冬季冰雪活动策划方案

冬季冰雪活动策划方案篇1

一、指导思想

根据某省“大力开展青少年上冰雪活动”的要求，省教育厅《关于开展2013年度百万青少年上冰雪活动的通知》，本着实事求是的原则，我校决定因地制宜地开展冬季户外体育活动。我校以丰富学生在校园的学习生活，增强学生的身体素质，培养学生对体育活动的兴趣以及对冬季体育活动的热爱为指导思想，制定冬季户外体育活动方案。

二、活动安排

2013年11月中旬召开“冰雪活动”动员会，2013年11下旬—12月组织冰雪系列活动，迎接我校冬季运动会。

三、组织领导

为了切实加强“上冰雪”活动的组织领导，组织成立“上冰雪”活动领导小组：组

长：副组长：

组员：

四、活动内容及要求

我校将根据地理位置，充分利用现有的条件，积极努力创建各种冰雪活动项目，大力营造校园冰雪文化氛围。让冰雪活动在校园全面铺开，大力开展冬季体育活动。

1、课间操

本年度的“上冰雪活动”，我校课间操坚持冬季长跑活动，今年阳光体育冬季长跑活动的主题是“阳光体育与快乐校园同行”，锻炼学生的身体素质，培养吃苦耐劳精神。通过整齐的步伐、响亮的口号，彰显了广大师生奋进的激情和青春光彩，展现班与班之间班风班貌、团结精神的比赛。

2、课间活动、午休

认真组织好学生开展踢毽子、跳绳等有意义的冬季户外体育活动，利用已浇冰场让学生能够进行一些简单的冰上活动，如：抽冰尜、滑冰等。并做好对学生的安全教育工作。

3、组织竞赛

（1）首先营造冰雪文化的氛围，通过上网、上课、查资料，让学生了解有关冰雪的由来，冰雪活动的历史。组织一次“冰雪征文” 活动，提高对冰雪的热爱和兴趣。

（2）开展一次“冬季运动会”比赛。运动会竞赛项目：

集体项目：十人跳大绳、二十人拔河个人项目：踢毽子、跳绳、垒球

五、保障措施

1、为保障冰雪活动的开展，学校各部门高度重视安全工作，班主任、政教处、体育教师要通过多种途径，提高学生安全防范措施。

2、放学前后时间内的冰上活动，学校要派专人负责，强化管理，杜绝意外伤害事故的发生，保证活动安全有序进行。

冬季冰雪活动策划方案篇2

关键词：满族,中小学,体育,冰雪特色活动,教师

黑龙江省是个多民族的省份, 白山、黑水、土地养育了世世代代的龙江人, 各民族兄弟姐妹安居乐业, 共同生活, 共同发展, 早在几百年前生活在东北地区的人们就已经开展了很多冰雪项目, 满族冬季冰雪活动项目就是其中之一。

1 开展现状

满族古老的冰雪文化, 令世人赞叹不已。满族约有1千万人口, 在我国少数民族人口中居第二位, 在黑龙江省, 满族人口占有相当大的比例。满族的冰雪文化一直渗透在我们的学习与生活中, 哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯等地在中小学的校园里广泛开展着珍珠球、蹴球、雪地走、角觝、射箭、狩猎、跳骆驼等体育活动。由于满族冰雪文化只在少数部分地区普及, 很难做到大面积推广和覆盖, 导致现阶段满族中小学冬季体育冰雪特色活动受到制约与阻碍。

2 影响因素

由于黑龙江省冬季时间较长, 满族中小学冬季体育冰上课程内容极度匮乏, 传统民族、民间冰雪特色活动还未引入到中小学体育课堂, 导致学生厌学冰上课; 冰上课难学, 认为不易掌握、不安全、枯燥乏味, 没有学习兴趣, 导致中小学生体质下降、抗寒能力很弱, 严重影响青少年的健康发展。主要因素有以下几点。

2. 1 地域因素

黑龙江省地域辽阔, 少数民族人口较分散, 加之逐年被汉族文化替代, 仅存的满族传统文化项目只能在少数地区或学校进行, 各地区又存在着满族学生分散不集中的现象, 这就加大了满族冰雪特色项目开展的难度。

2. 2 理念因素

很多学校领导、教师、家长和社会各界人士认为满族冰雪活动与汉族冰雪活动差不多, 不需要学习, 会滑冰就可以了, 要什么传统与特色, 要现代就可以了, 理念差异影响着满族冰雪特色项目活动的开展。

2. 3 经济因素

冬季冰雪活动需要开阔的操场和冰上器材, 黑龙江省是经济欠发达地区, 可供学校正常使用的器材寥寥无几, 冬季器材和场地如冰刀、冰场等费用很高昂, 学校承担不起这笔费用, 很难开展和进行下去。

2. 4 师资因素

很多地区的师资力量薄弱, 从事专业体育学科的教师比例不足, 存在着专业的教师不教本专业, 不专业的教师教学生的情况, 即便是学校有这个条件也没有专业的教师来教学生, 师资匮乏也是重要原因之一。

2. 5 安全因素

冰上课的安全时刻牵动着学校和家长的心, 长期以来一直困扰着学校和社会各界, 出了事故学校要背负舆论、经济方面的种种压力, 影响了正常的教学秩序和学习生活, 制约着冰雪活动的开展。

3 发展对策

尊重、保护、传承满族冰雪特色文化是我们教育工作者的使命, 虽然在开展和推进的过程中困难重重, 但我们仍然要充分挖掘现有资源, 宣传满族冰雪特色文化的重要性, 想办法、出点子、找路子, 行之有效地开展和实施。

3. 1 挖掘省内地域资源, 促进满族冰雪活动开展

鼓励各地区学校积极开展满族冰雪传统项目, 发现与挖掘先进的工作典型, 在全省范围内宣传与表彰先进学校与个人, 在冬季开展多种形式的交流活动, 展示满族冰雪特色交流活动, 促进各地区的共同发展。

3. 2 更新教育理念, 培养学生运动兴趣

建议教育行政部门配合学校对家长和社会各界进行宣传和讲座, 采取致家长一封信, 邀请家长与学生一起上课等形式, 转变传统的观念与偏见, 积极配合学校开展此项活动。

3. 3 寻求各方资助, 开辟冰雪活动场所

各地区学校要利用校内资源、自然资源与社会资源, 积极向教育行政部门、地方体育局和社会团体寻求资助, 配齐满族冰雪活动器材, 如冰刀, 珍珠球网、架等, 联合本地区的其他学校共同浇灌冰场, 这样既可以节约资源, 又提高了学生的使用率, 增进了校与校之间的交流与合作。

3. 4 培养专业师资队伍, 促进民族冰雪文化传承

举办多种形式的培训班, 从理念到实践全方位提升各地区中小学体育教师的冰雪教学技能, 增强教师的道德意识、责任意识和安全意识, 积极配合学校和家长做好教学工作, 为充分开发和研究满族冰雪校本课程献计献策。

3. 5 完善安全教育体制, 采取多种途径实施保障

为使学校在轻松、愉快的条件下开展满族冰雪活动, 建议各地区学校为家长提供安全教育知识讲座、为学生提供意外伤害保险保障, 体育教师传授学生保护与帮助的安全技能, 将危险防患于未然。

