河北小学财务工作总结（精选12篇）
一、脚踏实地，做好财务经常性工作。健全民主理财小组，赋予相应的权利和义务，切实做好份内工作，不当摆设。积极为学校服务，每月学校将各项收入支出结存等情况打印公布，二、摸清家底，加强固定资产的管理。本学期，我们依据中心校的要求，全面核查、清理，对固定资产做了全面的登记，摸清了家底，并在此基础上建立了固定资产明细分类帐，增强了学校保护国有资产的意识，使固定资产的管理进入了正常化管理的轨道。以后再增加的固定资产，随时登记，并刻了固定资产管理章，引起了重视，增强了责任心。
三、量入为出，增强收支按预算管理的意识根据中心校的要求，学校对未来一学期的收入，作详细的测算，对日常公务、教学业务、设备购置、校舍维修等几块支出根据学校规模作出最贴近实际的支出计划，上报批准，并按预算执行。这项工作在实际执行中，学校考虑不太周全，某些项目实际执行与预算相差较大。以后我们预算时要做到更加周密。
四、财务公开，加大对财务的监督力度。学校做到了“四上墙”，一是民主理财小组要上墙，二是每次返还经费要上墙，三是贫困生减免名单要上墙，四是每月收支情况要上墙。让财务
工作公开、透明，接受教师、学生、家长和社会的监督，不能流于形式。
五、腿勤手勤，发挥核算和服务的职能。学校报帐员每月按时将报表交给校长，使校长对本校财务状况心中有数。同时，不怕麻烦，不怕多跑腿，六、自我充电，提高自身业务素质。学校报帐员经常通过各种形式进行业务学习，关注最新的财经制度的变化，学习相关的规章制度，学习新的农村义务教育学校预算编制，进行自我充电，工作中才不至于出现偏差。
一年来，我们学校的财务工作成绩不少，但我们更看重的是不足之处。下一学期，我们要在预算的编制、执行、财务公开等方面做好工作。
河北省林业系统工会管理主要集中在驻石家庄市区的林业部门, 驻张家口、承德地区的各大林场、保护区的工会管理工作交由当地工会部门管理。本文主要分析驻石家庄市区单位工会财务工作。河北省林业系统驻石家庄市区单位共计22家, 工会成员共计330余名, 共分四个基层工会, 分别为河北省林业厅机关工会、省林业技术推广站工会、省林业科学研究院工会、省林业勘查设计院工会, 各工会财务独立核算, 日常工作由河北省林业厅直属机关工会统一管理。
目前河北省林业系统工会财务管理中存在的问题主要集中在以下几个方面:
1. 各级领导及广大会员对工会财务工作重视不足, 财务管理的理念陈旧。普遍认为工会财务工作无非是收收会费, 工会搞活动时花花钱而已。这种理念显然已跟不上现代化工会财务管理的要求, 难免会出现这样那样的问题。
2. 工会财务会计基础工作不规范。主要表现在会计科目设置上不规范, 如“拨缴经费收入”用以核算单位依据职工工资总额提取的2% 部分, 该科目在各单位账上的名称五花八门, 有的叫“上缴经费”, 有的叫“上解工会费”, 新旧科目混用、口径不一致。另外还存在账目结转不详细、不具体; 业务发生后不能及时入账, 财务信息不真实、不完整; 会计报表中的数字失真, 账表不符; 固定资产管理不完善, 做不到专人管理, 做不到及时报废处理等问题。
3. 工会财务岗位设置不健全, 管理不到位。由于各单位内部经常存在人事调整等原因, 工会财务人员不能做到专人专职、专事专管, 有的单位甚至会计、出纳、库管员均由一人代理, 或者财务人员经常调换, 致使每年的报表报送、财务审计、督导工作无法正常开展。另外, 财务人员素质参差不齐, 省总工会要求使用的财务软件不能正常启用, 不能适应现代化工会财务管理的需要。
4. 工会经费管理存在漏洞。表现在不能按照省总工会的要求上解经费, 要么缴费基数偏小不能足额提取40% 部分, 要么不能及时上解。工会经费开支随意性大, 没能按照上级要求在规定范围内合理开支, 做不到“取之于民, 用之于民”。另外有些单位虽不存在上述现象, 但经费使用结构不合理, 发放的福利多, 维权少, 慰问多, 开展职工活动少。
二、加强工会财务管理工作的几点建议
1. 推进工会财务的规范化管理必须坚持观念先行, 不断进行观念更新, 在科学观念的指导下开展财务工作。首先, 强化工会财务管理的服务观念, 树立为广大干部职工积极服务的意识, 从职工利益出发管理日常财务工作, 加强宣传、沟通力度, 让大家对工会财务工作深入了解, 才可能赢得各方面的支持。其次, 工会财务管理工作必须树立责任意识, 责任到人, 即便存在轮岗、调职的现象也必须做好交接工作。财务工作不是可有可无、可干可不干或者是谁干都可以的, 放松了对财务工作的管理, 就是损害了广大会员的切身利益。要争取上级工会组织的扶持和本单位行政部门对工会工作的支持。工会组织应当积极主动地向上级工会组织以及本单位行政部门汇报 最近一段时期以来工会经费的收缴、使用状况, 报告近期工会组织的各项活动以及取得的重要成果, 将工会发展中遇到的问题与困难及时与上级工会和本单位行政部门进行研究分析, 以争取上级工会组织的扶持和本单位行政部门对工会工作的支持。
2. 建立健全财务内部会计制度和内部控制 制度。
( 1) 账、钱、物设置不同的人员专管。加强工会财务管理工作, 必须完善工会内部会计制度, 坚持会计工作的岗位责任制。规范财务人员的工作方法, 账目、支票、印章、固定资产等管理依据会计准则分岗位管理, 不得交叉, 规范档案管理工作、实物进出库等项工作。
( 2) 贯彻每年的年终会议精神, 严格执行预决算制度。依据省总工会要求每年在规定时间里报送预决算, 认真编报执行。根据上一年度工会会费的收支情况和下一年度工会的主要任务以及可能出现的问题, 科学准确地编制下一年的财务预算计划, 并经工会全委会和经审会审定后上报。需追加预算的重大开支, 由经审会审查后, 工会委员讨论决定。同时, 加大财务预算的执行力度。首先, 要做到责任到位, 建立预算管理的执行责任体系, 责任到人, 保证预算支出的及时性和有效性。其次, 要将工会预算管理纳入到工会财务人员的绩效考核中来, 作为工会财务人员绩效评价依据, 切实保证工会财务预算执行的刚性。
