班主任节总结（精选13篇）
活动总结
在教育局的关怀下，高级中学首届班主任节圆满结束了。我校认真贯彻班主任节的要求，开展形式各样的活动。下面，就这次班主任节做一个总结：
一、加强组织，领导有力。我校对首届班主任节活动高度重视，专门成立了以校长为组长，其他校委会成员为组员的班主任节领导小组，负责班主任节活动的整体策划与实施，并抓好落实，确保活动取得预期的成效。
二、活动丰富，内容充实。根据上级要求，我校创造性的开展工作，以班主任节为载体开展感恩班主任工作系列活动，营造了尊重班主任浓厚氛围。
三、开展了“感恩班主任”活动。班主任工作非常繁琐也非常复杂，它需要班主任们抱着对教育的热忱，对学生的爱，周而复始的开展各项活动。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导学生健康成长。作为学生应该深刻认识到时刻都要有一颗感恩的心，感谢班主任对自己的付出。
四、征文和敬师卡的评比，分别选出一二三等奖六名，颁发证书，并且给其所在班级加分。
虽然我校的班主任节活动取得了较大成功，但由于是第一次组织，在活动过程中也存在着一些不足，我们将在以后的工作中汲取教训，总结经验，争取将工作做得更好。
吉木乃县高级中学
1 班主任节的实践
1.1 夸夸咱“老班”——班主任风采展
在广泛动员的基础上, 召开各班学生干部会议, 布置班主任风采展板需要采集的信息。信息材料收集筛选好后, 学校统一制作成展板。采集的信息如下:
(1) 班主任工作照或生活照、班级“全家福”、班级活动或成绩展示等照片;
(2) 我们眼中的班主任 (通过凝练的文字、个性化的语言描绘出同学们眼中最美的班主任) ;
(3) 班主任的贴心举动 (讲述班主任对班级学生的关怀举动, 让班主任知道, 他们的付出我们都记在心里, 他们的期待就是我们的目标) ;
(4) 班主任的特点 (包括班主任的经典语录和经典动作等) ;
(5) 我们的心声 (学生、家长及同行对班主任的寄语、祝福等, 抒发对班主任的爱、感谢和关心) ;
(6) 班主任之“最”推荐 (通过了解班主任的个人情况、特点或者特长, 推荐班主任评选某项之“最”, 比如最年长的班主任、最年轻的班主任、连续做班主任时间最长的班主任等, 促进对班主任和班主任工作的了解和认识, 加强对班主任和班主任工作的理解和尊重) 。
1.2 我的“老班”他最棒——班主任之“最”评选
在对全体班主任都有了更深了解的基础上, 全校2 000多名学生一人一票, 进行班主任之“最”评选。具体评选过程为:
(1) 班长领取、发放之“最”推荐材料;
(2) 学生阅读材料, 对各位班主任进行充分认识和了解;
(3) 班长说明填涂要求, 发放选票;
(4) 学生按照要求认真进行评选。
1.3 老班, 我爱你!——班主任节庆祝仪式
这是班主任节的一个高潮, 主要程序如下:
(1) 校长致词;
(2) 宣布班主任之“最”名单;
(3) 全体班主任上台接受学生祝福;
(4) 学生代表谈参与班主任节感想;
(5) 班主任代表发言。
其中, 程序 (2) 是一大亮点, 总能引来更多期待和掌声, 是学生价值观的直接体现。程序 (3) 是庆祝仪式上最感人的一环。在《最美的你》的音乐声中, 全体班主任踏着学生的掌声节拍登上主席台, 接受学生祝福。各班班长将全体学生对班主任的祝福、话语制作成心愿卡片和心愿礼物, 献给班主任, 并紧紧相拥。此时场内所有同学齐声喊出“老班, 我爱你”, 并打出横幅。横幅内容每年都有不同, 比如“老班, 你的付出我们一直记在心里, 辛苦了!”“老班, 下班早点回家照顾孩子, 我们会乖乖的!”, 场面温馨感人。
1.4 谢谢你, 老班的“另一半”——班主任家属慰问
班主任工作辛苦, 离不开家属的理解和支持。因此, 学校也通过班主任节向每位班主任的家属送上感谢信, 表示慰问和感谢。很多家属也很感动, 有的甚至当晚就给校长发来了短信:“今天下班到家后, 非常郑重地把您的慰问信交给老公, 老公在认真阅读后情绪高涨, 一边玩味着信中把他比喻为灯塔, 一边嘀咕着要把信留给即将放假回家的孩子看看, 让他向您学习做人和做事的方法, 在晚饭还没吃完的时候就激动地张罗着洗碗, 嘴里哼着小调, 还把酱油错当成香醋倒入了自己的饭碗, 呵呵, 表现明显有点失态啊, 最重要的是:他决定向您学习, 向他公司的一线员工家属也发去这样包含着真情和感谢的信封, 再次对您和学校的慰问表示感谢!”
