史地教室使用管理制度

史地教室使用管理制度（精选13篇）

史地教室使用管理制度 篇1

1、史地专用教室教学设备要有明确责任人负责管理。

2、教学设备的存放要分类、编号、定室、定橱、定位，专用教室要有防盗、防火等安全措施，做好防潮、防尘和卫生整洁工作。

3、建立健全教学设备管理明细账，定时核对，做到帐、卡、物相符。人员调动时要办理严格的交接手续。

4、教学设备的借用、报废要办理登记和审批手续。外借器材要及时收回，并做好交接手续。

5、教学使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类器材的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有器材处于完好状态。

6、每学期结束前，对专用教室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完成各种统计工作，并按要求上报和存档。

滨城区第四中学史地教室使用管理制度

1、使用史地专用教室的教师必须掌握各种教学设备的教学用途、使用方法和简单故障的排除方法，认真备课，明确师生需要使用的教学设备，提前做好准备工作。

2、学生进入专用教室后，要保持安静，听从教室和管理人员的安排，定组定位，不得随意换位。

3、学生开始使用教学设备前，要根据教师和管理人员的要求，检查核对所用设备是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。

4、学生要按规定进行操作，仔细观察认真思考，不得随意动用室内其它教学设备。

5、教学过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。

6、教学过程结束后，学生应仔细检查教学设备，保证完好，并放归原

处，整理好活动台面，保持专用教室整洁。不允许把教室设备带出专用教室。

史地教室使用管理制度 篇2

关键词：多媒体教室,使用,管理,维护

多媒体技术的飞速发展, 给传统的教学模式带来了全新的变革。由于多媒体具有图、文、声并茂以及动态图像的特点, 能提供比较理想的教学环境, 对教育教学过程产生了深刻的影响。它不仅改变了以往的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法, 最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。这些特性与功能是其他单一媒体所不具备或是不完全具备的。因此, 多媒体教学手段在高校教学中得到普遍应用, 多媒体教学设备已成为高校日常教学的必备工具。高校用于多媒体教室建设的投资规模不断扩大, 多媒体教室的数量成倍增加, 为教师课堂教学提供了一个良好的教学平台, 促进了教学改革, 提高了教学质量。但随着多媒体教室数量的增多, 多媒体教室的使用、管理和维护方面反映出来的问题也越来越多, 怎样使用好、管理好和维护好多媒体教室, 使学校投入的经费能够产生最大的效益, 已是各高校急需要解决的问题。结合自己的工作实践, 就多媒体教室的管理、使用和维护的方法进行一些探讨。

一、科学管理, 提高多媒体教室的利用率

多媒体教室无论从使用频率、使用范围, 还是使用的人员, 都不同于学校中任何其他的教室和设备, 这就决定了对其实施管理的特殊性和复杂性。因此, 为了维持多媒体教室的高效运转, 必须建立科学的管理制度。

1.建立多媒体教室的管理制度

由学院教务科牵头, 组织教学信息设备中心、使用单位等部门一起制定多媒体教室的管理和使用规则, 使多媒体教室的管理规范化、程序化、制度化, 确保各项设备正常运行。在管理者方面可以采取如下措施: (1) 建立多媒体管理人员规章制度; (2) 加强管理人员队伍建设, 不断提高整体素质; (3) 配备现代教育技术专业管理人员。就使用者来说, 一是需要使用多媒体教室的教师和单位必须向教务部门申请, 由教务部门统一安排;二是要求每个使用多媒体授课的教师, 在开学的前一周到相应的多媒体教室, 由管理人员对其进行相应设备操作的培训;三是要求学生遵守教室的管理规章制度, 不要随便动教室的设备, 以保障正常的教学秩序和教学改革, 发挥多媒体教室作用, 提高仪器设备的最大利用率。

2.建立多媒体管理人员和教师的培训制度

由于多媒体技术与设备发展迅速, 管理多媒体设备的专业技术人员也要紧跟时代的步伐, 采取走出去请进来, 定期和不定期地进行业务水平的学习和提高, 以适应新技术的要求, 熟练掌握多媒体技术, 精通多媒体设备的使用、管理、维护和维修, 做到发现故障能在第一时间及时予以排除, 确保教学环节的顺利畅通, 保证仪器设备的正常运行, 为教学服务。

对使用多媒体设备的教师及有关人员加强多媒体设备基本知识与操作方法的培训。信息技术和现代教育技术的发展, 要求教师必须学会运用“信息”, 并提高运用现代教育技术的能力。为了实现这个目标可以从以下几个方面着手: (1) 加强理论培训, 使教师建立现代教育思想及观念; (2) 加强技术培训, 使教师熟练掌握课件的应用并具备一定的课件开发和课件制作的能力; (3) 加强多媒体设备基本知识与操作方法的培训, 使教师具备一些多媒体设备基本知识, 并能熟练地操作; (4) 举办多媒体教学课件制作研讨会、教学经验交流会, 以及举办应用多媒体教学手段的观摩教学活动等。只有这样, 才能真正提高多媒体教室的使用层次和水平, 否则, 多媒体的应用停留在一个较低的层次是对教学资源的浪费。

3.建立激励机制, 促进管理有序进行

建立教师使用多媒体设备责任制和管理技术人员岗位责任制, 对岗位管理实行标准化、规范化考核。把多媒体设备的使用率、利用率、完好率作为考核的重要指标, 用指标去衡量岗位的管理质量。通过考核可使在岗人员的素质和水平得到提高, 责任分清, 奖罚分明, 让他们履行自己的权利和责任, 以激发他们的积极性、主动性、创新性, 使教学工作顺利开展。同时还要加强任课教师与管理技术人员之间的沟通, 使整体教学的合作更融洽和密切。

二、正确使用, 降低多媒体设备的故障率

建设多媒体教室的最终目的就是为了使用, 所以如何正确、合理地使用, 就成为多媒体教室众多问题中最基本的问题。

首先, 教务部门要根据使用要求编排多媒体教室。由于建设目标和建设要求的不同, 也根据学校的资金投入情况, 许多高校建设的多媒体教室设备配置和建设标准不同, 因而功能的差异较大, 教室的容量也不尽相同。因此, 在排课时就要根据课程对设备的要求、学生人数等实际情况, 灵活合理地安排。如学院在排课时, 把合班教学的班级安排在座位比较多的大教室, 单班安排在座位相对较少的教室, 视频教学或影视欣赏课安排在声像较好的简易多媒体教室等。

