理解句子
2、爱有多深，包容与体谅就有多深，敢爱的人才敢去包容和体谅他所爱的人。做个善于体谅的人，多给对方时间与空间，做个有智慧与爱心的人。
3、真正的爱情给彼此的.感觉应该是平等的，不会让哪一方总是感觉委屈，也不让哪一方总是高高在上。在爱情里，两个人应该互相体谅，彼此理解，处在同一个水平线上，才能真正的幸福。
4、我只会无视留给自己，并不是包容一切。
5、你将要找的爱人，并不会在遇到困难时随意埋怨你，也不会在你犯错的时候当众指责你，更不会在你事业不顺时嘲弄你你将要找的爱人，是无论什么情况下，他都会陪着你，保护你，照料你。相爱的人，一定会相互保护，而不会互相埋怨。因为爱是包容，更是种不顾一切的偏袒。
6、成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。喜欢一个人要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。不要计较太多的得与失，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。
7、在这个过程中的任何一个环节都可能闯不过去。相爱容易相处难，互相接纳体谅才能互补。心理学教给我们如何认识自己，成为更好的自己，再次感叹，它应该是每个人一生的必修课。
8、婚姻本不是商品，失去了再也找不回来了。错过了一个本来美好的婚姻真的会让你后悔一辈子的。既然走进婚姻彼此间就要真心去经营爱情，俩颗心一起去奋斗，一起去支撑一起去面对生活中种种困难，走进婚姻就是意味俩人愿意携手走过漫长的人生路，即然有缘走到一起来了，就要相互理解相互尊重和包容。
9、想做一个坏人，一个怪人，不用体谅别人的感受，不用理会俗世的眼光，随心而欲只为自己开心就好，因为我真的累了。
10、不敢去爱，不敢去接受，不敢去面对，于是带来的只有伤害，选择承受，选择包容，选择面对，却选不了前世的轮回。
11、我受不了。我和他爸不这样说话的，我们都是老老实实地，有一说一，互相体谅对方，我跟他爸说过：“和你结婚真好，说话不累。”没有反问、没有反讽、没有坑，没有包袱费脑子，没有翻账打脸子，没有使槽下绊子，就是白开水一样平静地说话。
12、不要轻易指责别人，因为我们没有足够的智慧，去知道别人生活里的喜怒哀乐、去真正体谅别人的酸甜苦辣。
13、感情里的东西没有办法靠帅和钱来弥补。有时我们真正想要的不过是那份互相迁就和体谅。
14、她们只会喜欢我的好脾气却不会包容我的坏脾气。
15、体谅别人太难，体谅自己太容易。每一个都不是完美的，要懂得去体谅别人。
16、你不知道我在想什么，我也不知道你要什么，有时候爱，其实很简单，懂得珍惜、学会理解、体谅包容，爱情便会长久。
17、如果真的爱一个人，不管他犯了什么错误，你都得原谅他，理解他，包容他。然后自己偷偷的流眼泪，只有自己劝自己不要去计较，要想开些，因为他是个男人。
18、说脏话真的是我对浮躁生活发泄的重要出口之一，不然真的会憋坏。特别想和我朋友们都说声抱歉，互相体谅下吧，这个我是真改不了。
19、友谊是海，可以包容你的缺点;友谊是火，在寒风中给你温暖;友谊是书，使你明白更多的道理;友谊是阳光，照亮你人生的道路。
20、在感情中最讨厌两种人，一种是自私毫不在意体谅别人的人，不懂得适当付出更不懂得珍惜。另一种是所谓过度体谅，暖男心软，无法控制普通关心的界限在哪里。
21、我是觉得任何情侣尽量不要在一起工作、如果真的在一起工作、那就工作归工作、感情归感情、这个东西很难调和、只能说彼此能够互相体谅、互相让步。
22、我希望能有一个爱我的人也跟我一样干了这鸡汤!彼此有个好照应!互相理解互相尊重互相体谅互相照顾互相鼓励互相关心互相支持互相快快乐乐开开心心过好每一天的日子!希望自己可以慢慢改变!变的潇洒变的洒脱!
23、每一棵大树成长的过程，不仅要享受阳光照耀，更需要包容风雨的洗礼。
24、我觉得两个人之间应该要互相宽容，要互相体谅，不要总为点小事不停争吵!
