教职工职业道德教育培训计划（精选15篇）
为切实提高我园教职工职业道德素养，结合本园实际，制定本园教职工职业道德培训计划。
一、指导思想
坚持以三个代表重要思想为指导，以《新时期教师职业道德修养》和《教职工职业道德规范》为依据，联系教育教学实际，开展以提高教职工思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。
二、培训目标与要求
1．通过职业道德培训，深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，掌握教职工职业生成的基本情况，包括教职工职业的产生与发展、教职工专业化、教师的地位权利和义务等。
2．通过教职工培训，使教职工进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。
3．通过教职工培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。
4、通过教职工培训，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
三、培训与考核对象
全体在职教师及职工
四、培训内容
1、结合《新时期教师职业道德修养》开展“师德师风主题教育”。
2、学习《实验幼儿园教职工管理规章制度》。
3、学习《教职工职业道德规范》的基本内容。4.学习教职工职业责任及职业纪律教育。
五、培训要求
1、每位教职工要认真参加培训，所有讲座认真做好培训笔记，结束后上交检查。严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补上培训笔记。
2、园内领导要认真研读辅导内容，突出培训重点，注重培训实效。
3、活跃培训形式，注重教职工的参与、合作、反思，努力使教职工培训过程成为教职工人力资源开发的过程，成为教职工专业发展的过程。并在教职工职业道德培训总结中写出体会。
4．整合优质资源，创新培训体系。积极整合、优化教师教育资源配置，提高培训质量。
5、及时做好培训档案存档及整理工作。
葫芦岛市实验幼儿园
关键词：高校后勤职工,职业道德规范,服务育人
随着我国高等教育的发展，高等教育已由“精英教育”向多层次多元化的“大众教育”方向发展。近年来，高校后勤改革工作按照国务院的统一部署，在教育部和各级政府的领导下和各高校的积极支持下，通过广大后勤职工的共同努力，取得了巨大成绩，有力地支撑了全国高等教育事业的快速发展，做出了积极贡献。高校人才培养已成为一个系统工程。后勤服务育人工作在大学生思想教育中起着重要作用，是人才培养体系的重要组成部分，贯穿学生在校教育的全过程。
一、构建高校后勤职工职业道德规范的重要性
大学生从入学那天到毕业离开学校，处处接触后勤职工，后勤职工的一言一行都对大学生的情操陶冶产生潜移默化的作用。这种教育是大学生在课堂上和教科书中无法找到的，而这些最直观的接触和教育对他们世界观、人生观的形成又产生着深远的影响。从这个角度讲，后勤是“没有讲台的课堂”，后勤职工是“不上讲台的老师”。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》明确指出：“学校管理工作要体现育人导向，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育。”当前，高校办学规模不断扩大，后勤服务育人的功能愈加显得重要。从直接的效果来看，搞好后勤服务，是为了保障学校正常的教学和科研工作，保障学生的正常生活秩序;从长远的效果来看，是要通过后勤的服务进行育人工作，使学生受到一种潜移默化的影响并终身受益。因此，高校强化后勤服务育人、管理育人功能势在必行。但目前在高校后勤职工中，客观存在着素质上和认识上两方面的差距。构建后勤职工职业道德规范，加强职业道德修养教育，不断提高职工的政治思想素质与文化素质，让后勤职工自身修养和文明程度主动和被动地得以提高，他们才能担当起教育者和管理者的角色，真正做到“管理育人、服务育人”，才能适应新时期高校后勤工作的要求。
二、高校后勤职工职业道德规范的内涵
1. 坚定政治信念，树立共同理想。
坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针，努力学习政治理论，树立正确的世界观、人生观、价值观，用科学发展观指导学校后勤工作。
2. 忠诚党教育事业，献身后勤工作。
遵循高等教育规律，热爱并献身后勤工作，把实现个人思想、抱负和人生价值同做好后勤工作和发展学校事业紧密地联系在一起。发扬后勤职工艰苦奋斗，爱岗敬业，恪尽职守，勤恳实干，乐于奉献的优良传统，努力争创一流业绩。
3. 坚持后勤服务宗旨，做好管理育人、服务育人。
适应高校和社会发展需要，始终把学校的发展和师生员工的利益放在首位，满腔热情、尽职尽责地为教学、科研服务，为师生员工生活服务，发挥后勤工作在学校全局工作中的基础性和保障性作用。坚持效益和质量的统一，营造管理育人、服务育人、健康向上的育人环境，当好“不上讲台”的老师，发挥好后勤工作管理育人、服务育人的职能作用。
4. 关心支持改革、增强后勤活力。
坚持高校后勤服务工作社会化方向，学习借鉴改革经验，大胆进行探索实践，解放思想，更新观念，关心、支持和积极参与学校后勤管理体制改革和运行机制改革，不断优化后勤资源配置，为增强后勤工作的实力、活力和综合适应能力作出贡献。
5. 加强科学管理、提高后勤效率。
刻苦学习市场经济知识、高校后勤管理知识、努力掌握现代化管理手段，不断提高自身文化素质和业务技能。勤俭节约，艰苦创业，精打细算，杜绝浪费，认真负责，严谨科学，切实做好各项管理工作，不断提高管理和服务质量。
6. 自觉遵纪守法，抵制不正之风。
增强法制观念，坚持按政策法规办事，维护国家、学校和师生员工的利益。严格遵守财经纪律和财务制度，勤俭节约，精打细算，不讲排场，不挥霍国家和学校财物。自尊、自重、自警、自省，自觉抵制市场经济的负面影响和各种腐朽思想的侵蚀。不贪污浪费，不行贿受贿;不收受供应商、合作方的礼物;不损公肥私、不以权谋私;不弄虚作假，不投机钻营、损人利己。
7. 加强道德修养，树立良好形象。
坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求，结合高校后勤工作实际，加强社会公德、职业道德和家庭美德修养，全面提高道德素质。讲究信誉、办事公道，热情虔诚、细致周到，语言文明、待人礼貌，认真负责、优质高效地做好本职工作，树立后勤职工的良好形象。注重仪表、着装整洁，举止文明、行为大方，体现后勤职工楷模风范。
8. 搞好团结协作，促进共同进步。
建立团结互助，平等友善、携手前进的人际关系，营造关心集体、顾全大局、讲究奉献的工作氛围，形成同心同德、协调一致、共同进步的整体局面。
9. 遵守社会公德，建设文明校园。
爱护公共环境，维护公共秩序，讲究社会公德。弘扬正气，祛除邪恶，扶贫帮困，见义勇为。参加公益劳动，创造文明校园，优化育人环境，积极为高校精神文明建设贡献力量。
三、强化高校后勤职工职业道德规范教育，提高服务育人水平
1. 加强政治思想教育，提高职工职业道德意识。
职业道德认识包括对行业在国家社会中的地位、性质、作用、服务对象、服务手段等方面的认识。后勤职工的职业道德培养，应当首先从明确认识开始，这是培养职业道德情感、意志、信念等问题的基础。后勤系统可以采取理论联系实际的方式，组织职工学习马克思主义的伦理观，学习社会主义核心价值体系，结合工作特点，进一步形成后勤职工职业道德规范，通过层层培训，组织职工学习职业道德规范、掌握职业道德知识，逐步提高其对高校后勤职业道德的理论、原则、规范的理解和接受，从被动到主动，从不自觉到自觉，从不系统到系统，从而认识哪些是应该做的，哪些是不应该做的，提高自己职业道德判断能力，增强履行职业道德义务的自觉性。
2. 培养职业道德意志，树立职业道德信念。
后勤职工职业道德意志是他们在履行职业义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持精神。有没有这种坚毅果敢的职业道德意志，是衡量每个职工道德素质高低的重要标志。职业道德信念是他们对所从事职业应具备的道德观念、道德准则和道德理想发自内心的真诚信仰和强烈责任感，它是深刻的职业道德认识、炽烈的职业道德情感和顽强的职业道德意志的有机统一，是推动后勤职工产生职业道德行为的动力。后勤职工一旦牢固地确定了职业道德信念，则能自觉地履行自己的职业义务，在后勤平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。培养和确立终生不渝的职业道德信念，是每个从业者职业道德修养的中心环节。后勤职工应该自觉地克服履行职业道德义务中遇到的困难和障碍，不断增强职业道德意志，树立职业道德信念。
3. 践行职业道德规范，促进良好职业道德行为和习惯的养成。
职业道德认识是进行有目的实践活动的一种强大精神动力，而实践则是主观见之于客观的东西。职业道德行为是从业人员在职业道德认识支配下表现出来的，有利于他人、集体和社会的所作所为，这是职业道德培养中最重要的内容及落脚点。职业道德习惯则是从业人员在日常工作中形成的稳定持久、自然而然的日常行为的习惯。衡量一个从业人员职业道德水平，不仅要察其言，而且要观其行，而职业道德行为习惯的养成绝不是一蹴而就的，必须经历一个反复磨炼的过程，靠好的行为的积累。一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。在职业道德规范教育过程中，后勤职工不仅要自觉地按照高校后勤职业道德的基本原则和规范行事，而且要将良好的职业道德行为转化为职业道德习惯，这是高校后勤职业道德教育的最高目标。
4. 强化管理，加强职业道德评价，提高职业道德选择能力。
职业道德评价就是从后勤规定的职业道德准则出发，对后勤职工的行为做出正当与否的评价，包括职业道德的社会评价和自我评价两个方面。社会评价即社会的道德舆论，是外在的压力;自我评价则是后勤职工对于自己行为所做的良心上的检查，这是内在压力。职业道德评价是职业道德建设中不可缺少的一项内容，它不仅对后勤职工的职业活动和职业素质的提高，而且对全社会道德水平的提高，都有重大影响。职业道德选择是后勤职工在职业活动中，依据后勤的职业道德原则和规范对自己行为做出是非、善恶的判断，并自觉地对职业行为的取舍，通常受时代的客观条件及选择主体的选择意识和能力的水平两个方面的影响。正确的道德选择应建立在对从事职业的全面、准确认识的基础上，充分发挥意识的能动性。在职业行为的过程中，根据事物的发展，随时对自己符合职业道德要求的情感、意志和信念予以激励和支持，对因客观情况和客观要求变化而出现的问题及时调整和修正自己的行为方向和方法。后勤系统应强化管理，把服务育人的内容作为考核后勤职工工作的重要标准。在岗位职责中明确服务育人的内容和要求，让每一位后勤职工都能对自己的职业有一个全面而准确的认识。年终要求职工认真进行个人总结，对照个人岗位职责要求进行个人评价，单位再结合各方面情况进行综合评价，最终将服务育人工作与后勤职工的经济利益直接挂钩。通过施加一定的外在压力，达到转化为内在压力的目的，从而使后勤职工从被动，进而主动加强职业道德修养，逐步提高后勤服务育人水平。
参考文献
[1]徐俊.加强后勤职工职业道德修养提高高校后勤服务育人水平,中国寓网论坛.
