长大的烦恼小学作文
小时候，我是幼儿园舞蹈队的佼佼者。毕业典礼那天，我们舞蹈队上台表演。我穿一身蕾丝裙，雪白雪白的，头顶银白的皇冠，见过我的家长，都会过来捏捏我的脸蛋，说：“天鹅小公主！真可爱呀！”其他小朋友是一袭碎花中裙，她们也时不时过来扯扯我的裙子，眼露惊羡。“神秘北极圈，阿拉斯加的想念……”张韶涵的歌声响起，我们也随之起舞。到现在我还记忆犹新。
可是，现在的我……
“哟，这小姑娘有点胖啊，这儿没有你穿的牛仔裤啊！”阿姨满脸抱歉。唉！第四家了！我唉声叹气着，丧气地坐在长椅上。我看着自己的双腿，捏一下，肉肉的，还挺舒服，我苦笑了一声。不禁回想起儿时的傲人身材：“唉！想我小时候也算是个美女，现在可好！真成别人口中的‘大象腿’了！”如果时光还能倒流，我绝对不会多吃一点高热量食品！不过我也不是没试过减肥，虽然结局总是失败……
妈妈说：“小朋友的身材其实也很重要，为未来打好基础，不然将来穿短裙就不好看了！”我不喜欢短裙，但我喜欢塑身衣，二话不说，减肥！节食计划：早晨喝一杯牛奶，中午吃半碗饭，晚上又喝牛奶，持续三天后……我双眼直勾勾地盯着冰箱，口水泛滥成河，心想：“我就吃一点，就一点。”吃了一点后，馋虫上来了，干脆破罐子破摔，全部吃了！不用说，失败！
运动计划：早上先跑步2千米。“呼呼，累死我了，不跑了！”看着前面似乎没有尽头的路，我喃喃自语（其实是自我安慰）“天天跑步，要是把肥肉练成肌肉怎么办？”理所当然，又失败了！
其实我上身不胖，就是不知道为什么，肉都长在腿上，所以我常穿宽大的牛仔裤为了遮住腿部线条。这也是我讨厌穿裙子的原因！
校长烦恼的分析
校长的烦恼按照其性质分, 大致有:
1.体制性的烦恼。当前, 校长任用制度尚不完善, 合理的评估体系尚未建立, 校长的办学自主权受到了很大的限制。校长的任免权在上级而不在群众, 当校长任命制被扭曲时, 甚至会出现“说你行, 不行也行, 说你不行, 行也不行”的怪现象。所以, 在“官本位”的体制下, 要想发展, 就得投上级所好, 让领导满意, 这几乎是一条铁律!
2.价值性的烦恼。正直的校长, 一定知道什么是“值得做的教育”, 然而, 教育的理想未必会被认同, 理想的教育未必得以实施。由于上级、社会、师生与校长对办学价值的理解差异很大, 这就转化为压力作用于校长, 使校长“想做的做不来, 不想做的也得做”, 于是就出现了“真教书, 假育人”的现象, 也就是常说的“扎扎实实抓应试教育, 轰轰烈烈喊素质教育”。
3.专业性的烦恼。尽管校长职位具有很强专业性, 可现状是:很忙的校长其实很难把主要精力放在本“专业”———对教育教学的领导与管理上, 而是投放到了准备检查评比的材料, 参加各级各类会议、接待四方来访、进行各种公关活动之上。此外, 专业性的烦恼还来自课程改革。新课程改革必定伴随着办学定位、课程建设、制度更新、方法跟进的诸多问题, 需要校长积极面对加以解决, 也对校长的重新学习提出很高的要求。
4.人际性的烦恼。校长的位置十分敏感, 来自上、下、左、右、前、后的微妙复杂的人际关系难以协调, 给你一个“条子生”, 你解决了要违规, 不解决要挨剋, 照顾了这一个, 得罪了那一个, 左右为难。此外, 还有“理解性的烦恼”。许多校长抱怨, 自己为学校的发展做出实实在在的贡献, 不仅未能获得上级、社会、师生与家长“善意的理解”, 反而被曲解与指责, 甚至被投诉, 一些“昏官”也就不问青红皂白地怪罪下来。
5.透支性的烦恼。这里主要指的是校长兼多重角色于一身, 处于高度的“角色紧张”状态。校长除了大量的日常事务外, 还要任课、值班、写报告、做总结、开大会等等。如果没有过人的精力与体力, 就难免出现身体、心理上的透支现象, 从而出现“恶性循环”, 带来一系列的烦恼。事业心强的校长多数处于“亚健康状态”, 全国不少名校长早衰早亡的事件, 就是一个明证。
6.普通人的烦恼。校长也是食人间烟火的普通人, 普通人所具有的烦恼, 校长也都有, 诸如:孩子读书、住房装修、老人赡养、理财投资、头痛脑热、煮饭买菜、夫妻沟通、朋友往来等等, 都是现实性的烦恼, 需要校长去面对, 去化解。
换个角度讲, 校长的烦恼源可以归结为如下的矛盾冲突。
1.理想与现实的矛盾。第一, 就行政关系上看, 现在社会呼唤要培养有理想、有理论、有实践的、有能力的“教育家型”的校长, 可是, 你越有主见, 越有个性, 越想追求教育的“应然”, 就似乎越远离“实然”, 你的工作很可能就越做不到领导的心坎上, 结局是可想而知的。理论上讲, 一天到晚忙于应酬的校长肯定走不远的, 可事实上, 一天到晚忙于校务的校长反而是长不了的。第二, 就操作层面上看, 质量是学校的生命线, 可什么是质量?升学率属于“当前质量”, 很难体现“长远质量”, 所以并不涵盖质量的全部。可是升学率事关学生的命运和学校的前途, 在升学压力下, 师生疲于奔命, 校长穷于应付。“存在的就是合理的”, 因为升学与前途有高相关性。校长心中都明白, “死拼”抓升学率是不可持续的, 但又不得不死拼, 而这死拼又是没有尽头的, 熬过了一年又是新的一年。更何况即使学生100%上了大学, 人家要跟你比“本一”上线率, 你的“本一”上线率上去了, 人家跟你比“名牌”上线率, “名牌”上线率上去了, 人家跟你比“清华北大”上线率。于是, 往往是校长工作越努力, 离教育理想越遥远。
