学生校园安全案例

学生校园安全案例（共8篇）

学生校园安全案例 篇1

姓名：

单位： 联系电话：

校园安全是个永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路“杀手”„„这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。有人做过统计，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少“减少一个教学班”!学近几年有关校园的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屡见报端，而且每年的安全数字呈上升趋势。2007年初，教育部发布的2006年全国中小学安全形势分析报告显示：在各类安全事故中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%，中毒占2.68%，学生踩踏事故占1.79%，自杀占5.36%，自然灾害占9.82%，其他意外事故占3.57%。

我是一名从事教育工作快满3年的乡村教师，在这工作的短短三年我接触过不少学生在校受伤的事情，身边也出现过学生因车祸、溺水而死亡的事件，这让这位年轻的教师深切的感到校园安全是一个永恒而又不能有丝毫松懈的头等事情。

案例一：防溺水安全——玩水死亡案例

2014年5月，我在江西省信丰县一所乡镇中心小学上班，在一次午休期间，3名学生午休到校后又马上离开了教室出了校园，走到圩镇旁的一条小河玩水，随后有一名小孩不幸溺水身亡，另外2名幸免于难，但这2名小孩在同学溺水期间不仅没有迅速向周围求救和立 即返回学校报告老师，反而把那名小孩的衣服藏起来后“若无其事”地返回学校上课。直到老师来班上检查人数时发现少学生后经询问才得知此事，随后老师和学校领导立即通知学生家长并赶往学生溺水地点。这时那位落水学生已经无生命迹象了。

案例二：交通安全——马路骑车、玩耍遇车身亡案例

2015年上半学期，在信丰的一个镇中心小学。一个周日的下午，学校新建校门口附近的一条马路上，几名五年级学生在马路上及马路旁边的土坵上玩耍，也许玩耍的小孩忘记路上的危险，其中的一名小孩在追赶其他的小孩时被迎面快速驶来的江铃牌越野车碰撞身亡。事后与其玩耍的同学已惊慌回家了。还有在一个靠近国道的一所村小，一名六年级的学生在一个星期五下午放完学后，骑自行车去找她妈妈，就在她从校门口下坡行驶到国道上时，被一辆从后面驶来的半挂式货车卷入车底，当场殒命。这两个交通事故都告诉我们要时刻加强对学生的交通安全教育，部分学生交通安全意识淡薄，无视交通法规和老师家长的安全教育，从而付出了自身生命的惨痛代价。

案例三：校园安全——学生玩耍受伤案例

从事教育工作近三年来，我班上发生过不少学生因玩耍或打架而受伤事件。这让我高度认识到学生校园安全是一个不容忽视的问题。在一次住校生就寝后，一个五年级的男生寝室发生了一起因玩耍而引起打架，一名学生用枕头用力的打另外一名同学的头部，被打的学生用被子死死的裹住了自己的头部，但在那位学生连续打了十几下后，那位被打的学生虽用被子裹住头部但依旧受伤，头部起了一个碗口大 的包，还被打得昏昏沉沉的，随后我同一位副校长送其去赣南附属医院第二院做检查并得出有轻微的脑震荡，事后两家在老师的协调下进行了协商赔偿，当询问那名打人的学生为什么打十几下时，他说：“他不知道枕头会打伤人，认为枕头很柔乱没事。”如此可见调皮的学生对这个安全问题认识不够，也告诉我们教师要密切注意学生的在校安全，切不可马虎大意。

面对发生的一起起的校园安全事故，面对未来得及盛开就凋谢的一朵朵鲜活的年轻生命，我们每一个人都要反思：我们应该怎么办？

一、加强安全领导，建立健全保卫组织。

多起校园安全事故的发生，也看出我们的学校和幼儿园，存在诸多安全管理的漏洞。作为学校，首先要明确当前保护好学校学生生命财产安全的重要性，要切实增强校园及周边安全工作的责任感、紧迫感、切实加强校园及周边安全工作，完善安全防范措施，同时，学校要配合相关部门将学校专职保安人员的配备及必要的保卫器械配备到位，尽快将学校周边安全警示标语等各类安全设施设置到位；要建立健全保卫组织，严格执行校园管理制度。

二、加强安全法制教育，增强防范意识。

学校要加强对学生和教职工的安全法制教育，增强他们的防范意识，提高自防、自卫、自救能力。同时学校应该加强周边治安信息、特殊人员信息、外来流动人员信息的分析研判，牢牢掌握主动权，对各种苗头做到早发现、早阻止、早处置。家长和学校也应教导孩子学会自我保护，这样一来学校和家长的严防，才能营造一个较为安全稳 定的育人环境。

四、加强安全隐患排查，降低安全风险。

学校应在相应的时间组织相关人员对校园进行每月进行一次拉网式安全隐患排查。及时发现问题，处理问题，尽量将风险降到最低，广西柳江县洛满镇洛满中心小学走道栏杆发生坍塌，这是学校安全排查没有做到位，防范工作没有做好，只有平时认真检查，防患于未燃，才能有助于预防校园安全事故和恶性案件的发生，推进学校教育教学和维稳工作高效有序运转。

五、加强沟通，构建三位一体的安全体系。

学校安全工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。学校要加强与公安、交通等有关部门的联系，密切配合、分工负责、齐抓共管，及时沟通情况，分析安全形势，解决重点问题，真正把学校周边环境综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处，在当地政府的统一领导下，共同做好学校安全管理工作。

学生校园安全案例 篇2

近几年来, 安全问题越来越被社会所重视, 特别是孩子们的安全问题日益成为家庭、学校、社会关注的焦点。但是在农村, 大多数的家长对孩子进行的安全教育只是停留在表面上的说教、叮嘱上, 甚至有些家长根本不重视对孩子的安全教育, 所以孩子们的自我安全保护意识比较差。作为教师, 我深有感触, 每当我对学生进行各种安全教育时他们都表现出一副极不耐烦的情绪, 事不关己的态度。由此可以看出, 学生们对安全教育的重要性认识不足。针对这一现实, 我设计了此次活动, 希望通过此次活动让学生认识到进行安全教育的重要性, 真正意识到安全隐患的危害, 从而自觉地提高自己的安全防范意识, 珍爱生命, 关爱健康。

