初中作文：自信是成功的基石

初中作文：自信是成功的基石（精选13篇）

初中作文：自信是成功的基石 篇1

在生活中总会遇到失败，但是我不能向失败低头。记得，当我还是一个天真活泼的孩子时，对许多事情都不了解，有一天，老师告诉了我这样一句话：“你这个星期六的时候到学校来参加代表大会。”我似懂非懂的点了点头，接着便在那天来到了学校。当时，我坐在椅子上，才发现大家好像在议论什么大队委员竞选，可是我依然还是对这件事不了解。

代表大会开始，有几个人在台上演讲，傻傻的我还在津津有味的欣赏，忽然，我听到主持人说了一句话：“请三(2)班的林丹茹准备。”瞬间，我就像被雷劈到，明白了一切，“妈呀，这可怎么办?演讲稿!!!”不知怎么的，时间消逝飞快，马上就轮到我航太了，我走上讲台，心里慌慌的，看着下面黑压压的一篇，我不停地颤抖，终于才说出了一句话：“大家好我是来自XX班的XXX，我今年XX岁……。”说着说着，我就结巴了，停了下来，面对这样的尴尬的场面，我开始害怕，真想哭出来，可是被我忍了下来，只好说一声：“谢谢大家。”结果我落选了。

等我年龄稍稍大点，我反思了一下，当时是因为对自己没有信心也没有准备，所以失败了。我应该相信自己，于是抱着这个信念，我再一次参加竞选。

前期，我写好演讲稿，在班级里，家里，反复练习，决心一定要成功。

当我再一次鼓起信心对自己说：“我能行”之后，就上了舞台，这次我信心百倍，因为我的准备工作做的很充足，在舞台上大胆的展示自己，克服了上台恐惧症，终于我演讲完毕。“请大家投我神圣的一票。”全场响起了雷鸣般的掌声，我成功了，在心里我暗暗自喜，大家都认同我了，最后我登了上了光荣的舞台，成为了大队委员。

自这件事情后，我回到家里再一次的反省为什么可以成功。原来，是自信，是我那股勇气，那股不对失败说放弃的精神，获得了最终的胜利!相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

初中作文：自信是成功的基石 篇2

法国存在主义哲学大师、诺贝尔奖获得者但拒绝领奖的萨特说: “一个人想成为什么, 他就会成为什么。”如果你认为自己被打倒了, 那么你就真的被打倒了。缺乏自信的人仍随处可见。研究显示, 人们之所以缺乏自信, 有的甚至自卑, 原因很多, 但有一点可以肯定: 这完全是后天形成的, 与先天无关。因此, 可以这么说, 是人们自己把自己搞得没了自信, 从而影响了自己的成功与前途。还是那句话: 最大的敌人是自己。每个人内心都有一个沉睡的巨人, 那么, 如何帮助学生唤醒那个“沉睡的巨人”———自信心呢?

一、多一份信任, 多一份期待

心理学研究表明, 任何学生都期望老师的重视、信任, 期待着自己更多地被老师关注。在学习方面, 当一个学生无论如何也做不上某道证明题, 我们要先表扬他主动学习的精神, 再给他指点解题思路, 学生会更加自主、自强、自信, 反之, 如果教师随意怀疑学生, 不信任学生, 甚至甩出一句: “这么简单你怎么还不会? 怎么这么笨?”就会损伤学生学习的自尊心, 引起学生内心的愤怒和反抗, 不但造成师生之间的情感对立, 而且使学生逐渐丧失学习的兴趣和热情, 因而即使教师教学技能再高超, 讲得再精彩, 也无法在学生的心灵底片上“感光显影”, 教育教学就无法奏效。其实, 每个学生都是一个独立的学习个体, 由衷地信任学生, 相信他们能够挖掘自己的潜力, 把他们当作学习的合作伙伴, 当作自己课堂的得力助手, 师生关系建立在一种新型的架构上, 教育教学才富有人情味。充分信赖学生, 并通过态度、表情、行为等方式, 将期望与信任传递给学生, 才能感染学生, 激励学生; 充分信赖学生, 给他们创设机会, 相信他们通过积极主动的学习和自主探索, 一定会取得满意的效果, 才能使学生的学习潜能得到最充分的展现。

二、多一点认可, 多一点赏识

人需要赏识。俗话说“给点阳光就灿烂”, 无论大人小孩, 总是喜欢被表扬的。学生如果觉得自己是老师心中的好学生, 就会增加学生的内部动力。我们班有个叫小婷的女同学, 学习不是很努力, 各学科时常会有不完成作业的时候, 但是每节上课前她总是麻利地用湿抹布擦去讲桌上的粉笔尘。在一次班会课上, 我郑重表扬了她。自此, 她不仅把桌子擦得更亮, 班级里其他角落脏了乱了, 她也总是第一个跑过去整理好, 上课时也不再搞小动作了, 不完成作业的现象也越来越少了。任何学生身上都既有优点又有缺点, 我们眼中的“问题”学生, 只是缺点多了些, 优点少了些, 我们眼中往往会放大了他们身上的缺点, 而且总是习惯以严厉的批评, 想急于“挖去”其身上的缺点, 但往往适得其反。如果我们换一种方式, 就是放大他们身上哪怕只是那一点点的闪光点, 就能唤醒他们自身的正能量。其实, 就是增强了他们的自信心, 从而使他们身上的优点一点一点“扩散”, 从而成为一个积极上进的“好学生”。认可和赞美属于正面鼓励, 就是对人的某种行为给予肯定或奖励, 使得这种行为得以巩固和持续, 正面鼓励可以帮助人们建立自立和自信。