2.理论与实践的矛盾。人本主义、建构主义、认知主义和行为主义等教育理论都在一定程度上揭示了教育的本质;高中新课程构建了重基础、多样化、有层次、综合性的课程体系, 强调了时代性、基础性、选择性, 为学生的终身发展奠定基础指明了方向;现代的管理理论也提出了人本化、扁平化、信息化、精细化、品牌化、制度化和特色化等理念, 对于学校管理有很好的指导价值。然而, 一回到现实上来, 就会发现老办法更管用, 理论变得苍白无力, 有许多理念也缺乏可操作性, 实施起来就要冒失败的风险和内外的压力。校长只好“实事求是”, 淡化或放弃理论指导。然而, 没有先进理论指导的教育实践是盲目的、短视的、走不远的实践。于是, 校长就要忍受着“穿新鞋, 走老路”的精神痛苦。
3.权力与责任的矛盾。众所周知, 责、权、利相匹配是管理的基本原理, 校长的权力与责任本该是对等的, 可是实际上校长的人权、事权、财权等并不充分, 而校长的责任却是无限的。就学校内部而言, “吃喝拉撒睡, 桌椅板凳柜, 生老病死退, 工青团妇队”, 样样都得管;就学校外部而言, 公安、检察、计生、物价、审计、工商部门, 甚至居委会大妈都可以对校长指手画脚。因为校长是“第一责任人”。就上下关系而言, 本来应该是上级的责任, 却变成了校长的义务;本来是校长的权力, 却变成了上级的恩惠, 例如, 办学资源, 我高兴就给你就给, 不高兴给就不给;想要的人进不来, 不想要的人出不去;想提拔的干部提不起来, 不想提拔的人却提了上来。这种责、权、利严重不匹配的运行体制, 使许多校长战战兢兢、如履薄冰, 唯马首是瞻。安全问题是高悬于校长脖子上的利剑, 不少校长只好以“保稳定, 保平安”为由, 停止了诸如踏青春游、社会实践、上游泳课、跳鞍马等体验性、技能性的正常的教育活动。更有甚者, 有的学校干脆停止了跑步训练, 取消了运动会。
4.内部与外部的矛盾。校长是学校教学的领导得和决策者, 必须对学校的全面工作负总责, 才能达到人们心目中“最满意的学校”“最受欢迎的学校”。然而, 政策问题, 经费问题, 体制问题, 都直接或间接地制约着学校的发展。为了争取办学经费、招生政策等办学资源, 创造良好的外部环境, 避免有关政府部门“找麻烦”, 校长要四处“烧香拜佛”, 面临着无穷尽的应酬。这就很容易使校长工作重心, 从内部转向外部, 把大量的时间精力投入到谋求领导的关心, 争取社会的理解和部门的支持。否则, 即使你在提高教师的福利待遇、满足学生合理要求、实行内部机制改革、改善学校的设备设施等方面做得再好, 也将朝不保夕, 举步维艰。因为, 学校是资源依赖型单位。
5.教育与管理的矛盾。首先, 校长应该是教育者 (领导者) 。要对干部、教师与学生开展教育, 其核心工作是引领和指导学校的教育教学, 提高教师的专业水平, 坚持先进的办学理念, 领导学校的课程建设, 提升学校的办学质量。其次, 校长又是管理者。作为学校的法人代表, 要负责学校的管理与经营, 校长角色往往表现为学校“总经理”, 只要想干事, 就会生出千头万绪的工作任务, 而为了完成任务, 就要树立校长自身在学校管理中的权威地位。是专注于学校的教育实效研究, 还是掩埋在学校的常规管理事务中?这常使校长处于两难的境地。现实中, 校长往往是重管理轻教育, 甚至, 有的校长一年给师生讲话还不到三次。很难做到让管理为教育服务, 为师生服务。
6.事业与家庭的矛盾。校长不仅要做好学校事务, 还要参观学习, 要进修提高, 要研究撰文, 要联络应酬, 要关心下属, 要协调关系等等, 因此, 有事业心的校长很难顾及家庭。而家里的妻儿老小, 都是有脾气的独立个体, 七姑八姨也都不是省油的灯, 他们都有自己的合理诉求, 校长也怠慢不得, 否则就会出现“前院受气, 后院起火”的情况, 导致“内忧外患”的恶性循环。更何况, 子女教育、住房装修等现实问题是不能不解决的。这样事业与家庭时时面临着抉择。
校长烦恼的化解
(一) 减轻内外压力
外部压力可以通过分担、沟通、解释、转化等途径来化解;而许多自加的压力, 可以通过“认知纠偏”和“方法纠偏”来解决。面对消极事件, 人们的反应是根据自己的价值信念而做出的。例如, 有的校长有“完美主义”倾向, 导致了许多无谓的烦恼。如果他能让自己确立“人无完人, 金无足赤”“尽最大的努力, 作最坏的打算”等信念, 就实现了“认知纠偏”。有的校长总想在同时多做一些事, 结果事与愿违。如果他认识到人的精力都是有限的, 办事要分出轻重缓急, 不要事必躬亲, 从而做出合理、高效的计划安排, 这就实现了“方法纠偏”。
1.把握方向。坚持正确的办学方向, 学校的存在价值就在于教书育人, “教书”是手段, “育人”是目的, 校长肯定要抓高考, 抓中考, 可是如果只把眼睛盯在中考高考, 就可能偏离了办学方向。因此, 要跳出高考抓高考。因为, “没有远虑, 必有近忧”, 解决了办学的大方向问题, 就能釜底抽薪, 从根本上减轻校长的烦恼。
2.建立共识。“堡垒是最容易从内部攻破的”。因此, 在为谁培养人、培养什么人、怎样培养人、要办怎样的学校、奉行什么办学理念等重大问题上, 一定要通过各种有效的方式, 设法在班子成员与全体师生中达成共识。也就是说, 学校的干部、师生、员工如果能够认同、遵从、力行并维护学校的“核心价值观”, 那么就能在很大程度上减少内耗, 化解烦恼。
3.争取支持。校长的最大烦恼就是得不到领导、师生和社会的理解与支持。因此, 对外:有必要多向领导请求汇报, 与社会各界的敏感部门建立友好信任的关系;通过报纸、杂志、校友会等载体争取社会舆论的支持。对内:讲究工作艺术, 变斥责为提醒, 变否决为探讨, 变对立为“统一”, 激发师生对学校的认同感、凝聚力和向心力。学校总在动态运行中, 分歧、矛盾是必然存在的, 校长以建设性的态度, 及时、主动地进行沟通。毕竟独木难支, 要努力避免孤军作战。