[2]后勤管理处职工职业道德.http://dbyb.ccit.js.cn/admin/uploadimg/.
【关键词】企业；职工职业道德现状；改善措施
二十一世纪的中国不得不说在各行各业都取得了较大的成就，但是这不能只是简单的归功于表面上企业的发展，因为在社会不断发展的同时我国也在不断提高各企业职工素养道德，进一步提高企业人员的整体素质。
1.企业道德教育培训
对于一个企业来说，完成各项任务是企业口碑的重要传播途径，然而决定企业发展前景的除了生产经营管理之外，对于企业职工的道德培养更是不容忽视的，企业的整体提升和正常运转可以说是由职工决定的，所以对于职工的道德教育更是一项重要的问题。所以职工的道德高低时刻都在对企业的各项工作有着一定的影响。
开展企业职工职业道德方面的定位需要从综合的角度出发，要明确企业的目标方向，道德素质不是一朝一夕就可以培养成的，所以从根本上讲还需要从根本的职业道德教育方面入手，让员工作为主导，从而来培养职工的各项素养能力，对于提高企业职工道德教育已经是社会上的一个发展趋势，而这一趋势的走向已经成为公众的认可，所以从这一点可以看出，一个企业只有明确自身的需求和主抓的市场，那么就可以制定针对性的人才培养。另外中国是一个很是注重道德的国家，所以必须要以科学的视角来培训道德素养的灌溉，一个好的职业者不仅仅在于业绩有多么的突出，还在于它的职业道德素养有多么的高尚。
2.企业职业道德教育
一般情况下我们口中的职业道德就是指广义性的说法，指的是从业人员在职业活动中所应该遵守的各种行为准则，它包含的不仅仅有人员之间的关系还包含职工与所从事的工作的关系。然而在现代的职业道德解释中还存在一种说法，即在职业活动中人员应该遵循的制度以及相应的规范和准则，然而不同的职业活动中也会形成不同的职业道德，原因是不同的职业关系，不同的职业利益，不同的职业活动方式决定着企业职业道德。
2.1企业职业道德教育的重要性
职业道德对于社会来说是一个不可或缺的基石，是在一定的程度上组成着社会道德体系，对于中国81%的從业人员来说职业道德是在各种活动中必须遵循的行为准则，当今世界竞争日益激烈，传统的道德观念正在与现代生活方式存在着某种局面上的转换冲突，所以就这样一个多样化的发展趋势而言，出现种种道德上的缺失是不可避免的，然而这一点在二十一世纪正在愈演愈烈，都在体现着道德的失范。所以针对现在的现象我们不得不思考遵守道德的重要性，只有遵守社会才能平衡发展，社会才会出现和谐氛围。
所以在现阶段的企业道德培训中就需要我们从根本上将职工的道德观念加以转变，只有职工在思想上具备了道德的标准，才会在行为上有所修养，才会树立正确的社会价值观念，继而企业才能得到积极性的发展。
2.2企业职业道德的现状
以一个现代人的视野来观看现今企业中的人员职业道德，确实存在诸多问题，笔者认为目前企业职工职业道德问题需要从多个角度甄别，第一点是从职业的岗位稳定性上看，个别企业岗位的变换频率较大，职工岗位不够稳定，所以对于职业道德的养成不会太容易；第二点是现阶段社会中对工作的选择具有多样性，不再是以前的只能依靠分配定岗，所以现阶段的多样性导致竞争很是激烈，对一个企业抱有从一而终心态的人少之又少；第三点就是现代社会的经济诱惑力度非常大，在现代文化与传统文化冲突的时刻，拜金现象随之上演，这一现象让很多人走向金钱的追求道路上，对职位要求较高，不切实际；第四点是社会这个大环境对职工的心态影响，各行各业之间的竞争力度愈演愈烈，伴随而来就是人与人之间的攀比；第五点是现代人的自身思维建设不足，缺乏应有的道德修养，换句话说就是缺乏自身的责任意识。
2.3加强企业职工职业道德培训内容
2.3.1加强企业职工精神道德建设项目
加强企业的道德建设是该企业走向成熟的必要手段，然而从社会角度来说作为大家庭中的一份子，这是我们每个公民应该牢牢遵循的法则，也是我们正常职业活动中不可逾越的道德规范。在各行各业中我们更应该遵循本单位的各项规章制度，无论自己处于任何种岗位都要恪尽职守，认真负责本职工作，这样才能体现出一个职工的道德水准，在现阶段的企业职工培训中更应该加强此方面的建设，培养职工自觉的加强责任意识和领导的命令执行性，不要只顾个人想法，做事情以自我为主题，不加请示的任我指挥，这是道德建设最忌讳的自我观念。
2.3.2端正对本企业地位的认识态度
加强企业职工职业道德建设的关键性首先是培养企业职工的工作态度，要真正意义上认清自己本身工作的的性质以及特殊性，另外还需要了解企业在各项工程中的重要地位，认清工作的重要性，这样才能树立对所在企业的深刻认识。要积极的教育引导企业职工对本企业的热爱，从根本上了解工作的性质，用百分百的热情来对待工作，脚踏实地，提高自身技能。
2.3.3将职业道德培养成一种习惯
一个从业者的职业道德一般会在职业活动中得以体现，真正的职业道德是需要在职业活动中遵循一定的行为准则的，所以理应该与本职工作形成一定的感情，当然这都需要后期的培养，所话说“干一行爱一行”，这句话在职业道德培养中深有体现，总的来说，对于加强职业道德是每个企业需要贯穿的一项根本措施，对于职工的培养需要从根本入手，只有让道德在日常行为中得以体现，才能最大可能的完成教育目的。
3.职业道德改善措施
3.1加强责任意识养成
对于企业职工来说，职工的工作效果直接影响着工作质量，然而工作质量对于企业运行来说是很重要的，正因为它是企业经济效益和向前发展的保证，所以提高一个企业的发展能力就要适当加强人员职业责任的养成，通过提高责任意识来实现工作质量的保证，这样就需要企业管理人员要时时进行督导，对工作人员的工作适量不断进行实质性提高，另外在企业日常运行中，不断加强职工责任意识，尽量的避免由于人为原因导致的问题发生，处理好职工之间的关系，完善工薪制度，避免矛盾的的发生；要让职工感觉到企业的关心，这样才能培养自身的责任意识。
3.2培养对工作的热爱情怀
提高企业职工职业道德，要培养企业职工主人翁精神，真正做到把企业当成家，把企业的事当成自己的事一样。另外，企业管理部门应积极开展与工作相关的培训活动，通过相关活动激发企业职工对本职工作的热爱，也可以组织一些职业技能竞赛活动，选拔出优秀的企业人才进行表彰，树立职工学习的榜样，培养职工对职业的热爱，只有职工对工作产生了感情才会积极地加以投入。
4.结束语
通过对加强企业职工职业道德的简要思考，希望能够在一定程度上起到对企业的辅助作用，为各企业的职工职业道德教育工作提供参考。
【参考文献】
[1]裴瑞红.试析企业职工爱岗敬业和岗位有为精神的培养途径 [J].中共太原市委党校学报，2012（5）.
[2]王开生.“两型”社会视角下的职业道德建设[J].长沙民政职业技术学院报，2010，02.
[3]陈素华.陆荣华.注重职工职业道德教育 不断提高职工队伍素质[J].河南农业大学，2011，06.