上冰雪活动方案篇3

“学生上冰雪”活动方案

一、指导思想

以党的十六大精神为指针，以《全民健身计划纲要》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》文件为指导，贯彻落实哈尔滨市“百万青少年上冰雪活动”的要求，因地制宜，因势利导，扎实有效地开展以“冰、雪”为载体的冬季体育课教学和冬季户外趣味体育活动，大力营造冰雪体育活动氛围。不断提高广大青少年身体素质，为我市冰雪后备人才的储备、树立哈尔滨国际冰雪旅游名城新形象，做出应有的贡献。

根据市、区教育局要求，提高对本次活动重要性的认识，积极借鉴其他学校的先进经验，结合我校实际，克服经费、器材、场地、水源的困难，加大经费与人员的投入，确保上冰雪活动的开展。特制定了本活动方案。

二、时间安排

2005年12月初召开“学生上冰雪”动员会，2005年12月15日至2006年2月底开展上冰雪活动。

三、活动内容及要求

学校要积极创造条件，保证开展好以冰雪资源为载体，以冰上体育教学课和课外体育活动为主要形式、内容的上冰雪活动。

（一）活动内容

1、逐步落实、扎实推进学校冰雪课的开展。冰上课教学每周两课时，以确保学生冰上活动的时间。

2、开展多种形式的冰雪赛事，激发学生的冰雪情趣。2.1冰上抽尜比赛（2005.12.25）2.2 冰上接力赛（2005.12.30）2.3冬季越野赛（2006.01.11）2.4雪地橄榄球赛（2006.01.16）2.5 雪地足球赛（2006.02.25）

3、以冰雪为载体，努力营造校园冰雪文化氛围。开展师生冰雕、雪雕比赛，用师生的冰雪作品来装点冬季的校园。

（二）具体要求

1、学校政教处作好宣传工作，营造冰雪舆论与氛围，不流于表面形式，扎实推进冰雪活动的开展

2、学校体育教师积极行动起来，苦练冰雪技能，为开展好冰雪课奠定坚实的基础。

3、学校要克服不利因素，浇建一个学生可利用的冰场。并且能够及时的维护，保证上冰质量和学生的安全。

4、各班主任要积极协助体育教师做好学生的思想教育工作，将各项冰雪活动落实且开展好。

四、方法及措施

1、成立“学生上冰雪”活动领导小组

组长：李渐君副组长：池春利

组员：赵忠宝王春雨孙大力李平范金秋

2、学校要在十一月末或十二月初开好本项活动的动员会，布署下一步工作，积极营造良好的冰雪氛围

3、。学校要克服资金短缺的不利因素，拨出一部分资金用于浇建冰场、购买冰雪器材等，以便开展冰雪活动。

4、学校政教处要帮助艺体组开展工作，协调各部门，将各项活动逐步落实。

5、学校总务处要协助体育教师浇建好学校冰场，为学生提供良好活动场所。

6、学校鼓励教师积极参与，作好学生的榜样及示范。

呼兰区杨林中学

“学生上冰雪”活动领导小组

杨林中学

“学生上冰雪”活动方案

呼兰区杨林中学

“学生上冰雪”活动领导小组

冰雪嘉年华的活动方案篇4

冰雪嘉年华的活动方案1

为了增强广大中小学生爱家乡、爱冰雪的意识，培养更多的冰雪艺术人才，按照市教育局有关文件要求，结合我区实际，特制定《哈尔滨市道里区第二十九届中小学生冰雪系列活动实施方案》。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，认真落实市政府关于把哈尔滨市建设成为世界冰雪旅游名城，努力把冰雪节办成国际化大冰雪节的精神，进一步丰富全市中小学生的冬季课余生活，推动和谐校园建设。

二、活动主题

本届冰雪系列活动主题为“祖国明天更美好”。

三、活动内容

（一）组织参加第二十九届哈尔滨市中小学生冰雕比赛（参赛事宜另行通知）。

（二）组织参加第十一届哈尔滨市中小学生雪雕比赛（参赛事宜另行通知）。

（三）青少年冰雪冬令营活动。冰雪冬令营活动是北方独具特色的活动，是为广大青少年开展冬季校外活动的最好形式。各中小学校以学生自愿为原则，组织“冰雪大世界、雪博会”青少年冬令营活动。

（四）校园特色冰雪活动。以弘扬冰雪文化、丰富校园冬季生活为目的，组织全校范围的冰雪艺术活动和冰雪体育活动，如冰、雪雕小制作，冰雪摄影、绘画作品展，冰上运动会等。

活动时间：20xx年xx月至20xx年1月。

活动地点：本校校园。

参加对象：学校师生。

活动结束后要提交学校活动纪实照片，照片上要真实反映活动时间，场面、作品。（作为评优的佐证材料）

四、检查评比

道里区第二十九届中小学生冰雪系列活动期间，区教育局校外办将派视导员对基层学校冰雪活动进行抽查、视导。活动结束后，区教育局校外办将根据各校参加市级、区级活动以及校园特色冰雪活动的开展情况、视导员检查情况、活动纪实总结材料上报情况，对领导重视、活动落实到位，活动内容丰富、组织严密、安全无事故的学校进行全区联评，按名额推荐到市教育局申报市优秀组织奖和冰雪系列活动先进集体奖励；对在组织工作中做出突出贡献的同志推荐到市教育局申报市先进个人奖励。

五、几点要求

（一）各中小学校，要将校园冰雪活动纳入工作日程之中，根据实际情况制定冰雪系列活动计划和方案。

（二）各中小学校要加大冰雪活动的宣传，让广大青少年了解冰雪、认识冰雪、喜爱冰雪。

（三）各中小学校要创造条件在校园内开展冰雪艺术系列活动，把冰雪活动和学校的教育教学结合起来，和开展道德实践、社会实践活动结合起来，丰富冰雪活动的内涵，突出思想性和艺术性，务求实效。

（四）加大对冰雪艺术活动指导教师的培养，以冰、雪雕知识讲座、技能培训、冰雪艺术研讨为载体，建设一支冰雪艺术活动骨干教师队伍。

（五）各中小学校要不断总结和积累冰雪活动经验，要在活动中开拓创新，使冰雪活动常抓常新，成为推进我区教育工作的一个新亮点。同时，要注重新闻媒体宣传，设有小记者站的学校，可以组织、指导本校小记者进行新闻摄影和新闻报道，以此宣传学校，宣传校园冰雪活动开展情况，培养学生观察能力和写作能力。

（六）各中小学校要把安全工作放在首位，做好安全预案，做到组织严密、责任到人，活动中不出现任何事故。

（七）活动期间，各校自选一天，做为本校冰雪活动成果展示日，并将展示日的日期、内容、形式等事宜以表格形式于20xx年xx月19日前报到校外办（通过电子邮箱xxx@，并电话告知。

（八）活动结束后，各中小学校要进行认真总结，并于20xx年1月13日之前将学校申报市级冰雪活动先进集体材料（包括：活动方案、活动总结、活动纪实照片、新闻媒体报道等佐证材料）上报区教育局校外办（道里区新亭街38号，道里少年宫三楼）。