4.善于授权。校长在与其他干部共事时, 要营造信任、和谐的气氛, 避免权力独揽, 独断专行;我行我素, 随意否定;事无巨细, 越俎代庖。做到疑人不用, 用人不疑;思路清晰, 指令明确;尊重人格, 多加体谅。例如, 中层干部是政策的执行者, 是具体干事的人, 他们在执行过程中, 严了招教师骂, 宽了招校长骂, 有诸多酸甜苦辣。校长若能时常将心比心, 宽容体谅, 就会少招许多怨恨, 少生许多烦恼。也有利于形成有难同担, 有福同享的氛围。
5.“度”的把握。这里的“度”有两个含意:一是尺度的“度”。凡事皆有“度”, 否则, 事与愿违。学校工作中存在着诸如质与量, 宽与严, 赏与罚, 快与慢, 上与下, 大与小, 远与近, 内与外, 刚与柔等矛盾的对立统一体, 都有着“度”的把握问题。既不保守, 又不冒进, 凡事留有余地, 不走极端。把握好“适度原则”则皆大欢喜。二是气度的“度”, 如果校长能宽容大度, 善待他人, 念人之功, 谅人之过, 欣赏他们成就, 共享办学成果, 就能自然化解许多矛盾与烦恼。
6.降低期望。俗话说:“期望越高, 失望越大”。当所期望的目标太高, 脱离实际, 难以实现时, 就要适当降低期望目标。例如, 要把一个末流的学校, 在短期内办成一流的学校是很不现实的, 很可能在整顿过程中, 引起全体教师的强烈抵抗, 结果事与愿违。此时, 可以降低期望, 从小事抓起, 例如, 卫生整洁, 准时开会, 师生问好等等, 通过“坚守———改进”的模式, 在每一小项目上做出特色, 积小特色为大品牌, 逐步跻身一流的行列。
(二) 提升自我强度
1.积极暗示。人的“潜意识”具有神奇的力量, 为了发挥其建设性的作用, 就要学会: (1) 改变内心的想法; (2) 改变外在的表现。相信总有办法, 总有出路, 总能成功。绝不让消极沮丧的念头出现, 哪怕在校长生涯中最黑暗的时期, 也要保持着积极的信念和乐观的态度。要在言行举止, 形象穿戴方面显得有活力、有朝气, 且面带自信的微笑, 而不能垂头丧气, 萎靡不振, 否则既丧失自己的斗志, 也挫伤教师积极性。积极的暗示会激发“潜意识”的巨大的能量, 产生旺盛的创造性与生命力。对于中年以上的校长, 可以借助一句名言:“今天是我从今往后最年轻、最精彩、最有活力的一天” (因为, 过一天就要老一天) 来激励自己。
2.正确归因。人们在成败之际总要自觉不自觉地寻找原因。矛盾是不能回避的, 在烦恼出现时, 要勇敢面对, 作正确的归因。而正确的归因应该是深层归因 (寻找根本原因) 、内向归因 (不是一味地指责他人, 要寻找自身的问题) 、可控归因 (不一味地归因于运气、体制等不可控的因素, 多从自身的方法、能力、努力等可控因素找原因) 、积极归因 (归因着眼点不是推卸责任而是解决问题) 。也就是说, 要能接受不可改变的事实, 改变所能改变的现状。“病从口入, 祸从口出”, 有许多烦恼是校长自己出言不慎造成的, 总是怨天尤人, 必定于事无补。
3.加强锻炼。体育锻炼会改善人体中枢神经的调节能力, 并提高机体对有害刺激的耐受力, 令人感到镇静轻松、心情振奋、精神愉悦。体育锻炼还能改善自我形象, 转移内心忧虑, 提高睡眠质量, 从而有利于情绪的改善。更重要的是, 体育锻炼可以增强体力, 补充精力, 提高心理承受能力。我在最烦恼的时候都坚持游泳, 因其能有效地增强抗压能力。
4.着手做事。当烦恼袭来时, 不能任消极情绪任意蔓延, 应立即着手专心做该做又喜欢做的事。做事的过程就是去烦的过程, 当事情做成了, 所获得的成就感就能冲淡烦恼。
5.利导思维。“利导思维”是相对于“弊导思维”而言的, “弊导思维”就是凡事总是往坏处想, 晴天骂太阳, 雨天骂阴雨, 稍遇挫折, 就把世界看得漆黑一片, 把他人看得一塌糊涂, 把自己看得一无是处。“利导思维”则是在确认凡事有利必有弊前提下, 遇事总往好的、积极的一面去考虑, 努力挖掘危机背后潜藏着的积极的因素, 用积极、乐观、豁达的态度对待人生, 从而保持生活的乐趣和信心。沙叶新的诗中写道:“纵然我被欺骗一千次一万次, 我也相信:总有一朵花是香的, 总有一滴血是暖的, 总有一种情是真的。”这就是利导思维!
6.转换宣泄。如果烦恼挥之不去, 那采取转换措施得到宣泄。可找可靠的亲人、朋友倾诉苦衷, 也可听听音乐、网上冲浪、走近学生、感受亲情、烹调美餐、投身自然、观看喜剧、读书拓展、沟通交流、上堂好课、唱歌跳舞、做耗氧运动 (如:游泳, 跑步, 打球等) , 等等。在不造成消极影响的情况下, 也不妨大喊怒吼、捶胸顿足进行宣泄。总之, 对于烦恼, 要么接受它, 要么转化它, 不能任其发展, 以免损耗我们宝贵的精力, 甚至摧毁身心健康。
55年前，麦当劳以“这也许是你一生中最重要的60秒”作为广告语拉开了征求连锁加盟的序幕。而资本与商业实体短暂的60秒对话以及皆大欢喜的结局，的确成就了一个麦当劳式的快餐时代。然而在今天的中国市场上奇迹会再次出现吗？
简单的吃吃喝喝，就是一个想象力无限、大得惊人的市场。比起其他传统行业少得可怜的利润和互联网行业不值钱的大泡沫，餐饮行业50%以上的纯利足以让人“神往不已”。
对于四处游弋寻找猎物胃口惊人的风险投资机构来说，在中国庞大的市场基数面前，华而不实的投资理念显然已经过时，藏而不露、稳扎稳打的传统行业由此进入他们的视野，备受青睐。
中餐管理就像是乐高玩具，而不是西餐宜家模式
“中餐管理就像是乐高玩具，而不是西餐宜家模式。宜家要求客户把切割整齐、合乎尺寸的部件组合起来，客户就可以得到成品家具。但是中餐管理更接近于玩乐高积木，部件的组装可以有无数种方式，而建立有趣而又漂亮的结构模型显然更需要时间和经验。”一位业内企业家打了一个比方，在成本、工艺流程、产品与洋快餐形成差异，找到差异化的市场支点是赢的关键。
