二年级数学上册第三单元试卷分析（精选11篇）
测试日期：2016年10月25日 分析日期：2016年10月26日
一、成绩分析：
本次参考22人，及格22人，平均分82.16分，及格率100%，优秀人数8人，优秀率36.4%。本次测试成绩出人意料，无论是从平均分还是从优秀率来说都不尽人意。
二、测试内容及试卷特色：
（一）《角的初步认识》主要要求学生掌握以下知识点：
（1）会认角（一个角由一个顶点和两条边组成）；
（2）会比较角的大小（能分辨直角、比直角大或小的角；认识到角的大小与边的长短无关）
（3）会画角（会用直尺、三角板画直角、比直角大或小的角；画直角时一定要记得画上直角符号）
（4）能在生活中发现角
（一）试卷的特色
1、试题的编排上，注重从学生的学习方法入手,扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力,注重对学生创新能力及实践能力的引导,体现了以人为本的思想。
2、本次试题通过不同的数学知识载体，考查了学生的操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
3、就本套试卷来说，试题难易适度，适合本年级学生做答。
三、答题分析：
本次检测主要分成七个部分：
第一题：判断是否是角。本题是基础题，只要认真，没有什么难度，失分的一名同学是因为马虎造成。
第二题：我来填空。本题设有5个小题，在第1、5小题的出错率较低，但是在答第2小题的第二空“其中有几个直角”时，有5名同学失分，有的是粗心造成，有的是理解成有几个角。
第三题：判断对错。本题出错的几名孩子基本都是错在对角的特征没有掌握扎实，有几名学困生因为不能很好的理解题意而答错。
第四题：比一比。本题相对前几题来说，难度不大，但是仍然有三四名孩子在出错失分，讲解试题时询问，孩子自己也很疑惑为什么会选错，而且是一错全错，可能是因为孩子当时虽然知道哪个角大哪个角小，但意识里对大于号小于号没有加以辨别就使用了。
第五题：选一选（给锐角、直角和钝角分类），本题仍然有几名同学失分，主要是对8号角的判断，8号角是非常接近直角的钝角，所以有的学生凭主观意识去判断，而不是用三角板上的直角去测量，所以判断错误。
第六题：数一数。本题设2道小题，第1小题难度不大，但在数图形的数量时，却仍然有不同的学生在数不同的图形时出现错误。第2小题没有全对的学生，数第五个图形全军覆没，本图数出来是16个角，对孩子们来说确实有难度。
第七题：我是聪明的小画家。本题主要是考察学生画角的能力。失分也比较多，我在阅卷时从学生画角的态度，是否使用尺子作图等细节上去批阅，所以扣分比较严，比较多。
本次测试，成绩特别不理想。从试卷上反映出来的情况看，存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是不牢固，对于一些稍稍复杂的题目，学生感觉手足无措，失分相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，会做的题也答错，这是非常不应该的。
四、存在问题：
从答题情况来看，学生存在的问题主要有以下几方面：
一是对认识图形的基础知识掌握不牢，理论和实际联系不起来，对立体图形和平面图形还有混淆现象，稍难的题做起来就费劲。
二是在观察图形上，空间感不强，找不到观察的切入点，思维不开阔。
三是审题能力和理解能力还需锻炼。
四是部分孩子们的学习习惯不够好，比如书写、画图、答题习惯等。
五、提高措施：
1、重视知识的获得过程。
2、加强学习习惯和策略的培养。
3、做好后进生的补差转化工作。坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助学生形成良好的学习习惯。
4、加强对学生能力培养，尤其是动手操作能力的培养。
1.6的倒数是（ ），0.3与（ ）互为倒数。
3.右图表示的数量关系是（ ）€？ =（ ） ， 根据除法的意义，把它改写成两个除法算式： （ ）（ ）。
4.12的倒数与2.5的倒数的积是（ ）。
5.在里填上“>”“<”或“=”。
7. kg芝麻可榨油 kg，1kg芝麻榨油（ ）kg，榨1kg油需芝麻（ ）kg。
8.甲数是乙数的 ，甲数是21，乙数是（ ）；丙数是甲数的 ，丙数是（ ）。
9.一个数的是45，这个数的是（ ）。
10.一项工作，甲独做10小时完成，乙独做15小时完成，两人合做1小时完成这项工作的（ ），合做（ ）小时完成这项工作。
二、准确判一判。（5分）
1.1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）
2.如果，那么a与b互为倒数。 （ ）
4.一个数除以分数，商一定大于被除数。 （ ）
5.a>0。 （ ）
三、精心选一选。（5分）
1.一个数的倒数比它本身小，那么这个数（ ）。
A.大于1 B. 小于1 C.等于1
2.根据 €？ =1，下面说法错误的是（ ）。