“全民健身计划”活动方案
（二〇一一年七月五日）
为全面贯彻落实《全民健身计划纲要》，进一步推进创优争先活动，倡导“快乐工作、健康生活”的理念，提升教职工身体素质和幸福指数，营造我院全民健身的氛围，激发广大教工参与体育健身活动的热情，以饱满的精神、昂扬的斗志投入到学院教育教学工作中，经院体委研究决定，在全院教职工中进一步开展全民健身活动。现提出如下方案。
一、活动宗旨
关爱教职工身心健康，丰富校园文化生活，提高业余生活质量，创建和谐、文明新校园。
二、活动口号
“每天锻炼一小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”。
三、组织领导
由院体委和工会统一组织和安排，院属各单位工会小组、相关协会参与协作，各部门党政领导大力支持完成，要求全院教职工参加。
四、活动安排
为了能够让更多的教职工参与到健身活动中来，全民健身活动拟以人人参与健身运动，建立健康向上的生活理念为主线，以系列文化体育活动为载体，以提高教职工的健康水平为宗旨，开展篮球、足球、羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳及棋牌等系列体育竞技比赛活动。要求每个教职工每天坚持做课间广播体操（第八套广播体操），自主选择多项喜爱的健身活动，从而在校园内形成有一定声势和影响的全民健身热潮。
五、活动计划
（一）举行启动仪式
7月25日举行全院师生2011年“健康、团结、和谐”为主题“登山比赛”暨我院“全民健身活动”启动仪式。
（二）院属各部门负责人自行组织，每天坚持做课间广播体操。从9月1日起，课间操由体育教研室组织学习“第八套广播体操”，并以各系、部为单位进行比赛。各单位要组织教职工选择适当的活动场所，统一做广播体操。
学院希望广大教职工在课间时间走出办公室和教室，享受阳光和新鲜空气，树立和增强“每天锻炼一小时，快乐工作每一天，幸福生活一辈子”的生活理念。
（三）开展丰富多彩的竞技比赛交流活动。以院体委制定的安排表为准执行。（见附表）
（四）引导教职工科学参与娱乐健身活动。
大力倡导广大师生业余时间进行徒步活动、集体跳绳、踢踺子、投飞镖、学跳锅庄舞、健身舞、太极拳等健身活动。
（五）发挥院工会各职工协会的作用，组织会员积极组织参与健身活动。
为配合本年度全民健身活动的开展，请乒乓球、篮球、足球、羽毛球、歌舞、棋牌等协会认真组织爱好者开展健身活动。
（六）鼓励各部门工会小组因地制宜开展各种文体活动，以活跃教职工文化生活，营造积极向上、团结和谐的良好氛围。
六、评比与表彰
（一）院体委加强考核与检查，促进全民健身活动制度化、经常化。
（二）各级工会要探索和创造各种切实可行的检查与考核措施，积极鼓励全院教职工参与到全民健身活动中，把健身活动落到实处。
（三）院体委每年在全院范围内评选一次全民健身活动先进集体和个人并予以表彰。
附：
一、完善安全制度
制定安全工作计划，成立安全工作领导小组，与班主任、教师、保卫人员、宿舍管理员、水电工、伙房商店经营者及学生签订安全目标责任书。建立健全各项安全制度，建立应急预案，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患，当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害学生，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制。
二、开展安全教育
对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，定期开展消防安全、人身安全、饮食安全、交通安全讲座。每周一早升国旗后，进行关于安全方面的国旗下讲话，时刻提醒学生“安全大于天”。定期举行防震、防火、防踩踏等安全演练，并邀请安兴镇派出所所长来校对学生进行安全教育讲座，提升师生安全意识。
三、排除安全隐患
每位教师都有自己的安全责任地带，每个班级配有安全委员两名，每天上午第一节课之后，对本班管辖范围内的安全隐患情况实行“零报告”制度，对安全隐患及时上报，学校及时整改。安装九个摄像头，对校园实行全覆盖，设立安全办公室，用电脑进行对校园各处安全进行监控。由安全工作领导小组定期排查学校安全隐患，进行整改，将安全事故消灭在萌芽状态。
四、入校安全排查
建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。要求门卫人员对外来人员做到“一看，二问，三登记，四通过”。外来车辆一律不准入校。对社会闲散人员来校闹事，及时制止，并报警，保护学校教师及学生的人身安
全。
五、注意安全细节
对伙房及校内商店所售食品进行不定期检查，查看进货渠道，杜绝“三无”食品入校园；检查学校卫生状况，防蝇、防鼠，定期对校内厕所、宿舍、班级进行喷药消毒，以保障师生少生疾病。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学校安全教育培训工作全局，深入十七届四中、五中全会精神，积极促进平安校园建设。进一步提高全校教职工的安全意识和法制意识，牢固树立“安全第一”和依法治校的思想，提高安全管理能力，规范安全管理行为，推进安全工作科学化、制度化、规范化、常态化管理进程，为保障学生人身安全、校园财产安全奠定扎实基础，保障教育的安全发展、转型发展、跨越发展。
二、培训对象
学校全体教职员工
三、培训时间
集中培训：20XX年8月29日上午;教师自学：20XX——20XX学年
四、培训内容
学习《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《学校食堂与学生用餐卫生管理规定》、《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》等，
五、培训方法及要求
1、集中培训。利用开学前集中全体教职工采用现场讲座的方式进行学习上述内容中的五个法规及文件，还要通过观看安全教育专题片学习、了解安全常识，提高安全意识。
2、安全教育培训要和学校日常工作结合，注重理念联系实际，从小事说起，从身边的事说起，从自己说起，避免空洞说教，力求使培训生动有趣。
3、培训要以法规及文件为准，但不面面俱到，要做到有详有略，特别是涉及到我们教育工作者应该怎样做，做什么的要重点学、详细学。
4、要制定培训计划，确定学时，形式多样，内容丰富，保证时间充足，学有实效。
5、培训结束后要对全体教职工进行考核，考核的形式是书面考试，要将考试成绩纳入常规考核。
六、组织领导
为了切实加强本次培训工作，我校成立安全培训工作领导组。
组长：
常务副组长：
副组长：
随着企业体制改革进一步深化, 社会成员之间的收入差距拉大, 人们的思想空前活跃, 一些人出现了心理失衡, 行为失范的现象。职工思想道德的缺失和行业不正之风, 致使一些职能部门利用手中的权力假公济私;更有一些人, 受权利和金钱的诱惑, 办事不公, 办事不严, 如果长此以往, 我们的社会就很难有良好的秩序。在一个社会中, 高尚正确的思想道德不深入人心, 错误的东西就会蔓延, 会在另一方面变质, 反过来影响整个经济变质, 发展下去会形成贪污、盗窃、贿赂横行的世界。因此思想道德教育必须引起企业的高度重视。
一、当前职工思想道德教育存在和表现出的一些问题
一是市场经济竞争日趋激烈, 不少企业只注重生产经营、经济效益, 忽视了对职工思想道德教育, 使一切向“钱”看的思潮有了立足之地;二是有些企业因效益不好, 不愿在思想道德教育上多投入, 加之企业思想道德教育工作方式、方法陈旧, 缺乏与新时期相适应的创新精神、思想道德教育跟不上学习效果;三是随着市场经济的不断发展, 个别职工理想信念动摇, 趋利化观念增长, 职工的价值观趋向多元化, 对企业的关切度下降, 主人翁意识减弱。四是社会上一些以权谋私, 贪污受贿等消极腐败现象屡禁不止, 这些也对职工的思想道德带来了较大的负面影响;五是市场经济的快速发展, 企业在市场竞争中, 效益好坏决定了行业内部职工收入差距, 个别职工产生心理失衡, 行为失范的现象, 尤其是单位效益差, 工资收入低的职工, 对本企业和社会产生不满和抵触情绪, 理想信念模糊, 工作推天度日, 甚至发生偷、赌、骗的行为;六是:企业内部职工文化高低不同, 个人思想道德修养不齐, 对思想道德教育工作的开展也带来了困难。
二、做好职工思想道德教育, 我们认为应做好以下几个方面
(一) 以企业作为载体, 切实加强职工思想道德教育工作
