招生社会实践感想

招生社会实践感想（共11篇）

招生社会实践感想 篇1

在大学期间，2011.5-2011.8 这段时间我第二次选择了招生这一实践活动。总的来说本次招生社会实践活动让我受益匪浅，感受颇多，此番行动犹如上了一堂人生职场必修课。在总结之前务必要感谢一下学校招办及招生负责人，谢谢你对我们的指导和培训，让我们顺利完成了此项任务。

在本次招生社会实践活动中，我认识到，无论干什么事，无论成败与否，坚持不懈的激情以及对自己的肯定，是事情顺利进行的必要条件。

对自己的肯定及充满自信心，能让坚持不懈的激情继续下去，可谓两者相辅相承，相互促进与发展。在这个知识经济时代，自信心是每个人必不可少的，除患心理疾病的人以外，人都具有对自己不同程度的自信心。此次招生社会实践活动，并没有当初想象的那么简单轻松，由于宣传工作难易程度的变化，在校落下的课程等诸多不同心理因素以及四处奔波带来的劳累，因此在这种情况之下难免不会对自己的信心抱着一种怀疑的态度。这不是不相信自己，而是困难压在了不沉稳的肩上。此刻就需要坚持不懈的激情，否则轻易放弃便成了现实，但最总还是顺利的完成了任务，这不仅是自己顽强的毅力和责任心的支撑才能实现的，更重要的一点因素，那就是我们负责人。他是一个成功的管理者，有一套属于自己的管理模式及管理能力，他工作计划有序安排妥当，明确的分工合作，让助理各守其职，各尽其责。不及在更管理上做得完善，而且在软管理上更让人无不佩服。管理的核心是人，能顺利完成任务可少不了负责人对我们的关心，支持与鼓励，无论遇到什么困难，他总是一十足的信心展现在我们面前给我们力量与信心让我们坚持下去。在鼓舞我们的同时也少不了帮我们指出不足，进儿来让我们提升自己。更让我佩服的是，他几乎每晚都会做每一天的口头或书面总结。我相信在他的身上还有许多许多值得我们学习的。

顺利完成招生社会实践活动还缺少不了以下因素：（1）要有计划有步骤。在招生社会实践活动中按计划有纪律有步骤，逐步完成每天每一个地方的招生宣传和收集工作，光这一点还不足，计划赶不上变化，还要做到及时有效的更新计划，明确目标。

（2）要具有应付自如，思维敏捷的能力。这是在人与人交往中顺利实现目标的重要手段。

（3）吃苦耐劳，坚持不懈的毅力。古人云：“吃得苦中苦，方为人上人。”这不仅是在此次招生社会实践活动中应具备的精神外，要想成功这是不可缺少的因素，更何况作为一个市场营销专业的学生，应不断提高自己的吃苦精神，坚持不懈的毅力。

（4）强烈的责任心，责任感。在实践中我深深的理会到责任心的重要性，如果你没有了责任心，你将一事无成。如果你没有了责任心，你将面临着别人对你失去信心。责任，它代表了一个人的品质，责任，使人变得稳重，责任，使人知道自己的义务。责任，使你拥有了那一些对你真正关心，帮助和爱护你的人。

招生社会实践感想 篇2

一、高职院校自主招生的历史沿革

2003年, 为适应高等职业教育发展的需要, 黑龙江省率先尝试省属高职院校自主招生的入学方式。2004年, 江西省25所高职院校参加自主招生试点改革, 规定招生人数不得超过年度总招生计划的10%。2005年, 上海市遴选出3所民办高职院校试点自主招生。2006年, 教育部决定在高等教育毛入学率超过50%的北京、上海和天津等地进行高职院校自主招生试点改革。2007年, 教育部允许4所国家级示范性高职院校进行自主招生, 2008年, 自主招生考试试点院校增加到8所。2009年, 天津市首次批准12所高职院校举办自主招生考试, 招生计划795个, 随后几年, 招生院校数量和招生规模逐步增加。2014年, 天津市共有20所高职院校进行自主招生, 招生计划3440个, 占市属高职院校总体计划的6.5%, 为历年之最。

二、天津市高职院校自主招生实施办法

经过6年实践探索和经验积累, 天津市高职院校自主招生改革逐步完善。无论是参与自主招生的院校数量, 还是投放的自主招生计划数都逐年增加。

1.高职院校自主招生总体目标。

高职院校自主招生坚持公平竞争、公正选拔、公开透明的原则, 依法自主规定报考资格、自主组织专业考试、自主确定录取标准、自主实施招生录取, 积极探索在新的历史时期适合高职院校培养需要, 适合学生成长发展的全面考核、综合评价、择优录取的选拔模式。

2.高职院校自主招生考试。

高职院校自主招生考试包括专业素质考试和综合能力考试两部分。其中, 专业素质考试内容体现招生院校的选拔培养要求, 由招生院校负责组织实施。由于高职教育是培养专业特长突出的技能型人才, 因此, 专业素质考试主要是针对考生的动手能力、分析能力以及职业素质、品德、心理等方面的测试, 以考查考生的综合素质、专业适应度、职业潜能及职业认同感。综合能力考试则主要考查学生是否具备时事政治、言语理解、分析判断和社会适应等方面的基本知识和能力。

专业素质考试方式为面试及操作考查, 考试成绩总分为150分;综合能力考试方式为笔试, 考试时间90分钟, 考试成绩总分为150分。

3.高职院校自主招生录取。

各招生院校和市招生委员会高等学校招生办公室按照“学校负责、招办监督”的原则, 实施高职院校自主招生录取工作。各招生院校负责本校自主招生新生录取工作。市招生委员会高等学校招生办公室监督招生院校执行招生政策和招生计划的情况。

招生院校根据考生报考本校各专业的情况和考生专业考试成绩, 确定各专业最低录取控制范围。录取时, 招生院校以专业素质考试和综合能力考试成绩为主要依据, 结合考生高中学业水平考试成绩的绩点分数, 综合评价、择优录取。录取结束后, 招生院校将录取结果报市招生委员会高等学校招生办公室备案, 并向社会公布各专业录取原则和录取最低分。