冰雪嘉年华的活动方案2

活动主题：

石大冰雪节，感受冬天的乐趣

1、活动背景：

石河子已经迎来了寒冷的冬天，在冬天校园里总会

散发出一丝沉闷的气息，显得死气沉沉。每到这时，大家只想窝在温暖的宿舍里，这让校园没有了生机。需要在冬天给校园添加一抹亮色，鼓励大家走出宿舍，感受冬天。

2、活动目的及意义：

随着冬天的来临，大雪也会如期而至，将雪堆砌出不同的造型，并在上面配以灯光，可以使全校同学能在寒冷的冬天走出宿舍，去欣赏冰雪节的作品，从而使大家喜欢上冬天，充分感受到冰雪节带来的乐趣。

3、活动时间：

20xx年11月18日至20xx年12月20日

4、活动地点：

北区田径场

5、活动对象：

石河子大学全体同学

6、活动流程：

1)前期宣传：前期在各大校区（五家渠校区除外）进行线下宣传和各大微信公众平台推送以及QQ群转发。

2)活动报名：通过水建社联微信公众号线上报名以及线下报名。

3)活动开始：首先进行培训通过对3D软件的学习，由各小组提前制作概念图，并在微信上投票，前十的同学可以进行雕塑制作。在制作完成后，对成品进行推送投票，选出前三，颁发荣誉证书。

4)场地安排：将场地加以划区布置（可以增加创意走廊，栈道等）。

5)活动持续：在完成后，对全校同学开放，宣传大美水建。

7、活动道具：

雪，铲雪工具若干，PVC管若干，灯管若干，电线

若干，横幅，海报，宣传展板，手套。

8、人员安排：

1)宣传部及办公室进行前期宣传及报名情况汇总。

2)组织部负责前期策划、场地申请及布置、维持现场秩序。

3)外联部负责活动赞助事宜。

9、注意事项：

1)协调场地的申请

2)注意活动时的秩序及安全

3)做好材料的最后回收及利用

4)保持活动场地的清洁

10、活动经费：

PVC管：10×N元

灯管：10×N元

电线：1×N元

其余工具赞助

冰雪嘉年华的活动方案3

一、指导思想

在喜迎第24届世界冬季大学生运动会和面临世界金融危机的`复杂背景下，本届冰雪节以“激情大冬会、快乐冰雪游”为主题，力求在国际性、群众性、创新性等三个方面取得新突破。通过丰富多彩的活动全面展示改革开放三十年来我市经济社会的发展成就，促进旅游经济的快速发展，为全市经济保持良好的发展势头做出贡献。

二、工作目标

（一）突出冰雪节的国际性特色，打造“冰城夏都”的国际品牌形象。

借势大冬会，以亚布力滑雪场、太阳岛雪博会、兆麟公园冰灯游园会和冰雪大世界等冰雪旅游景区的国际合作或内容国际化为载体，以国际友城旅游论坛、国际旅游客商邀请、国际经贸洽谈等活动为内容，突出冰雪节的国际化特色，力争用最短的时间把“冰城夏都”的国际品牌形象推向世界。

（二）突出冰雪节的群众参与性特色，夯实冰雪节的群众

基础。

为解决群众参与性不强的问题，本届冰雪节将创办完全由普通群众参与的冰雪走进社区和百姓逛冰城两大系列活动。使广大市民通过这些活动，了解家乡、热爱家乡、宣传家乡，增强城市主人翁意识。

（三）突出冰雪节活动的创新性特色，实现效果、效益双丰收。

面对当前国际、国内的现实情况，通过创新思维，改革冰雪节开幕式活动方式，做到少投入，多产出。将开幕仪式和冰雪大世界开园式合并，取消惯例的开幕式文艺演出，做到实质性勤俭节约办节。

三、主要活动

（一）冰雪节开幕式活动（20xx年1月5日-6日）

1.市委市政府招待酒会。1月5日17：00--18：00时在华旗酒店举行招待酒会，宴请参加冰雪节开幕式的国内外嘉宾。

2.冰城巡礼。1月5日18：30-19：00时招待酒会后组织中外嘉宾乘车参加经开发区、南岗区、道里区、松北区的冰城巡礼活动，车行沿途参观主要街路夜景和群众文化活动。

3.冰雪节开幕式暨冰雪大世界开园式。1月5日19：00--20：00时在冰雪大世界举行冰雪节开幕仪式暨冰雪大世界开园式，并举行焰火表演，仪式后请领导和来宾游览第十届冰雪大世界

园区。

4.千名嘉宾游冰城活动。1月6日上午组织参加冰雪节开幕式的国内外来宾参观太阳岛雪博会、冰灯游园会、冬泳、中央大街、索菲亚教堂、道台府等市内主要景点。

冰雪嘉年华的活动方案4

盼望已久的雪终于来了，冰雪文化是北方特有的文化，当冰雪遇上新年、当时尚遇上传统，会碰撞出怎样的火花呢？为了让幼儿了解新年传统节日的习俗，感受浓郁的中国传统文化，同时为进一步提高幼儿身体素质，培养幼儿对冰雪活动的兴趣，增强其抗寒能力和意志品质，我园依据《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本地气候特点及课程理念，定于20xx年12月21—31日开展首届冰雪节及新年系列活动，方案如下：

一、活动主题：

玩转冰雪过大年

二、活动时间：

20xx年12月21—31日

三、参加人员：

全体师幼及家委会成员

四、活动目的：

1、通过不同的主题活动让幼儿了解新年传统节日的习俗，感受浓郁的新年传统文化。

2、通过主题活动培养幼儿对冰雪活动的兴趣，通过冰上运动增强其抗寒能力和意志品质。

3、探寻爸爸妈妈的童年记忆，了解体验80年代新年传统习俗及冰雪游戏活动。

五、活动准备及人员安排：

1、经验准备：了解爸爸妈妈小时候过新年最喜欢的事和最常玩的冰雪游戏。（各班教师）

2、课程准备：各班级根据幼儿的兴趣开展关于新年或冰雪的主题活动。（各班教师）

3、环境准备：

（1）各班级结合主题活动装点班级及班级廊道的环境，打造“红红火火过大年”的环境渲染。（班级为辅廊道为主，不改变班级现有环境）

（2）门厅环境打造，体现主题及师幼互动。（保教处及杨建青老师）

（3）户外环境打造：冰场、雪山（后勤人员、各班级根据课程需要可带领幼儿参与）；冰灯、红灯笼（年级组长通过教研确定大方向，各班结合课程需要组织班级幼儿进行制作、悬挂；冰雪雕（建议中大班结合班级课程制作）

六、活动组织与实施：

1、前期策划准备（20xx年12月14—18日）

人员：保教处及各年龄段年级组长

制定详细活动方案、环境渲染方案及“小时候的味道”和“冰雪游戏”征集活动。

2、环境渲染（20xx年12月21—25日）

人员：各班教师、保教处及后勤人员

3、班级主题活动进行中（20xx年12月14—25日）

通过教研活动制定各班级主题活动并进行主题审议，各班级按计划开展主题活动，注意主题活动广度（家长、幼儿）

4、开幕式（20xx年12月28日上午）

冰雪相关活动（滑冰、冰雪表演等）

5、小时候的味道（20xx年12月29日上午）

（烤红薯、冰糖葫芦、棉花糖、糖瓜、

6、冰上运动会（20xx年12月30日）

7、闭幕式及新年活动（20xx年12月31日）

冬季赏冰雪作文篇5

银川的雪仅仅下了两场，就不见了踪迹。

从秋叶漫天飘飞时就渴望冬的来临，盼望在雪地里翻滚，打着雪仗，踩在厚厚的积雪上的那种让心洗涤的感觉。雪花在银川城上空，悄悄的飘落，落在地上迅疾也就被滚动的车轮融化了。