2 对班主任节的一些思考
2.1 开创了学生自我教育的一个崭新视角, 助推学生品格养成
传统学校德育以为的学生自我教育是学生的自己教育, 往往是将学生孤立于个体的封闭空间内进行自我审视、反思与改变。班主任节从一开始就是想为学校德育、为学生自我教育创设一个崭新的视角, 那就是把学生的自我教育与学生的教育交往结合起来, 借助于学生对一个最熟悉的人——班主任的聚焦, 引导学生在与同伴的交往中去发现他人优点的同时, 学会在对照中审视自己的言行, 在与班主任的交往中, 学会理解与悦纳, 从而主动调适自己, 养成品格;在与同伴的交往中, 学会沟通与欣赏, 从而主动合作, 提升自己。这一成效在班主任节的准备和后期反馈中尤其明显。比如高三 (AP) 班推荐他们的班主任是“校内爬楼梯最多的班主任”, 理由是班主任老师所带两个班级, 一个班教室在一栋教学楼的六楼, 另一个在另一栋教学楼的四楼, 每天往返多次, 学生们沿着老师每天上课的路线走了一次, 不走不要紧, 一走发现他们班主任每天竟然要爬超过1 000级楼梯。而得到这个结果后, 学生们惊叹之余, 对老班更是多了一份理解、感恩与热爱。还有像高一 (4) 班学生收集到他们老班的材料:孩子两个月大时, 他陪我们军训, 我们建立友谊;孩子三个月大时, 他陪我们开学典礼走红毯, 开启高中生活;孩子四个月大时, 他陪我们攻克一个又一个物理难题, 积极适应与发展;无论孩子多大, 他都与我们同在。感谢老班, 我们会乖乖的, 让老班有更多时间陪伴他的孩子。高三 (12) 班学生姜哲斌说:“如果不是收集照片时的捉襟见肘, 我们可能永远不会意识到对准自己的镜头太多, 对准班主任的镜头太少;如果不是评选‘最’班主任时的苦思冥想, 我们或许永远不会注意到班主任身上熠熠生辉的闪光点;如果不是回忆贴心小事时的不知所措, 我们大概仍把班主任的奉献当作是理所当然, 并心安理得地享受着。”
2.2 寻求最平凡工作的一个诗意栖居, 引领新时期班主任工作
班主任最缺的可能并不是物质奖励, 他们最需要的是身边人的认同与支持。于是, 我们将为班主任寻求一个诗意栖居作为整个活动的出发点, 于是, 班主任节就有了学生“夸夸咱老班”“老班, 我爱你”, 就有了对家人的“谢谢老班的‘另一半’”, 就有了全校的“班主任节宣传周”“班主任表彰”等。这充分调动并整合了学生、家人、同事等诸多教育资源, 使班主任置身于一个有人情味的环境中去工作、去生活。无论是学生的真言、还是家人的坦言, 都成为了班主任心中最温暖的收藏。有老师这样说:“虽然我现在不做班主任, 但风采展板我看了不止一遍, 很有意义, 感受到同行的优异, 很受教育。”班主任节在学生教育、教师评价方面的创新引起了多家平面媒体和网络媒体的关注, 都对我们的班主任节进行了大篇幅的报道, 多位班主任的形象和事迹成为很多朋友圈的新闻。班主任成为众人瞩目的对象, 班主任工作成为全员关心的工作。
在班主任之“最”评选活动中, 最初学校是希望学生选出最能反映班主任工作特点和品质的称号, 如任劳任怨、辛勤付出、最具爱心等。但结果却出乎意料, “博学”“阳光”“活力”“热情”“萌”“懂生活”也是学生们非常看重的班主任特质。这一意外的收获成为变革我校班主任评价机制的重要载体, 它更新了我们的评价观, 从学校定制的评价走向学生生成的评价, 经过两年多的积累, 我们已经初步完成以学生喜欢为导向的班主任评价指标体系, 并在例行的班主任培训中加以落实。质言之, 学生喜欢是每一个班主任努力的方向, 你已经被学生多大程度上喜欢, 则是班主任最宝贵的教育资源。班主任也更艺术地管理班级、更文化地教育学生、更具亲和力地与家长交往。
摘要：传统学校德育以为的学生自我教育是学生的自己教育, 往往是将学生孤立于个体的封闭空间内进行自我审视、反思与改变。班主任节将学生的自我教育与学生的教育交往结合起来, 借助于学生对一个最熟悉的人——班主任的聚焦, 引导学生在与同伴的交往中去发现他人优点的同时, 学会在对照中审视自己的言行, 从而主动合作, 提升自己;在与班主任的交往中, 学会理解与悦纳, 从而主动调适自己, 养成品格。反过来, 班主任节也为班主任寻求了一个诗意栖居, 引领了新时期班主任工作。
高三复习的冲刺阶段，众多的模拟试卷会需要讲评，如何最有效地上好这一阶段的试卷讲评课是一个很值得高三老师重视的问题.日前一节试卷讲评课给了我很深刻的教训，让我觉得有必要作个总结与反思.在分析2007年武汉高三2月份试卷（第21题）的讲评课中碰到这样一个问题：
（1）若函数f(x)在区间（0，1]上恒为单调函数，求实数a的取值范围；
（2）当t≥1时，不等式f(2t-1)≥2f(t)-3恒成立，求实数a的取值范围.
1 山重水复疑无路
参考答案提供的解法技巧性太强，思维跨度太大，这种解法不适合给学生讲评分析.其解答过程如下：
上述参考答案采用分离法求参数范围确实是处理恒成立问题的常用方法，但同时注意到如果将此解法讲给学生听存在很大的问题，问题在于如何去求②式右端的最小值(或下确界)？构造函数是此类问题的通法，为什么不构造函数g(x)=2(x-1)2lnx22x-1，这种构造不是更直接吗？当然这个函数太复杂，要求其最小值几乎不敢尝试，但怎么想到构造m(x)=ln(1+x)-x(x>-1)这样的函数？它与需证式的这种内在关系是如何发现的呢？说实话这些问题很难向学生作出解释.作为课堂教学，我一贯的原则是：无法给学生道理的技巧性很强的思维应该尽量避免.于是我着手探究新的思路.
2 柳暗花明又一村
这是我第一次备课时想到的解法，有了较理想的替代解法我就没再深入分析下去了，就带着它去上这节试卷讲评课了.