已被自主招生录取的考生, 原则上不能再参加普通高考高职 (专科) 各批次的录取。能否参加普通高考本科各批次的录取, 由招生院校自主确定并在招生章程中公布。

录取照顾政策。招生院校制订实施的录取照顾政策, 遵照普通高考的相关规定执行。招生院校可根据本校选拔要求, 制订实施对获得相应职业资格或技能等级证书考生的录取照顾政策。招生院校制订实施的录取照顾政策总分值一般不得超过20分。

三、天津市高职院校自主招生特点分析

1.增加考试次数, 革除“一考定终身”弊端。

参加天津市高职院校自主招生的考生享有两次考试和录取的机会。全市高职院校自主招生工作在每年4月份以前完成, 没有被录取的考生, 可继续参加秋季普通高考;已被录取的考生, 如参加秋季普通高考, 仍可参加本科三批及以上批次院校的录取。2011年和2012年被高职院校自主招生录取的考生中, 分别有72.5%和70.3%的考生选择继续参加秋季普通高考。其中, 分别有30.7%和26.1%的考生被本科院校录取。由此可见, 天津市高职院校自主招生从制度设计层面, 为考生提供了更多的选择机会, 改变了“一考定终身”的局面。

2.选才标准多样化。

参与自主招生的高职院校“以专业素质考试和综合能力考试成绩为主”进行选才, 改变了普通高考“一张试卷选拔两类人才、以文化考试为主”进行选拔的现状。招生院校在规定学生高中学业水平考试成绩达到一定标准的基础上, 以自主组织的专业素质考试和综合能力考试成绩为主要依据, 结合考生高中学业水平考试成绩的绩点分数, 进行选拔录取, 能够体现高等职业教育的特点和高职院校的选才需求。同时, 为那些有志于就读高职、动手能力较强、职业潜质较好但不擅长文化课学习的考生, 提供了展示自身特长、凭借自己兴趣选择深造的入学机会, 让他们可以选择自己喜爱的学校和专业, 发挥自己的特长和专业潜质。

3.自主招生专业特色明显。

参与自主招生的高职院校可以突破以往录取批次的限制, 与其他重点高校一样享有优先挑选优质人才的机会, 将更多的考生纳入招生视野。自主招生投放的专业一般是经教育行政部门审批或备案且教学资源成熟、专业特色鲜明、就业率较高、吸引力强的重点建设专业。通过自主招生, 可以选拔专业适配度高、动手能力强的考生, 更有利于学校培养专门人才。

4.兼顾对学生高中阶段学习成绩和特长的考查。

招生院校在录取工作中, 合理参考高中学业水平考试成绩, 以兼顾对学生平时成绩的考查。如有的院校规定, 报考考生的语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理8门课程的高中学业水平考试成绩中, 有一个A的加6分, 有一个B的加3分, 有一个C的加2分。2014年, 参加自主招生的20所天津市高职院校中, 有18所院校对高中学业水平考试成绩予以承认并折算分数计入总成绩, 9所院校承认高中阶段取得的计算机、英语类等级证书和市级艺术、体育类获奖项目并折算分数计入总成绩。

四、结论

天津市组织实施的高职院校自主招生, 旨在选拔适合高等职业教育培养需要、动手操作能力较强的优秀高中毕业生进入相应高职院校进行高职阶段学习, 从实施效果分析如下:

1.随着报名人数逐年增多, 高职院校自主招生作为一种新的招生录取方式已得到各方的广泛认可, 并且在普通高中有比较稳定的生源基础。

2.高职院校自主招生有利于考生报考意愿的实现。根据开学后针对学生的问卷调查结果显示, 自主招生录取的学生在对学校和专业的满意度、对专业的了解、对学校生活的满意度方面皆高于普通高考招生录取的学生, 并且差异十分显著。这在一定程度上说明, 自主招生实现了大多数学生的报考意愿, 但与普通高考招生录取的考生相比, 文化课成绩普遍偏低。

3.高职院校自主招生录取方式与普通高考有显著区别, 通过两种方式录取的学生, 总体水平基本相当, 但各具特色, 说明自主招生可以应用在高等职业教育的选拔中, 且与高等职业教育的职能与定位更加匹配。

全日制中专生招生的“庄河实践” 篇3

一、政府搭台

政府搭台就是市农广校通过市教育局以文件的形式下发招生计划，并出台对乡镇中学、乡镇职校的考核奖励办法。每年初，市教育局都要下发一份专门的招生工作文件，通过校长会解读文件、下达招生工作任务，确保全市步调一致，全力保证农广校的中专班招生计划的落实，如2013年招生计划是220人，而实际招生289人。这样喜人的招生结果，离不开政府政策的“保驾护航”。

二、中学导演

中学导演就是市农广校通过生源地的初中所给予的鼎力协助来达到完成招生计划的措施。可以说，初中毕业生在毕业去向上最信任的人是初中的领导和教师，他们的意见直接影响到学生求学方向的选择。因此，市农广校多年来一直在市教育局文件的基础上，密切联系各个中学，取得他们的认可和支持，通过在中学召开毕业生家长会、招生说明会、实地考察、实地体验等形式，把农广校推荐给学生和家长，从而得到了初中毕业生的认可，为招生计划的落实奠定了坚实基础。如光明山、栗子房、长岭、大营、鞍子山、石城等乡镇职校都积极主动地和当地中学取得联系，取得了当地初中的鼎力配合，在中学召开学生和家长招生说明会，已成为工作惯例，使得农广校的招生工作推进顺利。如2014年招生计划是180人，实际招生269人。事实证明，与中学联动是农广校中专班招生工作切实可行的有效办法。

三、乡镇职校唱戏

乡镇职校唱戏就是调动和挖掘农广校及乡镇教学班的主观能动作用，全力以赴投入到招生工作之中。在教育局招生文件基础上，庄河市农广校制定了具体的招生方案，通过召开乡镇职校校长会，公布和解读招生方案，并对整个招生工作做了认真而周密的安排。在此基础上，各职校依照教育局的指示精神和市农广校的工作部署，提高了对招生工作的认识，切实加强了领导，把招生工作当作推进职校发展的头等大事，结合本地实际，制定了招生简章，实事求是地向学生、家长宣传办学的目的、意义、要求以及毕业后待遇。特别是大力宣传了国家实行助学金、涉农专业免收学费等优惠政策，大连市对学生设立奖学金制度。市农广校送教到乡镇、在学生家门口办学历教育，让广大农民和农家子弟真真切切感受到农广校中专班的办学优势。另外，栗子房、鞍子山、光明山、昌盛等乡镇职业学校，为了搞好招生工作，在向乡镇党委做了汇报之后征得乡镇领导的大力支持，乡镇政府召开了各村支部书记和村委会主任会议，将招生任务分别下达到各村，并将招生任务完成的情况纳入到目标考核中。所有教学班不忘内部因素在招生工作中的决定性作用，充分调动本校教职员工的潜在力量，分片包干到村、屯，将工作做到了地头、炕头上，动员往届闲散的社会青年到农广校就读。如2015年是庄河市面临普及高中教育，毕业生源数量空前少的情况下，计划招生120人，实际招生129人。

