一年级下学期考试情况汇报（通用9篇）
上周的期中考试终于告一段落了，这也是xx的第一次期中考试，成绩在今周公布了，xx的语文是97+10，数学是100+0，（注：加号后面的分数是附加题的成绩）。
据路边社小道消息，xx所在的班级语文总分上100分只有5人，数学总分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成绩也算不错了。
不过，正如张老师所说的，我们做家长的不要在孩子面前表现出太在意成绩，要不然，孩子和家长都会成为成绩的奴隶。我也同意这样的观点，所以呢，我对于xx这次的成绩没有给予太大的兴奋度，而是像平常xx拿回课堂测试卷那样，和xx一起拿着卷子，找出出错的地方，帮她改正，避免她下次再犯同样的错误。
存在的不足
对于上学期的学习，我发现xx有三方面的不足：
1、粗心。在平常的做作业、测验和这次的期中考试中，xx都有粗心的表现，有个别的题目，xx不是不会，而是粗心大意给落下忘记做了，或者是粗心做错了。
2、分不清楚拼音里面的翘舌音和卷舌音。由于我们家没有说普通话的习惯，导致了xx在学习拼音的时候，对于个别汉字的发音分不清楚到底是翘舌音还是卷舌音，这也使得xx在这次语文期中考试中丢了3分。
3、汉字、拼音、数字的书写有待提高。由于幼儿园的时候不要求学写字，现在上小学了才学习写字，就会有一个不断学习的过程，汉字、拼音、数字也会写得有点歪歪斜斜了。
下学期的改进方案
针对以上的不足，我为xx制订了改进方案：
1、减少粗心现象。我觉得，小孩子粗心是一个小通病，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法就好了。所以，在平时学习中，做完作业后，要xx自己先检查一遍，确定没错了，再给我检查。当然了，考试的时候也一样，要检查完了，确定没错了才交卷子，尽量避免因为粗心被扣分。
2、响应国家的号召，积极推广普通话。虽然自己的普通话太普通了，但为了让xx更好的学习普通话，更好的区分开翘舌音和卷舌音的读法，就要在家里坚持讲普通话。同时，也希望家里有小孩还没上小学的朋友，要坚持讲普通话，这对于小孩以后上小学学习拼音是很有帮助的。
一年级语文第三次月考检测卷
乡镇 学校 年级 班级 姓名 考号
装—————————————————————————— 订——————————————————————线
读准音节再写字。(16分)
shēn tǐ yǐ jīnghuān shēng xiào yǔ
( ) ( ) ( )
fēi cháng yuǎn jìnài xīn jiā kuài
( )( )( )( )
二、给划线的字选择正确读音，用“√”表示。(6分)
1、小猴子长(zhǎng cháng)着一条长长(zhǎng cháng)的尾巴。
2、望着(zhuo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zhuō zháo)急。
3、燕子说：“要下雨了，空(kōng kòng)气很潮湿，我要去
捉虫子，没空(kōng kòng)出去玩了。”
三、比一比，再组词。(8分)
午 己( ) 为() 坐()
牛() 已( ) 办() 座()
四、连线找朋友。(8分)
严 酷 踪 善 热锻性 鞭
迹 良 寒 暑 炮闹炼 格
五、我会把句子补充完整。(18分)
1、莺歌对燕舞，( )( )对( )( )。
2、泉眼( )( )惜( )流，( )荫照水( )( )柔。小荷才露( )( )( )，( )( )蜻蜓( )( )( )。
3、朝霞( )( )( )，晚霞( )( )( )。
4、读万卷书，( )( )( )( )。
5、荷叶圆圆的，绿绿的。小青蛙说：“荷叶是我的( )( )。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地( )( )歌唱。
6、小葱拌豆腐——( )( )( )( )
六、照样子，练一练。(14分)
1、例：口+少=( 吵)吵闹 例：张-长=( 弓 ) 拉弓
王+见=( ) 飘-风=( )
山+夕=( ) 甜-舌=( )
2、例：小白兔割草。
小白兔(在山坡上)割草。
小白兔(弯着腰)(在山坡上)割草。
小鸭子游泳。
小鸭子( ) 游泳。 。
小鸭子( )( )游泳 。
妈妈浇花。
妈妈( )浇花。
妈妈( )( )浇花 。
七、读一读，填一填。(6分)
通 知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部
4月20日
时间： 地点：
参加人： 事情：
通知人：
通知时间：
八、经典诵读连线。(8分)
彼虽幼 众称异 不解藏踪迹 城中增暮寒
彼颖悟 犹悔迟 遥知不是雪 夜静春山空
彼既老 人称奇 人闲桂花落 为有暗香来
彼既成 身已仕 林表明霁色 浮萍一道开
九、短文阅读。(6分)
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的`花蕊在风中摇动，就像一群仙女翩翩起舞。
1、这段话共有 句。(1分)
2、石榴花在 开放。它的花蕊是 色的，花朵是 色的。(3分)
3、石榴花很多，从 、 等词可以看出来。(2分)
十、写话。(10分)
从下面的词语中选择几个，展开想象写一段话。
花朵 笑声 阳光 草地
第一部分 基础（24分）
1、诗词默写（10分）
（1），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（2）白头搔更短。（杜甫《春望》）（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，说明季节的变换、年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是。（4）陛下亦宜自谋，以。（诸葛亮《出师表》）（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》
。。
2、根据拼音写出相应的词语（4分）。（1）我是gān biě（）的稻穗，是失修的路基。
（2）他伸展出他如盖的浓荫，来yìn bì（）树下的幽花芳草。（3）富有创造性的人总是zī zī bù juàn（）地汲取知识，使自己学识渊博。
（4）高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（），庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。
3、下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）（3分）．．．A 无情的洪水袭击了这片地区，粮食被冲走，致使几十万灾民无粮可吃，嗷嗷待哺。．．．．B 他诚恳地对县长说道：“你放心，为学生募捐的事我一定鼎力相助！” ．．．．C 网络上的东西良莠不齐，我们一定要细心分辨，防止受骗或受到不良影响。．．．．D 尽管不希望太多的人知道，但是他被提前录取的消息还是在学校里不胫而走。．．．．
4、下列句子修改不恰当的一项是（）（3分）．．．A 听完雷锋的故事后，我的心里由衷地佩服这位共产主义战士。（将“心里”去掉）B 看到他们开心的笑脸，我想起了自己小时候和爸爸妈妈出去玩耍。（句末加上“的情景”）C 马航失踪事件牵动了无数中国人和世界人民的心。（将“无数”去掉）
D 由于大雪，现在已经封山了，请猎户们互相转告，在近期切忌不要进山打猎，以免发生危险。（将“切忌”改为“切记”后）
5、句子仿写。请仿照文中句式写出两组句子。（4分）
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；，。一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
学而思网校
第二部分 阅读（46分）
（一）鱼，我所欲也（10分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
6、下列各组加点词意思和用法相同的一项是()(3分)A.由是则生而有不用也/妇拍而呜之(《口技》)
．．B.此之谓失其本心/其真不知马也(《马说》)
．．C.所识穷乏者得我/与至于负者歌于途(《醉翁亭记》 ．．D.万钟则不辩礼义而受之/此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)．．
7、翻译下面文言语句。（3分）
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
翻译：
8、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是什么？
（4分）
（二）（9分）
齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。
【注释】①骜：同“傲”。
9、解释文中加点的词语（2分）
(1)一日三至弗得见()(2)桓公曰：不然。()．．
10、文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）
①学而思网校 A．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？ B．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？ C．就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？ D．就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？