3 一波始平一波起
我感觉这种解法思路自然，分类依据充分，过程也很清晰，较参考答案应该更容易被学生接受.即使有学生前面用了参考答案的思路到了②式下不去，也应该能根据专题复习提供的思路另辟它径考虑到这种解法.正当我把这种解法分析给学生听而自以为得意之时，一个学生冒出了一句“老师，我的解法比你的简单！”让我感觉有些吃惊，看来我课前的备课有问题，于是我请该同学讲解他的解法：
图1初看此解题过程，似乎简捷明了，无懈可击，备课中我还真没意识到学生会这样想，还好这个错误比较明显，仔细分析，不难发现这其中有破绽.“因为g(1)=0，要使g(t)≥0在[1,+∞）上恒成立，只要g′(t)≥0”此推理有问题.我给他举了个反例，如图1所示的函数，g(t)≥0在[1，+∞）上恒成立，但并不一定非要g′(t)≥0.
正当该同学领会了他的解法的漏洞之时，又有一学生举手示意有话要说.真是一波刚平一波又起.
学生2：老师你刚才的分析是对的，但我觉得在这个问题中要使“g(t)≥0在[1,+∞)上恒成立”，非得要“g′(t)≥0”不可.
师：哦？什么道理？
可惜此时下课铃已响(试卷分析到最后这题，时间本就所剩无几)，这个问题只能下节课抽时间补讲了.于是我对同学们说：刚才这位同学提出的看法，我们先在课后一起去探究，下节课我们再来听他的道理.
4 “回炉课”上探真知
带着疑问回到办公室，我开始认真分析这位同学所下结论的可能性，也把这个问题提出来让备课组的老师一起讨论.当我们重新认真对这个问题探究分析后发现，那位同学提出的解答是可行的，而深入探究所得到的其它解法真的让我对前一天的备课感到汗颜，也让我觉得我有必要再上一节“回炉课”.
第二天，我仍让那位同学分析他的解法.
师：让我们重新回头审视一下这个问题的解答，重温我们在专题复习中讲到的含参不等式恒成立问题的基本思路：①将原不等式分离参数，得f(x)≥g(a)；求f(x)的最小值；由f璵in(x)≥g(a)得a的范围.②将原不等式进行等价变换，使不等号两边的函数都比较容易作出其图像，利用数形结合求解.③将原不等式整理为f(a,x)≥0，直接构造函数y=f(x)，通过分析此函数的初始值及单调性以求解.④将原不等式整理为f(x1)≥f(x2)的形式，通过证明函数f(x)的单调性而得到x1,x2的大小以求解.
5 亡羊补牢谈教训
这节“回炉”课自我感觉上得比较爽，但开心之余我实在为第一天的粗浅的备课感到惭愧，回顾近一阶段众多的试卷讲评课，在备课这一教学的最重要的环节中我感觉到有些问题真值得我好好地进行反思：虽然我明白试卷讲评不应是参考答案的照本宣科，但在备课中是否都重视了选讲题的目的性与针对性呢？是否都注意到了学生对这些问题可能出现的错误理解？是否关注思维的切入点，思维的展开，模式的识别以及思维过程的减缩呢？是否注意到强调与本问题相关的专题的链接呢？是否关注了本问题的背景或本原性的内含？
试卷讲评课是高考复习最后冲刺阶段的重要环节，它不应是参考答案的宣读或者学生答案的判正勘误.讲评课讲什么？应该在备课中重视四个方面：①确定哪些问题需要讲评，为什么要选讲这些问题，以使不同类型的选题在课堂讲评中实现其目标；②弄清每个选讲题思维的切入点，明确如何分析，如何展开，如何减缩思维过程；③注意积累学生所犯错误，了解学生思维错误的原因，同时重视分析还可能出现的其它错误理解；④重视强调与本问题相关的专题知识的链接，让问题去印证专题的思想与方法，以实现与前面专题复习的前后呼应，提高复习效率；⑤分析本问题的背景知识，了解其最本质最本原的内含.
参考文献
[1] 裴光亚. 高考复习的最后冲刺[J]中学数学教学参考 2006.4
大家上午好!