从雪花飘落到看到洁白的雪被践踏、融化，心中竟然不由自主的升起一种惆怅与无奈。雪花本是纯洁无瑕的，只因污染的空气、飞驰的车轮、满地的淤泥将它的身躯污染。从第二场雪化的时候，我就天天盼望着天空再次纷纷扬扬，再次行走在厚厚的雪地上，那种让心全然放松的感觉。

第一场雪来临的时候，我伫立窗前，写下了2004年的第一场雪的情景。

记得有一首歌名字叫《今年的第一场雪》。

喜欢雪是因为童心未泯还是羡慕雪的纯洁。每年第一场雪飘落的时候，我都喜欢独自行走在雪花铺满的小路上，望着满地银霜，心也时而飘荡、时而惆怅。

今年盼望已久的雪，直到冬至这天才纷纷扬扬飘洒。走在雪地上，雪堆积的还不是很厚，由于大地温暖的怀抱，使昨夜悄悄来临的雪花瞬间就化了，随着夜风袭击，化了的雪水，全部凝结成薄冰覆盖在黑油油的马路上。

清晨，走在铺满薄冰的雪地上，稍不注意就有滑倒的危险，如一个蹒跚学步的孩子，小心翼翼地行走着。

仰起头，冰凉的雪花轻柔的落在我的面颊，但它无法久留，就化为水融在我的肌肤里。

雪花婀娜多姿、飞跃着、舞蹈着如天女散花从天空落下。

雪落万家，落地无声。

其实，飘扬的雪花犹如一种友谊，不是情人间的缠绵，不是兄弟姐妹手足之情，而是一种从心底流淌的友谊河流，它不因气温陡降而冻结，不因大地回热而沸腾，它总是一如既往的向着心的方向涌动。

雪，依旧在飘洒着„„

按捺不住独自欣赏雪的兴奋，拿出手机告诉友人：下雪了，雪景会很美，拍下这第一场的场景吧。

其实，当第一场雪飘落塞上江南的时候，总是想：要是能和友人在茫茫雪地打着雪仗、滚着雪球、堆起一个雪人，夜晚在雪地点上一堆篝火，吃着烧烤，欣赏雪地里的月亮，是不是很美妙的景象。

雪夜的月亮不再那么羞涩，它将所有的柔光倾洒到白皑皑的雪地上，雪经光照射反射出轻柔的白光。

有时走在雪地上，时常想：如果在不经意间或欣赏美景、或心情失落时，总是想起一个人，想他（她）会不会和你的一样的心境呢？

有时，伫立窗前赏漫天飘扬的雪花时，心就飞到了西藏高原，就会想到如果有那么一天友人能驾驶铁骑摄下唐古拉山美妙的雪景，站在唐古拉山顶触摸高原通红的神经，帮我借他的眼睛望天、看云、赏满地的牛羊、摇动经幡、祈祷我们的友谊天长地久，每每当这一场景在我大脑中闪现时，心中就涌有阵阵暖意。

有时心情郁闷行走在旷无一人的田野，时常想：自己却是那样孤单、无助吗？其实，不管你的内心如何飘扬、兴奋抑或失落甚至流泪哭泣，只要你的内心有伴你行走的影子，这个影子不是你的家人，不是你情谊缠绵的情人，但这个影子总是不经意间走进你的生活。你也是不由自主地想告诉他你的喜怒哀乐。尽管他（她）只是陪伴你的一个影子，但，有了这个影子相随，你的生活就不会落魄孤寂。请拍下第一场雪的图片，图片背面书写：2004年的第一场雪。

明年的第一场雪，我又该如何记录呢？

友人拍下了第一场雪的图片，记录着雪花飘落银川的场景，同时也将自己的思绪，印刻在了那张张图片中，有欢乐、有向往还有明年将驴子的脚步迈向他乡的宏伟蓝图。

二第二场圣诞雪

冬季本身就是一个神秘令人渴望童话般的世界，银川的雪尽管飘洒得远不如东北大地一到冬季就被皑皑白雪覆盖，但，少有的银川城竟然在圣诞这天，下起了鹅毛般的大雪。

我给这场雪起名为：圣诞雪

圣诞这天，少有的鹅毛大雪纷纷扬扬飘落在银川万户千家的窗前。

那天清晨，打开窗户，鹅毛般的雪片铺天盖地的飞来。不由得发出一声赞叹：好大的雪啊，好美！要是在这向往已久的雪景中堆个雪人、打着雪仗、拍些雪景，那岂不是度过了一个最富有意义的圣诞节。

正在我望着漫天飞雪遐想的时候，接到友人的电话：这么大的雪，我们去公园赏雪吧。

于是，我以平生最快的速度打车奔赴公园。若在平常，乘车也就几分钟的时间，但由于大雪飞扬，路面光滑，车都在缓缓的前行着。

步入公园，松柏上、枯草上、秃了的树枝上已经覆盖着层层、点点白雪。有一家子赏雪的、有一帮同学打雪仗的、有公园员工清扫路面上的积雪的。

雪中的公园给人以静谧、安逸、舒坦的感觉，踏着厚厚的积雪行走，与友人开心的说着，雪花轻柔柔的飘落在脸上，凉爽爽的滋味，很让人的心得以洗涤。

本来相约的人很多，或许是来的朋友一看见雪，就忘了约会地点，只顾赏雪的缘故吧。

我、a、b，我们三人碰到了一起。于是，我们开始了三人行，必有我师的雪中行。

提起雪，a的感触颇多，他说：神秘的西藏那皑皑雪山，那红彤彤的太阳、那湛蓝如洗的天空、那飘动着的经幡„„那才是最最美丽的一道风景呢？

听他这么一说，我向往西藏的心又再次被涌动起来。

向往神秘的西藏，触摸一下高原的神经，摇动一次转经筒，站在唐古拉山顶高喊一声，不能登上珠峰，哪怕匍匐在珠峰脚下，亲吻一下那圣洁的白雪，这一切都一直是我梦中的向往。

一听到他说去过西藏，不善言谈的我就打开了话匣子，问布达拉宫、问八角街的围墙、问那里的雪、问那里的风土人情。

听他讲述，我虽然行走在银川公园的雪地上，心，似乎飘逸到了那心中向往的地方---神秘的西藏。

公园里的雪，被工作人员迅疾清除掉。带着对雪的一种哀怜，离开了本来静谧、祥和的公园。

临和友人告别时，我对友人说：什么时候还会踏着雪漫步呢？

眺望着银川城西巍峨贺兰山脉，那皑皑白雪被阳光照射影射出的刺眼的光芒，心就渴望着有一天能走进它的心脏，哪怕在它的山脚下仰望。

三冬季铁索链和树的恋情

也许对雪有种独有的钟情，2005年第二个周末，终于和友人一起骑着铁骑，远离都市，来到大寺沟赏冰雪。

黎明时分，银川大地还在沉睡中，我们就迎着将要升起的曙光奔驰在通向梦想的地方。车在奔驰，心在飘逸，大地依然在酣酣的熟睡。

远离了都市，冬的田野一片肃穆、静谧。枯黄的小草被薄薄的积雪覆盖着，翻起的大地贪婪的吮吸着雪的滋润，坑凹不平的土地被雪点缀着，闪着荧荧的亮光，与东方将要升起的曙光遥遥辉映。

