大学学生军训发言稿

大学学生军训发言稿（精选9篇）

大学学生军训发言稿 篇1

过去的一学年，我们守望了师心，知行合一;守住了期盼，稳中提升。是全体同仁以务实的态度，扎实的作风，挥洒激情，开拓进取共同谱写又一奇妙的 篇章;是拼搏与收获同在，付出与回报并存的一学年;是为学校质量出彩、体艺双馨的愿景添加浓墨重彩的关键一年。在我们共同坚守下，我们在提升办学品位、创建品牌学校的征程上再次跨上坚实的一步。

一.回顾过去教育教学业绩喜人。

1.创新体制机制，全面促进教育提档升级。

过去一学年，我们考量劣势，拓深优势，趁势发力，借势而上，进一步夯实了长城中学身份地位，强化了教育系统内外社会影响力。其一，党风廉政保障成效凸显。一学年以来，全体同仁依规循矩，无任何违规违纪行为受举报、受追责，廉政勤政责任制暗访检查76分，居全教育系统中上地位;其二，德育管理形式实效两手抓、两不误。群众满意学校民主测评继续保持良好态势;家校联动成功举办第三期活动;“长城中学校园文化节”启动，完善了师生活动开展的整体构建，提高了活动质量;按年度目标期望，本年度如愿以偿获区德育管理家校共建工作先进校。其三，教学业绩稳步着力，持之以恒，本年度，我校再次荣获质量综合评价优胜学校(6校);九年级目标完成优秀学校;七年级学业质量目标优秀学校(8校);八年级学业质量目标进步学校(4校)和优秀学校(8校);学业质量考评，非毕业年级综合考核排名第四，首获团体三等奖称号。全区中小学生田径运动会比赛初中第七名，在组织奖基础上更进一步。英语口语比赛、语文楚才杯比赛、经典诵读学科提升活动、艺术小人才比赛均获骄人成绩。

2.更新质量观念，全面提升学生核心素养。

质量品牌意识进一步加强，全校各年级形成团结协作、主动作为、注重学习研究、讲求智慧付出、克难奋进、追求卓越的良好发展态势。七、九年级继续在顶尖层上在全区范围内占有一席之地，为冲击名校再添信心，再累经验;七年级高分层独领风骚，各级目标完成人数再度大幅攀升，期末统考，七年级一级目标区前800名应完成15人，实际完成21人，完成率140%;二级目标区前1200名应完成27人，实际完成33人，完成率122%;三级目标区前2800名应完成61人，实际完成 71人，完成率116%。八年级继续在生源低起点、师资高紧张条件下提供优质模式，八年级一级目标区前600名应完成12人，实际完成10人，完成率83%，二级目标区前1000名应完成22人，实际完成25人，完成率114%;三级目标区前2600名应完成61人，实际完成67人，完成率110%。在全区初中八年级整体欠优情况下略占优势。九年级完成了八月份学校预期目标，二、三级目标完成人数创新高。其中一级目标区前400名应完成7人，实际完成7人;二级目标区前800名应完成15人，实际完成20人，完成率133%;三级目标区前2100名应完成46人，实际完成51人，完成率111%。今年中考，我校取得三项实质性的突破：一是考上江夏一中人生达到18人，比率近20%，高中入学人数达43人，普高上线率接近过半，均创历史新高;二是顶尖层分高面宽，成绩喜人，顶尖生实现了零的突破，突破了最高分与顶尖层面布局，有1名学生进入全区前20名(洪梦铌同学中考成绩498分，总分排区第13名，校第一名名次同比去年全区排名靠前26名)，有4名学生进入全区前200名。三是特长生发展取得不错回报，素质教育成果显现。正如我校提出“质量出彩，体艺双馨”教育目标，篮球特长生田耀辉文化、专业分均获双丰收，被江夏一中录取;招飞工作取得实质性突破，张钊被黄冈高中海军航空实验班顺利录取，成为我区唯一、全省50名天之骄子之一。

七八年级六月份学业质量目标获奖情况：七年级一等奖6人(区178名，其中学校第一名为区第9名，前200名达7人历来成绩最好)、二等奖5人(区428名)、三等奖13人(区850名)，参赛32人中24人获奖，获奖比例高达75%，八年级一等奖1人(区148名)、二等奖7人(区369名)、三等奖12人(区739名),30人参赛20人获奖、比例近70%。全区综合考核排名第四，首获团体三等奖称号。

3.创新互联网+，全心推进教育技术融合。

我校一线教师积极响应新课改发展和信息课程融合要求，积极参加各类翻转课堂、微课视频等信息技术研讨活动，教师素养提升主动而为。过去的一学年，韩汉生、王必泽、项卷枝获教研积极分子称号;项卷枝获教师技能比赛三等奖;陈聪获普通话比赛一等奖;苏春芳、舒帮顺获英语口语大赛一二等奖;田巧林、徐莲枝楚才杯市级奖;徐红梅艺术小人才优秀辅导员奖;李娟、项卷枝、涂运犊、胡建、韩汉生、方从银、李丹亚区说课比赛二三等奖;李丹亚、徐少斌、陈聪区域教研示范课、研讨课展示。

二.静心反思当下问题不可小觑

一是党建廉政坚守底线。严实作风和责任担当，做勤政廉政的局中人。(一票否决)

二是安全稳定优质规范。校园安防全面周到，安全教育举措实效，家校联动体系完善，信访投诉力争不再。

三是教研教学实干精为。生源回归，师资结构性缺编将是近年以致今后多年制约我校发展的瓶颈所在，需要我们内部挖潜，加大课堂信息技术使用力度，加重区域教研参与频度，加快教师专业提升培训广度，倾斜教研教改经费支撑。

四是素质培养多途拓展。继续强化全面育人、体艺奠基教育理念，关注主题教育同时，创新开展学科提升活动，拓展校内外实践活动，打造至少一项学校体艺特色品牌，依托长城中学国旗班雏形谋划国防教育基地校建设。

五是后勤管理提档升级。借助现代化学校建设、档案管理建设契机，引导后勤资源盘点存量、理清增量，财物保管资产管理逐步向电子化管理呈现。食堂管理规范同时更加趋于亮化、服务精细化发展。

六是工会活动智慧而为。依据区局工会相关精神，既依规循矩，又创新举措，智慧行动，一如既往地有序有效开展教职工健体怡情活动。

七是各类创建力争通关。重落实，创活力，确保重大项目高效推进。硬件投入基础建设已趋完成，资料建设软件配置还需努力，要抱一种人人为我，我为人人的情怀，主动作为，实效干事。