三、多一些民主, 多一些聆听

叶澜教授指出: “如果只把教育当作知识的识记和技能技巧熟练的过程, 那么教育将类似于驯兽。”从一定意义上说, 教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。作为一名和学生们朝夕相处, 往来频繁的班主任, 尤其是我———一名从事思想政治课教学工作的政治教师, 不仅要教给学生知识, 让他们懂得做人的道理, 还要了解学生的心理, 解惑他们心中的难题, 这就需要把耳朵叫醒, 聆听他们的心声, 这样才能走进学生的内心世界, 消除他们的烦恼、恐慌、不满, 使他们多感的心灵充满阳光, 从而精神抖擞、信心倍增。我们班的小吴同学最近一段时间总是少言寡语、闷闷不乐, 经过多次攀谈我才弄清, 原来他的爸爸妈妈去海南做生意了, 他跟爷爷奶奶在家。我急忙与他的家长取得了联系, 把他最近的情绪表现告知了他们, 他的家长每天多次给他打电话, 尽量减缓他远离父母的孤单感受, 慢慢地他又变得活泼开朗了。

在课堂教学中, 我和学生的关系是平等的, 从来不是一位不可冒犯的权威者, 学生也不是惟命是从的卑微者。在民主、和谐的课堂氛围中, 我总是通过尊重, 信任和自我激励来提高学生的自觉能动性, 充分调动学生的学习欲望, 而不对学生有太多的限制, 鼓励学生有自己的观点、见解, 在和谐活跃的环境里, 学生学习很愉快, 效率也很高。当学生出现思考障碍时, 切莫挫伤他们的自尊心, 应因势利导, 用话语温暖他们, 用情感感化他们, 让学生的精神脉搏与教师一起跳动, 让班级充满人文气息, 让学生有更多的自信。

信念是成功的基石 篇3

还有残奥会上那一个个运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，只因心中有着更好、更快、更高的运动精神，只因心中怀着坚持的信念，一路向前。在他们身上，我更能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的支撑。是信念使他们获得鲜花和掌声，是信念让人们为他们流下感动的泪水，是信念使他们成为最后的赢家。

我曾自问，信念是什么，我也曾疑惑，学习的意义是什么。因为幼稚，所以荒废时间，抵触学习，但随着年纪的增长，渐渐懂得信念的含义。学习的意义在于坚持一种信念，在于做好本在这个年纪该做的事，在于走出大山，看看外面灯火繁华的世界，这种信念支撑我充实地度过初三的每一天，然后给自己一份满意的答卷。

信念是成功的基石，一个有坚定信念的人，在为理想而奋斗的过程中，在启航的第一刻，他早已为自己封锁了后路。即使人生不曾发光发亮，但坚定的信念，就是使我们成为一颗聚集光泽和慧质的珍珠，因为壮丽辉煌的人生往往是与某种坚定信念同行。

请相信：信念是成功的基石。

【评点】

观点鲜明。考生在阅读了材料之后，结合“为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室， 但求学的信念从未动摇”一句提炼出中心论点——信念是成功的基石，并把它作为文章的题目。为了突出论点，考生把道理论据与事实论据相结合，同时列举自己的学习实例，使论点得到很好的论证。

说理透彻。考生为论证中心论点，选取了古今中外诸多方面的事例：材料中梁思礼研究导弹的事例、诺贝尔奖获得者屠呦呦的事例、残奥会上运动健儿的事例……这些事例从不同角度论证了“信念”之于“成功”的重要作用。结尾的理论阐释以比喻论证的方式巧妙地点明论点，使说理更加透彻。

自信是成功的基石作文600字 篇4

———————题记

大家知道吗?世界新首富诞生了，是墨西哥的电信巨子埃卢，他以590多亿的资产，超过了前世界首富比??谴模?晌?诵碌氖澜缡赘唬??牵?B?某晒χ?肥强部赖模

埃卢出生在墨西哥的一个平民家，小时候，他的成绩并不好，甚至遭到了嘲笑，但是埃卢克服了自卑，他相信自己，后来埃卢上了重点大学，但是他的创业路是艰辛的，4～5次碰壁，几次被炒鱿鱼，但是，因为他的坚强和自信使他成功了，他拥有了墨西哥90%以上的电信，几百家公司的股东。

埃卢的成功告诉我们，自信是成功的基石～! 自信是每一个成功者必须拥有的东西，爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。” 失败并不可怕，可怕的是消沉意志，自信会使你在失败时重新看到光明，从而走向成功，自信造就了一个又一个的成功者!! 中国戏剧大师梅兰芳，老师都说他不是块好料，眼睛无神，像死鱼眼，但是，梅兰芳不甘心，他为了把眼睛练“活”，每天盯着飞翔的小鸟，水里的小鱼看，终于练出了一双炯炯有神的眼睛，。连老师都说是奇迹