中餐显然更符合中国人的胃口，没有谁会对此视而不见。2004年，拥有肯德基和必胜客的百胜餐饮集团在上海满怀憧憬地开设了第一家中式快餐店EastDawnin，但是开业以后，这家高价自助港式餐厅却门可罗雀，撑持了不到一年，East Dawnin便草草收场。即使对于百胜餐饮集团这样的行家里手来说，失败也是家常便饭——1987年，中国第一家肯德基餐厅也曾经历过“客人扔掉的鸡肉比吃掉的还多”的尴尬。“将中国视为单一同质化市场是一个绝大的错误。我们正在做的事以前从没有人做过。”百胜餐饮集团中国区总裁苏敬轼向记者表示。比起对手麦当劳，在本土化方面做得更彻底的苏敬轼有理由感到乐观，2006年，百胜餐饮集团的开店数量几乎是麦当劳的三倍，利润猛增。但是面对如狼似虎的本土对手，跨国餐饮巨头还是感到了一丝寒意，在寸土寸金的北京国贸附近，越来越多的对手开张了，而且生意都不错。
百胜餐饮集团曾委托市场调研公司做过一项调查，结果显示，中国人不喜欢现有中餐快餐店吵闹、油烟味重的店内氛围，以及服务态度恶劣、环境拥挤、不卫生且不够凉快，一些受访者抱怨中式快餐食品供应速度慢、质量良莠不齐。但是，在时间和好学的中国人面前，所有的这一切将不再成为问题。相比西式快餐店，在永和大王、吉野家这类中式快餐店所提供的训练有素的服务面前，一切鸿沟已被抹平。
“在品质和价格面前，快餐拼的另一个要素就是速度，顾客不愿意为等餐多浪费一秒钟时间。”永和大王北京S OHO现代城店的一位工作人员向记者表示。与西式快餐相比，“米饭凉得很快”，“馄饨要等很长时间”，顾客经常会发出这样的抱怨。在速度方面，中式快餐显然拼不过洋快餐，“汉堡和薯条只需要60秒就可以做好，而中餐至少需要几分钟”。不过，他相信，在口味和营养方面中餐还是占有绝对优势，“中餐的加工速度也正在迎头赶上”。
“中餐快餐必须解决一个合理选项和技术转化的问题。其实我们应该注意到，西餐也有许多食品并不适合做成快餐。我们应该按照现代快餐的概念把大批量生产变为大批量定制，同时根据定位在不同的区域设立和管理不同形态的门店。”和合谷餐饮管理有限公司总经理赵申认为，“学习洋快餐不单单是学习标准、配方而已，更重要的是系统整合运作。”他为此开出的药方是：“80分万岁。快餐并不是最好吃的，但质量一定是最稳定的，千万不能今天100分，明天60分。”比如和合谷的麻婆豆腐，不凉不麻，但是味形很好，因为品质控制得很到位，所以仅仅是麻婆豆腐单品一天的销量就可以做到80万元。
快速长大与风险控制的两难困境
55年前，当《美国餐厅杂志》连篇累牍地报道麦当劳餐厅的高速服务和高营业额之后，处在沙漠边缘的圣伯丁诺就成了资本投机客的试验场。很多年后，人们依然对当年麦当劳征求连锁店的广告记忆犹新——“这也许是你一生中最重要的60秒。”资本与商业实体短暂的60秒对话以及皆大欢喜的结局，的确成就了一个麦当劳式的快餐时代。55年后的今天，在中国，奇迹会再次上演吗？
“一面是业绩和市场份额的攀升，一面是餐饮业暗地里刮骨疗伤。在标准店和形象店开出以后，所有的人、所有的领导者都在直营还是加盟的策略中犹豫不定。”一位业界人士向记者表示。事实上，在自营和加盟这两种不同的经营模式以及形形色色的经营难题面前，越来越多的餐饮巨头或多或少都面临着“长大的困境”。在大肆招兵买马圈地之后，资源整合所占用的庞大现金流、服务以及生产标准化的研发、人员管理培训、黄金店面日益稀缺所带来的租金成本飙升，这些都是速成之后体态臃肿的餐饮巨头必须面对和解决的问题。“一个战略变革可能带来整个管理体制的变革，进入扩张期的时候，餐饮连锁企业必须考虑战略变革所带来的整个管理体系上的变革，并为此做好准备。”北大纵横管理咨询公司合伙人唐华表示，盲目扩张是导致餐饮连锁企业猝死的最大杀手。
产品研发、口味测试以及物流配送同样是一项费时费力的麻烦事。比如，永和大王为了推出牛肉蔬菜饭，营养专家至少对50种大米进行了测试，以确定哪一种大米的外观和味道最好；一茶一坐将中式餐饮专业化、简单化、连锁化的研发费用每年都高达100多万美元。巨大的竞争成本和研发压力在这个行业是显而易见的，在心急如焚、口味挑剔的食客和不断攀升的物业成本面前，左右为难的餐饮业需要找到喘息和思考的机会。在这个过程中，资本市场的灵光一闪，风险投资机构的垂青，或许能给困顿中的餐饮业带来新的契机。
“直接采用直营模式，虽然服务质量可以得到保证，但面临的问题是门店难寻、发展太慢、难以形成规模经济，不仅自己的投资长期难以回收，更是难以得到风险投资机构资金的注入。但是，如果以加盟为主要扩张模式，目前市场上众多连锁餐饮品牌普遍存在进入门槛低、消费定位错误、产品标准化程度低、服务质量差的问题，很容易导致消费者失去信任。”业内资深人士詹益洲表示，餐饮品牌如果实行区域合资加盟的方式走“第三条路”，背靠资本大树，有效整合、置换区域资源，或许有可能突破发展瓶颈。
记得小时候，上着幼儿园，吃了睡，睡了玩，小日子可以说是无忧无虑。可随着年龄的增长，进入小学阶段，作业越来越多，幼儿园只要八点到校，现在呢？！七点半！在有的关键时刻还要为和考试而烦恼，就怕考砸了，考砸不可怕，可怕的是卷子要家长签名，回家还要被老妈同骂一顿。
那一次，我英语只考了八十三分，看见这个分数，感觉像天上一阵闪电霹雳，我顿时傻眼了，我脸上灰暗暗的。到了家，我悄悄走进书房，生怕被老妈问成绩。可是也太倒霉了，就在走进书房的那一刻被老妈发现。她见了我便问道：“邹晨旭，英语考的怎么样啊？”我支支吾吾地说了出来“我我……考了……八十三分。”我这句话说出来，似乎心中的石头没了。我慢慢吞吞地把试卷拿出来递给了她。“你看看你啊！光听力就错那么多，能考优秀吗？！每天都给你做中译英，英译中，你还错！你看看这都是书里有的，你还错……”我想：唉，可是我已经尽力了呀，说了分也不会回来……我只好灰溜溜地走进房间，坐在座位上分析题目。