二、活动目标

(一) 知识与技能目标

1. 通过参与调查实践, 让学生多方面、多角度地了解存在于自己身边的安全问题。

2. 通过参与活动, 培养学生自主合作的能力、比较分析能力和发展学生采用多种方式搜集与处理信息的能力。

3. 通过小组合作调查、访问等实践活动锻炼学生的口语交际能力。

(二) 过程与方法目标

1. 利用小组合作的形式展开调查, 锻炼孩子们合作、交流以及相互协调的能力, 在互相帮助和学习中共同提高。

2. 培养学生收集、归纳、整理信息的能力, 让学生学会分工合作, 团结友爱, 增强学生的集体凝聚力。

3. 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

(三) 情感态度与价值观目标

1. 让学生了解安全问题就在我们身边, 随时可能危及我们

的生命, 有一种危机感, 从而提高学生关爱自己、关爱亲人、关爱他人生命健康的安全意识。

2. 激发学生主动关注安全问题的热情, 成为学校、家庭中的“安全小卫士”及时排查生活中存在的安全隐患。

3. 经历收集、整理分析资料及语言表达等实践过程, 体验成功的乐趣。

三、活动过程

(一) 活动准备阶段

1. 确立主题。

在开题课上, 让学生从自己感兴趣的问题出发, 学生畅所欲言, 纷纷提出了这次综合实践活动要研究的子课题。进过筛选、整合, 确立了以下子课题: (1) 交通安全 (交通安全组) (2) 饮食安全 (饮食安全组) (3) 用火用电安全 (用火用电组) (4) 校园暴力安全 (校园暴力组) (5) 防雷电防地震安全 (防雷电、防地震组)

2. 学生根据自己的兴趣组合成五个小组, 选出小组长。

3. 制定活动计划。

在活动时各小组根据自己主题选择适合自己的研究方法, 制定计划, 确定具体的活动计划安排。为了达到提高学生的各方面能力的目的, 我特别强调在活动过程中各小组可以采用各种不同的方式进行调查、搜集、整理和展示成果。

(二) 实践阶段

1. 学生利用放学后或周末时间进行资料收集, 有的小组采访周边群众或老师、家长;

有的小组自己制作并发放调查问卷来收集、分析数据, 发现问题、解决问题……

2. 教师随时进入小组进行参与、询问, 及时发现他们在活动中出现的问题并给予指导。

(三) 成果展示, 交流评价

交通安全组:他们通过自己上网收集的资料和根据发放的调查问卷得出结论疲劳驾驶、违规行驶和醉驾是造成交通安全事故过多的主要原因。针对这样残酷的现实他们组向我们发起了文明驾驶、关爱生命的倡议书。

用火用电组:通过用图片和资料的形式向我们展示了日常生活中安全用火、用电的常识以及日常生活中存在的一些安全隐患, 及造成的危害等来告诫我们要提高防范意识。

饮食安全组:通过采访和调查问卷得出的结果反映出人们对与自己生命健康息息相关的, 同时又是比较普遍的安全饮食知识了解很少, 对家庭饮食是否合理概念认识比较模糊, 甚至有些家长都不给孩子做早饭等等问题。以此告诉我们不要忽视饮食安全, 要注意饮食卫生, 合理饮食, 减少饮食安全事故的发生, 并希望大家在生活中能够认真对待自己的生命, 关注自己、亲人、他人的生命健康, 让我们的生命之树长青。

防雷电、防地震组:图文并茂地向我们展示了雷雨天气以及地震来临时的防御措施、躲避方法, 实际演练了地震来临时正确的躲避方式。最后为我们推荐了一种地震预报方法, 让我们获益匪浅。

成果展示结束后, 全班同学填写了“综合实践评价” (包括自评、互评、家长评、师评和教师评语) 。最后, 全班同学通过讨论评选出了这次综合实践活动的“最佳表现小组”———交通组, 最佳合作组———防雷电、防地震组, 最佳小组长———张景荀, 最佳小记者———高世杰, 并为他们颁发了奖状。

四、活动反思

这次活动总体来说是成功的, 基本达到了预期目标, 学生们从真正意义上认识到了安全教育的重要性, 思想得到了升华, 不仅收获了知识, 同时也收获了能力和情感。学生们感触颇深, 一致要求以后要多进行这样的活动, 让我感到欣慰。

由于自己对综合实践活动的概念、特征、目标、实施的把握等都还很模糊, 所以在整个过程中我还有很多不足之处。例如, 对学生的收放尺度还是欠缺, 没有充分体现综合实践活动的开放性和自主性;对于学生在活动过程中提出的问题和解答处理的不够细致, 随意性太强;在活动过程中给予学生的评价和肯定还不够及时、到位。在今后的工作和生活中, 我会不懈地努力和探求, 进一步提高自己开展综合实践活动的能力和水平, 和学生们一起实践, 一起成长。

校园内学生意外伤害事故案例评析 篇3

2003年4月25日，某小学组织学生到野外春游，学生们都非常高兴，大家排着队跟着老师到野外的小河边。学生们尽情热闹和嬉戏。后来，老师安排学生分组自由活动，大家就三五成群地散开了。学生李某发现一种好看的野果，就问其他学生。没有人知道，李某就说：“我先尝尝吧。”于是，李某小心地摘了一粒果吃起来，觉得味道还不错，就又吃了一粒。其他同学看到，也一边摘一边吃起来。后来其他小组的同学也好奇地吃起来，而老师并没有制止该种情况。等到下午要返回学校时，凡是吃了果子的学生都出现不同程度的呕吐、腹痛、头晕现象，尤其以李某的情况严重。老师意识到学生可能吃了野果中毒了，于是赶紧将学生送到医院救治。结果因为李某吃得过多而中毒死亡。最后，大家才知道这种野果就是叫水麻桑果的毒果。

点评：该学生伤害事故发生在学校组织的校外活动中，造成该事故发生的原因，就在于学校或教师在出游的过程中未对学生进行相应的安全教育，并在发现学生吃野果的时候，未在可预见的范围内采取必要的安全措施，以制止学生吃野果的行为，结果造成李某中毒死亡、其他学生不同程度中毒的事故发生。因此，学校及老师没有尽到职责，在他们的教育管理责任范围内是有过错的，属于学校责任事故范围，学校应当承担全部民事责任。根据有关司法解释，对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，来尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

未及时制止学生的危险行为导致校园伤害

上海青浦某中学生吴某在中午放学后，约了6名同学一起来到学校最北边的围墙处，在那里玩“射箭游戏”，围墙边满地的植物杆就成了他们“攻击敌人”的最好“武器”。在嬉戏中，同学庄某的“武器”正好射向吴某的右眼，班主任立即找来吴桌的父亲，将其送至医院，吴某为治疗花费了一万余元的医药费。后来因赔偿费用与学校及庄某家长没有协商一致，吴某家长将学校和庄某作为被告起诉至法院。

点评：学生之间的伤害事故，在校园伤害案中占有很大比例。由于这类事故的加害人为另一学生，学校大多认为其不应为这类事故“埋单”。但是，《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条明确规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”本案中，吴某在中午放学后，约了6名同学一起来到学校最北边的围墙处，在那里玩“射箭游戏”，对自己和他人的人身都具有一定危险性，学校因疏于管理，未能及时发现并进行有效劝阻，结果导致吴某受伤，法院审理后认为，由于学校对围墙边的植物杆未及时清理，且在学生游戏时未及时制止，属管理不当，负次要责任，承担20％的赔偿责任。