一是企业要重视职工思想道德教育工作的开展, 为开展思想道德教育工作提高必要的条件和基础设施。为职工创造团结、和谐、安定的良好环境, 使职工在团结、友善、和睦的氛围中, 不断加深思想道德情操。二是在思想道德教育工作中要不断强化职工的职业道德意识, 奉献意识, 敬业爱业意识, 通过职业道德教育, 引导职工自觉遵章守纪, 不损害企业利益, 积极倡导职工小改小革, 技术改造, 修旧利废, 开展合理化建议活动, 为企业节能增益献计献策, 充分调动职工思想道德实践积极性。三是协调好职工思想道德与制度的关系。企业制定的制度, 必须有利于激励职工的无私奉献, 爱岗敬业, 有利于形成职工追求高尚、良好的道德风气, 有利于企业的健康稳定发展。四是根据企业实际情况开展教育活动。引导职工提高思想道德意识, 强化自我思想道德教育。五是加强政治思想教育者个人的思想道德修养, “打铁需要自身硬”尤其是思想道德教育工作人员自身的正与邪、善与恶, 对职工群众的影响是巨大的, 上好德、而下好善, 上做假而下浮夸, 所以教育工作人员必须不断地去自觉地改造自己的主世界观, 不断锤炼自己的意志和品质, 努力提高自身精神境界和思想道德水平, 才能起到事半功倍的思想道德教育效果。六是企业要继续搞好“送温暖”扶贫帮困工作, 解决职工最现实、最关心的问题, 处理好涉及职工切身利益的各种人民内部矛盾, 让广大困难职工时刻能感到社会的关怀, 组织的关心, 使其融入到企业大家庭中, 思想上转变, 行为上跟进, 才能消除误会, 增进理解, 维护企业稳定, 保持安定团结的局面, 推进企业的健康发展。
(二) 以《公民道德建设纲要》为框架, 切实加强职工思想道德教育工作
一是我们必须抓好对《纲要》的理论学习, 以科学的理论来武装职工的头脑, 统一思想, 转变观念, 增强职工的思想道德素质, 同时要不断分析企业改制改革开放, 新旧体制转换过程中, 职工思想道德观存在的问题, 努力把理论和规范转化为信念, 二是将《纲要》规范行为与传统美德思想紧密结合, 切实加强思想道德教育, 提高职工的道德意识, 形成在市场经济条件下相适应的道德行为规范。三是把法制教育与思想道德教育紧密结合起来, 使职工思想道德行为从他律不断转变为自律。
(三) 以构建和谐社会为契机, 切实加强思想道德教育工作
优秀的道德品质, 高尚的道德境界不是天生的, 而是在后天的生活实践中自觉进行道德修养的过程, 事实证明, 客观环境和条件对于培养个人良好的思想道德品质至关重要。一是在职工思想道德教育中, 我们要旗帜鲜明的支持职工与歪风邪气做斗争, 使一些不道德、不健康的思想无生存之地。二是在社会实践中大张旗鼓地宣传在思想道德建设中出现的典型的人和事, 发挥典型的示范和导向作用。三是大力开展职工思想道德实践活动, 设立思想道德目标, 开展多种寓教娱乐、形式多样、丰富多彩的思想道德教育活动, 不断感染、唤醒他们道德意识, 促进职工思想道德的全面提高。四是和谐社会的建设离不开家庭美德的建立, 家庭美德是职工思想道德建设的源泉。要增强职工伦理观念, 使其处理好家庭生活中的种种矛盾, 自觉履行家庭成员义务, 会对职工思想道德建设起到事半功倍的效果。随着全面构建小康和谐社会的进一步深入, 思想道德教育工作必将跨入新的一个台阶。
关键词：职业教育培训;职工队伍素质;企业竞争力;策略
职业教育是提升企业职工基础素质的最直观路径，不仅能借助相应的教育培训提升其理论知识框架的质量，也能优化员工的专业能力和团队素质，强化人才根本的同时提升企业的市场竞争力。对于加强职业教育和培训项目，国家给予了大力重视，其中各个机构接受和参与职业培训项目的人员超过一亿，借助专业化的技术和教育培训，顺应新形势的发展要求，提高专业人员数量。
一、提高对于职业教育和培训项目的理解和落实能力
（一）要扩大职业教育和培训对企业结构调整的推力
对于企业来说，要建立优化的产业发展结构框架，就要在结构优化的同时，强化产业升级项目的处理机制，提升团队中员工的基本素质。在高科技产业以及新兴企业发展的过程中，要保证技术人员素质能得到优化升级，借助新兴技术提升职工的操作能力，确保职工提高技术水平以及新技能的掌握程度。另外，随着信息化技术的发展的运行，在员工职业培训项目开展的过程中，借助信息化技术提升其知识水平和专业化能力，能在提高现代化水平的同时，优化现代技工的实际能力。特别是全球范围内产业结构调整的同时，利用专业化的职业培训和教育项目能优化企业的转型能力，顺利推进企业的良性发展[1]。
（二）要认知职业教育和培训对企业市场竞争力的影响
自从加入世贸组织后，全球经济一体化逐步建立，面对新机遇以及新挑战，企业之间的差距也在增多，一方面是由于职工人员的素质不同，另一方面是劳动力组成结构不同，也就导致企业的发展框架和结构运行出现偏差，企业要想在实际项目运行过程中强化管控机制的实效性，就要针对企业的实际情况建立具有价值的职业教育和培训项目。
（三）要分析职业教育和培训对企业员工就业的影响
在推进职业教育的过程中，企业也要综合分析自身的人员结构以及市场就业情况，特别是针对日益强化的就业压力，要保证企业自身发展态势的稳定，才能在强化企业发展竞争力的同时，进一步优化企业的实际运行结构，提升企业自身运行框架的实效价值。但是，在企业内部工作人员的日常工作还是存在一些亟待解决的问题，其中比较突出的就是，企业的工作人员无事可做，或者是企业内部一些精细化的工作没有人做，这都会导致企业实际运行结构出现严重偏差。而针对这样的问题，企业的管理人员要强化职业培训项目的实际效果，优化企业内部人员的实际工作能力和专业素质，真正以践行企业战略发展目标为基准，优化企业的实际发展框架，顺利推进企业的良性发展[2]。
二、明确职业教育和培训项目的新时期任务
（一）进一步强化职业教育和培训项目，促进职工素质升级
在我国，新兴企业在不断增多，针对大幅度提升的人员构成，若是没有建立有效的劳动力职业教育机制，就不能优化参差不齐的专业素质，势必会导致企业运行结构出现问题甚至是项目隐患。而且，据不完全统计，随着职业技术院校的普及，现在有部分高中毕业生[3]。在接受了一部分职业教育后直接走向工作岗位，相应的知识储备和实际工作能力都并不高，这也就导致其无法适应企业的实际发展诉求，产品质量以及服务质量受到冲击，因此，新时期提高职业教育和培训成为了时代发展的必然趋势。要在实际工作运行和推进过程中，强化专业培训以及监督工作的管控效果和力度，能从根本上提高整体员工的基本素质，进一步优化企业的市场竞争力。而建立有效的职业教育和培训，也是提升企业实际运行框架，顺利推进企业规避失业风向项目的重要路径，也是对社会劳动力供求关系的助力。
（二）进一步强化职业教育和培训项目，优化工种培训
在企业的实际经营过程中，专业人才是稀缺资源，也是企业需要特别重视的人力资本，因此，要保证其接收专业化的素质教育和职业能力培养，是企业需要认真思考并积极实践的项目。企业经营中运行的技术直接关系到企业的市场竞争能力，也是从根本上保证产品质量和消费者权益的方式，因此，利用专业化的职业培训和教育项目，提高员工基础素质，强化就业人员的专项能力，推进优化的职业资格认证制度是顺应时代发展的必然路径[4]。企业要针对专项人才设置一道“门槛”，以保证其树立自身发展目标，提升管控机制的同时，借助政策引导的力度，充分践行工种和岗位就业资格认证的实际效果。例如，我国上海宝钢集团，就在实际经营过程中，利用职业资格证书制度，将职业鉴定项目和企业生产实际情况连接在一起，运行优化的职业教育培训框架，不仅能有效提高企业员工参与专业培训的积极性，也能提升团队的整体竞争意识和管理机制。确保适应性培训项目的优化，强化基础素质和劳动管理水平以及效率的优化升级，一定程度上提高企业的发展潜力，建立以员工素质和企业发展目标为根本的项目管控框架，实现最优化的管理效果。
三、强化职业教育和培训项目中组织领导的策略分析
（一）突出职业教育和培训的市场导向
在开展职业教育的过程中，企业要积极的调研市场需求和经营导向，建立健全完整的人才培养机制，顺应时代发展需求的同时，强化企业一线员工的基础素质，保证正确的运营导向指导下，建立更加健全完整的市场发展框架，真正以面向市场和面向企业为基准，确保产业运行框架和企业竞争力的双向升级。企业要根据市场需求建立有效的职业教育，对劳动力市场供求结构进行仔细分析，并和经济管理部门之间建立有效的管控措施，进一步优化分析结构，强化市场信息结构的处理机制。建立有效的职业运行结构，就能在实际经营过程中提升职业培训的运行机制和方式，确保新技术以及新设备的优化[5]。
（二）合理化运行人才和培训资源
企业要在实际运营过程中，强化职业教育的社会价值，确保改革思路健全完整的同时，利用最优化手段提高员工的参与积极性，保证职业培训项目的实效价值。另外，在建立对应职业培训项目的过程中，管理人员要根据企业的实际发展情况强化特色课程，合理化的配置项目运行框架，真正以服务精神和提升员工自身素质为根本，最优化发挥培训资源的应用价值。在企业运营过程中，企业是项目的组织主体，也是职业教育项目效果提升的直接受益者，因此，企业要以优化市场竞争力为目标，优化发展合作机制，建立健全完整的职业教育框架，顺利推进企业内部员工素质升级的同时，企业市场影响力更大。
四、结束语
总而言之，在二十一世纪，企业要充分把握市场发展需求，强化建立有效的企业发展路径，在积极应对战略机遇期的同时，优化提升职业教育和培训的实际效果。从企业的发展前景分析，“功在当前，惠及长远”，在提高企业内部员工自身专业素质的同时，提升企业的市场竞争力。
参考文献：
[1]高杰，王玉娟.浅谈提高职工队伍素质是工会组织长期的战略任务[J].才智，2014，23（19）：223-223.
[2]李庆芳.工会组织在提高职工队伍素质中如何发挥作用[J].现代企业文化，2013，37（14）：37-37.
[3]齐太生，房可乐，卢国栋等.山东省职工队伍素质的调查、分析以及相关对策[J].工会论坛——山东省工会管理干部学院学报，2014，17（02）：1-6.
[4]唐小俊.探寻职业教育之“根”，构建职业教育之“基”——读《职业教育名著导读》有感[J].职教论坛，2016，36（06）.
