电影剧本写作规范（精选11篇）
一个标准电影剧本的篇幅大约有120页(英文)，或长两个小时。不论你的剧本全用对话、全用描写，或两者兼有之，均可按一分钟一页来计算。规矩是不变的——电影剧本中的一页等于银幕时间一分钟。第一幕是开端，可看成建置(setup)部分，这是因为你要用30页左右的稿纸去建置(确定)你的故事。如果你去看电影，你时常会自觉或不自觉地做出判断——你是否喜爱这部影片。你应该及时地抓住你的读者。你应该用大约十页的篇幅来让读者明白谁是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。(中文剧本一页相当于英文剧本两页)
第一幕
可看成建置(setup)部分，这是因为你要用30页左右的稿纸去建置(确定)你的故事
。如果你去看电影，你时常会自觉或不自觉地做出判断──你是否喜爱这部影片。今后看电影时，请注意
一下，你需要多长时间做出你是否喜爱这部影片的决定。一般大约十分钟左右。也就相当于你写的电影剧
本的头十页。你应该及时地抓住你的读者。
你应该用大约十页的篇幅来让读者明白谁是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。
第二幕
第二幕是你故事的主体部分。一般是在剧本的第30页至90页。它之所以称为电影剧本的对抗部分，是因为一切戏剧的基础都是冲突(conflict)。一旦你给自己的人物规定出需求(need)，亦即在剧本中他想要达到什么目的，他的目标是什么，你就可以为这一需求设置障碍(obstacles)，这样就产生了冲突。在《唐人街》这个侦探故事中，第二幕就是杰克·尼科尔森与一些势力发生了冲突，这些势力不愿意让他调查出谁应该对墨尔雷先生之死以及争水丑闻负责。杰克·尼科尔森所需要克服的障碍支配着这个故事的戏剧性动作(dramatic action)。第二幕结尾处的情节点一般发生在第85页至90页之间。在《唐人街》中，第二幕的结尾的情节点就是：杰克·尼科尔森在墨尔雷先生被谋杀的水池中找到了一副眼镜，并知道它不是墨尔雷的就是属于那个谋杀者的。这样就把故事引入到结局部分。
第三幕
◆ 根据论文的内容、类型、信息量决定其详简程度, 一般为 300 字左右为宜, 可以用结构式摘要 (分为目的、方法、结果、结论四部分) 或概要式摘要 (概括论文的主要内容和信息) ;
◆ 摘要中如有尚未规范化的名词、术语、缩略词、符号等, 应于第一次出现时加括号注原词或予以说明;
我为什么主张看电影?一、看电影不像看电视，拉拉扯扯个没完没了。二、凡是被认可的电影，都具有一定的艺术性，艺术都是相通的。三、电影都有剧本，剧本是文字的。某种意义上可以说，电影是剧本的延伸、文字的延伸。看电影，只要你存着一颗学写作的“心”，就一定能学到不少新鲜的东西。
成龙的《新警察故事》，安排了6个环节：
(1)主演成龙喝得烂醉如泥，像个酒鬼。(2)倒叙，讲成龙为什么如此消沉。(3)回到喝得烂醉如泥的成龙。(4)主演谢霆锋出现，帮成龙挣脱心灵的枷锁。(5)成龙与主演吴彦祖再次对决，解密吴彦祖仇恨警察的原因。(6)解密谢霆锋为什么帮成龙。
倒叙的运用，“成龙烂醉”的反复，悬念的运用，你真的能从形象的画面里，学到很多抽象的作文技巧。
好的电影，前三分钟就能把你吸引住。大片《十月围城》，楼梯上下来的张学友，跟学生们探讨着民主与平等，四周很平静，突然，一颗子弹击中张学友头部，四周一片混乱。——场景多抓人!开头抓不住人的电影，一定留不住观众，要赔钱。开头不抓人的作文，谁愿意继续看下去?有些同学的开头很不抓人：
成功使人感到十分喜悦，但在获得成功之前，有多少心血与汗水伴随着，有首歌唱得好：
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”
母爱是一部永远写不完的书，它缘于天性缘于自然，不夹一点私，不掺一点假!
这样的套话、空话开头，观众早跑光了，读者早跑光了。
电影很注重“渲染”，音乐的渲染，环境的渲染。电影《草房子》，9—10分钟时，下了一场雨：秃鹤遭人嘲笑，上不了“戏”，内心无比痛苦，导演安排了一场暴风雨；12～14分钟，下雨天，纸月在桑桑家过夜，桑桑兴奋得雨中放鸽子，一场快活的雨。人都活在环境中，开心时，什么都觉得好；烦闷时，什么都觉得不顺眼，跟电影学环境的渲染吧。
电影常有“慢镜头”，你要琢磨，为什么是这里而不是那里用“慢镜头”?有的“慢镜头”，就一个人慢慢地走，或者，就一个人的脸。要是写作文，你能将“一个人的走”，或“一个人的脸”，“慢慢”写出来吗?——告诉你，你必须“慢慢”写出来，一个演员的高明与否，在“慢镜头”里；一个作者的高明与否，也在“慢镜头”里。
几乎所有的武打片，都是坏人先得逞，几经周折，好人获胜。擂台比武，好人必先出现危机，后转危为安。好的故事都在“曲折感”和“曲折点”上下足了功夫。
学习要点：
1：例子：一个钟在滴滴答答地走动、一个窗子正在打开、一个人在看、两个家伙在笑、一辆汽车在弯道上拐弯、一个电话铃在响等等。(这些描述性的不进入内心世界的语言是电影剧本的语言。)
2：定义：1：一个电影剧本就是由画面讲述出来的故事，还包括语言和描述，而这些内容都发生在它的戏剧
性结构之中。
2：它有四个基本的构成要素：即场景描写(Scene)、人物(Character)、对话(Dialogue)和动
作描写(Action)。
3：结构：电影剧本一个明确的开端、中段和结尾。
4：剧本与电影的时间比：电影剧本中的一页等于银幕时间一分钟。
5：第一幕，或称开端
1：一般观众需要在开头十分钟来确认是否喜欢这部电影。
2：前十页需要让观众和读者明白你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情景是什么。
3：第一幕结尾需要有个情节点，即是一个事件或者事变。使得故事出现转折。(一般出现在25— 27页之间。)