教师体罚学生导致校园伤害

小学五年级学生军军因迷恋上网已逃学两天。班主任唐老师了解实情后，利用自己上语文课的时间，罚军军站在讲台边。但军军站在那里并不老实，故意伸出舌头，左右摇晃脑袋，逗得下面的同学忍不住笑出声来。唐老师见状很是气愤，上前推了军军一把，导致军军摔倒在地，右手腕关节处的手骨移位，花去医疗费3200多元，还不得不休学一年。经教育局调解处理，学校赔偿了军军致伤的全部损失。

点评：《未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《学生伤害事故处理办法》第九条第九项还规定：学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定，造成学生伤害事故的，学校应依法承担相应的责任。本案中，军军年幼贪玩，逃学上网，作为班主任的唐老师本应对他进行耐心批评教育，促使他认识到错误，逐渐改正缺点和不足，但唐老师却对军军又是罚站又是推搡，致其受伤。由于唐老师系学校工作人员，是代表学校对学生进行教育教学活动的，他体罚军军的行为属于职务行为，依法应由学校承担。

学校组织或者安排未成年学生从事不宜参加的活动导致校园伤害

某市一家在当地颇有影响的商场，与外资公司合营，重新装修，即将开业。为造声势，他们邀请了社会名流、领导来参加开业庆典仪式，还邀请了附近的某小学鼓号队助威。该商场许诺活动时间为5月18日上午9点到11点，前后两个小时即付学校酬金2000元，学校同意。鼓号队20名学生于18日上午8点40分就到商场门口等候。其中打小鼓的10岁的李某身体虚弱，这几天又在发烧吃药，早上他妈妈已经代他向老师请假了，可是学校找不到人替，非要李某来不可。这天天气气温反常，竟有36℃，身穿厚厚的演奏服背着鼓号的小学生们站在太阳下，大汗淋漓，可还得在老师的督促下，一遍一遍地练习着。就这样在烈日暴晒下，李某突然晕倒，经查为高温导致的急性脑颅出血。后经抢救治疗脱离生命危险，并不得不休学一年。

点评：学生到学校接受教育，是为了更好地成长，以便将来能够为国家、为社会作贡献、为自己的未来更美好而打下坚实的基础。这就需要学校重点培养学生德、智、体、美、劳，使其成为全面发展的合格人才。但是，在实际的生活中，学校为了某种目的往往不合时宜地安排学生从事与其不相适应的活动。在学校违反规定，让学生从事不宜的劳动、体育活动的情况下，造成学生受到人身伤害的，学校应当承担赔偿责任。

本案属于典型的学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的其他活动，而造成学生人身伤害的事故，对此，学校应当承担赔偿责任，也就是说学校是本案事故的赔偿责任主体。

学校设施有疵瑕导致校园伤害

某中学的住宿生唐某到热水房去提水，在其接水时，锅炉发生爆炸。唐某来不及躲避，被开水泼溅到脸上及全身，造成大面积烫伤。学校迅速采取措施，对唐某进行紧急救助和治疗。后该学生脸部和身体留下大面积伤痕。

点评：《教育法》规定，设立学校必须有符合标准的教学场所及设施、设备等。《未成年人保护法》第十六条第一款也规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”另外，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第九条第一项规定，因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。

校园安全教育案例 篇4

乌江中心小学 五年级2班

教学过程：

一、谈话引入：

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：

二、教学过程

1． 用电安全

故事

（一）2011年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。故事

（二）据《新京报》报道，2011年10月16日下午1时30分，北京师范大学继续教育学院南院女生宿舍楼失火，五六名被困女生通过身绑床单逃下楼脱险。消防人员表示，起火原因为宿舍床铺上的一台笔记本电脑爆炸，随后将被褥引燃。。。。

一个个发生我们日常生活中的故事反映了随着生活水平的-1-

不断提高，生活中用电的地方越来越多了，但是与我们息息相关的，为我们带来方便，不可或缺的电，却又把一条条鲜活的生命带走，而这些又是可以避免的。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、交通安全

老师介绍三则案例：案例一：两个中学生在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两个中学生承担全部责任，两人家庭各承担一万多元的医疗费用。

案例二：2010年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的伤害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。案例三：有数据显示，1998年全国因交通伤害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？行走时怎样注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

5）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

3、发生火灾怎么办

1）要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地

点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2）一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3）逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4．校园安全

1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

3)不把贵重物品到学校，钱币随身携带，严防失窃。节假日关好门、窗。

4)禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍，以免误伤他人。

5)发现行迹可疑的人要及时报告，要特别注意不随陌生人离开校园，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。

6）课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成伤害。

关注校园安全教学案例 篇5

一、主题确立： 据报道，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患多达20几种，恰逢2007年3月26日，又是我国第十二个“中小学生安全教育日”，周一早上升国旗孩子们的演讲稿也是这方面的内容，于是结合小学综合实践教材，指导学生们确立了《关注校园安全》这一活动主题。

二、活动目标：

1.培养学生在学校的安全意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。

2.培养学生关心集体、关心他人就是关心自己的意识，共同建立平安校园。

三、活动准备：

1.教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例，并布置学生在校园内查找安全隐患。

2.学生准备：填写《学校安全隐患调查表》

四、活动提示： 教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。

五.活动过程：

（一）、课内活动采取以下形式开展的。根据同学的不同兴趣,分组探究不同问题.由于这个活动才刚刚确立，所以对学生想研究的问题是不可预见的，我大体估计了一个范围包括先搜集有关校园安全的案例，有的放矢的去找本校内的校园安全隐患。然后再根据同学们提出的其他问题随时加以指导，与分析．

（二）、课外活动主要通过以下形式开展：

1.学生以组为单位深入校园各个部位，（可以用相机拍下来）找可能有安全隐患的地点及设施。利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁„„填写《学校安全隐患调查表》。

2.安全警示标志搜集：学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

3.对学生的要求：

（1）一定要亲自参加活动，及时记好日记，包括理解的和不理解的，积累和保存好考调查的原始资料。

（2）在调查过程中根据自己所探究的问题也可相互讨论和请教家长、亲友等（填好访谈录）、课内活动采取以下形式开展的。根据同学的不同兴趣,分组探究不同问题.由于这个活动才刚刚确立，所以对学生想研究的问题是不可预见的，我大体估计了一个范围包括先搜集有关校园安全的案例，有的放矢的去找本校内的校园安全隐患。然后再根据同学们提出的其他问题随时加以指导，与分析．

（二）、课外活动主要通过以下形式开展：

1.学生以组为单位深入校园各个部位，（可以用相机拍下来）找可能有安全

隐患的地点及设施。利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁„„填写《学校安全隐患调查表》。

2.安全警示标志搜集：学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

3.对学生的要求：

（1）一定要亲自参加活动，及时记好日记，包括理解的和不理解的，积累和保存好考调查的原始资料。

（2）在调查过程中根据自己所探究的问题也可相互讨论和请教家长、亲友等（填好访谈录）

六、汇报研究成果

1.谈话导入： 通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？

2.成果汇报展示

（1）请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果； 小组汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故； 请同学们将搜集到的安全警示语向同学们展示。