在这个百花竞放，色彩烂漫的季节，我们迎来了我校第二届班主任节。从今而后，约20天的时间里，我们将以浓墨重彩来描绘这个美丽的节日，学校所有的橱窗将展现38位班主任近一年的风采，学校的广播站要每天播放班主任与学生之间动人的故事，电子屏，展板，这些能重放班主任美丽瞬间的平台，我们要让它们各尽其职，做到物其用。
同学们，老师们，三中的美丽，确切地讲是三中所有教师辛勤耕耘的结果，更是那些早来晚归，勤进班，常守班，不断与学生做交流的班主任们不记报酬劳作的结果。因此，在今天班主任节启动仪式上，我代表校委会向全体同学发出以下倡议：
1、请你们体谅班主任和老师的辛苦，每天给他们一个甜美的笑，哪怕是一些微笑。
2、请你们尊重班主任和老师的劳动，上课坐姿端正，认真听讲，不爬着，不趔着，不交头接耳，不酣酣地睡觉。
3、请你们尊重班主任和老师的付出，按时完成作业，不拖拖拉拉，让老师逼迫催交。
4、请你们不负班主任和老师的期盼，按时作息，不说话，不吃零食，不串铺，更不窜宿舍。
5、请你们感恩班主任和老师的教诲，言语文明，举止文明，穿着文明，落落大方，女生要做淑女，男生要做绅士。
3、春风化雨润无声，论语书画展雄浑。国学精深之博大，尽在“音书画”。请欣赏千峰南路小学“音书画”组合 《望春风》
4、在班主任的生活里，学生是我们的心中那首最灵动的歌，因为有孩子们那一张张可爱的脸庞，一双双求知的眼睛，我们的内心才如此丰盈，就让音符飞扬，唱出我们作为一名班主任的快乐。请欣赏大唐实验小学全体班主任带来的歌曲联唱。
5、我是一名老师，三尺讲台就是我人生的舞台；我是一名老师，用辛勤和汗水舞动青春的彩绸；我是一名老师，用热情和执着点亮理想的明灯
6、大事小事胡乱侃，如有雷同你别喊，谁敢！
7、.优美的歌声带着我们的思绪翻飞，回荡在那美好的岁月中。跳动的音符带着我们的梦想扬帆起航，下面请欣赏由兴华礼仪幼儿园教师阎海鲜带来的钢琴独奏《四小天鹅》
8、童年是人生中最真挚美好的一段时光，人们常说我们班主任是孩子王，看来我们时刻都拥有快乐的心态，拥有别人都羡慕的美好童年
9、感恩是一种健康，感恩是一份美德，感恩是一个宝藏，由于感恩，我们不分彼此，同舟共济，携手向前，让我们怀着感恩的心，面对生活吧！
10、有一种旋律萦绕在脑海，有一种歌声盘桓在耳边，有一种心情荡漾在心底
那是青春在燃烧，那是热情在流淌，那是梦想在翱翔，让我们在＜拥抱明天＞的歌声中，把热情与活力洒遍每一个角落。下面请欣赏兴华礼仪幼儿园教师郝丽荣带来的歌曲《拥抱明天》
11、中华五千年，辉煌光耀，多姿的民族文化，是艺术领域中盛开的奇葩。炫炫民族风，浓浓中华情。请欣赏千峰南路小学班主任老师的舞蹈表演《最炫民族风》。
12、莲花落是我们太原人喜闻乐见的曲艺艺术，说上一段莲花落保你天天乐淘淘，请欣赏大唐实验小学冀剑锋老师的莲花落《看车祸》
13、每个人都有幸福的童年，绿树红墙的校园、明亮整洁的教室、胸前鲜艳的红领巾和那群快乐的小伙伴，时常会在我们的回忆中闪现。
一同走过桃红柳绿的暖春
一同走过绿阴幽草的盛夏，
刚刚送走硕果累累的金秋
我们迎来了暖意融融的初冬.
迎来了江滨实验小学第六届班主任节
都说班主任是世界上最小的官，管着长不大的一群;都说班主任是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮……
班主任老师，黑板上飞舞的，是您的汗水
笔触尖流淌的，是您的期盼
您用母亲般慈爱的双手，实现个个希望 、撑起千千梦想，抚慰万万心灵。
今天，我们聚在这里，
请允许我代表全体同学，代表全体老师向我们敬爱的班主任说声：
正如我们在2008年的市场总结报告中预测的那样, 2009年的中央空调产业在上半年处于低迷状态。虽然政府出台了4万亿元的投资计划, 并且陆续开始实施, 但中央空调产业处于经济产业链的下游, 要在项目实施的后期才能见效。下半年, 随着各个刺激经济发展项目的落实, 中央空调产业步入了相对复苏和发展时期。受宏观经济大环境的影响, 2009年, 我国中央空调总体销售额 (各品牌在全国市场的总体出货额) 与2008年相比基本持平, 约为320亿元左右 (图1) 。
2009年, 我国中央空调市场呈现了以下几个鲜明特征, 主要品牌格局特征、各细分产品市场特征和各大区市场特征将在以下的章节中分别加以阐述。
(1) 市场经历了“冰火两重天”的显著变化。如果用工业增加值画一条曲线, 那么从2008年6月到2009年10月, 是一个标准的V字形。中国经济发展也正如这条V型曲线, 胜利地从低谷逃脱。在“一揽子”经济政策的作用下, 2009年的中央空调产业与国家整体经济一样走出了“先抑后扬”的走势。2009年初, 受全球金融海啸的冲击, 国内经济遭遇到前所未有的低迷, 不仅国内消费信心重挫, 实体经济也大幅度下滑。中央空调产业受此影响, 同样陷入消费的低谷, 不仅新签约合同大幅度减少, 而且原签订的合同也多数推迟履约。与之相对应的是, 品牌市场推广活动大幅缩减, 鲜有新品推出。就在各个行业陷入低迷之际, 国家陆续出台了多项刺激经济复苏的政策, 尤其是刺激消费的政策出台, 既支持了实体经济的稳定发展, 又坚定了消费者的消费信心, 特别是基础建设的大力投放和楼市的回暖, 给中央空调带来广阔的发展空间。
(2) 品牌格局基本保持了以往的稳定格局, 但8大品牌 (大金+4大美资品牌约克、开利、特灵、麦克维尔+国产3大品牌美的、格力、海尔) 的市场销售规模排序有所变化, 且市场占有率发生了明显的变化。在盘点中不难发现, 国产品牌的话语权进一步增强。而青岛海信日立公司在2009年取得了30%的增长率, 在全国多个区域市场上的表现喜人, 销售规模在2008年的基础上再次取得突破, 稳居几大品牌之后, 超越之势指日可待 (图2) 。