不仅是学习问题，还有生活问题。现在像人也长高了，以前的衣服也穿不了，我跟妈妈去了两三个商场，都没找的合适我的衣服，我的衣服也越来越难买了。
不知什么时候，我的脸上来了许多“不速之客”——痘痘。刚开始的时候，我还没太注意它们。可由于我长期地不理睬它们，它们以为我好欺负，于是肆无忌惮地在我脸上散布。还不断地呼朋引伴，也不知它们彼此之间是否有电子感应，它们在我的额头上，鼻子的两侧开始大量地繁殖起来，我想尽了一切办法也没能赶走它们。
每天晚上，我都会用妈妈的洗面奶洗脸，本想使它们少一些，也许是这品牌不适合我，或许使用的方法不对头，或是这些“朋友”太固执，用了两周，没见痘痘消失多少，我对这一招已经完全没有了信心。
它们被我折腾了两周后，更是不服气了，开始大爆发了。没过几天，我脸上全部长满了大大小小的痘痘。在家里，妈妈爸爸亲昵地叫我“痘痘小姐”；在学校，同学们取笑似地叫我“麻子脸”，使我十分气愤，我知道他们是在笑话我脸上的痘痘太多了。于是，我下决心要消灭它们，因为是它害我被同学们笑话的。
于是，我再度振作起来，用手去摸那些大大小小的痘痘，他们在我脸上凹凸不平地长着，我想到了用手把它给抠了，在我准备下手之前被妈妈给及时制止，不然我的脸上就成了一个个大大小小的窟窿了！
前一阵子，妈妈在她同事那里找到了好方法，就告诉我，并买了一瓶。我涂了好几天后，脸上的痘痘明显减少了，我十分高兴。心想再过几天，它们一定会缴械投降的！
有时候，会望着窗旁我以前的照片发呆。看着照片中残存的我的童年，我身边微笑着的家人，心中总会挽起一阵波澜。“那时的我，哪去了?”我变得更加成熟，更加稳重，不再像小孩子那样了。可想想以前，我总是笨笨的，走路都走不稳，却总是能够赢来身边大人的笑声。我高兴时大家会来与我分享快乐;我伤心时大人会来到我身边，听我倾诉，让我把烦恼都抛到脑后。可是现在呢?我一回到家，千篇 一律的声音就来到我的耳边：“成绩出来了没?”“在班上排多少名啊?”吃完饭后，“快去做作业啊!”“玩什么玩，先做作业!”唉!我多么想回到小时候呀!我甚至不想拥有现在的知识，只要能够让我回到小时候就行!我现在可以装傻，但是父母亲，家人他们会笑吗?博得的只是一顿斥骂：“几岁了，还装什么傻!”“这么蠢的动作，你也做?从哪里学来的?”长大的感觉让我很烦恼。
升中学了，告别了小学六年的“铁哥们”。来到了中学，心想这次一定又能够结交一群新朋友。可结果呢?因为沉重的学习负担，下课以后，走廊上几乎没有人在玩耍，人呢?都在教室里呢!最近接二连三的考试，让我们实在喘不过气。我们都只好一个个呆在教室里，埋头苦读。即使最近清明节的放假，也一点都没有放假的意味。平常周末我都能和同学出去玩耍，可是最近，我们都没时间再玩了。回想起小学，走廊上塞满了我和同学欢乐的笑声，我们高兴的心情，能把教室都给填满。可是，我现在只发现我们那时的那些纯真无邪的欢笑声已经越传，越远……长大的感觉让我很烦恼。
我长大了，已经告别了小时候的我了。我在公园里看着一个个小孩子嬉笑着追逐着，我多么想要加入他们!我从心里的欲望却是能和他们一起玩!可是一想：“我几岁了?还玩这种游戏?”便一下子没了兴趣，只好低沉着脸，继续向前走去………长大的感觉让我很烦恼。
看着时光飞逝，我看见了人类的弱小和无力。又有谁能改变它呢?它只是一直不住的向前，向前，向前罢了。成长的烦恼让我总是在想：“我小的时候不是老是向往着当一个大人吗?为什么现在你却是这番样子呢?”长大的感觉让我很烦恼。
不过，即使这样，我也会坚持地大步走下去。因为这毕竟是人生必须要经过的一段旅程。我将会踢开一个个成长中困难的石子，迎着光明，笑着，一直大踏步的走下去!
“来吧，成长!来吧，时间!”
我不想长大，因为会失去美好的童年；我不想长大，因为会失去美丽缤纷、五彩斑斓的梦；我不想长大，还会担心失去爸妈的宠爱。
小时候，我天天都盼着、想着快快长大，长大了就能和大人们一样想干什么就干什么，也不心担心被爸妈说都了。现在终于长大了一点，已经上四年级了，好烦啦！每天除了做作业看书，还是做作业看书，更要命的是总是要考试，考了语文考数学，考了数学还要考英语，考前总是会担心题目太难不会，好不容易考完了，又惦记考得好不好，考了多少分啦？没考好，分数底了，会被妈妈骂，还会被同学笑。哎！好想回去幼儿园的时候呀！那时候哪有这么多的担心啊！每天不知道玩得多爽，多开心啊！偶尔玩得不爽了、不高兴了，爸爸、妈妈、外公、外婆一大家人都抢着来哄着、逗着直到开心了才算玩事。哎！可回不去了，时光是不能倒流的。
不过呢？我慢慢的觉得，长大不是一点好处都没有的，也没那么可怕，最起码我所学的知识比幼儿园时更加丰富多彩了，心里的担心也不是有想的那样，只要上课认真听讲，不懂的地方问老师，知道懂了为止，做起作业来也得心应手，认真做到学前预习学后复习，考试也就不难了，长辈们的宠爱一点也没少，只不过方法变了而已，因为我长大了，不能像小时候那样的宠爱了，该讲道理就因该讲道理，错了批评后就要改正，对的表扬后继续保持。偶尔也可以挤一点点时间玩玩电脑、游戏，但一定不能着迷。
一，二，三年级时，我语数英三科都不错，那时我过得无忧无虑，快快乐乐，不懂什么是烦恼。可以到四年级时所有科目都不像之前那么简单，尤其是语文，之前经常考一百分的聪明仔儿不见了，取而代之的是一个“学渣”。可爸爸妈妈还是用老眼光看我，在发现我的“退步”后，立刻给我报了语文补习班和作文提高班。之后英语和数学也有所下滑，于是我又多了个奥数班和英语班，我成了那种不是在补习班就是在上补习班的路上的“补习族”人了。
从那时起，我终于领悟到“烦恼”的严重性了，我现在有六个补习班，这仿佛有一颗巨大的石头从天而降，将我压在石头下，使我喘不过气来了。学习本来是件快乐的事，为什么搞得这么复杂呢?为什么在学生眼中学习是个“恶魔”呢?难得决定学习好不好的唯一标准就是成绩吗?