（2）教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

（3）各小组讨论后各自提出合理化建议。

（4）请同学们将设计的校园安全警示标志、标语。

校园学生意外伤亡事件案例 篇6

1.云南墨江一中校园暴力案件致1死2伤。2009年12月2日17时20分许，墨江哈尼族自治县墨江一中发生一起学生伤亡事件，造成1名学生死亡，1名学生重伤，1名学生轻伤。

据墨江县公安局初步调查，2日17时许，墨江一中高一学生文某某、白某某两人发生口角纠纷。17时20分许，文某某、阳某、李某某、阳某与白某某在墨江一中球场旁相遇后发生冲突，白某某用水果刀将高三学生阳某、李某某和高一学生阳某刺伤，高三学生阳某在送往医院途中死亡，李某某重伤，阳某轻伤。

2.安徽省长丰县长丰学生课堂打架死亡事件：死者家属获赔20.5万。2008年6月12日上午，安徽省长丰县吴店中学七(2)班杨某与同学陈某在课堂上打架，导致杨某意外死亡。27日，各方就此事达成了协议：陈某的监护人陈长斌、授课老师杨经贵、吴店中学赔付死者家属20.5万元。但是，至今尸检结果还没有出来。

27日下午，记者了解到，事情发生后，双墩镇党委副书记仇多馥出面主持调解，陈家、杨家、杨经贵、吴店中学、县教育局、双墩镇政府均参与其中。杨炳香、陈长斌告诉记 者，21日，“下午5点多，教育局有人拿给我们一份协议。”具体这份协议如何草拟的他们并不知情。见到协议后，陈长斌并未同意，因为最初的协议要求陈家赔付10万元，“我拿不出那么多钱”。杨炳香说，协议同样要求授课老师杨经贵支付10万元，但杨老师当时也不同意，没有签字。直到21日夜间10点多，各方才最终签署了修改后的协议。

记者在这份协议上看到，费用的具体分摊方式为：

1、陈某负有责任，应承担费用50%，费用为10万元，因其家庭困难，暂付费用3万元，不足部分由吴店中学捐赠垫付。(其余7万元不再要陈长斌支付)；

2、事发时的授课教师杨经贵负有重要责任，承担赔偿费用10万元；

3、吴店中学负有一定责任，承担赔偿费用为7.5万元(含捐款垫付款7万元)。根据协议规定，6月27日，杨家一次性拿到了20.5万元赔偿费。

3.2008年6月12日安徽长丰县吴店中学两名学生打架，其中一名学生不治身亡，当时在上课的杨经贵老师因未有效控制事态被停职检查，并赔死者家属10万元。6月12日，吴店中学七年级二班上午的最后一堂课是地理。当课上到大概一半的时候，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么突然发生了争执，随后两个人在课堂上当着正在上课的老师的面打了起来，而且越打越凶。班上的所有学生都目睹了这一幕。“在老师没有发话的情况下，坐在旁边的四五个男同学赶紧过去拉架，将2人分开。”七二班一位学生说。

“可是不一会儿，杨某突然头部向后仰起，搭在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。”离杨某座位不远的一位学生说，他和几位同学以及陈某觉得杨某越来越不对劲，立即起身准备将杨某送到医院。但此时杨某全身发软，已经背不起来了。于是，他们几位同学将杨某抬起来，送到学校附近的长丰县第四人民医院吴店分院……

4.2006年9月3日，浙江省三门县亭旁中学发生一起学生在校内打架致马招虹死亡，该生在医院抢救20余天无效。5.山西闻喜东镇中学发生学生打架事件一死一伤 2008年10月31日下午山西闻喜东镇高中由于校外人员殴打学生事件，致一死一伤，罪犯现已拘捕，暴露了教育、治安和管理等方面存在的漏洞。

6.2009年5月31日山西省朔州市朔城区的高中名校--一中，据说，那里的中学生最大的向往就是那里，最近，几位学生为了女生打架，当场打死一个，还有一个抢救到凌晨6点，死了，还有两个伤的严重，不过没死。

7.河南尚志市亚布力镇中学。鲍某、孙某、吕某、王某是尚志市亚布力镇中学同一班级的学生。2002年6月2日是 个星期天，4名学生都到学校参加补课，上午第一节课课间，孙某、吕某、王某因遭到罗某等人的殴打，认为与鲍某有关，于是吕某回教室打了鲍某一耳光，并称“你等着”走出教室。三人到王某的奶奶家取了根木棒再次返回教室，吕某先踹了鲍某一脚，随后孙某用木棒打了鲍某头部一棒子，鲍某倒在地上。鲍某被送到医院救治，经市法院鉴定为头部外伤。

一审法院认为，孙某、王某、吕某故意打伤鲍某，其行为侵害了原告的生命健康权，亚布力镇中学疏于管理，四被告应对原告支付的合理的医疗费及其他费用，负相应的赔偿责任：孙某应负60%的赔偿责任，吕某两次先动手殴打鲍某，是导致损害事实发生的直接原因，应负20%的赔偿责任，王某及亚布力中学各负10%的赔偿责任。同时，法院判决，四被告负连带赔偿责任。

8.2005年5月25日，河南郑州经济技术开发区某小学学生的单某与司某发生争执，该校教师要求二人回家请家长到校处理此事，原告单某返回学校后，被返回学校的被告司某用刀刺伤，后被送往医院救治，经法医鉴定中心鉴定已构成轻伤，单某便要求司某和学校赔偿各项损失共计3万元。学校在该赔偿范围内承担30％的补充赔偿责任。法院经审理认为:公民的健康权应受法律保护。被告司某在与原告发生争执后，实施加害行为致原告受伤，其应当对原告遭受损失 承担过错责任，赔偿原告所受的经济损失。在发生本案事故时，原告、被告均属未成年人，其所在学校对学生负有教育、管理、保护的责任，所以也应承担相应的补充赔偿责任。

9.1994年3月27日中午，广东某大学数理系93级学生黄某(广东河源人)在公用洗衣房洗衣服，边将衣服放入水桶中，打开水龙头用水冲着，边回宿舍取衣架。当黄某返回洗衣房时，发现自己的水桶被人挪在一边，而该校机械系93级学生吴某正在用自己先用过的那个水龙头，便大声对吴某喊道：“他妈的谁叫你将我的水桶挪开的?”吴某回头目盯黄某一眼：“你他妈的骂谁?”黄泉答道：“他妈的老于就是你”于是两人你一言我一语．从破口大骂到互相撕打，后被在洗衣房的其他同学劝开。吴某洗完衣服后回到宿舍，正好遇到其湛江同乡叶某来找他，叶某看到吴某脸部有些红肿，便问吴怎么回事。吴便将和黄某争执的事告诉了叶某，并说黄某打了他面部一拳。叶听说后非常气愤对吴某说：“你为什么不叫他赔偿医药费？”你不要怕，他敢欺负你，我给你撑腰，走，我帮你去找他要医药费去!”于是叶某和吴某来到黄某住的宿舍，找到黄某，叶某对黄某说：“你为什么打我老乡?你把他(指吴某)打伤了，要赔偿他医药费!你自己说赔不赔?”黄某说：“关你什么事，我不赔你又怎么样?”于是，黄某和叶某、吴某又争吵起来。叶某说：“你打我老 5 乡，不赔医药费，那我打了你也是白打。”于是，叶某动手打了黄某两个耳光后，被黄某宿舍的同学劝开了。