其次, 教务部门要把好使用多媒体教室申请关。多媒体教室建设标准高, 投入资金多, 如果教师不能很好地运用多媒体提高教学质量和效益, 将是教学资源的极大浪费。在许多高校, 多媒体教室的利用率很高, 但是多媒体系统的利用率不足。由于多媒体教室具有广泛的适用性, 它适合文、理、工、农等所有学科的课程教学, 但并不是所有的课程运用多媒体教学都会有很好的教学效果和很高的教学质量。同时多媒体教室的课程安排密度不宜过大, 过大既不利于设备的维护保养, 也容易产生设备故障, 缩短设备寿命。

最后, 为了利于管理和方便使用多媒体教室, 学校在建立各种规章制度的同时, 还应为每个多媒体教室制作一个使用指南, 里面包括多媒体教室设备的操作方法、注意事项和常见故障的解决方法等, 并将其贴在墙上, 每学期本教室的使用课表贴在平台面上, 这样可以让使用多媒体的教师遇到问题时参照方法就可轻易解决, 课后依照课表合理关闭设备。这样可降低多媒体设备使用时出现的故障率, 提高使用的效率, 从而达到比较理想的多媒体教学效果。同时还要在每个多媒体教室配备使用日志, 由任课教师在使用时认真填写, 记录使用状况、使用时间和故障现象等, 方便技术人员进行有针对性的维修。

三、精心维护, 保障教学正常运行

由于多媒体教室使用频率高, 工作时间长, 出现一些设备故障在所难免, 这样势必影响多媒体教学。因此多媒体设备的维护工作特别重要, 必须认真做好日常维护、定期维护和故障排除等管理工作。从维护经验来看, 其中最容易出现故障的是投影机和多媒体计算机, 对这两种设备可以用以下方法对其维护。

1.投影机的维护

(1) 不要在较短时间内连续开关投影机, 以免缩短其使用寿命。 (2) 要定期做好投影机过滤网和通风口的清洁工作, 保证通风口的畅通, 这样做可以有效避免投影机的液晶板老化或损坏。 (3) 对于已经到了使用寿命、亮度明显变暗的灯泡要及时更换。 (4) 做好教室内的清洁卫生, 减少灰尘对投影机的危害。 (5) 确保投影机的安全用电, 不得随意断电, 保证关闭投影后灯泡有足够的散热时间。

2.多媒体计算机的维护

(1) 安装稳定性较高的正版操作系统。 (2) 安装正版的杀毒软件并及时升级到最新版本, 定期对系统病毒查杀, 确保系统不被病毒感染。 (3) 安装硬盘保护还原卡, 使系统在出现故障时, 只要重启计算机就能快速还原, 保障教学的顺利进行。 (4) 做好系统的备份, 这样计算机出现故障时可以在很短的时间内解决。 (5) 每学期开学初对多媒体教室设备进行一次全方位的使用检查、检修和清洁, 包括清除教师自行安装的教学软件及相关文件, 及时发现问题排除故障, 为新学期多媒体教学做好充分准备。

另外, 在维修中还要加大经费投入。多媒体设备大多是价格较高、易出故障的电子产品。多媒体教室的建设需要大量的经费投入, 同样多媒体设备的维护也需要大量的经费投入。特别是在多媒体教室使用频率提高的情况下, 更要加大经费的投入, 这样才能使多媒体的易损件和已到寿命的设备及零部件得到及时更换。对于易出故障且需要一定时间维修的设备, 如主机、投影机等可多投入一些经费, 多配一套以备用, 一旦设备出现故障, 可把备用的临时换上去用, 这样可以保障教学的顺利进行。

总而言之, 多媒体教室的管理和使用涉及到学院各系部、教务科、教学信息设备中心等多个部门, 如何管理并用好多媒体设备, 使其更好地满足教学需要, 更好地为教学服务, 是一项长期的共同任务。合理使用才能方便管理和维护, 科学管理才能便于使用和维护, 精心维护才能保障使用及管理。可见三者之间既有区分又是紧密联系的, 只有正确认识三者之间的关系, 才能对多媒体教室进行合理的使用、科学的管理和精心的维护。要加大维护力度, 减少使用过程中的出错率, 延长设备使用寿命, 保障多媒体教学的畅通有效是多媒体设备管理中必须注意的问题。同时也要考虑如何充分合理地使用现有的条件, 把有限的资金充分地发挥出来, 科学地配置多媒体教学设备, 以满足今后教学的实际需求, 从而把多媒体教室建设和管理得更好。

参考文献

[1]潘曦, 张亦工, 周宏涛.多媒体应用技术[M].北京:清华大学出版社, 2005:41-42.

[2]何克抗.现代教育技术[M].北京:北京大学出版社, 1998:13-15.

[3]张晓青, 曾茂奇, 苏一丹.校园多媒体设备管理和使用的探讨[J].广州航海高等专科学校学报, 2008, (4) :57-59.

浅谈高校多媒体教室的使用与管理 篇3

【关键词】多媒体教室 使用 管理

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0009-01

21世纪的社会已成为信息社会，其发展越来越呈现出高速度和高科技性的特点。随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在高校教学中已得到越来越多的应用。多媒体教学离不开多媒体教室的建设。多媒体教室的建设对于人才的培养都有重要的影响。多媒体教学规模不断扩大，随着多媒体教室建设数量的增加，一些管理和使用上的问题也逐渐暴露出来。本人结合工作中遇到的一些问题，谈谈高校多媒体教室应该如何更好，合理地管理和使用。

一、多媒体教室的类型及建设的发展

多媒体教室分类的依据不同，分类的结果就不同，但是无论什么依据，多媒体教室大致可以分为：普通型，大屏幕投影机，多媒体语言教室和网络型多媒体教室。普通型多媒体教室应含有音频设备；大屏幕投影机型应包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统设备；多媒体语言教室则包括多媒体计算机，音视频设备；网络型多媒体教室包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统，网络教室服务器，学生计算机设备。