25、心智越成熟的人，越懂得体谅别人的不易，这份体谅之中也包含着一个人的气度和涵养。
26、怎样做到互相体谅，两个人都极其劳累的状态下都顾不得别人，赶紧过去这段时光吧，时间再久真的会越来越远。
27、爱是包容的，爱是给予的，爱是相互的，爱是付出的，爱我所爱的，爱是不变的。
28、同事是什么?他是和你相处时间最多的，遇到困难，也许给你帮助最大的，用心相处也许他将成为你最知心的朋友，不要要求别人要为你做什么，只要你知道你所做的事问心无愧，用爱心去包容他人，你会感受到快乐的。
29、真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜;真正的爱情，是在无法爱的时候，懂得放手。爱情是一种很奇妙的东西，在相爱的时候，要学会珍惜，珍惜这段属于你们开心快乐的时光，用你的爱去包容他疼爱他，因为他属于你，在分手的时候，要懂得放弃，遗忘那段曾经开心快乐的历史，用你的爱去宽容他遗忘他，因为他不再属于你。
一、理解句子的一般方法
这里先讨论相对直接的方法, 即不需过多借助句子之外的关系来理解句子含义。方法主要有三种, 一是利用句子的形式和内容, 二是利用关键词语, 三是追问作者这样表达的原因。三种方法可以交叉使用。
1.利用句子的形式和内容
形式指的是句子用什么样的方式表达, 如手法, 如句式, 内容指句子的内涵。探究一个句子, 主要的就是两个点, 一个是形式, 一个是内容, 归结起来就是, 这个句子是通过什么样的言语形式来表达什么意思。搞清这个问题也就清楚了句子的含义。如:
粥菜?是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶, 用盐一浸, 这就是她们难得的佳肴。 (夏衍《包身工》)
具体来讲, 这里主要通过反问和褒词贬用 (贬词褒用) 的修辞手法, “慈祥”表面上要表达的是粥菜看起来好像是老板为了改善包身工的生活, 实质上说的却是老板心怀鬼胎, 想从包身工身上榨取更多的利润。另将从菜场上收集来的“菜叶”说成“佳肴”, 是为了反衬包身工粥菜之难得及质量之粗。
2.利用关键词语
从关键词语出发进而理解句子含义是理解句子的一种方法。如:
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调, 尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间, 使它们快意于我的苦痛, 就将这作为后死者的菲薄的祭品, 奉献于逝者的灵前。 (鲁迅《记念刘和珍君》)
如果理解了句子中的“所谓学者文人”、“尤”、“出离愤怒”、“深味”、“浓黑的悲凉”、“快意”、“奉献”等关键词语, 理解整个句子就容易了。
3.追问原因
有时只要理解作者这样说的原因, 也就理解了句子的含义。如:
对另外一些人来说, 这样一个事实使他们终生难忘:在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上, 雏菊花在怒放。 (亚伯拉罕·迈克尔·罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》)
理解这个句子, 可以追究作家这样说的原因, 仔细研究会发现“布热金卡毒气室和焚尸炉废墟”是戕害生命的事物, “雏菊花在怒放”是生机勃勃的生命, 作者将两种反差极大的意象放在一起主要是为了证明残暴终归阻止不了生命。
二、辅助方式的利用
除了照顾句子本身的意义外, 理解句子还需借助一些辅佐的方式, 有时可能涉及句子所处的位置, 涉及到句子与其他句子的关系, 涉及句子的特殊作用等。有时还要借助句子所处文章体裁要素之间的关系来理解句子。
1.借助句子所处的位置
理解句子有时还需要考虑它所处的位置及由此引发出的特殊意义。有些句子在文章的开头, 可能照应题目, 开篇点题, 为下文作铺垫, 为全文定下情感基调。有些句子在文章的结尾, 可能呼应开头, 有点题, 升华主旨的作用。有些句子在文章中间, 有承上启下的作用。有些句子会相互照应。有些句子可能是一个段的中心句, 分析的时候须从整个段落的角度去考虑。
2.借助原文的体裁来理解句子
有时需要联系句子所在文章的体裁才能更好地把握句子的含义, 下面以小说中的句子为例来讨论这个问题。理解小说中的句子, 就要重视小说的要素, 要理解要素之间的关系。如鲁迅《祝福》中描写雪的句子, 其本质就是环境描写, 如果不搞清环境描写的作用, 对句子的理解可能就不深刻。又如:
便入去听了一个时辰, 出来说道:“他那三四个交头接耳说话, 正不听得说什么。只见那一个军官模样的人, 去伴当怀里, 取出一帕子物事, 递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银。只听差拨口里说道:‘都在我身上, 好歹要结果了他性命。’”正说之间, 阁子里叫:“将汤来!”李小二急去里面换汤时, 看见管营手里拿着一封书。小二换了汤, 添些下饭。又吃了半个时辰, 算还了酒钱。管营、差拨先去了。次后, 那两个低着头也去了。 (《水浒传·林教头风雪山神庙》) 。
读出“文句翻译”。就是要把文句中指代的内容全部还原过来，由“薄”读“厚”，弄清文句的字面意思。
例1 解释“这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。”一句在文中的含意。（2012年全国高考大纲卷第15题）
解析 要想理解其含意，首先要明确“这些情景、这些声音”到底是什么样的情景、声音，这就要求我们把它“翻译”过来。当然，这个题目不是很难，很容易判定“情景”指的是“革命的青年作家群，奔走街头”，“声音”指的是“振臂高呼，最终为革命文学而牺牲”，我们把这样的内容“翻译”过来以后，距离成功理解语句的含意就进了一步。然后，我们再进一步解释“为什么说对当前的文坛来说，这些场景已过去很久很远了”，把这个解释清楚，也就找出了作者想要表达的主旨，即对现今文坛忘却了历史、忘却了过去的一种慨叹和无奈。
答案 ①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；②他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。
品出“艺术手法”。就是要弄明白文本是如何通过艺术手法来表情达意的。解答这类题的关键，需要我们熟悉考纲中要求掌握的各种“艺术手法”，特别是要知道它们各自运用的妙处。
例2 解释“他的作品和他的读者都红光满面，长生不老”在文中的含意。（2013年江西卷第17题）
解析 显然，这句话运用了拟人的修辞手法，说“他的作品”“红光满面”“长生不老”，其实是在说沈从文的作品具有无穷的魅力和生命力，不但在现在，将来也是如此；而“他的读者都红光满面，长生不老”则是讲作品的读者群长盛不衰。
答案 这句话运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品不仅现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者群。
悟出“弦外之音”。就是要悟出句子中隐藏起来的作者真正想要表达的意思。阅读文学作品，若理解不了“弦外之音”，言外之意，不明白隐藏在文字背后的深意，是不可能达到阅读目的的。而这类句子常常和文本的主旨有着千丝万缕的联系。
例3 解释“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……”一句话在文中的含意。（2013年江西卷第17题）
