结。

今天我们认识了一位的新朋友——调皮的小闹钟。它是一首回旋曲。它是由一名名叫安德森美国的作曲家写的。这位作曲家写了许多小朋友很喜欢的乐曲，例如：会跳舞的猫，打字机、船长与国王、小号手的摇篮曲等等。这些美妙的乐曲在以后的音乐课堂都会欣赏到，相信这些音乐会成为我们的好朋友，陪伴着我们长大！今天我在课堂上发现了很多有创造力的同学，相信你们也能创作出美妙的音乐。

（设计意图：本环节通过系统知识的归纳有利于学生理解、记忆、掌握课堂教学内容。对作者及其他作品的介绍能激发学生进一步学习的自觉兴趣。）

六、听音乐下课。

师：最后，让我们跟着音乐向调皮的小闹钟说再见吧。（律动出教室）

麦小朵变成小闹钟篇7

麦小朵正做着一个美梦呢，她可不想醒来。可是小闹钟叫个不停，麦小朵没办法，只好钻出了暖暖的被窝。

麦小朵很生小闹钟的气。

“你呀，就知道叫人起床，”麦小朵批评小闹钟，“一点意思也没有。要是我是只小闹钟，一定要做点更有趣的事情！”

上午十点钟，爸爸在书房里忙啊忙，忙得停不下来。妈妈在厨房里忙啊忙，忙得停不下来。

忽然，小闹钟的声音响起来：“叮铃铃——点心时间！叮铃铃——点心时间！”

爸爸妈妈跑出房间一看，原来是麦小朵变成了一只小闹钟，正在一个劲地响个不停呢。

“呵呵，这个小闹钟真特别，不叫人起床，却叫人吃点心，真不错啊。”爸爸笑呵呵地说。

小闹钟麦小朵身上没有按钮，谁也不能让她停下来。

直到妈妈笑嘻嘻地从厨房把点心和果汁端出来，她才停下来不叫了。笑嘻嘻地变回了麦小朵。

于是爸爸、妈妈和麦小朵，一起坐下来，吃了杏仁酥、奶油布丁，喝了蜂蜜柠檬汁。

多么甜蜜的点心时间！

十一点钟，小闹钟麦小朵又响了起来，“叮铃铃——游戏时间！叮铃铃——游戏时间！”

于是爸爸、妈妈和麦小朵一起玩了“狮子、梅花鹿和小绵羊”的游戏。

爸爸扮演勇敢的狮子。

妈妈扮演温柔的梅花鹿。

麦小朵扮演可爱的小绵羊。

多么欢乐的游戏时间！

下午一点钟，闹钟麦小朵又响了起来，这次声音是从院子里传来的：“叮铃铃——赏花时间！叮铃铃——赏花时间！”

爸爸妈妈跑到院子里一看，哇，太美了，院子里的那一大丛玫瑰花，刚刚开出了美丽的、粉红色的花朵……

“好美！我要跟玫瑰花合个影。”妈妈说。

“我也要我也要！”麦小朵说。

“我来给你们拍！”父爸举起了相机，“哇，我的太太和女儿都像花儿一样美！”

多么美妙的赏花时间！

傍晚五点钟，小闹钟麦小朵又响起来了。

“叮铃铃——散步时间！叮铃铃——散步时间！”

于是爸爸妈妈和麦小朵，一起开开心心去散步。

他们走过绿油油的、开着黄色花朵的蒲公英草地……

走过有许多鸟儿唱歌的小树林……

一直走到了小河边。

河边有个老爷爷在卖糖葫芦，爸爸、妈妈和麦小朵一人买了一串，一边吃着一边走回家。

多么开心的散步时间！

晚上七点钟，小闹钟麦小朵又响了：“叮铃铃——故事时间！叮铃铃——故事时间！”

于是爸爸讲了个大妖怪的故事。

妈妈讲了个小仙女的故事。

麦小朵呢讲了个大土豆的故事。

多么愉快的故事时间！

“今天过得真不错！这都是小闹钟麦小朵的功劳啊。”妈妈说。

“是啊，所有的小闹钟都该学学麦小朵，不光提醒大家别错过起床时间，也要提醒大家别错过一些更有趣的时间！”爸爸笑呵呵地说。

小闹钟教案篇8

活动目标：

1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

教具：自制课件;示范用的时钟一个。

学具：一、二组：“看图画指针”材料纸;三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥;五、六组：“看时间牌画指针’材料纸;幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。

活动过程：

一.猜谜，激发兴趣

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)

二.掌握钟面的主要结构

(一)、观察时钟

引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

师问：1.钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?

(二)、修钟。(放课件)

师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?

