如何做一名职业营养师（精选12篇）
为了增强全校教师的自信心、责任感和奉献精神，提高我校教师的整体素质。
2012年3月5日晚上，深圳市道弘教育集团高级讲师周雷应邀到河池给我们第七、九、十、十一四所小学的教职工进行了主题为“如何做一名职业化的教师”的专题演讲。
讲座中，周雷老师借助多媒体手段，从学习的目的是什么、西点军校军人为
什么学习讲起，通过军界、商界和教育界的一个个经典案例，引经据典，深入浅
出，具体阐述了“如何做一名职业化的教师”这个主题。
在近三个小时的演讲中，周雷老师以生动的事例、真挚的情感、饱含激情的语言，讲述了“教师的三种角色”（教育者、执行者、管理者）为主题，从教育
者必须具备的“三心”（爱心、信心、责任心）、执行者必须具备的“四力”（服
从力、执行力、创新力、专注力）、管理者的“四步流程”等方面阐述了教师在工作中常见的问题和现象，并建议性地提出解决和应对的方法，引导教师们增强
工作责任心，讲究工作方法。强调“认真第一，聪明第二”的思想，切记浮躁和
投机取巧，凡事贵在专注的观点。还通过介绍自己的个人成长经历和观看国际著
名激励大师约翰•库缇斯的视频短片，激励教师们要对自己负责，对学校负责，全面深刻地指出了在学校发展与制度的执行中，每个人应负的责任和承担的任
务。周雷讲师的讲演豪情四溢，旁征博引，语言生动幽默，还不时与台下教师进
行互动，讲演气氛和谐、活跃，会场上不时爆发出阵阵热烈的掌声以及欢笑声。
培训会结束后，我获益非浅，在今后工作中，增强工作责任心，讲究工作方
法，牢记“认真第一，聪明第二”的思想，铭记“经验=负债；学习=资产”的新理念，不断加强自身的学习，提高自身的综合素质。在教育教学工作中，以提
升学生的素质为己任，努力成为一位专注于河池教育事业的合格的人民教师。
金城江区dijiu小学海金
一、提高自身德育素养是我们中职德育教师的挑战, 培养接班人战略的需要
德育教师是为党的政策、方针服务的教师, 是党的政策、方针和路线的最基层、最直接的宣传者、教育者与执行者, 是党在教育系统内最基础的政治思想工作者。我们要做到“一切服从党”“, 一切跟党走”, 中职学生也是我们共产主义的接班人, 也是党在社会主义现代化建设中的未来生力军, 能否在政治上教育好、在思想上净化好我们的下一代, 关键在于我们作为党的德育教师怎样的言传身教、在于我们作为党的德育教师在这诸方面学习内容中的先锋模范作用、更在于在日常的教育教学的活动中充分表现出作为党的一个德育教师在思想政治宣传工作中的重要地位, 提高自身素质、特别是德育素质就显得特别重要了。我们平时, 一定要多看书、读报, 了解关心国内外的大事, 明确党内的各项方针政策。践行共产主义道德规范, 坚持党的基本路线和科学发展观, 时刻注重自己的政治修养。
二、教学工作与对学生的思想品德教育工作相结合
目前我国很多教育专家和社会专家认为, 我们面对的不仅是新技术革命的挑战, 更为严峻的可能是道德危机挑战。突出表现为:
(1) 很多青少年思想品德不高, 普遍缺乏为人民服务和无私奉献精神, 缺乏任劳任怨的敬业精神;
(2) 很多青少年缺乏社会公德和法律意识, 只为自己着想, 从不为他人着想;
(3) 很多青少年只想获得, 不愿付出, 一切以金钱名利为转移的拜金主义思想严重;
(4) 很多适龄青少年不读书、不工作, 成为新一代“寄生虫”和“啃老族”。
而现在中职院校的情况是, 所招收的青少年学生综合素质普遍是比较低的, 具有以上四种思想状态的学生为数不少, 因此, 我们德育教师就要在这新时期新环境下就必须挺身而出、主力担当对青少年学生的思想教育工作, 这是责无旁贷的。我们德育教师所面对的教育对象是要学习三年德育课的学生, 三年每个学期都有不同的学习内容:从“掌握基础法律到世界观人生观的形成”、从“政治体制学习到社会主义市场经济学习”、从“职业道德培养到就业创业能力的养成”, 可以说中职学生学习的范围十分之广泛, 内容形式也比较齐全, 与普通中学相比, 德育课的学习比较注重实效性, 中职学生对德育课内容的“现学现卖”的特点是十分突出的, 这就要求我们德育教师在这多方面的思想教育教学中都能做到游刃有余, 能及时发现问题、分析问题, 从而解决问题。
我们的教育主体是学生, 学生是人, 不是物, 所以要站在人的角度想问题。我们应该把自己发现的问题, 从多角度去改变。
这也意味着我们的工作更应该有方法, 不是填鸭式的灌输, 也不是无休止的唠叨, 更不是摆出高高在上的一种压制。我们要把在学生中发现的问题与课堂所教的知识紧密的联系在一起, 用知识去启迪他们, 用典故去开导他们。不要让单纯的说教占据了我们的课堂。采取案例生活教学改革, 使教学模式从现实生活的枯燥理论中走出来, 使自己的教学更贴近生活。
三、用发展的眼光看待学生的素质和能力
