高一英语作文题目（精选13篇）
试以“Can Money Buy Happiness”（金钱能买来幸福吗？）为题写一篇议论文，必须包括以下内容：1.有人认为金钱是幸福之本（source of happiness）；2.也有人认为金钱是万恶之源（root of all evil）；3.我的看法。【名师点拨】 此文属于议论文体裁，可以分为三段。不同的人对金钱有不同的观点，两种态度截然相反，所以第一段和第二段形成了对立的关系。第一段，有人认为金钱是幸福之本，有钱的人可以享受生活，如吃得好、穿得好、住得好，可以买名牌服装，开好车。第二段，有人认为金钱是万恶之源，正因为有人认为“有钱能使鬼推磨”，因此有人为了钱去偷、去抢、去杀人，成了犯罪分子。第三段，我的看法：只有合法的、正道来的钱才能给人带来幸福，否则为钱而钱，那就是罪恶。
【参考范文】Can Money Buy Happiness ? Can money buy happiness ? People have various answers to the question.Some people may say , “Yes.” In their eyes , only a rich man can live a happy life.For example , a man with plenty of money can buy delicious food , beautiful dresses , luxurious houses , expensive cars—anything required for him to live comfortably and enjoyably.For this reason , some people enjoyably.For this reason , some people believe that money is the source of happiness.On the other hand , there are still a lot of others who take a negative attitude
towards money.They think that money is the root of all evil.As a proverb goes , “Money makes the mare go.” Money can drive people into stealing , robbing and even murdering Many people become criminals just because they were in search of much more money.For these people.money brings them nothing but evil and misery.In my view money , when justly obtained and properly used , can bring us happiness and blessings.However , if we try every possible means , good or evil , to get money for nothing , money means nothing but a source of evil.Therefore , I believe that money is a good servant but a bad master.以 “In What Way Will Internet Change the Way of Our Life”为题写一篇短文。（字数：200左右）
【参考范文】In What Way Will Internet Change the Way of Life ? The Internet is one of the most discoveries of the twentieth century.More and more people or using the Internet.They usually use internet to send E-mails and play games.In many ways it has changed or will change our way of life.Firstly , it will change our way of communication.We will exchange information with others on Internet instead of letters or telephones , which is much cheaper and faster and contains much more information.Secondly , we can get information very quickly.Actually we can get information from all over the world in just a few minutes.It saves a lot of time.Thirdly , we can make many friends through the internet.We can get in touch with people faraway , even from foreign conrtres.They can tell us a lot about their own counties.Fourthly , we can buy things through Internet without going out and enjoy ourselves with some films and songs at
【关键词】英语后进生的作文；作文的对比与提高
在批改英语试卷时，作文放空白的试卷时常可以遇到，尤其是对于普通高中学校的学生。笔者所任教的是一所三级达标的普通高中。每次批改试卷时，我主要负责作文的批改。然而，近些年交上来的答题卡作文是空白卷，加上部分学生抄袭阅读理解或没有根据题目随便写的，整个年段英语作文得零分者超过三分之一，普通班级的英语作文平均分不到8分。英语作文对这些学生而言是“天书”吗？如何提高他们的英语写作水平？经过几次的英语作文问卷调查，调查结果可归纳为：①词汇量小，不懂得写；②语法不懂，不懂得组织句子；③没有基础，初中英语都不会写作文。面对着一群英语几乎是“零”基础的学生，如何让他们的作文空白卷消失，如何进一步提高他们的英语写作水平呢？以下笔者浅谈这一看法。
一、端正学生对待作文的态度
所谓的“态度决定一切”。不少学生作文放空白的原因是反正单词没有记住几个，更不用说作文了，所以一看到作文题目，脑袋形成了条件反射——不会写。其实在这些“不会写”中，倘若学生的思维是即使我写不好，但是只要我尝试着写，并且每次作文都努力去想，尽力去写，那么作文要突破零分便是轻而易举之事。
二、树立学生写作文的信心
多鼓励，多表扬在作文方面取得进步的学生，哪怕他们的进步是微小的。例如：上次作文放空白，而第二次写了一句，即使这一句中还有错误，也是值得表扬的，因为学生开始尝试着迈出第一步了。在作文训练的前几周里，多鼓励学生多写几句，也就是说，批改的分值与他们写的字数关系很大。慢慢地，学生一看到作文，就想着多写几句，而不是直接把作文晾在一边了。
三、讲解写作技巧，套用一些常见短语
高中的作文一般是三段式，在每段的开头可以套用一些常见的结构。例如：
（1）常用在引言段开头的词语：generally speaking， a proverb says，first of all，at present.
（2）常用在第一个扩展段开头的词语：to take...for example，now that ， we know that.，what is more important is that，.that can be expressed as follows：.in other words.
（3）常用在第二扩展段开头的词语：But it is a pity that.，but the problem is not so simple，on the other hand，on the contrary，however.