(3) 行业整合、品牌调整进一步深化。从2009年6月1日起, 大金将撤销其在中国市场成立多年的3大分公司 (上海分公司、广州分公司、北京分公司) 体制, 而是改为6个统括部, 分别是华北统括部、华南统括部、上海统括部、江苏统括部、浙江统括部和中西部统括部。2009年4月, 美的对各产品线进行了调整, 成立单独的产品中心, 同时, 为加强大机推广力度, 将重庆通用从纯粹的生产转变为集生产、研发以及销售工作于一体的公司。海尔于年底进行调整, 就旗下的空调业务单元进行了战略整合, 将原来分散的家用空调、商用空调、三菱重工海尔合资公司进行整合, 组建空调产品团体, 全面统辖海尔团体旗下空调业务的运营和发展。而特灵在2009年底也明确表示, 其将调整内部组织结构, 特别是销售部将会有很大的变动。据悉, 2010年, 特灵将分为8个大区来进行市场运作, 分别为北区、东北区、西区、西南区、东区、中区、南区和单独划出来的江浙沪区域。
(4) 价格因素在招投标项目因素中的主导地位逐渐提升。在市场环境相对恶劣的情况下, 中央空调产品的价格往往就成为品牌抢占市场的主要因素。2009年初, 原材料价格的下滑和宏观环境的恶化使得企业纷纷降价来出击市场。从2月份开始, 美的宣布将旗下多联机、风管机和家庭中央空调在内的全线产品价格平均下调15%开始, 引发业内的“降价风暴”。随后, 在主流品牌中, 约克、麦克维尔、海尔等纷纷下调产品价格, 其他品牌虽然没有直接降价, 但也针对渠道进行了相关优惠政策的调整。
(5) 节能减排迈出关键一步, 低碳经济时代来临。2009年, 政府对节能减排工作表现出前所未有的重视, 这为致力于节能环保产品和余热利用技术开发的中央空调企业创造了飞速发展的良好机遇。与此同时, 各地着眼于节能的空调改造项目逐渐增多。在低碳经济时代, 暖通行业作为占建筑能耗比重较高的行业, 需要整个行业、多个企业共同努力。国家政策方面也会对整个产业进一步的规范, 如节能产品标识的应用、节能建筑评估等一系列措施都有利于促进技术行业的进步和发展。相比节能减排、可再生能源的利用, 低碳经济的概念实质上要求更严, 理念更高, 更深、更全面地要求中央空调产业在设备制造上减少能耗, 提高设备自身的节能性以及后期设备处置的合理性和节能性;另外, 如何让产品的寿命延长, 是低碳经济的重要着力点, 低碳经济要让设备走更长寿的道路。在2009年哥本哈根气候峰会上, 我国做出了到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%～45%的碳排放承诺。在经济处于高速发展过程中的中国, 这一承诺意义重大。这对于主推节能产品的企业来说, 无疑是一大福音。
(6) 轨道交通的大规模发展给暖通空调设备带来了巨大的市场。近2年来, 随着《中国铁路中长期发展规划》的出台, 高铁投资热潮已经兴起。2009年, 在国家4万亿元投资计划的刺激下, 高速铁路与地铁的建设全国“开花”, 中国轨道交通进入高速发展新时代。包括隧道风机、射流风机、推力风机、冷水机组、组合空调机组、风机盘管机组、冷却塔、水泵、组合风阀、多联空调机组、消声器等设备在城市轨道交通工程中广泛使用。由于城市轨道交通大部分位于地下, 因此保证其地下车站和区间隧道的空气环境满足人员生理和心理需求, 提供相对舒适的环境, 以及为各种设备正常运行提供必要的温、湿度环境成为了暖通空调行业的重要任务。
(7) 市场竞争渐趋激烈, 渠道洗牌、转型日益明显。从2008年下半年逐渐蔓延的经济危机给经销商也带来了考验和挑战。由于市场容量的萎缩, 新签约量的锐减, 一些实力不济的经销商不得不改行或者退出中央空调的大舞台。另一方面, 一些实力较强的经销商转型趋势明显, 他们不光着眼于空调行业, 而转向其他有潜力、有发展前景的行业, 如上海等地主流大户经销商开始进军房产、机械等行业。另外, 不少大户经销商近2年开始在更多的省市进行网络布局, 广泛收集项目信息, 争取扩大市场份额, 如上海容和实业、北京明宇赢联等知名经销商。值得一提的是, 越来越多的经销商在着眼于自身发展的同时, 开始关注整个行业的健康、有序发展和节能环保产品的推广。
(8) 市场细分化趋势更加明显, 品牌“差异化”思路层出不穷。对于大多难以形成规模突破的企业, 细分市场并进行差异化的市场定位无疑是个明智的选择。市场细分为众多专业化的企业提供了生存之道, 2009年这一趋势更加明显。金融行业、房地产业、军工行业、医药行业、通信行业、轨道交通行业等不同行业都有各自独特的属性和需求, 因此也带动了一些中央空调企业的成长。如盾安在大型核电站项目上、顿汉布什在地铁行业中、台佳在医药净化行业中、申菱在水力、电力行业中、荏原在石化行业中、三菱重工海尔在基站空调上都具有明显的竞争优势。美的、三菱重工海尔、海尔纷纷成立大客户部, 针对中央空调行业中的某些特殊行业, 如电信、地铁等行业进行大客户营销, 进一步细分销售渠道, 更大范围地进行产品销售。
以上特征归结为一个词就是竞争, 包括价格的竞争、技术的竞争、产品的竞争、品牌的竞争, 这些竞争还将贯穿在中央空调行业未来发展的轨迹中。2009年, 我国经济经受住了严峻挑战, 在全球经济负增长的大背景下率先实现了企稳回升, 为中央空调产业的稳定发展提供了有利环境。但2010年的国内经济形势依然复杂多变, 2009年底召开的中央经济工作会议上提出的2010年经济政策6大指向“由保增长转向促转变”, 强调要保持投资适度增长, 重点用在完成在建项目, 严格控制新上项目。这意味着, 2010年政府投资“铁公机”的力度将减弱, 公共服务投资将加强。对于中央空调行业来说, 要培育新的市场增长点, 大力推进节能减排, 开始低碳经济试点。
大家好
我是八一零班的珍妮，今天我演讲的内容是:感恩有你，一路同行。
作为学生，我们很幸运!因为我们身边有一个似乎万能的人----当我们享受成功喜悦的时候，她笑得最甜;当我们在失败面前痛哭的时候，她心如刀绞;当我们迷茫的时候，她总会及时来到我们身边。她是妈妈，对学习生活关心的无微不至;她是爸爸，总严厉的纠正错误;她是姐姐，和我们聊心事，给予温暖的话语;他是哥哥，在我们受委屈时挡在前面。她是家人，是朋友，是我们最该感激的人!同学们，你猜到这个人是谁了吗?