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就充分说明了我们应该相信学生的潜在的能力, 确信每个学生都可以积极地成长, 是有培养前途的, 是追求进步和完善的, 是可以获得成功的, 因而在教学过程中我们应对学生充满信心。然而, 在平时的教学中, 有不少老师经常性地抱怨学生的素质差, 理解能力差, 记忆力差, 解题能力差, 这也差那也差, 甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖苦, 重则予以打骂, 这是很不道德的, 更是与新课标背道而驰的, 其结果是刺伤学生的自尊心, 打击学生的上进心, 膨胀学生的自卑心, 其后果可想而知, 不但达不到提高教学质量的目的, 而且给学生的终身发展埋下隐患, 必须纠正。“没有教不好的学生, 只有不会教的老师”, 这已是教育界的普遍共识, 作为老师, 应该懂得欣赏学生, 发现学生, 尊重学生, 要知道在学生的心目中任何老师都是学生学习的楷模, 老师的不轻易一句话往往可能影响学生的一生。用“每个学生都是最好的”这种教学理念来指导我们的教学, 能为我们的事业收获成功的喜悦和幸福。融洽的师生关系, 是实现课堂教学实效性的基础。“亲其师, 信其道”, 对学生一视同仁, 把自己融入到学生的群体中, 学生从心底接受这样的好老师, 多方面的接触会消除师生的距离, 收获了师生情, 学生自然产生了向师性。自然提高了教师的课堂教学效果。
让我们共同努力, 让学生在掌握基本知识的同时引领他们感悟人生的意义, 逐步形成正确的人生观和价值观, 帮助他们成为一名社会主义的合格公民。
摘要：当前中职院校德育课存在着教学理念老旧、内容脱离了学生生活实际、教学方法老旧等问题。在新课程改革的大背景下, 现代教育需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围, 中职院校的学生比起普通中学生来, 有其特殊性, 基于此, 本文对作为一名中职院校的德育老师, 应该如何提高自己的课堂教学实效, 让学生知道德育课对于自己成长的巨大意义, 提出了有效的见解。
关键词：中职学校德育教师,中职生现状,发展眼光
参考文献
[1]《中国近代史》, 上海古籍出版社, 2004年
【关键词】教师 职业化 师德
一、职业化教师的道德修养
（一）要热爱教育事业
教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。
（二）要热爱学生
热爱学生是教师搞好教学工作的前提。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反，厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态，产生不健康的心理。因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人，培养出健康成长，和谐发展的高素质人才。
（三）要为人师表
孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤其是小学生，他们善于模仿，教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。因此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明，为人师表，使自己的一言一行都符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求。
德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻国家教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。
二、职业化教师应该有三心：爱心，信心，责任心
（一）爱心
爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱教师这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。工作中只有用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。我认为热爱学生应该做到：
（1）对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。
（2）对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。
（二）信心
这里的信心不光是培养学生的自信，还有作为教师，你对自己的学生有信心吗？教师自己对自己有信心吗？现代科学以及大量的事实证明，自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。顽强的自信常常会产生奇迹，自信的力量是非常神奇的。只要你充满信心，认定目标，努力去使信念变成现实，你的信念就一定会成为现实！因此，在当今学校教育中，重视对中学生的自信心培养，显得尤为重要。
（三）责任心
责任心作为一种重要的社会性、人格品质，对学生各方面的发展，对其将来的事业成功具有极为重要的价值。
国内外的不少研究结果发现，青少年责任心水平的高低与其积极良好的社会行为，如帮助、轮流、分享、合作等的发展间存在着密切关系。那些对集体、对他人负责的学生会更多地出现帮助同伴，与同伴分享等社会行为，因此其同伴关系也好；而那些责任心缺乏的学生，则常常是见到他人摔倒也视若不见、漠然走开，或常出现与同伴争抢玩具的行为。因此促进学生责任心的发展，提高其责任心的水平，将有助于儿童合作、帮助、友善、分享等积极社会行为的发展和提高。