11、齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“ ”（用原文回答），表明齐桓公是一个 的人。（4分）
（三）匠人与大师（梁 衡）（10分）
①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建学而思网校 筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。
12、对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是（）（3分）A．第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。
B．第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。C．第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论述。
D．第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。
13、下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是（）（3分）
A．画线句是证明“世界是五光十色的，需要大师也需要匠人”这个观点的。B．画线句引用“古语”证明观点，使得说理有出处、有根据，更具说服力。
C．本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理，可知本段主要运用了道理论证的方法。
D．“法乎其上，得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结，又与第六段的论证相互勾连。
14、简要分析第④段的论证过程。（4分）
（四）月亮是个会撒谎的孩子（17分）
①那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离去。
②拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密麻麻的成人字迹，意思是他的孩子先天弱视，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。
③看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏学而思网校 然难过起来，难以言表。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给孩子复习功课，直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。
④那一个春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生 —— 一个非常拘谨而有礼貌的女孩子。扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来，脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。可也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。
⑤第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如《大灰狼与小白兔》《国王与大臣》《白雪公主和七个小矮人》等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光匆匆，一个小时似乎瞬间而过，转身离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子——月亮是个会撒谎的孩子。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯定。
⑥这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没说完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会说：“再认真想想噢，老师下次课来告诉你答案。”
⑦走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——在离开的时候，我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看清眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切的答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天迎来阴霾寒冷的冬日。
⑧第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子。可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满，千万般要求我带他们去见这位女孩子。
⑨当我们40多位学生排成一排，依次出现在孩子家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对她这么好。最后学生们相拥一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花。
⑩数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光„„”
⑪读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过学而思网校 的世上最动人的句子。
（作者：陈晓辉）
15、请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节（每处用8个字）。（4分）
午后收信，允诺辅导、、回去路上，深深自责、、数日之后，家长来信
16、小女孩和“我”素不相识，为什么却那么渴望成为“我”的学生？（4分）
17、结合语境，对第⑦段中划线句子作简要赏析。（4分）
18、作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合全 文谈谈自己的看法。（5分）
第三部分作文（50分）
生活多姿多彩，太多太多的人事物或是感情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远珍藏。
请以“我心中的珍宝”为题，写一篇作文。
要求：（1）600字左右；（2）除诗歌外，自选文体；（3）文中不得出现真实的校名、姓名。
四、附加题（10分）
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了„„我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
1、文段选自 的散文集《 》，他的一生有许多著作，如小说集、等。（2分）
2、选段中讲述“郭巨埋儿”的故事是作者反感的两件事之一，请说出另一件，并结合文段及作品的内容，说说作者为什么反感这两件事？（4分）学而思网校
3、结合文本说说本篇散文表现了怎样的主题？（4分）
学而思网校
参考答案
1.（1）折戟沉沙铁未销（2）浑欲不胜簪
（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）咨诹善道，察纳雅言
（5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2．（4分）干瘪 荫庇 孜孜不倦 鳞次栉比
3.（3分）B 嗷嗷待哺：原意指小鸟饥饿时叫着要东西吃的样子。后常用以形容饥民渴求得食而急待解救的悲惨情景 4.（3分）C 5.（4分）略 6.C（3分）
7.优厚的物质待遇，如果不考虑是否合乎道义而去轻易接受，那么这种优厚的物质待遇对我有什么好处呢？（3分）
8、强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。9.（1）能够（2）这样（2分）10.C（3分）
11.下布衣之士 尊重人才，求贤若渴（4分）12.B（3分 13.A（3分）
14.首先提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力的佐证前面提出的论点。（4分））
15、（4分）周末初见，女孩造句； 女孩家里，师生探访。
16、（4分）（1）由于先天性弱视，她在以前的学校受同学欺负，家长让她退了学，可是她很想读书。
（2）从全文看，“我”有爱心，理解孩子，能呵护孩子的自尊心，并引导其他孩子一起关心小女孩，从而唤起她的自信和对新生活的向往。（意近即可）
17、（4分）运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了小女孩由满怀期待到失望难过 的心里变化过程，同时也表现了“我”深深地自责和歉疚。