（4）常用在结论段开头的词语：in a word，on account of this，we can find that.，in conclusion，in short，as has been noted...，therefore，at last.
四、背诵一些优美的句子或名人名言
如，在信的末尾，我们经常可以这样写：I am looking forward to your early reply. I would appreciate it very much if you could give me some advice on how to study English better. 谚语或名言：Failure is the mother of success. Practice makes perfect. No pains， no gains. Where there is a will， there is a way. Living without an aim is like sailing without a compass.
五、学生作文的赏析与对比
每一次学生写作，教师都要认真批改，并且进行横向与纵向的对比。横向对比：每次作文，教师都要整理出学生写出的正确句子，并且标注姓名——激励其余同学向他学习，同时激发该同学继续努力。纵向对比：整理每个学生每次写作的闪光点，并且关注学生的进步：例如，这次的字数比上次有了进步，句子也写对了一两句等，从而鞭策学生不断进步。例如：有次作文题：为交流生Jack 举办生日聚会，请你写信邀请外教Susan参加，要点包括时间周五晚8：00—9：00，地点学生俱乐部等。刚开始学生无从下笔，后来不断激励与对比，终于可以写出几句：We want to have a party for Jacks birthday. We would like to invite you to the party. The party is going to be held at 8：00—9：00 pm this Friday at the Students Club. 尽管学生的字数离要求还差很远，可是相信有了突破口随着词汇的增加会不断进步。
六、制定作文写作计划以及要求
原则上，每周一篇，一个月汇总一次，分为三阶段。第一阶段，侧重字数，短语或句子的套用。第二阶段，学生能根据老师提供的短语，书写一些简单的句子。第三阶段，能根据题目的要求，学生自己写一些简单的句子，甚至运用一些高级的句型。在要求上，考虑到学生的词汇量有限，学生的英语基础较不好，因此对于高一年的学生主要是改掉作文放空白的习惯，并且力争达到第三阶段的要求。
总之，对于普通高中学校的英语后进生，英语作文一直让他们很头疼，英语老师对如何提高这一部分差生的作文也感到非常的棘手。但是，英语写作是学生英语学习综合能力的体现。高考中，英语作文总分是25分，有的学生能得23分左右，而有的学生得分仅为3-4分甚至是0分，这个差距不能不说是巨大的。作为高中起始年段的高一年，我们英语教师应该在教学的过程加强英语写作的教学，尤其是对于英语后进生的写作指导。我们英语教师应该力争在高一年就改掉学生作文放空白的习惯或得0分的记录，并且加强英语作文的讲解与训练，指导学生多读多练，坚持不懈，以促进学生写作水平的全面提高。
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K.（1973），Explorations in the Functions of Language， London： Edward Arnold.
[2]Nation，I.S.P.（1995），Teaching，Listening and Speaking，Wellington： ELI Occasional Publication No.15.
[3]戴军熔.中学英语写作初探.中小学英语教学.1998年第10期
题目一：人生中有太多遗憾，但没有遗憾，人生却反而不完美。青以“遗憾”为话题，写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
题目二:材料----从起，杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这一举措推行以来，一直引起一些读者的不满。(1月19日《青年时报》)读完以上材料，你有何感想?青根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章，诗歌除外。
题目三：科学泰斗曾提出疑问，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”在教育界引起广泛讨论，被称为“钱学森之问”?针对“钱学森之问“，你有何感想?青根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章，诗歌除外。
题目四：《舞台》。要求：文体自选;字数800以上。
题目五：《渴望___》。要求：文体自选;字数800以上。
题目六：阅读下面的材料。根据要求作文。
1963年，美国原子能研究方面的最高奖——费米奖的得主是年过六旬的著名科学家奥本海默。颁奖仪式上，各界名流云集，接替肯尼迪就任总统职位的约翰逊也来参加这一盛典。
¡¡¡¡奥本海默走上主席台时，由于年老体弱，打了一个趔趄。约翰逊总统见状，赶忙伸手去扶他。奥本海默推开他的手说：“总统先生，当一个人行将衰老时，你去扶他是没有用处的，只有那些年轻人才需要你扶持。”
¡¡¡¡这则材料中所说的“扶持”能引发你想些什么呢?请以“扶持”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“扶持”的范围之内。