黄土地、蓝天空、洁白的雪、红彤彤的阳光、奔驰的车辆、巍峨的群山还有挺立在田间光秃秃的树干，交织成塞上江南一道独特的冬景。

车，在飞奔„„风驰电掣般越过一片片田野、一个个安静的村庄。

雪路上留下一道道车辙。路边枯黄的小草似乎挣大了惺忪的眼睛好奇的询问着：你们冬天进山，想找寻什么呢？

是啊，冬天进山想寻找什么呢？冬天没有缤纷的山花，没有翠绿的小草，也没有了流动不息的溪水，冬天，却想进山，难道是为了找寻那早已经失去的感觉吗？

尽管冬天的山，没有了碧绿，没有了山花，但冬天的山有皑皑白雪，那洁白的雪不是可以洗涤掉人脑中残留的污垢，不是可以让你的心灵在这纯洁的世界里得到净化吗？

山路曲曲弯弯，险峻陡峭。在如此险峻的山间行走，稍不注意，就会有滑倒的危险。

常言道：山路十八弯，每一弯都可以让你留下一个故事，一种感受，一种对大自然的赞叹。

我与友人这是第二次走进大山。

山路边陡峭处，被一根硕大的铁索链阻隔着山路和山涧，冰冷冷的铁索链，一圈圈紧扣着，手牵着手，度过严寒的冬季。或许它们也和我的心情一样期待着，期待着东方的曙光冉冉而升，用温暖的阳光融化落在它本来冰冷的身体上落下的冰凉的雪花。

有了心中的期待，曙光就会闪现在眼前。

晨曦中的铁索链，将树和路隔绝在两个不同的世界。犹如一对遥遥相隔的恋人，只好隔链相望，互诉情长！

待雪融化时，光秃秃的树枝上就会有茂密的枝叶，那时，繁衍出的树枝就会伸开它那修长的手臂，将树荫投射到孤寂的路面，那时，我还会来看它吗？

树与铁索链的恋情从什么时候开始的，没有人进行过统计考究。

冬天的树俨然一个守护铁索链的卫士，用它那已被寒风吹落掉枝叶的身躯与铁索链相依相伴。尽管冬天的山是孤寂的，尽管铁索链是冰冷的心脏，有了这个终日默默陪伴的大树，虽然这棵树没有了往日郁郁葱葱的容颜，虽然这棵树已被凛冽的寒风吹折断了很多树枝，但它依然默默的与铁索链相伴，无论风霜雪雨。

站在铁索链旁，似乎听到树和铁索链的对语。

铁索链说：“树啊，不要再陪伴我了，我不能给你火热的温度，不能给你肥沃的土壤，也不能给你一间房屋，不要，不要再站在凛冽的寒风里陪我，你走吧，走到鲜花盛开的南国吧”

树侧着头，深情的对它说：“铁索链啊，既然上帝让我与你相依偎，我怎么会在乎你是不是拥有火热的温度，怎么会在乎你时候有肥沃的土壤，我只在乎你让我们就这样从晨曦到暮霭，从春到冬默默的陪伴着”

铁索链伸长着脖子对树说：“我不能牵着你手，让你攀登到山的最高峰，你会孤寂吗，会失落吗？”

树含情脉脉的凝望着它说：“我怎么会孤寂，怎么会失落呢，因为我用柔软的枝条在伸进你冰冷的心口，我们的心时刻是相通的”

曙光渐渐的从东方冉冉升腾，它们的对话渐渐的低落下来。

我被它们的对话感动着。世间万物皆有情，人间的真情又是什么呢？有时人间的真情，往往被世俗所污染，被玷污。

尽管每个人都在不停的寻找着属于自己的那份情感，但又有多少人能把握住这份情感呢？四走向雪山中的小木屋

我们沿着曲曲弯弯的路，向着曙光升起的地方走去。去拥抱心中的太阳，去亲吻大山清新的泥土气息。

脚下是白雪，耳边是铁索链和树的情语，前方是梦想的地方，我与友人一前一后走着。友人的脚步急匆匆，我小跑似的跟在身后。

树和铁索链渐渐的被闪在身后。等我返回时，它们会为我和友人的友谊所感动吗？会为我们这次进山所获得的巨大收获而感动吗？我想会的。

我走过那棵守护着铁索链的树，伸开双臂紧紧地拥抱它一下，不知道它能否感受到我对它的祝福，为它的祈祷，希望来年春暖花开的季节，它会有爱的结晶生长在这片大地。

我们告别了大树，走向山的深处„„

友人用相机拍摄下了这令人感动的一幕，大自然中的爱。

我喜欢雪，因为雪的洁白，纯净，漫天飘飞的雪花，会让你的灵魂净化，我时常在下雪天独自在雪地里漫步，身后留下一行行深浅不一的脚印。也许，雪给我太多太多的遐想、欢乐、思念、忧伤

走在路上，极目远眺，白茫茫的一片，山中那个小木屋静谧的躲在山的深处，冒着一缕缕炊烟。我看着雪地里的小木屋，它宁静的安扎在大山的深处，我就有种净化心灵的触动。

很久前，有位友人曾经送给我一张雪地里的小木屋的照片，还有圣诞，每每看那一间间小屋，我的思绪就情不自禁的飞扬起来。

也许，是我一直渴望着深山里的那种宁静，都市的生活过于浮躁，让人的思绪混乱，而，这眼前的一间间小木屋里，可以盛满你的想象，你的欢乐，你的忧伤、还有远离繁杂都市的污染。

我喜欢小木屋，我曾经做过一个绚丽的美梦---我和挚爱的人安扎在深山里，住在向这间木屋里，日出而出，日落而息。清晨听百鸟鸣叫，傍晚听溪流歌唱。夏天感受山风，与山风一起起舞。冬天，就呆在这间小木屋里，升起炉火，烧起热炕，我们谈着天，遐想着明年春天来临的时候，我们要攀登到哪一个山峰？

小木屋给了我神奇般的梦想，当我把这个梦想告诉友人的时候，他们总笑着我：尽做白日梦！

一个人有梦总比没有梦好，有了梦想就会为这个梦想而去努力。

眼前的小木屋，让我距离实现梦想又进了一步。

梦想往往是女人和孩子做的。男人往往都是实际，没有梦或者少有梦。

在接近小木屋的时候，我给大家出了一个命题：请你说出你的梦想，因为小木屋会让你实现一个梦想的。

孩子首先举手发言，俨然象在学校回答老师的问题一样：“我的梦想是没有作业，休息的时候就和爸爸、妈妈来到这山里滑冰”

孩子的梦看似简单，但要想实现他这个梦想，小木屋是帮不了他的。

他说完，扭过头问我：“阿姨，你说我的梦能实现吗？”

我拍了拍他的头，沉默„„我不知道该如何回答孩子那稚嫩简单的问题。作业、作业，在如今应试的制度下，谁会改变孩子那堆积如山的作业呢？

接着红衣女子说：“我的梦想是休息日，再不用上班了，这样就会跟着你们一起走遍宁夏山川。”