解析 很明显，文本主旨是要是通过叙述沈从文平凡而又不平凡的工作和生活，表现他卓越的才华和从容洒脱的人生态度，表达作者（黄永玉）对沈从文的尊崇和缅怀之情。由此可以推断，在身心凄苦的那些日子里，沈从文的来信不是诉苦，而是说“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来”，语句“弦外之音”就是写沈从文身处逆境仍然能够豁然达观，希望作者能够在逆境中也能保持乐观的心态。
答案 这句话是沈从文鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达了深厚的叔侄之情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观的精神风貌。
小结 在平时的阅读训练中，我们最易出错的就是只从其中的一个方面去思考问题，组织答案，这就导致了答案不够全面、不够完整的情况，所以在解答这类题时，要综合考虑，全面理解，才能避免顾此失彼的错误。
读《夜雨扬州千年梦》，解释文本中加横线两句话在文中的含意。
对扬州最深的印象，是梦中的扬州雨，雨中的扬州梦。
历史街区是古城扬州闪亮的城市名片。到其他城市观光也好采风也好，夜里就是睡觉。而在扬州，比观光比采风更有要紧的是做个好梦，梦中还会有另一个千年扬州。
扬州一梦，真不知醒着的更美，还是梦里的更真？
瘦西湖真是个婀娜美女，苗条身段，随风摆动，绿水罗裙，碧波姿影，风韵万千。富甲天下的扬州偏说瘦了才美。藏富于民的扬州不夸家产说风景，瘦西湖因瘦而美，借“西湖”而知其名，添一个“瘦”字而藏精巧、精美、精妙，让天下人去猜去向往！正是如此，瘦西湖成了扬州万千风情的娇宠，徐园、闵园、贺园、罗园、熊园……富商们就以自己的姓氏命名园子，依湖而建，瘦瘦的湖水像一条曲折回旋的绿丝带，将一个个珍珠翡翠般的园林串起来，这些园子就像瘦西湖的首饰衣装，将瘦西湖打扮得如同天仙。如果只是如此，瘦西湖还缺点什么。缺什么？诗人们都知道，于是有了李白“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”佳句之后，扬州和瘦西湖以及挂在瘦西湖头上的月亮都成了诗人们歌咏的主题：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”……我不就是在这样的诗行里，一次又一次走近瘦西湖，一次又一次梦中走进扬州月色中的吗？
梦让这急匆匆的雨脚踢醒了。这是扬州初夏的夜雨。
雨的那一头是高邮，高邮是扬州所辖的一个县级市，因保有最早的邮递驿站而得名。比邮驿更让高邮声名远播的是高邮的双黄鸭蛋。此行高邮，见到高邮另一个“双黄蛋”，文胆双杰！高邮有个著名的风景区叫文游台，始建于北宋，原为东岳行宫，因苏轼、孙觉、秦观、王巩等文人会集于此得名。最引人注意的是汪曾祺文学馆。一进文游台大门，有一尊秦观的塑像，汪曾祺的纪念馆在塑像右侧。从秦观像到汪曾祺纪念馆不过百步之遥，岁月却走过了千年。秦观以诗传天下，而当代的汪曾祺以文名扬四海，一诗一文，千年之约？我最早是看了样板戏《沙家浜》，知道这满台男女的词，都出自汪曾祺笔下。到了上世纪80年代，先生以《受戒》等一批小说声震文坛，也就知道了先生是扬州高邮人，是秦观的同乡。在汪曾祺纪念馆里看到林斤澜先生为汪曾祺写的对联：“我行我素小葱拌豆腐 若即若离下笔如有神”，我就想到汪先生送我的一幅字：刚日读经，柔日读史。呜呼，眼前见字如见人，先生人却驾鹤而去！从秦少游到汪曾祺，扬州高邮一股文脉，是怎样的在人心里穿越千年……
雨声越来越大。密密的雨脚在瓦屋的顶上敲击，如小鼓棰在鼓面上舞蹈。雨水顺瓦檐倾泻如注，一排瓦檐就成了一面小瀑布，让雨水在小院里放纵喧哗。我有多久没有这样亲近过雨了？住进城市水泥森林的楼房，我们已经忘记了雨打芭蕉的声音，忘记了雨点敲击屋顶的韵味，更忘记了雨檐流瀑的景象，我早已习惯在电视天气预报的节目里“听雨”……
扬州初夏的雨将我唤醒，我醒在一场千年扬州梦里。
1. 扬州美景在诗文中得到体现，扬州的文化底蕴深厚；我通过阅读写扬州的诗词感受到扬州的文化和底蕴。（解答本题只需要翻译“瘦西湖”和“扬州月色”两个词组就行了。结合语境，它们显然不是指现实中的景色，而是诗文中出现的，当然也是作者阅读和感受到的）
2. 人们对自然美视而不见，与传统文化的情韵隔绝；身心被功利化的生活束缚，精神变得愈加贫乏。这几句运用了排比手法，使作者的感情更加有气势，主旨思想更突出。（从“品出‘艺术手法’”和“悟出‘弦外之音’”两方面思考，答案就很明显了） 1巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福（本句既是本段的中心句，也是全文的中心句，点名文章主题：快乐应该和大家共同分享）《巨人的花园》 2、我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味。（写出作者对读书的渴望以及快乐与惧怕并存的切实感受，是文章的中心所在）《窃读记》 3父亲的教导让我一生受用不尽--通往广场的路不止一条。（父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，他让我建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，结尾凸显文章中心）《通往广场的路不止一条》、概括段意 1、《猫》猫的性格实在有些古怪（前三自然段的概括，是对猫的性格的集中概括） 2、山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（总写山的“野”，突出索溪峪的山没有人工雕饰，纯天然，具有野性美的特点）《索溪峪的野》 3、我们的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。（总起句，引出下面要描写的内容--“村民们”的劳动生活）《草虫的部落》 内涵丰富、耐人寻味的句子: 1、第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（形象写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时，含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，扎根海岛的爱国情感）《彩色的翅膀》 2、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子丽的桂花。”（这是母亲内心的感受，因家乡的桂花乃是母亲生活乃至生命的一部分，母亲与它有着深厚的感情，母亲在用自己的情感去体味它们）《桂花雨》 3、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。（“吃饭长大”是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长，说明只有知识与智慧都不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。）《窃读记》 对全文的内容和结构起重要作用的句子 1、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。（过渡句，起承上启下的作用。既承接了上文周恩来听到伯父说的话之后经常想问题，一心想弄明白，有很自然地引出下文）《为中华之崛起而读书》 2、舞台对我有神奇的吸引力。