要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。
题目七： 阅读下面的材料。根据要求作文。
对于黄金和大米来说，一般人往往认为黄金比大米贵，然而，我们不能轻易判断哪个更有用。在一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中，一碗米汤胜过十吨黄金，但并不能说黄金无用。同样，通常情况下，一斤黄金又不亚于一吨大米，但不能说大米无用，在一定的条件下，它们各具有特殊的价值。物尽其用，方可显其价值。
这则材料中关于黄金和大米价值的议论能引发你想些什么呢?请以“价值”为话题写一篇文章.可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“价值”的范围之内。
要求：①立意自定，②文体自选;③题目自拟;④不少于800字•
题目八：阅读下面的材料。根据要求作文。
生命之花是靠享受来供应养料的。生命是博大丰富的。可享受的东西无穷之多;生命又是很短暂的。许多有意义的东西会稍纵即逝。有的人追求物质享受，有的人追求精神享受。有的人追求享受而身败名裂，有的人追求享受却青云直上。有人说享受是金，有人说享受是土……
这则材料中的“享受”能引起你联想些什么呢?请以“享受”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“享受”的范围之内。
要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。
题目九：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个社会之前，我又几句话要告诉你，如果你能记住，就会成为最好的笔：1.你将来能做很多大师，但有一给前提，就是你不能盲目自由，你要允许被一只手握住;2.不管你穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面;3.在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的的.痕迹，不管是出于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己坚持的原则，生活永远不会毫无意义。“
这些话是对铅笔的忠告，有何尝不是对我们每个人的忠告呢?请任意选择角度，自主确定利益，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含义作文，不要套做，不得抄袭。
题目十：勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。 ——拿破仑
为了显示自己的勇敢而做出的疯狂举动，不是真正的勇敢，而是一种炫耀，真正的勇者不需要炫耀，勇敢只是他们的本能行为。
人生道路上，坎坎坷坷，风雨莫测，这些困境需要靠你的勇敢去战胜。或许你会觉得很艰难，但当经历艰难再回首往事的时候，你会发现，生活一直都掌握在你手中。
周二早上，在开幕式开始前，操场上挤满了人，家长们挤满了跑道。没有任务的同学坐在学校给每个班指定的位置，有说有笑。学生们举着小气球或红旗，准备为运动员加油。
操场的北面，各年级的仪仗队和运动员队伍整齐的排着队，仿佛在等着命令出去。8点整，运动会开幕了。第一个是入场仪式。第一个是鼓队。他们戴着白色的鼓，敲锣打鼓，吹号，走过主席台。然后各年级的仪仗队一个个来了，一级空军队，二级加兰队。看，我们五年级花束队也来了，队员们都穿着白色毛衣和牛仔裤，看起来很有活力。他们画着淡妆，手里举着一束束鲜花，不停地在手中摆动鲜花，做出各种形状，不时变换队形，赢得了观众的掌声。
接下来，运动员团队进入体育场。各个级别的运动员组成了一个方阵。我是五年级运动员队的一员。我看到六个方阵排成整齐的一排，伴随着《运动员进行曲》激动人心的音乐。运动员迈着矫健的步伐进入体育场。他们都充满了活力和信心。走过领奖台时，运动员嘴里喊着口号：
“发展体育，增强人名体质。友谊第一，竞争第二。”场上顿时爆发出热烈的掌声，大家预祝运动员成绩优异，为班级争光，为学校增光添彩。
然后，上级领导发言，校长在运动会上发言，运动员代表发言。最后校长用激动的话语宣布：“安康市培新小学秋季田径运动会正式开幕！”一年级的孩子听到校长宣布运动会开幕，马上就松手了，成千上万个五颜六色的气球冲向天空，越飞越高，就像彩云一样。气球升空标志着奥运会开幕式的圆满结束。
九溪公园是杭州的一个美丽的地方，在九溪龙井村的茶园里，采茶姑娘正在采摘新茶。这一带是杭州西湖龙井茶的产区，龙井村就在九溪十八涧源头。龙井村里有一个小山坡，叫狮峰。用狮峰上的茶叶制作的龙井茶叫“狮峰龙井”。据说龙井茶的品种有“狮、龙、云、虎”之别，以狮峰龙井茶为首。清代康熙时龙井茶被列为“贡品”。相传乾隆皇帝游江南时亲临此地，饮过龙井茶后赞不绝口，兴之所至，将胡公庙前18棵茶树封为“御茶”，并挥毫题诗，诗中有“火前嫩，火后老，惟有骑火品最好”之句。由此龙井茶名声大振。
一到茶馆，我们男孩子就全副武装的出发捞鱼了，我们带好捉鱼和裝鱼的渔网和话梅罐子，浩浩荡荡的去抓鱼了。就在我们去抓鱼的途中，半路有一个凉亭。亭柱上刻有对联二副，其一是：“流云归山止水绕屋，怪石错径花回栏”。这副对联似乎是写景，读之如山水画呈现眼前。另一副是“小住为佳且吃了赵川茶去，曰归可缓试同歌陌上花来”。读着这幅对联仿佛在跟一位热情好客的主人对话。上联是主人试探着留我再住些时日，下联是主人见我归家心切就劝我不要急着走，与我“同歌陌上花”，多么生动有情趣。上下联又对得如此巧妙，只是不知道“赵川茶”是否是现在的龙井茶?