1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。

2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

(三)、玩钟表(课件)

1、游戏：结对子。

师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。

2、游戏：看动作拨时间

教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。

三、做做玩玩

1、引起幼儿制作的兴趣。

师：看看我手里拿的是什么材料?(幼儿边看边说)

2、介绍制作的方法

看图画指针：第一组、二组

师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。;来源;快思老师教案网;

做钟面：第三、四组

师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

看时间牌画指针：第五、六组

师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。

3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

帮助个别有困难的幼儿

4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题，什么问题?

四、展示幼儿作品、讲评

请幼儿互相讨论、欣赏。

小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

教学反思：

大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力;通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

小闹钟教案篇9

小闹钟穿着一条纯白色的裙子，带着发卡，还长着两条短短的腿。它的表盘上印着12个数字，那就是1~12啦!从早到晚，总是会有三个娃娃跟着他，它们就是三条指针。最懒的是老三，也就是定时针，非要人在后面转一下他才肯动。分针要等秒针转一圈他才肯动一下，可是秒针从表盘上“跑”出去了。时针要等分针走一圈，才会动一下。他们可真是勤勤恳恳，任劳任怨啊!

每当清晨，小闹钟头顶上的小锤子就会快速的敲着发卡，发出“叮铃、叮铃”的声音，好像在说：“小主人，快起床，不然就要迟到啦!”每天放了学，小闹钟看着我，对我说：“嘿，小主人，快快写作业，要知‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’啊!”

小闹钟的自述篇10

我虽然不是很大，但是非常实用。我披着一件黑白相间的外衣，透明的玻璃罩里，时针、分针、秒针，都在滴答滴答”地走个不停，从未停息过。有时小主人用我来提醒她起床上学或晚上睡觉，有时小主人的妈妈用我来看时间做饭，有时小主人的爸爸用我来定时我能够给他她们一家带去无限方便。可有一次，小主人太累了，竟然没有给我定时。第二天早上起晚了，去学校迟到了。这样的事情都不能没有我，看来我的作用可真大啊!

那么多人关心我，爱护我，就像我的小主人，每星期都会给我擦一次澡，每个月都会给我换一节新电池。可是有的人不仅不关心我，还不爱护我。就是小主人的弟弟，他经常用水彩蜡笔往我身上涂，每次总把我弄得脏兮兮的。这时，文具盒哥哥总会来安慰我说：小闹钟，你别伤心了，小主人会把你重新擦干净的。”听到这儿，我的心里宽慰了许多，认为我是全世界最幸福的小闹钟!

小闹钟作文篇11

它的脑袋圆圆的、黄澄澄的，就像一个小皮球。头顶上有一圈黑色的斑纹，就像带了一顶小帽子。上面还插着两根黑色的触角，就像机器人头上的天线，可神气了!头顶的正中间有一个黑色的按钮，它每天早上都催我早点起床，我只要按一下那个小按钮，“小蜜蜂”就会安静下来。在脑袋的正前方还有两颗又圆又黑的大眼睛，就像两颗晶亮的黑珍珠。眼睛下面有一个圆圆的鼻子，鼻子的下面有一个弯弯的嘴巴，就像一个红色的月牙，仿佛在冲着我微笑。

“小蜜蜂”的身体是椭圆形的，穿着黄黑相间的条纹衫，挺着一个大肚子，上面嵌着一个圆圆的钟面，四周是一圈彩色的数字，时针、分针、秒针三兄弟在赛跑，每当定时针正好指着六点半的时候，就是我每天早晨起床的时候。

小蜜蜂身体的两侧是一对黄色的小翅膀，下面有一双又黑又亮的小脚，就像穿着一双黑色的皮靴……

我的小闹钟篇12

闹钟里面有一只非常漂亮的小鸟，每过一点就叫一声，两点就叫两声......

在小鸟的下面，还有一个驯马厂。这里的马，高大威猛。有人骑在上面。

闹钟的正中央，有一扇大门，过半小时，就会有两个小姑娘出来表演芭蕾。大门下方，还有两扇小门，打开两扇小门，就会发现有个大大的筐子，里面可以装钱，是一个特殊的存钱罐。

每当我学习疲惫的时候，小鸟就会为我歌唱。好像对我说：小主人，你一定要好好学习呀!这时，我就会打起精神学习。每当我在书中遨游的时候，小闹钟就会派出两位舞蹈家为我跳舞。好像对我说：小主人，你该休息了，眼睛也疲劳了。早晨，我不愿意起床时，小闹钟就派出几匹马，嗒嗒嗒……好像对我说：哎呀!小主人，你快起床，要迟到了。这时，我就会快速起床上学。