（总领全文，点明了舞台对“我”具有吸引力）《我的舞台》 3、我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（总结全文，说明了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理）《我的舞台》 起画龙点睛作用的句子： 1、一排排搭石，任人走，任人踏，她们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感（文章的点睛之笔，赞扬了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质）《搭石》 2、信赖往往创造出美好的境界（全文的画龙点睛之笔，说明了“我”的生活感悟和生活态度：人与人之间要互相信赖，这样才能建立起诚恳、友善的人际关系，我们的生活才会更加美好）《珍珠鸟》 3、鲁迅先生是同我们一起的。（与鲁迅先生的一次见面，给了我极大的鼓励，使我获得了生命的支柱，这是我在种种艰苦和险恶面前坚强不屈额力量源泉，通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神巧妙结合起来，画龙点睛，使文章的主题得到升华）《一面》 技巧1：浏览全篇，把握主旨。从整体上去把握文章中心，把对文章的理解作为理解句子的依托。通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。 1、这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。（老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西--与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。）《青山不老》 2、当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。（点明主旨：一个人只有从小受到严格的教育，才会获得真知，才能在以后的实践中真正遵循道德规范）《钓鱼的启示》 3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（点明文章的主旨：要做一个对社会有贡献的人，不要做只讲究外表而对别人没有好处的人，它从正反两面说明了做人的道理）《落花生》 技巧2：抓关键词，以点带面。 1、一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界（“背”和“闯”这两个字充分体现周恩来一心想到租界看个究竟的好奇心和决心。“闯”字又带着豪壮之气）《为中华之崛起而读书》 2、士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈象，用象蹄踩象，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（“杀”“劈”“踩”“扑”几个动词的连用写出了象兵势不可当地气势，突出了战象在战斗中的作用）《最后一头象》 3、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（“慢慢地”“依依不舍”表现了“我”的舍不得却又无可奈何的心情）《钓鱼的启示》 技法 3、从修辞的角度分析： 1、蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有（运用设问，既引起了下文，又激起了读者的兴趣）《蟋蟀的住宅》 2、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，死不全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（运用比喻的修辞，描写了满山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵，叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献）《青山不老》 3、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠尿的歌声才把我的心灵唤回来。（运用拟人的修辞，说明此时已是傍晚，也道出对奇异游历的痴迷，点明了心灵沉浸在奇异游历 中的欢快和惬意）《草虫的部落》 技巧4：需要注意的是，一要从何前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。二是用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。 1、她仿佛看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月亮照耀下的波涛汹涌的大海。（“景象”是指什么？月亮照耀下的波涛汹涌的大海）《月光曲》 2、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（“那段日子”指的是什么？指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光，同时也感受到作者对于乡村生活，对于安定生活的无限向往和眷恋）《小桥流水人家》 Choose your relationships wisely It’s better to be alone than to be in bad company. 谨慎的选择一段感情，宁缺毋滥。 Being alone does not mean you are lonely, and being lonely does not mean you are alone. 孤单不代表寂寞，寂寞不需要孤单。 Fall in love when you’re ready, not when you’re lonely. 爱上一个人是在自己合适的时候，而不是在自己寂寞的时候。 Love means giving someone the chance to hurt you, but trusting them not to. 爱意味着给别人伤害自己的机会，但要相信自己不会被伤害。 You know you’ve found true love when you catch yourself falling in love with the same person over and over again. 当你发现自己一次次爱上同一个人的时候，你已经找到了自己的真爱。 Don’t wait for the right person to come into your life Rather, be the right person to come to someone’s life. 不要等着合适的人走进自己的生活，而是要成为那个合适的人走进他/她的生活。 The one who is meant for you encourages you to be your best, but still loves and accepts you at your worst. 注定的爱情，不仅鼓励你成为最棒的自己，同时在你最困难的时候，仍然爱着你，接受你，在你身边不离不弃。 Never allow someone to be your priority while allowing yourself to be their option. 永远不要把一个人看成自己一切，而让自己成为他/她可有可无的备胎。 It’s not so much what you say that counts, it’ how you make people feel. 你说什么并不重要，重要的是给人的感觉。 