为满足企业及员工个人发展的需要，进一步提高员工的素质和能力，按“立足当前、着眼长远，分级管理、全员培训”的原则，跟进教育培训工作。2012的培训工作以岗位培训为基础、以中层管理人员培训为核点、以班组长培训为重点展开。为做到统一规划、组织实施，把培训教育计划纳入厂的目标体系，同时下达，同时落实，同时总结考核。
一、岗位培训
以练好基本功为主，即练习实际操作的基本动作、基本技能和基础理论。按照生产技能岗位培训标准“应知、应会”的要求，达到“三熟三能”，即熟悉设备、系统和基本原理；熟悉操作和事故处理；熟悉安全工作规程和本岗位的规程和制度；能正确进行操作和分析运行状况；能及时发现故障和排除故障；能熟练地进行本工种的检修、维护，正确处理事故。
二、新进厂人员培训
１、新进厂人员进厂，首先要经过一段时间的入厂教育培训，经厂级安监考试合格后方可进行岗位培训。内容分为：政治思想和传统教育、遵纪守法教育、安全生产和厂规厂纪教育、基础知识和专业技能教育。
２、以传统的师徒传、帮、带方式培训。新进厂人员到达培训岗位后，指定具有较高业务水平的员工为师傅，经现场基
本制度学习、现场见习、跟班实习三个步骤，考试合格并确认有独立操作能力，报批准后方可上岗。
三、专业骨干培训
专业骨干的培训做到有目标、有方向，理论和实际结合，由总经理工作部编制计划，组织实施。
1、中层管理人员培训
中层管理人员的培训主要从组织管理方面加强学习，以提高中层管理人员的管理能力和执行力，适应企业精细管理的要求。
2、班组长培训
为保证培训效果，首先进行培训需求调查，以便做好培训内容准备，通过精心组织，使班组长培训有针对性，提高班组的管理水平。
3、职业技能培训
为加强职业技能鉴定管理工作，提高员工技术技能水平，努力实现员工100%持证上岗的目标，公司将持续开展电力行业特有工种的高级技师、技师、高级工、中级工和初级工的技能培训和鉴定工作。
四、培训的形式和方法
1、岗中培训。岗中培训是岗位培训的主要方式，按分级管理、分级负责的原则，由各部门根据岗位的实际和要求，编制本部门岗中培训计划，自行组织本部人员进行相关业务知识
培训，同时岗中培训计划报总经理工作部备案，每月由总经理工作部负责检查其完成情况。
2、集中培训。组织相关人员集中学习，由各职能部门抽调该专业技术骨干或聘请有较高技术水平人员轮流授课。
3、专题讲座。聘请厂外专业技术人员或安排厂内针对某一专项内容，到厂进行授课。
4、短期脱产培训。根据需要，有计划、有目的地将专业技术人员外送进行短期脱产学习，做好特种作业人员的取证、复证工作，确保特种作业人员持证上岗。
5、公司配合培训。针对员工后续学历学习考试、专业技术资格考试及认证等，公司根据国家、省市、上级单位相关考试、认证通知，及时通知、组织公司员工进行学习、考试准备，并协调相关工作，为员工创造信息通畅、手续便利的条件。
二○一二年二月十一日总经理工作部
附件：2012年职工教育培训计划分解表
1、每月入井检查12次，毎矿4次，每季度36次，年144次。
2、每月一次各矿隐患大排查工作。全年12次。
3、制定月、季度、年安全工作规划、并及时总结。
4、制定安全培训计划。
5、每季度对各矿安全生产教育培训 情况进行一次检查和总结。
6、每年对各矿安全生产法律法规、标准规范执行情况进行检查评估，形成总结报告。
7、春节后、开工前对各矿工入进行一次不少于24学时的培训。新工人必须进行岗前72小时培训，培训合格方可上岗。各矿新招的工人名单必须报到公司、统一组织培训。
8、每月召开一次安全质量标准化例会。、9、每月召开一次“一通三防”工作例会。
10、每周召开一次瓦斯治理专题会。
11、每月召开一次隐患排查整改落实会，并召开专题会议制定整改措施，做到项目、措施、资金、时间、责任人五落实。
12、每年7月份做好雨季三防专项检查。
13、每年5月份瓦斯防治专项检查。
14、每年六月份配合西安区安全生产管理局做好全国安全生产活动月开展举行一次大型安全活动。
15、每年10月份做好冬季三防”专项检查。
煤矿职工安全教育培训计划
为贯彻“安全第一、预防为主”的方针，提高煤矿职工的安全技术素质，根据《中华人民共和国矿山安全法》、《煤矿安全规程》的有关规定，结合我公司的实际，组织编制了煤矿作业人员安全生产培训计划。煤矿安全技术培训是实现煤矿安全生产的重要基础工作。必须坚持“管理、装备、培训并重”和“强制培训、分级管理、统一标准、考核发证”的原则，对职工进行有计划的培训和经常性的安全教育。
1.）培训对象
所有从事煤矿井下作业的人员、和新招的工人。
2.）培训目的
通过培训，使作业人员了解国家安全生产方针、有关法律法规和规章;了解煤矿作业的危险、职业危害因素;熟悉本岗位安全生产的权利和义务;掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、避灾、自救与互救基本方法;了解安全设施、常见事故防范、应急措施基本常识;掌握个人劳动防护用品的使用和简单维护，以及职业病预防知识等，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力。
3）.培训要求
(1)熟悉《安全生产法》的内容及要求，知道自己的义务和权力。
(2)对在矿正常作业的人员每月进行组织培训，并建立健全培训档案，详细、准确记录培训内容、考试、考核情况;
(3)培训要坚持理论与实际相结合，加强案例讲解，注重职业道德、安全法律意识和实际安全操作技能的综合培训;要充分考虑煤矿工人文化水平较低的实际，按照本大纲的要求，加强安全生产意识和素质，安全生产基础知识、基本方法和技能的培训，使培训内容通俗易懂，便于掌握。
4）.培训内容
(1)《安全生产法》赋予工人的权力和应履行的义务
一、煤矿工人的权力;
二、煤矿工人的义务。
(2)入井须知
一、入井前的准备;
二、入井的注意事项。
(3)自救、互救与现场急救
一、井下避灾的基本原则;
二、在灾区避灾的行动准则;
三、矿工在灾区自救、互救的行动准则;
四、新自救器的使用技术;
五、自救、互救技术。
(4)各项事故隐患及防范措施：
一、瓦斯事故隐患及应急防范措施;
二、煤与瓦斯突出事故隐患及应急防范措施;
三、火灾事故隐患及应急防范措施;
四、水灾事故隐患及应急防范措施;
五、顶板事故隐患(包括冲击压灾害)及应急防范措施;
六、煤尘灾害及防范措施;
七、电气事故形式及防范措施;(5)、安全培训时间方式
春节后、开工前、对全公司职工进行培训，老员工24小时。为保证效果安全培训实行脱产培训;上午8时至11.30时，下午12.30时至4.30时，培训人员一律不给假。新工人必须进行岗前72小时培训，培训合格方可上岗。
检查内容
1、及时传达国家有关法律、法规和上级部门的文件精神。
2、安全生产责任制度齐全规范，贯彻和落实到位。
3、安全管理机构的健全。
4、安全生产管理人员取得有效的《安全资格证书》。
5、特种作业人员取得有效的《特种作业资格证书》。
6、职工安全培训按照“每日一题、每周一课、每月一考”执行。
7、安全投入的提取和使用符合相关规定。
8、与施工单位和班组签订安全管理目标责任书，并定期考核。查看责任书
9、每年进行瓦斯等级鉴定，并经省煤炭管理部门批准;有各煤层的自燃倾向性和煤尘爆炸性鉴定结果。
10、为从业人员配备符合国家标准或行业标准的矿灯、自救器、安全帽、防尘口罩、防护服、防护靴等劳动防护用品，并有发放记录。查看记录和
11、必须建立入井健身制度和出入井人员清点制度。
12、为从业人员依法参加工伤保险。
13、职工“手指口述”工作不到位。
14、每周召开一次安全生产办公会议。
15、编制安全计划、培训学习计划。
16、职工“三级”安全教育培训必须达到24学时，并有考核。
17、矿井配备足够数量的通风安全检测仪表仪器，且经具有资质的单位进行计量检验。
18、严格执行矿领导下井带班制度，与工人同上同下，并填写带班记录和交接班记录。
19、主要通风机必须装有反风设施，矿井有反风系统，每年进行一次反风演习，有反风演习报告。
20、有通达矿内外、井上下重要场所、主要作业地点的通信系统，并且畅通，调度室每天24小时有人值班。
21、井上、下消防器材库必须配备足够的消防器材。
22、管理人员在现场违章指挥，参与违章作业的。
23、跟班管理人员在停电停风后，不及时撤出人员的。
24、未及时上报隐患排查报告的。
25、制定并严格执行火工品储存、运输、发放、领用及现场使用管理制度。
26、爆破工作由专职爆破工担任，炸药、雷管分开存放，并装箱加锁。
27、重大安全生产隐患进行排查、治理、登记、上报。
28、矿井有满足《煤矿安全规程》规定的井下排水系统和设备。
查看图纸和
29、井下中央变电所各种运行记录及时填写完善。
30、采掘工作面必须执行湿式打眼。
21、掘进工作面局扇风筒口距工作面不得超过5米。
22、掘进工作面挂网、喷浆符合规程要求。
23、水泵房各种运行记录及时填写完善。
24、井下巷道有明显标志牌。
25、制定综合防尘措施，有满足要求的防尘供水系统。
26、局扇由专人管理，不得随意开停。
27、井下每一个水平、每一个采区至少有两个便于行人的安全出口，并与通达地面的安全出口相连接。查看图纸和
28、开采水平、采区、采煤工作面的安全出口符合《煤矿安全规程》规定。
29、矿井主要运输巷、主要风巷的净高自轨面起不得低于2米，采区上、下山和平巷的净高不得低于1.8米，回采工作面出口20米内巷道的净高不得低于1.6米.30、矿井使用安装在地面的主要通风机进行通风，并有同等能力的备用主要通风机，其安装和配套设施符合《煤矿安全规程》要求。