( 3) 工会经费支出遵循内控制度。工会经费的使用就是为广大职工服务的, 要坚持以人为本的使用原则。各单位工会要始终把以职工利益作为“本”, 作为调整和优化工会经费支出结构的核心要求, 优化支出比例, 好钢使在刃上, 把有限的经费更大限度地向涉及职工群众切身利益的方面倾斜。
3. 加强工会经费收支的监督工作。
( 1) 发挥经审委员会审核督导的作用。对于工会经费、会费收缴以及支出等情况, 每年都提交工会经费审查委员会进行细致的审查, 发现问题及时提出整改意见, 同时形成书面报告后, 提交工会会员大会审议。
( 2) 单位内部审计部门审核。企业内部的审计部门要切实履行好自身的职责, 切实承担起使用、管理、保护、监督工会资产的重要责任, 形成责权利相统一的资产管理模式。凡因违反纪律或管理不善、监督不力而造成工会资产流失的, 要坚决追究相关人员的责任。
( 3) 接受上级工会定期检查指导。各级工会要认真积极地接受上级工会的定期检查与指导。单位撤并及主管领导变更后, 原工会资产应移交新成立的工会, 原单位不存在的, 其工会资产要全部移交上一级工会, 并进行严格的审计工作, 做好交接, 明确责任。
4. 全面提高工会财务人员业务素质。加强工会财务人员队伍自身建设, 不断提高工会财务管理水平。首先, 工会财务管理干部队伍建设是提高工会财务管理水平的重要方面, 工会财务人员必须按规定通过专业考试后才能上岗。其次, 为了提高财务管理水平, 工会应根据工会财务工作的要求, 经常组织会计人员培训, 不断更新他们的专业知识, 同兄弟单位多交流、常沟通, 努力提高专业技术水平, 增强业务能力, 更好地为工会财务工作服务。最后, 加强会计人员电算化方面的培训, 熟练掌握省总工会要求的工会财务软件操作系统, 细化到日常记账、报表填制、数据汇总等业务的操控, 便于与上级工会的业务接轨以及经审部门的审计查询。
总之, 工会的财务工作是工会工作的一项重要内容, 需要各级领导、广大职工的重视支持, 需要进一步解放思想、开拓创新, 只有各方面通力配合才可能将工会的财务管理工作推上新台阶。
参考文献
[1] .唐文杰, 冉渝.财务管理工作标准化体系构建的一般理论研究[J].现代商贸工业, 2012 (5) .
[2] .王萍.对做好工会财务管理工作的几点思考[J].中国工会财会, 2010 (06) .
第一条、本会名称为河北省教育学会中小学外语教学专业委员会。英文译名The Association of Basic Foreign Language Education，Hebei Education Society
第二条、本会的性质：本会为河北省教育学会领导下的群众学术团体，是河北省教育学会的分支机构。
第三条、本会遵守《河北省教育学会章程》，接受河北省教育学会的业务指导和监督管理，依据本会规程开展活动。
第四条：本会的宗旨：坚持党的基本路线，立足河北省基础教育，服务外语教学改革，组织和团结有志从事基础教育外语教育研究的广大教育工作者和社会各行业中从事外语教育研究的专业技术人员，配合教育行政部门和教研机构，积极开展外语教学研究、改革实验和学术交流，发挥专业委员会在省内外广泛联系的作用，为河北省中小学外语教育事业的发展做出贡献。
第五条、本会秘书处设在河北省教育科学研究所。地址：河北省石家庄市中华北大街122号（050061）。
第二章 业务范围
第六条、本会的业务范围：
（一）组织全省会员学习现代教育思想，开展对中小学外语教学思想的研究，进行教学实验；
（二）举办全省中小学外语教学学术培训和研讨活动；
（三）对中小学外语教学发展过程中亟待解决的问题进行调查研究，组织团队课题攻关，完成调研报告，为全省中小学提供咨询，供有关部门决策参考；
（四）组织协调省内外外语教学研究的广泛合作与交流；
（五）组织全省外语学科竞赛、教学基本功大赛、论文评选等活动；评选和表彰先进团体、先进个人和优秀成果；
（六）配合河北省教育学会，组织教育规划课题的申报、管理和鉴定等工作；
（七）根据学会发展需要，适时推出会刊，编印教育学术资料，宣传和推广教育研究成果。
第三章 会员
第七条、本会采用个人会员、单位会员和理事单位制。
（一）个人会员：凡有志于从事中小学外语教学研究的教育工作者、在校大学生和其他行业专业人士，承认本会规程，参加本会活动，均可提出申请。交纳会费后，经本会秘书处审核，成为本会个人会员。
（二）单位会员：凡在河北省境内的中小学校，坚持科研兴校，致力于外语特色办学，且办学达到一定水平，承认本会规程，单位内本会个人会员不少于10人，愿意承办本会活动，均可提出申请；凡有志于为推动河北省基础教育外语教学发展做出贡献的单位均可提出申请；由理事提名，经本会秘书处审核，成为本会单位会员。
（三）理事单位：为本会发展做出杰出贡献的战略合作伙伴单位，经常主动承办本会学术活动的单位会员，经本会常务理事会讨论通过后，成为本会理事单位。理事单位可向本会推荐1-2名理事。
第八条、会员享有下列权利：
（一）有选举权和被选举权；
（二）有优先参加本会组织的各项活动的权利；
（三）在本会组织的各项评选活动中，同等条件下，会员优先；涉及收费活动，酌情予以优惠；
（四）有对本会工作的批评建议权和监督权；
（五）入会自愿、退会自由。
第九条、会员履行下列义务：
（一）遵守本会规程，爱护本会荣誉，执行本会各项决议；
（二）积极参加本会组织的各项活动，努力完成本会所委托的各项任务；
（三）向本会提供本单位有关外语教学研究的进展情况资料以及研究成果；
（四）按规定交纳个人会费（10元/年/人）。
第十条、会员管理
（一）本会通过河北省教育学会中小学外语教学专业委员会理事会成员推荐和发展各地会员；本会会员即为省教育学会会员。
（二）会员退会应书面通知本会，并交回会员证。
（三）会员如有严重违反本规程行为，经常务理事会表决予以除名。
第四章 组织机构
第十一条、本会的最高权力机构是会员代表大会，其主要职权是：
（一）制定和修改本会规程；
（二）选举和罢免理事；
（三）听取并审议理事会的工作报告；
（四）决定其它重大事宜。
第十二条、会员代表大会由优秀会员代表组成，其决议须经到会会员半数以上通过方能生效。