招生社会实践感想 篇4

刚刚过去的2006年，在上海，在中国高考史上，发生了一件后来被媒体广泛称之为“破冰之举”的复旦大学自主选拔录取招生试点考试。非常幸运，作为2006年上海市应届高中毕业生，我有机会亲历了这场前所未有的洗礼，并收获了成功的喜悦。

-自主选拔录取考试增强了我的自信心 当时，我对是否参加报考很有顾虑――自己是一名普通的中学生，没有什么突出的经历和耀眼的获奖证书。而上海11万高考生中在各方面有突出成绩的同学绝非少数。当时心想“我即使参加了也是一个陪衬，还不如抓紧时间温习、准备高考”。后来，在老师、父母的鼓励下，我抱着“经历也是一种财富”的心态进行了网上报名。

-自主选拔录取考试使我的独立性更加增强了 由于自主选拔录取的.申请过程对我们来说是从未经历过的，因此我们只能摸索着尽我们所能，做到最好。不论是“申请资格测试”备考阶段、“入学申请材料”的准备阶段，还是关键的面试环节，都有许多细节须好好把握。比如：写申请信时，我主要在本人的特点、成长目标以及对

复旦的认识方面进行陈述，重点说明申请进入复旦深造的理由，力争使申请信真实而具有说服力;推荐信我分别邀请了我初中和高中的班主任老师，因为她们最了解我的成长历程、潜质和优缺点，加上老师们的推荐信言简意赅、评价恰如其分，读之使人信服，从而增添了申报材料的分量。

参加自主选拔应试的过程，也是锻炼自己走向成熟的过程――面试时，我把老师当成是自己熟识的师长、朋友、忘年交，礼貌、谦逊、客观地回答老师们提出的问题。对自己了解的问题，就比较详细地展开论述。对自己知之甚少或不了解的知识点，我就尽我的努力回答并坦率地请教老师，在短短75分钟的面试，复旦大学老师们儒雅、谦和，博学、深邃，或睿智、

幽默的言谈气质，给我留下了深刻的印象，也使我受益匪浅。

-自主选拔录取让我站在一个较高的起点上 入校以后，与其他高考入学的新生不同，我们自主选拔录取的新生不分专业，均进入复旦学院接受通识教育。我非常欣赏这种教育模式，它不仅改变了“一考定终身”的做法，还改变了“一选定终身”的学制，给学生提供了更大的选择空间，同学们可以按自己的兴趣和志向选择专业大类上基础课。我则选择了自己喜爱的经济学大类;同时，由于不分专业，它使我的视野更开阔，我可以在学习中博采众长，与其他专业的同学多请教，多交流，至于以后选什么专业，我将会在一年体验后再作出更清晰的决定，这能使我更准确地把握职业方向，避免了盲目性。

我想说，高校自主招生考试是一场特殊的成人仪式，它使我锻炼、成长，我为自己能参与其中而感到荣幸和自豪!

招生宣传社会实践报告 篇5

寒来暑往，又是一年春来报，应学院要求，利用寒假时间携带我校宣传资料回到母校进行汇报宣传。旨在引导高中母校的学弟学妹们更换好的认清当前的高考形式，是他们有足够的信心面对不久后的人生第一次选择，同时宣传我石河子大学的校园文化。

在学校利用闲暇时间，上网搜寻石大的资料，将其整理成PPT。春节过后，联系到以前的班主任，积极的和他沟通了此事，得到了他的全力支持。我继续深入了解母校农三师中学高中党的开学时间在2月15日。因为是以个体为单位所以在进学校之前我认真考虑自己的行动计划比如我需要复印多少份招生宣传手册？余老师协商在星期几的课堂上？如何让同学们全面细致的了解石大？同学们想要了解的信息是什么？等等一系列的小问题都要安排的很周到，所以最后确定的时间是2月19日星期三的下午。我在征得高三班主任的同意后利用读报课给大家边讲解边放映关于石大的PPT。我去了高三年级的8个班每个班大概10分钟，利用课余时间我找了比较面善的同学，向他们说明我的来意，认真的跟他们讨论大学生活，看着他们憧憬的眼神，我慢慢放下了心底的紧张感，最后在和同学们的热烈交流中，我顺利的完成了自己的工作最后再留下我的联系方式，让他们有需要和我联系。，这次社会实践，我收获了很多。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在学校的象牙塔中我们可能平时很少有机会了解社会，接触社会，只有把理论和实际相结合，才能更加全面的发展自己。作为一名合格的大学生我们除了学习书本知识，还需要多多参加社会实践活动来积累自己的社会经验和工作经验。

老马说，上天下地中间与一个你自己，我们往往总是看到的太狭隘，眼里只有自己，如何与家长，学生沟通，推广学校的实力，沟通就显得格外重要，是考生接受我的意见不是单纯的摆出自身的条件，更重要的是符合他们的切身利益。同时，自信也很中药，战胜自己，准备完善，同学和老师都对我校赞不绝口。真心希望这次的活动对正在为高考而奋斗努力的师弟师妹们有一定的帮助，希望他们能如愿以偿的考上他们心仪的高等院校，也祝愿母校的未来能越来越好。