18、（5分）这句话让我体会到小女孩对被理解与认可的渴望；体会到孩子们对女孩的那份真诚的帮助；体会到父亲对孩子的那份深深的期许与疼爱；也让我体会到温暖与爱的力量。（答对一点得1分，答对两点即可给3分，答对三点即可给5分）学而思网校 附加题
1．（2分）鲁迅 《朝花夕拾》 《呐喊》 《彷徨》
2.（4分）老莱娱亲。反感老莱的“诈跌”。他认为无论忤逆、无论孝顺，小孩子多不愿诈，听故事也不喜欢是谣言，“诈跌”违背了儿童心理，侮辱了孩子。对“郭巨埋儿”反感的是对儿童生命的掠夺。
二、学生得失分情况分析
该班平均分为78.15分,有5个学生不及格。大部分学生在考试中比较认真，发挥了自己应有的水平。但是其中还是存在着一些问题。
（一）第一大题第（8）小题出题题意不明确，有相当一部分学生出错。第（11）小题求平行四边形的面积难，学生容易错（二）判断题，学生概念掌握不好，容易出错。（三）选择题第（2）小题不是求分率，失分多。（四）计算题，由于学生粗心，失分多。第（五）题容易，学生失分少。第（六）题实际应用题，是我班的软肋，尽管题目容易，但失分多。
三、改进措施与今后的教学思路
通过这次期末考试，我发现教学工作还存在一些问题，在今后的工作中还有待进一步改进和加强：
（一）加强学生对数学知识的综合分析能力的培养；（二）注重培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力；（三）在课堂教学中，还要注意要面向全体，让不同的人在数学上得到不同的发展；（四）进一步抓紧培优补差工作，对差生多鼓励，多辅导。
题 号 一 二 三 总 分 得 分
说明：本试题（卷）共8页，满分120分，考试时间150分钟
一、积累与运用（20分）
1．按要求默写填空。（10分）
A、日暮乡关何处是？。B、浮云游子意。C、，一览众山小。D、，映日荷花别样红。E、《游山西村》中常用来比喻在困境中看到希望的名句是：。
F、《使至塞上》以传神笔墨刻画塞外奇特壮美风光的诗句是：。
G、《归园田居》中最能表现诗人田园生活情形的诗句是：。
2．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（2分）
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
A、素不相识的陌生人 B、走了火的雷霆霹雳 C、悄无声息的一个暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨
3．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（2分）
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
4．阅读下面这个真实的故事，回答问题。（6分）
1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！” ①前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？
前一条： 后一条： ②从故事中你得到了怎样的启示？
启示：
二、阅读理解（50分）
（一）春望（8分）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。5．作者是我国著名的现实主义诗人，他的诗被称为（2分）
6．解释下列句中加点的字（2分）
①国破山河在 国破： ②感时花溅泪 时：
7．“望”的内容是。
“望”中所想的句子是。（2分）8．这首诗的主题是。（2分）
（二）记承天寺夜游（10分）
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦末寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9．解释下列两个词的意思（2分）
（1）念（）（2）但（）10．翻译句子（2分）
怀民亦末寝，相与步于中庭。
11．找出文中的比喻句，说说这样写的好处。（3分）
12．本文写作之时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。（3分）
（三）苏州园林（15分）
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的□□，讲究假山池沼的□□，讲究花草树木的□□，讲究近景远景的□□。④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。„„
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”
13．说明事物应抓住特征。第一段说明苏州园林共同特征的句子是哪一句？（2分）
14．第一段□处依次填入的词语是（）（2分）
A、布局 配合 映衬 层次 B、布局 映衬 配合 层次
C、层次 配合 映衬 布局 D、布局 层次 配合 映衬
15．用∥线为第一段划分层次① ② ③ ④ ⑤（2分）
16．第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉？为什么？（2分）
17．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是什么？（2分）
18．作者在说明池沼时，其意图主要是什么？（2分）
19．第二段文字使用的说明方法主要有哪些？（1分）
20．这两个文段采取 说明顺序，它们之间是 关系。（2分）
（四）寄贺年卡的人（17分）
①新年将至，他却没有快乐，就在这时，他收到一张贺年卡。这令他意外。②妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：“我心已死。”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝烈性酒。
③他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。④贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福”。打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着几行字——“别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱。新年与你同在。” ⑤这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意。A是谁送来的温暖呢？他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢？我一定要找出来。
⑥第二天上班，他仔细观察他的同事。他冲他们微笑点头。妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。同事们也分别向他回报以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉得每个人都像是那祝福者。
⑦在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。B有什么东西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解冻了。他的心尚未死。
⑧“别去猜我是谁，也不必去寻找。”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。突然，他看到信封上的邮戳：贺年卡是挂号寄来的，为什么不去问问邮局呢？他来到邮局。⑨邮局的人说：“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。C两个月前，来了一女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。她说她得了绝症，将不久于人世了。她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡„„我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自来寄这张贺年卡。” ⑩听完这些，他已知道了这寄贺年卡的人。他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬。
21．第①自然段中，“他没有快乐”的原因是什么？（2分）
22．收到一张贺年卡后，“他”为什么会感到意外？（2分）
23．第②自然段主要运用了哪两种描写方法？（2分）
24．画线句子A在文中的作用是什么？（2分）
25．画线句子B中“悄悄融化”指的是什么？（2分）
26．第⑦自然段中“他的心尚未死”体现在哪里？（2分）
27．画线句子C中从记叙顺序来看属于，其作用是什么？（3分）
28．本文要告诉我们什么生活道理？（2分）
三、写作能力（50分）29．任选一题作文
（1）以“深深的感谢”为题，写一篇文章
要求：①要联系自己的生活经历；②要有真情实感；③不少于600字。
（2）有人说，没有做不成的事，只有不去做的事。生活中，每当我们做成一件事，每当我们获得成功，我们才会恍然发现，原来事在人为。你有没有过这样的时候？你有没有过这样的感受？请你以“事在人为”为话题，写一篇文章。可以写自己的亲身经历，可以发表自己的看法，也可以构思一个故事。