第十三条、会员代表大会每五年召开一次，必要时因特殊情况需提前或延期换届的，经理事会表决通过，报省教育学会批准同意。
第十四条、理事会是会员代表大会的执行机构，在闭会期间领导本会开展日常工作。
第十五条、本会理事会成员由我省各地教研机构专业人士、高校有关教育专家、本会战略合作伙伴单位领导、中小学知名学校优秀校长和教师代表组成。其主要职责是：
（一）执行会员代表大会决议；
（二）选举和罢免理事长、副理事长、秘书长、副秘书长；
（三）筹备会员代表大会；
（四）向会员代表大会报告工作；
（五）决定会员的吸收或除名；
（六）决定设立本会研究分支机构；决定各分支机构主要负责人的聘任；
（七）领导本会各分支机构开展工作；
（八）制定内部管理制度；
（九）决定其他重大事项。
第十六条、理事会须有1/2以上理事出席方能召开，其决议须经到会2/3以上表决通过方能生效。
第十七条、理事会每两年至少召开一次会议；如遇情况特殊，也可采取通讯形式召开。
第十八条、本会设立常务理事会。理事会选举产生常务理事，任期五年，连选连任。常务理事会推选顾问一名，理事长一名，副理事长若干名，秘书长一名，副秘书长若干名。常务理事会讨论和决定本会的重大事宜。
第十九条、在常务理事会下设立秘书处。秘书处为日常办事机构，负责处理日常工作。
第二十条、本会秘书长行使下列职权：
（一）主持办事机构开展日常工作；
（二）协调各分支机构开展工作；
（三）处理其他日常事务。
第五章 附则
第二十一条、修改本会规程的程序：本规程经会员代表大会表决通过。根据形势或工作的需要修改本会规程，由常务理事会修订，待下次会员代表大会予以确认。
本人今年继续参加了河北省中小不教师全员培训的学习，这次本人共学习了十个课程，包括《<中学教师专业标准（试行）>解读》、《初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究与案例评析》、《初中中国古代史“君主专制的建立与加强”的教学研究与案例评析》、《初中中国古代史“统一多民族国家的发展”的教学研究与案例评析》、《初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析》、《国外历史教学与评价》、《基于新课标的课堂教学改革》、《上好课——教学策略(初中)》、《师德教育》、《信息技术与初中历史教学整合的研究》等。
在本次学习中，本人认真学习了这十个课程，并超额完成了学习课时数；按要求及时根据学习内容及结合自己的教学实际，书写了10个研修日志；按要求提交了6份作业；还提交了工作案例；并进入了班级论坛参加了有关讨论。
今年的课程设置上更加贴近历史学科教学实际，这样的课程学习设置非常好。如《初中中国古代史“君主专制的建立与加强”的教学研究与案例评析》、《初中中国古代史“统一多民族国家的发展”的教学研究与案例评析》、《初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析》、《初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究与案例评析》等，通过对这些结合教学实际案例的“教学研究与案例评析”的学习，深化了本人的历史学科知识，开拓了本人的眼界及思路，提高了本人的教育教学理论水平与能力。其它课程的设置，如《<中学教师专业标准（试行）>解读》、《国外历史教学与评价》、《基于新课标的课堂教学改革》、《上好课——教学策略(初中)》、《师德教育》、《信息技术与初中历史教学整合的研究》等，紧跟素质教育和教学改革的时代潮流，有利于教师师德的提高，有利于教师及时了解国家政策和正确解读，有利于教师及时了解国际历史教学前沿理论，有利于教师更好地教学进而上好历史课，有利于教师教育、教学理论水平与专业能力的提高。通过本次学习，本人收获颇丰，现结合几个实例简单谈一下。
一、通过对《<中学教师专业标准（试行）>解读》的学习，本人对其理解更加深刻，进一步认识到了国家对专业教师的一些规定与要求，准确理解了许多重要概念，丰富了本人的教育教学理论水平。如专业能力与专业知识的区别。
本人知道了专业能力是教师以顺利地乃至完美地完成教育教学任务的能力，包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等。《中学教师专业标准》指出能力为重的理念：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
本人知道了专业知识是与任教学科相关的专业知识。《中学教师专业标准》指出终身学习的理念：学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识
和能力，做终身学习的典范。因此教师一方面要不断更新已有的学科知识，充实自己。另一方面要不断学习先进的教学理论，更新自己的教学理念。
本人知道了良好的职业道德，系统的专业知识和专业技能是中学教师专业标准的重要组成部分。专业知识是基础，专业能力是将专业知识用于教育教学的行为表现，二者相辅相成，相互作用。
在课程改革不断深入的今天，面对新的中学教师专业标准，面对新形势，本人认识到教师要加强自身的专业素质，主要包括知识和能力两方面：教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识，教师应该博学多才，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的教师；教师要有较强的教育教学能力和教研能力。此外，教师还要了解和遵循教育工作的规律，掌握教育学、心理学、生理学等基本教育理论和知识。
二、通过对《师德教育》的理论学习，本人进一步体会到了教师要严于律己，公平公正、言行一致、坚持原则、有错就改、心胸豁达、庄重热情，但同时更要有一颗爱心。