考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。越来越多的老师、家长对学生的学习日渐重视，却都采取“死读书”的方法，用堆积如山的题海战术把知识点强硬的往脑子里塞，学生啊，真不好过。我真想放声警示那些麻木的家长们，我们不是机器人，我们不愿当书呆子，21世纪要的不是书呆子。
对于我来说，最快乐的日子就是童年时在广场上奔跑，在田野里嬉戏，在池塘边玩耍……那时的我无忧无虑，自由自在，好像花朵边的蝴蝶，自由地飞翔，真的好幸福，永远都不知道在前面有多大的困难等着我去克服，不知道有多大的压力等着我去承受，只是一心想要快乐地玩耍，所有人都爱着那个天真，可爱的小女孩;可随着时间慢慢流逝，童年时的那个我渐渐地消失了，再也不是无忧无虑，自由自在了，取而代之的是整天呆在家里读看不完的书，做不完的作业，写考不完的试卷，比让人厌烦透顶的成绩的我。顿时，我觉得自己背负了一个沉重的包袱，也觉得自己失去了好多!耳边整天萦绕的就是老师和父母说的;你只有好好学习，才能生活得好……所以，我不得不变的成熟起来。也许爸爸妈妈不知道我的生活好压抑。就算和朋友出去玩儿，也不能把心放轻松。我生怕自己会落后，比别人少学了些什么，而这一切都是为了最终能得到优异的成绩，能得到父母的夸奖。
有一次和同学在公园里散步，看到两位小妹妹在健身器旁互相追赶，笑声传入我的耳边，我不禁投去羡慕的眼神。也许，她们还不知道自己长大后就不会再这样快乐地玩耍了，等着她们的是巨大的学习压力。我在心里默默地想：尽情的奔跑吧!尽情地欢笑吧!错过了就不会再有了，之后就转身离开了。
而我庆幸的是，我有值得我信任的朋友，他们总会让我笑，让我暂时忘记烦恼。我会给他们分享让我快乐的事情，让我难过的事情，而他们也总会仔细地倾听，给我忠告，给我力量。所以，我很珍惜我的朋友，对朋友百分之一百二十的好。
我的烦恼小学作文1
说到烦恼，应该没有人会对这两个字感到陌生，它就像空气一样，围绕在我们的生活中，如果你忘了它，它就会用针把你的心刺破，让你想起它。大人都认为小朋友都没有烦恼，以为小朋友每天都无忧无虑的过生活，其实我们的烦恼绝对比他们多。例如：有人烦恼上课时要写作文；有人烦恼能不能考到好学校；有人烦恼要上英文课等等。其实我的烦恼也不少，就让我一一来介绍吧！
放学了，接着又要去补习班。那里有大大小小的测验卷以及考试，害我每次都精疲力尽、四肢无力、痛苦不堪。到了周休二日还有堆积如山的作业，使我无法出去玩、打电脑。我彷彿待在十八层地狱一样，过着水深火热的生活，真是痛苦啊!没错!这就是令我最！最！最！最百思不解的烦恼。
我的第二个烦恼是“月考”，因为老师都会出五花八门的题目，使我看的眼花撩乱，有时还要绞尽脑汁的想，才想的到答案。考试后的成绩不理想，回到家还会被骂的狗血淋头。还不只这样连电脑都不玩，偶尔还会被罚写一堆的考卷。唉！真希望我的脑袋可以变聪明一点！
只要我每天写完功课之后，就好好的温习课业，不会的就多多的练习，就不会怕考试考不好了。大家都有烦恼，如果你的烦恼让你觉得很困扰，就说出来给大家听， 大家听了也会帮你想方法，不要不说出来，不说只会害自己闷闷不乐甚至会害你失去一条宝贵的生命，也要常常保持乐观，这样烦脑也会愈来愈少。
我的烦恼小学作文2
这学期，我换了一位新同桌。我的同桌胖胖的，每天早上不知道他吃了什么东西，反正闻起来都是臭臭的。这个新同桌一点也不可爱，他成了我的烦恼。
今天，第一节课是语文课。老师让我们写作业。老师对我说：“刘炜琦，要看好你的同桌，不要让他写作业时做小动作，按时完成作业。”我就答应了。没想到呀，同桌在写作业时，一会儿摸摸橡皮，一会儿动动铅笔，我说了他好几次，他也不听。我把作业都写完了，他还剩下一大半！我想，这回完了，老师肯定会批评我的，怎么办呀！果真，老师回来后，不仅批评了他，也批评了我。
这个同桌不仅不好好听课，还喜欢打小报告。那天，最后一节课是自习课，老师去开会了，只有班长管理班级。班长说：“只要有声音，就告诉我一声。”班长的话音刚落，我的同桌就举手打小报告，把全班弄得像热锅上的蚂蚁一样乱哄哄，我被他影响的这一节课都没好好写作业。
我真是倒霉呀！这个同桌给我带来了不少烦恼，什么时候才能换同桌呢？
我的烦恼小学作文3
打开记忆的阀门，往事就像滔滔江水一样奔涌而来。有快乐的，有喜悦的，有悲伤的，也有烦恼的……在人生的每一个站台，每个人都会有属于自己的烦恼。当然，我也不例外，我也有许许多多的烦恼，比如：怎样才能把作文写好。
记得三年级的时候，我的日记、作文在班里还算好的，但不知什么原因，让我的作文水平一点点的下降，我觉得有一个原因，那就是班里的同学都有了进步，所以我一直在落后。
怎样把作文写好，目前我只有两个办法:第一多看，就是多看作文选，看看别人是怎样写作文的，要写成什么样才算是优秀作文?第二多写，就是在平时多写小练笔、日记之类的。这样作文就会写的越来越好。
其实人生就像一条坎坷、艰难以及残酷的路，烦恼也还是会接踵而至的…… 我相信经过我的努力我一定会把烦恼消除掉的。
俗话说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”算了，不去想了，久了也会习惯的。烦恼源源不断，可是因为有了烦恼，才会有快乐啊。烦恼是不可避免的。让我们忘掉烦恼，笑对人生，快乐的唱起那美丽的童谣:小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……
我的烦恼小学作文4
每个人都有自己的`烦恼，我也不例外，我最大的烦恼是视力不佳，所以妈妈给我配了一副眼镜，我的烦恼。眼镜给我的生活带来了很大的麻烦。
从此，我的书包里比别人多了一样东西，那就是眼镜。上课时，老师在黑板上写出问题时，其他同学都争先恐后地举起手来。而我只能戴上眼镜，等我带完眼镜，老师已经提出了第二个问题。
看足球比赛时，我最喜欢的球队就要进球时，我只能跑到房间里，取来眼镜，戴上。等我带完眼镜，球队已经在欢呼了，根本不知道进球的过程。
冬天到了，妈妈打开暖气，在浴缸里放满水，让我来洗澡。我兴冲冲地跑进浴室，顿时，眼前白蒙蒙的，什么也看不见，差点被绊一跤。我打开马桶盖子，想小个便。突然，我的眼镜掉了下来，幸好我眼疾手快，一把抓住眼镜，捏了一把冷汗。于是我打开浴室门，去拿眼镜盒，想把眼镜放进去。我没有把门紧关上，露出了一条小缝，暖气从里面“钻”了出来。我再进浴室时，觉得身上凉飕飕的。我赶紧脱掉衣服，跳进澡盆……
妈妈经常叮嘱我：“眼睛是心灵的窗户，要时刻保护它。”看，这就是我的烦恼，谁能让我恢复视力呢？
我的烦恼小学作文5
常听到有人说：少年无烦恼，可我却觉得这话说得不对，然后小小的我们一样有喜怒哀乐，最近我就个性的烦，是因为什么事呢？请听我慢慢道来。