6：第二幕，或称对抗
1：它之所以称为电影剧本的对抗部分，是因为一切戏剧的基础都是冲突(conflict)。一旦你给自
己的人物规定出需求(need)，亦即在剧本中他想要达到什么目的，他的目标是什么，你就可以为
这一需求设置障碍(obstacles)，这样就产生了冲突。
2：第二幕结尾处的情节点一般发生在第 85 页至 90 页之间。(就把故事引入到结局部分。 )
7：第三幕，或称结局
戏剧性结构可以被规定为：一系列互为关联的事情、情节或事件按线性安排最后导致一个戏
剧性的结局。
8：示例：
它是一个模特儿，一个式样，一个构思的规划;一个技巧高超的电影剧本就是这个样子
的。它为我们提供了关于电影剧本结构的总观。如果你弄清楚了它就是这个样子的话，你可
以简单地把你的故事“装”进去就行了。
9练习：1：以后再看电影，要记住什么时候开始电影吸引了你，什么时间你开始喜欢或不喜欢一个电影
的.。
2：再看一看你自己能否分解出各个部分，找出它的开端、中段和结尾。
3：记下：故事是如何开始建立的，你需要多少时间能知道这个影片讲的是什么，你是否被这部
影片所吸引，或者是被硬拖到影片故事中去。然后再找出第一幕结尾处与第二幕结尾处的情
节点，看看它们是如何导致结局的。
第二章 主题
1：定义：
记住一个电影剧本就象名词──指的是某一个人在某一个地方去干他(她)的事情。这个人就是主人
公，而干他(她)的事情就是动作(action)。当我们谈论电影剧本的主题时，我们实际谈的是剧本中
的动作和人物。
动作就是发生了什么事情，而人物，就是遇到这件事情的人。每个电影剧本都把动作和人物加以戏剧化
了。你必须清楚你的影片讲的是谁，以及他(她)遇到了什么事情。这是写作的基本观念。
2: 当你能够通过动作和人物简明地表达你的想法时，当你能够用名词来表示它──我的故
事是这个人，在这个地方，在干他(她)的这件“事情”时，你已经在开始你的电影剧本写作
的准备工作了。 下一步是扩展你的主题。赋予剧本中的动作以血肉，把焦点集中在剧中人物身上，这
样就扩展了故事线和突出了细节。要想方设法去收集素材。这对你是非常有益的。
3: 请记住：你知道的越多，你所能传达的也就越多。而且当你做出创作决定时，请你
一定站在选择和责任的高度上去处理。
调查研究会给你一些想法，使你对人物、情境和故事发生地点有所认识。它还可以给你一定程度的信
心，从而使你始终能高于你的主题，让你站在选择的高度而不是强求或无知的地位上去处理这一主
题。
4: 动笔时，先问一下自己要写的是什么故事。是一部户外的惊险动作的影片，还是一部描
写复杂关系的情感的影片?当你一旦决定想要写哪一种动作之后，就可以进而考虑剧中人物了。
5: 首先，要明确你的人物的需求(need)。你的主人公想要什么?他的需求是什么?是
什么驱使他走向故事的结局的呢?
6: 一切戏剧都是冲突。如果你已经清楚自己人物的需求，那就可以设置达到这一需求而要克服的种种障
碍。他如何克服这些障碍就成了你的故事本身。
7: 冲突可以使外部世界的也可以是内心精神世界的。
8： 一个人的行为而不是他的言谈，表明了他是一个什么样的人。
9： 当你着手探索主题时，你会发现你剧本中的一切事情都是互为关联的。没有一件事是偶
然纳入的，或仅因为它机智可爱而被纳入的。
例1、“春天，踩着湿淋淋的步子来到了。”
以上“例1”文学性强，可读性强，充满诗情画意。可是，导演分镜头时，却不得不作以下的工作：
①、删掉许多纯属于文学的、视听语言无法表现的内容。
②、重新用视听语言表现那些可以表现的“诗情画意”。
1.0.1 为保证电影院建筑的设计质量，使其满足适用、安全、卫生及电影工艺等方面的基本要求，制定本规范。
1.0.2 本规范适用于放映35mm的变形宽银幕、遮幅宽银幕及普通银幕三种画幅制式电影和数字影片的新建、改建、扩建电影院建筑设计。
1.0.3 当电影院有多种用途或功能时，应按其主要用途确定建筑标准。
1.0.4 电影院建筑应为观众创造安全和良好的视听环境，为工作人员创造方便有效的工作环境。
1.0.5 电影院建筑设计应遵循电影产业可持续性发展的原则，并应与电影院工艺设计紧密配合。
1.0.6 电影院建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。3 基地和总平面 3.1 基 地
3.1.1 电影院选址应符合当地总体规划和文化娱乐设施的布局要求。3.1.2 基地选择应符合下列规定： 宜选择交通方便的中心区和居住区，并远离工业污染源和噪声源； 2 至少应有一面直接临接城市道路。与基地临接的城市道路的宽度不宜小于电影院安全出口宽度总和，且与小型电影院连接的道路宽度不宜小于8m，与中型电影院连接的道路宽度不宜小于12m，与大型电影院连接的道路宽度不宜小于20m，与特大型电影院连接的道路宽度不宜小于25m； 基地沿城市道路方向的长度应按建筑规模和疏散人数确定，并不应小于基地周长的1／6； 4 基地应有两个或两个以上不同方向通向城市道路的出口； 5 基地和电影院的主要出入口，不应和快速道路直接连接，也不应直对城镇主要干道的交叉口； 电影院主要出入口前应设有供人员集散用的空地或广场，其面积指标不应小于0.2m2／座，且大型及特大型电影院的集散空地的深度不应小于10m；特大型电影院的集散空地宜分散设置。
3.1.3基地的机动车出入口设置应符合现行国家标准《民用建筑设计通则》GB 350352中的有关规定。4 建筑设计 4.1 一般规定
4.1.1 电影院的规模按总座位数可划分为特大型、大型、中型和小型四个规模。不同规模的电影院应符合下列规定： 特大型电影院的总座位数应大于1800个，观众厅不宜少于11个； 2 大型电影院的总座位数宜为1201～1800个，观众厅宜为8～10个； 3 中型电影院的总座位数宜为701～1200个，观众厅宜为5～7个； 4 小型电影院的总座位数宜小于等于700个，观众厅不宜少于4个。