三.凝心展望新的学年征途漫漫

1.坚持立德树人，继续加强和改进德育工作。

完善德育工作体系，落实《中小学德育工作指南》;实践育人瓶颈，组织开展“红色主题班会”和“红色电子护照”教育实践活动，推动“中小学生走进爱国主义和中国特色社会主义教育基地”活动常态化、制度化;发挥文化涵育作用，深入开展校园文化建设，组织好“我的中国梦”“爱学习、爱劳动、爱祖国”“经典诵读?优秀传统文化进校园”“少年传承中华传统美德”“开学第一课”“弘扬和培育民族精神月”“网上祭英烈”“向国旗敬礼”等系列教育活动，培育传统文化，弘扬红色文化，提升大众文化;强化生命安全教育。突出知行合一，落实生命安全教育和心理健康教育课程。开展安全教育宣传周、国家安全、网络安全、禁毒等安全教育活动。持续推进中小学心理健康教育工作，坚持开展“提升学生积极适应能力”主题教育有效预防校园欺凌;重视弱势群体关爱教育，提升综合育人效力。

2.坚持统筹兼顾，促进学校教育优质协调发展。

加强科技环保教育，深入开展“院士专家进校园” 活动，组织 “全国科普日”活动，推动科普资源上传教育云平台;开展科技竞赛活动。加强政教、教务联动，运用新媒体，深化科技环境教育资源融合。

大学学生军训发言稿 篇2

关键词：高考,语文,大学教改,学生素质,教学管理

一、关于高考不考语文和转基因主粮

以下几篇文章 (指《上海高校部分自主招生不考“语文”作法与法律抵触》、《上海六高校放弃的不是语文, 而是对人文教育的希望》、《上海六大高校自主招生不考语文被指学科歧视》、《探索转基因食品的巨大危害———揭露孟山都的伪劣研究》等网络新闻和文章) 分别涉及到上海若干高校招生不考语文和国家有关部门意图批准转基因主粮生产等问题, 看似是互不相关的时事新闻和时事评论, 实际上其背后深蕴人类文明的一系列基础理论问题———例如科学与人文的关系、中国哲学中的天人关系、中西方文明的关系, 人类当前文明的性质和未来走向等, 乃至涉及教育的性质、价值和意义问题, 当然也跟中国 (中文) 教师的尊严、责任和饭碗有关。这些问题应该成为学界探讨的重要主题。

二、关于大学教改

这篇题为《大学生无产者:知识改变命运还是公有制改变命运?》讨论大学教改的文章, 比较娴熟地运用了马克思主义基本原理分析了当前中国教育和社会本体的关系, 触及了当前教育的本质问题, 反映了当前大学生们的处境、心态, 同时也表明某种社会思潮的涌动, 说明部分“80后”、“90后”大学生正逐渐走出个人主义、小资情调, 而大踏步走向社会批判, 肩负起社会责任。从事人文、社会科学教研的教师应该关注。文章一段话颇有意思:“私有制下的教改的方向:———就是一切以资本用工市场为导向设置专业和招生数量。如:资本家要招用擦鞋工, 那么学校就要设置擦鞋专业;资本家要招用五金工, 那么学校就要设置五金专业。同时按用工的要求, 确定基本的招生数量。———这就是所谓的私有制下的教改。”作者站在非主流的立场, 毫不客气地表明了与主流教育人士不同的观点, 毫不留情地指明了当前中国教育是为资本服务而非为人服务, 也毫不客气地批判了当前教育对资本的依附性和奴性。我们从中可以联想到为什么今天有些高校招生不考语文, 为什么今天教育界一再鼓吹素质教育却效果甚微, 为什么今天大学生们感受不到学习的乐趣和劳动的意义, 为什么今天人文学科、人文学者缺乏“市场”和尊严。马克思曾说:“资本主义生产对于某些精神生产部门是敌对的, 例如, 对于艺术和诗歌就是如此。”看来, 伟人的眼光的确看得深刻长远。透过当今各种花里胡哨的主流教育理论, 我们发现中国的教育根本就还没有走出马克思哲学时代。

三、对中文系学生专业素质调查报告的思考

这是本系学生搞的一个关于中文系学生专业素质的调查报告, 比较粗疏, 调查取样、问卷设计、统计分析和语言表述等方面都有待改进, 不能算是一个科学的调查报告, 但其提供的一些材料有参考价值。

看完这份调查报告, 我一直思考的问题是:为什么同样是提高师生专业素养的举措, 在××师院、××师院、××××学院、××师院、××大学、××大学等大批院校能顺利推行, 并且在提升学生素质、推动学生考研、促进学生就业和改善院系科研教研气氛等方面产生了良好效果, 而在我们这里———最少到目前为止———效果并不显得很理想呢?

我的基本判断是:除了万事开头难、师资力量和生源质量限制等原因外 (这些因素其他同类型学校也同样存在) , 系风有待改进也是一个重要因素。从学生方面考察系风, 可以发现具有懒散、畏难、上进心不强、对己要求不严格、专业兴趣淡薄、学习目的不明确、小农意识严重、得过且过混日子等特征的学生不在少数。至于如何从教工方面考察这个系风, 我不做具体而微的分析, 只结合中国社会大环境略为提示: (1) 管理质量:包括管理体制、管理环境、管理者的水平、教师对管理人员的配合等多方面的因素; (2) 工作感情:由于中国教育体制的官本位和行政化取向严重, 普通老师普遍有一种弱势群体的心理, 潜意识中往往会把工作视为替人打工以维持生存, 而不是视为自己的力量和职责所在; (3) 凝聚力或向心力:竞争型而不是选拔型的社会体制, 人情型而不是理性型的文化环境, 包装型而不是内证型的道德氛围, 个人利益最大化而不是集体利益最大化的意识形态, 造成了劳动者与劳动目的、劳动意义、劳动环境、劳动成果之间的不一致、不和谐、不平衡, 造化了马克思所说的“异化劳动”状态, 造成了多方面深层次的矛盾, 使部分教师对体制缺乏信任感, 不愿意为这个体制奉献或“卖命”; (4) “大学精神”:涉及很多个体性的因素, 例如责任感、主动性、对教育和文化的尊重、对社会文明的关怀等。还涉及很多集体性的因素, 例如核心价值、共同目标、集体气质等。有了这些个体性因素和集体性因素的和谐统一, 我们系就有了自己的精气神和生命力; (5) 教师个体对公共规则的尊重:这是考察一个教师、一个系的理性能力的重要指标, 是考察个人如何处理个体感性和集体理性辩证关系的重要指标。如果大家公议决定了某个规则, 且这个规则是公平合理的, 是为大家的共同利益和这个系的生存发展服务的, 我们就应该自觉地遵守执行。但实际上, 某个大家议定后的规则到了个体手中, 或者被打了折扣, 或者被改头换面, 或者被阳奉阴违, 这就造成了“有法不依、各自为政”局面, 造成了系的集体事业难以推进的局面。人心散乱的社会, 本位主义严重的社会, 肯定是缺乏理性的。如果大学校园都不能彰显这种理性能力, 那么整个社会的理性水平就可想而知。大学教育的一个重要任务就是帮助学生发展这种能力。