责任心的存在会使学生内心产生一种强烈的行为动机，促使其主动、积极地通过自己的努力尝试独立解决问题。因此责任心强的学生在需要他表现出责任行为时往往会勇往直前，义无反顾，努力尝试，而不是退缩、畏惧、依赖成人的帮助。所以说，责任心的发展有助于学生独立性的增强。同时学生在不断探索、尝试解决问题的过程中，体验到了自己的能力和价值，更好地产生自我认同，认识到通过努力，自己是可以独立解决一些问题的，从而进一步增强了其行为动机，促进了其独立性的发展。
做一名职业化的教师，需要具备一颗慧心，拥有一片真情，付出一点真爱，才能发现一个个小细节中蕴含的教育真谛，让教育成为“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨，滋润学生的成长。
【参考文献】
[1]王绪君主编：《管理学基础》，中央广播电视大学出版社，2001年版
1、打破精神枷锁，回归自然人的特性
社会不断进步的重要标志之一就是越来越多的人获得越来越多的幸福。社会应该努力消除教师作为伦理人、社会人和经济人之间的矛盾，把确立以道德和幸福一致的人生价值，获得崇高而实在的教育幸福作为教师职业道德的出发点和归宿点。应当在继承发扬教师以身立教、垂范群伦、重视社会价值和奉献精神等优秀美德的同时，打破传统观念中对教师道德境界的无限追求而对物质生活的贬低做法，以及对教师社会责任的过于强调而对教师个体利益进行的过多约束和限制的现状。同时教师不可能是智慧、品质、人格的完美的化身，过高标准的社会期望，无形中是一副精神枷锁，使教师失去一个自然人最基本的追求个性发展、愉悦精神、满足物质欲望的自由。
2、打破应试教育的束缚
国家提倡素质教育，但就目前中国教育现状而言，素质教育并未全面、全方位地落实，人们仍习惯于用升学率、分数的高低来衡量学校和教师的优劣。教师的职业价值，除了升学率外，还应体现在其他诸多方面。
3、提高教师地位
教师的地位还有待提高，地位的提高主要反应在经济地位上，而并不是单靠空洞的口头赞扬，应落在实处。政府部门应制定切实可行的政策，增加教育投入，改善教师工资收入、住房、医疗等物质待遇，提高教师的社会地位。同时，对于与社会上的其它职业相比，相对封闭、缺乏社会交往，与社会联系较少，参与种种决策的机会也很少的教师群体，社会并不是完全了解教师的工作性质和工作难度，甚至有些人对教师的认识还存在误区，如认为教师工作轻松，靠嘴就能挣钱等观念，学校及相关部门有必要在学校、社区、社会形成对教师的支持系统，加强教师们与周围环境的沟通，努力在全社会范围内营造了解老师、尊重老师的好风气，提高教师社会地位。
4、营造宽松的工作环境
你要知道自己是谁，这个是你发展的基础。同时，你需要确定你希望在护理领域中实现什么样的职业目标。这可能包括成为一名注册护士、护士长、教育者或管理人员等，确保你的目标是具体、可实现的，并符合你的个人兴趣和价值观。如果只一味的稀里糊涂的工作，很难能在岗位上做出成绩，更不能很好地发挥自身的价值。
2.了解行业趋势
了解护理行业的趋势和未来发展方向对于你的职业规划非常重要。这可以包括政府政策、医疗技术和人口统计学变化对护理需求的影响，以及新的治疗方法和护理方法的发展。了解这些信息可以帮助你确定你的职业目标和发展方向。
3.提高你的技能和知识水平
为了实现你的职业目标，你需要不断提高你的技能和知识水平。这可能包括参加相关的学术课程、培训和研讨会，并获得必要的证书和资格认证。同时，也可以通过参与志愿服务、参加专业协会并加入其他与护理相关的组织来拓展你的技能和知识。回顾得失，不断总结经验教训，吸取前辈经验，不断修正与完善。
4.不断学习和成长
在职业生涯中不断学习和成长是至关重要的。理论与临床实践相结合;努力提高操作技能，增强动手能力;学会爱护患者。你可以通过阅读相关的文献、参加研讨会和培训课程、与同事交流并寻求反馈等方式来不断提高自己的技能和知识水平。同时，也要不断寻求新的机会和挑战，以便持续发展和提高职业竞争力。
一、教师要有现代精神和奉献精神。
教师必须有未来社会发展所要求的开放意识，竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。同时还必须清醒地认识到，作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，从某种意义上讲，我们拥有的知识和育人事业具有十分重要的价值。另一方面还需要认真履行包括为人师表在内的法律和道德所规定的义务，也只有这样，才能坚定献身教育信念，做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。
要当一个好老师，还要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
二、教师要有育人能力与敬业精神。
教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。
三、教师要发挥人格力量的引导作用。
俄罗斯教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格的作用。”所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。