A silent hug means a thousand words to the unhappy heart. 伤心难过的时候，一个默默的拥抱胜过前言万语。 Don’t mess with someone’s feelings just because you’re unsure of yours. 不要因为自己的徘徊而陷入感情漩涡。 True happiness comes from within, not from someone else Don’t make the mistake of waiting on someone or something to come along and make you happy. 真正的快乐是来自内心的，不是别人带给的。不要错误地认为等待一个人或一件事的出现会让自己快乐。 Don’t choose the one who is beautiful to the world, choose the one who makes your world beautiful. 不要选择这个世界认为美好的事或人，而要选择让自己成为这个世界美好的那个事或人。 Good relationships don’t just happen; they take time, patience and two people who truly want to work to be together. 幸福的感情不是自然而然的，而是要花时间和耐心，两个人真心努力在一起所有的。 Falling in love is not a choice To stay in love is. 恋爱不需要选择，守住爱情才需要。 Love doesn’t hurt Lying, cheating and screwing with people’s feelings and emotions hurts. 爱情本不伤人。伤人的是感情的欺骗和背叛。 Don’t look for someone who will solve all your problems; look forsomeone who will face them with you. 不要等待有人来解决你所有的问题，要去寻找一个愿意和自己一起解决问题的人。 You don’t really need someone to complete you You only need someone to accept you completely. 你真的不需要一个人来完美自己，只需要一个人彻底地接纳自己。 Speak when you are very angry, and you’ll make the best speech you’ll ever regret. 生气时所言必将后悔。 Grudges are a waste of perfect happiness Let it go. 放开怨恨，怨恨是幸福的毒药。 Nobody gets through life without losing someone they love, someone they need, or something they thought was meant to be But it is these losses that make us stronger and eventually move us toward future opportunities. 一个人的人生总是要失去所爱的人、所需的人、又或者理所当然的事物。但正是因为这些失去，让我们更加坚强，最终走向未来的成功。 Never stop doing little things for others Sometimes those little things occupy the biggest part of their hearts. 坚持从小事帮助他人，有时，对需要的人而言，小帮助却是大恩德。 The first to apologize is the bravest The first to forgive is the strongest The first to move forward is the happiest. 最先道歉的人是最勇敢的，最先原谅的人是最坚持的，最先放手过去的人是最幸福的。 If a relationship has to be a secret, you shouldn’t be in it. 如果一段感情需要保密，你就不该卷进去。 Characterize people by their actions and you will never be fooled by their words. 观察一个人的行为，你永远不会被其所言愚弄。 When the pain of holding on is worse than the pain of letting go, it is time to let go. 如果一段感情坚持比放手更痛苦，那是时候该放手了。 Let us remember that we can’t force anyone to love us We can’t beg someone to stay when they want to leave and be with someone else This is what love is all about However, the end of love is not the end of life It should be the beginning of understanding that love leaves for a reason, but never leaves without a lesson. 记住：我们不能强迫任何人爱我们。当他们因为别人而要离开时，我们不能祈求他/她留下。这就是爱情。然而，爱情的结束并不意味着一个人人生的结束，而是明白爱情为什么离开的开始，一定要从中得到教训。 When things fall apart, consider the possibility that life knocked it down on purpose Not to bully you, or to punish you, but to prompt you to build something that better suits your personality and your purpose Sometimes things fall apart so better things can fall together. 当事情失败时，也许是生活故意为之。不要自责，也不要惩罚自己，而是要提醒自己建立更适合自己性格和目的的事情。有时，事情的失败是为了更好的事情的汇聚。 When someone gives you their time, they are giving you a portion of their life that they will never get back It’s one of the most precious gifts you can receive Don’t waste it. 当一个人为你花时间时，他赠与你的是自己一去不复返的时光。这是你能收到的`最珍贵的礼物，请珍惜它吧。 Good relationships are not just about the good times you share; they’re also about the obstacles you go through together, and the fact that you still say “I love you” in the end. 