附:《中文系学生素质调查报告》

背景:各高等学校近年来都进行了不同程度的扩招, 新生的数量得到了很大的保证, 但新生的质量则很大程度地受到了影响。我们学院为中文系吸纳了更多的新生力量。2009年春学院启动“素质拓展”计划, 中文系亦在2009年末启动“中文系素质拓展计划”, 旨在培养较高质量的中文系学生, 让学生在毕业时拥有较厚实的就业资本。为了更好地了解中文系学生的素质, 并有针对性地提高中文系学生的综合能力, 素质拓展第18小组在2010年3月份特意开展了关于中文系学生素质的调查, 随机抽出30名同学进行此次问卷调查。据此, 我们可以制订相应的教学计划和实行相应的教改措施, 为中文系学生提升素质铺好道路。

一、专业阅读和专业写作方面

调查结果显示, 每年阅读75—100册图书的同学仅占10%, 阅读25—50册图书的同学约占27%, 而大多数同学阅读量在25册以内, 占63%。从这个结果可看出, 绝大多数同学的阅读量有问题。

每天花在阅读上的时间, 40%同学花1—2小时, 34%同学花1小时左右, 只有26%同学花2小时以上。在写作练习方面, 70%学生每年写作总数在50篇以下, 20%学生写作总数在50—100篇内, 只有10%的学生写作总数在150篇以上, 凸显出中文系学生写作的积极性不高。很多同学只是单纯地阅读, 真正做读书笔记的很少, 60%的同学没有做读书笔记的习惯, 只有40%的同学有这样的习惯。在写作兴趣方面, 调查显示, 73%的同学喜爱写作散文类文章, 20%的同学倾向于诗歌, 小说只占10%;在阅读兴趣方面, 却有83%的同学喜爱阅读小说, 13%的同学喜爱阅读散文, 仅有10%左右爱阅读诗歌, 受调查的同学中, 基本上没有读剧本的兴趣。中文系学生需要扩充自己的知识面, 需要广泛阅读其他类型的图书, 但是在人文社科类书籍中, 喜爱文学作品的同学占绝对优势, 占75%, 而喜爱阅读理论性较强的人文社科书籍的同学仅占15%, 两类都喜爱的占20%。由此看来, 在广泛阅读方面还需要提升学生的理论修养。

二、专业技能方面

调查显示, 学生中会写各种公文的比例并不高。例如, 16%的同学熟悉写命令, 20%的同学熟悉写决定, 33%的同学熟悉写公告, 43%的同学熟悉写通告, 83%的同学熟悉写通知, 33%的同学熟悉写报告, 50%的同学熟悉写请示, 33%的同学熟悉写批复, 30%的同学熟悉写会议纪要, 仅3%的同学熟悉写通报, 10%的同学熟悉写函。

在对专业技能和专业素养的重视方面, 87%的同学认为需要加深文化底蕴, 83%的同学认为自己最需要提高的技能是阅读, 63%的同学认为自己还需提高的技能是写作, 40%是朗诵, 30%是思想启发, 只有20%是记忆。

另外, 很多同学都反映写作时心中有很多想法, 但是拿起笔来时却什么也写不出, 问题在哪儿?90%的同学认为是平时少动笔, 因为少练的缘故;60%的同学认为是因为知识积累不够, 47%的同学认为是因为读的书不多。

关于是否有必要背诵古典诗词的问题, 有93%的同学认为是必要的, 也有7%的同学认为不必要, 可以从其他方面提高自己的知识理论修养。对于口才, 97%的同学认为口才好与不好与自身的知识积累有直接关系。

三、对社会问题的关心

2010年的一件大事就是“两会”的召开, 调查者结合“两会”召开抽取了一些社会问题, 调查学生最关注什么。结果显示, 60%的同学关注住房问题, 40%的同学关注医疗改革, 33%的同学关注社保, 63%的同学关注教育改革, 23%的同学关注新生代农民工, 30%的同学关注代课老师清退问题, 67%的同学关注大学生就业问题, 43%的同学关注收入差距过大问题, 50%的同学关注政治腐败问题。另外, 当问及是否有阅读新闻习惯时, 有60%的同学是回答有的, 这个比例还不算高。

四、关于中文系“素质拓展计划”的看法

中文系在2009年末启动了“素质拓展计划”, 并且很快形成了“自学与导师制结合”的训练形式。可是, 在同学们中, 对于这个计划到底有多了解, 受到的影响有多大呢?

调查显示, 有33%的同学处在基本了解的层面, 有43%的同学处于有点了解层面, 有20%的同学表示对这个计划不了解。这就很明显地显示出, 同学们对这个计划重视不够, 需要加大宣传力度。

当问及对计划的态度时, 有53%的同学选择了“应付式完成”任务, 只有43%的同学选择“用心去完成每一项任务”。这凸显了学生一种比较被动的学习心态。

关于这个素质拓展计划是否有帮助, 我们也做了相应的调查。结果显示, 有50%的同学认为有帮助, 37%的同学认为有很大帮助, 但也有10%的同学认为帮助并不大。很多同学认为这个计划提议很好而实践难度大, 也有同学认为素质拓展要求会导致只是数量的完成而没有质量的提升;也有同学认为这个计划很有帮助, 很有必要, 可以提高专业素质, 对专业知识运用有很大的帮助, 等等。

问及这次素拓存在什么不足时, 很多同学都说老师指导少, 学生积极性不高;师资力量不足, 辅导过程并没有从德智体美劳全面发展着想, 等等。另外, 同学们也给出了不少建议, 如, 这个计划应该是自由、自愿、充满乐趣的, 也应该多开展实践性活动, 不单单停留在单纯与文字打交道的层面, 不搞形式主义, 任务可适当调整, 等等。