作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教师，一辈子学做教师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！当井喷发生时，重庆开县的优秀教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力！
四、教师要用“三心”开启学生心灵。
用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。
用爱心做一名人民教师。作为一名人民教师，必须要有一颗爱心。陶行知先生说得好“捧着一颗新来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。”是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律。课堂内外，总是以微笑面对学生，在学生们的心目中，老师是永远那么乐观和充满自信，那么朝气蓬勃，那么和蔼可亲。
用耐心做一名人民教师。老师与其它职业不同，并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。这些话说起来很容易，但做起来并不那么简单。老师的耐心还需体现在传道、授业、解惑之时，每个学生的学习能力和知识结构都不同，老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容，这时，作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生，使之跟上前进的步伐。
五、教师要积极进取重视在教中学。
教师有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。对待学问要做到“三学”——博学、深学、长学。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。更要研究教学艺术，向课堂要成绩，向高科技教学手段要成绩。在教学的同时，重视教育教学研究，要研究人的思维规律，以思维科学指导教学实践。要真出好成绩，不能施行题海战术，非科学施教则不能奏效，要学生的高成绩，也要个人的高水平。
六、教师要树立民主科学的教育观念。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，今天一个日新月异的时代，教师与学生生活场域的不同和变化，使得传统意义上的教育教学、学习和生活，从节奏到质量都发生了深刻的变化。我们现在的学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数量大，而且内容多、视角多变、形态复杂。迫使我们老师不能想怎么教就怎么教，必须想办法适应学生，确定合理的教学目标和教学方法，把学生放在首位，形成民主、科学的教育方法。我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主；二靠科学的教育理念。作为教师我们只有引导学生建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得学生的信任，发现和发展学生人性中最美的部分，让学生得到充分而全面的发展。
七、教师要有团结协作的合作精神。
教师从事的既是个体性的工作，又是整体性的工作，怎么和学生、家长、同行、领导相处呢？归根到底，还是要以诚为贵、以和为贵，讲求团结协作的境界。要想做到团结，就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境
进入新时期, 一名好校长必须具备科学精神、法治精神、人文精神和改革精神。如果说学校是一座大厦的话, 那么科学精神、法治精神、人文精神、改革精神就是四根立柱。
第一, 具备科学精神, 就是善于发现规律, 按规律办事。掌握了规律, 就掌握了真理;掌握了真理, 才会有说服力和感召力, 才会有无穷的智慧和力量。具体到校长, 具备科学精神, 就是要按教育规律办事, 按人才成长规律办事, 按青少年身心发展规律办事, 按管理工作规律办事。具备科学精神, 把握科学规律, 我们就能像习近平总书记要求的那样, 胸怀大局, 着眼大事, 找准工作切入点和着力点, 做到因势而谋、应势而动、顺势而为。也只有这样, 我们才能站得高, 看得远, 想得深, 干得准, 当好校长, 有所作为。
第二, 具备法治精神, 就是要坚持依法治校。现代社会是法治社会, 法治精神是现代文明的基石。一个好校长, 必须也必然是依法治校的校长。法治是个框架, 在这个框架中做事, 不会出格。法治是个轨道, 在这个轨道上做事, 不会跑偏。法治更是理念和方法, 应该体现在办学办校的各方面和全过程。校长最重要、最基础的工作就是用法治精神制订学校章程和各项制度, 用章程和制度治理学校, 才能趋利避害, 逢凶化吉, 事半功倍, 无往而不胜。
第三, 具备人文精神, 就是要有人文情怀。科学精神和法治精神让人有真理的力量, 人文精神让人有人格的魅力。一个优秀的校长, 应该是把真理的力量和人格的魅力结合起来的校长。人文精神的核心是以人为本。办一所学校, 第一要避免的就是见物不见人、见事不见人。我们要从物中解放出来, 从事中解脱出来, 直奔人的主题, 把人立起来。教师是学校的主体, 学生是教育教学的中心。学校的人, 教师是一撇, 学生是一捺。一所学校的人立起来了, 好校长自然会诞生。