对!班主任!为我们付出得最多的班主任!!
我们一起来回想一下班主任忙碌的一天。
早上6：30分，天还没亮透，还没来得及给他自己的孩子好好做一顿早餐，就赶到教室我们的身边，陪着我们开始早读。
中午12：00，提着饭盒本该赶回家给孩子送午餐的她，却仍在办公室，辅导拿着卷子来面批的学生。
下午6：00，在操场上指挥学生认真晚练、催学生快点去吃饭的她，却忘记了自己的孩子还苦苦等在小学的门口焦急地等着家长来接。
晚上9：30，拖着疲惫的身体，她催促着学生快点回家，注意安全，自己却忘记了快点回家!
她事事关心，让我们拿枕头到学校，每天喝奶，一定要吃早餐，中午不准吃方便面。看似平淡的小事却处处透着关爱，
日复一日，年复一年，每天辛辛苦苦，只为了我们的成长与进步。
这两周是我们学校的班主任节。我感谢有这个一个节日，让我们羞于表达的我们有机会大声向班主任说出我们的爱。在此，我倡议大家一起做到：
1.敬畏您的班主任。因为爱他，所以努力做让她开心的事，因为敬他，所以怕做了让他伤心的事。好好学习，好好守纪，保护那个其实也很脆弱却总在我们面前扮坚强的她(他)。
2.祝福您的班主任。可以是一张小卡片;可以是偶遇时的一声：老师好;可以是课堂上的专注;可以是早餐时为他多带的一瓶牛奶、一个水果。。。。。。
3.拥抱您的班主任。爱是要表达出来的，不要让他觉得我们会忘记他为我们做过的一切。一个拥抱一声谢谢，让他温暖!现在，请各班体育委员拥抱我们的班主任!
师恩似海，老师，学生能为你做的太少太少。但请您相信：您为我做过的，我记住了很多很多!!我们不会忘记您的教导，永远永远!!!谢谢你，我们永远爱你!
合：各位老师，亲爱的同学们，大家好！
学生1：五月的春风，唤醒了我们沉睡已久的热情。
学生2：五月的春风，将我们的希望与祝福洒向这片属于我们的家园。学生1：班主任，一个平凡的称呼，却是指引着我们走向成功。学生2：是您，一直以来用耐心，用爱心默默帮助着我们！
学生1：让我们共同祝愿那些辛勤付出的班主任老师：身体健康、合家欢乐。老师2：现在我宣布
合： 管仲小学首届班主任节闭幕式现在开始！
学生1： 历时两周的班主任节即将拉下帷幕，回顾这这段时光，我们为班主任老师举办了许多丰富多彩的活动，例如：“班主任，您辛苦了”主题队会，“班主任，我想对您说”主题征文，为班主任做一件有意义的小事情，这些活动的开展，让我们对我们的班主任的工作更加了解，对他们勤劳的付出感受颇深。学生2： 通过这些活动使得整个校园都洋溢着浓郁的节日气氛，使班主任老师们享受到了除了教师节外的又一种不同的感觉。学生1： 是啊，学校所举办这些的活动使作为班主任老师感到了一股浓浓的暖意。学生2： 不仅如此，因为班主任节也使有些调皮捣蛋的同学收敛了些，而这些远比礼物或是诗歌更能让我们感到欣慰。
学生1： 在今天这样一个特殊的日子里，就让我们尽情表达自己对于班主任的感情、释放自己的激情。下面请李秀珍老师宣读“班主任我想对您说”征文获奖名单。
征文获奖名单
学生1：班主任，您用知识的甘露浇灌我们的理想之花，用心灵的清泉润育我们的理想之果。
学生2：在这片开满花果的原野上，响起了班主任的谆谆教导声，萦绕在我们的耳边。
学生
1、班主任的工作是平凡而琐碎的，他们平凡的甚至都忘记了自己做了些什么事情。
学生
2、我们学校为了表彰这些为了我们辛勤付出的为班主任，在此，给他们颁发班主任荣誉证书。
学生
1、这张证书虽然很简单，但是却是我们班主任平凡工作最深的纪念。学生
2、下面请周亮老师宣读2013-2014学年第一学期那些光荣的班主任名单。宣读名单。
让我们为我们亲爱的班主任老师献上我们最诚挚的祝愿。（23名学生上前送给班主任证书）学生
1、王校长
闭幕式 致辞。
学生1：美好的时光总是短暂。
学生2：但我们对班主任老师的敬意与爱是永远不会随时光的流逝而消散的。学生合：班主任老师我们知道。
学生1：是我们的不懂事，让您伤心难过了。学生2：是我们的调皮捣蛋，让您时常感到气愤。学生合：但作为学生的我们了解您的用心良苦。
大家下午好!