31、系统不得出现串联通风、扩散风、循环风、下行风;矿井、采区和掘进工作面各类通风设备齐全可靠，
32、矿井具备完整独立的通风系统，通风系统合理、安全可靠，按规定每十天进行测风。
33、矿井风门、测风站、密闭等通风设施的设置符合规定;有害气体浓度、井巷中的风流风速符合《煤矿安全规程》规定，各作业地点风量满足安全生产要求。
34、严格执行瓦斯检查制度、矿长和技术负责人瓦斯日报审查签字，瓦斯超限要有处理意见、治理措施等。
35、矿井必须装备安全监控系统，在矿井总回风巷、采区回风巷、采掘工作面及回风巷等位置安设合格的传感器，安全监控系统运行正常。
36、掘进工作面必须进行洒水降尘工作。
37、瓦斯跟班作业，及时填写牌板，不得出现瓦斯检测“空、漏、假”检;实行“三人联锁”和“一炮三检”制度。
38、掘进工作面局扇风筒悬挂平直，不得出现漏风。
39、提升绞车装设防坠装置;斜巷装设防跑车装置。
40、采掘工作面空顶距不得超过《作业规程》规定。
矿井机电设备管理
1、矿井应当保证双回路电源线供电，严禁中性点直接接地的变压器或发电机向井下直接供电;年产9万吨以下的矿井有备用电源且容量满足矿井通风、排水和提升的要求。
2、井下电气设备必须符合防爆的要求，应有接地、过流、漏电等保护装置。
3、电缆、电气设备必须有标志牌。
4、电缆不得出现明线头、“鸡爪子”、“羊尾巴”，做到“四有”、“两齐”、“三全”。
5、采掘工作面电缆悬挂整齐。
6、井下电气设备必须距地面30cm垫高摆放。
7、绞车房声光信号齐全，各种运行记录及时填写完善。
8、发电机房各种运行记录及时填写完善。
9、变电所门口悬挂“非工作人员禁止入内”警示牌。
10、不得带点检修、搬迁电气设备和电缆。
11、非专职和非值班电气人员，严禁擅自操作电气设备。
12、操作高压电气设备回路时，操作人员必须带绝缘手套，穿电工绝缘鞋或站在绝缘台上。
13、高压配电设备和线路的检修及停送电，必须严格执行停电申请和工作票制度。
14、严禁在设备运转中进行检修，检修时，必须切断供电电源，并悬挂“正在检修，禁止启动”警示牌。
矿井技术管理
1、矿井必须健全各种图纸，并及时填绘。
2、每个采掘工作面有符合实际的作业规程，并组织人员进行学习，查看规程。定期毎二个月进行一次复审，重新对规程组织学习。
3、巷道维修等单项工程有安全措施，并组织人员进行学习。
4、建立技术例会制度，每月召开一次。
5、按规定向上级主管部门报送图纸和有关资料。
6、编制矿井主要灾害防治措施。
7、安全生产主要工种岗位操作规程齐全并贯彻落实到位。
8、安全生产管理制度齐全并贯彻落实到位。
9、制定重大危险源检测、排查、监控措施和应急预案。
10、制定职业危害防治措施、综合防尘措施，建立粉尘检测制度。
查看相关资料
11、制定综合防治水措施。建立地面防水、疏水和排水系统;有综合防治水措施。
12、任何施工前必须编制作业规程或安全措施。
13、制定作业人员培训计划和职业危害防治计划。
14、制定事故应急救援预案，并按照规定按月进行演练活动。
15、必须查清水文地质情况和井田内及周边老窑、老空的危害情况，地面水害、地下水害、老窑、老空区要在图纸上标注清楚，并制定水害的防治措施。
16、相邻矿井及其矿井边界必须留设矿井煤柱或隔水煤柱，在各种防水煤柱中不得有采掘活动。
17、制定有符合矿井实际的本《矿井灾害预防和处理计划》，并由矿总工程师负责组织审定，矿长批准执行。
7、职业危害：对矿井防尘、噪音、劳保发放等督促不到位，而出现职业病。
8、消防管理：对矿井消防设施、器材检查不到位而出现器材过期、缺少等
煤矿防灭火检查的主要内容
1.煤矿企业安全生产责任制和隐患排查治理、防灭火、自然发火预测预报等制度的制定和执行情况；各级各岗位人员防灭火责任制落实情况。
2.矿井电缆和机电设备的管理情况。井下电缆和机电设备等是否取得“MA”标志，带式输送机安全保护设施是否齐全有效；电气设备是否存在失爆、短路、过热、过流、欠压等保护不全情况；是否存在国家明令淘汰和禁止使用的设备及材料，特别是非防爆高压开关、非阻燃皮带和非阻燃电缆等情况；是否按有关标准规定对重要设备、材料进行检测；有无违规存放油料现象。
3.煤矿井下使用的空气压缩机的压力表、安全阀、断油（或断水）保护、过流保护、超温保护等装置是否齐全可靠，压缩机油闪点、压缩机的安装位置及周边环境是否符合规定。
4.煤层的自燃倾向性鉴定及综合防灭火措施落实情况。是否按规定进行了煤层自燃倾向性鉴定；开采容易自燃煤层的矿井，巷道布置、支护方式、开采方法、防灭火系统是否符合规程要求；开采容易自燃煤层的采区，是否编制相应的防灭火设计、采取综合防灭火措施，是否设置专用回风巷。采用放顶煤方法开采自燃煤层的矿井，是否采取灌浆、注氮、注凝胶、喷洒阻化剂等综合防灭火措施；采区、工作面开采后是否及时封闭采空区，防火密闭、设施是否符合要求。
教育部网站9日公布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》征求意见稿，要求高职院校健全“文化素质+职业技能”的考试招生办法，设立学分银行。
征求意见稿提出要规范实施专科高等职业院校以高考为基础的考试招生、单独考试招生、综合评价招生、面向中职毕业生的技能考试招生、中高职贯通招生、技能拔尖人才免试招生。推动专科高等职业院校逐步实行学分制，推进与学分制相配套的课程开发和教学管理制度改革，建立以学分为基本单位的学习成果认定积累制度；开展不同类型学习成果的积累、认定，建立全国统一的学习者终身学习成果档案（包含各类学历和非学历教育），设立学分银行；在坚持培养要求的基础上，探索普通本科高校、高等职业院校、成人高校、社区教育机构之间的学分转移与认定。
针对当前高职院校发展的障碍、诉求，征求意见稿提出要探索发展股份制、混合所有制高等职业院校；健全高等职业院校生均拨款制度和质量保证机制，全面提高保障水平；建立教师轮训制度，专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月；把指导学生顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。将企事业单位兼职教师任教情况作为个人业绩考核的重要内容，兼职教师数按每学年授课160学时为1名教师计算；探索区别于学科型人才培养的本科层次职业教育实现形式和培养模式；探索以学分转换和学力补充为核心的职普互通机制。
为进一步突出培训重点, 提高职业培训的针对性、有效性, 人力资源和社会保障部、国家发展改革委、财政部日前已联合下发《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》。《通知》强调, 要以促进就业和服务经济发展为出发点, 进一步加大资金投入力度, 适当扩大培训规模, 下大力气提高培训质量和效果, 努力实现“培训一人、就业一人”和“就业一人、培训一人”的目标。
《通知》要求, 各省 (自治区、直辖市) 要根据职业培训需求, 加大资金投入, 提高就业专项资金用于职业培训补贴的比例, 切实保障职业培训资金需要;要完善职业培训补贴标准制定办法, 根据培训专业 (工种) 的培训成本和培训期限, 按照培训的课时数, 合理确定在岗农民工培训、劳动预备制培训、中短期实用技能培训和创业培训等各类职业培训补贴标准。
为了认真贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》、《生产
经营单位安全培训规定》（国家安全监管总局令第3号）、国家安全监管总局等七部门《关于加强农民工安全生产培训工作的意见》（安监总培训„2006‟228号）和《关于加强煤矿安全培训工作的若干意见》文件以及安全监管部门关于煤矿职工培训文件精神，进一步规范和加强我矿从业人员培训管理工作，切实提高职工的安全意识、业务技能和综合素质，培养和造就一批德才兼备、会管理、高素质的干部职工队伍，结合本矿实际情况，特编制2013年职工安全教育培训计划。
一、指导思想
以党的十八精神为指导，深入落实科学发展观，坚持“以为
人本、安全发展”的理念。围绕集团公司提出的“科技兴矿、人才立矿”的宗旨，以人才队伍建设为重点，满足企业发展壮大对教育培训工作的新要求和高标准，为企业发展提供强大的人才保障和智力支持。
二、工作目标
通过对职工进行安全教育及技能培训，进一步提高职工的标
准化意识、安全生产意识和业务素质。培训和塑造职工队伍综合素质，让职工掌握安全生产知识、业务技能，促进各项安全生产管理持续健康发展，实现矿井长治久安。
三、工作任务
（一）扎实开展企业全员安全教育培训及新工人、转岗工人
岗前培训工作，提高工人安全意识和安全技能，确保持证上岗。1
开展煤矿安全教育培训工作，是煤矿安全监管的重要责任，是提高煤矿安全生产管理水平和从业人员安全素质的主要途径和手段，是煤矿安全生产的重要保障，因此，做好煤矿企业全员安全教育培训工作及新工人岗前培训意义深远，必须真抓实干。今年，全矿全员安全教育培训工作以及新工人培训原则上采取“一分三统”(分批培训、统一教材、统一考试、统一发证)的办法进行。其中全员安全教育培训时间不少于20学时。新工人岗前培训不少于72学时，凡未经培训的新工人，转岗工人一律不准下井，切实做到持证上岗，不培训不上岗。
（二）进一步加强班组长工作，强化现场安全管理。