幸福的感情不仅仅是一起度过的美好时光，而是在一起经历生活的艰辛后，你仍然对他/她说“我爱你”。 In life you’ll realize there is a purpose for everyone you meet Some will test you, some will use you, and some will teach you But most importantly, some will bring out the best in you. 生活中，你会发现每个所遇到的人，都有其意义所在。有的人会考验你，有的人会利用你，有的人会指导你。而有的人会激发出最优秀的你，这才是最重要的。 Keep people in your life who truly love you, motivate you, encourage you, enhance you, and make you happy If you know people who do none of these things, let them go. 珍惜那些真正爱自己，促进自己，鼓励自己，提高自己和让自己快乐的人。放手那些不能带给自己这些的人。 Love is not about sex, going on fancy dates, or showing off It’s about being with a person who makes you happy in a way nobody else can. 爱情不是性关系，不是浪漫的约会，也不是虚荣心的炫耀;而是和一个能让自己快乐的人在一起。 Too often we underestimate the power of a touch, a smile, a kind word, a listening ear, an honest compliment, or the smallest act of caring – all of which have the potential to turn a life around. 确理解句子的含义是提高学生正确理解和运用文字的基础，本文主要从内部语境的角度探讨如何理解句子意义，望方家指正。 一、理解句子的一般方法这里先讨论相对直接的方法，即不需过多借助句子之外的关系来理解句子含义。方法主要有三种，一是利用句子的形式和 内容，二是利用关键词语，三是追问作者这样表达的原因。三种方法可以交叉使用。1.利用句子的形式和内容形式指的是句子用什么样的方式表达，如手法，如句式，内容指句子的内涵。探究一个句子，主要的就是两个点，一个是形式，一个是内容，归结起来就是，这个句 子是通过什么样的言语形式来表达什么意思。搞清这个问题也就清楚了句子的含义。如： 粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（夏衍《包身工》）具体来讲，这里主要通过反问和褒词贬用（贬词褒用）的修辞手法“，慈祥”表面上要表达的是粥菜看起来好像是老板为了改善包身工的生活，实质上说的却是老板心怀鬼胎，想从包身工身上榨取更多的利润。另将从菜场上收集来的“菜叶”说成“佳肴”，是为了反衬包身工粥菜之难得及质量之粗。2.利用关键词语 从关键词语出发进而理解句子含义是理解句子的一种方法。如：而此后几个所谓学者文人的 阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（鲁迅《记念刘和珍君》如果理解了句子中的“所谓学者文人”、“尤”、“出离愤怒”、“深味”、“浓黑的悲凉”、“快意”、“奉献”等关键词语，理解整个句子就容易了。3.追问原因有时只要理解作者这样说的原因，也就理解了句子的含义。如：对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。（亚伯拉罕·迈克尔·罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》）理解这个句子，可以追究作家这样说的原因，仔细研究会发现“布热金卡毒气室和焚尸炉废墟”是戕害生命的事物，“雏菊花在怒放”是生机勃勃的生命，作者将两种反差极大的意象放在一起主要是为了证明残暴终归阻止不了生命。 二、辅助方式的利用除了照顾句子本身的意义外，理解句子还需借助一些辅佐的方式，有时可能涉及句子所处的位置，涉及到句子与其他句子的关系，涉及句子的特殊作用等。有时还要借助句子所处文章体裁要素之间的关系来理解句子。1.借助句子所处的位置理解句子有时还需要考虑它所处的位置及由此引发出的特殊意义。有些句子在文章的开头，可能照应题目，开篇点题，为下文作铺垫，为全文定下情感基调。有些句子在文章的结尾，可能呼应开 头，有点题，升华主旨的作用。有些句子在文章中间，有承上启下的作用。有些句子会相互照应。有些句子可能是一个段的中心句，分析的时候须从整个段落的角度去考虑。2.借助原文的体裁来理解句子有时需要联系句子所在文章的体裁才能更好地把握句子的含义，下面以小说中的句子为例来讨论这个问题。理解小说中的句子，就要重视小说的要素，要理解 要素之间的关系。如鲁迅《祝福》中描写雪的句子，其本质就是环境描写，如果不搞清环境描写的作用，对句子的理解可能就不深刻。又如：便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说什么。只见那一个军官模样的人，去伴当怀里，取出 一帕子物事，递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银。只听差拨口里说道‘：都在我身上，好歹要结果了他性命。’”正说之间，阁子里叫“：将汤来！”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了。次后，那两个低着头也去了。（《水浒传·林教头风雪山神庙》）。这里作者为何对听到的内容说成“正不听得说什么”，将听到的内容写得“语焉不详”，这就要明白问题的本质，仔细研究会发现这实际上是关于情节的问题，相当于作者为何要这样处理情节，就要考虑句子与情节的关系，这里主要就是因为里面是在密谋，外面是偷听，所以听不清楚，也就为下文造成了悬念。假如这里都写清楚听到什么，后面的事情也就没有“味道”了。当然也就明白了“低着头”写出了两个人有意不抛头露面，怕人认出，充分暴露其狡诈。（作者单位 ： 一、提供阅读背景, 指导学生多阅读感悟, 帮助理解 在教学某一阅读段的过程中常会遇到难以理解的词语或句子, 这时教师就应为学生铺设背景, 指导学生进行朗读体悟。如, 《我的伯父鲁迅先生》一文中, “笑谈‘碰壁’”这个故事主要是抓住人物的对话展开的。文中“你想, 四周黑洞洞的, 还不容易碰壁吗?”是一个教学难点。我先让学生自由读, 再分角色读。经过学生阅读后我提问学生“碰壁”一词的含义, 在学生不能正确理解时, 进行相关背景的补充, 从而一步步地使学生理解到碰壁是指鲁迅先生受到了国民党反动派的迫害, 教师的补充让学生有了较为深刻的理解。 二、深入探究作者的写作意图, 以便从表面深入到文本内部, 增强理解 某一篇文章或是某一段落都涵盖了作者的写作意图, 教师在教学中应指导学生进行深入的探究, 以深刻理解作者的言说意旨。如, 《生命生命》一文中:“虽然生命短暂, 但是, 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是, 我下定决心, 一定要珍惜生命, 决不让它白白流失, 使自己活得更加光彩有力。”