黄某认为自己吃了亏，下午便没有上课，跑到校外找到其在广州打工的表哥及老乡共四个人，吃过晚饭后约8点钟，到叶某所住的宿舍找叶某吵闹，被吴某看到，吴某即邀集七八名湛江同乡到叶某的宿舍帮忙，黄某和叶某越说越僵，最后，双方大打出手。其间，黄某用随身携带的水果刀将叶某、吴某二人捅伤。事后黄某即逃离了现场。

叶某、吴某被刺伤后，在其他同学的帮助下，被及时送往医院抢救，住院治疗了一个半月，花去医药费8千余元，总算保住了性命。但叶某被刺伤右肺，以至重伤，虽保住了性命，却留下了终身的疤痕和伤疯，吴某亦被刺成轻伤。

10.5月30日下午，山西省平遥县段镇村中学段某与廉某因小事引起纠纷，晚自习时廉某叫上王某对段某进行殴打，打斗中段某被廉某挥刀刺中腹部身亡。事发后，死者亲属和学校领导多次发生激烈冲突，导致教学秩序混乱学校被迫停课。，担任班干部的初二84班学生，段某不小心将水洒在了同班同学廉某的衣服上，上晚自习时廉某叫上同学王某对段某进行殴打，打斗中段某被廉某用刀刺中腹部，几名同学将段某送到卫生院。

被害者段某的家长说，卫生院医生诊断孩子伤势严重，建议马上转院抢救，亲属给校长打电话要求把段某送到县医院，当时校长的小面包车就停在学校（距离镇卫生院只有500米），但不知何故校长迟迟不到，直到“120”急救车从平遥县城赶来才将伤者接到医院。受害人段某在平遥县人民医院抢救了1个多小时后，因失血过多，抢救无效死亡。

目前，殴打段某致死的两名同班同学廉某、王某已被当地警方刑拘，此案正在进一步调查中。被害者家长要求追究该中学管理混乱和校长见死不救的责任。平遥县教育局表示，将对这一事件进行严肃处理。

11.2006年3月9日上午第三节课下课后，湖南省临湘市第六中学初一年级学生廖勇、赵鹏飞因开玩笑导致在校园内打架斗殴，同校初三年级学生江林、沈维武分别帮廖、赵报复发生口角打架斗殴，江林用刀向沈维武腰部猛刺一刀，导致沈失血过多，抢救无效死。

12.学校要及时制止学生携带危险品。记者1月7日获悉，陕西省教育部门近日通报了去年下半年以来发生在省内个别中小学的几起学生意外伤亡事故，要求各级教育管理部门和学校汲取事故教训，引以为戒，教师和学校要及时制止学生携带、玩耍危险物品，及时有效劝阻学生的危险行为，努力做好校园安全管理工作，严防此类事故的再发生。通报说，2007年9月29日，陕棉十厂中学初二年级六班一名学生在参加学校运动会800米赛跑时，突然晕倒，经抢救无效死亡；2007年10月13日（星期六），榆林市第二小学一年级一名学生在校外民办托管机构因吸食跳棋，经抢救无效死亡；2007年10月18日，西安市长安区五中6名学生因琐事打架，其中1学生用水果刀刺伤另外5名学生，致2人轻伤，2人重伤，1人死亡；2007年10月19日，西安市周至县一小学因东邻农户拆房时墙体倒塌，砸塌了学校厕所围墙，致2名正在上厕所的女生1死1伤；2007年11月1日，咸阳市永寿县一民办幼儿园校车在校外被一辆大货车碰撞，导致8人受伤，1名幼儿死亡；2007年11月14日，汉中市宁强县南屏乡中心小学一名六年级学生出现头痛、肚子疼等症状，经抢救无效死亡。这几起伤亡事故教训惨痛，发人深省，同时也反映出少数地方的教育行政部门和学校在安全管理方面还存在一定的薄弱环节和漏洞。

13.辽宁公办学校发生重大伤亡事故校长将被撤职2006年08月01日13:42 中国新闻网8月1日电 据新华社报道，中国首个保护校园安全的省级地方法规——《辽宁省学校安全条例》从8月1日起实施。即日起，校园内发生重大、特别重大人身伤亡事故的，公办学校的校长及直接责任人将被撤职或开除公职，民办学校的校长及直接责任人5年内不得从事学校管理和教学工作。14.年4月4日山西记者报道一初二学生泼硫酸案。初二学生陈某平时不爱着惹人，性格内向，遇事时不愿意白白地受气挨打，但也不愿向他人诉说或向家长老师校方申诉，当再次遇到其他学生挑衅时，将硫酸泼向对方，导致13人毁容。

15.2007年4月4日山西记者报道某一高二年级品学兼优的男生，因骑一辆新单车、穿了一件漂亮的新衣服而遭到邻班三个陌生男生的嫉妒，而葬身于他们的暴打之中，最终导致一个原本圆满幸福的家庭的破碎和年轻生命的夭折。好胜应该是一种督促进步的心理状态，但由于有些同学性格孤僻，好胜心转变为好斗、绝不服人，进而发展成为了对比自己条件好，或者学习等某方面比自己更强的同学的强烈嫉妒心理。由于家庭溺爱，很多孩子可能存在唯我独尊的心理，在学校中看到比自己强的、比自己更受老师同学喜欢的、比自己生活更优越的同学，就难以压抑自己的嫉妒心理，可能会采取暴力行为进行发泄。

16.2008年4月4日山西《西部商报》记者现场采访，近年来一些港台电影中，“古惑仔”玩刀摆酷的形象更在学生心目中留下很深的影子，一些学生便刻意模仿，而且带刀的大大部分是男生。记者发现，在个别学校门口，一些摊贩竟公然向学生兜售管制刀具，一些学生围在摊前精挑细选。昨日，在五里铺小学门前，记者注意到，一个商贩扛着一挂 满各种刀具和装饰品的货架，上面有甩刀和弹簧刀等管制刀具，而且大部分刀具都已开刃，十分锋利。学生对商贩的各种刀具显然十分感兴趣，不时有学生前来问价。据该商贩称，甩刀一把３元，弹簧刀一般在８元到１０元。由于一些男同学对这些刀很喜爱，他的生意很火爆。