而居里夫人也是凭着自信，在成千上万吨的沥青里提炼出了纯镭。

人人都有潜在的天赋，只要不自卑，引来自信的火种，智慧的干柴才会燃起来。

自信是成功的基石练习 篇5

班级姓名

一.自主学习：（阅读教材、完成基础题。）

1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与或有关。

2.就是成功之基。这是因为，而良好的对一个人5.“看自己一朵花，看别人豆腐渣”,这种认识（）

A.是正确的，人应当充满自信B.是错误的，即片面地认识自己，又片面地认识别人 C.是正确的，既肯定了自己的优点，也肯定了别人的缺点D.是错误的，自信的人要谦虚 6．小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。这表达了他们的（）的成功时十分重要的。

3.自负和自卑是一对孪生子，二者都是以。

4.自负可以带来一时的情绪高涨，但招致的挫折会即刻使他感到、，从而走向。

5、自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己，憎恨自己的，由此更强化了。

6.这两种心态会使他们。

7、自信者具有、、的心理品质

二、自我检测：

1.第19届“中国十大杰出青年”大众汽车有限公司焊装车间工长王洪军始终认为：“德国人能干的，我们中国人照样能干好！”就是凭着这股“倔劲”，不怕脏，不怕累，更不怕失败，他终于开创轿车修复新工艺，赢得了中外专家的高度赞誉。王洪军的成功给我们什么启示（）A.只有不断的失败，才能取得成功B.自信是获得成功不可或缺的品质 C.“倔劲”是获得成功的决定性因素D.不怕脏累使我们只会成功不会失败

2.面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：“信心比黄金和货币更重要。”这是因为（）

①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能使人积极采取行动并努力扭转局面 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.在楚汉之争中，刘邦广纳贤士，善于听取部下的意见，终成一代帝业；而项羽却自封“西楚霸王”，刚愎自用，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。上述事例给我们的启示是（）A.要自尊自信，不要虚荣嫉妒B.要自尊自信，不要自卑自弃 C.要自尊自信，不要自轻自贱D.要自尊自信，不要自傲自负

4.三年的初中学习生活，就像一杯绿茶，越品越有味；借今天的机会，好好品味，充分展示自己的成绩。为有一个良好的应试心理，下列做法可行的是（）

①进行深呼吸，给自己一个微笑②告诉自己:“我能行！”③我会这样想，这次考试也只是检测学习效果、提高自己的一次机会④我会沉着应对，认真思考，仔细作答 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

A乐观B达观C知耻D有自知之明

7．20世纪初，徐悲鸿在法国留学时，曾碰到一个洋人挑衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂，也成不了才！”，徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学业结束时，看谁是人才，谁是蠢才”。一年之后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都拿了第一。他的个人画展，轰动了整个巴黎艺术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不及的。从短文中，我们看到（）A徐悲鸿的自信与中华民族的自信结合在一起B那个洋人没有自信 C徐悲鸿是人才，那个洋人是蠢才D徐悲鸿为祖国而努力创作 8．甲同学因父母关系紧张，家中“战事”不断，得不到家庭的温暖，养成了以武力解决问题的习惯，成为班里的“老大难”。班长发现他字写得非常漂亮，便让他参加班级出版报的工作，同学们看到了他的优点。而且非常叹服他的文采。从那时到毕业的半年多的时间里，他没有再给班里“制造麻烦”。他在一点点地进步！以下哪个选项与甲同学的进步无关（）

A有进步，就会更自信B有自信，才能有进步

C紧张的家庭关系D只要进步了，都是我们成长的足迹 9．美国一位心理学家曾经作了这样一项实验研究。他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。在之后的十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。这个事例说明了什么（）A“权威性的谎言”具有权威性的力量B自尊自信可以促人成功 C有发展前途的孩子成功的机遇大D这是一个偶然的巧合

三、简答：

《自信是成功的基石》演讲稿 篇6

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触书信吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的《自信是成功的基石》演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《自信是成功的基石》演讲稿1

老师们、同学们：

早上好!这天国旗下讲话的主题是“乐观向上，做一个自信的人”。

一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思”院长总是笑而不答。一天，院长交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖。但院长又悄悄告诉他，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎样都不肯卖，石头竟被传扬为“稀世珍宝”。

之后，院长是这样告诉小男孩：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的好处。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头吗只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有好处，就有价值”。感谢这位善良的院长，用自己的智慧帮忙小男孩找到自信。

成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，或许能够这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

两个同样努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更简单的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然两人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方收获要大得多。

国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，人首先要有真才实学，才会有真正好处上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信就应与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试前没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却羞于见人。为什么呢因为前者既自信，又刻苦认真地学习;后者是单有自信，却未付出努力。这两类同学看上去都是充满信心去考试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信依附于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

最后，祝愿大家都能成为乐观向上、充满自信的人。谢谢大家!

《自信是成功的基石》演讲稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，我今天国旗下讲话的题目是：自信是成功的基石。

自信是狂风暴雨中的雷鸣闪电，惊艳众人;自信是一个人的胆，有了这个胆，你就会所向披靡。

但丁说，“能驱使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。”古今中外，多少文人墨客，多少科坛精英，又有谁是没有自信心的呢?谪仙在世，文曲下凡，青莲狂客，叹蜀道难，御手调羮，贵妃捧砚，力士脱靴，斗酒诗成，他自信高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!”他布衣粗饭，一壶清酒，一卷读书，行遍天下。正所谓腹有诗书气自华，在尔虞我诈的官场泥潭中，他不愿如此虚度一生，他相信自己，高唱“天生我材必有用”，他行走于大江南北，寄情山水，如此自信，才使他绣口一吐，便是半个盛唐!