班组长是煤矿企业安全生产最基层的管理人员，是煤矿井下安全生产的直接组织者和落实者。提高班组长的安全素质和安全意识，是确保煤矿安全生产相关法律法规、规程、标准和规章制度等落到实处的重要举措，也是加强煤矿井下生产现场安全管理，杜绝“三违”，减少伤亡事故的有效途径。根据国家安全生产监督管理总局《关于进一步加强煤矿班组长安全培训工作的通知》（安监总煤行[2009]87号）、《界沟煤矿班组建设实施办法》（界煤字[2012]83号）文件精神，今年，计划对全矿各单位班组长进行安全技能及质量标准培训，培训结束后，对考试、考核合格的人员，统一发《煤矿班组长安全培训合格证》。对不具备班组长素质的班组长矿将予以淘汰。
（三）依法依规继续做好“三项岗位人员”的培训复训工作 煤矿企业的“三项岗位人员”（是指企业负责人、安全管理人员、特种作业人员）是煤矿安全生产的一支重要力量。随着科学技术的不断发展，生产设备的不断更新，以及煤矿标准化建设的逐步推进等对“三项岗位人员”的安全生产素质提出了更新、更高的要求。做好煤矿“三项岗位人员”的培训复训工作是煤矿企业实现安全生产的需要，是法律法规赋于企业的主休责任。今年对三项岗位人员的培训分为内培和外培两种。一是由培训中心根据培训计划，对主要生产单位特殊岗位分期分批进行特殊工种进行内部轮训。凡是从事特殊岗位职工必须经过学习考核。二是由相关单位或部门配合，做好特殊工种相关人员送淮北培训中心培训。继续采用送往省级煤矿培训机构及淮北地方煤矿培训机构的方式，各单位必须按照《界沟煤矿特殊工种培训管理规定》及时足额选派相关人员到安全培训机构参加培训，防止证件过期失效，确保“三项岗位人员”持有效证件上岗率为100%。
（四）进一步加强质量标准化培训工作，提高工程质量，以质量保安全。煤矿安全质量标准化工作是煤矿企业的基础工程、生命工程和效益工程，是构建煤矿安全生产长效机制的重要措施。通过安全生产标准化建设，实现岗位达标、专业达标和企业达标，矿井的安全生产水平明显提高，安全管理和事故防范能力明显增强。
今年继续加大对质量标准化的培训力度，切实提高干部职工质量标准化意识，上标准岗、干标准活，加强矿井质量管理，进一步提升矿井质量标准化水平，夯实安全基础，为实现本质安全型矿井打下坚实的基础。2013年，各区队要将质量标准化学习纳入自主培训当中，普及质量标准化知识，提高工人质量意识，创建精品工程。
（五）进一步强化职工岗位技能培训工作，锻炼职工队伍。逐步推行“手指口述”。
通过组织有关人员通过下基层，深入到班组对广大职工普遍进行企业文化、现代经营理念和创新能力等方面的拓展教育。按
照“干什么、学什么，练什么、比什么”的原则，发挥区队班组自主培训作用，积极营造现场培训和演练氛围。采取“走出去，请进来”的方式加强对新技术、新工艺的培训，让职工及时学习新的煤矿安全技术。通过技术比武、岗位练兵等活动，积极倡导开展学习型企业、学习型区队、学习型班组和学习型职工活动，树立“终身学习”理念，引导广大干部职工参与素质教育和终生教育，养成善于学习、勤于钻研、勇于创造的习惯，不断增长工作技能和综合才干，通过对部分单位进行试点，逐步推广“手指口述”。
（五）进一步加强科区自主培训和“三个一”学习，全面提高职工安全意识和综合素质。
以职工岗位应知应会知识为基础，以提高职工现场操作技能为核心，以强化职工做好本职工作为根本，以提高职工安全、业务、技术素质为目的，坚持以区（科）培训为主、矿培为辅、加强外培、务求实效的安全培训原则。各单位要充分利用业余时间有效地进行集中培训。严格落实矿关于科区培训相关规定，每月必须组织不少于2次的全员安全教育培训，并做到“四有”：有月度培训计划，有月度培训内容教案，有培训人员点名册，有培训考核成绩。培训的各类资料每月报安监科培训办，否则按培训考核办法进行处罚。
四、保障措施
1、完善培训制度，提高管理水平，不断建立适合我矿的培训教育机制，形成多层次、多渠道、形式多样的安全培训体系，做到培训教育更制度化、规范化、实用化、科学化。稳定专职教师队伍、充分发挥兼职教师的作用，确保教师教学的针对性和实效性。加强培训管理，培训考核严格执行“教考分离，统一标准、分级负责”的原则，认真做好培训的结业考试、考核工作，保证培训工作规范有序。
2、进一步加大监督检查考核到位。一是由利用每旬安全质量标准化大检查，对基层区队安全学习、安全例会、“三个一”学习等情况进行检查；二是由教培中心组织人员，每月组织1次基层区队安全技术培训质量情况抽考；三是加强安全证件检查，所有特殊工种及一般工种必须持证上岗。对检查发现未经培训或未取得培训证件的，进行停班并予以罚款。对参加外培不能按期取证者，不得从事特种作业。
3、全矿各单位必须精心组织，按要求参加矿组织的各类安全教育培训，由培训中心点名，对学习天数达不到要求的、无故不参加矿、区（科）组织的安全培训教育和考试人员要严格落实考核，补考仍不合格者，停班学习。
4、各单位党政领导、各科区（队）技术负责人为职工安全教育培训的第一责任人，必须按照矿文件要求，合理安排内部培训，否则给予责任人每次200元处罚。
五、具体要求
1、矿有关职能部门要积极参与员工培训，紧紧围绕矿生产经营、安全生产和长远发展开展多层次、全方位的职工培训工作。进一步抓好培训质量，加大考核力度。各基层单位（科）室应充分认识到职工培训工作在夯实矿井安全基础，增强职工素质和促进安全生产等方面的重要作用，在工作上给以充分支持。
2、培训中心加强与基层单位沟通和联系。相互支持、相互配合，主动参与。各专兼职教师要提高培训重视程度，编排培训内容，帮助基层单位开展培训工作，为企业能够培训出一支作风硬、技术精、安全意识好的职工队伍和一批高素质、善管理的干
部队伍共同努力。
总之，2013年的培训教育工作任重而道远，如何切实塑造一支作风良、技能强、意识高的职工队伍，为我矿安全生产工作作出贡献，是我们培训的一项重要使命，全矿各单位必须充分重视，以高标准、严要求的态度，认真按照矿培训部署做好各自的教育培训工作，抓紧抓好，抓出成效。
为了贯彻“一切以病人为中心”的服务宗旨，进一步提高全体员工的综合素质，根据我院管理制度的规定和质量管理体系中对员工培训的有关要求，结合 员工培训的新要求，现制定2011培训计划如下，请各科室认真组织实施，并填好培训记录表。
一、培训计划的制定包括以下项目
1、培训的内容；
2、培训的对象；
3、培训的形式；
4、培训的完成时间：分周、分月份、分季度详细安排进度；
5、相应的培训记录、考核评估和结果。
二、培训的主管部门及分工
（一）培训原则
1、全员培训与重点提高相结合的原则；
2、学以致用，讲求实效的原则；
3、目前需求与长远需要相结合的原则。
在上述原则的指导下，整个培训过程应坚持：分工明确、一级抓一级。
1、院领导分工专人抓；
2、职能部门协同抓；
3、各专业科室具体抓。
（二）主管部门及分工
1、医务处：负责临床医务人员的培训；
2、护理部：负责临床护理人员的培训；
3、检验科：负责检验人员的培训；
4、药剂科：负责药剂人员的培训；
5、管理人员培训的主管内容及分工：相关管理理论及管理制度；相关政策法规；相关实务操作技术。
（1）应用文写作、文书档案管理，由院办负责；
（2）计算机操作实务、病案管理、质量控制，由质量信息管理员负责
（3）财会统计人员的本专业相关的理论和实务，由财会处负责；
（4）全院的公共课程：有关政治、政策法规和职业道德、精神文明的培训纳入公共课程，由院办负责。
三、培训的具体方法
全院培训可以采取灵活、多变的方式，对医务人员，工勤人员进行培训。
（一）医疗人员培训
1、制定培训规划
（1）按照“卫生技术人员培训实施办法”的要求，对各级专业人员提出具体的培训内容、标准与要求。
（2）按照“住院医师规范化培训暂行办法”的要求，实行考核评估办法。
2、采取多渠道进行培训
（1）派往外院进行专业与专科进修。
（2）举办院内外专题讲座。
（3）实行住院医师规范化培训，有计划地组织住院医师到各有关科室轮转。
（4）实行三级医师负责制，进行传帮带。
（5）支持职工参加专业对口的业余业务学习。
（四）工勤管理人员的培训
1、培训相关管理理论。
2、贯彻相关政策法规。
3、实务操作技术培训。
一、背景介绍
《中国共产党历史》第二卷讲道:“1978年12月召开的十一届三中全会实现了新中国成立以来党的历史的伟大转折, 开启了我国改革开放历史新时期。”进入90年代之后, 社会发生了转型, 在体制上从计划经济向市场经济转变;社会结构转换、利益调整, 人们的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显的变化。
转型时期以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展, 信息的网络化促进了经济的全球化, 既给世界贸易带来了巨大的推动力, 又使我国的政治、文化和教育等领域出现了许多新的特点和矛盾。当前我国社会生活中出现了不同程度的道德信仰危机, 已成为不可否认的事实。而且这种道德危机已经严重渗入高等教育, 高校教师的形象受到质疑和改变。
根据美国学者马丁·特罗的研究, 如果以高等教育毛入学率为指标, 则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段 (以15%和50%为分界点) 。《辽宁中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出2015年, 高等教育毛入学率要达到60%, 这说明高等教育已进入大众化阶段。