寒假母校招生宣传社会实践总结 篇6

今年的寒假学校号召大学生积极返校，利用寒假期间携带我校宣传资料回到母校进行汇报宣传。此次活动以 “分享成长，携手同行”招生宣传实践为主题，帮助高中生提前了解高校学习情况，提高他们对将来大学生活的适应性，同时锻炼我们大学生的社会实践能力，锻炼自己，与此同时提高石河子大学的名誉。作为班里的团支书我积极报名了这项活动，同时也动员周围的同学积极参与其中。放假前夕，我们在农学院主楼进行了简单的培训，从这时，我已经意识到这项活动不论对母校学弟学妹们还是对现在就读的石河子大学，都是一件值得用心去做的事，而且，它也潜移默化的提升自己的交际、交流、胆量等各方面能力。回到家后，我就开始着手此事，与往常做事一样，投入进去后每天想的都是怎么样完成一个出色的汇报，如何让同学们更好的认知自己及我的大学。我开始上网查我校的资料，仿佛比自己填志愿时还要认真。我需要多久的准备时间？与老师协商在星期几的课堂上？如何得到教务处的同意？时间控制在多久？同学们想要了解的信息又是那些？等等一系列的小问题都回去安排的很周到，所以我为这次汇报用了一周的准备时间，家人鼓励我说：“没见我如此认真过，好好加油一定会很成功的”也许当时在我的意识里，这已经是我乐此不疲的一项工作了。

终于，我把一切都与老师协商好了，时间定在了2月8号，历时两天,一个文尖班三个文普班，一个理科班，四个理普班，一个双语班，共十个班级。接下来就是我的演讲过程，演讲只是一种让大家了解我校的一种方式，真正的沟通是 在互动环节。

去学校的第一天，我拜访了我的班主任张老师，年级组长查老师，教务处主任陈老师。到高三年级组办公室时，正是下课时间，老师们都在。他们关心的问我大学怎么样？一年半不见了，家里高三的妹妹上学情况还好吗？一系列的话温暖着我的心，我说大学生活过的很充实，老师们露出了欣慰的表情。我向老师发放了我复印好的宣传资料，希望他们能推动我的宣传，扩大这次宣传的影响力度。我汇报的班级是高三6班至10班，这几个班级是文普班，我的侧重点是文尖班合理尖班，我想从演讲中找出自己的错误为后面更细致的汇报作打算，所以回到家后详细的记录了当天同学们的疑问点，问题趋向的方面，对我们大学的认知情况。与学生们进行了长时间的讨论和互动，虽然赢得了学生和老师的阵阵掌声，但是我还是找出了自己的许多小缺陷，这就是一个提高的过程吧，在质量上，在学弟学妹们的兴趣上，及鼓励他们一定要对自己有信心，做出了微微的改进。我以四种方式使学生们有更多的了解。1制作调查表，了解学生对我校的初步认知。2分法我校的宣传资料。3从自身的大学生活体验进行讲解。4和同学们进行有问有答的互动。

高三的学生需要自信需要鼓励，为此我让他们每人说出自己的高考宣言，激发了他们的学习热情。感受最深的是在理尖班的演讲，曾经我也是这个班的一员，背负着父母和自己的压力，高考在即，在他们的脸上我读出了年轻人那股的冲劲。与他们对话时我仿佛又回到了自己的高三时代，那时的我又梦想有追求，不怕失败，敢拼敢做。而这种精神我现在依然学要，在给他们动力的时候，我自身的力量也在凝聚着。在演讲结束时我衷心地感谢同学们、老师、校领导，给了我这次与同学们悉心交流的机会。

我期待着8月底与他们之中的一些人在石河子大学相见。

在此次活动中，我感受很深，不但重温了高三时的年轻活力，也积累了很多交流经验，在同学的掌声和老师们肯定的眼神中，我知道我做的这些都是值得的。那种自信感，自豪感，欣慰感汇合而成的幸福感无可替代。我也得到了一些教训，宣传资料印的不够，调查表上问题还不够全面，对我校还应该有更多的了解。这些我都会在以后的生活中注意和改善的。在未来多回回母校看望恩师，带去细致的报考指南，奉献自己的力量，这是我最大的心愿。

接下来是对于石河子大学的介绍和宣传：

1、石河子大学的办学历史：64年的办校史，1996年由石河子农学院、石河子医学院、兵团师范专科学校合并组建，是“211工程”高校。

2、石河子大学所处的城市环境：一进石河子市，首先映入眼帘的是它的地面特别干净，尤其夏天43%的绿化面积给人一种富有生命力的感觉。石河子市是联合国“人居环境改善良好城市”及其它奖项。

3、师资力量：对于我校的各位高职称教师队伍做了一个详细的数目介绍。

4、对口支援：全国有以北京大学为组长单位的九大高校对口支援石河子大学，这样一来，在新疆也可以听到全国名师的讲座。并且对于那些在高考中失利的同学也有赴内地高校深造的机会。

5、办学条件和生活设施：石河子大学拥有设施完善的图书馆、大会堂、综合教学楼、体育馆、游泳馆、田径馆，标准体育场等一批标志性建筑物，图书馆藏书290万册，学校有大型标准化食堂9个，校舍施行公寓化管理，室内有阳台、洗漱间、卫生间、写字台、书橱，校园网络覆盖全部区域，无线网覆盖各个重要区域。

6、教育服务：石河子大学有75个本科专业，建成国家特色专业、精品课程、教学团队近20项，获得国家大学生创新性试验计划60余项。对于学校的各类学位授权点做了一个详细介绍，各类硕士、博士研究生近3000人。学校还对毕业生的就业问题予以高度重视，并对毕业生提供就业指导服务，还举办就业洽谈会。

招生社会实践感想 篇7

关键词：高职,招生宣传工作,实践探索,体会

随着我国教育领域的不断扩展, 高职教育逐渐发展起来, 社会认可度明显提高。然而, 部分高职院校建校时间短, 发展速度缓慢, 还有一些高职院校由先前的中专学校发展而来, 知名度不高。因此, 在我国高职院校招生过程中, 要注重宣传工作质量, 提高招生宣传工作的覆盖范围, 以此来促进我国高职院校招生宣传工作的顺利开展。

1 我国高职招生宣传工作的实践和探索

1.1 确保宣传内容准确真实

在我国高职院校的招生工作中, 宣传内容要坚持准确真实的基本原则, 从录取分数线、专升本条件、学校管理、师资力量、教学质量以及就业前景等方面入手, 为学生解答基本问题和困惑。由于高职院校发展存在不平衡等特点, 当考生问到关于院校劣势方面的问题时, 相关招生宣传工作人员需要实事求是, 向学生说明院校基本情况, 以劣势突出高职院校其他方面的优势, 让学生在考虑多种因素后再做决定。总的来说, 在开展高职院校招生宣传工作过程中, 务必坚持实事求是, 实现高职院校的发展和壮大。