笔者认为多媒体教室的发展分为以下四个阶段：第一阶段，以幻灯机，录像机和电视机为主要设备的电教室阶段。第二阶段，以中央控制器，计算机，音视频播放机，话筒，扩音设备，实物投影仪，数字投影机多个设备组成的第二代多媒体教学系统。第三阶段，以计算机，中央控制系统为核心的集图，文，声，画视屏于一身，集成性好，交互性强，资源丰富的第三代教学系统。第四个阶段，将独立的中央控制器连入以太网，成为网络化的中央控制器，实现资源共享，音视频传输和相互监控，以及远程集中监控与管理功能的网络型多媒体教室。

二、多媒体教室使用存在的问题

（一）多媒体教室卫生条件差

教室是一个人流量非常大的地方，在教学过程中产生大量的灰尘，都侵蚀着多媒体设备。大量的灰尘会影响仪器设备的散热，增加多媒体教室仪器设备的故障率。

（二）教室数量的增加使得管理不到位

随着多媒体教学的普及，多媒体教室的数量与日俱增，许多高校从最初的几间扩展到了上百间。由旧教室改建的多媒体教室大多分布不集中，位置分散。多媒体教室封闭式管理运行不适应分布分散这一高校多媒体教室发展状况的要求。

（三）设备型号参数不一，使用不便

由于目前国内对于多媒体教学没有统一的技术标准，加之多媒体教室建设不是一次性完成的。由于不同时期建设的多媒体教室设备型号不一，技术参数各异，控制界面也是多种多样，各设备之间的联接方式也不同，对于非专业的任课教师而言，要想操作好不同设置的多媒体教室可能具有一定的困难。有些老师在使用多媒体教室时由于不懂操作知识，会发生设备误操作使设备发生损坏。增加了管理人员的工作量以及维护经费。

（四）多媒体教室故障率高，维修人员工作量大

多媒体教室由于使用频率高，强度大，导致故障率也高，多媒体教室出现故障可以分为两类，一是计算机出现故障，二是计算机软件出现故障。由于教师使用不当等原因多媒体教室还常出现计算机操作系统等软件的故障。多媒体教室故障频发，维修人员工作量大。

三、对如何管理维护多媒体教室的几点建议

（一）加强多媒体教室的管理

由于多媒体教室设备升级换代比较快，因此在多媒体建设时期应该选好品牌，购买大品牌的产品，这样在后续建设新的多媒体教室的时候可以提高多媒体设备间的兼容性，同时，还要搞好多媒体教室仪器设备的卫生，应定期清洗进风口处的空气过滤网，保证进风口的畅通，避免因散热不良造成投影机机内温度升高而损坏液晶板。

（二）提高多媒体教室管理人员的思想与业务素质

为教学服务是多媒体教室管理工作的核心，一方面，管理人员应该具有高度的责任意识，同时多媒体教室管理是一项技术性强，专业性很强的工作，这就需要管理人员必须掌握计算机和多媒体网络的相关知识，具有较高的业务水平和能力。另一方面，由于多媒体设备利用率高，容易出故障，这就要求管理人员具备对设备的维护能力。对在职人员进行培训才能保证多媒体设备状态良好，高质量高水平的为教学服务。

（三）提高教师多媒体应用水平

对每年新进和使用多媒体的教师必须进行严格规范的技能培训，熟悉多媒体教室使用的规章制度，以及不同型号多媒体的操作规范以及多媒体基础知识以及一些简单故障的排除。提高教师的责任心，让教师爱护多媒体教室的仪器设备，提高多媒体教室仪器设备的使用寿命。

（四）改变传统排课模式，合理运用多媒体教室

高校教务部门应充分考虑多媒体教室作用的特殊性，兼顾多媒体设备的使用状况，对传统的排课进行改革，科学排课。提高设备和教室的利用率。

总之，多媒体教室的建设与管理是一项既复杂繁琐，又对技术有较高要求的工作。通过完善管理制度建立起强有效的管理模式，不断提高管理队伍的专业技术水平，加强教师队伍的技术技能培训，定期做好设备的维护，保养，改善管理手段，从而更有效，合理地建设和管理多媒体教室，最大限度发挥多媒体教室的功能。

参考文献：

[1]井志娟、高志军，多媒体教室规范化建设文献综述[J]，电子世界，2013.01：161-162

[2]熊建华，高校多媒体教室使用现状的思考[J]，学术论坛，2013：197

[3]卢晓杰，关于高校多媒体教室的建设与管理[J]，中国教育技术装备，2013.01：40-41

[4]吴卫东，基于网络中控的多媒体教室建设与管理[J]，消费电子，2012.12：52

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美术教室使用制度 篇4

一、严格遵守教室使用规则，一切行动听任课教师指挥，进入美术教室时要保持良好秩序，不准喧哗、打闹。

二、进入教室后，不得随便乱动教具，例如石膏像、静物器皿，本室人员未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材外借或带出室外。

三、全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。

四、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物、定期组织学生打扫。

五、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。

六、离开时，关闭电源、门窗。

七、严禁学生在室内吃零食、扔垃圾行为，对违纪行为要及时制止，对未能处理的问题应及时向管理老师汇报。

八、违反规定者，视情节轻重，给予公开批评、赔偿损失或校纪处分。

电教室使用制度 篇5

为了保证学校正常的教学秩序，提高电教设备的效应，加强校产管理制度，特制定电教平台管理制度，明确班主任、科任教师职责如下：

一、班主任职责

1、班主任是本班电教设备第一责任人。必须全面负责管理，确保各项设施设备不遗失、不损坏，保证设施设备的卫生。（损坏、遗失照价赔偿）

2、承担不正当操作所造成的损坏和管理失职的经济赔偿和处罚。

3、每天放学后务必关闭教室电源，关锁好教室门窗。

4、经常性检查电路情况，一旦发现电路故障应立刻关闭教室电源，每天清点检查电教设备。发现问题及时报告。

5、教育学生爱护好电教设备，不准随意敲打、碰撞，不要触摸电线、电器，只有在老师指导下才可操作电教平台。

6、人为损坏的要及时上报，并在上报之后3个工作日内自行修理完好。

7、教室电教平台出现问题的，应在当天下午到一楼办公室填写报修单。

二、科任教师职责

1、科任教师使用电教平台必须提前向班主任报告，用后清点好。

2、规范操作，熟练掌握操作技术，发现故障立刻停止使用，出现电路故障立刻关闭教室电源。

3、确保各项设施、设备不损坏、不遗失，不擅自把仪器带出教室，不擅自拆卸仪器，爱护、保管好各项仪器。

4、使用中注意保护好计算机的系统文件、系统配置和其他教师的文件资料，不得随意下载、复制来历不明的文件资料，严防计算机病毒。

5、人为损坏的要及时上报，并在上报之后3个工作日内自行修理

教室多媒体使用管理制度 篇6

教室多媒体设备为班级提供多媒体教育、教学环境，各位任课教师和学生均有管理和爱护的义务和责任。为了更好的利用多媒体技术服务于教育教学，为确保多媒体在教学中正常运行，特制定制度如下：