萧伯纳曾出此一言：“有信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇，坚定信心能使平凡的人们，做出惊人的事业。”当马云坐上中国首富的定论，只手遮下网商帝国，有多少人目瞪口呆。相貌如此平平，看似平凡之人，在如今居然可以打拼出如此一番事业，平凡是你的起步，努力过后的成就才是你的高度。

然而自信与骄傲有异，自信者常沉着冷静，而骄傲者常浮躁轻狂。如果把自信比作海浪搏击的海鸥，那么骄傲，就是在树洞里观天的麻雀。我们的生活需要自信，我们也必定会为曾经的成就而骄傲。满招损，谦受益。同学们，无论在过去取得了多少辉煌的成绩，也千万不能骄傲自满，止步不前。曹操，意气风发，误中苦计，大败赤壁;美国挑战者，雄姿英发，肩负世界之望，却失足一时，划破希望。二战之际，美军傲气昂扬，面对日军信号，不以为然，最后痛失舰队，无法挽回。历史长河中，从不缺如此演员，重重上演骄傲，却跌入谷底。所以，同学们，请保持对实力的自信和对行动的谨慎，一定要让你们的努力，对得起你们的成绩!

学长、学姐们，请回头望望香樟路上那斑驳的树影，看看曾经挥洒过我们无限汗水的田径跑道，想想我们奋斗过的一千多个日日夜夜……再过十几天，这一切的一切，就将成为美好的回忆。就如同永远奔驰的列车一般，宜昌一中仅仅是你们沿途的一个小站，可你们终究停下来了，你们把青春浇灌在了宜昌一中这片肥沃的土地上，生长出了灿烂无比的果实。养兵千日，用兵一时。既然拥有青春，既然决定挑战高三，就一定要用毅力、耐力、信念、勇气、自信去战胜一切，取得胜利。请不要畏惧，不要害怕，不要怀疑，用你所有的自信去迎接这一次战役!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!奋斗过后，当你们回望往事，不会因为虚度光阴而悔恨，不会因为没有自信而自责，不会因为自己所未拥有的一切而懊恼……你们可以永远自信的活在这世上，永远自信的说：“我奋斗过，我战胜过。”

《自信是成功的基石》演讲稿3

各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

我们是海洋中的船只，大海或是惊涛骇浪或是风平浪静。我漂流在大海中，顺流而东行。经历过波折后，才会明白人生路也如此，不可能一帆风顺。这时，自信就像是船只上的帆，总能带我度过波折。

自信，是人格闪耀光芒魅力的体现;自信是实现自身价值的`体现;自信是成功的基石;自信是第一次时的需要;自信是培养习惯性格的需要;自信是铺垫成功之路的需要。

第一次演讲，得到了热烈的掌声，是因为自信;考试时，能不慌不忙，取得优异的成绩是因为自信;上台演出，能发挥正常，表现突出，是因为自信。自信，得到的是快乐。

记得第一次演讲，是在初一。语文课前，每个同学都要准备演讲稿。按学号依次轮流演讲。很快就轮到我了，我精心准备了材料，主题是关于诚信的。我花了较多时间准备演讲材料。那一天的语文课，铃声响起了。我很紧张，因为毕竟是第一次。上课前，我的脸发烫，手冰凉，心跳飞快。那时一点自信也没有。一个朋友走前来，对我说：“自信一点，相信你自己的潜力，你能行。”我笑了笑，试图让自己平静下来。让自己增添自信，我对自己说：“我能行。”

铃声响了后，老师站在门口，我立刻走上讲台，拿着演讲稿，大声地、熟练地念出来。渐渐地，我并没有感觉到心强烈跳动，我的声音不再颤抖，我尽力投入自己的情感。把自己的演讲稿完整的读完了。最后，我长舒了一口气，很轻快地走回到座位上。教室里如雷声般的掌声响起来了。那是我的第一大次演讲。

是自信，让我得到了同学们的掌声，带了赞赏的目光;是自信，让我把演讲进行得很成功;是自信，让我拥有了我成功的第一次。自信是黑暗中的一盏明灯，能给你指引前进的方向;自信是沙漠中的一片绿洲，给你带来清爽;自信是乐手演奏的动人旋律，自信是画家创作的美丽画卷，自信是设计师描绘的宏伟蓝图。

扬起自信的风帆，能让中学生迈往成功大门。作为中学生，就应做一个自信的人。成功需要自信，自信是成功的基础。为实现我们的梦想，自信必不可少。当你步入社会，在单位上工作时，自信能使你亮出灿烂的微笑，展现人格的魅力。因此，扬起自信的风帆，就是中学生成功的必经之路。

一个用心的自我形象是成功的第一步，自信，是成功的第一秘诀。一个人如果总是自渐形秽，存在自卑心理，他永远是个失败者。当然，我们自身成功的基础是具有渊博的知识和脚踏实地的精神。朋友们，愿你们选定目标，坚定信心，契而不舍地去奋斗，早日踏上成功之路!

《自信是成功的基石》演讲稿4

自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步;有了它，就走上了义无反顾的追求路。

曾几何时，刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风，随生雄心万丈的自信：“大丈夫当如此也”，“彼可取而代也”。于是，汉高祖立千秋帝王大业，楚霸王成万古悲壮英雄。诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。一代伟人更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福……

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”;有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。

自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。

自信吧，朋友!有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生!

《自信是成功的基石》演讲稿5

各位老师，同学们：

大家好!