A.是的倒数 B. 和互为倒数 C. 和都是倒数
A.> B.= C.<
A.真分数 B.假分数 C.1
5.下面算式中，得数最大的是（ ）。
四、仔细算一算。（ 34分）
1.直接写出得数。（ 9分）
五、认真解一解。（6+6+4+8+4+5=33分）
1.苹果有84kg，_________________，香蕉有多少千克？根据算式补充条件（x为香蕉的千克数）：
（1） x=84，应补充的条件：_________________。
（2）x+x=84，补充条件：_________________。
（3） 84€祝？+），补充条件：_________________。
（4） （1-）x=84，补充条件：_________________。
2.王老师骑车小时行4km，照这样计算， 小时能行多少千米？行 km要用多长时间？
3.植物标本有24件，是动物标本的。你能算出动物标本有多少件吗？
4.
根据图中信息，你来算一算：小明和小军各有邮票多少张？
5.爸爸买来两袋一样重的大米，如果从第一袋中取出，从第二袋中取出5kg，第一袋就比第二袋多2kg。原来每袋大米重多少千克？
一、内容及主要存在的问题
1、比较图形特征部分
这题涉及到学生的概括比较能力，长方形和平行四边形的特征，教师都有强调，但要求学生自己通过表格来比较并完成表格，有些难度，以致失分比较多。
2、作图部分
对题目审题不够，题目要求作出两个周长16厘米的长方形和正方形，大部分学生只作一个图形；而且以为画边长16厘米的图形，所以作对的同学并不多。
3、填表部分
部分学生对长方形的长、宽和周长以及正方形边长和周长的关系都理解不透切，以致对于出项这样的题目，学生感到无从下手。
4、解决问题部分
应用题的整体失分率不高，错误较高的是第3题第2小题，失分原因是学生对“篱笆长18米”的意思理解不够，以致很多学生都列成18×4。不难看出，学生的探索知识，解决问题的能力，及应用数学的意识还应加强。
二、今后改进措施
1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2、注重数学实践活动，突出几何探究过程。
3、教学中教师要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。
班级 姓名 成绩
一、看拼音，写词语。(8分)
xiǎotù qízhì gàosù yōngbào
qíguài mín zú guó qìng zhōng yāng
二、读一读，在正确的读音下面画“——”(6分)
台湾省(xǐnɡ shěnɡ) 神州(zhōu zōu) 铺地毯(pūpù)
大厦(shà xià) 打仗(zhànzhànɡ) 山川(cuānchuān)
三、辨字组词。(16分)
川( )泪( )信( ) 吸( )
州( )相( )言( ) 极( )
岛( )饱( )抬( ) 颗( )
鸟( )袍( )治( ) 棵( )
四、照样子，写词语。( 6分 )
1、例：摇摇摆摆
2、例：深深地
五、我会填词语。( 12分 )
一( )正经 二( )( )( )
三( )二( ) 四( )( )( )
五颜( )( ) 六神( )( )
七嘴( )( ) 八( )( )( )
九( )( )( ) 十( )( )( )
六、我会选反义词。(6分)
进——( ) 买——( )
慢——( ) 反——( )
危险——( ) 简单——( )
七、我会写近义词。(8分)
中心--( ) 著名--( )
漂亮--( ) 特别--( )
八、我会连线。(6分)
堆 雪景 铺着 雪花
打 雪人 披着 雪毯
看 雪仗 飘着 银装
九、我会填词语。(12分)
( )( )成阴 鲜( )盛( ) 风景( )( )
( )( )往往 ( )( )大厦 ( )( )古迹
十、把句子补充完整，并加上标点符号。(7分)
花园里的花真漂亮啊!我要把它们画下来。
北京真 啊 我多么想 。
真 我 。
十一、读短文，按要求填空。(6分)
星期天的早晨，爸爸妈妈带我到西郊公园看长颈鹿。
长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的`动物。它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上有一对美丽的角，听爸爸说，这是很宝贵的药材。
1、这篇课文共有( )个自然段。
2、长颈鹿是世界上( )的动物。
3、第二自然段有( )句话。第四句写长颈鹿的( )。
第一单元《大数的认识》试卷分析
（一）第一单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。主要做法是：让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
（一）学生卷面反馈