要严字把关，爱字当头，才能赢得学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金，最无私的爱是师爱。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。要尊重学生学生人格的尊重，要尊重学生的兴趣、爱好，尊重学生的情绪情感及尊重学生的选择与判断。
教师有爱心、耐心、细心，时刻关爱学生，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要对学生一视同仁，相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生。教师要让每一个学生都能品尝到成功的喜悦，将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，在传授知识的同时教会他们如何做人。教师要不断更新教育观念，传授学习方法，使学生终身受益；会默默耕耘，无私奉献。
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
三、通过对《基于新课标的课堂教学改革》、《上好课——教学策略(初中)》等的学习，更加丰富了我的教育教学的理论知识水平。
我更加深刻地认识到了应继续紧跟时代潮流，要依据新课标深化课堂教学改革，要改变单一由教师讲解的传统教学模式，转变思想，更新观念，探索符合现代教育观念的新课堂教学模式，充分发挥学生主体作用，坚持以学生为本，教师要引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习。
在教学中教师一定要注重激发学生的学习动机、兴趣和欲望，注重学习情境和问题情境的创设；教学中教师要注重营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作与平等的人际关系，如此才能实现师生、生生之间的“交流——互动”，才能形成互相辩论、各抒己见、激烈讨论、探索争鸣的活跃气氛，才能激发学生发现的冲动和热情，才能充分调动学生大脑进行积极
地创造性地思维，进行有意义的发现；教学中教师要引导学生学会学习方法和提高学习能力，是实施素质教育的重要核心；教学中教师要尊重学生学习的过程和结果，为学生建立自信心和责任感。
四、通过对《信息技术与初中历史教学整合的研究》的学习，本人深刻地认识到历史教学与现代信息技术的有效整合是适应素质教育发展的需要，对提高教学效率，优化教学过程有着积极的作用，使学生从被动地学习转向主动学习，即变“要我学”为“我要学”，充分调动学生的学习积极性，激发学生的创新意识，使历史课堂教学变得轻松、愉快，同时也有利于将教师转变成教学的主导者。
历史教学与现代信息技术的有效整合，可以更好地创设历史教学情境、烘托课堂氛围，能够更有效激发学生学习的兴趣；历史教学与现代信息技术的有效整合，可以更好地突破初中历史教学难点，优化教学过程；历史教学与现代信息技术的有效整合，可以更好地陶冶学生的情操，振奋学生的思想情感，提高学生的个人修养；历史教学与现代信息技术的有效整合，激发创新意识，激活学生的思维，从而培养学生的思维能力、创新能力；历史教学与现代信息技术的有效整合，必然促进历史教师的教育教学水平不断提高。
发布者： 邱文杰发布时间： 2011-11-30 14:34:
312011年11月以来，我参加了河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训。在培训学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、首先感谢这一学习的平台，也感谢学校的领导，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一断时间的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。通过培训，提高了自己的思想认识。
二、由于本人是今年刚参加工作的特岗教师，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
三、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
四、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名小学数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体
会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
五、通过学习，学会了交流。
通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
一、村集体资金收入制度
1.村集体的各项收入必须由村财会人员经办，并使用统一规定的三联式收款凭证，按内容填写清楚，收款人必须签字、加盖村财务章，并于当日交镇农经站入账，不得使用白条收款，严禁无收据收款。因不及时上交造成的资金损失，由当事人负责赔偿，并追究责任。
2.涉及群众利益较大的集体收入(卖树、卖土、各项承包大面积宅基划分等)及公益事业“一事一议”筹资，村两委班子必须召开由镇包村干部参加的党员会、村民代表会。同时，将方案报请镇政府批准后方可实施，记账时将原始收款单据、相关会议记录一同入账。
3.村集体的各项收入不得公款私存、不得坐收坐支及私设小金库，否则一经查处，镇纪委将此款没收上交镇财政并报请上级有关部门处理。
4.涉及全村的“一事一议”项目资金，必须及时上交农经站;但是部分户的集资，可以由村民代表管理。
二、村财务开支审批制度
1.开支票据
(1)外来支付票据必须有“一章”、“五有”、“三签字”、“一事由”。
“一章”，开票单位财务章;“五有”，有日期、品名、单价、数量、金额(大、小写);“三签字”，经办人、支书、村主任签字;“一事由”，注明开支用途。
(2)自制支出单据。村内的各种支付单据一定要正规书写，事由简洁明了，要有收款人签字、按手印。同时，要有经办人、支书、村主任的共同签字。