4.1.2 电影院建筑的等级可分为特、甲、乙、丙四个等级，其中特级、甲级和乙级电影院建筑的设计使用年限不应小于50年，丙级电影院建筑的设计使用年限不应小于25年。各等级电影院建筑的耐火等级不宜低于二级。
4.1.3 电影院建筑应根据所在地区需求、使用性质、功能定位、服务对象、管理方式等多方面因素合理确定其规模和等级。
4.1.4 电影院宜由观众厅、公共区域、放映机房和其他用房等组成。根据电影院规模、等级以及经营和使用要求，各类用房可增减或合并。主要用房的分区设置应符合下列规定： 1 应根据功能分区，合理安排观众厅区、放映机房区的位置；对于多厅电影院应做到观众厅区相对集中； 应解决好各部分之问的联系和分隔要求。各类用房在使用上应有适应性和灵活性，应便于分区使用、统一管理。
4.1.5人流组织应符合下列规定： 观众厅人流组织应合理，保证观众的有序入场及疏散，观众入场和疏散人流不得有交叉； 2 应合理安排放映、经营之间的运行路线，观众、管理人员和营业运送路线应便捷畅通，互不干扰。
4.1.6 各个观众厅、放映机房的层高设计应根据观众厅规模、工艺要求和技术经济条件综合确定。
4.1.7 电影院建筑外部应符合下列规定： 1 电影院出人口应设置明显的标识； 设有突出的广告牌等设施时，应安全可靠，且不应影响消防车辆的通行和人员疏散。4.1.8 电影院设置电梯或自动扶梯不宜贴邻观众厅设置。当贴邻设置时，应采取隔声、减振等措施。
4.1.9 电影院建筑的节能设计应符合现行国家标准《公共建筑节能设计标准》GB50189中的有关规定。
4.1.10 锅炉房或冷却塔不宜贴邻观众厅设置；当贴邻设置时，应采取消声、隔声及减振措施。4.1.11 各类用房应按其噪声等级分区布置。有噪声的用房不宜与观众厅贴邻设置。当贴邻设置时，应采取消声、隔声及减振措施。
4.1.12 当观众厅屋面工程采用轻型屋面时，应采取隔声、减振措施。4.1.13 电影院建筑应进行无障碍设计，并应符合国家现行行业标准《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50中的有关规定。
4.1.14 电影院建筑中的公共信息标志用图形符号，应符合现行国家标准《公共信息标志用图形符号》GB10001中的有关规定。5 声学设计 5.1 基本要求
5.1.1 电影院建筑设计应包括声学设计，声学设计应贯穿电影院设计的全过程。
5.1.2 观众厅的声学设计应保证观众厅内达到合适的混响时间、均匀的声场、足够的响度，满足扬声器对观众席的直达辐射声能，保持视听方向一致，同时避免回声、颤动回声、声聚焦等声学缺陷并控制噪声的侵入。
5.1.3 观众厅内具有良好立体声效果的座席范围宜覆盖全部座席的2／3以上。5.1.4 观众厅的后墙应采用防止回声的全频带强吸声结构。5.1.5 银幕后墙面应做吸声处理。6 防火设计 6.1 防 火
6.1.1 电影院建筑防火设计应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》GB50016及《高层民用建筑设计防火规范》GB50045的规定。
6.1.2 当电影院建在综合建筑内时，应形成独立的防火分区。6.1.3 观众厅内座席台阶结构应采用不燃材料。
6.1.4 观众厅、声闸和疏散通道内的顶棚材料应采用A级装修材料，墙面、地面材料不应低于B1级。各种材料均应符合现行国家标准《建筑内部装修设计防火规范》GB50222中的有关规定。
6.1.5 观众厅吊顶内吸声、隔热、保温材料与检修马道应采用A级材料。
6.1.6 银幕架、扬声器支架应采用不燃材料制作，银幕和所有幕帘材料不应低于B1级。6.1.7 放映机房应采用耐火极限不低于2.0h的隔墙和不低于1.5h的楼板与其他部位隔开。顶棚装修材料不应低于A级，墙面、地面材料不应低于Bl级。6.1.8 电影院顶棚、墙面装饰采用的龙骨材料均应为A级材料。
6.1.9 面积大于100m2的地上观众厅和面积大于50m2的地下观众厅应设置机械排烟设施。6.1.10 放映机房应设火灾自动报警装置。
6.1.11 电影院内吸烟室的室内装修顶棚应采用A级材料，地面和墙面应采用不低于B1级材料，并应设有火灾自动报警装置和机械排风设施。
6.1.12 电影院通风和空气调节系统的送、回风总管及穿越防火分区的送回风管道在防火墙两侧应设防火阀：风管、消声设备及保温材料应采用不燃材料。6.1.13 室内消火栓宜设在门厅、休息厅、观众厅主要出入口和楼梯间附近以及放映机房入口处等明显位置。布置消火栓时，应保证有两支水枪的充实水柱同时到达室内任何部位。6.1.14 电影院建筑灭火器配置应按现行国家标准《建筑灭火器配置设计规范》GB50140中的有关规定执行。
6.1.15 电影院建筑设置自动喷水系统时，应按现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084中的有关规定设计系统及水量。7 建筑设备 7.1 给水排水
7.1.1 电影院应设置给水排水系统。
7.1.2 放映机房、小卖部以及多种经营用房宜根据使用要求设置给水排水设施。7.1.3 观众厅宜设置消防排水设施。
本刊来稿需有中、英文题目。
中文题目一般不宜超过20个汉字, 且要表明文章重点内容和面貌, 避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等;英文题目一般不宜超过10个实词。
作者姓名及单位
本刊来稿需有作者单位及科室的中、英文名称, 每篇稿件需将全部作者姓名的拼音列出。
作者单位的中、英文名称均应按“作者单位全称所在科室单位所在省市邮政编码”的顺序写明。如果有多位作者, 应按同样的格式 (中英文) 写明作者单位, 并注明作者与作者单位的对应关系。
摘要
本刊来稿需有中、英文摘要注1。