1.2 组织好招生宣传工作的各环节

在开展我国高职院校招生宣传工作中, 要积极加强宣传组织的建设, 明确宣传工作的主次环节, 实现宣传环节中各个阶段的连续性, 主要从以下几个方面实现:第一, 高职院校要制定和完善招生简章, 以此作为各项招生宣传活动开展的基本依据。在招生简章中, 需要明确高职院校的基本信息、内设各专业的特色和优势、招生计划及录取原则等, 要体现出考生们最关心的问题, 招生简章的寄送要在高考之前, 给学生留有一定的考虑时间。第二, 在明确高职院校招生的基础上, 与省内校招的宣传活动进行紧密结合。基于省招办具有较强的权威性, 需要做好以下几点工作:在省招办为广大考生编写的《考生手册》中进行广告宣传, 重点放在公布计划这一期, 以此来实现良好的宣传效果;省招办在高校招生阶段, 会举办不同类型的考生咨询活动。作为高职院校, 需要积极参加各类考生咨询活动, 让更多的考生了解高职教育的培养目标;与省招办一同在各大媒体上刊登招生广告。第三, 在招生阶段, 尤其是考生填报志愿环节, 要派专人负责电话的接听以及志愿填报问题的解答, 让学生在了解高职院校的基础上, 选择高职院校进行学习。第四, 高职院校可以采取定期开放的方式, 欢迎考生及家长进校参观和了解, 由招生工作负责人以及各专业领导人员带领, 并进行接待, 这种直接的形式能够有效解决考生困惑, 更好的体现高职院校的特色, 有效增强高职院校在同类院校中的核心竞争力。第五, 在高职院校招生宣传中, 还要注重与其他同类院校进行联合宣传, 提高招生宣传效果, 在一定程度上还能节约高职宣传经费。此外, 还要科学合理的利用好宣传时间, 也就是在高考成绩出来填报志愿的阶段。

1.3 创新多元化的招生宣传形式

在我国高职院校招生宣传过程中, 相关工作人员要结合高职院校的基本发展状况, 进行整体策划;在创新多元化招生宣传形式的基础上, 提升我国高职院校招生宣传工作的宣传效果。如何有效创新多元化的招生宣传形式, 要从以下几个方面进行考虑:第一, 实现外部形象和内在素质的有机统一, 尤其是对于高职院校, 要不断强化高职院校综合实力的发展, 使其在同类高职院校的生源竞争中占据优势, 提高我国高职院校自身的核心竞争力, 从根本上提高高职院校内各专业的教学质量和水平。随着我国教育领域的发展以及各大高校的不断扩招, 我国高职院校要注重校内各个专业的教学质量和水平, 无论是从专业科研或课堂教学, 都要将提高高职院校教学品质的重点贯彻于招生宣传工作, 积极培养高职教师的专业化水平, 建立一支责任意识强、专业素质高的高职师资团队, 以此作为提升高职院校招生宣传工作的关键和核心。第二, 积极坚持将“走出去”和“引进来”进行有机统一, 并注重“引进来”。其中, “走出去”指的是要与其他机关或同类院校进行联合广告和宣传, 以此来实现宣传的最终目的;而“引进来”主要是通过校外的资源、校园开放以及人员对学校的参观等方式进行, 以此来考察高职院校的教学能力和水平。经实践表明, “引进来”和“走出去”这两种方式各具优势, 而“引进来”的宣传效果好于“走出去”。第三, 在宣传方式上坚持平面与立体的结合, 不但在平面媒体上进行广告的宣传, 还可以充分发挥想象力, 利用3D绘画的方式在墙面上进行立体形式的宣传, 能够有效要吸引广大考试的注意力, 让考生有兴趣了解高职院校的基本情况。第四, 作为高职招生宣传工作而言, 将招生内容的宣传与提供服务进行紧密结合, 并形成统一的宣传方案, 以此来增强宣传效果。

2 做好高职招生宣传工作的心得体会

2.1 注重招生政策做好招生宣传工作

在我国高职院校的招生宣传工作中, 相关工作人员要明确国家关于高校招生工作的大政方针, 在了解的基础上做到全面掌握, 并以此作为招生宣传工作开展的科学依据。此外, 结合招生政策, 深入分析高校招生的发展趋势, 制定科学合理的招生计划, 在凸显高职院校优势的基础上, 积极引导考生进行志愿的填报, 这是我国社会发展对高职招生宣传工作的基本要求, 也是高职院校的基本义务。在实际招生宣传工作中, 工作人员针对考生的问题和咨询, 要站在考生的角度进行问题的思考, 并以积极诚恳的态度为考生进行服务。一般来说, 关于高考志愿的填报, 需要学生和家长的意见统一。因此, 作为招生工作人员来说, 在回答考生咨询问题时, 只需要站在考生角度, 针对考生存在的相关问题进行全面分析, 最后由学生及家长做最后的决定。

2.2 建立一支责任意识强、专业素质高的招生宣传队伍

在我国招生宣传工作中, 需要建立一支责任意识强、专业素质高的招生宣传队伍, 要注重保持队伍人员的长期性和稳定性, 利用政策、福利等方式激发招生工作人员的工作热情, 以此来为整个高职招生宣传工作奠定人力基础。此外, 高职院校要对招生工作人员进行培训, 培训内容要与招生政策相关, 提高招生宣传人员的专业素质。

2.3 积极与其他机构进行联合宣传

在我国高职招生宣传工作中, 该工作的涉及面较广, 为了更好的实现宣传效果, 招生部门要积极与其他机构进行联合宣传。首先, 招生部门要获得高职院校内各部门的支持和理解;其次, 要与其他同类院校进行交流合作, 开展相关的咨询活动, 在相互学习的基础上, 实现优势互补;再次, 招生部门要与生源学校进行良好沟通, 搭建合作平台;最后, 招生部门要重视媒体的宣传作用, 与各大媒体建立良好的宣传关系, 实现宣传效果的增强。

3 结语

随着我国教育领域的不断发展, 高职院校的社会认可度也不断增强。因此, 在我国高职院校招生工作过程中, 相关工作人员需要制定科学有效的宣传计划, 注重宣传工作质量, 提高招生宣传工作的覆盖范围, 让更多的人了解高职教育的培养目标, 在促进我国高职院校招生宣传工作顺利开展的同时, 进一步实现我国高职院校的蓬勃发展。

参考文献

[1]吴颖哲, 梁榕.基于拉斯韦尔“五W”模式的高职院校招生宣传有效性探索[J].中国成人教育, 2015 (10) :80-82.