1、多媒体管理班主任是第一责任人，班主任要引导、教育学生维护好多媒体设备，一旦发现问题及时汇报和纠察原因。

2、每班推选一名电教委员，具体负责多媒体设备的日常看护工作。每班的多媒体设备使用记录由电教委员负责。下课后，任课教师要在多媒体使用记录上签字。使用多媒体设备后应及时关机、关闭电源并落锁，钥匙由班主任统一管理，节假日上交班主任。

3、各班电教委员应经常对多媒体设备进行清洁卫生工作，做好防尘、防水、防潮、防震、等日常管理。保持多媒体设备以及设备的周边干净整洁，每天必须清整一次，确保多媒体正常运行。如发现锁、柜门有损坏的，及时报总务处修理。如系人为造成的损坏有个人负责赔偿。

4、多媒体设备应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。任何学生不得擅自使用多媒体设备，不能随便在设备上乱贴乱画，不能利用多用插座充电等。否则将按违规违纪处理。

5、使用多媒体设备时，要严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告多媒体管理人员处理，并详细说明出现故障的原因。若当时不报告，事后发现时，一切责任由当事人负责。

多媒体教室使用说明

1．打开电源开关，点亮投影机，台式电脑需人工开启，幕布或电子白板调整到合适位置。实物展台在需要时再打开电源开关，若本节课不用展台，请勿打开电源，以延长其使用寿命。

2．使用台式电脑时，只需开启电脑并启动投影机，投影机即可打出台式电脑信号。

3．使用笔记本时，用VGA线一头插笔记本的显卡接口，一头插展台的另一个VGA-IN接口，按下展台上的“电脑”键，投影机上打出笔记本信号

4．使用展台时，把展台展开，放到位，再按下面板上的“实物展台”键，投影机打出展台信号。

5．关闭设备时，需使用遥控器关闭投影电源开关，将幕布或电子白板送回，等待5分钟后（听投影机内部的风扇转动声音，当声音停止即可），将墙壁上的总电源插头拔去。

多媒体教室建设和使用情况的思考 篇7

1 多媒体教室使用存在的主要问题

(1) 使用太频繁。由于各科教师的热情高涨, 多媒体教室每天几乎被安排满满的, 经常是这班学生还没下课, 那班学生在门外等着要进来, 有时甚至到了从第一节课到晚自习几乎不能关闭机器的地步。用“抢占”一词来形容教师们对多媒体教室的使用毫不为过。

(2) 利用率不高。多媒体教室配备了诸多现代化设备, 应该说可以利用的资源非常丰富, 特别是可以利用各种媒体来辅助教学。可是大多数教师都是在网上搜索现成的课件, 稍加挑选, 然后直接上课, 经常是课本版本不对, 不是多内容就是少内容, 牵强附会, 而许多现代化设备被闲置, 无人问津。

(3) 粉笔替代物。很多的文科类教师使用多媒体教学只不过是为了节省体力和提高信息量, 像语文、历史、政治等课程的文字书写量一般较多, 有时可以借助投影, 但每节课都仅仅是为了“省得抄”而占用很繁忙的多媒体教室, 实践证明, 效果并不理想。

(4) 缺乏责任感。喜欢使用多媒体教室的人很多, 能够真正了解、爱护设备的却有限, 出现了很多教师不遵守管理制度或不配合管理的情况, 如上完课后不关计算机, 不关投影仪, 不切断电源等现象;还有教师随意安装计算机软件或删除计算机程序, 使计算机操作系统崩溃。这些问题易导致设备使用寿命缩短或损坏、系统功能失常, 影响了正常教学。

2 多媒体教室应该遵循的设计思路

(1) 多媒体教室的实用而丰富的教学功能。信息化教学是教学的一种手段, 其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯, 是否有丰富实用的教学功能, 真正帮助教师师进行教学, 提高教学效果就成为教师最为关心的问题。

(2) 多媒体教室的简单易用和个性化需求。由于每个教师对计算机的掌握程度不同, 因此需要多媒体教室简单易用。上课教师只需要在一个界面上就能轻松自如地完成各种教学设备的控制, 从而大大提高设备的利用率, 缓解教师的劳动强度。而对计算机掌握程度较高的教师, 则需要根据对计算机和信息化的理解, 进行个性化教学。

(3) 多媒体教室的教学管理功能。学生如果上课不认真听讲, 做与课堂无关的事, 比如玩游戏, 或随便添加删除程序等都是信息化教学中令教师头疼的问题;而为保障教学的顺利进行, 也需要有相应的教学管理功能加以辅助。

(4) 多媒体教室环境的舒适与实用。多媒体教室应该营造具有现代气息、和谐舒适的教学氛围。

(5) 多媒体教室整体布局的科学、合理。在教室结构布局时, 首先应该考虑其整体结构的科学性及合理性, 尤其是线路的布局, 它的合理与否直接影响到今后的使用和维护。

3 使用多媒体教室应该注意的问题

3.1 做到投其所需, 物尽其用

不可否认, 多媒体教室的建设和使用确实能够给学校的教育教学带来极大的便利, 发挥巨大的促进作用。但是多媒体教室的使用应该从实际出发, 做到合理而高效。目前, 有些部门为了攀比实力, 一味的增添硬件实施, 在多媒体教室的购置上存在盲目性和从众性。这种现象的出现不光是一种财力、人力和空间的浪费, 更重要的是对其今后的发展不利。因此要把劲儿用在刀刃上, 敢于花钱, 更要会花钱。