滨海县陆集中学两名学生因琐事发生争执，学生叶某用管制刀具向学生陈某连刺6刀, 致陈某死亡这一校园暴力伤害。

17.2008年4月4日山西记者报道山西同安新民中学的一起校园暴力案件,一名初一的学生拿刀砍伤了同学的手腕,造成被砍伤的同学左手残疾。这起校园暴力案件的起因仅仅是两个学生的一个玩笑，然而一个玩笑竟能让孩子拔刀砍向同学，可见孩子胆子实在可怕，做事情时根本不考虑后果，也没有想过为一点小事而做下了违反法律的行为。

18.海口警方警情通报： 2005年7月1日学生因小事发生斗殴而引起的治安刑事案达3起。如7月1日8时许，海口市上贤村成龙学校初一学生吴某在美祥路九村路口，因发生矛盾被同班同学罗某持刀刺中心脏，经医院抢救无效死亡。

警方指出，青少年犯罪关乎家庭、学校和整个社会的发展与未来，必须引起全社会的重视。

19.2009年暑假期间，上海市中小学生伤亡事件共发生68起，伤亡学生70人，其中受伤46人，死亡24人。在24名死亡学生中，本市学生7人，外省市学生17人。在因溺水丧命的20名学生中，2人死于工地水坑，18人死于河道。有个中学生为救落水同学而身亡，虽其被评为市见义勇为先进个人，但其救人方式不宜提倡。还有个二年级学生不听同伴劝阻，翻越河道护栏下河洗澡而溺亡。调查发现，暑假期间，不少学生是出租车违章行为的受害者。学生罗某按信号灯过马路时，被一辆超速行驶的出租车撞倒身亡。46名受伤学生中，在居民小区受伤的15人，在家受伤10人，运动场馆受伤7人，在旅游中受伤3人，在学校文体资源开放活动和军训中受伤3人，在马路或人行道受伤8人。其中骨折占绝大多数。

20.内蒙古丰镇二中特大学生伤亡事故原因查明 2006年９月２３日晚６时５０分，内蒙古自治区丰镇市第二中学教学楼突然发生一起楼梯护栏坍塌，２１名学生死亡、４７名学生受伤的特大事故。

丰镇市二中是市属重点中学，有初中三个年级１９个班，共１５０９名学生。新学期开始，丰镇二中违反国家有关规定，擅自安排学生交费补习。９月２３日是学校安排的新学期第一个补课晚自习，延长学生正常放学时间５０分钟。21.江西踩踏事故六学生身亡 当地教育部门垫付善后费用2006年11月20日江西省都昌县土塘中学发生一起学生拥挤踩踏伤亡事件。造成６名学生身亡，３９名学生受伤，截至１９日１８时，伤势较重的学生已达１１人。当晚８时３０分左右，土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤造成人员伤亡。事件发生时，带班老师集中在办公室批改期中考试试卷。

22.重庆发生两起学生伤亡事故 致三学童丧生 2009年06月04日，重庆发生两起学生伤亡事故，造成三学童死亡、十五名儿童受伤。事发时，幼儿园园长刘开义正驾驶校车载着十二名儿童上学，当车行驶到分水镇三枣路约一公里处发生翻车事故，一名叫陈欣的五岁女童当场身亡，其余幼童和园长均有不同程度受伤。下午十三时二十分许，重庆渝北区又传来两名小学生身亡的噩耗。重庆市江北机场扩建工程进行爆破施工时引起次生事故，导致两名小学生死亡、四名小学生受伤。

据了解，事发时正值学校午休时间，重庆市渝北区七星小学八名六年级学生到学校旁的一废旧涵洞内玩耍。因附近江北机场三期扩建工程爆破施工，引起该涵洞部分塌陷，造成一名学生当场死亡，另一名学生因抢救无效死亡，四名学生受伤。

23.重庆一学校发生学生踩踏事件致5人重伤当日下午 3时20分左右、该校放学时间。是时，两名一年级学生在跑向教学楼二楼本班教室的过程中，与三四楼听下楼的高年级学生相遇，学生流在一楼、二楼楼梯口发生拥堵、踩踏，造成5名学生严重受伤，数十人轻伤。

24.2001年11月25日河北太行中学初中生意外死亡事件。11月25日是个星期天，按学校规定这一天学生不能回家。下午没有自习课，全校自由活动。冬日的阳光洒在操场上，一些同学在打篮球。操场的南边，有一个放倒了的篮球架，它的篮筐铁圈儿坏了被摘下送去修理，学校就把这个没有篮筐的球架暂时放在这里。它的篮板竖立着，整个篮球架侧躺在地下，远远看去像一个侧卧而睡的巨人。15时许，初二(6)班的男生王小顺和另外三个男同学在这个球架上爬上爬下，嬉戏玩耍，突然，不知一股什么力量使这个侧卧着的篮球架猛然“翻了个身”，砸了王小顺头部一下，王小顺立时瘫倒在地。

25.河北武安一校园危墙在暴雨中倒塌 2女学生死亡。2004年4月12日下午，邯郸武安市一中学用于文化宣传的砖墙因经受不住风吹雨打，轰然倒塌。两名途经墙下的女中学生躲闪不及，被当场砸死。12日下午5点左右，天空突然暗了下来，并刮起了猛烈的大风，同时还下起了冰雹。13岁的张某和另一名女生从操场快步跑向教室。当她们跑到教学 楼前东侧的一堵“文化墙”下时，灾难突然降临，2米多高的砖墙突然倒塌，2人当即被压在了下面。

26.2005年8月1日，湖南省永州市中小学生伤害事故，江永县松柏中心小学南峰村小年仅7岁的小学一年级男生廖常广溺水死亡.最近一个多月来,全市仅溺水死亡的学生就有15人,而且全部是小学生,其中男生8人,女生7人.年龄最小的仅6岁.6月26日,宁远县保安完小六年级四班数十名学生在永佳水库戏水时,有6名女生同时溺水死亡.27.湖南湘乡育才学校踩踏事故造成学生伤亡2009年12月7日晚，湘乡市育才学校发生了致8名学生死亡、26人受伤的严重踩踏事件。在充分听取现场学生的陈述和深入调查后，8日早上，经湘乡市委研究，作出了免去朱清华教育局党委副书记职务的决定，并将按程序免去其教育局长职务。

28.2009年 12月9日湖南武昌一所高校大学校园内有网吧 男生通宵上网4天猝死。家属为此找到学校讨说法。家属介绍，小梁今年20岁，十堰人，在该校读大二。上周一、三、四、五通宵上网，前3天在校内一家网吧上网，最后一天是在校外一家网吧。12月5日上午7时许，小梁回到寝室后，一直睡到晚上7时，室友去叫他，却发现他没了呼吸。校保卫处将其送医院抢救，可惜不治身亡。协和医院神经内科的副教授胡波表示，长时间上网会导致脑血管缺血缺氧，心脏负荷加重，而且疲劳后会使隐匿性疾病爆发，切不可沉溺网络。