五、学生对学校满意度和对个人的目标设计

对学校的满意度调查显示, 有60%的同学感觉“还可以”, 仅仅13%的同学感觉“满意”, 还有23%的同学感觉“不满意”。

另外, 对于读大学的个人目标设计, 很多同学并没有明确的目标。只有47%的同学是有明确目标的, 40%的同学说不清。43%的同学说不清楚自己的优势, 仅仅40%的同学能说出自己现有的优势。

六、对学生素质的一些现实观察和旁观者的评价

通过对上周校运会的现实观察可以看出, 文法学院的学生缺乏集体荣誉感, 责任心不强, 与其他院系的大一同学相比, 中文系大一的同学未能以集体为重, 没有团队意识。在啦啦队看台上, 文法学院的同学竟然不为自己学院助阵, 安排到的班级很多同学提前退场, 甚至不到场, 觉得校运会是运动员的事, 与自己无关。有一些班的同学参加比赛, 该班竟然没有同学在终点接扶运动员, 为自己身边同学送上自己的一份心意。很多大一的学生干部没有尽职尽责做好自身的工作, 这明显是工作态度的问题。试想, 一个没有责任感的人如何成为社会的优秀人才?一个没有良好素质的学生, 将来如何成为社会的栋梁之材?

2010年4月11日上午, 文法学院举行四大机构学生干部培训时, 校学生处处长黎处长指出中文系有很多学生毕业时连通讯稿也写不好, 应用写作不过关, 基本功不扎实。黎处长还结合自身的教学经历, 用文秘04-1班作为典型例子, 说明中文系学生存在的问题。他指出学生干部应该努力学习, 提高专业水平。

大学学生军训发言稿 篇3

今天，欧美同学会举行成立90周年庆祝大会，胡锦涛等中央领导同志莅临大会祝贺，充分体现了党中央的亲切关怀与高度重视，我们与会留学人员感到无比激动和光荣。

欧美同学会是一个历史悠久、具有光荣爱国主义传统的留学人员团体。成立伊始，许多会员就积极投身“五四”运动、“五卅运动”，同全国人民一道，为反对帝国主义压迫，捍卫国家和民族利益英勇奋斗。

在近代中国百年历史上，留学人员特别是我们的老学长、老前辈，怀着一颗热忱爱国、振兴祖国的赤子之心，为人民的解放、国家的富强、民族的振兴作出了重要贡献。从孙中山组建留日学生为首的同盟会到领导辛亥革命一举推翻封建帝制，从周恩来、邓小平、陈毅等老一辈无产阶级革命家赴西欧接受马克思主义到新中国的诞生，从留学欧美的李四光、茅以升、钱学森等老一代科学家到留学前苏联和东欧的归国学人为国家的经济科技、教育、文化腾飞尽力，历代中国留学人员在中国革命和建设发展历程中都作出了卓越的贡献，留下了闪耀的足迹。

1978年以来，在中国的改革开放浪潮中，一批又一批青年迈出国门，走向世界，留学海外。这是中国历史上规模最大的一次留学潮。广大留学人员以中国人的勤劳刻苦精神，博采世界各国之所长，求索先进的科学技术，传播灿烂的中国文化，架设中外友好的桥梁，为祖国赢得了荣誉。已经归国的众多留学人员，在国家科技、经济社会等各个领域努力拼搏，将自己的聪明才智和在国外所学知识技能奉献给祖国，赢得了人民的赞誉。

当今世界正在进入知识经济时代，我国要自立于世界发达国家之林，必须首先掌握世界最新科技知识和管理知识，充分吸取人类社会在这些方面的宝贵财富。欧美同学会会员多是学有专长的归国留学人员，特别是一批批陆续学成归国的中青年留学人员，有潜力，有实力，完全可以在社会主义现代化建设中发挥更加重要的作用。

同志们、朋友们，全面建设小康社会，实现中华民族振兴的伟大事业为我们施展才智、为国效力提供了广阔的舞台；“四个尊重”方针的提出，为我们创新创业、施展才华创造了良好的环境。我们广大留学人员，要不负党和人民的培养和重托，以前辈学人为楷模，以振兴中华为己任，继承发扬留学报国的光荣传统，努力掌握先进科技和文化知识，学成后回国参加祖国建设，或采取适当有效的方式为国服务。报效祖国、振兴中华，是我们留学人员的天职。

大学生毕业学生发言稿 篇4

尊敬的各位领导、老师、毕业生家长，亲爱的全体2014届毕业生们：

大家好！很荣幸能作为学生代表发言，这也注定是我在兰州理工大学最后一次以学生身份发言了，今天是个重要的日子，今天，我们要毕业了！

当教务处的老师重重的在学生证上盖上“作废”两个字的时候，我当时心里也重重的动了一下，虽然我很早就明白自己要毕业了，虽然我早就知道这一天迟早会来，虽然我清楚我随时就要和身边的老师同学说再见，但是当我捧着印着“作废”的学生证的那一刻我才知道自己还没有准备好，那一刻我的心失控了，我很担心别离，我不愿离别，我甚至不想接受离开这个事实。

四年前，来自四面八方的懵懂少年拖着行李来到这里，那时的我们是那么的青涩，以至于走在校园里面一眼就能看出是大一新生；那时的我们是那么的羞涩，以至于不敢去追自己心仪的女孩儿。那时的我们喜欢抱怨，抱怨大冬天美美的懒觉被早操破坏，抱怨被拉去当观众听无趣的讲座，抱怨食堂里又贵又不好吃的饭菜，抱怨晚上11点就要熄灯，抱怨女生那么少男生那么多，抱怨高数听不懂C 太难，抱怨这里的沙尘，抱怨这里拥挤的交通，抱怨这里猖狂的摩托车。不知不觉我们已经抱怨了四年了，而今天我们就要毕业了，我们就要离开这里了。那些抱怨在毕业面前，在离开之际已然淡化，淡化成为我们大学里不可或缺的回忆。

我们很幸运，幸运以我们的高考分数来到这里，幸运来自五湖四海的朋友在此 相遇，要知道茫茫人海中两个人相遇的概率是13亿分之一，这绝对是缘分。回首往事，仿佛就在昨天：我们还一起吃顶牛，一起挤308,一起跑步，一起逛街，一起逃课，一起包夜，一起熬夜赶毕设。

我想大家还记得，入学第一天我们的自我介绍，记得向心动女生表白时被拒绝的痛苦；记得第n次初吻时的慌张与激；我想大家一定还记得，考试前的挑灯夜战和考试时的左顾右盼；我想大家一定还记得，宿舍里的电吹风，电夹板和酒精炉，一次次被查收，却一次次被使用。女生们是否还记得，在宿舍里的“卧谈会”上“八卦”着自己的白马王子时的憧憬与幸福？男生们是否还记得，挤在一张小床上一起看硬盘里的女神时的心跳加速和手足无措？