中文摘要数字一般不宜超过100-300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。摘要中一般不使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
注1:设备维修类稿件可不附英文摘要。
关键词
本刊来稿需有中、英文关键词注2。
关键词一般为3-8个词, 都是可代表本篇文章特征的专业词, 不可使用短语或各不同专业都通用的一般词汇, 应参照各种专业词汇和工具书选取。英文关键词需与中文关键词对应。
注2:设备维修类稿件可不附英文关键词。
正文
正文中尽量少用缩略语。必须使用时, 需于首次出现处先写出全称, 然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。但对已公知、公用的缩略语除外。
图
每一图应有简短确切的标题, 连同图号置于图下。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。图中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。
表
一、命题形式：新材料作文题型
近10多年的高考作文题型演变，是由话题作文逐步向新材料作文转变的过程。这种转变，在2013年表现得尤为明显，高考作文命题终于从话题作文占统治地位变为新材料作文占绝对优势：全国17套试卷中，几乎都不同程度的运用到材料。以提供材料的方式命题，主要有两种好处：能有效回避猜题押题，保证大规模考试的公平性；在考查写作能力的同时，也检测了考生分析问题的广度和深度。可以说，在今后相当长的一段时间内，高考作文命题必将以材料作文为主。
多年来，高考作文命题一直在开放性与限制性的艰难探索中前行。高考的选拔性决定了写作考查采用命题的形式，命题的作用在于防止宿构和抄袭，同时也是考查学生思维能力的重要手段。凡是命题，都会在构思方面对考生形成一定的限制，这种限制，有的是由词语构成，有的是文字材料构成的，同样出于选拔性，作文命题也必须坚持某种程度的开放，使考生才华尽显，个性张扬。高考作文，应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性，高考作文，应该引导考生由不分边界的汪洋肆意走向在既定领域的纵横。所以有人说，高考作文就是戴着镣铐跳舞。
一般来说高考作文材料所包含的意义不是单一的，往往一材多义，材料作文题就具备了价值多元化的特点，因而审题的时候，要多角度、多侧面的思考，从不同的角度，提出论点。即一个材料可以提出多个论点，这就给我们增加了选择论点的空间，但同时学生也要恰当把握限制开放的火候。
二、命题要求
第一个要求不少于800字，“不少于”就是达到或超过800个字。第二要求选好角度，好的角度即切中材料主旨，不偏不离，“好”之外就意味着有稍逊一筹的中等立意角度以及较差角度。确定立意，即文章观点要明确，不能含糊其辞，模棱两可。立意即文章中心，表彰什么，弘扬什么，批驳什么，否定什么要明朗。明确文体，就是记叙文、议论文、散文、小说这些文体要能明确辨识出来，记叙文人物事件要有来龙去脉、前因后果，叙述要严谨完整清晰；议论文要有论点、论证过程、有结论；散文做到形散神聚，有贯穿文章的神，即中心；小说，人物、环境、情节三要素齐备。文体意识要清晰，不能是不伦不类，成为四不像。自拟题目，即根据材料和写作中心，拟一个恰当的与文章内容一致的题目；第三要求不要脱离材料内容及含意的范围作文，即不要撇开材料，另起炉灶，一定要联系材料以及材料的含义。不要套作，不得抄袭，就是说不要去照搬别人的文章，借鉴小部分的好词句是可以的，但是不能大部分的生搬硬套。通俗一点来说就是不要模仿的意思，就是不要将你曾经背过的文章改动个别词语后就全盘抄过来。
三、内涵解析
2012年全国新课标卷作文材料讲述了一个修船工补船的故事。这个故事聚焦主流价值取向，有着强烈的现实针对性，故事叙述详实，材料的内容脉络很清晰。
2013年的作文试题继续采用新材料作文题型。本试题提供的是年轻徒弟在技艺高超的老切割师指导下勇敢并成功切割钻石的材料。试题具有开放多元，时代感浓，思辨性强等特色。易于考查学生的写作能力，同2012年课标卷作文题一样，是一个不可多得的好题。试题立意上具有多种选择，理解上不设阅读障碍，并将立意的自主权、文体的选择权和标题的拟定权交给学生，给学生留下了展智逞才的开放空间。
试题材料有比较多的写作角度可供选择。例如：
从倾向性角度，即从事件中心角度或重要角度立意。如“成功需要经验、技术，但更需要有勇气，以及抛开得失荣辱的良好心态”；“成功需要经验、技术，但更要有勇气”；“放下包袱，勇敢前行”。“内心无羁绊，牛犊不怕虎”，“有勇天下难事少，多虑人间成功艰”。
从老切割师德角度可正可反：正面立意即“成功既需要经验，更需要勇气”，“善于指导（知人善任）”；反面立意即“经验的羽翅上系上黄金，就不敢起飞了”等。
从商人角度立意，商人为了追求利益的最大化，不惜冒险赌一把，参考立意即“欲获多大的利益，就要敢冒多大的风险”等。
从钻石的角度立意，参考立意“钻石有瑕疵，敢变就升值”等。
从老切割师与徒弟之间的关系立意也未尝不可，如“优势需要互补，合作才能共赢”，“师傅放手，徒弟出手”等等。
还可有的立意：成功需要集思广益，凡事求最大价值，勇气最重要，打消顾虑，如何对待价值，经验与勇气，技术与勇气等。当然还有其他可选择的角度立意，就不一一列举，但只要所选择角度符合材料内容及含义范围的就属于“符合题意”。
其实写好或评判一篇文章，审题立意是前提，学生在明确文体、表达方式、选用材料、篇章结构、语言运用等环节上都不能忽视。