招生考试精细化管理的探索与实践 篇8

[关键词]：招生考试 精细化管理 探索 实践

一、问题的提出

招生考试人才选拔工作的基础，是一项需要精细化管理的，具有较强的严谨性和缜密性的系统工作。为了保证招生考试的公平性，便要做好每一环节的管理工作，避免一些招生腐败等问题的出现。精细化管理的理念被引入到招生考试管理中，为了实现其管理目标，便要对精细化管理的应用及其措施等进行必要的探索。从当前招生管理的实践出发，要招生考试管理思想出发，以管理机制的建立及其管理方式的优化等来保证招生考试工作的有序开展。

二、培养精细化的管理意识

精细化管理所要实现是一个完美而卓越的管理效果，为实现这一目标便要从管理意识等出发，将精细化内化为其管理的基本准则和依据。在招生考试工作进行中，使工作人员认识到精细化管理的重要意义，以其积极行动来推进管理的实现。从当前招生考试工作来看，还存在一些工作人员耐心不足，浮躁情绪较为多见以及不求管理的深入等问题，这些都在很大程度上降低了管理工作的效率。为了实现招生考试工作精细化管理，在实践中首先要使招生考试管理人员树立起精细化管理的思想意识，以此为基础开展相应的管理技能上的培训，使其更好的理解精细化管理的内容和实效，更好的认识精细化管理应用于招生考试工作的现实意义及其必要性，以及其在实践中应用的可行性。当精细化管理为大家认识并贯彻应用时，能够有效的治理招生考试工作中存在的一些漏洞问题，减少工作中的失误，使得招生考试工作更加科学化和规范化，从而实现其工作质量的整体提升。

三、建立精细化的管理机制

为保证招生考试工作竟喜欢管理的实现，要有与之相应的管理机制作为保证。精细化的管理机制是管理目标实现的基础，它使招生考试工作能够更加顺畅的运行，使得各项工作能够得到有效的协调，从而提高管理工作的效率。在具体的招生考试管理中，要严格按照相关的规定和要求来制定一个详细的工作方案。在方案中，尽可能详细的考虑招生考试工作中所需要解决的各个方面的问题，保证该项工作开展所需的各项服务得到全面的保证，并且落到实处。在招生考试工作组织和准备的过程中，通过合理的层级管理结构的建立，使每一级都有明确的负责人，做好管理明确、责任清晰，将管理机制建立的更为科学和完善，保证各项工作都能有序的进行。精细化管理机制建立的过程中，能够使责任落实到具体的个人，从而使其各项工作都有专人负责，使工作的精细化管理具有可操作性。

四、优化管理方式

招生考试精细化管理的实现，在建立精细化的管理及制度的同时，还要对当前的管理方式进行优化，使得各项措施都能落到实处，实现其管理的目标。

首先，从招生考试管理服务工作入手，保证各项工作得到落实。各级招生管理单位应该从招生考试工作的组织、考试考区的建设等出发，履行其职能提升其服务水平。在管理中，以优质的服务推动招生工作各个环节岗位责任得以落实。在招生考试中，将更方面的工作落到实处，保证考试的顺利进行，对于考场附近的交通、安全、开始用电的保证以及卫生等细节工作都落实到位。以上级领导部门的布置为基础，将具体工作分配到各具体负责部门，从而是各个部门的工作职责得以明确，使管理工作效率得到提高。在工作贯彻精细化管理的理念，构建高效的考区管理部门，使得各级招生考试管理部门能够有效的配合，提高管理机制的反应速度，从而使得服务不断优化，使各服务部门工作可以有序衔接，更好的落实。在精细化目标实现的过程中，以服务的优化来提高管理的效率，将安全保证工作、交通指挥以及学生考生的健康维护等服务工作做好，从而使管理工作效果得到保证。为保证服务水平的提高，加强各部门的协调工作，使得招生考试各管理部门的工作效率都能得到提升，使得各个环节的工作都能更科学、严谨，提高工作的效率。

其次，进行必要的创新改革。为了实现精细化管理的目标，要对传统的管理方式进行必要的改革，使管理措施能够有效的落实。在招生考试管理中，保证考试工作的安排及其后期的阅卷等工作都能够在一个符合相关法律规定的条件下完成，保证工作的公平性和有序性。在工作中，对于监考人员、试卷评阅人员进行必要的培训，对其工作形式进行细化管理，使相关信息可以查询，加强监督管理，防止一些作弊现象的发生。招生考试工作精细化管理的实现，要综合应用信息技术带来的便利条件，对工作进行合理的规划设计，使各项考试工作都能在监督下进行，保证考试工作的质量。运用各种技术手段来加强对考试工作的管理，使其每一工作细节都经过探讨，有效避免考试中发生一些作弊等影响考试公平性的现象。对于管理手段上，以精细化管理为指导，改变传统的管理方式，结合考试发展的实际需求，完善相关考试服务，提高其便利性，使各项工作能够更加快速高效的进行。

最后，要完善相应的评估制度。科学的评估对于管理水平的提升有着重要的意义，精细化管理的应用就是一个将笼统、模糊的事项变得具体而明确，以明确的量化标准来进行量化考核，并将该种标准渗透到管理的每一环节。评估对于精细化管理的标准及工作的质量等都有积极才促进作用，评估的开展还需对各项工作及其工作人员的态度、工作给予全面的量化评估，以考核制度的建立來激发员工的积极性，使精细化管理得到更好的落实。

五、结论

招生考试管理精细化管理的实现，需在精细化管理意识的指导下，建立有效的管理机制，为各项措施的实现来提供制度保障，实践中不断完善管理措施，将精细化管理方式更为优化，提高其管理水平。招生考试工作的精细化管理，能够有效的提高其管理的水平，使各项工作更好的开展，减少招生工作中舞弊现象的出现。