要求：①表达真情实感，思想健康 ②文体不限，自拟题目 ③600字左右。
八年级语文答案：（人教）
一、1、A、烟波江上使人愁 B、落日故人情 C、会当凌绝顶 D、接天莲叶无穷碧 E、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 F、大漠孤烟直，长河落日圆。G、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2、B D A C 3略只要联想合理，表述清楚即可。
4、①前一条：失败了别气馁，要着眼未来 后一条：成功了别骄傲，还是要着眼未来
②启示：不管是成功还是失败，都只能代表过去，要胜不骄败不馁
二、5、杜甫 “诗史”
6、（1）国都沦陷（2）时局
7、国破山河在，城春草木深 烽火连三月，家书抵万金
8、忧国思家
9、（1）考虑、想到（2）只是
10、张怀民也没有睡觉，（我们）就一起到庭院中散步。
11、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。用错觉写真景，虚实结合，独具匠心，写出月夜庭中之景。
12、赏月的欣喜；贬滴的悲凉；人生的感慨，被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达
13、务必使游览者无论站在哪点上，眼前总是一幅完美的图画。
14、A
15、①②∥③∥④⑤
16、不能。“似乎”表示对某种情况的估计，这样说留有余地，令人信服；“一致”是没有分歧的意思，表明设计者和匠师们的追求相同。体现了说明文语言的准确性。
17、假山的堆叠，不仅是技术更是艺术
18、说明为了取得从各个角度看都成一幅画的效果
19、分类别 20、逻辑 总分
21、妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱
22、因为他不知道，在这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。
23、语言描写，动作描写
24、①设置悬念，引起读者阅读兴趣 ②引出下文情节
25、冷漠
26、①这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意 ②他冲同事们微笑点头。
27、插叙 ①补充交待贺年卡来历 ②点题
28、不管遇到什么情况，生活依然美好，充满热情，充满爱。
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2013----度第一学期期末考试
八 年 级 语 文 试 卷
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序号 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总分 |
核分人 |
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得分 |
一、积累与运用(20分)
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评卷人 |
1、阅读下面文字，按要求答题。(2分)
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断yá()，江河流于其间，回环曲折，极其险俊。民族生命的进程，其经历亦复如是。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(1分) 曲折 ___ 断yá _____
(2)找出文段中的两个错别字并改正。(1分)
_____ 改为 _____ _____ 改为 _____
2、下列句子中，没有语病的一句是()(2分)
A.为了防止踩踏事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。
B.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C.书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。
D.当法律信仰逐步在公众心中构建起来的时候，“醉驾”这一社会顽疾的根治也就为期不远了。
3、下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )(2分)
A.吟诵着《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投到社会改革之中呢?
B.我轻轻地摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢?”
C.贾平凹历时4 年创作的小说“古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。
D.猴子跳到一个十二三岁的孩子(他是船长的儿子。)面前，把他的帽子摘下来。
4、名著考查：(2分)
【阅读经典名著】阅读下面选段，完成后面的问题。
他缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活……他怀着这样的思想离开了烈士公墓。
⑴、上面选文出自名著《__________ 》，文中的“他”指的是_____________。(1分)
⑵、“他”的身上具有_________________________________ 的高贵品质。(1分)
5、古诗文默写(8分)
⑴王维《使至塞上》描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是： ， 。
⑵杜甫《春望》中“ ，”与他的《月
夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达，况乃未休兵”一句意思表达相近。
⑶陶渊明《归园田居》(其三)中表明作者隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望的诗句
是： ， 。
⑷风，吹绿了春草，吹红了夏花，吹黄了秋叶，吹白了冬雪。风在我们的生活中留下
了深深的印记。请写出含有“风”字的连续的两句诗。 ， 。
6、下列对加点的词语解释有误的一项是( )(2分)
A.但少闲人如吾两人者耳(只是) C.选贤与能，讲信修睦(通“举”，推举)
B.自既望以至十八日(指农历十五日) D.孔子云：何陋之有(没有实际意义)
7、下列说法有误的一项是(2分)()
A、“铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。
B、《芦花荡》的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个完美的人物形象。
C、朱自清的《背影》通过对父亲艰难地越过月台的一系列动作描写，表现了父亲对“我”的爱与“我”对父亲的同情。
D、《生物入侵者》不仅使我们明白了一些生态环境知识，而且可以培养我们关注身边生活的科学意识，是一篇事理性说明文。
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得分 |
评卷人 |
二、口语交际与运用(8——9题)(4分)
右边是一幅公益广告图，请完成下面的题目。
8、简要介绍图案的内容。(2分)
9、说出这个公益广告图的寓意。(2分)
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得分 |
评卷人 |
三、综合性学习及探究(第10——12题，共6分)
为了加强食品安全教育，学校开展了“食品安全进校园”主题活动，请你参加。
10、请你给下面一则新闻拟写一个标题。(不超过15个字)(2分)
11月8目，发改委有关负责人在接受新华社记者采访时称，将完善食品安全监管体制列为今年的重点改革任务。发改委称，食品安全关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，
关系到经济健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象。当前，中国食品安全领域还存在一些突出矛盾和问题，社会关注度高。完善食品安全监管体制，是整顿和规范市场经济秩序、保障和改善民生的重要举措。10、
11、同学们在商店进行暗访时，发现一些食品没有生产厂家、生产日期和保质期。此时，恰好小李同学来买零食，你将怎样善意提醒他?(2分)
12、同学们对学校食堂进行了全面调查，发现食堂卫生差、食品摆放混乱、蔬菜不新鲜等问题。请你就存在的问题向学校领导提两条合理化建议。(2分)
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得分 |
评卷人 |
四、阅读分析(40分)(一)文言文对比阅读回答13——17题(9分)
[甲] 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
13、解释文中加点的词语。(2分)
(1)念无与为乐者： (2)相与步于中庭：
(3)把酒问青天： (4)但愿人长久：
14、翻译下列句子：(1分)
但少闲人如吾两人者耳：
15、用原文句子填空：(2分)
[乙]文中写中庭月色美景的句子是：
