《书法》教学大纲(李振华)

《书法》教学大纲(李振华)（共2篇）

《书法》教学大纲(李振华) 篇1

课程编号：

课程中文名称：书法

课程英文名称：handwriting 课程类别：专业必修课 总学时：32 总学分：2

一.课程的性质、地位与任务

书法是中华民族优秀的传统文化艺术，有着悠久的历史。书法是以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门造型艺术。具有广泛地实用价值和鲜明地艺术价值。书法教育是高等院校人文素质教育的基本内容，继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。

书法教学课程设置要求学生了解书法的风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，训练毛笔、硬笔楷书和行书的书写技法，进行书法创作和实用版面设计实践及书法艺术欣赏，提高学生的书写能力和审美能力。提升艺术素质，激发创造精神，陶冶审美情趣，增强爱国情操。

二.课程的基本要求

1.在教学中要求学生了解书法艺术的性质和汉字书体种类，熟悉书写工具的性能。2.学会欣赏篆、隶、楷、行四大书体的经典名作，掌握各种书体的基本笔法、结构要领，学会整体临摹经典名作，提高书法艺术水平。

3.熟悉各种书体的基本章法布局，会进行简单的书法创作。

三.本课与其他课程的关系

书法课是一门独立的工具学科。它有记录语言、表达感情、交流思想、传递信息的实用功能；又有培养大学生正确的人生价值观、高尚的审美情趣，提高大学生对美的感受能力、欣赏能力和创新能力的巨大作用。作为工具课和基础课，它与文学、美术、音乐等学科互相渗透，为各门学科的学习提高了有利条件，为现实的学习和今后的工作奠定了坚实的基础。

四.教学内容、基本要求及学时安排

（一）第一章 绪论

第一节 书法概述

第二节 学习书法的意义 第三节 怎样学好书法 基本要求：让学生了解书法是我国的艺术瑰宝，国粹之一；了解历代书法的整体面貌；明确学习书法的意义；培养学生学习书法的兴趣。重难点：培养学生书法兴趣 学时：2

（二）第二章 毛笔线条训练、篆书

第一节 毛笔长线、短线、粗线、细线、直线、弧线等各种线条训练 第二节 篆书的流派、风格、经典碑帖及笔法介绍 第三节 篆书单字临摹、整体临摹

基本要求：了解篆书的产生与发展、风格特征、经典碑帖作品，掌握篆书基本笔法及造型特点。

重难点：控制毛笔笔豪、学会中锋行笔，掌握篆书弧线笔法、领会篆书单字造型要求。学时：4

（三）第三章 隶书

第一节 隶书经典碑帖欣赏、隶书基本笔法 第二节 隶书典型范字临摹 第三节 隶书整体临摹与章法

基本要求：了解隶书的发展、风格特征，熟悉隶书章法，掌握隶书基本笔法。

重难点：隶书各种笔法要领，运笔中的铺毫、捻管、调锋、提按各种动作要领，学会利用毛笔笔锋的弹性自然书写，领悟自然书写的审美趣味。

学时：6

（四）第四章 楷书

第一节 楷书经典碑帖欣赏、楷书章法 第二节 楷书基本笔画写法 第三节 颜勤礼碑经典范字训练 第四节 颜勤礼碑结构法则 第五节 小楷技法

基本要求：熟练掌握毛笔楷书笔画、偏旁部首写法；理解楷书结构法则；了解历代楷书名作。

重难点：楷书笔画、部首的写法；楷书创作的基本要求。课时：10

（五）第五章 行书

第一节 行书经典碑帖欣赏、行书章法 第二节 兰亭序基本笔画、偏旁部首 第三节 兰亭序典型范字、字组训练 第四节 兰亭序整体临摹训练 第五节 寒食帖帖整体临摹训练

基本要求：了解行书基本笔画、偏旁部首写法规则；熟悉行书结构法则；对行书名作有一定的鉴赏能力。

重难点：行书基本笔画、偏旁部首的写法、结构要领。对经典名作整体章法与气息的把握。

课时：8

第六章 书法创作

第一节 书法创作方法

第二节：书法作品鉴赏 第三节：书法作品装裱

基本要求：掌握书法基本创作方法和技巧，学会书法作品鉴赏和书法装裱基础知识。重难点：书法创作的方法和书法装裱方法。课时：4

五、实践性教学环节

书法课实践性很强，书写技法以临摹碑帖训练为必经之路，要做到理论与实践相结合，由易到难，循序渐进。毛笔书法和硬笔书法同步训练，以楷书为基础，以行书为提高，进行创作应用实践能力和书法作品欣赏能力的培养。

六.教学方法建议

1.书法课堂教学要加强学生的观察能力、思维能力、动手能力的训练。2.注重创作能力和审美能力的培养。经常组织学生多多观看书法经典名作，了解当地书坛现状，举办书法比赛。通过书法教学，不断引导学生应用所学技能进行艺术创作，培养创新精神。

3.书法教学以临摹为主，教师要直观书写示范，精讲多练，讲练结合，让学生感受书法笔墨技法神韵。

4.应用先进的现代教育技术手段，改变传统的书法课堂教学模式和教学方法，使书法教学进入现代教学阶段。

七.考核与成绩评定

1．考核目的：促进学生书写技能的掌握与提高 2．考核形式：技能考查

3．主要考核内容：毛笔篆书、隶书、楷书、行书的字组临摹，楷书命题创作。4．考核题型：技能综合

5．成绩评定：采取百分制，记入学生成绩档案。

八．教材及参考书

教材：自编讲义

参考书： 1.《书法教程》，华中科技大学出版社，编著：邹志生 王惠中 吴永斌，2005年9月第1版。

学习李振华先进事迹心得体会 篇2

我是一名幼儿教师，在工作中应该向李振华老师学习。学习他对党忠诚，信念坚定，牢记宗旨心系百姓的优良品格，立足岗位为幼儿和家长服务。强化教书育人的历史使命感，和责任感，提高政治素养和师德水平，脚踏实地一心向教。树立爱岗敬业、无私奉献的精神，埋头苦干、干一行爱一行，钻一行精一行，不断提高教育教学质量。

通过学习，使我深刻地认识到：在当前的形势下，作为一名光荣的人民教师，提高师德是教书育人的需要，没有良好师德就谈不上教书育人。良好的师德行为有助于培养孩子良好的人格行为。作为一名幼儿教师，在工作中我要努力以李老师为榜样，真诚的善待每个孩子，像慈母一样无微不至地去关爱孩子，不嫌弃，不歧视，给他们更多的爱，让他们健康快乐成长，是我最大的心愿。李振华老师是新时期，教育战线上最可爱的人，我要学习他崇高的敬业精神。他的人生价值，体现在“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界中。我要更新思想，转变观念，给孩子一点关爱，让孩子快乐成长为出发点，乐观进取，为教育的发展尽自己的微薄之力。

通过对李老师优秀事迹的学习，我对照自己进行了反思，与李老师相比自己还有很大的差距。在今后的工作中，我将努力做到：以身示范，情感育人，尊重孩子人格，寻找孩子的闪光点，真诚的赏识他们，有事及时和家长沟通，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。在工作中严格用教师职业道德要求自己，不断加强学习，不断提高自己的知识水平和教学能力，保持严谨的治学态度，坚持实事求是的原则，为幼儿树立良好的榜样。让孩子在潜意默化中受到教育。