牟正扬是我们的导游，他在前面带路，我们在后面跟着，我们翻过一条条小溪来到瀑布，可还是没捉到一条小鱼，我们的收获也只有一只大螳螂，最后回到茶馆还被牟正扬用花露水喷死了。
九溪的瀑布可以说是九溪风景的精华。两山之间的峡谷中。有十数米高的瀑布飞流直泻进一个玲珑精致的湖。你若沿着湖边走一路都是景。有小桥流水，有湖边水榭，有湖畔桃花源，曲径通幽处有半山小亭在云雾中时隐时现……这里还有一家叫“溪中溪菜馆”，菜馆沿溪而筑。看着流水，听着水声，一边慢慢品尝杭州特色菜真是十分惬意的事情。
沿鸡冠垅拾级而上，可直达山顶。顶上平坦处建有亭子一座，名“望江亭”。从这里向前远眺，钱塘江水天一色;往后下望，九溪十八涧峰回路转。九溪的主景是“水”，这里的山和树都因有了“水”，被点活了。在九溪十八涧的山水中漫游就像是走进了张大千、黄宾虹等国画大师们的画中。清代俞曲园有诗描写九溪十八涧：“重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树。”是对九溪十八涧风景的绝妙写照。九溪的山水如诗如画，让游人如痴如醉。
在茶馆吃完了午饭，赵佳宁的爸爸带着我们一起，又开始了九溪抓鱼之旅，我们这次从小溪边的小道走，收获虽然不多，但比起早上可大多了。平时班级里的小霸王——傅淦容竟然吓得哭笑不得、叫爹喊娘的，连走路时被狗尾巴草碰到了，还吓得满脸通红、泪流满面，让我和牟正扬笑得人仰马翻，肚子都要破了。
一、教师规范正确的学习方法,培养良好的学习习惯
作为英语教师,不仅要教给学生英语知识,更重要的是要引导他们会学英语。高一仍是英语入门阶段,有资料显示,高一年级英语成绩分化的原因之一是学生学习方法与新的教学内容不相适应。高一学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题,学生往往是死记单词,听完课做完作业便了事,头脑中没有“学会了什么”的意识,没有学习效率的观念,学习方法单一,加之没有良好的学习习惯,越学越困难,以致最终丧失信心……因此,教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记,为培养学生良好的学习习惯打下基础。
听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外,还要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法,更应以听审题方法以及探索思路的过程为主;要注意教师语言的弦外之音,去体会教师对某个问题的理解,做到心领神会,潜移默化。
笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导,指导学生将听到的内容加以思考整理,提纲挈领地记,更好地领会教师的方法和策略,以便学习教师的示范项目并注意模仿;要求学生课后全面系统地整理笔记,将自己对所学知识的理解、感受作笔录、圈注,以提高悟性;要求学生将作业中的疑问、反思、心得进行记录,以便于总结与提高。同时,教师要坚持检查与督促,使学生养成做笔记的习惯。
高一学生刚入校,师生间都很陌生,老师应与学生多接触,常谈心,加强相互间的了解,及时了解教学信息反馈,调整教学计划与教法,同时,还要帮助他们认识到,学习英语就要多进行听说读写的训练,要靠自己经常反复实践才能获得,例如,让学生每周规定一天为“英语日”,这一天内规定同学们不得说汉语,只能说英语,从而练习学生开口说的能力。另外,还要勤奋刻苦,要有坚强的毅力。此外,还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题,使他们能结合自己的实际情况,不断摸索和调整学法,因此,要让他们明白学英语要有正确的学习方法,预习→质疑→听课→解疑→练习→巩固,一步都不能少。帮助和引导他们形成一套符合自己实际情况的、科学的方法,从而形成良好的英语学习习惯。
二、教师应提高课堂教学艺术
高一英语课的教学质量与效果不是在于给学生灌输了多少语言点,而是上课的艺术。高一英语难度比初中增大了许多,若还能使学生象初一时那样喜欢英语,那我们的教学效果一定会很好。高一学生不同于初中学生,他们更有自学能力,一旦入门,其效果会远远超出老师的作用。
(一)做好每节课的准备工作
一节课的开头如同给一首歌定调一样,它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。我利用每节课前三分钟时间,让学生轮流做值日报告,保证每一位同学都有机会展示自己的风采,内容是关于自己熟悉的日常生活,由自己任意选定。学生都有争强好胜的心理,他们都会认真构思、别出心裁,课前反复练习,这样可以调动学生学习英语的积极性,创造一种学英语的氛围,学生可以在心情愉快的气氛中开始学习。
(二)吃透教材,精心设计教法