(3)实行片长签字制度。每张原始单据必须有片长审核、签字。
以上手续完备后，村会计方可到镇农经站报账。否则，农经站工作人员有权拒绝办理。
2.各村招待费实行村人口限额管理，限额数：500人以下的村1000元，500-1000人的村元，1000人-1500人的村3000元，1500人以上的村4000元。
3.村集体超1000元以上的支出，村班子必须召开村民代表会议通过，并写出书面申请，包片长、镇长批准后方可实施。村会计记账时，将原始单据、相关会议记录一同入账。
4.各村出差费据实报销，并注明时间、地点、人员、事由。
5.每村每月只限报销一部固定电话费，按500人以下的村80元/月，500-1000人的村100元/月，1000-2000人的村120元/月，2000人以上的村150元/月，超过部分由个人自付，不足的实报实销。
6.各村两委班子成员一律不得领取工资以外的单项工作误工补贴。
三、各村支取款项的规定
1.各村到农经站支款时，必须事先写出书面申请，由村书记、村主任、片长签字，报镇长审批后，由村会计持本村财务专用章到镇农经站办理有关手续。
2.各村支取的资金必须做到专款专用，事后由片长及包村干部跟踪监督资金的使用情况。如有违反，按挪用公款处理。
四、村集体债务管理
1.村集体如有办理公益事业和其它工程项目的必须经村党员代表会及村民代表会研讨后并有相关会议记录方可实施。
2.村集体发生欠款行为时，村会计必须及时入账，同时注明欠款时间、理由、经办人，不得跨季度入账，否则按谁打条、谁签字、谁负责处理。
五、村集体固定资产和物资管理
1.严禁各村用固定资产为个人或外单位做贷款、抵押担保，禁止任何单位或个人哄抢、破坏、侵吞、私分村固定资产。
2.固定资产或物资变卖时，村两委班子必须召开村民代表会议通过，同时报镇政府包片片长批准后方可实施，所得款项及时入镇农经站。
六、村财会人员的管理规定
1.各村设一名报账制会计，并兼任出纳职务。
2.各村会计必须先培训后上岗。
3.村会计离任时，必须由农经站组织交接，绝不允许村委会内部自行交接。对村会计离任后不按规定交接账目及所有会计资料的，镇纪委将报请县纪检会或县检察院进行查处。
七、村集体财务监督规定
1.村所有收支票据必须由村民理财小组审核盖章后方可记账。
2.政务公开财务收支情况做好逐笔公开。
3.镇纪委、财政所、农经站将不定期对各村财务进行审计，对审计中发现的问题，一是要认真纠正，二是情节严重的将依法追究其责任。
八、严格执行定期报账制度
各村必须按照镇规定的统一时间到镇农经站报账，不得跨季度报账，超过跨季度的账一律不报，并要问责。对于无正当理由不能按时报账的村，每季度扣除村支书、村主任、村会计每人30元，年终发工资时兑现。
九、对于违反本制度的村两委班子成员和其它人员，情节较轻的给予必要的党政纪处分;构成犯罪的，将依法追究其法律责任。
关键词：金蝶EAS,集团化,财务管理,软件,实施,应用
0前言
河北建设投资集团有限责任公司(以下简称“河北建投”)是河北省政府为聚合、融通、引导社会资本和金融资本,支持本省经济发展, 明确由河北省国资委履行监管职责的国有资本运营机构和投资主体, 拥有二、三级公司共138家,其中二级公司70家,三级公司68家,是省属资产规模最大的国有投资控股公司。
为适应日益复杂多变的经营环境和日益激烈的市场竞争, 河北建设投资集团必须及时、准确、完整地掌握以财务信息为核心的经营管理信息, 确立财务管理在集团管理中的核心地位,发挥财务在预测、决策、计划、控制、考核等方面的作用,从而对集团内部的各种资源进行高度集中的管理、控制和配置,确保集团战略一致性和协同性,充分发挥集团优势［1］。
金蝶EAS为大型集团企业提供一体化管控解决方案,广泛适用于资本管控型、战略管控型及运营管控型的集团企业。河北建设投资集团通过实施金蝶EAS集团财务软件实现对集团财务基础政策、集中核算、固定资产管理以及合并报表等核心内容的统一整合,实现集团财务政策的集中统一,达到企业价值最大化。
EAS管理平台的优势体现在如下几个方面。
1满足集团管理模式需求
河北建投集团作为实业投资型集团, 其组织结构是一种多层集团结构模式,上层是投资决策与管理机构,可能是一层,也可能是多层;下层是多个产业集团,每个集团可能是单一产业集团, 也可能是多元产业集团, 还可能是投资集团;上层集团一般采用汇总报表、合并报表的方式对下层集团进行监控和考评［2］。
通过EAS财务数据管理, 能够将系统所有的基础资料进行统一管理,即统一科目表、统一会计期间、统一的会计处理方法, 也可以按照管理单元将不同行业、 不同地域的企业进行类别划分,每个类别所在的管理单位政策和基础资料可以自由设定多科目表、多会计期间、多会计处理方法;同时系统的基础资料也可以分级别进行逐层统一和分散管理,灵活的基础设置体系,完全满足河北建设投资集团的管理模式要求。
2集团财务数据实现大集中管理
实现集团财务三统一管理。集团所有数据存放在同一数据库内,能够统一集团核算政策、统一的科目体系(如图1所示)、统一的会计报表,最终实现集中集团所有单位的财务核算统一管理,集中实时监控业务费用的发生, 真正实现财务业务数据一体化集中管理。
3集团财务状况实时查询和监控
将所有集团公司各个下属企业的财务数据集中在一个统一的中心服务器上(物理上可以多个),该服务器放置在集团公司总部,其他下属企业根据自身的地理位置,通过不同的网络连接(本地局域网、专线连接、VPN等)登录到中心服务器来进行各种处理［3］,实现数据大集中后,集团的汇总报表可以查询到分公司的个别报表和报表附注, 并可以联查到分公司的总分类账和明细分类账, 进一步可以跟踪查询到每个业务的原始凭证和业务单据;同时集团按照月度、季度和年度报表情况可以详细监控分析实际业务的发生, 实现集团对各级分公司的全面穿透查询和监控。
4实现协同化业务处理
在集团统一的协同平台之上, 集团建立企业统一信息门户和个性化信息门户,让所有人员能够实现系统单点登录;实现集团内部单位之间固定资产调拨、往来抵消等协同业务处理;系统彻底改变传统财务工作模式,提供自动进行推式管理,在提高人性化设计的同时,提高了协同业务处理效率。