此外, 还要做到以有限的成本获取无限的产出, 就是通常所说的物尽其用。多媒体教室无论是对于辅助教师的“教”, 还是对促进学习者自主的“学”来说, 都能够提供强大的支持。因此应该充分的利用多媒体教室, 采取恰当的教学方式, 给学生以想象、发挥、创造的空间, 使多媒体教学成为一种拓展学生思维, 增长智慧和才能的工具和环境。只有这样才能够真正实现多媒体教室的价值。但是目前, 在多媒体教学软件开发、多媒体课件制作和应用的过程中, 存在一种多媒体教学应用肤浅化倾向, 学生被机器牵着鼻子走, 扼杀了学生的灵性, 严重的还会引起学生的逆反心理, 这也是和教育方针不相适应的, 应该努力的避免。

3.2 坚持走可持续发展之路

多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一, 所装备仪器精度较高, 价格昂贵。因此应该把它们看作宝贵的教学资源, 加以合理的利用, 坚持走可持续发展之路。也就是说, 既要充分的利用它, 还要精心的维护它, 只有这样才能延长设备的使用寿命, 让它更优质更长久的为教学服务。

首先, 多媒体教室应该配备相应的操作规程和使用注意事项, 并严格加以遵守。

其次, 控制台上计算机的有关参数是按大部分教师的需要而设置的, 教师若有特殊需要必须更改设置或安装教学应用软件时, 应该提前与管理人员取得联系, 在指定的区域进行安装。

再次, 因为多媒体教室使用的频率比较高, 所以其中的计算机极易受病毒感染, 管理人员要定期对计算机硬盘进行清理。

最后, 多媒体教室使用完毕, 应立即将教室设备复原, 并对环境进行清理, 特别要检查电源是否关掉, 否则长时间通电可能造成设备的毁坏或其它的灾害。

由此可见, 多媒体教室的维护是一个长期而艰巨的任务。新设备的购进是从实际出发, 经过慎重考虑的, 一旦引入了新的教学手段就不会轻易的被淘汰, 它为教育教学提供服务期限是有弹性的, 关键在于如何正确的使用, 精心的维护。那种毫无节制的高强度运转, 又不注重定期的检修和维护, 必将造成设备的过早老化与损坏, 这种做法是极不可取的。

3.3 实现传统与现代的有机结合

在信息技术以惊人速度传播的今天, 停留在“粉笔、教鞭和纸张”固有模式的传统教育体系受到了强烈的冲击, 已不能适应培养具有新技术、新知识密集型人才的需要。而且, 传统教育所存在的缺少对教育对象的个性细分、潜力挖掘和能力培养等问题, 也亟待解决。不难发现, 多媒体教学与传统的教学方式相比, 有着无可比拟的优势。

首先, 多媒体教学网络所具有的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式, 能有效激发学生的学习欲望, 有利于发挥学生的认知主体作用。而传统的教学过程从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤都是由教师事先安排好的, 学生只能被动参与。

其次, 多媒体教学提供的多种展现形式有利于知识的获取和保持。多媒体教学提供的外部刺激决不是单一的刺激, 而是多种感官的综合刺激, 这对于知识的获取和保持, 都是非常的重要的。

最后, 多媒体教学在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境, 使每个学生都可与教师充分交流, 使个性化教学成为可能。同时多媒体教学网络的遥控功能使学生能相互学习、相互辅导, 有利于培养学生的协作能力。

总之, 多媒体教学以多种媒体为传播信息的渠道, 使教师和学生、学生和学生之间可同时传播大量信息, 大大提高了教学质量和效率, 但是也应该清醒地意识到传统的教学方式并不是一无是处的, 相反它还有着许多值得延续的闪光点, 比如说它们简单易用, 不需要太多的成本等等。因此, 如何把传统的教学方式和现代化的教学手段有机的结合起来, 是值得思考和研究的问题。

4 结束语

随着计算机技术和网络技术的发展, 多媒体教室必将成为将计算机及网络技术应用到教学领域形成的、将图像、声音、文字、动画等媒体融合起来、为学生提供丰富生动教学素材、达到寓教于乐效果的新型教室。包括多媒体教室在内的现代化教学方式和教学手段不仅在我国, 甚至在发达国家, 在今后一段时间内仍然是现代教育技术运用得非常重要的方面, 因此必须继续给予高度的重视。多媒体教室的建设和使用应该朝着现代化、节约化、智能化、人性化的方向不断发展, 这样才能拥有一个更加美好的未来。

摘要：文章从多媒体教室的基本功能入手, 着重论述了多媒体教室建设当中应该遵循的设计思路以及使用时应该注意的几个问题。

关键词：多媒体教室,设计思路,做到,坚持,实现

参考文献

[1]张剑平.现代教育技术——理论与应用[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]何克抗, 李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

史地教室使用管理制度 篇8

移动设备的使用因性别、社会经济地位和种族而异。小学男生比女生更加经常使用智能手机。不同种族的学生对科学技术在教育上的应用有不同的看法。非裔美国学生对于在教室中运用平板电脑的态度最乐观，他们更加希望平板电脑能改变教育的方式。他们认为教师应具备丰富的计算机知识，并帮助他们学习使用电脑。

智能手机、平板电脑和笔记本电脑已经进入美国公立学校的教室。美国科罗拉多州丹佛南部高中为新生派发了500台平板电脑，学生需要根据学业要求下载相关软件。在美国田纳西州纳什维尔，历史课上不再使用课本，教师将利用数字媒体授课。

教室空调使用管理规定 篇9

本着正确使用、安全管理，节约能耗的原则，根据季节气温的变化，我班对教室空调的开启使用、管理作如下规定：

一、空调的启用：

1、设置温度标准：为节约能耗和延长空调的使用寿命，冬季室内空调温度设置不得高于20℃（冬季教室环境温度0℃以下，室内温度控制在20℃以下。），空调运行期间禁止开窗。