美国作家海伦、凯勒说过，对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰，人之所以“能”，是因为信“能”-----信心是人的征服者，它战胜了人，又存在于人的心中，每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像前往一个遥远的圣地，道路艰难且漫长，你用什么去战胜胆怯从而到达光明的未来?心理学认为：自信就是自己相信自己，就是对自己就应做的事情有必胜的决心和意志，就是对自己未来永远充满期望的心理体验，自信，是成功的基石!“我自信，我快乐”即是真理。

自信，是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种骄傲而不自负的姿态，也是一种不向周围申诉求告的大气，一种理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种并不陡峭的高山，我自信，我快乐-----即使每个人的背后都有无数这样那样的故事，光鲜，或者不堪的，他们都像一摞摞日记本里反复强调的那样，前一句写了愤或忧伤，后一句必须要跟上“我相信明天不是这样”，微笑着去唱生活的歌谣，不去埋怨生活给予的太多坎坷，我们需要的是自信应对。

自信，不止像企鹅那样静静地站在海边翘首以盼机会的来临，而是如雄鹰一般不停的翻飞翱翔，相信自己必须能够;自信，不是应对峰回路转，杂草丛生的前途枉自感叹，而是勇敢的向前，披荆斩棘，举步探索;自信，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运摆布的提线木偶，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地

在这个世界上，一星陨落，黯然不了星光灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天，所以如果你想画满一面长墙，除了相信自己能调出最微妙的色彩，没有别的事情对描绘更有好处;如果你想用镜头记录每朵花的姿态，除了相信自己能寻找到一路花香的街道，没有别的机会能为神奇的念头而增色-----不要迟疑，要像惊蛰时的声响一样，像花朵萌发时的色彩一样，像千千万万不为人知却又结结实实发生的故事一样，一个敢于为自己纵情描绘的长卷，终会有挥毫泼墨的尾声！

最后，每一个以前、立刻、即将应对考验的同学，请努力，请一向努力，骄傲地昂头说：我自信，我快乐！!

《自信是成功的基石》演讲稿6

什么是自信？其实很简单，自信就是自己信得过自己，自己看得起自己。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”阿基米德说:“给我一个支点，我将撬动地球”，那是一种豪迈自信！拥有自信,一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；拥有自信,一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有自信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……

如何增强自信呢？

第一，经常关注自己的优点和成就。你总想自己的缺点和失败，你当然会越来越没信心。你必须长自己的志气。你总会有许多优点和成就的，把它们列出来，写在纸上。对着纸条，经常看看、想想。在从事各种活动时，想想自己的优点，并告诉自己曾经有过什么成就，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自己的自信效果很好，有利于提高从事各种活动的成功率。

第二，自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化。当你碰到困难时，一定不要放弃。要坚持对自己说:“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。你重复对自己念叨有信心的词语，是一种很重要的自我正面心理暗示，有利于不断提升自己的自信心。

第三，保持一定的自豪感。一个人，谦虚是必要的，但不可过度。过分贬低自己，对自信心的培养是极为不利的。人不可有傲气，但不可无傲骨。要相信自己，充满对自己的自豪感。

第四，懂得扬长避短。在学习、生活、工作中，要经常抓住机会展现自己的优势、特长，同时注意弥补自己的不足，不断求得进步。这样，你就会提高成功率，也会得到更多的赞扬声。

第五，做好充分准备。从事某项活动前，如果能做好充分的准备，那么,在从事这项活动时，必然较为自信，从而有利于顺利完成这项活动。一旦这项活动做得很成功，必会反过来增强自信心。

关爱学生是教育成功的基石 篇7

一、教师爱学生，首先要尊重信任学生

尊重学生是基础，信任学生是表现，有尊重才能信任，信任是尊重的表现。尊重学生是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径，是教师打开学生心扉的一把金钥匙，没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育。当学生感到教师对他们的信任时，会产生一种自豪感和喜悦，对教师产生强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。人人都有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱的，更需要教师的悉心呵护。同时，尊重信任学生也会被学生所尊重信任，进一步使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。

不论是品行端正、学习上进的学生，还是那些犯过错误、成绩不好的学生，我们教师都要给他们以推心置腹，以诚相待，充分的尊重信任。无论是那一种学生只要取得成绩有进步，我们都要及时给予肯定，鼓励再接再厉，树立起更加足够的信心。

二、教师爱学生，要面向全体关心、爱护学生

“教育要面向全體学生，要关注每一位学生”，就是要求我们教师以爱心去对待、关注每一个学生，走进学生的心灵。在日常教学中，由于学生各自不同的个性心理和成长环境，他们的性格、气质、动机、兴趣、需要等方面有着千差万别，出现在教师面前的形象也不一样。教师无论教哪个班级，学生都有优劣，要坚持一视同仁、平等对待的原则，不能随教师个人的兴趣、利益来选择，不能因家长的身份、地位而左右自己的观点态度。只有对那些不符合自己的个性、要求、标准、期望的学生，给予特别的关爱才是真正的爱学生。

关心学生、爱护学生，是教师对学生具有责任感寄予良好期待的态度和行为。教师经常把每一个学生放在心上，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，同情他们的痛苦和不幸。当学生的身心和人格尊严、合法权益受到践踏和损害时，能够挺身而出保护他们，当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助解决实际问题，努力使他们成功，这样教师才能在学生中有威信，被学生所爱戴，被社会所称道赞赏。