每一单元的教学方法应根据各单元的特点,勤于思考,用心设计,尽力使各课的教学方法各异,以增强学生的新鲜感,调动他们学英语的积极性,如每一单元的 Warming up 这一环节的话题,大多比较贴近学生的日常生活,如 friendship , music 等,可以让学生先谈他们各自的观点与看法,积极参与到课堂活动中来,最后老师来小结。
坚持阅读课的整体教学,阅读材料是语言的载体,集语音、词汇、语法与文化内容于一体。可采用关键词、提纲、问答题、图表、听录音等多种方法。在学阅读材料之前,进行限时阅读,老师设置一些问题,要求学生在限定的时间内完成,培养学生快速浏览课文,准确把握课文大意的能力,这样可以训练学生的阅读理解能力。串讲课文时,通常挑选出能表示课文主体的关键词和短语,巧妙地设计板书,使板书能勾画出课文概要。阅读理解能力的训练是培养自学能力、“授人以渔”的重要环节。英语阅读是一种辨认文字、理解语篇、进行思考、了解其中意义的复杂的心理过程,是一种心智技能,是获取信息、处理信息、应用信息全过程的初级阶段。加强阅读能力的训练,不仅是提高获取信息的“量”的手段,更是提高“质”的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本、读不懂题的现象十分普遍,因此,教师除注意规范自身的课堂教学(教学用语准确、规范,课堂表述干净利落)外,在高一引入新的知识点时,就应注重阅读的要求和训练。要让学生仔细阅读课本,通读内容,了解概要,准确理解。在阅读过程中如果产生疑问(或教师设置了疑问),教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容,通过对基础知识的理解使疑问得以解决。
在学生熟悉了阅读材料内容的基础上,讲解语言要点并进行必要的语法归纳,使学生进一步理解、巩固课文。高一学生在初三复习阶段,老师侧重英语讲题,大量用汉语讲课,高一开始用英语授课,学生很难适应,所以,要用简单、切合学生实际水平的英语讲课,逐渐使学生适应。
三、不断训练学生的心理素质
一方面,教师在英语教学中要为学生创造一个良好的心理环境,让学生体会到自己是思维领域里的一个劳动者和收获者。训练、测试,尤其是考试,要帮助学生掌握知识要点和复习功课的方法,要让学生了解评分标准,事先采取措施避免低分的出现,力争全班都高分,让他们感到有所收获,学习的积极
性才会升涨,心理负担才会减轻,主动性和独立性才能增进。另一方面,可精心设计一些挫折,提供能使学生在知识上和思维上暴露缺陷、暴露弱点的机会,借此教育他们发现自己的问题是好事,能从中找到努力的方向。发现了问题及时去解决、努力去解决,那么出现的问题越多,就越能提高,越能进步;走过的曲折越多,经受的磨难越多,人的本领就越大。通过这样的训练,不仅培养了学生在学习上吃苦耐劳的品质,还可使学生在解决问题(或考试)中,无论题的难度如何,都能镇定自若,信心十足,正常发挥。
半个学期以来，我沉浸在与朋友的勾肩搭背中，忘乎了一切，包括学习。
此时，面对这张重的拾不起来的成绩单，茫然的我开启了收藏的记忆的夹子。
“好热的天呀!”在闷热的山沟里，我心里暗暗为刚才那句“不就是干农活吗?看我的”不负责任的话而后悔，看着太阳从鱼肚白晋升为炙热的红，而且还顶在我的头上，真让我苦热难耐，但是为了我那张薄薄的面子，只能忍受脚底和手上的血泡越冲越足。凉风透过湿淋淋的背，感觉煞是凉快，但我顾不得享受，只是想着：坚持，坚持啊!在苦苦的煎熬中，炙热的红光慢慢平和了，山峁渐渐橘黄下来，噢!想不到自己干了这么久。我扭头骄傲的瞟向父亲，可父亲只是平静地看向新翻过的松软的土地，没有一点表情，我虽不满，但还是很高兴。
迎着夕阳扛着锄头，屁颠屁颠的跟在父亲身后走向回家的路，看到天边红红的大圆盘，我不由得直呼：“啊!”高兴地蹦跳起来，突然，钻心的痛，一屁股坐在地上，我脚底的血泡发作了，父亲转身看向我，蹲下来拉起我的脚，边脱我的鞋子边说：“坚持了虽然苦，但苦后自有满园香。”然后从路旁的葛针树上掰了一个葛针刺，挑破血泡，拈了一撮黄土撒上。我竟然没感到疼。我只觉得眼前一道白光闪过，迷蒙的心豁然开朗，心情轻松了许多，只觉得脚上有了羽翼一般，轻快地飞跃向前方。
每天，我总是在朝阳的洗礼中，背着书包，从宿舍走到教室，一步一步。
冷血无情一直是我在别人眼中的形象。也是，我独来独往，带着冷漠，无所谓周围有什么，没什么强烈的欲望。是的，我一直是这样，没有任何的渴望。
周一有信息课上，与电脑那边的姐姐聊天我心情不由地高兴，可是同时，我却＂听＂出了姐姐语气中的异样。
爸爸妈妈吵架了，把电脑给摔坏了......
哦！没事的，你别担心，吵吵闹闹是有的，发泄出来心情都好了......
姐姐在外工作，我不能让她担心完爸妈之后再来担心我。同桌坐在旁边不由地摇头，你果真是冷血一族的。她说完之后看了我一眼，却被我吓到了。我的眼泪顺着脸颊下来不止......