第四, 具备改革精神, 就是要有探索精神、创新精神。三十多年来, 我们创造了中国奇迹、中国经验、中国模式, 讲出了中国好故事, 传递了中国好声音, 最根本的原因就在于坚持改革开放。国家如此, 学校也不例外。这些年, 凡是进步快的学校, 都是改革搞得好的学校;凡是社会认可的好校长, 都是具有改革精神和改革能力的校长。抓改革就是抓发展, 谋创新就是谋未来。当前我们的教育工作的确还面临诸多问题, 但这些问题都是改革中的问题, 都是发展中的问题。改革中的问题只能通过全面深化改革来解决, 发展中的问题只能通过加快发展来解决。一个好校长必须是一个改革者。没有改革思维, 没有改革精神, 没有改革能力, 肯定没有前途。
关键词：新型教师；综合文化素养；教育教学观；终身学习
当今时代，科学发展高度分化又高度综合。传统的“专一型”教师已经不能适应时代需求，“走向综合”已成为本次基础教育课程改革的基本理念，学科知识内部的综合，学科之间的交叉融合也已成为新教材以及新课程教学的重要特征。这就对教师原有的单一化的知识结构及传统教学理念提出了严峻的挑战。提高中小学教师的综合文化素养势在必行。做一名新型教师要从以下几个方面入手：
一、教师要树立新的教育教学观
在传统的教育中，教师往往把教育理解为“传道、授业、解惑”，
把教师视为一种职业、一种谋生的手段，取得一点成绩就自我满足，不思进取。而如果教师把这一工作当作一种事业，教师就会不断努力。传统的教学评价偏差，导致教师的自我评价也出现了偏差。不少教师以为好教师就是学生取得好分数，升学率和优生率高，其他方面对于教师来说无关紧要。对于学生方面，教师往往把学生理解为知识的被动接受者、知识的存储器，没有把学生看作是具有潜在发展能力的学习者，在教学中采用“填鸭式”“满堂灌”的方式进行教育。总之，教师落后的教育教学观，只能使教师抱残守缺、循规蹈矩，而无法与时俱进。
在现代教育教学中，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，充当“知识传递者”的角色，而应该把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移能力作为教学的主要任务，
担当起一个“学习促进者”的角色。
新课程强调的是教与学的交往、互动，及师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互促进。在这个过程中，教师与学生分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，求得新的发现，从而成为学生发展的促进者。对于教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，更是一起分享理解、促进学习；在这里，师生的交往也意味着教师角色的转换；教师由教学的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
二、教师要不断提高自己的业务素质
在科学技术高速发展的今天，教师不再是知识的唯一载体。学生可以从各种渠道获取知识，掌握信息。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不再符合现实。新课程与过去课程的最大不同就是呈现出许多不确定的因素。过去，教材统一、标准统一、考试统一，教师可以依赖一本教科书和教参，教师“带着教材走向学生”；而新课程在教学目标、教学结果、个性化教育、课程的综合性等方面都出现了不确定性，要求教师“带着学生走向教材”，这不仅是教学方式的转变，更是教师立场和职责的转变。
化学是一门基础自然科学，知识更新非常快，现代科学技术发展迅速，新兴产业大量涌现，新技术、新材料、新工艺、新设备层出不穷。这就要求教师对自己所教学学科要有广博的知识，绝不应把目光死盯在几本教材上。只有当教师的知识视野比学科的教学大纲宽广的时候，教师才能成为真正的教育者。
三、对学生要倾注全心的爱
真正的教育者还必须有丰富的情感。做好一名化学教师，必须拥有一颗爱学生的心，必须走进学生的心里去。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯。尤其在我们职业学校，学生的情况千差万别，对这些学生，教师的爱心表现也各不相同。在锤炼学生意志、帮助其心理得到健康成长方面特别要下工夫。另外，使学生摆脱自卑，增强其信心和勇气也是我们不容忽视的教育。
教师要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和深情融化他们的心灵上久积而成的“坚冰”，打开他们心灵的大门。具体来说应着重做到以下几点：
1.爱学生就要了解学生
了解学生的爱好、才能、个性特点和精神世界。对一个好的教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导和塑造。
2.教师的爱心应表现在对待学生的宽容上