5集成化的系统应用
能够实现异构系统的数据集成,将集团原有的业务系统数据进行统一集成,实现异构业务系统数据和金蝶EAS财务数据的集成,实现不统一口径下的数据处理与监控。
6实现复杂组织架构管理
支持多组织架构下的业务处理,为处理集团内多公司的复杂业务奠定了基础;为各种业务设置了不同类型的组织架构,便于从不同的利润中心、成本中心、财务组织角度进行汇总、统计,制定策略;支持基于组织架构的灵活的职位汇报关系管理,适应企业的各种复杂汇报关系。
学校以“未来教育”作为核心理念，心怀“朝向未来 让每一个生命精彩绽放”的办学宗旨。在强化管理抓质量、深入科研促效率的基础上，逐步确立了以“艺美人生，绽放未来”为办学愿景的特色学校创建目标，并以此为抓手，稳步推进教育教学改革，深化素质教育，提升办学品质，让学校真正成为教师成长的摇篮、学生学习的乐园。
教学特色创建是推动学校教学生命力不断旺盛的源泉。课程多元、课堂高效和教研氛围浓厚是东马路小学教学三大亮点。此外，学校倾力抓好教研工作，在上级教育部门的引领下，教师坚持研究教材、学法、教法，研究学情、教情，研究效率、效果，开展各门类、各层级的教研活动。专业化、特色化的校本教研不仅满足教师的专业成长，也激活了东马路小学课堂改革的动力，成了东马路小学教学工作改革的新篇章。
2011年第6号
河北省国家税务局
关于规范纳税人财务报表报送的公告
现将《河北省国家税务局关于规范纳税人财务报表报送的公告》（河北省国家税务局公告2011第6号）予以公布，石家庄市从2012年1月征收期、全省从2012年2月征收期开始按本公告报送财务报表，税务机关对未按规定报送的纳税人可按《征管法》有关规定进行处罚。
纳税人要根据自己执行企业会计准则和企业会计制度的不同认真选择适用的财务报表种类，避免产生错误，为保证财务报表填报的数据准确统一，现将财务报表填报的数据口径明确如下：
一、适用执行企业会计准则财务报表的有关数据口径：
1、资产负债表的期末余额是指本期期末的余额数；年初余额为年初的余额数。
2、利润表的本期金额是指从年初到本期期末的累计发生额；上期金额是指上年同期数，即从上年年初到上年同期期末的累计发生额。
3、现金流量表的本期金额是指从年初到本期期末的累计发生额；上期金额是指上年同期数，即从上年年初到上年同期期末的累计发生额。
4、所有者权益(股东权益)变动表的本年金额是指从本年年初到本年年末的累计发生额或累计余额；上年金额是指从上年年初到上年年末的累计发生额或累计余额。
二、适用执行企业会计制度和小企业会计制度财务报表的有关数据口径：
1、资产负债表的年初数为本年年初的余额数；期末数是指本期期末的余额数。
2、利润表的本期数是指本期的发生额（按月报送财务报表的为本月数，按季报送财务报表的为本季数）；本年累计数是指本年年初到本期期末的累计发生额。
3、现金流量表的金额是指从年初到本期期末的累计发生额。
健全民主理财小组，赋予相应的权利和义务，切实做好份内工作，不当摆设。
开学前，提前准备好行政事业性收费收据，广泛宣传最新的收费标准，严格按教育局财政局物价局的要求规范收费。
要按时记收入支出流水帐，随时与中心小学对帐，经费收支要在学校进行公示。要定期对学校帐目进行抽查或展评，接受教师的监督。
积极为学校服务，开学后尽快收齐发票，尽快报帐，不影响学校的正常教育教学工作。
每月将学校收入支出结存等情况打印公布，便于教师核对。
二、摸清家底，加强固定资产的管理
本年，我们依据财政局、教育局的要求，全面核查、清理，对固定资产做了全面的登记，摸清了家底，并在此基础上建立了固定资产明细分类帐，增强了我校保护国有资产的意识，使固定资产的管理进入了正常化管理的轨道。
以后再增加的固定资产，随时登记，并刻了固定资产管理章，让校长在发票上签字，引起重视，增强责任心。
三、量入为出，增强收支按预算管理的意识
根据小学中心校的要求，我校对未来一学期的收入，作详细的测算，对日常公务、教学业务、设备购置、校舍维修等几块支出根据学校规模作出最贴近实际的支出计划，逐级上报批准，并按预算执行。
四、财务公开，加大对财务的监督力度
我校要“四上墙”，一是民主理财小组要上墙，二是收费标准要上墙，三是贫困生减免名单要上墙，四是每月收支情况要上墙。让财务工作公开、透明，接受教师、学生、家长和社会的监督，不能流于形式。
五、腿勤手勤，发挥核算和服务的职能
报帐员每月按时将报表交给校长，使校长对我校的财务状况心中有数。同时，不怕麻烦，不怕多跑腿，争取让学校有票就能报销。
六、自我充电，提高自身业务素质
经常通过各种形式进行业务学习，关注最新的财经制度的变化，学习相关的规章制度，学习新的农村义务教育学校预算编制，进行自我充电，工作中才不至于出现偏差。
一年来，我校财务工作成绩不少，但更看重的是不足之处。下一年，我要在预算的编制、执行、财务公开等方面做好工作。
关键词 中小学教师 综合教育技术培训 模式
信息技术教学应用的迅猛发展对教师的能力和素质提出了更高的要求。国家教育部于2004年12月15日发布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，关随后启动了中小学教师教育技术建设项目，其目的是提高广大中小学教师的教育技术能力和水平，促进教师的专业发展。但是通过对我省教师教育技术培训的现状调查，教育技术培训需求量特别大，培训任务紧迫，培训对象的个性差异显著，培训对象参加培训受工作和生活的制约。所以探索
适合于我省中小学教师综合教育技术培训的有效模式势在必行。
一、集中辅导培训模式
主要的培训方式就是以县级进修学校为依托，对参训教师分期分批进行培训。指导教师依据受训教师个体学习目标，设计教学策略，通过系统和持续的集中辅导，解决实际教学问题。实现个体学习目标的前提是指导教师对教师个体的学习目标进行分析，进而针对不同学习目标，实施相应教学方法以及适当的教学媒体选择。指导教师通过对教学内容的讲授，完成受训教师从记忆到理解，从简单应用到综合应用。这种培训的优势在于参训教师可以根据自己的基础水平，系统、详细的学习有关教育技术的理论与技能，并且有针对性的强化自己的弱势，尤其对于技术的学习和教学策略的设计，可以与教师和学友之间进行互动和交流。这种模式的弊端突出表现在参训教师