“你的梦想这么简单啊”我诧异着问她。

她点点头。或许她是对的，梦想离现实太遥远了，为实现梦想所走的路途就会遥遥无期。“我的梦想是骑着铁骑走进西藏”一向不善表露的友人说话了，话语一出，惊叹众人。

“走西藏？路途之遥遥啊”

他肯定地点点头。只有我知道，走进西藏实现他的梦想，也实现我的梦想。因为，我们都想在神秘的西藏，在那片湛蓝的天空下洗涤自己的灵魂。

该我了，我的梦想又是什么呢？我的梦想是待春暖花开的季节，友人能带我来到这个小木屋，夜晚点上篝火，坐在院子里，看着星星说着我们的心里话。

大伙说了那么多梦，不知道小木屋会让谁的梦想实现呢？

五贺兰山雪中奇景

贺兰山脉不同庐山、华山、峨眉山„„它以其独有的险峻、冷傲甚至它那没有翠绿树木遮挡的山石而闻名。也就有很多文人、画家用手中的笔墨描绘出它的气势磅礴。

冬季的贺兰山峰被薄薄的一层雪覆盖着它那怪石林立的身躯，半山腰上也时而升腾着一层云雾缭绕着、扭动着。与从坐落在山腰寺庙中的香火一起盘旋在整个贺兰山峰。

道教寺庙、清真寺坐落在一个山腰，朝夕相处。

不管是道教还是伊斯兰教，都是一个人的宗教信仰，都是让人从善从德。庙之所以建在深山中，想比是大山的灵气，山神的援助以及山里那远离纷杂的清晰的空气的缘故吧。在寺庙中修身养性，不去想世间的烦心事，是多少人在心情郁闷中所向往的。

身居寺庙，潜心拜佛。

沿着崎岖的山路，走进大寺沟。冬季的大寺沟，没有了潺潺流动的溪水，惟有壮丽的冰瀑布闪现在你的眼前。

山里的冰晶莹透剔，没有一丝瑕疵。它静静的冻结在怪石缝隙，悬挂在山涧。一缕一缕的冰柱垂直着形成一道天然的玉雕，有的如仙女散花，有的如熔岩奇景，有的似守山的将士。

看着眼前的景观，我情不自禁的掰下一小根，放在嘴里，凉爽爽的沁透心扉。很惬意的感觉。

记得小的时候，每到冬天下雪的季节，就从树上摘下冰溜子咀嚼着它那卡脆的响声。有时我给孩子讲这过去的往事的时候，孩子总是睁大好奇的眼睛问：是吗？

现在生活水平渐渐的好了，但随着生活水平的提高，人们也在潜意识中丢失些什么？孩子丢失掉了童年的乐趣，被一个个学习班、箩起来的作业所代替。大人呢，不由自主的丢失了一份真诚、丢失掉了一种温馨，丢失掉了一种信任。

只有走进深山，亲吻自然，才使得将要丢失的东西一点点拾起来。沿着冰面，穿上登山鞋，拿起破冰锹，一步步艰难的向顶峰攀登。

人生不也是如此吗？

冬季的贺兰山中虽然没有含苞待放的山丹花，却有盛开着奇型多姿的冰花，悄悄的凝结在薄冰上。低下头凝望着这朵朵冰花，情不自禁的想起了我送给友人的冰凌花。

我刻的冰凌花远没有眼前的冰花婀娜秀美，它只是我用心在窗户上印刻下的痕迹，这几天没有雪的日子，玻璃窗上的冰凌花都化了，但那印刻在心里的痕迹却永久不会抹去。

冰花深深的隐藏在深山中，我可以把它带回家吗？如果我把它捧在手心，它会被融化吗？

唉，如此俊美的冰花，只能深幽在山中，远离闹事、污染，它才使自己的花朵洁白无瑕。

冬季冰雪活动策划方案篇6

关键词：瑜伽舞蹈,体育与艺术融合,表演能力,人才培养

瑜伽舞蹈不同于瑜伽体式练习、不同于单独舞蹈;即不能称之为体育, 也不能称之为艺术, 而是二者相融合的产物, 具有独特的文化和技术特点, 将瑜伽体式融入中国古典舞, 同时形成了具有中国特色的瑜伽舞蹈;不但通过表演形式体现古典元素, 同时彰显民族和谐文化。既具备瑜伽练习的诸多功效, 又具备中国古典舞方面的古典魅力, 更能提升学生气质、塑造形体、陶冶情操, 是一项集气质培养, 形、神、韵雕塑于一项新兴体育与艺术相结合的完美课程。中华人民共和国第十二届全国冬季运动会闭幕式文体节目第二篇章“冰雪情韵”瑜伽舞蹈实现了体育与相结合的成果;完成的淋漓尽致、突破传统的瑜伽表演形式, 率先实现瑜伽舞蹈与中国古典舞相融合的表演形式及创新点。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

中华人民共和国第十二届全国冬季运动会闭幕式节目演出第二篇章“冰雪情韵”瑜伽舞蹈演员, 吉林体育学院体育艺术系瑜伽专项学生33人。

1.2 研究方法

本文通过文献资料法、实验法、逻辑分析法、数据统计法对瑜伽舞蹈进行实践研究。

2 研究内容

2.1 第十二届全国冬季运动会闭幕式节目“冰雪情韵”瑜伽舞蹈创作理念

水滴声声, 空灵清透, 威威白山, 雪中傲然。中国古典代表性乐器琵琶声由远至近, 蓝光初现, 薄雾袅袅, 舞台微微可见一群圣洁的“瑜伽仙子”洁白, 祥和而坐。正如朵朵盛开的雪莲一般, 冷傲冰艳。剔透的雪花飘飘洒洒从空中漫漫落下, 瑜伽起源古老的印度, 瑜伽与其他体育项目的本质区别是通过健身运动净化人的心灵, 提高人的精神境界, 并把人的身、心、灵有机地组合在一起。它追求的是一种没有任何功力、具有普世性的“神圣”, 这恰好为我们抵制过分追求功利性的文化, 提供了深刻的教育内容。早在古老的印度就有瑜伽练习者在冰雪中完成练习, 根据吉林地域特点第十二届全国冬季运动会将舞蹈33名演员编排成“雪莲花”在雪花飞舞的舞台中盛开;LED播放吉林特有的冰雪画面, 通过体式展现瑜伽特有的专项技术特点;融合中国古典舞“身韵”、基本步伐、手臂连接瑜伽体式及队形变化。将冰雪中瑜伽舞蹈节目推向时代文化的最前沿;瑜伽和中国古典舞同属于东方文化;通过肢体语言使整个舞蹈连接更加完整更具有创新点;瑜伽有着中国古典舞“身韵”相同的呼吸方式;同样的古典音乐韵律和元素;共同演绎着东方古典文化。既有体育技术特点, 又具有艺术文化内涵。

2.2“瑜伽舞蹈”融入中国古典舞的创新实践研究

目前, 在我国将瑜伽舞蹈融入中国古典舞是首例, 是高等体育院校瑜伽教育内容的首创, 二者同属于东方文化, 有着相同的呼吸方式和身体韵律, 瑜伽舞蹈有着深远的印度文化, 中国古典舞演绎着中国的古典文化, 瑜伽舞蹈与中国古典舞“身韵”相融合更有效的推动了瑜伽舞蹈的连接性及异国舞蹈文化相融合的演绎效果;体式与动作的链接使整个舞蹈更加完整化。