1、基础知识部分学生做得的十分理想，特别是大数的读写，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的到位。学生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关。大多数学生对本册容易知识点掌握得很牢固，仅有少数学生出现问题。学生在三年级的计算能力比较差，乘法列竖式不会写，除法当作乘法列竖式，也不会试商，我们要要求学生计算做到“一步一回头”，不要到头来算总账。
2.、填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3、学生对数找规律，掌握得很好，观察仔细，积极思考，能找出数的规律，填写的较好。可是学生对大数有“0”的读法，掌握得比较欠缺。不会运用每一级的中间不管有几个0只读一个0，以及每一级末尾的0都不读的方法进行写数。
（二）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过测试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是计算题，我们有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我们对学上把握度上出了偏差，过高的估计了学上的能力，这是我们教学上的弱点，今后我们一定想办法克服这一毛病。
3.、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4.、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
5.、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。
第二单元《角的度量》试卷分析
（二）在本单元中要使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线、直线的区别与联系。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。学生在二年级已经从直观上认识了角，知道了锐角、钝角的名称，但 是不能准确地描述什么是锐角、钝角。在本单元中，学生在此基础上进一步认识锐角、直角、钝角，学习习近平角、周角。
这一单元的知识并 不是很难，从学生学习的过程看，学生比较愿意学习这一内容，动手操作、量角、画角，学生都比较感兴趣。但是，本单元的知识点不难可是很容易错，某些概念之间既有联系又有区别，所以很容易混淆。因此，需要学生概念非常清楚，才能很好地解答问题。
从学生测试情况看，学生对基本概念的理解准确、清晰，只有极少数的同学对某一概念掌握的不太准确。如：判断题的第（5）题，“线段和射线都是它们所在直线的一部分”。学生认为这句话是错误的。说明这几个同学没有理解线段、射线、直线三者之间的关系。其他的错误都是由于学生没有注意细节，不够细心、踏实造成的原因。如：画完角后没有标注出所画角的度数；没有写出角的计量单位“°”；量角不够准确，出现比较大的误差；丢题等等。
总之，这次月考成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，试卷分析也是教学中的一项重要内容，它是一面镜子，能照出斑点；它也是一个坐标，为我们教学指明改革方向，望我们今后做得更好。
东兴区高山小学
一、认真读题，你一定能正确填空。(共26分)
1、长方形和正方形都有( )条边，( )个角，它们都是( )角。
长方形( )边相等，正方形四条边都( )。
2、明明围着一个正方形的花坛走了2圈，一共走了96米。这个正方形花坛的周长是( )米。
4、一个长方形长是10米，长是宽的2倍，宽是( )米，周长是( )米。
5、把一根40厘米长的铁丝围成一个正方形(铁丝没有剩余)，这个正方形的边长是( )厘米。
6、(如右图)从这块长方形玻璃上裁出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的周长是( )厘米。最多能裁出( )块这样的玻璃。
7、用两个边长为4厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。
8、将一张边长16厘米的正方形纸片，对折再对折，展开后得到如右边图形。每一个小长方形的周长是( )厘米。
二、辨一辨，不粗心，在正确答案的□内打“√”或者在( )填字母。(共18分)
1、篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米?下列算式中不正确的是
28+15+28+15 (28+15)×2 28+15
2、两个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形 。这个长方形的周长是( )厘米。 A、6 B、7 C、8
3、(如右图)小明从家到学校，有两条路可以走。走哪条路最近?