29.（云南白沙县）７月５日，白沙县牙叉镇南仲小学发生了一起一名四年级女学生符冬妤触电死亡的事故。当天下午，符冬妤与同村的一群小孩到南渡江（南仲河段）游泳，游完之后符爬上河边的一石崖上，由于脚湿石滑，慌乱之中符乱抓到一条石崖上的电线，此电线是村民晚上捕鱼时照明用的，符当即被电昏过去，并连同电线一起滑落水中。当其他小孩去找大人来抢救时，符冬妤已因触电昏迷沉入水底，最终被溺死亡。

30.放假不足30天学生意外伤亡数十人2009-07-22

中国宁波网讯 意外伤害成为暑假期间吞噬孩子的黑洞。笔者从中国人寿宁波市分公司和太平洋寿险宁波分公司看到的数字令人心碎：暑假开始至今还不到一个月，两家保险公司就接到了25起学生意外死亡报案，其中溺水死亡案例22起。为此，有关专家呼吁家长加强安全教育，关注孩子暑期安全，让孩子过一个快乐安全的假期。

暑假本来是孩子们的快乐时光，但每年这个时候也是安全事故多发季节，江河、池塘、水库……这些看似孩子们的乐园，往往成为吞噬他们生命的黑洞。据统计，7月4日学校放暑假以来，中国人寿宁波市分公司就受理学生意外 伤亡案例11例，其中溺水死亡10例，交通事故1例。太平洋寿险宁波分公司接到14例学生死亡报案，其中12例是溺水身亡。宁波日报记者 张 鹤 通讯员 晓 黎 张 莹

学生校园安全案例 篇7

一、着眼长效机制, 建立安全责任体系

强化安全激励约束, 建立有效防御体系。一是认真落实安全工作党政“一把手”负责制。学校主要领导和分管领导每年都要与全校60多个单位签订《河南大学稳定工作目标管理责任书》《河南大学治安综合治理、平安校园建设目标管理责任书》, 责任到人, 强化落实。二是完善安全工作网络。建立了以学校领导、职能部门负责人、学院领导、辅导员、年级长、寝室长等为主体的“六位一体”的全方位、全覆盖组织体系, 形成“纵向到底、横向到边”的“交叉矩阵式”有效工作网络, 把安全责任细化到寝室这个最基础的单位, 确保安全工作落到实处。三是强化安全工作责任制。加强安全工作激励约束机制, 奖惩分明, 进一步强化责任意识、风险意识, 做到对学生安全问题的“早排查、早发现、早控制、早化解”, 促进安全工作的健康发展。

二、畅通信息渠道, 加强安全舆情研判

畅通各种信息渠道, 提高安全防御时效。一是建立由学院党委书记、分团委书记、辅导员、班团支部书记、寝室长为联络员的专报制度, 负责一线信息的收集和及时报告, 构筑牢固的人防网络, 真正做到及时掌控、迅速处理。二是建立多渠道、深层次的信息网络, 收集深层次的重要信息, 及时准确掌握信息和“热点”问题。重点加强敏感时段前后师生思想动态的收集、研判和分析, 增强校园安全工作的预见性和主动权。在特殊敏感时期, 全体政工干部坚持一线值守, 实行“日报告、零报告”制度, 做到了上情下达、下情上知, 信息传递迅速准确。三是完善技防设施, 提高保障能力。学校已先后投入300万元, 建立、完善校园监控系统。目前, 正着手建立“校园110”报警求助联动系统, 以提高技防水平和整体防控能力, 逐步实现人防、物防、技防的有机结合。四是完善危机预警和应急处理机制。加强工作预案, 及时妥善处理苗头性、倾向性问题。突发事件一旦发生, 各有关部门均能按照职责分工, 迅速行动, 最大限度控制事态的发展。

三、夯实宿舍管理, 营造和谐人居环境

联手行动, 全面推进, 打造平安和谐园区。一是加强安全宣传教育。通过大学生生命教育、安全知识讲座、消防演习、公寓安全百日竞赛、公寓文化节、违章违规电器展示等活动, 进行广泛的安全宣传和教育, 增强学生的安全意识和自我防护能力, 极大地减少了安全事故的发生。二是加强宿舍安全管理。为学生公寓配备安装监控系统, 将其与公寓管理系统、门禁管理系统等有机地结合起来, 提高学生公寓安全管理水平。注意发动各方力量, 联手联防宿舍安全。三是强化园区安全监督。实行宿舍例行检查制度, 园区负责人每周五带领本园区管理员对各楼栋安全、卫生状况进行互查, 发现安全隐患及时解决。

四、加强网络监控, 增强网上网下互动

加强校园网络管理, 开展网络互动引导。一是积极开展网上思想政治及安全稳定教育活动。加强校院两级思想政治教育网站建设, 增强网站的吸引力和感染力, 用先进的主流意识形态和健康向上的教育内容加强对大学生世界观、人生观、价值观的正向引导, 提高他们的免疫力和判断力, 牢牢把握网络思想政治教育主动权。二是做到网上与网下监控互动结合。充分利用校园网络安全防范体系, 运用VLAN技术、审计跟踪技术、IP地址绑定、用户管理等手段实时做好校园网络信息的监控、分析和处置。加强网络信息和网下信息的对比分析, 找出它们之间的联系, 实现网上发现问题与网下解决问题的互动结合和相互关照, 增强学生安全工作的针对性、实效性, 有效避免学生安全问题因网络传播而蔓延和扩大。

五、注重心理健康, 引领学生快乐成长

加强心理健康教育, 实施“心灵阳光教育工程”。一是构建以心理健康普及教育为基础、危机预防干预为主线、心理咨询与辅导为载体的心理健康教育模式, 实施大学生心理健康教育的“心灵阳光教育工程”。二是突出健康成长主题, 坚持教师援助与学生互助相结合、课堂教学与品牌活动相结合、应急处理与网络覆盖相结合, 以学生喜闻乐见的形式潜移默化地引导学生心灵健康发展, 为学生创建和谐温馨的心灵家园, 引导和帮助学生积极关注自我和谐发展。三是加强心理健康教育队伍建设。2000年, 学校成立了河南省高校最早的心理咨询与辅导中心, 经过多年的发展, 逐步建立了一支由百年学府名师名家、心理健康教学师资、咨询中心工作人员、学院心理健康工作站专干共同组成的“四级教师援助梯队”。自2008年开始, 学校不断推进学生互助模式深入发展, 组建并不断完善了一支三层联动的“学生互助队伍”, 即:走进学院的心理健康工作站助理, 走进年级的学生朋辈辅导员, 走进班级的大学生心理委员。截至目前, 全校共有朋辈辅导员195人, 班级心理委员近千人, 心理健康教育和辅导的触角通过以学生互助为主体模式的工作队伍深入到学生群体的最深处。河南大学朋辈辅导员工作还受到教育部的表彰, 荣获“高校校园文化建设优秀成果奖”。