大学四年，各级团组织、学生会、社团里留下了我们忙碌的身影；大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过；大学四年，我们在书本知识与实践中不断完善自我；大学四年，男生更成熟了，女生更漂亮了；大学四年，无论是学校的篮球场、田径场，还是教室、宿舍都有我们的汗水和欢笑，无论是北村一条街，南门酒吧，龚家湾奶茶店，工行旁的烧烤摊，本部后门的东北菜馆，还是西站的火车头，永昌路的夜市，正宁路的小吃街都曾有过我们的无尽的回忆。这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，必将永远珍藏在我们的脑海中。

在理工大我们度过了人生最美的时光——大学时代，而今天我们将踏上人生的另一段征程。我们当中有人读研，有人工作，有人创业，有人出国，但我们永远不会舍弃在工大土木学院学到的点点滴滴。我们不会忘了在迷茫彷徨时老师的悉心指点，在此，我提议全体2014届毕业生将最真心的感谢化为掌声送给我们敬爱的老师们，谢谢你们！当然，我们也不会忘了伤心难过时同学的真切问候真诚帮助，感谢你们！

四年前，土木院在我们心中是一座神圣的殿堂，我们在外头，她在里头！四年里，土木院是一架阶梯，我们在前头，时光在后头！如今，四年过去了，土木院又成了我们扬帆起航的码头，我们在这头，梦想在那头！今天，请母校相信，请我们自己相信，我们将继承和发扬土木精神，时刻以工大土木校友的身份要求自己，绝不给母校丢脸，不给土木抹黑。

再见了，我的宿舍，再见了，我的兄弟，再见了，我的青春，再见了，我的大学。亲爱的同学们，请你们认真的看一下你们左手边的同学，也许，你们将不会再见。年轻是拿来被别人羡慕的，无悔的青春是最美的。我们在工大待得时间也就剩下一两天了，有还没来得及表白的，还没来得及感谢的，还没来得及说对不起的，还没来得及放肆青春的，请抓紧，请不要给自己留下遗憾。

今天，我们毕业了。但是毕业不等于结束，更意味着新的开始。青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，趁着风，勇敢地飞向心中的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，道一声离别，送一声祝福，无论再过多少年，无论我们走到哪里，我们也不会忘记，曾经孕育过我们的这片土地，曾经教诲过我们的老师，曾经帮助过我们的同学。

今朝毕业，不诉离伤，他日重逢，各领风骚！我提议这次大家为自己鼓掌，为自己加油！祝福我们的精彩青春，祝愿我们的美好未来。

最后，祝愿各位老师事业之树常青、各位同学工作之路顺达。

大学军训发言稿 篇5

大家好！

整齐划一的队列动作和协调一致的团体操表演，彰显出你们在15天军训生活中，付出了艰辛的努力，克服了常人难以克服的困难，取得了辉煌的成就，达到了预期的目的。

难以忘怀，15天来，教官们尽职尽责，言传身教。细致、耐心的指导示范，不厌其烦地纠正。与同学们建立了深厚的友谊，受到了同学和老师们的称赞和爱戴，成为全体新同学学习的榜样。在此，我建议，让我们把最最热烈的掌声献给我们最可爱的教官们！

难以忘怀，辅导员老师问寒问暖，为体弱多病的新生送医送药。难以忘怀，军训期间，同学们能以武警教官为榜样，严格要求，严格训练，不畏烈日暴晒，任汗水打湿衣衫，对每一个动作都认真领会，反复训练。做到队伍行列整齐，步调一致。尽管期间有的同学身体不适，但他们仍然咬紧牙关，坚持训练，保质保量地完成了军训任务。

同学们在军训中的表现，展现了我院xx级学生的精神风貌，这是你们大学生活的一个良好的开端，我们相信，通过这次军训，对同学今后的学习和生活必将产生深远的影响。

学院为丰富新生的文化生活，举行了超级乐八点和飞扬的青春两场大型文艺晚会，为你们送去了快乐，给你们带来了美好幸福的祝愿。

为期15天的军训生活结束了，训练是短暂的，但影响是深远的。军训中所历练的集体主义精神，团结协作精神，吃苦耐劳精神，会在今后的大学生活中，以致你们的一生中发挥作用。

同学们，让我们把最热烈的掌声送给我们的教官和辅导员老师，以及为我们军训取得圆满成功的所有工作人员，同时对你们表示最衷心的感谢！最后，祝愿我们所有的同学在我院插上你们翱翔的翅膀，为我们辉煌的人生谱写华丽篇章！

大学生三好学生代表发言稿 篇6

大家早上好!今天我能代表我们海南的老师，在这样一种浓重的场合发言，我真切地感到荣幸与激动。首先感谢晓庄学院为我们的学、食、住、行做好统筹安排，始终如一地提供精细的服务，让我们松开双臂，尽情地吸纳金陵这块丰厚土地的营养。感谢晓庄学院，为我们提供了这么好、这么高交流平台，让我们因缘分相聚于此，为海南明天的教育多积累一点孩子的期望。

金灿灿的秋景，该是赏心悦目的奖赏，我们却淌着百年难遇的洪水，带着来春的梦想飞到金陵，踏着凋零的梧桐叶，走进圆梦的晓庄学院。顶着重感冒，拖着浓浓鼻音的陶勑恒老教授做出了《永远不后悔》的呼喊，他风趣幽默的课堂，让我们暂时忘却了家乡的苍凉。善于以德育为支撑点，以班主任为基线，以养成教育为切入口的黄正平主任，深入浅出地为我们道出班主任的“新角色”和剖析学生的心理，让老师多一些“人文”，多一点耐心，多一点冷静，多一点宽容，多一点孩子的立场。成剑老师的课堂妙语连珠，文采飞扬，我们身在其中，享受其中，感染其中，人文其中，诗意其中。专家们的讲座精彩纷呈，观念前卫，观点独到;跟班结对的师傅们，热情大方，面对我们贪婪求知的眼光，他们也不惜血本，倾囊相送，让我们再次看到清晰的前路。我们将迈着坚定的步伐，追赶学生追梦的方向。