2012年和2013年的作文材料都属于记叙性材料，面对记叙性材料，分析时应找出材料的主要人物和主要事件，然后可以以主要人物和主要事件为视角，选择恰当的写作角度。主要事件因主要人物而生成，所以在立意时关注人物即可。除了分析人物和事件，还要再关注材料的主要事物。例如2012年作文材料中的船，船有了漏洞是万不能出海的，否则后果很严重，由此推及到人与社会，人心的漏洞、人性的漏洞、社会的漏洞，这些都得及时修补。2013年作文材料中的钻石，钻石有了瑕疵就得谋求改变，这样才能有价值，做人有了瑕疵也应该适时弥补，修正。
以上分析的各种立意角度都旨在弘扬人性之美，倡导社会主流价值观，所以应该是较好的立意角度。写文章重在以意取胜，立意不高，自然文章格调就不高。
四、备考建议
1.自古文章皆重“意”。前面所谈的文章的写作角度，即文章的“意”。文章要有“意”，并且以“意”取胜，这个”意”从哪里来，必须通过分析材料，研究材料，通过思考判断得来，这个思维过程即审题，所以材料作文写作的基础是审题。尽管新课程理念强调不在审题上为难考生，但在命题中，很难保证不出现有理解困难的题目；另一方面，同一则材料，理解的精深程度也会直接影响立意和构思的质量。在材料作文的构思训练上，要侧重训练学生多角度思考的能力，围绕一则材料，要有意提出多种构思方案，在比较中优选好的构思。材料作文的“选好角度”这一要求，看似开放，实则暗含限制，因为有好的，就意味着有中、差多个等级，所以好的角度，好的构思，是提高得分的关键。
2.不管作文材料的具体内容是什么，其联系的必然是我们的现实生活。近年来，高考作文命题指向稳定在四个方面，即关注生活、关注人生、关注时代、关注道德。所以高考语文复习，应突出“发现+思考”，要以自觉的主体态度关注社会，思考人生，要敏锐地发现生活中带普遍性问题，培养自己的理性思维和辩证思维能力，敢于发表自己的看法。
3.既然是材料作文，写作中就不能没有材料，因为我们的立意角度、我们的观点不是凭空而来，是从材料中产生出来的。完全撇开材料的观点是无源之水，无本之木，完全不顾材料的写作是盲目的写作，是无凭无据的写作，所以一定要用材料。对于材料作文，如何使用，如何转述材料内容大有学问，一般是对材料进行概括提炼，巧妙地放在文章的开头部分（最好不是第一段）或结尾部分（最好不是最后一段）。议论文的材料使用要恰如其分，叙述要简洁，引用材料不能太长，以免导致文体不清。
通过解析2013年高考语文新课标作文试题，我们不难看出，传递社会正能量，关注和引领时代风尚，是高考作文命题的方向和重点。近年来，社会问题常常聚焦在爱心、责任、感恩、荣辱、名利、廉洁等话题上，这方面的现象和思考必然映射到高考作文中，这既是人间美德的讴歌与弘扬，也是对消极现象的围堵和校正！希望我们的考生在平时写作训练中关注时代，放眼社会，写出佳作，成就自我。
曾涛
动画剧本每分钟300个字。即5分长度剧本1500个字，10分钟长度3000个字，根据剧情需要可以上下浮动200个字。1． 2． 3． 4． 5． 6． 要求用一句话将故事类型、走向说清楚 简介100一300字 故事梗概 1500字
人物介绍 每个人物100个字左右 分集故事：每集200个字左右 写作知识介绍：
1．简介 100一300字
简介会用在哪儿呢？除了你口头向别人介绍你的故事，在制片单位向广电主管部门立项审批（现在改备案制）的时候也需要。能用一句话将剧情类型、走向说清楚的绝对是好结构。
2、故事梗概 1500字
a.确定主要人物，并扼要表述矛盾冲突和主要人物之间的关系
对于人物的思想，性格，环境与景物可以只做简要的描述，但这种描述是一种简练的具体的，而不能过于抽象，概括 b.着重于故事的走向，体现剧本的总体构思
c.对于某些重要细节要点出来，以便于在故事形成过程中突出表现
d.一般人物可省略，对于重要的对白，可用描述的方式把意思表达出来 3． 故事大纲10000字（大纲可以分故事大纲、分集大纲和分场大纲。做一部电视剧，成败最关键就在于大纲。）由：时代背景、人物介绍、分集故事三个部分组成
a.将故事发生的时代背景，社会环境，时间，地点作明确的规定 b.对主要人物的思想脉络，性格特征，行为动作有清晰的考虑 c.有一系列重要事件组成的情节要点；
对全剧结构的疏密，起伏做出有节奏和有层次的统一完整的布局 e.确定开篇重场戏，过场戏以及高潮点，结尾方式 结构：
1、从审美感受来分：从时空安排来分：
2、顺序式结构； 3.从创作观念来分 情节编织：
情节贯穿线——主线，副线；其中情节线可分为：人物线；事件线；情感线。观赏兴趣点——能引起观众情感变化的刺激点。
细节：不是凭空想象出来的，可以通过搜集素材来完成，以典型化的细节深刻地揭示出人物的个性，心理活动等等。
矛盾冲突的设计安排：矛盾冲突的质量决定着作品的质量。
1、人与人之间的冲突；
2、人与环境之间的冲突；
3、内心冲突。
塑造人物形象可分为以下3个层次： 1． 人物的性格，特别是个性； 2． 人物的心灵； 3． 人物的命运变化。
动笔创作时，第一步总要确立一个主要人物，以便以他为中心组织人物关系。主要人物的关系： a.对立型 b.互补性
画面感：动感要服从人物心灵的揭示。（没有代表性的描写，该省则省，特写的则特写）
抓细节描绘
注意表现人物个性化的动作，往往就是动作细节；个性化的语言往往能折射出一个人的学识，品格。
把握住人物情绪变化的关键时刻：对感情的爆发点，进行充分细微的刻画，表现。
注意情景交融：赋予环境以感情的色彩，使之成为某种具有灵性的生命，成为反映人物内心世界的对应物。
人物关系，人物之间的矛盾冲突，要安排得合情合理，自然妥帖，不要露出生硬的人为痕迹。a.合乎生活的情理； 合乎情境中的情理；
合乎人物性格走向，情感变化的情理。
样篇
一句话概括：本剧叙述了一个中国少年为了自己的钢琴梦想和追求而不懈奋斗的动人故事。
钢琴王子故事简述