4、用边长1厘米的小正方形，拼成如下的图形，周长相等的是( )和( )。
A、 B、 C、
5、用12个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，有( )种拼法。
A 、2 B 、3 C、4
6、用一根长16厘米的铁丝围成一个长方形或正方形，有( )种围法。
A、3 B、4 C、5 D、6
三、判断：(对的.画√，错的画×)(18分)
1、正方形的周长是它的边长的4倍。 ( )
2、 图中有4个正方形。 ( )
3、正方形的周长是4厘米，两个这样的正方形拼成的长方形的周长是8厘米。( )
4、用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长是一样的。( )
5、一个长方形的一组邻边的长是10厘米，这个长方形的周长就是20厘米。( )
6、四条边都相等的图形一定是正方形。 ( )
四、1、 算一算，求出下表中的周长、边长。(12分)
长方形 正方形
长 宽 周长 边长 周长
12米 9米 16分米
23厘米 17厘米 36厘米
五、走进生活，用数学知识解答生活问题，相信自我，我能行。(28分)
1、一块长方形菜地，长是20米，宽比长短是8米。小红绕这块菜地走了两圈，一共走了多少米?(6分)
2、一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米?
3、一个长方形的周长是36厘米，宽比长短4厘米，它的长和宽分别是多少厘米?
5.0.20.230.2312310.23、0.3、0.26.800.0125
二、1.?2.?3.?4.?
三、1.A2.C3.B4.A
四、>=><=>
五、1.20.20.0220.440400.4
2.0.752.41.63.559.952.23
六、4445.555444445.55554444445.555554
七、1.18.4÷3.2=5.75(本)5本
可以提出的问题不唯一,如:每支钢笔多少元?
(18.4+7.2)÷4=6.4(元)
2.135000÷1.6=84375
3.136.5÷7.5×8=145.6(m)
4.62÷4.5=13.(个)14个
5.2800÷60=46.(本)46本
一、量出下面各条线段的长度，再填空。
1. _________________ ( )厘米2. __________ ( )厘米3. _________________________ ( )厘米4. ______________________ ( )厘米(1) 第二条比第一条短( )厘米。(2) 第三条比第一条长( )厘米。(3) 第一条比第四条短( )厘米。(4) 第三条比第四条长( )厘米。(5) 第一、二条共长( )厘米。
二、直接写出下列各式的计算结果。
(3) 13厘米+19厘米-20厘米= (4) 24厘米-16厘米+9厘米=(5) 90厘米-30厘米-18厘米= (6) 42厘米-21厘米+50厘米=(7) 50厘米-35厘米+45厘米= (8) 12厘米+36厘米-48厘米=
三、画线段。
(1)画一条3厘米长的线段。(2)画一条和下面线段一样长的线段。
四、数一数下面每个图形是由几条线段组成的，填在( )里。
( ) ( ) ( ) ( )
五、判断，对的.画，错的画，并改正过来。
(1) 一棵树的高约有5米。 (2) 小红的床高是50米。( ) ( )(3) 1米和100厘米同样长。 (4) 25米和25厘米同样长。( ) ( )
六、应用题。
1. 写字台高90厘米，椅子高45厘米。写字台比椅子高多少厘米?________________________________________________口答：写字台比椅子高____厘米。