中国古典舞在我国发展历史源远流长, 同时也是我们民族文化的艺术结晶。要想充分完美的体现出中国古典舞身韵的精髓所在, 就需要深入了解它所包含的内在理念。中国古典舞是中华民族文化的艺术结晶, 在中国舞蹈史上有着极其重要的地位, 堪称为中国舞蹈的艺术典范。中国古典舞凝聚着中华民族舞蹈艺术的精髓与民族审美风范。它既非古代舞蹈, 又非戏曲舞蹈。但它却蕴含着千百年来传统舞蹈的神韵, 脱胎换骨于戏曲舞蹈而演变发展成为具有时代性的独特的艺术语言。中国古典舞的诞生与发展, 反映了人们对古老舞蹈文化的尊崇, 显示出中国传统舞蹈艺术的独特风韵。“气”、“形”、“韵”、“提沉”凝聚着中国舞蹈文化精神和民族审美风尚“身韵”, 以其多变的舞姿、浓郁的民族风格及丰富的表现力, 而成为中国古典舞的核心和主要标志。例如:雪莲花的开与合, 要通过瑜伽体式和古典舞动作完成, 瑜伽演员采用瑜伽体式“雷电坐”, 同时双臂侧平举掌心向上, 音乐响起时, 手腕伴随中国古典舞“提沉”带动向上仿佛花朵慢慢包含起来、在呼气慢慢像花瓣打开。使瑜伽体式即不失原则, 又增添了艺术气息。是整套瑜伽舞蹈贯穿于“祥和”、“典雅”、“优美”、“和谐”的意境中。

2.3“瑜伽舞蹈”音乐的创新实践研究

音乐是舞蹈的灵魂, 在瑜伽舞蹈中音乐起着至关重要的作用, 不同的音乐风格讲述着不同的生活故事, 原因是表演来源于生活;“瑜伽瑜伽”采用的音乐是具有中国古典文化特色的琵琶音乐“琵琶语”, 情意绵绵, 用动作书写整个故事;琵琶声将所有人带入古典文化中, 结合瑜伽体式展现特有的魅力及中国古典舞优美的舞姿, 跟随琵琶乐的音符带动着演员每一次呼吸, 每一个表情、每一份情感;呼吸伴随音乐带动身体韵律;利用中国古典舞舞姿链接琵琶的音符, 把演员变成了中国古典瑜伽仙子;在满天飞舞的雪景中书写古典韵味。使“瑜伽舞蹈”更具创新性和欣赏性。

2.4“瑜伽舞蹈”表现形式的创新实践研究

瑜伽是一项舒适而优雅的一项体育健身运动, 现瑜伽表演活动多属于体式展现与印度舞蹈结合表演形式, 丢失了古典艺术表现形式, 使更多的欣赏者感受不到其中的舒适、祥和、优雅, 整套动作连接不娴熟、动作单一等因素;失去了艺术性及观赏性;而“冰雪情韵”瑜伽舞蹈打破了传统的表演形式, 首次将中国古典舞的艺术元素融入其中;打破传统、打造新兴瑜伽舞蹈表演形式。瑜伽舞蹈演员用更多艺术的表现形式讲述着“瑜伽舞蹈”的文化内涵。使瑜伽舞蹈更具有舒适性、观赏性和艺术性。

2.5“瑜伽舞蹈”表演服装的创新实践研究

表演服装是节目演出不可忽视的重要问题;它可以直接影响舞台效果及演艺的舞蹈内容, 为了能够更好的体现“冰雪情韵”瑜伽舞蹈的特点, 本节目组将演出服装设计为瑜伽特色服装, 主颜色为白色, 蓝色镶嵌, 体现演员像雪莲花一样圣洁, 冷傲娇艳。为了能够更好的展现和完成瑜伽体式动作, 服装设计的宽松弹性面料, 卡腰、收口衣裤, 便于完成技术动作时不滑落, 领口与袖口镶嵌白色毛边, 渐蓝色向上, 体现吉林冬季的气候特点和地域特点, 收腰的紧身衣, 凸显演员的靓丽与项目时代的进步, 整体服装的设计使“冰雪情韵”瑜伽舞蹈演绎的更完整、更和谐、更具有时代与古典特色。

2.6“瑜伽舞蹈”LED素材创新实践研究

LED现已成为开幕式和闭幕式不可缺少的一部分, 可以直接通过L E D画面打造节目想要表述的内容;“冰雪情韵”瑜伽舞蹈中舞台是漫天雪花在飞舞, 同时LED和面展现的也要是东北特有的鹅毛大雪画面, 形成空间立体效果, 内外统一, 会使欣赏者有身在其中的感觉, LED继续播放冰雪画面, 冰河画面、同时也体现了吉林的地域特点。从而达到了“冰雪情韵”瑜伽预期目的, 是整个舞台表演会掀起一个小高潮;舞蹈动作和LED画面结合实现整体化一的舞台演绎效果。

3 结语

通过实践研究表明, “冰雪情韵”瑜伽舞蹈既完成了地域文化特点、时代特征和深化教学改革成果, 也突出了吉林体育学院的办学理念及专项特色, 完成了体育与艺术相结合的突破点, 不但为学生提供了实践学习机会, 同时提高学生实践能力、适应能力及表演能力。同时为体育艺术表演专业建设提供了理论依据, 为瑜伽舞蹈未来发展奠定良好基础。为全民健身运动引领先锋。

参考文献

[1]毛娟.瑜伽教育[M].吉林大学出版社, 2011, 4.

[2]张蕙兰, 柏忠言.蕙兰瑜伽[M].人民体育出版社, 2009, 2.

[3]王伟.中国古典舞基本功训练教程[M].高等教育出版社, 2010, 8.

冬季主题作文：我爱家乡的冰雪篇7

冬季，总如歌般行吟。当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致，会有“曙色映窗几重白，琼花玉树下尘来”的诗情。我爱冬天，尤爱家乡的冬天，因为那儿有令我愉悦的冰雪。

家乡的雾凇，总有一种独特美妙的韵味。洁白的雪花似轻纱一般披在树梢，给人“冬天里的春天”般诗情画意的美。隆冬时节，当北国大地“千里冰封，万里雪飘”的时候，漫步于江滩两岸，丛丛松柳如朵朵白云、排排雪浪，人在其中，犹人仙境，令人好不愉悦！

我喜爱雪，每当看到翩翩飞舞的白色小精灵，心绪也随之飘舞。捧起一把雪花，任它在我手中慢慢融化，那种只有在冬天才特有的喜悦，伴着凉丝丝的.水珠，甜甜地糊在我的心头。抓起一把雪，追着玩伴轻轻打去，雪在她身旁不远处散开，白白的，柔柔的，却又带着几分调皮。拿起一把雪花，慢慢放入口中，冬天的味道立刻萦绕嘴边。我们开心的笑声回荡在雪白海洋中，击起层层涟漪。

放眼望去，一群孩子正玩得兴奋，定睛一看，我恍然大悟——他们在玩冰！我忙放下手中的作业，也去体验冰的奇妙。“爬犁”令我感受冰的刺激，“冰猴”让我感到冰的乐趣。在冰上打几个滚儿，快乐的我已融入冰雪世界之中。