本剧叙述了一个中国少年为了自己的梦想和追求而不懈奋斗的动人故事。二十世纪三十年代，在鼓浪屿一个小渔村，十岁的海儿与爷爷相依为命。海儿因为帮助了富豪之女林佳佳得到进淑庄花园琴班学习的机会。他面临贫富、中西的巨大差距，刻苦学习钢琴，勇敢地接受尖子生许一飞的种种挑战，努力参加各类钢琴比赛，在一次次失败中顽强成长，逐个战胜同学陈乔治、殷萝拉、林佳佳、许一飞。并获得对手许一飞的哥哥许杰克的帮助提高琴艺。他和钢琴教师查尔斯从冲突到相惜，偶然用锁呐吹出鼓浪屿的历史往事重现，进而谱写出一曲《天风海涛》钢琴曲。大赛前，他和日本钢琴神童平田斗智斗勇，被海盗抢去跳入大海，飘落小岛寻到生母和宝琴，最后击败平田，夺得钢琴王子的称号，和亲生父母欢乐团聚。
故事梗概：糸参赛作品，要求一万字，省略
104集动画片《钢琴王子》分集梗概
(26集×22分钟/集)
曾涛
时代背景：二十世纪三十年代。这个时期的特色除时代风云多变外，其服饰打扮最为丰富：有西方古典的、现代的，也有东方风俗的、民国的，清朝的。
影片风格：生活故事，合理魔幻。音乐动画片，尽量去繁就简，空灵优美，分集小题目为背景音乐--钢琴曲的创作提示。
人物设定： 郑海天，男，10岁，小名海儿，渔村子弟，出身于钢琴世家。善良、聪明、勇敢执着。他在渔村身着中式衣褂，在琴班穿学生装。宠物：白鹭
涛哥，男，12岁，粗壮扎实、大胆、仗义、有点儿鲁莽。宠物：大黄狗 海妹，女，6岁，古怪精灵、爱捉弄人。
林佳佳，女，11岁，聪明漂亮，活泼可爱，爱帮助人。
殷萝拉，女，18岁，美丽尖刻，外冷内热，经常不分青红皂白的指责别人。许一飞，男，12岁，心高气傲，貌艺双全。宠物：牧羊犬
许杰克，男，12岁，一飞在美国学琴归来的哥哥。英俊潇洒，琴技高超，有钢琴诗人之称。
陈乔治，男，14岁，高大粗胖，头脑简单，琴艺平平。父亲是镇长。平田，男，12岁，日本人，一表人材，琴艺高超。号称日本第一号钢琴种子。
林维国，男，40岁，爱国巨商，林佳佳的父亲，一心想从钢琴入手，重树国威。
林夫人，女，30岁，温柔，充满爱心。待人和蔼，但有时也显得有些神经过敏。林佳佳的母亲。
胡先生，男，45岁，爱国华侨，海儿从小失散的父亲。著名钢琴收藏家。守护宝琴的渔妇，女，35岁，海儿从小失散的母亲。著名钢琴演奏家。山本一郎，男，38岁，日本军官，残暴、蛮横，平田的父亲。郑家爷爷，男，60岁，慈祥、倔强，扶养海儿长大的渔村爷爷。许家父母，渔民，镇长，镇上平民。海盗，日本浪人，传教士，唱诗班等 白鹭、白海豚、牧羊犬、大黄狗。分集故事：
第1集 钥匙之梦
海边渔村，海儿正在帮助爷爷整理渔网，他的小伙伴涛哥和风妹来叫他了。原来，今天是风妹的生日，她捧着妈妈给她煮的三只生日鸡蛋过来与朋友共享。海儿吹起欢乐的锁呐曲为风妹庆贺，三个好朋友在海滩上分享鸡蛋。涛哥说他的生日也快到了。海儿又缠着爷爷追问自己的生日，爷爷说记不得了。海儿的父母在他幼时出海打鱼，至今未归，留下一个奇怪的钥匙，只有找到宝箱，就会见知道生日。海儿忧伤地唱起儿歌：小钥匙儿……涛哥、风妹说明天就帮海儿去寻找宝箱。
半夜，海儿梦见自己在山洞里找到宝箱，那宝箱忽园忽方，形状不定，最后变成长方型的。海儿用钥匙打开箱子，飞出一艘渔船，上面站着他的父母亲，海儿喜出望外。可是，渔船笔直飞向月亮……
海儿撕心裂肺的哭喊声惊醒了爷爷，爷爷说他的父母亲再也回不来了，海儿悲问钥匙，带孔的钥匙鸣声回应，似乎告诉他父母会回来的。
第2集 林间童话
次日清晨，三个渔村好朋友以拾柴禾为名，登山寻找宝箱。风妹总是看错，一惊一乍，涛哥总是马虎，险象环生。他们进入树林，海儿用快乐的锁呐曲召来松鼠、小鹿，又用忧伤的锁呐曲诉说自己的请求，但动物们都摇头回答没有看到过宝箱。海儿登上岩顶，用锁呐悲愤地问天问地，为什么我没有父母？请快快送回我的父母！
山下的淑庄花园，林家11岁的小姐林佳佳被飘来的锁呐声吸引，悄悄地循声寻去。可是，当她进入树林深处，随着愈来愈尖历的锁呐声，大树、巨石都在她眼前变了形状，吓得她尖叫逃奔，弄得迷路了。海儿他们碰见到疲惫不堪哭泣绝望的佳佳，风妹嘲笑她没用，大惊小怪。涛哥说简单得很，往下走就到淑庄花园了，提醒海儿不用管她，得赶紧去拾柴，不然回家要挨揍的。海儿吹锁呐召唤来他的好朋友白鹭沙沙，叫它带领佳佳回家。佳佳又惊又喜，顿生好感，依依不舍挥手告别，跟随白鹭一路飞奔而去。
第3集 欢乐的海浪
佳佳失踪，林先生焦急旬问琴班学生，大家正要出门分头寻找的之时，佳佳高兴地回来了，眉飞色舞地讲述了她的奇遇。欢喜佳佳的许一飞因此而对海儿产生敌意。
从此，林佳佳一下课就跑到海边和海儿、涛哥、风妹、白鹭玩。她带来糖果、玩具与穷孩子分享。林佳佳告诉他们新鲜的事物，用沙堆成钢琴的样子来教海儿识琴、学习弹琴手型玩儿。海儿答谢佳佳，吹锁呐召来白海豚，让女孩子骑着海豚去冲浪疯玩。林佳佳自告奋勇地建议改日从家里拿来潜水用具，就可以跟随白海豚、文昌鱼畅游海底，帮助海儿去寻找宝箱了。
太阳落山了，穷孩子把拾来的贝壳，赶小海得到的海鲜挑最好的让带佳佳回家。许一飞因此发现了佳佳的秘密。第二天他提早和陈乔治带牧羊狗非非去和穷孩子打架，洋拳打不过涛哥的中国功夫，洋狗也被大黄狗打败，狼狈不堪。晚到的佳佳拍手叫活该。
第4集 莺雀争鸣
不久，农历三月二十三日妈祖圣诞之日，海儿吹着锁呐率领扛着旗帜的渔村孩子抄近路去参加妈祖庙祭典。路过许家门口被许一飞陈乔治拦住不准通行，双方发生冲突。佳佳赶到卫护海儿，许一飞更加起劲讽嘲锁呐，海儿接受挑战，决定改天举行锁呐和钢琴的演奏比赛。穷孩子忍辱改道而行，对富家子弟更加痛恨。
比赛在许家别墅举行。涛哥风妹陪海儿前来应战。佳佳拿汽水招待他们，许一飞做了手脚，使从来没喝过的穷孩子疑为爆炸，吓了一大跳。乔治又用旋转椅弹飞风妹，跌入水池等等。佳佳请出父亲做评判，林先生看见海儿与钢琴一见如故，居然会试音，大感诧异。林佳佳用钢琴弹奏她为之迷路的锁呐曲《林间问话》，海儿非常感动。比赛开始，海儿吹奏的锁呐令人如醉如痴，许一飞弹奏的钢琴使人心旷神怡。林先生宣布乐器不同，无法评定时，海儿出乎意料地承认锁呐的音域不够宽广，表现力不如钢琴。众人大惊，涛哥风妹责怪海儿不该自损威风。而林先生大喜，出资邀请海儿进琴班学习钢琴。
第5集 月下物语