的工学矛盾不易解决，而且培训任务重，资源短缺，培训时间有限等，不适宜搞大规模培训。
二、校本培训模式。
采用传统的集中培训模式有其弊端,仅仅依靠进修学校也不可能在3年内对教师进行一一培训的。可以考虑对中小学绝大部分教师以校本培训模式为主体来完成此次培训。在校本培训过程中应重点抓住几个方面的关键特征，即“一条主线，两方面指导思想，三种学习形式，四个关键点”。一条主线指的是培训活动始终贯穿着一个真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，受训教师对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。两方面的指导思想是指突出混合式学习思想和“主导-主体”的教学模式。三种主要的学习方式指的是受训教师自主探究学习、小组协作学习和师生互动学习；四个方面的关键点分别是强调活动参与、强调理论联系实践、强调案例观摩和体验以及强调过程性评价和反馈。这些要求都要落实到具体的校本培训活动中，在培训过程中得到体现。
三、网络培训模式
对于中小学教师而言，大规模的参加培训所面临的一个主要问题就是工学矛盾。大部分一线教师，承担一门或几门学科的教学，对于担任毕业班的学科教师和班主任时间尤为紧张。探索一种建立在学科教师自主参与基础上的
培训模式迫在眉捷。于是“以在线培训为主，面对面培训为辅”的网络培训模式应运而生，受到参训教师的欢迎和青睐。它将克服培训需求量大而培训资源短缺、培训内容多而培训时间有限、培训形式单一的缺点，使培训规范化、科学化，极大地推动教育现代化的发展。这种培训模式，在教育观念上，为受训者建立引领式和自主式学习模式；在教学方法上，教师将以通信者、合作者、信息制造者和发布者的身份出现而不再只是问题的解决者和决策者；在学习方法上，将真正做到内容核心模式和沟通核心模式的有力结合。
具体实施可以分为三个阶段，第一个阶段，由主讲教师针对在线平台对参训教师进行培训和指导。第二个阶段，参训教师自主网上学习，完成师生互动、生生互动和作业的提交，主讲教师根据参训教师的网上学习情况进行评
价。第三个阶段集中交流总结，针对整个学习过程以及平台的使用情况进行交流总结，完成整个培训任务。
四、基于项目管理的培训模式
这种培训模式实质上是借鉴英特尔未来教育培训理念。项目管理，就是项目的管理者在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效的管理，即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、和评价，以实现项目的目标。对教师教育技术培训而言，培训质量的保障不仅仅依赖于教学的开展，更大程度上和培训中科学的管理和组织有密切的关系。
在具体开展教育技术培训过程中，将培训分成三个阶段，即项目初始化和计划阶段、项目执行和实施阶段以及项目完成阶段。在第一阶段，项目负责人组建子项目小组，制定子项目方案。根据对受训学员的分析，在原有的培训会务组和技术组的基础上增加教学辅导组。与此同时子项目小组成员责任落实到人，制定详细的项目方案，对可能出现的问题提前做出规划。
在第二阶段，会务组负责培训资料发放、学员基本情况调查、开学典礼准备、考勤管理等事务性工作。教学辅导组负责调动学员组内讨论、检查作业、答疑等教学辅助性工作。技术支持组负责培训平台的安装与维护、学员机器的杀毒、机房的统一管理等技术性工作。各小组成员在每天工作结束后必须完成工作日志的撰写，将一些突出的问题拿出来供整个项目组讨论，制定第二天的具体应对方案。对于培训教师而言，要求他们集体备课，并提前一天就具体细节和三个小组的负责人进行交流。
在项目完成阶段，小组每位成员提交一份工作小结，其中记录各自发现的问题、提出的解决方案、解决的效果评价。接着由小组负责人归纳总结，制定出新的项目方案交与项目负责人。
教育技术培训是中小学教师继续教育持续发展的重要推动力，必须重视教师教育技术培训，才能有利于推进新一轮课程改革及信息技术与课程教学的整合，有利于实现基础教育与教师教育的协调发展。教师教育技术培训要向更深、更广方面推进，必须因地制宜，选择合适的培训模式，在教育部整体教育政策的指导下，实现教师教育素质整体提高，从而带动教育事业的总体发展。
参考文献
[1]乔爱玲，王楠 教师教育技术培训模式新探，《中国电化教育》，2005.10。
[2]柯清超 面向混合学习的教师教育技术能力培训模式研究，《电化教育研究》，2008.2。
[3]严增凯 借鉴校本培训模式 推进教育技术培训，《中国教育报》，2006.7。
[4]王永平 参与式教师教育技术培训研究，南京师范大学，2007。
一、中小学校财务管理的特点
(一) 以财政为主要的资金来源
作为义务教育, 中小学教育自身具有一定的公益性, 在国家整体教育占据一定的战略地位, 学校的资金主要来源于政府财政。这些年来, 教学体制得到了显著改革, 中小学教育划归财政保障范畴, 相应的教育资金有政府直接拨付。在此背景下, 中小学财务管理工作逐渐开始引起更多的关注和重视, 为保障学校自身财务管理工作的效率和质量, 必须提高经费的利用效率, 构建完善的预算制度, 并将收支划归预算管理中, 保障资金高效、安全。与此同时, 对于经费的使用进一步强化监督, 积极的组织绩效评估, 由此是财政资金发挥出更好的效益。
(二) 财务管理对象繁杂
国内中小学相应的办学主体和类型复杂, 各种学校之间相应的财务管理对象存在差异。学校的财务管理工作采用的管理方式为集中管理, 其中含有两种实现形式, 其一, 对于农村学校经费, 可以采取“校财局管”的模式, 对其会计行为进行有效的规范, 切实规避违规行为的出现[2]。其二, 独立设立财务部门的学校, 可以采取统一领导与管理的形式, 接受校长的领导, 学校财政机构对其进行统一管理[3]。而我们地区的中小学普遍采取的是独立核算形式。