2. 一根绳子已用去45厘米，还剩下55厘米。这根绳子原来是多少厘米?合几米?________________________________________________口答：这根绳子原来是_____厘米，合_______米。
3. 一支铅笔长18厘米，一支毛笔比一支铅笔长5厘米。这支毛笔长是多少厘米?一支钢笔又比一支毛笔短7厘米，这支钢笔长是多少厘米?________________________________________________口答：这支毛笔长是________厘米。________________________________________________口答：这支钢笔长是________厘米。
姓名（）得分（）
一、“认真细致”填一填。（共20分）
1、在计算37.56÷0.25时，应将其看作（）÷（）来计算，运用的是（）的性质。
2、已知912÷24=38，那么9.12÷0.24=（），0.912÷2.4=（）
3、两个因数的积是10.8，其中的一个因数是1.8，另一个因数是（）。
4、循环小数0.49595„„，记作：（），保留三位小数是（）
6、在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1.377÷0.99 ○ 1.337 1.377÷1.9 ○ 1.377 3.28÷0.38 ○ 3.28×0.38 1.62×1.02 ○ 0.98×1.62
7、在 3.8484，3.8484„„，3.8444„„，3.84235„„中，有限小数是（）；无限小数是（）；循环小数是（）。
8、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（）元。
9、两个数相除的商是87.9，如果被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是（）。
10、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是（），最小是（），他们相差（）。
二、“我是法官”判一判（共5分）
1、无限小数大于有限小数。（）2、4．6÷5的商是0.9，余数是1。()3、3.54545454的循环节是54。（）
4、近似数4.2与4.20的大小相等，精确的程度也相同。（）
5、一个数除以小数，商一定大于这个数。（）
三、“对号入座”选一选。（选择正确答案的序号填在括号里，5分）
1、下面各式的结果大于1的算式是（）。
① 0.99×1 ② 0.99÷1 ③ 1÷0.99
2、下面算式中与6.07÷4.8结果相等的算式是（）。① 60.7÷4.8 ② 60.7÷48 ③ 607÷48
3、求7.9与0.6的积除48.65得多少，算式是（）
① 7.9×0.6÷48.65 ② 48.65÷7.9×0.6 ③ 48.65÷（7.9×0.6）
4、对3.38585„„这个小数，下面说法错误的是（）。① 是无限小数 ② 是有限小数 ③ 是循环小数
5、原来两数相除的商是0.25，要使商变成整数，下面正确的方法是（）。① 除数不变，被除数扩大100倍。② 除数和被除数同时扩大100倍。③ 被除数不变，除数扩大100倍。
三、“神机妙算”对又快（共36分）
1、口算（12分）
1.2÷4 = 76.8÷7.68= 3.2÷0.8= 5÷100= 4.4÷4 = 0.78÷6= 7.2÷0.4 = 1÷0.25= 5.5÷11= 18÷30 = 4.8÷16 = 5.6÷1.4 =
2、竖式计算（9分）
78.6÷0.12 78.6÷11 5.63÷7.8（验算）（商用循环小数表示）（得数保留两位小数）
3、选择你喜欢的方法计算（15分）
3.76÷0.4÷2.5 1.05÷0.7+18.9 0.125×32×2.5 0.4×5÷0.4×5 9.07-22.78÷3.4
四、我会列式计算（共6分）
① 10与8.7的和,除以4.5与1.1的差,商是多少?