周末才回家，可想而知我那个星期有多么的难熬.好容易到了周末,在踏回家的路上却有莫名的紧张感,到底怎么样了?他们两个到底怎么样了?
从未有过的感觉涌了上来,那就是渴望吧!妈妈为我们付出了大半辈子,无怨无悔.而爸爸......顶梁之柱啊.......
曾几何时,我和父亲有过代沟,我想,那是他感觉最难过的日子吧.家里的小孩是多,可每一个都是他的心头肉.他语言表达能力不强,每次只能看着我们欲言又止.他又是耐性不好的人,那个时候,我是多么不想与他单独待在一起,多么不想接他的电话啊!
初三了,我长大了,也忙了起来,因为中考到了.我明白了父亲的.苦衷,父亲对我们的爱.于是我开始经常跟他讲,学校里一切的一切,我的一切.跟他讲述有一种的感觉,仿佛我毕生的幸福全集中在这.他也不再沉默,他会体贴我会关心我.还记得我一次比较晚回家,远远就发现父亲站在门口正张望着,心里一阵热,我加快速度,带着笑脸迎了上去......
踏入家门的时候大家都正在吃饭,爸妈望着我笑了,家里是一阵暖洋洋的,我心头也是暖洋洋的,看,眼眶泛着热气......
【关键词】高一英语 教学衔接 习惯教学 艺术
高一是初中向高中过渡阶段，英语学习很容易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过渡呢？我们各位同行都在对教师的教法及学生的学法不断进行着思考和探索。下面我结合自己实际教学和各位同行进行初步的探讨。
一、激发兴趣，培养学生良好的学习习惯
学生刚入高中，对高中的一切充满着渴望，其中包括对英语学习的渴望。一些学生在初中时英语成绩很优秀，因此想在高中扩大一下战果，提高自己的知识水平；还有些学生上初中时没有学好英语，于是就决心在高中阶段把英语学会；即使是程度较差的学生，他们也很渴望能在高中老师的引导帮助下，攻克英语难关。这一切说明学生对英语充满了兴趣，我们做老师的就要及时把握住这个机会，给学生以正确引导，充分调动学生的积极性，进一步激发学生学英语的兴趣。
听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外，还要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主；要注意教师语言的弦外之音，去体会教师对某个问题的理解，做到心领神会，潜移默化。
笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿；要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解、感受作笔录、圈注，以提高悟性；要求学生将作业中的疑问、反思、心得进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。
二、提高教师的课堂教学艺术
1.做好每节课的前奏工作。一节课的开头如同给一首歌定调一样，它可以决定课堂节奏的快慢及教学效果。我利用每节课前三分钟时间，让学生轮流做值日报告，保证每一位同学都有机会展示自己的风采，内容是关于自己熟悉的日常生活，由自己任意选定。学生都有争强好胜的心理，他们都会认真构思、别出心裁，课前反复练习，这样可以调动学生学习英语的积极性，创造一种学英语的氛围，学生可以在心情愉快的气氛中开始学习。
2.读透教材，精心设计教法。每一单元的教学方法应根据各单元的特点，勤于思考，用心设计，尽力使各课的教学方法各异，以增强学生的新鲜感，调动他们学英语的积极性，如每一单元的Warming up这一环节的话题，大多比较贴近学生的日常生活，如friendship，music等，可以让学生先谈他们各自的观点与看法，积极参与到课堂活动中来，最后老师来小结。
坚持阅读课的整体教学，阅读材料是语言的载体，集语音、词汇、语法与文化内容于一体。可采用关键词、提纲、问答题、图表、听录音等多种方法。在学阅读材料之前，进行限时阅读，老师设置一些问题，要求学生在限定的时间内完成，培养学生快速浏览课文，准确把握课文大意的能力，这样可以训练学生的阅读理解能力。串讲课文时，通常挑选出能表示课文主体的关键词和短语，巧妙地设计板书，使板书能勾画出课文概要。在学生熟悉了阅读材料内容的基础上，讲解语言要点并进行必要的语法归纳，使学生进一步理解、巩固课文。高一学生在初三复习阶段，老师侧重英语讲题，大量用汉语讲课，高一开始用英语授课，学生很难适应，所以，要用简单、切合学生实际水平的英语讲课，逐渐使学生适应。
三、有目地，有计划地为学生补缺漏
一般来说，只要通过几节课的教学或摸底测试，教师就可以判断出哪些是学困生。确定后，我们再深入观察和分析他们，就可以因势利导，做到因材施教。
1.持久耐心地辅导学困生。作为教师，我们一定要在辅导方面下功夫。他们学不好，许多是由于基础太差造成的。许多学困生，连音标也不会，单词没记住多少，语法知识寥寥无几。一入高一专门为他们制定一个复习计划，从初中最基础的语音、基本词汇、简单时态入手，利用休息时间帮他们逐步复习，采取集体辅导和个别辅导相结合的原则，根据不同学生的个性，在不同的时间地点采取相应的方式方法。只要我们发扬奉献精神，持之以恒，日积月累，他们肯定会取得令人欣慰的成绩。
2.生活上多关心学困生。可以说，造成学困生的原因，在很大程度上与其家庭情况有关。在物欲横流的今天，单亲家庭逐渐增多，留守小孩急剧骤增，各种思潮相互冲撞，这样的环境下，问题学生的产生就成了必然，这无疑增加了我们教育的难度。面对这种情况，我们就更应伸出温暖的手，去抚平他们创伤的心灵，帮助他们树立正确的人生观和世界观，引导他们往良性方向发展。
总之，高一阶段的英语学习有着承上启下的作用，为以后顺利完成高二、高三的英语教学奠定了基础。所以，教师要钻研教材，精心设计，努力创新教法。要保护学生学习英语的积极性，注重培养学生学习英语的兴趣，正确的学习方法及良好的学习习惯。建立融洽的师生关系，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们适应高一英语学习，顺利完成初高中英语教学的衔接。
参考文献：
[1]刘涛.中学英语园地：教学指导.2012（1）：34-35.