无数成功的教育教学实践证明：宽容是一种伟大的教育力量。要容忍学生说“我认为”“我不同意”。曾经有个学生因个人愿望没有得到满足，顶撞了老师，而这位老师没有任何解释，只给他写了一首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看了这首诗，沉思了良久，终于悟出了自己的缺点。
3.教师的爱心表现在对待学生的责任感上
有一位教师在回忆自己的教学生涯时，讲了这样一个故事：有一次他在课堂上讲某个问题时，没有讲清楚，他马上就在一个学生的目光中看到了迷惘，他觉着辜负了孩子的信任，自责自己备课的疏忽。多年来，在他的面前一直浮现着这双迷惘的眼睛，这使他深深地愧疚，暗下决心，绝不再出现这样的情况。
总之，教育是超前的事业。教师必须具有完善的能力结构，具有较高的获取知识的能力，具有较高的教育教学能力，同时还要有科研能力。随着新课程的实施，传统的教师角色也应转变，逐步由“教书匠”“经验型”向“学者型”“科研型”教师转变。实现这一转变，教师就必须接受终身教育，这就要求教师既要有广博的相关知识，又有深厚的专业知识；既要掌握人文知识，又掌握科学知识，这样才能真正成为一个复合型人才。在实施新课程的教学实践中，教师多读书、多用书，刻苦学习，养成良好的学习习惯，真正做到活到老学到老，将知识的学与用相结合，才能不断提升自身的综合文化素养。
教师是一个使教育者和受教育者变得更完善的职业，只有当教师自觉地发展自己，完善自己时，才能更有利学生的完善与发展。而提升教师的综合文化素养正是要丰富教师的精神世界，促进教师的智慧发展，是一个逐步将外在的知识、文化转变为自身内在的素养的过程。提高教师的综合文化素养，做一名新型教师是时代的需要、社会的需要。
---推荐人：丁艳霞
“幸福”是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。因此，写“如何做一名幸福的老师”这篇文章，只能是仁者见仁智者见智，我也只能根据自己的感受和理解说说如何做一名幸福的老师。
做一名幸福的老师要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。
当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着。我们教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。
做一名幸福的老师还要做到“心胸宽大、仁慈博爱”。
这句话说起来容易做起来难，工作中我们经常听到一些老师唠叨
“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经写过一篇博客文章“老师眼中的好孩子和坏孩子”引起博友的共鸣，我认为很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。
要想做到“心胸宽大、仁慈博爱”，还要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。
做一名幸福的老师应学会与同事、社会、家长、学生沟通。很多时候沟通能使人变得快乐。当我们感觉学校对自己不公平时，通过和学校沟通会让自己更详细的了解学校的规程、制度，也许你会因为理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应该培养什么样的学生，自己应该在哪些方面提高，也许你会因为接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感
觉孩子调皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划，也许你会因为孩子的改变而变得幸福。
就个人的校长角色而言，需要在以下几个方面提升自己的领导力：
1、努力提
高自己的责任意识和使命感。作为校长自己，不能仅仅看作是本单位员工的简单推荐和上级的考察任命。校长是学校的灵魂，校长自己首先要热爱教育事业，热爱自己的学校和所有的师生员工，全身心地投入教育管理工作。要不断意识到肩上担子的沉重，一刻也不能忘怀校长角色的历史责任。以自己的人格魅力影响带动全体老师哺育下一代的成长。
2、不断开发自己的决策能力。要认真学习领会好国家的教育方针政策和各级行政文件的精神，依法办学；要勤于思考，集思广益，敢于创新，结合实际开拓本校教育教学的新面貌。
3、建立完善校本化的规章制度，做到原则刚性与人文关怀的有机结合，人治与法制的和谐统一。建立团队建设的良好运行机制，让岗位责任、制度约束和网科学奖惩落实到每一个细节、每一个阶段和整个过程。
4、率先垂范，建设意志统一团结奋进的领导集体，努力营造稳定和谐的精神家园。如建立新型的干群关系、同事关系和师生关系；建立学校、家庭和社会的教育联合体，使学生在立体联动的教育氛围里健康快乐地成长。
5、以身作则，不仅在教育教学业务业绩上引领全体教职员工，更要在学校整个教育管理流程中的每一个细节上遵章运作并经受磨练考验，为全体员工树立楷模。
关键词：全媒体；记者；传媒
在这个时代，人们几乎被网络信息淹没，而作为网络信息传播推动者的网络媒体，在这个时代占据着更多的话语权，传统媒体融入网络媒体的过程中，传统记者就面临着向全媒体记者的转型。如何成为一名合格的全媒体记者，如何在这个媒体全方位布局的时代继续传播有效信息和引导公众舆论，成为摆在每个记者面前的问题。只有充分地了解全媒体，才能找到成为优秀全媒体记者的策略。