三、教师爱学生，要创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态

“亲其师、信其道”，教师尊重信任学生，关心学生，学生感受教师对自己关心爱护，才会“倾心”于老师，乐于接近老师，愿意接受老师的教导。现代教育极其重视学生的主体性，要发挥学生的主体作用，解决主体作用发挥的动力问题。学生学习的动力来自教师对学生的热情关爱，是学生努力学习的动力来源。积极、愉快的学习氛围和良好的学习状态，是学生的思维、想象、认知、记忆活动产生良好的情绪状态和愉快的心境，能激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生全身心地投入到学习之中。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的关爱，为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪才会轻松愉快，才有良好的学习心境，才会在健康、自由、愉快的环境中接受教育、自觉学习。

从教工作二十多年来，我深切的体会到：爱是一种付出，越付越多，并且回报高于付出。同时，我们付出了关爱，也会不断地完善自我形象、良知、人格和整个精神世界，提升自我境界，开发自我潜能。

初中优秀作文：合作是成功的基石 篇8

练习开始了，站在前面的几个同学有跳的基础，很顺利的跳过去。我羡慕极了，马上到我了，我心中紧张极了，我望着眼前又粗又长快速甩动的长绳，心中不由自主地害怕起来;

听着“啪、啪”的声响，我产生了畏惧，既想跳过去，又不敢去跳。我想：如果不跳就永远跳不过去。我跟着前面一个人一起钻进去。可是，绳子无情地打着我的身体。“都怪你，如果不是你，我们就连跳十三个了。”“就是的，就是的。”同学们随声附和着说，我恨不得找个地缝钻进去。这是老师说;“同学们跳长绳讲究的是合作，你们只有合作起来，团结起来才能成功。”听了老师的话刚才抱怨的同学不好意思的低下头。

我心中又燃起了希望之火，决心这次一定要跳过去，我看见其他人的动作要领，前面同学冲出去了，我稍稍停顿后，小跑着进了刚才同学的位置，随着长绳的甩动，差一点就跳过去，这次同学们不是用嘲笑声回答我，而是用鼓励的话给我了自信。又一次，我重复着刚才的动作，终于跳了过去。

文体委员把我们召集在一起说：“甩绳的任务由两个力气大的男生完成，甩绳也是个技术活，要把绳子甩得正好碰着地面，形状要成为一个半圆，还要和跳绳的同学配合好。”“对，跳的同学眼睛盯着绳子，一不进去，两步起跳，三不跳出。”班长接着说：“一个接一个，不能空，也不能抢上去或拉下来。二十个人要成为一个整体，这样才能跳得好，跳得快，才能获胜。”我们大家都认识到合作的重要性。我们继续练习，我跟着前面同学慢慢向前移，还有三个人，我已经作好准备，早早摆好了姿势，等前面的同学跳出去，我右脚向前一迈，快速跑过中间，摇绳的同学配合我立马把绳子甩到我脚下，我往上轻轻地一跳，绳子轻轻过去，跟着绳子的节奏，我顺利地跳过了。我们像战马奔腾，飞速前进快速跳着。“三分钟到了。”计数的同学说：“一共跳了二百八十七个。”我们团结合作终于跳好了!

信心是成功的基石作文 篇9

当一个人有了自信和理想之后，他就会去奋斗去努力，而不断奋斗的坚强意志，能使平凡的人做出惊人的事业。就像古人所说的那样：“志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。”“志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。”古人不欺我等，故此勤奋也成了迈向成功的三要素之一，也正是自信催生了准确的勤奋道路，而使之不是事半功倍的只做无用功，为在成功的道路上开出了一条阳光大道。

是的，当一个人有了自信、理想和勤奋后，他自然而然的就会产生一种类似于与生俱来的自制力，而这种自制力也帮助他在冲向成功道路的最后一段征途中，不至于迷失方向，而走向歧路。至此，成功已经在你眼前了。

爱是班主任成功教育的基石 篇10

关键词：班主任教育爱学生

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”每个人的成长经历，都在证明着这样一个道理：教师爱学生是实施教育的基石，没有师爱就没有真正的教育；只有充满爱的教育，才能显示出无与伦比的神奇而伟大的力量，强烈地震撼学生的心灵，促使学生从内心深处产生无法改变的认同感并诚心诚意地接受教师的教诲。否则，再崇高的教育也只能是隔靴挠痒，根本触及不到学生的心灵。

1.建立民主、平等、融洽的师生关系是爱学生、尊重学生的前提

人本主义心理学认为，无条件的尊重是自尊产生的基础，只有别人对自己有好感（尊重），自己才会对自己有好感（自尊）。建立民主、平等、融洽的师生关系，有益于学生健康成长。在充满尊重与温馨的氛围中，学生才能充分发挥他的主体能动性。同时，教师尊重学生是教师职业道德修养高尚的表现，它会对学生产生潜移默化的教育效果。教师不能总是居高临下的对待学生，而应该放下架子，深入到学生的学习、生活中，与学生谈就业、谈理想、谈人生。这样，就可以避免空洞的说教使学生产生逆反心理，无形中也缩短了师生之间的距离，在学生的心海里产生被老师尊重的温暖的涟漪。教师尊重了每个学生，学生就会加倍的尊重教师；教师了解了每一个学生，学生也就理解了教师；教师蹲下身子虚心向学生学习，学生就会更加佩服教师、更加努力地向教师学习。这样，我们的教育才会象春风化雨“润物细无声”，取得最佳的教育效果。