明天我们又将踏上属于我们的讲台，让我们将刚镀上的金光来照亮孩子纯净的心灵，愿我们镀上的外金能渗浸我们的五脏六腑，成为照耀孩子们的无限金光。千言万语，无法表达我们心灵的感激之情，无法倾诉我们内心的眷恋和欣慰，最后我代表全体学员们，带着感恩的心，再次感谢晓庄学院的领导们，感谢悉心照顾我们的老师们，感谢跟班学校的领导和老师们，感谢海南省教育厅和海南省教育培训为我们搭建这座空中的桥梁，为我们的成长，为海南的教育谋划千里之外，谢谢你们!(鞠躬)

“给力”提问提升学生发言能力 篇7

关键词：语文课堂,提问技巧,发言能力

实际教学评价中, 老师们常把“以学生为主体”“让学生成为学习的主人, 努力让学生发表自己的见解”的话语挂在嘴上, 这些无疑都是要构建和谐、活泼的语文课堂, 努力让学生积极思维, 乐于表达。而农村小语课堂的现状究竟怎样呢?我们先来看两个教学案例:

案例一:一位语文老师正在面向全校公开教学《莫泊桑拜师》, 老师在学生初读课文后问:莫泊桑是怎么拜师的?你从中看出他是一个怎样的人?问题一提出, 教室里顿时鸦雀无声, 学生低头无语。等了好长时间, 老师见无人发言, 于是又问:“再读课文, 难道看不出来吗?”半晌, 一位女生举手, 老师紧张的神情有所缓解, 如哥伦布发现新大陆一样兴奋, 让其发表自己的见解。可是, 整个课堂的气氛都非常沉闷, 主动发言的学生寥寥无几。

案例二:笔者一次听随堂课, 一位老师执教完《最后的姿势》, 总结到:谭千秋老师的大爱无疆、舍己为人的精神, 永远值得我们学习!他的伟大形象也永远刻在了我们的心里。同学们, 此时此刻, 假如地震在我们的身边发生, 你会怎么做呢?学生们纷纷举起手来, 教师让其中的一位回答说:“我也会像从谭千秋老师那样去做!”又叫一位发言, 说:“我也会把爱献给别人!”……

从以上两组教学镜头不难看出:案例一中, 教者心情急切, 提出的问题缺乏坡度, 导致学生不敢发表见解;案例二中学生看似积极发言, 实际这种表达毫无意义, 对训练学生的思维没有多大作用。学生如果遇到稍微有一点难度的问题同样会出现案例一中的窘况。所以, 教师的课堂提问对于激发学生发言的积极性起着至关重要的作用。那么, 如何让学生真正乐于表达呢?有位教育家说得好:“要把知识的果实放在让学生跳一跳才能够得着的位置。”这个比喻生动而准确地告诉我们:课堂提问既不能让学生有不动脑筋就能轻易答出的懈怠, 又要让学生感到:三分生, 七分熟, 跳一跳, 摘得到。因此, 适度的提问能激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维, 促使学生积极发言, 增强学习的信心。

一、婉转提问, 让学生愿发言

纵观那些学生发言不够积极的课堂教学, 通常是老师问学生答, 而且教师的语气比较生硬, 因而导致许多时候学生不敢回答或不愿回答。如果教师改变一下提问的方式, 婉转一下语气, 效果就不一样。如:“哪位同学也来当回小老师, 依据课文内容设计一个问题, 让大家来回答?”当老师提出问题时, 还不妨用一种请求的语气调动学生兴趣。如有一次, 我在教完《詹天佑》后问道:“同学们, 此时此刻, 你想对詹天佑说些什么呢?”这时, 教室里一下子沉寂了下来, 同学们你看我我看你, 都不敢举手。见此情景, 我灵机一动, 改口说道:“老师有很多话想对詹天佑说, 你能帮老师说说吗?”这时, 同学们纷纷举起手来。有的说:“我想对詹天佑说, 你真是一位了不起的工程师!我们为你骄傲!”有的说:“詹天佑, 你不顾外国人的嘲笑, 用实际行动为中国人争了一口气。我们中国人永远爱戴您!”……看到刚才的冷场局面被打破, 我露出了会心的微笑。

二、及时调控, 让学生会发言

课堂教学中, 教师要结合文本、学生实际, 力求设计好每一个问题, 并且能够在具体的教学中, 根据课堂情况适时作必要的调整, 由浅入深, 化难为易, 在出现非预设的时候更要巧妙一些。如我在教学《小草和大树》一课时, 学生读题后, 我让学生说说是怎样理解课题“小草和大树”的。学生面面相覻, 不知怎样回答。我发现苗头不对, 立即改口问道:“假如是你写这篇文章, 会写些什么?”有的说:“我会写小草和大树的区别是什么。”有的说:“我要写小草是不可能成为大树的。”在学生有了这些问题后, 我转而导入新课:“是呀, 小草真的不可能成为大树吗?等我们今天学了这篇课文就知道了。”这样的问题调控, 及时缓解了课堂气氛, 也调动了学生思维, 激发了学生学习课文的兴趣。长期下去, 也自然让学生学会了发言。

三、灵活教法, 让学生乐于发言

孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”于漪老师也说过:“兴趣往往是学习的先导, 有兴趣就会入迷, 入迷, 就钻得进去, 学习就会有成效。”纵观所有“死气沉沉”的课堂, 都是以教师为本的“灌输式”、“填鸭式”教学方式, 忽视了学生自身的主体作用。《语文课程标准》要求语文教学中教师要确立“以学生的学习和发展为本”的教学理念, 依据教材特点、学生个性, 灵活地选用朗读、讨论、讲述、表演、辩论等多种教学方法, 让学生乐于动口、动脑等, 从而使学生在说、辩等教学活动中学会思维, 提升语言表达能力。

如学完《三打白骨精》后, 可以让学生演一演或说一说自己喜欢其中的哪个人物, 且问问为什么。学完《负荆请罪》后, 可让学生说说假如赵国没有了廉颇或没有了蔺相如, 会出现怎样的结果。学完《我们爱你啊, 中国》后, 可让学生朗诵一些爱国诗词……学生经常在这些语言训练中, 锻炼了思维和语言表达能力, 在今后的语文学习中就会积极思维, 主动发言, 发表自己的个性化见解!同时也加深了对文本的感悟。

四、精心设问, 让学生有效发言

在课堂教学中, 课堂提问是教师根据教学要求, 围绕课文重点、难点向学生提出问题, 引导学生思考, 对所提出的问题得出结论或提出自己的看法, 从而获取知识、发展智力的一种教学方法。因此, 教师要精心设计有效问题, 正如《学记》所说:“善问者如敲钟, 叩之以小者则小鸣, 叩之以大者则大鸣。”