一、全媒体概述
全媒体从狭义上定义，是指所有媒介载体形式的总和。它最早出现在国外，至今已有十几年的发展历史。十几年中，传统媒体和新媒体日益融合，不断丰富和发展着全媒体的内涵，广泛意义上的全媒体，就是指媒体机构把记齐采访编辑好的内容，以视频、动画、图片、文字等表现手段，通过电视、报纸、广播播、网络、手机等多种媒介进行同时传播，实现任何人在自主选择的任何时间、地点、方式都能随时接收到媒体发布的信息，使得受众获得更及时、更多角度、更多感官满足的媒体体验。近年来，我国出现了几种主要的全媒体发展模式，即全媒体新闻中心模式、“台网互动”模式、“报网合一”模式和移动多媒体广播电视模式，这些模式都在很大程度上拓展了新闻传播的载休、内容和方式。
二、成为合格全媒体记者的有效策略
（一）思维方式的不断创新
好的创意、行动，以及实践的革新，首先都需要思想的创新。在全媒体时代，记者不能再仅仅满足于信息的简单收集发布，而要有立志提升新闻行业的雄心壮志，不断尝试各种以革新为目标的新闻探索。全媒体记者要有信息融合的头脑，发挥不同载体的不同组合产生的效应。新闻报道要改变过去生产一次性产品的思路，主动适应不同媒体的要求。无论是对应网络社交媒体的短小生动，还是传统媒体要求的深度原创，遇到合适的题材，要有超前的意识和准备，把信息尽可能地设计成可以被无限次利用的资源，使新闻产品尽可能地被重复利用。在报道形式上，积极尝试图片、视频、声音、图表，甚至动画等相结合的创新方式。在思维方式的创新方面，国外媒体的探索值得借鉴。CNN开辟了一档栏目，设专门的记者编辑审核社交媒体的爆料和草根记者的现场报道，添加编者按，形成了公众和记者混合报道的形式。
（二）专业领域的深度拓展
好记者的要求是“专家”与“杂家”相结合，一专多能。记者在职业生涯里一般会有相对固定的几个“条口”，诸如教育、农业、科技等。因此，除了新闻专业知识外，记者对“条口”所涉领域应有相当程度的了解，成为相关领域的研究型专家。随着网络上各类专家发声越来越多，記者只有不断拓展自己专业知识的深度，才能在互联网时代发出权威声音，为公众提供理解信息的路径，进而影响公众。一些新兴媒体就因其专业而在数字时代脱颖而出。专业、准确、权威，是互联网时代吸引眼球的杀手锏。如果记者在自己的专业领域里观察思考不输于专家，便拥有了核心竞争力。
（三）知识结构的全面更新
虽然全媒体式的采访并不应该成为记者的工作常态，但记者对新媒体知识的了解却应该与时俱进，以保持招之即来、来之能战、战则能胜的战斗力。一旦重大突发事件发生，记者能够担当起向全媒体发稿的各项重任，尽可能地发回文字、图片和视频等多媒体内容，而不致错失良机。作为全媒体记者，在现场需要灵活转换文字和视频两种思维方式。视频技术并不是会用摄像机就能解决。文字记者大多对视频、镜头的推拉摇移、电视剪辑等没有太多的训练。因此，文字记者在掌握基础的视频技术之后，要下功夫对电视编辑进行钻研，比如如何运用镜头语言，如何构图，两个镜头之间的过渡怎样符合视觉习惯又符合新闻因果逻辑关系，同期声以及话外音的运用等都有讲究，还要掌握对网络上海量数据掌控的能力，并学会从中寻找线索、创造价值。
（四）工作网络的多向延伸
新媒体的内容将呈现“文字+图片+视频+互动社区”的多形态，因此，记者不仅需要建立自己的新闻网络，包括消息来源和专家支持网络，还要在社交媒体中发声，建立起与受众沟通互动的社区网络，及时掌握社交媒体发生的重要新闻，深入了解受众的信息需求与信息消费习惯、哪些信息最受关注等，形成自己独特的信息来源和沟通渠道，提高信息获得和传播的效率，树立记者以及所服务媒体的权威和声誉。全媒体记者要充分利用网络、手机等互动传播的“新闻眼”，挖掘受众的新闻资源，善于与受众互动。为适应网络传播，记者还应学会制作DV、动画等。掌握了这些采访技能，就初步实现了向全媒体记者身份的转变。
三、结语
总之，新媒体有其新思维，在传统记者向全媒体记者转型的过程中，记者们必须适应新媒体的新思维，以其专业的技能和全面而扎实的采访技巧，征服新媒体的受众，只有这样才能在众多新媒体传播者中赢得更多的话语权，成为新媒体的把关人，为社会信息筛选和公众舆论方向的把控贡献力量。
参考文献：
[1]杨宁.如何当好媒体融合时代的全媒体记者[J].中国广播电视学刊，2015，06：109-110.
一、一名成功的财务主管,必须具备较高的综合素质
(一)必须具备坚实的政治素质。政治素质是一个人的思想基础,也是一个人能否明辨大是大非的思想保障。作为财务主管,要坚持真理、实事求是、富有责任感和爱国精神,树立正确的人生观、价值观,要把个人的利益与企业利益乃至整个社会的利益联系在一起,树立全局观念,培养高度的政治责任感和政治良知,这是做好工作的政治前提。
(二)必须具备良好的道德品质。道德品质决定人的荣辱,也决定事业的成败。财务主管在职业生涯中必须以国家利益、人民利益和整个企业集体的利益为重,具有服务与奉献精神,要有强烈的事业心和高度的职业良心,廉洁自律、诚实守信、坚持原则和秉公办事,不为财、色、权所诱惑和失志,做到心底无私天地宽。