这样的文字究竟出自一位怎样的作者笔下, 她为何在如此平凡的小事中能获得生命的启迪, 进而发出生命的宣言?笔者细细思考, 尝试在如下品读处链接: 1.在感悟“飞蛾绝境求生”事例后, 提出问题, 作者为何会对小飞蛾强烈的求生欲望发出如此震撼和慨叹?链接杏林子的病痛资料, 感受作者从绝境中求生的飞蛾身上给予力量, 不断地鼓舞自己。 2.在感悟“瓜苗困境生长”事例后, 再次追问, 作者为何会对小瓜苗的生长如此震撼和慨叹?请学生结合杏林子的处境谈谈, 感受她不怨天尤人, 不向命运屈服的不屈不挠的精神! 3.在阅读“静听心跳”理解“我可以好好地使用它, 也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定, 我必须对自己负责”时, 链接杏林子的写作成就, 诠释她是怎样好好使用生命的, 启迪学生追求生命的更高境界! 如此的阅读感悟, 不仅引导学生沉潜在作者的语言文字中, 还透过文字看到了背后的那个人、那颗心。这样就真正读懂了文, 读懂了作者想要言说的意旨。 三、与原文相结合, 引导学生深入其境, 透彻理解 在选入教材中的阅读作品中, 大部分都经过了删改、变动, 呈现在学生面前的是短小精悍的文本, 这也是为了迎合学生的认知程度及理解水平。但有时这恰恰是我们深入解读文本, 理解含义深刻语句时遇阻的原因之一。因为没有原文当时的具体情境, 学生读这些含义深刻的语句就会浅尝辄止, 难以感同身受。这时, 就很有必要链接原文, 引导学生进入彼情彼景中, 去理解感受, 深入体会这些的语句的准确内涵。 四、与现实生活相统一, 积累学习经验, 促进理解 中、高年级学生的思维逐步由形象思维向抽象思维发展, 但形象思维仍是中年级学生的主要思维特点。这一时期, 学生意识中存有许多现象经验, 是他们深入理解文本语言的宝贵资源和重要凭借。在理解“含义深刻的语句”时, 如能及时链接学生的生活, 与其在头脑中积累的具体现象经验链接, 及时打通陌生化与熟知世界的通道, 必能有效促进学生对“含义深刻的语句”的理解。 总之, 在小学高年级阅读教学中, 教师应采取多种方法帮助学生理解深刻含义的句子, 深入了解作者的思想感情及写作意图, 帮助学生从整体上体会文本, 从而更加深入地去理解, 进而提高学生的阅读能力。 参考文献 [1]曹佩.新课程标准下的小学高年级语文阅读教学探索[J].学周刊, 2015 (02) . 该考点要求能根据语境读懂、领会每一文句的具体含意，并将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要求做到语意准确，文从字顺，规范明了。 【知识汇总】 翻译，是以全面准确理解句子的含义为基础的，高考试卷要求直译，也就是要求尽可能做到字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个实词、虚词的用法与意义，找出通假字、古今异义词、活用词等，并做准确解释。同时，还要把握重点句式特点和特殊语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则很难准确译出文意。 要整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林。翻译时应当做到“词不离句，句不离段”。 要做到准确理解并翻译文中的句子，首先要积累，扎扎实实地把教材中涉及的实词、虚词、特殊句式等基本知识掌握好；其次要有语境意识，不能孤立地对所考查的语句进行翻译，必须要结合语境考虑。 【例题讲解】 例1 （2012届江苏百校联考试题） 羽，字鸿渐，不知所生。初，竟陵禅师智积得婴儿于水滨，育为弟子。及长，耻徒削发，以《易》自筮，得《蹇》之《渐》曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”始为姓名。有学，愧一事不尽其妙。性诙谐，少年匿优人中，撰《谈笑》万言。天宝间，署羽伶师，后遁去。古人谓“洁其行而秽其迹”者也。 上元初，结庐苕溪上，闭门读书。名僧高士，谈宴终日。貌寝，口吃而辩。闻人善，若在己。与人期，虽阻虎狼不避也。自称“桑苎翁”，又号“东岗子”。工古调歌诗，兴极闲雅。著书甚多。扁舟往来山寺，唯纱巾藤鞋，短褐犊鼻①，击林木，弄流水。或行旷野中，诵古诗，裴回至月黑，兴尽恸哭而返。当时以比接舆②也。与皎然上人为忘言之交。有诏拜太子文学。 羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原、之法、之具，时号“茶仙”，天下益知饮茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，李曰：“陆君善茶，天下所知。扬子中泠水，又殊绝。今二妙千载一遇，山人不可轻失也。”茶毕，命奴子与钱。羽愧之，更著《毁茶论》。 与皇甫补阙善。时鲍尚书防在越，羽往依焉，冉送以序曰：“君子究孔、释之名理，穷歌诗之丽则。远野孤岛，通舟必行；鱼梁钓矶，随意而往。夫越地称山水之乡，辕门当节钺之重。鲍侯知子爱子者，将解衣推食，岂徒尝镜水之鱼，宿耶溪之月而已。” 集并《茶经》今传。 （选自《唐才子传·陆羽》） 【注】 ①犊鼻：即犊鼻裤，围裙，一说指短裤。②接舆：春秋时楚国的隐士，佯狂避世。 题目 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1） 天宝间，署羽伶师，后遁去。古人谓“洁其行而秽其迹”者也。 （2） 或行旷野中，诵古诗，裴回至月黑，兴尽恸哭而返。当时以比接舆也。 （3） 鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐。 解析 （1） “署”“遁”“洁其行而秽其迹”。这一句考查了某些动词的意思以及古代句式，而且在动词的考查中隐含了对省略句的考查。“署”“遁”的主语“官府”“他（陆羽）”要分别补出。 （2） 省略句，补出主语“他”；“裴回”通假现象；“以”；语意通顺。这一句考查了文言文的特殊句式及通假现象。 （3） “鬻”；“陶”；句式通顺。这一句的关键在“陶”是一个动词，“以瓷”作“陶”的方式状语。 答案 （1） 天宝年间，官府任命陆羽为优伶的老师，他逃走了。这就是古人所说的“品行高洁而行迹污秽”的那种人。 （2） 有时他在旷野之上独行，吟咏古诗，来往徘徊直到月亮下山，兴致尽了才痛哭着回家。当时的人们都把他比作春秋时楚国的狂人接舆。 （3） 卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，奉为神来祭祀，客人每买十件茶具，就送一尊陆羽的塑像。 例2 （2012·南通二模卷） 周梅圃君家传 姚鼐 梅圃君，长沙人，周氏，讳克開，字乾三，梅圃其自号也。以举人发甘肃，授陇西知县，调宁朔。其为人明晓事理，敢任烦剧，耐勤苦。宁朔属宁夏府，并河有三渠：曰汉来、唐延、大清，皆引河水入渠，以灌民田。唐延渠行地，多沙易漫，君治渠使狭而深，又颇改其水道，渠行得安，而渠有暗洞，以泄水于河，故旱涝皆赖焉。唐延渠暗洞坏，宁夏县吏欲填暗洞，而引唐渠水尽入汉渠，以利宁夏民，而宁朔病矣。君力督工修复旧制，两县皆利。大清渠者，康熙年始设，长三十余里，久而首尾石门皆坏，民失其利，君修复之，皆用日少而成功远。君在宁夏多善政，而治水绩最巨，民以所建曰周公闸、周公桥云。 寻擢贵州都匀知府。从总督吴达善、侍郎钱维城治贵州逆苗狱，用法有失当者，力争无少逊。调贵阳，亦以强直忤巡抚宫兆麟，因公累解职。引见，复授山西蒲州知府，调太原。清厘积狱，修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾，民德之。 