[甲]文中与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句是：
16、下列说法不正确的一项是( )(2分)
A、甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致;乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B、甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界;乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C、甲中的“婵娟”指月中的仙女;乙中的“闲人”指无所事事之人。
D、甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
17、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛;两篇文章中，苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?(2分)
(二)阅读《阿长与<山海经>》的片段，完成18—20题。(8分)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
18、阿长来问《山海经》，体现她对“我”的 ，而“我”认为“
”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。(3分)
19、当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。(3分)
20、概括选文中“我”对阿长思想感情的变化?(2分)
(三)阅读下面的文章，回答21—24题，(共11分)。
①据报道，从12月起，济南市将向社会公布PM2.5监测值。届时，二氧化硫、二氧化氮、PM10、PM2.5、一氧化碳和臭氧等6项污染物的监测值都能从济南市环保局官网查阅，数据每小时公布一次。一时间，专业术语“PM2.5”成了泉城媒体和百姓谈论的话题。那么，PM2.5究竟指的什么?它对人类的生活又有着怎样的影响呢?
②首先要了解的一个词是“PM”。PM是“颗粒物质”的缩写，PM10代表直径小于等于10微米的悬浮颗粒，被称为粗颗粒物;PM2.5指直径小于2.5微米的悬浮颗粒，也被称为细颗粒物，它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。
③在现代城市里的众多污染物来源中，颗粒污染物是最常见的，也是最主要的污染来源。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等。而PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，如机动车尾气、燃煤等。有数据表明，上班高峰期汽车尾气排放能迅速提高空气中pm2.5的含量。也有专家指出下午2点至4点，属于pm2.5浓度最低的时段。Pm2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而PM2.5对人体健康和大气环境质量的影响更大。
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学 校 |
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④现代医学证明，含有高浓度超细颗粒(PM2.5)和大颗粒(PM10)的空气会对人体产生一系列严重的健康伤害。直径大于10微米的颗粒通常不会进入人体的呼吸道和肺部，因为我们的呼吸器官可以对他们进行有效的过滤和阻拦，它们只会对我们的眼睛，鼻子和嗓子造成潜在威胁。粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也可能被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小。而PM2.5除了【甲】 ，它还能【乙】 。因为粒径在2.5微米以下的细颗粒物(PM2.5)，不易被阻挡，并且携带细菌微生物、病毒和致癌物，可抵达细支气管壁，干扰肺内的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。世界卫生组织在《空气质量准则》中指出：当PM2.5年均浓度达到每立方米35微克时，人的死亡风险比每立方米10微克的情形约增加15%。一份来自联合国环境规划署的报告称，PM2.5每立方米的浓度上升20毫克，中国和印度每年会有约34万人死亡。
⑤PM2.5对空气质量和能见度有更大影响。虽然肉眼看不见空气中的颗粒物，但是颗粒物却能降低空气的能见度，使蓝天消失，天空变成灰蒙蒙的一片，这种天气就是灰霾天。虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度，不过相比于粗颗粒物，更为细小的PM2.5降低能见度的能力更强。当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候，颗粒对光的散射消光能力最强。可见光的波长在0.4-0.7微米之间，而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是PM2.5的主要组成部分。所以，PM2.5是灰霾天能见度降低的主要原因。
21、联系上下文，在文章第④段【甲】【乙】横线处分别补写一个恰当的语句。(写在下面横线上)(2分)【甲】
【乙】
22、(3分)文章第④段画线句子用了举例子、、的说明方法，请选择其中一种，简要说明其表达作用。
表达作用：
23、阅读第③段，说一说第③段句子中加点词语的表达作用。(3分)
一般而言，
24、阅读下面材料，分析他们的锻炼的时间、地点是否合适?请借助文章中的相关知识说明理由。(3分)
【材料】随着人们对生活质量要求的提高，越来越多的人注意锻炼身体，尤其是退休人员，常常选择在早上七八点或晚饭后七点左右去户外锻炼身体，或是马路边遛弯儿，或到立交桥下扭秧歌。
(四)阅读《笑靥千秋》文段，完成(25—29)题(12分)
记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的yān然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。仿佛我在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的“全优”都是为了获得妈妈的展颜微笑。
妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就虚握拳头遮羞，像扶着麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。
这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。
我在插队时的女伴长相可以说很一般：小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。
我怀念她笑起来的样子：眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的皓齿，要多甜有多甜!为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹着吉他。
这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸上凋谢。但我们仍能从周围少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。
我的师傅是位极普通的女工。善良、勤劳、刚愎和自信混合一起的个性，使她所在的班组烽烟不息。我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。但三年中，我和她相处得很亲密，甚至成了班组的避雷针。我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年洒窝的影子。她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。
这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。它既单纯又丰富，使你联想到劳动的艰巨与欢欣，想到生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们那些无法言
喻的模糊冲动、情感的濡湿。
还有一种女政治家的笑容。女人，又是政治家。 笑容于她们像男政治家当年的中山装、当今的西装一样，是必备的披挂。可管笑容的各部门都是有分寸的，因对上级、同事、下属的不同而调整位置。但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气砭人。就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，心一松又一紧，于是再寻找、再接触下一个落脚点。
在当年居委会主任，工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。
有人说：笑是一门艺术。 哦，这话真可怕!