[2]王明标.课堂教学艺术之我见[C].衡阳县一中教育科研论文集.
1.结合项羽的生平经历，请你谈谈“性格决定命运”这个命题。
2.请评述司马迁的经历及其作品 3.请你评价曹操。
4.生要有所息（人应该在忙忙碌碌中留点时间，叩问自己的灵魂）
5.面对人生中诸多的围墙，你会怎样，你能怎样？ 6.世界末日是否真的会到来？
7．请你说说音乐与文学有怎样的关系。8.请介绍一位现代诗人及赏析他的一首代表作。9.10．
11.请你谈谈《红楼梦》中贾宝玉的形象 12.请你谈谈素质教育与应试教育的关系
13.请你谈谈对“不能让孩子输在起跑线上”的理解 14．请你谈谈“山寨现象” 15．请你谈谈“温室效应” 16.请你谈谈“手机实名制” 17.谈完善人格之自省的必要性
18.请你谈谈价值观念之社会认可与“另类观念” 19.介绍一本你认为有价值的书（你最想推荐的一本书）20.介绍曾给你带来莫大的精神力量的一位作家 21.文科病症种种及其诊断 22.我尝过（理解）的孤独的滋味 24.当前学校如何应对高中生的心理问题
25.老师对学生的作用到底是起辅助还是主要作用，学习到底是靠老师还是自己？ 26.文理到底该不该分科
27.高中生看卡通片是否显得幼稚？ 28.29.高中生进校带手机到底是利大于弊还是弊大于利？
30.请你介绍一部你认为最有推荐价值的电影 31.中国如何才能成为真正的大国？ 32.你如何看待南海主权问题？
33．国产烂片却取得了好票房，原因何在？ 34.35.西方文化优于东方文化的表现 36.东方文化由于西方文化的表现 37.“道可道，非常道“如何解释？ 38.谈谈你对“舍得”的理解 39.假如鲁迅先生能够活到今天，他会怎样？ 40.谈谈你对《肖申克的救赎》的理解 41.我眼中的《红楼梦》 42.43.谈谈你对摇滚的看法 44．
45.电子书的发展十分会代替纸质书？电子书的发展对文化传播产生了怎样的影响？
46.中国大学的严进宽出与西欧大学宽进严出之利弊 47.48.有人说，00后是中国五千年来最悲惨的一代，为什么？
49.如何看待当今盛行的选秀现象？ 50.如何看待网红现象？
51.你认为中国能在五十内赶超美国吗？ 52.中国的创新竞争力从何而得？ 53.谈谈我国千夫所指的食品安全问题。54.对高中生的管理到底该宽松还是严格。
55.想像你是某两个著名人物的后代,谁是你的父母呢?他们将什么样的素质传给了你? 56.假如一个平常的日子被加上了4 小时35分钟,你将会做什么不同的事? 57: 58.认识他人是否比认识自己更容易? 59.谁是你们这代的代言人？他或她传达了什么信息？你同意吗？为什么？
60.有种理论认为：伟大的领袖人物都是由他们所处的具体的时代创造产生的。照你的看法，伟大人物的产生，是由于所处的环境，还是由于个人的特质？试举出一位人物来支持你的观点
61.在愚蠢的错误和聪明的失误之间总是存在着极大的不同。请说一说你的一个聪明的失误，并且解释一下它怎么给你或他人带来益处。
62、你认为什么思想、发明、发现或创造到目前为止对你的人生产生了最大的影响？请简要说明。63、你曾经不得不作出的最困难的决定是什么？你是怎么做的？
64.为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？ 65.高中晚自习有必要吗？ 66.星期六是否应该补课？ 67.国共两党对抗战的贡献。68.中国人是否有相对的言论自由？ 69.学习的最终目标到底是什么？ 70.考试是考查学生能力的最佳途径吗？ 71.开设生理课的必要性。
72.学校应该关注每一个学生的发展还是只为了培养尖子生？
73.高中读课外书会耽误学习吗？
1.如图所示为甲、乙两质点的v-t图象。对于甲、乙两质点的运动，下列说法中正确的是
A.质点甲沿正方向运动，质点乙与甲的运动方向相反
B.质点甲、乙的速度相同
C.在相同的时间内，质点甲、乙的位移相同
D.不管质点甲、乙是否从同一地点开始运动，它们之间的距离一定越来越大
2.如图是物体做直线运动的v-t图象，由图象可得到的正确结果是
A.t=1s时物体的加速度大小为1.0m/s2
B.t=5s时物体的加速度大小为0.75m/s2
C.第3s内物体的位移为1.5m
D.物体在加速过程的`位移比减速过程的位移大
3.利用光敏电阻制作的光传感器，记录了传递带上工件的输送情况。如图甲所示为某工厂成品包装车间的光传感记录器，光传感器B能接收到发光元件A发出的光。每当工件挡住A发出的光时，光传感器就输出一个电信号，并在屏幕上显示 出电信号与时间的关系，如图乙所示。若传送带始终匀速运动，每两个工件间的距离为0.2 m，则下述说法正确的是：
A.该传送带每小时输送1800个工件
B.该传送带每小时输送7200个工件
一、阅读教学的有效策略
1.充分利用教材中的课文进行阅读训练,改革课堂教学结构,使精读与泛读紧密结合,强调独立阅读课文,旨在形成能力,每教一篇新课文时,先让学生用10～20分钟进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后再按精读要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读,全由教师包讲到底的局面,使学生自学能力得到提高。