参考文献：

[1]梁勇勇.招生考试信息数据备份的方式和管理[J].中国科技信息，2008（11）

[2]耿贵.招生考试精细化管理的探索与实践[J].考试周刊，2011（77）

[3]桑萍.成人高校实行区域化招生考试的必要性和可行性[J].中国成人教育，2008（3）

[4]蓝玉.对我国高校招生考试制度的若干思考[J].学术论坛，2009（9）

[5]高福成.浅谈高校艺术类招生考试管理方法的改革[J].学园，2010（15）

招生实践报告 [范文] 篇9

炎炎夏日列日当头，在这样的环境下更激起了我要在暑假参加社会实践的决心，招生实践报告。想通过招生社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻练自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认；想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在以及社会上的一写事情和书本上的案例的差距时间过得很快。转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。但也浪费了很多金钱的辛酸，当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

主要体会

经过了将近一个星期的招生生涯，现在的我对于“您”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“您”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说跑业务的是太阳底下的职业。虽然我的兼职只是沾上了“招生专员”的丁点边，可我分明感到这四个字给我带来的豪迈感。也让我感受招生精神忠诚博雅朴实刚毅的熏陶，然而当离开潜江时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

一． 在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的寻找工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这种技巧是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。在潜江做招生工作时，因为是宣传学校的办学优势，与别人谈话的时候变多了。如何与家长，学生沟通，推广的学校的实力，和学校与学校间的比较，工作报告《招生实践报告》。使家长和考生接受你的意见和建议。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二． 在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。这样才让别人仍外你能行，相信你当然也相信你宣传的院校！

三 工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。我工作中也体会到，因为我们对工作的性质不明确，对各各招生院校不清楚想家长和考生就会变成一团糟

几点思考

一 假期工作期间,正是因为上次暑假抓紧时间学习了如何和人交往，如何换位思考，主动和别人交谈，让自己的交际能力有一定的提高！同时，如招生工作全部按照老师传授的事例，不经过实践考验,根本无法和人交流.当我和第一个考生通电话，宣传学校时,才发现有不少很重要的细节之处,我并没有真正掌握,而当我做完时,我明显感觉到我的知识有了一个巨大的飞跃!

社会实践感想 篇10

10级海洋学院 药学一班 某某

利用假期里的闲余时间，我召集了一伙老同学一起去参观了镇上的一个建材厂，因为之前有了解到那主要是生产砖头的，可是一走进砖厂还是被眼前的景象惊呆了，因为在我的脑海里砖头本应是红色的，整个建材厂应是整齐落满一地的红砖，可是事实恰恰相反的是，那一排排整齐的砖头全是灰黑色的，这不禁让我感到好奇，后来已经了解终于知道了事情的原因。

原来屹立在眼前的都是水泥砖，而我脑海中记忆的正是以前用的红砖，这里就不得不给大家介绍一下两者的区别，这也是我们本次社会实践的最大收获所在。

红砖：是用粘土烧制而成的砖，自重大。水泥砖一般灰色，用水泥、粉煤灰、炉渣等做成，硬化而成，自重较轻。

烧制红砖大量毁坏耕地，消耗煤炭，砖厂周围几乎都是大坑、人造沙漠。现在大多数城市已经禁止红砖进入施工现场，逐步淘汰，建设部已下文在全国各大城市禁止使用这种粘土砖。

红砖易吸水，砖墙和水泥砂浆结合较好。水泥砖、空心砌块、加气混凝土砌块等自重较轻，强度较高，无须烧制，用电厂的污染物粉煤灰做材料，比较环保，国家已经在大力推广。此类砌块唯一缺点就是与抹面砂浆结合不如红砖，容易在墙面产生裂缝，影响美观。施工时应充分喷水，要求较高的别墅类可考虑满墙挂钢丝网，可以有效防止裂缝。

水泥砖：是利用粉煤灰、煤渣、煤矸石、尾矿渣、化工渣或者天然砂、海涂泥等（以上原料的一种或数种）作为主要原料，用水泥做凝固剂,不经高温煅烧而制造的一种新型墙体材料称之为水泥砖。该产品符合我国“保护农田、节约能源、因地制宜、就地取材”的发展建材总方针，符合国务院曾转发“严格限制毁田烧砖积极推动墙体改革的意见”，符合国家财政部国家税务总局曾发布的财税字（1996）20号文件“关于继续对部分资源综合利用产品等实行增值税优惠政策的通知”，该产品是属于全免增值税的建材制品。由于该种材料强度高、耐久性好、尺寸标准、外形完整、色泽均一，具有古朴自然的外观，可做清水墙也可以做任何外装饰。因此，是一种取代粘土砖的极有发展前景的更新换代产品。水泥砖，一般是在水泥中掺入一定数量的粉煤灰、炉渣等工业废料，经过蒸压而得到，工艺相对较复杂，但原材料利用工业废渣，对环境影响小，且其承载力也较高，而得到建设部的大力推广，多用于砌体结构房屋。而框架结构填充墙多用容重小得多的小型混凝土空心砌块墙。

那么水泥砖的具体生产流程又是怎样呢？ 生产水泥砖的原料比较多，大部分水泥砖厂使用的原料是石子、沙子、粉煤灰、矿渣、炉渣、建筑垃圾、陶粒等，因为水泥砖的成型主要靠水泥作为粘合剂。首先选取当地原料，也许以上说提到的原料您都有，这时候就看哪几种原料更为丰富、价格更为便宜了，选取资源丰富、价格便宜的原材料会让我们节省很大一部分成本；原材料选择好后加入一定量的水泥和水，通过搅拌设备将原料充分搅拌，然后通过输送设备把搅拌好的原料运送到水泥砖机设备的储料斗内，开通水泥砖机使其运转，设备会将料斗内的原料均匀的摊布到成型模具中，待原料摊布完毕，通过上冲头下压同时结合底部振动电机的同步振动，最后生产加工出各种规格尺寸的水泥砖制品。只要严格做好每个细节性问题，水泥砖原料选择--原料合适配比--均匀的搅拌--合格的水泥砖机--合理的操作步骤等就能生产出质量合格的水泥砖。

其实水泥砖是一种广泛应用于建筑事业的新型墙体砖材料，水泥砖只是一种广义的说法，其包括：水泥标准砖、水泥空心砖、水泥多孔砖、水泥砌块砖及水泥彩色等，不过这些砖的生产工艺及流程是基本一致的。