六、加强学风建设, 营造浓郁的崇德、尚学氛围

加强特色学风建设, 优化学生成才环境。一是重视全体学生综合素质的全面提高, 依托百年学府深厚的文化积淀和国家大学生文化素质教育基地独特的平台优势, 广泛开展有益于大学生身心健康发展的文化、科技、体育和社会实践活动, 进一步丰富学生的内涵、提升学生的能力、拓展学生的视野, 促进学生全面发展。2009年以来, 在全校开展了面向全体学生的计算机技能比赛、创新创业大赛等四大群众性赛事。四大赛事以增强大学生必备素质为目的, 通过建设特色班级文化, 搭建人人参与、个个展示的舞台, 切实提高全体学生的实际技能和综合素质。二是坚持内涵发展, 结合学院历史文化、专业特点, 凝练具有学院文化特质的学风, 大力推进学风建设, 形成“学院出特色、出亮点, 学校出精品、出品牌”的学风建设格局, 为学生营造了一个开放、多元、竞争、有序的学习生活氛围, 构筑了一种高品位大学文化生态环境。团结合作、诚信友爱等理念深入学生心灵, 学生群体更加乐学、勤学、会学, 精神状态更加积极向上, 实现了“四高一低”:英语四六级考试过关率、计算机通过率、考研过关率、学位授予率的提高和学生违纪率的降低。

七、规范学籍管理, 维护教育公平正义

严格学籍学历管理, 维护教育的公平正义。一是做好新生学籍注册工作。按照省教育厅的要求, 在认真复查新生入学资格的基础上, 通过教育部学籍学历信息管理平台, 做好新生学籍电子数据的录入、初审和报送工作。入学新生经省教育厅审核并报教育部备案后予以注册, 取得学籍, 并通过学校网站和河南省高等教育学生信息网予以公布, 供学生查询。凡未经省教育厅审核和教育部备案的新生, 不得进行学籍注册。二是做好学籍异动管理工作。切实加强学籍异动管理, 维护招生录取工作的严肃性, 维护学生管理工作的严肃性, 维护高等教育的严肃性。三是做好高校毕业生学历证书发放和注册工作。严格按要求上报信息, 依据经教育部审核的毕业生资格做好学历证书发放工作, 并在中国高等教育学生信息网上进行注册。

安全发展实质就是和谐发展。河南大学牢固树立政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识, 高度重视学生安全稳定工作, 力争为广大学生营造一个古朴典雅的人文环境、安全有序的生活秩序、崇德尚学的浓郁学风、适宜发展的成长氛围。

学生校园安全案例 篇8

关键词：幸福；安全；生命

安全从我们一出生，我们的父母就耳提面命，告诉我们安全的重要。上学后，学校、老师也不停地告诉我们怎样做对我们才是最安全的。而在当今21世纪，人类文明赋予了现代教育“生命高于一切”的丰富内涵。平安不存，何谈生命？生命不保，何谈教育？青少年应该怎样对待自己的生命，怎样让自己的身体、心灵、品德在安全的环境里得到全面发展，这是我国教育部门共同关注和并亟待解决的重要问题。怎样关爱未成年人，使他们健康地成长？以下就是我对安全——为学生的幸福人生奠基的几点浅见。

一、要给与学生幸福，教师就要培养学生的安全意识，让其重视自己的生命

苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育者应该追求的恒久性、终极性价值。”教师要给与学生幸福，就要以学生生命安全为前提，作为学生，一年当中绝大部分时间生活在学校，在这个特殊的集体中安全更应该是同学们关注的重点，有的同学将提高安全意识，实施安全行为，认为是胆小怕事。这种思想是完全错误的！因为在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。如：2008年5月12日的东楚晚报《赴京寻找失踪少女》一文追踪报道了黄石八中初二女生王某失踪一事：王某于3月8日失踪，5月初发现被人拐骗至北京，10日晚上，涉案男子给王某的女同学发了短信，“邀请”女同学也去北京工作。北京刑侦总队特别侦察支队已立案进行调查。从这些案例中我们知道安全对于中小学生的重要，所以，教师在教育安全的问题上，要时刻提醒同学们，要重视自己的生命，不要拿自己的生命当儿戏，教师要时刻教育学生必须要树立高度的安全意识，我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，随时随地都要有安全意识。必须要警惕在前，防范在先，必须要警于思、合于规、慎于行；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。只有这样，才能使我们的生命之花开得更加绚丽！才能使我们更幸福。如果同学们不提高安全意识，在生活中不注重安全，那么，就会出现事故，甚至是用自己的生命来换取血的教训。可见，有安全才有幸福。

二、要给与学生幸福，学校要创造安全环境，珍视学生的生命

营造校园安全氛围，创造安全学习环境。学校有责任为学生创建一个和谐安全的校园环境。因为有了安全的环境学生才能安心地上课，罗丹说：“安全总是美的。没有安全就没有美。”没有安全的环境学生总是提心吊胆地生活，还谈什么学习呢？像美国发生的多起校园枪击案，持枪者有的竟是在校学生，而死的也是学生。作为学校做没做到创造安全学习环境，起没起到对学生的保护责任，是显而易见的。在我国国内有许多专家、学者对校园安全问题开展了一些研究，但是实践证明这些理论研究也存在一些不足。因此，政府、相关部门为维护校园安全采取了许多措施，如：在每所中小学、幼儿园设立校园警务制度，聘用由公安训练的保安，保安虽然不是真正的警察，但也能起到一定的威慑作用，保证了在校学生的安全。还有上级领导定期排查校园安全隐患，并要求学校必须安装监控器等。这些措施对于维护校园安全、保障学生的生命健康起到了一定的作用。所以，国内的每所学校都努力为学生创造和谐安全的校园环境，让学生在安全的环境中努力地学习，并有步骤地锻炼了学生的意志和明辨是非的能力，多次模拟现实生活中的实例，以及模拟地震、火灾、疾病等灾害的逃离和处理。让学生得到全面的锻炼。让学生在锻炼中体会付出和收获的快乐，体会安全对于生命的重要，从而健全学生的性格。让学生感受到幸福，体会到了自己亲身取得的幸福。

人如果在生活中有了周围人的鼓励与欣赏，他便具有了强烈的自信心和成就感；如果生活在受欢迎与和谐友善的集体中，他便会和周围的人和谐地相处并爱他们；如果在幸福中生活，他便会有安全感，特别是学生，因为学生的生活很单纯，没有成年人的复杂和心机，只要自己身边的人真诚地对待他们，他们就会相信自己身边的人；他便会觉得世界非常美好，并会自觉去建设这个世界。所以，每一位老师都应该用心给学生创造和谐安全的环境，创造一种幸福的氛围，让每个孩子在自己的心理种下一个安全的种子。教师要用自己的责任心和行动去让那颗种子发芽并茁壮成长，让他们懂得如何得到幸福，如何守卫幸福。我认为这是一件很美好的事情。这与安全和幸福有关。

校园是学生与教师的家，安全也要时刻铭记在学生与教师的心中，教师和学生共同携手，让安全永远留在校园内。用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。为学生的幸福人生奠基。