二、审视中小学财务管理工作各项问题
(一) 欠缺较为雄厚的财务基础
在财务改革实行之后, 国内的学校加强自身的财务管理, 很多学校依然采用的是独立核算的方式, 但是相关工作人员自身的职业素养和业务水平都存在一定的问题, 中小学校大多没有专业的会计人员, 特别是乡下学校一般都是老师兼职由此很多财务人员缺乏扎实的会计基础, 没有明确的理解财务管理工作, 会计科目的选择不合理。其二, 在固定资产管理方面存在漏洞, 部分学校账实、账账严重不符。其三, 部分财务工作者并不能确定财务相关原始单据的真实性和合法性, 所以无法对原始单据加以严格的管理。
(二) 资金管理较为松散
因为学校的财务工作人员较高的专业知识水平, 所以在财务管理当中, 对于收支两条线没有加以严格的管理, 资金流动以及非税收入没有明确的区分开, 严重的还出现了坐支行为;支出管理欠缺反映在支出过程管理没有切实根据国家相关法规规范进行, 费用的使用已经超过了一定的范畴。比如, 关于修缮基建采购这一类的支出, 特别是涉及大额资金的修缮资金, 学校大部分修缮项目料工费都采取分开核算的方式, 将工程项目进行分解, 从而可以有效规避资金限额规定的局限。工钱大都也都用白条支付现金, 但是这部分资金支付并没有得到很好的管控, 导致资金的支付过于随意, 常常出现超支问题。工钱白条支付的方式这不仅降低了资金管理效率, 同时也不利于资金的安全, 这在很大程度上加大了学校资金管理难度。
(三) 预算管理不规范
其一, 没有充分认识到规定本身的重要性, 缺乏科学、有效的监管机制。其二, 学校的预算编制不合理。有关法规明确的规定了中小学预算, 对于预算范畴进行了明确的规范:计划中需要含有所有的收支, 学校一切可能出现的会计科目所有都需要归纳到预算中, 同时对其进行统一管理和预算, 继而构建统一的监督机制。但是根据现实情况的分析, 很多中小学并没有预先开展科学的预算, 常常都是财政拨多少款学校就花多少钱, 这种行为严重的影响了学校的稳定和长远发展, 对于学校的长足发展规划也十分不利。
三、探寻改进中小学财务管理工作积极的措施
(一) 夯实会计基础工作, 提高财务人员素质
因为中小学普遍对于财务管理工作缺乏正确的认识, 也没有对其引起足够的重视, 学校的财务人员常常都是由学校行政部门或者一线教师担任, 具体的财务工作量较大。同时学校也没有组织较多的机会参加培训, 部分人员缺乏较高的专业素质。所以学校结合自身的实际情况, 积极的组织培训活动, 或者直接外派相关的财务人员外出进行学习和进修。假如学校自身欠缺充足的条件组织财务人员进行学习, 可以采取一定的激励措施。鼓励财务人员主动的进行学习, 切实提升自身的专业素养。与此同时, 需要切实增强财务人员以及学校领导的财务意识, 需要认真学校各项财务管理工作法规, 并坚持予以执行, 杜绝任何违反财务管理规章制度的行为, 确保所有的财务行为合理合法, 由此可以很好的保证学校财务信息的真实性和有效性。财务人员应当了解各项财务制度, 及时掌握新的财务内容, 了解准确的使用会计科目, 这是财务人员必须具备的基本素质。
(二) 增强预算意识
学校进行自身的财务管理过程中, 必须切实加强自身的财务观念, 充分认识预算工作的积极意义。中小学领导以及管理者, 特别是学校的财务管理人员必须努力增强对财务预算的重视, 明确预算管理在学校财务管理工作中所起到的积极作用[4]。科学的组织预算编制工作。通过预算科学的反映收支, 它涉及了中小学费用支出的各个层面, 其综合性较强。所以需要有学校的校长牵线, 学校内部财务人员、教务人员、总务人员全面参与的, 确保财务工作公开性和透明性。
(三) 强化资金管理
严格按照规定和预算实施, 构建完备的收支管理制度和方法, 寻求财务资金更为理想的效益。坚持履行收支平衡原则, 同时需要量入为出, 由此确保教育经费的合理运用, 学校内部各项活动的顺利进行。比如, 关于修缮基建采购这一类的资金需要严格按照学校的项目预算进行资金的支付。由此必须对于需要采购的物资进行深入的调查, 进行详细的市场对比, 比较各项供应商的价格, 选定最为合理的价格制定采购预算, 在购买过程中必须严格按照编制的预算组织采购工作, 减少资金的消耗。在此需要注意的是, 五万以下的工程学校可以自主寻求咨询工作进行预算, 五万到三十万的工程, 当地市教育局进行监督进行, 而涉及三十万以上的工程, 必须由当地市招标管理中心进行工程招标, 同时施工具体过程中相关信息进行公示, 接受社会公众的监督。
四、结束语
综上, 中小学对于国家整个教育、乃至整个民族的进步发展都具有非常重要的意义。国家在不断加大学校财政投资力度的同时, 需要切实关注学校财务管理过程当中出现的各项问题, 同时并给予其积极的引导, 并协助学校对相关问题进行合理的解决。同时需要采取有效的措施, 努力提高财务管理思想, 建立健全自身财务管理制度, 保障预算编制自身的合理性, 由此切实提升自身财务管理水平, 推动国家中小学校教育进一步健康稳步发展。
摘要：近年来, 国家教育体制改革得到了深化发展, 中小学一方面要加强自身的教学管理, 另一方面也要加强自己的财务管理。但是通过调查, 很多学校的财务管理情况并不理想, 甚至影响了学校的正常运行, 对此我们必须对其加强研究。本文首先简单分析了中小学教育的基本特点, 进而认真审视了其财务管理工作中的问题, 最后积极探寻财务管理问题相应的解决方案。
关键词：中小学,财务管理,审视,探寻
参考文献
[1]沈颖.中小学财务管理工作的审视和探寻[J].延边教育学院学报, 2013, 06:90-93.
[2]朱国英.如何构建中小学财务管理机制[J].行政事业资产与财务, 2014, 15:189-190.
[3]陈素莲.中小学校财务管理的现状及改进对策[J].东方企业文化, 2014, 22:242.
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