中国民办高校是改革开放的产物, 自1982年中国第一所民办高校成立以来, 已有30多年历史, 在教育竞争白炽化的新时期, 优质的师资、保障和关注都更多地流向公办院校, 民办高校只有在特色和管理上下工夫, 发挥灵活的体制机制优势, 增强核心竞争力, 扬长避短, 才能走得更远, 而培养职业道德高尚的教职工队伍是提高竞争力的方法之一。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出:“要大力提倡爱岗敬业, 诚实守信, 办事公道, 服务群众, 奉献社会的职业道德。”《高等学校教师职业道德规范》分为爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个部分, 而抓职业道德建设则要先从爱岗敬业做起。
二、爱岗敬业道德培养中存在的问题
相比公办高校而言, 民办高校先天出生困难、后天成长不易, 民办高校教师在遵从普遍的教学工作规律的同时, 面对的是知识水平和文化素质相对偏低的学生, 所处的工作环境相对欠稳定, 而学校、学生及社会对其职业道德方面的要求却更加严格, 承受的竞争压力更大。目前, 民办高校在培养爱岗敬业的职业道德中还存在一些问题, 值得我们共同关注。
(一) 民办高校教师行业荣誉感的缺失
心理学认为教师是一个极易产生职业倦怠的工作之一, 教师经常被整个社会放在道德的天平上衡量, 教师与我们的生活很近, 他们不是明星, 但每个人都可以拿着放大镜对教师发表意见, 却没给教师匹配同样的物质待遇, 教师做好是应该的, 做不好是不能容忍的。教师队伍中的个别负面新闻被夸大报道, 使教师在社会中的尊严受到贬损, 教师的荣誉感降低乃至缺失, 民办高校教师更是感同身受。
(二) 民办高校基层教职工收入偏低
民办高校教师往往有高学历, 可是高学历并不代表高收入, 公办高校不好进, 一部分硕士毕业生选择民办高校, 大多数只能从事基层行政、教辅和辅导员工作, 民办高校的工资分配又倾向于任课教师、博士、管理层, 以辽宁地区为例, 有的基层民办教职工入职十多年, 扣除保险和公积金后工资水平一直在3000元以下, 鸡肋一样的薪资待遇和个人能力水平有限及脆弱的自尊让他们既不甘心又无法逃离, “当一天和尚撞一天钟”, 因为当下合适的就业岗位少, 严峻的就业形势迫使他们“伪忙碌”、“假爱岗”, 并未真正爱岗敬业。
(三) 民办高校教职工队伍良莠不齐
民办高校任课教师多为本校专职任课教师、外聘的兼职任课教师和本校的管理人员中的“双肩挑”;学生管理人员和教学服务人员多为刚毕业或毕业不久的研究生和一小部分留校的本科生;后勤人员是本校职工加某个物业集团的组合。教师队伍中离、退休的老年教师和刚毕业的年轻人较多, 教师来源差异较大, 背景相对复杂, 来民办高校工作的教师目的不同, 对待工作的态度和付出也不一样。
三、培养民办高校教职工爱岗敬业的必要性
(一) 传统文化的内在要求
爱岗就是热爱自己的工作岗位, 热爱本职工作;敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作, 敬业可分为两个层次, 即功利的层次和道德的层次。爱岗敬业作为最基本的职业道德规范, 是对人们工作态度的一种普遍要求。
《大学》章句指出:“大学之道, 在明明德, 在新民, 在止于至善。”把“明德”置于大学之道的首位, 并将其作为“新民”和“至善”的最重要标准。韩愈《师说》:“师者, 所以传道、授业、解惑也。”教师职责第一位的是“传道”。现代的一些著名教育家认为:“道德是做人的根本, 没有道德的人, 学问本领愈大, 为非作恶就愈大。”“百年大计, 教育为本”, 教育发展以教师为本, 教师素质以师德为本。不管公办还是民办, 不管“经师”还是“人师”, 教师都应该“德育为先”。
(二) 市场经济的必然要求
企业对员工的起码要求是“忠诚”, 美孚、西门子、吉列、卡内基、IBM等众多优秀企业都要求员工对工作精心敬业, 认为一个职场人, 只有具备敬业精神才有可能在工作中有所成就。福特、微软、三星、麦当劳等企业文化强调忠诚胜于能力, 爱岗敬业代表了企业职业精神。暂不提教师职业的社会责任和道德责任, 仅作为一份职业应具有相应的职业精神, 教育改革中的教师专业化要求教师职业道德向专业道德观念转换。市场经济道德体系中的师德建设必将扬长避短, 迈向一个新的高度, 而道德高度又最终决定中国市场经济的前景。
生源压力使民办高校必须提升人才培养质量和服务质量。目前我国高中毕业生人数出现下降趋势, 高校之间的生源竞争趋于激烈, 民办高等教育机构生源减少的问题已明显显现, 这给自身的生存带来巨大的压力。市场化办学的运作模式使教师对教育事业的热爱转移为对契约的忠实执行, 民办高校需要教师的爱岗敬业和奉献精神。
素质教育、教学手段的更新等对教师提出核心要求。随着科技的发展, 越来越多的视频公开课、网络精品课、远程教育的共享打破了传统大学教育的时间和空间制约, 使现实中部分教学水平一般的教师“授业”、“解惑”的作用减弱了, 教师失去以往在知识面前的权威地位。同时, 大学是很多学生“直接求学”生涯的最后一站, 他们大多会走向工作岗位, 相对于“教书”而言, “育人”意味着承负更多的社会义务。培养学生优秀的思想品德、综合素质和人文情怀, 更能让学生健康成长。在信息时代, 教师最简单、有效的榜样作用和人格魅力就体现在对岗位的热爱与忠诚精神的诠释上, 这是对民办高校教师更核心的要求。虽然新时期的大学生不会模仿教师的一言一行, 但是教师潜移默化的身教将使学生无意识地模仿、效法。
(三) 个人理想的发展要求
从个人发展的角度看, 只有坚守忠诚, 才能依靠职业平台发挥自己全部的才智。客观上忠诚度高的人, 在为单位带来效益的同时, 也能够为个人的发展创造机会, 找到适合自己的舞台。对单位忠诚, 实际上是对自己职业的忠诚, 也是对自己人生的高度负责。
习近平总书记说:“做老师, 最好的回报是学生成人成才, 桃李满天下。”对于教育工作者而言, 不可能大富大贵, 作为一份职业, 社会需要它有更高的道德。教师只有爱岗敬业, 才能在工作态度上认真、负责, 才会发挥自己的积极性和主动性, 备好课、上好课、精心辅导学生、心甘情愿为学生服务, 自觉地、创造性地诠释教师的内涵, 并做出让学生认可的工作业绩。合格的教师队伍应该是有理想、有梦想、有道德的, 教师的尊严就是“学高为师, 身正为范”, 简言之, 爱岗敬业是一名合格教师自我理想实现的必然表现。
四、培养爱岗敬业的职业道德路径探究
(一) 情感需求的内化
民办高校教师首先要发自内心地热爱民办教育, 认清社会形势和个人角色, 继承传统职业文化的优良传统, 干一行爱一行, 做一行敬一行, 不能太唯利是图、太计较个人得失。教育是一种职业, 更是一种精神, 精神的意义在于奉献, 现代教师需要进行思想与灵魂的再塑造, 争取做平静淡泊、精神高贵的真正的知识分子。只有把爱岗敬业内化为情感需求的一部分才会真正成为学生喜欢的教师。
虽然目前民办高校和公办高校的体制不同, 身份上缺乏认同感, 但是民办高校运作机制灵活, 发展趋势良好, 民办高校要使教师认识到“不管公办民办, 能体现自身价值、展示自我才华的就是好学校”。通过这种人文氛围的熏陶, 提高教师的工作积极性, 逐渐树立教师“爱岗敬业、以校为家”的观念。
(二) 民办高校主流文化的引导
民办高校有爱岗敬业的传统积淀。民办高校创校初期都有自上而下、团结一致的艰苦创业、爱岗敬业、以校为家、爱生如子等精神文化内涵。随着民办高校办学规模的扩大, 档次的提高, 建议民办高校人事部门在建设师资队伍之际将职业道德定在高起点上, 借此逐渐提高整个民办教师队伍的职业道德水平。
在教育竞争压力日益增大的今天, “以人为本”、“人性化管理”几乎成为各级领导的口头禅, 但只有发自内心的亲切关心, 才能蕴涵无比强大的影响力, 产生温暖的“南风效应”, 激发出教职工极大的工作热情和创造力, 并外化为民办教师爱岗敬业的行动。
(三) 物质奖赏与精神鼓励并举
笔者认为赢家通吃的“马太效应”并不适用于有特殊性的教育领域, 平等教育的责任和义务要求不能对学生厚此薄彼, 人为加大学生之间的差距, 同样, 对于教育管理也不太适用。虽然“马太效应”产生的“荣誉追加”和“荣誉终身”等现象, 对普通教师有巨大的吸引力, 能够促使普通教师去奋斗, 但是学校教师队伍不是仅由几个科研牛人和教学名师组成的, 教师职业本就容易产生倦怠, 加上工作负担过重、薪资待遇不合期望、师生、同事之间关系不融洽、不理解学校办学理念和管理策略等都容易产生一种恶性循环的、对工作具有极强破坏力的因素。因此, 如何有效地消除广大民办教职工的潜在职业倦怠倾向, 对于稳定队伍、提高学校教学质量具有重要的意义。
民办高校管理者要把加强教师师德建设作为树立学校品牌、推动学校健康生存与发展的头等大事抓, 建议民办高校成立专门的监督机构, 树立良好的爱岗敬业道德模范, 实行物质激励, 在基层教职工中扩大表扬奖励面, 凡是爱岗敬业的一律表彰, 凡是消极怠工的一律惩罚, 不论学历、不唯职称、不认职级, 积极营造和谐的师德建设氛围, 从而循序渐进地提高广大民办教职工的道德素养, 提高其教学水平、科研水平和管理水平。
总之, 民办高校教职工作为高校教师重要而特殊的组成部分在人事管理上要符合社会主义核心价值观的道德规范, 而更高的道德水准和专业服务是民办高校的优势, 其中“爱岗敬业”的职业道德对于民办高校管理者而言是最重要的基础要求。
参考文献
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