如果教师的提问过深, 学生就会望而生畏;如果教师的提问过散, 学生就会无从下手;如果教师提问的问题过碎, 接二连三, 学生就会无暇思考, 当然就不会发言……实践表明, 同一个问题, 因为教师提问的角度不同、技巧不同, 效果往往不一样。

因此, 要提高学生发言的有效性, 教师就要努力通过精心设问, 把一堂课上得生动活泼, 有声有色。如:“读了这一段, 哪些语句让你更难懂?你从中感受到什么?”“读到这里, 你想说些什么?”“读了这篇文章, 你最敬佩的人是谁?为什么?”等, 通过这些循循善诱的问题让不同水平的学生都有参与发言的机会, 通过主动发言表达他们对文本独到的感悟和理解。

大学生写《大学生》 篇8

阿姆斯特丹大学（荷兰）………………………27

B

北京大学…………………………………………28

北京化工大学……………………………………16

北京科技大学……………………………………50

北京林业大学……………………………………102

北京师范大学……………………………………28

北京外国语大学…………………………………29

北京邮电大学……………………………………28

D

大连大学…………………………………………101

大连理工大学……………………………………76

E

俄亥俄州立大学（美国）………………………114

F

复旦大学…………………………………………48

弗赖堡大学（德国）……………………………100

H

哈佛大学（美国）………………………………9

洪堡大学（德国）………………………………100

湖北理工学院……………………………………18

华东师范大学……………………………………80

华中科技大学……………………………………108

J

吉林动画学院……………………………………32

M

麻省理工学院（美国）…………………………8

美国空军学院（美国）…………………………6

密涅瓦大学（美国）……………………………82

N

南京大学…………………………………………96

南开大学…………………………………………102

牛津大学（英国）………………………………9

诺丁汉大学（英国）……………………………8

P

普林斯顿大学（美国）…………………………8

Q

清华大学…………………………………………12

X

厦门大学…………………………………………72

S

山东大学…………………………………………112

陕西师范大学……………………………………101

上海财经大学……………………………………48

上海交通大学……………………………………50

上海音乐学院……………………………………58

四川大学…………………………………………40

斯坦福大学（美国）……………………………101

T

天津大学…………………………………………70

同济大学…………………………………………48

W

温州医科大学……………………………………78

武汉大学…………………………………………66

X

香港中文大学……………………………………132

Y

延安大学…………………………………………112

约翰.霍普金斯大学（美国）……………………99

约克大学（加拿大）……………………………100

Z

浙江大学…………………………………………92

芝加哥大学（美国）……………………………90

中国青年政治学院………………………………26

中国人民大学……………………………………48

中南财经政法大学………………………………110

中央民族大学……………………………………28

校园记者招募活动开始后，我们收到了很多同学的邮件，

表达了参与的热情，提出了很好的建议和想法，

非常感谢大家的关注和支持。

本刊校园记者的队伍初具规模，希望校园记者们发挥才华和热情，书写更好的《大学生》。

同时，校园记者招募活动是长期的，欢迎同学们参与。

《大学生·中国校园》联系人：张蕾磊 邮箱：campus809@126.com

《大学生·能力博士》联系人：方丹敏 邮箱：danminfang@gmail.com

《大学生·中国校园》联系人：张蕾磊 邮箱：campus809@126.com

大学生发言稿 篇9

亲爱的大学生朋友们、大家下午好!

首先感谢团领导对我们大学生的重视和关心，给我这样一次发言和与在座各位大学生交流学习的机会，我感到无比荣幸。

我是一名从内地来新疆工作的大学生连官， xx年4月，我带着对兵团的向往踏着西行的列车，来到了新疆，来到了铁干里克，从此，这里就有了我的一份事业和每天忙碌的身影，初来的第一年我是林业工作站的一名林业技术员，下连队在11连任科技副连长、任副连长。xx年5月自愿申请进入34团大学生创业园区进行锻炼和学习，成长为现在一名优秀的大学生连官，党员干部，是兵团人豪迈的情怀给了我莫大的鼓舞，也是三十四团团党委重视青年大学生的培养和任用的好政策成就了我，让我在团场的这片热土上，成就了梦想，实现了自己的人生价值。通过三年多的努力，我在团里买了楼房安了新家，有了自己家的枣园，把父母接到身边，从此这里就成了我的第二故乡，使我永远扎根和奉献的战场。

时间总是在匆忙的奔波中溜的飞快，回顾在团场三年的工作和在大学生创业园区这几个月的学习和锻炼，感触颇深。

大学生创业园区的建立，团党委意在培养团场未来的接班人，是在为未来干部的储备和选拔做准备，也是锻炼年轻大学生和青年干部接地气、能吃苦的精神。使我们尽快成长为团场的骨干力量和接班人，使青年大学生和青年干部更好的适应团场各项事业和各个岗位的需求。进了园区后，我全身心的投入到园区的工作中去，前期我积极发挥在基层连队的管理经验，配合园区领导做好前期的管理工作，工作之初，就得到了园区领导和大家的认可，被选为班长，这更加激励了我努力工作，积极进取的决心，作为班长，我既要做好自身的本职工作，发挥好带头作用，还要配合园区领导，做好园区的日常管理，时刻关注园区大学生的思想动向，正确引导和积极梳理关系，使他们能够在园区更好更快的成长。在这几个月的学习生活中，政委在百忙之中多次抽时间来园区看望我们，为我们排忧解难，指导我们的工作。张文兴副政委、成磊副团长利用周末或节假日休息，扛着坎土曼，和我们园区的大学生一起锄草，打埂子，还有团领导和科室领导利用空闲时间来园区检查指导工作，帮我们解决生活上的困难。我们深切的体会到了团领导建立大学生创业园区的良苦用心，也看到了团领导对我们的殷切希望，这不仅是平时对我们生活的关心和照顾，也是工作中对我们的不断鼓励和支持。园区20名大学生每人安排了一名团领导和科室领导来帮扶和支持，他们关心我们的学习、生活和成长，甚至在我们经济困难的时候从自己的工资中拿出一部分钱来支援我们。在这几个月的工作中，不管是外出学习、培训还是挂职，都优先选派我们园区的大学生去参加，十月份我被派往乌鲁木齐参加兵团60周年庆典和二师党校为期一个月的青年大学生干部培训班的学习，在这两次的外出学习中，给予我的不仅是理论知识的积累，更多的是思想观念的转变，是对二师产业、文化的新认识，在这两次的学习中，通过与各师、各垦区团场优秀大学生的交流和学习，对兵团和二师各垦区的产业发展也有了很深了解，在党校的学习中，通过参观西部新城铁门关市、库西工业园区、巴州博物馆等，是我对兵团的未来充满了希望，也更加坚定了我扎根团场，屯城戍边的决心，我为能成为新时期的一名军垦战士而自豪。