②一个数的3.5倍是263.9，它的2.5倍是多少？
五、我能解答生活问题。（共28分）1、3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？
2、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶？
3、修一条长21.6千米的路，原计划45天修完，实际每天多修0.6千米，实际几天可以修完？
4、一间教室的面积是86.4平方米，用边长0.4米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块？
5、一架飞机2.6小时飞行1092千米，一辆汽车3.4小时行驶119千米，飞机的速度是汽车的多少倍？
6、小明在超市买了一桶450克的高乐高冲早餐，上面注明每冲一杯早餐要加15克高乐高、6克白糖和9克奶粉。请你帮小明算一算，还要买多少克白糖？多少克奶粉？
智慧树
1、请你给下面四个小数的小数部分的适当地方加上循环点，使不等式成立。
0.2884＞0.2884＞0.2884＞0.2884
2、一辆马车每小时行8.4千米，赶车人为了保持马的体力，每行50分钟要休息10分钟，照这样计算，从到甲地到乙地共67.2千米，共需多少小时？
一、填空。
1、请同学们深呼吸2次。这2次深呼吸你大约用了( )秒。
2、常用的时间单位有( )、( )、( )。
3、小学生50米赛跑。王磊用了11秒，小东用了9秒，( )比( )多用了( )秒。
4、700比( )多280，比450少180的数是( )。
5、口算51+36，可以先算( ) ( )，再算( ) ( )=( )。
6、在钟面上秒针从数字11走到数字5，共走了( )秒。
7、估算239+153，可以把239看成( )，把153看成( )，得数大约等于( )。
8、一本故事书360页，丁丁已经看了170页，剩下( )页还没看。
二、选择。
1、人在水里一般可以憋45( )。
A、时
B、分
C、秒
2、1秒钟可以( )。
A、画一幅画
B、眨一下眼
C、写50个生字
3、324与128的`和大约是( )。
A、460
B、450
C、440
4、一节课有40( )。
A、小时
B、分钟
C、秒
5、最接近800的数是( )。
A、782
B、812
C、798
D、898
6、吉吉国王7：35出发，经过30分到达熊大，熊二家，到达熊大家是( )。
A、7：65
B、8：00
C、8：05
7、68-50-4=68-( )。
A、46
B、50
C、54
8、昊昊一天睡9( )。
A、秒
B、分
C、时
三、在里填上合适的数。
4分=( )秒
180分=( )时
120秒=( )秒
半小时=( )分
1分-20秒=( )秒
1时20分=( )分
80秒=( )分( )秒
四、计算
1、口算。
25+54=
36+58=
80-37=
67+59=
88-59=
67-58=
90-47=
53+47=
92-44=
42+39=
2、列竖式计算。
280+560
720-380
800-430
590+230
五、在()填上<>或=。
1、 时间比大小。
3时()3分
4时()200分
170秒()3分
2时 ()130分
18秒()2分
100分()1时
2、算式比大小。
87-41()56
48+28()88-21
49+51()120-20
507+289()800
258+440()700
642-326()280
六、估一估，按要求填写。
283+329
179+162
567-188
812-208
416-218
989-297
152+241
176+453
结果大于600的()
结果小于400的()
七、解决问题。
1、下面是南昌到深圳的k91次快速列车和D2321次动车的价格表(成人票)。
k91次 ：硬座149 ;硬卧262; 软卧405
D2321次： 一等座423; 二等座352
用900元买两张成人票，可以怎么买?列出算式。
2、电子商店里的一台电话机140元，一台收音机230元，一台DVD790元。
①小头爸爸买一台电话机和一台DVD共要多少元?
②你还能提出什么数学问题，并解答。
黄河路小学 刘社贞
一、单元主题 角的初步认识
二、单元内容：
初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角的知识解决简单的数学问题。
三、单元目标
1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
2．使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角板判断直角和画直角。
3、让学生角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。
4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。
四、单元重点
1、结合生活情境认识角，会辨认直角。
2、帮助学生建立角、直角的空间观念
五、单元难点
1．注意通过多种活动认识角和直角，正确把握教学要求。角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。如认识角，只要通过折一折、做一做等活动使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了。关于角和直角的其他知识，将在以后的教材中进一步学习。
2．在教学中注意科学性。
角和直角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。例如，指导学生画角时，教师应说：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。而不应说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。”
六、单元教法与学法：
教法以观察法和动手操作法为主，学法以自学法、动手操作法和小组合作法为主。
七、教学准备：
三角板，红领巾，两根硬纸条等。
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