2、空调开启的时间：早读、午休、读报堂，若遇特殊情况可请示老师。

3、空调的启动应严格按照操作规程开启，严禁在冬天开启制冷或在夏天开启制热，否则将对压缩机造成严重损坏，影响其正常使用。

二．空调的使用与责任管理；

1、空调使用管理责任人：刘浩东、赵梦龙。专人负责，是为了增强同学们的节约意识和责任意识。

2、由于空调的使用开启不当造成空调损坏或不能正常运行要追究其使用者的责任。

3、以下为空调不正确使用情况：

①上课以后，空调仍在运行的。

②教室已经无人，但空调仍在运行的。

③空调运行后，但教室门、窗仍然开启的。触犯以上任何一条时处罚如下：如果发生一次，对空调使用管理责任人提出警告；如果发生二次，罚款2元；如果发生三次，罚款4元；依次类推，若屡次发生将作适当停用处理。

4、注意用电安全，发现电路或空调故障要及时停止使用并报修，不得强行使用。

5、本办法即日起实施。

2012年12月30日 Sunday

多媒体教室使用制度 篇10

一.操作步骤：

1、接通总电源（左上角），按下投影机开关（屏幕自动下降）。

2、打开显示器、主机电源，在中央控制器上选择“台式机”。

3、下课时请先将投影机关闭（屏幕自动上升），再关计算机，待幕布上升完闭二十秒后关总电源（左上角）。

4、将铁箱子锁好。

二.注意事项：

毒。

1、用U盘时请先杀毒，桌面上有杀毒工具,可以多用几个杀毒工具，确保您的U盘干净无

2、特别注意：待投影幕布上升完闭二十秒后关总电源（左上角），确保投影机有充分时间降温，延长投影机寿命，防止投影机灯泡因骤冷爆炸。

3、大课间三十分钟请将投影机关闭，（中控上有投影机开关，不用关电脑）其寿命仅为4000小时。它生命的每一分钟我们都要珍惜。（课间十分钟不必关投影机，频繁开关机反而对投影机不好）

4、多媒体教室电脑为公用设施，使用过的资料请在教师所在科室电脑或U盘备份，不要在C盘和桌面上放资料，以防丢失!

三.规范化使用标准:

1、严格执行多媒体教室使用登记制度，必须在各班负责管理多媒体的学生处登记后再使用。

2、严格按照操作步骤进行操作。

3、用完后保证投影幕收起，电脑、操作台电源关闭。

4、铁皮箱子锁好。

四、惩罚制度：

多媒体使用过程中出现下列情况之一的学校均给予一定经济处罚

1、投影幕未收起，电脑、操作台电源未关闭；

2、铁皮箱子未锁好；

3、窗户、门未锁好；

4、学校不定期检查时卫生不合格；

5、未经教师允许私自使用多媒体；

6、用多媒体设备干与教学无关的事情（如玩游戏、聊天、看视频、听歌等）；

史地泰斗：百岁学人侯仁之 篇11

记得当时恰逢北大建校100周年，我正在北大出版社文史哲编辑部兼职，曾登门拜访过侯老。之后，我每每走过燕南园，都会在侯宅门前留恋驻足！偶尔看到侯先生夫妇相扶幸福散步时，也无不默默地遥望，默默地祝福他们！

侯先生出生于1911年12月6日，如今已近百二岁。他长期致力于北京城市历史地理研究，为北京古城保护做出不可磨灭的贡献；他德高望重，著作等身，治学严谨，坚持实事求是；他从现代地理学的角度，揭示了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题，其学术价值超越了地理科学的范围。

1939年，侯老和燕大的同学张玮瑛结婚，相濡以沫70多年，相伴至今。北大的百岁寿星屈指可数，侯老夫妻双双长寿，到底有什么秘诀呢？

我的乡党、恩师、原北大中文系张兴根先生对此最有发言权。他与侯老是忘年交。相交40余年，对侯老的生活起居与养生之道，非常了解，归纳总结了侯老的五条长寿之道：

一是夫妻和谐恩爱，相敬如宾，互相理解，互相支持。夫妻几乎不吵架，有问题也都及时沟通。在生活方面，侯夫人对侯老关怀备至。

二是他们生活朴素，饮食清淡。从不大吃大喝、大鱼大肉，粗茶淡饭，却怡然自得。侯老注重食补，平时多吃蔬菜、杂粮和豆制品，这些对老人家的健康非常有益。

三是侯老特别注重身体锻炼。在燕大上学期间，经常参加学校的体育活动，曾得过全校的长跑冠军。他还擅长徒步旅行，1955年秋天，侯仁之在北大给新生入学的第一课，就是带学生一行二三十人，从北大西门出发，往西，走挂甲屯……边走边介绍北京的历史和变迁。80多岁时，他还和师生一起去西北田野考察，与师生同吃同住。晚年，他和夫人更是坚持锻炼，每天散步，在未名湖或燕南园，经常可以见到他们相扶而行的身影。

四是性格豁达、心情开朗。他严于律己，宽以待人。“不以物喜，不以己悲”，宠辱不惊。他人格高尚，德艺双馨。为学扎实，做人低调，不是专业上的事，从不指手划脚。他提携后进，不遗余力；大公无私，乐于奉献。他毕生搜藏的地理文献资料，可谓价值连城，但他却嘱咐亲属，要求将它无私地全部捐赠给母校北大图书馆，体现了老一辈学者的高风亮节。

五是待人热情，乐于助人！侯老对所有上门的客人，不论年纪大小，都平等对待，让人感动不已。与同事和晚辈相处融洽，从不生气。他经常帮助别人，特别是那些慕名远道而来，登门求教的年轻人，他从不摆架子，都是热情接待，从不拒绝……

在侯老百岁寿辰时，中共中央政治局委员、国务委员刘延东贺信给予了高度评价，称他为“一代宗师”。贺信说：“半个多世纪以来，您将个人追求，紧密融入国家发展进程，奠定了现代中国历史地理学研究的基础，开辟了崭新的学术领域。您以传承中华文明为己任，为北京的城市规划与建设、为中华遗产的保护与利用，提供了重要的科学论据，作出了杰出贡献。您致力于教育教学，为国家和民族培育了许多优秀人才，成为海内外学界，共同敬重的一代宗师。您坚守爱国报国、追求真理、淡泊名利的情怀，耄耋之年，仍辛勤耕耘，展现出高尚的人格风范，为全社会树立了典范。”