累擢至江西吉南道，以过降官，复再擢为浙江粮储道。当是时，王亶望为浙江巡抚。吏以收粮毒民以媚上官者，习为恒矣，君素闻，疾之。至浙，身自誓不取纤毫润，请于巡抚，约与之同心。抚臣姑应曰善，而厌君甚，无术以去之也。反奏誉君才优，粮储常事易治，而其时海塘方急，请移使治海塘。于是调杭嘉湖海防道。君改建海岸石塘，塘大治，被劳疾，卒于任，而王亶望在官卒以贪败。世言苟受君言，岂徒国利，亦其家之安也。君卒后，家贫甚，天下称清吏者，曰周梅圃云。 姚鼐云：梅圃，乾隆间循吏也。夫为循吏传，史臣之职，其法甚严。不居史职，为相知之家作家传，容有泛滥辞焉。余嘉梅圃之治，为之传，取事简，以为后有良史，取吾文以登之列传，当无愧云。 （选自《惜抱轩全集》，有改动） 题目 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1） 修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾，民德之。 （2） 吏以收粮毒民以媚上官者，习为恒矣。 （3） 世言苟受君言，岂徒国利，亦其家之安也。 解析 （1） 语意通顺；“障”；“潦”；“德”。这一句中的“潦”“德”的用法均来自教材，潦，“积水”之意；德，“感激”之意。 （2） 语意通顺；“毒”：坑害；“恒”：平常的、普通的。 （3） 语意通顺；“苟”：如果；“岂徒”：哪里只。 答案 （1） （周梅圃）修复了风峪山堤坝，堵住山中积水，并疏导水流使它进入汾河，老百姓感激他。 （2） 官吏中有人用征收粮食坑害百姓来取悦上级官员，（他们对这样的事）习以为常了。 （3） 世人说（或：认为）王亶望如果能接受周梅圃的意见，哪里只是对国家有利，也有利于他自己的身家安全啊。 【方法归纳】 一是抓住句子中的动词。再从动词抓出或推出主语。抓住动词，就能抓住句子的纲，“纲举目张”，其他意义就能顺路解开。如例1第（1）句中“署”，在文言文中本是“官署”之意，因后面有人名“羽”，所以这个词当作动词用，且“羽”是人名，所以当为“任命”之意。第三句中的“陶”是动词，“陶制”之意。例2第（1）句中的“障”是动词，“阻碍”之意。 二是理清关键。关键，指关键词、关键句子、关键的语气等。这些地方往往是得分点。关键词包括实词、虚词，关键句子主要指特殊句式以及一些文言固定句式。如例1第（3）句中“鬻”，例2第（2）句中“毒”，这些词的意义都复习过，要注意关注，并借助这些词来巧解其他词的意义。同时关注古今异义词、通假字、活用。如例1第（2）句中的“裴回”是通假，“徘徊”之意。还要注意特殊句式及文言固定句式。如例1第（1）句“古人谓‘洁其行而秽其迹’者也”，“古人谓……者也”固定译为“这就是古人所说的……的人”。 三是通观全盘，即要有上下文的语境意识。例1第（3）句“得一鸿渐”，联系前文就能看出是“得到一尊陆鸿渐的塑像”，不可能是“送了一个陆鸿渐”。例3第九句“终于报国”，上文有“始于保民”一句，因此“终”对“始”，“始于保民”即“于保民始”，那么“终于报国”也就是“于报国终”。切不可以现代汉语的意思来解读“终于”。 四是巧妙表达。例1第（2）句“裴回至月黑”，有不少同学翻译成“徘徊至深夜”，其实这一句的关键在“徘徊”，“月黑”完全可以不作处理，译成“深夜”甚至“月亮黑了”就要丢分了。例2第（3）句“世言苟受君言，岂徒国利，亦其家之安也”这一句，第一分句同学们一般都能补出省略的成分并準确翻译句子，关键是第三分句“亦其家之安也”，其实这一句是与第二句相连的，“岂……亦……”即“哪里只是（难道只是）……也是……”，解决了这个关键，这个句子就很好处理了，译成“也是他家庭的安定啊”即可。 当然，文言文的翻译除了上面所阐述的内容外， 在方法上还可以用这样几个字概括：留——年号、地名、职称、器具等，可照录不翻译；替——古今异义词，用现代汉语词语替换古义词；移——调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等；补——省略句中省略的主语或谓语；删——删去不译的词，如发语词等。同时对文言文中的一些运用艺术手法的句子要尽量保留原来的特色。 总之，文句翻译一定要直译，要符合原意，不歪曲；译文要合于现代汉语的语法习惯；要尽量做到美一些。 现 场 练 兵 一、 阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。 试大理评事王君墓志铭 韩愈 君讳适，姓王氏。好读者，怀奇负气，不肯随人后选举。见功业有道路可指取，有名节可以戾契致，困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人，借助声势。诸公贵人既得志，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语，一见，辄戒门以绝。 上初即位，以四科募天下士。君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人；不中第，益困。 久之，闻金吾李将军，年少喜士可撼。乃踏门告曰：“天下奇男子王适，愿见将军白事。”一见语合意，往来门下。卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语；有以君平生告者，即遣使钩致。君曰：“狂子不足以共事。”立谢客。李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔，君随往。改试大理评事，摄监察御史观察判官。栉垢爬痒，民获苏醒。 居岁余，如有所不乐。一旦载妻子入阌乡南山不顾。中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈，日发书问讯，顾不可强起，不即荐。明年九月，疾病，舆医京师，其月某日卒，年四十四。十一月某日，即葬京城西南长安县界中。曾祖爽，洪州武宁令；祖微，右卫骑曹参军；父嵩，苏州昆山丞。妻上谷侯氏处士高女。高固奇士，自方阿衡、太师，世莫能用吾言，再试吏，再怒去，发狂投江水。 初，处士将嫁其女，惩曰：“吾以龃龉穷，一女，怜之，必嫁官人；不以与凡子。”君曰：“吾求妇氏久矣，惟此翁可人意；且闻其女贤，不可以失。”即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。侯翁女幸嫁，若能令翁许我，请进百金为妪谢。”诺，许白翁。翁曰：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实。妪曰：“无苦，翁大人不疑人欺我，得一卷书粗若告身者，我袖以往，翁见，未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣！以女与王氏。”生三子，一男二女。男三岁夭死，长女嫁亳州永城尉姚挺，其季始十岁。 铭曰： 鼎也不可以柱车，马也不可使守闾。佩玉长裾，不利走趋。只系其逢，不系巧愚。不谐其须，有衔不祛。钻石埋辞，以列幽墟。 1. 改试大理评事，摄监察御史观察判官。栉垢爬痒，民获苏醒。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 无苦，翁大人不疑人欺我，得一卷书粗若告身者。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. 不谐其须，有衔不祛。钻石埋辞，以列幽墟。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ （答案见本期栏目“参考答案”）理解句子 篇4
互相理解的句子 篇5
如何正确理解句子含义 篇6
理解句子 篇7
理解并翻译文中的句子 篇8