25、读音写字，给加点的字注音(2分)
①yān( )然一笑 ②鲜( )于遇见
26、文中写出了给人不同感觉的四种笑，请分别概括出来。(4分)
母亲： 女伴：
师傅： 女政治家：
27、文中写了妈妈的哪两种笑?在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情?(2分)
28、是什么原因让“一定非常美丽过”的`师傅在人们的心目中不再美丽?又是什么原因让我认为我的师傅“一定非常美丽过”?(2分)
29、“有人说：笑是一门艺术”，作者为什么说“这话真可怕”?你能领悟出作者在人际关系上持什么样的主张?(2分)
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得分 |
评卷人 |
五、作文(50分)
30、世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
请以“渴望得到”或以“在 中成长”为题写一篇不少于600字的文章。要有真情实感，书写要工整，卷面要干净。(作文格不够，请写在背面或另附作文纸)
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2013-20第一学期期末八年级
语文试题参考答案
一、积累与运用(20分)
1、(2分)(1)qū崖(2)“泄”改为“泻”;“俊”改为“峻” 。2、(2分)D。 3、(2分)B。
4、名著考查：(2分)⑴(1分)《钢铁是怎样炼成的》 保尔 。
⑵(1分)具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
5、古诗文默写(8分)
⑴大漠孤烟直，长河落日圆 。⑵烽火连三月 ，家书抵万金 。 ⑶衣沾不足惜 但使愿无违。⑷示例：夜来风雨声，花落知多少。随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海等。6、(2分)B。 7、(2分)B。
二、口语交际及运用(8——9题)(4分)
8、(2分)这幅图案是一个圆形的钟表，上面由表盘、刻度、指针组成。12个刻度处分别画着12种珍稀动物，中间指针处是一把长筒猎枪，正指向3点钟的位置：羚羊。(2分)
9、这幅广告的寓意是大自然中的野生动物每时每刻都在遭受屠戮，它在警示人们，人类将失去最好的朋友。呼吁人们放下猎枪，保护这些日渐减少，有的甚至濒临灭绝的动物!(2分)意对即可。
三、综合性学习及探究(10——12题)(6分)
10、(2分)示例：食品安全为今年改革重点。
11、(2分)示例：小李同学，你在购买食品的时候，一定要先看看是否有生产厂家、生产日期、保质期等，要确保食品的安全，这样才不会对身体造成危害。(说话要有针对性，语言连贯得体，言之有理即可)
12、(2分)示例：(1)强化食堂工作人员卫生意识，建立卫生检查制度;(2)加大食品采买监管力度，杜绝过期食品进校园;(3)规范食品加工流程，当天食品必须“留样”。(言之有理即可)。
四、阅读分析(40分)
(一)文言文对比阅读回答13——17题(9分)
13、(2分)(1)考虑，想到;(2)共同、一起;(3)端起酒杯;(4)只。
14、(1分)只不过少有像我俩这样闲人罢了。(意思对即可)
15、(2分)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也;起舞弄清影，何似在人间。 16、(2分)C 。
17、(2分)乙文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 (答出如何巧喻月色得1分，答出表现的心情，言之成理得2分);甲文中苏轼面对中秋圆月，抒发对远方亲人的思念以及对亲人的美好祝愿。
(二)阅读《阿长与<山海经>》的片段，完成18—20题。(8分)
18、(3分)关爱;她并非学者，说了也无益; 阿长买<山海经>
19、(3分)“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。 比喻、夸张。
20、(2分)由鄙视(轻视)到敬意。
(三)阅读下面的文章，回答20—24题，(共11分)。
21、(2分)【甲】对人体呼吸系统有刺激作用外，【乙】能侵入人体肺部和血液，严重危害人体健康。评分意见：本题共2分。能结合上下文填写恰当的语句，大意对即可，每空1分。
22、(3分)列数字、作比较(说明方法各1分，作用1分)
示例1：通过列举世界卫生组织在《空气质量准则》中关于PM2.5的危害的例子，具体有力地说明了PM2.5对人体健康的极大危害的特点。
示例2：列数字。列举了PM2.5年均浓度与人的死亡风险之间关系的数据，准确说明了PM2.5对人体健康的极大危害。
示例3：作比较。将PM2.5年均浓度每立方米35微克对人的死亡风险与年均浓度每立方米10微克给人的死亡风险做对比，突出说明了PM2.5对人体健康的极大危害。
评分意见：本题共4分。准确指明列数字、作比较各1分，选择一种分析表达作用2分。
23、(3分)“一般而言”是“通常情况下来说”的意思，在这里是指通常情况下，粗颗粒物主要来自道路扬尘，但并不排除有特殊情况出现的可能，体现了说明文语言的准确性和严密性。
评分意见：本题共3分。解释词语1分，结合语句分析1分，体现准确性1分。
24、(3分)答案示例：他们的锻炼时间、地点不合适。锻炼时间选择在上班高峰段，地点选择在马路边立交桥下，此时汽车尾气排放量大，此地道路扬尘多，导致空气中pm2.5含量高，对人体健康影响大，所以不适合锻炼。评分意见：本题共3分。“不适合”1分;分析2分。
(四)阅读《笑靥千秋》文段，完成(25—29)题(12分)
25、(2分)嫣 xiǎn 。26、(4分)母亲温柔的笑 女伴青春无畏的笑 师傅质朴的笑
女政治家虚伪的笑(每空1分，意近即可)
27、(2分)嫣然一笑和开怀大笑 表达了对妈妈的敬爱和依恋之情。
28、(2分)是师傅个性中“刚愎”的缺点，是她所经历过的人生的沧桑和艰巨劳动带来的疲倦让“一定非常美丽过”的师傅在人们心目中不再美丽;师傅乐得前仰后合的时候，她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的长颊上有当年酒窝的影子，这些发现让我认为师傅当年“一定美丽过”。
29、(2分)笑本来是发自内心、真挚而美好的，而不是经过加工的艺术作品，把笑说成是一艺术，抹杀了笑自然质朴的本色，因此作者感到可怕。
五、作文(50分) 评分细则：
1、满分卷为50分。指在拟题，立意，选材，构思及语言表达方面极具特色的奇文或美文。不要求完美无缺，致使满分卷空缺; 也不要随意放宽标准，出现过多满分卷。
2、一类卷：49——44分。基准分为46分。主旨突出，切合题意，结构严谨，文情并茂。注意以下四项有一项突出者即可评为一类卷，A、感情真挚。B、立意新颖。C、构思巧妙。D、语言富有个性。
3、二类卷：43——37分，基准分为40分。主旨较明确，较有文采。