涛哥风妹抢先跑到郑家报讯，郑爷爷非常生气，说海儿嫌贫爱富，崇洋忘祖。海儿到家，劈头挨了一顿臭骂。林先生吃了闭门羹，但他说弹钢琴也是为国争光。因为世界上有钢琴比赛项目，海儿有此天赋，中国人只有一项项地做到世界第一好，才会逐步争回祖上光。林先生说起自己的经历，终于感动了爷爷，同意让海儿进钢琴班学习，但有一个条件，海儿必须自己挣学费。涛哥风妹急了，说那学费可真是天价呀！海儿胸有成竹地包下淑庄花园扫地浇水清除杂草的活，用做三个园丁工作的佣金交学费。
夜，郑爷爷翻来覆去睡不着，埋怨海儿说大话，海儿拉爷爷去海滩，用锁呐召来一队白鹭，在水边翩翩起舞，爷爷明白其中奥妙，宽心地去睡觉了。
第6集 雨滴泪滴
海儿天不亮就来到，他用锁呐召来一队，帮他在花园里松土，陈草，挺得劲的。海儿浇好水，然后带着飞快扫地，们拍着双翅，一会儿将石径扇干净了。海儿挥手送走，就奔上山径，去琴班上课。因老师有事回国，大学生冷面美人殷萝拉就兼任钢琴教习，她见一身泥的海儿，就不允许他进门。许一飞和陈乔治站在台阶上，开心地嘲笑、侮辱海儿。佳佳给海儿送来新做的学生装，换上后方得走进琴班。海儿刚要打开钢琴盖，又被喝住，要求他去洗净双手再来。许一飞和陈乔治跟在海儿身后看笑话。佳佳帮助他洗脸洗手，安坐前，海儿居然不识五线谱。佳佳耐心教他从织谱开始。
许一飞和陈乔治使坏，故意弄脏地板，绊倒海儿，弄脏他的新衣服，挑唆殷萝拉罚海儿院子罚站。佳佳自愿在雨中陪海儿罚站，海儿拼命忍住眼泪，顽强地用脚尖在地上划线，背诵五线谱。满院花木为之摇曳感动。
第7集 委屈的滋味
海儿终于穿上干净的学生装坐在钢琴前弹奏练习曲了。佳佳一旁认真地指教。开始手指功夫、节奏节拍、触键、音色、踏板、复调的学习。
涛哥风妹从爷爷那里听到海儿受气的消息，怀揣蛤蟆、花水蛇偷偷潜进琴班小院，准备教训许一飞和陈乔治。阴差阳错，他俩骗出学生们，却将放进殷萝拉的钢琴。吓昏殷萝拉，林先生赶到，他推理认定是海儿报复萝拉管理过严干的，责备批平海儿，许一飞和陈乔治幸灾乐祸，拍手叫好。海儿代人受过，有苦难言，为掩护涛哥风妹安全撤退，自罚扫院。涛哥风妹劝他别留在这里受有钱人的恶受气了，回去吧，海儿不答应，涛哥风妹难以理解。
1、学院网站新闻稿件主要采用消息写作，人物报道可采用通讯方式。写作新闻稿件，首先应使新闻的基本要素正确、完整：时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。时间要素只写几月几日，一般情况下不写年、上午、下午、几点几分（除非特别需要）。活动地点只写到学院、校区某会议室或教学楼即可。新闻的行文顺序不必完全按照时间顺序进行，要考虑何为重点内容和主要内容。如某会议先传达上级文件精神，后面多位领导讲话提出要求，应抓住重点，按重要程度排列先后顺序。
2、新闻报道要让客观事实来说话，通过一定的技巧，把真实的事件表达清楚，让读者明白你要传达什么信息。信息的传达过程，本身就是表达作者立场的过程，一般尽量避免在新闻末尾增加阐述和总结性质的语言，例如“通过这次活动，如何如何”。也避免在导语中上来就是“为了……为了……为了……”诸多活动宗旨的罗列，活动是否达到好的宗旨，应该以新闻事实说话、让新闻人物说话。例如很多学生活动都写“为了丰富同学们的业余生活”，这种表达宗旨的语句没有任何意义，因为绝大部分学生活动都是为了丰富业余生活。新闻报道要客观，一般使用第三人称。单位名称第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，之后可以使用规范的简称。一般不要在稿件中使用“我校”、“我院”、“我部”如何如何（需特别使用时除外）。学院名称规范用法为：安顺学院。例如：正文中首次提到学院，之后可用简称。不用学院名称时，可表述为学院如何如何。
3、报道学院各级领导讲话的，一般应避免使用“重要讲话”、“指示”等词汇。主要使用“指出、强调、**说”等中性词汇；
稿件中引用学院领导讲话，需经过领导本人过目审阅。在对外交流或就某一事项表达意见，也可用“表示”；报道领导活动的不要使用“亲自”、“亲临”等形容词；报道学院领导与来访客人的见面，避免使用“接见”，而应为“会见”。报道某一新闻事实，一般不要使用“首次”、“第一次”、“首例”等评价和判断性质的词汇，除非经过权威部门、权威专家认定。写作稿件时，要保持客观立场，通过权威部门和专家来说出“首次”如何如何，而不是作者自己认为的“首次”。
4、除全院大型会议外，一般会议避免使用“隆重、热烈”之类的词汇。尽量减少会议报道，会议中涉及的事件以及结果可用工作过程中的做法、经验来报道。报道学生活动或其他新闻事实，不得使用“普遍”、“一致”、“最佳”、“最好”、“最著名”、“极大”等带有强烈、主观评价的色彩的词汇。如“同学们一致表示如何如何”此类语句应删除。如稿件确需评价性质的文字，可具体采访某同学，如“某某专业某某班某某同学表示，如何如何”，学生姓名应真实完整。尊重受访者的个人意愿，如受访者不希望出现全名，只出现姓氏也可。
5、全院重要活动和重要工作的新闻，人物姓名一般只写到院级领导。专项工作新闻可酌情出现相关部门负责人或关系重要的人物姓名，如校外来宾出席的会议，可根据需要介绍人物姓名。系部处室的活动，单独介绍人物时，一般只写到处级。参加会议的人物，一定要区分清楚“出席”和“参加”两个概念的不同含义。出席：有发言权和表决权的成员参加会议。参加：加入某种组织或活动。参加活动的人员，要注意点清各个身份层次，不要造成误解，全体学生还是部分学生，全体教师还是教研室主任及
学科负责人，要表达清楚。部门组织的一般会议，如有院领导在会上讲话，部门处级负责人部署工作可提及姓名，其他人布置工作则一律使用“会议要求、会议对****进行了部署、会议安排了***等工作”等词句。