2.每课时抽出10分钟进行快速阅读训练。选用难度适中、体裁形式灵活多样、篇幅长短适当、内容新颖的短文,再加5～10个理解检测题,让学生在限定时间内迅速读完全文,完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率,进行辅导讲评。
3.开展课外阅读活动,向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料,并要求学生相互交换各自的不同阅读材料。这样,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,提高了学生的阅读兴趣。
二、阅读材料的合理选择
1.认真选好读物。读物的选择对阅读的效果起着重要作用,如果读物选择不当,就会影响学生的阅读兴趣。因此,在选择读物时尽量选一些内容健康、思想性强、趣味性强的文章,使学生在发展阅读能力的同时,受到潜移默化的思想品德教育。如果所选读物内容广泛、新颖,体裁和题材多种多样,语言质朴生动,引人入胜,寓学习于消遣之中,学生读起来就会爱不释手,增强他们的阅读兴趣。
2.所选材料适合学生的实际知识水平,难度与课文相当,内容尽可能与课文相联系,生词率控制在2%～3%,难易适当,使学生读得轻松愉快,在快乐中获得知识,增强他们搞好阅读的信心。
三、阅读方法的科学答题技巧
1.克服逐词阅读,养成成组视读的习惯。常见有人阅读时总是一个词一个词地读,且常伴有一些习惯动作:用手指、摆头等,这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。
2.读的时候不要把目光停在第一个词上,而应停在第二词上;用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上,要高一些,这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。
3.读的时候要少眨眼、不摆头,只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正,书本应放到眼睛正前方,眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。
4.指点学生阅读时抓住文中重点段,段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测句义的办法。阅读中难免碰上生词,要教育学生碰到生词不惊慌,因为它不是孤立存在的,而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词,等同关系、因果关系或上下暗示猜出词义。
5.跳读和略读。熟练的阅读者在阅读过程中,能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度,并利用头脑中已有的相关知识,借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理,必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
6.指点学生“依纲”阅读。这个纲就是文章的理解题,每篇材料都配有相应的阅读理解题,既可以作为理解检查题,又可作为阅读的提纲。一般的学生都是先阅读短文,再看问题,回头看短文,然后做选择答案。指导学生的另一种做法是先看问题,后读短文,再做选择答案,这样使学生的阅读速度大大地提高了。
假设你是李华，你上星期参观伦敦，当时你爸的一个朋友Rogers先生对你照顾有加，请写封信表达你对他的感谢。
DearRogers,
I am terribly sorry to tell you that I am unable toattend your birthday
party next Thursday evening. That is owing to(因为) the fact that (同位语从句)my younger brother suddenly fell ill and was taken to a hospital thismorning. I have to go there immediately and take care of him. As told by thedoctor in charge, it will take around five days for him to recover and I haveasked my boss for a leave.
I really regret that I cannot go to celebrate yourbirthday personally and would miss the perfect chance of enjoying myself withall our old friends. I have chosen a small gift for you and will send it to youtomorrow to show my best wishes. Besides, please give my regards to our friendswhen you meet them at the party.
Cordially, (sincerely)
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