为了贯彻落实十八届三中全会、四中全会及在新疆工作座谈会上的讲话精神，响应“教书育人，德育为先”的号召，弘扬德育人员无私奉献、兢兢业业的精神。趁着“两会”的春风，我们迎来了我校第二届班主任节，在此请允许我代表学校，代表全校师生对班主任表示最热烈的祝贺。
班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校德育工作的主力军，是家长和学校之间沟通的桥梁，是学校发展的脊梁。学校设立班主任节的目的在于增强班主任工作的成就感，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神。班主任节的设定，象征着一种荣誉和地位，是学校对班主任工作的肯定和感激，也包括对班主任的期待。
为了努力在全校范围内营造理解班主任、尊重班主任、热爱班主任、争做班主任的和谐氛围。在此我想借助这次机会向全校师生提以下几点要求：
1、全体班主任应该尽职尽责，爱岗敬业，关心学生、爱护学生，在做好自己本职工作的同时不断学习，提高自己的能力。
2、做教师不当班主任就失去了锻炼自己，提升能力的机会，是一种遗憾。所以全校教师应加强师德修养，不断学习，争当班主任，为自己的教师生涯画一个圆满的句号。
3、各位同学们班主任是付出最多、最有爱心、贡献最大的人，我们应该感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。
为贯彻教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，紧紧围绕“立德树人”这一中心任务，以“班主任节”为契机，提升学校德育水平，加强班主任队伍建设，根据上级文件要求，经研究决定开展“班主任节”系列活动。
一、活动目的班主任是教师群体中的骨干，是学校德育工作的中坚力量，是学生生涯发展的导师。学校通过举办“班主任节”及系列活动，旨在大力弘扬班主任在教育工作中爱岗、爱生、敬业、创新的精神；提高班主任的师德水平、育人能力和综合素养；增强班主任的荣誉感、幸福感和责任感；营造学校、家庭、社会尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围；感谢班主任家属们为支持学校工作所付出的辛苦、辛劳；进而激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展。
二、活动主题
不忘初心，砥砺前行
三、活动组织
成立学校第一届“班主任节”活动领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
四、活动时间
“班主任节”活动时间定为4月9日—20日，总结会议在班主任节结束后另行安排。
五、活动项目
（一）启动仪式（4月9日）
（1）利用升旗仪式举办第一届“班主任节”启动仪式：由校长致辞并宣布“班主任节”开幕。
（2）各班代表向班主任献花，给班主任一个拥抱。
（3）宣读学校致班主任家属的慰问信并通过适当形式发送。
（4）班主任代表发言。
（5）学生向班主任献词。
（6）主题班会课：班委主持召开班会，说说我们眼中的班主任。
（二）开展宣传工作（3月25—4月20日）
提前启动第一届“班主任节”宣传活动，活动内容包括：
1.制作一部反映班主任工作的专题电视片。
2.安排在各班教室办一期展示本班班主任风采的板报，学校统一进行评比。
3.利用校园宣传橱窗展示班主任风采，校园内悬挂标语横幅，营造氛围。
4.各专业部发放第一届“班主任节”感恩班主任倡议书。
5.学校通过校园网、广播在第一届班主任节期间开展专题广播，营造氛围，主题是诵扬班主任事迹，表达学生尊重、热爱、感恩班
主任的感情。
（三）开展班级建设与管理创新案例征集与评选活动（3月12日—4月20日）
1.制定评选方案，开展评选活动。
班主任结合班集体建设和管理经验，结合“心理健康教育”“理想前途教育”“三爱三节教育”“重点关注生转化”“加强家校联系”等工作实际，总结和提炼自己班集体建设和管理理念、做法、成果，参加学校组织的评选。
2.组织班主任分享会。分享班级建设与管理创新案例；分享班主任基本功大赛体会。
（四）开展“班主任节”精彩瞬间手机摄影评选活动。
（4月9日—20日）学生以班级为单位，教师以教研组为单位，教辅以管理部门为单位，组织全体师生参加，拿起手机，记录班主任节日期间的精彩瞬间，反映班主任工作状况。每个班要提交1幅班级“全家福”和2－3幅摄影作品；每个教研组和部门提交3幅作品。学校评选出一、二、三等奖，给予一定的奖励。
（五）开展学生家长“校园体验日”活动（4月16日下午）
组织开展学生家长“校园体验日”活动，邀请班级家长委员会代表主持班会课，讲述班主任的故事。邀请更多的家长走进校园,体验班主任在学校的工作和生活，让家长更多地了解班主任工作情况。
（六）举办班主任趣味茶话会（4月12日下午）
举办第一届“班主任”趣味茶话会，学校领导班子、中层干部和全体班主任参加，由名班主任工作室主持，围绕班主任成长感悟、对学校工作建议等展开交流。
（七）开展“班主任工作体验日”活动（4月20日）
每班选派一名非班主任任课教师指导学生，负责当日班级各项常规管理，班主任的事务可以在教师指导下交由学生自主管理，让课任教师和学生切身体验如何管理班级，让学生“服务”学生。
（八）以班级为单位，采取简朴的方式为班主任过节。
（活动期间）活动由各班团支部、班委会策划，报学校团委审核。可结合社团活动开展，做到既简单朴实又温馨热烈，对班主任的辛勤工作表示感谢。
（九）开展班主任全员培训（4月20日—22日）
1.组织全体班主任参加培训，帮助班主任提高班级日常管理、班级建设能力，加强师生、家校人际沟通，掌握日常问题的正确解决方式。
2.组织“名班主任工作室”主持人和工作室成员在培训期间开展“业务沙龙”活动，请专家对工作室工作方法进行专题培训和实践指导。
3.积极参加区组织的名班主任工作室主持人培训。
（十）征集并出版班主任作品（3月10日-4月20日）
征集班主任优秀教育故事和班级建设、管理创新案例优秀作品，装订成册出版。（发展中心、名班主任工作室负责）
六、活动要求
（一）高度重视
各部门、各班级要根据学校安排和责任分工，制定本部门各项活动具体工作方案，逐项抓好落实，按时完成，确保取得实效。各部门可以结合本活动方案在完成“规定动作”的基础上，增加“自选动作”。