2.宽容学生是爱学生最高境界

我国现代教育的先行者陶行知先生在做校长时，曾经遇到两个学生打架，其中一个正用砖头砸向对方。陶先生在制止了事件继续发展后，让拿砖头的学生到他的办公室去。自己在对事情稍作处理后也回到办公室。这时那个学生已经在办公室等候了。陶先生让学生坐下后，拿出一块水果糖，“这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到”。学生听后一脸困惑。接着，陶先生又拿出第二块水果糖，“这也是奖励你的，因为我让你停下，你马上就停下，表示了你对我的尊重，我应该谢谢你”。学生听后更加不解其意。先生又拿出第三块水果糖，“与你打架的同学是一个经常欺负女同学的学生，我对你的侠义精神表示敬意”。这时那位学生已经泣不成声了，“先生，不管怎么说，我用砖头打人都是不对的……”，陶先生拿出第四块水果糖，“你已经认识到了自己的错误，咱们的谈话也应该到此结束了……”。从陶先生与学生的谈话过程，我们可以深切地体会到先生宽大的胸襟和高超的教育艺术，虽没有训斥和说教，但给当事者和后人留下的教育意义是极其深刻的。因此，他也就成了宽容教育的成功的典范之作，给我们提供了极其宝贵的精神财富。

当然，在现实生活中象陶先生处理的这样的事情我们可能不会遇到，但是，类似的情景我们却经常遇到：一直成绩很好的学生突然成绩下降，我们是不是也能象先生那样，平心静气地与之交谈，帮他找出其中的原因，而不是批评一通了事；一贯表现不太好的学生又犯错误了，我们能不能不在大庭廣众之下训斥、责怪他，而是象先生那样真诚地帮助他认识错误。我们之所以会产生“现在的学生不好管，对他再好也没用”的认识，主要是缺少与学生真正的沟通，对学生缺少宽容，缺少换位思考。

3.关爱后进生是爱学生的具体体现

后进生因种种原因曾经受到某种不公平对待或伤害，因而更需要格外关心，加倍爱护。如果对后进生讽刺、训斥、歧视，就会使他们永远“差”下去，甚至造成班级乃至学校工作的失败。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话提醒我们说话、做事要慎重，决不能信口开河，避免对学生心理上造成伤害。少一点训斥、少一点讥讽与冷眼，多一丝温馨与关爱，可能改变一个人的命运。我们著名的特级教师钱梦龙曾经说过，自己小时候是一个名符其实的“差生”，在武钟英先生教他之前，每次考试都不及格，已经创造了留级三次的“光荣记录”，凡教过他的老师都断定他是“聪明面孔笨肚肠”，自然不对他报什么希望。武先生教他们不久，就把钱梦龙叫到自己的办公室里，对他说：“老师们都说你笨，现在我教你查字典，希望你能学会，证明自己不笨”。在武先生的指导下，钱梦龙学会了查字典，同时接受了一项任务：自备一本字典，以后先生教新课之前，先由他把课文中的生字的音义查出来，抄在黑板上供同学们学习。“武先生的信任，真使我在受宠若惊之余感到无上的光荣！为了不负先生的信任，我竭尽全力把这项任务完成得无可挑剔。”更让钱梦龙难忘的是，在他小学毕业时，武先生在他的成绩报告单上出人意料地用了“该生天资聪颖”作为第一句话！这使得长期被自卑困扰的钱梦龙开始踏上一条追求知识的道路，并由此改变了他的一生。

相反，在现实生活中，由于老师的出言不慎，造成了不少悲剧，时常见诸报端等媒体，的确值得我们引以为戒。

4.爱学生，要做到严慈相济，因人而异

爱学生，不是放纵怂恿，也不是袒护溺爱。教师的爱应该是严肃的爱，建立在严格要求基础上的爱。严格要求与爱学生是统一的，只有严格要求才能真正爱学生，才能教好学生。但是，严格要求不等于厉声厉色，不等于大声呵斥。对成绩较差或比较内向的学生，要多表扬少批评，把老师的爱和期望融于表扬中，让学生体会到教师的爱的力量；对那些“优秀生”则不要偏袒，不因为平时表现好而放松要求或犯了错误也不批评，而要以更高的标准严格要求他们，让他们懂得“山外有山，天外有天”的道理。

《马太福音》中有这样一句话“凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的也要夺过来”，这就是我们熟知的“马太效应”的出处。在我们的身边，马太效应的影子随处可见：好学生因为学习好而一俊遮百丑，三好学生、优秀团员等等荣誉应有尽有；学习差的学生不仅与这些无缘，就连座位也只能是教室的“边角”。这样明显的不同待遇，免不了形成自傲和自卑两种对立的心理，不利于学生的健康成长。

反省是成功的基石作文 篇11

只有在失败后积极反省，吸取教训，才能获得成功。所以，反省才是成功之母。反省，是对自己的一言一行的反思。曾子曾经说过：“吾日三省吾身。”一个人，只有常常反省自己，才能每天有新的进步。楚汉战争，刘邦处于劣势，屡屡败北。但他知人善任，广开言路，最终反败为胜;楚汉战争另一面，就是屡战屡胜但是不懂得反省的项羽，最终于乌江自刎。