4、三类卷：36——30分，基准分为33分。主旨较明确，表达清楚。
5、四类卷：29分以下，基准分为25分。主旨不明确，表达不清楚。
评分建议：
1、卷面整洁、字迹美观，在相应等次的基准分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。
2、错别字，标点错误，酌情扣分(5分之内)。
这次考试已过，仔细分析再结合本班学生考试情况发现了失利原因。具体分析如下：
一、试题特点
这份试题内容全面具体从拼音、生字、组词、日积月累、原文填空及内容分析方面对学生进行考察。内容侧重于课内知识学习。这份试题的唯一缺憾之处是没有句子方面的考察和课外阅读能力的检测。
二、学情分析
学生参考人数49人，总分3890分，平均成绩79.39分，优秀率26.5%，合格率91.8%。90分以上的13人，80-89分15人，70-79分12人，60-69分5人，另外还有四位同学不及格。
三、学生答题得失分析
写看拼音写汉字。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的积累情况。出错较少，但有个别不会拼或粗心的现象，可见同学们对拼音的掌握能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。
补充成语，并按要求写成语。要求补充的成语都是本册教材中学生必须掌握的，是很简单的，失分不多，但也有极少数人因为马虎出错。说明同学们对成语的出处、用途、类别等掌握不佳。
日积月累展示台。所考查的内容是本册课本中要求背诵的，应该是最简单的，但还是有令人不满意的现象。竟然有不少同学出错，究其原因，我想主要是平时的基础知识没有落实好，只注重背诵，而忽略了默写，特别是对学困生没有抓好。
课文内容我知道。这是考同学们对课文内容的理解，只有少数同学对课文内容和老师讲过的与课文相关的文学常识已有所遗忘，大多数做得还不错。
阅读。这则短文篇幅不算太长、浅显易懂，大部分同学做得较好，然而有少数理解能力较差的同学回答问题抓不住关键，或是没有深入阅读把文章意思理解透彻。
此次作文题目内容较宽，内容不作过多限制，大家都有话可写。从整体来看，好的方面大致有以下几点:一是畅所欲言，表达了真情实感，能够引起读者共鸣；二是语句通顺流畅，一气呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：语言
积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；习作选材方面还要加强。
四、今后教学整改措施——考试反思
加强学习，注重积累，从试题看，学生在作文方面失分较多，今后在习作方面教师应加强写作方法的指导，教育学生多看、多思、多练。
注意积累，夯实基础，扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
关注思维，培养能力，培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础
上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。另外，应一如既往地要求学生坚持写日记、周记，循序渐进，扎实提高写作水平。
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，教师应拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活
动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
本次检测让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量再上新台阶。
一、仔细读句子，在括号里写出恰当的词语，注意要把字写工整。(7分)
1.司机万万不可在jí dù( )疲劳的情况下继续驾驶汽车。
2.我的同桌各方面都比我优秀，我的心里虽然有一丝jí dù( )，但也有要超越他的决心。
3.我bǐnɡ qì( )凝神，轻手轻脚地靠近了目标。
4.我们要bǐnɡ qì( )糟泊，吸取精华。
5.只见他涨红了脸，shǐ jìn( )了全身的力气，还是不能战胜对手。
6.快到终点了，小刚加快了脚步，shǐ jìn( )向前冲刺。
7.青藏铁路全线开通，火车第一次shǐ jìn( )了拉萨。
二、火眼金睛。将不正确的读音用“/”划掉。(2分)
1.我买了一个铅笔盒，和你的一模(mú mó)一样。
2.木匠离不开锤子和刨(bào páo)子。
3.随着科技的发展，汽车已经进入家庭，道路堵塞(sāisè)的现状急待解决。
4.今天没带雨伞，放学回到家，我的全身已经湿得像落汤(là luò)鸡了。
三、这学期你又积累了不少词语吧。先把下面的词语补充完整，再选用合适的词语填空。(7分)
( )( )动听 因( )施教 身( )其境 ( )然而止
( )然而生 ( )耳欲聋 ( )目结舌 ( )疲力尽
1.走进历史博物馆，心中( )一种对烈士的敬佩之情。
2.今天跟妈妈一起去地里锄草，累得我( )。
3.如果不是( )，简直难以想象它的美丽。
四、下面的几个词，意思很相近，你能将它们对号入座吗?(6分)
幽静静静恬静清幽平静寂静
1.星光闪烁的夜晚，我们携手漫步在( )的乡间小路上，别有一番情调。
2.一个( )的夜晚，一轮明月挂在空中，李白躺在床上辗转反侧，思乡之情更加强烈了。
3.月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外的( )。
4.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
5.一阵风吹来，本来非常( )的湖面荡起了许多柔和的波纹。
6.皮鞋匠( )地听着，他被贝多芬弹奏的乐曲陶醉了。
五、句子万花筒。(4分)
1.这套邮票比以后发行的龙邮票稍大一些。
人们称之为“大龙邮票”。 (用适当的关联词语将两句话连接成一句话。)
2.罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。(缩句)
3.夜幕降临的时候，蟋蟀就在阳台上唱歌。(仿写)
4.我不小心把衣服撕破了。(改为“被”字句)
六、在括号里填上合适的词语，让句子变得更具体、生动。(8分)
1.天蒙蒙亮我就起床了，除了院子里的几声鸡叫，几乎听不到其它任何声响。我(轻轻地)穿上衣服，( )推开门，( )跑到事先约好的地点，准时跟小伙伴会合了。
2.她(小心翼翼地)取下小朋友递给她的花束，( )贴在自己脸上，望着小朋友( )笑了。
3.(平静的)湖面上漂过来一只小船，船上的艄公一边( )摇着船，一边( )唱着( )歌谣。
七、回忆学过的课文，把横线上的内容补充完整。(4分)
1.孟子说：“ ”。这句话告诉我们怎样才算是一个真正的大丈夫。
2.你的朋友只说不做的时候，你会用哪条谚语来劝他： 。