6、关于人物称谓，一般只在新闻前面首次出现时介绍职务（或职称）、姓名，后面再出现时只写姓名即可。需提及职务的一般应在文稿前部提一次，其后再出现时直称姓名；一般应采取“职务称谓 + 姓名”的方式，如“院党委书记××、院长××、××系教授××”等，尽量避免“姓名 + 职务称谓”和“姓 + 职务称谓”的方式；特定事件需涉及某人物两个职务称谓时，一般可酌情使用“主职务称谓 + 兼职务称谓 + 姓名”的方式；社会知名人士、文教界人士等，在文稿中出现时可适当在姓名后加“先生”、“院士”、“教授”等；军界人士姓名后可加“将军”、“少将”、“大校”等；新闻稿中一般不在姓名后加“同志”称呼。
关键词：标语 宣传语言
标语是“指张贴、印刷或涂写在横幅、插牌、墙壁等公共场合的载体上，具有鼓动性、警戒性、昭示性、启发性等宣传意义的文字”[1]。标语要具有一定的鼓动性、警戒性和启发性，必须在篇幅的控制、句式的调整、文字的选择等方面独具特色、精心锤炼，才能被受众接受，从而达到宣传的目的。
一、标语的语言学特征
标语是一种目的性很强的语言工具，一般来说，“标语出语平易，但往往是精绝醒目的事实或者道理的浓缩，因而具有特殊的渗透力与鼓动性。”
（一）篇幅短小。由于标语是张贴在墙上或者悬挂在醒目的地方的具有宣传性的话语，因此要求宣传者在短小的篇幅内言简意赅地传达出宣传的主要意图，因此，标语一般字数在20字左右，如“环保从点滴做起”“不要让绿色从身边消失”等。
这些标语都不超过10个字，短小精悍，便于记忆。宣传者要在短小的篇幅之内用较少的字符达到较好的宣传效果，必须反复提炼标语的内涵，并且选择合适的语句将之表达出来。字数太多、语言平淡的標语，不能在短时间内引起读者的注意，无法达到启发和昭示的作用。
（二）句式整齐，朗朗上口。标语要达到宣传目的，不仅要字数少、篇幅短小，而且还要求便于受众理解和记忆。因此，标语的句式一般采用大家喜闻乐见的对偶或排比句，而且大都能合辙押韵，读起来朗朗上口，便于接受。如：
（1）警示牌，遇栅栏，擅自进入最危险。
例句句式整齐，大句子内部包含2到4个小句子，这些小句子在字数上相当，且韵脚基本和谐，句子之间或者是并列关系，或者是递进关系，意义精炼，音节和谐，让人从视觉和听觉上都有一种愉悦的感受，从而便于受众理解和接受。
（三）采用多种修辞手法。为了使宣传标语更为形象，具有可感知性，从而达到一鸣惊人的宣传效果，标语往往采用比喻、拟人、递进、对比等修辞手法。如：
（2）草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
例句运用了拟人的修辞手法，把无生命的小草比作有生命、有活力、有感情的人类，从而引起受众的感情共鸣。
（四）口语化、通俗化。由于宣传标语宣传对象的广泛性，受众文化层次不一，为了使标语家喻户晓，人人理解，宣传标语往往采用简练的语言、简洁的句式和通俗化的语言。如：
（3）垃圾说：让我离这里远点。
标语的宣传对象是广大的人民群众，知识层次和认识水平不一，如果采用过于书面的语言，会使部分受众产生陌生感，从而下意识地抵触这些标语，结果达不到宣传的效果。以上这几个标语就非常注重用浅显易懂的口语句式，通俗易懂，易于为人们理解和接受。
二、标语写作的误区
近些年来，随着标语的数量和种类的日益增多，标语的写作出现了一些误区，主要表现在标语程式化、书面化。
（4）树立企业安全形象，促进安全文明生产。
上例标语过于书面化，无法达到宣传的目的。真正让人印象深刻的标语应该是与大众的生活结合得紧密的生活化语言，这样才能让人们在不经意间接受，从而达到家喻户晓、通俗易懂的传播效果。
三、标语写作的一些建议
标语的写作者要写出语义凝练、音节和谐、深受广大受众喜爱的优秀标语，必须从以下几个方面进行努力：
（一）语言要温情化、人性化。标语主要诉诸人的情感，激起人的激情，标语说服人的方式是诉诸情感，而不是诉诸理性，因此，程序化、书面化的标语虽然讲清楚了事实和道理，但是却无法引起受众的注意。根据菲斯廷格认知不协调理论，如果标语口号传播的信息与受众的预存立场或原有的认知结构不符，受众心理上会发生不愉快，从而影响信息的传播效果。如果标语提出者提供的信息恰好符合受众的认知结构，受众就容易加以吸收。
标语的制作者只有把自己和受众放在同一感情平台上，从情感上尊重受众，用温情的语言触动受众心灵中最柔软的地方，从而引起受众感情上的回应，达到宣传的目的。安徽省芜湖市区有一警示牌，写着“向走斑马线的行人致敬”，寥寥数语，却体现了交警对行人生命的尊重，对遵守交通规则的行人的感谢。再如：
（5）听妈妈的话，莫开带病车——湖北孝感交通安全标语
以上标语没有使用“严禁”“禁止”这类的强制性词语，而是使用了温馨亲切的语言，更容易打动受众，拉近与受众之间的感情距离，与受众产生情感上的共鸣。
（二）语言要正面化、具体化。心理学方面的研究发现，人在潜意识里容易接受正面的暗示，而对否定的信息会产生一定程度的排斥甚至是逆反心理。例如，“禁止游泳”，这条标语不会对看到者产生太大影响，反而可能使人产生讨厌的逆反心理。如果将这句话换为“水深3米，请尊重你的生命”，估计游泳者会远离此地。
（三）语言要生活化、幽默化。标语来自于生活，服务于生活，标语的语言只有生活化，才容易贴近百姓，为百姓接受。近几年，随着网络的流行，一些单位在宣传标语上加上了网络元素，使得一向空洞抽象的官腔十足的宣传标语顿时变得可爱起来。如：
（6）亲，请按交通信号灯通行哦！（南京某区交通标语）
这些宣传标语一改往日执法部门板着面孔说教的风格，用时下流行的淘宝体凡客体，加上网络热门词语的使用，令市民眼前一亮，既时尚又形象，令人印象深刻，使人在开心一笑的同时记下了这些善意的提醒，拉近了交通警察与市民之间的距离，起到了很好的交际效果。
总之，标语作为一种信息载体，其语言形式必须要温情化、口语化，以尽量提高受众的兴趣，才能进一步影响其价值观念和行为准则，从而有效发挥标语的作用。语
参考文献
[1]张萍.现代汉语标语语法研究[D].南京师范大学，2006.
[2]孙述学.建筑施工场地标语的变化[J].语文建设，1999（02）.