学习完后，根据团里“五冬”开展职工文化活动的文件要求和成磊副团长的安排，大学生创业园区先行一步，自行组织学习、军训、文艺节目编排等，来丰富园区大学生的业余生活，我也把我外出学到的新知识新观念做成课件，带到课堂与园区大学生一起学习。

我们是园区的第一批学员，大家在一起共同学习，互相帮助，我从园区大学生身上看到了很多闪光点，我们不是只会拿着书本的文弱书生，我们也是能吃苦、讲奉献的新时期青年干部，刚进园区时，园区前期管理工作滞后，园区大学生没有周末没有节假日，在五月的骄阳里，早出晚归，用一个月时间把前期的工作都赶了上来，手上磨起了水泡，皮肤晒的黝黑，但我们的精神面貌丝毫没有减弱，随着对团党委建立园区政策的理解，大家反而更多了几分干劲。和大家相处的这几个月，真心的感觉到我们每一个人都是最优秀的，大家都能够团结起来，把各项工作做好，当遇到困难的时候我们一起想办法，遇到挫折的时候大家一起面对，园区上基肥，几百方基肥，大家通力合作，八辆拖拉机、一辆铲车，用一天的时间全部上到地里，在这个时候真正体现了我们不怕苦不怕累不怕脏的好品质，虽然鹿粪很臭，但男生女生都一样干，在那次的基肥中，我看到了我们班的女生和男生一样，挥着铁锹坎土曼，干的一点也不比男生慢，中午那么热的天，我们就在地头就着馒头咸菜，吃完了继续干，我从内心深处真正的佩服他们，我想那种场面在座的大学生都是不能想象的。

园区浇水、渠道坎草、铺设滴管带，在园区管理中，团队合作很重要，管理中不能单打独斗，而是要紧密配合。

11月份的晚上，寒气逼人，园区在浇冬灌水时，我带领我的三名组员坚守在枣树地和渠道上，水很大，所以不能有丝毫的失误，要时刻关注着渠道到枣树地一公里长的埂子，随时都会被冲垮，夜深了，我们围着火堆取暖，当有渠道跨口子的时候，大家都会毫不犹豫的跳到冰冷的水中去堵口子，有时候一个口子要堵上一个小时才能堵好，就这样，在所有人的共同努力下，冬灌水工作按时完成。

在年底的红枣采收和出售中，园区大学生通力合作，很多人没有拉运车，我就把自己家的拖拉机开过来帮着大家拉枣子。配合连长积极与红枣收购商砍价，从最初的四块五块一公斤，涨到七块八块一公斤，最后买到九块，可以说买了一个好价格，谈好价格后，组织大家装箱、过称、对账。既是没有红枣的，知道买枣子也会主动来帮忙，园区大学生就是在这样点点滴滴的工作生活中建立起如兄弟姐妹一样的感情，大家就是一个集体，就是一家人，有苦一起吃，工作之余一起玩，这才是我们新时期团场需要的人才，才是团党委培养我们的主要目的，我们在干好园区工作的同时，也投入到团场需求的各个岗位上去，哪里需要我们我们就在哪里，协助派出所下连队进行排查、维稳、到市里参加军训等，我们园区始终团结一心，紧紧的拧成一股绳，我们是今天的同窗挚友，是明天事业上的伙伴，是未来三十四团的接班人。

时间的车轮总是滚滚向前，在三十四团的这三年，我从刚来时的羞涩和懵懂变的成熟和稳重，是兵团人的豪情教会了我坚持，是兵团人的朴实教会了我面对困难要勇往直前，记得xx年，我被前后两次派到库尔勒市进行维稳执勤任务40多天，这也是我人生中值得永远铭记的一段经历。八月的阳光火辣辣的炙烤着大地，城市的水泥和钢筋铸成的火炉里，在最灼热的阳光下，是我们的队伍走在街上，汗水打湿了衣背，头上的钢盔摸着都烫手，手里攥着的大头棒，扛着的盾牌，此刻却都有千斤重，脚上都磨起了泡，汗湿时钻心的疼痛，但还是要坚强的走在路上，每一步迈出去都是那么沉重，尽管累、苦，但丝毫不能放松警惕，恐怖分子时刻都有可能来袭击我们，这就是我们兵团民兵，所有的汗水和辛苦，最后都化成美好的记忆，在这次光荣的使命里，是我们兵团民兵维护地方治安，维护广大市民的生命和财产安全，维护民族团结和严厉打击和镇压一切恐怖势力的嚣张气焰，我们是招之即来、来之能战、战之能胜的兵团民兵。

来三十四团工作的点点滴滴一言难尽，在这三年多的时光里，是团领导的不断关心和支持，是自己的不管努力和奋进，每一次的苦和泪都是人生一笔宝贵的财富，在基层两年的工作经历使我深深的爱上了团场这片热土，我看到了团场职工的质朴和勤劳，每年的军训和维稳，也使我变的坚强和正直，使我有如钢铁般的意志和兵的意识，时刻准备着为团场的发展和稳定奉献自己的力量。

亲爱的大学生朋友们，人生就是因为有了这样或那样的经历才会变的与众不同，我们是新时期的兵团战士，是三十四团未来的接班人，我真心的希望能够把我们园区和园区大学生这大半年来的变化和转变讲给在座的每一位来听，因为曾经我们也和你们一样，但再好的文笔也不能表达我此刻的心情，虽然我们在园区晒黑了，但也显的更壮实了，很多大学生以为进园区就是让我们去种地，一谈到进园区就会恐惧，而事实是团党委再用这样的方式更好的磨练和锻炼我们，只有经历了这样的考验和历练，才能真正的成长为一名合格的兵团战士，如果我们一出校门就坐在办公室里，那我们的人生就会少了很多色彩。同学们，欢迎你们有机会走进我们园区，来感受我们用辛勤和汗水浇灌和耕耘的幸福之花，来感受付出了就会有收获的累累硕果。

园区的工作有苦有累，但更多的是我在园区这大半年的收获和成长，我会把我在园区工作的经历当成我人生成长一笔宝贵的财富，我也会在以后的工作中，加强学习，不断进取，争取做一个优秀的合格的兵团战士，多灾多难的xx年很快就过去了，迎来的是崭新而美好的一年，我祝愿在座的大学生在新的一年里心想事成、工作顺利，祝愿我们的团场繁荣昌盛，一路腾飞!