这件烦心事与吃有关，我天生爱吃肉，对于我这个个性的爱好，可谓是没人不知，无人不晓。一顿不吃肉就浑身不舒服。也正因为这个原故，一向疼爱我的妈妈每顿饭都会做一两样晕菜助我解馋。但是最近状况却发生的天翻地覆的变化，在我的餐桌上一丝肉丁都找不到了，味道鲜美的清蒸鱼飞走了，外酥里嫩炸排骨消失了，连我最爱吃的小鸡炖粉条也与我拜拜了。取而代之的是一盘盘令人难以下咽的素菜。这全都是因为最近我不幸染上的一种叫“荨麻疹”的倒霉病，这种病本身并不可怕，大夫说治疗一段时间就会痊愈，但是最让我害怕的是，在治疗期间，需要“禁口”，尤其要绝对禁止吃肉食，否则会加重病情。也就是从这个时候开始，我那丰富多彩的美食天地立刻变得一片灰暗。一向以肉为食的我只能吃“草”了，没办法，那就吃吧，可我只坚持了几天，就有些挺不住了，我乞求妈妈只吃一小口，没被允许；我向妈妈发脾气，不顶用；我干脆“绝食”，没想到妈妈的脸色一沉，手也高高地昂了起来，吓得我赶紧端起了饭碗……唉！这暗无天日的日子啥时候才能到头啊！
可恶的“荨麻疹”，你既然那么不喜欢吃肉，然后就应去找小免子才对啊！为什么偏偏找到我头上？求求你别再緾我了，你快点走吧！我要吃肉
我的烦恼小学作文6
“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”
一
“现在已经临近期末，体育课改为语文课。”“今天的美术课改为数学课。”……自从到了期末，这些声音就频频不断，调课已成为家常便饭，没办法，谁也不敢违背老师的命令，只好眼睁睁的看着我们喜欢的课泡汤了。
这次体育课改为语文课。课堂的气氛似乎很沉闷。我都没心思上了。“钱堃，你来回答这个问题。”我忽然从“梦游”中惊醒。“这个词语该怎么解释？”我木然起立，简单的回答了问题，仍然有些心不在焉。刚才我一直在想考试的问题，考不好就等着挨打吧！
“复习你要认真听，千万别听漏了，现在有很多人和你竞争的人很多，你要考好，要不然人家就嘲笑你了。”这是爸爸妈妈的叮嘱和唠叨。
二
我准备升四年级了，妈妈怕我和同学们玩疯啦或者是不注意安全，每次去同学家，她都要说上几句，我都烦死了。
现在是暑假，我的同学叫我去她家玩，妈妈把我送到她那里时，又说：“你呀，不要玩太疯，要看点书，要注意自己的安全哦！”“哦，知道了，你走吧！”
妈妈终于走啦，我可以痛痛快快
的玩了，刚玩了不久，楼下发出那熟悉得不能在熟悉的声音：“钱堃要注意安全，不要疯玩啊！”我晕！
…………
我的烦恼有好多，说也说不完，要想做个无忧无虑的小孩，谈何容易？
我的烦恼小学作文7
烦恼，一听到这个字眼，就知道我一定特别特别苦闷吧。那你可想错了。我的烦恼，是爱的烦恼，这个烦恼是建立在爱的基础上的。
在我们这个年纪值的烦恼的也就只有学习了！！
我的学习一直处在中上游，妈妈对我也还算满意。可是，自从妈妈听他的同事说初中组建尖子班后，对我的学习是异常“关心”每天下班回家不问别的事，“写作业了吗？”“做试卷了吗？”好不容易周末了，我自己在家了，妈妈还得打打电话，了解了解“敌情”也使得我不得不努力一把了。
终于，在我的艰苦奋斗下，我的成绩上升了五个名次。但是，“可谓爬得越高，摔得越惨。”到了期末考试，成绩单发下来时，我这是欲哭无泪了。超常发挥了，超的不能再超了，五门成绩加起来才378分。虽然老师没排名次，但是，我知道我指定不能进前十了。妈妈的又一波唠叨开始了。期初，我想反抗啦，可是终究是心有余而力不足呀！
我知道，妈妈是为我好，虽然增加了我的烦闹，但是如果不是真心爱你的人，尤其会管你？所以说，我的烦恼是建立在爱的基础上的！！
我的烦恼小学作文8
我是一个活泼开朗的男孩，整天开开心心的。但我也有我的烦恼。
我的烦恼很多，如：粗心大意，上课走神，背作文很吃力。其中最让我头疼的就是粗心大意和丢三落四。
数学题是最让我头疼的！记得有一回数学考试，妈妈对我说：“如果你考到了90分以上，我就会给你一个大大的奖励。”到考试的那天，我一看题目，那么简单啊！好几道题都是在课间做过的，我自信的想：这次一定能得到妈妈的奖励。想着想着，我就漫不经心的坐了起来，早就把妈妈常说的“要仔细”这句话抛到九霄云外了。结果，事与愿违。因为我的粗心大意，丢三落四，好几道口算题错了，还有一道应用题没做。仔细一看，400除以4=100，我居然写成了10。最后我的得分是76。
回到家，我心惊胆战的把试卷拿给妈妈看。妈妈看分数很少，就狠狠的打我了一顿。最后，妈妈语重心长的说：“孩子，做什么事都要认真，你要记住，粗心比无知更可怕。
听发了妈妈的话之后，我向妈妈保证，以后一定要把粗心这个坏毛病给改掉。
我的烦恼小学作文9
“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”，每当听到这首歌，心里总是酸溜溜的……。随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。今天，就请你听听我的烦恼，为我分担一下吧！
烦恼一：“春眠不觉晓”，在暖暖洋洋的早晨，妈妈早早就叫我，“快点起床，该读书啦！”，不久我就背起沉重的书包，迈着沉重的脚步走向学校。一放学回来就完成家庭作业，刚想看看电视，爸爸的声音就在我耳边响起：“快点练习奥林匹克题目。”我只好听从爸爸的命令。这样的生活实在太累啦！
烦恼二：每当考试，心理压力非常大，怕考试成绩差。考得不好，自己抬不起头，老师同学也会问我，“你这么退步啦？”而爸妈会取消我的活动时间，要我好好学习。我实在受不了这样的压力。
幸好，最近教育局公布：推迟上课时间，减轻负担，让我们能享受睡眠。现在学校考试又不排名次，我的压力减轻了好多。最近我的学习方法改善了，效率提高了，我的烦恼减少了，我学习起来有劲极了！
我的烦恼小学作文10
我是一个小学生，可我的烦恼却不比大人少，如果你不信，就来听我说说吧！
其实，在我众多烦恼中，作业是烦恼之最。
放暑假了，本该在游泳池里游泳的我却正在桌上写作业。“快点做！”不要分神！奶奶正在大声地叫着。
“唉！”我无奈地叹了口气，提起笔，又做起这仿佛永远做不完的暑假作业。待我做完暑假生活，想玩会小电脑时，奶奶又不耐烦地叫了起来：“快点去做网上作业呀！”我只得悻悻地做起了网上作业。
不一会儿，我做完了，眼睛有点酸了，准备休息一会儿时，奶奶又拉开嗓门叫了起来：“你在干什么？还不来写毛笔本！你这样开学怎么交作业呀？”我只好走到客厅，开始写起了毛笔字，心想：我什么时候才能做完这些作业呀！当我写完毛笔，吃过午饭，刚看了一会儿“名侦探柯南”，又听见奶奶在大声地叫：“快来看书，不然怎么写阅读笔记？”我只好又去看起了《女生贾梅》。过了一个多小时，奶奶又叫了起来：“别看书了，去准备一下，待会儿去上作文课。”“唉”
我还有一个烦恼，就是吹笙。有时会按错音，奶奶立马不由分说地“破口大骂”。我有时会对它厌烦，奶奶就开始谈“钱”。“我花了那么多钱，就让你学成这个样子，我每次交学费都是几千几千的交啊！我的钱都是大风吹来的吗”
其实我也不讨厌吹笙，可我认为只要我吹的好，吹得对，不就可以了吗？为什么还要给我讲大道理呢。唉
如果哪天我能像小鸟一样，在湛蓝的天空自由地飞翔，那该多好啊！
我的烦恼小学作文11
每年暑期，许多中小学生都忙着充电。可是我们却发现一个奇怪的现象。不少补习班的老师都是学校教师。他们在补习班上的表现和在课堂上的表现相比判若两人。这在我们幼小的心灵中画了一个大大的打不开“问号”?