张兴根先生的贺诗，恰是侯先生高风亮节、百岁人生的高度概括———

扎根燕园，岁月悠悠。甜酸苦辣，几度春秋？折磨受尽，二度拘囚。霜凌雪辱，士节不丢。疾风劲草，浩气如虬。煨莲颉刚，学界一流。导师指引，晚生筹谋。历史地理，开拓研究。京郊古迹，西北沙丘。实地考察，双臻丰收。教科兴国，昂首排头。桃李满园，笔耕不休。硕果累累，馨溢五洲。少壮志远，晚节劲遒。虚怀若谷，境界深幽。爱我中华，甘为孺牛。

史地教室使用管理制度 篇12

关键词：多媒体教室,维护管理,现状,解决方案

现阶段, 高等教育教学活动在新技术的推动下, 正在朝着网络化和信息化的方向发展。以多媒体技术为核心, 体现现代信息技术优势的多媒体技术在教学中的应用日趋广泛。多媒体教学以其形象直观、逼真生动的表现形式及高效快捷、信息量大的教学效率得到了广大教师和学生的认可, 它极大地促进了高校教学手段及教学模式的改革。但是随着多媒体教室在各高校使用日趋频繁, 其管理维护的问题也逐渐暴露出来, 即同一学校可能会建设许多种不同类型的多媒体教室, 多媒体教室分散在学校的不同地理位置上, 管理部门和维护人员经常被调换。教室种类的多样化、复杂化和归口管理部门的不确定性, 使用人员水平参差不齐, 教室所在地理位置的分散化导致多媒体教室运行混乱, 其管理和维护不能迅速到位, 影响了正常的教学效果和教学秩序, 使多媒体教室不能发挥应有的作用。随着出现问题的不断增多, 多媒体教室的管理维护模式需要学校相关的负责部门进行一些深入细致的探讨和研究。

一分析高校多媒体教室使用和维护管理中存在的问题

1. 使用中存在的问题

许多问题随着多媒体教室在高校的普遍使用而逐渐暴露出来, 一些老师培训时候不认真, 使用时违规操作, 导致设备损坏, 而且设备损坏后不及时报告, 不爱惜设备, 课后不及时关闭投影机, 长时间的空烧, 烧坏了灯泡。许多学生社团使用多媒体教室进行活动时, 在没有管理人员监督协助的情况下, 多媒体教室的设备常被移动得乱七八糟, 连线被搞得混乱不堪。

另外, 部分学校的教师使用多媒体教室的水平不高, 一些甚至没有参加系统培训, 容易造成多媒体教室使用不当, 这些都给多媒体教室的维护管理增加了难度。

2. 管理维护的问题

各高校领导对于多媒体教室的归口管理不够明确, 经常进行更改, 一段时间属于教务处统一管理, 另一段时间就划归下属二级学院直接管理, 有的还归属于现代教育中心管理。归口管理的不明确, 没有统一的安排部署导致了管理部门思想上认识不足, 管理标准低下、管理制度粗放简单, 这些必将导致维护人员的素质差、水平低, 最终将产生一系列的问题, 使多媒体教室不能正常使用, 影响学校正常的教学秩序, 引起广大师生的不满。在具体的管理方法上, 有的学校采取了“上课时开放, 下课时关闭”的做法, 这样做能保证设备的安全;有的学校采用专门的人员来守护设备的办法, 这样使设备和教室都能较好运行。但两种做法都存在不妥之处, 现在高校扩招, 各种资源都十分紧缺, 关闭教室势必造成学生自习场地短缺, 利用专门人员看管多媒体教室则浪费许多人力和财力。

多媒体教室是面向全校使用, 使用频率很高, 使用人员众多, 出现故障的概率较大, 如果管理和维护不能及时到位, 可能会影响全校正常的教学秩序和教学效果, 负面影响很大。此外, 多媒体教室管理涉及环节众多, 比如管理部门、管理人员、使用人员等, 所以在职责划分时, 如果处理不当就会出现无法认定相关责任人的情况。

二探讨高校多媒体教室管理的对策

如果说将多媒体教学比作一列火车, 那么建设好的多媒体教室就是这列“火车”的车身, 完善的多媒体教室管理制度则是“火车”的行驶路线和行驶规则, 多媒体教室的使用者及管理者则是驾驶员和列车员, 这辆满载学生的“火车”要想顺利驶达知识的彼岸, 则车身、行驶路线和规则、驾驶员和列车员均缺一不可。笔者认为具体可从以下五个方面加强管理, 以保证列车安全驶达目的地。

1. 管理工作应统一归口

个人认为, 高校多媒体教室在建设时就应该充分考虑其归口管理工作, 尽可能实现全校统一的标准化管理。以便明确“火车”的行驶路线、规则和驾驶员、列车员, 提高其行驶速度、效率和安全性, 确保教学工作高效、有序进行。

目前我校已经明确将现代教育技术中心作为多媒体教室的主管部门, 那么现教中心就可以制订全校的多媒体教室建设、配备、维护及管理方案, 方案必须由相关专业技术人员根据学校实际情况统筹全局进行制订。方案要有统一标准, 如中控、计算机及视频监控系统的选择都尽量选择相同的型号, 这样可以方便以后的培训、管理及维护工作, 方便全校教师的使用, 同时降低管理维护的难度, 后期的服务工作也方便快捷。

2. 加强管理部门自身建设

要管理好高校的多媒体教室, 必须要求有较高的管理能力和过硬的技术素质, 所以必须首先加强自身的建设工作。首先是建立规章制度, 制定相应的管理制度及岗位职责, 如《多媒体教室管理办法及使用规范》、《多媒体教室准入制度》、《管理人员岗位责任制度》等, 使得管理的各个环节有章可循, 有据可依, 也使管理、维护及使用人员做到职责分明, 分工明确;其次是加强人才队伍的建设和管理, 加大人才培养力度, 确实提高管理人员的专业素质、理论水平及实际动手能力, 要求他们既要熟悉各类设备的工作原理, 还要有很强的处理实际问题的能力, 对常见的故障迅速排查、及时处理, 同时要具备强烈的工作责任心和主人翁意识, 树立全心全意为教学服务的思想。学校的相关领导也应该重视这支人才队伍的建设, 在政策上给予关心支持, 成为他们的坚强后盾, 为他们排忧解难, 保证队伍能高效稳定地发展壮大。