在了解的工程中我们还了解到随着科技的发展，现在更是有了一种免烧水泥砖，这种水泥砖不再采用以往的烧制的方法制造水泥砖，而是采用更高级的砖机采用免烧的方法生产水泥砖。免烧水泥砖的生产流程也很简单其包括

1、混料时间：免烧水泥砖在生产前期要进行原料的混合，要保证足够长的时间进行此道工序，使原料混合均匀。干混料混合时间越长越有利于强度的发挥；湿混料时间做到物料不结块。混合后的物料存放时间以2小时左右为宜，时间太长或太短都会降低砖的抗压强度。

2、成型压力：免烧水泥砖成型时需要的压力，每平方厘米500公斤最合适。此压力作用下，制品的抗压强度最高，耐水性能最好。如果压力太低，制品不能被压实。

3、养护条件：免烧水泥砖可利用太阳晾晒。日晒自然养护一周的强度，相当于28天成型强度的67—90%；28天龄期强度为一个季度龄期强度的80—95%。因此，若养护场有限，免烧水泥砖经自然养护一周后即可出厂使用。这也是现在免烧砖头越来越普及的原因所在。

招生社会实践感想 篇11

【关键词】合作学习 高职单招 英语教学

一、高职单招生的英语现状分析

在高职院校单招的背景下，单招生生源类型比较复杂，有的学生来自普通高中，有的学生来自中职院校。英语教学中，单招生的英语水平也是参差不齐，他们大部分学习集中度不高，英语进步很慢，很难提起学习的兴趣。有一部分学生有求知学习的欲望，但是一直欠缺适当的学习方法，导致外语学习事倍功半。针对于生源特点，教师教学方面教学方法缺乏多样性，普高生、单招生教学方法基本一样；学校方面，尚未制定出一套完全符合单招生层次的教学计划，还未能达到因材施教。

二、合作学习策略的意义

合作学习是一种以小组或团队的形式组织学生进行学习的策略。合作学习策略在高职单招生各个英语教学模块中优化并使用，根据教材和学生的认知水平开发多样化的合作学习实施策略，可以适宜学生不同的学习情境；通过研究满足学生的心理需要，突出教学的情意功能，注重学生非智力品质的培养与发展，以情育智，追求学生智与情的和谐发展。通过研究培养教师角色转换的能力，学会充当“管理者”“咨询者”“顾问”“活动的参与者”等多种角色，提高课堂教学的有效性。

三、合作学习策略在高职单招生英语教学中的实践和应用

1.合作学习在高职单招生英语听说学习中的应用。英语听说学习中，将单招班级划分成各小组参与话题讨论，角色扮演或解决问题。通过教师一定的激励机制，调动学生为获得最大的个人、小组学习成果、达到共同的学习目标而进行合作互助的积极性。

（1）小组成员分工明确，分配合理，协同合作。合理划分学习小组，直接影响整个小组活动的效果，通常由教师根据学习者的学习因素进行划分，每组人数4-6人为宜。为了提高合作学习效果，建议采用互补的方式，使认知方式不同的学生协同工作，发挥各自的优势，促进学生认知风格的相互强化。

（2）情景设定合理，激发学生协同合作的信心和兴趣。高职单招学生学习英语，是为了提高工作中外语的交际和业务能力，要把增强学生的职业适应和应变能力作为课程设置的目标。教师在小组合作的过程应以任务的组织者、引导者的身份出现，学生的身份则转变为顾问或者同伴。情景任务的设置要贴近学生兴趣或专业的任务，通过与同组同学进行交流和合作实现语言交际。

2.合作学习在高职英语读写译教学中的应用。阅读是我们获取信息的重要手段，更是学习英语的主要任务。选择适合高职单招生的英语读写译学习方法，应从培养学生的理解能力以及增加学生英语阅读的兴趣入手，适当地融入合作学习。

（1）合作学习融入高职单招生的英语读、写、译教学，能够给学生提供轻松、舒适的语言环境。这种环境能缓解学生英语学习的紧张感，能有效鼓励他们主动大胆地表达自己的观点，更多地参与课堂活动。

（2）合作学习融入高职单招生的英语读、写、译教学中，能够给学生提供各种合作的机会。通过合作学习，既能够较好地培养学生综合运用语言的能力和自主学习的能力，又培养了学生的合作学习能力，学会如何在今后的工作、学习和生活中和别人互帮互助，增强团队意识，共同进步。

（3）合作学习融入高职单招生的英语读、写、译教学中，能够让学生更好地建构英语知识体系。在合作学习过程中，同组同学既能分享彼此的經验，又能收集大家不同的看法和观点，帮助学生更快地理解问题，从而得到更好、更多的学习策略，从整体掌握基本知识、技能与方法，实现了从学会到会学的转化。

四、合作学习应用策略的反馈

1.通过小组合作学习，改变了单一被动的学习方式。新的小组合作形成了“自主、合作、探究”的学习方式，学生学习动机与态度由被动转化为主动自主；教师教学方式由接受转为探究；社会环境由个人转化为合作。

2.通过小组合作学习，提高了学生语言的交互能力。小组活动可以给学生提供更多的实践机会。小组活动时，每个学生均为一个独立的个体，他们可以根据各自情况反馈，想答（问）什么，就答（问）什么。因此小组合作学习在真正意义上培养学生自觉实践，提高运用语言进行交流-交互-交际的能力。

3.通过小组合作学习，创设了良好的情感氛围。高职单招班中混合了各种学习风格、各种性格类型的学生，而小组活动为那些性格内向害怕发言的学生提供了一个相对安全的空间。甚至还可以从小组中得到某些帮助安慰和鼓励，树立自信，很好的与他人合作共同完成任务。

4.通过小组合作学习，帮助了学生个性的发展。经过有效的小组合作学习，不同层次的学生在合作的同时实现不同的目标，小组中的个体在不同方面发挥优势，各个学生都张扬了自我的个性，在不同形式和内容的小组活动中展示了才华，在达成目标的同时，实现自我，超越自我。

总之，合作学习，不仅是一种学习形式，更重要的是作为一种教学思想和教学方式，承担英语教学的组织，实现和评价。目前，高职英语教学中，对于合作学习的这一教学方式仍需探索。作为高职英语教师，应当系统学习其理论基础，研究其本身所体现的现代英语教学理论，在实践中，不断摸索和改善，寻找合作学习在课堂中最理想的使用形式。