为什么老师在课堂上不好好讲课，只有额外花钱才能学到知识呢？据某些初中生反应，在课外班的时候，有的题在课上也讲过，但只讲了一种解法，可是到了补习班时，竟讲出了三种解法。
有的初中生认为，其实不是这些老师的水平不够，在课堂上完全可以讲得更好，让学生听得明白。可老师们偏偏不这么做，却热衷于课外补习班。学生们参加了补习班就提高的很快，所以许多学生对课外班已经形成了依赖性。
有许多名校的老师在课外补习班任课。由于教育消费的水涨船高，老师们在课外班上课收入很高，又是一上午的课费就多达数千元。受利益的驱动，一些老师乐此不疲，却忽视了在课堂上应尽的责任和义务。从低层次来看是“师责”，“师德”的问题，从更深一层看对下一代人对“老师”这一神圣称号的曲解，甚至会造成我们对人生观、价值观的畸变和扭曲。
政府说了让中小学生减负，可是又减在哪里了呢？政府说了不让在职老师开课外班，可是又有谁没开呢？这种风气何时才能杜绝！我们的烦恼何时才能消失啊！
我的烦恼小学作文12
别看我整天嘻嘻哈哈的，其实我也有许多烦恼，比如说：怕画画、胆子小、近视眼、英语考试……最让我烦恼的就是读英语单词。
每次上英语课我都心惊胆颤，因为又要学新课了，那些烦人的英语单词该怎么办呢？没办法，我只好拼命地读，但是有时还是不会读，真是烦恼啊！
有一次，英语老师又上新课了，课题名字叫“shape”。英语老师把英语单词都教了我们一遍，还让我们反复读。英语老师很满意了，开始抽人来读单词。第一就抽到我，英语老师点“star”，我立刻读：“嘶大”，徐老师又点“triangle”，我又读：“踹安够”。徐老师和我就这样一点一读，最后一个“rectangle”，我这忘记怎么读了！该怎么办！我又忘记了，不管了拼了。我读：“挼安够”。徐老师瞪了我一眼说：“不对”。我又读出了一些读音，最后一个也不对。这下，我愣住了，不知该怎么读。徐老师严厉地说：“读“挼脦安够”，知道了吗！”我委屈地说：“知道了。”“坐下。”徐老师说。下课了，我心里又生气又委屈。从来没有被老师骂过，就这些烦人的英语单词，害得我每次都被英语老师骂。
唉！这就是我最大的烦恼。我为了能摆脱这个烦恼，天天抽时间拼命读英语单词，相信我一定会摆脱的！
我的烦恼小学作文13
“快点出去运动啊！都80多斤了还不着急。”这肯定又是来催我出去运动的妈妈，一说到这，就不得不说一说我的减肥“血泪史”了。
周末的天气非常晴朗，难得的好天气。我刚上完补习班回家，一到家我就气喘吁吁的躺在床上，并拿起电视遥控器准备看电视。这时妈妈走了过来，她大声的说道：“中午吃这么多，还不赶快运动一下，就知道躺在床上看电视，你的四肢都快退化了，赶紧起来和爸爸去打球。”听到妈妈的话，好像晴朗的天空，突然被乌云笼罩了一般，可是我也不能不听妈妈的话呀！只好不情愿的拿起球拍走了。
还有一次，我在家边看电视，边躺在床上吃零食。上班的妈妈回来了，她看到了我又躺在床上还吃零食，简直气炸了，把我从床上拉起来，狠狠的批评了一顿。在旁边的爸爸还在一旁帮忙，真是太会拍马屁了。
妈妈给我下了“死命令”，让我每天晚上写完作业，只要有时间，都要去小公园跑步或者打球。真是太惨了！
其实，也不是我不爱运动，只是跑步太无聊了，打球我也不喜欢。要是能游泳就好了，我最喜欢游泳了，我游泳很厉害的，让我每天泡在里面我都愿意。可是现在是冬天，天气太冷了，而且自从我们学院的体育馆关门后，周围能游泳的地方就越来越少了。
唉！真羡慕那些怎么吃也吃不胖的同学呀！要是有什么既不用运动，又可以减肥的方法就好了。
我的烦恼小学作文14
看着那些小朋友玩得那么开心，他们无忧无虑地玩耍。几年前我也是这样，人长大了，烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。我的学习成绩只是中上的，小考的时候我差点考不上。到了4年级我发现自己越来越不喜欢学习了。爸爸常常说：“你怎么不努力学习，你怎样考初中啊，你小学就差点靠不上，你如果考不上好学校，你以后的工作怎么办啊？你这小学文凭那有人要你，你又没有什么特长，你去干什么呢啊？现在读书才出息啊，孩子读书是为了你自己啊，不是为父母啊。”是啊，现在不读书那有出人头地的一天啊，现在连有些大学生都没有工作啊。想起这个问题我心就烦啊。
刚上小学，一切都是那么地陌生啊，老师，学校，同学。一个学期就这样过去了，有很多同学我都不认识，我不知道怎么样去和他们沟通。上体育课的时候，有很多同学都在一起玩，我很想跟他们一起玩，可是我不知道怎么样和他们说。
前天，爸爸看了我的日记，让我很恼火，我去跟爸爸讲道理，可爸爸却说做父母的应该知道孩子的一切。可日记里都写了我的小秘密，让人知道了就像被人赤裸裸地看透了。我跟爸爸吵架了，这几天我们都在冷战中。
我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有烦恼，就像在阳光普照下，也难免回出现短暂的阴云。其实烦恼并不可怕，关键是你怎么样对待它。从今以后，让我们一起处理烦恼，消除烦恼，让我们带着多彩的梦；走向成熟！！！
我的烦恼小学作文15
我们生活在这个地球上，一定会遇到许多不同的烦恼。学生因为学习而烦恼，大人因为工作而烦恼，就连婴儿也会烦恼。那我的烦恼是什么呢？我想实在有太多太多了……
要说我的烦恼有多少，三天三夜也说不完。你想呀，现在我们都是独身子女，大人忙做事，没人陪我玩，烦恼吧；每天放学回家，除了功课，还要学其他东西，烦恼吧；星期天，好不容易有个空闲想在户外踢踢球，公园、小区的保安都不允许，说是会损坏绿化，影响大家的行走，烦恼吧；因为我是家里的“小皇帝”，所以好吃的东西全部先到我的肚子里，结果成了胖胖的“小熊weini”，烦恼吧；每天上下学，我想独自骑自行车来往，但是大人说“路况”太复杂，报纸上时时刊登可怕的“事故”，只好天天让爸爸妈妈送我上学，烦恼吧……
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