反省，不仅是对自己的反思，更是对他人成败的思考。一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训。这样的事业家，人们往往称赞备至。但是，最好的事业家并非如此，最好的事业家应该是从别人的失败中吸取教训，把别人的经验教训拿过来用到自己身上，掌握自己事业的命运，未雨绸缪，避免更大的损失。反省绝不是墨守成规，将自己罩在经验的框架之中，而是一样修炼自我的工具。

华夏子孙正是凭此培道育德，深化涵养，积淀为闪耀千年的君子风度，延续了古老的中华文明。我们又何尝不能保留下这份谦和礼让，让唐装的翩翩衣衫拂过史册时，漫开一片懂得自省的德行馨香?生命的.价值在于追求和超越。如果没有反思，超越无疑只是空谈。因为没有认真总结自己的过去，自然无从评价自己的得失。反思是一种审视，更是一种调节。低沉的时候，不要悲观，你会看到光明;昂扬的时候，不要狂妄，你会认识到自己还有不足。

初中作文：自信是成功的基石 篇12

物物有其规，事事有其律。没有哪一件事情是可以一蹴而就，没有一个人是可以一举成名的。那些成功的人和事，哪一个不是用耐心化解很多阻挠后才得以功成名就?耐心，是成功的基石!

唯有耐心，得以成功。以前有一个年轻人，去向一位老船工拜师学习划船。开始，老船工并未教他如何划船，而是教他练习游泳，而这一教就是半年。终于，年轻人坐不住了。问老船工：“师父，都这么久了，您总是叫我学游泳，却从不教我如何划船呢?”老船工答道：“要想学划船，就要先学会游泳，若不会游泳，那么总会担心自己划船时会落下水，那样就难以专心划船，是不会学好划船的。”年轻人终于明白，开始努力学好游泳，然后去学划船，很快，他成了一名划船好手。

唯有耐心，得以勇气。众所周知的俞敏洪，是新东方集团的创始人，他曾在某年的冬天去滑雪，是从一个45度角的斜坡上高速冲下来的`，由于没有拐好弯，摔倒在地，脚踝扭断，在病床上吃了三个多月的止痛药才得以恢复。

两年后，他又去了滑雪场，在雪道上坐了整整十五分钟，不敢下去，那次扭断脚踝的阴影还在。他思考着：如果这次不滑下去，那么以后再也没有勇气滑雪了。于是他咬牙滑了下去，脚下滑翔生风，耳边风声呼呼;蓝天在向他招手，白云冲他微笑;他找到了滑翔的快乐。

俞敏洪先生是勇敢的，是懂得道理勇敢思考的人。就像开始的他，从北大辞职。前途一片迷茫。后来他做了新东方，但也只有十三个学生，完全无法预知后面会有什么，但他坚持了下来，他成功了，新东方也做强了。

唯有耐心，得以成名。契诃夫，善于记录生活笔记，每每身边的人说的有启发性的话，他就会拿出随身携带的本子说：“不好意思，您可以再说一遍吗?”开始他的记录。以至后来，他出版了许多书籍，供人传阅。我很佩服契诃夫，因为他一如既往的耐心坚持，使他成为知名作家。

作文自信是成功的第一秘诀 篇13

所谓自信，是指凡事对自己持相信和肯定的态度，以“我能” 为信念，是一种枳极的心理状态和可贵的进取精神。人的一生是曲折坎坷的，在追求学业和事业的路上，更不会事事如意，一帆 风顺，而自信正是黑暗中的一盏灯、风浪屮的一面帆，是登山的云梯、渡水的飞舟，它给人通往成功的勇气和希望。在现实生活 中，自信心是大力之神，它有着一股神奇的魔力，可使弱者变强、 强者更强。美籍华裔物理学家丁肇中在1972年担任麻省理工学院 教授时，提出制造新探测器以寻找新粒子的想法，却被物理学界 认为足“妄想”，遭到了公开批评但丁肇屮很自信，他带领实验 组进行了长达十年的艰苦实验，终于证明确有一种新粒子存在， 从时获得了诺贝尔奖。丁肇中的成功给了我们很大的启示。显而易见，是自信为他照亮了成功之路。在�e人认为不可能时.他相信自己，确认自己设想的正确性、自信心帮他排除了外界影响。正是凭着一股子干劲和韧性，他最终获得了殊荣.

白信赐予人成功的力量，使人能在荆棘屮开辟一条坦荡之路， 在暴风雨中固守一片鲜花盛地。诚然，事业上的成功是由多方面因素促成的，但自信却是成功者必备的特质。

闻名于世的音乐巨匠贝多芬说过：“公爵，你所以成为一个公 爵，只是由于偶然的出身，而我所以成为贝多芬全是靠我自己。 公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个。”联想到贝多芬在失聪后仍为人类创作了传世名曲―《生命交响曲》的 事实，我们看到了 “我要活下去，我要为人们留下美好的乐曲” 那闪光的自信心。自信伴随他走过生命的旅程，而《生命交响曲》 正是一曲歌颂自信的伟大乐章!

自信是在科学的态度屮，在客观事实的基础上相信“我能 做到“。但值得一提的是，它与毫无事实根据地盲目自大有着本质区别。那种自负才高、目空一切的心态是与自信心相背而行的， 没有一点意义和价值。请记住，自信是成功的第一秘诀，没有自信，我们就只能任“小溪冲走生命的花瓣，却永远托不起成功的 巨轮”。在这千载难逢的信息时代，让我们满怀自信，奔向灿烂的明天，奔向如火如荼的未来!