(三)必须具备较强的文化和业务素质。扎实、深厚的文化知识底蕴、合理的知识结构体系,是构筑财务主管各项能力的不竭之源。财会工作是企业管理的核心,作为核心管理层的主管,应具备更高的业务素质,它是财务主管的基本素质,也是最重要的素质。较强的业务素质给财务主管以正确的思维方法,使财务主管能站在大局的角度审视、考虑问题,结合单位实际情况做出正确的决择。这就要求既要学习书本知识,又要勇于实践;既要善于观察,又要善于分析;既要刻苦工作,又要不断总结经验。只有这样才能不断提高业务素质。
二、一名成功的财务主管,必须具有较强的工作能力
(一)协调沟通能力。财会管理作为企业内部管理的核心,其管理活动涉及企业内部的各个方面,因此也必然成为企业管理中矛盾的焦点。这就要求财务主管不仅要依法恰当地行使财务监督权,还要善于组织、沟通、处理各方面利益冲突。财务主管要认真做好沟通和协调工作,既要做好内部沟通与协调;又要做好外部协调,因为本企业与上下左右各方面都有着千丝万缕的联系,财务主管要善于处理上下级关系,精于处理横向各部门关系,实现企业之间的强强联合和优势互补,为企业创造一个良好的社会环境。
(二)管理与表达能力。所谓管理,就是有效地利用组织内部资源以达到所要结果的能力。财务主管要通过不断在实际操作中培养自己的管理能力,有效地组织、利用内部的人力、物力资源,人尽其才、物尽其用,形成最佳组合,发挥最大效力。同时要有较强的表达能力,它是一个人智能的综合体现。身为主管要有敏锐的观察能力、敏捷的思维能力和较强的表达能力,一方面,要有良好的口才,能将自己的观点有条不紊地、恰当地、流利地表达出来;另一方面,又要有较强的文字水平,在出口成章的基础上落笔成文,只有这样才能说服有关方面、协调各种利益关系,有力地开展工作。
(三)分析能力。所谓“分析”是把研究对象分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系,以达到认识对象本质的目的。财务主管面临最多的分析工作是报表分析,这就要求财务主管具备全面的分析能力、敏锐的洞察力和较高的逻辑思维能力。要对报表工作进行监督,确保报表的真实性、准确性,然后对报表进行缜密的、科学的分析,透过现象找出事物的本质,对企业的偿债能力、盈利能力和抵御风险能力进行评估,肯定成绩、找出问题、提出应对措施。
三、一名成功的财务主管,必须不断树立新观念
(一)树立终身教育观。当今社会是一个经济社会,也是一个知识社会。经济不断发展,社会不断进步,知识不断更新。作为财务主管,必须不断学习,不断树立新观念。这就要求财务主管不能停留在原有的知识水平上,而要树立终身教育观,提高学习和自我学习的能力。首先,要对一些基本的、与职业相关的新知识和新技术加强学习;其次,要掌握现代化的会计核算工具和网络信息技术;再次,要学会搜集、获取、提炼和利用信息解决实际问题,这对信息时代的财务主管来说是非常重要的;最后,要培养组织、协调和沟通能力,在知识经济中专业分工将越来越细,同时对协作的要求也越来越高,这就要求财务主管具有更强的组织、协调和沟通能力,具有驾驭全局的管理能力。
(二)树立竞争观念。“物竞天择,适者生存”,这一自然法则当然适用于当今社会。市场竞争为企业带来活力、创造了契机,同时也对企业形成了种种威胁。作为财务主管,必须具备这种忧患意识,必须居安思危,强化优胜劣汰的竞争意识,对各种冲击做好充分的思想准备,强化企业财务在资金的筹集、投放、运营以及收益分配中的管理决策作用,使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟、拓展市场,力求脱颖而出。
(三)树立防范财务风险观念。当今电子信息网络化、金融资产证券化及会计核算电算化已风靡全球。随着这“三化”的出现,现代企业机体在运行中充满了各种各样的财务风险,由于各种不确定因素及突发性因素增多,会使企业的实际财务收益与预期财务收益发生偏差,甚至遭到冲击和破坏,从而导致企业蒙受经济损失。因此,现代企业财务主管必须提高防范风险意识,在信息网络、金融证券、会计核算等方面采取有效措施,加强人力、提高技术、加强监督,努力做到防患于未然,只有这样才能有效地规避财务风险、增加企业收益。
四、一名成功的财务主管必须做好几件事
(一)根据国家财经法规、会计制度和其他法规、政策,结合本单位实际情况科学地制订本单位具体会计制度及实施办法,落实岗位职责和人员分工,科学地组织会计工作。
(二)加强会计核算和财务监督,协同部门共同执行各项规章制度,严格财经纪律,切实防范和制止违法乱纪行为。
(三)要充分发挥助手作用,积极参与经营决策,主持制定和考核财务预算,并从会计和经济法角度参与审查或拟定重要的经济合同和经济协议,为企业高层领导提供经济预测和经营决策的依据。
(四)财务主管要经常掌握货币资金收支结存情况,加强应收账款的分析、跟踪与管理,开展全面预算管理,严格控制财务收支;加强成本控制和管理,向高层领导提出成本控制分析报告和成本计划。
(五)要负责按照国家税法规定严格审查应交税金和其他应交款项,督促有关岗位人员及时办理缴款手续,做到按期完成上交任务,不挪用、不截留、不拖欠。
(六)要定期组织有关部门人员共同进行财产清查工作,促使有关部门不断完善管理制度、改进管理方法,并协助有关部门核定机器设备需要量和物资储备定额。
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