3.看看给出的这些地名有什么特点，试着再补充三个：北京、东京、伦敦、首尔 。
4.秋夜，坐在小院里，望着天边的一弯新月，看着小草上的露珠，此时你会吟诵出这样的诗句来： 、。
八、回想课文内容，在横线上填上恰当的词语或句子。(6分)
1.贝多芬没有回答， 。
(1)他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的`热爱打动了。
(2)这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱深深地打动了他。
2.《月迹》一课对月亮和月光的描写很美，你还记得吗?试着填一填：
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是( )，再是( )，渐渐地( )，穿衣镜上的圆便( )。
3.大自然是有声音的，你仔细聆听过吗?走进森林，可以听到清脆的 、、、;可以听到 声 、声 、声、声 ;也可以听到 声、声、声、声。
精品阅读屋(10+14)
九、课文回放。读课文片段，想一想，做一做。(10分)
从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。从宇宙飞船看地球，地球发出耀眼的蓝色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。
1.这段话科选自我们学过的《 》一课。
2.用“ ”画出表示颜色的词语。然后自己再写几个表示颜色的词语。
3.这段话描述了 和 两个方面的内容。
4.为什么说从宇宙飞船看，地球显得特别美丽?请你说一说理由。
十、阅读快车。读下面的短文，回答后面的问题。(14分)
心灵上的大桥
窗外下着蒙蒙的细雨。我被一道题难住了，唉!该怎么解释呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇到了一个年约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘落在他身上，头发shāo上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。
“小弟弟，你在干什么?”我疑惑地问。
“造桥呗!”他连头也没抬，只顾将手中的一叠小木头往水潭里排列开去。
“造啥桥啊!”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，‘大桥’造好了!大家可以过桥了!”那男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声——一脚踩得泥jiānɡ()水溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下去，心疼地拾起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，等我长大了一定要造座更大更牢的桥。”
我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没有搭成，可小男孩的心里已建起了座理想之桥……他那种坚持不xiè()、刻苦学习“造桥”的精神深深感动了我，不禁问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗?”
我转身朝回家的方向走去。离小水潭越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨mù( )，隐隐约约看见那男孩还在认真建造着“大桥”。
是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥。
1.在括号里写出合适的汉字。
2.文章讲的是 的事。
3.“是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”的含义是：
4.根据上下文解释下列词语。
坚持不懈：
隐隐约约：
5.把“难道我不能像他一样，去解开难题吗?”改为陈述句，写下来。
6.“我”从小男孩雨中造桥得到了什么启示?
实践大演练(6分)
十一
8月9日0时整，高举火炬的李宁腾空飞翔，在体育场上空一幅徐徐展开的中国式画卷上矫健奔跑。0时04分，在空中奔跑的李宁来到火炬塔旁，点燃引线，巨大的火炬顿时燃起喷薄的火焰，熊熊燃烧的奥林匹克圣火把体育场上空映照得一片辉煌，全场沸腾。
看到这个画面，你想到了什么?把你想到的写下来。
习作展览厅(30分)
十二、按照提示，自定题目，写一篇习作。
一、命题情况分析
本次试题是以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情况分析：
学生答题情况总体较理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析
部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下
1、填空题：完成质量较好。全部答对的学生较多，但个别同学4题出错：倍数大的放大镜，看到的图像（大）范围（小）
2、判断题：完成质量比较理想，个别同学在7题出错：近视眼镜的镜片能放大物体的的图像，让人看的更清楚。
（）
3、选择题：完成质量较好，个别同学在放大镜的使用上仍不熟：如在显微镜视野中看到“p”，早透明纸上写的是“b”
4、我会解决题：
要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与建议
这部分题量较大，要求同学连线、分类，排列正确顺序和选择，在这一大题中第1、4部分完成的不错，大多同学在2、3题出现错误较多，如，2题中分类晶体与非晶体中，水晶、方解石属于晶体。多数同学错在3题：将显微镜正确的操作顺序排列出来，通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题，有尤其是在显微镜的使用上还存在很大的问题。同时在以后的科学教学上，更加要求教师要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当堂课学到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。
2、提高平时的课堂效率。
避免突击性复习。在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。
3、注重理论和实践有机结合。
实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。
4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，加强指导。
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