3. 加大对任课教师的培训力度

管理部门要根据制度定期举办全校范围的多媒体设备使用培训班, 要求所有的使用者都必须参加培训, 只有取得合格证以后才能进行设备的操作。培训课程首先要树立爱护公物的思想, 培训常见设备的使用方法、操作流程及基本故障的诊断排查等知识, 还要耐心多次地告诉老师一旦设备出错, 要及时拨打值班电话保修, 不要着急, 耐心等待机器的应答时间。在实际工作中本人发现80%的故障是操作不当引起的, 一些老师一旦按错了某个键, 就心慌气急, 越发乱按一通, 直接影响了多媒体教室的正常使用。通过多次培训, 教师了解了多媒体教室管理的规章制度, 掌握了使用多媒体设备的正确方法和规范的操作流程, 降低了设备的故障发生率, 甚至教师也可以排除一些简单故障。在学会设备使用技能的同时, 老师还树立了爱护学校财产的思想意识, 要求自身及学生共同遵守多媒体教室使用的管理规定, 一起维护好设备和环境, 保证多媒体教室设备的正常运行。

4. 加强多媒体设备的维护管理

多媒体教室的配置应以实用性为主, 管理部门要充分发扬民主, 广泛听取使用教师的意见建议, 结合各学科的专业特点, 有针对性地进行配置和管理多媒体设备。多媒体教室中最核心的设备是中控、投影机和计算机。适当简化一些不常用的设置, 也可以提高多媒体设备的维护效率。对于中控面板的设置要体现人性化的设计, 让广大老师使用起来得心应手, 特别是要便于一些外专业的和年长老师的方便易学。中控一般较为稳定, 可以长时间可靠地工作, 维护的工作量较小;而对投影机和计算机则必须加强管理, 应该为每间教室的这两个设备建立起独立的维护措施及维护档案。对于投影机来说, 需要维护的部件主要有灯泡、滤网、液晶板三个部件。为了延长灯泡的使用寿命, 保证投影机的正常工作, 必须定期清洗投影机的滤网, 一般间隔时间不超过两个月就要清洗一次;而当投影机出现亮度降低和偏色时, 就要对液晶板和光路进行深度清洁了。另外, 要教育老师使用完设备要及时关闭, 设一个专人进行设备监控, 以避免长时间空烧机器。于计算机而言, 首先要做到规范分区, 一般可分为三个区, C区为操作系统, D区为重要资料备份, E为教师存放资料。其中C区必须用还原卡保护起来, 教师的资料一般存放在D、E区, 同时规定, 教师使用的软件只能由管理人员负责安装。另外, 系统使用相应的杀毒防毒软件来有效阻止教师的移动储存设备上可能带有的病毒的传播, 避免某些可以突破还原卡而进行破坏的病毒进入操作系统。一般来说, 计算机经过以上措施处理后, 就可以长时间稳定地安全工作了。

多媒体教室的配置除了必要的教学设备以外, 还要考虑影响到多媒体设备正常使用的细节因素, 如要有稳定的电压来保证多媒体设备的正常工作运转, 选配恰当的窗帘来满足投影的教学效果, 选择便于控制的灯光设备, 配备UPS避免突发断电时的非法关机, 最大限度地减少教学设备的损坏和教学资源的丢失。

5. 加强学生的教育管理工作

多媒体教室的正常运行, 也需要学生参与维护管理。管理部门和任课教师必须教育学生爱护设备, 树立“以爱护设备为荣, 损坏设备为耻”的思想观念。一般来说, 学生社团如果要使用多媒体进行活动, 必须先提出申请, 经主管部门批准以后才能在管理人员的指导下规范地使用多媒体教室。此外, 学生还要维护好教室的卫生环境, 避免对多媒体设备造成损坏。

三结束语

多媒体教室的建设、维护和管理工作衔接紧密, 必须在前期的建设过程中就具备整体性的眼光, 兼顾建设之后的维护工作及使用管理工作。笔者建议, 高校相关部门应进一步提高对此项工作的关注度, 采取切实有效措施做好多媒体教室的建设、管理和维护工作, 从整体出发, 考虑全局, 提纲挈领地指导此项工作, 才能充分发挥多媒体教室的教学作用, 为人才培养提供强有力的支持。

参考文献

[1]高轶俊.高校多媒体教室的使用现状及对策研究[J].中国现代教育装备, 2009 (6) :18~19

[2]王晓红.高校多媒体管理存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报, 2007 (9) :64~65

学生使用计算机教室管理制度 篇13

学生使用计算机管理制度

一、学生上课前排队进入教室，按编号就座。在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

二、注意室内卫生，不随地吐痰、不乱扔废纸，不将水、零食等带入计算机教室。自觉爱护室内物品，不随意挪动。

三、必须爱护机器设备，不准随便改变设备的位置，并严格按照规程的要求使用。严禁在机器和桌椅上涂写刻划。不准玩弄鼠标,不准随意调节显示器。凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。如属于故意破坏，除赔偿外，还应予以相应处理。

四、上课前先检查计算机是否正常，发现异常情况，应及时报告老师，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。

五、未经许可，任何人不得私自挪动电脑位置，更换电脑硬件和软件。不得随意取用软磁盘，更不准把非本教室软磁盘放入软磁盘机内。不得随意对电脑、硬盘（软盘）自设密码和初始化。

六、牢固树立安全意识，谨防电脑病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

七、严禁将电脑用于私人事务或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。不得在学校留言板及论坛发表无用或不健康的信息。

八、下课后要按顺序安全关机，然后将椅子摆放整齐，经老师许可后方可离开。

XXXXXX中学

计算机管理教师岗位职责

1、根据学校工作计划和信息技术教育计划，制定学期上机实习计划。

2、认真执行各项规章制度。掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机设备的正常使用。

3、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生在上机过程中提出的问题应给予正确解答。

4、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守《计算机管理制度》。

5、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。

7、认真做好计算机室设备的清点和帐目管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。

8、积极开展实习教学研究活动，不断改进实习方法、努力提高实习效果。积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面的意见。

9、做好计算机教室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。