（二）完善资料
每项活动均要保存好电子资料，提供活动照片、视频。发展中心要及时收集档案资料，做好归档工作，同时保存好纸质资料。
（三）及时宣传
每项活动，办公室要及时报道。将活动情况编成图文并茂的简报，发送到学校微信公众号，并在QQ群中分享。
（四）经费支持
班主任节系列活动经费由学校提供保障，分别从“班级活动费、教育教学宣传经费、名班主任工作室经费、教育教学管理培训费、工会活动费”中列支。
（五）做好总结
2. A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.——Henry Adams
3. A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.
4. I am truly grateful to you for what you have done.
5. No one deserves a bigger thank you than you.One day is hardly enough to show our gratitude.
6. This small gift is only a tiny token of our gratefulness.We all want to thank you
7. We all like having you as our teacher.You have our respect and gratefulness.
8. One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.
9. My heartfelt thanks to you, dear teacher.On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely.
主题：新学年 新起点 新发展 新希望
礼仪要求：
1、问候礼仪：学生问候礼仪统一规范为：鞠躬，问候“老师好”；对到校的来宾问候规范为：鞠躬，问候“叔叔好/阿姨好或老师好”。
2、行走礼仪，上下楼梯靠右行走，不拥挤，不推搡。进校要求：
1、进校时，要自觉排好队，轻声慢步按路线行走。
2、早上到校后，进教室进行早读；中午到校后，同学进教室安静地看书或休息。课前要求：
1、每节课下后，先把下一节课的课本、文具等，统一摆放课桌的左上角。
2、预备铃响，做好“一停二静三慢走”，回到课室后，全体学生脸朝课室外，伏在桌面，闭眼休息。班长站讲台左侧（靠门边位置），安静等待老师上课。
3、上课铃响，全体学生直立坐好，准备上课。
4、到功能室上课的班级排好队，按照规定路线到功能室上课，上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，不得影响其它班级上课。
（“一停二静三慢走”是指一听到预备铃响同学们就必须停止一切活动，在原地站立，不吵闹、喧哗，保持安静，等待预备铃响过后，同学们轻声快步回教室；）
课堂要求：
1、上课师生问好统一规范：上课铃响，全体学生根据班长的口令全体起立,老师鞠躬向同学们问好“同学们好”，学生鞠躬向老师问好“老师好”，班长叫口令全体坐下。下课师生问好的统一规范：老师说“下课”，班长叫口令全体学生起立，说“谢谢老师，老师再见”。并让老师先行离开教室。
3、上课时遵守课堂常规要求，专心听讲。
4、功能室上课的班级上完课后课，排好队按照规定路线返回教室。课间要求：
课间不得在走廊追跑打闹、大声喧哗。说话行为举止要文明优雅。上学放学要求：
1、上学、放学时间：上学：早上7：50前到校，下午2：00-2：20到校，全体学生排队进校。
放学：上午11：50，下午4：05。最后一节任课老师协助班主任组织排队放学。
2、放学后，除参加训练队、兴趣小组和个别辅导的同学外，其他同学一律不得在学校滞留。
3、各班值日的同学，必须在静校前把卫生搞好，搞好卫生后排好队按路线走出校门。
4、下午各训练队、兴趣小组训练结束后由辅导老师带领排好队有秩序地离开校园。卫生要求：
1、保持个人、教室、校园干净整洁。不乱扔垃圾，不乱涂乱画，爱护环境卫生。
2、大小便后要冲水，做文明人。
3、学校统一规定，学生不允许带玩具、零食和饮料到学校。仪容仪表要求：
1、头发要符合学生身份和性别特征，不烫发，不染发。男生不留长发，不留奇异发型，女生头发长于耳垂的要扎好。
2、不留长指甲，不涂指甲油，指甲内无污垢，学生不戴手镯、项链、耳环等首饰。
3、校服穿着必须整洁。每周一穿礼服，黑皮鞋，白袜子。周二至周五穿运动服，统一穿白色回力鞋，白色袜子。女生穿冬季礼服时要穿白色长裤袜。穿着的校服、鞋袜要保持干净、整洁。
4、少先队员必须佩戴红领巾，红领巾要保持干净和完整。安全教育 教室安全：
1、防磕碰。不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2、防滑、防摔。教室地面比较光滑，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3、防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开、关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
课间安全：
1、课间活动不要远离教室，以免耽误下一节课。在校园内活动时不要急跑，不追逐打闹，不搞恶作剧。避免发生扭伤、碰伤等危险。
2、活动的强度要适当，不做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。不做有危险的活动和游戏。
3、上、下楼梯精力要集中，一律靠右边行走，前后要保持一定的距离，不要并排，不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥。
上、放学安全
1、按规定时间到校，到校后立即到教室做好课前准备。
2、放学时要随队离校，不得私自提前出校门或在校园停留。放学出校门后直接回家，不得在路上停留、打闹、游戏或做其它事情。
3、上学途中要遵守交通规则。做到“红灯停绿灯行黄灯等一等”，当“绿灯行”时也不要疏忽大意，还要“一慢二看三通过”和“先左后右”。
4、在乘公共汽车时不要往窗外扔杂物、垃圾。也不要把头或四肢伸出窗外，这是极其危险的。
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