冬季跑操活动方案篇8

为全面贯彻落实《江苏省学生体质健康促进条例》要求、丰富学生每天1小时体育活动内容，引导全校师生参加体育锻炼，根据市教育局《关于组织开展第五届扬州市中小学生冬季跑操体育活动的通知》精神，我校自2011年11月28日至2012年4月28日，举办第五届中小学生阳光体育冬季跑操活动。现将学校实施方案安排如下：

一、我校成立以校长为组长的领导小组

组长：吕祝娟

副组长：邵咏春

组员：全体体育教师、各班班主任、副班主任

二、组织我校冬季跑操启动仪式

时间：11月28日早上8:25

地点：学校田径场

活动内容：以班级为单位，按序进行。

自起跑仪式后，每天早上8:25—8:55进行跑操活动。

一、二年级绕学校教学楼前空地。

三、四年级绕学校篮球场。

五、六年级在操场田径跑道。

三、跑操活动的管理

1、年段及管理

2、班主任做好当天本班学生健康情况跟踪。

3、班主任将当天身体条件不允许跑操的学生名单上报校医务室，认真记载，杜绝安全事故的发生。

低年级段——庞慧班主任

中年级段——吴永香班主任

高年级段——王婷婷班主任

四、强化活动指导，多样形式开展板报、竞赛活动，对跑操活动表现突出的教师、班级、学生分别给予表彰，完善活动资料。

五、设医疗点

为确保活动安全进行,学校特设医疗点,地点:田径场入口。

个别身体不宜跑操的同学提供医院医生证明上交班主任，班主任将免跑学生名单提交年级段分管学生跑操的班主任，交体育组备案；免跑学生可以选择户外轻微活动。

六、注意事项：

1、跑操前各班应组织活动腿脚和全身关节，做准备活动，防止运动损伤。

2、跑操时要动作规范，听好口令，紧跟队伍，步伐一致，不可凌乱。

3、在操场的拐角处跑操时拐弯不要太急，不要太快，否则易引起绊倒、摔伤。

4、跑步时万一有同学不慎在队伍中摔倒，后面的同学应立即停下并予以积极救助，不要不管不顾，否则容易引发踩踏事故。

文峰小学

冬季长跑活动方案篇9

为更好贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》（教体艺函〔20xx〕7号）的精神，广泛开展我校学生阳光体育运动，通过开展冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高我校学生体质特别是耐力素质水平，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化，进一步掀起阳光体育运动新高潮，特制订本方案。

二、活动主题

阳光体育与全民健身同行。

三、领导小组

四、活动方案

1、活动时间：12月1日至4月1日。

2、利用体育课、早操、课外体育活动、达标活动有机结合。

3、每日每位小学生晨跑800米每位初中学生晨跑1500米。

4、每日长跑活动的情况要及时做好记录。

五、活动要求

1、全体学生要充分认识开展冬季长跑活动的意义，积极参加冬季长跑活动，努力完成冬季长跑里程任务。

2、学生若因身体原因临时不能参加长跑的，男女生分别要向班级男女体育委员及时做好请假工作，并作说明。对于不适宜长跑的学生，自己提出申请，经学校审核后准予免跑，不计入该班应跑人数。免跑学生可参加适合的体育项目进行锻炼。

3、班主任及体育教师要利用课外时间向学生传授长跑的基本知识和技巧，并进行长跑安全教育。

4、在组织学生长跑活动时班主任、体育教师要提前到位，周密组织指导，防止安全事故的发生。

5、每班必须指定一或男女二名学生做好请假和长跑里程表登记工作，每月向体育组上报一次，学校结合各班网上的工作情况，进行表彰。

幼儿园冬季活动策划方案篇10

幼儿园冬季活动方案1

活动目标：

1、培养幼儿不畏严寒的精神。

2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。

3、知道秋天过去了，冬天来了。

活动准备：《冬季》挂图

活动过程：

一、导入：老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”

二、展开：

1、“找冬天”

观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。

2、回教室，结合图片说说冬天的特征。

引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。

3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作?

(交警、清洁工、司机、边防战士)

提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。

4、请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。

三、结束：

请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。

幼儿园冬季活动方案2

活动目标

1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。

2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。

3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

活动过程

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导

幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

4.小结。

活动延伸

观看世界各地冬天的录象。

幼儿园冬季活动方案3

【活动目标】

1.了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系

2.通过游戏模仿动物的不同过冬方式

3.激发幼儿探索动物生活的兴趣。

【活动准备】

小动物图片、头饰若干

【活动过程】

一、谈话引起兴趣。

1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)

2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得暖和起来，人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?我们一起来问问它们吧?

二、让幼儿了解动物过冬的方式。

1.了解冬眠的动物。

(1)师：(出示青蛙)呱呱呱，谁来了?我们一起问问青蛙是怎样过冬的?

幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的?

师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”,让幼儿认读：冬眠。

(2)还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的?(蛇、熊)

师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的?

2.了解换毛过冬的动物。

(1)师:今天老师请来了几位小客人,你们看是谁?(教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊)。

(2)幼：你们是怎样过冬的?师：(以动物的口气)我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读

(3)还有哪些小动物是换毛过冬的?猪、狗、猫、马、牛等

3.了解储存粮过冬的动物。

(1)师：(出示蚂蚁)这是谁呀?蚂蚁在干什么?(搬粮食)蚂蚁搬粮食干什么呀?我们听一听蚂蚁怎么说的?

(2)师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”,出示汉字储存粮食。

(3)还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的?蜜蜂、田鼠。

4.了解迁徙过冬的动物：

讨论：燕子又是怎样过冬的?

师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。

5.复习巩固。师小结：刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在老师提问请个别幼儿回答：①、老师说动物名字,幼儿回答过冬方式。②、老师说过冬方式，幼儿回答动物名字。

有哪些动物是迁移过冬的?青蛙、蛇是怎样过冬的?狗猫鸡鸭是怎样过冬的?有哪些动物是储存粮过冬的?

三、游戏

1.每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏在小椅子背后。教师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬”

2.请幼儿扮演访问者进行游戏

四、结束活动。

教师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有很多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了保护自己，适应季节的变化而想到的不同的过冬方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

【活动延伸】

1.苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢?请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告诉老师和小朋友好吗?

2.学燕子飞出教室。

3.在科学区中投放动物过冬的图书。

幼儿园冬季活动方案4

活动设计背景

我们现在开展的主题是《美好环境》。平时玩耍时要带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观察寻找冬天并谈论着：园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争论着：不是所有的树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天的美。为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，还配以伴奏，使冬天充满了诗情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。通过重复播放、出示图片等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达。

活动目标：1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。

活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干

活动过程1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

(1)我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?

2、完整欣赏冬天的雪的动画。

(1)幼儿欣赏，完整感受。

(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)

(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。

3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。

这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

4、出示图片，分段欣赏。

(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。

(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。

(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?

(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌?

5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

你们觉得冬天美吗?

6、冬天美吗?什么地方美?

教学反思：

1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。

3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。

幼儿园冬季活动方案5

活动目标：

让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

时间：一周内容：

语言：欣赏：不怕冷的大衣或雪孩子

音乐：雪花和雨滴

社会：夸夸我自己

数学：帽子有什么不同

健康：游戏“狼捉小兔”

科学：不怕冷的小企鹅